有關(guān)教育的作文素材
在平日的學(xué)習中，是不是沒(méi)少為寫(xiě)作文而發(fā)愁？別擔心，積累一些作文素材，會(huì )對寫(xiě)作文非常有幫助！什么樣的作文素材才是有用的好素材呢？以下是小編為大家收集的教育的作文素材，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育的作文素材 篇1
【寫(xiě)作角度】
1、教育是國家富強，國民素質(zhì)提高的前提條件。
2、教育是一項跨世紀的投資。
3、教育可以使人擺脫愚昧，走向文明，維護社會(huì )安定。
4、教育在富裕之后尤為重要。
5、教育是一項終身的事。
6、教育是發(fā)展的，使人不斷獲得新知識。
【名言】
1、教育——這首先是活生生的，尋根究底的，探索者的思考�！K·蘇霍姆林斯基
2、教育——這首先是關(guān)心備至地，深思熟慮地小心翼翼地去觸及年輕的心靈�！K·霍姆林斯基
3、所有一切有益人類(lèi)的事業(yè)中，首要的一件，即教育人的事業(yè)�！āけR梭
4、培育良知，教化人類(lèi)�！āび旯�
5、唯一有說(shuō)服力的教材是榜樣的教材。生活比學(xué)校更能提供這種教材�！āち_曼·羅蘭
6、用鼓勵和說(shuō)服的言語(yǔ)來(lái)造就一個(gè)人的道德，顯然比用法律和經(jīng)貿部束更能成功�！畔ＥD·德漠克利特
7、我們的教育是科學(xué)的�？茖W(xué)是沒(méi)有國界的，凡是對我們國家有用的，我們都歡迎�！芏鱽�(lái)
8、人到死也無(wú)法受完教育�！馈べM迪曼
9、真正的教育不在于口訓而在于實(shí)行�！āけR梭
10、如果你想培養你的學(xué)生的智慧，就應先培養他的智慧所支配的體力�！āけR梭
11、教學(xué)合一�！招兄�
12、孝子不生慈父之家�！惹亍吨T子集成》
13、紀事者必提其要，纂言者必鉤其玄。（要，要點(diǎn)。玄：深奧的道理。）——唐韓愈《進(jìn)學(xué)解》
14、一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人�！惹亍豆茏印嘈蕖�
15、四體不勤，五谷不分。孰為夫子�！惹亍墩撜Z(yǔ)·微子》
16、弟子不必不如師，師不必賢于弟子�！啤ろn愈《師說(shuō)》
17、教之道，貴以專(zhuān)�！鯌搿度纸�(jīng)》
18、勵短引長(cháng)，莫不懇篤。（懇篤，懇切，誠篤）——北齊·顏之推《序致》
19、人們必須學(xué)習終生，因為任何一種行業(yè)在十年內都會(huì )過(guò)時(shí)�！馈そ鸶裥瞧妗稒C會(huì )之窗》
20、教學(xué)像人一樣，具有人的特點(diǎn)，它是可變的�！印ぜt紹倫
21、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！濉徸哉洹兑押ルs詩(shī)》
22、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！啤ざ鸥Α洞阂瓜灿辍�
【事例】
曹操家教
曹操不僅是軍事家、政治家，而且還是一個(gè)教子很?chē)栏竦募议L(cháng)。他在特地頒布的《諸兒令》中說(shuō)：“兒子們在年幼的時(shí)候，我雖都喜愛(ài)，但長(cháng)大了有成才的，才一定用他，我這不是在說(shuō)假話(huà)，我不但對臣屬沒(méi)有偏心，就是對自己的兒子也不想有任何偏袒�！�
他為了教育兒子不要貪求奢侈，便言傳身教，平常自己穿的多是打了補丁衣服。夫人卞氏在曹操位居魏王以后，仍是身穿布衣，在油燈下面紡紗織布。
重視家庭教育
在“北京——東京城市問(wèn)題學(xué)術(shù)討論會(huì )”上，日本前首相海部俊樹(shù)說(shuō)：我對“教育是立國之本”深信不疑。所謂“教”即教授知識，所謂“育”，即培育人。只有學(xué)校和家庭形成一車(chē)兩輪的互動(dòng)關(guān)系，才能夠達到“培育人才”的目的。常言道：“人生最初的教師不是學(xué)校的老師，而是父母�！蔽艺J為這才是重要的。成為一個(gè)走上社會(huì )的人，教育他具備良好的道德品質(zhì)和生活習慣的不是學(xué)校，而是家庭。
學(xué)校操場(chǎng)蓋祠堂
《南方日報》揭露：湛江市郊區湖光鎮經(jīng)政府和鎮國土所的批準在新墟小學(xué)內操場(chǎng)上強行建起了一座周氏宗祠，來(lái)此拜神的村民絡(luò )繹不絕，嚴重干擾了學(xué)校正常教學(xué)秩序，也給青少年學(xué)生帶來(lái)了嚴重的精神污染。
唯有人民素質(zhì)不能引進(jìn)
石油大學(xué)校長(cháng)張一偉教授呼吁重視教育投資。他說(shuō)，我國目前對教育的投入，還沒(méi)有達到發(fā)展中國家的中等水平�，F在人們講，搞市場(chǎng)經(jīng)濟，必然會(huì )對教育帶來(lái)沖擊，其實(shí)，越是搞市場(chǎng)經(jīng)濟，就越是要重視教育。當然，教育自身也要改革，可是這要有一個(gè)過(guò)程。其他什么都可以引進(jìn)，而唯有人民的素質(zhì)引進(jìn)不了，只能在這塊土地上自己培養。這是非常根本的。如果忽視了教育，那么由此造成的低文化素質(zhì)（精神）將來(lái)會(huì )對物質(zhì)建設產(chǎn)生尤為不利的影響。
掃盲工作任重道遠
目前，我國15歲—40歲年齡段人口中文盲比例為9·3%，總人數近5000萬(wàn)，其中70%是婦女。據統計，近幾年我國掃盲工作取得明顯進(jìn)展，文盲總人口的比例已有所下降，但文盲的絕對數仍高達1·8億，僅次于印度，居世界第二位。
教育的作文素材 篇2
一、閱讀下面的文字，根據要求作文。
小軒放學(xué)回家，很沮喪地告訴媽媽?zhuān)@次考試成績(jì)被同桌大桐超過(guò)了。媽媽對小軒說(shuō)：“大桐沒(méi)什么了不起的，下次打敗他！”
爸爸拿著(zhù)一本雜志走過(guò)來(lái)：“這里有篇文章，介紹一個(gè)叫隆�？死说睦蠋�，得過(guò)美國最佳教師獎。他教的學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jì)優(yōu)異，又彬彬有禮�！�
媽媽急切地問(wèn)道：“他有什么秘訣？”
爸爸說(shuō)：“他的制勝法寶是他的班規。比如這兩條，別人有好的表現，要替他高興；自己有什么好的表現，不要炫耀，輸給別人也不要生氣�！�
媽媽有點(diǎn)生氣：“最重要的是鼓勵孩子超過(guò)別人，從小培養孩子的競爭意識。你看，我們公司的成功，靠的就是這種不服輸的勁頭�！�
爸爸說(shuō)：“不過(guò)，看見(jiàn)別人的長(cháng)處能去贊美也很重要��！”
小軒一聲不吭，默默地看著(zhù)他倆。
上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）自選角度，自擬標題，自選文體。（2）不少于800字。（3）不得套作，不得抄襲。
二、寫(xiě)作導航：
【對材料的理解】
這是一則就孩子學(xué)習問(wèn)題的家庭對話(huà)，對話(huà)背景是孩子小軒的一次考試成績(jì)被同桌超過(guò)，爸爸媽媽就此發(fā)表了各自的'看法，小軒在一旁沒(méi)有表達意見(jiàn)。
材料中媽媽不把對手放在眼里，鼓勵孩子打敗對手，要有競爭的意識和不服輸的勁頭；在社會(huì )上從事其他行業(yè)也當如此。
爸爸與媽媽意見(jiàn)不全一致，他以隆·克拉克的教育方法為例，認為要為別人好的表現高興，也不要為自己輸給別人而生氣；這是人應當具備的重要品質(zhì)，它也會(huì )促使孩子的成績(jì)變得優(yōu)異，人也會(huì )變得彬彬有禮。
小軒在一旁沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
[材料與寫(xiě)作范圍的把握]
1、材料討論孩子的教育問(wèn)題，其中有三個(gè)角色：爸爸、媽媽、小軒。三個(gè)人就教育問(wèn)題或有意見(jiàn)表達，或有神態(tài)表現，體現各自觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度；其中折射出來(lái)的道理也反映在教育以外的其他領(lǐng)域。學(xué)生可以就材料內容及含義作文，可以將材料引入文中，也可以不引入。
2、寫(xiě)作要求（題干）中沒(méi)有“全面理解材料”的字樣，可以從材料中自選角度立意，可從爸爸、媽媽、小軒中任選一人，也可以綜合一個(gè)、兩個(gè)或三個(gè)人的看法；對人物觀(guān)點(diǎn)可以贊成，也可以反對，言之有理即可。
[立意方向參考]
�。ㄒ唬⿱寢尳嵌�
1、從小應該培養孩子的競爭意識（如果未針對“從小”“孩子”等關(guān)鍵概念或不在教育的范圍講競爭，內容分考慮在二等）；
2、人就是要有不服輸的勁頭，才能立足社會(huì )，取得成功；
3、人生最重要的是戰勝別人，才能有成功的人生。
�。ㄓ^(guān)點(diǎn)2、3近似。對媽媽的觀(guān)點(diǎn)可以做否定的立意，如“無(wú)須與他人爭高下，何必爭輸贏(yíng)，自己有進(jìn)步有收獲就好”“人生不是以打敗他人為榮，而是尋求彼此共同的進(jìn)步”）
�。ǘ┌职纸嵌�
1、好的學(xué)習成績(jì)與學(xué)生具有好的思想品德是分不開(kāi)的；
2、我們需要有教學(xué)生做人的教育（學(xué)生階段人的教育不可或缺）；
3、不光注重孩子的考試成績(jì)，還要注重孩子的品德教育；
4、胸襟寬闊、平和謙遜的人更能取得學(xué)習或事業(yè)上的成功；
5、競爭不用你死我活，而應該彼此學(xué)習共同進(jìn)步；
6、能對別人的長(cháng)處贊美是一種胸懷，是立足社會(huì )的重要品質(zhì)。
�。ㄈ┬≤幗嵌�
1、教育要尊重孩子自己的意見(jiàn)；
2、對自己的事情，孩子要學(xué)會(huì )（敢于）表達意見(jiàn)。
�。ㄋ模┚C合角度
1、教育評價(jià)固然要關(guān)注考試成績(jì)，但更要看重素質(zhì)教育；
2、不要單以成績(jì)評價(jià)學(xué)生，個(gè)人的品行考察才是最重要的；
3、在中國式家庭教育中，孩子自身缺位，沒(méi)有參與權，影響其創(chuàng )造力、自我表現能力的培養；
4、媽媽在教育中的強勢地位，對孩子成長(cháng)會(huì )產(chǎn)生消極的影響；
5、談?wù)摻逃c人的關(guān)系（育人在整個(gè)教育內容中的地位和作用）、學(xué)校教育與家庭的關(guān)系等。
[對材料片面和錯誤的讀解]
1、不能只選某個(gè)詞語(yǔ)做角度，比如孤立地寫(xiě)“班規”的作用，人要學(xué)會(huì )“彬彬有禮”，人不要自我“炫耀”，等，不符合題意，但多少與以上角度立意有些關(guān)聯(lián)，可視為屬于基本符合題意；
2、單論“寬容、大度”等，沒(méi)有聯(lián)系競爭的環(huán)境，內容在二等下；
3、不應脫離材料含義談教育。
【范文】
物競天擇，適者生存？
達爾文曾說(shuō)過(guò)：“物競天擇，適者生存”，人類(lèi)的進(jìn)化史其實(shí)就是一部競爭的歷史，人類(lèi)要和地球上的其他物種競爭，以求得生存；人類(lèi)之間也在不斷競爭，以求得更大的生存空間。從某種意義上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有競爭，就沒(méi)有生存，沒(méi)有競爭，就沒(méi)有發(fā)展，但，作為人類(lèi)，作為被稱(chēng)為“思想的蘆管”的人類(lèi)，競爭了，獲勝了，就真的能生存了嗎？
回溯人類(lèi)發(fā)展史，在惡劣的自然條件面前，為生存，我們不得不競爭。我們的祖先為求得一餐飽腹，一席之地，與其他物種競爭，廝殺得你死我活，這是動(dòng)物本能的競爭；我們的先祖也為求得更多的土地、人口、財富，互相競爭，勝者為王，敗者為寇，這是人性貪婪的競爭。因競爭，我們生存至今，也因競爭，我們一路紛爭不斷，硝煙四起。正如某電影臺詞所言：“有人，就會(huì )有江湖�！庇腥�，自然就會(huì )有競爭。
但總有一些先哲在競爭中反思。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底有一句引人深思的名言：人啊，認識你自己。何以為人？人又何為？我們以人的身份競爭了幾千年，終于在這星球上求得了絕對的統治地位，求得了絕對的生存空間，江海湖泊、陽(yáng)光空氣、飛禽走獸，皆為我所用。我們是競爭的勝利者，但同時(shí)也是失敗者。物種滅絕，生態(tài)失衡；伐木毀林，土地沙化；貪吃野味，病毒橫行。競爭本是為取得更大的生存空間，但驀然回首，我們卻發(fā)現我們的生存空間越來(lái)越少。土地沙化了，無(wú)地可耕；水被污染了，無(wú)水可喝；就連空氣也陰霾了，呼吸困難。印度“圣雄”甘地曾說(shuō)過(guò)：“地球所提供的足以滿(mǎn)足每個(gè)人的需要，但不足以填飽每個(gè)人的欲望�！比说挠诟偁幟媲氨粺o(wú)限的擴張，擴張到蒙蔽了我們的雙眼，以致反傷自身。
這個(gè)世界沒(méi)有絕對的強者，也沒(méi)有絕對的弱者，每一個(gè)你我他都是這個(gè)蔚藍星球上的一員，我們在這里繁衍、生存，當然也會(huì )競爭。但如果競爭就只是意味著(zhù)打敗他、殺死他、滅絕他，顯然是落后而愚蠢的。競爭源于動(dòng)物本能，但人又絕不僅僅是動(dòng)物，我們會(huì )思考，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，更新我們對競爭的認識。競爭其實(shí)更是一種自我超越的途徑，一種趨向和諧、平衡的手段。通過(guò)競爭，我們發(fā)現不足，“他山之石可以攻玉”，我們學(xué)習他人，借鑒他人，實(shí)現自我的超越。通過(guò)競爭，我們更會(huì )去尋找達成和諧、平衡的手段，實(shí)現共贏(yíng)。須知，這個(gè)世界不只是你我他的單獨個(gè)體，而是一個(gè)完整的我們。
“物競天擇，適者生存”？沒(méi)錯，生存，需要競爭，但競爭卻不能僅僅滿(mǎn)足于眼前的生存，更在于未來(lái)的發(fā)展，沒(méi)有發(fā)展，何來(lái)生存。因為如果競爭就只意味著(zhù)打敗他人的話(huà)，當地球上競爭到只剩下一個(gè)人的時(shí)候，恰恰是人類(lèi)最大的失敗。
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