- 教師寫(xiě)好教學(xué)經(jīng)驗總結的有效方法 推薦度：
- 相關(guān)推薦
有效教學(xué)總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的有效教學(xué)總結，歡迎大家分享。
有效教學(xué)總結1
課堂教學(xué)有效性已成為課改之路上的值得總結與反思的話(huà)題，更加科學(xué)地利用課堂內外時(shí)間引導學(xué)生主動(dòng)參與，提高課堂教學(xué)效率，是我們追求的目標。本周，學(xué)校組織了一次專(zhuān)題講座，內容是關(guān)于有效課堂教學(xué)的。聽(tīng)完之后，我受到了很大的感觸，同時(shí)也給我以后的教學(xué)提供了很多幫助。
一、正確理解語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性
《語(yǔ)文課程標準》明確指出：“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養。語(yǔ)文課程應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。語(yǔ)文課程還應重視提高學(xué)生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展�！庇纱丝梢�(jiàn)，語(yǔ)文課程主要的目的就是為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打好基礎，這個(gè)基礎也就是基本的語(yǔ)文素養，這個(gè)基本的語(yǔ)文素養，能夠滿(mǎn)足學(xué)生現在和將來(lái)的社會(huì )生活基本需要，能夠為學(xué)生的終身學(xué)習提供基本保障。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)樣樣本領(lǐng)都少不了。
二、提前布置學(xué)生預習事半功倍
語(yǔ)文教學(xué)大綱中，明確提出培養學(xué)生自主學(xué)習習慣與能力，而這種要求尤其表現在課外的預習環(huán)節，學(xué)生通過(guò)相關(guān)的學(xué)習資料，從搜集到整理，閱讀與思考，可以獲得與文本相關(guān)的大量信息，為了學(xué)習課文奠定了一個(gè)堅實(shí)的基礎，更重要的是在預習過(guò)程中，學(xué)生熟讀課文，學(xué)習生詞，通過(guò)各種渠道自主理解詞句意思，使自己的學(xué)習能力也得以逐步提高。從而在課堂教學(xué)中減少了大量的時(shí)間，教師先要進(jìn)行糾正、引導、鞏固等，就可以實(shí)現教學(xué)的目標，真是事半功倍。實(shí)踐說(shuō)明，預習的.作用比我想象的還要多。通過(guò)這一學(xué)習環(huán)節，學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )運用平時(shí)老師教給的種種學(xué)習方法，并在預習的過(guò)程中不斷熟練、深化，得出更適合自己的科學(xué)的學(xué)習方法，這是我事先沒(méi)有想到的�，F在，我班中有一部分學(xué)生已經(jīng)能獨自閱讀理解新的課文，課堂上對文本的解讀，讓作為教師的我也無(wú)限感嘆。
有效教學(xué)總結2
英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)趣味性和知識性很強的教學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中，如果駕御不好處理不當，會(huì )使整個(gè)課堂變得索然無(wú)味或者嬉鬧無(wú)制，今年在經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習和觀(guān)察后，下面結合我自己的體會(huì )，在此小結一下需要注意的幾點(diǎn)。
一、認真備課，做好準備。
備課是上好課的前提，這是一個(gè)永恒不變的道理，備課首先要備學(xué)生，根據自己學(xué)生的知識層次和年齡階段以及認知水平，要確定自己課的大的框架和態(tài)度。其次，要備教材，在課堂內容上，要整體把握，先自己吃透，然后才能輕松控制上課的進(jìn)度，包括時(shí)間和容量。最后還要備反饋，學(xué)生在上節課留下什么問(wèn)題？這節課應該在什么時(shí)候以什么方式處理？都是需要仔細考慮和安排的。
二、細心觀(guān)察，注意技巧。
在課堂上，不可能所有的事情都按照自己所預料的方向發(fā)展，如學(xué)生精神面貌上午和下午就有區別，知識有時(shí)對學(xué)生太難，說(shuō)教內容過(guò)多或者內容過(guò)多處理不完等等，這都是在教學(xué)中特別是新手難以避免的'問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，要隨時(shí)注意學(xué)生的動(dòng)態(tài)，認真執行好第一條里面說(shuō)的備好學(xué)生和教材，那么這樣的情況就可以避免或者解決。例如同事王老師有次教學(xué)新課的時(shí)候，因為前面教學(xué)單詞花費了比較久的時(shí)間，那么后面當有同學(xué)（特別是基礎差的同學(xué)）不會(huì )回答的時(shí)候，他采取的是果斷解決，直接告訴他答案。如果這個(gè)時(shí)候采取啟發(fā)式教學(xué)，顯然會(huì )因小失大。
三、課后反思，加強學(xué)習。
孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“溫故而知新，可以為師矣”，不錯，其實(shí)教學(xué)的過(guò)程就是一個(gè)積累的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，要不斷回首看看自己的做法是否正確妥當，總結一下得失，并加以改進(jìn)和提高。同時(shí)，也要向同行和其他人學(xué)習，正所謂觸類(lèi)旁通，其實(shí)很多時(shí)候，很多經(jīng)驗教訓可以從別人身上學(xué)到。在平時(shí)，要多和同事交流，并拓展自己的學(xué)習途徑，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等手段學(xué)習一些新鮮的先進(jìn)的教學(xué)手段方法理念等，讓自己的水平得到提高。
總之，教無(wú)定法，我相信每個(gè)人都有自己的一套，在此我提醒自己，在以后應該始終以一顆謙虛的心去學(xué)習，不斷提高自己，改進(jìn)自己，使自己成為一名無(wú)愧于心的人。
有效教學(xué)總結3
為更好地弘揚時(shí)代主旋律，堅持以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高有效教學(xué)能力，使教育質(zhì)量得到持續發(fā)展，加強校園文化建設，營(yíng)造校園的人文環(huán)境，豐富學(xué)生的文化生活，增加學(xué)校與家長(cháng)之間的溝通、聯(lián)系，增進(jìn)各學(xué)校之間的學(xué)習、交流、研討，宣傳學(xué)校辦學(xué)成果，擴大學(xué)校影響。我們沈遼路學(xué)區在10月7日進(jìn)行了學(xué)區聯(lián)動(dòng)——有效教學(xué)面對面活動(dòng)�，F在我們就這次活動(dòng)情況進(jìn)行總結。
一、精心組織，周密安排，措施得力，保障到位。
學(xué)區成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定詳細的活動(dòng)方案，統籌安排活動(dòng)的各項工作，做到分工明確，責任落實(shí)。學(xué)區各校召開(kāi)全體教職工會(huì )議，大力宣傳活動(dòng)的意義，使大家端正思想，提高參與的積極性。我們堅持活動(dòng)與教學(xué)研究相結合，每位教師要積極參與觀(guān)摩課，對每一節觀(guān)摩課進(jìn)行研究，并進(jìn)行集體備課，以保證觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。
二、優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，先進(jìn)的教育理念
本次活動(dòng)，我學(xué)區邀請了學(xué)生家長(cháng)、兄弟學(xué)校同仁、社會(huì )各界人士走進(jìn)寧官實(shí)驗學(xué)校，共同參與到沈遼路學(xué)區的教育教學(xué)之中，觀(guān)摩學(xué)區骨干教師的教學(xué)風(fēng)采。另外，區教育局的有關(guān)領(lǐng)導也親臨指導。圍繞有效教學(xué)的實(shí)施，張士小學(xué)進(jìn)行了學(xué)生能力培養的經(jīng)驗介紹，寧官實(shí)驗學(xué)校進(jìn)行了如何規范過(guò)程管理，實(shí)施有效教學(xué)的介紹。
本次學(xué)區聯(lián)動(dòng)中，出觀(guān)摩的課的教師均是青年教師，他們在自己的課堂上充分體現了新課程的教育教學(xué)理念，充分體現出了學(xué)生主體與教師主導的有機結合，充分體現了授課教師嶄新的教學(xué)理念。他們在教學(xué)中能以學(xué)生為主體、體現學(xué)生自主合作學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的理念。教學(xué)中教師注意提出有效的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生善于從感性活動(dòng)出發(fā)，自己總結和發(fā)現知識。教學(xué)內容能貼近生活、回歸生活，增強了學(xué)科學(xué)習與現實(shí)生活的聯(lián)系，培養了學(xué)生運用知識服務(wù)于生活的能力。除此之外，在這些課堂上還充分體現了多媒體教學(xué)的輔助作用，體現了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，教師適當的運用多媒體課件，極大地擴充了課堂教學(xué)的容量，通過(guò)音像聲等途徑向學(xué)生展示相關(guān)的信息與知識，激發(fā)了學(xué)生的興趣，加深了學(xué)生的理解。
此次學(xué)區聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，既展示了沈遼路學(xué)區教育教學(xué)的水平，也充分展示了沈遼路學(xué)區教學(xué)改革所取得的成績(jì)，促進(jìn)了沈遼路學(xué)區教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
在聽(tīng)課教師的聽(tīng)課反饋表中可以看出，大部分教師對這次活動(dòng)非常重視，認真對待，有不少老師對授課教師的課做出了客觀(guān)、細致的.評價(jià)，指出了授課教師在哪些方面應繼續發(fā)揚，哪些方面有待改進(jìn)，同時(shí)也提出了自己的寶貴意見(jiàn)，從中也收獲不小。
三、家長(cháng)評教，進(jìn)一步增強家�；�(dòng)，增進(jìn)了解
此次與會(huì )的40名家長(cháng)手中，都會(huì )拿著(zhù)一張學(xué)校下發(fā)的課堂教學(xué)評價(jià)表，此次他們擔當了教研員的角色，從教師的普通話(huà)水平，課堂組織能力，師生交流程度，學(xué)生掌握知識情況等方面為上課教師打分，并提出建議和意見(jiàn)，讓我們有機會(huì )聽(tīng)到從不同視角觀(guān)察傳來(lái)的同樣真誠的聲音。我們也可以看出家長(cháng)對這幾位教師的課很是認可，他們通過(guò)觀(guān)察和與會(huì )教師的交流互動(dòng)，認識并了解了本學(xué)區擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，并且為學(xué)生能在這樣的老師的培養下進(jìn)行學(xué)習進(jìn)行首肯。
此次活動(dòng)中，我們還給每位家長(cháng)發(fā)放了家長(cháng)評教表，傾聽(tīng)家長(cháng)的聲音，總體看，學(xué)校的管理體制和方法，受到了家長(cháng)和社會(huì )各界的認可。
此外家長(cháng)也提出了一些寶貴的建議，如，有家長(cháng)提出在以后的教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)中或學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中，應采用更多更好的教學(xué)方法和手段，充分調動(dòng)學(xué)生各方面的感官，能讓他們更好的發(fā)展，也希望有更多的讓家長(cháng)了解學(xué)校、了解老師、了解學(xué)生的機會(huì )，多一些和學(xué)校、和老師溝通的機會(huì )。也有些家長(cháng)認為應當經(jīng)常有這樣的活動(dòng)并可以與學(xué)校進(jìn)行更好的交流與互動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間很短，但留給我們的思索很長(cháng)很長(cháng)。我們還不能使每一節課都完美，還不能使每一個(gè)教學(xué)行為都完美，但我們有追求完美的決心，有大膽展示的決心，有不懈進(jìn)取的決心，希望教師們以此為契機，將符合教育教學(xué)規律的、能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的、高效落實(shí)學(xué)科知識的教學(xué)方式應用到我們的日常教學(xué)中，努力實(shí)踐“辦人民滿(mǎn)意的教育，做人民滿(mǎn)意的教師，每一所學(xué)校都是教育的窗口，每一名教師都是教育的形象”的職業(yè)諾言，共同架起希望的橋梁，共同托起明天的太陽(yáng)。
有效教學(xué)總結4
本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己�，F就以下幾方面做如下總結：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
二、不斷加強學(xué)習
只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習型教師。
1、自主學(xué)習：為了讓自己更好地服務(wù)于教堂，我進(jìn)行了函授學(xué)習。并根據自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習書(shū)目和學(xué)習內容，認真閱讀，記好讀書(shū)筆記。
2、觀(guān)摩研討：以語(yǔ)文、數學(xué)組為單位，定期參加教學(xué)觀(guān)摩并上好公開(kāi)課。同時(shí)圍繞一定的主題，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。
3、網(wǎng)絡(luò )研修：積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，借助教師教育博客等平臺，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。
4、師德師風(fēng)學(xué)習：
在開(kāi)展師德學(xué)習的基礎上，我結合自己的教育實(shí)踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認識。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內心世界，關(guān)注他們在學(xué)習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個(gè)有機整體取得最佳的教育教學(xué)效果。
三、學(xué)習運用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的`好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識，運用知識，提高學(xué)生的學(xué)習能力。這學(xué)期我善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
在今后的研修學(xué)習中，我將繼續努力學(xué)習，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。
有效教學(xué)總結5
集體教學(xué)是幼兒園教育活動(dòng)的一種重要形式，即使在現在這強調孩子自主游戲，自主學(xué)習的課程理念下，集體教學(xué)還是不可代替的�，F在，我們每天都會(huì )進(jìn)行一次集體教學(xué)，更多的時(shí)間讓孩子自主，那么如何將這唯一的一次集體教學(xué)發(fā)揮其真正的作用，達到集體教學(xué)的有效性，這是值得我們深思和探索的。就我個(gè)人而言，我覺(jué)得要提高集體教學(xué)的有效性，還需要注意一下幾點(diǎn)：
一、選擇好教材
第一，我覺(jué)得學(xué)習的內容必須是孩子感興趣的，只有教材吸引孩子，孩子才有興趣去學(xué)。第二，教材要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇的教材是孩子所能接受的，貼近孩子的生活經(jīng)驗的，是他們可以理解范圍內的。第三，具有科學(xué)性和教育意義，即使孩子不需要懂得什么深奧的科學(xué)理念，但是孩子所接觸到的內容，科學(xué)性一定要正確，不能對孩子產(chǎn)生誤導。因此，選擇好的.教材是確保幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)有效性的前提。
二、合理的教學(xué)目標和教學(xué)內容設計
如果制定的目標超過(guò)孩子的學(xué)習能力，那么整個(gè)活動(dòng)，孩子容易“聽(tīng)天書(shū)”，而教師則容易“唱獨角戲”。合理的教學(xué)目標就是能考慮到孩子的知識、技能、情感、習慣等，并結合本班孩子的學(xué)習特點(diǎn)和能力，為孩子量身定制。教學(xué)目標不是泛泛而談，必須涵蓋具體可操作性。除了目標，當然還有合理的教學(xué)內容設計。教學(xué)內容也是重中之重，主要是能吸引孩子的注意力，重在孩子自由表達操作（而不是教師的操控），能夠關(guān)注全體孩子，注重個(gè)別差異。
三、問(wèn)題的恰當性和有效的回應
在集體教學(xué)中，教師的提問(wèn)是至關(guān)重要的，一個(gè)好的問(wèn)題能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，能夠引起幼兒的思考和探索，要考慮到孩子能否回答這些問(wèn)題，是否適合回答這些問(wèn)題。當然問(wèn)題要具有開(kāi)放性，不能讓孩子總在回答“是”或者“不是”。教師的問(wèn)題有易有難，能根據孩子能力的不同，進(jìn)行回答。問(wèn)題的有效回應就是教師素養能力的一種很好體現。在這點(diǎn)上，我還是比較薄弱的。面對孩子突如其來(lái)的奇思妙想，我經(jīng)常會(huì )不知所措。對于孩子的回答，教師要運用多種回應的策略，如表?yè)P、設疑、追問(wèn)和參與等。
要組織好一次集體教學(xué)，還有諸多因素，更需要我們教師在實(shí)踐中不斷探索，反思，利用每一次對話(huà)，每一個(gè)細節，讓孩子在快樂(lè )的活動(dòng)中進(jìn)行有意義的學(xué)習。
有效教學(xué)總結6
夏末的雨，少有涼意，飄飄灑灑的雨絲輕柔的親吻著(zhù)肌膚。一陣涼風(fēng)吹過(guò)，感覺(jué)到身子猛的打了個(gè)寒顫。然，心里滿(mǎn)是暖。此刻，思緒漫長(cháng)，凝神處，溫情的一片，各位專(zhuān)家暖暖細語(yǔ)，隨著(zhù)風(fēng)，飄然而至。新的教學(xué)理念，教學(xué)方法的設計。盈滿(mǎn)心間!
就是這盛夏，網(wǎng)絡(luò )研修為我們開(kāi)辟了一條與全國知名教育專(zhuān)家緊密接觸的通道。老師專(zhuān)家有幸相遇在網(wǎng)絡(luò )間，深深的期待，看到更多來(lái)自全國各地的一線(xiàn)優(yōu)秀教師的`課堂教學(xué)展示;希望在靜謐的這一抹綠色中沉淀，研修的碩果，如演繹著(zhù)奧運激情的盛夏收獲滿(mǎn)滿(mǎn)!喜歡獨自欣賞那一段段絕唱，眼眸中孩子們的笑臉與期盼!
都說(shuō)高處不勝寒，唯獨這雙對接研修專(zhuān)家們的高度，每能都讓人心靈交融，暖涌遍。微閉雙目，總可以感覺(jué)聽(tīng)到那一字一句的吟唱，感動(dòng)著(zhù)，歡喜著(zhù)。泛起層層漣漪，微笑總會(huì )綻放。報告的細致入微，視頻的課堂精彩，喜歡自己暢游在你們知識理論的海洋，細細的呼吸，默默的汲取。不知疲倦!淡淡的情懷如潺潺流淌的小溪，自然徜徉在大自然的懷抱，皆是研修的喜悅與期盼!如春風(fēng)送暖，花兒開(kāi)放，朵朵艷艷!
網(wǎng)絡(luò )研修為我們所有教師搭建了廣闊的交流平臺。在這里，我們珍惜機會(huì )，惜時(shí)如金，收獲知識，收獲快樂(lè )，收獲成長(cháng)!
有效教學(xué)總結7
我校自xx年10月開(kāi)展《數學(xué)教學(xué)設計有效性研究》以來(lái)，課題組全體成員積極進(jìn)行了有效教學(xué)及教學(xué)設計的相關(guān)理論學(xué)習，進(jìn)一步弄清了本課題的意義、研究目標和內容，明確了數學(xué)教學(xué)設計研究的重點(diǎn)和步驟�，F對一年來(lái)的研究情況總結
一前階段所做的工作
1、加強理論學(xué)習、轉變觀(guān)念、提升素質(zhì)。課題研究的成功與否，取決與課題組研究人員的整體素質(zhì)的高于低，為此我們多次集中學(xué)習了新課程理念、有效教學(xué)理論和有關(guān)教學(xué)設計理論等基礎理論，并且充分利用網(wǎng)絡(luò )資源了解借鑒目前外地的研究情況和經(jīng)驗。其次是結合學(xué)校開(kāi)展的匯報課、觀(guān)摩課、示范課和研討課進(jìn)行深入學(xué)習、研究，使每個(gè)人的專(zhuān)業(yè)理論素質(zhì)和教學(xué)設計能力都有了明顯提高，這為進(jìn)一步進(jìn)行研究提供了必要保障。
2、強化常規教學(xué)，確保教學(xué)設計質(zhì)量。①組織學(xué)習，明確教學(xué)設計的概念，具體環(huán)節、教學(xué)策略的選擇以及編寫(xiě)教學(xué)設計案例需要注意的問(wèn)題等，通過(guò)學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐，全體成員進(jìn)一步認識了教學(xué)設計對實(shí)施有效教學(xué)的重要性。 ②堅持研討、確保教學(xué)設計的有效性。如何提高課堂教學(xué)效率，保證學(xué)生學(xué)習效果，關(guān)鍵是清楚學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和能力基礎，恰當選擇有創(chuàng )新、符合學(xué)科特點(diǎn)、能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、可操作的教學(xué)方法和策略，有利于學(xué)生學(xué)習，各環(huán)節緊湊又便于學(xué)生自主探究與合作交流為終極目標。而落實(shí)教學(xué)設計的主陣地仍然是——課堂，這就要求課題組成員互相聽(tīng)課、評課、研課，進(jìn)而實(shí)現以教促研，以研促教，平時(shí)每位教師都要帶著(zhù)課題上課堂，對于某一個(gè)問(wèn)題如何進(jìn)行突破，課題組集體進(jìn)行有針對性的主題研討課教學(xué)，課后及時(shí)進(jìn)行效果測試，及時(shí)評課，最后形成優(yōu)質(zhì)設計案例。另外對教學(xué)中表現出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行會(huì )診和個(gè)案研究，因為“問(wèn)題課題化”將意味著(zhù)系統而持久地追蹤問(wèn)題，直至解決問(wèn)題。通過(guò)“問(wèn)題課題化”實(shí)現教學(xué)設計的策略的探索，進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。
二課題研究取得的階段性成果
1、實(shí)現了課題研究與有效教學(xué)的有機結合。通過(guò)課堂教學(xué)設計的有效性研究，切實(shí)促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，基本實(shí)現了預期目標，一年來(lái)，我們先后進(jìn)行了有效教學(xué)理論學(xué)習，有效教學(xué)設計研討，新課程理念下的聽(tīng)課，評課，集體備課等活動(dòng)。
2、整體提升了課題組成員的專(zhuān)業(yè)知識和理論素養。在此期間發(fā)表的論文有邢德國耿艷君
尹家志
孫耀輝
賈春利
董彥才
撰寫(xiě)的教學(xué)設計案例有篇。
三存在的'問(wèn)題和困惑
經(jīng)過(guò)一年的研究，課堂教學(xué)設計初步成型，課堂教學(xué)的有效性也初步得到提高，但是對照課題研究計劃還有一些內容目標落實(shí)不到位的情況，我們的研究還不夠深入，離目標要求還有一定的距離。究其影響課題進(jìn)展的原因有三：一是當初課題目標定得太廣泛，不具體，所以有時(shí)感覺(jué)無(wú)從下手，即使有所涉及也僅是蜻蜓點(diǎn)水而已；二是目前還沒(méi)有一個(gè)教學(xué)設計優(yōu)劣的可操作的量化標準，感覺(jué)一是還難以把握設計是否有效；三是有的老師只顧忙于個(gè)人教學(xué)或業(yè)務(wù)，不能積極參與到課題研究中來(lái)，更不愿意搜集和撰寫(xiě)教學(xué)設計案例或論文。以上一切都有待于今后改進(jìn)或加強。
四下步打算
1、進(jìn)一步細化研究主題和內容。
2、重點(diǎn)加強教學(xué)設計中教學(xué)過(guò)程這一環(huán)節的研究，并整理出典型案例。
3、重點(diǎn)抓好課題成果的總結與提煉，撰寫(xiě)相關(guān)論文并在爭取縣級以上期刊發(fā)表。
有效教學(xué)總結8
課堂教學(xué)有效性已成為課改之路上的值得總結與反思的話(huà)題，更加科學(xué)地利用課堂內外時(shí)間引導學(xué)生主動(dòng)參與，提高課堂教學(xué)效率，是我們追求的目標。本周，學(xué)校組織了一次專(zhuān)題講座，內容是關(guān)于有效課堂教學(xué)的。聽(tīng)完之后，我受到了很大的感觸，同時(shí)也給我以后的教學(xué)提供了很多幫助。
一、正確理解語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性
《語(yǔ)文課程標準》明確指出：“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養。語(yǔ)文課程應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。語(yǔ)文課程還應重視提高學(xué)生的'品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展�！庇纱丝梢�(jiàn)，語(yǔ)文課程主要的目的就是為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打好基礎，這個(gè)基礎也就是基本的語(yǔ)文素養，這個(gè)基本的語(yǔ)文素養，能夠滿(mǎn)足學(xué)生現在和將來(lái)的社會(huì )生活基本需要，能夠為學(xué)生的終身學(xué)習提供基本保障。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)樣樣本領(lǐng)都少不了。
二、提前布置學(xué)生預習事半功倍
語(yǔ)文教學(xué)大綱中，明確提出培養學(xué)生自主學(xué)習習慣與能力，而這種要求尤其表現在課外的預習環(huán)節，學(xué)生通過(guò)相關(guān)的學(xué)習資料，從搜集到整理，閱讀與思考，可以獲得與文本相關(guān)的大量信息，為了學(xué)習課文奠定了一個(gè)堅實(shí)的基礎，更重要的是在預習過(guò)程中，學(xué)生熟讀課文，學(xué)習生詞，通過(guò)各種渠道自主理解詞句意思，使自己的學(xué)習能力也得以逐步提高。從而在課堂教學(xué)中減少了大量的時(shí)間，教師先要進(jìn)行糾正、引導、鞏固等，就可以實(shí)現教學(xué)的目標，真是事半功倍。實(shí)踐說(shuō)明，預習的作用比我想象的還要多。通過(guò)這一學(xué)習環(huán)節，學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )運用平時(shí)老師教給的種種學(xué)習方法，并在預習的過(guò)程中不斷熟練、深化，得出更適合自己的科學(xué)的學(xué)習方法，這是我事先沒(méi)有想到的�，F在，我班中有一部分學(xué)生已經(jīng)能獨自閱讀理解新的課文，課堂上對文本的解讀，讓作為教師的我也無(wú)限感嘆。
有效教學(xué)總結9
一晃又是一學(xué)期。有效教學(xué)的號角依然吹得震耳欲聾，伴著(zhù)這聲音，我小心翼翼地尋著(zhù)有效教學(xué)的方向慢慢行進(jìn)。下面，針對本學(xué)期我的課堂教學(xué)，作一簡(jiǎn)單小結：
一、學(xué)生方面
二年級的學(xué)生，明顯地比一年級學(xué)生進(jìn)步了許許多多，課堂上知道認真聽(tīng)課了，不懂的問(wèn)題敢于問(wèn)老師了，勇于探索新知了，也懂得小組合作了；但做小動(dòng)作的，說(shuō)悄悄話(huà)的，交頭接耳的現象卻時(shí)有發(fā)生。面對一雙雙調皮的眼睛，我認為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地進(jìn)行課堂組織教學(xué)。首先，我想到的是激勵機制。采取多種形式進(jìn)行口頭表?yè)P，如：個(gè)人表?yè)P：“某某坐得真好”，“某某聽(tīng)得多認真啊，老師都為你高興”，“某某反應最快，是這節課最聰明的孩子”等。集體表?yè)P：“第一小組同學(xué)回答最響亮”，“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等。類(lèi)似的表?yè)P語(yǔ)，適時(shí)地穿插在整個(gè)課堂教學(xué)的始終，課堂紀律明顯好轉。但也有極個(gè)別的.學(xué)生，由于年齡小，天生好動(dòng)，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學(xué)，課下我會(huì )單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽(tīng)講。末了，我總會(huì )說(shuō)上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當我發(fā)現平時(shí)好動(dòng)的同學(xué)有了積極的表現時(shí)，就會(huì )抓住時(shí)機給予肯定，我努力營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )數學(xué)課堂的氛圍，讓孩子喜歡我的數學(xué)課。
二、教學(xué)方面
本冊教材無(wú)論是在新授課中，還是在練習題中，都配有大量的情景圖。處理好每一個(gè)新按授的情景圖，每一個(gè)練習題的插圖，是學(xué)生學(xué)習新授鞏固新知的重要環(huán)節，讓學(xué)生“讀圖”是必不可少的過(guò)程。由于大多數學(xué)生口語(yǔ)表達能力差，我就讓學(xué)生先“讀圖”兩分鐘，再根據圖編一個(gè)小故事。優(yōu)等生先做示范，把編的故事講給全班同學(xué)聽(tīng)，其他學(xué)生模仿，同位之間互聽(tīng)互編，層層遞進(jìn)。不到半學(xué)期，大多數學(xué)生看圖編故事的口語(yǔ)表達能力有較大的進(jìn)步。到了下半學(xué)期，我就鼓勵學(xué)生把編的故事試著(zhù)寫(xiě)下來(lái)，并把好的故事讀給全班同學(xué)聽(tīng)，他們的積極性又一次被調動(dòng)起來(lái)。由于學(xué)生讀懂了圖意，并能編成小故事，根據圖解決實(shí)際問(wèn)題的難點(diǎn)迎刃而解。
感到遺憾的是在本學(xué)期的教學(xué)中，我發(fā)現學(xué)生在找規律這一單元教學(xué)中，對規律的掌握不是很到位。還有估算的教學(xué)中部分學(xué)生還是停留在整十的估計上，沒(méi)有提高到整百、整千的高度上來(lái)，這可能在我當時(shí)新授教學(xué)中沒(méi)有刻意的去強調有關(guān)，又或者與學(xué)生對大數的感覺(jué)還沒(méi)有很好的感知。解決問(wèn)題單元，大部分孩子能夠較好地掌握思想方法，但是現在新課標的教學(xué)內容，超綱比較嚴重，對中下學(xué)生的理解掌握有較大的問(wèn)題�？倧土曋袑W(xué)生的情況讓我又一次體會(huì )到了“腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印”地深刻含義。
一學(xué)期在課堂上的得與失，成與敗中匆匆走過(guò)。有效教學(xué)仍在進(jìn)行，我的課堂教學(xué)仍舊追隨著(zhù)有效教學(xué)的行蹤緩緩行進(jìn)。
有效教學(xué)總結8
有效教學(xué)，是指教師通過(guò)在一定時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生能夠獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。即學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有提高，學(xué)有創(chuàng )意，學(xué)有追求，要進(jìn)行有效的歷史教學(xué)，我認為應注意以下幾點(diǎn)：
1、要圍繞三維目標、圍繞問(wèn)題而教，而不是單純?yōu)橹R而教、為考試而教。
要有正確和適當的教學(xué)目標、圍繞目標組織有效的教學(xué)內容。要根據學(xué)生的學(xué)習實(shí)際，確定明確的教學(xué)目的。要根據教學(xué)目標，對教學(xué)內容精心剪裁。內容的呈現，不但要有利于“教”，而且要有利于“學(xué)”，輪廓分明，教學(xué)流程清晰，學(xué)生學(xué)起來(lái)心中明白，教學(xué)才能有效。
2、師生應善于分別學(xué)會(huì )選擇到最適合自己的教法或學(xué)法。
只有引導學(xué)生實(shí)現由“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”，學(xué)生在課堂上才能大有收獲。教師在教學(xué)中可以繼承傳統中行之有效的學(xué)習方式、教學(xué)方法接受性學(xué)習，精講多練、啟發(fā)提問(wèn)，融合傳統和現代的學(xué)習方式、教學(xué)方法自主學(xué)習、多元互動(dòng)
有效教學(xué)總結10
世界教育改革與發(fā)展核心的理念之一是“以學(xué)生為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”。然而現今，很多時(shí)候，我們的教育使得很多學(xué)生討厭學(xué)習，不善學(xué)習。一談起學(xué)習就焦慮不安。特別是應考這根指揮棒在牽著(zhù)教師與學(xué)生的鼻子走。使教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力，以致教師與學(xué)生在精神層面都得不到那種學(xué)習快樂(lè )的享受。但現實(shí)總歸是現實(shí)，這種現實(shí)目前還不是我們教師個(gè)人所能改變的，那唯有的，我們只有改變我們的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)策略，使我們的教學(xué)變得更輕松，令人最滿(mǎn)意，工作更有效.
通過(guò)對《有效教學(xué)》這本書(shū)的學(xué)習，它給我帶來(lái)驚訝不己的好消息。它講述了教師怎樣經(jīng)營(yíng)好課堂的秘訣，啟迪我們怎樣積極學(xué)習和負責任。書(shū)中用簡(jiǎn)潔的筆墨描述了大量教學(xué)策略，這些策略完全體現了培養學(xué)生具有很強的針對性和發(fā)展性，啟迪了一種新的教育理念與模式。
對于奮斗在一線(xiàn)的教師來(lái)說(shuō)，無(wú)論是舊的，還是新的教育理念與模式，都是通過(guò)教師自身的教育理念而表現出來(lái)。所以通過(guò)《有效教學(xué)》的學(xué)習，我的心得一是認清我們真正的教育理念。記得一個(gè)故事，說(shuō)一個(gè)人看見(jiàn)三個(gè)泥瓦匠在干活，就問(wèn)他們在干什么，他得到了三個(gè)回答，第一個(gè)說(shuō)我在砌磚頭，第二個(gè)挺起身，非常自豪地說(shuō)，我是全國最好的泥瓦匠，第三個(gè)說(shuō)“我在蓋大教堂”。他們三個(gè)人的回答，正好代表了三種人的心態(tài)。第一種人就是賺工資，養家糊口的那種，我們身邊充斥著(zhù)很多這樣的人。第二種人則是非常麻煩的一種，他們往往在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里面非常優(yōu)秀，但要命的是他們陶醉于自己的領(lǐng)域，拒絕考慮所有自己不熟悉的領(lǐng)域，從而即狂妄自大，而又非常虛弱，非常難合作。第三種人，他能夠準確知道自己工作的最終意義，從而將自己的勞動(dòng)有機地結合到其他人的勞動(dòng)中去，實(shí)現一個(gè)輝煌的目標。我們的教育理念非常重要�？赡茉谥v話(huà)中，我們會(huì )流利地運用著(zhù)“素質(zhì)教育”“以學(xué)生為本”，但在實(shí)際教學(xué)中繼續著(zhù)早已習慣的應試教育，教師為中心的`教學(xué)行為。通過(guò)學(xué)習，教師的這種口是心非，積極性與創(chuàng )造性被激活了，新的教學(xué)理念與模式具體化為教師可以理解并付諸于真正實(shí)施。
從《有效教學(xué)》中學(xué)到課堂教與學(xué)互動(dòng)的實(shí)用策略是我的心得之二，這個(gè)課堂策略，促使學(xué)生能積極參與教學(xué)。這些策略使教師不再需要用物質(zhì)刺激和獎懲的辦法迫使學(xué)生去學(xué)習，教室變?yōu)樗腥朔e極向上的學(xué)習場(chǎng)所，完全符合以人為本的教學(xué)理念，達到輕而易舉讓他們把所學(xué)的知識運用到知識之中，這是無(wú)價(jià)之寶，并且不斷地形成他們的人生觀(guān)，并且培養出最美好的人生，這些策略使我們的教學(xué)并沒(méi)有脫離學(xué)校的日常安排，反而使課堂呈現出全新的活躍氣氛。
我是惟一的，我的學(xué)生也是惟一的。學(xué)校、老師是孩子成長(cháng)的橋梁，培養自尊，有自信，朝氣蓬勃，助人為樂(lè )，敏于合作，勇于進(jìn)取，不怕失敗，迎接挑戰的新一代人材，愿我們把一切有效的革命學(xué)習到底。
有效教學(xué)總結11
不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)年度兩個(gè)學(xué)期從身邊又過(guò)去了，又到了寫(xiě)我的研修總結的時(shí)候啦!以往放暑假前，總是期盼著(zhù)放假，好在假期中輕松輕，因此，總覺(jué)得一學(xué)年過(guò)的那么慢，日子難熬�？山衲甏藭r(shí)動(dòng)筆寫(xiě)總結時(shí)，卻覺(jué)得這一年怎么就這么快的過(guò)去了。靜心細想可能是因為這一年有春風(fēng)語(yǔ)文相伴，過(guò)的充實(shí)，而今春風(fēng)語(yǔ)文二期研修臨近尾聲，才會(huì )產(chǎn)生這樣一種感覺(jué)吧。是啊!二期研修又要結束了，該是給自己數數收獲多少果實(shí)的時(shí)刻啦。
收獲一：清醒的認識到誰(shuí)是課堂的主人。二期研修讓我轉變了教育觀(guān)念，深刻認識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀(guān)念。從去年10月開(kāi)始我一改過(guò)去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，開(kāi)始嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節課的學(xué)習任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應任務(wù)，在此基礎上展示交流。一節課中大多數學(xué)生能在認真完成學(xué)習任務(wù)中獲得基本技能，在交流中獲得能力提升。
收獲二：認識了一些新的形式的'教學(xué)方法或教學(xué)模式。在這一學(xué)期中，我收集大量的有新的教學(xué)理念的教學(xué)資料并整理記錄在讀書(shū)筆記上，在讀書(shū)筆記中先后記錄了魏書(shū)生老師的作文批改法、六步教學(xué)法、導學(xué)案教學(xué)法、教學(xué)案教學(xué)法、洋思教學(xué)模式、杜郎口教學(xué)模式等。通過(guò)積累這些資料，逐步提高了對當前一些流行的教學(xué)模式教學(xué)方法的認識及理解，并吸取其精髓，結合自己的教學(xué)實(shí)際應用到實(shí)際教學(xué)中。
收獲三：提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。春風(fēng)語(yǔ)文研修活動(dòng)中，我認為受益最深的還是聽(tīng)觀(guān)摩課、上探討課及看上傳的教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力，讓我由理論走向實(shí)踐，并在實(shí)踐中形成能體現自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。這學(xué)期春風(fēng)語(yǔ)文組織了三次觀(guān)摩課活動(dòng)。袁永波、安呈平及其他6位老師，在文言文教學(xué)、現代文教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)方面展示了各自的教學(xué)模式，對我在如何上好三種類(lèi)型的課提供了極好的借鑒。四月份，各小組組織的文言文教學(xué)探討課活動(dòng)，讓各小組中的老師得到了實(shí)戰演練，也是這次小區活動(dòng)，讓我認識到，從理論到實(shí)踐，是多么大的距離。讓我認識到，多上公開(kāi)課，是自己的教學(xué)能力提高的有效方式之一。
總之，二期研修讓我受益匪淺，我由衷感謝春風(fēng)語(yǔ)文!
有效教學(xué)總結12
集體教學(xué)是幼兒園教育活動(dòng)的一種重要形式，即使在現在這強調孩子自主游戲，自主學(xué)習的課程理念下，集體教學(xué)還是不可代替的�，F在，我們每天都會(huì )進(jìn)行一次集體教學(xué)，更多的時(shí)間讓孩子自主，那么如何將這唯一的一次集體教學(xué)發(fā)揮其真正的作用，達到集體教學(xué)的有效性，這是值得我們深思和探索的。就我個(gè)人而言，我覺(jué)得要提高集體教學(xué)的有效性，還需要注意一下幾點(diǎn)：
一、選擇好教材
第一，我覺(jué)得學(xué)習的`內容必須是孩子感興趣的，只有教材吸引孩子，孩子才有興趣去學(xué)。第二，教材要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇的教材是孩子所能接受的，貼近孩子的生活經(jīng)驗的，是他們可以理解范圍內的。第三，具有科學(xué)性和教育意義，即使孩子不需要懂得什么深奧的科學(xué)理念，但是孩子所接觸到的內容，科學(xué)性一定要正確，不能對孩子產(chǎn)生誤導。因此，選擇好的教材是確保幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)有效性的前提。
二、合理的教學(xué)目標和教學(xué)內容設計
如果制定的目標超過(guò)孩子的學(xué)習能力，那么整個(gè)活動(dòng)，孩子容易“聽(tīng)天書(shū)”，而教師則容易“唱獨角戲”。合理的教學(xué)目標就是能考慮到孩子的知識、技能、情感、習慣等，并結合本班孩子的學(xué)習特點(diǎn)和能力，為孩子量身定制。教學(xué)目標不是泛泛而談，必須涵蓋具體可操作性。除了目標，當然還有合理的教學(xué)內容設計。教學(xué)內容也是重中之重，主要是能吸引孩子的注意力，重在孩子自由表達操作（而不是教師的操控），能夠關(guān)注全體孩子，注重個(gè)別差異。
三、問(wèn)題的恰當性和有效的回應
在集體教學(xué)中，教師的提問(wèn)是至關(guān)重要的，一個(gè)好的問(wèn)題能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，能夠引起幼兒的思考和探索，要考慮到孩子能否回答這些問(wèn)題，是否適合回答這些問(wèn)題。當然問(wèn)題要具有開(kāi)放性，不能讓孩子總在回答“是”或者“不是”。教師的問(wèn)題有易有難，能根據孩子能力的不同，進(jìn)行回答。問(wèn)題的有效回應就是教師素養能力的一種很好體現。在這點(diǎn)上，我還是比較薄弱的。面對孩子突如其來(lái)的奇思妙想，我經(jīng)常會(huì )不知所措。對于孩子的回答，教師要運用多種回應的策略，如表?yè)P、設疑、追問(wèn)和參與等。
要組織好一次集體教學(xué)，還有諸多因素，更需要我們教師在實(shí)踐中不斷探索，反思，利用每一次對話(huà)，每一個(gè)細節，讓孩子在快樂(lè )的活動(dòng)中進(jìn)行有意義的學(xué)習。
有效教學(xué)總結13
在這次學(xué)習活動(dòng)中，我與本教研組的同事在網(wǎng)上學(xué)習研修，深入了解全新的數學(xué)教學(xué)的理念和教學(xué)模式，以及學(xué)習數學(xué)思想方法。作為一位參與培訓的小學(xué)數學(xué)教師，我覺(jué)得收獲頗豐，現就培訓的情況總結如下：
這次培訓活動(dòng)，我認真聆聽(tīng)每位專(zhuān)家的精彩講座，并結合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。
培訓視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學(xué)學(xué)中，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期全面發(fā)展考慮得并不周全。專(zhuān)家的講座為我指明了努力的方向!
通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)遠程研修的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾�？梢哉f(shuō)遠程研修的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率�？梢哉f(shuō)遠程研修的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
本人從教十多年來(lái)，一直采用的教學(xué)方式就是盡可能多的.、細致的將知識傳授給學(xué)生，且一直認為只要下了足夠的功夫，學(xué)生就一定能學(xué)習到知識，在一定層面上來(lái)看，也確實(shí)有一定的效果;但通過(guò)這次學(xué)習，通過(guò)專(zhuān)家、教授的講解，結合其他優(yōu)秀教師的成功例證，使我不禁對自我的教學(xué)方式有了一定的反思，開(kāi)始考慮到嘗試新的教學(xué)方法、根據不同的學(xué)生在不同的階段采用不同的教學(xué)方式，因材施教，區別對待。
通過(guò)這樣的學(xué)習活動(dòng)，讓我享受了收獲的快樂(lè )。通過(guò)培訓，我的理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到了很大的提升，讓感受到遠程培訓給我帶來(lái)陽(yáng)光、空氣、雨露，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育生涯中，我將帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，去愛(ài)每一個(gè)孩子，去傳授每一點(diǎn)知識，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、樂(lè )學(xué)習的合格的小學(xué)數學(xué)教師。
有效教學(xué)總結14
一學(xué)期的工作即將結束，通過(guò)本學(xué)期的努力，我從中受益匪淺，加深了對新課程的理解，提高了認識。我是初一英語(yǔ)組成員，從課題申請提出后，分為三步實(shí)現對本學(xué)期的科研活動(dòng)�？偨Y如下：
一、科研方向和目的：
1、在每天上課的四十五分鐘里著(zhù)重解決怎樣引導學(xué)生進(jìn)行先期預習，自主的學(xué)習，主動(dòng)思考的問(wèn)題。注意問(wèn)題和情境的創(chuàng )設。
2、在課堂教學(xué)中怎樣檢查學(xué)生的預習效果，怎樣讓學(xué)生進(jìn)行合作交流展示，進(jìn)而能當堂消化所學(xué)的知識。
3、教師怎樣應用多媒體教學(xué)設備調動(dòng)學(xué)生積極性，充分挖掘更好的方式方法。
4、教師怎樣組織學(xué)生鞏固學(xué)習效果，如何設計復習和考試（每日的小條，每周的單元卷，每月的總結，期末復習綜合卷）形成環(huán)環(huán)相扣自主探究的良好習慣。
二、課題要解決的主要問(wèn)題是：
1、不再只關(guān)注“教”，而忽視學(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)中要怎樣逐漸淡化老師的“教”。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣進(jìn)行先學(xué)及主動(dòng)學(xué)習。
3、怎樣形成一套自主學(xué)習的課堂教學(xué)體系。
4、讓學(xué)生形成良好的自主學(xué)習，自主探究的學(xué)習習慣。
三、在實(shí)際教學(xué)中的具體做法總結：
1、首先解決了寫(xiě)好預習提綱的問(wèn)題。
2、在班級課堂中，首先進(jìn)行了分組，采取的是6-7人一個(gè)小組，選出組長(cháng)，負責本小組的得分和管理，主要是在預習中出現的問(wèn)題，都要經(jīng)過(guò)小組長(cháng)的手，反饋給老師，有一些簡(jiǎn)單問(wèn)題在小組內解決完成，解決不了的在展示課上進(jìn)行展示講解。
3、就是因為學(xué)科的特點(diǎn)，比較抽象，學(xué)生在預習的時(shí)候，學(xué)生有時(shí)感到困難太多，討論的深度不夠等，下一步要注意再給學(xué)生以臺階性的東西，引導學(xué)生一步一步走向深入。
4、由小組長(cháng)檢查，加上學(xué)生各自負責的學(xué)生把整理好的問(wèn)題，交給老師，然后確定下需要展示的'問(wèn)題和具體題目，在黑板上進(jìn)行展示，主要是學(xué)生的共性問(wèn)題。在這里我們發(fā)現的問(wèn)題是：學(xué)生開(kāi)始講的深度還不到，要經(jīng)過(guò)一定的訓練才行，怎樣讓學(xué)生盡快的加以提高？老師要注意思考和點(diǎn)撥。還有就是在下邊聽(tīng)的學(xué)生在聽(tīng)了之后，要及時(shí)再寫(xiě)一遍才行，因為發(fā)現有的學(xué)生基礎太差，思路跟不上。
5、課下要加強學(xué)生的相互輔導
在教學(xué)中，我們發(fā)現，學(xué)生相互教，效果比較明顯。但是應該怎樣才能保證課下學(xué)生的互動(dòng)性的積極性？怎樣進(jìn)行合理的搭配才能得到最佳效果？這是需要思考的問(wèn)題。
6、測評應該靈活多變
在實(shí)際教學(xué)中，大多是當堂測試的比較多，這對于本節課內容的掌握比較好，在這里遇到的問(wèn)題是，應該怎樣設計題目才能取得好的效果？應該考慮的是內容，學(xué)生，題目的難易設計。題目的展示用小黑板，印刷試卷條。用10分鐘左右，時(shí)間緊，能訓練學(xué)生的做題速度，但是也缺乏思維的深度，所以應該注意還要進(jìn)行必要的周測評等，試題容量要大一些，這樣與當堂測試結合起來(lái)效果比較好一些。
四、成果和提高：
我通過(guò)這一段時(shí)間的探索和思考，覺(jué)得在新授課上效果已經(jīng)有了很大的提高，我所教的兩個(gè)班級的學(xué)生幾乎每天都能全數教作業(yè)，記筆記，考小考，背誦知識點(diǎn)和課文。反映在成績(jì)上期中比上學(xué)期的三率都有較大幅度的明顯提高，我上課也越來(lái)越輕松了。下一步我將重點(diǎn)放在復習課類(lèi)型上進(jìn)行探討適合的方式方法，怎樣使學(xué)生能夠進(jìn)行更深入的自主探究學(xué)習的研究上。爭取期末取得更穩定的進(jìn)步。
有效教學(xué)總結15
7月29日到8月3日我們進(jìn)行了六天的遠程培訓。我覺(jué)得這次培訓還是很有收獲的，不知不覺(jué)中，又到了寫(xiě)研修總結的時(shí)候了，總覺(jué)得這幾天過(guò)得很快。靜心細想也很忙很充實(shí)，個(gè)人在這次遠程研修收獲總結如下。
1、通過(guò)遠程研修更深刻認識到學(xué)生是課堂的主人。
教育觀(guān)念的轉變，對教師提高教學(xué)質(zhì)量很重要，通過(guò)遠程研修讓我改變了過(guò)去有些陳舊的教育觀(guān)念。開(kāi)始更深入地認識到什么樣的課堂更受學(xué)生歡迎。
2、通過(guò)遠程研修掌握豐富的學(xué)科知識。
一位優(yōu)秀的教師，最需要的是熱情。一位好老師不僅僅是交給學(xué)生多少知識，更應給學(xué)生多少拿得走的素質(zhì)。時(shí)間在變，師德不變，愛(ài)崗敬業(yè)的精神不變，作為老師，我們應教到老學(xué)到老，不能停止學(xué)習的腳步。掌握豐富的學(xué)科知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)科知識有深度，有廣度，要學(xué)習與本學(xué)科相關(guān)的知識;把本學(xué)科的知識融會(huì )貫通，博采眾長(cháng)。一位優(yōu)秀的教師既要有教學(xué)經(jīng)驗的積累，又要把握課堂教學(xué)的規律性、靈活機智應對的綜合能力。課堂教學(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授知識和訓練能力，它應是師生間、生生間信息傳遞，思維碰撞，情感交流的過(guò)程。每一個(gè)四十分鐘里都是師生共度的'生命過(guò)程。課堂上教師應激發(fā)學(xué)生積極探索的欲望與激情，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
3、通過(guò)遠程研修更關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。
在我們的教學(xué)中，平時(shí)布置作業(yè)，總是以同一個(gè)標準來(lái)要求學(xué)生，這是一種錯誤的做法。通過(guò)遠程研修的學(xué)習使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。因為個(gè)性差異是客觀(guān)存在的，它是教育的結果，同時(shí)也是教育的依據。每個(gè)孩子都有其獨特的個(gè)性，是一個(gè)完整的個(gè)體，有聰明的，有遲鈍的;有善于思考的，有善于記憶的;有開(kāi)朗活潑的，有性格內向的……。在愛(ài)好上，有愛(ài)好跳舞的，有喜歡唱歌的;有愛(ài)好美術(shù)的等等。作為教師，要“因材施教”，根據學(xué)生的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行培養。
有效教學(xué)總結16
為進(jìn)一步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面提升xx教育品質(zhì)，不斷推進(jìn)區域性教育現代化，根據區教體局文件精神，結合我校實(shí)際情況，xx年暑期校本培訓聚焦“有效教學(xué)模式”為專(zhuān)題，以“面向全員、突出骨干、均衡發(fā)展”為原則，以提高師德素養和專(zhuān)業(yè)水平為核心，以增強培訓針對性和實(shí)效性為主線(xiàn)，制定了以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，以教學(xué)行為優(yōu)化、教學(xué)效益提高為核心，以精管理、建文化為措施的暑期校本培訓方案，并于于xx年8月23日—27日，開(kāi)展了為期一周的暑期校本培訓工作
一、校本培訓動(dòng)員，教師全員參與
8月23日上午，xx星路小學(xué)召開(kāi)了暑期校本培訓動(dòng)員會(huì )暨啟動(dòng)儀式，全體教師參加了會(huì )議。會(huì )議由朱xx副校長(cháng)主持。朱校長(cháng)首先傳達了本次校本培訓的相關(guān)文件精神，引導我校教師深入領(lǐng)會(huì )“有效教學(xué)模式”主題精神，堅持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本原則，共同探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓模式和方法，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢。
朱xx副校長(cháng)詳細解讀了本次校本培訓的具體實(shí)施方案。她從校本培訓的內容與形式、培訓的步驟和時(shí)間安排、考核評估、成果展示等方面作了詳細的布置。根據此次校本培訓內容共設立三個(gè)板塊，圍繞“微課”、名師教學(xué)、讀書(shū)活動(dòng)等方面進(jìn)行專(zhuān)題研究，著(zhù)力實(shí)踐改善和經(jīng)驗提升。采取集中研討、教研組、備課組集中交流、等多種形式，全員參與，共同完成。
最后，朱xx校長(cháng)進(jìn)一步重申了本次暑期校本培訓的重要性，要求全校教師積極參與暑期校本培訓工作，扎實(shí)有效地提高自身的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)化水平，著(zhù)力打造師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍，打造xx小教育品牌。
二、觀(guān)摩名師課例，加速專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
為進(jìn)一步提升教師專(zhuān)業(yè)化水平的發(fā)展，8月23日上午，校本培訓動(dòng)員會(huì )結束后，各教研組立即組織教師觀(guān)看名師經(jīng)典課例。如語(yǔ)文學(xué)科觀(guān)看的是王xx的《望月》，數學(xué)學(xué)科觀(guān)看的沈xx的《多邊形面積計算的復習》科學(xué)學(xué)科觀(guān)看的`是郭xx《網(wǎng)游是非》，美術(shù)學(xué)科觀(guān)看的是李xx《有趣的屬相》等。
在課例中，名師們始終把“以生為本”的教育理念貫穿于教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生能力的培養，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。名師們充分利用多媒體和翔實(shí)的課內外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，以不同的教學(xué)方式展現了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌。名師們對教材挖掘深，在遵循教育教學(xué)規律的前提下，他們針對學(xué)情，充分發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)業(yè)才能和教學(xué)智慧，既憑借教材又能跳出教材，賦予教材生命的活力，帶給課堂教學(xué)無(wú)窮的魅力。
名師們的語(yǔ)言功底扎實(shí)，富有豐厚的文化底蘊。如語(yǔ)文特級教師王xx的讓人聽(tīng)來(lái)，如沐春風(fēng)，沉浸在詩(shī)意中，流連忘返。他富有感染力的語(yǔ)言使人感受到學(xué)語(yǔ)文是一種享受！在反復的靈活的朗讀中，學(xué)生讀出了文本的味道，讀出了自己的理解，也讓學(xué)生充分的參與了課堂，情感真正得到了升華。
觀(guān)摩了名師經(jīng)典課例后，老師們受益匪淺，大家表示要堅持學(xué)習�！耙o學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水”，而這桶水必須是一桶時(shí)時(shí)更新的活水！只有知識功底深厚又了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新知識、新動(dòng)向、新成果，才能使自己的課堂成為師生共同交流、共同成長(cháng)的樂(lè )園，才能使學(xué)生“親其師信其道”。大家將繼續向名師學(xué)習，將名師先進(jìn)的教學(xué)理念植入課堂，并進(jìn)行反思和調整，逐步探索出適合自己的教學(xué)方式。在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(cháng)！
三、微課展示錄制，小課堂大智慧
為推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)信息化的不斷發(fā)展，促進(jìn)現代教育技術(shù)的普及和提高，根據當前新課標的教育精神，盡快了解和掌握微課這一新型的教學(xué)模式，我校于xx年8月25日下午分語(yǔ)文一組、語(yǔ)文二組、數學(xué)、英語(yǔ)藝術(shù)、體育科技五組，同時(shí)進(jìn)行了xx星路小學(xué)微課比賽�；顒�(dòng)由各科教研組長(cháng)主持，四十五歲以上的資深教師應邀擔任比賽評委，朱xx校長(cháng)、朱xx副校長(cháng)到場(chǎng)指導。
“青年教師微課比賽”活動(dòng)得到了各教研組老師的積極響應，全體青年教師踴躍報名參賽，對此次活動(dòng)高度重視。比賽現場(chǎng)，參賽教師將精心準備的微課進(jìn)行了展示，評委們對參賽教師的微課進(jìn)行了公平、公正地評選。
比賽過(guò)程中，參賽教師處處彰顯新課程改革的理念和課堂教學(xué)改革的新思路，在整整兩個(gè)半小時(shí)的“微型課”里，大家充分展示了自己的各項教學(xué)技能（如引入、展開(kāi)、深入、結束的技能，講解、演示、環(huán)節過(guò)渡、媒體運用的技能，板書(shū)的技能等），賽后，參賽教師與其他教師進(jìn)行了熱烈地討論互動(dòng)，現場(chǎng)氣氛熱情高漲。
【有效教學(xué)總結】相關(guān)文章：
實(shí)施有效教學(xué)，讓教學(xué)真正有效07-29
如何形成有效的教案(教學(xué)總結)12-06
有效的教學(xué)反思06-14
中心學(xué)校有效教學(xué)活動(dòng)總結07-06
中心學(xué)�！坝行Ы虒W(xué)”活動(dòng)總結12-18
有效教學(xué)模式與有效教師12-06