賞識你的孩子讀書(shū)心得
讀完一本書(shū)以后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)心得了。但是讀書(shū)心得有什么要求呢？下面是小編為大家收集的賞識你的孩子讀書(shū)心得（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
賞識你的孩子讀書(shū)心得1
這一段時(shí)間我拜讀了周弘的《賞識你的孩子》感受頗深。讓我對賞識又有了新的認識，賞識教育的本質(zhì)就是“愛(ài)”，就是被關(guān)注，被承認，學(xué)會(huì )賞識就是學(xué)會(huì )愛(ài)。我們常說(shuō)：我很愛(ài)孩子，那你學(xué)會(huì )賞識了嗎？讓賞識重新回到孩子的身邊吧！
讀了這部作品，再回過(guò)頭來(lái)看我們這些孩子們，發(fā)現孩子們身上的優(yōu)點(diǎn)多了起來(lái)，顯得更加可愛(ài)了。同時(shí)，我也深深的體味到，這一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)能在孩子們身上得到聚集，不正是在其成長(cháng)過(guò)程中一次次賞識、鼓勵的結果嗎！
孩子的成長(cháng)需要鼓勵和賞識。孩子的進(jìn)步離不開(kāi)鼓勵和賞識。我們班班里調皮，愛(ài)玩的孩子較多，因此孩子們每天會(huì )發(fā)生這樣那樣的矛盾。在處理矛盾時(shí)，我發(fā)現用賞識的眼光看孩子，孩子就充滿(mǎn)自信，用贊許的語(yǔ)言鼓勵孩子，孩子就充滿(mǎn)朝氣，用欣賞的態(tài)度和孩子交流，孩子就充滿(mǎn)激情。但我覺(jué)得愛(ài)也要有個(gè)度，毫無(wú)原則的溺愛(ài)，其實(shí)是害孩子，科學(xué)的教育才是對孩子的真愛(ài)，因此對個(gè)別調皮孩子我也是嚴格要求，決不含糊。
同時(shí)，更要教育孩子學(xué)會(huì )鼓勵和賞識。鼓勵應該是雙向的，不能把孩子培養成一個(gè)賞識的索取者，要把孩子培養成一個(gè)目光中充滿(mǎn)賞識的賦予者。老師賞識孩子，同時(shí)，也要引導孩子要學(xué)會(huì )欣賞老師，孩子和老師要實(shí)現“陽(yáng)光互動(dòng)”。我今天學(xué)習周弘老師的教育方法，是在學(xué)習如何真正的愛(ài)孩子，學(xué)習正確地播撒愛(ài)的雨露和陽(yáng)光的竅門(mén)，是我教育能力的一次提升和加強。
這次學(xué)習很有意義，寫(xiě)這篇讀后感，是對自我提高的一次教育。同時(shí)我也會(huì )將這份深切的體會(huì )帶到我今后的教學(xué)工作中。賞識的愛(ài)會(huì )讓成人和孩子在歡樂(lè )中共同成長(cháng)進(jìn)步。賞識你的孩子吧，只有這種理性的愛(ài)才會(huì )讓孩子在美麗的人生世界翩翩起舞，自由翱翔！
賞識你的孩子讀書(shū)心得2
我喜歡周弘老師的《賞識你的孩子》一書(shū)，對其中的關(guān)于賞識教育法的那部分內容頗有感觸。周弘老師寫(xiě)道：“記得女兒七歲剛接觸應用題時(shí)，有一次，十道題只做對了一道，我滿(mǎn)懷深情的對女兒說(shuō)：‘簡(jiǎn)直不可思議，這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就做對了一道�！畠哼@時(shí)露出了喜悅的表情，她還想進(jìn)一步證明自己。就說(shuō)：‘爸爸，你小時(shí)侯會(huì )不會(huì )做？’爸爸說(shuō)：‘我肯定不會(huì )做，象你這個(gè)年齡，這么難的應用題，爸爸連碰都不敢碰�！畠侯D時(shí)信心倍增，仿佛插上了飛翔的翅膀，自由的翱翔在數學(xué)知識的天空里，僅用三年時(shí)間學(xué)完了小學(xué)六年的課程�！笔李}錯九道的事我們也遇到過(guò)，可是我是怎么做的呢？周婷婷作為一個(gè)智障孩子，由于父親對其進(jìn)行賞識，從而獲得了一個(gè)全新的生命，改變了自己的命運。而面對健全的孩子們呢？我是怎樣做的？真是值得反思啊。
“用教育孩子學(xué)走路學(xué)說(shuō)話(huà)的方法去教育任何一個(gè)階段的孩子”——我認為這是賞識教育的精華所在，也是賞識教育的基本方法。其實(shí)在初為人父、初為人母時(shí)，每一個(gè)父母都是賞識教育的行家！當孩子的第一聲啼哭聆聽(tīng)在媽媽耳里時(shí)，當孩子睜開(kāi)眼睛迎接這個(gè)世界時(shí)，做父母的眼里、心里盛滿(mǎn)了欣賞、贊美、自豪——這是我創(chuàng )造的生命！當孩子呀呀學(xué)語(yǔ)，發(fā)出第一個(gè)ba音時(shí)，哪怕這只是一個(gè)模模糊糊，一半靠想出來(lái)的“爸”音，做父親的也會(huì )興高采烈的滿(mǎn)口應承，嘴里會(huì )不停地感“寶寶乖寶寶乖……”當孩子搖搖晃晃得獨自站立于這個(gè)世界時(shí)，爸爸媽媽會(huì )興奮得到處宣傳“我寶寶會(huì )站起來(lái)了！我寶寶會(huì )自己站著(zhù)了……”并會(huì )及時(shí)地給孩子一個(gè)深情的、充滿(mǎn)激情的擁抱和無(wú)數激動(dòng)的親吻！——這就是賞識教育！每一個(gè)嬰兒都是在父母的賞識中成長(cháng)！每一個(gè)父母都是賞識教育的行家！
然而，是從何時(shí)起，又是如何使父母從賞識教育的行家褪變?yōu)榇直┑漠敊嗾叩哪�？隨著(zhù)孩子的慢慢長(cháng)大，賞識教育卻在和孩子、和家長(cháng)漸行漸遠。是孩子變了還是爸爸媽媽變了？孩子在長(cháng)大，家長(cháng)的期待也在膨脹。當孩子的成長(cháng)慢于家長(cháng)的期待時(shí)，家長(cháng)從對孩子的賞識慢慢地變成對孩子的指責，指責孩子這也不會(huì )，那也不會(huì )；這也比人家差，那也不如人家……眼里看到的盡是缺點(diǎn)，鮮有進(jìn)步。教育似乎就此踏上了一條不歸路……
《賞識你的孩子》志在喚醒家長(cháng)沉睡已久或正準備沉睡的、作為賞識教育行家的本領(lǐng)！周弘以教育自己聾啞女兒的各種小故事及解決各種問(wèn)題孩子為例子，深入淺出、通俗易懂的介紹賞識教育的方法，讓家長(cháng)在鄰居式的談話(huà)中了解賞識教育、學(xué)習賞識、懂得賞識。使家長(cháng)在感動(dòng)中接受賞識教育、在恍然大悟中領(lǐng)會(huì )賞識教育的真諦！一個(gè)個(gè)小例子，便是一種種教育理論，便是一個(gè)個(gè)教育方法！不管你是初中畢業(yè)的爸爸還是大學(xué)畢業(yè)的媽媽?zhuān)灰眯�，都能從《賞識你的孩子》里讀懂教育孩子的方法，讀懂賞識，學(xué)會(huì )賞識一切！從而改善自身心態(tài)，改變對世界的態(tài)度。
每個(gè)學(xué)生都有自己的潛能，都有自己的閃光點(diǎn)，學(xué)習能力只不過(guò)是人若干種能力中的一種，如果我能從其他方面發(fā)現學(xué)生的亮點(diǎn)，比如對一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生，對一個(gè)上完課后能主動(dòng)幫老師把沒(méi)關(guān)的電腦關(guān)上的學(xué)生，對一個(gè)偶爾才完成作品并得意向我展示的學(xué)生說(shuō)一聲：“你做得真好！”雖然只是短短一句話(huà)，但能滿(mǎn)足學(xué)生心靈深處最強烈的渴求，滿(mǎn)足了所有學(xué)生無(wú)形的需要。同成年人一樣，他們也希望被人需要，被人認同。讀完書(shū)后，我就開(kāi)始用賞識的眼光看學(xué)生，當然只賞識他們的優(yōu)點(diǎn)，長(cháng)處，不能對他們的毛病也采取放任和欣賞的態(tài)度，即使批評他們也要盡量不露痕跡，讓學(xué)生認為即使批評，也是站在朋友的立場(chǎng)，為他們著(zhù)想而出發(fā)的。
不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來(lái)越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來(lái)越壞。孩子的成長(cháng)道路猶如跑道和戰場(chǎng)，父母、老師應該為他們多喊“加油”高呼“沖啊”，哪怕孩子一千次跌倒，也要堅信他們能一千零一次站起來(lái)�！爸粏�(wèn)播種，不問(wèn)收獲，像春風(fēng)吹過(guò)大地，永不回頭�！薄@是周弘教育女兒的態(tài)度；“全放下，為天下”是周弘對教育的態(tài)度！生命如水，賞識人生；善待生命，學(xué)會(huì )賞識！
信任孩子——學(xué)會(huì )崇拜，學(xué)會(huì )自豪，尊重孩子——學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )請教，理解孩子——學(xué)會(huì )感激，學(xué)會(huì )陪伴，激勵孩子——學(xué)會(huì )發(fā)掘，學(xué)會(huì )分享，寬容孩子——學(xué)會(huì )反思，學(xué)會(huì )等待，提醒孩子——學(xué)會(huì )批評，學(xué)會(huì )分擔。我要把這種愛(ài)的教育運用到教學(xué)中，學(xué)會(huì )賞識學(xué)生，就真地如周弘老師說(shuō)的那樣，賞識的言語(yǔ)和行動(dòng)，像溫暖的陽(yáng)光，能融解人心中的冰山，在我們的賞識下，我覺(jué)得學(xué)生是健康快樂(lè )而又自信的孩子，在快樂(lè )地成長(cháng)。
賞識你的孩子讀書(shū)心得3
賞識教育源于一位偉大的父親——周弘。他利用傳統教育中賞識的巨大能量，把女兒周婷婷由一個(gè)令人同情的聾啞孩子培養成為我國第一位聾人大學(xué)生，14歲就讀碩士。
他在《賞識你的孩子—一個(gè)父親對素質(zhì)教育的感悟》一書(shū)中首次提出了賞識教育的概念。賞識教育是教育者在教育過(guò)程中，運用欣賞、鼓勵的態(tài)度去看待、評價(jià)受教育者的一言一行;它承認差異，允許失敗，符合生命成長(cháng)的規律。它能重塑孩子的健康自信，發(fā)現和發(fā)揮學(xué)生的長(cháng)處和潛能，使其最終走向成功。
“沒(méi)有長(cháng)不住莊稼的地，只有種不好莊稼的農民�！毙蜗蟮乇扔髁私處�、家長(cháng)和孩子之間的關(guān)系。要想找到成功的教育方法，首先要使自己成為一個(gè)“會(huì )種莊稼的農民”，也就是說(shuō)沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂教育、不會(huì )教育的家長(cháng)。雖然周弘老師講述是自己女兒在家庭中中的教育，但對我們教育工作都也同樣適用，特別是教師要面對幾十個(gè)性格、興趣、家庭背景完全不同的孩子，更要了解每一位孩子，選擇不同的教育教學(xué)方法，盡最幫助他們體會(huì )到自己的潛力。在日常教育工作中，其實(shí)“賞識教育”也曾多次出現在我們的身邊，也運用在教育孩子上�！百澷p、鼓勵”其實(shí)是一種較為傳統的教育方式，乍聽(tīng)起來(lái)好似并沒(méi)有什么內涵。也有人曾疑問(wèn)，是不是每個(gè)孩子都適合呢，那孩子調皮、惹事的，是否還能用此方法進(jìn)行教育呢?通過(guò)周老師講述之后，使疑問(wèn)得到解答，也讓我們對如何正確地賞識孩子有了新的體會(huì )與認識。殘疾的孩子成為神童，其中，包涵了大人們多少的汗水、淚水，通過(guò)分享了周老師的成功教育方法以后，給我本人的啟發(fā)也很大，成人是否持著(zhù)正確地教育觀(guān)念對孩子進(jìn)行教育，就象周老師所說(shuō)：“給孩子創(chuàng )造一種充滿(mǎn)生機的氛圍，讓他在學(xué)習、成長(cháng)中體會(huì )到快樂(lè )�！� 每當想起孩子們聽(tīng)到老師表?yè)P說(shuō)：“你真棒，真能干”的時(shí)候，他們那種喜滋滋的樣子，無(wú)形中也增添了他們對自己的自信心，只有我們多給孩子表?yè)P與鼓勵，不僅能給他們帶來(lái)愉快的心情，也能使他們的心理上得到一種滿(mǎn)足感。不要收起那句話(huà)“你真行”，要多多的用他，讓學(xué)生增加自信心的同時(shí)也對生活起了一個(gè)積極向上的作用。
賞識導致成功，抱怨走向失敗。早在1968年，著(zhù)名的皮克馬利翁效應證明一個(gè)人對另一個(gè)人賞識會(huì )促其成功。實(shí)驗表明：具有“培養前途者”的學(xué)生名單，被專(zhuān)家有意識的泄露后，他們個(gè)性逐漸變得開(kāi)朗、活潑，學(xué)習成績(jì)也有所提高。我國的聾啞女孩周婷婷也是在賞識教育的氛圍中走向成功的典型。她自幼又聾又啞，但在父親周弘“賞識—成功”法的教育下，在老師的幫助下，周婷婷走出了無(wú)聲的世界。她不僅能言善辯，而且還充分發(fā)揮自己的潛能，享受了更多的人生幸福和成就感。
你得賞識孩子的前提是愛(ài)孩子，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有了其他，只有真心實(shí)意的去愛(ài)孩子，才能把教育孩子，撫養孩子看成是自己的事情，而不是別人的事情，愛(ài)，是真心的愛(ài)，正象周弘所說(shuō)，教育孩子就象農民種地，不能總是報怨地的不是，而總在找自己的方法是不是對頭，我們教育也一樣，不能總在埋怨孩子的不是，而要找自己的方法是不是對頭。把學(xué)生當作自己的孩子教育，這是我們教育首先應弄清的第一個(gè)問(wèn)題。沒(méi)有真正做到這一點(diǎn)，沒(méi)有全心全意的去愛(ài)自己的學(xué)生，就沒(méi)有全心全意的投入，也就沒(méi)有真正的做到把愛(ài)心獻給學(xué)生，獻給自己的教育事業(yè)，也就談不上為他們的現在和未來(lái)服務(wù)，也就談不上為他們的終生負責。我們愛(ài)自己子女一樣去愛(ài)學(xué)生，有了愛(ài)生這個(gè)前提，他們得到更多的不再是訓斥，而是循循善誘的教導，是耐心的談話(huà)，他們也不會(huì )再認為學(xué)習是一件苦差事，而是樂(lè )學(xué)和善學(xué)了。
《賞識你的孩子》一書(shū)中，我還深深體會(huì )到：學(xué)會(huì )賞識是教師的一門(mén)必修課，即不僅要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，還要為學(xué)生設置恰當的奮斗目標，而且要善于將目標分解為階段性的可實(shí)現的目標，以保持學(xué)生的自信力;要善于發(fā)現學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步，加以肯定，加以鼓勵，加以強化。簡(jiǎn)言之，就是讓學(xué)生在“我是好學(xué)生”的心態(tài)中奮發(fā)，不讓學(xué)生在自暴自棄的“我是壞學(xué)生”的意念中沉淪。賞識教育是一種新鮮而古老的教育方法，也是一種神奇而又變通的教育方法。在我看了周弘老師《賞識你的孩子》一書(shū)中的'賞識教育，更增強了我對賞識教育。
賞識，抓住了孩子渴望被關(guān)注、被重視的心理，讓孩子在“我能行”“我是好孩子”“你真棒!”“你很出色!”“這辦法真妙!” “我真為你驕傲!”的感覺(jué)中走向成功，它符合孩子那種希望得到他人肯定和欣賞的心理。美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯說(shuō)：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識�！�
賞識教育不僅是一種教育方法，更是一種教育理念，愿我們廣大教師和家長(cháng)能從周泓的賞識教育中探得教育的真諦，讓我們共同以一種賞識的觀(guān)念、賞識的方法來(lái)看待孩子的成長(cháng)與發(fā)展。讓賞識教育的陽(yáng)光普照教師師心靈的每個(gè)角落，讓賞識教育帶我們走出教育的誤區，讓我們成為學(xué)生的良師益友，讓我們師生共同發(fā)展，讓我們贊嘆我們的生命，讓我們天天快樂(lè )地成長(cháng)和學(xué)習!
賞識你的孩子讀書(shū)心得4
天下的愛(ài)有許多種，但周弘老師的愛(ài)是執著(zhù)的與眾不同，是我們許多人所無(wú)法克服的。
今天我看了周弘老師《賞識你的孩子》雖然只看了第一覺(jué)醒。我感到周弘老師這樣的父親是值得我們去欣賞他、贊美他的。文章中講到他有一個(gè)雙耳全聾的女兒，但他沒(méi)有灰心，不壘氣，不怕挫折，不怕世人閑俗，堅定信心。帶孩子東奔起跑的求醫問(wèn)藥，對自己的孩子進(jìn)行賞識教育。終于功夫不負有心人女兒在他的努力下，以在90分貝的聽(tīng)力下終于開(kāi)口了，他嘗到了人間的甜蜜“爸爸、、、、”
在此我也佩服他的勇氣與信心為了女兒傾家蕩產(chǎn)，一次次的失敗，一次次的不放棄。其實(shí)像我們這里也有這樣的孩子。但是作為孩子的父母，他們選擇的是放棄或拋棄。他們害怕不可想象的結果，認為這樣的孩子長(cháng)大了是一種負擔。沒(méi)有選擇去如何的教育他、培養他，而是把他拋棄到某個(gè)城市的地方。其實(shí)在孩子的心中，他們也渴望自己是健全的。他們也是父母身上掉下來(lái)的一塊肉，也要父母的疼愛(ài)。然而事宜愿違，他們害怕這個(gè)責任，寧愿選擇拋棄沒(méi)有勇氣承擔責任，作為這樣的父母缺少的就是道德與人性。難道不會(huì )受到良心的譴責嗎?如果周弘老師也這樣，那么今天我就沒(méi)有品嘗到《賞識你的孩子》這本書(shū)!也不能體會(huì )到周弘老師那堅韌不拔的精神的品質(zhì)。作為父母都要用不同的愛(ài)去關(guān)心、呵護自己的孩子。同時(shí)我也祝愿天下的父母都要認真的去賞識自己的孩子，讓他們茁壯成長(cháng)!
賞識你的孩子讀書(shū)心得5
翻了周弘的教育著(zhù)作《賞識你的孩子》對他提出的一些觀(guān)點(diǎn)，很感興趣，看了之后感慨萬(wàn)千，這不僅是一部對家長(cháng)深受啟發(fā)的家庭教育著(zhù)作，同時(shí)也是對我們現在提倡素質(zhì)教育的當今學(xué)校教育的一部好的教育參考書(shū)。
在這本書(shū)里作者從一個(gè)父親的角度談了他對自己聾啞女兒周婷婷的教育歷程，怎樣把一個(gè)三歲半時(shí)還一個(gè)字不會(huì )說(shuō)震耳雷聲都聽(tīng)不見(jiàn)的女兒周婷婷養成了中國第一位聾人少年，大學(xué)生并用這方法在中國培養出了一批又一批的早慧聾童。作者經(jīng)過(guò)18年的生命體驗把追蝴蝶的教育方法提升為賞識教育這是一種神奇而又普通的教育方法，也是一種新鮮而又古老的教育方法。更有趣的是它是所有家長(cháng)本來(lái)就有卻未曾發(fā)現都本能地使用過(guò)卻又無(wú)意中遺忘了的教育方法。在現在大力提倡素質(zhì)教育的今天特別是"二期課改"正在全市各個(gè)學(xué)校全面鋪開(kāi)，作為一名教育工作者我看了這本書(shū)后對我深受啟發(fā)。充分挖掘孩子的潛能，這是當今課改中提到的一個(gè)重要理念，我認為要讓孩子充分釋放潛能可以從賞識孩子開(kāi)始。
因為沒(méi)有賞識就沒(méi)有教育。賞識用老百姓的話(huà)說(shuō)就是"看得起"對孩子而言就是"你真棒你真行"。這是讓孩子快樂(lè )成長(cháng)的奧秘。在我們的教育行為中要多說(shuō)一些"太好了！""你真棒你真行"。這樣的話(huà)能讓孩子感到自信一個(gè)"行"字消除了孩子的恐懼感；一個(gè)"行"字激發(fā)了孩子的求知欲；一個(gè)"行"字喚起了對生命的熱愛(ài)；一個(gè)"行"字找到了學(xué)習的快樂(lè )感覺(jué)。這樣就能夠使孩子在各項活動(dòng)中保持良好的狀態(tài)能夠積極參與活動(dòng)充分體現了活動(dòng)中的主體意識也能夠縮短老師與孩子之間的距離使孩子更能親近老師信任老師。我發(fā)現所有孩子心靈深處，最強烈的需求和所有成年人一樣人性中最本質(zhì)的渴求——渴望得到別人的賞識。
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