廣西高考滿(mǎn)分作文精選：風(fēng)景這邊獨好
江河沒(méi)有大海的洶涌澎湃，卻有蜿蜒流轉的氣韻;小草沒(méi)有青松的高大挺拔，卻有綠意勃勃的柔韌。下面是小編整理的風(fēng)景這邊獨好作文，歡迎大家參考!
【作文題目】
閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)
當代風(fēng)采人物評選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人，老李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng )新，為破解生命科學(xué)之謎做出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從高職生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏(yíng)得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界“”你幫我們留住美麗鄉愁”。
這三人中，你認為誰(shuí)更具風(fēng)采?請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。
【優(yōu)秀作文】
風(fēng)景這邊獨好
江河沒(méi)有大海的洶涌澎湃，卻有蜿蜒流轉的氣韻;小草沒(méi)有青松的高大挺拔，卻有綠意勃勃的柔韌;星星沒(méi)有月亮的皎潔明亮，卻有熠熠生輝的閃爍。世間萬(wàn)物，各有千秋，不必慨嘆自己的不足，發(fā)揮自己的長(cháng)處，風(fēng)景這邊獨好。
人有十指，長(cháng)短不齊，誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣，眾說(shuō)紛紜。只有各自發(fā)揮自己的長(cháng)處，才會(huì )協(xié)調合作成功。尺有所短，寸有所長(cháng)。我們能用大拇指和食指固定筷子，卻不能用它們掏耳朵。就像擅長(cháng)短跑的兔子，不讓其發(fā)揮特長(cháng)，而去學(xué)游泳，無(wú)異于緣木求魚(yú)，只會(huì )抑其天性，反害其發(fā)展。
人亦如此。古今中外，名人志士，誰(shuí)是十全十美的人?但他們的弱點(diǎn)，卻不使他們身上的光芒黯淡，卻令其流芳百世。
那大呼“王侯將相，寧有種乎?”的陳勝，只是一介草莽，并無(wú)文韜武略，大智大謀，身份低微，卻能振臂一揮，斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，反暴秦，被載史冊，流芳百世。他憑的是一顆敢于反抗的心，為天下百姓之苦而呼，一顆濟天下蒼生的赤心，發(fā)揮自己所能所長(cháng)，手拿鋤頭等農具，也要與秦精銳部隊對抗，這種儀情義骨成其為王，令太史公為其作傳，頌其義舉偉跡，令后世人所稱(chēng)頌。
如果陳勝當時(shí)只是一味認為自己是個(gè)耕田的下人，毫無(wú)優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，恐怕只會(huì )沒(méi)于鄉間阡陌，不會(huì )有一展鴻鵠之志的壯舉，歷史便少了一段燦爛光輝的篇章。
還有那投筆從戎的班超，成就西域出使的傳奇;那棄官歸隱的陶淵明，成就文學(xué)一枝獨秀，他們都是認識自己的長(cháng)處，發(fā)揮特長(cháng)，因此而注目于所長(cháng)之處，風(fēng)景這邊獨好，演繹出別樣但燦爛的人生。
在現代社會(huì )里，人們總說(shuō)要全面發(fā)展，便注目于自己的短處和弱點(diǎn)，費盡心思，以求全面發(fā)展，卻往往收效甚微，甚至會(huì )阻礙未來(lái)自我的發(fā)展完善。我們要發(fā)揮自己的特長(cháng)，各盡其能，社會(huì )才會(huì )認同你的價(jià)值，才能創(chuàng )造出自己的天地。如那“不思進(jìn)取”的韓寒，滿(mǎn)腦子叛逆思想，但憑其出色的文學(xué)才華而成為文壇后起之秀;還有那年少輕狂、但卻是世界臺球天才的丁俊暉，他們不是所謂的“好”學(xué)生和“全才”，卻依然創(chuàng )造出奇跡，開(kāi)辟出屬于自己的天地。
所以要揚我其長(cháng)，擁有“舍我其誰(shuí)”的自信，雄鷹就博擊長(cháng)空，游魚(yú)就飛翔潛底，是顆螺絲釘就堅守自我的位置，各盡其能，發(fā)揮所長(cháng)，風(fēng)景這邊獨好，順乎自我本性，懷有一技之長(cháng)，成就別樣精彩的風(fēng)景。
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