休息是為了進(jìn)步
我喜歡跑步，因為它可以練出我的耐力和毅力，可以讓我不斷向前，無(wú)論多么堅難，我不會(huì )停下；
我喜歡競走，因為它可以給我速度和緊張，可以讓我知道生命的可貴，無(wú)論多么激烈，我不會(huì )停下；
我喜歡散步，因為它給了我一個(gè)健康的體魄和一顆安靜的心，我可以想也可以什么都不想，很自在，很愜意。
可是我發(fā)現我的速度慢了，并且有開(kāi)始停下的跡象。我說(shuō)過(guò)不會(huì )停的，我要繼續前進(jìn)。時(shí)間告訴我，我只能前進(jìn)。
高三很殘酷，我開(kāi)始這樣認為。難道這樣就被打敗了嗎？這樣就輸給高考了嗎？我不愿。于是我再次背著(zhù)好大的行囊上路了。
累了，真的累了。
哭了，真的哭了。
我一直都在不停地學(xué)習，瘋狂的學(xué)習，不愿停下，哪怕是走，也不愿停�？山K究還是停了，成績(jì)不僅停了，還倒退了，這讓我非常難過(guò)——一個(gè)非常努力的學(xué)生不但沒(méi)有好的成績(jì)反而有后退的痕跡。我開(kāi)始有些懷疑“苦心人，天不負”這句話(huà)了，但我仍很早起床，躲進(jìn)廁所里看書(shū)，深夜再挑燈戰題。因為我相信另一句話(huà)“如果你因失去了太陽(yáng)而流淚，你也會(huì )失去群星”。所以我鼓起勇氣繼續走。
又要是一次�？�，我掉在了倒數，所有的老師都很詫異，并找了我談話(huà)。她們不停的安慰我，鼓勵我，可我的心更是不平靜。真的很對不起她們，我辜負了她們。數學(xué)老師打了個(gè)很好的比方：如果一根彈簧已經(jīng)被拉長(cháng)了很久的話(huà)，放了手也會(huì )保持原來(lái)那個(gè)狀態(tài)，再想把它拉得更長(cháng)工幾乎是不可能的。
老師的比喻讓我大悟，我想我就是那根彈簧吧。老師建議我休息一下，該學(xué)習時(shí)就靜下心來(lái)安靜的學(xué)，該放松的.時(shí)候就放松下，這樣高考是沒(méi)有問(wèn)題的。所以我學(xué)著(zhù)，嘗試著(zhù)去休息。才發(fā)現休息也是種能力，不是誰(shuí)都可以休息好的，才發(fā)現休息里也有好大學(xué)問(wèn)。
我愛(ài)我的學(xué)校，綠色，動(dòng)人心弦。天空，很白，像紙一樣，有幾分可怕，但我還是很喜歡，喜歡是不須要理由的，當然就事論事并不在意天空是什么顏色。
接下來(lái)的高三生活，我幾乎像換了個(gè)人似的，我會(huì )盡力去保持微笑，保持和同學(xué)說(shuō)笑，哪怕被別人說(shuō)成是白癡我也不在乎。成績(jì)還是沒(méi)有長(cháng)進(jìn)，心是比以前想得開(kāi)了，也就沒(méi)有什么好憂(yōu)傷的了，只是學(xué)，只是心沒(méi)有放棄。就那后，我幾乎每天都對自已說(shuō)“我行，我會(huì )做到的，我這么努力，一定行的”。這樣，我笑著(zhù)走過(guò)了以后的日子。
我開(kāi)始留意身邊的同學(xué)，她們幽默，努力，真誠……的確，我以前是很少在意的，她們也不愿打擾我這個(gè)公認的書(shū)呆子。發(fā)現操場(chǎng)邊上的樹(shù)很綠，綠得發(fā)亮，陽(yáng)光斜射下來(lái)，照在身上，很是愜意。笑聲不斷，哪有他們說(shuō)的那樣啊。
偶爾的周末，我會(huì )去圖書(shū)館，讓我疲憊的心能安靜的休息下來(lái)，然后再投入下一周的學(xué)習。
就這樣，高三讓我明白了休息就是在為進(jìn)步做準備，使我高三后階段沒(méi)有了疲憊和失眠，有的是幸福和對生活的另一種態(tài)度。
散步，我可以停下去欣賞腳邊的，路邊的花花世界，可以去傾聽(tīng)城市喧鬧而不刺耳的聲音；
競走，讓我學(xué)會(huì )在緊張的情況應該做什么不該做什么，知道了生活里有競走才美麗；
跑步，讓我看到前方，雖遙不可及，但我會(huì )跑去，一直跑，一直跑，直到到達終點(diǎn)站；
高三我懂得了散步，競走，跑步的結合——休息是為了進(jìn)步。
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