（通用）初中生活作文7篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的初中生活作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中生活作文 篇1

　　夜深了，月光透進(jìn)了窗扉，撒了一地，生活因挫折而精彩。我獨自坐在書(shū)桌前，任憑眼淚“叭嗒，叭嗒”地打濕那份分數少得可憐的試卷。

　　這次期末考試，我又是遠遠沒(méi)有達到預想的結果。我委屈，為什么我付出了那么多，但每次連一點(diǎn)收獲都沒(méi)有，我怨老天不公。不覺(jué)又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來(lái)面包和牛奶的情景。為什么，為什么，難道我真不是學(xué)習的.那塊料嗎？

　　算了，不去想它了，開(kāi)燈看一看課外書(shū)吧，我拉亮了臺燈。發(fā)現桌上的餅干渣在動(dòng)，我推了推眼鏡，想看個(gè)清楚，只見(jiàn)幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動(dòng)一停，好像它們搬起來(lái)很費勁，真有意思！我拿來(lái)放大鏡，想仔細看一看這些小東西。我還要給它們設點(diǎn)“障礙“。我將鉛筆放在它們面前，只見(jiàn)它們要改變方向，結果被我用筆團團圍住，看它們這回怎么辦！我用放大鏡仔細觀(guān)察，一個(gè)帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個(gè)指揮官，陸續又有幾只螞蟻爬上來(lái)，它們想用力將餅干渣托過(guò)去，可是試了幾次都沒(méi)有成功，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來(lái)，后面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運了過(guò)去，生活因挫折而精彩。

　　我突然領(lǐng)悟到，連這么小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我們人類(lèi)更應該敢于面對挫折，我又想起：愛(ài)迪生的實(shí)驗室被炸，面對這樣的挫折，愛(ài)迪生沒(méi)有喪失斗志，而在短短的三周內，便成功地發(fā)明了留聲機；貝多芬雙耳失聰，對一個(gè)音樂(lè )家這無(wú)疑是最大的挫折，而貝多芬面對挫折卻絲毫沒(méi)有退縮之意，他說(shuō)：“我要扼住命運的咽喉�！本瓦@樣貝多芬創(chuàng )作了舉世聞名的《命運》交響曲。

　　人生路上有風(fēng)有雨，到處是荊棘叢生，只有我們去奮斗，去拼搏，就一定會(huì )有鮮花和掌聲在等待著(zhù)我們。名人說(shuō)過(guò)，挫折對無(wú)能的人是一個(gè)無(wú)底深淵，而對那些敢于面對挫折的人來(lái)說(shuō)，它是一塊成功的踮腳石。

　　我又再一次打開(kāi)課本，這時(shí)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)屋內，在哪摔倒，就在那爬起來(lái)。我笑了，挫折，我向你挑戰，生活因挫折更精彩。

　　后記：我后來(lái)的成績(jì)如芝麻開(kāi)花節節高，我感謝那個(gè)不眠夜，在那個(gè)夜晚我品味了挫折，讀懂了它的內函，我感謝挫折！

初中生活作文 篇2

　　自從離開(kāi)小學(xué)。我總有一種舍不得的感覺(jué)。舍不得你們。我曾經(jīng)的同學(xué)。離開(kāi)了你們。好像魚(yú)兒沒(méi)有了水。生命的旋律不再唱起。

　　那是第一天。擁擠的第一天。我懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到陌生的實(shí)驗中學(xué)，想在擁擠的人群中看到自己所在的班級。人們像蜂一樣嘰嘰喳喳的說(shuō)著(zhù)自己的班級。我擠不進(jìn)去。只好一個(gè)班級一個(gè)班級的'尋找。終于。我找到了自己的班級二十九班。里面已經(jīng)有了不少報到的人，我對講臺上的老師說(shuō)著(zhù)自己的名字，老師嚴厲地說(shuō)：”請說(shuō)普通話(huà)�！拔矣梦易钋逦�的聲音說(shuō)出了我自己的名字，老師讓我選座位，我和分到一班的同學(xué)坐在了一起，前面是兩個(gè)不熟悉的男同學(xué)，后面是以前同一所小學(xué)的同學(xué)，與后面的同學(xué)越說(shuō)越能說(shuō)到一起，終于激動(dòng)的心情漸漸冷靜了下來(lái)，慢慢的發(fā)覺(jué)我忽略了其他的同學(xué)，”老師來(lái)了！“一個(gè)不知道叫什么的名字的同學(xué)叫了起來(lái)，班里頓時(shí)安靜了下來(lái)，班主任還是照舊，還是語(yǔ)文老師。說(shuō)明了這個(gè)班級，是從五湖四海來(lái)到這的同學(xué)，大家要和睦相處，我們很快融入了一體。

　　第一次上體育課，我們來(lái)了個(gè)嚴厲的體育老師，我們沒(méi)把老師放在眼里，繼續散發(fā)著(zhù)小學(xué)那幼稚的氣息，不斷地說(shuō)話(huà)，聽(tīng)到一點(diǎn)搞笑的聲音和一個(gè)滑稽的動(dòng)作，都不由自主的哈哈大笑，但那個(gè)老師能放過(guò)我們嗎！老師讓我們受體罰，累的不能形容。真是這樣我們還是有些同學(xué)惡性不改，不知道他現在是一名初中生，不再是小學(xué)生，不能再像以前那么散漫，沒(méi)有紀律，正是在初中第一次上電腦課，第一次接受那么多的科目，讓我開(kāi)始有點(diǎn)措手不及。

　　我現在只想對在初中生活的我說(shuō)：”加油！“

初中生活作文 篇3

　　小學(xué)時(shí)，當聽(tīng)到別人說(shuō)起初中生活是多么地豐富多彩的時(shí)候，我就會(huì )對她充滿(mǎn)向往�？墒且坏┯H身經(jīng)歷過(guò)時(shí)，就會(huì )品嘗出里面的酸甜苦辣。

　　知識是無(wú)價(jià)之寶，我每天都做夢(mèng)盼望著(zhù)能夠學(xué)到更多的知識，所以也每天都期待著(zhù)快點(diǎn)能夠升入中學(xué)�，F在，我的愿望終于實(shí)現了，我已經(jīng)是一名初一的學(xué)生了，每天都生活在知識的海洋里。在老師和同學(xué)們的幫助下，我已經(jīng)成為一個(gè)滿(mǎn)肚子里都是墨水的人了。

　　從小我朋友不是很多，走在路上看到同學(xué)們都的拉著(zhù)手和自己的朋友回家，心里便充滿(mǎn)了羨慕。心想，要是我能夠像同學(xué)們一樣能夠交到許多知心的朋友，就不會(huì )像現在這樣孤獨和心事重重了。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我上了初中，在初中生活里 我終于交到了許多別有趣味的朋友。他們給我帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )。

　　我現在已經(jīng)是十四歲了，別看我年齡大，但是行起事來(lái)就像個(gè)七、八歲的小孩子，整天都是嬌聲嬌氣的`，我是多么希望能夠隨著(zhù)年級的跨越，能夠在更多的同學(xué)中學(xué)習他們小大人的表現，促使自己快點(diǎn)長(cháng)大��！

　　一上初中，老師就給了我一個(gè)班干部的職位，每天都生活在忙碌之中。除了忙著(zhù)學(xué)習，就得忙著(zhù)去開(kāi)會(huì )，回來(lái)后還得向同學(xué)們匯報開(kāi)會(huì )的內容，初中生活真是酸。

　　升入初中后我有了自己的愛(ài)好，課余時(shí)間里我都處在自己的愛(ài)好中，愛(ài)好讓我嘗到了初中生活的甜滋味。

　　現在 的我已經(jīng)逐漸地走向成熟，我會(huì )更加努力，讓自己變得更加優(yōu)秀，讓以前的那個(gè)天真幼稚的小孩子形象消失，呈現在別人面前的 一個(gè)懂事、只事干練的小大人形象。

　　我想，這是我一定能夠做得到的！

初中生活作文 篇4

　　成長(cháng)，有時(shí)只是瞬間的事

　　人們常說(shuō)“少年不識愁滋味”，然而16歲的我，心中總有揮之不去的憂(yōu)愁。由于長(cháng)期疏于學(xué)業(yè)，我的成績(jì)一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然，但心里卻有難言的苦澀。我想，我不像其他同學(xué)那樣聰明！

　　然而，那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無(wú)意中顛覆了我對自己的認識。

　　那堂美術(shù)欣賞課，講的是法國印象派畫(huà)家莫奈。周五，又是下午第一節。很多同學(xué)都埋著(zhù)頭，用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午熱混雜著(zhù)少年的汗味彌漫在教室里；窗外的老柳樹(shù)似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調地重復著(zhù)昨天的老歌；遠處傳來(lái)繁忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜雜

　　也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術(shù)老師說(shuō)：“我請一位同學(xué)談?wù)剬�這幅畫(huà)的感受。這樣吧，姚遠同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)�！蔽覜](méi)想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來(lái)。周?chē)�有竊竊的笑聲與私語(yǔ)。

　　B我的心，因為那些輕蔑的話(huà)語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng)，手不自覺(jué)地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學(xué)說(shuō)一句：住嘴！可是，我什么也說(shuō)不出來(lái)，只是下意識地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進(jìn)深深的臂彎。

　　我當時(shí)的樣子，一定很窘迫、很無(wú)助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊：“姚遠同學(xué)，是不是不舒服？”老師側著(zhù)臉，關(guān)切地看著(zhù)我。我搖搖頭，雙手很奇怪地卷著(zhù)書(shū)角，然后展開(kāi)，再卷起，好像一點(diǎn)點(diǎn)鋪排著(zhù)內心的局促、不安

　　老師幫我把書(shū)角展平，指著(zhù)那幅畫(huà)說(shuō)：“你好好看看，感覺(jué)到了什么？”是那幅莫奈的《睡蓮》：水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄�？此齐S意的柔美線(xiàn)條，捕捉住了水面似真似幻的光和影�？粗�(zhù)那畫(huà)，我心里竟有一種隱隱的感動(dòng)。沉默良久，我聽(tīng)見(jiàn)自己用極不確定的語(yǔ)氣說(shuō)：“畫(huà)家好像是想表現溫和、平靜、美麗的大自然�！�

　　只是幾個(gè)字而已，美術(shù)老師卻很欣賞地說(shuō)：“說(shuō)得好！莫奈的畫(huà)，總是善于捕捉大自然的美麗�！彼�輕輕地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。這幅畫(huà)，藏于法國奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看�！蔽毅蹲×�，確定這句話(huà)是專(zhuān)門(mén)說(shuō)給我聽(tīng)的！我定定地看著(zhù)老師走向講臺的背影，滿(mǎn)心的喜悅里夾雜一絲疑慮，“老師說(shuō)我挺有悟性的！老師真的是這么說(shuō)的！可老師這是在鼓勵后進(jìn)生嗎？也許”接下來(lái)欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著(zhù)這幅畫(huà)，用心感受著(zhù)畫(huà)意。我敢說(shuō)，我從未這么專(zhuān)心地上過(guò)課！老師先請后排一位同學(xué)談?dòng)^感，那同學(xué)只說(shuō)畫(huà)面太單調了。老師微笑地點(diǎn)評：“莫奈畫(huà)的雖只是干草垛，卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺(jué)印象。斜射的陽(yáng)光下，淡橙的天空，橙紫的遠山，橙綠的樹(shù)林，橙黃的干草垛陽(yáng)光在躍動(dòng)，色彩在變幻。畫(huà)面雖簡(jiǎn)單，卻有一種不同尋常的生命力�！蔽揖劬珪�(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，默默地將老師的講析與自己的觀(guān)畫(huà)印象一一對照。我發(fā)現，自己的觀(guān)畫(huà)印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現，讓我驚喜萬(wàn)分！

　　那個(gè)周末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店，買(mǎi)了一幅帶畫(huà)框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫(huà)，我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強烈。

　　我告訴父親，這是美術(shù)的參考資料。C父親意味深長(cháng)地看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒(méi)說(shuō)，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著(zhù)把畫(huà)掛在我的房間里。

　　我開(kāi)始了一個(gè)人的戰爭，和自卑作戰，和惰怠作戰。我還一遍遍地為自己勾畫(huà)未來(lái)的藍圖。越來(lái)越多的人真誠地用“陽(yáng)光”、“自信”、“上進(jìn)”這些詞來(lái)形容我。

　　終于，我鼓起夢(mèng)想的翅膀，飛向遠方大學(xué)時(shí)，我主修國際金融，但我對莫奈的畫(huà)卻始終有一種難以名狀的親切感，就連我的父母對莫奈的畫(huà)都有特殊的感情。那幅《睡蓮》，從我16歲那時(shí)起就一直掛在我的房間里。

　　再回故鄉時(shí)，我想找到那位美術(shù)老師，告訴她，法國的奧賽博物館我已經(jīng)去過(guò)了。

　　不過(guò)，畢竟是男子漢了，有些細節我會(huì )不好意思說(shuō)的，比如，那天在奧賽博物館里，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶！

　　記憶中，那雙溢滿(mǎn)愛(ài)的瞳仁清晨的微弱光線(xiàn)探進(jìn)房間里，深秋薄如蠶翼的霧氣裹挾著(zhù)塵埃起舞，天空像一首憂(yōu)郁的歌，滿(mǎn)是蕭瑟的味道。

　　我打理著(zhù)房間。一本很久沒(méi)有翻過(guò)，邊角已微微泛黃的習作本驀地闖入我的視線(xiàn)，一個(gè)個(gè)張牙舞爪的字出現在老式的格子作文紙上，筆畫(huà)霸道而僵硬，是小孩子的味道。我的記憶慢慢蘇醒過(guò)來(lái)，果然，在我的又短又可笑的文章后面，我看到了老師秀氣的微微傾斜的黑字。

　　“很有天賦文筆優(yōu)美想象力豐富認真”我小聲讀著(zhù)老師的評語(yǔ)，指尖劃過(guò)四五年前的幼稚字符。一篇篇作文翻過(guò)去，老師無(wú)一例外都寫(xiě)了很多評語(yǔ)。我深吸了一口秋天的薄薄空氣，幾近塵封的兒時(shí)記憶又被翻曬一新，帶著(zhù)草長(cháng)鶯飛的甜味。我好像又回到了那個(gè)融融的午后，那個(gè)薔薇花開(kāi)的春日——三年級的第一堂作文課。燦爛的陽(yáng)光照在地磚上，傾斜的角度括出一道金色的弧。教室里只有寫(xiě)字的沙沙聲和老師輕輕走動(dòng)的聲音。我面前鋪了一張空空如也的格子作文紙，像在委屈為什么我不把它填滿(mǎn)似的。我托著(zhù)腮幫子，筆尖持久地點(diǎn)在第一格子里，搜腸刮肚地想著(zhù)素材。也許是我緊皺的眉頭引人注目，老師的衣裙沙沙一擺，就來(lái)到我面前。烏黑的瞳仁帶著(zhù)笑意，嘴角揚起一個(gè)小弧�！坝袉�(wèn)題嗎？”我心里慌亂，一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。老師笑了，俯下身向我解釋起題目。溫柔的聲音傳入我的耳畔，發(fā)間有一股好聞的.花香味兒。我緊緊盯著(zhù)老師清澈的眼睛，閃亮的瞳仁里包涵著(zhù)對我的期待和鼓勵�！昂昧�！老師相信你，給我一個(gè)驚喜吧！”老師向我眨了眨眼，步履輕緩地走開(kāi)了，我就像喝了一杯溫熱的蜂蜜水，一種柔而甜蜜的味道襲卷了全身。中午時(shí)分，作文本發(fā)了下來(lái)，老師用娟秀的字寫(xiě)了很多評語(yǔ)，最后的總評，她畫(huà)了一個(gè)小小的笑臉，三條弧線(xiàn)，就像老師笑起來(lái)時(shí)瞇起的眼睛和彎彎的嘴角。又一陣溫熱灑入我的心底，空氣里似也彌漫開(kāi)更加醉人的芬芳，窗外樟樹(shù)的葉子沙沙作響，像有一群精靈在葉子里歌唱一樣。

　　輕輕地翻過(guò)幾頁(yè)，角落里有一絲淡淡的血跡，褪了色的蝦紅，卻褪不走我對此的記憶。那一日的傍晚，微醺的太陽(yáng)投入似片片烈焰般燃燒的霞光，飛鳥(niǎo)在天空和暮靄中長(cháng)鳴，開(kāi)了一天的花朵微微合攏了潑墨國畫(huà)一樣嬌艷的花瓣，樹(shù)葉上鍍了一層晶瑩的蜜色，我卻無(wú)心欣賞景致。瘋狂流下的殷紅的鼻血沾上了我的衣衫，我不得不躲到廁所里。僅剩的一張紙巾也用完了，我狼狽地捂著(zhù)鼻子，血從我的指縫間溢了出來(lái)。正在這時(shí)，老師輕輕推開(kāi)廁所的門(mén)，看到我的樣子，一絲驚訝掠過(guò)臉龐，她飛快地用紙巾替我捂上了鼻子，血沖破薄薄的紙巾，滴在老師的袖管上。終于，鼻血止住了，可老師雪白的衣衫上，已滿(mǎn)是刺眼的紅。老師輕輕地摸了摸我的頭，那雙黑漆漆的瞳仁里，我似乎看到了媽媽的影子。

　　我慢慢地回憶著(zhù)，記憶里滿(mǎn)是老師笑起來(lái)的音容，一雙烏黑清澈的眼睛似乎就在不遠處向我眨著(zhù)。深秋的太陽(yáng)從地平線(xiàn)上升起，霧氣氤氳 一片，把太陽(yáng)和霞光籠罩其中，草尖上的露珠緩慢地滾動(dòng)著(zhù)，像老師那溢滿(mǎn)愛(ài)的瞳仁。

初中生活作文 篇5

　　不知不覺(jué)中，我已步入初中，它給我最初的感受是：好奇、緊張。

　　剛踏入初中大門(mén)，一切是那樣新鮮，一切是那樣奇特。一幢樓、一棵樹(shù)、甚至是一粒塵埃、一口空氣，都給我一種異樣的感覺(jué)。

　　驚奇在我身上毫無(wú)保留地顯示出來(lái)，我高興地蹦著(zhù)、跳著(zhù)，一無(wú)事處地看著(zhù)看那，如油菜田里自由的蜜蜂在盡情的采蜜，那時(shí)我心中的快樂(lè )是不言而喻了。初中生活是緊張的，一分鐘時(shí)間要發(fā)揮雙倍的作用，常常是一邊吃早飯一邊看書(shū)，中午飯常是草草了事，接著(zhù)便趕緊到教室，不敢耽誤一分鐘，如弦上的箭，整天處于繃緊狀態(tài)。

　　當你冥思苦想，而終于恍然大悟時(shí)，你會(huì )品嘗到成功的喜悅，當忙里偷閑和別人閃聊幾句時(shí)，會(huì )發(fā)現生活的樂(lè )趣，當趁著(zhù)課間幾分鐘一瞥窗外那云卷云舒的寬容時(shí)，會(huì )感到心靈的舒松與愜意。

　　初中生活是一幅流光溢彩的油畫(huà)，是一片燦爛的云霞，是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的年華，三天的`初中生活，雖然短暫，但讓我明白了珍惜時(shí)間才不會(huì )虛度此生的真諦，讓我懂得了珍愛(ài)人生就要奮斗拼搏的道理。如醉如癡，它讓我用真誠去探尋美好的夢(mèng)。

　　初中的生活是辛苦的，每天重復著(zhù)踏著(zhù)朝霞來(lái)，伴著(zhù)晚霞歸，一想到小學(xué)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，而今后將是當人們還在睡夢(mèng)中時(shí)，我們的瑯瑯讀書(shū)聲已徘徊在校園上空，當人們進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)。

　　我們仍在挑燈夜讀，奮筆疾書(shū)，一片柔和的燈光灑在窗外，只傳出“唰唰”聲，整天在書(shū)中掙扎，充滿(mǎn)無(wú)奈與艱辛的生活，心中抱怨聲四起，其實(shí)不是苦惱太多，只是我們不懂生活，不是幸福太少，只是我們還不適應初中生活。

　　我知道，步入初中，就意味著(zhù)從幼稚走向成熟，從感性走向理性，從懵懂無(wú)知的少年走向處事周全的青少年，今后的路荊棘眾生，但我堅信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì )是鷗翔魚(yú)游的水天一色，走出荊棘，前面會(huì )是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道，辛苦蘊藏著(zhù)希望。

初中生活作文 篇6

　　媽媽為了培養我的動(dòng)手能力，給我報了一個(gè)制作模型的興趣班。我一聽(tīng)，覺(jué)得很新鮮，興高采烈地就去上了。第一節課，老師拿出一件輪船模型設計圖，給我們講解制作方法。這時(shí)，已對這毫無(wú)興趣的我，低下頭看起了漫畫(huà)書(shū)。

　　“好了，同學(xué)們，老師講完了，現在你們自由組隊制作一個(gè)模型吧�！崩蠋熤v完后對同學(xué)們說(shuō)。

　　“��！老師講完啦，可我一點(diǎn)兒還沒(méi)聽(tīng)呢。哎呀，沒(méi)關(guān)系，我這么厲害，自己做并且不聽(tīng)老師的講解方法肯定也能做好的.�！蔽因湴恋貙に贾�(zhù)。

　　開(kāi)始動(dòng)手了。我拿起圖紙鋪在旁邊的桌面上，拿起材料在板子上這插那插。不對了，又拔下來(lái)一塊兒又插到那邊。忙乎了一會(huì )兒發(fā)現，竟然毫無(wú)進(jìn)展�？纯此闹�，別人都快完成了。唉！我只好放棄了。這時(shí)，一名女生走過(guò)來(lái)笑著(zhù)問(wèn)我：“你好，需要我幫助嗎？”

　　“是的，雖然我覺(jué)得我可以完成，但，看似不是這樣�！蔽揖髲娪植缓靡馑嫉鼗卮鹚�。于是我又重振旗鼓，和她一起做起模型。不一會(huì )兒，一艘白色的輪船模型就完成了。

　　我笑著(zhù)感謝她：“謝謝你，要不是你的加入，恐怕我到現在還不知道該怎么辦呢？”

　　“不客氣，不過(guò)以后可上課要認真聽(tīng)講，還要學(xué)會(huì )和別人合作哦！”聽(tīng)了她的話(huà)，我不好意思地撓了撓頭。

　　從這堂課以后，我懂得了合作的真諦，所以我認為生活需要合作，懂得了合作就能做出很多一個(gè)人完成不了的事。

初中生活作文 篇7

　　三年的時(shí)光就這么從我們的指縫間流走了。三年說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，因為這只是我們人生旅程，青春之路上的一小段路程，以后的路畢竟還很長(cháng)。三年的初中生活已經(jīng)讓我們在這段路途上留下了無(wú)數深深淺淺的腳印。

　　三年說(shuō)短也不短，我們就像是昨天才帶著(zhù)懵懂青澀的笑容踏進(jìn)初中校園一般。當再一次看到校門(mén)口那幾個(gè)金光閃閃的大字的時(shí)候，眼眸里的淚水便肆意的流淌出來(lái)。心中淡淡傷感失落以及不舍，全都涌上心間，堵在心頭。歲月如歌，這是我的初中生活。

　　我的初中生活

　　第一節課，認識新同學(xué)的興奮勁兒猶然縈繞心頭。仍然記得，那些為了使大家記住自己的名字的少年少女們，拋開(kāi)羞澀大聲念著(zhù)自己的名字，編著(zhù)有趣的語(yǔ)句介紹著(zhù)自己。那一張張青澀的臉龐，帶著(zhù)好奇，牢牢地被記在腦海中。一次次地叫錯名字，鬧了許多笑話(huà)，然而我們渴求著(zhù)友誼，最終還是將人名和那張對應的臉記住，那是著(zhù)實(shí)不易的。因為緣分，我們被分在同一個(gè)班內，相遇，相知，相識，相交。如同行板，如歌一般的歲月里，我們擁有了友誼。

　　運動(dòng)場(chǎng)上的我們是不同于別日的。場(chǎng)上的我們意氣奮發(fā)，哪里還有平日里的`書(shū)卷氣。短跑，拼爆發(fā)力;長(cháng)跑，考驗意志;跳高如魚(yú)躍龍騰;跳遠輕如雨燕。球場(chǎng)上爭分奪秒，團隊精神盡顯無(wú)疑，那默契的眼神，拼搏的怒吼，場(chǎng)邊記錄得分的白色粉筆痕跡已不甚清晰，但取勝的歡呼雀躍仿若就在耳邊，那是屬于我們的記憶。也有失敗，誰(shuí)能不失敗呢?但充分準備后的失敗，怎能說(shuō)不是雖敗猶榮?如同快板，如歌的歲月里，這是我們的精神。

　　寢室，對我來(lái)說(shuō)是陌生的。高高架起的床鋪，擺滿(mǎn)物品的柜子，好像另一個(gè)家。五個(gè)陌生的女生，成為我亦親亦友的室友，吃住不離左右，常常有一室的歡聲笑語(yǔ)。夜里打鈴后的悄悄話(huà)，偷笑私語(yǔ)，輕聲談?wù)撃硞�(gè)別班的學(xué)生長(cháng)得像某個(gè)明星，哪首歌好聽(tīng)，看到了一個(gè)好玩的笑話(huà)，碰巧看到了誰(shuí)的糗事，誰(shuí)被打碎了杯子嚷嚷著(zhù)要人賠……直到被阿姨聽(tīng)見(jiàn)，來(lái)敲了門(mén)才躲進(jìn)被窩，偷笑著(zhù)住了口。至今，大家已經(jīng)熟的不能再熟了，比其他同學(xué)寫(xiě)的更多的圣誕卡片，“奢侈”許多的禮物，形影不離地交往，這是女生間區分好友的例子，我們自然不例外。要是別人問(wèn)起來(lái)，你們關(guān)系為何如此好，我們一定會(huì )自豪地回答：我們自豪，我們來(lái)自108!如同詼諧小調，如歌的歲月里，這不僅是友誼，更類(lèi)似于親情。

　　初中生活，如同興辦，令人回味無(wú)窮。

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