成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

高考話(huà)題作文寫(xiě)作指導

時(shí)間:2025-02-07 11:04:51 嘉璇 高考作文指導 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

高考話(huà)題作文寫(xiě)作指導

  "話(huà)題"作文其實(shí)只是提供了一個(gè)話(huà)題,即規定了表達的中心內容,而不限制取材范圍和表達方式的作文形式。下面是語(yǔ)文謎小編整理的高考話(huà)題作文寫(xiě)作指導,歡迎大家參考!

高考話(huà)題作文寫(xiě)作指導

  【高考話(huà)題作文寫(xiě)作指導】

  話(huà)題:壓力

  【文題回放】

  閱讀下面的材料.根據要求作文:

  在奧運會(huì )上,我國運動(dòng)員中不少名將失手。而黑馬卻不時(shí)殺出。前者說(shuō),壓力太大,影響了發(fā)揮;后者說(shuō),沒(méi)有壓力,發(fā)揮了高水平?磥(lái),壓力很可怕。是個(gè)壞東西。然而,人們又說(shuō),井無(wú)壓力不噴油,人無(wú)壓力輕飄飄?磥(lái),壓力又不可少。到底應該怎樣認識和對待壓力呢?

  請以“壓力”為話(huà)題.寫(xiě)一篇文章。

  注意:

 、倭⒁庾远;

 、谖捏w自選;

 、垲}目自擬;

 、懿簧儆800字。

  【導寫(xiě)指津】

  “壓力”摸不著(zhù)看不到,但“壓力”無(wú)時(shí)不在.無(wú)處不在,小到個(gè)人,大到集體、國家。都被“壓力”壓著(zhù)。你看小學(xué)生有作業(yè)壓力,中學(xué)生有升學(xué)壓力.大學(xué)生有就業(yè)壓力,成年人有下崗壓力。企業(yè)有生存發(fā)展的壓力,國家有國際政治軍事經(jīng)濟競爭的壓力.……

  沒(méi)有壓力行嗎?不行。人往往是有惰性的。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“人無(wú)遠慮,必有近憂(yōu)”嗎?沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“時(shí)間就是金錢(qián)。效率就是生命”嗎?沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“落后就要挨打,挨打就要亡國”嗎?“我們一直在努力”,還趕不上別人呢.哪還敢停息。

  關(guān)鍵是我們如何看待壓力。要辯證地看.太大和沒(méi)有都是無(wú)益的,要有個(gè)“度”。

  話(huà)題、苦難

  【文題回放】

  閱讀下面的材料。根據要求作文:

  中國的教育家孟軻說(shuō):“天將降大任于斯人也。

  必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行扶亂其所為,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能!

  法國的小說(shuō)家巴爾扎克說(shuō):“苦難對于天才是塊墊腳石,對能干的人是財富,對弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵!

  請以“苦難”為話(huà)題。寫(xiě)一篇作文。

  注意:

 、倭⒁庾远;

 、谖捏w自選;

 、垲}目自擬;

 、懿簧儆800字。

  【導寫(xiě)指津】

  苦難,指在困苦的境遇中遭受的挫折、痛苦和災難。要答好這道作文題,先要對“苦難”有明確的認識,下面提供寫(xiě)作的角度可參照:

 、倌婢吵刹牛憾韲膭e林斯基說(shuō)。逆境是人生最好的大學(xué)。在苦難中能激起人求生求發(fā)展的本能。能磨練人的意志、精神和性格,給人以?shī)^起的力量和激情。艱難困苦玉汝于成嗎?蘇聯(lián)的大作家高爾基,就是在苦難中成長(cháng)起來(lái)的,他為了紀念“童年的苦難”,故取筆名高爾基。

 、诳嚯y是把雙刃劍。并非有苦難就是件好事。任何事物都有兩面性,既有有利的一面,又有它的弊端,對于意志堅強的人是好事,對意志薄弱的人是致命的打擊。英國富勒說(shuō):苦難磨練一些人,也毀滅另一些人。

 、鄞煺劢逃。我們知道溫室的花卉經(jīng)受不住大自然的風(fēng)雨,“溫室”里培養出的人才,受不住社會(huì )的挫折,所以素質(zhì)教育其中就有挫折教育,英國的迪斯累里最贊成這種教育了,他說(shuō)任何教育都比不上挫折教育。能受天磨方為真鐵漢,真金自然不怕火煉。

 、軜(lè )觀(guān)和堅定是戰勝苦難的法寶?嚯y并不可怕,可怕的是在苦難面前悲觀(guān)失望,意志倒下,生命就不再崛起。雪萊說(shuō)“冬天來(lái)了,春天還會(huì )遠嗎?”又說(shuō):無(wú)論頭上是怎樣的天空,我都準備承受風(fēng)雨。陳毅說(shuō):大雪壓青松,青松挺且直。

 、菘嚯y有助于正確認識自我。在順境中人們往往滋生驕傲自大情緒,苦難襲來(lái),才發(fā)現自己很渺小,很脆弱。正確認識自我,才能更好地武裝自我,完善自我。

  話(huà)題、公平

  【文題回放】

  閱讀下面的材料。根據要求作文:

  一座廟里的石地板,對香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平:“你我同是石頭。來(lái)自同一座山,為什么你能高高在上,享受千人朝拜、萬(wàn)人供奉?”佛像略一沉思后微笑說(shuō):“賢事,世間事大體是十分公平的。你我的確材料相同!來(lái)自同一座山,但在你出山之前,師傅只是嚓嚓幾下子,把你劈得方方正正送出山。在你走后的3年中,師傅對我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀,從未間斷。我才成了今天的樣子。既然出山前我們的歷練不同.今天的際遇又有什么不公平的呢?” 俗話(huà)說(shuō):上帝時(shí)人是公平的,它多給你一分美貌.就會(huì )少給你一分智慧;它多給你一分智慧,就會(huì )讓你多經(jīng)歷磨難;它多給你一分財富,就可能讓你享受不到真正的幸福與快樂(lè )……

  的確,在我們的學(xué)習生活中,有許多事,公平與不公平,就看你從什么角度看問(wèn)題。

  請以“公平”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。

  【導寫(xiě)指津】

  可虛構一則故事,說(shuō)明公平并不容易做到。

  可從古今史實(shí)出發(fā)寫(xiě)一篇議論文,表達上帝公平待人的觀(guān)點(diǎn)。 .

  可將公平擬人化,通過(guò)它一次斷案的經(jīng)歷表達世間存在的不公平現象。 可虛擬一則寓言故事,通過(guò)農人與上帝關(guān)于“公平”的對話(huà)表達“一分辛苦一分收獲”的道理。

  話(huà)題、時(shí)尚

  【文題回放】

  閱讀下面的材料.根據要求作文:· 走上街頭,不時(shí)與光頭遭遇,有人說(shuō),那是做作,有人說(shuō)。那是時(shí)尚;打開(kāi)電視,常常與長(cháng)發(fā)男人“邂逅”,有人說(shuō),那是招搖,有人說(shuō),那是時(shí)尚;走進(jìn)鄉村網(wǎng)吧,有人說(shuō),那是瞎泡,有人說(shuō),那真

  夠時(shí)尚。生活中?傆性S多新鮮的東西會(huì )突然出現在你的面前.其中有過(guò)許多令人意想不到的故事,也曾引發(fā)你深入的思索和無(wú)限的感慨…

  請以“時(shí)尚”為話(huà)題,寫(xiě)一篇文章。

  注意:

 、倭⒁庾远;

 、谖捏w自選;

 、垲}目自擬;

 、懿簧儆800字。

  【導寫(xiě)指津】

  時(shí)尚,指當時(shí)社會(huì )上流行的風(fēng)氣和習慣,諸如光頭、留長(cháng)頭、染發(fā)、上網(wǎng)、減肥、出書(shū)、考研 、著(zhù)裝、學(xué)生打工,等等。追求時(shí)尚不一定會(huì )對,如“光頭”真的流行起來(lái),滿(mǎn)大街不都成了和尚、尼姑?如“出書(shū)”。若木管三七二十一,老幼婦孺皆出書(shū),那書(shū)豈不要堆到茅房里?要不人怎么說(shuō)不能盲目地趕新潮呢?感冒也流行。好受嗎?

  你可以對時(shí)尚進(jìn)行褒貶,一分為二地看待時(shí)尚,{炎談看法;還可以從生活中選取你熟悉的“時(shí)尚”,記敘。描寫(xiě)出來(lái),表現你的愛(ài)憎之情,還可以挖一挖時(shí)尚的根源。好的時(shí)尚是社會(huì )發(fā)展的趨勢和必需,壞的時(shí)尚是盲從,失去自我的盲動(dòng)。

  話(huà)題、創(chuàng )造

  【文題回放】

  閱讀下面的材料。根據要求作文:

  一天,火石被鋼鐵猛地打了一下,它吃驚而憤慨地說(shuō):“你到底是怎么回事呀?你準是認錯人了。因為我根本就不認識你啊。別來(lái)攪擾我吧,要知道我是與世無(wú)爭的!”

  鋼鐵望著(zhù)石頭微笑著(zhù)答道:“如果你稍微耐心。就會(huì )看到我能從你身上創(chuàng )造出多么不可思議的結果!

  聽(tīng)了這番話(huà),火石感到安慰,以極大的耐性忍受著(zhù)鋼鐵對它的敲打。最后,突然之間,進(jìn)出一點(diǎn)火星.燃起了一團奇妙的烈火,變成了創(chuàng )造奇跡的力量。 寓言使你想到了什么?請以“創(chuàng )造”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。

  注意:

 、倭⒁庾远;

 、谖捏w自選;

 、垲}目自擬;

 、懿簧儆800字。

  【導寫(xiě)指津】

  這則寓言告訴我們:

  1.生活中人就像寓言中的火石一樣,都有著(zhù)一種潛在的創(chuàng )造力,能夠多發(fā)光發(fā)熱進(jìn)出火星,燃起奇妙的烈火。這是“創(chuàng )造”的內因。

  2.要讓潛在的創(chuàng )造力量發(fā)揮出來(lái),不可少的條 件是被鋼鐵猛烈而長(cháng)時(shí)間地敲打,要具有耐心。這是 “創(chuàng )造”的外因。

  3.在現實(shí)生活中,像火石那樣對自身力量毫無(wú)了解、缺乏信心,不思創(chuàng )造的人,需要敲打和磨煉。說(shuō)明“創(chuàng )造”需要引導者和教育者。

  話(huà)題、創(chuàng )新

  【文題回放】

  閱讀下面的材料,根據要求作文:

  (1)“創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力!

  (2)“如果學(xué)習只在于模仿,那么我們就不會(huì )有科學(xué),也不會(huì )有技術(shù)! (高爾基)

  (3)“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習的結果,是使自己什么.也不會(huì )創(chuàng )造,那他的一生將永遠是模仿和抄襲!

  (4)“創(chuàng )造主未完成之工作,讓我們接過(guò)來(lái)。繼續創(chuàng )造……教師的成功是創(chuàng )造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂(lè ),是創(chuàng )造出值得自己崇拜的學(xué)生。說(shuō)得明確些,先生創(chuàng )造學(xué)生,學(xué)生也創(chuàng )造先生。學(xué)生、先生合作而創(chuàng )造出彼此崇拜之活人!

  所以處處是創(chuàng )造之地,天天是創(chuàng )造之時(shí)。人人是創(chuàng )造之人,讓我們至少走兩步退一步,向著(zhù)創(chuàng )造之路邁進(jìn)吧!

  高考話(huà)題作文寫(xiě)作指導:擬題技巧

  技巧一:修辭法

  1、比喻。以“挫折”為話(huà)題——《別抱怨手上的牌》

  以“環(huán)!睘樵(huà)題——《點(diǎn)燃綠色的火焰》

  2000年杭州中考加試卷作文關(guān)于“孝”——《請給老人一輪暖陽(yáng)》

  2001年杭州“關(guān)注生活”的話(huà)題——《我愛(ài)曲線(xiàn)的生活》

  2、夸張。以“挫折”為話(huà)題——《那個(gè)障礙粉碎了我》

  3、反問(wèn)。99年高考,“假如記憶可以移植”——《我是誰(shuí)?》

  4、設問(wèn)。以“效率”為話(huà)題——《我從日本郵局取回了什么?》

  5、借代!瓣P(guān)注生活”話(huà)題——《傾聽(tīng)自己的心跳》,“心跳”代指某次獨特的自身經(jīng)歷。

  6、對偶。以“環(huán)!睘樵(huà)題——《一頭白發(fā),滿(mǎn)山青蔥》

  7、擬人。以“樹(shù)”為話(huà)題——《樹(shù)的“嘆息”》。以“環(huán)!睘樵(huà)題——《地球就診記》

  8、呼告。以“書(shū)”為話(huà)題——《別了,漫畫(huà)書(shū)!》。以“關(guān)注生活”為話(huà)題——《給生活加點(diǎn)苦吧!》

  技巧二:引用法

  1、引用詩(shī)句

  99年高考“假如記憶可以移植”——《前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者》——陳子昂《登幽州臺歌》,表示對移植記憶的困惑。

  2000年高考“答案是豐富多采的”——《橫看成嶺側成峰》——蘇軾——《題西林壁》

  寫(xiě)某件發(fā)生于雨后的事件——《瀟瀟雨歇》——岳飛——《滿(mǎn)江紅》

  2、引用流行歌詞

  以“寬容”為話(huà)題——《一笑而過(guò)》——那英

  以“素質(zhì)教育”為話(huà)題——《未來(lái)的主人翁》——羅大佑

  以“家庭”為話(huà)題——《我要的幸!贰獙O燕姿

  以“心愿”為話(huà)題——《一千零一個(gè)愿望》——Four in love

  3、引用名句

  以“素質(zhì)教育”為話(huà)題——《救救孩子》——魯迅《狂人日記》

  以“關(guān)注生活”為話(huà)題,寫(xiě)生活對人的考驗——《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》——高爾基《海燕》

  以“友誼”為話(huà)題——《百年孤獨》——加西亞馬爾克斯同名小說(shuō)

  以“親情”為話(huà)題——《滴滴香濃,意猶未盡》——麥氏咖啡廣告語(yǔ)

  技巧三:反常法

  以“競爭”為話(huà)題——《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了,多好》

  以“關(guān)注生活”為話(huà)題——《往事并不如煙》、《以胖為榮》

  以“素質(zhì)教育”為話(huà)題——《真想做個(gè)后進(jìn)生》、《渴望停電》

  技巧四:符號法

  1、數學(xué)符號

  以“游戲”為話(huà)題——《7+1 8》——學(xué)習與游戲的結合

  一則新聞報道——《99+1=0》——合格產(chǎn)品99個(gè),不合格產(chǎn)品1個(gè),前功盡棄。

  以“素質(zhì)教育”為話(huà)題——《成績(jì) 素質(zhì)》

  2、標點(diǎn)符號

  以“關(guān)注生活”為話(huà)題——《生活——???》生活充滿(mǎn)了新鮮,需要隨時(shí)關(guān)注

  技巧五:點(diǎn)鐵法(北宋江西詩(shī)派黃庭堅主張“脫胎換骨,點(diǎn)鐵成金”)

  以“童年”為話(huà)題——《水中的童年》《與櫻木花道一起成長(cháng)》

  以“父親”為話(huà)題——《從頭開(kāi)始》——作為理發(fā)師的父親

  以“幫助”為話(huà)題——《“人”字是支撐的結構》——護送殘疾同學(xué)上學(xué)

  指導一:題目缺少新意,更無(wú)創(chuàng )造性。

  這樣的標題就象一杯無(wú)味的白開(kāi)水,在浩如煙海的文題中顯然是不能吸引住讀者

  的目光。例如:北京地區2000年模擬考試的作文,以“風(fēng)”為話(huà)題。我們都能想到以“風(fēng)”的本義為題。如寫(xiě)自然界的微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng),但這樣一來(lái),題目就落入了俗套,單調而又乏味。其實(shí),我們可以由它的本義引申開(kāi)來(lái):如寫(xiě)“逆風(fēng)飛揚”一展風(fēng)采;可以想象“假如我是風(fēng)”豪情萬(wàn)種;可以抒發(fā)“風(fēng)過(guò)也,正傷心”的惆悵;也可以寫(xiě)寫(xiě)“吹皺一池春水”的喜悅——————這樣的標題優(yōu)美、生動(dòng)、很有詩(shī)意,這樣的文章自然能擁有觀(guān)眾緣,得高分。

  指導二:信手把話(huà)題拈來(lái)作題目。

  話(huà)題本身不是題目,只是給考生提供一個(gè)寫(xiě)作的范圍,這個(gè)寫(xiě)作范圍外延較為寬廣,內涵相當豐富!叭嗡跛,我只取一瓢飲!敝挥邪言(huà)題的范圍“化大為小”,“化虛為實(shí)”,使之具體化,標題才能給讀者一個(gè)醒目的印象。如果照搬話(huà)題,顯然是沒(méi)有注意話(huà)題作文中“自擬題目”的要求。例如:2001年湖北省潛江市的中考作文 !耙浴X(qián)’為話(huà)題,體裁不限,可敘事,可介紹,可議論,只要與錢(qián)有關(guān)就行,自擬題目!庇行┩瑢W(xué)就直接以“錢(qián)”為題目,有的以“正確認識錢(qián)的作用”為題目,雖然都扣了話(huà)題,但前者題目過(guò)大,太寬泛,沒(méi)有針對性;而后者的標題似乎缺乏文采。如果寫(xiě)一個(gè)人癡迷于收藏各種錢(qián)幣的故事,不妨以“錢(qián)癡”為題;如果論述錢(qián)本無(wú)好壞之分,完全是人的善惡觀(guān)在作祟的道理,就不妨以“錢(qián),何罪之有”、“為錢(qián)正名”或“錢(qián)眼看人生”為題,就顯得非常具體形象了。

  指導三:題目不精練,顯得冗長(cháng)呆板。

  俗話(huà)說(shuō)“濃縮就是精華”。文章的標題應該是作品思想、內容的高度提煉,是作者智慧

  的化身。冗長(cháng)的標題會(huì )給人以拖沓的感覺(jué),短而小的標題給人以一種干練的印象,使讀者怦然心動(dòng)。舉語(yǔ)文課本為例:《絕唱》初選入教材時(shí),原題為《明湖居聽(tīng)書(shū)》。比較而言,原題不如改后的標題簡(jiǎn)潔,尤其是一個(gè)“絕”字,高度概括了白妞高超嫻熟的說(shuō)唱技巧,“余音繞梁,三日不絕!边@是原題所無(wú)法達到的境界。再如:魯彥的《聽(tīng)潮》,一個(gè)“聽(tīng)”字,意境全出!俺薄北緛(lái)是一種視覺(jué)形象,用聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫(xiě),別有一番韻味。所以說(shuō)文章的題目也需要通過(guò)作者的提煉,才能煥發(fā)出美的光華。

  那么,怎樣巧擬文章的標題,喚起讀者的閱讀興趣呢?

  指導四:巧“賣(mài)關(guān)子”,妙設懸念美。

  懸念即疑團,在標題中妙設懸念,巧賣(mài)關(guān)子,能產(chǎn)生一種攝人心魄的藝術(shù)感染力。如教材中的《死海不死》,名已為“死”海,又為何說(shuō)其“不死”?原因何在?這樣看似矛盾的組合大大調動(dòng)了讀者閱讀的熱情。題目中的重重迷霧,直到閱讀完全文方能柳暗花明。例如:2002年青海省中考作文題,以“寬容”為話(huà)題。標題《美麗的謊言》,謊言是具有欺騙性的,肯定是虛假的,丑陋的,又為何冠以“美麗”來(lái)修飾?題目巧用逆向思維,以違反生活常理的語(yǔ)言擬題,使作文題目鮮亮奪目。再如陜西省中考話(huà)題作文題,以“感受生活”為話(huà)題。如《溺水的游魚(yú)》,人人皆知水是魚(yú)賴(lài)以生存的命根子,怎么游魚(yú)會(huì )溺水呢?又如以“明天”為話(huà)題,標題《假如明天沒(méi)有太陽(yáng)》、《如果沒(méi)有明天》也能激發(fā)讀者追溯文章本末,慨嘆妙筆生花的思維空間。

  指導五:妙改名句熟語(yǔ),轉換意境美

  對名詩(shī)名句、成語(yǔ)熟語(yǔ)等進(jìn)行翻新改造,使作文標題顯得亦莊亦諧,妙趣橫生。如以“改變”為話(huà)題。標題《江山易改,本性可移》一改約定俗成的“江山易改,本性難移”,標題在立意上就顯得聲勢奪人,別具一格。又如標題《授我以魚(yú),還須授我以漁》,此標題一看即知由熟語(yǔ)“授之以魚(yú),不如授之以漁”化用而來(lái),個(gè)性獨特,角度新穎!度魹槿松,誠信不可拋》,該標題不但觀(guān)點(diǎn)鮮明,同時(shí)化用裴多菲的名句“若為自由故,兩者皆可拋”,比起眾多考生的一般性標題,顯得要別致新穎多了。再如標題《酒好也怕巷子深》由熟語(yǔ)“酒好不怕巷子深”變化而來(lái)。這樣的轉換,使文章標題別有一番洞天,自有道不盡的奧妙,猶如一枚青橄欖,使讀者反復咀嚼,再三玩味。

【高考話(huà)題作文寫(xiě)作指導】相關(guān)文章:

2014高考話(huà)題作文寫(xiě)作指導04-22

高考作文寫(xiě)作指導:話(huà)題作文審題指導04-26

高考話(huà)題作文寫(xiě)作指導:擬題技巧08-17

高考作文寫(xiě)作指導10-11

以溫暖為話(huà)題的作文寫(xiě)作指導08-10

高考作文微寫(xiě)作的指導07-31

高考作文寫(xiě)作指導:材料作文04-26

傳統節日話(huà)題作文寫(xiě)作指導04-16

高考英語(yǔ)作文寫(xiě)作指導(精選11篇)09-18