名師點(diǎn)評2016全國卷高考作文

　　高考作文題目公布后，就有很多老師點(diǎn)評，下面是小編整理的名師點(diǎn)評的2016年全國卷高考作文題目，歡迎大家查看!
 

　　【名師點(diǎn)評的2016年全國卷高考作文題目】

　　漫畫(huà)作文讓人耳目一新。這并不是說(shuō)漫畫(huà)作文是什么創(chuàng )造性做法，事實(shí)上在1983年就曾考過(guò)漫畫(huà)作文：“這里沒(méi)有水，換一個(gè)地方挖”;1996年高考作文題《給六指做整形手術(shù)》和《截錯了》兩幅漫畫(huà)(二選一);2010年全國卷《有魚(yú)吃還捉老鼠?》。隨后，漫畫(huà)作文再沒(méi)有進(jìn)入全國高考大作文中，雖然有些省份自主命題漫畫(huà)作文出現在小作文中或出現在語(yǔ)言運用的板塊中。今年，漫畫(huà)作文又回來(lái)了，給人一種新鮮感。

　　這個(gè)漫畫(huà)由兩組畫(huà)面組成，一組是一個(gè)學(xué)生考了一百分，獎勵了一個(gè)吻;一個(gè)學(xué)生考了55分，得了處罰，挨了一巴掌。另外一組畫(huà)面，一個(gè)100分的考生考了 98分，得了懲罰，給了一巴掌;另一個(gè)上次考了55分，這次得了61分，進(jìn)步了，獎勵了一個(gè)吻。這個(gè)漫畫(huà)材料既可以橫向比較，也可以縱向比較，還可以交叉比較。從漫畫(huà)的寓意來(lái)說(shuō)，是有諷刺和批判性的，反映的問(wèn)題是唯分數論，老師和家長(cháng)看重分，學(xué)生分提高了，表?yè)P;分降低了，挨批評。這是應試教育的結果。為什么會(huì )出現“唯分數論”的現象?深層次挖掘，是功利主義傾向。而且，功利主義現象不僅體現在教育方面，社會(huì )上很多方面也都是很功利的，比如一個(gè)地方GDP 上升了，那么就會(huì )得到表?yè)P，下降了，也許就得到了批評。一個(gè)單位對一個(gè)人的評價(jià)，也基本上如此。所以，這個(gè)漫畫(huà)切入口雖小，但寓意較大，我們可以對這個(gè)漫畫(huà)內容進(jìn)行分析，同時(shí)又可以聯(lián)系現實(shí)生活，發(fā)表議論，促進(jìn)小到個(gè)人、大至國家層面的內涵式發(fā)展、協(xié)調性發(fā)展。這樣議論就深刻得多。

　　二

　　全國Ⅱ卷作文題考的是語(yǔ)文素養提升的三個(gè)途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì )生活實(shí)踐。要求考生從自己語(yǔ)文學(xué)習的體會(huì )出發(fā)，比較三個(gè)途徑，闡述自己看法和理由。

　　命題的指導思想是強調語(yǔ)文素養，把它提升到國家戰略的高度予以審視。雖然在2001年全國課程標準里面首次提到過(guò)語(yǔ)文素養，但是學(xué)生重視的程度并不大。今年即將出臺的全國新課程標準，又提出了培養學(xué)生的語(yǔ)文核心素養，可見(jiàn)對此的高度重視。把語(yǔ)文素養這個(gè)問(wèn)題放到高考作文題中來(lái)，這是第一次。

　　所以我覺(jué)得，這個(gè)作文題很有語(yǔ)文味，有語(yǔ)文色彩。作文既有一定的開(kāi)放性，也有明確的指向性。

　　考生可以談自己學(xué)習語(yǔ)文的體會(huì )，把這三個(gè)方面結合起來(lái)說(shuō)，既注重了課堂學(xué)習，又進(jìn)行了課外的拓展延伸，閱讀了大量的名著(zhù)、科學(xué)知識，同時(shí)還參加了社會(huì )實(shí)踐，走出學(xué)校，走向社會(huì )，走進(jìn)自然，體驗生活，獲得了書(shū)本上沒(méi)有的知識。

　　三條途徑也包含了很多具體的情景：它們之間究竟是怎樣的關(guān)系?哪條更重要?哪條更適合自己?……諸如此類(lèi)可比較闡述的內容非常豐富。

　　不同考生提升語(yǔ)文素養的途徑不盡相同，因此考生可以側重某一方面談，某一學(xué)習途徑對我的語(yǔ)文素養提升很大。

　　總之，這是一個(gè)談?wù)Z(yǔ)文學(xué)習的問(wèn)題。學(xué)生讀了十二年書(shū)，從小學(xué)一年級就開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文，一直學(xué)到現在，很貼近學(xué)生生活，肯定對學(xué)習語(yǔ)文有切身的感受和體會(huì )，考生有話(huà)可說(shuō)，有事可議，題是不難的。這個(gè)作文不足之處是，話(huà)題范圍比較狹窄，要談的就是語(yǔ)文學(xué)習的途徑問(wèn)題、方法問(wèn)題，發(fā)揮的空間不大，不大容易出彩，想出新意也不容易。

　　三

　　全國Ⅲ卷材料作文，小羽發(fā)明了一個(gè)新式花茶并獲得專(zhuān)利，可是批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場(chǎng)，后來(lái)她干脆把專(zhuān)利的工藝流程公之于眾，與當地人一起來(lái)開(kāi)發(fā)這個(gè)新式花茶，她成了致富帶頭人。這個(gè)材料緊扣當今“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”的形勢，具有典型而鮮明的時(shí)代特征。

　　這是一篇時(shí)事評論。材料有很強的時(shí)代感，導向積極，命題人在材料里設置了很多情節，蘊含了較多的思考和議論的話(huà)題，給考生提供了較大的選擇角度和立意空間。

　　考生可以贊賞小羽的高尚品質(zhì)：第一，良好的創(chuàng )新意識和較強的創(chuàng )新能力。這可以從她“推陳出新”、“研發(fā)新式花茶”、“獲得專(zhuān)利”、“批量生產(chǎn)”中得到印證;第二，較強的法律意識。她申請專(zhuān)利，運用法律保護創(chuàng )業(yè)者的權利，依靠政府解決市場(chǎng)不規范問(wèn)題;第三，她具有發(fā)展的前瞻意識。她權衡利弊得失，帶領(lǐng)大家共同致富、專(zhuān)利共享。

　　考生立意的角度也可以是多樣的：第一，個(gè)人發(fā)展與社會(huì )進(jìn)步;第二，文化傳承與推陳出新;第三，創(chuàng )新驅動(dòng)與創(chuàng )業(yè)環(huán)境;第四，優(yōu)先致富與共同富裕。

　　考生還可以根據材料的局部信息：“批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場(chǎng)”侵犯了她的知識產(chǎn)權，對消費者也造成了傷害，呼吁要依法治國，完善社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟。類(lèi)似的例子在現實(shí)生活中有很多，可舉例說(shuō)明。

　　在對小羽其人其事評論的基礎上，還要生發(fā)開(kāi)去，聯(lián)系現實(shí)生活中類(lèi)似小羽這樣有所發(fā)明、有所創(chuàng )造的先進(jìn)人物和事跡，深入論述，內容就顯得豐滿(mǎn)一些，深廣一些。