歷年高考議論文范文

　　大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，特別是在作文中有重要意義的議論文，議論文是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見(jiàn)、提出主張的文體。那么優(yōu)秀的議論文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的歷年高考議論文范文（通用75篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　歷年高考議論文1

　　以前我很討厭道家的思想，總覺(jué)得道家那些一味消極避世的觀(guān)念看似超脫，實(shí)則是一種頹廢，于是我也就很討厭道家的音樂(lè )。雖然我并沒(méi)有怎么聽(tīng)過(guò)，但道家的音樂(lè )在我腦海中一開(kāi)始就被打上了頹廢的標記，籠罩著(zhù)層層烏云。

　　朋友送給我一盤(pán)磁帶，其中有一曲道教的《松山風(fēng)曲》，我一聽(tīng)那淡如白開(kāi)水的樂(lè )聲就頭疼。而且其中又夾雜著(zhù)沙啞的二胡湊熱鬧。與其說(shuō)它追求的是一種靜，不如說(shuō)它追逐的是一種雜亂，一種無(wú)感情、無(wú)理性的凌亂，我一聽(tīng)就煩，然后就倒帶。再后來(lái)一個(gè)偶然的機會(huì )，我去了趟武當山。幽靜的山中洪亮的鐘聲與道觀(guān)中綴繞而升的煙火仿佛創(chuàng )造了一個(gè)遠離塵雜與繁蕪的人間。一切感覺(jué)很清淡，是我比較喜歡的感覺(jué)，這時(shí)，一種朦朧的親切感在我潛意識里開(kāi)始滋生，隱隱然間覺(jué)得渺遠的道教離我又走近了一點(diǎn)�；丶液�，我對這種感覺(jué)有點(diǎn)不理解，便去問(wèn)一個(gè)我很崇敬的長(cháng)者。他以前打過(guò)仗，當過(guò)不小的官。我說(shuō)出了我的感覺(jué)，他用手一拂頌下長(cháng)須，微微一笑： "聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)吧！""這一定是好曲子樓！"我見(jiàn)他把磁帶放人錄音機時(shí)心想。

　　樂(lè )聲緩緩而起，幾聲古箏似山中的幾陣清風(fēng)，拂過(guò)樹(shù)葉，帶來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴，掀起一陣靈動(dòng)，我心一驚季：這好像在哪聽(tīng)過(guò)，可當時(shí)又實(shí)在想不起來(lái)。然而箏聲漸密漸稠，似天上的幾處白云互相追逐打趣，引起他也性子一樂(lè )，叭叭喳喳地叫了起來(lái)。不經(jīng)意間，略顯凝重的二胡插入其中，用沙啞來(lái)表現幾分隨意、幾分思索。這思索如天馬行空，無(wú)牽無(wú)掛，自在飄揚，古箏的靈動(dòng)與二胡的悠揚恰到好處地揉合，把一種內心無(wú)所囂絆的歡愉演繹得淋漓盡致。待最后一個(gè)音符彈出一縷升天的輕煙，我回到了現實(shí)。長(cháng)者用慈祥的笑容看了我一眼："這就是《松山風(fēng)曲》，你聽(tīng)過(guò)的，再聽(tīng)一次，還好吧？"我博然。他又繼續，"道家的超脫對的是繁蕪的世俗，道家也熱愛(ài)自然，他們所愛(ài)的是純真無(wú)塵的自然。道家的音樂(lè )實(shí)際上是很愛(ài)生活的……" 同一首曲子，開(kāi)始聽(tīng)時(shí)設置的感情親疏不同，我對道家音樂(lè )的感知竟然千差萬(wàn)別。我想在以后的生活中，如果我能意識到感情對事物的這種負面影響，并注意克服，一定能更多地接近事物本來(lái)面目，正如同這次，"撥開(kāi)天空的烏云，我看到了騎鶴的仙人"一般，這"烏云"便是感情障礙。

　　歷年高考議論文2

　　劇作家堅持說(shuō)，劇本是一劇之本，體現了作者的藝術(shù)追求，如果演員隨意改動(dòng)臺詞，就可能違背創(chuàng )作的意愿。表演藝術(shù)家主張演員是在演戲，不是念劇本，可以根據表演的需要改動(dòng)臺詞。一種是固于執守，一成不變的思想;一種是敢于假想，推翻常理的創(chuàng )新思維。在現代社會(huì )中，毋庸置疑，后者與時(shí)代同步。

　　日心說(shuō)的提出是敢于創(chuàng )新，人類(lèi)登月想法的提出是敢于創(chuàng )新，載人潛水想法是敢于創(chuàng )新。無(wú)論那些想法在當時(shí)看來(lái)是否能實(shí)現，是否合乎常理，那最起碼是表達了人們的美好愿望，是人類(lèi)思想前進(jìn)的一小步，況且如今的日心說(shuō)已是公理，神舟登月，載人潛水已不在話(huà)下。若無(wú)那些大膽假想，何來(lái)今日的社會(huì )蓬勃發(fā)展?若無(wú)那些創(chuàng )新思維，何來(lái)今日矚目的科學(xué)成就?因此人們要敢于假想，跳出思維的囚籠，大膽創(chuàng )新，才能引領(lǐng)世界潮流，走向發(fā)展。

　　科學(xué)領(lǐng)域如此，文學(xué)領(lǐng)域同樣如此�？偸钦瞻岢＠�、無(wú)新意、無(wú)獨特之處、千篇一律的文學(xué)作品只不過(guò)是堆丟棄的廢紙而已。而莫言的文學(xué)作品就非如此了，一種打破固有思維的不迂腐不固守的創(chuàng )新文學(xué)，神奇般地將生活與魔幻色彩結合在一起，打破了那種固有的文學(xué)界限。莫言也因此獲得了”諾貝爾文學(xué)獎“這個(gè)偉大的獎項，無(wú)疑是肯定了莫言的創(chuàng )新文學(xué)，肯定了敢于創(chuàng )新的思維。

　　科學(xué)領(lǐng)域如此，文學(xué)領(lǐng)域如此，教育領(lǐng)域自然也如此。教師自身要敢于打破固有的迂腐的教學(xué)模式，使語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生能積極地參與進(jìn)來(lái)，真正實(shí)現”教“與”學(xué)“的有機融合。學(xué)生在學(xué)習知識、解答問(wèn)題時(shí)也要敢于假想，跳出原有的定勢思維，使自己的潛質(zhì)得以激發(fā)，真正做到青出于藍而勝于藍。

　　其實(shí)，無(wú)論是科學(xué)、文學(xué)、教育領(lǐng)域，還是其他所有領(lǐng)域，人們都應該提出假想，敢于創(chuàng )新，跳出固有的思維模式，只有這樣，人類(lèi)才能不斷實(shí)現超越。

　　創(chuàng )新，是裊裊的微風(fēng)，喚醒人們的心靈;創(chuàng )新，是含苞的花朵，拂來(lái)沁人的芳香;創(chuàng )新，是皚皚的白雪，帶來(lái)豐收的喜訊。

　　社會(huì )在發(fā)展，在進(jìn)步，劇本臺詞何嘗就是永恒不變的真理。在尊重作者創(chuàng )作意愿的同時(shí)，演員完全有理由根據表演的需要去對臺詞做必要的合理的改動(dòng)，當然，這首先要求演員本身要有再創(chuàng )作的意識和能力。

　　歷年高考議論文3

　　暮色朦朧，夕陽(yáng)如血。

　　北方的風(fēng)吹得很刺骨，疼死我了。一個(gè)18歲的女孩坐在河邊，手里拿著(zhù)最后一張試卷，試卷上的分數讓她不寒而栗。她考試不及格，離她夢(mèng)想的學(xué)校很遠。然而，更讓她難過(guò)的是，父母非但沒(méi)有安慰她，反而狠狠地罵了她一頓。

　　女孩在夕陽(yáng)下站了起來(lái)。她撕碎了手中的試卷，回家了。沒(méi)有人知道那個(gè)女孩是怎么想的，那天晚上想了多久。只是看到，從此，女孩似乎在書(shū)桌上生根發(fā)芽了。

　　幾個(gè)月后，女孩坐在高考考場(chǎng)上，答完了人生中最重要的卷子�？赡苁切量喟�。雖然女生比上次�？级嗔撕芏喾�，但還是因為幾分沒(méi)能考上夢(mèng)想的大學(xué)。

　　女孩流著(zhù)淚在田里拼命跑，最后累得倒在地上。盛夏，鄉村的夜空被星星照亮，女孩含淚看著(zhù)熱鬧的夜空，仿佛她的夢(mèng)像星星一樣離她很遠。這時(shí)，女孩的父親躺在她身邊�！安缓靡馑�，我還是沒(méi)進(jìn)去，你罵我�！薄安�，孩子，我上次罵你，是因為你的心根本沒(méi)有在學(xué)習，但是后來(lái)我看到了你的努力，看到了你的進(jìn)步。有進(jìn)步就好。雖然你的進(jìn)步并沒(méi)有幫助你達到目標，那又如何？只要你能進(jìn)步，你就能在任何地方取得輝煌的成就�！�

　　父親的話(huà)就像一盞豆燈，照亮了女孩心中哪怕一平方厘米。幾個(gè)月后，孩子聽(tīng)了父親的話(huà)，收拾好書(shū)包，帶著(zhù)兩本書(shū)去了一所大學(xué)繼續生活。

　　然后，姑娘是不是變富了，變貴了？沒(méi)有，畢業(yè)后，姑娘上了南車(chē)，找了工作，平平淡淡的過(guò)日子。但是，再怎么平淡，她也會(huì )過(guò)得很好，努力上進(jìn)。

　　后來(lái)她結婚了，生了孩子，成了我媽。

　　可能是因為我自己的經(jīng)歷，我媽從小就不太注意我的成績(jì)，所以別人學(xué)奧數的時(shí)候我基本都是泥巴。但是我媽也是有底線(xiàn)的。她不是每次都讓我滿(mǎn)分90分。她每次只要求我進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。

　　上了高中，因為愛(ài)好，學(xué)了美術(shù)，成了美術(shù)生。作業(yè)落后了很多，成績(jì)也不算優(yōu)秀。我媽還是只需要“進(jìn)步”。她只是不想讓我穿越迷霧，因為我不像她那樣努力，不像她那樣進(jìn)步。

　　現在，我在母親曾經(jīng)走過(guò)的路上，我只想問(wèn)心無(wú)愧，爭取進(jìn)步。也許我的進(jìn)步很小。我趕不上我想趕的火車(chē)。但是，其實(shí)還有很多車(chē)在等著(zhù)我，因為我一直在努力，在進(jìn)步，就像小舒一直在努力，在進(jìn)步，在實(shí)現繁榮；就像水滴一直在努力前進(jìn)，匯聚成一條河，向著(zhù)他們夢(mèng)想的遠方進(jìn)發(fā)。

　　一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，不一樣的生活。

　　歷年高考議論文4

　　在我幼小的記憶里，"家庭"是一個(gè)朦朧的概念，如果要在它前面加上定語(yǔ)，我真的找不出一個(gè)恰當的詞語(yǔ)，"歡樂(lè )"抑或"幸福"都不是。我的腦海中只有母親忙碌的身影、疲憊的臉龐和一雙布滿(mǎn)老繭的手；父親的身影卻只能依稀可見(jiàn)，他仿佛只是一個(gè)匆匆的過(guò)客，塵滿(mǎn)面、鬃如霜。

　　的確，也許是該得到愛(ài)的時(shí)候卻沒(méi)有得到，該享受親情的時(shí)候卻錯過(guò)了，于是我和父親之間歷來(lái)有一層深深的隔膜。大街上沒(méi)有父親和女兒手牽手的親昵，飯桌上沒(méi)有交談時(shí)的歡聲笑語(yǔ)。我總記得做作業(yè)時(shí)農民母親的教導，卻比知識分子父親的建議的采納率要多出好兒倍，我總是對父親的言語(yǔ)不屑一顧，總是對父親的教導虎視眈眈。我常想，也許，這份父愛(ài)是永遠也不會(huì )來(lái)了；也許，我們之間那層深深的隔膜永遠也穿不透了，父愛(ài)只是一紙空文。

　　高中的生活，我在外地度過(guò)，這樣，我和父親之間又不僅僅是那層深不可沒(méi)的隔膜，又加上了幾千米的距離，也許注定我要缺少這份愛(ài)了。

　　那是一個(gè)無(wú)月的中秋之夜，它是我平生中在離家數千里的外地度過(guò)的第一個(gè)沒(méi)有親人的傳統節日，我望著(zhù)靜謐的天空，想著(zhù)親人，浮現腦海里的只有母親的面容，她就是我的家庭，我的幸福，我的一切。

　　一紙信箋飄然而至，我看到的是陌生的字跡和有點(diǎn)熟悉的地址，我輕輕地拆開(kāi)。里面有一行字：“孩子，中秋快樂(lè )，爸爸很忙，不能來(lái)看你。父親，X年X月X日�！睂Υ�，我根本沒(méi)有任何反應，依舊是不屑一顧，直到母親打來(lái)電話(huà)才讓我無(wú)助地哭了起來(lái)。

　　又是一個(gè)夜，成績(jì)不理想的我在電話(huà)里訴說(shuō)了苦悶。第二天，我又收到了父親的信："別灰心，鼓起勇氣，我相信我的孩子一定行！"我再也抑制不住自己的淚水，一滴滴的眼淚掉在那淺藍的字跡上，是感動(dòng)、激動(dòng)？我突然感覺(jué)父親這沉默的關(guān)懷是那么的無(wú)微不至。

　　生日那天，雖有友人們的歡聲笑語(yǔ)，我心中總不免生出別愁，我想母親也想父親，想母親和藹的面龐、父親深情的字跡，我翻出父親寄給我的賀卡，默默地流淚。

　　那一夜，無(wú)眠，我腦中被什么東西充滿(mǎn)了，是父愛(ài)，我終于明白了，愛(ài)有多種方式，但它不需要被說(shuō)出來(lái)，父愛(ài)是默默的關(guān)懷，悄悄的呵護，原來(lái)我擁有世界上最美的父愛(ài)。

　　歷年高考議論文5

　　漫畫(huà)中，第一個(gè)孩子得到100分的親吻獎勵，然后得到98分的耳光；第二個(gè)孩子得到了55分的手印，然后是61分的吻�？赐曷�畫(huà)，不禁深思。僅僅因為分數一瞬間的漲跌，就獎勵或者懲罰，真的是有失偏頗。其實(shí)孩子就像一棵正在生長(cháng)的樹(shù)，他的成就就像樹(shù)葉。沒(méi)有必要因為孩子的樹(shù)上長(cháng)了一片美麗的葉子而欣喜若狂，也沒(méi)有必要因為長(cháng)了一片不好的葉子而徹底否定甚至抗爭。不要因為一片葉子而盲目。

　　孩子長(cháng)大了，不僅要學(xué)習，不僅要分數，還要有“詩(shī)與遠方”。但在唯分數論的語(yǔ)境下，要求孩子拼命追求分數的提高，不能有任何退步，甚至每次都要要求滿(mǎn)分。這和養速溶雞有什么區別？讓雞不生病，而是在激素和飼料的作用下快速生長(cháng)是違法的。孩子的成長(cháng)需要經(jīng)歷快樂(lè )，也需要經(jīng)歷困難和挫折。在學(xué)習的過(guò)程中，要懂得付出汗水，不要每努力一次就立刻進(jìn)步，要知道進(jìn)步不一定馬上體現在成績(jì)上，要知道成績(jì)的起伏是正�，F象。只有不斷努力，不斷積累力量，才能成就更好的自己，從而綻放生命的花朵，結出生命的果實(shí)。作為孩子生命中最重要的人，父母怎么能只是隨意打分而忽略對孩子的綜合評價(jià)呢？孩子像樹(shù)，成績(jì)像樹(shù)葉。父母不應該一葉障目。

　　同樣，在中國，有升學(xué)壓力的中小學(xué)往往被成績(jì)蒙蔽了雙眼。比如對老師的評價(jià)是片面的，老師往往只以自己上的課在某個(gè)學(xué)期結束時(shí)的成績(jì)來(lái)評判，卻往往看不到老師們的辛勤付出和苦澀的淚水，更難以理解大部分掙扎在教學(xué)第一線(xiàn)的老師們的疾苦。同樣，教師的教學(xué)不僅要有分數，還要有理解和欣賞，還要有“詩(shī)與遠方”。老師像樹(shù)，成績(jì)像樹(shù)葉。學(xué)校不應該一葉障目。

　　而且，商人逐利沒(méi)有錯。如果他們眼里只有自己想要的利益的抄本，他們就會(huì )被這樣的抄本蒙蔽了雙眼。他們不會(huì )看到本應高高掛在商人逐利活動(dòng)之上的應有的誠實(shí)、應有的良心、應有的“義”，才會(huì )出現廢油、毒奶粉、假疫苗等駭人聽(tīng)聞的事件。再比如，過(guò)分關(guān)注GDP的成績(jì)單，而忽略了國家文明整體提升、道德素養的豐富等更重要的問(wèn)題。這些都是因為過(guò)于關(guān)注盈利成績(jì)單而盲目的結果。成績(jì)和利益就像樹(shù)葉。不要被一片葉子蒙蔽了雙眼。

　　當然，人不是被局限蒙蔽的，任何事情都需要有一定的量化衡量標準。但不能只看數值而看不到全面性和完整性，可以有更全面、多樣化的評價(jià)標準和方法，更好的避免盲目。

　　歷年高考議論文6

　　成長(cháng)似乎是一個(gè)不可逆轉的話(huà)題。在這個(gè)階段，我們總是很激動(dòng)，很叛逆，很迷茫。我們會(huì )偷偷關(guān)注身邊人的言行；我們開(kāi)始狂躁，不再是父母身邊聰明的天使；我們失去了“初生牛犢不怕虎”的勇氣，成了唯一的諾諾。

　　當第一縷陽(yáng)光照耀大地時(shí)，就像千千成千上萬(wàn)的中學(xué)生一樣，我們開(kāi)始了漫長(cháng)的學(xué)習之路。走進(jìn)教室，我找不到小時(shí)候踩在這里的喜悅，反而很壓抑�？粗�(zhù)陌生的面孔，我的心里又升起一絲惆悵。過(guò)去熟悉的面孔早已消失。

　　從小到大，各種迷茫都像石頭一樣吵，我很迷茫，無(wú)法躲閃。我不得不獨自品嘗全身傷痕累累的身心痛苦。

　　幸運的是，上帝及時(shí)照顧了我，給了我一個(gè)知己。遇見(jiàn)她后，成長(cháng)似乎不再那么糟糕。心里的惆悵，像冰川一樣，遇到了溫暖的太陽(yáng)，漸漸融化。原本陌生的臉，因為她的到來(lái)，沒(méi)有石化，變得如此燦爛。

　　她的名字叫賽爾號。就是這個(gè)人給我原本索然無(wú)味的中學(xué)生活增添了華麗的光環(huán)。她笑起來(lái)很美很燦爛，仿佛世界上什么都沒(méi)有，只是笑容僵硬；她的聲音很飄渺，仿佛風(fēng)中沒(méi)有任何雜質(zhì)；她的頭發(fā)卷曲，可愛(ài)，充滿(mǎn)了成長(cháng)的活力。

　　我經(jīng)常向他傾訴很多煩惱。比如今天的試卷為什么這么難？老師今天說(shuō)的真沒(méi)意思。為什么我爸一直跟我說(shuō)這種扯淡的問(wèn)題？預料到這一點(diǎn)，范竟然如此健談，用搞笑的邏輯給我解釋那些廢話(huà)連篇的問(wèn)題，最不尋常的解釋恰恰一個(gè)個(gè)填補了我的疑惑。感覺(jué)帆就像一個(gè)大口袋，大到可以裝下我所有的煩惱。

　　和帆談了很久，感覺(jué)變了一個(gè)人。我也開(kāi)始學(xué)會(huì )為自己成長(cháng)的煩惱定制一個(gè)樂(lè )觀(guān)的解釋。漸漸的，我的笑聲越來(lái)越大，我也不會(huì )再覺(jué)得它不矜持了。我會(huì )多說(shuō)，不會(huì )覺(jué)得這不是淑女的行為。我變了。自信和樂(lè )觀(guān)是我最生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)！

　　其實(shí)長(cháng)大是一顆美味的糖果，你的嘴唇和牙齒的味道會(huì )回味我們無(wú)盡的遐想。然而，如果我們不克制，我們就不會(huì )嘗到原來(lái)的甜味。反而會(huì )有陣陣痛苦。所以，在我成長(cháng)的過(guò)程中，我要學(xué)會(huì )排解煩惱，保護我們的“牙齒”。這樣才能?chē)L到更多的甜蜜和幸福！

　　其實(shí)我們每個(gè)人都可以驕傲的大聲說(shuō):我不擔心我的成長(cháng)！

　　歷年高考議論文7

　　每當我們邁入浩如煙海的圖書(shū)館時(shí)，眼前的“書(shū)山”不時(shí)讓我們震驚：在這貫穿古今，兼容中西的著(zhù)作中，我們怎樣閱讀，閱讀什么?是深閱讀，還是淺閱讀，在我們眼中，這些都不重要，我覺(jué)得，最重要的，就是用心閱讀，用心體會(huì )!用心閱讀，我們能體驗中華五千年的香韻，能品味唐詩(shī)宋詞，元曲明清小說(shuō)的清幽和曠達，能體驗李太白那“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的豪邁，能體驗文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的正氣凜然，更能體驗李清照那“凄凄慘慘戚戚”的憂(yōu)愁與悲憤。

　　閱讀，每個(gè)人都有自己的方法，有的人讀死書(shū)，有的人死讀書(shū)，有的人品其文化內涵，有的人知其“大意”，有的人淺閱讀，有的人深閱讀，然而不管怎樣閱讀，我們只要用心，便能品出其文墨芳香。

　　五柳先生的閱讀方法也許值得我們借鑒，在這個(gè)競爭激烈、快節奏的社會(huì )中，我們已經(jīng)沒(méi)有太多的時(shí)間去閱讀，不求甚解已經(jīng)成為大多數人的步調。但是，他也沒(méi)有完全地用放任自流的方法去面對閱讀，在閱讀過(guò)程中“每有會(huì )意，便欣然望食”。無(wú)論怎樣，我們要有用心去面對的信心。

　　用心去體驗，用心去品味，我們能體驗出五彩的人生，能品味絢麗的生活。許多飽學(xué)之士，英雄豪杰都受書(shū)的影響，他們有的瀟灑大方，有的氣宇軒昂，精神飽滿(mǎn)，在無(wú)數人的臉上，洋溢出的更多是閱讀帶給他們的自信，國學(xué)大師季羨林飽讀詩(shī)書(shū)，成了一代享譽(yù)文壇，兼容百家的大師，他用心體驗了世界，用心品味了古今，使他成為光耀文壇的一顆巨星。

　　在當今世界，有很多文壇巨匠和仁人志士，他們用閱讀看遍世界，用閱讀了解古今。閱讀也成了一種我們認識世界，了解社會(huì )的工具和窗口。

　　每個(gè)人都有自己特別的閱讀方式，就像五柳先生不求甚解那樣，但無(wú)論怎樣，要用心去體驗，用心去品味，要用心去尋求書(shū)中的真理。

　　用心去閱讀，博覽群書(shū)，用心去閱讀，瀟灑走世界，只要我們用心去品味，用心去體驗，那么整個(gè)世界都將在我們的眼中!

　　用心品味人生，用心體驗閱讀，我們的人生終將輝煌!

　　歷年高考議論文8

　　滿(mǎn)天繁星，閃亮的、耀眼的星星有很多顆，而我卻不是其中之一。廣闊的大海，晶瑩剔透的浪花有很多，而我卻不是其中的一朵。茂密的森林，挺拔高大的樹(shù)不計其數，而我卻不是其中的一棵。

　　是的，我是平凡的，沒(méi)有奪目的光耀，沒(méi)有高大的身軀，更沒(méi)有讓人羨慕不已的資質(zhì)�？墒�，我卻有滿(mǎn)腔的熱血，無(wú)止盡的熱情。我是普通的，可是，我并不平庸，人生的價(jià)值并不會(huì )因為我的平凡與普通而無(wú)法實(shí)現。

　　我們每一個(gè)都有著(zhù)各自不同的人生位置，在不同的位置上我們扮演著(zhù)生活中的各種角色。人生的舞臺給予我們每一個(gè)以機會(huì )，讓我們去實(shí)現我們各自的夢(mèng)想與價(jià)值�！疤焐�我材必有用”，我們的人生位置不是最終決定我們人生命運的判官，我們的人生價(jià)值的實(shí)現取決于我們對人生的正確態(tài)度。不論我們在人生舞臺上的角色如何，我們都有權力在我們的位置上綻放自己，我們都有希望成為他人新中的英雄。

　　人生的價(jià)值猶如一條流淌的河水，我們站在河邊，各有各的位置。河水就從我們面前流過(guò)，能否喝到水的關(guān)鍵埠在于我們的位置，而在于我們是否勇于向前邁一步，去爭取我們面前的生命之源。停步不前，望而止步，不敢于向生命挑戰的人，不論你處于多么優(yōu)越的位置，不論你有多么有利的條件，成功永遠都只會(huì )是你門(mén)前的過(guò)客，永遠都不會(huì )屬于你。

　　生活是公平的，它給予每個(gè)人以不同的優(yōu)點(diǎn)，想要成為生活中永遠不敗的人是很少有的。想要不勞而獲的生活更是不可能持久的。人生的真正價(jià)值在于拼搏在于創(chuàng )新，不管我們的人生位置是平凡或優(yōu)越，不論我們是天生的丑小鴨還是美麗的天鵝，只要我們敢拼搏，只要我們敢于向生活挑戰，用自己的雙手去打造我們是一片天地，我們便可成為幸運女神眷顧者，獲取我們應有的回報。

　　平凡的螺絲釘看起來(lái)是很渺小，可是它的價(jià)值卻不容被我們忽視。少了它，萬(wàn)噸巨輪會(huì )沉入海底;少了它，高聳的大樓會(huì )轟然倒塌。平凡不意味著(zhù)無(wú)價(jià)值，平凡不代表著(zhù)無(wú)作為。

　　我們每一個(gè)人每一件事物都可以擁有一個(gè)屬于我們自身的位置，讓我們在各自的位置上盡情的開(kāi)放吧，讓我們在各自的位置上實(shí)現我們心中的夢(mèng)想，用我們的雙手去創(chuàng )造出我們光彩照人的人生價(jià)值。

　　歷年高考議論文9

　　那輝煌的盛唐早已過(guò)去，但詩(shī)歌仍千百年來(lái)在人們心間流淌；古希臘的城邦早已覆亡，而那自由民主的星火卻依舊蔓延，在更深廣的土地上，燃燒了幾千年。

　　猶太王大衛在戒指上刻有一句銘文“一切都會(huì )過(guò)去”。是的，沒(méi)有什么可以永存，最宏偉的大廈最終也不過(guò)化作歷史風(fēng)塵中的一把碎土，但我們創(chuàng )造過(guò)的思想與美，卻在它們的載體與軀殼湮滅后，化作歷史風(fēng)沙中的一抹余香，纏繞亙古，永不逝去。

　　當年左光斗被魏忠賢殺害后，他的喉骨被命令磨成粉，隨后魏忠賢一飲而下。連喉骨也徹底地碎了，魏忠賢才徹底放心了，如此，你還如何再上書(shū)、進(jìn)言？他卻不知，自己飲下的，是一生的恐懼。那東林黨人的傲骨不滅，他們的靈魂成為奸惡之人永遠的噩夢(mèng)，也幻化成為歷史一曲永恒悲壯的絕響。

　　是的，一切都不會(huì )過(guò)去。形式的過(guò)去預言著(zhù)內涵的永存。

　　而今，在這個(gè)身邊風(fēng)景迅速變化的時(shí)代里，你是否曾聞到，那風(fēng)中的余香？古龍曾說(shuō)，有人的地方就有江湖。而有生活的地方，有人的地方就有傳承與遺留。有那么多人感慨的無(wú)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的喪失，于是他們迫切地想重建，想發(fā)揚光大。如此并沒(méi)有錯，只是有許多的文化，它隨著(zhù)歷史的云煙，早已很難在當今世界坐上一把輝煌的交椅。它們的位置，應當成為風(fēng)中的.淡淡香氣，人們精神家園的盆景，在無(wú)聲中滋養與溫潤我們的感情。那些遺忘是必然的啊，傳統的審美，或是略帶迷信色彩的習俗，它們其實(shí)從未在我們身邊消散，只是硬性地想換回轟轟烈烈的紀念形式，我們才反會(huì )感到它們逝去的姿態(tài)。

　　并且一切都能，都值得成為那風(fēng)中的余香。逝與留的辯證正是自然與歷史最智慧的斟酌。當表面隨著(zhù)風(fēng)沙漸漸融化，那內核也正緩緩顯露它的精華。時(shí)光逝留的沙漏，更能讓我們看清一樣事物它真正的價(jià)值。大西北的敦煌，曾經(jīng)的飛天完整而清晰，但對畫(huà)上它的人，它只是壁畫(huà)；如今的它雖干涸百孔，卻更能承擔歷史的厚重，真正的杰作，必是經(jīng)過(guò)歷史風(fēng)霜的淘洗，然后逝去了一些，卻更余留了真和美。

　　我們這個(gè)時(shí)代，是否想讓后世回望的時(shí)候能找尋到如此一些不滅的精魂？那就讓文學(xué)的泡沫，讓市場(chǎng)的包裝淡去些吧，它們，只會(huì )在風(fēng)中逸散。

　　一直難忘的一次畫(huà)展，是新興的畫(huà)家自辦的，朋友看到一幅畫(huà)問(wèn)我，那究竟是傳統畫(huà)風(fēng)還是后現代的？我看著(zhù)那幅畫(huà)，很溫暖。

　　那一刻，我仿佛聞到了風(fēng)中的余香。

　　歷年高考議論文10

　　梵志拿了兩束鮮花要獻給佛祖，佛祖曰：“放下�！辫笾痉畔铝耸种械孽r花，佛祖又曰：“放下�！辫笾驹唬骸斑�要放下什么?”佛祖曰：“你還要放下外六根，內六塵，中六識，到了無(wú)可舍卻的境界，便是明辨事，探知無(wú)阻礙的境界了�！�

　　人生在世，就是對事物的探知的過(guò)程，而在這過(guò)程中，存在著(zhù)一個(gè)巨大的阻礙――“外六根，內六塵，中六識”，也就是感情的親疏冷熱，它是人性在外表聯(lián)系中的體現，但更是人類(lèi)在探知道路上的攔路虎。對于一個(gè)人的感情如何，和他的關(guān)系如何，蒙敝了事物本身的特質(zhì)，也影響了是非曲直的判斷。在中國的諺語(yǔ)里，就有“愛(ài)屋及烏”的說(shuō)法，愛(ài)一座屋子，連屋子上的烏鴉也愛(ài)，也許，這體現了很深的感情，但倘若屋子是壞的，烏鴉是報喪的呢?這里，作者對屋子的感情，影響了他對烏鴉的判斷，這樣的判斷方式便是不明智的。

　　“六親不認”是對不顧親情的忘情的人的斥責，但在現代社會(huì )，特別是在中國這個(gè)人性味太濃的社會(huì )里，我們正需要的是這種“六親不認”的大義凜然。這里所說(shuō)的六親不認，并非是指不顧情，而是指在干事業(yè)，做工作時(shí)不能太顧及親情、友情等感情，過(guò)多的顧忌，會(huì )蒙敝人的雙眼，攪亂人的視聽(tīng)，混淆人判斷曲直的標準。人類(lèi)要在探知的道路上不斷前進(jìn)，就要繞過(guò)這個(gè)阻礙，保持澄明的心靈。唐太宗任人惟賢虛心訥諫，才有了一代賢臣魏征，他敢于直諫、死諫，唐太宗多次和他爭執不下，幾次恨不得處決他，但太宗認識到魏征的直率原則之貴，并未因為自己的喜好影響了國事處理，最終造就了“開(kāi)元盛世”。這正應證了韓非子所提出的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也說(shuō)明了對事物正確的認知，不能受到感情親疏的影響。

　　其實(shí)探知也如同喝茶的藝術(shù)。我們泡茶的時(shí)候，第一泡淡洌，第二泡沉香，第三泡甘醇，為什么第三泡時(shí)才最爽口宜人?那是因為前兩泡沖擊了茶葉上的蠟質(zhì)與灰塵，第三泡才泡出茶葉的真醇之味，香味才更濃郁。我們探知亦如此。在對事物的認知上，逐漸拋下認知的阻礙，用澄靜清明的心智，拋下感情親疏的羈絆，用一塵不染的心靈，輕裝上路，才能在探知的道路上取得豐碩的成果，領(lǐng)悟認知的真諦。

　　要知道，感情的花兒開(kāi)得越大越飽滿(mǎn)，探知所得的碩果就越小，因為開(kāi)花已經(jīng)用去了太多的養料。我們只有正確處理好感情，繞過(guò)探知的阻礙，才有能達到理想或成功的彼岸。

　　歷年高考議論文11

　　仰望星空，無(wú)邊的夜幕引發(fā)無(wú)限遐想，夢(mèng)想在自由馳騁;腳踏實(shí)地，未知的路途等待著(zhù)開(kāi)拓者，實(shí)干是前行的動(dòng)力。

　　溫總理說(shuō)：“年輕人，既要敢于仰望星空，也要學(xué)會(huì )腳踏實(shí)地�！边@既是總理對年輕人的殷切期盼，更是個(gè)人甚至國家得以發(fā)展和強盛的重要前提。

　　仰望星空，更要腳踏實(shí)地。

　　我是一名復讀生。去年的高考結果讓我明白：一個(gè)只會(huì )仰望星空的人注定只能收獲失敗。在那些逝去的高三日子里，我曾是那樣沉溺于和同學(xué)暢談理想而將書(shū)本丟棄一旁;我曾是那樣只顧設想美好假期而將復習拋之腦后;我曾是那樣一直告訴自己要勞逸結合而總是不能堅持到最后……那樣多的“我曾是”，讓我嘗到了只會(huì )仰望星空的苦果。在“高四”的復讀生活中，我下定決心腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，向著(zhù)夢(mèng)想、向著(zhù)我心中美麗的目標努力!于是，在一道道題、一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)的累積中，我收獲了一次次讓我驚喜的模擬成績(jì)。我知道了，當我學(xué)會(huì )腳踏實(shí)地時(shí)，我離夢(mèng)想，近了。

　　當我們自豪于無(wú)垠的星際留下了中國人的足跡時(shí)，請不要忘記，這全是因為一種叫“航天精神”的付出與腳踏實(shí)地。嫦娥奔月終于不再是我們仰望星空時(shí)的美麗遐想，出艙行走也不再是我們望他國而興嘆的遺憾。昔日的夢(mèng)想今成真，而夢(mèng)想成真絕不只是有夢(mèng)想就可以的。這里，凝結了無(wú)數航天人的心血;這里，匯聚了無(wú)數航天人的奉獻。這是無(wú)數航天人腳踏實(shí)地付出的結晶!我知道了，當一個(gè)國家在腳踏實(shí)地認真做事時(shí)，這個(gè)國家離繁榮昌盛，近了。

　　仰望星空是美好的。繁星閃爍下，無(wú)數遐想應景而生，美麗悠遠。但要記得，絕不能迷失于眼前的美景，而忘了只有腳踏實(shí)地才可能讓夢(mèng)想成真。腳踏實(shí)地是真實(shí)的。前路漫漫，挑戰與未知可能隨時(shí)接踵而至。但要記得，絕不能止步于暫時(shí)的坎坷，而忘了苦難是為了磨煉意志，最終才可能體會(huì )仰望星空的美好。

　　因為自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)，所以總想告訴那些“未來(lái)人”不要“前仆后繼”，不要沉浸于仰望星空的滿(mǎn)足;因為自己曾經(jīng)見(jiàn)證過(guò)，所以總希望我們這些“繼承者”身體力行，能夠像航天人那樣真正腳踏實(shí)地!

　　個(gè)人的發(fā)展，國家的強盛，需要我們仰望星空，更需要我們學(xué)會(huì )腳踏實(shí)地!或許，這也正是溫總理想告訴所有中國人的。

　　歷年高考議論文12

　　心為情役，人為情役，何其悲哀!

　　香港電視劇《縱橫四�！方o我最深刻的印象是：一位母親，為了讓殺了人的兒子罪名不成立，竟說(shuō)人是她殺的，寧愿自己背上殺人犯的罪名，也要讓罪惡滔天的兒子逍遙法外!這位“糊涂”的母親自殺前說(shuō)了一句話(huà)“他是我兒子!”哎!人為情役，命為情喪，何其悲哀!

　　“他是我兒子”，感情便有所偏重;“他是我兒子”，理智便可少些;“他是我兒子”，便可以心甘情愿為他頂罪;“他是我兒子”，一切的一切會(huì )變得理所當然，包括包庇、包括頂罪，這是何等的悲哀和愚蠢!人，常常如此，常都被感情所役使，無(wú)從掙脫。

　　心為情役，人為情役。俗話(huà)說(shuō)：“事不關(guān)己，關(guān)己則亂�！蓖瑯�，事不及親，及親則失。事關(guān)及自己的親人，尤其是關(guān)乎父母兄弟，對事物的認知便有失偏頗。理智的天平一旦加入情感，便不可避免地產(chǎn)生傾斜，常常是感情親密的那頭下沉。有了感情，感情深厚，遇事待人便自覺(jué)不自覺(jué)地從己出發(fā)，從親出發(fā)，被感情所役使，仿佛被蒙上了眼睛，觸目所及，盡是黑暗。被感情所役使，心里早已有所偏向。于是，便視聽(tīng)混淆，聽(tīng)到看到的都是己長(cháng)人短、親者對非親者錯;于是，便昧著(zhù)良心，幫親不幫理;于是，便耳目皆失，清白不分。這是何等的悲哀!心為情役，認知便不分真偽、黑白、是非。

　　包拯曾說(shuō)：“皇子犯法，與庶民同罪�！边@話(huà)極正確，要想心不為情所役，必要做到情理兩分。情歸情，理歸理。親朋犯了錯，內心悲苦，但是不能因為感情的親厚而作出悖理之事。這世上除了情誼之外，還有法理這把尺子。法理于人，猶如掃帚于地，掃去情在身上的污穢，掃去感情的役使，使得心境清明�！蹲x者》上提及另一位母親，為了法理，大義滅親，不肯作偽證，親自將兒子送進(jìn)監獄，這是何等的可敬!每個(gè)人心中都有感情，但是每個(gè)人心中也都應有一把尺子，一把量度感情與理智的尺子。不能因為感情的深厚，而置法理于不顧，不能因為感情深厚，便罔顧法紀，不能因為感情的深厚而德義皆失。尤其是處于當今社會(huì )，提倡依法治國和以德治國，倘心為情役，就會(huì )視法紀、德義為糞土，這怎能使得整個(gè)社會(huì )法網(wǎng)清明、德義大倡呢?又怎么會(huì )有國家的興旺繁榮?倘若人為情役，整個(gè)社會(huì )就綱法全無(wú)，德義皆失，又何來(lái)依法治國，以德治國?

　　愿不再心為情役，人為情役。

　　歷年高考議論文13

　　裹身于這個(gè)物欲橫流的社會(huì )，穿棲在信息交織如網(wǎng)的時(shí)代，面對每天如潮涌的語(yǔ)言，我們該相信誰(shuí)呢?信他，抑或自己?

　　有人說(shuō)，走自己的路，讓別人去說(shuō)吧!

　　有人說(shuō)，應當耐心地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

　　還有人說(shuō)，常問(wèn)路的人不會(huì )迷失方向。

　　俯首是春，仰首是秋;月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)。每個(gè)人都有自己的道理。行走在歲月的流年中，我們應該相信自己，同時(shí)也要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

　　相信自己，我們可以立一方碑基，在人生的行程中。相信自己，即使在風(fēng)浪翻滾的怒濤中，我們仍然能把握自己生命的航船，準確駛向遠方的港灣;相信自己，即使在山窮水盡疑無(wú)路的境地，我們仍舊可以開(kāi)啟柳暗花明又一村的新門(mén)�！白咦约旱穆�，讓別人去說(shuō)吧�！钡�丁這句話(huà)不正告訴我們，要相信自己。人生風(fēng)雨兼程，成功和失敗同在，積極與消極共處。無(wú)論悲喜傷痛，都要堅守自己，相信自己。只有相信自己，方能在這信息高速發(fā)展的今天，準確地點(diǎn)擊自己輝煌燦爛的明天之網(wǎng)頁(yè)。

　　相信自己，并不意味著(zhù)排斥別人;相反，相信自己，而是要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。波蘭不是有句諺語(yǔ)：常問(wèn)路的人不會(huì )迷失方向。

　　漆黑的海上，海輪不僅要遵循羅盤(pán)的指向，它還需要海上燈塔的導航。人生亦如此，沒(méi)有誰(shuí)可以一意孤行地走向成功的巔峰，他人的意見(jiàn)有時(shí)如登山的拐杖，支撐著(zhù)你前進(jìn)的腳步。

　　唐太宗虛懷若谷，善于納諫，終成一代名君;齊王接受鄒忌的進(jìn)諫，聽(tīng)取群臣吏民的意見(jiàn)，于是才有“諸侯皆朝于齊”的國勢;孫中山提出建設三峽的設想，豈不是因為善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)的結果?

　　聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，方能集思廣益，兼收并蓄，最后創(chuàng )造出輝煌燦爛的宏偉事業(yè)。

　　當然，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，絕非相信一切人。相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的。應當耐心地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，認真考慮指責你的人是否有理，有則改之無(wú)則加勉。

　　人生如秋風(fēng)吹皺悠悠歲月，飄落幾多惆悵，幾多感嘆。行走在星轉斗移的人生之旅，切勿一意孤行，也無(wú)相信一切人。相信自己，也能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，，這才是風(fēng)雨人生路，逍遙任我行的法寶。

　　相信自己，坐觀(guān)庭前花開(kāi)花落，閑看天上云卷云舒。

　　聽(tīng)取別人意見(jiàn)，坎坷人生道，多一份坦蕩情懷。

　　相信自己，聽(tīng)取別人意見(jiàn)，方能在榮榮枯枯的歲月棧道上，一路奔放，一馬平川。

　　歷年高考議論文14

　　山之仁，在于涵納了蒼天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的兇吼，也養護了弱小的悲嘯；或者環(huán)抱雙手，讓流水變成湖泊；或者裂開(kāi)身軀，讓瀑布倒掛前川……山謙卑地靜立著(zhù)，緘默地忍受著(zhù)時(shí)間的風(fēng)沙輾轉的痛苦和人類(lèi)胡作非為帶給它的挫折。

　　水的流動(dòng)，卻更像是智慧的追求，個(gè)性張揚，流動(dòng)便是它惟一的宿命。它并不會(huì )思索怎樣直面擋路的頑石，而是輕柔地繞開(kāi)，只讓幾縷青苔去教會(huì )頑石流水的意義。它也從不化解，任由飄零的樹(shù)葉、人類(lèi)的污穢隨著(zhù)水流逝，卻從不允許它們在水面上發(fā)芽，只以無(wú)盡的孤獨告訴他們水流的意義。在水的心中，無(wú)彼無(wú)此，遇曲遇直，一顆痛苦的小石子，就會(huì )換來(lái)水的澎湃。

　　山和水并行著(zhù)，讓靈魂在歲月的風(fēng)沙中磨練、輪回、遭遇�！澳銥楹我�一直流動(dòng)呢？”山問(wèn)，“難道萬(wàn)頃良田不值得你孕育？難道萬(wàn)千挫折不值得你面對？難道萬(wàn)種痛苦不值得你化解？”水沒(méi)有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千層浪，淹沒(méi)村莊，猙獰得張揚。

　　“我何嘗不想面對挫折，我何嘗不想化解痛苦！”水說(shuō)，“只是我必須匯入海洋，必須放大這痛苦，在無(wú)盡的流動(dòng)、消逝中教會(huì )人們，用幻滅的海洋告誡人們，必須謙卑地做人�！�

　　山?jīng)]有回答，只是打開(kāi)了懷抱，讓人們躲進(jìn)懷中，讓水在山腳下盤(pán)旋，讓果實(shí)在樹(shù)上生長(cháng)，讓人們得以生存。

　　“有多少幻滅的海洋，便有多少山的希望�！鄙秸f(shuō)，“我要面對挫折，化解痛苦，給人們家園，忍受一切的風(fēng)霜�！鄙届o立著(zhù)，水流動(dòng)著(zhù)。

　　水，卻史無(wú)前例地凌亂，兩岸的風(fēng)景，只是浪花翻起時(shí)的告別；水里的魚(yú)兒，只是轉身的一個(gè)再見(jiàn)。在水里，一切都走向終結，一切痛苦，都顯得巨大。

　　山和水對視著(zhù)。

　　“其實(shí)，你我并不是對立著(zhù)的�！鄙秸f(shuō)，“我們都在等待。等待有一個(gè)人，能理解挫折，不放大痛苦；等待一個(gè)人，在山的頂峰默讀水的流動(dòng)，在水的旁邊朗誦山的倒影！”

　　山開(kāi)始流動(dòng)，水開(kāi)始靜默。

　　水開(kāi)始堅強，去面對挫折。

　　山開(kāi)始柔弱，去放大痛苦。

　　歷年高考議論文15

　　花兒為什么謝了呢？我的熱烈的愛(ài)把它緊壓在我的心上，因此花兒謝了。琴弦為什么斷了呢？我強彈一個(gè)它不能勝的音節，因此琴弦斷了——泰戈爾

　　兒時(shí)，是記憶中最快樂(lè )、最單純的時(shí)代，在父母的保護下無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(cháng)，哪怕是遭受了一點(diǎn)點(diǎn)挫折，父母的關(guān)愛(ài)便接踵而至。然而，柔弱的幼蕾若想破土而出，就必須經(jīng)受頑石下的不懈抗爭；嬌小的蠶蛹若要破繭飛舞，就一定要飽嘗痛苦的煎熬。過(guò)度的關(guān)愛(ài)只會(huì )讓我們失去風(fēng)雨洗禮的機會(huì )，像玻璃花一樣不堪重擊，像溪邊小草一樣經(jīng)不起驚濤駭浪。所以請你放開(kāi)緊握的手，讓我展開(kāi)翅膀自由飛翔。

　　大自然中的生靈給我們幾多啟示。每當春暉灑滿(mǎn)樹(shù)林，草長(cháng)鶯飛之時(shí)，正是雨燕要她的孩子減肥之際。雨燕的父母懂得關(guān)愛(ài)自己的孩子，就要讓它學(xué)會(huì )飛翔。溺愛(ài)只會(huì )使羽翼豐滿(mǎn)的小燕帶上枷鎖，無(wú)緣藍天。因此，平時(shí)細心呵護幼子的母燕一時(shí)間會(huì )狠下心腸，不再慈祥。就像一粒蒲公英的種子，無(wú)論前途多么險惡，長(cháng)大了就要放飛于天空，自己去尋找夢(mèng)想。

　　溫室的花朵永遠沒(méi)有天山雪蓮的高雅，永遠沒(méi)有懸崖百合的孤傲，任何人如果要走向成功的彼岸，必須走出安樂(lè )，勇敢地迎接風(fēng)雨，甚至雷電。當我們驚羨比爾·蓋茨的成功時(shí)，不妨想想他的過(guò)去。在哈佛大學(xué)中辛勤求學(xué)的他，為了心中的夢(mèng)想，毅然退學(xué)，勇敢去飛，決心去闖。如果來(lái)自家庭的愛(ài)將他的翅膀緊緊束縛，他又如何能扶搖直上，沖破云霄？鷹擊長(cháng)空、風(fēng)鵬正舉的他正是得益于愛(ài)的放手。大膽放手吧，讓年輕火熱的心去歷盡磨練，創(chuàng )造震古爍今的業(yè)績(jì)。

　　我不愿做圈養在籠中的小鳥(niǎo)，而要做搏擊長(cháng)空的雄鷹；我不愿做小魚(yú)缸里的觀(guān)賞魚(yú)，而要做一匹勇闖天下的狼。庭院里練不出千里馬，花盆里長(cháng)不出參天大樹(shù)，籠子里飛不起展翅鯤鵬，所以請放手，讓我自己飛翔。

　　當傲骨錚錚的菊花在蕭瑟秋風(fēng)中挺立，當堅韌如絲的蒲葦在狂風(fēng)驟雨中搖曳，當偉岸如劍的峰巒在黃沙漫卷中矗立，我看到了磨礪的力量。放手吧，讓我自己去探索世界，體驗生活，這樣才能在朝暾夕月落崖驚風(fēng)之中飛得更高更遠，去實(shí)現繽紛而昂揚的人生。

　　愛(ài)我，就放下你的手，放手讓我自己闖一闖，放手讓我面對挫折，放手讓我經(jīng)歷磨難，放手讓我自己飛翔！

　　歷年高考議論文16

　　幾千年的文明，造就了華夏子孫的禮儀幾風(fēng)貌。從周公制定的禮多黨制度到現今，都教導著(zhù)人們要遵守禮儀。禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統。

　　可是隨著(zhù)時(shí)代的變化，經(jīng)濟的發(fā)展，人與人之間的講求平等，那些代表著(zhù)繁文縟節的禮儀已經(jīng)不重要了，人們都一個(gè)個(gè)在淡忘它們了�？晌覅s認為禮儀是重要，一定要傳承下去。

　　記得上次在奶奶家過(guò)清時(shí)節時(shí)，奶奶擺酒弄菜祭拜祖宗。按照往常的禮節，一家人都應該到齊，磕頭祭拜祖宗�？墒窍銧T都燒完了，除了我們一家子和奶奶爺爺外，其他人統統沒(méi)到。舅舅阿姨一個(gè)個(gè)都說(shuō)沒(méi)空來(lái)，而且說(shuō)這種東西都老古董了，不拜也沒(méi)有關(guān)系，氣得奶奶飯都吃不下。

　　我心中也不禁沉覺(jué)得有點(diǎn)變扭，心想：祭拜祖宗又不是迷信封建，只是一種思念前人方式和禮節，幾句話(huà)就搪塞過(guò)去，未免太輕視這些禮節了吧。

　　我的歷史老師也曾對欠說(shuō)中國歷史之所以不與世界歷史歸為一類(lèi)，那是因為中華的文明禮節是唯一沒(méi)有斷過(guò)的，因此中國歷史之淵源流長(cháng)就得宜于此。

　　我非常贊同老師的觀(guān)點(diǎn)，中華民族在世界民族之林中站的最久，就是它的文明禮儀盛行和發(fā)展，沒(méi)有因其他因素中斷過(guò)。因此，我認為對于中華民族的禮儀文明，我們都要加以保護和傳承，這樣才會(huì )使我們中華民族更加繁榮和昌盛。

　　歷年高考議論文17

　　距離，非尺子可度也。實(shí)則，心與心之隔閡矣!

　　最遙遠的距離，在數學(xué)家眼里，莫過(guò)于平行線(xiàn)，永遠無(wú)法相交;最遙遠的距離，在生物家眼里，非樹(shù)與樹(shù)之間的距離，而是同根生長(cháng)的樹(shù)枝，卻無(wú)法在風(fēng)中相依;在天文學(xué)家的眼里，不是樹(shù)枝無(wú)法相依，而是相望的星星，卻沒(méi)有交匯的軌跡……

　　然，在我的眼里，最遙遠的距離，是人與人之間，不可以心心相印。

　　“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復返!”荊柯秦之所以不成，就是因為心與心之間的隔閡。秦武陽(yáng)生性愚鈍，與荊柯心意不通，此乃其一;太子丹刺秦心切，責荊柯發(fā)之過(guò)遲，主仆心意不通，此乃其二;荊柯有所待，等的就是知音，心靈相通之人，未達，此乃其三。隔閡如此之深，刺秦焉成?這便是最遙遠的距離。

　　“巍巍乎高山，湯湯乎流水”伯牙與仲子期就是知音。正因伯牙琴藝甚精，而仲子期會(huì )聽(tīng)，心與心之間沒(méi)了隔閡，所以“高山流水”才廣以流傳。子期一死，伯牙摔琴道：“此琴只為知音而彈。

　　“臥看牽�？椗�星�！迸＠煽椗�隔銀河相望，一年只會(huì )面一次，這是最遙遠的距離嗎?雖然牛郎織女一年只見(jiàn)面一次，但是他們用心搭建鵲橋，你想著(zhù)我，我思著(zhù)你，心與心之間已無(wú)隔閡，距離，又從何說(shuō)起?

　　“此日六軍同駐馬，當時(shí)七夕笑牽牛�！眱扇岁庩�(yáng)相隔，莫非這就是最遙遠的距離?一句“他生未卜此生休!”如此決絕，距離恐早已不再是千萬(wàn)重!唐玄宗只一味貪戀楊玉環(huán)美色，江山與美人之間的選擇，他可曾有半點(diǎn)猶豫，他不知楊玉環(huán)所思，楊玉環(huán)更不懂唐玄宗所想，隔閡如此之深，難免李商隱笑道“如何四季為天子，不及盧家有莫愁!”心與心之間的隔閡，便是最遙遠的距離。

　　“孔雀東南飛”之所以是一悲劇，也因如此。焦仲卿一再誤會(huì )劉蘭芝，不能心心相印，那兩人豈不是相隔甚遠，有了距離的愛(ài)情不會(huì )長(cháng)久。

　　千里不算遠，因為有心相連;

　　萬(wàn)里不算長(cháng)，因為有情相依;

　　戴望舒的“鄉愁”海峽之隔不遠;王維的“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”不遠;遠的是“兒童相見(jiàn)不相識，笑問(wèn)客從何處來(lái)”;遠的是“知人知面不知心!”遠的是“天長(cháng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期!”的相愛(ài)的人卻不能相守的愛(ài)情。

　　世間最遙遠的距離，莫過(guò)于心與心隔閡矣!

　　歷年高考議論文18

　　這是一座文化的城市，也是一座智慧的城市，也是一座幸福的城市，隨著(zhù)5G時(shí)代的到來(lái)，這里還是一座信號特別強的城市，這就是杭州。

　　我們每個(gè)人對生活都有一份獨特的解讀，去看這山河萬(wàn)里，去看這大千世界。山水靈秀，大美杭州，從西湖到西溪，從錢(qián)塘江到富春江，從靈隱古寺到宋城風(fēng)情，一步一風(fēng)景，一步一畫(huà)卷，一步一卷詩(shī)，一步一文化，山水如圖畫(huà)，風(fēng)景看杭州。

　　在歷史長(cháng)河當中，美麗杭州城承載著(zhù)人文的價(jià)值，承載著(zhù)華夏的精神，承載著(zhù)時(shí)代向前的脈絡(luò )。這是一座充滿(mǎn)文化氣息的城市，東方傳統文化在這里源遠流長(cháng)，5000年華夏文明在這里無(wú)限精彩，人文底蘊深厚，歷史傳承悠遠。這座城市，從山水風(fēng)景到人文底蘊到文化傳承，可圈可點(diǎn)，是風(fēng)景當中的風(fēng)景，人文當中的人文。

　　“江南憶，最憶是杭州，山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭”，徜徉白公堤，遙想杭城千年前的美麗。杭州是一座詩(shī)意的城市，每一處亭臺樓榭，都和名篇佳作相連，歲月浮沉，世事滄桑，只隱去了那些歷史云煙，卻讓這座城市更添了文化的厚重積淀。

　　京杭大運河迤邐而來(lái)，至杭州慨然而止，也許是西湖的美駐足了它的長(cháng)途跋涉。憑欄眺望這千年的流淌，也許只有運河才能理解杭州城的訴說(shuō)。天下西湖，運河杭州，萬(wàn)千過(guò)往，都在這兩岸煙火。

　　這個(gè)時(shí)代是對過(guò)去的一種繼承，對未來(lái)的一種打開(kāi)，在杭州，看風(fēng)景，品人文，觀(guān)歷史，還要看到它的未來(lái)。時(shí)光越千年，今天看杭州，她更是一座智慧之城、希望之城和未來(lái)之城，是一座引領(lǐng)時(shí)代人文的城市。

　　相逢這個(gè)時(shí)代的光明，伴隨這座城市，新一代杭州人，有胸懷，有高度，有格局，正在用更高的視野、更高的姿態(tài)、更強大的精神，創(chuàng )造智慧新杭州。幸福、祥和、溫暖、善良的杭州人，見(jiàn)證著(zhù)美麗杭州的向前，也見(jiàn)證著(zhù)時(shí)代向前的鏈接和拓展，開(kāi)創(chuàng )著(zhù)自己對幸福的奮斗、創(chuàng )造、和視野。

　　生活是重新的發(fā)現，從歷史的光芒中走來(lái)，融入這更加活潑的生活。走近杭州，看她的如畫(huà)風(fēng)景，品她的江南韻味，賞她的人文風(fēng)貌，不要錯過(guò)了解她的城市精神。作為新一線(xiàn)城市，她包容，她開(kāi)放，她活力四射，迎接智慧未來(lái)，新杭州正在用創(chuàng )新書(shū)寫(xiě)著(zhù)傳奇。走在時(shí)代的最前端，杭州散發(fā)著(zhù)自強不息、勇于進(jìn)取的自信氣質(zhì)。

　　不管生活多么忙，來(lái)杭州走一走吧。

　　歷年高考議論文19

　　幾千年的文明，造就了華夏子孫的禮儀幾風(fēng)貌。從周公制定的禮多黨制度到現今，都教導著(zhù)人們要遵守禮儀。禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統。

　　可是隨著(zhù)時(shí)代的變化，經(jīng)濟的發(fā)展，人與人之間的講求平等，那些代表著(zhù)繁文縟節的禮儀已經(jīng)不重要了，人們都一個(gè)個(gè)在淡忘它們了�？晌覅s認為禮儀是重要，一定要傳承下去。

　　記得上次在奶奶家過(guò)清時(shí)節時(shí)，奶奶擺酒弄菜祭拜祖宗。按照往常的禮節，一家人都應該到齊，磕頭祭拜祖宗�？墒窍銧T都燒完了，除了我們一家子和奶奶爺爺外，其他人統統沒(méi)到。舅舅阿姨一個(gè)個(gè)都說(shuō)沒(méi)空來(lái)，而且說(shuō)這種東西都老古董了，不拜也沒(méi)有關(guān)系，氣得奶奶飯都吃不下。

　　我心中也不禁沉覺(jué)得有點(diǎn)變扭，心想：祭拜祖宗又不是迷信封建，只是一種思念前人方式和禮節，幾句話(huà)就搪塞過(guò)去，未免太輕視這些禮節了吧。

　　我的歷史老師也曾對欠說(shuō)中國歷史之所以不與世界歷史歸為一類(lèi)，那是因為中華的文明禮節是唯一沒(méi)有斷過(guò)的，因此中國歷史之淵源流長(cháng)就得宜于此。

　　我非常贊同老師的觀(guān)點(diǎn)，中華民族在世界民族之林中站的最久，就是它的文明禮儀盛行和發(fā)展，沒(méi)有因其他因素中斷過(guò)。因此，我認為對于中華民族的禮儀文明，我們都要加以保護和傳承，這樣才會(huì )使我們中華民族更加繁榮和昌盛。

　　歷年高考議論文20

　　舉起一把風(fēng)琴，我想高彈一首關(guān)于藍天下的歌曲；拿起一本書(shū)，我想高頌一篇關(guān)于藍天下的故事；抬起一支筆，我想快寫(xiě)出一篇關(guān)于藍天的夢(mèng)想和詩(shī)篇。藍天，一個(gè)廣闊的地方，任雄鷹翱翔，任云彩飄蕩。藍天，一個(gè)神圣的地方，讓太陽(yáng)照耀大地，讓雨露滋潤禾苗。

　　在這個(gè)藍天下，有許多比我們生活優(yōu)越的同齡人，也有許多比我們的生活要艱苦，甚至連學(xué)也上起的孩子，他們多么可憐！但他們渴望上學(xué)，渴望擁有可以學(xué)習的書(shū)本和環(huán)境，我們的環(huán)境比他們好很多，有書(shū)可以念，有學(xué)可以上。所以，我們要珍惜今天的學(xué)習環(huán)境，珍惜今天一切的一切。就像一句話(huà)說(shuō)：苦了，累了，想想父母；怕了，哭了，想想同學(xué)。他們，就是我們現在最好的榜樣！

　　在同一個(gè)藍天下，有許多的人在為我們默默無(wú)聞生物奉獻著(zhù)，卻不求任何的回報，任何的所求。他們可以是清潔工，但我們仍還有人隨意扔垃圾；他們可以是辛勤的園丁——師，但我們還有人不聽(tīng)他們的話(huà)，在課堂上隨心所欲；他們可以是我們最親愛(ài)的父母，但我們還有惹他們生氣，讓他們?yōu)槲覀儾傩摹?/p>

　　同一個(gè)藍天下，同一個(gè)夢(mèng)想；同一個(gè)藍天下，同一種行動(dòng)。在這個(gè)藍天下，我們擁有了各種各樣的夢(mèng)想，做過(guò)各種各樣的事情，但我們有一個(gè)共同的目標，就是讓在這個(gè)藍天下的人們生活的更加美好。藍天，這個(gè)詞語(yǔ)，不論怎樣，它都是我們心中神圣。夢(mèng)想。和感恩的代名詞！

　　歷年高考議論文21

　　目前，一股"洋名熱"正在我國悄悄地興起，一些企業(yè)改頭換面，為自己的產(chǎn)品打上洋名，什么"奧尼"、"奧麗絲"等標準洋名在市場(chǎng)上比比皆是;也有一些熱心的父母為子女取上"海倫"、"杰克"之類(lèi)的洋名。

　　為什么會(huì )出現這股新熱潮呢?首先要歸根于人們崇洋媚外的思想。早在舊中國，洋貨充斥市場(chǎng)，人們便與洋貨結下了不解之緣;當前隨著(zhù)改革開(kāi)放步伐的加快，人們與"洋"又廣泛接觸，這洋包括洋貨、洋人，當然也包括洋名，這樣就加深了人們崇洋媚外的思想。一些廠(chǎng)家以"中外合資"的身份引以為豪，一些父母也以自己的孩子有個(gè)洋名而自覺(jué)不同凡俗，高人一等。

　　其次，由于人們崇拜洋名，某些企業(yè)乘虛而入，利用人們的這種心理特征，給自己的產(chǎn)品打上洋名，以迷惑顧客，打開(kāi)銷(xiāo)路。

　　洋名揚名者有之。日本"松下"、"索尼"在世界上享有盛名，在中國很暢銷(xiāo);飲料"可口可樂(lè )"也深受群眾青睞。這似乎是洋名在發(fā)揮優(yōu)勢。但中國"茅臺"五糧液是上乘美酒，"茅臺"舉世聞名，"五糧液"譽(yù)滿(mǎn)神州，而它們是地道的"土名"沒(méi)有絲毫洋味。這樣一來(lái)，洋名可以揚名，土名也可以揚名。

　　查取洋名無(wú)名者亦不乏其例�，F在市場(chǎng)上某些產(chǎn)品的洋名，晦澀離奇，令人費解，甚至連它是食品名、服裝名還是其他名都令人搞不清楚，這樣的商品，人們只能敬而遠之，更談不上揚名了。當然也有些商品，名字又太土，令人自然不自覺(jué)地與過(guò)去那種落后產(chǎn)品聯(lián)系起來(lái)(這當然是一種偏見(jiàn))，更重要性的是這些商品沒(méi)有吸引人的獨到的優(yōu)點(diǎn)，因而沒(méi)有揚名。

　　由上觀(guān)之，無(wú)論洋名土名，它們都只是一個(gè)名稱(chēng)布局，其主要目的是將不同的事物區分開(kāi)來(lái)，名是一個(gè)表面現象，是產(chǎn)品是否揚名的外因條件。對事物起決定作用的是事物的"實(shí)"，它才是名與實(shí)這對矛盾的主要方面，也就是內因。就一產(chǎn)品而言，指產(chǎn)品優(yōu)劣;就一個(gè)人而言，指品德成就與貢獻等。"松下"電器受青睞，這并非松下這一品名在起作用，如果單在腦中想"松下"這一音譯名詞，誰(shuí)都會(huì )索然無(wú)味。但"松下"功能廣、性能好、質(zhì)量高，這一"實(shí)"才是松下暢銷(xiāo)揚名的根本原因，即內因。再如"貴州茅臺"香味濃而純正，因而受到人們的喜愛(ài)，從而揚名。我們總不能說(shuō)這名聲歸功于"茅臺"這兩個(gè)很普通的字吧?

　　同樣，一個(gè)人在眾人心目中的地位，與他的名字也一相干。馬克思、列寧、毛澤東這些偉人的名字并無(wú)特別之處，但他們的成就、貢獻是全世界人民有目共睹的，他們的英名將永遠被人們記住。相反，一些父母即使給孩子取一個(gè)外國總統的洋名，他們的孩子也不一定就成大器。

　　目前這股"洋名熱"實(shí)質(zhì)就是人們過(guò)分追求"名"而忽視了"實(shí)"，顛倒了內因與外因的關(guān)系，這實(shí)際上是一種唯心主義，沒(méi)有實(shí)哪來(lái)的名呢?名是建立在實(shí)的基礎之上的，有了很強的"實(shí)"的基礎，也必然就會(huì )有名了。但愿這些頭腦發(fā)熱的人盡快清醒過(guò)來(lái)，不要過(guò)分追求那沒(méi)有多在實(shí)際意義的"名"，把心思放到"實(shí)"上來(lái)，做到名副其實(shí)，有實(shí)而后有名。

　　歷年高考議論文22

　　微笑是人類(lèi)最美麗的表情。她是以自信架起的希望燈塔，是弱小者手心的一片愛(ài)的陽(yáng)光，是乞食者心中的一塊甜美的奶酪，是智者融化冰山的熊熊烈火。無(wú)論你是經(jīng)受著(zhù)風(fēng)吹雨打，還是沐浴著(zhù)陽(yáng)光雨露;無(wú)論你是已攀上了頂峰，還是被困于巨谷深淵，生命的微笑都能感化潮濕的心情，抹去不悅的色彩。

　　還記得海倫凱勒嗎?當她的生命在黑暗里碰壁時(shí)，正是沙莉文老師那微微的一笑，使她感悟到了陽(yáng)光般的溫暖。她說(shuō)：“溫暖的陽(yáng)光照在我的臉上，我的手指觸到了鮮花和葉子，我意識到春天來(lái)臨了�！�

　　美國鋼鐵大王卡耐基說(shuō)：“微笑是一種神奇的電波，它會(huì )使別人在不知不覺(jué)中同意你�！痹谝淮问⒋蟮难鐣�(huì )上，一個(gè)平日對卡耐基很有意見(jiàn)的商人在背地里大肆抨擊卡耐基，當卡耐基站在人群中聽(tīng)到他高談闊論的時(shí)候，他還不知道，這使得宴會(huì )主人非常尷尬，而卡耐基卻安詳地站在那里，臉上掛著(zhù)微笑，等到抨擊他的人發(fā)現他的時(shí)候，那人感到非常難堪，正想從人叢中鉆出去，卡耐基的臉上依然堆著(zhù)笑容，走上去親熱地跟他握手，好像完全沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)他講自己的壞話(huà)一樣。后來(lái)，此人成為了卡耐基的好朋友。正如雨果所說(shuō)：“微笑就是陽(yáng)光，它能消除人們臉上的冬色�！�

　　微笑不僅能讓人驅走心靈的陰霾，還會(huì )讓人變得友善。有一次，一位窘困不堪的乞食者將手伸到了屠格涅夫面前，但屠格涅夫找遍身上的每一個(gè)角落，什么也沒(méi)有。于是他緊緊握住乞者的手，微笑地說(shuō)：“兄弟，很抱歉，今天我忘記帶了�！逼蛴懻哐劾锸幯�著(zhù)異樣的光芒，感動(dòng)地說(shuō)：“這個(gè)手心，這個(gè)微笑，就是周濟!”

　　陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不管失敗還是痛苦，我們如果能快樂(lè )地笑一笑，高歌生活多么好，藍天白云多么美，那我們就會(huì )獲得微笑的幸福，甚至能擁有金燦燦的碩果。朋友，快快亮出你的笑容吧!

　　歷年高考議論文23

　　以前我們談起科技的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò )的運用，總是會(huì )說(shuō)它是一把雙刃劍，有利也有弊。而如今，面對日益發(fā)達的人工智能，我卻要說(shuō)：如今，擺在我們眼前的任務(wù)是，讓它變成一把單刃劍。

　　讓人工智能變成單刃劍，是要我們用正確的態(tài)度去面對它。就像險勝阿爾法狗一局的李世石說(shuō)：人機大戰并沒(méi)有讓我感到失敗的痛苦，反而是有更理解棋的快樂(lè )。就像是三局連敗的天才棋手柯潔說(shuō)：阿爾法狗讓我更理解圍棋的奧妙。我們在面對人工智能越來(lái)越迅猛的發(fā)展時(shí)，也要有更積極的態(tài)度和更清醒的認識，不能一味的夸贊，人工智能如何優(yōu)秀，如何無(wú)敵也不能盲目的貶低人類(lèi)看清人類(lèi)，我們要知道的是阿法狗只是一個(gè)機器，一個(gè)我們人類(lèi)創(chuàng )造出來(lái)的玩意兒，他沒(méi)有頭腦，沒(méi)有情感，甚至沒(méi)有智商他的智商，不過(guò)就是我們研發(fā)時(shí)輸入的那一堆冰冷的代碼罷了，所以無(wú)需驕傲自大，也無(wú)需妄自菲薄，我們與人工智能是平等的地位，而在某些時(shí)候他們可以成為我們的工具。

　　讓人工智能變成單刃劍，需要我們去了解他。俗話(huà)說(shuō)知己知彼，百戰不殆。網(wǎng)上曾有人說(shuō)，如果人工智能獲得人的意識，那么它們便反過(guò)來(lái)奴役人類(lèi)了。未來(lái)將是人工智能的天下，由此搞得人心慌慌。首先，人類(lèi)現在還沒(méi)有能力使一個(gè)機器擁有意識，很多人也沒(méi)有了解到意識產(chǎn)生的起源。做出這的無(wú)用的猜測，其實(shí)沒(méi)有任何的實(shí)際意義。而現在我們能做的，不過(guò)是摸清它的運行規律，了解他的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。掌握運用人工智能的方法。接下她神秘的面紗，而不是看著(zhù)他蒙起的面紗做出胡亂的揣測。

　　讓人工智能變成單刃劍，最重要的是揚其長(cháng)避其短。是的，事物都有兩面性，就如先前一直爭論的學(xué)生該不該用手機的問(wèn)題一樣，手機在自律性差的人手中，自然得不到什么好的運用，而在有清醒頭腦和強自律性的人手中，他卻能把他的優(yōu)勢發(fā)揮的淋漓盡致。而絲毫不會(huì )讓劣勢影響的自己，人工智能也是一樣。我們現在要注意的是提高自己應用人工智能的能力。讓這些過(guò)分聰明的機器在我們手中得到合理的應用，使其劣勢消融，讓優(yōu)勢彌彰，如此，才能讓人工智能得其所才，盡其所用。

　　問(wèn)：如何讓人工智能成為單刃劍?答曰：以正確的態(tài)度面對他，以積極的方式了解他，而后揚其長(cháng)，避其短，如此，乃利用人工智能之良策也。

　　歷年高考議論文24

　　還記得自己讀初中的時(shí)候曾經(jīng)買(mǎi)了一本極其勵志的書(shū)，它的名字叫做《方法總比困難多》，書(shū)中講述了很多小故事，里面多是一些名人逸事，比如居里夫人是如何進(jìn)行試驗，最終找到了“鐳”這種元素，比如我們的革命先烈是如何同敵人斗智斗勇，取得了戰爭的勝利等。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)看到那本書(shū)時(shí)，我也就是一時(shí)興奮，覺(jué)得真的是那樣的，在生活中確實(shí)很多事情可以解決，但是隨著(zhù)我再長(cháng)大一些，我發(fā)現很多事情我根本是無(wú)能為力的，比如爸爸喜歡兒子，而我偏偏是女兒，雖然爸爸嘴上不說(shuō)，但是很多時(shí)候他就是更喜歡和表弟聊天，我面對這樣的事情能怎么辦，難不成去做變性手術(shù)?再比如說(shuō)家里種的田很多時(shí)候是要看當年的氣候情況的，如果一旦遭受到自然災害有可能面臨著(zhù)顆粒無(wú)收的危機，全家指著(zhù)吃飯的田地我們無(wú)法掌控，一旦受到洪澇災害也就只能聽(tīng)天由命，我們無(wú)法改變那樣的情況。在我眼中，方法總比困難多這句話(huà)曾經(jīng)一度是個(gè)假命題。

　　在我上了高中之后，對于很多事情都會(huì )有自己的想法，并且也多多少少需要自己解決一些事情，我才慢慢發(fā)現，在多數可控的情境之下，方法確實(shí)比困難要多的多。實(shí)際上，我們沒(méi)做出一個(gè)決定或者做一件事情的過(guò)程中，都面臨著(zhù)一些困難，可能有些困難我們可以毫不費力就能夠克服，比如在做物理實(shí)驗時(shí)，試驗失敗一定是由于沒(méi)有按照試驗操作進(jìn)行，那我們就可以及時(shí)調整試驗步驟，就有成功的可能。同做物理試驗相比，我們有些時(shí)候面對的困難要更加棘手，比如父母婚變、成績(jì)下滑等。這些都會(huì )多少給我們造成一定的心理負擔和壓力，很多有相似經(jīng)歷的人，在生活中卻表現出不同的性格，比如同樣來(lái)自單親家庭的學(xué)生，很多人就可以樂(lè )觀(guān)的對待生活，而一些人卻無(wú)法釋?xiě)�，這就說(shuō)明，那些沒(méi)有性格缺陷的學(xué)生能夠及時(shí)調整自己的心態(tài)，或者在家里親屬的幫助之下，能夠正確地看待父母婚變的事情，他們找到了解決困難的方法，進(jìn)而不存在什么心里負擔，更不會(huì )出現嚴重的心理問(wèn)題。

　　很多事情都不是盡善盡美的，比如我們?yōu)榱烁呖寄軌蚩汲鲆粋�(gè)好成績(jì)，很多人在三年里都沒(méi)有過(guò)充足的睡眠，很多人也會(huì )放棄一些愛(ài)好，任何事情都會(huì )有代價(jià)，這就是所謂的選擇成本吧。面對高考的壓力，不同的人會(huì )選擇不同緩解壓力的方式，有些人喜歡聽(tīng)音樂(lè )，有些人會(huì )定期做運動(dòng)，最后很少有人因為高考壓力過(guò)大而邁不過(guò)這個(gè)坎，高考對于一些寒門(mén)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅僅是一次經(jīng)歷，而是可以改變他們命運的考試，很多人面臨著(zhù)很大的心理負擔，但是很多人也堅持了下來(lái)，這就是他們面對困難的選擇，選擇尋求解決困難的方法，盡管今后還要面臨著(zhù)高額的讀書(shū)費用，但是我相信寒門(mén)子弟依然會(huì )有辦法堅持上完大學(xué)，走出一條不一樣的人生之路。

　　方法總比困難多，我們曾經(jīng)覺(jué)得“天都要塌下來(lái)”的事情，事后反過(guò)來(lái)想想，當我們真正經(jīng)歷和面對的過(guò)程中，會(huì )積極尋求一些方法，將大事化小，小事化了。每一次的成長(cháng)都是因為我們能夠多想到一些解決的問(wèn)題方法。從每個(gè)人出聲開(kāi)始，我們所經(jīng)歷的就是尋找解決困難方法的過(guò)程，我們慢慢知道用雙手可以拿到東西，借助工具可以吃飯、登高等。當然，我們有些時(shí)候確實(shí)會(huì )遇到一些確實(shí)沒(méi)有辦法的事情，比如親人離世而我們無(wú)法陪在身邊，我想這對于任何人都是一種人生的遺憾，我們因為距離的困難無(wú)法送親人最后一程。但是我們可以選擇其他方法去紀念他們，畢竟每個(gè)人都終究要離開(kāi)這個(gè)世界，在人生這場(chǎng)打怪升級的游戲中，我們能做的只有不斷地面對困難，找尋不同的方式面對并且解決困難，才可以成長(cháng)成為更加優(yōu)秀的人。

　　當然，我們在尋求方法解決困難的時(shí)候，需要明確的是我們最終追求的目標是什么，趙麗穎之所以從眾多的群眾演員中脫穎而出，從毫無(wú)資源成為金鷹女神，不是沒(méi)有原因的。首先是因為人家有一個(gè)明確的目標，要在娛樂(lè )圈中立足，然后為此付出更多的努力，才有了今日的趙麗穎。趙麗穎也是一個(gè)普通人，我們同樣也是如此，找準方向，不斷嘗試不同的方法解決自己面臨的困難，才能夠最終走向成功。

　　歷年高考議論文25

　　孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆�！币馑际侵�，如果學(xué)習書(shū)本知識而不思考，就會(huì )不辨真偽，更不能融會(huì )貫通，學(xué)以致用；如果只是苦思冥想卻不認真讀書(shū)，就會(huì )孤陋寡聞，才疏學(xué)淺，更不能做到博見(jiàn)約取，標新立異。

　　孔子的這兩句話(huà)闡明了學(xué)習與思考的辯證關(guān)系。

　　學(xué)習與思考是人們在獲取知識過(guò)程中，兩個(gè)相輔相成，密不可分的思維活動(dòng)。只學(xué)習不思考不行，只思考不學(xué)習也不行。只有將二者正確地結合起來(lái)，才算真正懂得了學(xué)習與思考的辯證關(guān)系。

　　這里所說(shuō)的學(xué)習，主要指從書(shū)本上汲取間接經(jīng)驗。古今中外，凡成大學(xué)問(wèn)者，無(wú)一不是博覽群書(shū)，讀破萬(wàn)卷的。人非生而知之，只有不斷學(xué)習前人的經(jīng)驗、成果，充實(shí)自己的頭腦，才能進(jìn)一步有所發(fā)現，有所創(chuàng )造。革命導師馬克思為了完成資本論這一巨著(zhù)，曾在大英博物館潛心研究，留下了深深的足跡�？梢�(jiàn)認真讀書(shū)是成才所不可缺少的。要勤于學(xué)習，必須博覽熟記，持之以恒。魯迅先生說(shuō)：讀書(shū)“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了”。另外，學(xué)習還要持之以恒，要“戒怠荒，戒無(wú)恒，戒躁急，戒泛雜”，只有這樣，才能學(xué)有所成。

　　然而，學(xué)習本身并非目的，學(xué)會(huì )舉一反三，靈活運用知識才是真正的目的。為此，就必須發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，進(jìn)行積極、認真的思考，弄清知識的來(lái)龍去脈以及知識的有機聯(lián)系。如果學(xué)到的東西不經(jīng)頭腦加工，就好比吃下的食物未經(jīng)口腔咀嚼、腸胃消化，即便是美味佳肴，也不會(huì )被身體吸取一樣，非但無(wú)益，反而有害。法國作家伏爾泰對此有著(zhù)十分精辟的論述，他說(shuō)：“書(shū)讀得越多而不加思考，你就會(huì )覺(jué)得你知道得很多。而當你讀書(shū)思考得越多的時(shí)候，你就會(huì )清楚地看到你知道得還很少�！笨梢�(jiàn)善于思考是多么重要！

　　要善于思考，需要有蜜蜂釀蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少的心血。思考也需要我們下苦功夫，以“打破沙鍋問(wèn)到底”的探索精神去鉆研，切不可不懂裝懂，淺嘗輒止。

　　學(xué)習是思考的基礎，思考是學(xué)習的升華。在學(xué)習的基礎上思考，思考才能深入；在思考的前提下學(xué)習，學(xué)習才有效果。同時(shí)對所學(xué)的知識必須結合實(shí)際反復運用，知識才能鞏固，技能才可純熟，這就是我們掌握知識的必由之路。

　　愿我們大家都能勤于學(xué)習，善于思考，去勇敢地攀登科學(xué)知識之顛。

　　歷年高考議論文26

　　人的一生必定是起伏不平的，如果你的一生是平淡的，那么你的這一生必定是無(wú)聊乏味的。當你聽(tīng)到別人抱怨自己的生活挫折太多的時(shí)候，你就應該心平氣和的跟他說(shuō)：“我們的生活需要挫折�！碑斎�，這可能招來(lái)別人的一句“神經(jīng)病”。但是，當你的生活真正沒(méi)有了挫折的時(shí)候，你就會(huì )抱怨說(shuō)：“活著(zhù)實(shí)在是太沒(méi)趣了�！�

　　曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“我們每個(gè)人都走過(guò)的一條路，就是年輕時(shí)候的路。年輕時(shí)的路彎彎曲曲，凹凸不平，我們經(jīng)常會(huì )跌跌碰碰，有時(shí)會(huì )跌進(jìn)一個(gè)大坑里，跌的你鼻青臉腫。但是，當你走過(guò)了這一段彎曲的路時(shí)，你在回頭望，你會(huì )有無(wú)限的思念和感慨。但是，如果你年輕時(shí)的路太過(guò)于平坦的話(huà)，當你走過(guò)這一段路時(shí)，你便沒(méi)有什么可以留念的了。

　　那么挫折到底是什么呢？

　　失敗說(shuō)：挫折是成長(cháng)路上永遠翻不過(guò)去的山，因為翻過(guò)一座山，前方又會(huì )有另一座山。

　　懦弱說(shuō)：挫折是成長(cháng)路上的一片荊棘地，會(huì )把人扎的遍體鱗傷。

　　沮喪說(shuō)：挫折是被擊倒后的眩暈，讓人丟棄了信心，迷失了前進(jìn)的方向。

　　1941年12月的一個(gè)深夜，一場(chǎng)大火蔓延了愛(ài)迪生的實(shí)驗室，這位偉大的發(fā)明家全部的研究心血竟都在這場(chǎng)大火中埋葬——要知道，這可是他大半輩子積累的汗水與心血��！本應痛不欲生的他，留給人們的卻只有一句話(huà)：”災難有災難的價(jià)值，感謝上帝！燒掉了我們所有的錯誤，現在可以重新開(kāi)始了�！皭�(ài)迪生的成就著(zhù)實(shí)讓人佩服，然而在這里更令人欽佩的是他面對挫折時(shí)的那一份坦然，那一份勇氣。

　　生活需要挫折，因為它能給予你失敗的教訓。

　　生活需要挫折，因為它能給予你失敗的經(jīng)驗。

　　海倫凱勒這個(gè)名字大家一定都知道吧！在她很小的時(shí)候，因為一場(chǎng)病，使她變成了一個(gè)集聾、啞、盲于一身的人。如此平凡的一個(gè)人，為什么會(huì )被馬克？吐溫稱(chēng)為是最杰出的女性呢，甚至于全世界的人都如此之認為。她的信念感染了大家，難道不是嗎？沒(méi)有人會(huì )想到如此一個(gè)集聾、啞、盲于一身的殘疾人竟然學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì )了寫(xiě)字，甚至學(xué)會(huì )了用手去看東西，不僅如此，她更學(xué)會(huì )了用心去看一樣事物或一件事。我想問(wèn)的是，作為我們，一個(gè)正常人，又能學(xué)會(huì )一些別的什么呢？我們只是把這些東西當作奴隸一般，讓它們本能地去做一些事情。假如讓我們失去三天光明，我們又會(huì )做些什么呢？只不過(guò)是一個(gè)個(gè)擺在那而的人架子罷了。我想可能三天都用不了，一天就足以讓我們收不了的�？墒怯质鞘裁醋尯�倫堅持了一生呢？

　　生活需要挫折，因為它能給予你成功的啟示。

　　挫折我們人生的必備品，更是我們茁壯成長(cháng)的營(yíng)養品。為了我們美好的為來(lái)，堅強起來(lái)吧，時(shí)刻準備著(zhù)去戰勝挫折！

　　歷年高考議論文27

　　認識一位文藝界的腕兒。

　　他在場(chǎng)的時(shí)候，大家都不敢說(shuō)話(huà)，好像生怕自己的觀(guān)點(diǎn)不成熟，貽笑大方露了怯�？墒�，他又是和善之人，通常自己不先發(fā)言，覺(jué)得先提話(huà)題定了調，別人就會(huì )不得不跟著(zhù)走。所以，有他在的場(chǎng)合，基本冷場(chǎng)。

　　說(shuō)他有“優(yōu)勢”，是因為在某個(gè)群體中，他總是有意無(wú)意成了一種隱形的壓力。別人通常會(huì )迫于某種形勢，改變自己的行為模式。

　　是的，我們都難免迷信權威，尤其對于那些有威信、地位、權力、資歷的人，我們總是先把自己放低了，然后去仰視。

　　殊不知，正是“放低”的這種心態(tài)，讓對方顯得無(wú)比“優(yōu)越”�；蛘�，正是對方無(wú)意中的“優(yōu)越”

　　“強勢”，所以，你把自己“放低”。

　　其實(shí)我知道，那位腕兒自己也有苦惱，他很想與年輕人打成一片，不顧及什么權力地位。

　　因為被別人籠罩過(guò)，所以，知道隱藏自己的光環(huán)。

　　或許，每個(gè)人都可以回到事件最原始的狀態(tài)中來(lái)。把身邊的你我他，都看做脫了社會(huì )外衣，沒(méi)有身份和光壞的人。

　　內心優(yōu)勢是一個(gè)此消彼長(cháng)的東西。當你給出去時(shí)，別人就會(huì )擁有得多一點(diǎn);當你收回來(lái)時(shí)，自己也會(huì )變得更加從容。

　　素材運用：是的，我們都難免迷信權威，尤其對于那些有威信、地位、權力、資歷的人，我們總是先把自己放低了，然后去仰視。

　　歷年高考議論文28

　　一顆光溜溜的石頭，靜靜的躺在小溪里，溪水緩緩的流過(guò)，魚(yú)兒自由自在的游過(guò);靜靜的躺在小溪里，透過(guò)清澈的溪水看著(zhù)藍天白云，看著(zhù)風(fēng)兒追趕著(zhù)四季，它哭了，哭得很傷心。

　　一年，兩年，年復一年，愛(ài)過(guò)樹(shù)梢的知了，喜歡過(guò)走過(guò)的女孩，恨過(guò)對面岸上罵人的大嫂，討厭過(guò)踩在我身上的那雙小腳丫，也為那對情侶的分手，傷心的哭過(guò)，為他們祈禱過(guò)。

　　我，除了擁有這顆多愁善感的心，沒(méi)有華麗的外表，沒(méi)有魚(yú)兒自由自在游走的尾巴，沒(méi)有白云的愜意舒展，也沒(méi)有風(fēng)兒的調皮，除了能靜靜的躺在這里，經(jīng)歷著(zhù)四季，磨礪著(zhù)歲月，我還能擁有什么?!我只有這顆多愁善感的心!

　　知了走了，女孩長(cháng)大嫁人了，大嫂搬走了，那雙小腳丫再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)了，那對情侶也早已各奔西東。我的心碎了，這是我唯一擁有的東西，我嘩啦啦哭了，哭了整整三天三夜!又哭了整整一個(gè)冬天!

　　今年開(kāi)春，我決定再也不哭了，雖然自己很殘缺，沒(méi)有風(fēng)的自由，沒(méi)有魚(yú)的走動(dòng)，沒(méi)有人類(lèi)的智慧，但是我發(fā)現自己除了有一顆多愁善感的心，還擁有一副好嗓子!這，就足夠了!我要用美妙的歌聲，讓知了愛(ài)上我，讓那路過(guò)的女孩停下來(lái)為我鼓掌，讓來(lái)這里的情侶充滿(mǎn)歡笑!

　　夏天來(lái)了，知了就站在我對面的柳樹(shù)上，我們盡情的對唱，溪水為我伴奏，魚(yú)兒為我打鼓，路人為我鼓掌，情侶們都來(lái)了給我們和聲。

　　我的心頭感覺(jué)到幸福，一種莫名的幸福，一種從未有過(guò)的幸福!我覺(jué)得這個(gè)世界充滿(mǎn)了愛(ài)!

　　知了決定嫁給我了!我覺(jué)得自己是世界上最幸福的石頭!我不再一無(wú)所有，不再寂寞

　　孤單，不再一個(gè)人哭，可是，我還是忍不住哭了，嘩啦啦的哭了。

　　秋天來(lái)了，我最心愛(ài)的知了，死了，短暫的幸福愛(ài)情，就這么快又面對生離死別!又一次，我為她哭了，哭得昏天暗地，痛徹心扉!可是我知道，她永遠活在我心中，我擁有她的一生。溪水過(guò)來(lái)?yè)崦�我，魚(yú)兒鼓勵我，路人同情我，情侶們都來(lái)安慰我。我突然發(fā)現，我原來(lái)?yè)碛心敲炊嗟暮门笥?原來(lái)幸福，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我!

　　冬天來(lái)了，溪水結冰了，我依然靜靜的躺在這里，雖然我看不到藍天白云，看不到路人了，但是我能聽(tīng)見(jiàn)路人歡快的腳步聲，能聽(tīng)見(jiàn)情侶的嬉戲歡笑聲，能感受到風(fēng)兒的調皮，我情不自禁，情不自禁放開(kāi)我的歌喉，盡情的歌唱，我要用我最動(dòng)聽(tīng)，最美妙的歌聲，融化這蓋在上面的冰雪!

　　從此以后，每當有人路過(guò)這里，總能聽(tīng)到它動(dòng)情的歌聲，它要用歌聲，點(diǎn)亮人們心頭的希望，點(diǎn)燃人們生活的熱情，給每個(gè)人送去祝福，送去溫暖。因為他覺(jué)得，他擁有無(wú)限的愛(ài)，擁有一個(gè)豐富多彩的人生!

　　第二年夏天，知了在盡情的歌唱，而他，卻哭了!

　　歷年高考議論文29

　　藍空中萬(wàn)里云彩，一朵烏云遮住了我的視線(xiàn)，雄鷹在朝我怒嚎，潔白的蒼穹，干勁有力。

　　我低頭，沉思定格在時(shí)間年輪的過(guò)去，悔恨不已，沉默、嘆息。

　　時(shí)間像一把鋼刀，深深刺進(jìn)我的靈魂，血液靜靜流淌，滴落。

　　與青石撞擊，血液四濺，灑濕清晨朦朧的目光。

　　我在黑暗中，呼喚、呼喚。

　　童年是夢(mèng)，是一場(chǎng)無(wú)憂(yōu)的夢(mèng)。沒(méi)有傷心，沒(méi)有痛苦，更談不上失敗。

　　時(shí)間的飛輪拖著(zhù)我們的靈魂，拽著(zhù)我的身軀，一步步，一點(diǎn)點(diǎn)，燒毀了一切，也燒毀我們純白的夢(mèng)。

　　我們都會(huì )長(cháng)大也都要長(cháng)大，長(cháng)大了，我們就可以飛翔，當長(cháng)大了真的可以飛翔嗎？我恨時(shí)間，更恨自己。我恨時(shí)間讓我長(cháng)大，恨自己活在安臟的世界里。人們忙著(zhù)賺錢(qián)，忘記了道德，人們忙著(zhù)爭斗，忘記了親晴，人們?yōu)榱松线M(jìn)，出買(mǎi)軀體。我恨自己站在高樓看到的一切，卻正是這一切叫做社會(huì )�？蛇@一切為何叫做成長(cháng)，為何叫做成熟？這就是社會(huì )的果實(shí)嗎？

　　媽媽說(shuō)這就是現實(shí)。我現在才知道哥哥為什么說(shuō)安徒生是個(gè)騙子。

　　老師說(shuō)沒(méi)有夢(mèng)的孩子是尸體的復活。為什么尸體的復活多如毛牛、多如潮水，多得讓我們快要窒息。有人說(shuō)這是社會(huì )造成的，可社會(huì )又是什么造成的？不正是一個(gè)個(gè)復活的尸體，不正是你、是我。不正上在懸崖邊上玩火的人群?jiǎn)�？難到這就叫文明，這就叫21世紀的和諧社會(huì )，難到我們還要讓騙局繼續嗎？

　　華夏的文明在流血，華夏的靈魂在哭泣。

　　正是這樣，現代出現了21世紀的”傻子“，助人不取回報，揀到人民幣不遠萬(wàn)里尋找失主，為了國家的財產(chǎn)而身患殘疾，這些”傻子“在漂洗著(zhù)這個(gè)社會(huì )。漂洗著(zhù)華夏的血腥，而我們呢？我們又要如何命名，如何稱(chēng)呼？智者還是天才？

　　讓我們擦干玻璃上的塵埃，讓陽(yáng)光得以穿透，讓孩子們看得到彩虹。

　　不要讓我們把過(guò)多的時(shí)間追憶到童年，不要把騙局拖到明天。讓我們洗去雙手上的血腥。你會(huì )看到雄鷹蒼穹，你會(huì )看到”騙局“將會(huì )實(shí)現。因為夢(mèng)里有棵向日葵，不會(huì )枯萎的向日葵。

　　歷年高考議論文30

　　有一種精神叫堅持不懈，有一種精神叫鍥而不舍，有一種性格叫做堅強。

　　我們生活在美好而又幸福的二十一世紀，我們又如同那溫室里的花朵，若不堅強，我們怎能長(cháng)大？

　　因為堅強，我們才會(huì )積極進(jìn)��；因為堅強，我們才會(huì )奮發(fā)向上；因為堅強，我們才會(huì )健康成長(cháng)。我們是一棵樹(shù)苗，因為有了堅強之水的滋潤，我們才能夠茁壯長(cháng)大；我們是一只雛鷹，因為有了一雙堅強的翅膀，我們才能在蔚藍的天空中展翅翱翔；我們是一只獵豹，因為有了堅強的四肢，我們才能在崇山峻嶺間奔跑。

　　我們需要堅強，我們必須堅強。

　　曾記得，我在一次考試中考得很不理想，但在上考場(chǎng)之前卻信心百倍，心想這一次一定能進(jìn)許多名次，物極必反，乘機退的比想要進(jìn)的還要多。這一次我受到了很大的打擊,心里就是想不明白這是為什么，為此我苦惱了好幾天，有些同學(xué)認為我可能一蹶不振，但是我有一顆堅強的心，畢竟失敗是成功之母，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。我又重新振作起來(lái)，找回了原來(lái)的自己，繼續努力，果真在下一次的考試中有了很大的突破。

　　因為堅強的心，我們不再懼怕困難；因為堅強的心，我們才會(huì )勇往直前；因為堅強的心，我們才會(huì )充滿(mǎn)對未來(lái)的憧憬。

　　讓堅強之花在我們心中完美綻放吧！

　　歷年高考議論文31

　　水，這個(gè)地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，它每天伴隨我們。在我的眼里，它是有生命的，它是美的，它有它存在的價(jià)值。它是大自然賜予人類(lèi)最好的禮物。

　　因為有了水，生命才得以出現，既然水創(chuàng )造了生命，創(chuàng )造了動(dòng)物與人，那么動(dòng)物與人身上多少也有水的身影。正如楊萬(wàn)里寫(xiě)的《小池》一樣，“泉眼無(wú)聲惜細流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔�！比�水靜靜、細細地流，大樹(shù)的影子映在水面上，似一幅美麗的畫(huà)卷�？扇绻麤](méi)有水，就算景色再美，也不會(huì )有生機，荷花不會(huì )盛開(kāi)。更沒(méi)有詩(shī)的下半句“小荷才露尖尖腳，早有蜻蜓立上頭�！�

　　春是生命萌芽的時(shí)期。當我們迎來(lái)春雨滋潤萬(wàn)物的一天時(shí)，心中總是充滿(mǎn)喜悅。杜甫爺爺也看到了一切，并寫(xiě)下了《春夜喜雨》，“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！泵枥L了錦官城內生機勃勃的一派景象。但有誰(shuí)想過(guò)如果沒(méi)有雨水，是絕不會(huì )有這一優(yōu)美的春季景色。

　　水，除了滋養萬(wàn)物生命，它本身也是變幻無(wú)窮，非常美的。在白居易的《暮江吟》中，不難看出水的美麗：“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅�！卑�晚時(shí)分，晚霞灑在水中，江面變得一半碧綠，一半通紅。這是多么奇妙的景觀(guān)。而在蘇軾的筆下，在他的《飲湖上初晴后雨》一詩(shī)中，杭州的西湖無(wú)論晴天或是雨天都非常有特色，有屬于它的美麗，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！�

　　水，默默地以它千變萬(wàn)化的姿態(tài)養育我們這個(gè)星球，使萬(wàn)物生生不息。我們應該保護水資源，珍惜每一滴水，我們的家園才有更美好的未來(lái)！

　　歷年高考議論文32

　　道德是一個(gè)多么美好的詞，道德高尚的人是多么令人景仰��！所謂“高山仰止，景行行止”，就是這個(gè)意思吧。論述說(shuō)明

　　人和動(dòng)物的差別是什么？比如兩只小狗，為了搶地盤(pán)而打起架來(lái)，互相撕咬；比如你用大衣溫暖了一條蛇，蛇會(huì )反過(guò)來(lái)咬你一口；比如你救了一匹狼，到最后你卻成為了狼的午餐……，人會(huì )這樣做嗎？有人會(huì )，有人不會(huì )。道德在人與動(dòng)物之間畫(huà)上了一條線(xiàn)，道德也就是人與動(dòng)物的差別。

　　那么，道德又是什么？道德就是你判斷對錯時(shí)的明燈；是你選擇人生的指南燈，是你大腦和良心中最最基本的構造，也是你生活的必需品。在中國四川的汶川大地震中，有人為了救別人而失去了自己唯一的親人；有人為了救人日以繼夜地工作辛勞，最后暈倒在現場(chǎng)。甚至有一位老師，他為了保護自己的學(xué)生，張開(kāi)雙手，緊緊地抱住他的學(xué)生，以身體保護住這些弱小的生命，不讓他們受傷，而自己卻永遠也見(jiàn)不到妻兒和白發(fā)蒼蒼的父母了！為了大家而舍小家，為了同胞赴湯蹈火，犧牲了自己保護了學(xué)生，不亦君子乎！

　　我曾經(jīng)也經(jīng)歷了道德抉擇。那次，我們搞班組小課題活動(dòng)，小課題后來(lái)只有我和我們班的兩個(gè)同學(xué)搞完了，班主任老師讓我們評分。有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“呃，打分的任務(wù)就交給你了，我不敢打�！蔽乙灿悬c(diǎn)兒犯難，大家都是同學(xué)，低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)，我要是如實(shí)打分給個(gè)“不合格”，那他們可就會(huì )恨死我了。如果我打個(gè)“良好”，那可是不真實(shí)的，是不公正的。因為只有努力付出的人才會(huì )有回報。該怎么辦呢？不行，既然我的責任是打分，那就不應該和私人聯(lián)系上，一個(gè)有道德的人，應該要誠實(shí)。我下定決心，給他們公正打分那他們可就會(huì )恨死我了。這是一次艱難的抉擇，不過(guò)，我最終做出了正確的選擇。這是一個(gè)有道德的人該做的。

　　有道德有修養的人，就是精神上的巨人，是受人尊敬的人。沒(méi)有道德沒(méi)有修養的人，就是精神上的乞丐，是受人唾棄的人。所以道德又是“乞丐”與“強者”的差別�！皬娬摺弊鹬啬切┤跣�、需要幫助的人，他慷慨地伸出自己的雙手，無(wú)私的撫慰那些人們，不計較得失，不為了名譽(yù)，他收獲的是快樂(lè )，他贏(yíng)得了尊重。美國的微軟原董事長(cháng)比爾？蓋茨退休后，將自己的所有財產(chǎn)都捐獻給了慈善事業(yè)，體現了高尚的道德，獲得了世界人民的敬佩。而一些“乞丐”為了個(gè)人的私利，斤斤計較，天天以丑陋自私的嘴臉待人，收獲的是別人厭惡的表情。這樣又有什么意思呢？不如快樂(lè )地做一個(gè)有道德有修養的人。

　　怎樣才能做一個(gè)有道德有修養的人呢？首先，當別人誤解、侮辱你的時(shí)候，你應該微笑地提醒他，真正有道德的人是不該這么做的。當別人嘲笑你，貶低你的時(shí)候，你應該用行動(dòng)向他證明，你是一個(gè)強者。有道德的人給弱小者以幫助，給長(cháng)輩以尊敬，給兒童以親切，給國家以熱愛(ài)，給人類(lèi)以寬容。結論點(diǎn)題

　　做個(gè)有道德的人，既招人喜愛(ài)，又能受人尊敬，何樂(lè )而不為呢？做個(gè)道德高尚的君子吧！每當你做出選擇時(shí)，請先想想道德的這條標準，把你劃分到了哪里？

　　歷年高考議論文33

　　“一把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(cháng)城，動(dòng)脈是黃河。五千年的文化是生生不息的脈博，提醒著(zhù)你，也提醒著(zhù)你，我們擁有個(gè)名字叫中國�！碑旂H鏘著(zhù)有力的口號彌漫在空氣里，當勝利的凱歌在天空回響，當萬(wàn)里長(cháng)城宏偉地橫臥在崇山峻嶺之上，面對著(zhù)中國的壯麗河山，錦銹風(fēng)貌，我的心仿佛充滿(mǎn)了一股“雄赳赳，氣昂昂”的熱情，早已澎湃不已。

　　“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，在雄雞下成長(cháng)的世代華夏兒女，都具備了中華本色。做為一個(gè)中國人，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在努力印證著(zhù)：為了五星紅旗更加鮮艷，我們言而有信;為了祖國更輝煌的明天，我們前赴后繼。

　　一筆財富，一份情感，一腔熱血在這里啟航……

　　“人，以誠為本，以信為天”。沒(méi)有誠信的人生活在世上，如同一顆漂浮在空中的塵埃。只有以誠來(lái)做人處世，才能在社會(huì )上立足，才能在事業(yè)上有所發(fā)展，才有光明的前途�！俺鲇倌喽�不染，濯清漣而不妖”的周敦頤，告訴了我們要潔身自好;“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的屈原，啟迪我們要勇于追求;“言必信，行必果”的曾子教育我們要誠實(shí)守信。

　　誠實(shí)守信，必須從我做起。一個(gè)人只有真心誠意地待人處事在社會(huì )上立足，才能取得別人的信任。聞名古今的孔子在此為我們做了表率。雖然他學(xué)識淵博，才高八斗，但他還是實(shí)事求是，從不虛偽�！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤”，孔子和平凡人一樣，當疑難問(wèn)題困擾時(shí)，他虛心求教，誠實(shí)善待�！叭�人行，必有我師焉”，孔子并不因為身份地位與別人存在著(zhù)差異而放棄心中所解不開(kāi)的結。海涅說(shuō)過(guò)：“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的花朵”。然而時(shí)間不會(huì )因為某些東西而停止流逝，生活不會(huì )因為某個(gè)決定而改變。人生的旅程是豐富多彩的，親情的融洽，友情的純真，真情的流露，在洋溢著(zhù)愛(ài)的社會(huì )里，誠信的彩綢始終牽系著(zhù)我們。誠信既是公民道德的基本規范，又是公民立足的根本，更是我們民族生存的靈魂。

　　一聲嘆息，一句碎語(yǔ)，一絲憂(yōu)愁埋沒(méi)其中……

　　繁華的都市，誠信的彩笛吹出和諧的節奏。但有些人對于此卻不屑一顧，從他們的視覺(jué)角度看，誠信是無(wú)聲無(wú)息的影子，是水中花，鏡中月�！疤炜罩袥](méi)有留下痕跡，但鳥(niǎo)兒卻已飛過(guò)�！边@正如我們現在所處的時(shí)代，一個(gè)考試作弊的人，不僅僅是學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，治學(xué)態(tài)度的問(wèn)題，而且也是個(gè)人思想品質(zhì)問(wèn)題，是人格問(wèn)題”�？荚囀且粋�(gè)階段性的檢測，是一次展現自我才華的機會(huì )，是老師驗收成果的體現�！拔鹨陨菩《�不為，勿以惡小而為之”，我們必須正確面對考試，不急于求成，做出損人又不利己的事，這樣只會(huì )事倍功半，偶爾有些人拿到“帶著(zhù)面具的分數”，還沾沾自喜，甚至在別人面前耀武揚威。但是“站起來(lái)比倒下去多一次，就是成功”，只要我們每天以最真實(shí)的自己，最真心的笑容，最真切的態(tài)度，最真誠的祝福去面對一切。這樣當我們在生死邊緣徘徊的時(shí)候，我們還不忘誠信的重要意義，是誠實(shí)讓我們人與人之間融洽得更加親密，是誠信讓家鄉逐漸走上致富，是誠信讓祖國的明天光芒萬(wàn)照!

　　“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”，誠信不是一時(shí)半會(huì )就能體現出來(lái)的，它需要我們用時(shí)間去鑒定，需要用行動(dòng)去證明，需要用事實(shí)去認可。誠信，是黑暗里的一點(diǎn)光韻，是悲痛中的一個(gè)安慰，是掙扎中的一個(gè)奇跡。韋伯特說(shuō)過(guò)：“人們在一起可以做出單獨一個(gè)人所不能做出的事業(yè);智慧、雙手、力量結合在一起，幾乎是萬(wàn)能的”。是誠信給予了我們這些，我們的成功，源于誠信。因為有誠信，我們的手緊緊相牽;因為有誠信，我們熱烈地擁抱在藍天下;因為有誠信，我們的心一起飛揚、是相識、相知、相依筑就了我們美好的生活。生活原本好似孤單的五線(xiàn)譜，需要我們用心去譜寫(xiě)屬于它的節奏，讓跳動(dòng)的音符，奏出它的喜怒哀樂(lè )……

　　“身不正，不足以服;言不誠，不足以動(dòng)”。這不僅是我個(gè)人的追求，也是奉獻者處事的原則，更是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國人所堅定不移的信念。人生永遠的彩虹—誠信，人世間有百媚千紅，我獨愛(ài)誠信這一種!誠信是個(gè)人成功的基石，是家鄉發(fā)展的動(dòng)力，更是我們生生不息的民族之魂!

　　歷年高考議論文34

　　在我的電腦中始終保存著(zhù)這樣一幅圖片：一位英俊、健壯的男孩與一位婀娜多姿的少女兩人在跳《天鵝湖》的舞蹈。表面看這就是一張兩位舞者的照片。男的向左傾形成了一個(gè)弧度，女的依偎在男的胸前，兩只手打開(kāi)。這只是一張芭蕾舞的照片而已�？僧斠暰�(xiàn)向下轉移，你會(huì )發(fā)現一種令人震撼的美。

　　原來(lái)兩人都是殘疾，一位是右腿截肢，一位是左腿截肢。兩人的這個(gè)工作都剛好把彼此的缺陷互相掩蓋。乍一看以為是兩位專(zhuān)業(yè)的舞者。只有仔細辨認才會(huì )發(fā)現那兩只空蕩蕩的褲筒。每當看到這里我的內心總會(huì )有一種沖動(dòng)，是對兩位的敬佩？是對兩位的憐憫？還是對自己的一種慚愧？

　　我想他們不需要我的憐憫，因為他們靠努力贏(yíng)得別人的賞識與尊重；他們也不需要我佩服，因為一個(gè)殘疾人都能做到，一個(gè)正常、健壯的人又何足掛齒。留下的是對自己的慚愧和對另一種美的認識，這種美鞭策我?jiàn)^進(jìn)，因為這種美是殘缺。

　　是啊，有多少殘缺可以化作美。張海迪的殘缺留給我們是一種堅韌，一種不拋棄、不放棄的美；霍金的殘缺留給我們的是一種努力追求，永不言敗的美；而《千手觀(guān)音》留給我們的更是一種精神上的莫大享受和闡述生命真諦的美。

　　當我們遇到生活中的不順時(shí)，我們就把它當作一種殘缺，相信自己有化腐朽為神奇的美。只要我們努力克服，迎難而上，最終會(huì )得到成功，得到你想要的美好�？荚嚥钜环譀](méi)及格，你可能會(huì )捶胸頓足、氣憤不已。但這一分的殘缺會(huì )促使你繼續努力，為了這一分你可能會(huì )不辭辛勞的學(xué)習，不懈努力后，你會(huì )得到比這一分多的多的東西。這便是“殘缺效應”。當我們面對殘缺，并想方設法去彌補殘缺時(shí)，美麗便會(huì )被創(chuàng )造。

　　殘缺能使我們奮進(jìn)；殘缺能使我們堅持；殘缺能給我們帶來(lái)美麗背后生命的真諦。殘缺能不美嗎？

　　歷年高考議論文35

　　“生命”是一個(gè)鮮活的詞語(yǔ)，它組成了一首快樂(lè )的詩(shī)，它構成了一句溫馨的話(huà)語(yǔ)。在我們的生命搖籃中，珍藏著(zhù)最美麗的陽(yáng)光，最燦爛的笑容，最幸福的日子……

　　一則新聞給我上了一堂課。一對夫妻，妻子懷有四個(gè)月的孕，丈夫開(kāi)水泥攪拌車(chē)，妻子坐在副駕駛上。途中，妻子要下車(chē)方便，下車(chē)后，因為丈夫的一不小心，使妻子被卷入車(chē)輪內，喪命在車(chē)輪之下。事故發(fā)生后，丈夫因為接受不了自己親手殺了妻兒，意圖自殺，幸好發(fā)現的及時(shí)，送進(jìn)醫院搶救。這一個(gè)不小心，失去了兩條無(wú)辜生命，又差點(diǎn)讓一個(gè)人懷著(zhù)悔恨離開(kāi)世界；就這一個(gè)不小心，讓一群人傷心、痛苦、惋惜、擔憂(yōu)……惋惜這一尸兩命，擔憂(yōu)著(zhù)司機想不開(kāi)而自尋短見(jiàn)。就因為這一個(gè)不小心，也只因為這一個(gè)不小心才讓悲劇發(fā)生。如果他們兩個(gè)人都小心一點(diǎn)，注意一點(diǎn)，也許，這一切的一切就都不會(huì )發(fā)生。孩子平平安安的誕生，平平安安的長(cháng)大，他們過(guò)著(zhù)人世間最平凡的`生活，享受著(zhù)人世間最幸福最美好的一切！可是，一個(gè)不小心使他們的美夢(mèng)破碎，迎接他們的是殘酷的現實(shí)，他們必須接受、面對現實(shí)，因為，死，是解決不了問(wèn)題的，只會(huì )讓更多的人傷心流淚……

　　媽媽常說(shuō)：“我們自己開(kāi)車(chē)守規則不代表別人就會(huì )守規則；我們開(kāi)車(chē)很小心不代表別人開(kāi)車(chē)就會(huì )小心，所以，我們開(kāi)車(chē)的時(shí)候就是能讓則讓?zhuān)�要非常小心�！庇浀糜幸淮�，媽媽在�?lái)學(xué)校接我的時(shí)候發(fā)生了小車(chē)禍，原因是對方的車(chē)開(kāi)的太快了，媽媽剎車(chē)不及，所以導致兩車(chē)相撞，雖然只受了一點(diǎn)小傷，但卻讓媽媽記在了心中，從那之后，媽媽開(kāi)車(chē)就越發(fā)小心，越發(fā)注意，避免事故發(fā)生。

　　一個(gè)人就只有一次生命，它是短暫的，就如流星般劃過(guò)；它是珍貴的，失去了就不會(huì )再有了。有些時(shí)候，我們并不能決定生命的去留，我們能做的，就只有好好珍惜，即使無(wú)法使它變長(cháng)，至少，讓它變得精彩些，變得有意義些，這樣，就夠了……

　　歷年高考議論文36

　　在生活中，每個(gè)人都會(huì )受到各種各樣的“網(wǎng)”的束縛，家庭、工作……有一“網(wǎng)”是存在于我們每一個(gè)人身邊的，那就是親情的網(wǎng)，它不會(huì )讓你有被束縛的感覺(jué)，相反，它時(shí)時(shí)刻刻在你身邊，寶護你。

　　從小時(shí)候開(kāi)始，父母就為我們小心而織著(zhù)一只網(wǎng)，用他們的經(jīng)驗、心血、告誡與慈愛(ài)。在這張網(wǎng)的寶護下，我們不會(huì )受外界的傷害，可以輕松地學(xué)到很多知時(shí)和和做人的道理。我們的天地因為有這張網(wǎng)的過(guò)漉而變的澄清、美麗。

　　而年幼無(wú)知的我們卻經(jīng)常認性的沖破這張網(wǎng)，奔向外面的世界。那時(shí)的我們還很幼稚、弱小，在外面受到傷害又留著(zhù)眼淚尋找父母的網(wǎng)。而父母總是及時(shí)的把網(wǎng)修復，給予我們心靈的安慰。

　　隨著(zhù)我們逐漸長(cháng)大，我們越來(lái)越渴望與外界交流，活動(dòng)范圍也由家庭、學(xué)校擴大到整個(gè)社會(huì )。父母們?yōu)榱藵M(mǎn)足我們的需要，又要防止不必要的傷害，于是馬不停蹄地編織更廣闊的“網(wǎng)”，讓我們能夠自由、快樂(lè )的生活。

　　于是一旦父母“織網(wǎng)”的速度敢不上我們成長(cháng)的速度，我們也許會(huì )不耐煩地粗暴地撕破這張網(wǎng)，走向更廣闊的天地。每當我們傷痕累累地回到了父母的身邊，雖然沒(méi)有了兒時(shí)受委屈的眼淚，卻又多了一份沉甸甸的內疚。而父母總是不厭其煩地認真修補好每一處被我們破壞的地方，等著(zhù)我們回來(lái)。

　　我曾經(jīng)在農村看到過(guò)姑娘們織魚(yú)網(wǎng)的情景，尖尖的梭子上下翻動(dòng)，好一會(huì )兒才織完一行，不小心織壞了或者不均勻了就要重織。小小的魚(yú)網(wǎng)織起來(lái)就如此費力，那么父母們“織網(wǎng)”時(shí)是怎么樣的呢?忽然我眼前浮現出一幅世界上所有的父母都在織網(wǎng)的畫(huà)面，只不過(guò)他們的不是梭子，而是心：不是亮晶晶是絲線(xiàn)，而是濃厚的愛(ài)。

　　我已經(jīng)在父母編織的“網(wǎng)”中生活了十七年，也許有一天我真的會(huì )沖破這張網(wǎng)，永遠不回去，也許那時(shí)父母也不再守著(zhù)網(wǎng)苦苦地等待。但是那時(shí)，我會(huì )用自己的心和愛(ài)，為父母重新織起一張網(wǎng)，一張溫暖的網(wǎng)。

　　歷年高考議論文37

　　我不知道光是中國這樣，還是有的國家也這樣，至少我知道有沒(méi)有這樣的國家，那當然不是中國，但我相信那國家一定是很強大的。中國不是完美的國家，我相信大大有教育的問(wèn)題。

　　父母對子女的愛(ài)是真切和深情的，爺爺奶奶對孫兒的愛(ài)一定比父母的愛(ài)更濃厚。

　　我不喜歡中國的教育，相反我反對這樣的教育，因為中國的教育會(huì )讓一代一代的'更加的沒(méi)用。

　　父母爺爺奶奶的愛(ài)已遠遠超過(guò)的“溺愛(ài)”一詞，這樣的愛(ài)更可怕�？膳碌阶屇銦o(wú)法接觸社會(huì );可怕到讓你煮不熟米面;可怕到讓你乘不來(lái)火車(chē)……

　　不讓孩子洗衣物，怕冷壞了學(xué)習的雙手;不讓孩子到河壩，怕下河洗澡時(shí)發(fā)生意外;不讓孩子單獨到城外，怕孩兒們迷了路;不讓孩子煮米面，怕煮不熟吃壞了肚子……

　　我真搞不懂你們?yōu)槭裁磿?huì )這樣。你們對我的愛(ài)我們心領(lǐng)了，我知道你們的好意，想快快讓我長(cháng)大，快快樂(lè )樂(lè )的發(fā)展，過(guò)上幸福的人生，童年就格外的保護我，或許我還未說(shuō)完更多的好意。但這樣的愛(ài)早已過(guò)時(shí)了，現在社會(huì )競爭如此殘酷，想得不是那么的輕松，你們或許認為我說(shuō)的很離譜，很無(wú)道理，但我從小就生活在現在這個(gè)年代里，看到的畢竟都是很現實(shí)的東西，幸好你們，我的父母爺婆們，你們多多少少看到過(guò)一些美麗的世界。

　　不是我拿話(huà)氣你們，而你們不會(huì )永遠的保護我，早晚會(huì )離開(kāi)我的，之后會(huì )怎么樣呢?我會(huì )面對社會(huì )，我會(huì )成立家庭，為了不碰過(guò)多的壁就只有多做事，多面對社會(huì )，多看看紅塵世俗。

　　沒(méi)有試驗就沒(méi)有成功，沒(méi)有忍受痛苦就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有驚訝就沒(méi)有發(fā)現……

　　就因為周杰倫的媽媽在他小時(shí)候守著(zhù)他彈鋼琴才有了他輝煌的人生;就因為阿拉斯?莫杰布亞德的父親天天逼他學(xué)法語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)等才有了世界級的翻譯家……

　　每個(gè)人都有責任，但責任各有不同。父母30%的責任就是讓我有一個(gè)生活的地方和關(guān)于衣食的問(wèn)題，我70%的責任就是不斷地了解社會(huì )，努力追求更好、更完美的明天，努力學(xué)習和盡快適應社會(huì )。

　　我的不是珍珠，不是黃金，不需要怎樣的保護。我是人，如果父母要保護就給我一個(gè)自我發(fā)展的天空吧，現在做錯了可以改正，如果當你們離我們而去了就再也沒(méi)有改正的機會(huì )了。

　　希望你們支持，因為我們擔負著(zhù)70%的責任。

　　我們都有夢(mèng)想，所以我們必須對自己負責。

　　歷年高考議論文38

　　從第一次上到今天，大約有了五個(gè)年頭了�；貞涀哌^(guò)的網(wǎng)絡(luò )路，真不知道說(shuō)些什么。

　　首次上網(wǎng)，象瘋子一般到處跑，那種心情怎么描述，象洪水到處泛濫？象兒童充滿(mǎn)好奇？象獵人到處追蹤？反正不好形容。又象個(gè)流浪者，居無(wú)定所。流浪了些日子，開(kāi)始泡聊天室，泡了幾月，就不感興趣了，大概因為我是個(gè)理智和現實(shí)主義者，知道上網(wǎng)泡妞是不切實(shí)際的，與其在網(wǎng)上畫(huà)餅充饑，不如在現實(shí)中找人夜話(huà)。又加上我是個(gè)靈魂工程師，有賊心沒(méi)有賊膽，現實(shí)中尚且無(wú)所作為，更沒(méi)必要在虛幻中浪費時(shí)光。這么一想，人就突然灑脫起來(lái)，從此不再跑聊天室。

　　最后一次上聊天室，我用了一個(gè)極其狂妄的網(wǎng)名——東坡詩(shī)詞。就因為這個(gè)名，一位網(wǎng)友找上我，說(shuō)：你是個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，為什么在這里閑聊浪費時(shí)間，怎么不去？于是她把我帶進(jìn)一個(gè)——珊瑚島。從此，我踏上了之路。

　　之二

　　踏上之路后，開(kāi)始也是激情萬(wàn)丈，用文字這個(gè)東西到處發(fā)泄宣揚，自我標榜。用那些花言巧語(yǔ)的文字贏(yíng)得不少鮮花和掌聲，還有不少漂亮妹妹的青睞。呵呵，那情景，簡(jiǎn)直不可一世。于是，這個(gè)的掌門(mén)邀請，那個(gè)的斑竹下帖，請做斑竹，管理員等等，簡(jiǎn)直不亦樂(lè )乎�，F在靜下心來(lái)一想，真是幼稚得可笑，都是那虛榮心作怪，還有那老祖宗遺傳下來(lái)的千百年來(lái)古今中外世界上所有人都逃脫不掉的一條定律：異性相吸的病根。我是個(gè)凡人，又怎么能象得道高僧一樣跳出三界之外呢。這么一發(fā)狂，就是好幾年，一口氣跑了十幾個(gè)，當了好多的斑竹�？善�偏我有個(gè)臭毛病，不愿用同一個(gè)名字，每到一個(gè)，就換一個(gè)名字。沒(méi)想到給自己也帶來(lái)了麻煩，一些與我同樣毛病的人很會(huì )挑別人的刺，說(shuō)你這篇文章是某某寫(xiě)的，你干嘛抄襲。于是自己只好不厭其煩的解釋。這又為啥？還不是虛榮心作怪。只要自己寫(xiě)的，管你別人怎么議論？偏偏那時(shí)候就是很在乎這些雞毛蒜皮的小事，現在想起來(lái)真他奶奶的好笑。

　　之三

　　人的精力總是有限的，發(fā)瘋似的玩了三年多，加上工作任務(wù)重，漸漸的疲憊了，有了厭倦感。就不再到處跑了，在三個(gè)穩定下來(lái)，一個(gè)是聲音，是我踏入的第二個(gè)，一個(gè)是中年人生，再一個(gè)就是真情家園了。

　　在這三個(gè)間來(lái)回跑，主要原因是一班朋友的挽留，不好意思跑掉。我把他們戲稱(chēng)為我的三個(gè)行宮。狡兔有三窟，皇帝有三宮六院，我只有三個(gè)，無(wú)可厚非吧？嘻嘻。到去年下半年，我的厭倦感仍然在加強，我又辭去了聲音的斑竹，也很少去中年人生了。偶爾也來(lái)真情一次，但因為真情家園經(jīng)常打不開(kāi)，后來(lái)完全打不開(kāi)了，也就不來(lái)了。要不是前些時(shí)遇到柔風(fēng)兒，他重新給我地址，我也許還不會(huì )重來(lái)。我為什么會(huì )產(chǎn)生如此強烈的厭倦感？這里面有很多理由。其一，男人到了40歲這樣的年齡，就不能象二、三十歲的人了，腦袋應該不再發(fā)燒了，應該多做些實(shí)際的事，偶爾上上網(wǎng)消遣也可以，不能當飯吃，把泡當成職業(yè)。

　　歷年高考議論文39

　　我從書(shū)上看到這樣一個(gè)故事：一個(gè)剛二十出頭的男子因為炒股賠了錢(qián)，便想不開(kāi)。從四樓跳了下去。當他到第三樓時(shí)，看見(jiàn)那家人因為負債累累而被人搬光了所有東西，還被房主趕出門(mén)外。第二樓，夫婦兩個(gè)大打出手，男子一怒之下掄起菜刀將要砍去，小兒子正在大哭。第一樓，一個(gè)賭鬼爭搶奪著(zhù)他妻子辛苦賺來(lái)的錢(qián)，并對著(zhù)妻子又打又罵�？吹竭@些，他忽然覺(jué)得其實(shí)自己活得很好。至少，自己有一間屋子，而且，上無(wú)老下無(wú)小，憑著(zhù)剩下的一點(diǎn)錢(qián)，他完全可以用自己的雙手創(chuàng )造自己的一片天。但，死神是不會(huì )可憐任何人的�；谖蛞呀�(jīng)來(lái)不及了，他重重的摔到了地板上。所有看到他死狀的人都覺(jué)得自己活得很好。

　　看完這個(gè)故事。我不禁感嘆：是��！活著(zhù)真好。無(wú)論在什么樣的環(huán)境下，只要活著(zhù)，就有一線(xiàn)希望。

　　汶川大地震，讓多少孩子失去了父母，但他們仍然堅強的活了下來(lái)。即使是最后一刻，他們也不曾放棄。而我們，幸運的活了下來(lái)，沒(méi)有受到一絲傷害。是否應該感謝上蒼呢？試問(wèn)，當你看到那些山區的孩子們一個(gè)個(gè)捧著(zhù)書(shū)本如饑似渴的神情。你難道就沒(méi)有一丁點(diǎn)的懺愧嗎？仔細想想我們曾經(jīng)活過(guò)的十多年，都做過(guò)哪些令我們自己內心快樂(lè )的事。一直以來(lái)，我們都好像一個(gè)傀儡，任由大人的擺布。幫大人做事，根本就沒(méi)有把他們當成是我們自己的責任。于是，混過(guò)一天又一天。而真正有意義的事又做過(guò)幾件呢？

　　從現在起，我們要為自己而活。人生是自己的，作為一個(gè)活著(zhù)的幸運兒，我們應該盡自己的責任，讓人生綻放光彩！

　　生活中，我們在衣嘆生命不幸，在等待希望的瞬間，時(shí)間像一只頑皮的小精靈竊笑著(zhù)與我們擦肩而去。時(shí)間一天一天地過(guò)支，童年的無(wú)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮早已如夢(mèng)般散去，少年的浪漫往事，也伴 隨著(zhù)日歷，飄逸在歲月的風(fēng)中時(shí)不飛逝，往事煙云如歌，也只能存在記憶的光盤(pán)中，而未來(lái)的時(shí)光又如一條無(wú)聲的河流，在浩浩蕩蕩地、義無(wú)反顧地向身后延伸。歲月如梭，然而生命依然如蒼穹的云朵那般輕盈，又臺春天的原野般美麗而恬靜

　　打開(kāi)人生的第一頁(yè)日歷，就如掀開(kāi)一張嶄新的圖畫(huà)，歲月的年輪在春天的腳步中增長(cháng)，生命在風(fēng)的呼吸中升華。

　　在羅大佑的《童年》和朱自清的《時(shí)間》感悟中，我逐漸：人生的真正含義，難道不是制定一個(gè)又一個(gè)生活的目標，然后去逐步實(shí)現嗎？而有的目標不也將是我們一生的追求嗎？細細想來(lái)，人生有許多困難和失敗，只能算是歲月之歌中的一串不協(xié)調的顫音。通過(guò)勤奮和拼搏，仍然能萬(wàn)事大吉出生命樂(lè )章的動(dòng)聽(tīng)之音，同樣會(huì )贏(yíng)得熱烈的喝彩！分困、疾病，以至生命中更多劫難的的降臨，都是命運逼近你去創(chuàng )造和珍惜重新開(kāi)始的機會(huì )，讓你有朝一日苦盡甘來(lái)。雖然曾經(jīng)因為劫難，遭受到打擊與嘲諷，但在一個(gè)美麗的春天的，你最終還是會(huì )奏響生命的樂(lè )章，唱出自己最美妙的歌！

　　青春僅有一次，生命僅此一回，讓我們用心、用真情歌唱這美麗而又珍貴的生命之音吧！感悟失落

　　人生有誰(shuí)不向往富有，有誰(shuí)不憧憬未來(lái)，有誰(shuí)肯讓理想之舟中途擱淺，又有誰(shuí)睛讓愛(ài)情之花在荒丘凋謝

　　是的，在人生的旅途中，時(shí)而會(huì )有一些枯葉凋零，乘風(fēng)遠航的生活也會(huì )有桅桿折斷的一瞬。生活的腳步不管是沉重，還是輕盈，我們從中不僅能品嘗失敗的痛苦與迷惘，同時(shí)，也享受著(zhù)收獲與快樂(lè )。只要我們總結跌倒的原因，把孕育的勇氣地樹(shù)起，告別迷惘的昨天，擁抱美好的今天，微笑面對明天，不管是從輝煌成功中走出，還是在失敗中奮起，漫漫遠方路，才是我們不懈的追求。

　　感悟自信

　　如果你是一棵小草，雖然兒的艷麗，樹(shù)的高大，但是你卻編織了絢麗多彩的大地。你以頑強

　　的毅力，沖破頑石的束縛，進(jìn)而勃發(fā)生機。

　　人的一生沒(méi)有一帆風(fēng)順的坦途。當你面對失敗而優(yōu)柔寡斷，當佻推動(dòng)自信而怨天尤人，當你孤兒失機遇而自暴自棄的時(shí)候你是否會(huì )思考：我的自信心呢？其實(shí)，自信心就在我們的心中！只要你擁有自信，只要你在不如意時(shí)想到自信，自信心

　　就是一種立竿見(jiàn)影特效藥，定會(huì )治內凡的傷痛。解放前論你面前是鋪滿(mǎn)鮮花的幽徑，還是荊棘叢生的山谷，你都應勇敢地走下去。要知道痛苦的進(jìn)取同樣會(huì )帶來(lái)自信，只有信心百倍地去追求、去奮斗、去拼搏，才會(huì )抓信幸運的機遇，不會(huì )留下終身遺憾。

　　朋友，相信自己吧！沒(méi)有你，世界也許不會(huì )改變什么，而有你，世界將會(huì )更加多姿多彩。就讓昨天成為沉思的碑石，滿(mǎn)懷信心地走完漫長(cháng)的人生之旅吧！ 感悟樂(lè )觀(guān)

　　樂(lè )觀(guān)是失意后的坦然，樂(lè )觀(guān)是平淡中的自信，樂(lè )觀(guān)是挫折后的不屈，樂(lè )觀(guān)是困苦艱難中的從容。

　　歷年高考議論文40

　　探即探索，究即思考、明白，探究即去探索、明白事物�？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！币虼�，課內外學(xué)習中的探究，都是必須的。

　　在課內學(xué)習中，探究是一種思考。師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。老師在課堂上教給我們知識，解疑答問(wèn)，這就夠了嗎?不，不夠，我們還需要對其內容進(jìn)行思考、分析、論證，要有發(fā)問(wèn)的精神。對比中外教育的模式，我們不難得出一個(gè)結論：中國是由上到下的傳遞式，即老師教，學(xué)生接;而外國呢，例如美英，則是平等地面對面交流，你的看法是那樣，而我的看法是這樣。這樣，就給學(xué)生提供了一個(gè)獨立思考的平臺。沒(méi)有他人強加的觀(guān)點(diǎn)，是純粹的自己的觀(guān)點(diǎn)。有這么一個(gè)對比，一名學(xué)生因喜愛(ài)小鳥(niǎo)，將其帶入課堂，破壞了課堂紀律，老師發(fā)現后，轉而對學(xué)生講起了鳥(niǎo)類(lèi)知識，并鼓勵了這名學(xué)生，最后這名學(xué)生成為了生物學(xué)家。同樣是將動(dòng)物帶進(jìn)課堂，另一名學(xué)生卻被老師當眾責罰，淪落為一名“不良學(xué)生”。前者，對老師的話(huà)進(jìn)行探究，探究成了生物學(xué)家，后者，輕信了老師的判斷，一事無(wú)成�？梢�(jiàn)，探究之于人，如魚(yú)之于水，不可或缺。

　　在課外學(xué)習中，探究是一種實(shí)踐。走出課堂，走出考場(chǎng)，探索自然的奧秘。遠離終日伏案的酸痛，遠離紙上談兵的苦惱，在實(shí)踐探究中，明白事物的真理。魯迅曾說(shuō)：“第一個(gè)吃螃蟹的人是偉大的�！奔热怀赃^(guò)螃蟹，也許吃過(guò)蜘蛛，通過(guò)實(shí)踐，他探究出螃蟹能吃而蜘蛛不能吃的結論。神農遍嘗百草，為人們留下良藥，在無(wú)意中發(fā)明了茶，這也是探究。而我們學(xué)生，要想認識自然必須得親歷自然。要知道：蘋(píng)果是長(cháng)在樹(shù)上，花生是埋在土里，而芝麻是長(cháng)在稈上。通過(guò)實(shí)踐，我們既可以欣賞大自然的美麗，又可以增長(cháng)知識，何樂(lè )而不為呢?

　　通過(guò)課內外學(xué)習的探究，才能塑造成人。哲學(xué)上講，實(shí)踐出真知。哲學(xué)上還說(shuō)，哲學(xué)源于對實(shí)踐的追問(wèn)和對認識的思考。探究是塑造人們思考能力的煉金石，是培養人們實(shí)踐能力的試驗田。只有真正能夠學(xué)以致用的人才算是成人，只有真正能夠獨立思考的人才算是成人。

　　重視探究，努力探索，讓學(xué)習在探究中升華。

　　歷年高考議論文41

　　駐足山頂，俯視，只見(jiàn)萬(wàn)物盡收眼底；漫步海邊，遠望，只見(jiàn)寬廣沒(méi)有邊際；倚靠門(mén)窗，仰看，只見(jiàn)月亮陽(yáng)晴圓缺。審視這個(gè)世界，我們同宇宙萬(wàn)物相應相和，在大自然的智慧中穿梭。

　　“蓋將自其變者而觀(guān)之，則天地曾不能以一瞬；自其不便者而觀(guān)之，則物與我皆無(wú)盡也�！北毁H黃州，蘇東坡只剩落寞的心靈，但此時(shí)，是大自然的智慧令他恍然大悟，令他明白“天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取�！睆亩�使他曠達樂(lè )觀(guān)，盡享自然美景。

　　德國哲學(xué)家康德是個(gè)浪漫的人，他愛(ài)散步，總是駐足林間，沿著(zhù)彎曲小路去體驗“曲徑通幽處”之感。因此大自然是他的好朋友，大自然給了他生命的啟迪，是大自然讓他通向哲學(xué)殿堂。在他的墓志銘上寫(xiě)到：“有兩樣東西愈是思考愈是引發(fā)我深深的驚嘆和敬畏——一是頭頂上繁星密布的天空，一是心中的道德律令�！贝笞匀坏闹腔鄄坏貌涣钊擞腿欢�生敬畏之心。

　　當梭羅劃船在瓦爾登湖上游戈時(shí)，他被四周濃密的松樹(shù)和橡樹(shù)圍著(zhù)，他被愜意的清風(fēng)拂動(dòng)著(zhù)浮躁的心，他被清澈純凈的湖水蕩滌著(zhù)。在瓦爾登湖上，可以洗凈現代繁華大街上的污濁和引擎上的油膩，心如止水，讓人在這“神的一滴”上得到慰藉。這就是大自然的智慧，他不僅令梭羅認為與瓦爾登湖相遇是一種莊嚴、激動(dòng)的事，更令我們?yōu)檫@美好的邂逅倍感光榮。

　　受到大自然啟發(fā)的還有很多人，是大自然令在狂妄年歲斷掉雙腿的史鐵生明白了生與死的本質(zhì)；是大自然令患盲聾癥的海倫·凱勒重拾生命的希望；是大自然令歐·亨利筆下的瓊珊擺脫病痛；是大自然令勞倫斯像鳥(niǎo)兒一樣樹(shù)立向死而生的生死觀(guān)。大自然鑄就了他們的智慧，也同樣給了我們深深的啟迪。

　　面對成功，湖水告訴我們要心如止水；面對失敗，牡丹告訴我們要艷壓群芳；面對工作學(xué)習，蜜蜂告訴我們要勤勞致富；面對名利，菊花告訴我們要淡泊以明志；面對代溝，雄鷹讓我們理解父母的苦楚；面對隔閡，巨杉讓我們明白只有團結才足以抵御風(fēng)吹雨打。

　　如果說(shuō)人類(lèi)的智慧無(wú)窮大，那么大自然的智慧則是至高無(wú)尚的，因為人類(lèi)的智慧來(lái)源于自然，一切的靈感都來(lái)自自然，亙古千年的智慧，皆為一體，便是大自然的智慧。

　　歷年高考議論文42

　　羊腸小道，阡陌交通。

　　不知多少莊稼人踩在它身上，忙于田間。

　　又是一年夏季，又是一個(gè)西瓜大賣(mài)的季節。村子田間到處都是西瓜藤。不禁又令我想起幾年前家家開(kāi)始種西瓜的情形。

　　幾年前，不知什么原因，村里鄰間紛紛開(kāi)始種起了西瓜來(lái)。鄰家林阿婆也不例外。但她種西瓜的方法卻與別家不同，另顯風(fēng)度。

　　別人一門(mén)心思的侍候西瓜藤，林阿婆卻養起了數十只雞。曾在餐桌上聽(tīng)爺爺奶奶議論：“不照顧西瓜藤，卻養起了雞。等西瓜熟了，我們賣(mài)西瓜她賣(mài)雞，那十幾只雞能賣(mài)多少錢(qián)�！迸既宦�(tīng)到林阿婆的兒媳和林阿婆關(guān)系弄僵了。

　　春風(fēng)吹，綠了大地，紅了花兒。西瓜藤也開(kāi)出了淡黃色的花兒，綠油油地嫩葉在陽(yáng)光下照得翡翠。天漸漸暖了，家家也忙活了起來(lái)。田間小路又一次熱鬧起來(lái)。家家開(kāi)始推著(zhù)小推車(chē)，扛著(zhù)鋤頭，給西瓜藤施肥，除草。唯有林阿婆一家從容淡定，過(guò)著(zhù)玩出早歸的生活，別有一番風(fēng)度。

　　漫長(cháng)的等待可急壞了莊稼人，但很快西瓜藤便結出了一個(gè)個(gè)如同綠瑪瑙的小西瓜，這可喜壞了莊稼人，家家又開(kāi)始忙著(zhù)施肥的、打藥、除草，一個(gè)都不能少啊。

　　但是林阿婆卻很少去田間，而是每天侍弄著(zhù)自己養的那盆盆栽，澆水、剪枝。悠哉自然，風(fēng)度翩翩。是不是逗逗家中的那只黃狗，累了就躺在古木藤椅上，曬曬太陽(yáng)，閉目養神。

　　西瓜熟了。但人們怎么瞧也不對勁，收西瓜的人都往林阿婆家跑？蹭過(guò)去瞧瞧，還是不對勁，為啥她家的西瓜比自家的大，還比自家的甜？

　　林阿婆一家高興得合不攏嘴，為啥？因為并未花什么錢(qián)在種西瓜上，甚至連精力都沒(méi)有。至于蟲(chóng)子嘛，草嘛都被雞吃了，肥料嘛，雞肥中不中。這時(shí)大家才拍拍了拍腦袋，恍然大悟。

　　忙季過(guò)去，空氣中依舊充斥著(zhù)汗漬味。林阿婆依舊過(guò)著(zhù)修建盆栽，逗弄黃狗的愜意鄉村生活，悠閑從容的風(fēng)度盡顯。不同于別家的種法，不同流的風(fēng)度盡顯。

　　站在陽(yáng)臺上，望著(zhù)林阿婆家田地里的西瓜，皆如綠寶石。我想，他生活的風(fēng)度，和為人處世的風(fēng)度應該和她種田時(shí)那種從容不迫的風(fēng)度一樣吧。

　　是啊，每個(gè)人的風(fēng)度都會(huì )在自己所做的事中體現出來(lái)。往往還伴隨著(zhù)一個(gè)人的智慧。林阿婆的風(fēng)度，盡顯。

　　歷年高考議論文43

　　一年之計在于春，一天之計在于晨。陽(yáng)春四月，萬(wàn)物復蘇。令人興奮已久的春游終于來(lái)了。

　　說(shuō)起春游，對于已經(jīng)初一的我們就再熟悉不過(guò)了。

　　血拼超市

　　踏進(jìn)超市，嘈雜的聲音便傳進(jìn)耳邊。拎起一個(gè)籃子，穿梭在人群中。來(lái)的一個(gè)售貨架上，掃了一眼，被人一搶而空……好不容易“搶”到了明天的零食，災難又來(lái)了。面對門(mén)庭若市的排隊的人，我竟等得不耐煩了。時(shí)間一分一秒得過(guò)去，終于輪到我了。

　　跋山涉水

　　懷揣著(zhù)緊張、激動(dòng)得心情，第二天總算來(lái)臨了。

　　背上書(shū)包，踏上了旅途。

　　剛走出校門(mén)口便下起了淅淅瀝瀝得小雨，但依舊阻擋不了同學(xué)們前進(jìn)的步伐。一路上，同學(xué)們有說(shuō)有笑。下雨時(shí)，到某個(gè)同學(xué)那蹭會(huì )兒傘；雨停了，又和旁邊的同學(xué)聊天；帶了手機的，則是津津樂(lè )道地聽(tīng)著(zhù)歌……在蜿蜒曲折的山路上行走著(zhù)，在路上的談笑風(fēng)生，使我們淡忘了路途遙遠帶來(lái)的疲憊。

　　終于，在我們不懈努力下，勝利就在前方。走過(guò)一座石橋低頭望一灣溪水，看一眼田野的莊稼，邁著(zhù)沉重又輕盈的步伐到達了目的地。

　　定格瞬間

　　來(lái)到班規定的場(chǎng)地，同學(xué)們像一只只脫韁的野馬，尋找一個(gè)舒服的場(chǎng)地。緊接著(zhù)從背包里拿出餐桌布，在一旁搬來(lái)幾塊石頭把布壓牢。一個(gè)個(gè)背包齊齊落下，有些同學(xué)趕忙從包里拿出一瓶水，“咕嘟咕嘟”地一氣喝下，有的干脆把包里所有零食都倒在桌布上，那零食多得可以開(kāi)一個(gè)零售店；還有同學(xué)則是拿出手機記錄下這美好的一刻。

　　放下書(shū)包，我坐在一塊石頭上，二話(huà)不說(shuō)地拿出面包填飽早已空缺一塊的肚子。拉開(kāi)易拉罐的口子，如魚(yú)得水般地喝下。

　　一會(huì )兒，同學(xué)們各個(gè)都滿(mǎn)足地離開(kāi)了零食堆，一個(gè)個(gè)要不去其他班找老同學(xué)敘舊，要比就是玩自個(gè)兒帶來(lái)的游戲牌，還有些當起了小攝影師，用手機記錄下這有趣的畫(huà)面。

　　我拿出手機，站在河邊，看那流水潺潺，時(shí)不時(shí)看見(jiàn)有幾只白鷺飛過(guò)。望溪邊的兩排山，連忙舉起相機，頻幕上這定格的瞬間……

　　美好的時(shí)光總是短暫的，如潺潺流水一去不復返！望太陽(yáng)東升西落，回憶綿綿……

　　歷年高考議論文44

　　喜歡花兒的溫柔嬌媚，但卻更喜歡大樹(shù)的堅強挺撥;喜歡小溪的山由水繞，但卻更喜歡大山的毅力沉穩;喜歡小鳥(niǎo)的快樂(lè )依人，但卻更喜歡雄鷹的搏擊長(cháng)空。

　　讓我做一只雄鷹吧!勇敢的去接受生活風(fēng)雨的洗禮，去見(jiàn)識天空的博大。溫室的花兒雖然幸福，但卻不是生活的全部。在你摔了一跤時(shí)，需要的不是家人、學(xué)校、甚至社會(huì )的暄寒問(wèn)暖，而是你自己勇敢的站起來(lái)，去迎接自己未知的未來(lái)!

　　當蘇子高吟“大江東去浪淘盡——”時(shí)，不知他的悲愁是否隨著(zhù)他的詩(shī)詞也隨之而去，這個(gè)滿(mǎn)腹才華的詞人卻被定在一條永遠的貶謫之路上。但蘇子卻把苦難釀成了一杯杯美酒，歷久彌香。他用“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生”的豁達來(lái)品味著(zhù)生活，品味著(zhù)苦難。也讓我做一只雄鷹吧!去勇于接受生活苦難的洗禮，去為自己尋找一份豁達的胸襟!

　　當清照依窗低吟“這次第，怎一個(gè)愁字了得?”的時(shí)候，滿(mǎn)地零落的菊花，可是她內心的悲愁?還是那個(gè)低首嗅青梅的她嗎?還是那個(gè)誤入藕花深處的那個(gè)她嗎?社會(huì )的動(dòng)亂，家庭的破敗，生活的流離，讓曾經(jīng)一度浪漫的清照漸漸成熟，也漸漸堅強了起來(lái)，也曾“至今思項羽，不肯過(guò)江東”的豪邁，也曾“載不動(dòng)，許多愁!”的悲涼，但她始終在那個(gè)歷史舞臺上堅守著(zhù)自己獨有的風(fēng)格與魅力。在那個(gè)男性為尊的社會(huì )里，清照用自己的堅強書(shū)寫(xiě)了許多奇跡和不朽!讓我做一只雄鷹吧，尋找一份獨有的堅強!

　　一個(gè)無(wú)聲的世界卻有別人看不見(jiàn)的精彩，《千手觀(guān)音》這個(gè)讓億萬(wàn)觀(guān)眾為之感動(dòng)的節目，他們用那優(yōu)美的雙臂展現了唯美與動(dòng)人，她們用那無(wú)聲的語(yǔ)言構建了人類(lèi)的偉大與不屈，這個(gè)舞蹈的動(dòng)作包含了多少她們的淚水與汗水，一次次的掌聲也仿佛是他們拼搏的軌跡。讓我做一只雄鷹吧!去領(lǐng)略汗水與拼搏的滋味，也讓我在那里堅強，從那里成長(cháng)!

　　讓我做一只雄鷹吧!去勇敢經(jīng)歷生活，感受生活，接受風(fēng)雨的洗禮，感悟苦難挫折的智慧，去收獲一份豁達，一份堅強，還有一份不屈不撓的意志!家人、老師和社會(huì )的關(guān)心和幫助固然重要，但千萬(wàn)不要為孩子永遠搭建一方避風(fēng)港，讓他們在自己的羽翼下成長(cháng)。放飛吧，讓他們成長(cháng)!

　　讓我做一只雄鷹吧!不管風(fēng)吹雨打，總在理想的天空自由飛翔!

　　歷年高考議論文45

　　那段日子，心情霉暗得像間多年不曾開(kāi)啟的老屋，布滿(mǎn)了蛛絲與灰塵。原因現在看來(lái)似乎很簡(jiǎn)單：一是自命不凡的我，忽然發(fā)現在學(xué)習數學(xué)方面絕對少根筋;二是發(fā)現爸爸竟無(wú)能到讓即將到手的新居鑰匙給別人搶走了，我們還得在這二十多年的破樓里住下去，忍受停水、停電的尷尬和一天到晚的噪音。當我終于意識到，我如果再這樣躲在屋里罵自己笨，罵爸爸無(wú)能，罵發(fā)明數學(xué)的人可恨，我將很可能得自閉癥時(shí)，我便常坐在窗前看看外面的東西，更想把又酸又臭的心情蒸發(fā)掉。

　　馬路對過(guò)是本市聾啞學(xué)校，是所除了學(xué)生有些“特殊”，其他沒(méi)什么特別的學(xué)校。暑假里仍有許多孩子住在這里，中午時(shí)，有些孩子會(huì )到這邊的小吃攤吃午飯。我趴在窗臺邊看這些和我一般大的孩子;聾啞孩子牽著(zhù)盲孩子的手過(guò)馬路，再由盲孩子告訴大媽要幾個(gè)火燒，幾碗混鈍。他們都穿著(zhù)很丑的校服，鞋子看起來(lái)也不過(guò)值我們班里男生一雙皮鞋的零頭�？吹剿麄冏�在凳子上有“說(shuō)”有“笑”，我眼睛便開(kāi)始發(fā)酸，也許只有弱者才會(huì )真正同情弱者，我想，我們都是弱者，只是“弱”的地方不同罷了。我們都過(guò)的不快樂(lè )，因為我們只能蜷縮在角落里嘆息。

　　又一個(gè)傍晚，我趴在窗口看夕陽(yáng)，又生出一些無(wú)奈的感慨，好像自己老了許多。這時(shí)聾啞班的孩子在上體育課，他們一圈一圈地跑著(zhù)，絕沒(méi)有我們上體育課時(shí)的唧唧喳喳。我暗想：他們這樣跑，有什么意思呢？即使他們變得很健壯，大自然那美妙的聲色之窗也是向他們關(guān)上了。后來(lái)，他們拔河，兩組人拽那根大繩子，沒(méi)有吶喊的聲音，可他們的表情、動(dòng)作告訴我：他們很努力！我沒(méi)看出誰(shuí)贏(yíng)了，隨即便有一組人跳了起來(lái)，他們跳躍著(zhù)，互相拍打著(zhù)，臉上是發(fā)自?xún)刃牡南矏�。夕�?yáng)灑在他們身上，每人身上都有一圈黃暈，好美！我這才意識到：那不是弱者的笑，是成功者的笑，笑容中滿(mǎn)溢著(zhù)的是青春的激情和生命的快樂(lè )，他們不是蜷縮在角落的人，因為當生命為他們關(guān)上聲色之門(mén)時(shí)，他們?yōu)樽约捍蜷_(kāi)了一扇心窗，讓太陽(yáng)光灑了進(jìn)去，讓歡笑灑了進(jìn)去。

　　我隨即把桌上寫(xiě)有憂(yōu)郁詩(shī)句的紙揉成團丟進(jìn)了紙蔞，其中包括我一度黯淡的心情。

　　歷年高考議論文46

　　多年以前，我在上海圖書(shū)館一個(gè)書(shū)架上的畫(huà)冊里，第一次看到梵·高的《星月夜》。畫(huà)面上方，深色天幕中閃爍著(zhù)無(wú)數的星星，星星又匯聚成許許多多個(gè)漩渦，閃閃發(fā)光；畫(huà)面下方，成片的房屋寧靜、沉默，唯一的樹(shù)木向上生長(cháng)得幾近瘋狂。我覺(jué)得，我看到了畫(huà)家的夢(mèng)想。

　　世界上有比夢(mèng)想更能打動(dòng)人的東西嗎？

　　今年奧斯卡的得獎?dòng)捌�《雨果》講的也是夢(mèng)想。一個(gè)失去親人的小男孩，努力想修好一個(gè)壞掉的機械人偶；一個(gè)失去一切的電影導演，努力想忘掉電影。全片最具隱喻意義的，大概就是小男孩居住的車(chē)站鐘樓，咬合的齒輪每發(fā)出巨響，就是一縷時(shí)光蹉跎而過(guò)。時(shí)間是天才的編劇，也是殘忍的編劇。在鐘面的縫隙里，小男孩看到，瘸腿的警察不敢走近美麗的賣(mài)花姑娘，畫(huà)畫(huà)的胖老頭總被咖啡店老板娘的小狗欺負，一直在書(shū)店借書(shū)的女孩是他喜歡的模樣�！队旯�》是一封寫(xiě)給電影的情書(shū)，飽含深情，如美夢(mèng)一場(chǎng)。

　　時(shí)間總會(huì )讓夢(mèng)醒來(lái)，但無(wú)法打敗夢(mèng)想。

　　30歲的尼克·胡哲大概是世界上最優(yōu)秀的演講者之一，他巡回各地，告訴人們不管遭遇多大的挫折，都不要放棄對生活的希望。李陽(yáng)如今來(lái)做這種演講，臺下肯定噓聲一片，但尼克是一個(gè)“海豹肢癥”患者，一出生就沒(méi)有雙手和雙腳，用他自己的話(huà)說(shuō)，“只有一條細細的小雞腿”。世界頂級時(shí)尚雜志的總編輯尚·多明尼克·鮑比突發(fā)腦中風(fēng)深度昏迷，當他20天后蘇醒過(guò)來(lái)時(shí)，卻發(fā)現自己?jiǎn)适Я怂�有的運動(dòng)功能，不能吃、不能說(shuō)話(huà)。他與這個(gè)世界聯(lián)系的唯一通道，就是那只模糊的左眼——眨一下是肯定，眨兩下是否定。他用左眼皮說(shuō)的第一句話(huà)是：“我想去死�！钡�是后來(lái)，他用眨眼的方法寫(xiě)出了整整一本書(shū)。鮑比的身體遭受深重的禁錮，但精神世界卻自由飛翔。

　　沒(méi)有什么比夢(mèng)想更能產(chǎn)生支撐的力量。去年火爆熒屏的中國達人秀，上臺表演的人們不論是真有才還是人來(lái)瘋，都在苦苦尋找自己的價(jià)值，這份堅持值得尊重。在電影《雨果》的最后，小男孩修好了機械人偶，幫電影導演找回了自我，他自己也找到了新的家人。

　　就像櫻桃小丸子說(shuō)的，只要活著(zhù)，就會(huì )有好事發(fā)生。

　　歷年高考議論文47

　　愛(ài)國是一個(gè)公民起碼的道德，也是中華民族的優(yōu)良傳統。在儒家傳統文化里強調“舍生取義”，其意義就是為了國家利益，捍衛國家主權，不惜犧牲個(gè)人生命。愛(ài)國一定程度上是保證人的生存自由權利的需要。在社會(huì )主義制度下，愛(ài)國的內涵與以往有了質(zhì)的變化。封建時(shí)代執政者強調人們愛(ài)國，但本質(zhì)是維護皇權，人民生活在國中，但國不屬于人民。社會(huì )主義制度下，實(shí)行人民民主專(zhuān)政，國家屬于人民，人民是國家的主人。這樣，公民愛(ài)國，實(shí)際上就是愛(ài)自己的政權，捍衛自己的根本利益。

　　愛(ài)國就是對祖國的忠誠和熱愛(ài)。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強烈的憂(yōu)國憂(yōu)民思想，以國事為己任，前仆后繼，臨難不屈，保衛祖國，關(guān)懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。愛(ài)國的內容十分廣泛，熱愛(ài)祖國的山河，熱愛(ài)民族的歷史，關(guān)心祖國的命運，在危難之時(shí)英勇戰斗，為祖國捐軀，都是愛(ài)國主義的表現。在中華民族五千年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛(ài)國主義為核心的偉大的民族精神。

　　捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由于對祖國的深切熱愛(ài)，勤勞智慧的中華兒女共同開(kāi)拓了遼闊的疆域，創(chuàng )造了輝煌燦爛的文化。肩負著(zhù)實(shí)現中華民族偉大復興的我們，要熱愛(ài)祖國的大好河山，積極維護祖國的主權獨立和領(lǐng)土完整，祖國的領(lǐng)土寸土不能丟，不能被分裂侵占；要熱愛(ài)祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創(chuàng )造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。

　　今天，我國已步入新的歷史時(shí)期，加入世貿組織使我國與世界各國的聯(lián)系更加密切，機遇與挑戰并存，我們將面臨越來(lái)越多的新情況、新問(wèn)題。推進(jìn)我國改革開(kāi)放的偉大事業(yè)，加快社會(huì )主義現代化建設的進(jìn)程，更需要我們不斷弘揚愛(ài)國主義的優(yōu)良傳統。只有這樣，中華民族才能重振雄風(fēng)，為人類(lèi)文明與進(jìn)步做出更大的貢獻。

　　少年興則國興，少年強則國強。我們要適應時(shí)代發(fā)展的要求，正確認識祖國的歷史和現實(shí)，增強愛(ài)國的情感和振興祖國的責任感，樹(shù)立民族自尊心與自信心；弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛(ài)國主義旗幟，銳意進(jìn)取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛(ài)國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學(xué)習，明天為創(chuàng )造祖國輝煌未來(lái)貢獻自己的力量！

　　歷年高考議論文48

　　生命這一程長(cháng)路，不能指望孩子一天長(cháng)大，也很難讓生活中的所有誤解馬上消除，從沖動(dòng)到冷靜，從狹隘到寬容，緩一緩，等一等，冷卻原因不明的是非計較，讓所有的誤會(huì )成見(jiàn)都成為對自己胸懷的一種提醒，客觀(guān)已經(jīng)那么簡(jiǎn)單的存在，人生更需要長(cháng)養的是等一等的智慧和從容。

　　歲月匆匆，行路也匆匆，人生活的不是一場(chǎng)勞碌，風(fēng)風(fēng)火火趕過(guò)去，辛辛苦苦一場(chǎng)歷練，冷落了美景，閑置了好心情，有些事情等一等，又何妨？讓人生的思考有機會(huì )沉淀，也減震急于事功的浮躁，面對著(zhù)生活的如意不如意，不忘當年的素心初衷，生活的腳步慢一點(diǎn)，學(xué)會(huì )欣賞，學(xué)會(huì )平常，閑一段流光讀清風(fēng)明月，留一方背影給瓜豆田園。

　　這茫茫的人海，寬寬的世界，每個(gè)人都在學(xué)會(huì )理解，這世界是大家的存在，而不在于訴說(shuō)著(zhù)自己的委屈，忽略了別人的無(wú)奈，更不要因為自己的奢望，而拉遠了和生活本身的距離，這樸樸素素的生活，把握住內心的厚重與溫度，才是生命最大的價(jià)值，生活從來(lái)也不是一種簡(jiǎn)單的表達方式和存在形式，每個(gè)人走過(guò)人海都需要秉持一種善意友好的態(tài)度，咀嚼著(zhù)自己的辛苦，也體諒著(zhù)別人的不易，自己的艱辛需要自己毫無(wú)畏懼的承擔，但內心世界也要明明了了，別人的不幸和苦難也并非言過(guò)其實(shí)，就像這人生，每個(gè)人都想活出自己張揚豐富的個(gè)性，但迎面走來(lái)的、身邊同行的也同樣是鮮亮溫暖的生命。

　　大事小情一籮筐總是生活的家常便飯，需要用一種態(tài)度去面對。心理學(xué)上有個(gè)現象叫做醞釀效應，給雞飛狗跳落地的時(shí)間，讓選擇變得更理性，凡事學(xué)會(huì )放一放，冷一冷。不和閑事較勁，不跟心窄費時(shí)間，生活的藝術(shù)就是候著(zhù)塵埃落地的耐性，在決定向左走向右走之前停一停，不急躁，不固執，讓選擇的理智有機會(huì )醒一醒，既然無(wú)法陪這個(gè)世界到地久天長(cháng)，那就選擇一份豁達與真誠。

　　人生在旅途，雖然是急匆匆地向前趕，且慢在慌張中做什么決定，對著(zhù)挫折常懊惱，且慢抱怨多逆緣，相信一切都是最好的選擇，相信生活總有峰回路轉，？那些人生的溫暖總蘊藏在生活的那些不經(jīng)意間，怎么樣的生活才叫幸福，怎么樣的生活才叫充實(shí)，也就在于這且行且珍惜。

　　歷年高考議論文49

　　記得一位哲人曾說(shuō)過(guò)：“人是帶有感情色彩的智慧生物�！倍�一旦帶有感情色彩，那他必然多多少少會(huì )有些不足和缺點(diǎn)，畢竟金無(wú)足赤，人無(wú)完人。在我看來(lái)，勇于正視，才是成為最好的自己的關(guān)鍵所在。

　　有的人會(huì )因為自己的身體的天生缺陷而自暴自棄，但有的人卻不會(huì )，正如邰麗華。音樂(lè )奏響，當她帶領(lǐng)一眾舞 女于舞臺上翩遷之時(shí)，誰(shuí)能想到那是群天生便是聾啞人的殘疾女孩！燈光流轉，當她面帶微笑帶領(lǐng)女孩們跟隨地板震動(dòng)在她們寂然的世界里一遍又一遍的詮釋舞蹈的內涵之時(shí)，誰(shuí)能體會(huì )她們較于常人的艱辛與不易？在其他殘疾人領(lǐng)著(zhù)低保，靠著(zhù)政府與鄰里的救濟艱難生存時(shí)，邰麗華沒(méi)有，她和她身后的那群女孩們將生活帶給他們的苦難舞成了花海，舞成了她們人生最美麗的風(fēng)景。正是由于邰麗華正視了自己的天生殘疾，她才能微笑面對生活的苦難，并將那苦難化解，成為那個(gè)令人嘖嘖稱(chēng)奇的舞蹈精靈！

　　有的人會(huì )因為自己曾經(jīng)的年少輕狂而踟躕悔恨，但有的人卻不會(huì )，正如錢(qián)鐘書(shū)。那是個(gè)年少輕狂的時(shí)代，一代才子錢(qián)鐘書(shū)曾在人前大言不慚道：“放眼整個(gè)清華園，還沒(méi)有哪個(gè)人配當錢(qián)某人的導師�！蹦菚r(shí)的他年輕氣盛卻頗負盛名�？珊髞�(lái)經(jīng)歷過(guò)歲月沉淀的錢(qián)鐘書(shū)再次想起那段話(huà)時(shí)，卻覺(jué)得有些不好意思，但他并沒(méi)有對它進(jìn)行遮掩反而大大方方的承認，讓人心生敬仰。正如魯迅先生所說(shuō)：“必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當�！卞X(qián)鐘書(shū)先生終成一代大師，怕也少不了這個(gè)原因吧。

　　有的人會(huì )因為一些挫折的打擊而萎糜不振，但有的人卻不會(huì )，正如史鐵生。當他得知自己的后半生都會(huì )在輪椅上度過(guò)時(shí)，他也曾如常人般絕望過(guò)，發(fā)怒過(guò)，為自己渺茫無(wú)望的人生心灰意冷過(guò)，但是萬(wàn)幸的是他熬過(guò)了他人生的低谷。在他母親的鼓勵下，他慢慢正視了自己已經(jīng)失去了雙腿的事實(shí)，一點(diǎn)一點(diǎn)地重燃起了對生活的信念，最終成為了名噪一時(shí)的文學(xué)巨匠。

　　“何須淺碧深紅色，自是花中第一流�！辈徽撌芹Ⅺ惾A、錢(qián)鐘書(shū)還是史鐵生，在他們正視了自己之后，都成就了自己的人生之花，更甚至于成為了那絢麗的花海中最芬芳美好的一朵！因此，請正視自己吧，陽(yáng)光明媚的未來(lái)即將屬于你！

　　歷年高考議論文50

　　是什么，如稚拙的圖畫(huà)，刻在出土文物那滄桑的剖面；是什么，如風(fēng)霜渲染過(guò)的楓葉，夾在唐詩(shī)宋詞發(fā)黃的紙頁(yè)間；是什么，如行云如流水，從老人的唇齒間娓娓道來(lái)，印在納涼頑童神往的雙眸；又是什么，千百年來(lái)在中華大地遍地流淌、生生不息……

　　是母語(yǔ)。是母親親切的話(huà)語(yǔ)，是中華民族視為根的話(huà)語(yǔ)，是中國遍地開(kāi)花的話(huà)語(yǔ)。

　　一直覺(jué)得，我的母語(yǔ)是世界上最動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)。它歷經(jīng)五千年文明的浸潤和刀槍火石的歷煉，讀起來(lái)才能如此字正腔圓，如珠玉落盤(pán)。千百年來(lái)，中國話(huà)在無(wú)數龍之傳人的唇舌間輾轉，亦使它本身都有了靈性。我們珍視它又漠視它，而它，卻一如繼往，在東方古老的華夏大地上錚然作響，向世界發(fā)出自己莊嚴的喉音。

　　在古埃及人信奉的眾神里，有一位叫瑪特，乃掌管真理、正義及法度的女神�，斕仡^上佩戴羽毛，人死后至冥府，心臟必須稱(chēng)重，瑪特便把她的羽毛至于天秤的另一端，以稱(chēng)出那人心的重量。

　　我喜歡這羽毛。

　　母語(yǔ)就是這樣一根有大重量的羽毛，它或許填不了天，補不了龜裂的大地，而它恰恰足以稱(chēng)出一個(gè)民族文化積淀的份量。

　　如此看來(lái)，中國話(huà)定然有著(zhù)撼動(dòng)世界的力量�！对�(shī)經(jīng)》中那么多攝人心魂的妙語(yǔ)，定要用中國話(huà)吟誦，才會(huì )抑揚頓挫、感人肺腑。新中國成立之時(shí)，城樓上那一聲莊嚴的宣告，也定要用中國話(huà)喊出，才實(shí)踐了一個(gè)民族復興的全部意義�！办o水流深”的微妙意境，或是“明月松間照，清泉石上流”的禪意，倘若翻譯成英文或是德文，其間的神妙定要大打折扣。

　　也終于明白，為什么有人會(huì )說(shuō)，即使雪芹先生在世，《紅樓夢(mèng)》完篇，也難獲諾貝爾文學(xué)獎。因為《紅樓夢(mèng)》是太中國化的東西，唯有用母語(yǔ)讀來(lái)，其間的辛酸苦淚才能慢慢品出。

　　也終于明白，為什么泰戈爾文似織錦的《飛鳥(niǎo)集》，在我讀來(lái)卻總覺(jué)一分隔閡。因為語(yǔ)言，正如沒(méi)有任何一種語(yǔ)言可取代中國語(yǔ)一樣，印度語(yǔ)言的奧妙也無(wú)可替代。

　　任何民族的母語(yǔ)都是本國視為珍寶的活的文化，而中國話(huà)大概是其中最厚重的。

　　我愛(ài)自己的母語(yǔ)。這如夢(mèng)如曲如詩(shī)的中國話(huà)，這在龍之傳人的唇舌間輾轉千年的中國話(huà)，我仍聽(tīng)到它如詩(shī)的韻律：平平仄仄平。

　　歷年高考議論文51

　　歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過(guò)，貪婪地看著(zhù)這些晶瑩珍貴的財富，時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼，懷著(zhù)一份愛(ài)的心情、感恩的心情，好好收藏，以作紀念。

　　沙灘上有顆飽經(jīng)滄桑的貝殼，那是猶太人民族的故事。在二戰被逼迫得流離失所，無(wú)家可歸的時(shí)候，猶太人們仍抱著(zhù)復興的希望，他們從不放棄，從不妥協(xié)，他們堅守信念，傳遞勇氣，因為他們有一個(gè)信念―――來(lái)自于哭墻。那堵飽經(jīng)歷史滄桑的哭墻，記錄著(zhù)民族的苦難與過(guò)去，光榮與夢(mèng)想。每一個(gè)猶太人都會(huì )在某個(gè)特定的時(shí)刻來(lái)到哭墻下，紀念自己的前人，正是這份紀念的心情，讓這個(gè)民族保存著(zhù)自信、堅韌，讓他們再一次在地平線(xiàn)上高高站立。

　　沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是居里夫人對民族的懷念。居里夫人一生清貧，在年少求學(xué)之時(shí)已離開(kāi)祖國。在科學(xué)領(lǐng)域里孜孜不倦追求多年之后，她終于在金屬中提煉出“釙”這種放射性元素。她知道這元素將帶給她數不盡的榮譽(yù)，而她，這位感恩的科學(xué)家，立即想到以“Po”來(lái)命名這元素，以紀念她的祖國波蘭，或許正是這份時(shí)刻惦記著(zhù)祖國的心情，讓居里夫人一直不懈努力著(zhù)。之后，她又提煉出“鐳”，并成為少數兩次獲得諾貝爾獎的女性。

　　沙灘上有一顆感恩的貝殼，那是作家三毛心中的那棵“草”。三毛在異地求學(xué)時(shí)曾經(jīng)失落無(wú)助，就在這時(shí)，有一位陌生的同學(xué)送給她一棵不起眼的小草，并鼓勵她振作起來(lái)。三毛的心靈十分感動(dòng)，她在《有人送我一棵草》中寫(xiě)到：“草會(huì )枯萎，我不知道用什么方式紀念這位不知去向的同學(xué)。我只有把這份幫助人的心，這份感恩的心傳遞開(kāi)去，去幫助更多的人�！比�毛用她的真切行動(dòng)做到了，她用細膩的文字和真摯的感情，感動(dòng)和滋潤著(zhù)讀者們的心靈，這便是她的紀念方式。

　　有人從黃河的各水段中采集不同的樣板，來(lái)紀念創(chuàng )造燦爛華夏文化的先人;有人羈旅在外，仍隨身帶著(zhù)泥土，紀念自己的祖國;而我們，在細雨紛紛的清明時(shí)節，總會(huì )帶著(zhù)思念，去紀念為我們幸福獻出生命的烈士們。懷著(zhù)一份感恩，懷著(zhù)一份信念，我在沙灘上拾取幾顆貝殼，珍藏在身，紀念歷史，心中已準備好，創(chuàng )造未來(lái)。

　　歷年高考議論文52

　　每個(gè)情感純真的人，心底都有一首情歌，它美麗且憂(yōu)傷，心動(dòng)又銷(xiāo)魂。

　　心懷淡淡煙愁的女子，注定比別人多一縷細膩的傷感，注定比別人多一抹觸景生情的悲涼。

　　總是輕易就被一些悲情的東西，忽然觸碰了至低的淚點(diǎn)。一顆溫柔的心，竟然變得那么敏感那么脆弱。

　　在愛(ài)的世界里，每個(gè)人都有自己致命的軟肋，愛(ài)是人生中經(jīng)歷的一段插曲，更是一種心酸的浪漫。

　　昨天你那么愛(ài)我，今天你在哪里?開(kāi)始笑得最美，最后哭得最真，這就是最真實(shí)的愛(ài)情。

　　多少真愛(ài)被現實(shí)擊敗，回憶只能證明自己愛(ài)過(guò)，并不能說(shuō)明那段愛(ài)可以白頭偕老，更不能把丟失的一切復原。

　　時(shí)間，沒(méi)有給任何人留下一張折返的車(chē)票，我們只能一路前行，甚至連回頭悲嘆的時(shí)間都沒(méi)有。

　　我在天涯一角平靜的生活，疏遠著(zhù)塵世里的一切，那些流逝了的曾經(jīng)，在誰(shuí)忽然記起的瞬間里閃過(guò)?

　　好不容易跨過(guò)了一段艱難的時(shí)間，又被一種低落的情緒侵占泛濫。我的世界，你的世界，幸福和憂(yōu)傷不再交換，揮手即是永遠……

　　誰(shuí)是誰(shuí)的風(fēng)景，誰(shuí)是誰(shuí)的過(guò)客都是注定的。你握過(guò)他的手又怎樣?你擁抱過(guò)他的一切又怎樣?最終都是指尖劃落的塵煙……

　　一個(gè)人疼痛不堪的時(shí)候，總想找一種方式來(lái)麻痹自己，麻木自己的一切神經(jīng)，好讓自己在一瞬間忘記了那疼，忘記了那殤。

　　暮然間，一股酸楚的感覺(jué)，忽然在眼底流淌泛濫。有些東西注定在遠去的同時(shí)，也在心上留下抹不去的疤痕。

　　在心角處尋一個(gè)凄美的位置給自己，再華美的文字都不能召喚回那個(gè)溫暖的懷抱。那盈握在心的美好，不舍得它走遠，又該將其存放于何處?

　　一段愛(ài)情，分離了，也就散了，一顆沸騰過(guò)的心，變成一池死水微瀾，一個(gè)人安靜的憂(yōu)傷，是唯一鎮痛的方式。

　　愛(ài)是美麗的憂(yōu)傷，愛(ài)是甜美的心碎�？粗�(zhù)一個(gè)熟悉的背影，終于消失在自己的視線(xiàn)里，雙唇顫抖著(zhù)，心卻已無(wú)言。

　　愛(ài)到忘卻了自己，等到有一天從那個(gè)愛(ài)情的癡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)覺(jué)自己的身心竟已是傷痕累累。

　　曾祈禱此岸彼岸，莫失莫離，如今卻已失已離。無(wú)力改變的結局，無(wú)法持久的炙熱，情深緣淺是早就擬定了的結局。

　　斑駁的情話(huà)，凋謝成舊憶舊年，貼在胸前找不到那時(shí)砰然跳動(dòng)的感覺(jué)，代替它的卻是一種隱隱的痙攣。

　　歷年高考議論文53

　　走過(guò)長(cháng)長(cháng)的泥濘路，穿過(guò)村口幽深的樹(shù)林，翻越高高的山嶺，再橫過(guò)一條石橋，到達縣城，這便是林每天前往學(xué)校的過(guò)程。

　　四點(diǎn)起床，打掃好房間，帶上裝著(zhù)一些咸菜的飯盒，林拉開(kāi)門(mén)，在萬(wàn)籟俱寂中如往常一般上路了。踩著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)星暉，林瞇著(zhù)眼快速行進(jìn)著(zhù)，農村的孩子從小便在山林中摸爬滾打，這使得他的夜視力強于一般人。

　　前方似乎傳來(lái)一陣輕微的聲響，林豎起耳朵聽(tīng)的同時(shí)不由稍稍提高了警惕�！昂V……篤……篤……”這聲音極慢，輕得就如同棍杖敲在柔軟泥土上一般，無(wú)聲無(wú)息，難以捕捉。不需細加搜尋，一個(gè)佝僂的人影便落入了林的眼簾。同樣背著(zhù)一個(gè)書(shū)包，一手拿著(zhù)飯盒，一手卻拄著(zhù)一根彎曲的樹(shù)枝。

　　是學(xué)校的學(xué)生么？林猜測著(zhù)，不由有點(diǎn)雀躍地走上前去�！澳愫谩�，林打著(zhù)招呼，掛著(zhù)和善親切的笑容，“你也是在縣城的學(xué)校讀書(shū)么？”“是……”那人如同有些遲鈍般偏了偏頭，又抿了抿嘴似乎有些艱澀地開(kāi)口：“你……可以拉著(zhù)我么？我晚上看不見(jiàn)……”

　　林這才注意到他略有些茫然對不上焦距的眼睛，真誠地笑了笑，拉住那只握著(zhù)樹(shù)枝的手，扔掉了樹(shù)枝，向樹(shù)林走去�！澳憬惺裁疵�字？”“容……”“我叫林哦！”林此時(shí)拉著(zhù)那只手在樹(shù)林中穿梭，緩慢地走著(zhù)。不能太快，因為容會(huì )跟不上，林小心翼翼地走著(zhù)，帶著(zhù)被信任的喜悅，第一次有了想保護什么的想法。

　　容話(huà)不多，靜靜地任由林拉著(zhù)在山林間穿梭。日復一日，年復一年，那雙手帶著(zhù)他穿過(guò)星暉，到達太陽(yáng)初開(kāi)的學(xué)校。在天邊黑暗的夜里，那雙手如同神靈一般指引著(zhù)方向，就連一向畏懼的黑夜，也不過(guò)是紙糊的怪獸。

　　這天，林一如既往地拉著(zhù)容在山林中穿梭，日月星暉將他們的影子拉地格外長(cháng)，投影在散發(fā)露水氣味的泥濘上，與自然融為一體�！澳恪�…在黑暗里這樣行走，難道不害怕么？”林有些遲疑地開(kāi)口問(wèn)道�！安慌��！币廊皇呛�(jiǎn)短的回答，手卻不由握緊了容的�！澳愕氖�，就是我黑暗中的光。只要與你并肩而立，再黑我也不怕�！�

　　因為心中有光。容這樣想著(zhù)，不由笑了笑，仿佛他手中正盛開(kāi)著(zhù)陽(yáng)光。

　　歷年高考議論文54

　　當雄鷹選擇藍天時(shí)，它知道只有藍天的廣博才能給予它搏擊長(cháng)空的機會(huì )，當魚(yú)兒選擇流水時(shí)，它知道只有流水的澄澈才能展現它翱翔淺底的一瞬，當水選擇大山時(shí)，它知道只有山的雄偉才能裝扮出它的靈動(dòng)窈窕。

　　于是，雄鷹回報以雙翅；于是，魚(yú)兒回報以騰躍；于是，水回報以蒼翠雄渾。

　　悠悠乾坤，萬(wàn)物生靈，大自然無(wú)時(shí)無(wú)刻不在上演和諧互動(dòng)的精彩演出。

　　物如此，人亦然，學(xué)會(huì )幫助別人，從明天起做一個(gè)幸福的人。學(xué)會(huì )幫助別人，你幫我，我幫你，我們攜手前進(jìn)，我們同舟共濟，我們的世界將永遠春光燦爛。

　　從明天起做一個(gè)幸福的人，將我們的幸福定格于愛(ài)，時(shí)時(shí)擁有春天般的心情，用我們年輕和無(wú)比高貴的心靈去幫助每一個(gè)人，用我們的熱情去點(diǎn)亮每一個(gè)愛(ài)的瞬間。

　　當別人摔倒時(shí)，伸出你溫暖的手；當別人失意時(shí)，送上你真摯的祝福；當別人感到寒冷時(shí)，(為他)送上一件厚厚的棉衣……

　　我們生活在愛(ài)的大家庭中，是愛(ài)，是溫暖的問(wèn)候，是真摯的祝福，是無(wú)私的幫助點(diǎn)燃我們的每一個(gè)希望，打撈出我們許多逐漸泯滅的念想。是愛(ài)，是有力的手，是無(wú)私的關(guān)懷撐起了一把永恒的傘，傘下，有我們遺落在青石上的語(yǔ)言，有我們奔跑在田野中的呼喊與笑事。

　　從明天起，做一個(gè)幸福的人，時(shí)時(shí)不忘幫助別人，你將是一個(gè)永遠幸福的人。

　　當你貧窮時(shí)，不忘幫助別人；當你富有時(shí)，更不要忘記幫助別人；當你年輕時(shí)，不忘幫助別人；當你高齡時(shí)，不忘幫助別人。在早晨，在傍晚，在春夏，在秋冬，時(shí)時(shí)刻刻不忘幫助別人。幫助別人，我們將永遠年輕；幫助別人，我們將青春永恒；幫助別人，是我們心中永恒的樂(lè )章。

　　學(xué)會(huì )幫助別人，記住別人的幫助，你才會(huì )在路上。在路上，腳無(wú)語(yǔ)，心勃發(fā)；在路上，路無(wú)涯，步不止，通向愛(ài)的輝煌大道。

　　學(xué)會(huì )幫助別人，記住別人的幫助，你才會(huì )有遠方，才會(huì )體會(huì )到黃河奔騰萬(wàn)狀的快感，才會(huì )領(lǐng)悟到長(cháng)江溫文爾雅的綿綿情意。

　　學(xué)會(huì )幫助別人，記住別人的幫助，即使千里冰封也會(huì )春暖花開(kāi)；即使山重水復也會(huì )柳暗花明。

　　從明天起做一個(gè)幸福的人。

　　歷年高考議論文55

　　唱念做打，生旦凈末，“咿咿呀呀”中粉墨登場(chǎng)，她是中國的國粹——京劇。韻律十足，動(dòng)感四射，她是大媽們的最?lèi)?ài)——廣場(chǎng)舞。

　　在一個(gè)陽(yáng)春白雪，一個(gè)下里巴人，看似天差地別，但她們站在一起，笑得燦爛：“不，我們都是中國！”

　　歷經(jīng)歲月洗禮，炮火紛飛，京劇蘊含著(zhù)深厚的文化內涵，從唱詞到唱腔，從服飾到妝容，她就像一個(gè)文化符號，使人說(shuō)起中國，便有個(gè)黑臉的包公開(kāi)始“哇呀呀呀”。而作為舞壇新秀，廣場(chǎng)舞的興起只在近幾年，但鮮明的節奏、簡(jiǎn)單的動(dòng)作使她迅速在大媽中流行，掀起了一股廣場(chǎng)舞熱。但無(wú)論是高雅的京劇抑或是通俗的廣場(chǎng)舞，不可否認的是，她們都給人以精神的愉悅享受。那么對高雅還是通俗的糾結就可放到一邊了。

　　偌大的廣場(chǎng)，有空地，有戲臺，臺上是水袖青衣，臺下是“動(dòng)次達次”；臺上人沉浸在戲中，或喜或嗔，或哀或憤，臺下人陶醉在曲中，或進(jìn)或退，或旋或蹲；有人品一杯香茗，跟著(zhù)臺上人搖頭晃腦、念念有詞，有人放下手中物什，跟著(zhù)臺下人旋轉跳躍，舞步翩躚。

　　什么是雅？什么是俗？每個(gè)人臉上都呈現笑意時(shí)，又有什么高下之分呢？

　　如今的中國，有沉迷京劇的票友，也有喜愛(ài)跳舞的大媽?zhuān)�他們的審美情趣截然不同，但沒(méi)必要爭吵、沒(méi)必要糾結，各人有各人的路。地廣物博的中國不敢故作清高，也不撒潑打滾，他推出京劇、廣場(chǎng)舞兩個(gè)姑娘，“誰(shuí)喜歡跟誰(shuí)玩兒就跟誰(shuí)玩兒吧！”于是，他笑了，她笑了，大家都笑了。

　　當今世界發(fā)展迅速，多元的文化也呈現新的面貌，作為世界上最古老的國家之一的中國，其文化更是紛雜。古老的文化藝術(shù)與新興的娛樂(lè )活動(dòng)仿佛勢不兩立，但中國以其融會(huì )貫通的包容心將兩者有機的統一了起來(lái)。無(wú)論陽(yáng)春白雪還是下里巴人，只是中國這個(gè)泱泱大國不同的面貌罷了。

　　當京劇遇上廣場(chǎng)舞，大雅遇上大俗，沒(méi)有爭論嘲笑，只有理解友好，雅俗共賞，雅俗皆樂(lè )，所以每個(gè)人都可以快樂(lè )，進(jìn)而整個(gè)中國都幸福。

　　水袖舞青衣，鼓點(diǎn)動(dòng)腰肢。雅俗共歡樂(lè )，幸福滿(mǎn)中國。

　　歷年高考議論文56

　　鳴蟬奮力地甩掉了外殼，才獲得鳴叫藍天的自由；壁虎掙脫掉受傷的尾巴，才得以在危急時(shí)刻保全自己的性命。算盤(pán)如果變得座無(wú)虛席，也就喪失了運算的能力。學(xué)會(huì )舍棄，是一種財富。陶淵明因“不為五斗米折腰”舍棄了官位，才獲得了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適，并贏(yíng)得千古美譽(yù)；李白因“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的意氣放棄了世俗的利祿，才獲得了“須行即騎訪(fǎng)名山”的自由而成為偉大的詩(shī)人。

　　曾獲諾貝爾物理學(xué)獎的楊振寧，一生勤勞到苦，他受歐洲“物理是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)”的影響，追隨著(zhù)名物理學(xué)家泰勒博士研究物理，他一直想寫(xiě)一篇實(shí)驗論文，但最終沒(méi)有好的發(fā)現，人們一度曾譏笑他。楊振寧也意識到自己的動(dòng)手能力比別人差。

　　后來(lái)，在泰勒博士的引導下，楊振寧毅然放棄了自己鐘愛(ài)的實(shí)驗室，轉向物理理論領(lǐng)域的研究，最終成為一位杰出的諾貝爾獎的獲得者。

　　丁俊暉之所以能在國際斯諾克界取得如此的成績(jì)，都是緣于他在初中時(shí)做出的一次選擇，當時(shí)他十分喜愛(ài)臺球，并顯示了一定的天賦。然而傳統觀(guān)念卻是“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”，他的學(xué)習成績(jì)很差，他不知如何選擇。在與父親商量之后，他毅然放棄升學(xué)，專(zhuān)攻“斯諾克”，終于取得多次公開(kāi)賽冠軍和世界冠軍，被稱(chēng)為“東方之星”。這些都源于他善于舍棄，放下顧慮，勇敢抉擇，最終取得成功。

　　有這樣一個(gè)真實(shí)的故事，在馬達加斯加群島有一群頑皮的猴子，經(jīng)常偷吃人們豐收的花生糯米，這里的人們想了個(gè)辦法，將花生糖果放到了一個(gè)頸口瓶中，當猴子們看到瓶口的美味時(shí)，將手伸進(jìn)去，抓一把花生糖果后才發(fā)現這時(shí)手已經(jīng)出不來(lái)了，直到人們抓住它時(shí)，它依舊不想放棄糖果，不會(huì )適時(shí)的舍棄，使聰明的猴子落入人們的手中。

　　正如你穿著(zhù)衣服和鞋襪挑著(zhù)擔子進(jìn)入溜滑的田埂上時(shí)，就會(huì )心跳加快雙腿發(fā)抖，擔子沒(méi)有加重，也不是你沒(méi)有能力挑擔子，而是你擔心摔倒，弄臟衣服，顧慮太多。當你脫去衣服和鞋襪，你會(huì )很快地走出田埂，適時(shí)的舍棄使你獲得成功。

　　鳴蟬的舍棄使它獲得自由，壁虎的舍棄使它重獲生命，算盤(pán)的舍棄使它擁有價(jià)值，正確的舍棄才會(huì )使你走向成功的彼岸。

　　當然，不是所有舍棄都會(huì )使你成功，錯誤的舍棄只會(huì )讓你距離正確的道路越來(lái)越遠。正確舍棄如羅盤(pán)，指引你航行的方向，如何正確舍棄，還真是人生的一個(gè)大問(wèn)題，需要我們好好學(xué)習呀！

　　歷年高考議論文57

　　漫畫(huà)中，第一個(gè)孩子先因考100分得到一個(gè)吻的獎賞，后因考98分得到一個(gè)耳光的責罰；第二個(gè)孩子先因考55分被賜一個(gè)掌印，后因考61分被賞一個(gè)吻�？戳T漫畫(huà)，不禁深思，僅因一時(shí)分數升降便或獎或罰，實(shí)在失之偏頗。其實(shí)，孩子就像正在成長(cháng)的樹(shù)，他取得的成績(jì)就像一片片的葉子，實(shí)在不必因孩子之樹(shù)上長(cháng)出一片好看的葉子而欣喜若狂，更不必因長(cháng)出一片不太好看的葉子而全盤(pán)否定甚至大打出手，切勿因一葉而障目。

　　孩子的成長(cháng)中，不只有學(xué)習，不只有分數，還應該有“詩(shī)和遠方”。但在唯分數論的大語(yǔ)境下，孩子被要求拼命追求分數的提升，不能有絲毫退步，甚至被苛求次次滿(mǎn)分。這和飼養速成雞有何區別呢？讓雞不會(huì )生病，只在激素、飼料的作用下瘋長(cháng)速成，這是違背規律的。孩子的成長(cháng)需要經(jīng)歷幸福，更需要經(jīng)受困難挫折，他在學(xué)習過(guò)程中要懂得付出汗水，也要懂得不是每一次努力之后都能立刻進(jìn)步，懂得進(jìn)步未必能立刻體現在成績(jì)上，懂得成績(jì)起伏本就是正�，F象，只有持續努力，不斷積蓄力量，才能成就更好的自己，從而開(kāi)出人生之花，結出人生之果。父母作為孩子生命中最重要的人，怎能如此隨意地唯分數而無(wú)視對孩子全面的評判？孩子似樹(shù)，成績(jì)如葉，家長(cháng)勿因一葉而障目。

　　與此相似，在中國，擁有升學(xué)壓力的中小學(xué)學(xué)校，很多時(shí)候也會(huì )因成績(jì)這一葉而障目。比如在評價(jià)教師上較為片面，常只看教師所帶班某學(xué)期某學(xué)段末尾的考試成績(jì)來(lái)評判一個(gè)教師，往往看不到教師平時(shí)的努力付出與血淚辛酸，更難以理解絕大多數掙扎在教學(xué)一線(xiàn)的教師之苦。同樣的，教師的教學(xué)不只有分數，還應該有理解與賞識，還應該有“詩(shī)和遠方”。教師似樹(shù)，成績(jì)如葉，學(xué)校勿因一葉而障目。

　　再有，商人逐利本無(wú)可厚非，若眼中只有所要得的利益的這張成績(jì)單，會(huì )因這如一葉的成績(jì)單而障目，看不到理應有的誠信，看不到理應有的良知，看不到商人逐利活動(dòng)之上理應高懸的“義”，才有地溝油、毒奶粉、假疫苗等駭人聽(tīng)聞的事件。再如，過(guò)分注重GDP數值的成績(jì)單，而忽視國民文明水平的整體提升、道德素養的豐富等更重要的問(wèn)題。這些都是因為太看重利益成績(jì)單而導致的容易一葉障目的結果。成績(jì)、利益如葉，切勿因一葉而障目。

　　當然，人不免受局限為外物蒙蔽，任何事物也都需要有一定的量化的衡量標準，但不能光看到數值而看不到全面與整體，而可以有更全面多元的評價(jià)標準與評判方式，方能更好地避免一葉障目。

　　歷年高考議論文58

　　小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng )新；老王，從職高生到焊接師；小劉，跋山涉水捕捉美景。如果從這三個(gè)人中選出當代風(fēng)采人物，我會(huì )選擇小劉。

　　在這個(gè)利益至上，人人都追名逐利的時(shí)代，小劉依然能執著(zhù)于自己喜愛(ài)的事業(yè)，跋山涉水，為人們留下美好的回憶。在當今這個(gè)時(shí)代，人們?yōu)榱俗非蟾�好的物質(zhì)生活，總是步履匆匆，所有事情都像上了發(fā)條一樣，快節奏的向前發(fā)展，但是，人們卻忽略了許多重要的東西。有多少人，錯過(guò)了孩子第一聲的咿咿呀呀；有多少人，因沒(méi)有給父母足夠的陪伴而后悔終生。人們總是認為，當物質(zhì)充盈了，一切就好說(shuō)了，但他們沒(méi)有想到，這是一個(gè)永遠望不到盡頭的無(wú)底洞，就算有一天，真正到達了物質(zhì)的巔峰，也只會(huì )因失去的更多而感到無(wú)盡的空虛和孤獨。

　　還好，我們這個(gè)時(shí)代里，還有像小劉一樣的人，能夠與世事喧鬧中，停下自己的腳步，細細品味生活，為人們留下美好的回憶，這也許就是捕捉美景的風(fēng)采吧。其實(shí)，不管是哪個(gè)時(shí)代，都有超然于世事的人。不必說(shuō)楊絳在當時(shí)動(dòng)亂的年代，依然能有“隱于世事喧囂外，陶陶然專(zhuān)心治學(xué)”的清靜；也不必說(shuō)沈從文依然有著(zhù)“每日看落日同水鳥(niǎo)”的閑情逸致；單說(shuō)蒲松齡，名落孫山后便不再熱衷于功名利祿，而是選擇以一碗清茶，待四方過(guò)客，聽(tīng)取一段傳奇，書(shū)寫(xiě)一本《聊齋志異》。這些人，雖都處世事喧囂中，但依然能停下自己的步伐，為了自己的人生理想而生活。

　　也許有人會(huì )以這個(gè)世道的整體浮躁為借口，但正如繆爾曾說(shuō)：“走向外界，我發(fā)現，其實(shí)就是走向內心”，我們能否把握住生活，主要在于我們自己�？梢钥吹�，身處硅谷的喬布斯，依然有著(zhù)“我愿用我所有的科技去換取與蘇格拉底相處的一個(gè)下午”的高尚追求。所以，不管我們身處什么樣的時(shí)代，只要我們心向往之，到處都是美好的伊甸園。

　　所以，像小劉一樣吧，記住小劉告訴我們的：人生并不只是生存，更重要的是生活。

　　讓我們記住這捕捉美景的風(fēng)采，適時(shí)停下匆匆的腳步，為了我們的人生理想，活出屬于我們自己的生活吧！

　　歷年高考議論文59

　　陽(yáng)光下，微風(fēng)拂面。在花園里愜意地翻動(dòng)那微微泛黃的老相冊，慢慢重覽照片中的人影風(fēng)物，我不禁冥想過(guò)去，心潮翻涌。而當猛然意識到定格的點(diǎn)滴早已不復存在，不由得淚濕眼底……

　　這就是老照片帶給我的無(wú)窮力量，它讓我回想過(guò)去，詠嘆今日。雖然相片已微微發(fā)黃，但泛黃的質(zhì)地掩蓋不住心靈上最珍貴的回憶：濃厚的親情，多年的友情……當時(shí)光被定格，剎那即為永恒，它們隨著(zhù)歲月的積淀演化成了專(zhuān)屬于自己的文物�！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同”，照片中的主人公如今身在何方？歲月又將他們帶到了哪里？每當重翻老相片，內心敏感的人總會(huì )有諸多感慨。

　　正如今年春晚上大萌子幾十年來(lái)的照片溫暖國人一樣，當我們自己重讀當年的自己也會(huì )心潮澎湃。照片中的大萌子從花季到而立，她的每一步成長(cháng)都在膠片的神圣見(jiàn)證下被珍藏。單張照片看起來(lái)也許效果平平，可當點(diǎn)滴串聯(lián)成成長(cháng)歷程時(shí)，照片就產(chǎn)生了一種魔力，它讓人不禁發(fā)現：原來(lái)我經(jīng)歷了這么多而我卻毫無(wú)察覺(jué)。

　　在那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，照片作為一種精神文化產(chǎn)品屬于奢侈品�！拔镆韵�為貴”，因為奢侈，所以擁有照相機會(huì )的人們會(huì )倍加珍惜。那時(shí)的膠片中承載的不僅是最珍貴的回憶，也蘊含著(zhù)當事人的苦辣心酸。相片，作為一張紙與普通物品別無(wú)二致，但當歲月將其沉淀為一段回憶，其價(jià)值不言而喻。

　　不過(guò)，值得慶幸的是，科技的日新月異促成了照相技術(shù)“飛入尋常百姓家”：相片永不褪色，像素無(wú)限清晰，分享隨時(shí)隨處，僅僅這些就已讓我們欣喜若狂了。于是我們竭盡全力利用現有資源，在一切場(chǎng)合尋找拍照機會(huì )，漸漸地，一種“曬”文化在網(wǎng)絡(luò )風(fēng)行。無(wú)論是珍貴的點(diǎn)滴還是無(wú)聊的消遣，都在網(wǎng)絡(luò )占據了半壁江山�！皶裉鹈邸�、“曬幸�！惫倘幻篮�，但用“曬”來(lái)消遣著(zhù)實(shí)是一種浪費。那些曾無(wú)聊“曬”過(guò)照片的作者們估計在幾十年后忘記初衷，因為那照片毫無(wú)意義可言。更可怕的是，我們正走向“無(wú)聊曬”的深淵卻自我陶醉，難以自拔。

　　像素的無(wú)限上漲卻讓心靈像素低到谷底；相片的“完美手術(shù)”卻掩蓋不住內心的浮躁與粗鄙。在照相技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們對點(diǎn)滴的把握卻急速退步。技術(shù)臻于完美并不是我們依賴(lài)它的借口。我們無(wú)論如何都要有一雙懂得捕捉珍貴的眼睛，保護內心的透明與對珍貴點(diǎn)滴的敏感，用眼睛這部天然相機去捕捉似于老照片的珍貴。

　　歷年高考議論文60

　　畢業(yè)前的最后一節課上，班主任像往常一樣看著(zhù)同學(xué)們自習。此刻似乎應有道別的千言萬(wàn)語(yǔ)，但他只說(shuō)了一句：“你們再看看書(shū)，我再看看你們�！逼椒驳脑�(huà)語(yǔ)卻掩蓋不住他內心的真情和深沉的愛(ài)，這份情和愛(ài)需要用心體會(huì )才能更好地讀懂。

　　每個(gè)人的青春里都有一個(gè)嚴厲的班主任。他總會(huì )在你上課與同學(xué)說(shuō)笑時(shí)突然出現在窗外；他無(wú)情地沒(méi)收你帶進(jìn)班里的口紅和漫畫(huà)書(shū)；他總是語(yǔ)重心長(cháng)地講讓你耳朵起繭子的大道理；他指著(zhù)你卷子上的大紅叉號拷問(wèn)你的靈魂：“這題我講過(guò)沒(méi)有？”他的臉永遠板著(zhù)，是你最難取悅的人。但嚴厲的外表下，卻是一顆飽含著(zhù)愛(ài)的心靈。這種愛(ài)，只有用心體會(huì )才能感覺(jué)其深重。

　　每個(gè)懵懂少年都與老師做過(guò)斗爭。我們都給老師起過(guò)外號；模仿老師的口音起哄；在老師講話(huà)時(shí)小聲頂嘴；班主任要出差的消息傳來(lái)，興奮得直拍桌子。教與學(xué)本來(lái)就存在矛盾與對立，老師也會(huì )原諒我們這些淘氣的行為。但近年來(lái)，社會(huì )上竟出現了一些令人痛心疾首的現象。有人因為自己的孩子考試成績(jì)差，在微信群大罵老師；有人因為手機被沒(méi)收，半夜帶人去毆打剛下班的班主任；有人因為老師批評得重，到教育局告老師侮辱孩子。許多老師發(fā)出了“不是不想管，是根本不敢管”的嘆息。自古嚴師出高徒，奉勸天下學(xué)子和家長(cháng)，不要用世俗的眼光去誤讀老師的愛(ài)，不要因不理解而去傷害那一顆愛(ài)你的心靈。

　　一個(gè)人對老師的理解程度，決定了他看問(wèn)題的角度。我的父母常告誡我，當你離開(kāi)校園才會(huì )懂得，嚴格是最真的愛(ài)。成年之后，你會(huì )發(fā)現“老板”與“老班”的區別很大。當你的階段考核沒(méi)過(guò)關(guān)，老板會(huì )說(shuō)：“再干不好，你就不用來(lái)上班了�！倍�老班會(huì )說(shuō)：“這下知道自己沒(méi)努力了？沒(méi)關(guān)系，老師相信你下次一定能考好！”老師是那個(gè)永遠原諒你、鼓勵你，并且最希望你超越他的人。師恩難忘，無(wú)數成功人士在發(fā)表感言的時(shí)候，都會(huì )提到老師的辛勤培育和嚴格要求�；蛟S到了這個(gè)時(shí)候，很多人才能更加深刻地讀懂教師的愛(ài)，才能體會(huì )到師愛(ài)的純潔與厚重。

　　《師說(shuō)》中講：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！崩蠋煵粌H承擔著(zhù)傳授知識、答疑解惑的責任，還在用愛(ài)心澆灌他們的花朵。栽培一棵樹(shù)尚且需要修剪旁逸斜出的枝丫，何況教育一個(gè)人呢？愿天下的學(xué)生都能理解老師的嚴厲，及早讀懂老師那無(wú)言的深?lèi)?ài)和無(wú)私的心靈。

　　歷年高考議論文61

　　平日考滿(mǎn)分的孩子，若是考了一次98分，家長(cháng)就可能暴怒；平日里不及格的孩子，若是某一次超過(guò)60分，家長(cháng)就有可能喜極而泣。說(shuō)到底，不過(guò)是平常表現給人帶來(lái)的心理預期不同�；蛟S，這是人的某種劣根性。

　　我們生活中常�？吹揭环N情況：每天任勞任怨干活的人，某一天閑了下來(lái)，旁人就無(wú)法忍受；習慣懶散度日的人，某一天突然勤快起來(lái)，大家就會(huì )對他的表現喜出望外。若是兩者的突然變化發(fā)生在同一天，就很可能出現人們對后者的好評率大幅上升，對前者的印象分迅速降低——甚至，前者會(huì )招致一個(gè)響亮的耳光，后者卻得到一個(gè)甜美的親吻……

　　你可以說(shuō)這是人之常情，但是結果未免會(huì )使勤于做事的人感到心涼。做事的人容易被挑剔，即便成果累累，也會(huì )招人指指點(diǎn)點(diǎn)甚至責罵；付出少的人因為什么都沒(méi)做，反而無(wú)處可挑。我們常說(shuō)日久見(jiàn)人心，可人心多變。有心的人，能時(shí)刻記著(zhù)別人的好，若能遇見(jiàn)，實(shí)屬難得。所以，我們才需要來(lái)自朋友、家人、愛(ài)人的信任，并回報以同等的理解和信任。成績(jì)的變動(dòng)，原因是復雜的，誰(shuí)都不該因為一時(shí)的狀態(tài)變化去傷害另一個(gè)人。畢竟，人不是只存在于某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的平面形象。每個(gè)人都是經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，一點(diǎn)點(diǎn)成為了現在的樣子。

　　話(huà)說(shuō)回來(lái)，人生原本不該局限于別人眼里的優(yōu)秀。不禁想到《傷仲永》一文，神童仲永最后會(huì )“泯然眾人”，是其父母急功近利，過(guò)于壓榨孩子的天性所致。孩子不該是父母用來(lái)炫耀的工具。每個(gè)孩子是獨立的個(gè)體，都應當擁有自己的理想和追求。

　　但是，便是仲永最后成為普通人，我以為，這樣的生活對他來(lái)說(shuō)，未必就不幸福。文人墨客自然會(huì )為世間少了一個(gè)才子嘆息，但是，也僅此而已。他們不會(huì )關(guān)注仲永內心的需求；在仲永兒時(shí)，他們也從未伸出幫助之手，給予他更好的學(xué)習環(huán)境。當然，這是我對古人的一種苛責。即便在今天，也不是每個(gè)孩子，都有幸獲得超于常人的天賦，都有幸生活在適合自己的教育環(huán)境。

　　只是希望，在每個(gè)孩子摔倒的時(shí)候，家長(cháng)們至少不要選擇上去補一巴掌，而是選擇鼓勵孩子站起來(lái)，繼續勇敢地向前走。親情，是孩子最好的后盾和港灣。人生有那么多條路可走，就不要讓“恨鐵不成鋼”成為孩子沉重的枷鎖；不要讓孩子感覺(jué)，自己在這世上，竟沒(méi)有一塊屬于自己的棲息地……

　　歷年高考議論文62

　　“人的生命，似洪水奔流，不遇到島嶼與暗礁，難以激起美麗的浪花�！�

　　奧斯特洛夫斯基的這句話(huà)形象地告訴我們，人生的道路并不是一帆風(fēng)順，這樣那樣的缺陷會(huì )時(shí)時(shí)阻礙我們到達成功的彼岸。我們只有不斷地彌補缺陷、克服缺陷、超越缺陷，在逆境中崛起與奮斗，才能實(shí)現美好的人生。

　　一個(gè)人如果沒(méi)有嘗過(guò)饑渴的滋味，終究不能真切體會(huì )食物和水的甘甜。同樣，如果沒(méi)有真正經(jīng)受過(guò)缺陷的困擾、挫折與失敗的磨練，就不能真正體味到成功的喜悅。

　　人生猶如曲線(xiàn)，永遠不會(huì )筆直地前進(jìn)。古有文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國語(yǔ)》……今天呢？今天也一樣。

　　張海迪的名字在我們青年學(xué)生當中可謂盡人皆知。正是幼年便成殘疾的缺陷，催使她懷著(zhù)堅定的信念、頑強的意志去拼搏去進(jìn)取，決不放棄，決不消沉。終于，她成為了一名作家，并取得了文學(xué)碩士學(xué)位。她的成功是她用無(wú)數個(gè)日日夜夜奮斗的淚與汗換來(lái)的，是她頑強地與命運抗爭獲得的。她的身體是有缺陷，但她的人生是豐碩的、充實(shí)的，她的精神是閃光的，完美的。

　　再回到現實(shí)中的我。面對過(guò)種種缺陷，經(jīng)歷過(guò)重重挫折，我已不再是狂妄不羈，而是變得沉默，變得更是成熟。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡�！敝灰�我對生活中的缺陷有正確的認識，只要我懷著(zhù)一顆永不言棄的心，即使面臨更多的失利和打擊，我也會(huì )看到風(fēng)雨后的陽(yáng)光、失敗后的勝利。

　　世界總會(huì )有缺陷，而正因為有了缺陷，才更有了美：維納斯正是因為失去了雙臂，才更加體現出美的象征；史鐵生正是因為失去了雙腿，才使他更加懂得人生的真諦，更加煥發(fā)出生命的光芒；春節聯(lián)歡晚會(huì )上的《千手觀(guān)音》的表演者，正是因為她們都是聾啞人，才更以一種精神的力量體現出藝術(shù)的美……喜歡尋找完美的我，終于相信：生命是一只被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果。

　　古今中外，大凡成績(jì)卓越者，誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折和磨難呢？而誰(shuí)又不是缺陷的超越者呢？無(wú)產(chǎn)階級的革命導師馬克思面臨生活的窘迫和資本主義的排斥，仍繼續潛心研究革命理論而創(chuàng )立了馬克思主義；司馬遷面臨著(zhù)靈與肉的雙重摧殘，毅然決然地朝著(zhù)自己的理想前進(jìn)，最終寫(xiě)成了千古名書(shū)《史記》；

　　我們應當明白：缺陷永遠是前進(jìn)與創(chuàng )造的動(dòng)因。奔流正是遭遇暗礁才會(huì )綻放出美麗的浪花，而生命最美麗的姿態(tài)便是那浪尖上的奮力一躍。

　　讓我們超越缺陷！

　　歷年高考議論文63

　　總在追我之愿望。

　　枝繁葉茂的大樹(shù)想去遠方，又或有熱情洋溢的人想讓人生熠熠發(fā)亮。

　　唯獨忘卻自我力量。

　　大樹(shù)從前只想借外物之力到達另一個(gè)境地；所謂青春年少也只不過(guò)依靠著(zhù)周身的真實(shí)支撐。

　　我們總尋求寄托，摒棄實(shí)踐；總沉迷念想，忽視作為；總著(zhù)眼外界，無(wú)睹內在。

　　理想的尋求與達成，終究回歸于自我飽含深情的起點(diǎn)，對自我的思索與發(fā)掘，對自我的革新與創(chuàng )造。

　　無(wú)數人敗給了外力。

　　對己身不滿(mǎn)，然后是無(wú)聲的控訴與無(wú)可奈何的歸于平靜；對社會(huì )持異，改造人世的理想最終又被悄無(wú)聲息地否決，再又回到對暴烈摧殘生命的默許，對性別不公之象的熟視無(wú)睹，或對《熔爐》、《素媛》事件持續發(fā)酵的司空見(jiàn)慣。

　　大多時(shí)日，大多數人，堅信自身力量的微乎其微，執著(zhù)于自身對理想的無(wú)能無(wú)力。

　　然，正如大樹(shù)沖破阻隔，憑己之力去往遠方，蕓蕓眾生間，亦有不懈于夢(mèng)，無(wú)愧于心的人們，奪得了潛在的力勢與優(yōu)長(cháng)，達到了心之所向。

　　聽(tīng)伊迪絲唱《玫瑰人生》，146厘米的個(gè)子，帶她穿過(guò)了廢舊的巴黎老巷，逃過(guò)了父親的謾罵，避開(kāi)了曼哈頓的繁華，皆因在音樂(lè )中覓得了夢(mèng)想的真諦。

　　讀柴靜《看見(jiàn)》，她說(shuō)，我們渾然難分，就像水溶于水中。紛繁的亂象與缺失關(guān)照的弱勢群體，她將自己作為發(fā)力的來(lái)源與希冀的個(gè)體，將鏡頭深入山間樹(shù)林，深入被黑暗籠罩的生命，終于尋獲心之所想。

　　看約翰·納什《美麗心靈》，數學(xué)家與精神分裂，不可思議的激烈碰撞。但他未曾屈從于現實(shí)，三十年，三十年對數學(xué)的熱愛(ài)與往復的搏斗，他以自我無(wú)可匹敵的頑強與堅忍，戰勝了所有喧囂。

　　漫漫歲月，從個(gè)人到群體，從滔滔黃河之水到遙遠深藍的愛(ài)琴海之岸，浮于表層成為現象武裝，當點(diǎn)到即止化為慣常思維，自我改變與自我追尋便顯得稀缺，彌足珍貴。

　　去追，如霍金以病殘之軀寫(xiě)成《時(shí)間簡(jiǎn)史》，靠《萬(wàn)物理論》；去發(fā)揚優(yōu)長(cháng)，如簡(jiǎn)·奧斯汀以細膩溫和筆觸力被封建屏障。

　　如大樹(shù)，不僅是自我念想的實(shí)現，它的種子已在各個(gè)角落生根復蓬勃生長(cháng)；如平凡又偉大的個(gè)人，柴靜，納什為夢(mèng)想所貢獻的，亦生長(cháng)成人類(lèi)社會(huì )的寶藏。

　　正如法國詩(shī)人蘭波在其《深谷睡者》中所寫(xiě)，閃爍的太陽(yáng)已越過(guò)高傲的山巒，幽谷中的光點(diǎn)有如泡沫浮泛。

　　以我之力，追我所愿，掙脫世間繁雜的禁束，去往內心無(wú)垢的星空。

　　歷年高考議論文64

　　橡膠是一種重要的工業(yè)原料，且只生長(cháng)于熱帶。二十世紀初的美國由于本土無(wú)法種植橡膠只能依賴(lài)進(jìn)口，于是愛(ài)迪生提出：“能否從植物中提取類(lèi)似的成分？”在這一設想提出后，美國研發(fā)出了人工合成橡膠。

　　《大學(xué)》云：“茍日新，又日新，日日新�！惫磐�今來(lái)，無(wú)數仁人志士以創(chuàng )新推動(dòng)了社會(huì )進(jìn)步。在當下，創(chuàng )新應被大力提倡。

　　創(chuàng )新往往源于現實(shí)的挫折與對未來(lái)的希冀。正如大樹(shù)有對遠方的向往但又無(wú)法移動(dòng)，這一理想與現實(shí)的反差使其以新辦法實(shí)現愿望。對國家強大的希望與邦聯(lián)現實(shí)的混亂使美國棄邦聯(lián)而采聯(lián)邦。同樣，有著(zhù)對人民更好生活的向往，讓中國選擇改革開(kāi)放而非固步自封。

　　所以欲先創(chuàng )新，要打破固有的“差不多”這類(lèi)得過(guò)且過(guò)的思想，更要打破舊有的溫床。人是有惰性的，而國人思維體系中又有保守、謹慎的一面。正如魯迅先生所嘆，“不是很大的鞭子打在身上，中國人自己是不肯動(dòng)彈的�！眲�(chuàng )新的思想保證應是對更幸福生活的追求，有了對未來(lái)的追求才會(huì )有對現實(shí)的不滿(mǎn)，才會(huì )產(chǎn)生創(chuàng )新的動(dòng)力以跳出舊生活。而僅是主張有口飯吃，也就無(wú)從創(chuàng )新了。

　　創(chuàng )新以自我革命形式實(shí)現。大樹(shù)的新辦法并非仙人傳授，果實(shí)也不是上帝為其所掛，而是自出心裁。當代社會(huì )競爭加劇，時(shí)代飛速發(fā)展，只有能創(chuàng )新者可以勝出。反觀(guān)百年老店柯達，雖率先研發(fā)數碼相機，但死守膠卷不放，最終黯然破產(chǎn)。究其根源，在于其公司以其成熟膠卷技術(shù)為傲，而不愿輕易改變。

　　這說(shuō)明創(chuàng )新需要一個(gè)自我革新機制。這種機制外在動(dòng)力是競爭對手帶來(lái)的壓力，內在動(dòng)力是體制內部具備的發(fā)展認知，而后者更重要。要實(shí)現對舊有的突破和否定絕非易事，雖有外來(lái)壓力，人們也可選擇逃避，只有內在對發(fā)展趨勢的認識，才可以促使人自己否定自己，自己發(fā)展自己，從而推動(dòng)革新，又反作用于這種創(chuàng )新思維。今日無(wú)數大型企業(yè)秉承創(chuàng )新理念，斥巨資于研發(fā)，而創(chuàng )新帶來(lái)的成果又使企業(yè)煥發(fā)新生。

　　創(chuàng )新最終引向成功。大樹(shù)以果實(shí)讓鳥(niǎo)獸將種子帶向遠方，實(shí)現了自己的理想。而在現實(shí)中，創(chuàng )新作用遠不止此。創(chuàng )新一方面給創(chuàng )新者帶來(lái)了物質(zhì)效益，另一方面也產(chǎn)生了努力后精神上的力量的增強。此外，一人的創(chuàng )新起到的帶動(dòng)作用可以激發(fā)全社會(huì )對創(chuàng )新的興趣，從而引發(fā)萬(wàn)眾創(chuàng )新，極大地帶動(dòng)民族、國家乃至人類(lèi)的進(jìn)步。

　　“日新之謂盛德�！贝髽�(shù)用新辦法實(shí)現了對遠方的探索，而智力足備的人類(lèi)更有理由去開(kāi)拓創(chuàng )新，打開(kāi)新未來(lái)。

　　歷年高考議論文65

　　老李是市社會(huì )科學(xué)研究所的副所長(cháng)。他有兩大愛(ài)好;一是品茶，二逗寶貝孫女玩。

　　說(shuō)起品茶，老李是行家，怎么辨茶、聞茶、敬茶，怎么區別各種不同類(lèi)的茶，什么信陽(yáng)毛尖啦，清香茉莉啦，牡丹繡球啦，他能跟你說(shuō)得一套一套的。

　　說(shuō)起孫女，老李有兩個(gè)，大的叫大蘭，小的叫小蘭。雖然兩個(gè)女孩一樣乖巧可愛(ài)衣著(zhù)打扮完全相同，但老李私下里更喜歡小蘭，不僅僅因為大蘭不是他的親生孫女，還有一個(gè)原因，那就是小蘭嘴更甜，手腳更勤快。每天老李回家，小蘭總是為爺爺捧上一杯濃香可口的茶，而大蘭不是正在看書(shū)，就是躲在房里�！暗降资怯H生的孩子疼爹媽呀!”老李想。

　　一天下午，老李緊皺眉頭一邊思索著(zhù)工作中的難題，一邊往家里走去。剛一進(jìn)門(mén)，就是小蘭捧著(zhù)冒著(zhù)熱氣的茶迎上來(lái)，脆生生地喊：“爺爺，請喝茶!”然后一邊把茶杯捧到爺爺手中，一邊把他扶到沙發(fā)邊。老李打心眼里高興。工作中的煩惱一下子煙消云散了。他一邊撫摸著(zhù)小蘭的頭，一邊問(wèn)：“大蘭呢?”

　　“她呀，看書(shū)呢�！毙√m不以為然地朝里屋呶呶嘴。

　　老李不再說(shuō)什么，細細地品起茶來(lái)。

　　第二天上午，老李突然回到家中取資料，一進(jìn)門(mén)就見(jiàn)小蘭正在看電視，見(jiàn)爺爺回來(lái)了，小蘭習慣性地端起茶幾上的杯子，甜甜地喊著(zhù)：“爺爺，您喝……”這才發(fā)現杯子里什么也沒(méi)有。她忙倒上茶葉去拎茶壺，只見(jiàn)她晃晃悠悠的舉起碩大的茶壺，那壺嘴就像個(gè)左顧右盼的蛇頭，突然“呼”地一下吐出一股熱水，直撲杯底，杯里少得可憐的幾片茶葉全被撲出來(lái)了。小蘭忙放下茶壺，撿茶葉，撿好茶葉卻又打翻了壺蓋。老李詫異地看著(zhù)這一切。大蘭一聲不吭地從里屋出來(lái)了，她默默地洗好杯子，熟練地倒入茶葉，又仔細地倒好了水，然后輕輕吹了吹，把杯子遞給小蘭，看了爺爺一眼，又默默地轉身進(jìn)屋了。小蘭高舉著(zhù)杯子，歡天喜地地喊著(zhù)：“爺爺，爺爺，您喝茶!”

　　老李一下子明白了。原來(lái)每天為自己泡茶的，不是自己視為掌上明珠的親孫女小蘭，而是一直被自己冷淡了的大蘭。而自己卻……老李木然地接過(guò)杯子，卻再也品不出先前的味來(lái)。他突然找到了那個(gè)這幾天一直困擾著(zhù)自己的社會(huì )學(xué)難題的答案：“感情親疏不能代替對事物的正確認知”，釋然地放下茶杯，匆匆向所里趕去。

　　歷年高考議論文66

　　我站在人生的渡口，此岸的邊緣。滿(mǎn)眼是彼岸山水的靜謐，浸漬在風(fēng)吹草低的呼吸;絲絲縷縷的夢(mèng)幻，凄凄訴訴的百花留香;泠泠泉清，嚶嚶鳥(niǎo)鳴，芙蓉尚盈盈……

　　我要去彼岸。

　　有時(shí)，現實(shí)如同一場(chǎng)迷霧，比夢(mèng)更長(cháng)，比風(fēng)更短，執著(zhù)的心情，為所求、為所得，掩蓋了漫漫上浮起的黑暗�？傆腥�，架起一只牛角的船，以牛角尖的方向，駛入夢(mèng)魘深處的迷幻。

　　我還是要去彼岸。

　　為了那白鷺橫江水光接天的彼岸，縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然，我可以不怕一切的險阻與艱難。此岸此時(shí)已變得丑陋，在彼岸的反襯下顯得如此迷亂不堪，我片刻難安，世界已被彼岸填滿(mǎn)，足以扣住我脈搏的彼岸……

　　我一定要去彼岸。

　　有時(shí)，世界像一口鍋，人生與得失煮沸在其中�？床磺宸较虻娜藗兊�落進(jìn)形形色色的誘惑的罅隙。人生像一壺燒開(kāi)的水，沸騰著(zhù)翻滾著(zhù)燃燒著(zhù)不停消耗著(zhù)自己，在沸點(diǎn)的極限上耗盡成壺口百態(tài)的煙，使我們老來(lái)莫名的感慨萬(wàn)千。何為得，而何又為失呢?

　　我終于登上了彼岸。

　　如果說(shuō)到達的所得能讓我短暫欣喜，那么欲望冷卻后的冰涼如在心底挖空一個(gè)長(cháng)眠的洞。這空空如也的殘缺是所得還是所失?我回首曾經(jīng)的那個(gè)此岸，為何是翠竹搖風(fēng)暄千林翠鳥(niǎo)的晨曲?又為何竟傳來(lái)紅梅映日吐萬(wàn)樹(shù)紅霞的晚鐘?風(fēng)雨交融，我又站在了人生的渡口，彼岸的邊緣。當彼岸成為了此岸，此岸又成為了另一個(gè)彼岸時(shí)，悵然若失是怎樣一個(gè)詞?

　　我躺在此岸與彼岸的邊緣，當我明白，這便是得與失的邊緣。

　　有時(shí)，得與失似乎竟在一念之間，而它們卻又是相互依存而在，這便如河的兩岸，人生忙忙碌碌，始終都是在此岸眺望彼岸。這世上沒(méi)有一味的得也沒(méi)有一味的失，琉璃鏡兩邊的世界如何能擇選?岸之得失，且正是人生之得失，人應為該得而得為該失而失，莫在這無(wú)窮無(wú)盡的困擾上心機算盡勞煩一生。韶光飛逝，才是人生最大的失!

　　此岸是真實(shí)，彼岸是風(fēng)景。我頹然一笑恍若隔世。且讓子夜的音調洗凈潮聲，讓薄霧欲墜的回響將飛走的月色反轉，流進(jìn)我夢(mèng)的血管。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。

　　歷年高考議論文67

　　你曾極度自信，我引以為榮的華夏文化!

　　你的一襲長(cháng)衫，歷經(jīng)千載風(fēng)塵，堅守著(zhù)“謙謙君子”的信念，履行著(zhù)“非禮勿動(dòng)”的公約，終贏(yíng)得“禮儀之邦”的聲譽(yù)!然而有一天，魯迅先生以尖刻的語(yǔ)調，講述了一幕鬧�。弘娷�(chē)里，幾個(gè)儒生謙和有禮，為一個(gè)空位揖首相讓。

　　開(kāi)車(chē)時(shí)，這些依舊站立的“君子”在謙讓中摔倒。魯迅的指責，刺中了千百年不曾治愈的沉疴!

　　你的一紙錦繡，唱出過(guò)“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數”的纏綿，吟出過(guò)“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月”的悲凄，終熏陶出精通音律、擅長(cháng)書(shū)畫(huà)的后主，斷送了一國江山。直到有一天，蘇軾的“大江東去”撲面而來(lái)，洗滌了詞曲中酸澀的腐朽，開(kāi)辟了雄渾豪邁的新天地。這才是華夏攝人心魄的大氣。

　　你的精美八股，沿襲數朝，淘出精英無(wú)數，他們滿(mǎn)腹經(jīng)綸，妙筆生花。面對前來(lái)朝拜的洋人，他們以“異類(lèi)”相待;面對精良的炮艦，他們不屑一顧。終于有一天，噴火的槍炮擊落了他們的花翎，這才生出“洋務(wù)救國”的念頭。近代的恥辱，在無(wú)上的自信里拉開(kāi)帷幕。

　　近乎固執的堅持，近乎盲目的壅塞，使你在近代落伍，所以，汲取教訓的你廣開(kāi)言路，以海納百川的大度接納著(zhù)各式外來(lái)文化。

　　你粗暴地推倒有著(zhù)百年歷史的老屋，粗大的柱子里露出鮮紅的檀木。一位老人頹然蹲下，用手撫摸著(zhù)花紋精致的磚瓦，用哽咽的語(yǔ)調講述著(zhù)關(guān)于老屋的故事和歷史一樣綿長(cháng)，和畫(huà)檐一樣精美的故事。你的勇氣，是否來(lái)自于一張有著(zhù)“現代化”標題的城市規劃圖呢?

　　你堅決地將發(fā)黃的古籍投入烈火，似乎要焚燒掉這百年的恥辱。你取下黑山白水的丹青，換成印刷考究的廣告;你合上沉重的史書(shū)，轉而品玩通俗易懂的白話(huà)文，所以，孩子們不知“孔融讓梨”的典故，愈加驕縱，愈加頑劣。你的取舍，是否源于一張有著(zhù)“現代化”標題的參考說(shuō)明?

　　你仍然錯了。

　　先賢朱熹有詩(shī)云：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！币环N文化若要有長(cháng)久的生命力，就必得吐故納新;一種文化若要延綿不絕，更需要堅守自己。

　　過(guò)分相信自我使你腐朽，盲目追隨他人使你迷失。渠清如許，我深?lèi)?ài)的華夏文化，在與外界的交流中，你能否清澈如許，流淌依舊呢?

　　歷年高考議論文68

　　不知是什么原因，半夜醒來(lái)后就怎么也睡不著(zhù)，于是便起身。

　　站在窗前，本想欣賞夜色，可潑墨般的夜空連一個(gè)星星也沒(méi)有。也許是因為今天天氣的緣故，但更有可能是我并沒(méi)有仔細用心地觀(guān)看，反正就是掃興。只看到正對著(zhù)有一輪月亮，但不能算是皓月。月光極為朦朧，像是有層輕紗籠罩著(zhù)，如詩(shī)如畫(huà)如夢(mèng)如幻。不知道這是不是就叫“月亮長(cháng)了毛”，但卻更顯得夜幽謐雅靜了。

　　我坐在桌前，心想反正閑著(zhù)也是閑著(zhù)，便翻開(kāi)本子，拿起筆，準備開(kāi)始自己的黑夜靈感。哪知道我的心已被這夜的意境所陶醉，而無(wú)從下筆。于是我面對桌子凝神再聚，用心回味著(zhù)黑夜的獨特氣息。清新柔和，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)鄉，有著(zhù)一絲溫馨和淡淡的馨香……回過(guò)神來(lái)，我仍坐在桌前，面對著(zhù)空白的紙張。我知道再怎么“徒勞”也是無(wú)功，但不可再浪費時(shí)間，便決定動(dòng)筆。

　　這種感覺(jué)把我拉回了從前，我想起曾經(jīng)，那還是暑假。我就曾為了周記、為了作文半夜爬起來(lái)寫(xiě)。那時(shí)侯時(shí)間還很充裕，所以我多半是邊玩邊寫(xiě)的，但其實(shí)最主要的還是為了玩，寫(xiě)作只是一個(gè)幌子。小孩子嘛，充滿(mǎn)童心，總會(huì )有很多天真、幼稚的想法，而我只是尋求一種新鮮、刺激，一種叛逆罷了。

　　這讓我覺(jué)得自己跟夜更貼切了，平日里愈發(fā)高遠的天空，看不見(jiàn)的月亮，此時(shí)都與我產(chǎn)生了最近的距離。雖然它們仍舊那么深沉，但又怎能抹去我對黑夜的喜愛(ài)，抹去我心頭平添的親切感?

　　黑夜無(wú)語(yǔ)，星暉如織。雖然今天的夜空缺乏足夠的光芒，但夜的寂寥、恬靜已給了人無(wú)盡的思想和情緒，突然讓我有了種訴說(shuō)和聆聽(tīng)的激動(dòng)。

　　這就是夜的神秘了，有著(zhù)無(wú)言的苦楚但并不傷感。

　　再次站到窗前，月亮已漸漸向西邊移動(dòng)著(zhù)，仍是一片靜寂。突然掠過(guò)一陣風(fēng)，無(wú)痕的風(fēng)。我感到無(wú)比清新，卻又有種無(wú)形的東西貫穿全身，我覺(jué)得冷了，——是孤寂與壓抑。有東西從我腦海中一閃而過(guò)，不敢多想，心中不禁隱隱作痛。

　　不知為什么，今晚的夜色會(huì )讓我無(wú)故想到讓我幾度流淚的它，但夜也確實(shí)留給了我這些碎片�！�—這沒(méi)有詩(shī)意的失意，沒(méi)有優(yōu)雅的幽雅。

　　睡意來(lái)了，我爬上床頭，期望明天能燦爛整個(gè)美麗!

　　歷年高考議論文69

　　身未動(dòng)，心已遠。

　　去遠方吧!這仿佛一聲來(lái)自遠方的呼喚，輕輕撩撥你的心弦;又似是一句來(lái)自靈魂的催促，柔柔拉升渴望遠方的目光�？杉t塵的紛繁便同十丈軟絲，輕易縛住你的身，阻隔著(zhù)遠方的夢(mèng)。

　　那又如何，總有一種方式，讓我們遠行。

　　困住一個(gè)人的方式，無(wú)疑是殘疾和病痛。無(wú)論是史鐵生困于輪椅之間，還是力克、胡哲自出生便四肢全無(wú)，他們都仿佛是上帝的造弄者，承受著(zhù)超于常人數百倍的痛苦�？缮眢w又怎能禁錮一個(gè)人渴望遠方的心?就這樣，力克打開(kāi)他“不設限的人生”，史鐵生也在文學(xué)上找到精神升華之路。記得史鐵生曾給他的偶像——美國短跑名將劉易斯寄去自己的一本書(shū)，劉易斯回贈他一雙跑鞋。后來(lái)劉易斯來(lái)到中國，第一件事是拜訪(fǎng)史鐵生。史鐵生笑說(shuō)：“你送給我的鞋我也穿不了啊�！眲⒁姿箘t回道：“你送給我的書(shū)我也讀不懂啊�！庇浾弑阌涗浀溃骸惰F生穿不了的鞋，劉易斯讀不懂的書(shū)》。如果缺陷即意味著(zhù)不完美，那哪一個(gè)人不是被缺陷束縛?我們要像史鐵生一樣，即使被各種不利所禁錮，也要尋一種方式，讓靈魂遠行。

　　正如那棵飛不動(dòng)走不得的樹(shù)，一粒種子，能讓“我”到達遠方。

　　銅墻鐵壁，無(wú)法囚著(zhù)一顆渴望遠行的心。前蘇聯(lián)飛行機設計師圖波列夫囚于監獄，可他在獄中仍孜孜不倦地設計。終于，他的飛機翱翔于天地，護祖國一方凈土。逝世不久的前南非總統曼德拉身在獄中，即使這般田地，他也未放棄爭取種族平等的斗爭，甚至對著(zhù)看守他的獄卒還進(jìn)行反種族歧視的演講。二十七年歲月，在他出獄那天，黑人也迎來(lái)光明。

　　遠行，無(wú)拘形式，只因心向遠方。

　　我身處之地，青燈重疊，綠水環(huán)繞，仿佛與世外喧囂隔離，儼然一派世外桃源�？蛇@也無(wú)疑是一種禁錮。遠方的繁榮、絢爛，像是一個(gè)耀眼的夢(mèng)�？捎钟卸嗌偃�，可以任性地“來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行”?你聽(tīng)，考場(chǎng)上紙筆相磨的沙沙聲。你看，每個(gè)人眼中鎮靜又嚴謹的目光。是啊，我們正在用這種方式。讓我們走出這座小城，走向美好的遠方。

　　如果繁雜迷了你的眼，冗長(cháng)囚禁你的身，你換一種方式運行，只因心靈已飄然而去。

　　流水清冽，風(fēng)聲緩緩，宮殿巍峨，街市庭臺。

　　去吧，去吧，它們就在遠方，等你到來(lái)。

　　歷年高考議論文70

　　這是他第一次到女同學(xué)家吃飯，走進(jìn)她家的大門(mén)，他才知道什么叫奢華，這是怎樣的一個(gè)家呀乳白色的天花板，古銅色的墻壁，青藍色的地毯“嘖嘖，北京故宮也不過(guò)如此吧！”他在心里暗自贊嘆。

　　上飯時(shí)，熱情的主人給他盛來(lái)了滿(mǎn)滿(mǎn)一碗雪白的米飯，顆顆雪白的米粒散發(fā)著(zhù)誘人的香氣直往他的鼻孔里鉆，他咽咽口水告誡自己，“千萬(wàn)別吃得太快，要文雅一點(diǎn)�！彼麕缀跏菙抵�(zhù)米粒進(jìn)口的。吃到還剩淺底的時(shí)候，他犯難了“是吃得一粒不剩，還是故意留點(diǎn)底兒？”父親送他上車(chē)時(shí)的叮嚀又在耳邊回響了“娃兒，城里人一輩子也沒(méi)碰過(guò)泥土，他們不知道種田的辛苦，不知道米粒的珍貴，你以后吃飯要故意留點(diǎn)底兒，別讓人家把咱看扁了，以后吃完之后千萬(wàn)別再舔碗了�！逼鋵�(shí)，他早就養成舔碗的習慣了，每次吃飯時(shí)，父親總要看著(zhù)他把米粒吃得干干凈凈才讓他離開(kāi)�？涩F在究竟是吃得干干凈凈還是留點(diǎn)底兒呢？他偷偷抬眼想從主人的碗里得到一點(diǎn)啟示，卻發(fā)現主人早已吃完，正坐在對面的沙發(fā)上看著(zhù)他，碗筷也不知什么時(shí)候撤走了。他現在感到自己仿佛是一個(gè)正在舞臺上表演吃飯的小丑———以前父親盯著(zhù)他吃飯，心里是一懷的親切，可是現在？他也說(shuō)不出那種奇怪的感覺(jué)。

　　無(wú)助的他用筷子無(wú)助地在碗里搗騰著(zhù)，突然那雪白的米飯迸出了一點(diǎn)黃色，那是一粒谷，和父親那古銅的臉有著(zhù)一樣的顏色。他的心顫抖起來(lái)，小時(shí)候給父親送飯的一幕又浮現在眼前，那是一個(gè)炎夏的正午，父親坐在田壟上吃著(zhù)他送的飯，也是吃到淺底的時(shí)候，幾粒黃色的谷露了出來(lái)，“扔掉吧，阿爸�！薄昂�扯！”父親像豹子一樣吼了一聲，他一輩子也沒(méi)見(jiàn)父親如此憤怒過(guò)，接下的情形更讓他終生難忘父親將筷子插在田垅上，用那滿(mǎn)是泥巴的手將谷粒一粒一粒地拈起來(lái)放進(jìn)嘴里，鎖著(zhù)眉頭，然后是艱難的一咽“孩子，那是咱農家的血汗呀！”父親對滿(mǎn)腹委屈的他說(shuō)。

　　“是的，這是咱農家的血汗�！彼麏A起一塊豆腐，想將那米粒連同那顆黃色的血汗一同咽下，“也不知怎么搞的，現在米價(jià)怎么這么低�！敝魅擞幸鉄o(wú)意地說(shuō)了一句。

　　“農家的血汗不容褻瀆�！彼�心里說(shuō)著(zhù)，將碗里的東西暢快地吞了下去。

　　歷年高考議論文71

　　夜很深了，我躺在床上輾轉反側，父母還未回來(lái)，我有些怕了，也有些生氣。一家三口擠在這二室一廳的房子里，家具很少，卻還是有一部老掉牙的黑白電視機，雖然窮，卻仍是不愿低頭。在這個(gè)陌生的大城市，我沒(méi)有錢(qián)去上重點(diǎn)高中，但我有自己的理想與目標，我雖然衣著(zhù)破舊，卻有自己的尊嚴。高考是我實(shí)現人生夢(mèng)想的轉折點(diǎn)。

　　唯一讓我心中有一絲不滿(mǎn)的便是父母，他們每天總是那么早地起床離去，又是那么晚回來(lái)。我多么想有這么一次，我們一家三口在周末去公園走走，去河邊吹吹風(fēng)，可是連這一點(diǎn)小小的要求，上天也沒(méi)有答應過(guò)我一次。

　　不行，今天一定要等到他們回來(lái)。我知道他們是為了掙錢(qián)，是為了我，可是我不愿他們如此勞累。我愿意過(guò)得更艱苦些，畢竟我還有很長(cháng)的明天。

　　門(mén)外的樓梯隱約傳來(lái)了一絲絲響動(dòng)，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門(mén)口，頹然停下。

　　過(guò)了好一會(huì )兒，才慢慢地聽(tīng)到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個(gè)物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉動(dòng)聲。門(mén)，悄然打開(kāi)了，“輕點(diǎn)，孩子睡著(zhù)了�！边@是母親的聲音。

　　我能感受到她正踮著(zhù)腳尖向我走來(lái)。

　　沒(méi)有聲音，我卻能感受得到，那輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心�！坝瞩吡吮蛔�！”

　　母親輕輕地拉過(guò)被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去……

　　自始至終，家中的燈沒(méi)有亮一下，也沒(méi)有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。

　　拉過(guò)被子蒙住頭，我強忍著(zhù)聲音，淚水卻一行一行地滑落。這一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道被子濕了一大片。

　　男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行！多少年了，多少個(gè)日日夜夜，每晚父母都是這樣踮著(zhù)腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動(dòng)，我還有什么要感到生氣呢？

　　朱自清有父親的背影，史鐵柱有母親推著(zhù)輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書(shū)，而我，我有什么？我有父母踮起的腳尖！

　　父母是平凡的，父母對子女的愛(ài)卻是偉大的，是無(wú)與倫比的，是一個(gè)人一生最大的財富。

　　踮起腳尖，父母的愛(ài)，今生永不忘，也不敢忘！

　　歷年高考議論文72

　　當下，碎片化閱讀正以不可阻擋之勢席卷而來(lái)，處身其中的我們，應該何去何從？

　　每天每天，我們都在接受著(zhù)往來(lái)不絕的信息的沖擊，而完整的、深入的、豐富的“深度閱讀”，正在與浮光掠影的淺閱讀做斗爭。當深思熟慮、嚴肅理性淪為雞零狗碎、東拼西湊的碎片時(shí)，閱讀的本質(zhì)便發(fā)生了扭曲，我覺(jué)得，這是閱讀的悲哀，更是文化的悲哀；這是個(gè)人的悲哀，也是我們群體的悲哀。

　　碎片化的閱讀，在街頭巷尾隨處可見(jiàn)——早晚刷幾條勵志微博，公交車(chē)上用眼一瞥今日新聞，下班后用電子書(shū)“秒殺”網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)——我們將閱讀時(shí)間分解，用簡(jiǎn)化了的語(yǔ)言闡述了更大的信息量，我們在急促的生活節奏下擠出一點(diǎn)精力享用一碗速成的心靈雞湯。但是，我們卻忘了，雞湯雖好，卻不管飽。

　　碎片化閱讀，暴露了時(shí)代文化生活的弊端。其實(shí)，真正的閱讀是不可復制的個(gè)人體驗，它能帶給人精神的觸動(dòng)與心靈的升華。薩特曾這樣描述自己的閱讀體驗：我在書(shū)里結束了自己的生命，我又在書(shū)里重新開(kāi)始我的生命。是的，完整、深入、全神貫注的閱讀，才能直抵靈魂最深處。而碎片化的閱讀，最終只會(huì )讓我們的思想成為風(fēng)中的柳絮，碎片化的閱讀，難以帶給人內心的震撼與精神的洗禮，更不必說(shuō)靈魂的凈化和提升。

　　碎片化閱讀不僅反映出破碎的生活，更折射出個(gè)體精神碎片化的困境。當整片美文被撕扯成碎片，當斷章取義引發(fā)越來(lái)越多的誤會(huì )和矛盾，當囫圇吞棗不求甚解滲入到了人的思想，于是，我們的生存語(yǔ)境便成為一地雞毛，雜亂無(wú)章。我們對長(cháng)篇巨著(zhù)和深邃哲理的理解感到無(wú)力，對功利與平等的渴望令人奮不顧身投身于成功學(xué)的羅網(wǎng)。于是，教授為官、文壇出位，文化淪為任人打扮的小姑娘……

　　赫胥黎在《美麗新世界》里警告人類(lèi)：我們將毀于自己所熱愛(ài)的東西。的確，碎片化的閱讀表面上看起來(lái)提高了我們的閱讀量，但也正是這碎片化閱讀碎片化了我們。

　　“我們真正感到悲哀的，不是因為不會(huì )笑與不會(huì )思考，而是我們不知道我們?yōu)槭裁葱εc為什么不再思考�！痹诿鎸λ槠�化閱讀鋪天蓋地而來(lái)的時(shí)候，我們是否應該為時(shí)代文化的失落與精神文明的失陷敲響警鐘。

　　歷年高考議論文73

　　時(shí)間的流駛，淡滌舊跡，僅留下微漠的平淡與悲哀。濮水之邊，你翩然而去，僅留下楚使的嘡目與嘆息。

　　或喜甜甘之味，或愛(ài)亦苦亦甜的刺激，誰(shuí)人如你——莊子，淡泊一切，與道合而為一，只偏執著(zhù)那淡淡的清白。

　　當一種美，美得讓人無(wú)所適從，也只好手之舞之，足之蹈之；當一種平淡，淡得讓人無(wú)從品味，也只好嘆之惜之，贊之賞之。你甘于淡泊，樂(lè )于平淡，自得于平淡，只愿在夢(mèng)中化蝶而逍遙，只愿隨那盤(pán)旋而上的鵬者浮游于天地，不愿累于國事，不愿牽絆于塵世，你就如同那甘之如飴的淡淡而香的礦泉之水，給人以絕境逢生，給人以平靜致遠，給人以超脫外物，我想要觸及你的衣襟，卻在指尖碰觸了清而澈，涼而柔的泉水，原是這般滋味。

　　無(wú)奈我擺脫不了那甜的誘惑，忘卻不了那或苦或甜的香醇，只好在我無(wú)路可走之時(shí)，望見(jiàn)你那平靜如水的雙眸，澄澈至極，悠悠遠遠，望斷天涯路。

　　我以為你是孤獨的，你卻告訴我“君子之交淡如水”的友誼，惠子的離去并未換來(lái)你的嗥啕此類(lèi)，原來(lái)你早已看透了生死，望穿了紅塵。何以贊美你的平淡，我早已詞窮。

　　念往昔，繁華競逐。你依舊逍遙游于世外，參透之自然的無(wú)窮。世界不過(guò)是你的主觀(guān)產(chǎn)物，甚至你了解了河魚(yú)之樂(lè )，蝶舞之愉，螳螂之負，搖曳而去，穿梭于泥潭之中，何去在乎那權勢之爭，誰(shuí)言非要承受那生命不能承受之重。

　　氤氳之間，明月可掇，你在清風(fēng)夜唳之中獨自守望那明月，以致于在人們高枕無(wú)憂(yōu)之時(shí)那皓白之月不會(huì )迷失——只因你這顆平淡的心相追逐。世人笑你瘋顛，你淡漠的眼神卻攝人無(wú)語(yǔ)，恍然大悟你淡淡的泉水般的哲理如此深邃，你卻早已悠然飄遠。

　　對你唯有驚鴻一瞥，卻窺見(jiàn)了一種平淡致遠的處世態(tài)度，淡罷，淡罷，絕不為萬(wàn)物所主宰，我獨逍遙于濯濁之外，蟬蛻去拖累，只愿抱明月而長(cháng)終。江邊一蓑煙草，一片縞素。

　　教我如何追尋你的步伐，那美至于無(wú)所適從的精髓；教我如何觸及你的衣襟，那平淡而超然的態(tài)度。

　　這便是你吧，淡淡如泉水，你偏執的追逐，泉邊那飄揚的一片縞素，是為你而起的飄渺之歌。

　　歷年高考議論文74

　　就在昨晚我還伸手摸了摸枕下的稻草繩，胸中的熱血流遍全身。

　　母親啊，您可曾知您坐在門(mén)前編制稻草繩，那藍布褂，那雙敏捷而勤快的手將稻草一顛一顛地編成草繩——那幅畫(huà)面伴隨了我十幾個(gè)春秋啊，母親啊，那是永不褪色的記憶，伴我一年又一年。

　　還記得你那次生病，恰好我放假回家，父親給了我一把零錢(qián)，讓我給您買(mǎi)點(diǎn)您愛(ài)吃的菜。我低著(zhù)頭行走在人群中，帶著(zhù)上次考試的悲傷，走得緩緩的，在這喧鬧的市場(chǎng)上，我無(wú)心觀(guān)察周?chē)�形形色色的人，只顧傷心地走�?zhù)?偶爾間，抬頭望望菜堆，尋找你愛(ài)吃的菜。其實(shí)我根本沒(méi)曾想過(guò)，你愛(ài)吃什么，只是記得您愛(ài)吃我愛(ài)吃的菜?又是偶爾抬頭，老伯在用稻草繩綁著(zhù)菜，那好熟的稻草繩。這不是母親一直編著(zhù)的稻草繩嗎？母親您那單薄的身體倚在門(mén)前，手一顛一顛地將稻草編成繩子?

　　還記得那個(gè)夜晚嗎？天黑黑的，父親在屋內抽著(zhù)悶煙，煙霧繚繞，您依舊在門(mén)外編著(zhù)草繩，手一顛一顛的，稻草就編成草繩。我的心沉沉的，再也無(wú)力開(kāi)口要開(kāi)學(xué)后的學(xué)費。

　　時(shí)間好像在那一刻停留，靜得可怕，就如我沉沉的心。那句“爸媽?zhuān)�我不上了”在口中轉了幾圈又咽了回去，只有我自己知道，我對學(xué)習是多么渴望，可家中母親，您的手依舊在一顛一顛地將稻草編成繩的一部分。父親猛地捏滅了煙，起身去了鄰家，我依舊心沉沉

　　的，您依舊手一顛一顛地將稻草編成草繩。

　　我回過(guò)神來(lái)，匆匆地買(mǎi)了您應該愛(ài)吃的菜，不忘要了根草繩，母親啊，我就是您手中的草繩，從小編到大。您那在門(mén)口編草繩的背影，那雙一顛一顛的雙手在我的記憶里永不褪色。

　　后來(lái)求學(xué)的路上，我總不忘將一根草繩放在枕下，看到它，我就看到了您的身影，您那雙永不停息的手，和那一顛一顛的稻草繩，走過(guò)了一年又一年。您用那雙手告訴了我什么是自強不息。

　　我在您的那雙手下成長(cháng)，同稻草一樣由草變繩。您的那雙手陪我走過(guò)了一夜又一夜，時(shí)間永遠吹不落您手中的稻草繩，更吹不落那雙一顛一顛的手。

　　歷年高考議論文75

　　在我看來(lái)，科學(xué)家的銳意創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取，攝影師的獨行萬(wàn)里、縱心于游，固然讓人欽 佩，但較之三者，仍覺(jué)“焊接大師”風(fēng)采更甚。何哉？蘇子有言“人間有味是清歡” 。于我 于你，大都蕓蕓眾生，平凡如芥子。但若能守其本心，把事情做到極致，平淡的生活亦有風(fēng) 采。

　　曾欽慕莊子“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也”獨賞自然真諦的妙語(yǔ)。比起歷史上 的褚子，莊子一生未曾權傾朝野，位極人臣，他壓根沒(méi)有動(dòng)過(guò)追求功利的念頭。他只愿隱于 山野潛心于他的“無(wú)為而治” ，只愿“曳尾于涂中”盡享自然之清淡。莊子把平淡的耕田為 生的生活過(guò)好了，于是他從生活中領(lǐng)悟到了道，從平淡中開(kāi)墾了精神的樂(lè )園。他立于紅塵嚷 擾之外，修于淡然平寂之中，于是道家思想閃耀于世。

　　我說(shuō)，平淡最美，于歲月的風(fēng)塵中陳如佳釀，于時(shí)間的荒寒中燦若花開(kāi)。

　　湖北女詩(shī)人余秀華便是一位平淡出風(fēng)采之人。 她的生活她的詩(shī)， 無(wú)一不是圍繞最純樸的 農村生活展開(kāi)。 于是柴米油鹽雞鳴犬吠中， 余秀華不絆于生活瑣事， 不困于他人鄙夷的目光， 只專(zhuān)注于詩(shī)歌并以之作為生命安靜與棲息的港灣。 干完農活就寫(xiě)詩(shī)， 余秀華把平淡的生活過(guò) 好了，用慧眼發(fā)掘平淡之美，才有了“讓我對路過(guò)的人和燈持永恒之愛(ài)，讓我在該掏出匕首 的時(shí)候掏出了花朵”這樣的性靈佳句。

　　我乃凡塵中的一顆芥子，花園里的弱草，太陽(yáng)邊上的微光。于大多數人，我們沒(méi)有科學(xué) 家極富智慧的頭腦，沒(méi)有攝影師“一劍防身行萬(wàn)里”的豪情與灑脫。我們也許只是眾生中普 通的那一個(gè)，但不必自卑，不必怯懦，偉大常寓于平凡之中。古今圣賢先哲也不過(guò)是擁有生 活氣的人罷了。于我們。只需像老王一樣保持一顆平淡之心，把本職做到極致，風(fēng)采之寶庫 自然會(huì )臻于我們。

　　偉人大哲那不凡的成就固然如明珠吸引著(zhù)我們，然生活中過(guò)好平淡亦能璀璨。如“蛋糕 姐”以一分鐘夾蛋糕入袋蛋糕數量最多被載入《吉尼斯大全》 ； “廣州式排隊”是市民平淡生 活中不丟文明教養的光芒； 就連愛(ài)麗絲· 羅門(mén)也是在每天的家務(wù)瑣事中完成沖擊諾獎的蛻變。

　　梁漱溟說(shuō)： “情貴淡，氣貴和，唯淡唯和養其物，茍得其養，無(wú)物不長(cháng)。 ”把平淡的生活過(guò)好 了，方能于心之清風(fēng)明月處起舞，創(chuàng )造獨屬于自己的風(fēng)采！

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