以錯誤為話(huà)題的作文7篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的以錯誤為話(huà)題的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
以錯誤為話(huà)題的作文1
錯誤是不可避免的，每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，所以這并不是什么稀奇事。但是，如果在犯錯后錯誤地對待錯誤，那就不對了。
我的英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)一直不錯，每次都在95分以上。所以，這次在老師宣布明天考試時(shí)，我一點(diǎn)也不緊張，因為老師對我們放松了要求，我的心情也放松極了，心想：我的英語(yǔ)成績(jì)好極了，英語(yǔ)考試簡(jiǎn)直小菜一碟�；氐郊�，我沒(méi)有復習英語(yǔ)，寫(xiě)完作業(yè)就早早睡覺(jué)了。第二天，在英語(yǔ)課上老師發(fā)了試卷。拿到試卷時(shí)，我仔細看了一下，頓時(shí)驚呆了：這些題怎么這么難?不是以前都挺簡(jiǎn)單的嗎?我慌亂了，真想讓自己快速變成“智能機”�？粗�(zhù)其他同學(xué)很快就答完了一張卷子，而我，雖然也答完了，但至少有五六道題空著(zhù)，我的心里像鬧翻了天似的`緊張地“咚咚”直跳。我想怎么辦啊?誰(shuí)來(lái)救救我!可是，幻想終究是幻想，再怎么想也是沒(méi)辦法的，現在后悔也來(lái)不急了。此時(shí)，老師已經(jīng)說(shuō)再過(guò)一分鐘就收卷。我從來(lái)考英語(yǔ)時(shí)沒(méi)有這么慌過(guò)。沒(méi)辦法了，只有胡亂寫(xiě)。我在那幾個(gè)空白的地方隨意寫(xiě)了幾個(gè)答案。剛落筆，老師就公布交卷。我又慌慌忙忙教了卷······
過(guò)了幾天，成績(jì)出來(lái)了，班長(cháng)念到了我的成績(jì)：“王佳楠——82”我的心不禁微微顫抖了一下。我這次的考試分數實(shí)在太低了!我想：都怪我考試前沒(méi)有復習，對課文一知半解，沒(méi)有背誦，中文意思沒(méi)有理解，對自己太放松。我應該從兩方面努力：一，完完整整背課文，理解課文內容語(yǔ)法。二，理解中文含義。如果再不努力，那么英語(yǔ)成績(jì)是不會(huì )提高的。沒(méi)有完全背下課文，由于對課文中文意思理解的不透徹導致了這次英語(yǔ)成績(jì)的不理想。
后來(lái)的幾次英語(yǔ)考試，我還是考了九十幾分，那是因為我認真復習了，改正了錯誤!我高興極了，并從中懂得了一個(gè)道理：錯誤應該用辯證的眼光來(lái)看它，疏忽造成的錯誤是暫時(shí)的，人生的路，沒(méi)有坦途，人生中的一些錯誤，往往是成功的先導，是探索過(guò)程中必須付出的代價(jià)。沒(méi)有錯誤，就沒(méi)有成功!
以錯誤為話(huà)題的作文2
人生有許多難忘的事情，今天這件事就是我難忘的事情。
今天下午，老師將考的數學(xué)卷子發(fā)了下來(lái)。一看卷子我傻了眼：94.5!!多么差的成績(jì)啊!我不由的怔了怔，擔心我回家后的種種情形。
走在回家的路上，我心情極度的失落，想著(zhù)回家后媽媽的念咒神功就害怕。旁邊的小花也“垂頭喪氣”，生活似乎再也沒(méi)有了生機勃勃的景象!
不一會(huì )兒，我不知不覺(jué)的走到了家門(mén)前。這平常只有十幾分鐘的路程卻走了足足三十多分鐘。我懷著(zhù)忐忑不安的心情慢慢地打開(kāi)家門(mén)，輕輕地踏進(jìn)了家。
進(jìn)門(mén)一看，只見(jiàn)媽媽正在埋頭做自己的家務(wù)。望著(zhù)媽媽臉上的一道道皺紋，我心里有些不安。她看見(jiàn)我回來(lái)了，便問(wèn)：“嘿!聽(tīng)說(shuō)你們今天數學(xué)考試?考得好不好嘛?”我又看著(zhù)媽媽的眼睛里那種期待的目光，我真的真的很擔心……很擔心媽媽對我的期望會(huì )變成失望。我只好硬著(zhù)頭皮，將我那張考差了的卷子給媽媽看。媽媽臉上的皺紋頓時(shí)皺了起來(lái)�！澳瞧渌哪�?”媽媽問(wèn)道。我真的真的不想告訴媽媽實(shí)話(huà)，怕她為我擔心，傷心，失望。我只好吱吱唔唔地說(shuō)：
“全班都考得很差，只有十幾個(gè)上九十分!”
“100分好像……嗯??好像就??只有一個(gè);98分，好像??”說(shuō)著(zhù)撓了撓后腦袋，裝作沉思的'樣子，“好??像??沒(méi)有�！�
“96分好像??嗯??只有一個(gè)!”說(shuō)完，便興奮了起來(lái)，“下一個(gè)就是我了94.5分!”
聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)完，媽媽的眼睛頓時(shí)又放光了起來(lái)�！澳且馑际钦f(shuō)你是??第三!哎喲喂，幺兒繼續努力!”
媽媽剛說(shuō)完，她的手機鈴響了�！拔�，是謝老師呀”只見(jiàn)媽媽的臉色一下子變了。我知道肯定是媽媽知道我撒謊的事了。
是啊，能夠勇敢的承認自己的錯誤，才能從錯誤中成長(cháng)。
以錯誤為話(huà)題的作文3
人的一生如一條漫漫長(cháng)路，錯誤在這條路上扮演著(zhù)重要的角色。它會(huì )把路上的人狠狠推到，路上的人可能就此一蹶不振，庸庸碌碌地走過(guò)剩下的道路；也有可能從中吸取了教訓，撣落身上塵土，走上更為平坦的道路。
錯誤躲不過(guò)，也無(wú)需躲避。錯誤有時(shí)即是契機，生死成敗剎那之間，進(jìn)化或退化也是一個(gè)決定就能改變。
類(lèi)人猿或許正是因為打破了用前肢行走的禁錮，才逐漸進(jìn)化為人類(lèi)，這在當時(shí)是一個(gè)錯誤，可是卻產(chǎn)生了最具智慧的'物種。如今，在一個(gè)一個(gè)錯誤之中，我們不斷成長(cháng)。跌跌撞撞之中，有過(guò)錯誤，但是學(xué)會(huì )行走；牙牙學(xué)語(yǔ)之中，有過(guò)錯誤，但是學(xué)會(huì )訴說(shuō)；從小到大的學(xué)習中，有過(guò)錯誤，但是學(xué)會(huì )了更多知識；進(jìn)入社會(huì )工作之中，有過(guò)錯誤，但是積累了經(jīng)驗。
美國心理學(xué)家桑代克認為：動(dòng)物學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)不斷嘗試、不斷錯誤，最后獲得成功的漸進(jìn)過(guò)程，問(wèn)題解決是在一定的情境和一定的行為多次聯(lián)結中最終達到一定目的或效果的學(xué)習行為。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)說(shuō)明，正是因為有錯誤，才會(huì )產(chǎn)生生活中的成功，失敗乃成功之母！
愛(ài)迪生發(fā)明電燈泡正是吸取了前人的經(jīng)驗，自己再對燈絲的耐久性進(jìn)行測試，經(jīng)歷了一千六百多次失敗的實(shí)驗證明他的錯誤，才發(fā)現了炭絲比較耐熱，這樣才有了電燈泡。
學(xué)會(huì )在錯誤之后反思自己、改變自己，而不是在錯誤中抗拒，這是每個(gè)人從小就應該懂的。不必害怕錯誤，也許在經(jīng)歷過(guò)了錯誤之后，還會(huì )學(xué)到更多。錯誤提高的不僅僅是知識，積累的也不僅僅是經(jīng)驗，還有心理承受能力。錯誤是將來(lái)進(jìn)入社會(huì )必不可少的一塊墊腳石，錯誤會(huì )帶來(lái)成功。
以錯誤為話(huà)題的作文4
今天，在街上發(fā)現兩個(gè)小孩正往一輛貨車(chē)上爬。后來(lái)一位叔叔看見(jiàn)了，就看看旁邊有沒(méi)有車(chē)，就在那時(shí)候，兩個(gè)小孩快跌倒了，這位叔叔迫不得已地沖上前去救孩子。幸好及時(shí)趕到要不然那兩位小朋友現在還躺在醫院里呢。后來(lái)那位叔叔對他倆說(shuō)：“不能去爬貨車(chē)的后面，如果貨車(chē)突然開(kāi)了，你倆就會(huì )重重的跌了一跤，那可是會(huì )住院的，而且還要打針！”他倆聽(tīng)后，嚇得腿都軟了。
第二天，這位叔叔要去街上買(mǎi)東西，頓時(shí)，眼睛呈現的是：昨天碰到的那兩位小朋友，又想跑去爬車(chē)的后面。叔叔見(jiàn)后，想攔住他們。一看，原來(lái)他倆去幫一位老爺爺推車(chē)，叔叔情不自禁的加入他們的隊伍來(lái)。幫助老大爺推完車(chē)后，那兩個(gè)小朋友跑到叔叔面前，說(shuō)：“謝謝叔叔，多謝你昨天對我倆的教育，讓我倆有了深刻的印象，再次的謝謝您！”叔叔聽(tīng)后，說(shuō)：“不用謝，我們每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，只要改正就好�！焙髞�(lái)叔叔帶他倆去買(mǎi)東西了。
是啊，我們每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，只要改正就好。
我們都在被糾正錯誤中長(cháng)大，懂事，成熟�？墒巧钪�，保留一些錯誤卻可以創(chuàng )造生活的美好。
身為勞動(dòng)農民的父親，在他孩子面前吹牛說(shuō)他讀書(shū)的時(shí)候英文可了得，孩子不服氣。當父親把那些英文字母亂說(shuō)一氣的時(shí)候，孩子咯咯地大笑。父親的錯誤成為了逗樂(lè )孩子的方式，這難道不也是另一種愛(ài)的表達方式嗎？
孩子一天為自己準備了一個(gè)大紅蘋(píng)果，而當父親看到時(shí)，卻"自做多情"地說(shuō)："這個(gè)蘋(píng)果是給爸爸準備的`嗎？真懂事！"而孩子用孩子最天真的笑容清脆地說(shuō)："是的，爸爸。你吃吧！"這又是一個(gè)錯誤，卻是一個(gè)美麗的錯誤。這錯誤，鑄就了美麗真摯的親情。誰(shuí)能說(shuō)，這錯誤需要糾正呢？相信，在以后，孩子想到就不僅僅是自己而已了。
不是錯誤都要糾正，不是糾正了就是正確的。有時(shí)候，錯誤也是幸福與美麗的一種特殊路標。保留下某些錯誤的痕跡吧，那是另一種美麗的所在！
以錯誤為話(huà)題的作文5
錯誤是人人都有的，天才也會(huì )犯錯。錯誤并不可怕，只要我們及時(shí)改正就行了。從小到大，我也犯過(guò)很多錯誤。有一次我永遠也忘不了。
那是一個(gè)枯燥的暑假，因為考試成績(jì)不理想的原因，爸爸對我進(jìn)行了全面訓練，還要求每天背一篇英語(yǔ)課文。有一天，爸爸抽考，我慢吞吞的走向爸爸面前背起來(lái)。背到一半，突然卡殼了。這下糟了！我盡力回想著(zhù)，可是絞盡腦汁也想不出來(lái)。真是急死人！時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我的手心都滲出了汗，心也不停地跳著(zhù)。爸爸的表情也嚴肅起來(lái)，好像越來(lái)越不耐煩了。這是我支支吾吾地說(shuō)：“我·····，我下一個(gè)單詞忘記了�！卑职值拿碱^皺了起來(lái)，望著(zhù)我，說(shuō);"這個(gè)單詞這么簡(jiǎn)單你都不會(huì )，好好想想！”我急得好像熱鍋上的.螞蟻，可單詞一點(diǎn)也不同情我，還在跟我玩捉迷藏，東躲西藏，一點(diǎn)也不會(huì )體諒別人，真是氣人!爸爸用質(zhì)問(wèn)的口氣對我說(shuō)：“單詞不會(huì )怎么不來(lái)找我?到考試的時(shí)候才來(lái)問(wèn)，怎么來(lái)得及？”我不甘服輸，說(shuō)道：“那我現在問(wèn)你怎么讀，你告訴我呀�！笨墒乾F在好學(xué)已經(jīng)晚了，爸爸說(shuō)：“現在不是問(wèn)的時(shí)候，是我要講一個(gè)道理�！蔽倚睦镂鼧O了，音量也大了起來(lái)：“那你說(shuō)呀，快點(diǎn)說(shuō)呀！”爸爸終于爆發(fā)了，拿起英語(yǔ)課本，卷成一個(gè)圓柱狀，使勁往地上一扔。我被這個(gè)舉動(dòng)嚇呆了，我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，爸爸就舉起那雙大大的手，使勁往我臉上扇了一巴掌，發(fā)出“啪”的一聲悶響，我挨打了！從小到大，我從來(lái)沒(méi)挨過(guò)打，突然受到這樣的對待，心里難受極了。
我跑進(jìn)了自己的"小天地",眼淚就像斷了線(xiàn)的珠子，落了下來(lái)。這時(shí)，我的內心把我的思緒帶到了余浪老師的講座那，我想到了當時(shí)余浪老師講的內容，父母是多么偉大，我好像突然醒悟似的，看著(zhù)爸爸那辛苦的背影，我在心里呼喊道：“爸爸，我錯了！"此時(shí)，我的眼淚又流了下來(lái)······
以錯誤為話(huà)題的作文6
六(2)班的趙剛是一個(gè)天不怕、地不怕的“搗蛋鬼”，誰(shuí)也管不了他。星期五下午，趙剛見(jiàn)班級里的墻報出好了，就想尋開(kāi)心。他見(jiàn)四下里沒(méi)人，就從粉筆盒里取出幾支粉筆，把墻報弄得亂七八糟。趙剛涂好(應為了)以后，就得意地翹著(zhù)(應為架起)二郎腿，欣賞著(zhù)自己的“杰作”。正在這時(shí)，趙剛的好朋友李明推開(kāi)虛掩的門(mén)走了進(jìn)來(lái)，他看看趙剛和墻報就知道發(fā)生了什么亭.趙剛笑嘻嘻地走上前去，問(wèn):“老朋友，告訴老師嗎?”“怎么會(huì )?我們是幾年的好朋友了�！毙瞧诹年爼�(huì )上，大隊部在廣播里批評說(shuō):“六(2)班對墻報工作一點(diǎn)都不負責�！�
六(2)班同學(xué)聽(tīng)了感到十分驚訝，但回頭一瞧黑板，果真不象樣、同學(xué)們睜大眼睛，吃驚地望著(zhù)班主任王老師。王老師是一個(gè)熱情負責的`好老師，很有辦法，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，同學(xué)們都服她。王老師向全班同學(xué)掃視了一周，只見(jiàn)趙剛在笑，李明的眼里流露出惶恐的神情�！岸ｂ忊彙�..…”。下課鈴一響，王老師就讓李明到辦公室里去，來(lái)到辦公室，王老師按著(zhù)李明的肩膀讓他坐下，接著(zhù)王老師問(wèn):“李明，你知道墻報的事嗎?”“我，’’，二不知道……噢，知·…道�！崩蠲髦е嵛岬鼗卮�。最后，李明鼓足勇氣把事情的原委一五一十地告訴了主老師，并且承認了錯誤。
傍晚，王老師就約趙剛到學(xué)校的大榕樹(shù)下談心�！摆w剛，你知道錯了嗎?”“知道。.”趙剛害怕地回答說(shuō)。王老師嚴肅地說(shuō):“我(應為我們)班是個(gè)‘文明班’，可你損害了班級的榮譽(yù)�！彼�(應為趙剛)沉默了。忽然，王老師指著(zhù)天空的西邊說(shuō):“看，”趙剛順著(zhù)老師指的方向看到了一大片紅霞�！疤�(yáng)在落下去以前，還把自己的余輝灑下(應為滿(mǎn))大地，·你應該怎么做?”“我應該改掉愛(ài)搗蛋的壞習慣，不斷為班級爭榮譽(yù)�！壁w剛仿佛一下子長(cháng)大了許多……在夕陽(yáng)的照耀(映照)下，校園里面留下了師生促膝交談的身影……
以錯誤為話(huà)題的作文7
人的一生難免會(huì )做錯一些事，有的人為這些事懊惱不已，有的人錯了以后仍然錯，而我卻從我犯的錯中知道了什么是對的，還明白了一個(gè)道理：好的習慣決定一生。
以前，我做事情經(jīng)常丟三落四。每當我忘記帶了什么東西，或是沒(méi)把東西放回原位時(shí)，媽媽都會(huì )對我說(shuō)：“你呀你呀，我不是老和你說(shuō)‘好的習慣決定一生’嗎。我都說(shuō)了N回了，只要我在你后面跟著(zhù)，就會(huì )有做不完的事了！”這時(shí)，我總是在想：那有什么的，下回注意不就得了。但是從一次數學(xué)考試中，我徹底地改變了我的'想法……
還記得那是在五年級的上學(xué)期。一天，數學(xué)老師對全班同學(xué)說(shuō)：“現在我們來(lái)考一張卷子，各位同學(xué)做完后一定要細心檢查�！碑斘夷玫骄碜拥臅r(shí)候，我差點(diǎn)沒(méi)樂(lè )出聲來(lái)：這是一張很簡(jiǎn)單的卷子，而且這部分內容我掌握得很好，看來(lái)這次我一定能得一百了！于是我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地拿起筆，立馬寫(xiě)起了卷子。半小時(shí)還沒(méi)到，我就已經(jīng)寫(xiě)完了整張卷子。我寫(xiě)完以后，檢查也沒(méi)檢查，就把卷子交了上去�？墒�，當卷子發(fā)回到我手中時(shí)，映入眼簾的不是鮮紅的100分，而是刺眼的89分！我被嚇了一大跳，我又仔細看了看，發(fā)現我不是因為這落了這道小題，就是那落了一小問(wèn)。
我沮喪地回到了家中，把卷子給媽媽看。媽媽接過(guò)卷子，看了看我落的題，眉毛頓時(shí)打了個(gè)結，然后意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“我平時(shí)老是對你說(shuō)要養成好的習慣。你平時(shí)不聽(tīng)，現在反映到學(xué)習上了吧�！甭�(tīng)了媽媽的這番話(huà)后，我恍然大悟：對呀，這一次我犯了一個(gè)大錯誤。如果我能及時(shí)意識到自己的毛病，就不會(huì )有今天這個(gè)嚴重的后果了。從那以后，我做每一道題都非常認真。不管是做過(guò)多少遍的題，我都會(huì )仔仔細細地讀一遍，再也沒(méi)有落過(guò)題了。
這件事給我留下了深刻的印象，讓我知道了：丟三落四這個(gè)毛病是錯誤的，應該及時(shí)改正。雖然我失去了一次得100的機會(huì )，但是我用89分換來(lái)了什么是正確的，我覺(jué)得這樣很值得。
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