（集合）記憶深處的那個(gè)人作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的記憶深處的那個(gè)人作文，希望能夠幫助到大家。
記憶深處的那個(gè)人作文1
在我經(jīng)歷的這些個(gè)春夏秋冬間，不常有她的身影，卻也刻骨銘心……
此時(shí)，我站在“老地方”，時(shí)光一晃，又回到了那個(gè)清晨。
那一天，我們正在教室里讀書(shū)，一個(gè)素未謀面的女孩走進(jìn)來(lái)，老師則在一旁笑盈盈的向我們介紹。我將她打量了一番：黝黑的皮膚，有些發(fā)紫的嘴唇，濃濃的眉毛，炯炯有神的眼睛，一副“老好人”的形象。后來(lái)，她的幽默總能逗得我們捧腹大笑，這也使得我對她添了幾分好感，心想：這個(gè)人，有點(diǎn)兒意思。
思緒在此中斷，一年前的`情景浮現在我的腦海。
又是一天，我與她同行，正嬉戲打鬧間，一條惡狗以百米沖刺般的速度向我們奔來(lái)，她雖然也很害怕，卻還是將我護在身后，應景調笑道：“別怕，我有‘寶劍’在身�！卑殡S著(zhù)我震耳欲聾的尖叫聲，她抽出傘，用這所謂的“寶劍”和那惡狗周旋起來(lái)。終于，她用一個(gè)假動(dòng)作趕跑了那狗。自始至終，她也沒(méi)有傷過(guò)那條狗半根毛發(fā)。
“喂！”一聲呼喚將我拉回現實(shí)。我別過(guò)頭去，又看見(jiàn)她那張熟悉的臉。我強忍住淚水，心想：這些年來(lái)，她似乎已經(jīng)成為了我生命中的一部分��！
記憶深處的那個(gè)人作文2
在記憶的長(cháng)河里有許多令我難忘的事。它們像天上的繁星，有的明亮，有的黯淡。有一件事恰如那夜空中的一輪明月，特別清晰地一直留在我的記憶深處。
龍老師是教我一、二、三年級時(shí)的老師，她和藹可親的微笑讓人感覺(jué)很溫暖。龍老師長(cháng)得可好看了！她披著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的金發(fā)，淡淡的眉毛，烏黑的雙眸，清秀的臉蛋讓人覺(jué)得特別和藹可親。
龍老師的教學(xué)方式很特別。她在上課的時(shí)候總是會(huì )講些課外的事，經(jīng)常給我們有聲有色地講許許多多引人入勝的故事，把我們逗得哈哈大笑。她講的故事我們聞所未聞，生動(dòng)有趣。聽(tīng)龍老師講課就是在看一本生動(dòng)有趣的故事書(shū)，我很喜歡龍老師的課。她的課也使我們班的'成績(jì)遙遙領(lǐng)先。
龍老師不僅教學(xué)方式很特別，而且對我也很好，讓我有著(zhù)深刻的印象。
記得有一次龍老師叫我幫她拿了這樣又拿那樣東西，我很不耐煩。因為我不是班上成績(jì)最好的，加上作業(yè)又很多，所以極不情愿的做著(zhù)這個(gè)事情。忽然在桌上看到了我們這次考試卷的答案，我想老師這么喜歡叫我拿東西，那我考試考好點(diǎn)不是更好嗎？于是我悄悄地拿起答案，連忙塞進(jìn)口袋里，飛快地跑回了教室。那一次考試我考了滿(mǎn)分。當老師報到我的分數時(shí)全班為我鼓掌。我卻情不自禁地臉紅起來(lái)，飛快的拿了試卷跑回座位。那一天我總是心不在焉。老師把我叫去，夸獎了我一番，但我的臉卻像火燒了起來(lái)。最終我向老師坦白了事情的經(jīng)過(guò)，眼淚在眼睛里打轉，老師并沒(méi)有批評我，反而和藹地對我說(shuō)：“你想考好這是好的，但是考好一定要憑自己的真才實(shí)學(xué)去做�！�
雖然我已經(jīng)轉學(xué)離開(kāi)了龍老師，但她一直留著(zhù)我的記憶深處。在我心中一直給龍老師留著(zhù)一個(gè)特別的位置。
記憶深處的那個(gè)人作文3
翻開(kāi)那本陳舊的相冊，昔日的回憶暢游在我的腦海中，一切都是那么清晰、那么親切。
我的目光停在了一張一個(gè)陌生人的相片上。那是一位青年，頭發(fā)直直地豎立在頭上，一雙大大的眼睛。最引人注目的就是他臉上的那條疤。我從媽媽的口中聽(tīng)到這樣一個(gè)動(dòng)人心弦的故事……
那年，我四歲。趁著(zhù)媽媽出門(mén)買(mǎi)菜的時(shí)間，偷偷溜出家門(mén)。由于生病的原因，這個(gè)月媽媽都沒(méi)讓我出過(guò)門(mén)，這下，可得痛快地玩一回！這時(shí)，馬路對面有一個(gè)小丑正在表演，我一時(shí)看得入了神，絲毫沒(méi)有注意到前面的路。我被腳下的一塊大石頭絆倒了，鮮紅的血從我細小的腿上流下來(lái)。我動(dòng)彈不得，坐在地上哇哇大哭。
周?chē)穆啡寺?tīng)見(jiàn)了我的哭聲，迅速地趕到這里。很快，我就被一群圍觀(guān)者給圍上了。我想這么多人，總會(huì )有一個(gè)好心人會(huì )把我送回家、或送去醫院吧？可是我失望了，大家竟無(wú)動(dòng)于衷，只聽(tīng)他們在下面議論：“聽(tīng)說(shuō)現在訛人的好多呢，咱們還是別多管閑事了，都散了吧！”此言一出，大家一哄而散，只剩下了一個(gè)青年，一個(gè)臉上帶著(zhù)疤的'人。
他問(wèn)我：“你知道你家人的電話(huà)號碼嗎？”我搖了搖頭，那個(gè)人無(wú)奈地嘆了口氣�！澳悄隳苷业侥慵覇�？”他滿(mǎn)懷期待地問(wèn)。這回我總算是知道了，點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳俏宜湍慊丶野��！边@個(gè)青年輕聲對我說(shuō)。他抱起我，根據我的描述，朝著(zhù)我家的方向走去。
故事講到這里，我的淚水也早如斷了線(xiàn)的珠子源源不斷地流了下來(lái)。我怎么能忘記我的恩人呢？！
恩人啊，你現在在哪里？
記憶深處的那個(gè)人作文4
直到如今，那些記憶深處里的人，依然在空閑時(shí)浮現腦海。那些記憶深出里的人，也許我一生都不敢忘懷。
記憶中，永遠抹不去的是父母慈愛(ài)的身影。是他們給了我生命，是他們讓我接受教育，更是他們給了我關(guān)愛(ài)。依稀記得每次上學(xué)母親都要問(wèn)我是否要添件或脫件衣服；依稀記得每逢開(kāi)學(xué)父親都要送我走出好遠；依稀記得父母經(jīng)常在炎熱的中午教我要如何做人……
記憶深處，總有姐弟的一片天地。是姐姐時(shí)刻關(guān)心我的學(xué)習成長(cháng)。忘不了，大姐帶著(zhù)我去服裝店途中對我學(xué)校生活的掛懷；忘不了，大姐帶我去書(shū)店途中對我學(xué)習的`欣喜抑或憂(yōu)慮；忘不了，姐弟為了我能接受更好的教育，各自早早輟學(xué)；忘不了，他們在選擇無(wú)悔中依然對我的句句關(guān)切之語(yǔ)。
忘不了，我的父母，我的兄弟姐妹……
永駐記憶深處，我的同學(xué)，我的老師。
昔日與今日的同學(xué)，是你們讓我真正懂得友誼的可貴。當我還是一個(gè)自閉的小男孩時(shí)，是你們拉著(zhù)我去操場(chǎng)與他人玩耍，壯了我的膽；當我遇到學(xué)習困難時(shí)，是你們幾句鼓勵的話(huà)，讓我暗暗鼓起重新再戰的勇氣；當我取得驚人成績(jì)時(shí)，也有你們跑到我面前祝賀的來(lái)往身影……友誼這東西，我永遠也不能丟掉。
我不知道用什么詞表達我對老師的情感，我只用一句話(huà)：我喜歡我所有的老師。
是你，讓我至今遵行著(zhù)你啟蒙教育中的某些教導；是另一個(gè)“你”，讓我明白光陰莫從閑里過(guò)，雖然當時(shí)你讓我當著(zhù)全班同學(xué)的面作了口頭檢討；又是另一個(gè)“你”，教會(huì )我遠離父母后如何獨立生活；又是“你”，教會(huì )我如何獨立探索，教會(huì )我逆向思維、發(fā)散思維。
小學(xué)中的你，中學(xué)中的另一個(gè)“你”，高中的“你”，大學(xué)中的“你”，其實(shí)都是你——我所有的敬愛(ài)的老師。
喜歡，我以為正恰如其分地表達了我對所有老師的情感。我不想太過(guò)浮夸，我只想真實(shí)地表達我的情感——我喜歡我所有的老師。
我的父母，我的姐弟，我的同學(xué)兼朋友，我敬愛(ài)的老師，我那些記憶深處里的人……
記憶深處的那個(gè)人作文5
靜靜地坐在窗前，看著(zhù)窗外那略帶寂寞的景色，腦海中忽然閃過(guò)一個(gè)人，思緒又回到了幾年前……
她——一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著(zhù)靈氣，簡(jiǎn)單的馬尾辮，襯出她的清秀，一副大框眼鏡更顯得她可愛(ài)動(dòng)人，你們不要以為她是我的朋友。不，不，不，她可是我的敵人，至少當時(shí)的我是這么認為的。
不知怎么的，我和她總是處處作對。每一次考試，我們都加倍努力，爭取超過(guò)對方。我的每一次失利，她好像都很高興。她拿著(zhù)試卷滿(mǎn)眼的喜悅，并神采奕奕地說(shuō)：“我媽媽答應我了，如果連續5次能考全班第一，媽媽就給我買(mǎi)IPad！”別的同學(xué)更多的只是羨慕。而在我的眼中，她的每一個(gè)舉動(dòng)都仿佛在挖苦我，我在心中暗下決心，在下一次期末考試中，我一定要超過(guò)她，得到全班最高分。
從此，我更加努力地學(xué)習。課間時(shí)，別的同學(xué)都出去玩了，只有我還在那里奮筆疾書(shū)；偶爾瞥見(jiàn)了她，她還是一如既往地和同學(xué)聊天，好像并不在意這次的考試。放學(xué)回來(lái)，我也二話(huà)不說(shuō)，關(guān)門(mén)開(kāi)始學(xué)習。
不久，我最盼望的考試如期而至，我以行云流水般的速度做完了試卷，看著(zhù)她在那里苦惱的樣子，我在心里暗喜：這次的.第一名非我莫屬了。過(guò)了幾天，成績(jì)發(fā)下來(lái)了，果然不出我所料，我的分數遙遙領(lǐng)先，完全超越了她，可是不知道怎么的，我好想并沒(méi)有想象中那么高興。這時(shí)，她蹦著(zhù)來(lái)到我身邊，可憐楚楚地對我說(shuō)：“這道題怎么做嘛，我想了好久都沒(méi)有想出來(lái)，你教教我吧！”邊說(shuō)還邊搖著(zhù)我的手。我愣住了，原來(lái)她一直都沒(méi)有把我當成敵人，反倒是我處處疑心。我對她粲然一笑，暖暖的陽(yáng)光照在我們的身上，格外耀眼……
此后，我們便形影不離，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們還難舍難分，緊緊擁抱在一起。
每當我靜靜坐在窗前，回憶起她的笑容，她的撒嬌，也不覺(jué)傻傻地露出一抹笑容。
她，永遠留在我的記憶深處。
記憶深處的那個(gè)人作文6
漫漫紅塵路，每個(gè)人在人生旅途中都經(jīng)歷著(zhù)匆匆相遇�；蛟S素不相識，卻刻骨銘心。
他，是一個(gè)陌生人，是一位年過(guò)六甲的乞丐，或許在常人眼中，他是卑微的，但在我看來(lái)，他活得是有尊嚴的，他，讓我難以忘記，并永遠的留在了我記憶深處的圍城里，無(wú)法抹去。
我見(jiàn)到他，是在一條繁華的街道上。
他的頭發(fā)好久都沒(méi)有剪過(guò)，很長(cháng)的，上面粘滿(mǎn)了灰塵。手上，臉上像抹上了黑油似的。那是他長(cháng)期以來(lái)風(fēng)餐露宿的結果。他身穿一件灰色的，破舊的，臟的褂子，坐在地上。以深邃并帶著(zhù)渴求的目光看著(zhù)來(lái)往的'路人。這，為了生存。
而路人給他的，是冷漠與不屑，隨之，是高傲的背影。沒(méi)有一絲憐憫又嘆息。
他身前一個(gè)破舊的碗里有幾個(gè)硬幣，十分寒酸。茫茫人海，他不過(guò)滄海一粟，誰(shuí)會(huì )注意他？我這樣想著(zhù)。我也并非圣賢，所以難免有些看不起他，但也感到他有些可憐，僅此而已，再沒(méi)有別的感想。
而當我剛走進(jìn)離他不遠處的一個(gè)便利店時(shí)，突然有一只手拽了我一下，輕輕地拽了一下。我回頭看，“怎么會(huì )是他呢'？我正疑惑。他伸出另一只手，用沙啞的聲音低聲說(shuō)：“你的錢(qián)，”說(shuō)著(zhù)便把手里的十元錢(qián)地給了我。路人也用不解的眼光看著(zhù)他。
我還站在那兒，沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，也沒(méi)來(lái)得及向那位老人說(shuō)聲“謝謝”，他已走了，不卑不亢的離開(kāi)了。頓時(shí)，他在我心里仿佛變得高大了，甚至偉大了。不知怎的，我的眼睛濕潤了，我的心久久不能平靜。
是的，我要謝謝他，不光謝他的拾金不昧，還要謝謝他教會(huì )了我做人的準則——尊嚴與善良。古往今來(lái)，這都是人們永恒的話(huà)題。而在他身上，一個(gè)乞丐身上，得到了權勢。
如今，再走到這條路上，再看不到他的身影�；蛟S，他去了另一個(gè)世界，也或許，他找到了自己的歸宿，在某個(gè)地方快樂(lè )的生活著(zhù)……這些我都無(wú)從知道。
只是，他永遠的藏在了我的記憶深處，無(wú)法忘懷。
記憶深處的那個(gè)人作文7
冰心奶奶說(shuō)：“童年啊，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�！蔽业耐�，因為有了他的陪伴，而夢(mèng)幻般多姿多彩，他就是我童年記憶深處的那個(gè)人。
早已忘記與他相識那天的情形，只曉得，我們舉家搬來(lái)，他蹦跳著(zhù)踏進(jìn)我家門(mén)，睜著(zhù)好奇的大眼睛，問(wèn)東問(wèn)西，我們便認識了。當時(shí)的我還只是個(gè)剛會(huì )走路的奶娃娃。后來(lái)在姥姥與母親的`打趣中知道，小時(shí)候，我和他的脾氣、性格是合不來(lái)的。
實(shí)是不怪我！他性子太過(guò)跳脫，像匹野馬；而我幼時(shí)性子沉穩、心思細膩，實(shí)是天壤之別，合不來(lái)！
那是一個(gè)炎夏，他在我家窗戶(hù)下那塊小空地上嬉戲，同他一起的還有兩個(gè)小男孩，我在家中，本安靜地寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，可他們太鬧騰了，打斷了我原本的思路，我就給他扔了一個(gè)寫(xiě)有“小點(diǎn)聲”的紙飛機，我從窗戶(hù)中瞄到，他看了其中內容，可他接著(zhù)就扔了，他用他那細長(cháng)的眼睛瞄了一眼我這的窗戶(hù)，冷笑了一聲，繼續和他的玩伴鬧，似乎故意更大聲了些似的。我氣極了，一下子寫(xiě)了很多警告他的話(huà)，折了幾下，扔下窗去，我也沒(méi)管他看沒(méi)看了，徑直走到桌子旁倒了杯白開(kāi)水。我走到窗戶(hù)邊，趴在窗沿上，看他從窗下經(jīng)過(guò)，我?jiàn)^力一潑，只聽(tīng)見(jiàn)水落在地上發(fā)出的“嘩嘩”的響聲，可我并不知道他有沒(méi)有中著(zhù)。我也不敢看，怕他發(fā)現是我，趕緊逃離了現場(chǎng)。之后，我不由得心驚肉跳，懷里像揣個(gè)兔子似的怦怦亂跳。
過(guò)了一會(huì )兒，就有人來(lái)敲門(mén)了，我猜是他，便不去開(kāi)門(mén)，媽媽卻執意去開(kāi)門(mén)，也不知道他跟媽媽說(shuō)了些什么，媽媽便開(kāi)始責備我不懂事，對人沒(méi)禮貌，我決定死不承認，不知怎的，我說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)便有些哭咽，他深深地瞄了我一眼，對著(zhù)我，拉了拉我媽的衣角說(shuō)：“阿姨，沒(méi)什么大不了的，我看你應該也忙，我先走了�！�
“哼！你可真大度，你那么寬容，怎么還來(lái)告發(fā)我呢？”我不禁這么想，可心中有些苦澀的感覺(jué)，無(wú)比懊悔那天的舉動(dòng)�？商煜履挠泻蠡谒幇�！
每次看到他，我心里都怯怯的，像犯了大錯一般，不敢與他說(shuō)話(huà)。
他終是沒(méi)等到我的一句“抱歉”，就在兩年前就搬家了，雖在同一所學(xué)校，可一個(gè)聯(lián)系方式都沒(méi)有，我很少見(jiàn)他，即使見(jiàn)到也只是匆匆一瞥，我們再沒(méi)有任何交集。
好想跟他說(shuō)聲“對不起”，可交集不再，無(wú)機可尋。然而他卻深深地印在童年記憶的深處，成為那個(gè)不時(shí)引起我絲絲愧感的人。
記憶深處的那個(gè)人作文8
兩年了，離開(kāi)她已經(jīng)兩年了，兩年未見(jiàn)，不知她是否還好。曾經(jīng)，她是我最恨的人，現在她是我最想感謝的人。
三年級，分班，原任的數學(xué)老師被分到了別的班，于是，她來(lái)了。
瘦瘦的臉布滿(mǎn)皺紋，臉色微黑，手臂像兩截干枯的樹(shù)枝，這就是所有人對她的最初印象。
沒(méi)有任何開(kāi)場(chǎng)白，來(lái)了就上課，聲音略帶沙啞，寫(xiě)很漂亮的行書(shū)，她給我們上了兩節課后，我們才知道她姓袁，于是我們就一直叫他袁老師，背地里稱(chēng)她為“魔鬼”。
“魔鬼”很?chē)�，她的目光令人不寒而栗，全班人�?jiàn)他就躲，她留的作業(yè)總是很多，出于對她的反感和對大量作業(yè)的厭惡，我開(kāi)始偷工減料，很快被發(fā)現，她當著(zhù)全班同學(xué)的面大聲訓斥我，并將把作業(yè)給全班人看，那節課，我一直站著(zhù)，等到下課，我哭了，雖然，我沒(méi)有任何理由，但我恨她。
一個(gè)星期后，我被請家長(cháng)，原因很簡(jiǎn)單：我三次數學(xué)作業(yè)未交。那天，她講完課，將我叫到面前，大聲呵斥，見(jiàn)我低著(zhù)頭，不回答她問(wèn)了許多遍的問(wèn)題，猛地揚起了手，卻久久未能落下，最終，她無(wú)力地擺擺手，示意我回去。下了課，她出門(mén)前的最后一句話(huà)是：“王孟儒，明天請家長(cháng)！”第二天，媽媽從她那里回來(lái)后，狠狠地打了我。于是，我恨她。
三年級的期末考試，我的數學(xué)成績(jì)年級組第一，忽然就想起了她對我嘮叨的一大堆話(huà)，也許，我的成績(jì)不只是我一個(gè)人的努力？但心里似乎還是恨她。
四年級又換了數學(xué)老師，姓謝，為人和藹可親�！澳Ч怼币驗殛@尾炎請假半年，當班主任向我們宣布這個(gè)消息時(shí)，全班一陣低低的歡呼，我卻有些失落。沒(méi)有了她的嚴厲管教，我的數學(xué)成績(jì)一落千丈，期末考試，百分制的`試題我僅考了89分，這是小學(xué)歷次期末考試中，我唯一一次沒(méi)有過(guò)90分大關(guān)。
五年級，她回來(lái)了，我再一次被請家長(cháng)，當然還是因為作業(yè)，她當眾告訴我，如果我不讓家長(cháng)來(lái)就永遠不批我的作業(yè)。下午，我將作業(yè)送到她的辦公室，一見(jiàn)是我，本來(lái)笑盈盈的臉猛地拉了下來(lái)，他把作業(yè)扔在一邊，頭也不抬地說(shuō)：“拿回去！”回到班里，我將作業(yè)本狠狠地摔在桌子上，緊咬著(zhù)嘴唇?jīng)]有哭，我恨她。
最后還是爸爸去了，回來(lái)和我語(yǔ)重心長(cháng)的和我談了一次，因為那次談話(huà)和升學(xué)的壓力，我暫且將對她的恨放在了一邊。我只為自己學(xué)習，不能讓它影響了我的成績(jì)。升學(xué)考試我的數學(xué)考了104分，全班第二。暑假時(shí)遇到她，她笑著(zhù)說(shuō)我考得不錯，還說(shuō)我上了五年級一直很努力，沒(méi)有讓她失望。對于這些話(huà)，我竟然冷冰冰地沒(méi)有任何感覺(jué)。
直到有一次，無(wú)意中提及一個(gè)作文題目。媽媽說(shuō)我應當寫(xiě)寫(xiě)我的袁老師，因為是她造就了我，我垂著(zhù)眼說(shuō)我不想寫(xiě)。坐在旁邊的爸爸沉默，良久，他緩緩開(kāi)口道：“其實(shí)你們袁老師早就說(shuō)過(guò)，她很喜歡你，它只是沒(méi)有表現出來(lái)而已，她一至對你寄予很大的希望，因為你一直沒(méi)讓她失望，她還說(shuō)你這個(gè)考過(guò)數學(xué)第一的學(xué)生是她最得意的門(mén)生……”
洶涌的淚，再也止不住……
記憶深處的那個(gè)人作文9
沙漏匆匆流著(zhù)，顛來(lái)覆去，卻流著(zhù)那深深的記憶。她，一個(gè)身材不高，黑黑瘦的，就是我心中記憶最深的那個(gè)人。
前幾年的她，頭發(fā)還是烏黑黑的，可最近，頭上的白發(fā)已經(jīng)代替了黑發(fā)，臉上的皺紋最明顯，像是一排排高低起伏的山峰，似乎在敘說(shuō)著(zhù)歲月的流逝。
有一次她打電話(huà)來(lái)，問(wèn)我周末要不要回去，我說(shuō)好。雖然是通電話(huà)，但我能聽(tīng)出她內心有多么的開(kāi)心�；氐郊亦l，看見(jiàn)村口站著(zhù)一個(gè)人，我想，肯定是她！跑過(guò)去一看，果然是她站在這里等我回家。
我回到老家最喜歡去她的.菜園子，這里種著(zhù)許多我喜歡吃的菜，因為我愛(ài)吃，她每天都要去松土丶澆水丶施肥丶捉蟲(chóng)。因此，她曬得黑黝黝的。
不過(guò)，她也有文化。有一次，她對我說(shuō)：“你一定要努力讀書(shū)，不能浪費大好的讀書(shū)機會(huì )��！我們那時(shí)候想看書(shū)都很難，現在都跟不上你的知識啦！”
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，這句話(huà)是她教導我的，現在仍深深地烙在我的心中。
她的壽十分靈巧，會(huì )織很多種貿易，聽(tīng)媽媽說(shuō)，我小時(shí)候穿的毛衣、襪子大多數是她織的。每到過(guò)年，她就會(huì )給我織一件毛衣，每年都有不同的花紋。那些穿不了的毛衣我還留著(zhù)，因為那上面織滿(mǎn)了她對我的愛(ài)。
每當我要離開(kāi)老家時(shí)，她總會(huì )念念不舍，都會(huì )準備許多好吃的讓我帶走，跟我說(shuō)要�；貋�(lái)玩，搖上車(chē)窗，車(chē)子起動(dòng)，在陽(yáng)光的照耀下，她的眼角閃爍著(zhù)光，像個(gè)老小孩一樣，會(huì )折壽向我告別。
每到放假時(shí)，我特別開(kāi)心，因為又可以回老家看她了。外公告訴我，她經(jīng)常翻看日歷，看看離放假還有多遠。
她就是印在我記憶深處的那個(gè)人，她就是我和藹可親的外婆，那個(gè)年過(guò)六十卻還會(huì )織衣服的外婆，那個(gè)把愛(ài)織在我心中的外婆。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去。
太陽(yáng)東升又西落。
外婆現在心里肯定在等我回去。一想到外婆，我的眼前就會(huì )浮現出外婆的笑，外婆的菜園和她織的毛衣，這些都放在我記憶的深處，堅如磐石。
歲月如歌，唱的人慢慢老去，但愛(ài)的旋律仍在我的記憶深處。
記憶深處的那個(gè)人作文10
我們每個(gè)人都渴望得到他人善意的掌聲，但我們卻似乎忽略了什么。
——題記
窗外的天空灰蒙蒙的，烏云放肆地將太陽(yáng)遮擋起來(lái)，無(wú)論如何，也難以抹去。 正如，我心中的自卑感放肆地將快樂(lè )遮擋起來(lái)，無(wú)論如何，也難以抹去。 因為，我是一名差。一名相貌平平，個(gè)子矮小，性格孤僻，成績(jì)永遠處于谷底的——差生！ “喂，那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)�！鄙砼砸话崖詭лp蔑的聲音響起，將我的思緒拉回。
“你叫我嗎？”我問(wèn)�！笆堑�.。班上舉行朗誦比賽，以個(gè)人形式參加，內容不限，老師規定每個(gè)人都要參加�！彼f(shuō)完，以一個(gè)優(yōu)美的轉身走了，我沒(méi)來(lái)得及應答，也沒(méi)來(lái)得及看他臉上的表情。他臉上，該掛著(zhù)一個(gè)嘲諷的笑，并略帶鄙視。 朗誦比賽。個(gè)人形式。內容不限。這十二個(gè)字一直充斥著(zhù)我的腦海，從獲得通知，到比賽當天。 輪到我了。我不知道自己以什么姿態(tài)走上講臺，但一定不優(yōu)美。然而，有一點(diǎn)我很清楚：我的手一直在抖，心中亦猶如有一只小鹿般，橫沖直撞。加油！我暗暗為自己打氣。
我不清楚我如何將前三句詩(shī)背出，略帶感情，但聲音不大響亮。但最后一句，我的聲音猶如爆發(fā)一般：會(huì )當凌絕頂，一覽眾山��！ 臺下的人好像被嚇住了，微微一怔，嘲笑聲暫息。幾秒后，老師帶頭鼓了掌。接著(zhù)，響起一陣熱烈的掌聲！一陣屬于我的，前所未有的，熱烈的掌聲！ 我彎下身子，鞠躬。眼眶中，眼淚在掙扎著(zhù)。我閉上眼，不讓他們滑落。 走下臺時(shí)，我挺起了胸膛，臉上掛著(zhù)笑容。 我扭頭，看見(jiàn)烏云悄然走開(kāi)，太陽(yáng)放出燦爛的光芒。 正如，掌聲將我心中的自卑感一扯而去，心中陽(yáng)光燦爛，晴空萬(wàn)里。
我心中暗暗許下諾言：為了報答這熱烈的掌聲，我將加倍努力！ 這掌聲，定會(huì )成為我記憶中那抹最燦爛的陽(yáng)光！ 是的，我們忽略了：每個(gè)人都有獲得掌聲的權利，請勿吝嗇你善意的掌聲！
——后記
記憶深處的那個(gè)人作文11
在生活中，有很多陌生人都會(huì )給我們留下深刻的印象，不管以后是否相識相知，還是彼此只有一面之緣，這種印象永遠都深藏在我們心中。
他，每天圍在爐灶邊，唱著(zhù)歌，哼著(zhù)曲兒;他，每天笑口常開(kāi)，從未有過(guò)悲傷;你可別以為他只是一個(gè)年幼無(wú)知的小孩子，他就是在我們學(xué)校工作的大師傅。
記得第一次看見(jiàn)他，是他熱心的為我們盛菜，別的大師傅都是很吝嗇，只給我們盛一點(diǎn)菜，而他呢，則對我們百依百順，菜好像在他那里應有盡有。每當菜有剩余的時(shí)候，他總是在我們周?chē)?zhù)： 菜，賣(mài)菜了！ 我們聽(tīng)后便哈哈大笑，所以我們都喜歡吃他的`菜，因為我們吃的不是菜，是快樂(lè )。而當他沒(méi)有剩余的時(shí)候，也會(huì )放聲歌唱： 我美（沒(méi)）了美（沒(méi)）了美（沒(méi)）了。 更是引來(lái)我們的哄堂大笑，而他呢，憨笑一聲便走了。由此，他那樂(lè )觀(guān)幽默的形象便留在了我的心中，每當他走飯桌前，我便對他 莞爾一笑 ，他也憨笑一聲。于是，這種笑聲變成了我們的交流方式。有一次，我走在他背后，他拿著(zhù)個(gè)空盆，咧著(zhù)嘴對我說(shuō)： 你叔還沒(méi)吃飯呢！ 我心里不禁涌出一種感受：他真是盡職盡責��！這樣服務(wù)周到的大師傅，真是 珍稀品種 ��！所以，從此以后，我也不免對他起了敬仰之情。
我們雖不知道彼此的姓名，可是我覺(jué)得我們已成了朋友，我被他的盡職盡責打動(dòng)了，被他的熱心打動(dòng)了，被他的嘻嘻哈哈打動(dòng)了。他，是我學(xué)習的長(cháng)輩，是我學(xué)習的榜樣。。
此時(shí)，我的耳邊似乎又回響著(zhù)他的歌聲： 我美（沒(méi)）了美（沒(méi)）了美（沒(méi)）了。 我的眼前又浮現出他在爐灶邊大汗淋漓的場(chǎng)景。
大師傅，向您致敬！
記憶深處的那個(gè)人作文12
光陰似箭，日月如梭。小學(xué)的六年生活一眨眼就過(guò)去了，在我六年的小學(xué)生活中，有一些人在哪里存在。在我的記憶深處，劉老師給了我深刻的印象。
劉老師是一個(gè)比較嚴厲的人，她在我四五年級任教語(yǔ)文老師。她那嚴厲的眼神，如同一把利劍，只會(huì )把我們嚇得乖乖聽(tīng)話(huà)。
記得又一次，劉老師怒氣沖沖的走進(jìn)教室，喧鬧的教室立刻變得肅然無(wú)聲，大家迅速拿出本子和筆，開(kāi)始抄寫(xiě)詞語(yǔ)，這是，老師收起了家庭作業(yè)，我們戰戰兢兢的交上自己的作業(yè)，等著(zhù)自己的噩運降臨。果然，倒霉的人在一分鐘內被挑了出來(lái)。老師大叫著(zhù)這個(gè)人的名字，一手拿著(zhù)戒尺，一手抓起這個(gè)人的`作業(yè)，從講臺那頭走到這走，嚴聲批評道：“xxx，你的書(shū)寫(xiě)明顯退步!怎么回事?寫(xiě)的內容也好像比別人少了幾個(gè)!手伸出來(lái)!”說(shuō)完，高高舉起戒尺……(后面的事就可想而知了。)就這樣，作業(yè)大檢驗才算過(guò)去了。
一波未平，一波又起。這天，老師又開(kāi)始了聽(tīng)寫(xiě)大檢查。全班同學(xué)頭也不不敢抬，只管寫(xiě)字。聽(tīng)寫(xiě)完畢，才是噩夢(mèng)的開(kāi)端，一些幸運兒沒(méi)有被點(diǎn)名，剩余的都要受些皮肉之苦。
劉老師雖然嚴厲，但是，她有時(shí)也是善解人意的。特別是對我們這些愛(ài)玩的小學(xué)生。平時(shí)受盡魔鬼訓練的我們，期末總能考一個(gè)好成績(jì)，老師也規定，期末考試如果能考第一，假期里就沒(méi)有語(yǔ)文作業(yè)。這一條件，我們十分接受�？荚嚸看味际堑谝幻�，當然作業(yè)就沒(méi)有了。
她就是我記憶深處的個(gè)人。一位嚴厲又叫人愛(ài)的老師。
記憶深處的那個(gè)人作文13
小學(xué)六年的生涯如流水般很快便逝去了，可在我的記憶深處還留著(zhù)那一個(gè)人——與我們相處四年的同學(xué)何家鑫。
在記憶的銀河中，何家鑫的模樣越來(lái)越清晰了。愛(ài)笑的他與大家相處得多么好呀！
一張成天個(gè)掛著(zhù)笑容的臉，逗趣的話(huà)語(yǔ)，可稱(chēng)得上是我們班的“智多星”加“幽默星”了。光榮板上天天有他的名字，哪一次講笑話(huà)不是他第一？記得在他與我們相處的最后一年“六一”，他還當著(zhù)全校同學(xué)的面演了一次“武松打虎”。那場(chǎng)面我還依稀記著(zhù)——他就是大名鼎鼎的“武松”，一句“大河向東流……”引得全場(chǎng)爆笑，搞笑的語(yǔ)言讓笑聲一步步增多，最后幾乎響徹云霄，現代版的“武松打虎”贏(yíng)得全場(chǎng)觀(guān)眾的喜愛(ài)，隨著(zhù)最后一聲“嚓”“武松”被捕了，全場(chǎng)的掌聲如排山倒海，他們得了一等獎。還有一次在班級中舉行的聯(lián)歡會(huì )，何家鑫的.那首“馬桶”之歌，不知誰(shuí)人不笑？嬉皮笑臉的他加上東拼西湊的歌詞成為我們班的一股另類(lèi)之風(fēng)，很快這首歌就傳遍了全校，目睹他唱歌，現在想起來(lái)，還真的有一股歌唱家的風(fēng)采。
知道學(xué)習上他又怎么樣呢？不看不知道，一看嚇一跳。班級前三名非他莫屬，再厲害的人物見(jiàn)了他也要乖乖讓位，奧數對他而言不過(guò)小菜一碟，作文更不用提了，精彩的文筆不得不讓大作家俯首稱(chēng)臣。
何家鑫呀，何家鑫，全班同學(xué)的好朋友，你去廈門(mén)的這兩年時(shí)間里，同學(xué)們怪想你呢！
不知何時(shí)還能再聽(tīng)到你的笑話(huà)。我難以忘懷你，你將永遠地留在我的記憶深處！
記憶深處的那個(gè)人作文14
生活從不會(huì )刻意虧欠誰(shuí)，它給了你一塊陰影，便會(huì )在不遠處的地方撒下陽(yáng)光�！}記
無(wú)人知曉的黃昏里，樹(shù)梢上鳥(niǎo)兒婉轉的低語(yǔ)，少年站在舞臺中央，一雙白白的手牢牢地拽著(zhù)褲角邊準備著(zhù)她的演講。
少年微笑地面對著(zhù)前面的老師。同時(shí)，前面的老師也嚴肅、寄予著(zhù)厚望地盯著(zhù)少年。少年在有條不紊地介紹完自己的信息后，正式進(jìn)入了演講主題——感恩教師。
演講開(kāi)始時(shí)，少年說(shuō)得順順利利，可在之后，少年瞥到前面的評委駱主任拿出手機為她拍下了一張照片。于是，少年分心了，她感到一絲絲的尷尬。緊接著(zhù)，少年把記在心里的演講稿忘得一干二凈，漫長(cháng)的思考中，少年的手不停地冒著(zhù)冷汗，她褲腳拽得更緊了，少年腦子里像熱水炸開(kāi)了鍋，開(kāi)始胡思亂想，心里不知不覺(jué)地掀起了驚濤駭浪。她想馬上記起一切�？善褪怯洸黄饋�(lái)，好吧，少年認栽了，她冷靜思考，重新組織語(yǔ)言，就這樣在接二連三的斷斷續續下，她終于艱難地完成了她的演講。
演講完畢的她，回避了老師的眼神，向老師鞠躬完后，如釋重負地走出了考場(chǎng)，走出考場(chǎng)的少年。沒(méi)有像以往那樣的喜笑顏開(kāi)，欣喜若狂，她感到十分對不起班主任的細心準備和同學(xué)們的努力。她孤獨的背影，在夕陽(yáng)西下中落下了帷幕。
在第二天晚修時(shí)，駱主任替其他老師到我們班上看晚修，他笑著(zhù)對少年說(shuō)：“我來(lái)班上有一件很重要的事情，就是來(lái)安慰你的。你已經(jīng)很棒了，不必再去想其他事情，在社會(huì )的`面試中，你已經(jīng)得到了很好的歷練，你是唯一一個(gè)沒(méi)有拿演講稿，但能說(shuō)出來(lái)的同學(xué)�！鄙倌瓯懵�(tīng)駱主任說(shuō)，便流下了眼淚。她很感謝駱主任的安慰與鼓勵，因為這幾天的比賽使她壓得喘不過(guò)氣，但她知道要想獲得更多的榮譽(yù)，必須承受比別人更多的壓力。雖然沒(méi)有取得多么優(yōu)異的成績(jì)，但是也為她步入社會(huì )奠定了很好的基礎。
歲月的暖，漫過(guò)時(shí)間的河，拂過(guò)久閉的心扉，少年在時(shí)光斑駁深處聆聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。少年不善言語(yǔ)，但懂知恩圖報，尊師重道！這就是少年記憶深處的彩虹與烏云。
記憶深處的那個(gè)人作文15
每個(gè)人或多或少都有自己難以忘記的人，或親人，或朋友。雖然只是你人生中的一個(gè)匆匆過(guò)客，但卻能讓你此生都會(huì )回憶那段快樂(lè )的時(shí)光。
那時(shí)才五六歲，爸爸媽媽外出工作，爺爺也要忙農活，所以我的任務(wù)就是負責帶妹妹。因為年紀也小不知如何去照顧年幼的兩個(gè)妹妹，所以我去找小伙伴們玩的時(shí)候就會(huì )帶上她們倆。
芬芬姐姐的父母要下地干活，所以經(jīng)常把她帶回老寨，和我們一起玩耍，每一次我們都約定在廟門(mén)前小溪邊的大石頭等著(zhù)對方，那里已經(jīng)成了我們的秘密基地。然而一場(chǎng)變故，把原本親密無(wú)間的姐妹，變成了再次見(jiàn)面不相識的陌生人。
這天我們像往常一樣約好在廟門(mén)前的溪水邊玩耍的，然而她卻遲遲沒(méi)有出現。于是我便帶著(zhù)倆個(gè)妹妹去她家里找她，到她家門(mén)口時(shí)，發(fā)現她和媽媽正在打包行李。我便好奇的`問(wèn)：“姐姐，你們在收拾家里嗎？”“是的，我們準備搬家啦！”因為對離別還是懵懂的我們，依然有說(shuō)有笑，并不知道，這一別，再次見(jiàn)面已是多年以后。
從那以后，很久一段時(shí)間都不曾見(jiàn)到姐姐了。只有還我一個(gè)人經(jīng)常到我們的秘密基地去，可是基地還在，人卻只有我一人而已了。后來(lái)聽(tīng)大人們談起才知道姐姐和她媽媽當時(shí)為何要搬家。
直到讀初中我們才再次相聚，可卻已沒(méi)有了當初的親密。如今我們已經(jīng)長(cháng)大，但是兒時(shí)的那個(gè)她依然是我童真時(shí)期不可抹去的記憶。
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