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高考記敘文素材

時(shí)間:2021-08-17 20:31:32 高考素材 我要投稿

2017年高考記敘文素材精選

  導語(yǔ):記敘文在高考作文中越來(lái)越受到青睞,已經(jīng)成為一種趨勢.而絕大部分考生考生受思維能力和閱歷的限制,很難在有限的時(shí)間內寫(xiě)出有真知灼見(jiàn)的文章的,下面是yuwenmi小編為大家整理的有關(guān)記敘文的寫(xiě)作素材,歡迎閱讀與借鑒,謝謝!

2017年高考記敘文素材精選

  一、從觀(guān)察中積累素材

  魯迅曾說(shuō)過(guò):“如要創(chuàng )作,第一需觀(guān)察。”那么,是不是把我們遇到的人,碰到的每一件事都觀(guān)察一番,并把觀(guān)察的印象記錄下來(lái)呢?不是的。主要是要做生活的有心人,有意識、有目的地知覺(jué)自然或認識社會(huì )現象,從中獲得寫(xiě)作的材料。多注意從那些平凡的生活中發(fā)覺(jué)有意義的東西。同學(xué)們要走出教室,融入大自然,融入社會(huì ),多看、多聽(tīng)、多思。如在春天百花盛開(kāi)的時(shí)節,仔細觀(guān)察田野、路邊、校園等萬(wàn)物復蘇的景象;在清澈見(jiàn)底的溪邊、湖旁,觀(guān)察魚(yú)類(lèi)安閑的游戈;在商店里、市場(chǎng)上,觀(guān)察顧客、售票員之間怎樣買(mǎi)賣(mài)商品------

  今年春天的一個(gè)周末,看著(zhù)放假回家的讀初三的兒子一臉的疲倦,為了讓兒子放松放松,更為了讓他感受春天的來(lái)臨,我拉著(zhù)他來(lái)到我校的菜地,菜地旁有幾株正開(kāi)著(zhù)粉紅花兒的桃樹(shù),還有正吐出嫩芽的垂柳,兒子興致勃勃的看著(zhù),嗅著(zhù),用手觸摸著(zhù),“媽媽?zhuān)有一陣香氣。”“當然啊,這些新鮮的生命都帶有最原始的生命的芬芳呢。”我回應著(zhù)兒子的驚嘆,“你看這柳葉,你更會(huì )感嘆詩(shī)人的妙筆,想起哪句詩(shī)沒(méi)有?”“不知細葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”“這都是詩(shī)人走進(jìn)自然,認真觀(guān)察,用心思考得來(lái)的,我們到校外的農田里去看油菜花吧,整個(gè)田野黃燦燦的。”“好啊,一定還有蜜蜂采蜜呢。”兒子歡快的答道。我們手拉著(zhù)手輕快的向不遠處的田野走去,和煦的春風(fēng)拂面而來(lái),兒子嘰嘰喳喳的和我講著(zhù)班上老師和同學(xué)們的事情,眼前已呈現出了一個(gè)花的海洋,“看,那邊田里有好多蜜蜂在采蜜。好像還有人在那。”順著(zhù)兒子發(fā)現的方向走去,果然看到了兩個(gè)養蜂人,全幅武裝,站在幾十個(gè)蜂箱之間,在嚶嚶嗡嗡的.鬧聲中,似乎在割蜜。慢慢走近,我要兒子仔細觀(guān)察,養蜂人頭上戴著(zhù)帶紗的帽子,手上戴著(zhù)手套,身上也穿得嚴嚴實(shí)實(shí)的,是為了防備蜜蜂蟄他們。等到他們這天的割蜜任務(wù)完成,他們才脫去武裝,坐在簡(jiǎn)易的棚子前休息。我要兒子去和他們聊一聊,從閑聊中,我們知道了,他們是一對夫妻,江蘇人,已養了三十多年的蜂了,頭年的冬天就千里迢迢的搬到這里,做一系列的準備工作,可今年天氣不好,經(jīng)常下雨,蜜蜂不能采蜜,釀的蜜比往年少很多,辛苦半年,賺不到錢(qián)-------不知不覺(jué)中,天色已晚,告別了這對夫妻,在回家的途中,兒子沉悶了很多,善良的兒子大概在為養蜂人的收成擔憂(yōu)吧。后來(lái),兒子把這次的經(jīng)歷寫(xiě)進(jìn)了他的作文中,文章不僅有細致的描寫(xiě),還有他對生活別樣的思考。

  從我引導兒子這段經(jīng)歷中,給我很大的啟發(fā),走進(jìn)自然,觀(guān)察生活對孩子們有多大的幫助啊!不僅可以調適他們的心情,更可讓他們零距離的接觸自然,了解生活,獲得在課堂上所無(wú)法獲得的生命體驗,成為他們寫(xiě)作的第一手素材。那么,把從觀(guān)察中得來(lái)的內容和體驗積累下來(lái),最常用的方式就是寫(xiě)觀(guān)察日記。不僅寫(xiě)觀(guān)察景物的日記,還要重視寫(xiě)觀(guān)察人、事(活動(dòng))的日記。

  觀(guān)察不僅要留心,而且還要帶著(zhù)自己的感情去觀(guān)察,用心去聽(tīng),用心去看,用心去體悟。在生活中,有一些發(fā)人深省的小事、平常事,它不像獨立雞群的白鶴,讓人一眼便看出它的美來(lái),如不留心觀(guān)察與思考,就會(huì )一閃而過(guò)。只要善于觀(guān)察、精心選擇、深入挖掘,小事也可以表現出具有現實(shí)意義的大主題來(lái)。朱自清的《背影》不就是一個(gè)活生生的例子嗎?動(dòng)腦筋思考生活可以讓平淡無(wú)奇的材料深刻起來(lái),讓司空見(jiàn)慣的景色美麗起來(lái),讓粗糙的心靈細膩起來(lái)。

  二、從行動(dòng)中積累素材

  暑假里,我閱讀了我國著(zhù)名教育家陶行知的《陶行知教育名篇》,通過(guò)一段段短小卻精辟的文字了解了陶老的“行是知之始,知是行之成” 、“生活即教育”、“教學(xué)做合一”這些他所創(chuàng )立的教育理論,不禁深深地佩服這位教育大家的遠見(jiàn)與深刻,其中生活教育理論的精髓和方法是“教學(xué)做合一”,“知行合一”與“教學(xué)做合一”都強調做,即行、行動(dòng)。在陶行知看來(lái),有了生活教育就能打破“死讀書(shū)、讀死書(shū)、讀書(shū)死”的傳統舊教育。曉莊師范是陶行知教育建設和教育改革實(shí)踐活動(dòng)的見(jiàn)證。那里的學(xué)生自己動(dòng)手從一塊磚開(kāi)始,燒磚、和沙、砌墻,師生一起建造學(xué)校;自己動(dòng)手種水稻,蔬菜;和校外的老農們交流----一切都是在行動(dòng)中學(xué)習,在行動(dòng)中思考。假如我們的學(xué)生有了這些鮮活的經(jīng)歷和體驗,何愁沒(méi)有話(huà)題寫(xiě)作呢?

  葉圣陶說(shuō):“生活如泉源,文章如溪水,泉源豐富而不枯竭,溪水自然地流個(gè)不歇。”

  所以,主動(dòng)參與生活、體驗生活,也是積累素材的重要途徑。有的同學(xué)說(shuō):“我的生活很單調,概括起來(lái)就是學(xué)習——吃飯—— 休息。”如果真是這樣,你就應該想方設法使自己的生活豐富起來(lái)。例如看些有益的書(shū),練練書(shū)法,打打球等;熱心參加公益或集體活動(dòng),如參觀(guān)、游覽、調查等;關(guān)心國家大事,注意收聽(tīng)(看)廣播、電視中的新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪(fǎng)淡等。

  當然,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。難在哪兒呢?難在農村中學(xué)的辦學(xué)條件上,更難在現在應試教育的體制上,以及農村家庭的教育上。我要看書(shū),沒(méi)有圖書(shū)室、閱覽室(上學(xué)期,我校才有了圖書(shū)室);要春游、野炊,政府和學(xué)校怕出安全問(wèn)題,不能出校門(mén);孩子們想做一些家務(wù),在家照顧這些留守孩子的爺爺奶奶,心疼孩子,也不讓他們做。孩子們哪來(lái)的經(jīng)歷?哪來(lái)的體驗呢?而體驗生活是學(xué)生獲得感性材料最直接和最重要的途徑。

  作為一名一線(xiàn)的語(yǔ)文老師,我們要盡量的給學(xué)生創(chuàng )造條件。比如多開(kāi)展一些語(yǔ)文活動(dòng),如課前三分鐘演講、課本劇表演、讀書(shū)筆記交流會(huì )等;安排一項家務(wù)勞動(dòng),要學(xué)生親自完成,如灑掃庭院、幫爺爺奶奶揀棉花、掰包谷等;帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,走進(jìn)大自然,觀(guān)雨、賞雪等。我現在就在我教的八(6)班進(jìn)行課前三分鐘演講,演講的內容就是講你參加的一次勞動(dòng)或活動(dòng)的片段及感受,學(xué)生們參與的'熱情高漲,表現也越來(lái)越好。有的同學(xué)在周記里,把他們如何抓緊點(diǎn)滴時(shí)間寫(xiě)講稿、熟悉講稿,演講前幾分鐘的心情,演講時(shí)的動(dòng)作,以及演講后同學(xué)老師的反應,描寫(xiě)得逼真、細膩、傳神。一改以往粗枝大葉、泛泛而談的毛病。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事須躬行。”這句話(huà)用在寫(xiě)作上是最貼切的,許多對事的感受,對人的看法,對生活的種種感悟,只有親身經(jīng)歷,你才會(huì )有切身的體會(huì ),深刻的思考。所以,我們有責任讓孩子們活起來(lái),動(dòng)起來(lái),從而思起來(lái),進(jìn)而寫(xiě)起來(lái)。

  三、從閱讀中積累素材

  由于受時(shí)間、地點(diǎn)等條件的限制,我們不可能對萬(wàn)事萬(wàn)物都去直接觀(guān)察、經(jīng)歷,怎么辦?這就需要我們借助于間接觀(guān)察、經(jīng)歷,即通過(guò)閱讀,看電影電視,與人交談?wù)埥痰榷喾N方式來(lái)了解認識事物,彌補直接觀(guān)察、經(jīng)歷的不足,充實(shí)我們的作文素材。更重要的是要通過(guò)閱讀,積累豐富的語(yǔ)言材料,開(kāi)拓寫(xiě)作思路,提高認識事物和表達事物的能力。閱讀積累可從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

  從課內閱讀中積累素材。教材中的選文都是文質(zhì)兼美的經(jīng)典之作。這些文章不論是從選材立意、思想情感,還是從表現技巧上看,都是中學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文的藍本。所以,認真閱讀教材,充分運用課文,跟著(zhù)課文學(xué)作文,是一個(gè)有效的途徑。比如寫(xiě)人,可從《俗世奇人》中學(xué)用夸張手法突現人物特點(diǎn),使人物鮮活而有個(gè)性;可從《范進(jìn)中舉》中學(xué)用對比手法刻畫(huà)人;還可以學(xué)《福樓拜家的星期天》把對人物的評價(jià)糅進(jìn)對他的外貌、行動(dòng)描寫(xiě)中。比如寫(xiě)事,《走一步,再走一步》給我們提供了一個(gè)寫(xiě)事文的典型結構,事中寓理,理從事來(lái);想把事寫(xiě)得感人可以學(xué)《背影》,描寫(xiě)時(shí)不斷注入與強化個(gè)人的感受;想把事寫(xiě)得生動(dòng)吸引人可以學(xué)《社戲》,一波三折造波瀾。再比如寫(xiě)景,《春》《濟南的冬天》便是很好的范例?梢(jiàn),我們的習作范例,在課文這個(gè)“聚寶盆”中都是可以找到的。

  從課外閱讀中積累素材。教材中的例子質(zhì)量雖然高,但數量有限,因此,必須加強課外閱讀。杜甫說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”因此,要多讀古人寫(xiě)的詩(shī)多讀今人寫(xiě)的優(yōu)美詩(shī)文,多讀中外精美的小說(shuō),多讀報刊雜志上的時(shí)文。在讀的`同時(shí),要多記,記下精彩的段落和句子,記下名言名句,積少成多,集腋成裘。在積累的過(guò)程中,尤其要注意詞語(yǔ)的積累。因為詞語(yǔ)可以組成千姿百態(tài)的句子,形成千差萬(wàn)別的篇章。當然,積累絕不僅是字詞篇章的積累,同時(shí)更要注意思想的積累,認識的積累,文化的積累。

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