- 相關(guān)推薦
斑斕一季的浮草年華作文3000字
我讀高一時(shí)，班主任是個(gè)年過(guò)半百的老夫子，一臉嚴肅，少有笑容。班會(huì )課上，他總是喋喋不休講一大堆道理，還讓我們把“謹記學(xué)業(yè)”作為座右銘，時(shí)刻不忘“認真做好每一道題，認真做好每一件事”，更是強調“萬(wàn)不可談朋友”，還說(shuō)“學(xué)校是神圣的場(chǎng)所，頭腦要清醒地用在學(xué)習上”。在老夫子一再灌輸下，這些觀(guān)念在我腦海中已根深蒂固，或許也因此造就了我的“冷漠無(wú)情”。
但我絕不是書(shū)呆子，只和無(wú)盡的書(shū)山題海為伍。有時(shí)間我會(huì )常到校園中走走玩玩，雖然通常都是一個(gè)人。
下了早自習，離上課有半個(gè)多小時(shí)，我一定趕緊奔出教室來(lái)到校園散步，并且總有一種“久在樊籠里，復得返自然”的感覺(jué)。這里有清新的空氣，有涼爽的晨風(fēng)，有悅耳的鳥(niǎo)語(yǔ)，有宜人的花香，是難得的散步的好地方。一個(gè)人獨步觀(guān)花賞草沒(méi)有什么不好，和兩三位同學(xué)邊走邊聊感覺(jué)也不錯，這是我一天中最?lèi)芤庾栽诘臅r(shí)光。在家里常為一些瑣事和母親爭吵，我很不愉快；在學(xué)校，大堆練習題又壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。只有在這樣悠閑散步的時(shí)刻，可以將煩惱全拋開(kāi)。
我偏好羽毛球，特從家里把球拍帶到學(xué)校，以便在空閑時(shí)作為消遣，也想鍛煉身體，畢竟“久坐傷筋骨”嘛！
每個(gè)周六，照例不上晚自習。只要天氣好，我會(huì )約幾位朋友奔向操場(chǎng)。我們常常邊打球邊聊天，笑聲源源不斷。
三個(gè)月后的一天早晨，我早早來(lái)到教室。剛翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)準備早讀，一張彩色卡片露出面，上面字跡清秀：“最是那一低頭的溫柔，似水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞。陽(yáng)光中，你燦若桃花的笑臉，成為我視野的焦點(diǎn)；操場(chǎng)上，你打出弧形球一串串，似一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！”
讀罷，我倍感受寵若驚：一向少言寡語(yǔ)的我，竟然也會(huì )成為別人眼中的“風(fēng)景”？這是天大的笑話(huà)��！耳畔又不由自主地響起了老夫子的忠告，對，一切向老夫子看齊！靜靜又一想，八成是某君無(wú)聊了拿我來(lái)取笑，連名字也沒(méi)留下，且不管它！遂將它擱置一邊，繼續讀我的文言文去了。
日子就這樣一天天度過(guò)，倒也沒(méi)發(fā)現任何異常。我也沒(méi)把卡片的事放心上，卡片也早已化為碎片不知了去向。
直到高二，開(kāi)學(xué)后不久的一天，也是語(yǔ)文早自習，翻開(kāi)書(shū)，又一張卡片赫然躍入眼簾：“一直沒(méi)和你聊天，去年我也給你寫(xiě)過(guò)一張卡片，只是……我想想就算了，沒(méi)有再去打擾你。其實(shí)我也熱愛(ài)讀書(shū)的，就是成績(jì)不理想；我知道你英語(yǔ)好，特意向你請教，雖然冒昧了些，但我還是希望你能幫助我。期待你的回復。過(guò)客匆匆�！�
這張卡片著(zhù)實(shí)出乎我的意料！都一年了，沒(méi)任何消息，我幾乎忘了去年那卡片，也甚至不知道寫(xiě)卡片人的名字。倒是從這張卡片可以看出，卡片是寫(xiě)給我的，我隱隱約約感到奇怪。既然言辭這樣懇切，又是以學(xué)習為初衷，那么這位署名為“過(guò)客匆匆”的同學(xué)應該不是我想象中的無(wú)聊君子了吧。
一天上完早自習，我仍去校園散步，邊走邊閑吟：“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處……”
“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺�！焙鋈簧砗髠鱽�(lái)一字一頓的聲音。我回頭一看，一張陌生的面孔。他淺淺地笑笑，并先與我打招呼：“嗨，我是四班的詠恒。其實(shí)，那卡片是我寫(xiě)的�！�
哦，我恍然想起了卡片之事，竟有些不知所措，只吃吃地說(shuō)：“哦，原來(lái)是你寫(xiě)的。你說(shuō)想學(xué)英語(yǔ)，還那樣一片誠心，我樂(lè )意幫你的�！�
“謝謝！去年那卡片也是我寫(xiě)的，見(jiàn)你一直沒(méi)動(dòng)靜，我也不便打擾就作罷了�！�
“那會(huì )兒我覺(jué)得師命難違，而且……”
“而且什么？”
“我和語(yǔ)文委員同桌，經(jīng)常幫她收作業(yè)本。班上所有同學(xué)的字跡我都認得，都不像你的字跡，就斷定你是外班同學(xué)�！�
“外班同學(xué)也是同學(xué)，沒(méi)什么兩樣吧�！�
“外班同學(xué)我沒(méi)幾個(gè)認識的，而我常常只會(huì )和認識的人有來(lái)往，所以就……”
“后來(lái)下學(xué)期分文理科，我以為大多數女生都會(huì )選文科，我也選文科，希望有機會(huì )與你同班學(xué)習。結果無(wú)奈我讀文來(lái)你讀理，事實(shí)證明我們無(wú)緣同窗共讀書(shū)�！�
“都過(guò)去的事兒，不提也罷。不過(guò)你說(shuō)話(huà)像念詩(shī)，你讀文科是對的。我現在物理化學(xué)都亂了陣腳，我倒希望讀文科�！�
“好在我們語(yǔ)文老師是同一個(gè)老師，我還曾在晚自習之后去翻過(guò)你語(yǔ)文書(shū)上的筆記�！�
“你還會(huì )來(lái)這招？可惜我下完自習就匆匆回去了，一次也沒(méi)碰到你�！�
“所以我在卡片上署名為‘過(guò)客匆匆’��！”
“你還真有意思。從卡片上看得出來(lái)，你文筆不錯，語(yǔ)文一定學(xué)得很好吧？”
“語(yǔ)文還算好，就是英語(yǔ)一團糟�！�
“那你也可以向你班英語(yǔ)成績(jì)好的同學(xué)請教��？”
“開(kāi)始是那樣想的�？伤獠惶�，她講一遍我沒(méi)懂，她就不耐煩了，不會(huì )再講第二遍。而我英語(yǔ)已落下一大截，向她請教，我多少有些顧忌�！�
“你怎么知道我脾氣好不好？我如河東獅，不吼則已，一吼驚人的�！�
“到目前為止，我沒(méi)見(jiàn)你跟哪位同學(xué)發(fā)脾氣，所以才碰碰運氣向你求助。你英語(yǔ)好，可以助我一臂之力的……”
就這樣邊走邊聊，半小時(shí)很快過(guò)去。要上課了，各自回教室。我心中的謎團終于解開(kāi)了。原來(lái)這位恒同學(xué)果然是熱愛(ài)學(xué)習之人，早在分文理科的時(shí)候就意盼與我同班，還悄悄看過(guò)我的課堂筆記�？磥�(lái)，恒是用心良苦了，我竟有些為他感動(dòng)，為他震撼。
之后我問(wèn)恒：“我英語(yǔ)這樣都算學(xué)得好？”
“在我看來(lái)，你學(xué)得很好了。如果你都不認為自己學(xué)得好，那豈不暗示我英語(yǔ)爛成一塊泥巴！”恒皺著(zhù)眉頭說(shuō)道。
我被他那種夸張的語(yǔ)調逗樂(lè )了，連連說(shuō)道：“好好好，在你面前，我承認我英語(yǔ)比你好！”
于是我們說(shuō)好，周一至周四晚自習之后，我幫他補習英語(yǔ)。
周六下午，上完課后，我叫上程紅芳、明光群、孟霞等同學(xué)一同打球，玩得不亦樂(lè )乎。恒也來(lái)了。
我們玩的是雙打。當我和明光群一起上時(shí)，恒笑笑說(shuō)了句：“你們倆真像‘上陣姐妹兵’，架勢十足�！币慌哉局�(zhù)的孟霞聽(tīng)后，笑瞇瞇地說(shuō)：“‘上陣姐妹兵’？有意思！不過(guò)，我看她們倒像‘上陣姐妹花’……”一語(yǔ)未了，只聽(tīng)得在場(chǎng)諸位哈哈大笑起來(lái)。
好久才輪到我跟恒對抗，不過(guò)好像我輸得多。恒又笑道：“你的球藝有待提高��！”
我說(shuō)：“你這樣用力打，還折損不少球呢�！�
又一個(gè)周六下午，雨下不停。恒來(lái)到我班讓我跟他講定語(yǔ)從句，我當然費了好大工夫才讓他懂得怎樣辨別先行詞和使用關(guān)系代詞。恒偶爾也跟我抱怨：“唉，英語(yǔ)真是越學(xué)越吃力了！”
“怎么，你不想學(xué)了？想放棄么？”
“理論上還是想學(xué)的，可實(shí)際上……哎呀，你不知道，每次英語(yǔ)考試后，我那英語(yǔ)老師就把前十名和后十名學(xué)生的名單貼在教室前面的通知欄上。這次我又‘光榮’上榜，恨不得找地縫鉆！”
“別灰心嘛，知‘恥’而后勇！更何況還有我這么耐心地給你講，你又何愁學(xué)不好？”
為此，我還特贈他一首小詩(shī)（雖不像詩(shī)）：“知識如紅豆，滿(mǎn)滿(mǎn)綴枝頭。勸君多采擷，此物最實(shí)惠�！�
兩個(gè)月后，我問(wèn)恒：“你英語(yǔ)現在怎么樣了？可有進(jìn)步?jīng)]有？”
恒一臉喜悅：“有長(cháng)進(jìn)，比以前好些了，多虧你的幫助！”
“嗯，再接再厲！我為你的進(jìn)步感到高興！”
最開(kāi)心的時(shí)光莫過(guò)于高二下學(xué)期。開(kāi)學(xué)后第三周班會(huì )課上，老夫子讓同學(xué)們依次上講臺談夢(mèng)想。
放學(xué)路上，我跟恒提起了此事。我說(shuō)：“今天老夫子讓我們談夢(mèng)想，你猜我談了什么？”
“不是養雞就是養鴨�！焙悴患偎妓鞯卮鸬�。
“你怎么知道？”我問(wèn)。
“你平常說(shuō)了，你把雞都當寵物養的！”恒笑著(zhù)。
“那是我的第一夢(mèng)想，可在老夫子面前，我沒(méi)敢那樣講�！�
“那你講了什么？”恒問(wèn)道。
“我只說(shuō)了一句話(huà)，‘我的夢(mèng)想是當老師，教熱愛(ài)學(xué)習的學(xué)生’就匆匆下臺了。印象最深的，是王飛同學(xué)的演講，頗有政治家風(fēng)度。他有一段經(jīng)典開(kāi)場(chǎng)白，‘我不談夢(mèng)想。所謂夢(mèng)想，只能在夢(mèng)里想一想，都是空虛的，無(wú)意義的.�！缶褪情L(cháng)篇大論，講了行動(dòng)的重要性。一直講到下課鈴響，他還滔滔不絕，引來(lái)同學(xué)們三次熱烈的掌聲。后面沒(méi)上臺的同學(xué)，只好在下次班會(huì )課上講。如果要你講，你會(huì )講什么？”
半晌，恒說(shuō)：“我呀，我會(huì )講把你養得白白胖胖的�！�
我突然覺(jué)得好笑：“我還不白？我還不胖？只怕和豬有得一比了�！�
“反正口頭說(shuō)說(shuō)，又不是做研究，何必摳字眼較真兒？”
“老夫子何等嚴肅人也，在他面前就算口頭說(shuō)說(shuō)也得動(dòng)點(diǎn)腦筋，哪怕假裝撒謊也不敢亂講啊，更何況還有六十人的目光盯著(zhù)�！�
“如果上臺去，我當然會(huì )講，會(huì )講……”，恒忽然提高了分貝，“把全中國人都養得白白胖胖的！”
“喲，有志氣！努力一點(diǎn)，說(shuō)不定能成為未來(lái)的袁隆平呢！”
某周六下午，風(fēng)很大，不能打球了。恒提議說(shuō)：“要不我帶你去一個(gè)地方，保準你喜歡�！薄笆裁吹胤�？”“去了你就知道了�！庇谑呛阈廊粠�，我跟隨他從校門(mén)口出發(fā)，后來(lái)又彎彎曲曲穿過(guò)五六條狹長(cháng)的巷子才輾轉到達。
那是個(gè)僻靜的地方。有清溪一灣，水明似鏡，可見(jiàn)錦鱗游泳，兩岸是垂柳環(huán)繞。溪上有一石橋，橋中有一亭，亭內一石桌四石凳。溪邊一處平地上有三位孩童正騎著(zhù)小自行車(chē)追趕嬉鬧。
“哎，果然你懂我，我就喜歡這樣有水有樹(shù)、環(huán)境清幽的地方�！蔽艺f(shuō)。恒笑笑，信步走至亭內。我看到石桌上面刻有象棋棋盤(pán)，說(shuō)道：“我班上也有同學(xué)在課余時(shí)間下棋，無(wú)奈我不會(huì )，你教教我罷！”
“好，下次我定要帶一副象棋來(lái)，以實(shí)物教你�！�
“一言為定！”我很高興地四處望望，忽見(jiàn)亭上沒(méi)有匾額。
“咦？這亭子怎么沒(méi)名字？”
“就這樣一個(gè)小亭子，又沒(méi)文人墨客來(lái)此，誰(shuí)還會(huì )起名字？你若有興趣，倒不妨給它起名兒�！�
“呃，有溪有亭，就叫‘溪亭’吧。我也喜歡李清照‘常記溪亭日暮’那首詞�！蔽疑约铀妓鞅愦鸬�。
“‘溪亭’，這名字好。以后就管它叫‘溪亭’了�！焙惚硎举澇�。
向晚時(shí)分，該回去了。他家往東，我家往西。我皺起了眉頭：“我不熟悉這樣的巷子路，定然又要迷路了�！�
“這有什么？‘條條小巷通學(xué)�！�，你走入死胡同了就返回走，總有一處是出口。任何一個(gè)出口都可通往學(xué)校，你就能找到回家的方向了�！焙阏f(shuō)。
“嗯，那我試試�！蔽颐銖娬f(shuō)道。
“明天見(jiàn)�！�
恒走了，我跌跌撞撞地找到了出口。
下周六，至溪亭，恒果然帶來(lái)一盒棋�！榜R跳日，象飛田，車(chē)橫沖直撞，炮隔一打一……”恒一邊念口訣，一邊在棋盤(pán)上示范，他手機還播放著(zhù)舒緩動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。
終于我懂得下棋規則了，于是對弈。到底我是生手，敵不過(guò)他，雖總是在輸卻樂(lè )此不疲。
后來(lái)我和孟霞、明光群去過(guò)溪亭兩次，我們還在旁邊平地上打過(guò)羽毛球。某日我歡呼：“常記溪亭日暮，學(xué)弈聽(tīng)歌飛羽。累倦就停休，閑話(huà)賞花慢步。知否，知否，激起快樂(lè )無(wú)數�！蓖烂舷夹Φ煤喜粩n嘴：“這什么跟什么呀，還好你沒(méi)讀文科！”
又一個(gè)周六，我去四班約明光群打球，恒也在。我一眼看到以“青春飛翔”為主題的黑板報，版面看起來(lái)不錯。走近細看，其中有《感恩的心》歌詞原文，周?chē)�有一圈用紅色粉筆畫(huà)出的愛(ài)心形花環(huán)。明光群用手指著(zhù)那一塊，問(wèn)我：“你猜這字誰(shuí)寫(xiě)的？”我回頭對恒說(shuō)：“一看這塊有棱有角的漂亮字體，就知道是你寫(xiě)的。不過(guò)以‘青春’為主題，你怎么寫(xiě)成以‘感恩’為主題了？”
“誰(shuí)的青春是一個(gè)人走過(guò)，當然要對身邊老師同學(xué)心懷感恩�！�
我又指著(zhù)黑板中央用藍色粉筆畫(huà)出的微波蕩漾的一片海，說(shuō)道：“我倒喜歡這幅畫(huà)，藍色的海，海面上有鳥(niǎo)兒展翅而飛，或許是海鷗……”
“對，海鷗破浪飛，海燕迎風(fēng)翔！剛好體現‘飛翔’的主題�！�
“你咋又提到我的名字了？”
“這叫‘一切以你為中心’嘛！”恒卻振振有詞。
“嘿，就你貧嘴。既是以‘青春飛翔’為主題，自然很容易想到鳥(niǎo)兒。你名叫恒，又不是山水花鳥(niǎo)可入畫(huà)，我可做不到‘一切以你為中心’喲！”
恒只笑笑，點(diǎn)頭不語(yǔ)。
我又看了看海面上空的彩虹，覺(jué)得很奇怪，問(wèn)道：“這海面上空怎么會(huì )有彩虹？”
“搏擊風(fēng)雨而后見(jiàn)彩虹�！苯�(jīng)他這樣一解釋?zhuān)挂餐ā?/p>
次日，恒一臉自豪地說(shuō)：“告示欄上已貼出六份優(yōu)秀黑板報名單，我班位居榜首，你班沒(méi)在榜上�！币慌悦鞴馊簩阏f(shuō)：“我們班評優(yōu)是自然的，你想想看，我們可是花了不少心思來(lái)排版設計哩！”
“你們文科班果然是‘非常之班’，才華盡展。不過(guò)在黑板報上文勝過(guò)理，我一點(diǎn)也不感到意外�！蔽已b作輕描淡寫(xiě)地說(shuō)道。
四月的一天，放學(xué)路上，剛走至校門(mén)口前方約二十米處，恒忽然唱起：“你是瘋兒我是傻，瘋瘋傻傻走天涯。點(diǎn)點(diǎn)滴滴記心上，多少句心里話(huà)……”沒(méi)待他唱完，我便打斷道：“行了，好端端一首歌卻被你改得面目全非，還唱跑調兒！”他卻樂(lè )呵呵地說(shuō)：“跑調兒怕什么？只要我樂(lè )意，我想唱就唱，隨口哼哼不必東張西望……”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)又哼起歌來(lái)。同行的孟霞說(shuō)：“你這樣連說(shuō)帶唱的，不累��？唱得又不好聽(tīng)，我還想多活幾年呢�！彼痪o不慢地喝了幾口水，又指著(zhù)手中的礦泉水瓶，笑笑說(shuō)：“哎，我突然想到一句話(huà)，你是風(fēng)兒我是沙，你是瓶?jì)何沂巧w！”一旁明光群和孟霞都笑了：“你想象力真豐富！”我有些哭笑不得，想不到恒竟這樣有趣，就說(shuō)：“你還‘瓶’呀‘蓋’的，難為你想來(lái)！”
孟霞望望天空，回頭對恒說(shuō)：“你是不是還要指著(zhù)天空加一句‘你是藍天我是云’��！”說(shuō)著(zhù)自己也笑起來(lái)。
明光群也溫聲笑語(yǔ)：“說(shuō)不定哪天還會(huì )飄出一句‘你是海燕我是�！�！”
“又拿我取笑了不是？”我故意說(shuō)著(zhù)。
“哈哈哈……”四人笑聲朗朗。
“五一”放三天假，有同學(xué)游興大發(fā)。我班以江江、徐詩(shī)為首的“僵尸”組合想組建一支隊伍去爬山。爬山，我所大愛(ài)也。我興奮地報上名。沒(méi)想到恒也參加了，名單上還有我不認識的外班學(xué)生的名字。
五一早晨，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。我兩手空空，輕裝上陣，早早來(lái)到校門(mén)口等候。約半小時(shí)后，我們一共十四位同學(xué)到齊了，于七點(diǎn)一刻準時(shí)出發(fā)，由“僵尸”領(lǐng)路。
我看著(zhù)走在我側前方的笑靨如花的女孩挺面熟，又忽然想起她就是曾在校慶會(huì )上跳過(guò)孔雀舞的姑娘。我走上前去，與她招呼：“嗨，你就是那位‘孔雀公主’嗎？”她靦腆地笑笑：“我不過(guò)是跳了一支舞，就被稱(chēng)作‘公主’啦？”明光群翹起大拇指：“以你漂亮的身材和優(yōu)美的舞姿，當‘公主’當之無(wú)愧��！”恒也湊熱鬧：“她是我班的，名叫陸璣，你以后大可叫她‘陸璣公主’了�！�
“呵呵呵……”我們一路上且行且談，歡聲連著(zhù)笑語(yǔ)，全無(wú)疲勞之意。約八點(diǎn)，至一山莊。放眼望去，翠竹千竿，一碧萬(wàn)頃，頗為可觀(guān)。我們在此一游，有風(fēng)呼呼過(guò)而竹林喧響。恒見(jiàn)此狀，得一佳聯(lián)：“風(fēng)過(guò)有聲，留竹韻一片�！彪S即讓大伙兒對下聯(lián)。這可把我們難住了，我至今都沒(méi)對出合適的下聯(lián)來(lái)。
又行三里路，終于來(lái)到山腳下。
山坡路不太好走，我們緩緩地走著(zhù)。有花有樹(shù)，有鳥(niǎo)有蝶為我們助興。恒大聲念道：“千樹(shù)披綠鳥(niǎo)對唱�！背碳t芳略加思忖便脫口而出：“萬(wàn)花吐紅蝶雙飛�！币慌缘耐鯊姌�(lè )了：“這鳥(niǎo)成對蝶成雙的，似在傳情��！”我靈機一動(dòng)，說(shuō)道：“不妨改兩個(gè)字，改作‘千樹(shù)披綠鳥(niǎo)歡唱，萬(wàn)花吐紅蝶翩飛’。這是純粹的自然之景，無(wú)關(guān)傳情了�！北娙硕紩�(huì )意地笑笑。
到了一處，恒的手機突然響了，傳出鳳凰傳奇的《月亮之上》。音量超大，驚起幾樹(shù)山鳥(niǎo)。有人笑道：“這么大聲音，難怪把鳥(niǎo)兒都嚇跑了�！庇钟腥说溃骸澳憔尤宦�(tīng)這樣的歌曲？”恒急急忙忙把音量調小并換了一支輕快的曲子，解釋道：“我無(wú)意驚動(dòng)鳥(niǎo)兒，剛才純屬失誤�！�
至山頂，見(jiàn)有五男孩正玩牌玩得起勁，“僵尸”驚呼：“奇了！我們已來(lái)得夠早，竟還有人比我們先到！”恒又念起詩(shī)：“莫道君行早，更有比君早行人�！�
有手機的同學(xué)隨處走走，拍下風(fēng)景照和友誼照。我無(wú)意中回頭一望，只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”一聲，恒的手機里定格下我的笑影。我半羞半惱地對他說(shuō)：“你竟這樣拍我，要是拍下一臉窘相的照片多難看啊。你且拿來(lái)我瞧瞧�！焙悴⒉唤橐�，只笑道：“你也太小看我攝影技術(shù)了吧�！币幻嬲f(shuō)著(zhù)，一面走過(guò)來(lái)將手機遞與我。我一看，還好，由于光線(xiàn)的緣故，照片上的我顯得模糊不清，就說(shuō)：“幸虧照片不清晰，我且饒過(guò)你這次�！辈⑹謾C還他。
“你真不懂欣賞，這叫‘朦朧美’。有一種美叫朦朧，有一種美在心中……”恒似乎又念起詩(shī)來(lái)。
“停停停，別又念詩(shī)。等到哪天你成詩(shī)翁了，我再拜讀你的作品也不遲�！�
恒微微點(diǎn)頭，又繼續給花兒草兒拍照去了。
六月。一天放學(xué)，走在街道上。剛經(jīng)過(guò)一排童裝店，看到店里兒童的衣服、書(shū)包和鞋子上有好多都印有“喜羊羊與灰太狼”的頭像，我說(shuō)：“喜羊羊與灰太狼真是受歡迎啊，到處都是他們的影子！”
恒說(shuō)：“小孩子都喜歡他們唄！”
“那你也喜歡嗎？”我問(wèn)。
“我看過(guò)幾集，還覺(jué)得蠻好笑的�！�
“馬上要考試了，你還有閑心看動(dòng)畫(huà)？”
“只偶爾看。反正無(wú)傷大雅，還能開(kāi)心一刻！”
我道出真相：“其實(shí)我也看過(guò)。放假那天去孟霞家玩，正巧她家電視播放《喜羊羊與灰太狼》，我跟她看了好久呢！灰太狼喜歡搞一些創(chuàng )意發(fā)明，喜羊羊腦子靈活點(diǎn)子多。我喜歡喜羊羊，也喜歡灰太狼�！�
恒卻心懷鬼胎，來(lái)了一句：“如果我是灰太狼，那你就是紅太狼�！�
我先是一陣無(wú)語(yǔ)，后是一陣爆笑：“我居然成了紅太狼，太不可思議了！她那樣霸道，動(dòng)不動(dòng)就拿鏡子當鍋底，還大聲斥罵，那樣的尖叫聲都悚人！”
恒很鎮定說(shuō)道：“可她有一個(gè)很可貴的品質(zhì)，就是與灰太狼不離不棄�；姨菦](méi)有抓到一只羊，也有不少患難的時(shí)候，可她一直沒(méi)離開(kāi)�！�
“好啦！在你眼里，什么都是好的�！�
“本來(lái)就是嘛！”
“那我可得替紅太狼念佛了！不過(guò)你這樣為她辯護，小心將來(lái)受委屈�！�
“瞧你說(shuō)的，是在夸我呢，還是在咒我？”
高三上學(xué)期。正值秋末冬初，我病了，頭發(fā)常有掉落，我正為此發(fā)愁著(zhù)。
“你頭發(fā)真少�！焙阃�(zhù)我稀疏的頭發(fā)道。
“我頭發(fā)不是‘真少’，而是‘相當少’。而且近日因病常掉頭發(fā)，洗頭發(fā)時(shí)更是掉得厲害，你說(shuō)我三年后會(huì )不會(huì )是‘光頭’��？”
恒沒(méi)理會(huì )我的憂(yōu)慮，還笑出了聲音：“光頭好呀，快樂(lè )多多，煩惱少少！”
“這話(huà)作何解釋?zhuān)俊蔽乙荒樢苫蟮貑?wèn)道。
恒卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“古人把頭發(fā)稱(chēng)作‘煩惱絲’，你的煩惱絲沒(méi)了，自然煩惱也沒(méi)了，當然快樂(lè )多多！”
“你真會(huì )開(kāi)玩笑，不過(guò)你這樣說(shuō)倒叫我開(kāi)心，我再也不必愁‘光頭’了�！�
傍晚，夕陽(yáng)西下。我念起李商隱的“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”兩句。恒意味深長(cháng)地說(shuō)：“夕陽(yáng)無(wú)限好，我們就只應欣賞它的好，又何須悵黃昏呢？”
我常常感嘆：真是“與君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”！
高考前三個(gè)月。一天，母親問(wèn)起成績(jì)之事，我惱羞成怒，與母親大吵一番便淚涕而去。我極緩慢地走在上學(xué)路上，卻突然起了退學(xué)念頭。我還去學(xué)校干什么呢？可不去學(xué)校又該去哪里？我該怎么辦？
畢竟心里有事，老師講的我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
終于熬完晚自習。我無(wú)心給恒補習英語(yǔ)，也不敢回家見(jiàn)母親，只呆呆地趴在課桌上，一言不發(fā)。恒在一旁不停地開(kāi)導我：“別難過(guò)了。你媽不過(guò)是一時(shí)生氣多說(shuō)你兩句，等她氣消了，自然就會(huì )沒(méi)事的。你別想太多……而且往后我們也再難有這樣純粹的讀書(shū)時(shí)光。真的，你沒(méi)有你媽說(shuō)的那么糟，我就覺(jué)得你挺好……”
哦，恒，你也許不會(huì )知道，只因你一句贊美的話(huà)，我才硬著(zhù)頭皮強撐了三個(gè)月……
五月的一天，恒笑嘻嘻地拿來(lái)一張同學(xué)錄，讓我給他留言。我思考了三天，才在畢業(yè)贈言一欄中寫(xiě)道：
喜君之學(xué)習進(jìn)步驚君之優(yōu)秀分數
念君之平言素語(yǔ)學(xué)君之樂(lè )觀(guān)態(tài)度
感君之拳拳盛意賞君之娟娟字跡
嘆君之敏捷文思羨君之精湛棋藝
校園閑步初相識字字句句入我心
君待我猶似摯友我也視君若知音
奈何我不會(huì )彈琴否則弄弦訴歡欣
在此寫(xiě)一段文字聊表我一片感激
點(diǎn)滴往事記憶新兩年相伴笑語(yǔ)頻
溪亭之游留足印登山之旅話(huà)溫馨
板報中央海燕影一番趣對印象深
真真快樂(lè )言不盡折柳期盼誼長(cháng)存
高考之后，我們斷去了聯(lián)系。如今我在大學(xué)校園，恒是在讀書(shū)還是在工作？倘有一朝，我和恒不期而遇了，我一定要對他說(shuō)聲“謝謝你！”我沒(méi)有對他說(shuō)過(guò)一句感恩的話(huà)，但我清楚地知道，他的一字一句帶給我心靈的觸動(dòng)，遠勝過(guò)萬(wàn)語(yǔ)千言。
彼時(shí)，我正靜靜地回憶往事一點(diǎn)一滴，窗外某君的手機里傳來(lái)歌聲：“我把對你的思念寫(xiě)在海角上……”后面的內容實(shí)在聽(tīng)不太清楚，但那個(gè)曲調在腦海中久久縈繞，不絕如縷。我一直默默哼著(zhù)那個(gè)調子，卻突發(fā)靈感，思緒萬(wàn)千，在紙上寫(xiě)下：
我把對你的思念寫(xiě)在白紙里，盼望有一天還能重逢你
倘若有緣，我們后會(huì )有期，見(jiàn)面依然能夠親切如昔
我把對你的思念寫(xiě)在云朵上，希望你抬頭就能讀懂它
倘若有緣，我們心有靈犀，云朵能把我的問(wèn)候傳遞
【斑斕一季的浮草年華作文3000字】相關(guān)文章：
斑斕一季初二作文06-02
斑斕人生作文06-08
斑斕的童年趣事作文07-29
暑假是這般斑斕作文06-19
舊年華，就年華作文09-22
浮龍湖作文05-22
斑斕中渲染的黑白作文08-08
有關(guān)斑斕的作文900字07-11
色彩斑斕的夏天作文12-04