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外研版英語(yǔ)七年級上冊說(shuō)課稿 I can speak English
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的外研版英語(yǔ)七年級上冊說(shuō)課稿 I can speak English，歡迎大家分享。
大家下午好！
今天我說(shuō)課的內容是本節課出自外研版七年級上第2模塊第1單元I can speak English。下面我將從教材和學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、設計意圖、板書(shū)設計五個(gè)方面對本課進(jìn)行說(shuō)明。
一、教材和學(xué)情分析
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1、本模塊題材內容
本課以朋友和父母為中心,以他們擅長(cháng)的體育運動(dòng)和從事的職業(yè)為話(huà)題,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和參與熱情。
2、本節課教材內容分析：學(xué)生們對班里同學(xué)的基本情況，通過(guò)第一模塊的學(xué)習都已基本了解，本模塊在此基礎上展開(kāi)，進(jìn)一步詢(xún)問(wèn)和介紹情況，符合循序漸進(jìn)的原則和交際性原則，也有利于增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。在本模塊教材中有關(guān)體育運動(dòng)的圖文并茂，一方面提高了趣味性，同時(shí)也有助于學(xué)生對詞匯的理解，有助于培養其聯(lián)想的學(xué)習習慣。
3、本節課貫穿了第2模塊以后的整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生提高自己聽(tīng)說(shuō)能力表達的平臺，為后面開(kāi)展閱讀課和寫(xiě)作課奠定了基礎。
4、教學(xué)目標：
�。�1）知識目標：
重點(diǎn)詞匯：
體育音樂(lè ): basketball, tennis, table tennis, ride a horse, ride a bike, play the piano
其它：parent, welcome …to, international
重點(diǎn)句型：
I can…，I can’t... / Tony can…Can you…?
Yes, I can./ No, I can’t.
�。�2）能力目標：
能聽(tīng)懂談?wù)撍瞄L(cháng)的體育項目的簡(jiǎn)短對話(huà)；能用can做自我介紹。
�。�3）情感態(tài)度：
說(shuō)話(huà)時(shí)要尊重對方，令對方感覺(jué)舒適，以培養良好的合作關(guān)系。
5、重點(diǎn)是：有關(guān)能力的表達，can的用法。
6、難點(diǎn)是：can的句式把握。
�。ǘ⿲W(xué)情分析
七年級的學(xué)生在思維上比較活躍，本課所設計的體育運動(dòng)為學(xué)生所熟悉，便于開(kāi)展討論。
二、教法學(xué)法
教學(xué)理念：任務(wù)語(yǔ)言教學(xué)：以“談?wù)擉w育擅長(cháng)與職業(yè)”這一話(huà)題為主線(xiàn)，采用任務(wù)語(yǔ)言教學(xué)途徑，兼顧交際功能和有關(guān)can的語(yǔ)言知識結構的學(xué)習，以一種循序漸進(jìn)的交際性的學(xué)習程序，引導學(xué)生學(xué)會(huì )運用這個(gè)語(yǔ)言知識有目的地做事情。
1、充分利用學(xué)生已有知識和經(jīng)驗，創(chuàng )設生活化的真實(shí)情境和半真實(shí)情境，引導學(xué)生在運用語(yǔ)言中學(xué)習語(yǔ)言，然后在學(xué)習新的語(yǔ)言知識后創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言.
2、開(kāi)展各種任務(wù)教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生提供交流合作的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究學(xué)習。
三、教學(xué)過(guò)程：
上課前，我會(huì )先放一些英文歌，使學(xué)生在課前先達到思維上的轉變，為上好一節英語(yǔ)課做好思想準備。
Step 1 Warming up
呈現FLASH動(dòng)畫(huà)—FIFA20xx世界杯主題歌（The time of our lives)通過(guò)歌曲和精彩的畫(huà)面進(jìn)行課前熱身，進(jìn)而導入新課，引出體育運動(dòng)話(huà)題。
What sports do you know?
What’s your favorite sport?
Why ?
通過(guò)思考回答問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)為后面學(xué)習新課做好準備。
Step 2 Look and learn、read 、guess and match
利用圖片向學(xué)生展示本節課內需要學(xué)習的各種運動(dòng)名稱(chēng)，為Activity1作好鋪墊工作。
由同學(xué)領(lǐng)讀詞組，注意使用不同的語(yǔ)調來(lái)讀。
看動(dòng)作，說(shuō)出知道的運動(dòng)詞組名稱(chēng)。意圖：讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，提高興趣
讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)習這些活動(dòng)名稱(chēng)，根據圖畫(huà)判斷意思，解決對話(huà)中的語(yǔ)言障礙，同時(shí)通過(guò)話(huà)題的討論激活學(xué)生的背景知識，為聽(tīng)力理解做知識儲備。
意圖：提高學(xué)生學(xué)習自信心，自主性，突出以學(xué)生為主體。
Step 3 Listen and answer、choose、fill in the blanks
本活動(dòng)的目的是訓練學(xué)生從聽(tīng)力材料中獲取有關(guān)個(gè)人信息的技能
活動(dòng)方式：學(xué)生個(gè)體做出判斷，教師點(diǎn)名檢查。
設計意圖：聽(tīng)力環(huán)節由易到難的順序，培養學(xué)生聽(tīng)力能力的同時(shí)，加深對課文的理解。
Step 4 reading
自己讀后，找出存在的問(wèn)題，小組展開(kāi)討論，組內解決問(wèn)題。開(kāi)展小組競爭，找知識點(diǎn)。
Step 5 exercise
內容比較豐富，題型多樣，便于學(xué)生對知識的鞏固。
Step 6 summary
再次強調今天學(xué)習內容，由學(xué)生總結，老師補充。
Step 7 Homework
1.詢(xún)問(wèn)四人小組的其它成員有關(guān)體育活動(dòng)能力的問(wèn)題，制作一張類(lèi)似Activity7的表格，用于下一節課復習問(wèn)答練習。
2. Tell the class about yourself.
Example:
Hello. My name’s_______.
I’m from________.
I’m _____years old.
I can __________and…
But I can’t______________.
設計意圖：運用所學(xué)知識，進(jìn)行知識遷移。
四、設計意圖
1、導入環(huán)節：通過(guò)觀(guān)看視頻、圖片，學(xué)習單詞，旨在新穎，吸引學(xué)生眼球。
2、話(huà)題環(huán)節：主要是的口語(yǔ)表達能力，培養自信心，為后面學(xué)習內容做準備。
3、新課環(huán)節：主要從聽(tīng)、寫(xiě)、讀、說(shuō)方面展開(kāi)，學(xué)習方式多樣化，旨在學(xué)習
方式的完整性，和提升對知識吸收的不斷刺激能力。
4、總結環(huán)節：旨在回歸重難點(diǎn)，濾清學(xué)習思路，鍛煉學(xué)生的能力，也可以起到檢查學(xué)習掌握的作用。
五、板書(shū)設計
Module 2 unit 1
I can speak English
Words and Phrases: key points: groups:
以上是我對這節課的設計，敬請各位指正，謝謝大家！
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