2023年安徽高考作文（通用30篇）

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的2023年安徽高考作文（通用30篇），希望對大家有所幫助。

　　安徽高考作文1

　　隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，各種各樣新型的東西正在不斷地沖擊著(zhù)我們的眼球。許多不可能的事早已成為現實(shí)。所以說(shuō)沒(méi)有做不到的，只有想不到的。正如蕭伯納說(shuō)的那樣：“有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問(wèn)：‘為什么會(huì )這樣？’我卻夢(mèng)想一些從未發(fā)生的事情，然后追問(wèn)：‘為什么不能這樣？’”

　　人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的速度早已超乎了我們每個(gè)人的想象，卡爾·本茨發(fā)明的第一臺內燃機汽車(chē)使我們的出行變得更加方便；美國萊特兄弟則將文明的夢(mèng)想帶上藍天，人類(lèi)的交通已經(jīng)變得越來(lái)越便捷；從尤里·阿列克謝耶維奇·加加林第一次走出大氣層，到阿莫斯特朗在月球上那簡(jiǎn)單的一小步，人類(lèi)的足跡早已不再只局限于我們的地球。從古人發(fā)明的指南針用于航海，到現在的深海潛水器的不斷下潛，地球上不為我們熟知的地方也終將被我們了解。

　　試問(wèn)，在這一項項天才的發(fā)現問(wèn)世之前，有多少人愿意或是敢于相信這是可以做到的呢？

　　電燈問(wèn)世前，有誰(shuí)能相信有物體在黑夜里發(fā)出持續的光亮；電話(huà)問(wèn)世前，有誰(shuí)能相信有東西可以讓遠隔兩地的人通話(huà)；電視問(wèn)世前，有誰(shuí)能相信我們可以足不出戶(hù)了解世間百態(tài)；電腦問(wèn)世前，有誰(shuí)能相信人們可以在家中做許多以前做不了的事。敢想未必就一定能實(shí)現，而不敢想則會(huì )停滯不前，沒(méi)有進(jìn)步。

　　的確，有些天才般的想法，在被證實(shí)前，實(shí)在是令人難以相信。在達爾文的《進(jìn)化論》被證實(shí)前，有誰(shuí)愿意接受自己的祖先竟是一群原本生活在樹(shù)上的猴子呢？在愛(ài)因斯坦的《相對論》前，有人敢懷疑牛頓當年所確定的三大定律嗎？在兩顆球同時(shí)從斜塔上落下之前，有人會(huì )去相信物體下落的速度竟與物體的`重量無(wú)關(guān)嗎？

　　人類(lèi)社會(huì )之所以還在以飛快的速度不斷發(fā)展，就是因為有達爾文、愛(ài)因斯坦……這一類(lèi)頭腦中充滿(mǎn)了奇思妙想，并敢于將這些瘋狂的想法通過(guò)自己不懈的努力變?yōu)楝F實(shí)的人存在于我們的社會(huì )。

　　天才的想法總是瘋狂的，在那些庸才眼里，天才的想法總是不現實(shí)的、不合乎情理。但就是這一類(lèi)被旁人視為“瘋子”的人們，不斷地推動(dòng)著(zhù)整個(gè)社會(huì )的發(fā)展。

　　庸才追隨歷史，天才改變世界，我始終這樣認為。

　　安徽高考作文2

　　俗話(huà)說(shuō)的好：“理想是人生導航的燈塔”。一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就會(huì )在生活中迷失方向，眼前就會(huì )是一片迷茫。正是因為如此，所以我也擁有一個(gè)夢(mèng)想，并且一直小心翼翼地在守護著(zhù)它。這個(gè)夢(mèng)想起源于我在讀小學(xué)二年級時(shí)，班主任劉老師的一次表?yè)P。

　　那時(shí)的場(chǎng)景仿佛就在我的眼前，歷歷在目：我清楚地記得，那是在一個(gè)星期五的下午，劉老師布置了一項習作的作業(yè)。我充分地利用了雙休日的兩天時(shí)間，用電腦一個(gè)字一個(gè)字地打出了我的杰作，并且在交作業(yè)時(shí)統一由小組長(cháng)交給了劉老師。劉老師在批閱了全班同學(xué)的`作文以后，在課堂上表?yè)P了我寫(xiě)的這一篇作文。當時(shí)我心花怒放：老師表?yè)P我寫(xiě)的作文了！我樂(lè )得合不攏嘴。

　　同時(shí)，我的理想就像一顆種子，掉落進(jìn)泥土之后萌發(fā)了綠綠的嫩芽——我想當一名作家。的這個(gè)看似偉大而又十分艱難當時(shí)，當時(shí)我很單純的以為：好好寫(xiě)作文就能受到老師的表?yè)P，受到老師的表?yè)P就能當作家了！可是，當年級漸漸地升高之后，我才發(fā)覺(jué)自己十分的幼稚。我意識到：成為一名優(yōu)秀的作家，雖然看似十分偉大，可是卻是要用它的努力所換取來(lái)的，他在背后所付出的努力才是這部作品的核心，這部作品是他付出所換取來(lái)是成果，是他辛苦努力的結晶。

　　我又細細思索：其實(shí)成為一名作家，并不需要太多的稱(chēng)贊，而是能使人讀了他的文章后，那些犯錯的人們可以驚醒，那些空虛的人們能夠感到充實(shí)，那些無(wú)聊的人們可以找到樂(lè )趣。這才是寫(xiě)這部作品的真正意義，名譽(yù)是次要的，這部作品的影響力和題材才是最關(guān)鍵的。

　　克雷洛夫曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“現實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著(zhù)湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁，為了實(shí)現理想，單說(shuō)是不行的，要緊的是做�！蔽覐慕褚院髸�(huì )更加勤奮：我會(huì )用筆和紙出生活的一點(diǎn)一滴，記錄下我的日常生活，使它們變成一本厚厚的日記，我必須學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，努力鉆研、打好基礎，讓那些無(wú)所事事人們可以發(fā)覺(jué)生活的樂(lè )趣。

　　我要撰寫(xiě)未來(lái)，我要用我自己手中的筆寫(xiě)出自己精彩的人生。我不會(huì )放棄當作家的理想，我要努力地追求這個(gè)理想！雖然我也不否認：我們00后全是一群現實(shí)的小孩，我當作家的這個(gè)理想變成真實(shí)的事情確實(shí)十分艱難，可是因為至少我努力了，所以我無(wú)怨無(wú)悔。當作家的理想會(huì )為我指引航向。

　　安徽高考作文3

　　鳴蟬奮力地甩掉了外殼，才獲得鳴叫藍天的自由；壁虎掙脫掉受傷的尾巴，才得以在危急時(shí)刻保全自己的性命。算盤(pán)如果變得座無(wú)虛席，也就喪失了運算的能力。學(xué)會(huì )舍棄，是一種財富。陶淵明因“不為五斗米折腰”舍棄了官位，才獲得了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適，并贏(yíng)得千古美譽(yù)；李白因“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的意氣放棄了世俗的利祿，才獲得了“須行即騎訪(fǎng)名山”的自由而成為偉大的詩(shī)人。

　　曾獲諾貝爾物理學(xué)獎的楊振寧，一生勤勞到苦，他受歐洲“物理是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)”的影響，追隨物理學(xué)家泰勒博士研究物理，他一直想寫(xiě)一篇實(shí)驗論文，但最終沒(méi)有好的發(fā)現，人們一度曾譏笑他。楊振寧也意識到自己的動(dòng)手能力比別人差。

　　后來(lái)，在泰勒博士的引導下，楊振寧毅然放棄了自己鐘愛(ài)的實(shí)驗室，轉向物理理論領(lǐng)域的研究，最終成為一位杰出的諾貝爾獎的獲得者。

　　丁俊暉之所以能在國際斯 諾克界取得如此的成績(jì)，都是緣于他在初中時(shí)做出的一次選擇，當時(shí)他十分喜愛(ài)臺球，并顯示了一定的天賦。然而傳統觀(guān)念卻是“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，他的.學(xué)習成績(jì)很差，他不知如何選擇。在與父親商量之后，他毅然放棄升學(xué)，專(zhuān)攻“斯 諾克”，終于取得多次公開(kāi)賽冠軍和世界冠軍，被稱(chēng)為“東方之星”。這些都源于他善于舍棄，放下顧慮，勇敢抉擇，最終取得成功。

　　有這樣一個(gè)真實(shí)的故事，在馬達加斯加群島有一群頑皮的猴子，經(jīng)常偷吃人們豐收的花生糯米，這里的人們想了個(gè)辦法，將花生糖果放到了一個(gè)頸口瓶中，當猴子們看到瓶口的美味時(shí)，將手伸進(jìn)去，抓一把花生糖果后才發(fā)現這時(shí)手已經(jīng)出不來(lái)了，直到人們抓住它時(shí)，它依舊不想放棄糖果，不會(huì )適時(shí)的舍棄，使聰明的猴子落入人們的手中。

　　正如你穿著(zhù)衣服和鞋襪挑著(zhù)擔子進(jìn)入溜滑的田埂上時(shí)，就會(huì )心跳加快雙腿發(fā)抖，擔子沒(méi)有加重，也不是你沒(méi)有能力挑擔子，而是你擔心摔倒，弄臟衣服，顧慮太多。當你脫去衣服和鞋襪，你會(huì )很快地走出田埂，適時(shí)的舍棄使你獲得成功。

　　鳴蟬的舍棄使它獲得自由，壁虎的舍棄使它重獲生命，算盤(pán)的舍棄使它擁有價(jià)值，正確的舍棄才會(huì )使你走向成功的彼岸。

　　當然，不是所有舍棄都會(huì )使你成功，錯誤的舍棄只會(huì )讓你距離正確的道路越來(lái)越遠。正確舍棄如羅盤(pán)，指引你航行的方向，如何正確舍棄，還真是人生的一個(gè)大問(wèn)題，需要我們好好學(xué)習呀!

　　安徽高考作文4

　　有人認為，英雄應是站在榮耀之巔，享受無(wú)上的榮光和贊美。但我認為真正的英雄應是這樣的。

　　春秋戰國，硝煙彌漫，中原各國自相殘殺。國內明爭暗斗，北狄、南蠻、東戎、西夷大舉侵犯中國。舉世皆濁有一人獨清；眾人皆醉，有一人獨醒。

　　“微管仲，吾將被發(fā)左衽乎!”

　　管仲，于戰火紛爭中崛起，九合諸侯，一匡天下!

　　他先前侍奉于公子糾，面對公子糾的敗落，他面臨一個(gè)問(wèn)題：死或不死。是用死亡來(lái)表達自己的忠心赤膽，亦或是保全姓名于亂世，完成自己治世之理想?他的同僚選擇了死亡：召乎死之。而管仲則選擇了后者：管仲請囚。他深知，他不能死，他要為更偉大的事業(yè)而奮斗，他不拘于此小節�！肮芤奈嶂斡诟邆�，使相可也�！彼�贏(yíng)了，他贏(yíng)得了齊桓公的信任，任卿相。助小白完成了北杏之盟、荊之盟，齊侯會(huì )宋公、衛候，會(huì )陳人、蔡人等一霸春秋，使齊桓公成為春秋第一霸主。這才是真正的英雄，不拘于小節，有偉大的抱負和理想，并有與之匹配的才華。

　　管仲，于民族大義中抉擇，以仁為本，解救中原!

　　狄人伐邢，救亦或是不救?救，對齊有何益處?邢國遠于千里之外，路途遙遠，風(fēng)餐露宿，將士疲敝，能不能贏(yíng)先不說(shuō)，光是外出花銷(xiāo)便會(huì )拖垮齊國經(jīng)濟的發(fā)展。不救，狄人距齊甚是遙遠，一年兩年似乎也打不到這里來(lái)。救還是不救?管仲給出的回答是“救”“夷狄豺狼不可厭也，諸夏親昵不可棄也，宴安酖毒，不可懷也�！痹�(shī)曰：“‘畏此簡(jiǎn)書(shū)，且不懷歸’請救邢以從簡(jiǎn)書(shū)。齊人遂救邢�！闭驹诒緡�的立場(chǎng)考慮，自然不救為好，可是站在仁義、站在中原文化的角度來(lái)看，救，必須救，現如今禮崩樂(lè )壞，中原文化處于千鈞一發(fā)之際。若不救，將使千古仁義毀于一旦，使千年的文明消失殆盡。他深諳此理，所以“縱千萬(wàn)人，吾往矣”。這才是真正的英雄，在大局面前，不顧及小家的利益。在歷史興衰面前，能敏銳察覺(jué)出時(shí)局的`變化，做出有利于天下的決定，是的，是天下，不在一人，一家、一國，而是全天下。

　　真正的英雄就是像管仲一般，能于亂世之中崛起，不拘小節，真正的英雄應以仁義為本，以天下為己任，這才是真正的英雄。

　　安徽高考作文5

　　在我所見(jiàn)的古書(shū)中，形容朋友間友誼的詞語(yǔ)頻率最高的莫過(guò)于“管鮑之誼”。而為了革命的需要，我們常常提到的就是馬克思和恩格斯的友誼了。

　　由于歷史的久遠，我們似乎對管鮑之誼理解得不夠透徹。關(guān)于他們的事跡《春秋左傳》、《史記》里有，《史記》之《齊太公世家》、《管晏列傳》中有詳細的記載。

　　《齊太公世家》里詳細的`記載了管仲輔佐齊桓公的政績(jì)，管仲輔政四十一年，讓齊桓公稱(chēng)霸，“九合諸侯，一匡天下�！倍�這個(gè)機會(huì )是鮑叔牙給的。

　　齊襄公無(wú)道，使齊亂，于是他的弟弟們都跑向國外避亂。管仲、召忽輔佐公子糾逃到魯國；鮑叔牙輔佐公子小白(后來(lái)的齊桓公)逃到莒國。公孫無(wú)知殺齊襄公而自立，雍林人殺公孫無(wú)知，齊國無(wú)主。機會(huì )來(lái)了，管仲和鮑叔牙各為其主，管仲在莒國通往齊國的路上截殺公子小白，而且射中了小白的衣帶鉤，小白詐死，連夜進(jìn)了齊國都城。先到為君，后到為臣。等管仲六天后再帶公子糾回到齊國的時(shí)候，小白已立為桓公了。

　　等待管仲的路只有死路一條，因為他輔佐的公子糾都被魯君處死了。鮑叔牙救了管仲——“君將治齊，即高奚與叔牙足也。君且欲霸王，非管夷吾(管仲字夷吾)不可�！饼R桓公不僅沒(méi)有殺他的仇人，反而重用管仲為大夫四十一年，這種心胸也不是一般君主所能做到的。管仲只用了七年時(shí)間就讓齊桓公稱(chēng)霸諸侯。鮑叔牙把本來(lái)屬于自己的高位讓給管仲，為國讓賢，不僅只是知遇之恩那么簡(jiǎn)單。

　　在個(gè)人交往中，管仲自己總結了幾點(diǎn)。

　　第一、他們曾一起做生意，賺錢(qián)了，管仲常常自己多分，而鮑叔不認為他“貪財”。臨財勿茍得，正是考驗一個(gè)人的時(shí)候，可是鮑叔牙知道管仲貧窮，愿意給他多分。

　　第二、管仲在認識公子糾之前，也曾多次想做官而不得，鮑叔牙不認為管仲“愚”，只是時(shí)機不成熟，后來(lái)，鮑叔牙舉薦他給齊桓公，管仲得以盡顯自己的才學(xué)。

　　第三、管仲也曾上陣當過(guò)逃兵“三戰三走”，鮑叔牙不認為他膽怯，而是認為他有老母親要奉養。

　　第四、管仲沒(méi)有為公子糾去死難，鮑叔牙不認為他不知羞恥。而是不恥小節，而恥于功名不顯于天下也。

　　總之，他們之間的友誼，不拘小節，在于一個(gè)“知”。整個(gè)友誼的最高層面在于為國家出力，國家利益高出他們所有的道德標準。管仲輔佐齊桓公，北征山戎，南征荊楚，討晉亂，定周室，實(shí)際上用現在的話(huà)來(lái)說(shuō)，打敗了外族的入侵，安定了華夏，功勞非同一般。

　　所以管鮑之誼不是一般的朋友之誼，是一種公而忘私的公義。

　　安徽高考作文6

　　劇本是靈魂，反映出一部戲的基本風(fēng)格和藝術(shù)思想。劇作家是建筑師，掌控著(zhù)劇本情節和角色命運。劇本和劇作家在一部戲中的作用，不言而喻。

　　不過(guò)，一部戲的最終成型，不僅依賴(lài)于劇作家，還需要導演、演員以及幕后工作人員的通力合作。這就像打仗，既要有人負責指揮戰役，也要有人沖鋒陷陣，還要有人為前線(xiàn)提供糧食彈藥。

　　劇本就像作戰計劃，決定一場(chǎng)戰役的打法。但怎么打固然重要，更重要的`是打贏(yíng)這場(chǎng)仗。無(wú)論是劇本還是作戰計劃，最終都要上“戰場(chǎng)”接受考驗。作戰計劃根據實(shí)戰需要可能進(jìn)行調整，劇本在表演或拍攝過(guò)程中，也難免需要修改。

　　劇本修改誰(shuí)說(shuō)了算呢？這就要看導演、編劇和演員，誰(shuí)在決定著(zhù)這部戲的命運。換句話(huà)說(shuō)，要看誰(shuí)是這部戲的總指揮。在國內，一般采取的是“導演中心制”，導演在一部戲中擁有話(huà)語(yǔ)權。因此，導演對是否修改劇本、怎么改，擁有決定權。

　　具體來(lái)講，劇作家拿出劇本后，導演可根據劇情等需要對劇本進(jìn)行修改。劇作家當然也可提出不同意見(jiàn)，但不能輕易否決。在表演過(guò)程中，演員也可根據藝術(shù)表達需要對臺詞進(jìn)行適當改動(dòng)，不過(guò)應經(jīng)過(guò)導演或劇作家認可。

　　在國外實(shí)行“編劇中心制”的模式下，編劇可根據需要挑選導演和演員，實(shí)際上成為一部戲的總指揮。因此，導演和演員往往不敢挑戰編劇的地位，包括劇本修改問(wèn)題。此外，也有一些劇作是為大腕明星量身打造，實(shí)行“演員中心制”即主角制。在這種情況下，主角的話(huà)語(yǔ)權自然也就水漲船高。

　　但不管是什么模式，只要基于拍攝或表演的需要，都可對劇本進(jìn)行相應修改。表演藝術(shù)家認為演員是在演戲，不是念劇本。這是對的。如果演員只會(huì )照本宣科，一部戲就可能喪失獨特的藝術(shù)風(fēng)格。劇作家認為演員隨意改動(dòng)臺詞，可能違背創(chuàng )作原意。這句話(huà)也沒(méi)錯。這里并未否認演員改動(dòng)臺詞的權利，只是反對“隨意改動(dòng)”。

　　因此，無(wú)論誰(shuí)擁有更大話(huà)語(yǔ)權，從尊重藝術(shù)規律的角度，還是要有話(huà)好好說(shuō)，對于劇本怎么修改，大家不妨坐下來(lái)好好談一談。

　　安徽高考作文7

　　面對潔白的稿紙，思緒如溫泉的水奔涌而出，借纖細的筆尖，把一切流淌于字里行間，好比萬(wàn)丈的瀑布奔涌而下，猶如果腹的蠶兒吐出纖細的絲，暢快！暢快��！世間之樂(lè )事莫過(guò)于此！的生命是有限的�？墒菫槭裁从钟泻芏嗳瞬徽鋹�(ài)生命？是因為生活中的挫折和痛苦嗎？生命和生活是緊密相關(guān)的，沒(méi)有生命就沒(méi)有生活，沒(méi)有生命就沒(méi)有快樂(lè )，想要成功就必須珍愛(ài)生命。

　　生命可以給人很多東西。但要看自己的意識如何，自己對生命的態(tài)度如何，生活中的挫折和痛苦不能消滅我們對生命的意識與態(tài)度。只要我們在有限生命里不斷地努力、拼搏。就無(wú)須詛咒自己的生命，成功與失敗只是一念之差。失敗了我們從頭再來(lái)。成功也無(wú)須驕傲，成功代表我們的`付出得到了最好的收獲，失敗了也無(wú)須氣餒，失敗至少給了我們經(jīng)驗。失敗了，但終有一天會(huì )成功的。

　　索爾仁尼琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命最長(cháng)久的并不是活得時(shí)間最多的人�！敝灰�我們好好把握時(shí)間，讓生活活得有意義、有價(jià)值，我們的生命就會(huì )長(cháng)久，我們不要輕易地就放棄生命。生命是美麗的，生命的價(jià)值與珍貴是自己認識的問(wèn)題，生命只給予人一次，人也只能在世上活一次，我們不要讓自己的人生碌碌無(wú)為。我們在有限的時(shí)間里，可以做很多助人為樂(lè )的事情。

　　馬林爾也說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好人的生命等于別人的兩倍，因為他把自己的一生留在別人的記憶里�！笔前�！那些在抗日戰爭中死去的英雄們，他們的生命不是那么短暫的，而是長(cháng)久的，他們也會(huì )永遠地活在這個(gè)世界上，他們活了幾個(gè)世紀了，他們也會(huì )永遠活在這個(gè)世界上，在這個(gè)世界活著(zhù)的人也永遠不會(huì )忘記他們的，有限的生命我們也可以變?yōu)闊o(wú)限的生命。

　　只要我們珍愛(ài)生命，我們就可以得到我們所想要的東西。只要我們不荒廢自己的生命，這樣的生命對我們來(lái)說(shuō)就是有意義的。這樣的生命也是長(cháng)久的。

　　安徽高考作文8

　　提起空谷，有的人想到的是懸崖峭壁，有的人想到的是棧道橋梁。兩種人，兩種認識事物的看法。前者將空谷看做不可逾越的懸崖，而后者卻看到空谷中跨越的支點(diǎn)。那么，既然萬(wàn)丈懸崖就在面前，何不嘗試跨越?

　　活在當下，沒(méi)人能將日子過(guò)得行云流水，遇見(jiàn)人生中的空谷是難免的事情，繼而就出現了兩種人。消極的人止步空谷前，望著(zhù)不可見(jiàn)底的深淵內心充滿(mǎn)了恐懼和無(wú)奈時(shí)，放棄了跨越的方式與思考，他們驚慌失措，抑郁寡歡，甚至遠離或是躲避。積極的人冷靜思考，他們擁有迎難而上的勇氣，用大膽的智慧去跨越，即使身陷囹圄，也能用跨越的姿態(tài)塑造靈魂之美，找到最好的`出路。

　　誠然，在空谷之上找到棧橋容易，但是如果在空谷上搭建起一座橋梁則只有極少數人能夠做到。

　　當褚時(shí)健從獄中走出，準備在一片經(jīng)歷泥石流的荒山上開(kāi)荒種橘。在當地村民都阻止他的瘋狂行為時(shí)，他卻不理會(huì )，帶著(zhù)妻子脫下西服穿上工裝，種起了褚橙，而最后轟動(dòng)全國。許多像褚時(shí)健一樣的人，為自己搭建人生的橋梁，跨過(guò)空谷，讓自己活得精彩，活出本色。

　　但并不是所有的空谷都適合跨越，在跨越中不時(shí)也會(huì )失足。有時(shí)過(guò)于自信的人不將這空谷當做問(wèn)題，沉醉于自己的行動(dòng)放松了警惕忘記身后的危險，最后跌入深谷。

　　那么，我們就會(huì )因為這些事情而放棄跨越嗎？

　　不，他們雖然跌落，但是相對于不敢嘗試的消極退縮者來(lái)說(shuō)，他們至少還有敢于跨越的勇氣。一時(shí)的麻痹大意不能一點(diǎn)蓋全，至少，那些敢于跨越的人終將是偉大的。

　　永遠不要認為我們可以逃避，我們的每一步都決定這我們最后的結局，我們的腳正在走向我們自己選定的終點(diǎn)。米蘭~昆德拉曾這樣說(shuō)。我們的想法反應出我們的態(tài)度，我們不能因為看見(jiàn)萬(wàn)丈的空谷而折斷我們想要跨越的翅膀，我們也不能因為懦弱而冷卻自己向前的火焰。不管空谷的對面是什么，我們都要用堅定的腳步去粉碎一切的恐懼和質(zhì)疑，相信自己，只要有勇氣搭起那橋梁，一步步向著(zhù)對面前進(jìn)，喜悅和收獲必將屬于你。

　　讓人生更有價(jià)值，就應當須臾不忘一件事，跨越每個(gè)空谷，征服自己。

　　安徽高考作文9

　　在老去的古楓下，你我曾在那里相遇，無(wú)言注視著(zhù)對方的眼神，佇立的瞬間，時(shí)間就那樣地停了，周?chē)�剩下的都只是沉默和靜止，然而，我們的眼睛卻在閃爍！

　　即使天上的月亮不再發(fā)光，但是我們的心卻不會(huì )再迷茫，因為我們的心，自己就是明燈了！凝視著(zhù)逝去的從前，自己不由得想拋棄過(guò)去的一切，這，真的是我們真的想法嗎？蒼茫的月光下，有種想流淚的感覺(jué)，一想到逝去的從前，就想起以前那個(gè)沒(méi)用的自己握不住曾經(jīng)擦身而過(guò)那只手，無(wú)奈地佇立在那里，孤獨地凝望著(zhù)天邊。你曾說(shuō)過(guò)自己的人生似乎就毫無(wú)意義，那時(shí)的我，無(wú)言以對，可是現在，我終于能鼓起勇氣對你說(shuō)了：

　　假如你的人生沒(méi)有意義，那就讓我來(lái)改變它！如果你選擇跳下那痛苦的深淵，那就算我斷掉雙手也要緊緊拉住你�？傊�，我不想再像啞巴般呆立在那里，無(wú)奈地望著(zhù)你遠去的身影，那樣，會(huì )讓我比失去了自我的.靈魂--還要痛苦！

　　來(lái)，抓住我的手，即使我現在無(wú)法令你得到些什么，起碼現在我能不讓你失去任何你不想失去的東西。就算我為了最強之路失去了尋找你的方向，但是我也不會(huì )因此而將你遺忘。不要流下任何的眼淚，因為對于我來(lái)說(shuō)，它們比什么都還要重要！

　　一個(gè)人倚靠在天臺上，孤獨地望著(zhù)遠方朦朧的月亮，想到之前，突然間發(fā)現自己變了很多，得到了許多自己不想要的東西，失去了很多很多，留也留不住的東西。很想問(wèn)問(wèn)你―對我有什么感覺(jué)？可是終究還是說(shuō)不出口，因為我害怕，害怕失去原本可以無(wú)言而繼續延下去的緣分。

　　如流星劃破天際的那一瞬，我在充滿(mǎn)黑暗的曙光中看到了你的眼睛，像那月般，晶瑩無(wú)暇，使我忍不住伸出雙手去觸摸懸掛在半空中的虛無(wú)。究竟，什么才是人生的意義，以前總以為自己對此很了解―積極？進(jìn)��？享受人生？現在的我看來(lái)，這些全都是擺放在真理的門(mén)之前的裝飾物，為什么？難道真的要自己在十年。二十年，甚至三十年后才找回當初想要的答案嗎？難道真的要現在的時(shí)間如流水般匆匆地逝去嗎？很想很想再聽(tīng)聽(tīng)你的聲音，尤其當自己坐在你的前座時(shí)，可現在卻已經(jīng)沒(méi)什么機會(huì )了…

　　在老去的古楓下，兩個(gè)人就這樣擦身而過(guò)，只留下一絲絲的回憶和牽掛。

　　安徽高考作文10

　　從2008年百年奧運夢(mèng)圓，到2022年與奧林匹克運動(dòng)再度攜手，北京成為全球唯一的“雙奧之城”。雙奧之城的背后，既有我們“從哪里來(lái)”的精神密碼，更有我們“走向何方”的精神路標。

　　敢于拼博 、敢于挑戰的奮斗精神成為凝結奧運精神的靈魂，只有力爭“欲與天公試比高”才能享受“無(wú)限風(fēng)光盡被占”。

　　2008年夏天，全世界聚焦北京，中國以開(kāi)放、包容的胸懷、昂揚自信的姿態(tài)，向世界展示了一屆精彩的奧運盛世，讓世界看到了一個(gè)強大的中國正昂首闊步，走向新的征程。百年奧運追夢(mèng)之路，與中國人民爭取民族獨立、走向國富民強的.`道路相伴而行。當奧運圣火照亮“鳥(niǎo)巢”時(shí)，一個(gè)開(kāi)放、自信的大國以嶄新的姿態(tài)屹立于世界民族之林，揮筆繪就“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”的時(shí)代畫(huà)卷。

　　2022年，全球見(jiàn)證中國之諾，世紀疫情下的冰雪之約，續寫(xiě)中國與奧運的情緣，奧林匹克精神再一次在中華大地上譜寫(xiě)新的篇章。疫情下北京冬奧會(huì )按期推進(jìn)，如約而至，給世界帶來(lái)共克時(shí)艱的力量，也讓世界看到了充滿(mǎn)希望和自信從容的中國。在中國迅速發(fā)展的今天，中國的奧運健兒正以昂揚向上的精神狀態(tài)，奮力拼搏的強健姿態(tài)，把一個(gè)強國的風(fēng)采展現在世。

　　從2008年的“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想〞，到2022年的“一起向未來(lái)”；從“一屆真正的無(wú)與倫比的奧運會(huì )”，到“簡(jiǎn)約、安全、精彩的奧運盛會(huì )”。從歷史深處走來(lái)，向著(zhù)美好未來(lái)奔去，北京冬奧會(huì )為讀懂中國提供了一個(gè)多姿多彩的新窗口。奇跡在北京延續，夢(mèng)想在世界傳遞。中國經(jīng)濟之所以能夠以強大韌性抗擊風(fēng)險，在抗擊疫情中崛起復蘇的偉大力量，離不開(kāi)我國堅持穩中求進(jìn)工作總基調、引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)、推進(jìn)供給側結構性改革的努力，離不開(kāi)中國經(jīng)濟在轉向高質(zhì)量發(fā)展道路上累積的厚實(shí)基礎。14年間，中國經(jīng)濟實(shí)力、科技實(shí)力、綜合國力都躍上了新的大臺階，續寫(xiě)了成績(jì)斐然的中國奇跡，彰顯了不同凡響的中國力量。

　　有一種力量叫拼搏：訓練場(chǎng)上，運動(dòng)健兒揮灑汗水，為了賽場(chǎng)上的精彩表現厲兵秣馬；有一種成功，叫堅持：奧運冠軍在枯燥的訓練中默默堅持從未放棄，代表國家出賽征戰奧運賽場(chǎng)時(shí)成功圓夢(mèng)登上最高領(lǐng)獎臺； 有一種傳承叫奉獻：從“鳥(niǎo)巢一代”到“冰新一代”，志愿者們完成了一場(chǎng)熱血沸騰的青春接力……

　　作為新時(shí)代青年的我們應當用奮發(fā)有為的姿態(tài)和銳意進(jìn)取的精神去奮斗拼搏，在新發(fā)展新征程中勇敢書(shū)寫(xiě)自己的篇章。用青春之我，創(chuàng )造青春之中國，實(shí)現一個(gè)又一個(gè)跨越，再跨越！

　　安徽高考作文11

　　當菲利浦西斯成功地沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)時(shí)，他以勝利者的姿態(tài)撕開(kāi)了百米賽跑的新紀元，實(shí)現了從不可能到可能的歷史性跨越。

　　一次次的成功經(jīng)驗告訴我們：只有勇于邁出理想的步伐，勇于沖破那扇“虛掩著(zhù)的門(mén)”，才能成就夢(mèng)想中的明天，才能跨越生命的巔峰。歷史的車(chē)輪得以生生不息地向前，是因為它凝聚了無(wú)數從無(wú)到有、從不可能到可能的飛躍。

　　面對極限，面對權威的阻攔，只有迎難而上，方能一飛沖天�？缭綐O限的高山，去摘取那點(diǎn)亮成功的火把。愚公移山志不改，流傳千古成佳話(huà)，愚公笑對嘲諷，毅然向不可能發(fā)起挑戰。雖然這只是一則神話(huà)，卻激勵了無(wú)數人的腳步——1960年，中國登山隊以驚人的毅力登上了被英國人稱(chēng)為“不可超越的障礙”的珠穆朗瑪峰，在一片銀裝素裹的世界里留下了中國人的腳��；28歲的法國長(cháng)跑運動(dòng)員埃里克·洛羅在世界上最炎熱、最干燥的美國加里福尼亞沙漠“死亡谷”里跑了5天，歷程225公里，在難以承受的灼熱中成功挑戰了人類(lèi)的生理極限。

　　奇跡總是在高處閃爍著(zhù)亦真亦幻的光芒，卻并非遙不可及。前進(jìn)中一小步一小步的跨越，沉默中一點(diǎn)一滴的積累是穿越艱難險阻的有力條件。有勇氣與“不可能”抗爭的人才會(huì )有幸與成功相遇�？缭綑嗤�的統治，去尋找那照亮真理的明燈。

　　“科學(xué)所以叫科學(xué)正是因為它不承認偶像，不怕推翻過(guò)時(shí)的舊事物，”斯大林如是說(shuō)。談古論今，時(shí)代的進(jìn)步依賴(lài)于不斷的`跨越和創(chuàng )新。蘇軾對前人關(guān)于石鐘山的命名產(chǎn)生疑問(wèn)，親自夜訪(fǎng)石鐘山進(jìn)行考察，得出了自己的結論，為后人樹(shù)立榜樣；愛(ài)因斯坦不迷信牛頓的權威理論，大膽假設，提出了光量子理論，隨后創(chuàng )立了震驚世界的相對論，一舉成名；麥哲倫為證明地圓說(shuō)，率隊遠征，進(jìn)行首次環(huán)球航行，雖然最終死在充滿(mǎn)艱辛的征途上，但麥哲倫面對權威的不屈不撓永遠鐫刻在了歷史的豐碑上�！半S人作計終后人，自成一家始逼真”，踩著(zhù)前人的腳步前進(jìn)，只能亦步亦趨；試著(zhù)向權威挑戰，不僅是了不起的跨越，也是對自己的考驗�？缭街辉谝凰查g，卻需要長(cháng)時(shí)間的積累和準備，只有不斷的努力和堅持，才能迎來(lái)一刻的美麗和喜悅。

　　請邁出我們堅實(shí)的步伐，跨越巔峰，放手找尋自己的天空。

　　安徽高考作文12

　　“社會(huì )實(shí)踐這么快就結束了，又要回到校園了，我們不要回去……”離開(kāi)實(shí)踐基地的路上，有同學(xué)抱怨著(zhù)。

　　一石激起千層浪，他的話(huà)立刻引起了大家的響應。我盡管疲憊不堪，也覺(jué)得時(shí)間太過(guò)匆匆，玩得不夠盡興�；仡欉@兩天的生活，感慨良多。安裝時(shí)鐘，捏塑紫陶，橫過(guò)小橋，黃瓜炒蛋……細心、技巧、勇氣、溫香……最使我震撼的，乃是一次跨越——攀巖。面對那直立高聳，凹凸起伏的巖墻，很多同學(xué)都心生畏懼，懷疑自己，逃到了“不參與者”的隊列中，而我卻留在了“挑戰者”的隊列里，不為別的，只為追求和挑戰。

　　在前面攀巖的同學(xué)，大多半途而廢，幾乎沒(méi)有人能登達頂峰。我暗暗給自己鼓勁：別人做不到的事情，我一定要做到。輪到我時(shí)，我想起了自己的名言“笑對人生”，便舒展開(kāi)了笑容，鼓起勇氣大步走到巖墻下，開(kāi)始挑戰。雖然笑容不能幫助我成功，但它能給我最美的鼓勵。開(kāi)始的巖峰十分陡峭，我費了好大力氣才穩住身子，小心地尋找石頭，可周?chē)�的石頭要么太小要么夠不著(zhù)，無(wú)奈之下我只得拉開(kāi)腳步平移身體，一邊觀(guān)測巖勢，令我失望的是每一處開(kāi)始都有很大的凸出部分，我咬著(zhù)牙，心想：不管它了，爬上去就好解決了！我腳使勁一蹬，借這沖力快速用手抓緊上面的石頭，輕舒一口氣。

　　我想起了小時(shí)候看“蜘蛛俠”爬墻的情景，于是學(xué)起“蜘蛛俠”來(lái)，手腳竟并用起來(lái)，要不是我的身體貼著(zhù)凸巖部分以及反應靈敏，我險些掉下去，嚇得我一身冷汗。漸漸地，我感覺(jué)體力不支，我想要放棄。但很快，求勝的心理勝過(guò)了放棄的念頭，我深吸幾口氣，艱難地向上爬，抓住一塊便向上看一眼，蹬上一塊便深呼吸一口，就這樣堅持著(zhù)。終于，我離頂點(diǎn)只剩一步之遙了，可是我已精疲力竭，再無(wú)力氣攀上頂峰了，我一個(gè)松手留下了“遺憾”兩字，結束了。雖然沒(méi)有爬到頂峰，但我跨越了最凸的部分，跨越了心理上的恐懼念頭。

　　經(jīng)歷是豐富的，讓我學(xué)會(huì )了用微笑和毅力去面對；享受是美好的`，讓我收到了克服恐懼后的自豪感，收獲是有意義的，讓我感悟到了跨越更深刻的含義。真正的跨越，不只是身體上的跨越，更是心理上的跨越。

　　安徽高考作文13

　　泥土中的種子在奮力破殼，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在積蓄力量，因為它的目標只有一個(gè)：向殼外生長(cháng)；湍急的小溪在飛速流淌，它沒(méi)有停下來(lái)欣賞沿途的風(fēng)景，因為它的目標只有一個(gè)：向大海奔去；空中的雄鷹在翱翔著(zhù)，它沒(méi)有停在某座高山上。因為它的目標只有一個(gè)：向更廣闊的天空飛去。學(xué)會(huì )專(zhuān)注，跨越生命新高度。

　　專(zhuān)注，要學(xué)會(huì )全神貫注。英國物理學(xué)家牛頓請朋友到家里來(lái)做客，飯菜做好后，他就進(jìn)實(shí)驗室專(zhuān)心致志地做實(shí)驗去了。朋友來(lái)后找不著(zhù)牛頓，等了好一陣子，因急于趕去上班，就獨個(gè)兒把飯菜吃了，并把吃剩下的雞骨放在盒子里，然后走了。傍晚，牛頓做完實(shí)驗返家準備吃飯，當他看見(jiàn)盒子里的雞骨頭時(shí)顯出突然醒悟的樣子，哈哈大笑說(shuō)：“我以為自己還沒(méi)吃飯呢，原來(lái)早已吃過(guò)了�！迸ｎD因做實(shí)驗忘記了吃飯，明明空著(zhù)肚子卻誤以為自己“早已吃過(guò)了”，這位世界一流的物理大師聰明絕頂，為何會(huì )發(fā)生這種事情呢？這是因為牛頓專(zhuān)注于自己的事業(yè)。

　　專(zhuān)注，要學(xué)會(huì )矢志不移。古往今來(lái)，多少人就只是憑著(zhù)專(zhuān)一的態(tài)度而走向成功的。韓信受胯下之辱不言，并更加專(zhuān)注于自己的命運，成為杰出的軍事將領(lǐng)、劉氏天下的功臣。

　　司馬遷所受宮刑之屈沉默，忍常人之所不能，終成“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的不朽巨著(zhù)《史記》。譚嗣同一心變法，為民著(zhù)想。即便被清廷捕殺，依然執著(zhù)，雖死猶榮。他們都有自己的志向，都承受住了命運的打擊，不屈不撓，奮勇拼搏，在歷史的長(cháng)河中閃閃發(fā)光，這便是專(zhuān)注的力量。

　　專(zhuān)注，要學(xué)會(huì )戒驕戒躁。我們耳熟能詳的寓言故事龜兔賽跑中，兔子由于過(guò)于驕傲而導致自己的'失敗。白起是秦國有史以來(lái)最威名顯赫的將軍，排在“戰國四大名將”之首。他一生征戰37年，未嘗一敗，為秦國的統一大業(yè)立下不世之功，但由于他為人飛揚跋扈，喜歡炫耀，以至于到最后落得個(gè)自刎的下場(chǎng)。白起給我們的教訓是：驕傲就像成功道路上的絆腳石，只有謙虛的人才會(huì )永久輝煌。

　　小溪入海，需九曲十八彎，卻依舊執著(zhù)，因為它追求永恒；大雁南歸，即便崇山峻嶺，也無(wú)所畏懼，因為它追求溫暖。因此，懂得專(zhuān)注，邁出人生一大步；學(xué)會(huì )專(zhuān)注，跨越人生新高度。

　　安徽高考作文14

　　如果說(shuō)生命是一條奔流不息的大河，那么，我相信，河上必有一座座橋，橋上滿(mǎn)載著(zhù)親情、友情、鄉情和愛(ài)國情……它載著(zhù)你度過(guò)漫長(cháng)的生命。到達彼岸的人們，莫忘了回過(guò)頭思索一下你走過(guò)的路，跨過(guò)的橋。

　　生命悠悠，而親情是一條永遠扯不斷的弦，在心中奏響永恒的愛(ài)的音符。曾記得，一人行走于西風(fēng)瘦馬相伴的古道，聲聲寒鴉的啼叫，給人倍添羈旅他鄉的傷感，而猛然間，映入眼簾的小橋流水人家，竟給心靈帶來(lái)不小的顫動(dòng)，淚水如斷了線(xiàn)的.珠子忍不住傾瀉而出，淚眼朦朧中仿佛是回到了家鄉的村頭小橋，裊裊的炊煙伴著(zhù)稻米的清香彌漫開(kāi)來(lái)。于是，抹干淚水，收起行囊，掉轉馬頭向故鄉的方向飛奔而去。

　　淡淡的憂(yōu)，淡淡的愁，淡泊如水的友情宛如一條獨木小橋。雖然簡(jiǎn)陋，卻總在你最疲憊、最困窘、最需要一個(gè)厚實(shí)的肩膀來(lái)依靠的時(shí)候給你送來(lái)及時(shí)的溫馨。曾經(jīng)多少次因為生活的不如意而灰心喪氣�！叭松�不如意事常有八九，何必太過(guò)憂(yōu)愁”的話(huà)語(yǔ)如清風(fēng)拂過(guò)耳際；曾一次次因學(xué)業(yè)上的挫折而滿(mǎn)臉頹唐甚至打算放棄，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”的樸實(shí)話(huà)語(yǔ)便如一弘清泉注入已近于干涸的心靈。古人有云“君子之交淡如水”，淡淡的友情如同一座獨木小橋，樸素簡(jiǎn)單卻亙古不變的溫馨。

　　一個(gè)人總免不了羈旅異國，面對著(zhù)迥異的環(huán)境、文化，心中怎能不懷念故國。每每此時(shí)，想起沉默于康橋的徐志摩，撐著(zhù)一支竹篙，向青草更深處漫溯；載一船星輝，在星輝斑斕里放歌，然后，揮一揮手，不帶走一片云彩地輕輕走，我在想，他是否打算輕輕的回歸闊別多年的故國呢？

　　寒夜寂寂，冷月無(wú)聲。我獨自一人徘徊于曾是芍藥叢生的二十四橋，它曾那么的極盡繁榮，歌舞升平，而如今，吹簫的玉人不在，茂盛的芍藥不開(kāi)，空留下一座寂寞的二十四橋，伴隨著(zhù)它的，唯有無(wú)聲的冷月和幾代人的漫嗟榮辱。美人逝去了，繁華逝去了，歷史逝去了，唯有悲恨相生的愛(ài)國詩(shī)人的赤誠之心留下了，伴著(zhù)二十四橋，永生永存。

　　生命悠悠，宛如奔騰的大江，讓親情、友情、鄉情、愛(ài)國情挽著(zhù)你跨越生命中的大橋。

　　安徽高考作文15

　　不是同一臨界的人，只有我在一旁無(wú)聲。淡淡的空氣，凌亂的畫(huà)面，顯得不協(xié)調……

　　——題記

　　天空灰蒙蒙的，依舊淅淅瀝瀝地下著(zhù)小雨。我獨自一人走在鄉間的小路上，周?chē)�空蕩蕩的，靜得可怕，心情也如這天氣般潮濕。沒(méi)有了春日里布谷的歡啼，沒(méi)有了夏日里“呱呱”的蛙鳴，也沒(méi)有了秋日里風(fēng)吹樹(shù)葉的“沙沙”聲，唯一能聽(tīng)見(jiàn)的，只有我斷斷續續的抽泣聲……

　　踱步向前，借著(zhù)昏暗的月光，隱約看到有一條狹窄的水溝。雖然溝中的水已結成了冰，失去了它往日的靈動(dòng)，但我還是無(wú)法跨越。一看見(jiàn)它，我就想起昨晚發(fā)生的一切，想起媽媽親手在我們之間挖出的溝渠――一個(gè)響徹夜空的巴掌。

　　從那一刻起，我便逃離了那個(gè)“家”，它對于我來(lái)說(shuō)，曾經(jīng)是那么重要，可現在，卻顯得分文不值。是他，在我心里，一直都認定是他――我的繼父，破壞了我和媽媽之間一起搭建的心靈橋梁。自從他來(lái)了我們身邊，媽媽對我的關(guān)心少了很多，也很少過(guò)問(wèn)我的學(xué)習。只要一想到當初和媽媽一起相依為命的日子，即使很艱苦，但總會(huì )感到一絲溫馨，可是如今，媽媽變了，變得和陌生人一樣冷漠，讓我感到不知所措。

　　曾經(jīng)和媽媽立下的誓言早已灰飛湮滅，媽媽對我懷有的'希望也已不復存在了。我該怎么辦？誰(shuí)能解救我？于是我向四周張望，渴望又一絲能拯救我的生靈……驀然回首，一只麻雀停駐在腳邊。它羽毛稀落，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，但仔細看，它的腳步卻一直在向前移動(dòng)，好像是要跨越那條水溝……看著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，想著(zhù)，仿佛又一股力量在心中涌動(dòng)，鼓舞著(zhù)我跨過(guò)那條窄窄的水溝，我慢慢抬腳，一旁的鳥(niǎo)兒也在不停地扇動(dòng)著(zhù)翅膀，漸漸地，天邊出現一抹光輝，伴隨著(zhù)那冬日里的一縷陽(yáng)光，我們一起跨越了那條小小的水溝。

　　鳥(niǎo)兒從此振翅飛翔，我的心也隨著(zhù)羽翼一同飄蕩，心兒該往哪里去，我也無(wú)從可知，但我堅信，它一定會(huì )再次建起橋梁，到達幸福的彼岸。

　　陽(yáng)光暖暖的，時(shí)光慢慢的，跨越心靈之溝其實(shí)并不難，即使不在同一臨界，能夠呼吸著(zhù)同樣的空氣，就足夠了……

　　安徽高考作文16

　　向上走的路，總是坎坷又崎嶇。

　　要永遠保持最初的浪漫，真是不容易。

　　有人悲哀有人欣喜，當我們跨越了一座高山。

　　也就跨越了一個(gè)真實(shí)的自己——汪國真

　　人生一世，殊為不易�？此破教沟穆猛�，往往暗藏著(zhù)荊棘。我們所要做的就是跨越，在跨越中享受“柳暗花明又一村”的別樣風(fēng)景。

　　“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志”，初唐四杰之一的王勃，可謂是“時(shí)運不濟，命運多舛”。然而，無(wú)路請纓的他，能樂(lè )天知命，笑看人生�！白秘澣�而覺(jué)爽，處涸轍以猶歡”，他跨越了不遇，跨越了困境，寫(xiě)出“海內存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱。

　　“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”，詩(shī)仙李白，面對黑暗污濁的現實(shí)，宏大的理想抱負被阻遏，可謂是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”�？伤�跨越了阿權附貴，拂袖而去，吟著(zhù)“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡脑�(shī)句，重訪(fǎng)名山，最終成就了千古飄逸的浪漫詩(shī)篇。

　　前事不忘，后事之師。先人為我們樹(shù)立了光輝的榜樣，可也留下了太多的遺恨。

　　“虞兮，虞兮，奈若何！”烏江畔西楚霸王，無(wú)奈的感嘆穿越時(shí)空，刺痛了歷史的神經(jīng)。退守垓下，項羽已無(wú)路可退，在滔滔江水前拔劍自刎……如果他聽(tīng)從烏江亭長(cháng)的勸阻，回到江東以圖東山再起，可能人生會(huì )有轉機。但他無(wú)法跨越，無(wú)法面對江東父老。壓在他身上的東西太多太多。

　　“從明天起，做一個(gè)幸福的人……面朝大海，春暖花開(kāi)”，海子，一位天才的詩(shī)人，當他臥在冰冷的鐵軌上時(shí)，怎么會(huì )忘記自己“活在珍貴人間”？無(wú)情的列車(chē)，一瞬間就帶走了他年輕的生命，以及還在生命里孕育的鮮活的詩(shī)。遺憾與惋惜，無(wú)以言表。海子無(wú)法跨越矛盾的內心，無(wú)法跨越孤寂的靈魂。他最終沒(méi)有跨越“今天”，抵達嶄新的.“明天”。最終與“一個(gè)幸福的人”擦肩而過(guò)。

　　還記得舞臺上那尊慈愛(ài)博大的千手觀(guān)音嗎？邰麗麗，一個(gè)聾啞人，以自己充滿(mǎn)神性的舞姿，從不幸的低谷達到藝術(shù)的巔峰，很好地詮釋了什么是跨越。雄鷹搏擊蒼穹，要跨越風(fēng)雨雷電；駿馬奔馳曠野，要跨越千山萬(wàn)水�？缭�，就是勇戰萬(wàn)方的意氣，即使遠方有暗，請相信總會(huì )有一天，你會(huì )擁有“行到水窮處，坐待云起時(shí)”的傲岸。

　　安徽高考作文17

　　柴火燃起了青煙，而這鄉村人家的屋舍，卻被極大的威脅所籠罩著(zhù)。四周是狼群的寄居地。幾畝的荒原，只有三四戶(hù)稀疏的人家。這是片荊棘叢生的險地。

　　打著(zhù)柴，哼著(zhù)曲，這是種鄉間的愜意。夕陽(yáng)的余暉灑在田埂上，我卻無(wú)暇欣賞這美麗的風(fēng)光，在心里默默祈禱著(zhù)：“狼群，快消失吧�！笨�，現實(shí)似乎與夢(mèng)想恰恰相反。那些獸類(lèi)似乎是渴望我所啃食的'牛肉嗎？我很想擺脫這些可惡的狼，便將手中的牛肉向遠處扔去。幾只狼如蜂窩似的向草垛竄去。只有那只似首領(lǐng)的黑斑狼呆立不動(dòng)。難道它是想吃掉我嗎？

　　它像一堆死灰似的臥在地上。我便有了一個(gè)大膽的計劃——跨越它？我能不能越過(guò)這堵障礙，奔向家園。正是時(shí)候，趁著(zhù)幾只狼的瘋狂搶食，我便得到逃脫。

　　可我必須要戰勝自己的心魔。只有戰勝自己的心魔，才能跨越狼群。那濃黑的毛發(fā)披在這樣一只身經(jīng)百戰的老將身上，卻讓我感到無(wú)比恐懼。但，我必須越過(guò)它——否則我將無(wú)法回去！我握緊手中的長(cháng)鞭，趕著(zhù)馬，守衛著(zhù)自己的坐騎，挑了挑它的頭顱，它像沉睡一般，并無(wú)搭理我。為了確保安全，我又捅了幾次，它果然是睡熟了！我跨上馬匹，剛想駕馭而去。身后便響起了狼群的怒嗥。那只！它！狼首似乎得到了部下的召喚，在恐怖的吼叫聲中蘇醒而來(lái)。我害怕極了，策馬加鞭。在這遼闊的荒原上，這樣軟弱的野狼怎么奈何得過(guò)我？沒(méi)過(guò)多久，我便把這樣的草原生物甩得遠遠的。

　　我和馬匹跨越過(guò)一個(gè)個(gè)泥潭，跨越一道道草坪。難道這些是憑空得來(lái)的嗎？顯而易見(jiàn)，由于我的一次大膽的跨越，一次膽大的嘗試，我才得以逃出魔掌。否則，我便要成為餓狼牙刃下的冤魂了！我很喜愛(ài)跨越——面對未知，面對艱險和困難，我仍然能跨越！

　　與狼的較量，讓我有所長(cháng)進(jìn)。我會(huì )去學(xué)習，一跨，是對困難的挑戰，那在天空中劃過(guò)一道暗影，又是多么精彩與奇妙！一越，在前所未有的歷史上飛越，似乎飛升，高過(guò)一切的黑暗邪惡。我只是從它的頭顱邊跨越罷了，卻能引發(fā)我如些許勇士般的感想。我熱愛(ài)跨越，我更愛(ài)手執長(cháng)鞭與黑暗交戰！

　　跨越，我只是，我只是……無(wú)意間做了這件事罷了。那時(shí)，我所保全的是自己的生命，豁出去跨越；而今后，我所挑戰的是黑惡，是邪魅。我必須跨越它們，在光明中尋找我的未來(lái)！

　　安徽高考作文18

　　歲月如風(fēng)，吹散了寂寥。沉封千年的青史中，那些氣吞山河，壯志凌云的豪邁，那些為酬知音而不惜以命相報的精神，譜寫(xiě)了一段不朽的傳奇，構成了一道永恒的風(fēng)景線(xiàn)。

　　寒風(fēng)獵獵，日落西山，江水滔滔。你，立于烏江江畔，手執三尺長(cháng)劍�；厥淄�去，目光凜冽，面對后方無(wú)數的追兵，你卻沒(méi)有絲毫的懼怕。

　　是的，你敗了，敗給了帶兵打仗多多益善的“兵仙”韓信，敗給了可以運籌于千里之外的“智翁”張良�？赡惝吘篂t灑過(guò)，輝煌過(guò)。你將昏庸無(wú)道的秦朝推翻，你用破釜沉舟的勇氣震撼了天下豪杰。

　　面對深沉無(wú)際的烏江，你想到了什么？是對自己的大業(yè)未成而無(wú)顏面對江東父老，還是對從前豪言壯志付諸東流水的不甘呢？

　　你身披血甲，迎向漢軍，無(wú)畏的精神令敵人膽寒�？v使身中流矢，縱使血染衣襟，縱使四面楚歌也絕不退卻。最終，你漸漸不支，船翁想渡你過(guò)江，但對江東父老的誓言未兌現，怎可東返？在生與死的抉擇中，你選擇了轟轟烈烈地死。你“生當作人杰，死亦為鬼雄”！你就是項羽，你那力拔山兮的英姿和不屈的精神為后世所敬仰，你就是一道駐立千年雄壯悲涼的風(fēng)景！

　　秋風(fēng)蕭瑟，寒風(fēng)帶來(lái)些許悲涼，漸漸在雨中消愁。你身負重任，前去刺殺秦王。

　　“折戟沉沙秋水溟，繁花落盡君辭去”，易水旁，在燕太子丹期待的眼神中，你一身素服，跨馬瀟灑而去。吟唱出“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還“的慷慨悲歌。此行前途未卜，九死一生，可你卻毅然地離去。

　　燕太子丹可以說(shuō)是你的知己，不惜千金和千里馬來(lái)收買(mǎi)你。他發(fā)現了你的才能，他知曉你的勇氣，所以他將刺殺秦王的艱巨重任寄托于你。你也曾躊躇過(guò)，彷徨過(guò)，但在燕太子丹飽含嘲諷的`話(huà)語(yǔ)中，你選擇了以死謝知音。

　　“君此時(shí)不去，欲何為？“一句包含了對你多少的不信任，你不禁怒火中燒，帶著(zhù)一顆憤怒的心，你在秦王殿上圖窮匕見(jiàn)，以匕首刺向秦王，一刺不中，被秦王長(cháng)劍砍斷右腿。你失敗了，但你的勇氣值得人敬佩，你的精神值得后世傳頌。你，就是荊軻。你用你的膽識在史書(shū)上留下了濃墨重彩的一筆，你就是一道慷慨悲壯的永恒的風(fēng)景！

　　時(shí)空如梭，千年已逝。讀過(guò)青史，往昔的風(fēng)景似真似幻在眼前閃爍。那些震古爍今的風(fēng)景，在跨越千年之后仍留給后人無(wú)限的遐思和啟迪。

　　安徽高考作文19

　　無(wú)用的淚水悄然隱去，我試著(zhù)跨越挫折�！�—題記

　　輕輕倚著(zhù)冰冷的墻壁，石墻傳來(lái)陣陣寒意。我靜坐著(zhù)，淚水悄然滴落。平日里普通的家門(mén)，此刻卻化作一道石墻，重重地壓在我心上。鑰匙插進(jìn)鎖孔，卻遲遲不敢動(dòng)。我是在害怕吧，害怕那羞人的成績(jì)會(huì )換來(lái)母親冰冷的責罵和失望的眼神。抬頭，向窗外，墨一般的天空。夜，寂靜；我，茫然。

　　想了又想，還是打開(kāi)了房門(mén)，客廳一片黑暗。我躺到地板上，聽(tīng)見(jiàn)廚房傳來(lái)“咚咚”的聲音，便站起身，走了過(guò)去。

　　發(fā)現母親正在砍殺一只母鱟，刀面上的母鱟早已奄奄一息，仿佛下一秒就要死去。而鐵籠里的公鱟眼神里溢滿(mǎn)了悲涼，他奮力地嘶吼著(zhù)，卻始終無(wú)能為力。我看到這里，本打算離開(kāi)，母親卻用眼神制止了我。

　　母親再次將鐵籠打開(kāi)，將公鱟取出。不料，剛才還沉浸在悲傷中的它，卻像是發(fā)了狂似的，不停擺動(dòng)著(zhù)劍尾，恨不得將所有傷害它摯愛(ài)的人活活刺死。我想，無(wú)情的鐵籠并沒(méi)有阻擋它們的距離，反而將它們的靈魂緊緊地拉近了。

　　接著(zhù)，母親用筷子一下捅穿了它的心臟，它緊的一收縮，藍色的血液飛濺。我本以為它死了，沒(méi)想到，它卻再次站了起來(lái)，繼續拼搏，渴望獲得自由。母親繼續用剪刀一點(diǎn)一點(diǎn)地講鱟的手腳剪斷。直到，只剩下一對足翼，然而，鱟卻始終不肯放棄，用它僅有的足翼與劍尾努力著(zhù)，直到生命之火燃盡的那一瞬間。即使只剩下一口氣，它也不會(huì )就這樣帶著(zhù)放棄的遺憾死去，始終心懷希望。

　　看著(zhù)這一切，我震驚了。震驚于它生命里的.那股頑強，震驚于它面對挫折時(shí)的永不放棄。雖然，最終它并沒(méi)有逃離命運，但他并沒(méi)有留下遺憾，那種叫做放棄的遺憾。

　　剎那間，我的天空似乎亮起來(lái)，黑暗漸漸隱去，微笑浮現在天邊。那一刻，我讀懂了生命，學(xué)會(huì )了永不放棄，微笑面對坎坷。

　　它不平凡，因為它在生命垂危之際，依舊抱有希望，不愿放棄；但是，其實(shí)它也很平凡，因為和它一樣頑強的生命有太多太多。然而，我在它身上，卻看到了一種獨一無(wú)二的面對挫折時(shí)頑強與希望。

　　無(wú)用的淚水悄然隱去，我已經(jīng)跨越挫折，學(xué)會(huì )勇敢地面對。

　　安徽高考作文20

　　當我們跨越了一座高山，從某種意義上來(lái)說(shuō)，我們便超越了原來(lái)的自己，過(guò)去的自己已成為過(guò)去時(shí)，而現在的自己則是更加成熟、更加強大的新的自我。然而，在這個(gè)自我成長(cháng)的過(guò)程中，我們往往要為獲得而付出必要的代價(jià)，因為成長(cháng)的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的，就像一艘航海的船，歷經(jīng)風(fēng)浪之后才能夠勝利靠岸。

　　跨越自己，我們首先要有勇氣。應當明白，跨越不夠強大甚至懦弱的自己，必須用勇氣作支撐，再借助火把，才能在黑暗中克服恐懼，奮勇前行。若面對困難便畏懼不前，生怕向前邁進(jìn)一步會(huì )墮進(jìn)萬(wàn)劫不復的深淵，那最終只能是個(gè)向隅而泣的逃避者。這就像每一場(chǎng)冷兵器時(shí)代的.戰爭，有勇氣的軍隊，總比怯戰的一方勝算更大，所謂兩軍對壘勇者勝；就像一個(gè)跳水運動(dòng)員，克服空翻的恐懼后，才能在空中跳出那么優(yōu)美的舞蹈；就像項羽帶著(zhù)那份勇猛殺出重圍，才成就了西楚霸王的美名�？缭阶约�，讓勇氣作為支撐。

　　跨越自己，難免用挫折作鋪墊。馬克思說(shuō)過(guò)，在科學(xué)上是沒(méi)有平坦的大道可走的，只有不畏艱險沿著(zhù)陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點(diǎn)。同樣，在求學(xué)的道路上，我們也要不怕攀登的路有多么陡峭而崎嶇。在這陡峭而崎嶇的路上我們可能會(huì )跌跌撞撞，但只要學(xué)會(huì )積累每一次受傷后得來(lái)的經(jīng)驗來(lái)導引前行的路，在挫折中磨礪心智，提高能力，我們就會(huì )達到勝利的頂點(diǎn)。挫折不應成為使我們倒退的絆腳石，而是成為我們前行的墊腳石，成為我們人生的財富。太過(guò)安逸平穩的人生往往是無(wú)趣的人生。只有在歷經(jīng)挫折后，一個(gè)人才能更了解自己，人生也才更豐富。不能挑戰自我，對自己的認識也就僅僅停留在膚淺的表面�？缭阶晕�，需要挫折的鋪墊。

　　跨越自己，亦當不畏失去。對曾經(jīng)擁有的去珍惜固然沒(méi)錯，但不要因此固守過(guò)去，害怕失去而止步。失去昨日的黃昏，我們將迎來(lái)今日更美的日出；失去春的和煦，我們將迎來(lái)夏的繁盛。一個(gè)人若總是舍不得失去，總停留在昨日，總依賴(lài)父母的呵護，不愿去接受新的明日，那他的人生可能毫無(wú)波瀾，甚至死水一潭�？缭阶晕�，在失去中收獲新的事物。

　　安徽高考作文21

　　魚(yú)躍出海面，便客死沙灘；人脫離空氣，便無(wú)法生存。但是女真人跨越草原，卻建立了大清；張生和崔鶯鶯跨越禮教，卻得到了幸福。由此可見(jiàn)，有些范圍是生存的依賴(lài)；而有些卻只是單純的束縛。我們掙脫枷鎖以求飛越，但又決不能離開(kāi)賴(lài)以生存的土地。

　　萬(wàn)事萬(wàn)物都有其發(fā)展的規律，但人們常常將規律與形式相混淆。走出校門(mén)，我們常常會(huì )看到傳單滿(mǎn)天�？尚腥送�往會(huì )將此扔進(jìn)垃圾桶而不屑一顧。站在經(jīng)銷(xiāo)商的角度看，也許他做宣傳的目的'無(wú)可厚非，但是宣傳就等同于散傳單嗎？高明的商人當然會(huì )微笑否定。曾經(jīng)有位美國的冰激凌經(jīng)銷(xiāo)商頭痛于夏季滯銷(xiāo)的產(chǎn)品。面對同行的價(jià)格大戰和宣傳大戰，他的行動(dòng)獨具一格——雇人在大劇院的門(mén)口免費贈送帶有咸味的零食。觀(guān)眾們自然如魚(yú)得水，欣然接受�？杀硌萁Y束后，炎炎烈日炙烤著(zhù)他們干燥的舌頭。此時(shí)若出現了清爽可口的冰激凌，結果又會(huì )如何呢？……這就是變換思維、創(chuàng )新形式的妙處。這位美國商人打破了圍繞產(chǎn)品一味做宣傳的框架，可他仍然圍繞市場(chǎng)經(jīng)濟規律在運作——從供求關(guān)系的角度，通過(guò)刺激消費者的需求欲望售出產(chǎn)品，只是換了形式而已。當其他商人被困在迷宮里轉圈圈時(shí)，他已經(jīng)搭上直升機，跳出了地平面，在廣闊的空間中翱翔；但仍然在價(jià)值規律的空間翱翔。

　　史遷突破孔圣人作《春秋》之體制，勇開(kāi)紀傳體通史之先河；李贄公然“不以孔子是非為是非”，大膽否定程朱理學(xué)，他的跨越令后人為之贊嘆�？茖W(xué)與文化的發(fā)展似乎離不開(kāi)對規律清醒認識之后的勇敢跨越；但若是僭越了規律，如同天馬行空，必然勞而無(wú)功。在焦耳發(fā)現能量轉化與守恒定律之前，不知有多少人癡迷于“永動(dòng)機”的研制，幻想著(zhù)永遠擺脫能源的后顧之憂(yōu)。他們的想法曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)，但終究成為廢渣湮沒(méi)在歷史的紅塵之中。這些妄圖僭越客觀(guān)規律的悲劇像是為我們生存的保護圈撒上了熒光粉，提醒著(zhù)我們跨越必須有度。

　　為了解出同一道題，我們可以變換角度，變換方法；但是卻不能違背公理；同樣，一切創(chuàng )新都只能利用客觀(guān)規律，卻不能違背客觀(guān)規律。我們跨越的雷池只能是桎梏，而決不是真理。

　　安徽高考作文22

　　“一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒�！苯鼇�(lái)兩日北平小雨連綿不斷，聒噪的蟬聲浸微浸消，轉而替代的是雨滴落在屋檐上的“滴答”聲，與即將泛黃的樹(shù)葉。在臨近中秋佳節之際，我參觀(guān)了老舍故居。

　　坐落在東城區豐富胡同19號的“丹柿小院”，是老舍先生的故居。小院兒并不大，有著(zhù)北京傳統的磚瓦，三棵柿子樹(shù)整齊的排列在那里，樹(shù)葉碧綠，還有三三兩兩金黃色的果實(shí)，被雨水沖刷過(guò)的小院更加清明，幾聲?shū)B(niǎo)鳴為這里帶來(lái)了生機。走進(jìn)第一個(gè)屋內，平房的潮濕氣味與木質(zhì)氣味撲面而來(lái)。屬于老舍先生的'記憶以照片、文字與聲音的方式被傳達出來(lái)，老舍先生黑白色的照片；用收音機播放的早年中文錄音；一段段陳述的歷史有名字——《老舍的曾經(jīng)》�！恫桊^》、《駱駝祥子》、《四世同堂》的著(zhù)名作品的經(jīng)典語(yǔ)句，在墻上的文字中呈現出來(lái)。

　　走進(jìn)第二個(gè)展廳，屋內陳列著(zhù)當年老舍先生的家具與書(shū)法國畫(huà)。正中央擺放著(zhù)老舍先生的黑白遺像，照片里的老舍先生是面帶真摯笑容的，我望向他，他也面目慈祥的看著(zhù)我，雖跨越幾十年光陰，卻依舊聊以慰藉。在幾十年光陰之后，我來(lái)到您曾經(jīng)生活的地方，這里一切都十分古樸素雅，您照片里的笑容依舊，后人品讀您的文章，從中學(xué)習到了歷史與文學(xué)。在小桌子上擺著(zhù)留言?xún)�，無(wú)數人在這里駐足寫(xiě)下對于老舍先生的致辭。

　　時(shí)間為經(jīng)，地點(diǎn)為緯，老舍先生的一生是中國近代史的一道縮影。這位作家用自己的筆忠實(shí)記錄了一個(gè)國家的命運浮沉、普通大眾的悲歡離合。咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，他就懂得了弱國的悲哀；異國的時(shí)光，讓他能更客觀(guān)地看待別國和本國的文化；剛踏上文壇，他就開(kāi)始了對國民性的探討，尋求強國之道；抗日戰爭時(shí)，他化筆為槍?zhuān)�站在抗戰宣傳的第一線(xiàn)；赴美交流時(shí)，他亦心系國家；新中國成立，老舍義無(wú)反顧回到祖國，回到他熱愛(ài)的北京。他的熱愛(ài)和愛(ài)戀，都投身于這片哺育他的土地，這個(gè)養大他的城市。

　　從院子里出來(lái)后，雨過(guò)天晴。老舍先生的出現，為中國文學(xué)界的天空增添一抹彩虹。愿您在另一個(gè)世界，也常有彩虹相伴。

　　安徽高考作文23

　　這世上的每個(gè)生命都在不停的跨越——種子在暗無(wú)天日的土壤里，努力伸展四肢，鉆出土壤迎向陽(yáng)光；花苞時(shí)時(shí)刻刻都在吸收陽(yáng)光和養分，堅持不懈，日復一日，最后開(kāi)出嬌艷的花朵；蠶蛹經(jīng)過(guò)苦苦掙扎，用堅定的信念來(lái)?yè)]扇自己新生的翅膀，破繭成蝶。它們，都在跨越“風(fēng)雨”尋找自己的彩虹。

　　正如汪國真所寫(xiě)的那樣“當我們跨越了一座高山，也就跨越了一個(gè)真實(shí)的自己�！比松�的每一次跨越，都是一次升華，都是一次前進(jìn)。所以尋“彩虹”，需“跨越”。

　　“蘋(píng)果教父”喬布斯就在跨越。喬布斯出生不久就被父母遺棄了。19歲那年，剛念完大學(xué)一年級的.喬布斯因經(jīng)濟狀況退學(xué)。但是他并沒(méi)有放棄自己的理想。他在自家小車(chē)庫里琢磨電腦，努力地完成了他人生中的一次跨越——一只被咬了一口的蘋(píng)果誕生了。在此后，他不9斷的研究，不斷的跨越自己，哪怕前方再多風(fēng)雨，他也從不停止跨越。最后，他看見(jiàn)了屬于自己的彩虹，他的名字家喻戶(hù)曉。

　　著(zhù)名作家史鐵生也是這樣。1972年，史鐵生雙腿癱瘓，后來(lái)又患腎病并發(fā)展成尿毒癥。即使是這樣，他也沒(méi)有停止跨越。9年來(lái)，他一直在與疾病頑強抗爭，在病榻上一次又一次地跨越自己，創(chuàng )作出大量?jì)?yōu)秀的，廣為人知的文學(xué)作品。并且多次獲得國內外重要獎項。這正是因為史鐵生的跨越，他才抓住了自己的“彩虹”。

　　中國女網(wǎng)的領(lǐng)軍人物李娜也是如此。李娜以前一直在打低級別的賽事。但她并不安于現狀，她的志向是國家賽。她每一天都在刻苦的訓練，每一場(chǎng)比賽都是她對自己的一跨越�，F在的李娜已經(jīng)成為中國乃至亞洲在網(wǎng)球四大滿(mǎn)貫賽事上的第一個(gè)單打冠軍。書(shū)寫(xiě)了中國網(wǎng)球的光輝時(shí)刻。李娜能夠得到她自己的彩虹，正是因為她一次次的跨越眼前的“風(fēng)雨”。

　　人生，注定要面對很多“風(fēng)雨”，這時(shí)我們要停滯不前嗎？不，我們青少年應當像喬布斯，史鐵生，李娜那樣努力地去跨越自己面前的各種“風(fēng)雨”，找到屬于自己的彩虹。

　　古人云：“人生在世需盡歡�！倍�我要說(shuō)：“人生在世當跨越�！敝灰�你勇于跨越，這些“風(fēng)雨”便如浮云一般，虛無(wú)易散。只要你勇于跨越，屬于你的彩虹，就在你的面前。

　　安徽高考作文24

　　魯迅講過(guò)一個(gè)笑話(huà)：主人喜得貴子。有人說(shuō)“這個(gè)孩子以后會(huì )當大官的”，主人很高興，重賞了這個(gè)人。另外一個(gè)人卻說(shuō)：“這個(gè)孩子遲早是要死的�！敝魅朔浅Ｉ鷼�，把他逐出了家門(mén)。

　　誰(shuí)的預言最靠譜?自然是后者。從時(shí)間的維度去考量，在這個(gè)世界上，最后的勝利者肯定是時(shí)間。

　　真理常常丑陋，甚至赤身裸體。而謊言總是打扮得漂漂亮亮的，受到大家歡迎。日子如東流之水，再無(wú)西歸的可能。生命如春花，一場(chǎng)夜雨，枯黃的葉子會(huì )生機盎然；可逝去了的時(shí)間，即便夜夜大雨，也逃不了斑駁滄桑。

　　時(shí)間易逝，歲月催老。時(shí)間一件件地抽走了你的所愛(ài)：你看著(zhù)長(cháng)輩們一個(gè)個(gè)地離我而去，或遭變故或罹絕癥；你的朋友青春勃發(fā)，但面對真實(shí)的社會(huì )，卻被生活壓垮，頹廢了……你就站在旁邊，看著(zhù)他們滑入深淵，無(wú)能為力。

　　在時(shí)間面前，如果你覺(jué)得這個(gè)世界上什么都不可能了，不可能改變什么，自己也不想改變什么。如果這樣，那這是人生最大的悲哀。

　　人為什么有意義，為什么有能力去愛(ài)人?他的愛(ài)，如果不融入更高的愛(ài)，就永遠走不出時(shí)間的魔咒，要么頹廢，要么窮奢享受。人與人最大的區別在于對時(shí)間的利用。

　　元代的大畫(huà)家黃公望，早年醉心仕途，直至中年做了一個(gè)小官，卻因上司貪污連累入獄，差點(diǎn)丟了性命。出獄后自暴自棄，終日飲酒為樂(lè )。直到晚年才幡然而悟，把一切功利都放下，垂暮之年在富春江邊畫(huà)下了《富春山居圖》，不久便去世了。黃公望終于抓住了屬于自己的時(shí)間尾巴，給后人留下了“天下山水第一神品”。當世人都在為兩岸《富春山居圖》合璧賦予諸多“意義”時(shí)，很少有人想到黃公望的.晚境，那“最后幾筆”的人性光彩。

　　人生歸“零”的論斷，對于貪心熾旺之人，反而會(huì )助燃熊熊欲火，就像柳宗元筆下的那種蟲(chóng)子，把途中所看到的一切，不斷背在自己的身上，終于被壓在泥淖之中。而對于一個(gè)參破人生的人來(lái)說(shuō)，他知道屬于自己的時(shí)間并不多，只有輕裝上陣，才能最快地抵達終點(diǎn)，就像滑翔運動(dòng)，需要奔跑，然后拋掉身上無(wú)益的重量，才能飛得更高

　　安徽高考作文25

　　魚(yú)備有兩鰭，有了江河海洋，才能使其游得歡暢；鳥(niǎo)生有雙翅，有了遼闊天空，才能任其自由翱翔。精彩的生活，其實(shí)就是你準備好了的“紙鳶”，只等東風(fēng)起，放飛到山梁。

　　蝴蝶翅膀本沒(méi)有色彩，但它準備了微觀(guān)的特殊結構，有了這個(gè)特殊結構，它可以坦然的告訴世界：我有翅膀，只等點(diǎn)亮。

　　是的，在生活中，“我有翅膀”，就是一種實(shí)力，你具備了，就有一份氣定神閑；“只等點(diǎn)亮”，是等待恰當的時(shí)機，一旦出現，自然美麗無(wú)邊。因為當實(shí)力遇上機遇時(shí)，生活的狀態(tài)就隨之改變，如蟄伏的青蛙遇上春天，由緘默無(wú)聲，到一路唱鳴；如雨后的天空碰到陽(yáng)光，由清新淡云，到七色彩虹。

　　所有這一切，恰如莊子《逍遙游》里的大鵬，“背若太山，翼若垂天之云”，只等“海運”來(lái)臨，“摶扶搖、羊角而上者九萬(wàn)里，絕云氣，負青天，然后圖南”，而享逍遙之游。試想，鵬沒(méi)有實(shí)力，或者有實(shí)力，但不能借力到九萬(wàn)里高空，就不能達到理想的彼岸。

　　生活像寓言，寓言即生活。程虹教授是首都經(jīng)濟貿易大學(xué)英語(yǔ)系教授。她在上山下鄉時(shí)，白天參加繁重的生產(chǎn)勞動(dòng)，晚上仍堅持看書(shū)學(xué)習。當恢復高考時(shí)，她憑實(shí)力跨進(jìn)了大學(xué)之門(mén)。之后，當人們將眼光盯在眼前的功利和時(shí)髦上時(shí)，她又選擇“甘于寂寞、心無(wú)旁騖、持之以恒，主動(dòng)蹲下身子，打好扎實(shí)的學(xué)問(wèn)功底”。當美國自然文學(xué)之風(fēng)刮到東方之岸時(shí)，程教授已潛心十年研究，著(zhù)作業(yè)以等身了。

　　機會(huì )是為準備者而準備的。程虹教授正因為注重打造一副有實(shí)力的“翅膀”，當機會(huì )來(lái)臨時(shí)，就完全將自己的人生點(diǎn)亮。倘若沒(méi)有實(shí)力，哪怕機會(huì )如綿綿春雨，對你來(lái)說(shuō)，猶如澆在一截腐朽的木頭樁上。

　　當然生活不一定都是好心情遇到好天氣，有時(shí)機會(huì )潛行在深處，你尋覓不到它半點(diǎn)芳蹤。如南宋的辛棄疾，他壯志凌云，實(shí)力雄厚，但時(shí)不與我，只能空發(fā)“把吳鉤看了，欄桿拍遍”之嘆。是��！“東風(fēng)不與周郎便”，怎能“銅雀春深鎖二喬？”機遇的缺失，讓多人英雄豪杰垂淚神傷，暗淡了一副翅膀。

　　可上帝關(guān)上了一扇門(mén)，必定給你開(kāi)了一扇窗。尤其在如今這個(gè)時(shí)代，只要你真有那份實(shí)力，就會(huì )有相應的`平臺。如馬云憑著(zhù)靈敏的嗅覺(jué)和堅韌的品質(zhì)，在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)大好環(huán)境中，創(chuàng )造了阿里巴巴的奇跡；如俞敏鴻憑著(zhù)決絕的勇氣和超人的努力，創(chuàng )造了新東方的輝煌……環(huán)顧四周，誰(shuí)的成功不是實(shí)力的展示，不是機會(huì )的垂青？誰(shuí)的實(shí)力不是用努力置換，不是有其自己的“特殊微觀(guān)結構”？

　　蝴蝶憑著(zhù)一副“特殊微觀(guān)結構”的翅膀，最終將五彩繽紛點(diǎn)亮。

　　人生如斯，也應準備一副翅膀，去迎候你的那縷陽(yáng)光。

　　安徽高考作文26

　　春來(lái)秋去又一年，燕回仍未把巢嫌。

　　無(wú)奈吾心已塵覆，隨那流水入西天。

　　——題記

　　不記何時(shí)拂過(guò)你的笑臉，在那春暖花開(kāi)的季節。你說(shuō)要離我而去，因為這不是屬于你的春天。說(shuō)后轉身踱去，瞬間化成云煙，只留我在那蝶擾蟲(chóng)鳴的地點(diǎn)，流淚問(wèn)你：時(shí)間，何時(shí)再能見(jiàn)面？

　　罷，也許挽不住他的手腕，但回憶卻如小河，悠悠淌的閑，記住你的笑臉，猶似春日陽(yáng)光。不忘曾經(jīng)戲耍在那柳暗花明，不忘與你共同垂釣在那碧溪。時(shí)間，你我生死相隨，待到山花又爛漫，吾將攜你手，拾級登高樓，一碟菜肴兩盞酒，訴你心中快樂(lè )，傾你心中煩憂(yōu)�？墒�，你慢慢老去，不能與我同舟。

　　時(shí)間在流逝。春，匆匆路過(guò)，未帶一袖清風(fēng)，未留一抹云煙。像童時(shí)河邊玩耍，踩在沙灘的腳丫轉身被河水重新填埋；像幼年隨地撒尿，印在地板上的水跡回眸間便被蒸成水汽；像少年湖邊嬉戲，留在水面的漣漪被湖水吞噬抹去；像如今的昨天，剩下的'回憶一夜變成空白，一絲不留的隨時(shí)光消失在深黑的夜晚，抓不住，喚不回。

　　曾徹夜哭訴被時(shí)間拋棄的委屈，卻只有大雁的哀號傳回；曾整日怒吼被時(shí)間丟下的不滿(mǎn)，卻只有知了的尖叫響應�？赡苤荒芤蝗霜氉猿惺苓@失去的痛苦，抑或只有自己承擔不得不拋棄的無(wú)奈。然而，坎太深，縫又太寬，這一殘酷的現實(shí)唯一帶來(lái)的就是對白駒過(guò)隙的深刻體會(huì )和對寸寸光陰的感受。當釋?xiě)�，當放開(kāi)，或許一切仍在。

　　春天，希望仍在，雖然歲暮陰陽(yáng)催短景；夏天，激情仍在，雖然門(mén)前流水尚能西；秋天，果實(shí)仍在，雖然一蓑煙雨任平生；冬天，憧憬仍在，雖然天涯霜雪霽寒宵。沒(méi)有什么離開(kāi)，雖然時(shí)光很快；沒(méi)有什么不在，雖然流水逝去很快。該做的不是閑梳妝，獨倚窗，徒增愁容，徒添哀傷，而應趁艷陽(yáng)，霸占山頭，開(kāi)懷暢飲，放聲歌唱！

　　無(wú)論如何，時(shí)光總在流淌，像一捧清泉，隨指縫就落下留戀與哀傷。即便如此，也仍冷冷逝去，沒(méi)留下半點(diǎn)施舍。何不學(xué)著(zhù)太陽(yáng)，讓自己輝煌，等到那天，和時(shí)光比一比，看誰(shuí)更亮！

　　是的，既然冷眉轉身對，不如吾笑轉身回，就算難舍時(shí)光戀，總得竭力一生追！

　　安徽高考作文27

　　世間的精彩，不在于最后結果如何。目標未實(shí)現，也未必遺憾。正如阿爾卑斯山的山谷道旁的名言，“慢慢走，欣賞��！”但同時(shí)又如另一句格言告訴我們：“朋友，快快走，請不要為眼前美麗的風(fēng)光而駐足�！蹦繕藢�(shí)現了，也不要快樂(lè )而止步。因為世間的精彩在于過(guò)程，世間的百味在路上，前方的風(fēng)景更美好。

　　專(zhuān)注過(guò)程，充實(shí)有味，精彩無(wú)限。是啊，阿爾卑斯山的名言說(shuō)得好：‘慢慢走，欣賞啊’。人生就像登山，如果只盯著(zhù)山頂，那么人生就像一條點(diǎn)到點(diǎn)的線(xiàn)段，機械又單調，因為分享的過(guò)程被省略了。只有專(zhuān)注過(guò)程，快樂(lè )地品味過(guò)程帶來(lái)的艱苦，才能在人生的點(diǎn)與點(diǎn)間，勾畫(huà)出靈動(dòng)曲折的浪線(xiàn)，才能使人生充實(shí)而精彩，否則或許會(huì )成為悲劇。英國的一個(gè)青年在中了彩票后，中斷了學(xué)業(yè)，在揮霍一番后，他整天無(wú)所事事，最后飽受抑郁的困擾而自殺。工作以滿(mǎn)足自己物資上的需求，是人生的目標，然而，當省略過(guò)程讓目標直接實(shí)現時(shí)，卻是摧毀人生，人生之花就會(huì )因枯萎而凋謝�？梢�(jiàn)，有時(shí)過(guò)程比結果更精彩更重要。

　　專(zhuān)注過(guò)程，勝而不驕，敗而不餒。關(guān)注過(guò)程，我們便不會(huì )過(guò)于計較一時(shí)的成敗，生命的比賽沒(méi)輸贏(yíng)，它更像是一次旅行，成敗不是主要的，重要的是沿途欣賞的風(fēng)景。正是如此，人生越是精彩的人，就越關(guān)注過(guò)程。泰戈爾說(shuō)得好：“天空中沒(méi)有留下鳥(niǎo)的'痕跡，但我已飛過(guò)�！彼�以，居里夫人吧諾貝爾獎的獎?wù)陆o孩子當玩具來(lái)玩，愛(ài)因斯坦把支票當書(shū)簽……。成功不能讓他們沉醉，因為過(guò)程便是他們最大的獎勵。更大的考驗和期待還在前方，未來(lái)不能因為一時(shí)的快樂(lè )而放棄。與過(guò)程比起來(lái)，成功只是前一個(gè)階段的最后一點(diǎn)，他是所有成功中很小的一部分。愛(ài)迪生晚年致力于在野草中提取橡膠，雖然最后失敗了，但他并未認為這是浪費時(shí)間，最起碼他已知道這種東西不能提取橡膠。正因如此，實(shí)踐使他更加聰明智慧。

　　目視前方，再接再厲，迎接成功。眼里不僅要盯著(zhù)過(guò)程，還要目視前方，理性地面對即將發(fā)生的情況。近些年來(lái)，因為太關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展，我們忽視了環(huán)境保護和治理，環(huán)境受到破壞，公民素質(zhì)令人擔憂(yōu)。但是，社會(huì )要發(fā)展，科技在進(jìn)步，不能因為某些不盡人意而止步。深化改革，擴大開(kāi)放，這是新一屆政府保持可持續發(fā)展的莊嚴承諾。他們正在努力，朝著(zhù)這個(gè)方向發(fā)展。太慢或許被摔在后面；太快容易造成相關(guān)環(huán)節脫節。因此，保持增長(cháng)的同時(shí)，加強相關(guān)產(chǎn)業(yè)管控，讓它們按照設定的方向前行。經(jīng)濟指標與環(huán)境指標并重，傳統文化與前衛文化比翼，我們更加關(guān)注過(guò)程的方式，實(shí)現中國復興之夢(mèng)，要減少急躁與功利，多些理智與理性。我們不只圖快，更要走的穩，只有這樣，才能走出多姿多彩的發(fā)展之路。

　　得之淡然，失之坦然，爭之必然，順其自然。朝前看，慢慢走，世間百味盡情品味。

　　安徽高考作文28

　　生命列車(chē)在時(shí)代的高速公路上飛馳，窗外的風(fēng)景交替閃爍，我們匆匆成為路人。經(jīng)常忙于緊張的學(xué)習和生活，我沒(méi)有時(shí)間呼吸，更不用說(shuō)仔細體會(huì )了。你有沒(méi)有想過(guò)給自己留一個(gè)微笑、思考和欣賞的時(shí)間......

　　除了轟轟烈烈追求效率的緊張表情，給自己留一個(gè)輕松微笑的瞬間；在時(shí)尚經(jīng)濟浮躁的世界里，給自己留點(diǎn)時(shí)間靜心；在物競天擇適者生存的激烈競爭中，給自己留下一個(gè)真心欣賞的瞬間，去欣賞對手，去欣賞自己，去欣賞生活。

　　給自己留一個(gè)輕松微笑的瞬間，是一種很好的生活態(tài)度。一味地致力于學(xué)習或工作，看似高效地利用了生活，實(shí)則曲解了生活的內涵，僵化了生活的形式。當運動(dòng)員贏(yíng)得比賽時(shí)，他們必須花一些時(shí)間來(lái)調整心態(tài)，以更好地適應下一場(chǎng)比賽。我有一個(gè)朋友去看電視節目。過(guò)度緊張讓他僵硬，面無(wú)表情，所以被淘汰了。如果他能在上臺前給自己留一個(gè)微笑的瞬間，相信會(huì )有一個(gè)滿(mǎn)意的結果。累了，就不要堅持往前掙扎，放下疲憊的心，對自己微笑；如果失敗了，不要一味的自怨自艾，給自己留一個(gè)瞬間，讓自己重拾信心，繼續上路。

　　給自己留點(diǎn)時(shí)間冥想也很重要�！墩撜Z(yǔ)》教我們“吾居三省”，讓我們不斷完善自己。人生的意義不在于無(wú)休止的忙碌，沒(méi)有時(shí)間去思考和總結，很難螺旋式上升。就像斑竹一樣，每生長(cháng)一次，就對自己做一個(gè)總結，這樣才能進(jìn)步。只有在忙碌和浮躁中給自己留一瞬間，才能讓躁動(dòng)的心平靜下來(lái)，進(jìn)入下一個(gè)攀登。

　　給自己留一個(gè)真心欣賞的`瞬間，是提高生活質(zhì)量的好方法。忙碌的生活停不下來(lái)，路人永遠學(xué)不會(huì )，也不會(huì )欣賞。給自己留點(diǎn)時(shí)間，慢下來(lái)欣賞周?chē)�的風(fēng)景。福樓拜拒絕了所有的采訪(fǎng)，也沒(méi)有看報紙新聞來(lái)保證自己全心全意高效地工作。即便如此，他也沒(méi)有忘記每天欣賞日出，體驗人生最初的脈搏。欣賞你的對手，你獲得了別人的長(cháng)處，也獲得了朋友；欣賞自己，你會(huì )發(fā)現更多的潛力，看到更廣闊的世界。

　　是的，人生的旅途還很遙遠，奔馳的節奏越來(lái)越快。我們應該學(xué)會(huì )給自己留點(diǎn)時(shí)間。它能帶來(lái)成功和希望。它能像一滴水一樣滋潤沙漠中旅行者干燥的心。它能像燈一樣在黑暗中照亮前方漫長(cháng)的路。就像一個(gè)畫(huà)家能畫(huà)出漂亮的畫(huà)，他必須留時(shí)間給自己欣賞和體驗。生活是一個(gè)需要管理和設計的過(guò)程。給自己留點(diǎn)時(shí)間，你會(huì )創(chuàng )造一個(gè)全新的你！

　　安徽高考作文29

　　漢代揚雄曾言：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣�！比耸掠写�謝，往來(lái)成古今。江山留勝跡，我輩復登臨。在為實(shí)現個(gè)人夢(mèng)與中華民族偉大復興的中國夢(mèng)的奮斗征途中，我們青年人亦需修身矯思，立義奮發(fā)。

　　“修身以為弓，矯思以為矢”，圓夢(mèng)之路，吾輩青年需修持道德，端正思想。

　　“當自我的境界局限于眼前之利，其人生只會(huì )囿于方寸之地，終無(wú)精彩可言�！碧煜挛跷跞寥�，無(wú)數人為一“利”奔忙終日，然而不管是“不能為五斗米折腰”的陶潛，還是“掬水月在手，弄花香滿(mǎn)衣”的葉嘉瑩，亦或是“守陋巷煎煮苦難，驅薄涼點(diǎn)亮微光的萬(wàn)佐城、熊庚香夫婦，他們都以德處世，不圖外物�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索�！鄙硖幮聲r(shí)代，我們青年一代應摒棄“躺平”人生，摒棄一個(gè)圓的孤芳自賞，創(chuàng )造出相離、相切、相交等的眾多可能，書(shū)寫(xiě)時(shí)代華章。

　　“立義以為的”，圓夢(mèng)之路，吾輩青年必以夢(mèng)為馬，心懷家國。

　　羅曼·羅蘭有言：“你們的理想和熱情，是你航行的靈魂的舵和帆�！薄盀橹腥A之崛起而讀書(shū)”，鐵肩擔責任，大愛(ài)護蒼生，周恩來(lái)在少時(shí)便將民族崛起的使命擔負于肩；“一腔愛(ài)，一洞畫(huà)，一場(chǎng)文化苦旅，從青絲到白發(fā)”，樊錦詩(shī)將傳承中華優(yōu)秀文化作為自己的責任；“我將無(wú)我，不負人民”我們青年一代，應該將個(gè)人夢(mèng)想與民族復興緊密關(guān)聯(lián)，讓個(gè)人發(fā)展與時(shí)代脈搏同頻共振，為鑄就新時(shí)代新輝煌而盡微簿之力。

　　“奠而后發(fā)”，圓夢(mèng)之路，吾輩青年應腳踏實(shí)地，奮斗不止。

　　克雷洛夫曾說(shuō)：“現實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著(zhù)湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁�！睕](méi)有腳踏實(shí)地的行動(dòng)，沒(méi)有日復一日的實(shí)踐，理想就只能一直是漂浮在半空中的海市蜃樓，在時(shí)光的流轉中漸漸退去顏色和光彩，淪為蒼茫天地間的塵埃。憶往昔，國有難，民危亡，中國青年為救亡圖存的理想而奔走呼喊；看今朝，港珠澳大橋、“天問(wèn)一號”“嫦娥五號”……一次次踩著(zhù)時(shí)間節點(diǎn)而來(lái)的.輝煌成就背后，是無(wú)數建設者與科研人員夜以繼日、不辭辛苦的奮斗身影。奮斗是青春最亮麗的底色，青春的我們，想要采擷理想的星光，需要付出切實(shí)的行動(dòng)，并且不懈地堅持。讓我們踩著(zhù)腳踏實(shí)地的拍，踏著(zhù)馳而不息的步，用殘月色不改的奮進(jìn)和風(fēng)雨行不怠的攀登為我們的成長(cháng)奠基。

　　“我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓�！蔽覀兦嗄暌淮�，每個(gè)人都是追夢(mèng)路上的一名“弓手”，我們要以修身為弓，矯思為矢，立義為的，奠而后發(fā)，在追求理想的道路上百步穿楊，百發(fā)百中。

　　安徽高考作文30

　　理想，是每個(gè)青年心中最圣潔美好的地方。正因如此，我的力量因它而強大，我的青春因它而綻放，我的人生因它而有意義�？墒�，我該如何找尋我那美好的理想呢？智慧的古人，總能給我以深刻的啟發(fā)。揚雄的這段話(huà)，引發(fā)了我深深的思考。

　　潛心修煉自我，方能“弓如霹靂弦驚”。理想不是空想，實(shí)力需要打造。在逐夢(mèng)路上要有持久的耐力，當機遇來(lái)臨要有足夠的爆發(fā)力。重耳在外逃亡的十九年，苦難打磨了他的心志，閱歷開(kāi)闊了他的眼界，危險增長(cháng)了他的智謀，終在年過(guò)花甲登上王位，一舉稱(chēng)霸中原。修身，就是要讓我們打磨一把“強弓”，用知識、能力、思想給它源源不斷地注入強勁的力量，然后蓄勢待發(fā)！

　　謙虛反思自我，方能“正道而直行”。追求理想絕對不能做井底之蛙，否則就會(huì )因短視而劍走偏鋒。我們應該在豐富的人生閱歷中，不斷提高自己，調整自己�？鬃痈嬖V我：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也”。以史為鏡，我看到廉頗請罪之難得；以人為鏡，我看到巴金懺悔之感動(dòng)；以己為鏡，我看到周處殺蛟之頓悟。他們最終成為歷史上閃耀的'明星，正是因為在人生的旅途中，不斷“矯思”，不斷校正自己那一支“利箭”的方向，提高了自己的覺(jué)悟，端正了自己的思想，最終做到了箭無(wú)虛發(fā)！

　　融小我于大義，方能“扶搖直上九萬(wàn)里”。義在儒家學(xué)說(shuō)中意味著(zhù)最高行為準則。它往往與“利”相對。論語(yǔ)中有“君子喻于義，小人喻于利”的說(shuō)法，而揚雄此言，正是在說(shuō)，放棄小我的“利”，去成就大我的“義”。周總理為中華之崛起而讀書(shū)的鏗鏘之聲猶在耳畔，袁隆平那禾下乘涼夢(mèng)的壯麗之景依然可期。斯人已去，而壯心不已。秉承先人遺志的，唯我新時(shí)代之青年。我們如果只圖為自己得到些什么，便會(huì )陷入空虛的深淵；我們如果積極思考為社會(huì )做些什么，便可能創(chuàng )造一個(gè)美好的世界。理想所承載的，不只是個(gè)人的未來(lái)，更是民族的星火，國家的希望。

　　理想不能等同于終點(diǎn)，它應該超越個(gè)體的某種生活愿景，不囿于一時(shí)一域的得失，而將家國天下包容進(jìn)來(lái)。因此，追求理想的過(guò)程，也不僅僅是揮灑汗水，更是打磨心性，探求價(jià)值，完善人格，提升境界的過(guò)程，因而修身，矯思，立義三者不可或缺，它構成了追求理想的基座，也構成了我們人生成長(cháng)的根本。而這一切，都應當最終付諸行動(dòng)。在國家快速發(fā)展的當下，在國際形勢復雜多變的今天，我們要遠離空談，將個(gè)人理想融入實(shí)現“中國夢(mèng)”的偉大征程當中，相信奠而后發(fā)，必將百發(fā)百中！

【安徽高考作文】相關(guān)文章：

安徽高考作文題04-26

2024年安徽高考作文（精選17篇）06-13

2023安徽新課標II卷高考作文09-20

2024安徽高考作文（通用19篇）06-08

安徽省高考作文題04-26

2015年安徽高考作文范文（4篇）04-27

2023年安徽高考作文（通用25篇）06-08

2024年安徽高考作文（通用17篇）07-09

2023安徽高考作文題（通用26篇）06-08