物理復習計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的物理復習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
物理復習計劃1
(一)三個(gè)基本。基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念、基本規律要熟悉它們是怎么來(lái)的?為什么要引入?它有什么用?它的物理意義是什么?和那些其他物理量相似或類(lèi)同?與誰(shuí)有聯(lián)系?怎樣記憶它?等等。再談一個(gè)問(wèn)題，屬于三個(gè)基本之外的問(wèn)題。就是我們在學(xué)習物理的過(guò)程中，總結出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，“沿著(zhù)電場(chǎng)線(xiàn)的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時(shí)速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。
(二)獨立做題。要獨立地(指不依賴(lài)他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習數理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。
(三)物理過(guò)程。要對物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫(huà)圖，有的畫(huà)草圖就可以了，有的要畫(huà)精確圖，要動(dòng)用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續的。
(四)上課。上課要認真聽(tīng)講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門(mén)以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
(五)筆記本。上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛(ài)不釋手，終生保存。
(六)學(xué)習資料。學(xué)習資料要保存好，作好分類(lèi)工作，還要作好記號。學(xué)習資料的分類(lèi)包括練習題、試卷、實(shí)驗報告等等。作記號是指，比方說(shuō)對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價(jià)值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節省不少時(shí)間。
(七)時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門(mén)非常高超的藝術(shù)。比方說(shuō)，可以利用“回憶”的學(xué)習方法以節省時(shí)間，睡覺(jué)前、等車(chē)時(shí)、走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重復地再學(xué)一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習物理的人腦子里會(huì )經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題貯存著(zhù)，念念不忘，不知何時(shí)會(huì )有所突破，找到問(wèn)題的答案。
(八)向別人學(xué)習。要虛心向別人學(xué)習，向同學(xué)們學(xué)習，向周?chē)娜藢W(xué)習，看人家是怎樣學(xué)習的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì )告訴你。在學(xué)習方面要有幾個(gè)好朋友。
(九)知識結構。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識結構，小到力學(xué)的知識結構，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結構等等。
(十)數學(xué)。物理的計算要依靠數學(xué)，對學(xué)物理來(lái)說(shuō)數學(xué)太重要了。沒(méi)有數學(xué)這個(gè)計算工具物理學(xué)是步難行的。大學(xué)里物理系的數學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好數學(xué)，利用好數學(xué)這個(gè)強有力的工具。
有關(guān)高中三年學(xué)習計劃書(shū)推薦：
(一)高中六個(gè)學(xué)期的分析和自我目標
為實(shí)現以下規劃必須做到：樹(shù)立信心，滿(mǎn)懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學(xué)習，養成踏實(shí)認真的學(xué)習態(tài)度。
1、高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過(guò)渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期最主要的目標是：積極適應各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識，同時(shí)穩住腳跟，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。所以我這個(gè)學(xué)期的目標簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是四個(gè)字：適應、穩定。
2、高一下半學(xué)期是一個(gè)適應后的尋求及養成期期。這個(gè)時(shí)期由于對自己的學(xué)習態(tài)度、方法、能力有了一個(gè)比較客觀(guān)的認識，因此對各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個(gè)時(shí)期的主要目標是：重點(diǎn)培養良好學(xué)習習慣，形成適合自己的學(xué)習方法，做到循序漸進(jìn)地、有規律地學(xué)習，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學(xué)科。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是：養成、規律。
3、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。此時(shí)，高中生活早已適應，學(xué)習方法、習慣已經(jīng)成熟，所以，這個(gè)時(shí)期就要開(kāi)始有所突破。這個(gè)時(shí)期最主要的目標是：進(jìn)入一本梯隊。
4、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩步發(fā)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后，又要開(kāi)始穩住腳跟了，這時(shí)要全面地、客觀(guān)地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰不殆”。這個(gè)時(shí)期最主要的目標是：穩定自我水平，基本確定自己在年級的學(xué)習地位。
5、高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復習期。經(jīng)過(guò)高二的認知后，自己的學(xué)習地位也穩定下來(lái)，不再輕易后退。就要完全靜下心來(lái)穩扎穩打地復習。此時(shí)也要注意調整心態(tài)，擺正主觀(guān)態(tài)度。時(shí)刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀(guān)環(huán)境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營(yíng)。
6、高三下半學(xué)期是一個(gè)加速沖刺期�？梢赃m當地做些拔高。要全面解決自己所面臨的問(wèn)題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時(shí)心理素質(zhì)也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時(shí)調整，自我鼓勵和認定。就如愛(ài)迪生所說(shuō)：“自行是成功的第一秘訣”。
(二)我要掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
1、預習
預習最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力，減少對老師的依賴(lài)，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習的被動(dòng)局面。要在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的'自學(xué)能力，理清哪些內容已經(jīng)了解，哪些內容有疑問(wèn)或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標出并記下來(lái)。同時(shí)適當地一些課前的習題練習，逐步了解知識點(diǎn)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽(tīng)課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動(dòng)起我的學(xué)習熱情和高度集中的注意力。
2、聽(tīng)課
聽(tīng)老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)驗證的真理;是老師長(cháng)期學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐的精華。我制定的聽(tīng)課方法包括以下幾點(diǎn)：
A) 做好課前準備，即預習。精神上的準備十分重要，保持課內精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學(xué)好知識的前提條件。
B) 集中注意力。思想開(kāi)小差會(huì )分心等一切都要靠理智強制自己專(zhuān)心聽(tīng)講，靠意志來(lái)排除干擾。
C) 認真觀(guān)察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，作老師的合作者，學(xué)習的參與者，要充分調動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由自己的觀(guān)察分析和推理而得，會(huì )比先聽(tīng)現成結論的學(xué)習效果好。
D) 在聽(tīng)取公式定理的同時(shí)充分理解、掌握老師的解題方法，學(xué)習思路。
E) 抓住老師講課的重點(diǎn)。即不能忽視老師講課的開(kāi)頭和結尾，開(kāi)頭，往往寥寥數語(yǔ).但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課，下面的內容才會(huì )眉目清楚。結尾的話(huà)雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。同時(shí)還要注意老師反復強調的部分。
F)做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō)，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調動(dòng)耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題。
G) 注意和老師的交流，聽(tīng)課要與老師有目光的交流，提問(wèn)式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習。
3、作業(yè)
作業(yè)是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過(guò)審題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題可以達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業(yè)時(shí)，一定要做到獨立完成，去形成自己的一個(gè)獨立的思維習慣。
4、復習
及時(shí)復習的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對學(xué)習內容的理解。根據遺忘曲線(xiàn)，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來(lái)。學(xué)過(guò)即習，方為及時(shí)。俗話(huà)說(shuō)“溫故而知新”，就是說(shuō)，復習過(guò)去的知識能得到很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會(huì )貫通的新水平。我計劃的復習要求是一下幾點(diǎn)：
A)課后回憶，即在聽(tīng)課基礎上把所學(xué)內容回憶一遍。
B)精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
C)整理筆記。對課堂筆記及時(shí)的完善，勾畫(huà)出疑點(diǎn)，尋求同學(xué)老師的幫助。
D)看參考書(shū)。增加知識的深度和廣度。提高應考能力。
E)單元復習的要求：
a) 本單元(章)的知識網(wǎng)絡(luò );
b)本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來(lái));
c)自我體會(huì )：對本章內自己做錯的典型問(wèn)題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補上。
(三)總結
高中三年是人生重要的三年，是人生成長(cháng)重要的三年。在這充滿(mǎn)挑戰的三年間，我將在學(xué)習和做人兩大方面做出努力，鍛煉自身的意志品質(zhì)。雖然這份規劃書(shū)似乎有點(diǎn)泛泛而談，但是，在寫(xiě)這份計劃書(shū)的過(guò)程中我真的學(xué)到了許多，對高中有了一些認識，我產(chǎn)生了一份責任感，這份責任不是對父母負責，而是對自己負責。我相信這責任感將有助于我今后的學(xué)習，我個(gè)人認為高中的學(xué)習正是需要自主，正是需要這份對自己的責任感，才能在拼搏中成長(cháng)。
物理復習計劃2
一、作息規律
很多同學(xué)在放假后都有睡懶覺(jué)的習慣，當然這是人之常情，但卻不應該是高考生之常情。身為一個(gè)高考生，應該明白現在的頭等大事是什么。早上是復習效率最高的時(shí)間段，當然不能浪費在睡懶覺(jué)這種事情上。要想有條不紊的、充實(shí)的度過(guò)這個(gè)寒假，首先應該強迫自己保持跟平時(shí)一樣的作息時(shí)間，相信各位同學(xué)在這個(gè)漫長(cháng)的秋季學(xué)期中已經(jīng)養成了生物鐘，執行起來(lái)難度不大�？偠灾�，寒假復習規劃的第一件事是你要有配得上這個(gè)規劃的意志力，這個(gè)意志力首先體現在起床這件事上。
二、規劃要具體、合理
其次，應該為自己制定詳細的復習規劃，規劃的內容應包括復習的時(shí)間(即每天學(xué)習的時(shí)間起止點(diǎn))、科目、以及每個(gè)科目階段性的復習目標。合理的計劃一定是勞逸結合的，類(lèi)似于我要在寒假每天學(xué)習15個(gè)小時(shí)或者我要在寒假前十天復習完物理的所有知識點(diǎn)都是不現實(shí)的。正確的規劃應該類(lèi)似是：今天9點(diǎn)到12點(diǎn)復習完物理中的'伏安法測電阻的實(shí)驗，一周之后復習完電學(xué)實(shí)驗。每一天有具體的的計劃，每一個(gè)階段有一個(gè)可實(shí)現的目標。
三、物理復習內容規劃
寒假共40天左右，按照6個(gè)科目的重要性及難度，物理分配到的復習時(shí)間在8天左右。在寒假結束之前，我們已經(jīng)復習完力學(xué)和電學(xué)的部分，同學(xué)們已經(jīng)初步建立起物理的知識體系，但是對于高考考察的題型和側重點(diǎn)還不熟悉，對于高考綜合題的解答還有能力上的欠缺，這個(gè)能力需要更長(cháng)時(shí)間的練習和培養。那么這8天適合復習什么內容呢?答案是實(shí)驗。實(shí)驗相對于其他題型來(lái)說(shuō)對知識的要求更有針對性，而且根據高考中實(shí)驗題的出題特點(diǎn)，實(shí)驗題考查的內容并不經(jīng)常變化，所以完全可以通過(guò)8天的反復練習來(lái)掌握。而且，這個(gè)復習的成果將直接體現在高考的成績(jì)上，實(shí)在是一勞永逸的效果。
物理復習計劃3
物理是中考必考科目，與其他科目相比，具有以下特點(diǎn)；
�、僦R點(diǎn)多、知識面廣
�、谖锢砀拍�、物理規律需要理解
�、畚锢韺�(shí)驗的方法及操作需要掌握
�、軙�(huì )應用物理知識分析和解決生活、生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題等。針對物理學(xué)科的這些特點(diǎn)，怎樣確定復習方向、復習方法，進(jìn)行高效復習呢？下面是10年中考物理復習的計劃。
一、明確中考物理命題的趨向
縱觀(guān)近幾年中考物理試題，可以發(fā)現中考物理命題切實(shí)體現了“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三位一體的教育功能，題目結合具體問(wèn)題，創(chuàng )設生活式的物理情境，重在考查同學(xué)們對基本概念和基本技能的理解，考查同學(xué)們運用物理概念和物理原理，分析解決生活、生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題的能力，并特別注重與實(shí)驗探究有關(guān)內容的考查，開(kāi)放型試題逐年增加。預計2009年中考，考查同學(xué)們科學(xué)探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色，而且將重點(diǎn)考查科學(xué)探究中的探究方法、設計過(guò)程。
二、采用三輪復習法，科學(xué)有效的提升復習效率
我們將中考物理復習分成了三個(gè)階段，即“緊扣課本，夯實(shí)基礎——專(zhuān)題復習，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò )——仿真模擬，體驗中考”的三輪復習法。
第一輪復習（3月1—4月15日）：
回歸課本，夯實(shí)基礎。寧夏的考題要求學(xué)生能在具體事實(shí)中，辨認出物理現象或物理規律、建立以現實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現物理知識點(diǎn)、探究物理知識的內涵，總結一般性物理規律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對基本測量?jì)x器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規律、公式、單位及常用的.物理常數的記憶和理解。
因此要重視如下幾點(diǎn)：
�。�1）對基本物理概念物理規律的理解
�。�2）注意物理概念和規律形成的過(guò)程以及伴隨的科學(xué)方法。
�。�3）注意教材中的實(shí)例分析（各類(lèi)插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）。
�。�4）注意教材中各種實(shí)驗的原理、研究方法和過(guò)程。這些年來(lái)我們很清楚，物理概念、物理規律、物理實(shí)驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點(diǎn)，也是所有中考題的來(lái)源。分析中考成績(jì)顯示，無(wú)論是成績(jì)差的同學(xué)，還是成績(jì)好的同學(xué)，都有基礎題失分嚴重的現象。所以第一輪復習就要依據教材，落實(shí)基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。
第二輪復習（4月16日—5月15日）：
初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時(shí)就需要我們把前后知識聯(lián)系起來(lái)，使前后
所學(xué)的知識相互遷移，連成線(xiàn)，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò )，自己總結，強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復習中起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和綜合應用的能力。我們還可以把多個(gè)知識點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái)，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。
第三輪復習（5月16—6月17日）：
以綜合模擬為主，進(jìn)行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個(gè)復習過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學(xué)習的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng )造能力。通過(guò)練、評、反思及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，插漏補缺。
三、關(guān)注好“熱點(diǎn)”和“盲點(diǎn)”問(wèn)題
年年中考年年變，但萬(wàn)變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干知識仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此，我們在三輪復習中將以《物理課程標準》為載體，圍繞考點(diǎn)，突出“重點(diǎn)”，譬如：“力和運動(dòng)”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內能”等；重點(diǎn)實(shí)驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實(shí)驗和部分重點(diǎn)演示實(shí)驗等等，展開(kāi)專(zhuān)題訓練。尤其在圍繞主干知識為核心展開(kāi)第二輪復習的同時(shí)，我們將重視中考熱點(diǎn)問(wèn)題的搜集與訓練。在第三輪復習工作中，我們要加大與兄弟學(xué)校的信息聯(lián)絡(luò )的頻度，并注意通過(guò)有關(guān)教學(xué)雜志，教學(xué)網(wǎng)絡(luò )以及兄弟學(xué)校模擬試題的練習，搜索新題型，拓展新視點(diǎn)，填補復習過(guò)程中被我們遺忘或忽略的盲點(diǎn)，并認真地做好查漏補缺工作。
總之，復習分為三個(gè)階段：第一輪復習，以本為本，解決基礎知識和基本概念；第二輪復習以專(zhuān)題為主線(xiàn)，進(jìn)行綜合和專(zhuān)題復習，著(zhù)重知識的遷移和應用；第三輪復習則以綜合模擬為主，進(jìn)行適應性的強化訓練，回歸課本，查漏補缺，并注意學(xué)生心理和應試技術(shù)與策略的指導。在三輪復習過(guò)程中我們都伴有復習研討課、復習教學(xué)反思等。我們很有信心要在09年中考成績(jì)的基礎上有所突破！
物理復習計劃4
一、輔導背景與目標
初中物理課程對于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰性，部分學(xué)生在課堂學(xué)習后可能需要額外的輔導來(lái)加深理解和提高成績(jì)。本次課后輔導計劃旨在滿(mǎn)足這些學(xué)生的需求，幫助他們更好地掌握物理知識和技能，培養科學(xué)素養。
1. 短期目標（1 - 2 個(gè)月）
提升學(xué)生對物理基本概念和規律的理解，減少概念混淆和理解錯誤的情況。
增強學(xué)生在物理作業(yè)中的完成質(zhì)量，提高解題的正確率。
2. 中期目標（3 - 6 個(gè)月）
培養學(xué)生運用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生在單元測試中的成績(jì)有明顯提升。
激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與物理學(xué)習。
3. 長(cháng)期目標（一學(xué)年）
使學(xué)生養成良好的物理學(xué)習習慣和思維方式，在期末考試中取得理想的成績(jì)，并為高中物理學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
二、輔導對象
在物理學(xué)習上有困難的學(xué)生，主要表現為課堂知識吸收不充分、作業(yè)完成困難、考試成績(jì)不理想等；同時(shí)也包括對物理學(xué)科有濃厚興趣，希望進(jìn)一步拓展知識和提升能力的學(xué)生。
三、輔導內容與進(jìn)度安排
1. 第一階段（第 1 - 4 周）：知識查漏補缺與基礎強化
初一年級：針對學(xué)生在聲、光、熱等章節的薄弱環(huán)節進(jìn)行輔導。通過(guò)復習課堂筆記、講解重點(diǎn)例題，重新梳理知識點(diǎn)，如聲音的特性、光的直線(xiàn)傳播、溫度計的使用等。同時(shí)，安排簡(jiǎn)單的練習題進(jìn)行鞏固，幫助學(xué)生建立學(xué)習信心。
初二年級：力學(xué)是初二物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對力的分析、重力、彈力、摩擦力等基本力的概念和受力分析方法進(jìn)行詳細講解。結合典型的力學(xué)問(wèn)題，如畫(huà)受力分析圖、求解物體在斜面上的摩擦力等，讓學(xué)生掌握力學(xué)問(wèn)題的解題思路。
初三年級：復習電學(xué)的基本概念，包括電路的組成、電流、電壓、電阻等。重點(diǎn)輔導電路故障分析和簡(jiǎn)單的電路計算，通過(guò)實(shí)驗演示和實(shí)際電路連接操作，加深學(xué)生對電學(xué)知識的理解。
2. 第二階段（第 5 - 8 周）：解題技巧訓練與拓展
初一年級：在鞏固基礎知識的基礎上，增加一些與生活實(shí)際相結合的物理問(wèn)題，如利用回聲測距離、根據光的.反射規律設計光路等。訓練學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中提取物理模型的能力，同時(shí)傳授一些解題的技巧，如畫(huà)圖輔助解題、單位換算的方法等。
初二年級：進(jìn)行復雜力學(xué)問(wèn)題的訓練，如浮力與壓強的綜合問(wèn)題、簡(jiǎn)單機械中的功和功率計算等。引導學(xué)生分析問(wèn)題的本質(zhì)，學(xué)會(huì )將復雜問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單的力學(xué)模型。同時(shí)，介紹一些特殊的解題方法，如整體法和隔離法在受力分析中的應用。
初三年級：加強電學(xué)綜合題的訓練，包括歐姆定律、電功率、焦耳定律的綜合應用。通過(guò)講解典型例題和讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習，使學(xué)生掌握電學(xué)綜合題的解題思路和方法。同時(shí)，拓展一些電學(xué)實(shí)驗的創(chuàng )新設計，培養學(xué)生的實(shí)驗探究能力。
3. 第三階段（第 9 - 12 周）：專(zhuān)題復習與深化理解
初一年級：開(kāi)展聲、光、熱的專(zhuān)題復習，通過(guò)構建知識網(wǎng)絡(luò )，將各個(gè)知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。如在熱學(xué)專(zhuān)題中，將溫度、物態(tài)變化、熱量計算等內容整合，讓學(xué)生從整體上把握熱學(xué)知識體系。同時(shí)，引入一些拓展性的小實(shí)驗和科普知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
初二年級：進(jìn)行力學(xué)專(zhuān)題復習，包括力與運動(dòng)、壓強與浮力、簡(jiǎn)單機械等。針對每個(gè)專(zhuān)題，精選一些有代表性的題目進(jìn)行深入分析和講解，幫助學(xué)生突破力學(xué)學(xué)習中的瓶頸。此外，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題思路和方法，培養學(xué)生的合作學(xué)習能力。
初三年級：對電學(xué)進(jìn)行全面的專(zhuān)題復習，如電路變化問(wèn)題、電學(xué)實(shí)驗專(zhuān)題、電能與電功率的計算專(zhuān)題等。在復習過(guò)程中，注重引導學(xué)生總結解題規律，形成自己的解題模板。同時(shí)，結合歷年中考真題，讓學(xué)生了解中考電學(xué)題目的命題特點(diǎn)和趨勢。
4. 第四階段（第 13 - 16 周）：模擬考試與個(gè)性化輔導
為各年級學(xué)生安排定期的模擬考試，模擬考試的題型、難度和時(shí)間安排盡量貼近正式考試。通過(guò)模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試流程和氛圍，提高應試能力。
根據模擬考試的成績(jì)和學(xué)生的表現，進(jìn)行個(gè)性化輔導。對于成績(jì)波動(dòng)較大的學(xué)生，分析其原因，如考試心態(tài)問(wèn)題、知識點(diǎn)掌握不扎實(shí)等，并給予相應的指導。對于存在知識短板的學(xué)生，進(jìn)行有針對性的輔導，強化薄弱環(huán)節。
5. 第五階段（第 17 - 20 周）：復習總結與沖刺輔導
帶領(lǐng)學(xué)生對整個(gè)學(xué)期的物理知識進(jìn)行全面復習，回顧重點(diǎn)知識點(diǎn)、解題方法和易錯點(diǎn)。通過(guò)制作復習提綱、思維導圖等方式，幫助學(xué)生構建完整的知識體系。
在期末考試前，進(jìn)行最后的沖刺輔導。針對不同層次的學(xué)生，提供相應的復習建議和應試技巧。如對于基礎薄弱的學(xué)生，強調基礎知識的鞏固和簡(jiǎn)單題目的得分；對于成績(jì)較好的學(xué)生，指導他們如何攻克難題，提高成績(jì)的上限。
四、輔導方法
1. 個(gè)體輔導與小組輔導相結合
對于學(xué)習困難較大的學(xué)生，進(jìn)行一對一的個(gè)體輔導，根據學(xué)生的具體問(wèn)題制定個(gè)性化的輔導方案。對于具有共性問(wèn)題的學(xué)生，組織小組輔導，通過(guò)小組討論和共同學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助。
2. 啟發(fā)式教學(xué)
在輔導過(guò)程中，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)、引導思考等方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習過(guò)程中，而不是被動(dòng)地接受知識。
3. 多媒體輔助教學(xué)
利用多媒體資源，如物理實(shí)驗視頻、動(dòng)畫(huà)演示、在線(xiàn)物理學(xué)習平臺等，豐富輔導的形式和內容。通過(guò)直觀(guān)的多媒體展示，幫助學(xué)生更好地理解抽象的物理概念和復雜的物理過(guò)程。
五、輔導時(shí)間與地點(diǎn)
1. 時(shí)間：每周二、周四下午放學(xué)后 1.5 小時(shí)，周六上午 3 小時(shí)。
2. 地點(diǎn)：學(xué)校指定的輔導教室或物理實(shí)驗室。
六、輔導效果評估與反饋
1. 定期收集學(xué)生的作業(yè)和測試成績(jì)，分析成績(jì)數據，了解學(xué)生在各個(gè)知識點(diǎn)和題型上的掌握情況。根據分析結果，及時(shí)調整輔導內容和方法。
2. 觀(guān)察學(xué)生在輔導過(guò)程中的表現，包括課堂參與度、學(xué)習態(tài)度、解題能力的變化等。通過(guò)與學(xué)生的交流和溝通，了解他們對輔導的滿(mǎn)意度和改進(jìn)建議。
3. 在學(xué)期末，對比學(xué)生在期末考試中的成績(jì)與輔導前的成績(jì)，評估輔導計劃的整體效果。同時(shí)，對輔導過(guò)程進(jìn)行總結反思，為下一次輔導計劃的制定提供經(jīng)驗參考。
物理復習計劃5
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)半年的物理學(xué)習，學(xué)生知道并認識了許多物理現象，應已初步了解了一些物理知識以及學(xué)習物理的方法。
本期教學(xué)內容主要分六個(gè)部分，分別是測量，運動(dòng)，聲，光，物態(tài)變化和密度。相對于數學(xué)這些科目來(lái)說(shuō)，物理這門(mén)科目主要是比較零碎，但是實(shí)際上難度相對較小。所以做好期末復習計劃還是很有必要的。
二、復習目標
1、復習和鞏固第一章到第六章所學(xué)的知識并使之系統化，特別是第二、六、這兩章的內容。
2、通過(guò)落實(shí)知識點(diǎn)，不僅能使學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的知識，而且使他們在新的水平上理解和加深學(xué)過(guò)的知識，做到溫故而知新。
3、通過(guò)復習，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。重點(diǎn)培養學(xué)生分析能力，學(xué)會(huì )并并體會(huì )到物理學(xué)習的樂(lè )趣。
4、拓展已學(xué)的'知識，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，將所學(xué)的知識進(jìn)行靈活的應用。
5、通過(guò)復習，使各個(gè)層次學(xué)生的成績(jì)都有普遍提高。
三、復習方法
1、先把各章知識梳理一遍，落實(shí)知識點(diǎn)，提高學(xué)習效率為目標。
2、以考點(diǎn)結合題型進(jìn)行講解。
3、講練結合，引導學(xué)生充分展開(kāi)自主學(xué)習、合作學(xué)習、努力做到面向全體學(xué)生。照顧到不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要。
4、充分利用好測試卷和教輔資料。
5、重點(diǎn)突破各章節重、難點(diǎn)。
6、培養學(xué)生解題技巧，掌握方式方法，提高語(yǔ)言表達能力
四、要求學(xué)生做到：
a、會(huì )表述：（能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。）
b、會(huì )表達：（確概念、規律的表達公式及公式中每個(gè)符號的物理意義。）
c、會(huì )理解：（掌握公式的應用范圍和使用條件。）
d、會(huì )變形：對公式（進(jìn)行正確變形，并理解變形后的含義。）
e、會(huì )應用：（用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理和計算。）
五、測驗及反饋
根據學(xué)生在考試中出現的問(wèn)題，找出原因，進(jìn)一步落實(shí)知識點(diǎn)，進(jìn)行指導，再通過(guò)典型練習題進(jìn)行復習，使學(xué)生對知識的掌握步步深入。再通過(guò)典型練習題進(jìn)行復習，使學(xué)生對知識的掌握步步深入。
總而言之，初二物理期末復習力求做到精選精練，指導方法，基礎訓練與能力提高并重。為了迎接期末統考，我們將全力以赴，全面做好期末復習工作，爭取在期末統測中取得優(yōu)異的成績(jì)。
物理復習計劃6
一、科學(xué)制定計劃 穩步扎實(shí)復習。
第一階段:梳理教材,構建知識結構,過(guò)基礎知識點(diǎn)關(guān)。
按物理學(xué)科特點(diǎn)分板塊復習“雙基”,在這一階段,教師要幫助學(xué)生復習所有學(xué)過(guò)的基礎知識,基本概念,基本規律以及基本技能,按知識結構進(jìn)行歸類(lèi)、整理,使知識條理化,建構知識網(wǎng)絡(luò )化,讓學(xué)生看到各部分知識之間的內在聯(lián)系。加強基礎時(shí),突出抓住10個(gè)重點(diǎn)知識(新教材9個(gè)知識點(diǎn))(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功電功率)。在此,出部分知識點(diǎn)填空題,,配適當基礎練習題,緊扣概念砸牢“雙基”。(教師講稿、學(xué)生的知識點(diǎn)、訓練題)進(jìn)行“四清”——即清課本、清插圖、清實(shí)驗、清習題、)
第二階段:專(zhuān)題訓練。這一階段,要通過(guò)一定量的習題,鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題實(shí)驗、問(wèn)答題、綜合題等三個(gè)板塊。對于比較難的專(zhuān)題,例如探究性實(shí)驗、開(kāi)放性試題、情景信息題等可討論題的難度、是否中考考試熱點(diǎn)。這階段主要強化基礎知識的應用,對學(xué)生理解中的誤區和偏差,要及時(shí)糾正。在評講題時(shí)應注意講清解題的思路和方法,希望通過(guò)專(zhuān)題的訓練,提高學(xué)生的解題能力,進(jìn)而提高考試的成績(jì)。
第三階段:模擬測試階段。精選3-4套有代表性的模擬試題,進(jìn)行中考模擬訓練。通過(guò)訓練,一方面可以鞏固所學(xué)內容,并可以發(fā)現學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題,(注重解題規范要求:中考與平時(shí)考試不同,它是全省性的統一考試,標準是一樣的,評卷又必須按統一標準進(jìn)行。如作圖題、計算題的一些具體要求,要通過(guò)復習,使學(xué)生形成習慣,減少不必要的失分。)以便及時(shí)進(jìn)行查漏補缺;另一方面也是對學(xué)生進(jìn)行考試過(guò)程的適應性訓練。
二.要加強分層復習,努力提高合格率
關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生培養各校各位都有自己的獨特方法,我的做法是:用分層的形式。①從第一階段復習開(kāi)始,對學(xué)困生就要采取分層的'要求進(jìn)行教學(xué)。為學(xué)困生提供學(xué)法指導和提供相應的資料,重點(diǎn)是增加興趣、鼓足信心、漸補基礎、降低要求、小組互助、合作學(xué)習。在考試前一周,對困難學(xué)生可以用基礎題進(jìn)行強化訓練(自編一到二套以基礎題為主的練習題)②、側重輔導,關(guān)心極優(yōu)生。在班上尋找幾名優(yōu)等生從思想、學(xué)習方法等方面進(jìn)行個(gè)別輔導和鼓勵,培養物理學(xué)科的特優(yōu)生。多練點(diǎn)知識的廣度、深度、熱點(diǎn)考題
三、關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題,把握考試動(dòng)態(tài)
(1)科學(xué)探究方法題主要考核物理概念、規律形成中的思想方法;教材中運用了�？嫉目刂谱�、建立理想模型法、實(shí)驗推理法、轉換法、類(lèi)比法。�？�:控制變量法、替代或等效法
(2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息,(數據、圖象、漫畫(huà))根據題目要求,通過(guò)觀(guān)察分析從中篩選出有用的相關(guān)信息,用物理知識解決相應的問(wèn)題。如:茶壺廣告圖中各有一處科學(xué)性錯誤,請你說(shuō)明它違背什么物理原理或規律,在題目中提供了大量的圖象信息,要求學(xué)生分析、解決相應的問(wèn)題。
(3)開(kāi)放、創(chuàng )新、綜全實(shí)踐性試題(包括結果開(kāi)放、條件開(kāi)放、過(guò)程開(kāi)放等)即在研究中可以多角度、多方面地進(jìn)行研究的方法、手段可以多種多樣,沒(méi)有固定的模式和定勢,研究的結果并不唯一,表達的形式可以豐富多彩。
(4)社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題,物理來(lái)自于生活、物理服務(wù)于社會(huì )。對一些社會(huì )中的熱點(diǎn)問(wèn)題、重大發(fā)現和高科技的應用都會(huì )有較多的體現,與過(guò)去的物理課程相比有一點(diǎn)重要區別,①那就是新教材中大大加強了科學(xué)技術(shù)與社會(huì )關(guān)系的內容。例如,與資源、環(huán)境有關(guān)的是在利用自然資源和改善人類(lèi)物質(zhì)生活的時(shí)候,要考慮可持續發(fā)展的問(wèn)題,如:“地球的溫室效應”、“氣候與熱污染”、“石油危機和能源科學(xué)”、“核電站和核廢料處理”
物理復習計劃7
八年級物理期末復習是鞏固和深化所學(xué)知識的重要環(huán)節，對于提高學(xué)習成績(jì)和應對考試至關(guān)重要，特指定本期末復習計劃：
一、復習目標
1、回顧并掌握八年級物理的所有知識點(diǎn)，確保理解透徹。
2、梳理知識點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，形成完整的知識體系。
3、提高解題能力和應試技巧，熟悉考試題型和答題方法。
二、復習內容與方法
1、梳理知識點(diǎn)
按照教材章節順序，逐一梳理八年級物理的知識點(diǎn)，包括力學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)等。重點(diǎn)掌握基本概念、公式和定理，理解其物理意義和應用范圍。
2、做題鞏固
結合教材和輔導資料，進(jìn)行大量的習題練習。通過(guò)做題，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶，提高解題能力。同時(shí)，要注意分析錯題原因，及時(shí)糾正錯誤。
3、總結歸納
在復習過(guò)程中，及時(shí)總結歸納知識點(diǎn)和解題方法�？梢灾谱魉季S導圖或筆記，將知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成完整的知識體系。同時(shí)，也可以總結一些常用的解題技巧和方法，提高應試效率。
4、模擬測試
進(jìn)行模擬測試是檢驗復習效果的有效方法�？梢赃x擇一些往年的期末考試卷或模擬卷進(jìn)行練習，熟悉考試題型和答題方法。在模擬測試中，要注意控制時(shí)間，提高答題速度和準確性。
三、復習時(shí)間安排
本復習計劃建議從期末考試前兩周開(kāi)始，每天安排一定的`時(shí)間進(jìn)行復習。具體安排如下：
1、第一周：
前三天：梳理力學(xué)知識點(diǎn)，做題鞏固。
中間三天：梳理光學(xué)知識點(diǎn)，做題鞏固。
后四天：梳理熱學(xué)知識點(diǎn)，做題鞏固。
2、第二周：
前三天：梳理電學(xué)知識點(diǎn)，做題鞏固。
中間三天：進(jìn)行模擬測試，分析錯題原因并糾正。
后四天：總結歸納所有知識點(diǎn)，制作思維導圖或筆記。
四、注意事項
1、保持積極的心態(tài)和良好的學(xué)習習慣，合理安排作息時(shí)間，確保精力充沛。
2、遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)向老師或同學(xué)請教，不要拖延。
3、復習過(guò)程中要注意勞逸結合，適當進(jìn)行體育鍛煉和放松活動(dòng)，以保持良好的身心狀態(tài)。
物理復習計劃8
精講精練是制定高一物理教學(xué)計劃中對老師的必然要求。為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂，學(xué)生只有會(huì )自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養能力。制定一學(xué)期工作計劃，規劃教學(xué)進(jìn)度。
一、指導思想
按照新課標的要求、新高考要求和教學(xué)大綱的安排，以及本屆學(xué)生的基礎掌握情況，加強物理基礎知識的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，培養學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力。以發(fā)展教育的觀(guān)念為指引，以學(xué)校和教研組的工作計劃為指南，深入推進(jìn)高中新課程改革，構建特色鮮明、充滿(mǎn)活力的新課程體系，改變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方式的轉變，培養學(xué)生自主學(xué)習、積極參與、積極探究、勇于實(shí)驗、勤于思考、樂(lè )于合作的精神，實(shí)現教學(xué)方法和教學(xué)成效共提高。
二、教學(xué)目標
通過(guò)新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念，應使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區別和聯(lián)系，對于物理規律，在講解時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗和分析推理過(guò)程引出，應使學(xué)生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實(shí)的基礎。
三、具體措施
本學(xué)期高一物理備課組的工作圍繞學(xué)校的教學(xué)工作重點(diǎn)展開(kāi)，立足課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師為主導，深化教學(xué)改革，更新教育觀(guān)念，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)有效性與針對性，圍繞方案的優(yōu)化與實(shí)施開(kāi)展工作。
1、制定詳實(shí)計劃，明確目標責任，全面提高學(xué)生學(xué)習水平。
針對我校學(xué)生實(shí)際，明確定位，加強教學(xué)內容與教學(xué)方法的適切性與針對性。加強對學(xué)生的出勤與學(xué)習參與度的管理；強化學(xué)生自學(xué)習基礎知識的指導，練講結合；加強基礎疏理和疑難分析，練講結合，加強學(xué)生的學(xué)業(yè)管理。堅持每周一次的集體備課，每次都做到有主講人。全體老師共同研究教法，備好每一節課，做到全組＇四統一＇。（統一進(jìn)度、統一內容、統一練習、統一考試）
2、先學(xué)后教，做到以學(xué)定教。
上課前學(xué)生根據問(wèn)題，在學(xué)案的引導下自學(xué)課本相關(guān)的知識，并自主解答問(wèn)題，教師在課堂上注意檢查學(xué)生自學(xué)及問(wèn)題解決的情況，適時(shí)糾錯、點(diǎn)評或指導，共同找到正確的結論或解題方法和規律，明確解題思路，進(jìn)而掌握相關(guān)知識。
3、緊扣教學(xué)改革的重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。
學(xué)習新課程改革的相關(guān)理論，牢固樹(shù)立以人為本，樹(shù)立為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識，變單一的知識傳授者為學(xué)生自主學(xué)習的促進(jìn)者，不斷探索有利于培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的新課堂教學(xué)模式。
4、樹(shù)立全局觀(guān)念，對學(xué)習困難學(xué)生要給予幫助。
要讓學(xué)生都把該弄懂的基礎知識，會(huì )考必考內容弄懂。一發(fā)現問(wèn)題立即幫助他們解決，對他們正確引導，消除心理障礙，適當放慢速度，使他們對概念的`理解和掌握隨著(zhù)認識能力的提高螺旋式上升，加強集體備課的研究，努力提高教學(xué)設計水平。
5、制訂章節備課計劃，提出教材處理意見(jiàn)，落實(shí)輪流主備，進(jìn)行電子備課。
6、充分利用每周集體備課時(shí)間，開(kāi)展教學(xué)研究，提高集體備課質(zhì)量。
7、體現“精講、多學(xué)、重反饋”的理念。突出示例、隨堂練習和課外作業(yè)的選擇性。
8、加強基礎型教材、拓展型教材和自選教材的整合。突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)方法、物理實(shí)驗教學(xué)的研究。注重即時(shí)反饋與教學(xué)系統性的有機整合，融作業(yè)講評于習題課之中。
9、加強教學(xué)實(shí)踐探索，致力提高教學(xué)實(shí)效性。在集體備課基礎上，加強課堂教學(xué)的實(shí)踐與探索，努力將“精講、多學(xué)、重反饋”的教學(xué)理念落到實(shí)處，收到實(shí)效。組內成員加強相互間的聽(tīng)課、評課和研討
10、加強外出聽(tīng)課、跨科聽(tīng)課學(xué)習。加強對課程標準、高考考綱的研究，提高試題研究的水平，結合學(xué)生實(shí)際，做好單元測驗與月考試題命制與質(zhì)量分析工作。
11、強化學(xué)生作業(yè)管理，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。明確要求學(xué)生將作業(yè)做在作業(yè)本上，便于教師祥批。為學(xué)生的作業(yè)設計并提出明確的頁(yè)面格式與評比要求。
12、每次作業(yè)，教師原則上在上下一節新課前講評，以保證即時(shí)反饋。講評后，要求學(xué)生要用紅筆即時(shí)做好訂正改錯，或重做，或寫(xiě)體會(huì )小結。教師在批改下一作業(yè)時(shí)，要同時(shí)檢查學(xué)生的訂正改錯、重做或體會(huì )小結。
13、對學(xué)生是否按時(shí)、認真完成作業(yè)的情況，按規定的頁(yè)面格式及評比要求，每?jì)芍苓M(jìn)行一次檢查，每月進(jìn)行一次評比。
物理復習計劃9
目前，物理總復習普遍進(jìn)入二輪，即專(zhuān)題復習階段，時(shí)間一般延伸到四月底。這是一個(gè)承上啟下的復習過(guò)程，既為第一輪拉網(wǎng)式復習作部分的歸納疏理，同時(shí)也為五月份開(kāi)始的第三輪復習作知識與技能的儲備。所以，不能掉以輕心，要講究復習策略。建議大家突出三大板塊。
一、知識板塊：以小綜合為主，不求大而全
第一輪復習基本上都是以單元，章節為體系。側重全面弄懂基本概念，透徹理解基本規律，熟練運用基本公式解答“個(gè)體”類(lèi)物理問(wèn)題。綜合應用程度不太高。實(shí)際上知識與技能的綜合是客觀(guān)存在，所以，我們因勢利導把知識進(jìn)行適當綜合。但要循序漸進(jìn)，以小綜合為主，不求一步到位的大而全。
所謂小綜合，就是大家一眼就能審視出一個(gè)問(wèn)題涉及那兩個(gè)知識點(diǎn)，可能用到那幾個(gè)物理公式的。譬如：
1.力和物體的運動(dòng)綜合問(wèn)題(力的平衡、直線(xiàn)運動(dòng)、牛頓定律、平拋運動(dòng)、勻速圓周運動(dòng))；
2.萬(wàn)有引力定律的應用問(wèn)題；
3.機械振動(dòng)和機械波；
4.動(dòng)能定理與機械能守恒定律；
5.氣體性質(zhì)問(wèn)題；
6.帶電粒子在電場(chǎng)中的直線(xiàn)運動(dòng)(勻速、勻加速、勻減速、往復運動(dòng))，曲線(xiàn)運動(dòng)(類(lèi)平拋、圓周運動(dòng))；
7.直流電路分析問(wèn)題：
�、賱�(dòng)態(tài)分析，
�、诠收戏治�；
8.電磁感應中的綜合問(wèn)題：
�、賹w棒切割磁感線(xiàn)(單根、雙根、U形導軌、∠形導軌、O形導軌；導軌水平放置、豎直放置、傾斜放置等各種情景)，
�、陂]合線(xiàn)圈穿過(guò)有界磁場(chǎng)(線(xiàn)圈有正方形、矩形、三角形、圓形、梯形等)，(有邊界單個(gè)磁場(chǎng)，有分界銜接磁場(chǎng))、(線(xiàn)圈有豎直方向穿過(guò)、水平方向穿過(guò)等各種情景)；
9.物理實(shí)驗專(zhuān)題復習：
�、賾眯詫�(shí)驗，
�、谠O計性實(shí)驗，
�、厶骄啃詫�(shí)驗；
10.物理信息給予題(新概念、新規律、數據、表格、圖像等)
11.聯(lián)系實(shí)際新情景題(文字描述新情景、圖字展現新情景、建物理模型，重物理過(guò)程分析)；
12.常用的幾種物理思維方法；
13.物理學(xué)習中常用的數學(xué)方法。
二、方法板塊：以基本方法為主，不嘩眾取寵
分析研究和解答物理問(wèn)題，離不開(kāi)物理思想，這種思想直覺(jué)反應是思維方法。平時(shí)學(xué)習中大家已經(jīng)接觸和應用過(guò)多種方法，但仍是比較零亂的。因此，有必要適當地加于歸納總結，能知道一些方法的適用情況，區別普遍性與特殊性。其中要以基本方法為主。即必須掌握，熟練應用且平時(shí)用得最多的幾種方法。
如受力分析法：從中判斷研究對象受幾個(gè)力，是恒力還是變力；
過(guò)程分析法：能把較復雜的物理問(wèn)題分析成若干簡(jiǎn)單的物理過(guò)程從而明確每個(gè)分過(guò)程該選用什么物理定理定律處理；
狀態(tài)分析法：對于應用守恒規律(機械能守恒、定質(zhì)量氣體狀態(tài)方程)和物理定理(動(dòng)能定理)處理的問(wèn)題，正確選定和確定狀態(tài)至關(guān)重要；
控制變量的方法：當研究三個(gè)或三個(gè)以上物理量變化關(guān)系時(shí)(F、a、m；F、m、r、ω；P、V、T等)通過(guò)假設的方法控制其中的一個(gè)量不變，從而便于深入研究。還有常用的可逆的'方法、等效方法、類(lèi)比方法、建立物理模的方法等，都是大家因題而宜該學(xué)會(huì )和掌握的。
至于圖像法、極端法、賦值法、微元法、對稱(chēng)法等，具有特殊性，故不必為方法而刻意地選用，更不必華眾取寵而沖淡知識的綜合與應用。這對夯實(shí)基本功十分有益的。
三、實(shí)驗板塊：以設計探究為主，不紙上談兵
物理實(shí)驗是高考重要的考查內容，主要考查理解實(shí)驗目的、原理，正確選用實(shí)驗儀器，了解科學(xué)合理的實(shí)驗步驟，處理實(shí)驗數據得出結論的能力，能用學(xué)過(guò)的實(shí)驗方法自行設計簡(jiǎn)單實(shí)驗的能力，對演示實(shí)驗和物理現象觀(guān)察和分析探究能力。
在進(jìn)行實(shí)驗專(zhuān)題復習時(shí)，建議大家最好再“親臨其境”地對每個(gè)演示實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗過(guò)目一遍，操作一遍，并能提出一些“異想天開(kāi)”的問(wèn)題，豐富實(shí)驗內容，對課本上的實(shí)驗插圖(以物理學(xué)史為主的經(jīng)典實(shí)驗裝置、示意圖等)要知道實(shí)驗的科學(xué)家名字，理解意義，明確作用，對物理學(xué)的重大貢獻；對一些課外小實(shí)驗，小制作能重新設計和構思。學(xué)會(huì )用實(shí)驗得到的數據進(jìn)行比較探究。千萬(wàn)別“紙上談兵”。如果缺乏一定的感性認識，那么，理性知識很難得到加深和鞏固。
物理復習計劃10
一、輔導背景與目標
隨著(zhù)初中物理課程的推進(jìn)，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐漸出現了知識掌握程度參差不齊的情況。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理知識，提高物理學(xué)習成績(jì)和學(xué)習興趣，特制定本課后輔導計劃。
1. 知識鞏固與深化目標
使學(xué)生扎實(shí)掌握初中物理課程中的基本概念、公式和定理，如能夠熟練運用速度公式、密度公式、歐姆定律公式等解決實(shí)際問(wèn)題。
加深學(xué)生對物理實(shí)驗原理、步驟和結論的理解，能夠獨立設計簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗來(lái)驗證物理規律，如設計實(shí)驗探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。
2. 能力提升目標
提高學(xué)生的物理問(wèn)題解決能力，包括分析問(wèn)題、建立物理模型、選擇合適的解題方法等方面。例如，在面對復雜的力學(xué)綜合題時(shí)，能夠準確地對物體進(jìn)行受力分析并求解相關(guān)物理量。
培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和科學(xué)探究精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主查閱資料、探索物理問(wèn)題的答案，積極參與物理實(shí)驗和課外實(shí)踐活動(dòng)。
3. 興趣與信心培養目標
通過(guò)有趣的物理現象演示、物理科普知識講解等方式，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習興趣，使他們主動(dòng)參與到物理學(xué)習中來(lái)。
增強學(xué)生在物理學(xué)習中的自信心，尤其是對于那些在物理學(xué)習上有困難的學(xué)生，通過(guò)逐步引導和成功體驗，讓他們相信自己能夠學(xué)好物理。
二、輔導對象分析
本次輔導對象主要是初xx年級全體學(xué)生，根據他們的學(xué)習情況可分為以下幾類(lèi)：
1. 基礎薄弱型：這部分學(xué)生在物理基礎知識的理解和掌握上存在較大困難，如對物理概念模糊不清，公式記憶不牢固，在簡(jiǎn)單的物理計算和概念題中經(jīng)常出錯。他們需要對物理課程進(jìn)行系統的復習和強化訓練，從基礎抓起。
2. 能力欠缺型：這些學(xué)生雖然對基礎知識有一定的了解，但在運用知識解決問(wèn)題方面能力不足。他們在面對綜合性物理問(wèn)題時(shí)，往往不知道如何入手，缺乏解題思路和方法。需要加強對他們物理思維能力和解題技巧的訓練。
3. 興趣驅動(dòng)型：這部分學(xué)生對物理學(xué)科有濃厚的興趣，希望能夠深入學(xué)習物理知識，了解更多物理前沿信息和有趣的物理現象。他們需要更多的拓展性學(xué)習資源和指導，以滿(mǎn)足他們的求知欲。
三、輔導內容與重點(diǎn)
1. 教材知識點(diǎn)梳理
按照初中物理教材的章節順序，對每個(gè)章節的重點(diǎn)知識進(jìn)行梳理。例如，在熱學(xué)部分，詳細講解溫度、內能、熱量等概念的區別與聯(lián)系，以及熱傳遞的三種方式；在電磁學(xué)部分，重點(diǎn)復習電流、電壓、電阻的概念，電路的連接方式和歐姆定律的應用。
針對教材中的難點(diǎn)知識，進(jìn)行深入剖析和講解。如在力學(xué)中的浮力部分，通過(guò)實(shí)驗演示、理論推導等多種方式，幫助學(xué)生理解浮力產(chǎn)生的原因和阿基米德原理的應用。
2. 作業(yè)與考試問(wèn)題分析
收集學(xué)生在日常作業(yè)和階段性考試中出現的問(wèn)題，進(jìn)行分類(lèi)整理。對于普遍性問(wèn)題，如物理計算題中的單位換算錯誤、實(shí)驗題中實(shí)驗步驟的書(shū)寫(xiě)不規范等，進(jìn)行集中講解和強化訓練。
針對個(gè)別學(xué)生在作業(yè)和考試中出現的特殊問(wèn)題，進(jìn)行一對一輔導，幫助他們找出問(wèn)題所在，并制定個(gè)性化的改進(jìn)方案。
3. 物理實(shí)驗指導
對教材中的實(shí)驗進(jìn)行詳細指導，包括實(shí)驗目的、實(shí)驗原理、實(shí)驗器材的使用、實(shí)驗步驟的設計和實(shí)驗數據的處理等方面。例如，在探究凸透鏡成像規律的實(shí)驗中，指導學(xué)生如何正確調節蠟燭、凸透鏡和光屏的位置，如何記錄和分析成像情況。
增加一些拓展性實(shí)驗和課外小實(shí)驗，如制作水果電池、探究影響電磁鐵磁性強弱的因素等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對物理原理的理解，提高動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維能力。
4. 物理思維拓展
每周安排一定時(shí)間進(jìn)行物理思維拓展訓練，內容包括物理競賽中的基礎題目、生活中的物理難題等。通過(guò)這些訓練，培養學(xué)生的邏輯思維能力、抽象思維能力和創(chuàng )新思維能力。例如，給出一個(gè)生活中的物理情境，如汽車(chē)在剎車(chē)過(guò)程中的能量轉化問(wèn)題，讓學(xué)生運用所學(xué)物理知識進(jìn)行分析和解答。
四、輔導方法與策略
1. 分層輔導法
根據學(xué)生的學(xué)習情況和能力水平，將學(xué)生分為不同的層次。對于基礎薄弱的學(xué)生，重點(diǎn)進(jìn)行基礎知識的輔導和鞏固，采用簡(jiǎn)單易懂的講解方式和大量的基礎練習題；對于能力較強的學(xué)生，提供更具挑戰性的'學(xué)習內容和拓展性訓練，如物理競賽輔導資料、科研項目中的簡(jiǎn)單物理問(wèn)題等。
在分層輔導過(guò)程中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展，適時(shí)調整輔導內容和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的基礎上得到提高。
2. 啟發(fā)式輔導法
在輔導過(guò)程中，不是直接告訴學(xué)生答案，而是通過(guò)提問(wèn)、引導、啟發(fā)等方式，讓學(xué)生自己思考問(wèn)題的解決方案。例如，在講解物理問(wèn)題時(shí)，先讓學(xué)生分析題目中的已知條件和所求問(wèn)題，然后引導他們回憶相關(guān)的物理知識和公式，逐步建立解題思路。
鼓勵學(xué)生提出自己的疑問(wèn)和想法，對于學(xué)生的創(chuàng )新思維和獨特見(jiàn)解給予肯定和鼓勵，培養學(xué)生的自主學(xué)習和探索精神。
3. 多媒體輔助輔導法
利用多媒體資源，如物理教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)演示、在線(xiàn)物理實(shí)驗模擬等，豐富輔導內容和形式。在講解物理概念和原理時(shí)，通過(guò)播放相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，讓抽象的物理知識變得更加直觀(guān)形象，便于學(xué)生理解。例如，在講解分子動(dòng)理論時(shí)，播放分子的無(wú)規則運動(dòng)動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生理解分子的熱運動(dòng)現象。
利用在線(xiàn)教育平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習資源和學(xué)習渠道，如在線(xiàn)課程、學(xué)習論壇、在線(xiàn)測試等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習和交流。
五、輔導時(shí)間、地點(diǎn)與安排
1. 輔導時(shí)間：每周安排xx次課后輔導，每次輔導時(shí)長(cháng)為xx小時(shí)。具體時(shí)間為周一至周四下午放學(xué)后，這樣可以及時(shí)解決學(xué)生當天學(xué)習中遇到的問(wèn)題。
2. 輔導地點(diǎn)：學(xué)校物理實(shí)驗室或多媒體教室。物理實(shí)驗室便于開(kāi)展實(shí)驗輔導，學(xué)生可以親自動(dòng)手操作實(shí)驗器材，加深對物理實(shí)驗的理解；多媒體教室則可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò )資源和多媒體設備，為輔導提供更多的便利。
3. 輔導進(jìn)度安排
第 1 - 5 周：完成對初中物理力學(xué)部分的輔導，包括力的基本概念、重力、彈力、摩擦力、壓強、浮力等內容。通過(guò)課堂講解、實(shí)驗演示、作業(yè)輔導和單元測試等方式，幫助學(xué)生掌握力學(xué)知識體系和解題方法。
第 6 - 10 周：進(jìn)行熱學(xué)和光學(xué)部分的輔導。在熱學(xué)方面，重點(diǎn)講解分子動(dòng)理論、內能、熱量、比熱容等知識；在光學(xué)部分，復習光的直線(xiàn)傳播、光的反射、折射、透鏡成像規律等內容。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的物理實(shí)驗和實(shí)踐活動(dòng)，如測量物質(zhì)的比熱容實(shí)驗、探究光的反射規律實(shí)驗等。
第 11 - 15 周：對電磁學(xué)部分進(jìn)行輔導，包括電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、電功率等內容。這部分內容是初中物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，輔導時(shí)注重理論與實(shí)踐相結合，通過(guò)電路搭建實(shí)驗、電路故障分析等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握電磁學(xué)知識和技能。
第 16 - 20 周：進(jìn)行全面復習和綜合訓練。對整個(gè)初中物理知識進(jìn)行系統梳理，構建知識網(wǎng)絡(luò )，幫助學(xué)生將各個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)模擬考試、試卷講評、個(gè)性化輔導等方式，提高學(xué)生的應試能力和綜合運用知識的能力。同時(shí)，針對不同層次的學(xué)生，提供相應的拓展性學(xué)習內容，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習需求。
六、輔導效果評估
1. 定期測試
每?jì)芍苓M(jìn)行一次小測試，每月進(jìn)行一次綜合性測試，測試內容涵蓋輔導期間所學(xué)的物理知識和解題技巧。通過(guò)測試成績(jì)評估學(xué)生對知識的掌握程度和解題能力的提升情況。
2. 作業(yè)完成情況分析
觀(guān)察學(xué)生日常作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的正確率、解題步驟的規范性、對物理概念的理解等方面。根據作業(yè)完成情況及時(shí)調整輔導策略和內容。
3. 學(xué)生反饋與自我評價(jià)
定期與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們對輔導內容、輔導方法的接受程度和滿(mǎn)意度。同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，包括學(xué)習興趣的變化、學(xué)習自信心的提升、在物理學(xué)習中遇到的困難等方面，以便進(jìn)一步優(yōu)化輔導計劃。
物理復習計劃11
一、復習計劃
多年來(lái)的實(shí)踐證明，要搞好復習備考，就要制定出科學(xué)、周密、完整、詳細和符合本人實(shí)際的高考物理總復習計劃，計劃主要包括以下方面:
高三物理總復習的指導思想就是通過(guò)物理總復習，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規律、公式及應用，總結解題方法與技巧，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
根據物理學(xué)科的特點(diǎn)，把物理總復習分為三個(gè)階段：
第一階段：
以章、節為單元進(jìn)行單元復習訓練，時(shí)間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，即頭年九月到第二年三月初，大約需要六個(gè)月，這一階段主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復習的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規律及其應用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規律和基本解題方法與技巧。
第二階段：
按知識塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗)進(jìn)行小綜合復習訓練，時(shí)間上第二年三月到四月，大約需要二個(gè)月，這個(gè)階段主要針對物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復習，復習的重點(diǎn)是在本知識塊內進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內的基本概念及其相互關(guān)系，總結小范圍內綜合問(wèn)題的解題方法與技巧，初步培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第三階段：
進(jìn)行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內綜合)復習訓練，時(shí)間為第二年五月至六月，這一階段主要針對物理學(xué)科各個(gè)知識點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識點(diǎn)進(jìn)行大綜合復習訓練，復習的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規律的應用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結解題的方法與技巧，培養分析和解決綜合、復雜問(wèn)題的能力。
二、復習方法
在制定好復習計劃后，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復習方法，而且要根據不同的復習階段確定不同的復習方法：
第一階段：
以章或相關(guān)章節為單元復習時(shí)，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結構網(wǎng)絡(luò )，并在老師的指導下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納，并著(zhù)重總結解題方法與技巧，然后對本章知識點(diǎn)進(jìn)行針對性訓練，但訓練題不宜過(guò)多，應精選練習題，不能搞題海戰術(shù)，最后要根據訓練中和考試中出現的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的分析和小結。
第二階段：
本階段可根據各知識塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內容分為幾個(gè)專(zhuān)題，進(jìn)行專(zhuān)題復習，著(zhù)重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓練。
第三階段：
本階段主要是訓練知識的大綜合，較為復雜問(wèn)題的分析方法，并將整個(gè)物理知識分為幾個(gè)重要大專(zhuān)題，著(zhù)重訓練某些重要規律的應用，或某些重要的解題方法。如：動(dòng)能定理及其在解題中的應用、交力做功問(wèn)題的分析方法、極值問(wèn)題的分析方法、臨界問(wèn)題的分析方法、假設法解題技巧等等。
本階段要突出訓練同學(xué)們的思維能力、分析問(wèn)題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考的套題訓練，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。
三、處理好幾個(gè)關(guān)系
高考物理總復習中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系
“考綱”即“考試說(shuō)明”，它是高考復習的綱領(lǐng)；而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復習備考時(shí)，應以“考綱”為準。
(二)課本與復習資料的關(guān)系
目前，各種高考復習資料很多，往往會(huì )造成你以復習資料代替課本的現象，這是大錯特錯的，將會(huì )直接影響復習效果，因此，在復習備考時(shí)，應以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導作用，并選擇適合本人具體情況的復習料輔復習，有利于提高復習效果。
(三)點(diǎn)與面的關(guān)系
在高考復習備考時(shí)，既要抓住本學(xué)科的重要知識點(diǎn)，也要全面、系統、完整地復習所有必考的知識點(diǎn)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達到復習的效果。
(四)基礎與能力的關(guān)系
在高考總復習中，要處理好與能力的關(guān)系，特別是在第一階段
的復習過(guò)程中，重點(diǎn)是復習基本概念、基本規律及其應用，基本解題方法與技巧等基礎知識，只有在打好基礎的前提下，才能逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，如果忽視基礎知識，專(zhuān)門(mén)做難題、怪題，是達不到培養能力的目的的。
四、要培養的幾種能力
(一)加強信息遷移問(wèn)題的訓練，提高閱讀能力、理解能力和分析問(wèn)題的能力。
信息遷移問(wèn)題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過(guò)閱讀該信息去回答或解決一些物理問(wèn)題，信息遷移問(wèn)題著(zhù)重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及靈活運動(dòng)基本知識分析和解決問(wèn)題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車(chē)的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過(guò)閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車(chē)的問(wèn)題。
(二)加強科技應用問(wèn)題的訓練，提高運用物理知識去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
科技應用問(wèn)題一般都是運用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國在實(shí)施的“南水北調”“西電東送”“西氣東輸”幾大重點(diǎn)工程中有關(guān)問(wèn)題。
(三)加強實(shí)驗技能訓練，提高實(shí)驗能力。
物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，物理實(shí)驗技能的訓練是高考物理復習的重要組成部分，通過(guò)以下幾個(gè)方面的訓練可以提高實(shí)驗技能：
1、對基本儀器使用的訓練
物理實(shí)驗要通過(guò)各種基本儀器來(lái)完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構造原理、使用方法和注意事項，才能做好各種實(shí)驗，并提高實(shí)驗技能。
如：要掌握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項。
2、注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓練
物理實(shí)驗中的實(shí)驗操作技能是很重要的實(shí)驗技能，加強這方面的訓練，有助于提高實(shí)驗技能。
3、加強物理實(shí)驗思想、原理、方法與技巧的訓練
物理實(shí)驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗能力的核心，如：伏安法測電阻實(shí)驗中對實(shí)驗條件的控制方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、實(shí)驗誤差的控制方法(電流表的內、外接)、作圖時(shí)對個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線(xiàn)的“曲化直“(驗證牛頓第二定律時(shí)畫(huà)圖象)等等，只有加強這方面的訓練，才能提高實(shí)驗能力。
4、加強設計性實(shí)驗的訓練，培養學(xué)生創(chuàng )新思維能力和實(shí)驗能力
物理設計性實(shí)驗，是要求學(xué)生根據給出的實(shí)驗儀器，按要求設計出實(shí)驗的原理、方法、步驟，最后得出實(shí)驗結論：或只給出實(shí)驗課題，由學(xué)生自選儀器、自己設計實(shí)驗原理、方法與步驟，得出實(shí)驗結論，這就要求學(xué)生具有較強的創(chuàng )造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗技能與技巧。
如：在電學(xué)實(shí)驗中，要求測電源的電動(dòng)勢和內電阻，自己設計方案，自選器材進(jìn)行實(shí)驗，看誰(shuí)設計的方案多(有十幾種方案)，哪種方案最佳？通過(guò)這樣的'訓練，可培養創(chuàng )新思維能力和實(shí)驗能力。
(四)加強創(chuàng )新思維訓練，提高創(chuàng )新思維能力
創(chuàng )新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考查學(xué)生能否尋求獨特而新穎的，并具備社會(huì )價(jià)值的思維方法解決尚無(wú)先例的問(wèn)題的能力，這些題大多數屬于開(kāi)放性的實(shí)際應用題，創(chuàng )新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng )性的特點(diǎn)；而集中性思維則是依據已有的信息和各種設想，朝著(zhù)問(wèn)題解決的方向求得最佳方案和結果的思維操作過(guò)程，發(fā)散性思維以尋求解決問(wèn)題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。
1、類(lèi)比推導法
將已知或新給出的原理、知識或方法橫向類(lèi)推到類(lèi)似的新情境中去，以解決新問(wèn)題或得出新知識，即已知(或新知A)類(lèi)推新知(或新知B)，其關(guān)鍵在找好橫向類(lèi)比遷移的“參照點(diǎn)“。
2、逆向思維法
物理學(xué)中有些問(wèn)題按常規正向思維分析不方便，此時(shí)可改變思維方向，由正向思維改為逆向思維，就能使問(wèn)題迎刃而解，如光學(xué)中的光路可逆原理，勻減速運動(dòng)倒過(guò)來(lái)考慮就變?yōu)閯蚣铀龠\動(dòng)等。
3、等效思維法
物理學(xué)中的問(wèn)題，有時(shí)直接分析有困難，此時(shí)，可用效果相同的模型來(lái)等效代換，使問(wèn)題便于分析解決，如：平拋運動(dòng)可分解為水平方向的勻速直線(xiàn)運動(dòng)和豎直方向的自由落體運動(dòng)，力的分解與合成等。
(五)加強學(xué)科交叉滲透訓練，提高綜合分析問(wèn)題能力
物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著(zhù)密切的聯(lián)系，如：熱學(xué)與化學(xué)之間，光學(xué)與生物之間，天體運動(dòng)與地理之間都有較好較強的聯(lián)系，還有“南水北調”“西電東送”“西氣東輸”“青藏鐵路”“貧鈾彈風(fēng)波”等問(wèn)題都是物理與其他學(xué)科綜合滲透的問(wèn)題，加強這方面的訓練，就能夠提高綜合分析問(wèn)題的能力。
總之，在高考物理復習中，加強上述幾個(gè)方面的訓練，可培養創(chuàng )新思維能力，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
綜上所述，要搞好高考總復習，一定要有周密的計劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的勝利。
物理復習計劃12
20xx年廣東省高考考試科目發(fā)生重大變化,理科考生考"3+理科綜合"，而"理科綜合"中物理學(xué)科相應的高考考試時(shí)間和分值跟原來(lái)的X科中物理科相比將發(fā)生變化，因此物理考試內容、題型、題量、難度和高考備考要求都發(fā)生較大的變化。作為高三物理教師來(lái)說(shuō)，這是一次挑戰，也是一次考驗。為了能在20xx年高考中，物理能取得好的成績(jì)，我們制定了如下復習備考計劃:
一、新高三進(jìn)度安排
1、20xx年9月1日--20xx年3月中下旬，進(jìn)行第一輪全面復習。
2、20xx年3月下旬--5月底，專(zhuān)題復習，綜合考練，查漏補缺。
3、20xx年5月底--考前，回歸課本、查漏補缺、心理調節。
二、復課策略及措施
1、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求，廣泛收集相關(guān)高考新方案的有關(guān)信息，研究20xx年高考熱點(diǎn)及命題趨勢，選擇合適的教輔資料(我校統一使用《名師大講堂》)進(jìn)行有效的復習。
2、根據本校學(xué)生實(shí)際和廣東高考物理新方案的要求，復習側重于必修1，必修2，選修3-1，選修3-2，重基礎，成體系，抓規范，練技巧，使學(xué)生將分散的`知識點(diǎn)理清，形成知識網(wǎng)絡(luò )，融會(huì )貫通，抓住高考基礎部分不失分。
3、二輪復習專(zhuān)題專(zhuān)練，精講精練，拔高難度，培養解題能力，選題主抓新穎的信息題的綜合訓練，目的將學(xué)生能力提高到高于高考要求的標準。
4、從應試策略上分析，對于選修3-3，選修3-4，選修3-5部分知識點(diǎn)的復習要有偏重，根據學(xué)生實(shí)際情況，分層次、分難度訓練，但不占太多時(shí)間，因其在現有的高考題型中分析，其難度較低，分值較小，應余大多時(shí)間放在前四部分(必修1、2，選修3-1、選修3-2)
5、根據實(shí)際的復習情況，適當時(shí)要有效地調整復習措施及教學(xué)方案。
物理復習計劃13
一、教學(xué)目標與指導思想
明確教學(xué)目標：本學(xué)期，高一物理備課組將致力于提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生掌握物理學(xué)科的基本概念、規律和解題方法，為后續學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
指導思想：以新課程理念為指導，注重學(xué)生興趣的培養和基礎知識的鞏固，強化實(shí)驗教學(xué)，提升學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗和思維能力。同時(shí)，加強集體備課和教研活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與合作，共同提升教學(xué)水平。
二、教學(xué)內容與進(jìn)度安排
教學(xué)內容：本學(xué)期主要完成高中物理必修一模塊的教學(xué)任務(wù)，包括運動(dòng)學(xué)、靜力學(xué)、動(dòng)力學(xué)等內容。同時(shí)，結合新教材的特點(diǎn)，注重物理概念的深入理解和物理規律的靈活應用。
進(jìn)度安排：根據學(xué)校的教學(xué)計劃和學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度。每周至少安排3-4節物理課，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。同時(shí)，預留一定的時(shí)間進(jìn)行復習和鞏固，以及開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)。
三、教學(xué)措施與方法
集體備課：堅持每周一次的集體備課制度，明確每次備課的主題和中心發(fā)言人。通過(guò)集體備課，統一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料和教學(xué)方法，確保教學(xué)質(zhì)量的一致性。同時(shí)，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，共同解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
分層教學(xué)：針對學(xué)生基礎參差不齊的現狀，采取分層教學(xué)策略。對于基礎較好的學(xué)生，可以適當提高教學(xué)難度和深度；對于基礎較弱的學(xué)生，則注重基礎知識的'鞏固和基本技能的培養。通過(guò)個(gè)別輔導和小組討論等方式，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
實(shí)驗教學(xué)：加強實(shí)驗教學(xué)環(huán)節，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗素養。對于能夠開(kāi)展的實(shí)驗項目，盡量讓學(xué)生親自動(dòng)手操作；對于無(wú)法開(kāi)展的實(shí)驗項目，則通過(guò)多媒體等教學(xué)手段進(jìn)行模擬演示。同時(shí)，鼓勵學(xué)生積極參與課外實(shí)驗活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
教學(xué)評價(jià)：采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現、作業(yè)完成情況、實(shí)驗操作能力、考試成績(jì)等多個(gè)方面。通過(guò)全面、客觀(guān)的評價(jià)方式，了解學(xué)生的學(xué)習情況和存在的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法。
四、教師發(fā)展與學(xué)生培養
教師發(fā)展：鼓勵教師參加各種培訓和教研活動(dòng)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。同時(shí)，加強教師之間的交流與合作，共同分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，促進(jìn)教師之間的共同成長(cháng)。
學(xué)生培養：注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養和發(fā)展。通過(guò)組織物理競賽、科技活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力；通過(guò)開(kāi)設物理選修課和興趣小組等方式，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習需求；通過(guò)加強心理輔導和生涯規劃指導等方式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生目標。
五、工作計劃的具體實(shí)施
制定詳細的教學(xué)計劃：根據學(xué)校的教學(xué)計劃和學(xué)生的實(shí)際情況，制定詳細的教學(xué)計劃，包括教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法和教學(xué)資源等方面的安排。
加強集體備課和教研活動(dòng)：定期組織集體備課和教研活動(dòng)，明確每次活動(dòng)的主題和中心發(fā)言人。通過(guò)集體備課和教研活動(dòng)，統一教學(xué)思想和方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
實(shí)施分層教學(xué)策略：根據學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習需求，實(shí)施分層教學(xué)策略。通過(guò)個(gè)別輔導和小組討論等方式，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求和發(fā)展方向。
加強實(shí)驗教學(xué)和課外輔導：加強實(shí)驗教學(xué)環(huán)節和課外輔導工作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗素養。同時(shí)，鼓勵學(xué)生積極參與課外實(shí)驗活動(dòng)和物理競賽等活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
及時(shí)總結與反思：在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)總結經(jīng)驗教訓并進(jìn)行反思。通過(guò)教學(xué)反思和總結，發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足之處，并及時(shí)調整教學(xué)策略和方法以改進(jìn)教學(xué)效果和質(zhì)量。
物理復習計劃14
九年級的這一學(xué)期是初中學(xué)習的最一個(gè)學(xué)習,也是初中階段最為關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,我們除了要繼續學(xué)習英語(yǔ)知識外,還要對已學(xué)習過(guò)的知識進(jìn)行系統性的總復習,并參加初中畢業(yè)、升學(xué)統一考試。
而近幾年來(lái),各地區在致力于中考英語(yǔ)試題的改革,從這幾年的中考試題來(lái)看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來(lái)愈高,不僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特點(diǎn),英語(yǔ)的學(xué)習規律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習情況,我決定采用了“三輪復習法”作為總復習計劃,體現“金字塔”結構的特點(diǎn)。
“金字塔”的底部也是復習中的主要部分,即第一輪復習階段訓練,它約占總復習的1/2或更長(cháng)的時(shí)間,其余“兩輪復習階段訓練”,其中包括專(zhuān)項訓練、綜合訓練、模擬訓練約占總時(shí)間的1/2或1/3。做到著(zhù)眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結合,把全面復習和重點(diǎn)復習有機結合起來(lái)。這樣既系統全面又有所側面的復習,能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績(jì)。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排:
1.第一輪復習階段(2010年3月5日-3月30日)
指導思想:針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識部分已遺忘的共性,本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,使學(xué)生從零散知識的學(xué)習自然過(guò)渡到知識的系統歸納上,使基礎知識更加條理化,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。
在這一階段我計劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識點(diǎn),講透語(yǔ)言知識點(diǎn)的運用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)重點(diǎn)把握基礎詞匯、詞組、句型(按《08年中考說(shuō)明》,詞匯應掌握1500-1600個(gè),詞組200-300個(gè)左右。)具體見(jiàn)龍沙中學(xué)各學(xué)期期末復習提綱。
在教材整體處理及時(shí)間分配上,3月5日開(kāi)始總復習,先七年級開(kāi)始,七年級上下冊各兩次,八年級開(kāi)始每?jì)蓡卧粋�(gè)課時(shí),根據復習期末復習提綱,讓學(xué)生對照著(zhù)去復習。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結復習一下,再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫(xiě)一些練習給學(xué)生加以練習。復習初步計劃24個(gè)課時(shí),剛好在一個(gè)月內完成。
2.第二輪復習階段(2010年4月2日-4月27日)
指導思想:在第一輪復習的基礎上,針對中考題型進(jìn)行強化訓練,提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題形,對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書(shū)面表達等進(jìn)行專(zhuān)項訓練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),強化分類(lèi)練習。
3.第三輪復習階段(2010年5月初-5月中旬)
在第一、二輪復習訓練的基礎上進(jìn)行綜合訓練,以學(xué)生為主,對所復習的知識重新整理,查漏補缺。通過(guò)精心設計的綜合練習,徹底消除學(xué)生的模糊意識,強化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷,開(kāi)展討論,不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪,加深印象。
4.模擬訓練(2010年5月下旬-6月上旬)
模擬訓練是考前大練兵,是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題,模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等,對學(xué)生進(jìn)行應考、應試技巧的訓練,培養學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應變能力。
5、考前心理輔導(中考前)針對具體個(gè)性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導,排除他們的考前緊張心理。
第四部分:2010年中考各科復習計劃--物理
2010年中考,莘莘學(xué)子都在全力以赴復習迎考。如何在最后的一段時(shí)間內對初中物理進(jìn)行全面的、針對性的、有效的復習,從而達到事半功倍的效果?
一、把握命題脈搏,做到心中有數
中考命題以《物理課程標準》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)課標)的目標、理念、內容標準為依據,不以選用的教材為依據,摒棄“以本為本”的命題指導思想,全面體現“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)是:
1.突出基礎性
中考題都特別注重考查學(xué)生的基礎知識和基本技能,但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識的試題,更多的是將物理學(xué)的基本知識與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查,而且往往是將多個(gè)知識點(diǎn)融合在-起,要求學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行分析、解答。此類(lèi)題難度不大,但是情景性強,涉及面廣。
2.注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
近兩年中考題更加注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān),試題提供給學(xué)生一些具體的日常生活情景,而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景,要求學(xué)生對這些情景做出合理的判斷。從而通過(guò)學(xué)生對問(wèn)題情景的分析與解決過(guò)程來(lái)考查學(xué)生認識世界和理解世界的能力。
3.注重科學(xué)探究,注重過(guò)程與方法
近兩年中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養的培養和發(fā)展,關(guān)于科學(xué)質(zhì)疑提問(wèn)、科學(xué)猜想、科學(xué)實(shí)驗設計與驗證、科學(xué)分析、交流與評估等科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過(guò)程與方法”。
(1)以課本中的基本物理規律為素材的探究題:此類(lèi)題的實(shí)驗方案大多與課本不同,要求學(xué)生根據題給信息,通過(guò)分析、推理,探究出相關(guān)物理規律,這些規律大多是初中物理知識中的主要規律。由于此類(lèi)題突出體現了過(guò)程與方法,能較好地考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng )新思維能力,因而是今后各地中考的熱點(diǎn)。
(2)以生活中的物理現象為素材的探究題:此類(lèi)題大多以學(xué)生熟悉的生活現象、自然現象為素材,要求學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行分析、推理提出研究問(wèn)題、科學(xué)猜想并運用科學(xué)研究方法設計合理的實(shí)驗方案進(jìn)行驗證,有時(shí)還要求總結出科學(xué)合理的規律.此類(lèi)題有一定難度,能夠較好地考查學(xué)生的知識遷移能力、探究能理和創(chuàng )新思維能力。
(3)關(guān)于科學(xué)方法的探究題:研究物理的科學(xué)方法很多,其中控制變量法是最重要的方法之一,作為各地中考試題主要通過(guò)實(shí)際應用來(lái)考查學(xué)生對科學(xué)研究方法的掌握情況。
4.注重考查學(xué)生處理和表達信息的能力
近兩年中考題更加注重通過(guò)各種形式考查學(xué)生處理和表達信息的能力。在各地中考題中,主要通過(guò)文字描述、表格數據、數理圖象、曲線(xiàn)或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息,要求學(xué)生運用所學(xué)知識,選擇適當的方法,對題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。此類(lèi)題突出體現了注重“過(guò)程與方法”的課程目標,是中考命題的焦點(diǎn)。
5.關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題
近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續發(fā)展、高科技、國內外時(shí)政大事等社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。此類(lèi)題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )協(xié)調發(fā)展的思想,突出科學(xué)性與人文性的有機結合。此類(lèi)題不僅能較好地考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)注國家、人類(lèi)和世界的命運,激發(fā)學(xué)生的社會(huì )責任感和民族自豪感,是中考命題的焦點(diǎn)。
6.注重學(xué)科滲透和綜合
近年來(lái),各地中考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的`滲透與綜合,注重不同學(xué)科知識內在融合與滲透,特別是人文思想的滲透。
7.注重開(kāi)發(fā)和利用本土資源
近年來(lái),各地中考逐步注重開(kāi)發(fā)和利用本土優(yōu)勢資源豐富命題。此類(lèi)題注重結合學(xué)生的生活經(jīng)驗和智力水平,通過(guò)各種形式促使學(xué)生三維目標的達成,此類(lèi)題不僅考查了學(xué)生應用知識的能力,而且有利于培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的主人翁情感。
二、有針對性復習,決勝千里
根據中考命題的特點(diǎn),中考復習分成以下三個(gè)階段:
第一輪復習:回歸課本,夯實(shí)基礎�；A知識和基本能力歷來(lái)都是中考的重要內容,但在考查形式上有明顯的變化,改變了以往死記硬背的考查方式,要求學(xué)生能在具體事實(shí)中,辨認出物理現象或物理規律、建立以現實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現物理知識點(diǎn)、探究物理知識的內涵,總結一般性物理規律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對基本測量?jì)x器的使用、認識和掌握,對基本物理概念、規律、公式、單位及常用的物理常數的記憶和理解,對物理學(xué)史的重大發(fā)現的了解,這類(lèi)試題絕大多數是源于教材內容,要求學(xué)生一定要仔細閱讀教材。在閱讀教材的過(guò)程中要求學(xué)生注意:
(1)對基本物理概念物理規律的理解,特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的意義。
如:光滑、靜止、勻速直線(xiàn)運動(dòng)、不計摩擦和滑輪重,PZ220-40、2.5V、0.3A、正常工作等等。
(2)注意物理概念和規律形成的過(guò)程以及伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中,物理概念和規律形成的過(guò)程經(jīng)常采用的是“控制變量法”。如:速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過(guò)程,歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律等物理規律,這都是采用“控制變量法”來(lái)進(jìn)行研究的。此外,
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近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”,例如:用光線(xiàn)表示光的傳播方向,利用磁感線(xiàn)來(lái)描述磁場(chǎng)等。此外還有“類(lèi)比法”、“實(shí)驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀(guān)察法”等。
(3)注意教材中的實(shí)例分析(各類(lèi)插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等)。
(4)注意教材中各種實(shí)驗的原理、研究方法和過(guò)程。
第二輪復習:以專(zhuān)題為主線(xiàn),進(jìn)行綜合和專(zhuān)題復習,著(zhù)重知識的遷移和應用為主。當學(xué)習過(guò)的知識增多時(shí),就很容易將一些相近的概念記錯、記混。因此,在普遍復習的基礎上,我們可把所學(xué)知識進(jìn)一步分成專(zhuān)題進(jìn)行復習。這個(gè)階段所要達到的目標是通過(guò)歸納和總結,找出解決問(wèn)題的思路和技巧,將知識轉化成能力,從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復習時(shí)就需要我們把前后知識聯(lián)系起來(lái),使前后所學(xué)的知識相互遷移,連成線(xiàn),織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò ),自己總結,強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,這在整個(gè)復習中起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維,提高分析問(wèn)題和綜合應用的能力。我們還可以把多個(gè)知識點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái),從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。如:我們日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的白熾燈,就牽涉到許多物理知識,為什么燈泡內要抽成真空或充入氮氬等氣體?燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成?燈泡的哪些部分是導體?哪些部分是絕緣體?為什么功率小的燈泡的燈絲細?等等。
第三輪復習:以綜合模擬為主,進(jìn)行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段,是整個(gè)復習過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學(xué)習的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng )造能力。因此不能盲目地大題量訓練,以便給自己留下思考的時(shí)間,考生應根據實(shí)際情況有選擇地模擬訓練,以提高解題速度和正確率,并通過(guò)練、評、反思及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,插漏補缺。特別注意以下三個(gè)方面:
1.解題格式要規范、語(yǔ)言表達要準確。比如:計算題要寫(xiě)出計算公式;簡(jiǎn)答題要簡(jiǎn)明扼要回答問(wèn)題,或加以簡(jiǎn)潔的解釋、舉例;
2.訓練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時(shí)可以在讀題時(shí)畫(huà)出草圖,便于理解題意和解答;
3.關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn),如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等,注意觀(guān)察生活,聯(lián)系實(shí)際。如:環(huán)境污染問(wèn)題,水資源問(wèn)題,能源問(wèn)題。
在復習過(guò)程中,注意深入挖掘教材中的內容,讓學(xué)生保持濃厚的復習興趣,自覺(jué)地鉆研、提高和發(fā)展,從而達到良好的復習效果！
物理復習計劃15
物理是中考必考科目，與其他科目相比，具有以下特點(diǎn)；①知識點(diǎn)多、知識面廣 ②物理概念、物理規律需要理解 ③物理實(shí)驗的方法及操作需要掌握 ④會(huì )應用物理知識分析和解決生活、生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題等。針對物理學(xué)科的這些特點(diǎn)，怎樣確定復習方向、復習方法，進(jìn)行高效復習呢？
一、明確中考物理命題的趨向
縱觀(guān)近幾年中考物理試題，可以發(fā)現中考物理命題切實(shí)體現了“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三位一體的教育功能，題目結合具體問(wèn)題，創(chuàng )設生活式的物理情境，重在考查同學(xué)們對基本概念和基本技能的理解，考查同學(xué)們運用物理概念和物理原理，分析解決生活、生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題的能力，并特別注重與實(shí)驗探究有關(guān)內容的考查，開(kāi)放型試題逐年增加。預計2009年中考，考查同學(xué)們科學(xué)探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色，而且將重點(diǎn)考查科學(xué)探究中的探究方法、設計過(guò)程。
二、采用三輪復習法，科學(xué)有效的提升復習效率
我們將中考物理復習分成了三個(gè)階段，即“緊扣課本，夯實(shí)基礎——專(zhuān)題復習，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò )——仿真模擬，體驗中考”的三輪復習法。
第一輪復習（3月1—4月15日）：回歸課本，夯實(shí)基礎。寧夏的考題要求學(xué)生能在具體事實(shí)中，辨認出物理現象或物理規律、建立以現實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現物理知識點(diǎn)、探究物理知識的內涵，總結一般性物理規律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對基本測量?jì)x器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規律、公式、單位及常用的'物理常數的記憶和理解。因此要重視如下幾點(diǎn)：（1）對基本物理概念物理規律的理解（2）注意物理概念和規律形成的過(guò)程以及伴隨的科學(xué)方法。（3）注意教材中的實(shí)例分析（各類(lèi)插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）。（4）注意教材中各種實(shí)驗的原理、研究方法和過(guò)程。這些年來(lái)我們很清楚，物理概念、物理規律、物理實(shí)驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點(diǎn)，也是所有中考題的來(lái)源。分析中考成績(jì)顯示，無(wú)論是成績(jì)差的同學(xué)，還是成績(jì)好的同學(xué)，都有基礎題失分嚴重的現象。所以第一輪復習就要依據教材，落實(shí)基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。
第二輪復習（4月16日—5月15日）：初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時(shí)就需要我們把前后知識聯(lián)系起來(lái)，使前后
所學(xué)的知識相互遷移，連成線(xiàn)，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò )，自己總結，強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復習中起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和綜合應用的能力。我們還可以把多個(gè)知識點(diǎn)鏈接在某一具體
的事例或事件上來(lái)，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。
第三輪復習（5月16—6月17日）：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個(gè)復習過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學(xué)習的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng )造能力。通過(guò)練、評、反思及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，插漏補缺。
三、關(guān)注好“熱點(diǎn)”和“盲點(diǎn)”問(wèn)題
年年中考年年變，但萬(wàn)變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干知識仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此，我們在三輪復習中將以《物理課程標準》為載體，圍繞考點(diǎn)，突出“重點(diǎn)”，譬如：“力和運動(dòng)”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內能”等；重點(diǎn)實(shí)驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實(shí)驗和部分重點(diǎn)演示實(shí)驗等等，展開(kāi)專(zhuān)題訓練。尤其在圍繞主干知識為核心展開(kāi)第二輪復習的同時(shí)，我們將重視中考熱點(diǎn)問(wèn)題的搜集與訓練。在第三輪復習工作中，我們要加大與兄弟學(xué)校的信息聯(lián)絡(luò )的頻度，并注意通過(guò)有關(guān)教學(xué)雜志，教學(xué)網(wǎng)絡(luò )以及兄弟學(xué)校模擬試題的練習，搜索新題型，拓展新視點(diǎn)，填補復習過(guò)程中被我們遺忘或忽略的盲點(diǎn)，并認真地做好查漏補缺工作。
總之，復習分為三個(gè)階段：第一輪復習，以本為本，解決基礎知識和基本概念；第二輪復習以專(zhuān)題為主線(xiàn)，進(jìn)行綜合和專(zhuān)題復習，著(zhù)重知識的遷移和應用；第三輪復習則以綜合模擬為主，進(jìn)行適應性的強化訓練，回歸課本，查漏補缺，并注意學(xué)生心理和應試技術(shù)與策略的指導。在三輪復習過(guò)程中我們都伴有復習研討課、復習教學(xué)反思等。我們很有信心要在09年中考成績(jì)的基礎上有所突破！
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