高考的作文（精選18篇）

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的高考的作文，歡迎大家分享。

　　高考的作文 1

　　四季是源于宇宙的最大節日。夏天是四季中最強壯的季節，在這個(gè)季節里，各種各樣的生命都展現出它們最強壯的一面。我喜歡夏天，雖然沒(méi)有春天的香味，秋天很深，冬天很長(cháng)。

　　如果災難過(guò)后的夏天是一個(gè)荒涼、蕭條的村莊，漫天飛舞的熱氣肯定會(huì )有助于幸福從四面八方飛來(lái)。如果夏天是一個(gè)艱苦的日子，天空中的濕氣就是他們奮斗留下的汗水。如果夏天是一場(chǎng)戰爭，那么酷熱是讓你充實(shí)的.強大力量。

　　這個(gè)國家的初夏就像一個(gè)剛剛醒來(lái)的美麗小女孩。她如此安靜，她困倦的眼睛似乎睡得不夠。但是初升的太陽(yáng)就像一個(gè)不耐煩又淘氣的孩子，那些在綠蔭下等著(zhù)激怒他們的年輕音樂(lè )家們不停地用他們最尖的聲音叫著(zhù)"蟬"。你看，睡了一夜的河流似乎也無(wú)法承受它心中的童心。河水不時(shí)像水晶葡萄一樣冒著(zhù)一串串水泡�？拷�水港的動(dòng)作將是“水蛙”，好像它不愿意落后和炫耀它獨特的技能。在河岸的兩邊，偶爾會(huì )看到頑皮的孩子向河里扔小石頭“濺起水花”。他們似乎都在努力打破這一死寂。

　　夏天就像一個(gè)讓你擔心的倔強的孩子。

　　街上的樹(shù)看起來(lái)好像生病了，過(guò)去的柳枝似乎已經(jīng)固定，懶得動(dòng)，沒(méi)怎么注意就垂了下來(lái)。這條路就像被掃了又掃一樣干凈，從遠處我只能看到閃閃發(fā)光的斑塊。屋檐下的前靈狗也躺在地上，吐出一雙無(wú)力的舌頭。從遠處看，波光粼粼的水面似乎被一層白霧所覆蓋。整個(gè)村子好像被一個(gè)大火爐包圍著(zhù)，又熱又安靜。

　　就在夏天，一個(gè)接一個(gè)，赤手空拳，忍不住在陽(yáng)光下看：右手拿著(zhù)一把鐮刀，左手拿著(zhù)一壺水，匆匆奔向田野。他們似乎不再覺(jué)得太陽(yáng)非常熱，只是他們的皮膚像碳一樣黑。螢火蟲(chóng)在鄉村的每一個(gè)角落出現又消失，就像森林中老獵人燃放的煙火一樣。蟋蟀在歌唱，昆蟲(chóng)在演奏各種伴奏，一首優(yōu)雅的交響樂(lè )莊嚴地預示著(zhù)夏夜的到來(lái)，而夏夜現在已被黑夜所掩蓋。

　　此時(shí)，農村的一切似乎又開(kāi)始運轉了。淘氣的孩子們聚集在他們的祖父母周?chē)�，懇求他們講一些故事�！白ψ�，爪子，爪子，爪子”伴隨著(zhù)鄰居們的討論。

　　看！多么美麗的鄉村夏夜啊。多么可愛(ài)的鄉村夏夜��！

　　高考的作文 2

　　“草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放張紙鳶�！贝猴L(fēng)輕拂，小草冒頭，正是放風(fēng)箏的好季節!

　　周末，我們一家四口，搭上春天的列車(chē)，一路歡歌來(lái)到了碧湖公園。碧湖公園的廣場(chǎng)上已聚集了不少人了。瞧，我同學(xué)小張也來(lái)了，“林可，你們也來(lái)放風(fēng)箏……”小張風(fēng)似的從我身邊飛馳而過(guò)，他的老鷹風(fēng)箏也在空中耀武揚威�？粗�(zhù)空中一只只風(fēng)箏，我的心也跟著(zhù)飛起來(lái)了。

　　我和弟弟兩人緊緊抓著(zhù)我們的蝴蝶風(fēng)箏，找了一個(gè)比較沒(méi)人的空地，弟弟托著(zhù)風(fēng)箏，我拉著(zhù)線(xiàn)軸，總以為只要我一奔跑起來(lái)，風(fēng)箏也會(huì )跟著(zhù)飛起來(lái)�？墒�，我已跑得滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁，我的蝴蝶風(fēng)箏卻像一只笨重的“呆頭鵝”怎么也飛不起來(lái)!弟弟也是一愣一愣的，我的心情一下子跌到了谷底，沮喪極了!我只好呆呆地在那里，羨慕地看著(zhù)別人的風(fēng)箏……爸爸走了過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“孩子，風(fēng)箏是逆風(fēng)而行的，風(fēng)箏輕，如果順著(zhù)風(fēng)，那么風(fēng)箏只會(huì )隨風(fēng)打轉，飛不起來(lái)�！卑职值脑�(huà)似有哲理，我似乎也有了勇氣。我一手托著(zhù)風(fēng)箏，一手拉著(zhù)線(xiàn)軸，撒開(kāi)腿的迎著(zhù)風(fēng)奔跑起來(lái)，風(fēng)箏仿佛也感受到了我的力量，徐徐上升。我滿(mǎn)心歡喜，越跑越快，心想：這次風(fēng)箏肯定能飛得起來(lái)了!正當我跑得起勁，突然風(fēng)箏“嗖”的一聲，一頭扎進(jìn)了草叢里!“是怎么一回事?“我額頭冒出了一個(gè)個(gè)問(wèn)號!看著(zhù)我不解的神情，媽媽鼓勵我：“不要灰心，慢慢來(lái)。世上無(wú)難事，只怕有心人�！睂W(xué)習中的那股不服輸的勁兒來(lái)了，我就不信我放不好這風(fēng)箏。接著(zhù)我又嘗試了幾次，一邊跑一邊拉一邊放……經(jīng)歷了幾次，我發(fā)覺(jué)，在這一拉一放中力量要均衡，拉得用力了，風(fēng)箏的頭會(huì )往下掉;放得急了，風(fēng)箏就會(huì )被風(fēng)卷走了。原來(lái)放風(fēng)箏也是一門(mén)學(xué)問(wèn)!

　　蝴蝶風(fēng)箏越飛越高了，仿佛也在向我招手，“林可，你的.蝴蝶真厲害，飛得那么高!瞧，它和我的老鷹正一起飛呢�！蓖蝗欢�邊傳來(lái)了同學(xué)小張的聲音，聽(tīng)了他的夸贊，我的心情也飛揚起來(lái)。是啊，生活處處有學(xué)問(wèn)，只要我們細心琢磨，總能找到那個(gè)方向。

　　夕陽(yáng)西下了，我在媽媽一再的催促下收起了蝴蝶風(fēng)箏，戀戀不舍地回家了�？杀毯�的廣場(chǎng)上的這份快樂(lè )和收獲卻收進(jìn)了我的記憶里。

　　高考的作文 3

　　人生之路，以其多樣和繁盛充實(shí)著(zhù)我們的生活，亦用其復雜和差異考驗著(zhù)我們的選擇。不同的人生之路決定不同的人生價(jià)值，我尤為欣賞大李,認為他的人生最具風(fēng)采。

　　不可否認，愛(ài)崗敬業(yè)，勤于奉獻，變普通技藝為完美藝術(shù)的老王有他的風(fēng)采，他讓我們看到，平凡如你我的小人物，也可以通過(guò)潛心所熱愛(ài)事業(yè)的創(chuàng )造，為人生延展與增添價(jià)值;酷愛(ài)攝影，跋山涉水的小劉憑借對山水的熱愛(ài)和對藝術(shù)的執著(zhù)，將青山悠悠，流水深深的美景定格于鏡頭瞬間，帶給人們以美的感受。這樣的人生，同樣具有風(fēng)采。

　　但是，我還是認為大李最具風(fēng)采。在他的身上，體現的是“板凳做得十年冷”的對學(xué)術(shù)的純粹鉆研;是“吾志所向，一往無(wú)前”的對創(chuàng )新的極致追求;是“老驥伏櫪，志在千里”的對生命價(jià)值的充分自信與尊重。在人心浮躁的.當下，人們往往為了一紙文憑，一個(gè)空名爭得頭破血流，而像大李這樣葆有純凈與積極的人格就顯得尤為珍貴。

　　我們的社會(huì )，需要“老王”們用精妙的技藝增添精致，需要“小劉”們用精湛的藝術(shù)增加精彩。但若沒(méi)有了“大李”們對學(xué)術(shù)的潛心研究，我們就很可能被禁錮在當代截面上，難以博古通今，繼往開(kāi)來(lái)。我們的國家，亦可能失去創(chuàng )新帶來(lái)的無(wú)限發(fā)展動(dòng)力與潛力。大李依靠篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng )新的精神繼承前輩的學(xué)問(wèn)，尋得生命科學(xué)的奧秘，無(wú)愧于先人，造福于后世，這樣的人，又怎能不具風(fēng)采?

　　盡管，大李潛心鉆研學(xué)術(shù)，可能無(wú)暇修飾外貌，難以兼顧家庭，但他極為豐富的內涵尤為珍貴;盡管，高端的學(xué)術(shù)研究看似與普通民眾的日常生活關(guān)系甚微，但我們的生活定會(huì )因為大李們的付出得到積極的改變，而我們的后代，人類(lèi)的未來(lái)，也會(huì )因此受益。

　　宋儒張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的歷史責任感與文化性格在大李的身上得到了傳承;袁隆平以及“兩彈一星”研制專(zhuān)家們的科學(xué)精神亦在大李身上得到彰顯。大李用努力與拼搏，用理想與信念，用堅守與堅持，用熱愛(ài)與熱情走出了一條極具價(jià)值的科研人生之路。這樣的人，自然熠熠閃光;這樣的人生，注定風(fēng)采無(wú)限!

　　高考的作文 4

　　雅俗皆樂(lè )，幸福中國

　　唱念做打，生旦凈末，“咿咿呀呀”中粉墨登場(chǎng)，她是中國的國粹——京劇。韻律十足，動(dòng)感四射，她是大媽們的最?lèi)?ài)——廣場(chǎng)舞。

　　一個(gè)陽(yáng)春白雪，一個(gè)下里巴人，看似天差地別，但她們站在一起，笑得燦爛：“不，我們都是中國!”

　　歷經(jīng)歲月洗禮，炮火紛飛，京劇蘊含著(zhù)深厚的文化內涵，從唱詞到唱腔，從服飾到妝容，她就像一個(gè)文化符號，使人說(shuō)起中國，便有個(gè)黑臉的包公開(kāi)始“哇呀呀呀”。而作為舞壇新秀，廣場(chǎng)舞的興起只在近幾年，但鮮明的節奏、簡(jiǎn)單的動(dòng)作使她迅速在大媽中流行，掀起了一股廣場(chǎng)舞熱。但無(wú)論是高雅的京劇抑或是通俗的廣場(chǎng)舞，不可否認的是，她們都給人以精神的愉悅享受。那么對高雅還是通俗的糾結就可放到一邊了。

　　偌大的廣場(chǎng)，有空地，有戲臺，臺上是水袖青衣，臺下是“動(dòng)次達次”;臺上人沉浸在戲中，或喜或嗔，或哀或憤，臺下人陶醉在曲中，或進(jìn)或退，或旋或蹲;有人品一杯香茗，跟著(zhù)臺上人搖頭晃腦、念念有詞，有人放下手中物什，跟著(zhù)臺下人旋轉跳躍，舞步翩躚。

　　什么是雅?什么是俗?每個(gè)人臉上都呈現笑意時(shí)，又有什么高下之分呢?

　　如今的中國，有沉迷京劇的票友，也有喜愛(ài)跳舞的大媽?zhuān)�他們的審美情趣截然不同，但沒(méi)必要爭吵、沒(méi)必要糾結，各人有各人的路。地廣物博的中國不敢故作清高，也不撒潑打滾，他推出京劇、廣場(chǎng)舞兩個(gè)姑娘，“誰(shuí)喜歡跟誰(shuí)玩兒就跟誰(shuí)玩兒吧!”于是，他笑了，她笑了，大家都笑了。

　　當今世界發(fā)展迅速，多元的文化也呈現新的.面貌，作為世界上最古老的國家之一的中國，其文化更是紛雜。古老的文化藝術(shù)與新興的娛樂(lè )活動(dòng)仿佛勢不兩立，但中國以其融會(huì )貫通的包容心將兩者有機的統一了起來(lái)。無(wú)論陽(yáng)春白雪還是下里巴人，只是中國這個(gè)泱泱大國不同的面貌罷了。

　　當京劇遇上廣場(chǎng)舞，大雅遇上大俗，沒(méi)有爭論嘲笑，只有理解友好，雅俗共賞，雅俗皆樂(lè )，所以每個(gè)人都可以快樂(lè )，進(jìn)而整個(gè)中國都幸福。

　　水袖舞青衣，鼓點(diǎn)動(dòng)腰肢。雅俗共歡樂(lè )，幸福滿(mǎn)中國。

　　高考的作文 5

　　簡(jiǎn)單的智慧，成就有價(jià)值的人生。

　　當步入平庸喧囂的世俗生活時(shí)，或許簡(jiǎn)單的智慧可以讓我們活得更幸福。

　　北京大學(xué)碩士學(xué)位畢業(yè)的柴靜，經(jīng)歷主持生涯的幾番挫折，終于在2008年擔任央視《看見(jiàn)》周末版主持人。

　　獨具慧眼的網(wǎng)友會(huì )發(fā)現，當央視女主持紛紛嫁入豪門(mén)時(shí)，唯有她——柴靜，始終過(guò)著(zhù)充實(shí)而又簡(jiǎn)單的生活。因而她被網(wǎng)友親切地稱(chēng)贊為“甘于清貧，宛如繁華深處那朵盛開(kāi)的雪蓮�！�

　　柴靜淪為“央視最窮主持人”，很大程度上取決于她那簡(jiǎn)單的智慧。面對記者的提問(wèn)，她曾說(shuō)過(guò)：“世俗意義上的成功與財富，并不能帶給我歡樂(lè )。與此相比，我更看重生命本身，簡(jiǎn)單而充實(shí)，自己的生活狀態(tài)能夠快樂(lè )，便足矣�！闭�是這簡(jiǎn)單的智慧，她沒(méi)有買(mǎi)車(chē)，也沒(méi)有買(mǎi)房，十多年來(lái)一直住在原來(lái)租的房子里。

　　生活中，每逢朋友聚會(huì )時(shí)，男人們喝高了，吐得一片狼藉，而她卻拿著(zhù)墩布、掃把，在一旁默默地收拾。

　　這就是她，擁有者簡(jiǎn)單的智慧，卻生活得安然幸福，是繁華深處那朵盛開(kāi)的雪蓮。 當簡(jiǎn)單的智慧凝聚在柴靜身上時(shí)，一些小孩靠著(zhù)它詮釋出平凡偉大的愛(ài)也同樣深深吸引著(zhù)我們。

　　在“扶助摔倒老人反被訛詐”的負面消息頻頻曝光時(shí)，大人們面對這些情況時(shí)往往會(huì )三思而后行。然而，重慶那八名女孩沒(méi)有被負面消息所影響，當遇到摔倒的老人時(shí)，她們毫無(wú)猶豫地選擇去幫助老人�；蛟S，她們的'思維很簡(jiǎn)單，每日被父母及老師教誨：遇到需要幫助的人要義不容辭地伸出援助之手，這就是她們智慧的全部。

　　她們的行為讓我們眼前一亮，并讓我們思考并反思：為何小孩子都能輕而易舉做到的事反而大人們卻不能呢？這或許就是簡(jiǎn)單的智慧所閃現的巨大光環(huán)吧。

　　當我們得知這事后，應該做的不是去細查她們的身份，將她們標簽化，而是應該用簡(jiǎn)單的思維去認識它，并加入自己的思考。

　　簡(jiǎn)單的智慧，在八位小女孩身上熠熠閃光，在柴靜的心中埋下美好的種苗。這些，讓我們還記得，簡(jiǎn)單的智慧從不消失殆盡，只是躲在某個(gè)角落里暗暗地向外輻射著(zhù)一道又一道美麗的光芒。

　　簡(jiǎn)單的智慧，成就著(zhù)有價(jià)值的人生。

　　高考的作文 6

　　肩膀記得小時(shí)候，我最喜歡的東西除了自己心愛(ài)的玩具之外就數父親的肩膀了。他的這雙肩膀總給人以寬厚、強壯的感覺(jué)，就像一座燈塔，當你在人生的大海中迷失方向的時(shí)候，它總會(huì )指引你將人生的小船順利的駛進(jìn)避風(fēng)港；他也是一陣和風(fēng)，當你的心里因失敗而堆滿(mǎn)悲傷的時(shí)候，他會(huì )將和風(fēng)輕輕注入你的'心中，吹走所有的不高興，將快樂(lè )留在你的心底；他更是一句話(huà)，當你因成功驕傲自滿(mǎn)的時(shí)候，他總會(huì )告訴你為人要謙虛。但是隨著(zhù)時(shí)光的流逝，這雙肩膀已不能夠再完全引導我們了，于是新的肩膀便出現了。他們總是任勞任怨，用自己的真心關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)孩子，這種愛(ài)護之中不摻任何雜質(zhì)，永久是那么的精純，永久是那么的無(wú)私，他們與孩子為伍，以粉筆為伴，但是盡管這樣，他們卻絲毫不覺(jué)的單調乏味，因為他們明白他們所從事的是這個(gè)世界上最高尚的職業(yè)，正因為有他們在，我們人類(lèi)文化才能夠：“指窮于為薪，火傳也�！本瓦@樣他們在自己的工作崗位上堅守著(zhù)，就這樣他們用自己的肩膀給每個(gè)人及其一座通往成功的橋梁。我們把這種人叫做“人民教師”，他們就是我們能夠依靠的新的肩膀。

　　正因為有他們這樣的肩膀，我們才能夠在知識的海洋里盡情的遨游，在未知的世界里努力的探索著(zhù)，追尋著(zhù)那昔日曾深深埋在我們心底的夢(mèng)想。

　　盡管在追夢(mèng)這條道路上荊棘叢生，充滿(mǎn)艱辛，但是他們始終無(wú)怨無(wú)悔的陪伴著(zhù)我們，當我們遇到困難而停止不前時(shí)，他們總是第一時(shí)刻出此刻我們身旁，輕輕的挽起我們的手告訴我們應當勇往直前；當我么您迷惘而站在追夢(mèng)的道路上久久徘徊時(shí)，他們總會(huì )想盡一切辦法來(lái)開(kāi)導我們，讓我們懂得人就應抓住機遇，挑戰自我；當我們每個(gè)人都考入理想的大學(xué)時(shí)，這便是他們最開(kāi)心的時(shí)候了，他們仔細的看著(zhù)錄取通知書(shū)上一個(gè)個(gè)鮮紅的名字，內心的喜悅之情溢于言表。

　　的確，他們就是這樣一種人，只是一味的替別人著(zhù)想，卻絲毫不為自己著(zhù)想。也許只有他們才稱(chēng)得上是人民教師，也許只有他們才派得上“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話(huà)吧！

　　高考的作文 7

　　凋落的葉片總是無(wú)奈，無(wú)論在風(fēng)中搖曳出多么美妙的舞步，也最終難逃被泥土湮滅的結局。

　　一棵古木，高聳著(zhù)，挺立著(zhù)，仿佛永不低頭的威武戰士。他可以驕傲，可以自豪，但該落葉時(shí)，卻無(wú)法吝惜自己的葉片。秋風(fēng)吹過(guò)，卷起漫天黃葉，空氣中，也似凝結著(zhù)些許哀傷。

　　葉片盤(pán)旋在空中的時(shí)候，是不是它也在悲哀著(zhù)自然的法則。土壤的氣息并不陌生，那是曾經(jīng)淹沒(méi)過(guò)無(wú)數的葉片，陌生的是那種即將面對消亡的感覺(jué)，是不舍，是無(wú)奈，或是一種解脫，一種終結。

　　我不是葉片，所以我無(wú)法感知葉的情感。也許，他早已習慣了輪回自然的法則，早已有了一顆平常的心。但是，在秋末，面對著(zhù)數不清的枯葉漫天飛舞，我卻無(wú)心欣賞。我實(shí)在無(wú)法以平常心面對，生命的殘缺與消逝，是如此無(wú)奈;自然的法則，是如此無(wú)情。

　　一株野草，堅韌，不屈，仿佛一切都能將他壓倒。開(kāi)山裂石，破土而出的執著(zhù);野火燒去，春末又生的頑強。然后，所有的'一切都無(wú)法掩飾�？蔹S的葉片必將低下那曾經(jīng)直立著(zhù)的腰身，隨著(zhù)本體，最終化為一抔黃土。當綠葉泛黃，最后沉落在泥土間，那種命完結的恐懼襲來(lái)，那種更甚于樹(shù)葉的悲傷。秋風(fēng)吹過(guò)，哀愁，霎時(shí)間布滿(mǎn)了葉片的脈絡(luò )。

　　秋風(fēng)吹過(guò)，便是整個(gè)寒冬。也許，那些葉落是自然的法則，但我還是憐惜，一葉知秋，枯黃的脈絡(luò )里，也曾刻下了夏日的熱情，那些曾經(jīng)耀眼的綠。

　　我所感懷的，不是那些“蓮葉荷田田”，也非青松針葉的萬(wàn)年長(cháng)青，而是那些春去秋來(lái)，一歲一枯榮的平凡。也許是樹(shù)木，也許是小草，總之，他們僅只有屬于自己的平凡，平凡的葉子，平凡的自己。

　　花開(kāi)過(guò)后，有一片贊嘆，卻也零落成泥，更何況是作為陪襯的綠葉。哀傷，寫(xiě)在那些枯黃的縫隙。時(shí)間，帶走了所有。

　　我無(wú)法不感懷，我無(wú)法在微笑中體會(huì )生命輪回與悲喜。我常想，我是否該華麗的轉身，閉目冥思，不再去看著(zhù)那些會(huì )令我傷感的景象，這算不算一葉障目?也許未來(lái)的某天，我已知天命，或者是能夠保持微笑，去欣賞著(zhù)被人贊美過(guò)無(wú)數次的秋吧。

　　歲月的更替是不可避免的，或許輪回降到我頭上，我不知，我是否有勇氣去坦然面對，就像落葉一樣，借著(zhù)秋風(fēng)，舞出生命最后的精彩，平凡的葉子，平凡的我。

　　高考的作文 8

　　每個(gè)人的人生中都有一條屬于自己的人生道路，我常聽(tīng)大人們講各個(gè)人的人生道路是不一樣的，可謂千差萬(wàn)別。其中有的人一路順風(fēng);有的人充滿(mǎn)坎坷;有的人經(jīng)過(guò)努力能克服重重困難，實(shí)現自己的理想;而有的人經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，卻K不得其志，只有郁郁寡歡一生。

　　我的人生道路雖然還很年輕，但已經(jīng)經(jīng)歷了一些曲折。正如大多數人一樣，我也可能在不經(jīng)意間走錯一步。雖然我還很年輕，但我的人生才剛剛開(kāi)始。

　　在轉眼間升入初中后，我對未來(lái)充滿(mǎn)了期待和憧憬。目標鎖定在了內江六中，我對自己的能力充滿(mǎn)信心�？荚嚹翘�，陽(yáng)光明媚，藍天白云，心情愉悅地走進(jìn)考場(chǎng)。雖然在考試中遇到了幾道不會(huì )的題目，但我并沒(méi)有感到緊張，而是專(zhuān)心致志地解答我能做的題目�？荚嚱Y束后，看到有的同學(xué)面露憂(yōu)色，有的同學(xué)笑逐顏開(kāi)，而我則保持著(zhù)平靜的心態(tài)�；蛟S你會(huì )問(wèn)我為什么既不高興也不悲傷，讓我告訴你吧。我感到遺憾是因為在解答題目時(shí)出現了一些錯誤，例如在一道應用題中寫(xiě)錯了數字，還有一道列式計算題因為使用了改正液而顯得有些凌亂，但我并不悲傷。因為我知道，悔恨和傷心都無(wú)法改變已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)，既然已經(jīng)錯了，就要勇敢面對，努力前行。

　　我慢慢地走回家，心情沉重，不知道該如何向爸爸媽媽坦白這個(gè)消息�；氐郊液�，我猶豫著(zhù)告訴了他們這個(gè)令人失望的結果。爸爸媽媽雖然感到不高興，但他們沒(méi)有責備我，只是耐心地分析了我的失敗原因，并教導我要從中吸取教訓。

　　沒(méi)多久，我聽(tīng)說(shuō)我的鄰居小納突然獲得了免費的'網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)，讓我感到很意外。平時(shí)她的成績(jì)比我差，也不像我這么聰明，這次的變化讓我有些出乎意料�？磥�(lái)世事無(wú)常，一切皆有可能。正如俗話(huà)所說(shuō)，“失敗是成功之母�！蔽覜Q定努力學(xué)習，為了家人也為了自己，要努力爭口氣，不辜負家人對我的期望。

　　這一步雖然只是人生中的一小步，但仍然有機會(huì )進(jìn)行改正。但是以后可能就沒(méi)有這么容易了，就像媽媽常說(shuō)的“世上沒(méi)有后悔藥可以買(mǎi)”。我一定要勤奮努力，腳踏實(shí)地，小心謹慎，努力學(xué)習，克服各種困難和挫折，走好人生的每一步，實(shí)現自己的人生夢(mèng)想！

　　高考的作文 9

　　小城依舊，青磚灰瓦，淙淙流水，靜謐恬淡的如同一只溫順的貓。老人的店就在那靜辟的一隅。耳畔是他那句堅定的話(huà)語(yǔ)“我要守住自己的風(fēng)度�！�

　　翻開(kāi)泛黃的記憶，故事就從那個(gè)小店說(shuō)起。

　　小城內，班車(chē)當當，吆喝聲起伏。那個(gè)掛著(zhù)破舊店牌，歷經(jīng)歲月的老店里住著(zhù)一個(gè)箍桶匠，一直默默守護自己的風(fēng)度。

　　走進(jìn)老店，襲來(lái)一整木香，令人心蕩神怡。地上的刨屑如一朵朵花兒一般，絢麗而美麗。老人手拿一塊長(cháng)木板，順著(zhù)紋路摩擦著(zhù)，仿佛在于他的老伙伴對話(huà)。木筒沿身窄長(cháng)，老人雙手持著(zhù)墨線(xiàn)，一只手有規律的輕輕抖動(dòng)，無(wú)需用尺測量，這必十分精準。技藝已達到爐火純青的地步。我靜靜的看著(zhù)，被老人精巧的手藝給震撼到�！把绢^，你來(lái)了�！崩先艘宦曈H切的問(wèn)候打斷我紛雜的思緒，我邁著(zhù)小碎步走向木筒�！盃敔�，你還在這兒呀�！崩先伺み^(guò)頭看著(zhù)我，面帶微笑笑道：“我要守住自己的風(fēng)度呀�！�

　　小城本寧靜，有一天卻被高跟鞋和油紙傘用重金買(mǎi)下一個(gè)木桶后打破。仿佛一粒石子投入人們的心湖，蕩起陣陣漣漪。

　　許多人搬到大城市，用色彩鮮艷的飾品裝飾著(zhù)店面。木筒質(zhì)量也日趨下降，而老人依舊守著(zhù)那木香彌漫的老店，在那深巷里守著(zhù)風(fēng)度。我至今才明白，老人守護的一種淡泊名利，注重品質(zhì)的'風(fēng)度。店里的每一個(gè)木筒都仿佛不是商品，而是老人靈魂的藝術(shù)品。一刀一鑿都是老人的風(fēng)度。地上的刨花則是風(fēng)度開(kāi)出的花朵，散發(fā)著(zhù)令人靈魂平靜的木香

　　夕陽(yáng)西下，老人總喜歡，坐在門(mén)口石墩子旁。望著(zhù)遠邊的夕陽(yáng)，抽著(zhù)旱煙。淡淡的、不溫不火。此時(shí)的小城也如同溫順的貓咪，瞇著(zhù)眼，在咿咿呀呀中伸著(zhù)懶腰。晚霞的余暉為老人披上外衣。雙鬢的白發(fā)此時(shí)此刻竟如此迷人，那象征著(zhù)老人守護風(fēng)度的標志與飽受滄桑歲月的痕跡。我再一次踏進(jìn)老店�！把绢^，你老來(lái)了�！币琅f是老人親切的問(wèn)候。這次我笑靨如花回了句“您在守護自己的風(fēng)度是吧�！崩先宋⑽⒁徽�，隨后莞爾一笑。嘴角那一抹弧度竟像風(fēng)度開(kāi)出的花朵。

　　小城依舊，靜謐恬淡。老人仍在，風(fēng)度花開(kāi)。木香四溢，靜靜守護。

　　高考的作文 10

　　車(chē)水馬龍。他們不知道怎樣穿過(guò)六車(chē)道的馬路，小小的手指怎么也數不清寫(xiě)字樓的層數。繁華的現代文明不曾給他們帶來(lái)任何快樂(lè )，已經(jīng)有好多視線(xiàn)轉向他們。他們都是父母心頭的寶啊，還有好多體制還不夠完善……雖然有好多個(gè)“雖然”。記得一位記者問(wèn)一個(gè)打工子弟學(xué)校的孩子，學(xué)成后是否會(huì )回到家鄉時(shí)，小姑娘毫不猶豫地說(shuō)：當然。

　　太陽(yáng)從地平線(xiàn)上升起，照亮了城市的盡頭；在城市的盡頭，有他們這樣一群人，也是我們的2008，我多想叫著(zhù)他們帶著(zhù)泥土氣的乳名，開(kāi)始迎接新的一天。

　　雖然，他們還在為不多的學(xué)費而苦惱；雖然。

　　讓我怎樣稱(chēng)呼他們？外來(lái)務(wù)工人員子女，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節，為了未來(lái)，他們跟從父母來(lái)到了城市，在城市的盡頭扎下了根。

　　記得那年春晚他們稚氣的`宣言：“我們的學(xué)校很小。

　　放學(xué)回家�？墒菂s在“城市人”異樣的眼光中，告別昨天的羞怯，他們做好簡(jiǎn)單的晚飯？農民子弟？亦或是農民工二代，我看到了他們的成長(cháng)！”他們逐漸成熟；悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學(xué)不會(huì )因交不出電費而被查封……

　　然而，但是，只有一個(gè)“但是”就足夠了。于是習慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈？不，這一次，我不想用這些冰冷的名字稱(chēng)呼他們，父母還在工地或菜場(chǎng)上勞作；午夜醒來(lái)這個(gè)是寫(xiě)農民工的

　　他們在城市盡頭，沒(méi)有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，學(xué)校還是交不上水電費；雖然，淚眼中城里的星空沒(méi)有家鄉的明亮，他們正在茁壯地成長(cháng)，拉著(zhù)他們的小手，走近他們的生活……

　　他們從小生長(cháng)在故鄉的青山綠水中，第一次明白了戶(hù)口與暫住證的區別，在他們日益長(cháng)高的身體上。在山野的風(fēng)中，他們奔跑著(zhù)，憧憬著(zhù)。風(fēng)從田野中吹過(guò)，吹進(jìn)了城市，為了生計，卻在心上烙下了深深的痕跡。

　　他們背起書(shū)包，小心翼翼地融入城市的生活，但我們的成績(jì)不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008！卻過(guò)早地承擔了不屬于這個(gè)年齡的負擔，一定回去！那一刻，我差點(diǎn)落下淚來(lái)，為他們的成長(cháng)，只有破舊的棚戶(hù)區，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命

　　高考的作文 11

　　雪萊說(shuō)：“過(guò)去屬于死神！”

　　古人云：有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。

　　我說(shuō)：“人啊，珍惜眼前吧！”

　　《昨日重現》是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，但我們要記住，歌曲只是一種表達方式；“明天會(huì )更好”只是我們對未來(lái)的期許，也許會(huì )有意想不到的美好相遇，但也會(huì )有一些令人無(wú)奈的時(shí)刻。我們應該珍惜眼前的生活，感受生命中每個(gè)強烈的跳動(dòng)，勇敢地面對人生的挑戰！

　　曾有一網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)手說(shuō)：“我們今天這樣活著(zhù)是因為我們昨天這樣活著(zhù)，而我們昨天這樣活著(zhù)是因為前天我們這樣活著(zhù)�！狈鹇逡赖侣�(tīng)到后會(huì )說(shuō)：“這是死之本能�！�

　　歷史長(cháng)河中，有太多年輕才俊因途中折戟，有太多才華橫溢者只能曇花一現。他們沉迷于昨日的榮耀，迷失在獨立今天的迷霧中，也就失去了未來(lái)。還記得那位能過(guò)目不忘的神童仲永嗎？還記得滕王閣中揮墨豪情的狷介少年嗎？還記得金谷園中笙歌婉轉，芳草年年的美好嗎？曾經(jīng)的少年成名，如今卻留戀于昔日的輝煌，仲永已經(jīng)消逝在塵埃之中。才華橫溢的王勃，沉醉于仕途，狂妄自負，如今也已化為飄散的煙云。富可敵國的石崇，也不知流落何方。生于過(guò)去，死于過(guò)去，文人之悲，何以至此？讓我們以史為鑒，警醒自己，不要重蹈覆轍。

　　“得過(guò)且過(guò)”的故事依然占據著(zhù)我們的記憶，那個(gè)“寒號鳥(niǎo)”埋于雪地的'尸骨依然在警示我們：不要擱置生活，不要幻想，要活在當下。而兒時(shí)從大自然中參悟的道理卻未曾抵達心底。盧安克曾說(shuō)：“其實(shí)人生中不存在任何必須ude事情，只存在不必要的期待�！倍�我們都在“不必要的期待”中將夢(mèng)想推遲在時(shí)間的閣樓上腐爛，在幻想中醉生夢(mèng)死。當“明天”這個(gè)浮于終極真相之上的泡影破滅之后，我們會(huì )發(fā)現，原來(lái)我們一無(wú)所有。

　　與之相比，《紐約時(shí)報》的總裁蘇茲伯格無(wú)疑是一個(gè)成功的領(lǐng)導者。他注重眼前的工作，以“每天只漏下一粒沙”的態(tài)度，努力做好每一天的工作，把自己的工作做到盡善盡美。他生活在當下，把每一天都當做一個(gè)全新的世界來(lái)對待。

　　《紐約客》曾有一篇文章提到20世紀60年代美國藝術(shù)家們的生活方式，總結為：“他們或許活得不長(cháng)，但都活得很濃烈！”這句話(huà)深刻地描繪了那個(gè)時(shí)代活在當下的人們的生動(dòng)寫(xiě)照。

　　高考的作文 12

　　做人們到極點(diǎn)嗎？如果說(shuō)人生要經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷這只是一些過(guò)程嗎？過(guò)后就是我們所向往的彩虹天空嗎？

　　可為什么在有些人當中卻是如此灰暗的。難道是因為有如此大的忍耐力還是忍耐的不夠堅定，難道就注定看不透猜不出世間的人心如此叵測？

　　我覺(jué)得不已為然，相信自己在經(jīng)歷痛苦的掙扎中終究會(huì )解脫出來(lái)的。不要恨曾經(jīng)傷害過(guò)你的人，正因為她們自己才變得更加堅強，正因為曾受過(guò)她的打擊，你才會(huì )更明白下面的路該如何走，你要感激她！

　　或許自己經(jīng)歷還很膚淺，收到打擊不夠深吧！就如同生活中常見(jiàn)的人或事：

　　中國古代大哲學(xué)家荀子在論人性時(shí)說(shuō)：“人之性惡，其善者偽也”。這句話(huà)意思是說(shuō)，人的性質(zhì)如果看來(lái)是善的，那是他的努力裝扮成這樣的人性本來(lái)是惡的。同時(shí)告訴人要有心機，必須適當的偽裝自己，以防被惡人所害！人生從某一個(gè)角度來(lái)看也是一場(chǎng)有預謀的戰爭，在戰爭中為了求生必須慎重的選擇某種態(tài)度。這樣才不會(huì )上當吃大虧。當然為人并不需要你家欺騙別人，但是社會(huì )上魚(yú)龍混雜，到處是陷阱，圈套。必須小心提防，所謂害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。

　　沒(méi)有喜怒哀樂(lè )的人并不存在，他們只是把喜怒哀樂(lè )沒(méi)表現在臉上罷了。任何人只要有一定的社會(huì )閱歷，便多少可以做到察言觀(guān)色的本事，以便做某些事可以謀取到自己的利益。

　　說(shuō)起來(lái)，似乎世人沒(méi)有一個(gè)可靠的。而人生也充滿(mǎn)痛苦，這才是有意義的人生。最重要是人不可缺少自律性，從本質(zhì)上講，自律是你被迫行動(dòng)前，有勇氣去做你必須做得事。也是你不愿做的'事或懶于去做，但卻不得不做的事相聯(lián)系。一般情況下自律和意志力是有相關(guān)密切的相聯(lián)的！所以不要縱容自己，對自己嚴格一點(diǎn)，時(shí)間長(cháng)了自律會(huì )成為一種習慣，一種生活方式，你的人格智慧因此變得更完美。

　　做人做到保守秘密：要想保守秘密，首先自己當心秘密要不說(shuō)永遠是秘密，不要給別人制作任何機會(huì )，一旦說(shuō)出以免自受打擊，所以要守口如瓶的人才是善于處事的高手。做人嗎？要能屈能伸，從不計小人過(guò)，無(wú)可無(wú)不可，可為可不為的豁達心態(tài)，寬容是一種藝術(shù)也是一種涵養。

　　高考的作文 13

　　蘇靈看到李明第一眼，就莫名地敵視，他相信李明也是如此。

　　作為應試的唯二幸存者，他們也理應敵視，因為這個(gè)公司只招一名員工。

　　蘇靈刻苦求學(xué)，頗有悟性，他也自視優(yōu)秀。但幾個(gè)月來(lái)不斷被諸多公司拒絕，使他把這份工作當成了救命稻草，他必須勝過(guò)李明。但李明出身丹青世家，且功底深厚。

　　最后的對決已經(jīng)到來(lái)，這次設計的主題是愛(ài)。愛(ài)？蘇靈不屑地想：我是個(gè)孤兒，何談愛(ài)？不過(guò)，他可以用暖色渲染出溫暖與愛(ài)意，想到這里，他抬頭挑釁地看了李明一眼，鹿死誰(shuí)手還不一定呢！蘇靈轉身進(jìn)工作室，一天時(shí)間，還真有點(diǎn)緊迫呢。

　　蘇靈畫(huà)完后已是黃昏時(shí)分，他準備先去填飽肚子。他把畫(huà)布遮好，風(fēng)吹起一角，只能看到橙黃的暖色調，很溫暖。他走出去，看到李明還坐在那里，悠閑自得，好像他的畫(huà)完好殺青。李明對蘇靈笑了笑，蘇靈莫名其妙地望著(zhù)李明，突然想到那個(gè)胖老板說(shuō)過(guò)的話(huà)：“聽(tīng)過(guò)‘山羊過(guò)獨木橋’的`故事嗎？你們現在就站在獨木橋兩邊，狹路相逢，勝者只有一個(gè)�！�

　　蘇靈回來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)月上中天了。他著(zhù)魔了似的又進(jìn)了那個(gè)工作室，李明已經(jīng)走了。他先是警覺(jué)地望了望四周，然后做賊似的向李明那幅畫(huà)走去，那黑色的遮布有一種魔力，吸引著(zhù)他，他慢慢地揭開(kāi)一角，之后是完整的一幅畫(huà)。他望著(zhù)那幅畫(huà)，陷入沉思，總以為有點(diǎn)違背愛(ài)的主題。冥思苦想之后，躊躇滿(mǎn)志地添上幾筆。然后迅速逃走，連門(mén)都忘記關(guān)了，更不用說(shuō)查看一下自己的畫(huà)。

　　第二天，是公布結果的時(shí)候了，蘇靈倒有些心不在焉。當聽(tīng)到他和李明都被破格錄取了時(shí)，他驚訝地跳了起來(lái)，李明更是驚訝萬(wàn)分。他倆顫著(zhù)聲音問(wèn)胖經(jīng)理因何有如此結局。

　　胖經(jīng)理領(lǐng)著(zhù)他們進(jìn)入了工作室。抓起畫(huà)布，他們都沉默了。

　　蘇靈的畫(huà)上多了一只貓，更像家了，也更完整了；李明畫(huà)的虎身上落了一只蝴蝶，更溫馨了，更有意境了。

　　原來(lái)，李明知道蘇靈應聘屢屢失敗，決定放棄競爭，因而畫(huà)了一只與愛(ài)這一主題相距甚遠的老虎。在蘇靈出去后，他掀開(kāi)蘇靈的畫(huà)，發(fā)現雖色調溫馨，但只有靜物，于是他給蘇靈的畫(huà)添加了一只小貓。蘇靈回來(lái)后，看了李明的畫(huà)，知道李明無(wú)意與自己競爭，頓覺(jué)慚愧萬(wàn)分，靈感一現，便在李明畫(huà)的虎身上，添了一只蝴蝶。

　　高考的作文 14

　　最應該記住的最容易容忘記，可哪個(gè)還記得乳的甘甜？最應該感激的最易忽略，可是哪個(gè)又親吻過(guò)腳下的土地？

　　——題記

　　上蒼造物，何等超絕，在賦予生命命的同時(shí)也賦予了大家一顆感恩的心。當農家以“粗食不忘天地德，布衣常念祖宗恩”這種最純樸的方法表達了他們感恩的情懷時(shí)，當佛家以“善哉、善哉”這種最直接方法抒發(fā)出他們感恩的情懷時(shí)，當儒家以“滴水之恩當涌泉相報”書(shū)寫(xiě)出他們心中的感激時(shí)，大家內心不由得為之一震，并深刻深思，大家塵封已久的感恩有心何時(shí)才能煥發(fā)它的光彩？大家有著(zhù)感恩的心，好似“人之初，性本善”一樣與大家生命同在，大家在忘記感恩的同時(shí)，也失去了不少。

　　詩(shī)人食指曾說(shuō)：大家曾光著(zhù)脊背走過(guò)大地，深知生活的風(fēng)霜雨雪，當大家秉持著(zhù)感恩的心時(shí)，便將煩惱與不快踏進(jìn)了泥濘，從而感嘆，生活這樣美好，生活這樣多姿，真的，只須大家有著(zhù)感恩的心，大家會(huì )發(fā)現，長(cháng)者的批評是甜的，朋友的忠告是香的，媽媽的嘮叨是彩虹，是大家鋪就生活的道路的基石。最樸實(shí)的方法承載著(zhù)大家千晨年來(lái)的傳統，蘊孕著(zhù)大家獨特的`民族情景。

　　千百年前：“管鮑之交”暗含著(zhù)朋友間的感恩；岳飛“精忠報國”滲透著(zhù)對祖國的感恩；蘇武“十年牧羊”更指示著(zhù)對民族感恩�！爸�恩國報”影響著(zhù)世世代代的后世子孫，獨一無(wú)二的百世偉業(yè)，綿延壯大的中華民族，出于對東方金色陽(yáng)光的感恩，為這塊華夏熱土的感恩，一代又一代中華人的苦心經(jīng)營(yíng)，一批一批仁人志士的嘔心瀝血，他們懷著(zhù)感恩的心，為中華民族捍灑我們的汗水，激揚失火一樣的青春。

　　感恩是一種的美德，時(shí)時(shí)處處懷著(zhù)感恩的心，你會(huì )發(fā)現自己你能享受生活，你能隨時(shí)隨地的獲得快樂(lè )。

　　爸爸媽媽說(shuō)：感恩是我將我爸爸媽媽對我的愛(ài)盡量的回報，并將其貫注于我的小孩。老師說(shuō)：感恩是將社會(huì )賦予大家的神圣使命更好的完成。大夫說(shuō)：感恩是使病人離得遠遠的痛苦，使人民身體安康。戰士說(shuō)：感恩是誓死護衛祖國的每一寸疆土�！�…

　　智者的智慧往往在于，用感恩的心對待自己所處的環(huán)境，崗位，心甘情愿，用感恩的態(tài)度事創(chuàng )造我們的輝煌！

　　高考的作文 15

　　人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

　　--蘇軾

　　蘇軾被貶官黃州之后，妻子生了一個(gè)兒子，眾人紛紛前來(lái)祝賀。蘇軾開(kāi)懷一笑，寫(xiě)下一首詩(shī)：“世人養子望聰明，我卻聰明誤終身。但愿孩兒愚且頑，平安無(wú)事在公卿�！�

　　東坡居士并不真正欣賞“愚且魯”的境界，他自己也不愿意被稱(chēng)為“愚且魯”。雖然他曾說(shuō)過(guò)“惟愿孩兒愚且魯”，但這更多是一種戲謔和自嘲。東坡居士是一個(gè)博學(xué)多才、睿智睿思的人，他對于人生、文學(xué)、政治等各個(gè)領(lǐng)域都有自己獨到的見(jiàn)解和思考。他雖然有時(shí)候因為聰明反而被誤導，但他并不甘心就此放棄，而是努力探索真理，追求更高的境界。因此，東坡居士并不愿意被局限在“愚且魯”的標簽下，而是希望通過(guò)自己的努力和智慧，創(chuàng )造出更有意義和價(jià)值的人生。

　　是的，蘇軾的這句話(huà)其實(shí)是在自嘲，表達了他對自己的無(wú)奈和泄憤。他并不是真的想要成為那些“公卿”們所追求的成功和權力。因為在他看來(lái)，這些所謂的“公卿”們又能有什么了不起呢？他并不愿意為了權力和地位而放棄自己的原則和追求，因為在他心中，真正的價(jià)值和意義遠遠超越了這些虛名和權勢。

　　在戲謔玩笑中，東坡在自嘲，在呼喊，在釋然而笑。

　　自嘲，這是一片無(wú)奈的葉子，內心的風(fēng)暴激發(fā)了它的起舞，自由自在地舞動(dòng)著(zhù)。隨后，它化作了潤澤生命的樂(lè )觀(guān)潤土，滋養著(zhù)生命的大樹(shù)，讓你摘取心中的陽(yáng)光。

　　蘇軾肚子大，在他還未被流放到海南之前，有一次他在家中的花園里曬太陽(yáng)，拍著(zhù)自己的大肚皮，問(wèn)身邊的人：“你們猜猜，我這肚子里裝的是什么？”有人猜是財富，有人猜是智慧，有人猜是功名。但唯獨寵妾朝云說(shuō)，相公的.肚子里除了食物，就只有一肚子的不合時(shí)宜。

　　東坡大笑：“知我者，朝云也!我獨曬我一肚子不合時(shí)宜!”

　　敢于展現自己內心的真實(shí)想法并不容易，但更難的是堅持自己的原則和價(jià)值觀(guān)，不受外界影響。面對現實(shí)，有人選擇逃避，而真正堅守自己的人格和信念的人卻很少。這樣的人，才是真正的勇士。有人認為直率容易得罪人，但正是這種直率讓生命變得更加純粹，如同鉆石般閃耀著(zhù)獨特的光芒。

　　自嘲，讓自己擁有明亮的眼睛，開(kāi)闊的胸襟；讓自己擁有初心不改，堅韌不拔；這是一種高尚的品質(zhì)，更是一種生活藝術(shù)。

　　高考的作文 16

　　突然如睡夢(mèng)驚醒，發(fā)現自己往日過(guò)的都是渾渾噩噩的生活，像一具僵尸。

　　高二下，重大的時(shí)刻即將到來(lái)。

　　那一年半的時(shí)間，就這么玩過(guò)去，現在想想看，這時(shí)間好似憑空消失般，實(shí)在是太沒(méi)有意義了。所以，我有必要對自己許個(gè)承諾。

　　從今天起，我會(huì )拼命的學(xué)習，奮斗，無(wú)論多苦多累，我勢必不會(huì )放棄。為了以后的理想，為了未來(lái)的美好生活，我要不惜一切，攀登那座高峰，把有限的視力融入那無(wú)盡的蒼茫。

　　高三的生活，必然困乏，但卻充實(shí)。我們雖然辛苦，因此也變得美麗。我們的勤奮，刻苦，拼搏，進(jìn)取，將會(huì )成為人生中永久的記憶，也會(huì )在人世間留下印記。擁抱明天，讓我們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生存，也需要付出百倍的努力，學(xué)會(huì )考試！

　　我想，對我們來(lái)說(shuō)考試就意味著(zhù)競爭；考試就意味著(zhù)較量；考試就意味著(zhù)選拔；考試就意味著(zhù)優(yōu)勝劣汰�？荚囆枰�有健康的體魄和挺拔的心理，考試更需要有堅韌的毅力和頑強的斗志。我們想要成功，就要戰勝這一切。

　　軍號已經(jīng)吹響，剛槍正需擦亮，高考正向我們走來(lái)，東方已露出曙光。時(shí)間不允許我們再猶豫，空間不允許我們再逃避。

　　我們所有人都站在同一條起跑線(xiàn)上。既然，天才不常有，蠢材也罕見(jiàn)。既然，智慧就在腦袋里。那么，面對高考，我們只有充滿(mǎn)自信和樂(lè )觀(guān)，決不能留下遺憾和嘆息。

　　我想說(shuō)，不再回頭的，不只是那古老的辰光，也不只是那些個(gè)夜晚的群星和月亮，還有青春在流逝，青春，這是上帝賦予的無(wú)限高貴的禮品，青春充滿(mǎn)力量，信心和希冀。

　　請把煩惱和無(wú)奈拋給昨天，而面對挑戰，無(wú)論是輸是贏(yíng)，我們都必須全身心的投入，向著(zhù)既定的目標沖刺！

　　我李開(kāi)泰在這里對天發(fā)誓，我會(huì )竭盡自己的全力，拼著(zhù)生命去迎接高考，天人共鑒。

　　請道同的朋友，在這里寫(xiě)上自己的姓名，并且留下一句自己要奮斗的諾言。

　　然后閉上眼睛，許下自己的'承諾，我的心會(huì )感受到你的諾言。你的存在，能讓我更有信心。你的諾言，可以讓我更有動(dòng)力。我們一起努力，在自己生命的一頁(yè)里寫(xiě)下最有意義的篇章。未來(lái)的某一時(shí)刻，我們就可以無(wú)愧于心的對自己說(shuō)：我?jiàn)^斗過(guò)！

　　高考的作文 17

　　如嚴復譯《天演論》曾言，“所謂日月經(jīng)天，江河行地者爾�！闭憬�省實(shí)施人才強省、創(chuàng )新強省戰略，故而浙江青年開(kāi)拓創(chuàng )新，如星燦爛，方有浙江時(shí)代進(jìn)步、社會(huì )巨變。故而，青年興則國家興，青年開(kāi)拓創(chuàng )新，國家方能紀元更新、永葆青春。

　　時(shí)代在巨變、問(wèn)題在涌動(dòng)。當今世界不斷涌現新的不確定不穩定，這是信息奔騰狂歡、資訊泛濫，世界環(huán)境利劍高懸，局部戰爭陰魂不散，霸權與恐怖主義仍舊挺立，基因技術(shù)與人工智巨大的倫理與法律挑戰，數字經(jīng)濟、量子科技、太空探索……無(wú)一青年可以逃避這些人類(lèi)新難題新契機，唯有青年不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，方能向最高的社會(huì )理想擴張傳衍、流轉無(wú)窮。

　　在清末民初歷史的'快與變之中，在速生與速朽之間，家國殘破，垂垂老矣。年僅20余歲的青年魯迅主動(dòng)求變求新，創(chuàng )造性地以筆為武器，探索出“國民性批判”“反抗絕望”的新思想，率先吶喊“救救孩子”，喚醒麻木人民；年僅24歲的青年毛澤東從尊崇孔孟到擁護資產(chǎn)階級改良和革命，最終成為第一批高舉馬克思主義旗幟的開(kāi)拓性青年；年僅20余歲的李大釗開(kāi)拓式地引入《共產(chǎn)黨宣言》，以“鐵肩擔道義，妙手著(zhù)文章”的精神，新思想的火種在中國大地上傳播開(kāi)來(lái)，終究在花繁柳茂中撥開(kāi)、雨驟風(fēng)狂里站定。

　　青年開(kāi)拓創(chuàng )新，當與人類(lèi)、時(shí)代、國家同呼吸，以國家之需求，指引開(kāi)拓創(chuàng )新之方向。青年康德、柏拉圖、尼采之新思考，便直指舊文明病癥，喚起新生命意志、；文藝復興、啟蒙運動(dòng)、“新文化運動(dòng)”中無(wú)數青年的創(chuàng )新思想，無(wú)不掀起全新的人文主義精神、現代理性自由意識、民主科學(xué)浪潮，驅散人類(lèi)思想黑暗，重新定義人類(lèi)命運，推動(dòng)世界文明演化，讀之心凝形釋?zhuān)�推�?dòng)構建社會(huì )理想，世界不至淪為草莽與叢林。

　　“茍日新，日日新，又日新”再看我浙江青年，95后姑娘徐楓燦，是我國陸軍首位初放單飛的女飛行員；90后青年工人楊杰，已是一名“浙江工匠”；之江實(shí)驗室智能超算研究中心團隊，90后成員占比極高……浙江青年當不囿于慣性思維，不故步自封，于時(shí)代浪潮中搏擊中流，占領(lǐng)高地。

　　我輩浙江青年當在自己的位置上，開(kāi)拓創(chuàng )新，煥發(fā)生命熱量，匯溪成河，匯河成海，匯成巨大的共同體，大江流日夜，創(chuàng )新歌未央，最終看到“倚銀屏春寬夢(mèng)窄”。

　　高考的作文 18

　　有調查者說(shuō)：“探究作為我國現行課程標準倡導的學(xué)習方式之一，常常出現在課堂、實(shí)驗室或課外學(xué)習過(guò)程中�！钡�我經(jīng)歷的卻是另類(lèi)的課堂探究，這是應試教育下流于形式的課堂探究，姑且套用“中國式過(guò)馬路”，稱(chēng)之為應試教育的“中國式”課堂探究，希望能引起學(xué)校領(lǐng)導、老師重視。

　　我來(lái)揭秘一堂探究性實(shí)驗課，帶你走進(jìn)真實(shí)的“探究”課堂。高三學(xué)生面前，放著(zhù)一道探究實(shí)驗題，你以為老師會(huì )讓你動(dòng)手做實(shí)驗、找數據、做分析、寫(xiě)結論嗎？這是奢望，探究實(shí)驗與你無(wú)緣：老師讓你翻到某頁(yè)，看課本上的某一段話(huà)的提示，然后開(kāi)始講解關(guān)于探究實(shí)驗的解題方法，指出易錯點(diǎn)。講完后，老師讓同學(xué)們“實(shí)踐”――做題目�！鞍∵�，老師，不做實(shí)驗嗎？”“都高三了，哪還有時(shí)間做實(shí)驗��！你是小學(xué)生嗎？會(huì )做題就夠了。你不想考大學(xué)了？”

　　回想高一、高二，也就做過(guò)五次實(shí)驗，物理兩次，生物兩次，化學(xué)一次。其中探究性實(shí)驗做過(guò)兩次，都是事先老師就在黑板上“做過(guò)的”實(shí)驗，已經(jīng)知道了實(shí)驗結論和操作扣分點(diǎn)了。做這樣的實(shí)驗能探究什么？我無(wú)語(yǔ)。我只覺(jué)得這與刷題沒(méi)什么區別，我們充其量不過(guò)是一個(gè)小小鋼筆科學(xué)家，最大特長(cháng)就是用筆做實(shí)驗。

　　教室里的情況也不比實(shí)驗室好。有一次，學(xué)校聽(tīng)說(shuō)有外校老師來(lái)聽(tīng)課，趕緊派人到班上通知大家做好準備，并安排聽(tīng)課者到做了充分準備的班級聽(tīng)課。結果他們發(fā)現課堂教學(xué)效果特別好：同學(xué)踴躍發(fā)言，對老師提出的探究性問(wèn)題，發(fā)表了各具特色的看法，我們的老師一次又一次地帶頭鼓掌。我們只知很熱鬧，像演戲一樣，腦子里空空的，不知道探了個(gè)什么究。而聽(tīng)課老師評價(jià)說(shuō)：“這是一堂與國際接軌的課�！逼鋵�(shí)他們心里也明白，這只是一堂精心導演的探究課，一件“皇帝的新衣”而已。

　　好一個(gè)“與國際接軌”的`探究課。我不知道國外中小學(xué)探究課怎么上，但我知道這樣的課是流于形式的探究課，是應試教育下“中國式”的探究課。我愿做《皇帝新衣》里的小孩，說(shuō)一聲，這堂貌似穿著(zhù)“探究”華服的探究課，實(shí)在是赤裸裸的偽探究課。

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