家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感

　　當某一教育系統的要素或信息進(jìn)入另一教育系統，與該系統要素相互聯(lián)系與作用，產(chǎn)生協(xié)同效應，影響該教育系統的功能，這種現象稱(chēng)為協(xié)同教育。下面是小編幫大家整理的家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感（精選32篇），希望對大家有所幫助。

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感1

　　今天我聽(tīng)了家校共育平臺范葦專(zhuān)家的講座，"雙減"背景下如何做智慧父母，仔細回味，認真思考，感觸頗深。作為一個(gè)孩子們的母親，曾想過(guò)用心的愛(ài)孩子們，教育和培養孩子們，但從沒(méi)有認真地想過(guò)培養孩子們的最終目的，曾幼稚的以為成功就是幸福。

　　范葦講師從“什么是雙減”政策指出現在家長(cháng)遇到的“親子關(guān)系、自主學(xué)習力、閑暇教育”的三個(gè)問(wèn)題，范葦老師明確的解說(shuō)指導家長(cháng)們如何解決這三個(gè)問(wèn)題。家長(cháng)是孩子們第一榜樣，只有家長(cháng)好，孩子們才能真正好。同每個(gè)家長(cháng)一樣，想把自己的孩子們培養成優(yōu)秀的孩子，就要陪孩子一起成長(cháng)。

　　作為家長(cháng)未來(lái)的日子里我要做的是，建立良好的親子關(guān)系，首先要先學(xué)會(huì )溝通，溝通是聽(tīng)比說(shuō)的重要，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。其次學(xué)會(huì )放手但不撒手，讓孩子們獨立完成力所能及的事情，教好孩子完成事情的方法，同時(shí)提供安全保障。構建良好的家庭系統需要家長(cháng)對孩子建立情感、興趣、尊重的鏈接。

　　在今后的教育中我要做到淡化對成績(jì)的關(guān)注，更關(guān)注孩子們自身的優(yōu)點(diǎn)，給孩子們信心。保證孩子們活動(dòng)的時(shí)間和活動(dòng)量，讓孩子們有一個(gè)健康的身體，引導孩子們愛(ài)書(shū)愛(ài)閱讀，讀好書(shū)。相信在家長(cháng)與學(xué)校共同努力下一定能更好的培養出優(yōu)秀的孩子。

　　會(huì )愛(ài)才是真愛(ài)，真愛(ài)需要學(xué)習，而愛(ài)的學(xué)習不在于“學(xué)”而在于“習”，愛(ài)的能力不是學(xué)出來(lái)的，而是“修行”出來(lái)的，只有那些有了正確的系統知識，又不斷的在生活中實(shí)踐系統知識，在這個(gè)過(guò)程中不斷的反思自己，總結錯誤經(jīng)驗，提高解決問(wèn)題能力，周而復始，慢慢的提高自己愛(ài)的能力，這才是正道。

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感2

　　紀伯倫在《你的孩子其實(shí)不是你的孩子》一文中寫(xiě)到“你的孩子，其實(shí)不是你的孩子，他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。你可以給予他們的是你的愛(ài)，卻不是你的想法，因為他們自己有自己的思想。你可以庇護的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，因為他們的靈魂屬于明天，屬于你做夢(mèng)也無(wú)法達到的明天�！边@一段話(huà)發(fā)人深省，也許很多人對這段話(huà)視若罔聞，能夠讀懂又真正這樣去做的，簡(jiǎn)直就是鳳毛麟角了。

　　今天非常有幸聽(tīng)青少年心理輔導專(zhuān)家，和諧家庭和親子教育專(zhuān)家，著(zhù)名中國學(xué)生心理成長(cháng)網(wǎng)首席講師毛一鳴老師的“科學(xué)教育。做智慧父母”家庭教育線(xiàn)上直播課堂講座。首先，主要從夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、家校關(guān)系三個(gè)方面詳細闡述了關(guān)系大于教育的重要性。關(guān)系的好壞，決定家庭教育的成敗。調正關(guān)系，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。家是孩子心靈的港灣，送給孩子最好的禮物，就是父母幸福的婚姻。如何正確處理好這些關(guān)系？

　　大地寬廣無(wú)邊無(wú)際，樹(shù)木數得完嗎？在億萬(wàn)棵樹(shù)苗中，沒(méi)有一棵是弱小的嗎？晴天無(wú)限好，一年365天，沒(méi)有陰霾風(fēng)雪交加之時(shí)嗎？不是的，有春天的腳步，就有冬天的凜冽。與生活同行，互相取暖，你才不會(huì )寂寞。接納別人，就是接納自己。真正愛(ài)一個(gè)人，就要愛(ài)他的全部，不能把自己沒(méi)有實(shí)現的夢(mèng)想和愿望，寄托在孩子身上。媒體和網(wǎng)絡(luò )報道的關(guān)于青春期孩子的自殺事件比比皆是，就有人指責孩子太沖動(dòng)、太脆弱，殊不知本來(lái)青春期的孩子心理發(fā)展不成熟，一方面需要獨立，另一方面需要家長(cháng)情感方面的理解。家長(cháng)因為不了解孩子，對孩子橫加約束，這使得家長(cháng)與孩子的矛盾重重，沖突不斷升級。青春期是孩子成長(cháng)中最重要的轉折點(diǎn)，這個(gè)階段決定了孩子一輩子的命運。孩子沒(méi)那么難管，只是你不懂！孩子再長(cháng)大，他也是個(gè)孩子，也需要愛(ài)的。只是他有他自己獨立的見(jiàn)解和思維，我們總不能站在自己的立場(chǎng)上去要求他們，要從內心去尊重、理解他們，孩子也是人，不是我們發(fā)號施令、用來(lái)撒氣的工具。

　　欣賞，就是用眼睛去注視，用耳朵去聆聽(tīng)，用心靈去體味這人世間的美好。欣賞別人是一種尊重，被人欣賞是一種認可，無(wú)人欣賞則是一種不幸。我們渴望被人欣賞，往往忽略了欣賞別人。更多時(shí)候，我們善于發(fā)現別人的缺點(diǎn)，樂(lè )于放大自己的優(yōu)點(diǎn)，甚至喜歡在別人的不幸中尋找到自己的幸福。然而，欣賞是相互的，要想被人欣賞，就得先去欣賞別人；只有欣賞別人，才能會(huì )被人欣賞。學(xué)會(huì )欣賞每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，包括我們的孩子，正確對待孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，切忌不可把孩子放在跟別人一起比較，要跟他自己比，跟上一次比，跟過(guò)去比，設置合理的目標，及時(shí)進(jìn)行反饋，不斷提升能力，讓孩子獲得自信和快樂(lè )。孩子真正的自信是建立在對自己的正確認知，這需要父母在平時(shí)表?yè)P孩子時(shí)，注意表?yè)P孩子的具體行為和積極、努力的狀態(tài)，而不是籠統地說(shuō)“你真棒”等。孩子越知道自己在哪些地方有優(yōu)勢和被肯定，就越朝著(zhù)這些方向努力。我們要善于去挖掘孩子身上所呈現的閃光點(diǎn)，而不是一味地去強調和提醒他們的缺點(diǎn)和不足。蒙臺梭利的一句話(huà)，“是成人剝奪了孩子旺盛的經(jīng)歷，粉碎了孩子獨特的個(gè)性。成人急切地糾正孩子的錯誤，平息孩子心理上的缺失，彌補孩子性格上的缺陷，殊不知孩子的這一切都是成人造成的�！蔽覀円�尊重孩子，放下身段，用心傾聽(tīng)孩子的心聲，同流才能交流，交流才能交心，用智慧的匠心去引導他們，而不是責備、嘲諷和謾罵。

　　有一種愛(ài)叫作放手。愛(ài)它，就給它自由，讓鳥(niǎo)兒回到天空，自由飛翔；讓花兒盡情開(kāi)放，展現風(fēng)采；讓孩子露出笑臉，健康成長(cháng)。放手，是父母一生的必修課。放手，是父母今生對孩子一門(mén)很重要的課題，但是知易行難。電視劇《小舍得》給了我們很大的啟示：人和鳥(niǎo)兒一樣，也需要自由。也許人比鳥(niǎo)兒更看重自己的人格和權利。最?lèi)?ài)孩子的是父母，可是他們?yōu)榱俗尯⒆幼兊寐斆�、多才多藝，便將�?ài)變成了數不清的擔子和巨大的壓力。怎么放手？屬于孩子自己的事情還給孩子，讓孩子自己多去選擇，讓孩子自己承擔責任。孩子被我們帶到這個(gè)世界，對于我們父母來(lái)說(shuō)，視為自己一幅心愛(ài)的作品，總是小心翼翼地呵護著(zhù)，儼然在很多方面就逐漸形成越殂代皰，喜歡以自己的標準去衡量要求孩子，想讓孩子按自己的意愿行事，越是干涉的越多，矛盾就進(jìn)一步激化的越快，往往兩敗俱傷，都會(huì )很累�！懊利惖镍B(niǎo)兒，我喜歡你那清脆的歌聲，宛轉悠揚；我喜歡你那多彩的羽毛，絢爛華麗；我喜歡你那可愛(ài)的姿態(tài)，充滿(mǎn)生機。我認為我已經(jīng)給了你生活的必需，給了你關(guān)愛(ài)和感情，可是，我卻發(fā)現你的歌聲越來(lái)越蒼白無(wú)力，還總是對著(zhù)籠子外的天空凝望、哀鳴……”學(xué)會(huì )放手，給孩子一個(gè)獨立自由的空間，讓他們展開(kāi)翅膀去遨翔，尋找屬于自己的那片天空，相信他們一定會(huì )更加精彩漫步人生。

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感3

　　昨天晚上聽(tīng)了趙老師關(guān)于做智慧父母講座后，我感觸頗深。作為一名家長(cháng)，也反思自己，以前對孩子做的一切是對還是錯。趙老師用親切生動(dòng)的語(yǔ)言，結合真實(shí)案例說(shuō)理深入淺出，引發(fā)家長(cháng)思考，觸及所有家長(cháng)的內心。

　　一句“風(fēng)水就在臉上”，讓我想起微微一笑并不費力，但它帶來(lái)的好處卻無(wú)法計算，微微一笑雖然只需幾秒，但給孩子的記憶和鼓勵卻不會(huì )逝去，對于孩子是一種鼓勵。所以家長(cháng)應給孩子快樂(lè )的一面，讓孩子微笑著(zhù)迎接每一天，做充滿(mǎn)活力自信的孩子。

　　作為父母應該改變教育孩子的觀(guān)念，應該發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)，教育孩子時(shí)，多采用激勵措施，多給孩子鼓掌，發(fā)現孩子的缺點(diǎn)時(shí)，耐心指出即可，會(huì )起到很好的效果，因為優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都是孩子的特點(diǎn)。

　　孩子是我們做家長(cháng)的希望，真心希望每一棵小樹(shù)苗都能夠成長(cháng)為參天大樹(shù)。孩子是我們的影子，他們對世界的認識除了學(xué)校，就是家庭，家校共育，孩子的教育才能事半功倍，希望孩子們在老師和家長(cháng)的共同陪伴下，成為獨立、自信、有責任感、樂(lè )于學(xué)習、善于與人相處的棟梁！

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感4

　　看完公開(kāi)課的講座，我受益匪淺。我們作為家長(cháng)，不是為孩子提供溫飽就可以，更應該主動(dòng)參與到我們的家庭教育中，承擔起這份責任，與孩子攜手同行。在學(xué)校，老師能夠帶領(lǐng)孩子們學(xué)習，在家里，我們就應該以身作則，做孩子最好的人生老師。

　　家庭教育應該是怎樣的？我們常常說(shuō)家校共育，有時(shí)候卻會(huì )忽略家庭教育，只注重學(xué)校教育。但是，在孩子的人生中，家庭教育同樣很重要。家庭教育更偏向生活，就像講座里說(shuō)的，家庭教育更應該生活化，場(chǎng)景化，尊重家庭本身的規律。也就是說(shuō)，要讓孩子能在家庭教育中能感受到幸福。而不是讓孩子承擔更大的壓力，讓他們做沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)，上沒(méi)完沒(méi)了的補習班，這樣很多時(shí)候會(huì )讓孩子喘不過(guò)氣。就像公開(kāi)課里的二位專(zhuān)家所說(shuō)的，“幸福比成功更重要,成人比成才更重要�！币�讓孩子幸福，讓孩子快樂(lè )，而不是被壓力壓垮。相信各位家長(cháng)也不希望孩子難過(guò)，不希望孩子愁眉苦臉。畢竟作為家長(cháng)，我們更希望孩子有燦爛的笑臉。

　　那么我們作為家長(cháng)到底應該怎么做？例如講座里有提到的，家長(cháng)有時(shí)會(huì )不在意孩子的情緒，也不接納孩子的情緒。就像有些男孩子在哭，作為家長(cháng)的就要說(shuō)：“你一個(gè)男孩子，哭什么呀！”這樣子，總是會(huì )讓孩子封閉內心的情緒，無(wú)法敞開(kāi)胸懷的與我們交談。我們作為家長(cháng)，更應該學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )共情。孩子傷心難過(guò)，我們要想想，為什么孩子會(huì )難過(guò)？如果自己處在孩子的角度，我們會(huì )怎么想？主動(dòng)接納孩子消極的情緒，讓他們的情緒得以釋放，才能讓他們打開(kāi)心扉，讓他們愿意與我們去溝通，才能做到互相尊重，互相理解。在空閑的時(shí)間，讓孩子好好的放松放松。我們可以帶孩子出去看看世界，在家中和孩子做做游戲，不要讓孩子變成“書(shū)呆子”。我們要去關(guān)注的，不止是孩子的成績(jì)，還有孩子的情緒，孩子的幸福。

　　作為家長(cháng)的一員，我當然希望孩子能夠出人頭地，能夠有出息。相信大家也是一樣。所以，家長(cháng)是需要在家庭教育中承擔主要的責任的，而這也是為了讓孩子有一個(gè)幸福的人生，成為更好的人。

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感5

　　通過(guò)這次家庭教育公開(kāi)課的學(xué)習，讓我對“雙減”政策有了更深刻的理解，雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔，從外觀(guān)上可以看到孩子們的作業(yè)在校內就能完成，與之前相比有了根本性的改變，其次假期補課狀況得到了根本性的改觀(guān)；內觀(guān)上看孩子們參加文體活動(dòng)、閱讀以及睡眠的時(shí)間增加了，學(xué)校課程教學(xué)也進(jìn)行了改革，孩子們全面綜合素質(zhì)的提升和健康發(fā)展才是國家、社會(huì )、家長(cháng)和學(xué)校共同達成的目的。

　　其次，通過(guò)學(xué)習讓我真切地體會(huì )到家校協(xié)同育人的重要性，也消除了我對“雙減”后的焦慮，讓我明白了政策背后的真正含義，作為家長(cháng)要尊重并充分發(fā)揮孩子獨特的潛質(zhì)，對孩子的評價(jià)不能太過(guò)單一，不要拿別人的孩子當榜樣，因為每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，對孩子的負向評價(jià)會(huì )讓孩子失去自信，家長(cháng)也不要把自己的人生理想寄托給孩子，與孩子交流時(shí)要換位思考，要民主、協(xié)商、平等的溝通，家長(cháng)要真正意識到良好的教育生態(tài)環(huán)境，而不是短期的急功近利。

　　總之，雙減政策讓教育回歸本真，孩子有更多的時(shí)間發(fā)展自己的興趣，同時(shí)家庭教育時(shí)間更加充裕，父母對子女的家庭教育越來(lái)越重要，家長(cháng)只有不斷地學(xué)習和成長(cháng)才能更好地做到家校協(xié)同。

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感6

　　今天看了家校共育，立德樹(shù)人——家庭教育公開(kāi)課《為成長(cháng)做規劃》，這堂課是由中國青少年研究中心家庭教育首度專(zhuān)家、研究員孫云曉老師和首都師范大學(xué)教育學(xué)院副教授李文道老師講的，兩位老師的對孩子關(guān)于成長(cháng)中的規劃，以及講解的案例和精彩分析讓我感觸深受！也深刻意識到自己對孩子的就是孫云曉老師說(shuō)的那種傳統的機械化教育。把孩子當機器人，流水線(xiàn)的規劃，我相信現在有很多像我一樣的家長(cháng)，總想讓孩子按照我們做家長(cháng)的規劃來(lái)做，所以就會(huì )出現聽(tīng)話(huà)的孩子表面上是言聽(tīng)計從，其實(shí)扼殺孩子內心真正的潛能與愛(ài)好，不聽(tīng)話(huà)的孩子會(huì )出現更嚴重的逆反心理，結局也一定是糟糕的！

　　聽(tīng)到這里的時(shí)候，我的思緒一下就回到我女兒剛讀一年級的時(shí)候，有一天她回到家里對我說(shuō)：“媽媽我要學(xué)畫(huà)畫(huà)”，當時(shí)因為剛剛生了二寶，根本沒(méi)有時(shí)間去送她，所以我就拒絕了她，后來(lái)讀三年級下冊的時(shí)候，她非常堅定的對我說(shuō)：“媽媽我就是要學(xué)畫(huà)畫(huà)，如果你不給我報名，我就用我的壓歲錢(qián)自己去報名�！蔽耶敃r(shí)很驚訝，也看出孩子是真的想學(xué)，喜歡學(xué)，所以我當時(shí)就給她報名了，后來(lái)她的畫(huà)畫(huà)老師對我說(shuō)，孩子真喜歡畫(huà)畫(huà)，她剛來(lái)就比在這里有的學(xué)了幾個(gè)月的畫(huà)的都好。就像李文道老師說(shuō)的，家長(cháng)的作用是起支持和幫助，尊重孩子的選擇，尊重孩子的主體地位，現在的家長(cháng)喧賓奪主，父母做主導，孩子做配角，這是非常錯誤的，應該讓孩子在探索中、非富多彩體驗中找到自己的潛能優(yōu)勢，不要輕易否定孩子的想法，我們做家長(cháng)的應該引導支持孩子確定她自己的人生方向目標，孩子也會(huì )為了實(shí)現自己的愿望和目標自己主動(dòng)奮斗。

　　現在很多家庭教育都忙著(zhù)抓孩子的學(xué)習，抓孩子的分數，參加一些輔導學(xué)習班一類(lèi)的，把孩子的教育都寄托于學(xué)校教育，而實(shí)際上，孩子今后的學(xué)習發(fā)展決定于他（她）的習慣，當孩子養成了各種良好的習慣后，自然就等于收獲了成功。雖然學(xué)校教育相當重要，但是家庭教育也不可忽視，畢竟孩子在家的時(shí)間也比較多的，正所謂“父母是孩子的第一任老師”。

　　我們做父母的如何做好孩子的榜樣？如何培養孩子良好的習慣？這是我接下來(lái)要思考的也是為之努力去學(xué)習的，就像各位老師說(shuō)的：“世界上沒(méi)有一個(gè)孩子沒(méi)有潛能優(yōu)勢，沒(méi)有興趣愛(ài)好，只是缺失豐富多彩的體驗�，F在的社會(huì )瞬息萬(wàn)變，孩子對這個(gè)社會(huì )的變化，對新的事物的出現，往往比大人敏感，家長(cháng)要多支持孩子參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，打開(kāi)他的視野，給他更多的體驗機會(huì )，才能真正找到孩子的潛能優(yōu)勢�！泵總�(gè)家長(cháng)心愿是一樣的，都想幫助自己的孩子，那么就讓我們與孩子共同成長(cháng)，相信自己的孩子是獨一無(wú)二的！相信美好未來(lái)一定是屬于她們的！

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感7

　　感謝家校共育平臺，針對孩子的心理健康問(wèn)題講了這么重要的一課�？吹皆u論區有家長(cháng)說(shuō)應該針對孩子開(kāi)展心理健康講堂，而不是家長(cháng)。那么，我想說(shuō)的是，良好的家庭氛圍是父母共同創(chuàng )造的，家庭和諧，是孩子良好心理形成的基石，土壤。再回頭看我們家長(cháng)們，生活的壓力，工作的忙碌，回到家里真能好好的處理自己的情緒嗎？看手機？發(fā)牢騷？對孩子不管不問(wèn)，放任自流？或者是溺愛(ài)？很多都是如此吧，所以我覺(jué)得最應該學(xué)習的是我們家長(cháng)。

　　正如老師所講，家長(cháng)應該了解孩子的心理是否健康，健康的標準又是什么，這些，我覺(jué)得正我需要學(xué)習的！而這次的專(zhuān)題講座正如及時(shí)雨般，為我送來(lái)了甘霖。講座中老師理論結合實(shí)例的講解，讓我如沐春風(fēng)。特別是老師舉的一些生活中的例子，更是讓我學(xué)到了很多。例如怎樣讓孩子保持健康，愉快的情緒，引導孩子怎樣與同伴友好相處，不過(guò)度敏感，不亂發(fā)脾氣，遇到挫折不氣餒，正確面對困難和失敗，保持健康陽(yáng)光的心態(tài)，培養孩子堅強的意志力，這些是需要我們家長(cháng)和孩子共同努力完成的。我會(huì )竭盡所能，科學(xué)有效的對孩子進(jìn)行引導，為孩子的健康心理的形成創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境！

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感8

　　家庭教育是孩子成長(cháng)過(guò)程中的重要課題。家庭教育現代化更是一項長(cháng)期的、更具現實(shí)意義的實(shí)驗課題。做好家庭教育現代化工作，對我們的孩子、我們的教育事業(yè)和我們整個(gè)民族綜合素質(zhì)的提升，都有很長(cháng)遠的意義。作為興隆幼兒園孩子的家長(cháng)，我們很慶幸給孩子選擇了一所好的幼兒園，這個(gè)“好”，最明顯的體現就在于幼兒園對于家庭教育的重視。學(xué)校推出的一些新舉措，舉行的一些家庭教育講座，成立的家長(cháng)委員會(huì )等等，都有效地促進(jìn)了家校之間的溝通，把孩子在校和在家的教育實(shí)現了無(wú)縫隙對接。學(xué)校能更全面掌握孩子的情況，家長(cháng)能更好地配合學(xué)校搞好孩子的教育，這些都對孩子的成長(cháng)大有益處。

　　現在的孩子基本都生活在物質(zhì)優(yōu)裕、信息媒介多樣化、家長(cháng)倍加呵護的環(huán)境中，是一個(gè)家庭的主旋律，五六個(gè)大人圍著(zhù)一個(gè)孩子轉的情況層出不窮，這就為如何更好地教育現在的孩子提出了新的課題。作為孩子的父母，我們在育兒?jiǎn)?wèn)題上也是摸索著(zhù)前進(jìn)，有成功的小喜悅，也有許多的困惑。但是我們一直堅持多學(xué)習，多總結。尊重孩子，關(guān)注孩子，和孩子共同成長(cháng)，在提高孩子綜合素質(zhì)方面做出努力�，F將幾點(diǎn)在教育孩子中的心得體會(huì )列舉一二，僅供學(xué)校領(lǐng)導參考。

　　一是培養孩子健全的人格，健康的性格，與孩子共同快樂(lè )成長(cháng)。

　　我們女兒四歲了，她開(kāi)朗活潑，乖巧聽(tīng)話(huà)。在她成長(cháng)的過(guò)程中，我們充分尊重她，有些事情會(huì )和她商量，不允許做的事情會(huì )告訴她原因。不輕易給孩子許諾，但答應了孩子的事情就一定會(huì )做到，實(shí)在因為特殊原因做不到的，就提前給她道歉，并給她說(shuō)明原因。我們還有意識地注意培養她的自信心，與人交往的能力，學(xué)習互助、合作和分享，引導她對弱者等有同情心。有些事情，當她做不到或是做不好時(shí)，她總會(huì )很煩躁和失落，這時(shí)候，我們就會(huì )用語(yǔ)言鼓勵她，給她一些提示或幫助，和她一起完成一件事情，當她做完的時(shí)候，我們會(huì )對她說(shuō)：“你真棒!”如果有些事情，的確不是她這個(gè)年齡能做到的，我們會(huì )對她說(shuō)：“寶貝，你現在太小了，等你再長(cháng)大一點(diǎn)，你肯定能做的很好。爸爸媽媽像你這么大的時(shí)候，還真不如你做的好呢�！边@樣，她的自信心就慢慢建立起來(lái)了。

　　獨生子女一個(gè)重要特點(diǎn)就是缺少玩伴，我們就經(jīng)常鼓勵她主動(dòng)去結識別的小朋友，把自己心愛(ài)的玩具和朋友們分享。引導她在和同伴們玩的時(shí)候，學(xué)會(huì )照顧別人。比如，有小朋友來(lái)家里做客時(shí)，就告訴女兒，“你現在是小主人了，小朋友們來(lái)我們家玩，你要好好照顧他們，這樣他們才喜歡和你交朋友�！比绻�她做的好，就及時(shí)表?yè)P她，這樣，下一次有小朋友來(lái)家時(shí)，女兒已經(jīng)能做一個(gè)很好的小主人了。

　　在家庭教育中，還有個(gè)讓我們頭疼的問(wèn)題是“隔代親”。爺爺奶奶姥爺姥姥的那種無(wú)原則的疼愛(ài)在女兒一二歲性格養成的時(shí)期曾讓我們很無(wú)奈。有些你給孩子立好的規矩在他們長(cháng)輩那里往往就形同虛設了，但是為了家庭和諧，我們不會(huì )當著(zhù)老人批評她，時(shí)間長(cháng)了，孩子有老人在的時(shí)候和單獨與父母在一起時(shí)，就有所差別。有老人在時(shí)，就任性一些，和父母一起時(shí)，就乖的多。這種情況讓我們頗為頭疼了一段時(shí)間，唯一的解決方法就是父母在老人不在場(chǎng)的時(shí)候多和孩子講道理，上學(xué)后和老人不像以前一樣時(shí)時(shí)在一起，情況也就好了許多。在和老人一起時(shí)，很重要的一點(diǎn)就是做父母的要尊重老人，孝敬老人。這點(diǎn)是孩子自己會(huì )去模仿和習慣養成的。女兒三歲時(shí)，吃東西就習慣先給爺爺奶奶，爸爸媽媽?zhuān)�然后自己才吃。我們相信這就是長(cháng)期習慣養成的好效果。

　　孩子是家中被呵護的對象。往往為別人考慮的少。我們就在日常生活中刻意提醒她。讓她幫忙做一些小事，比如，幫媽媽疊衣服之類(lèi)的事情，她樂(lè )意去做，而我們會(huì )在她做完之后對她說(shuō)：“謝謝你幫我的忙。我真高興。幸虧你幫助我，要不我還得做很長(cháng)時(shí)間，你真棒!”家人有些不太舒服時(shí)，我們會(huì )讓她去問(wèn)候，幫助拿藥片等。養成她關(guān)心別人，幫助別人的好習慣。成果是去年她去看望一位生病的老人時(shí)，會(huì )主動(dòng)幫助病人蓋被子，并關(guān)切地問(wèn)候。得到大家的稱(chēng)贊，我們相信這種稱(chēng)贊會(huì )更好地促進(jìn)她關(guān)心別人的的良好習慣養成。

　　二是培養孩子良好的生活習慣，引導孩子遵守社會(huì )公德，與孩子共同健康成長(cháng)。

　　孩子良好生活習慣的養成是孩子成長(cháng)過(guò)程中一個(gè)很重要的方面。我們一直注重孩子良好生活習慣的培養。她自己能做的事情，就盡量讓她自己做，然后對她的成績(jì)給予充分的贊美。讓孩子有一種成就感，她就愿意去做。比如，她玩完之后，讓她把玩具收拾好。讓她自己洗臉、刷牙，自己上廁所等等�？措娨曤娔X時(shí)，給她規定好時(shí)間�！霸倏词�分鐘電腦，然后幫我把電腦關(guān)上，我們好睡覺(jué)。我看茹茹能不能做到?”剛開(kāi)始孩子肯定有一些不樂(lè )意。但是說(shuō)過(guò)的事情，就一定嚴格執行，就算她有些情緒，我們也故意忽略，用別的事情轉移她的注意力。幾次之后，她就會(huì )在規定的時(shí)間到了時(shí)，自己關(guān)了電腦。

　　人是群體動(dòng)物，孩子最終要走上社會(huì )。對于社會(huì )規范的理解和學(xué)習，也是行為習慣的一部分。我們就從小事兒影響她。讓她幫助爸爸看著(zhù)紅綠燈，“監督”爸爸不闖紅燈。她樂(lè )于這種工作。也能在這種工作中養成自己遵守交通規則的好習慣。讓她知道要同情和幫助社會(huì )上的弱勢群體，給她錢(qián)讓她去放在乞討者面前的碗中，告訴她，她幫助了他們。我們還和她訂下約定，不在路上亂扔垃圾，大家互相監督，孩子在這種類(lèi)似游戲的過(guò)程中，慢慢學(xué)習了遵守基本的社會(huì )公德。

　　三是培養孩子良好的學(xué)習習慣，發(fā)現并鼓勵孩子的興趣愛(ài)好，與孩子共同學(xué)習成長(cháng)。

　　孩子在幼兒園這個(gè)成長(cháng)階段，我們注重的是培養她的學(xué)習興趣，而不是特別關(guān)注她究竟學(xué)會(huì )了一些什么知識。知識以后會(huì )不斷地學(xué)習，但養成良好的學(xué)習習慣卻是一生受用的事情。

　　我們經(jīng)常給她買(mǎi)她喜歡看的書(shū)。告訴她愛(ài)護書(shū)籍，和她一起讀她喜歡讀的幼兒畫(huà)報等，和她一起做書(shū)里的游戲，睡前給她講故事。她特別喜歡做一些提升智商的訓練題，喜歡拼圖游戲，我們就多給她買(mǎi)這方面的書(shū)，和她一起做，在她作對的時(shí)候不吝嗇對她的表?yè)P，讓她覺(jué)得學(xué)習是一種游戲。

　　她上幼兒園之后，我們睡前的游戲改成給我們講講她幼兒園一天的事情。我們做出一副學(xué)習的樣子，睡前孩子很放松，我們講從起床到爸爸媽媽送她到幼兒園這一段的事情，然后說(shuō)“給我們講講我們把你送到學(xué)校后，你們都做了哪些好玩的事情呵?爸爸媽媽可想知道了。我們都沒(méi)上過(guò)那么好的幼兒園，你就給我們講講吧�！焙⒆訒�(huì )有種類(lèi)似當老師的感覺(jué)，把一天的情況講給我們聽(tīng)。既幫助孩子回憶了在學(xué)校一天所學(xué)的東西，也鍛煉了她的.語(yǔ)言表達能力。這是我們和孩子都喜歡的一個(gè)游戲。所以她很喜歡上幼兒園，生怕錯過(guò)了什么好玩的事情沒(méi)辦法講給我們聽(tīng)。在我們交流的過(guò)程中，有些事情我們還展開(kāi)討論，引導孩子正確對待一些和小朋友之間的相處問(wèn)題等等。

　　興趣是學(xué)好習的前提條件。我們從不強迫她去做她不愿去學(xué)的東西。但也善于發(fā)現她感興趣的東西。她看動(dòng)畫(huà)片時(shí)常跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)片上學(xué)習英語(yǔ)單詞。我們帶她去聽(tīng)了一個(gè)英語(yǔ)興趣班的試聽(tīng)課后，她有強烈地想學(xué)英語(yǔ)的興趣，我們便幫她報了興趣班。她有興趣的東西，家長(cháng)根本不用操心，她回家就自己學(xué)習英語(yǔ)。當然，做父母的，除了鼓勵還是鼓勵。

　　還有一個(gè)我們都喜歡的游戲就是得“小紅花”。我把每個(gè)月的月歷剪下來(lái)貼在她能夠得著(zhù)的地方，每天臨睡前，我們會(huì )問(wèn)：“你覺(jué)得今天自己表現好嗎?能不能得小紅花呵?”她會(huì )說(shuō)“我表現的好!能得小紅花!”我們就獎勵她一朵貼紙小紅花，讓她貼在那天的日歷上�？粗�(zhù)她在那里數著(zhù)自己得到小紅花的個(gè)數。我們當父母的，倍感欣慰。

　　通過(guò)以上一些方法，我們在家庭教育的問(wèn)題上取得了一些成功，但還有許多的困擾。比如，孩子性格要強，聽(tīng)不得批評的聲音，這讓我們擔心孩子在今后的人生中抗挫折的能力較差，我們認為對孩子的挫折教育亟待加強，但不知道怎樣去具體操作;還有，家長(cháng)一般忙于工作，陪伴孩子的時(shí)間太少，所以也希望學(xué)校能多安排一些親子類(lèi)的活動(dòng)，相信家長(cháng)都會(huì )有參與的積極性。

　　陪伴女兒成長(cháng)的四年多時(shí)間，我們最大的感受，也是最大享受就是和孩子共同成長(cháng)。尊重孩子，關(guān)愛(ài)孩子，用孩子的眼光去看待這個(gè)世界，這樣，孩子健康快樂(lè )成長(cháng)的同時(shí)，家長(cháng)也有著(zhù)一份收獲的喜悅。作為家長(cháng)，我們也會(huì )不斷提高自身素養，學(xué)習相關(guān)家庭教育現代化的知識，全力配合好學(xué)校的工作，和學(xué)校一起，共同托起祖國明天的太陽(yáng)!

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感9

　　最近聽(tīng)了山東省教育科學(xué)研究院組織的“家校線(xiàn)上協(xié)同育人效能提升要略”系列公益講座，獲益頗多。特別是“養育內心有力量的孩子”這一課引起了自己很多共鳴。

　　在這一次公益講座中，接觸了一個(gè)詞“賦能式養育”。通過(guò)聆聽(tīng)，了解到賦能式養育就是在育兒過(guò)程中，要尊重和接納孩子，給孩子賦能授權，賦予孩子某種能力和能量�；蛘哒f(shuō)是授權孩子更多更大的權力，發(fā)揮孩子潛在的能力，給予他們更大的舞臺來(lái)展現能力。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)給自己的啟發(fā)太大了。特別是在生活中和自己的孩子溝通時(shí)，會(huì )出現急躁、專(zhuān)權、吼叫等情況，在這時(shí)候總覺(jué)得為什么這個(gè)孩子這么的不懂事，大人說(shuō)什么都不聽(tīng)。聽(tīng)了講座后，突然明白了，在處理和孩子的矛盾問(wèn)題時(shí)，真的只有孩子不對？只有孩子不懂事嗎？大人有沒(méi)有站在一個(gè)平等的角度來(lái)和孩子溝通交流呢？父母立的規矩，有多少是父母自己的的一言堂，完全沒(méi)有和孩子溝通過(guò)？其實(shí)，轉變只在一個(gè)細節上，就是讓孩子參與進(jìn)來(lái)，不要成為包辦式的家長(cháng)，多給孩子自主權，讓他們成為自己的主人，比說(shuō)教、催促100遍還要有用。

　　在講座中，有一位媽媽的分享也給我留下了很深的印象。這位媽媽分享的很多觀(guān)點(diǎn)和我育兒過(guò)程中所踐行的是一致的。特別是提到讓家中充滿(mǎn)愛(ài)，這一點(diǎn)我也覺(jué)得太重要了。在家庭中，夫妻關(guān)系一定大于親子關(guān)系，爸爸愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)爸爸是對孩子最好的教育。只有生活在愛(ài)中的孩子才會(huì )分享愛(ài)進(jìn)而去愛(ài)別人。好的家庭關(guān)系的營(yíng)造其實(shí)是父母必修的一課，在家中，不要吝嗇愛(ài)，要勇于表達。

　　分享中還提到一點(diǎn)感覺(jué)自己做的還不夠好，就是：想讓孩子更自信，就放手。寵大的孩子是一個(gè)寵物，用大的孩子才可能是一個(gè)人物，越用越有擔當。平時(shí)生活中，總覺(jué)得孩子還小能干什么呀，其實(shí)從小培養自主、自立的意識和習慣比什么都重要。很多情況下家長(cháng)怕麻煩，總覺(jué)得孩子干不好還要跟在他們后面收拾。在這種怕麻煩中孩子成長(cháng)的關(guān)鍵期就過(guò)去了。放手讓孩子干一些力所能及的事情，不只是為了干這件事，更多的是通過(guò)干這件事培養他們自己事情自己干的習慣和意識，改變衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的現狀。以此為契機，自己也要努力改變以前的觀(guān)點(diǎn)，多放手。

　　第一次為人父母，需要學(xué)習的地方還有很多。感謝講座中分享的諸多觀(guān)點(diǎn)，讓自己育兒之路能少走一些彎路，積累寶貴經(jīng)驗。育兒之路還很長(cháng)，自己會(huì )一直不斷學(xué)習、不斷成長(cháng)。

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感10

　　4月19日晚，繁中初中部召集家長(cháng)觀(guān)看線(xiàn)上家校共育公益講座，知名家庭教育專(zhuān)家親自授講。我作為一名初中生的家長(cháng)，非常感謝學(xué)校的安排，感謝白老師的精彩演講。

　　關(guān)于如何正確引導和教育孩子，正如知名家庭教育專(zhuān)家白老師所講，孩子是家庭的希望，是祖國的未來(lái)。那么怎樣才能教育好孩子呢?在如何教育孩子，而且教育好孩子這方面，白老師給我們傳授了好多寶貴經(jīng)驗，我如醍醐灌頂。如白老師說(shuō)：“教育不能等”“陪伴是高質(zhì)量的教育……”這些讓我深有感觸。我們錯過(guò)了什么？錯過(guò)了陪伴?錯過(guò)了溝通?錯過(guò)了發(fā)現?錯過(guò)了……在陪伴這一塊兒，有的家長(cháng)會(huì )認為孩子還小，等她（他）長(cháng)大點(diǎn)，懂事了就會(huì )自己學(xué)；或者說(shuō)隨他自己吧，我的陪伴也起不了啥作用，我有我的事干，總不能天天陪伴孩子吧。之前，我也有這種想法，但是看了這場(chǎng)講座，我受益匪淺，我的想法有了很大的改變。處在青春期的孩子獨立性增強，情感變化顯著(zhù)，處理事情的方法往往很稚嫩，也更容易犯錯。這個(gè)時(shí)候，父母的陪伴顯得尤為重要。青少年是孩子們讀書(shū)的黃金年齡段。有一首詩(shī)是這樣寫(xiě)的；“人在青春美少年，努力學(xué)習莫貪玩。長(cháng)江沒(méi)有回頭浪，人老不會(huì )復少年�！边@首詩(shī)描寫(xiě)得多么貼切，孩子們在讀書(shū)的年齡段就應該認真讀書(shū)，不然將來(lái)為他買(mǎi)單的是生活的苦。作為家長(cháng)要盡量抽時(shí)間多陪陪孩子，持證上崗，做一個(gè)合格的父母，不要讓孩子把大把的時(shí)間和大好的青春浪費在貪玩上。

　　讓我們用“心”助力，共同成長(cháng)；讓我們用“愛(ài)”呵護，共同進(jìn)步！古人說(shuō)；“莊稼種不好毀一茬，孩子教育不好毀一輩”。所以我們要高質(zhì)量地教育孩子，不要讓孩子把穿校服的金色年華浪費掉。一.平時(shí)要和孩子多溝通，溝通時(shí)應該先聽(tīng)孩子的心聲，而且要站在同級的位置上進(jìn)行溝通，多換位思考，做一個(gè)有耐心的傾聽(tīng)者。二.不要有僥幸心理，認為孩子送到學(xué)校了，就應該讓老師管，學(xué)校教育，這樣也是不對的，因為孩子是我們的，老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)和學(xué)生沒(méi)有血緣關(guān)系，卻又因為你的孩子進(jìn)步而高興，退步而著(zhù)急的人。所以我們應該積極和老師共同配合來(lái)教育好孩子，讓自己的孩子變成一個(gè)全能的孩子，這就是家校共育的目的。三.當孩子犯錯時(shí)，要幫孩子改正缺點(diǎn)，淡化不良行為，不要揪住缺點(diǎn)不放，更不要定時(shí)式轟炸。四.成績(jì)落后時(shí)，不要指責和打擊孩子，要給予鼓勵并加以肯定孩子的實(shí)力。這些是白老師傳授給我們教育孩子的法寶。

　　我們的孩子都是獨一無(wú)二的，他們都是一粒種子，只不過(guò)花期不同。你的花開(kāi)可能慢些，但是請你別急，細心地呵護，自己的種子也會(huì )慢慢地長(cháng)大、開(kāi)花。陪著(zhù)她（他）沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這也是一種幸福，也許你的種子永遠也不會(huì )開(kāi)花，因為她（他）是一棵參天大樹(shù)。

　　我們的學(xué)校是一所師資力量雄厚、教學(xué)環(huán)境一流的學(xué)校。各位老師都認真負責，舍小家為大家。他們也有父母，也擔任著(zhù)為人父母的角色。誰(shuí)不想有時(shí)間與家人聚在一起陪陪老人抱抱孩子，但我們的老師就因為他們肩負著(zhù)教育的重任，每天以校為家，讓?xiě)�該得到關(guān)愛(ài)和陪伴的人留在家里，把時(shí)間和關(guān)愛(ài)給了我們的孩子，為了別人家的孩子操碎了心。每天站在三尺講臺上不厭其煩地為孩子們答疑解惑，我們還有啥理由不配合老師呢？

　　借此向79班所有老師真誠地說(shuō)聲，老師：“您辛苦了！”謝謝！

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感11

　　最美人間四月天！實(shí)驗二小家長(cháng)學(xué)校迎來(lái)了兩場(chǎng)別開(kāi)生面的線(xiàn)上心育講座，增進(jìn)家校溝通，協(xié)同促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，有效防范學(xué)生心理健康事件發(fā)生得措手不及。

　　龐紅衛專(zhuān)家的《家庭環(huán)境與中小學(xué)生心理健康》提出從心理特征和壓力模型兩個(gè)方面分析了家庭環(huán)境對小學(xué)生心理健康的重要性。從心理特征看，中小學(xué)學(xué)生的心理特征主要由兩個(gè)：時(shí)代性和階段性；從壓力模型看，針對如何為中小學(xué)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境這一問(wèn)題，提出了兩個(gè)理念和四個(gè)方法，倡導創(chuàng )建溫馨、健康、友好的家庭環(huán)境，家校共同攜手保護孩子們身心健康。

　　季蘊辛醫師的《認識青少年抑郁，學(xué)會(huì )與孩子溝通》提出為孩子建立一個(gè)支持性的環(huán)境是預防青少年抑郁的關(guān)鍵。首先影響孩子情緒的主要因素有四個(gè)：家庭、學(xué)校、特殊經(jīng)歷和人際交往；其次是青少年出現抑郁的主要原因：青春期的心理特點(diǎn)和父母對孩子情緒的不良認知；接著(zhù)是正確應對青少年抑郁的方式：建立良好的親子關(guān)系；與孩子溝通需要技巧；不輕易否定孩子，盡量采用單獨的談話(huà)式教育；培養孩子獨立思考的習慣；不輕易將孩子與他人作比較，最好跟孩子一起制定切實(shí)可行的人生目標。

　　作為一名家長(cháng)，我聆聽(tīng)后受益匪淺，充滿(mǎn)著(zhù)對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，體驗到校文化的另一種教育情懷。身體力行，讓尊重和鼓勵常伴孩子左右，喚醒偉大的家長(cháng)形象！

　　一、給孩子陽(yáng)光般賞識，讓他的閃光點(diǎn)如金子般燦爛美國心理學(xué)之父威廉。詹姆斯說(shuō)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！钡莱隽嗣總�(gè)人的內心深處，都潛藏著(zhù)被他人肯定的需求。我們每個(gè)人都渴望被認可，希望自己的進(jìn)步與成就能被他人看見(jiàn)。如果這個(gè)需求在兒時(shí)沒(méi)有得到滿(mǎn)足，即便長(cháng)大后功成名就，心靈上的缺失也無(wú)法彌補。

　　二、和孩子建立良好的親子關(guān)系，享受溫馨快樂(lè )的人生生命本是一場(chǎng)有限的游戲，越是關(guān)系密切的人，越需要通過(guò)真誠的溝通走進(jìn)彼此的內心。和孩子站在一起欣賞他的閃光點(diǎn)，一起分享成功的喜悅；接納他的不足，允許他的脆弱，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，不能輕易否定他的未來(lái)，要永遠心懷寬容和希望；尊重孩子，變命令為商量語(yǔ)氣，讓孩子感覺(jué)到你對他的尊重的同時(shí)也養成了獨立思考的能力；以平常心靜待孩子的成長(cháng)。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，都是那不一樣的煙火，做家長(cháng)需要做的是努力給孩子一個(gè)健康、美好、安全的家庭環(huán)境。

　　三、以身作則，為孩子樹(shù)立好榜樣，引導孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。首先，家長(cháng)要以身作則，言傳身教。如果你尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，將孩子的個(gè)性、天賦最大極限地發(fā)揮出來(lái)，其實(shí)每一個(gè)孩子都很聰明伶俐。其次，家長(cháng)還要帶著(zhù)孩子多讀書(shū)，養成好習慣�！笆谌伺c魚(yú)不如授人與漁”，要教會(huì )孩子自主學(xué)習，在讀書(shū)中，孩子可以增加知識，開(kāi)闊眼界，漸漸地找到自己喜歡的興趣方向，養成自覺(jué)讀書(shū)、獨立思考的好習慣，這樣也有利于孩子性格的塑造和個(gè)人價(jià)值觀(guān)的養成。再次，家長(cháng)可以帶著(zhù)孩子多多參加社會(huì )公益活動(dòng)，比如帶著(zhù)孩子去參加志愿者的活動(dòng)，讓孩子親身體驗一下奉獻所能帶來(lái)的幸福感、精神上的愉悅，是物質(zhì)不能給予的。通過(guò)參加這些活動(dòng)，可以讓孩子體會(huì )到幫助別人的快樂(lè )獲得自身價(jià)值感的滿(mǎn)足。

　　最后，家長(cháng)要保持積極樂(lè )觀(guān)，敢于接受挑戰，敢于去嘗試，孩子也會(huì )在家長(cháng)的影響下變得活躍快樂(lè )起來(lái)，也學(xué)會(huì )了爭取和嘗試。

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感12

　　看了家校共育平臺里面的專(zhuān)家講座，感觸頗多，相信大多數的家長(cháng)都跟我一樣，平時(shí)只注重孩子的學(xué)習，不要說(shuō)家務(wù)勞動(dòng)，就連孩子自己的個(gè)人衛生都基本是父母包辦了，很多家長(cháng)都有“學(xué)習至上，生活習慣培養無(wú)所謂”的觀(guān)點(diǎn)，看了講座才知道，把學(xué)習習慣和生活習慣割裂開(kāi)來(lái)是一個(gè)很大的認識誤區，一個(gè)生活上毛毛糙糙的.人，學(xué)習上很難不馬虎；一個(gè)生活懶散的人，學(xué)習上也不會(huì )勤奮。

　　現在孩子們的勞動(dòng)習慣，的確讓人汗顏，生活環(huán)境舒適，家長(cháng)對家務(wù)活大包大攬，就連最基本的掃地、擦桌子、分碗、分筷子等基本的家務(wù)勞動(dòng)都不主動(dòng)去做，有時(shí)候還要在家長(cháng)的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動(dòng)，久而久之，就養成了嬌氣、懶惰的不良習慣。家長(cháng)總會(huì )習慣的認為現在孩子還小，樹(shù)大自然直，覺(jué)得孩子大了就會(huì )自覺(jué)幫忙，到最后才發(fā)現孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。

　　有位教育家說(shuō)過(guò)：“教育不但應當培養學(xué)生對勞動(dòng)的尊敬和熱愛(ài)，它還必須培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣�！倍�家務(wù)勞動(dòng)是培養孩子勞動(dòng)習慣的的方式，在家務(wù)勞動(dòng)中才能讓孩子對勞動(dòng)尊敬和熱愛(ài)，讓孩子在勞動(dòng)中體驗自己的感受，讓他看到自己的價(jià)值。

　　俗話(huà)“一屋不掃，何以?huà)咛煜�？”讓孩子參加適當的家務(wù)勞動(dòng)，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位，而不純粹是學(xué)習的機器，這也是鍛煉孩子的一個(gè)方面。

　　那么，家長(cháng)怎么培養孩子愛(ài)勞動(dòng)呢？

　　1、要培養孩子勞動(dòng)的興趣。要根據孩子好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，培養勞動(dòng)觀(guān)念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事，得到表?yè)P后顯得特別興奮，家長(cháng)應鼓勵下去，使孩子感到自己做的對，高興的堅持下去，由無(wú)意識的模仿動(dòng)作變?yōu)橛幸庾R的自覺(jué)行為。

　　2、要經(jīng)常對孩子鼓勵和表?yè)P。對孩子的勞動(dòng)成果，老師應及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，要學(xué)會(huì )吃飯、漱口等一些基本動(dòng)作。

　　3、要教會(huì )孩子一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識和技能。孩子開(kāi)始學(xué)習勞動(dòng)時(shí)，家長(cháng)必須言傳身教，一步步給孩子示范，手把手的教，要注意安全、衛生。

　　看了講座以后，從現在開(kāi)始，一定要讓孩子學(xué)會(huì )做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子從勞動(dòng)中認識到勞動(dòng)的價(jià)值，讓他們在勞動(dòng)中體驗生活，鍛煉自己，培養他們自食其力、勤儉節約、吃苦耐勞的品質(zhì)，讓孩子們樂(lè )在其中、學(xué)在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易，要讓孩子認識到勞動(dòng)是父母、社會(huì )在他們成長(cháng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的一種生活，是社會(huì )、父母對他們成長(cháng)的一種磨礪，更是一種深深的愛(ài)。

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感13

　　今天，我去茌平振興小學(xué)聽(tīng)《智慧父母，引領(lǐng)孩子未來(lái)》的講座，這個(gè)講座時(shí)講給孩子聽(tīng)得，給是講給大人聽(tīng)的，聽(tīng)后使我大開(kāi)眼界。

　　人有八大智能，分別是語(yǔ)言修辭技能，數學(xué)邏輯智能，肢體運動(dòng)智能，音樂(lè )智能，個(gè)人內生智能，人際交往智能，視覺(jué)空間技能，自然觀(guān)察技能。語(yǔ)言修詞能力強的人：適合做作家，詩(shī)人，記者，演說(shuō)家和新聞播音員；數理邏輯強的人適合做：科學(xué)家，數學(xué)家，會(huì )計師，工程師和電腦程序員；肢體運動(dòng)強的人適合做：運動(dòng)員，舞蹈家，和手藝人；音樂(lè )能力強的人適合做：音樂(lè )家，作曲家，指揮家和音樂(lè )評論家；人際交往能力強的人適合做：成功的教師，社會(huì )工作者和政治員；視覺(jué)空間能力強的人適合作：航海家，飛行員，雕塑家，畫(huà)家和建筑師；自然觀(guān)察能力強的人適合做：農夫，植物學(xué)家，獵人，生態(tài)學(xué)家和庭院設計師。

　　我認為加德納的觀(guān)點(diǎn)是對的，每個(gè)人都不可能是十分完美的人，八種智力成分都強的人幾乎沒(méi)有，幾乎每個(gè)人都有一種或幾種智力成分比較強。我們應該揚長(cháng)避短，取長(cháng)補短，變短為長(cháng)。每個(gè)人都有八杯水，每個(gè)杯子里的水不可能都是滿(mǎn)的，我們應該取長(cháng)補短，讓每種智能的成分都提高，這樣才算“可追求卓越，不可追求完美�！逼鋵�(shí)良好的親子關(guān)系，才算是最好的家庭教育。

　　聽(tīng)了這個(gè)講桌，使我明白了家長(cháng)給孩子的愛(ài)和鼓勵才是內在動(dòng)力的源泉。

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感14

　　今天有幸在鄭州市科技館聆聽(tīng)了支艷強講師《科學(xué)教育，做智慧父母》教育講座，讓孩子成為健康、快樂(lè )的好孩子，讓父母成為輕松、快樂(lè )的好父母。聽(tīng)后很有感觸，現將自己的一點(diǎn)心得和大家一起分享：

　　一、要發(fā)揮家庭環(huán)境的作用。孩子的教育因素大部分都歸結于家庭，良好的家庭環(huán)境能夠帶給孩子身體、性格等多方面的養成。

　　二、要發(fā)揮家長(cháng)言傳身教的作用。要求孩子做到的事情家長(cháng)必須首先要做到，在孩子面前也要多注意很多容易被忽視的禮儀和規矩。

　　三、要關(guān)注孩子的健康。身體健康與否很好辨識，也是最受我們做家長(cháng)所關(guān)注的，可是心理健康與否，只能通過(guò)孩子日常舉手投足間進(jìn)行細心分辨，而這恰恰是最容易忽略的。放下家長(cháng)的架子，和孩子成為無(wú)話(huà)不談的朋友，從她們考慮問(wèn)題的角度，真心為她們答疑解惑。

　　四、觀(guān)國學(xué)經(jīng)典，聞古典音樂(lè )。物質(zhì)食糧和精神食糧在孩子的成長(cháng)過(guò)程中缺一不可，物質(zhì)食糧能夠讓孩子身強體健，精神食糧能夠讓孩子知行合一。

　　孩子是我們做家長(cháng)的希望，真心希望每一棵柔弱的小樹(shù)苗都能夠成長(cháng)為參天大樹(shù)。孩子是我們的影子，他們對世界的認識除了學(xué)校，就是家庭，希望孩子們在老師和家長(cháng)的共同陪伴下，成為獨立、自信、有責任感、樂(lè )于學(xué)習、善于與人相處的棟梁！

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感15

　　如何進(jìn)行好的家庭教育，可謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。父母的教育理念和教育方法將直接影響孩子的健康成長(cháng)。蔡老師強調，在傳統的家庭教育中，我們父母更多的是“言傳”，而缺少了“身教”。如此，教育的效果是大打折扣的。只有“做智慧父母”，才能更好的“育優(yōu)秀孩子”。

　　今年我們家孩子已經(jīng)過(guò)了十一歲，正值青春期前期。孩子的成長(cháng)一路曲折，我們做父母的也不斷在反思中前行，惟恐我們家長(cháng)的成長(cháng)跟不上孩子的成長(cháng)步伐。反觀(guān)這一路的艱辛，我們也總結出了點(diǎn)滴方法和諸多教訓。一直以來(lái)，我們致力于良好親子關(guān)系的建立，將親子關(guān)系作為家庭教育的核心和重中之重來(lái)抓，收到了一定的成效。如何建立好的親子關(guān)系呢？結合今天的講座，我做了以下總結。

　　1、堅持原則。即原則性的事情不能讓步，堅決執行。比如，上學(xué)期間晚上不能看電視、玩手機；上學(xué)期間晚上21：30前必須睡覺(jué)……相對的，非原則性的事情，可以讓孩子擁有自主權。這樣讓孩子有自主意識和鍛煉的機會(huì )，同時(shí)也培養起孩子的責任意識。

　　2、換位思考。即站在孩子角度看問(wèn)題，遇事不要劈頭蓋臉去責備，先弄清楚狀況，再去評判。用理解、鼓勵和引導來(lái)代替批評、職責和抱怨。這樣，親子關(guān)系便會(huì )有效改善。

　　3、高效陪伴�，F代社會(huì )，節奏快，父母的各種壓力都很大，一家人在一起的時(shí)間實(shí)在短暫。父母和孩子在一起時(shí)，盡量少使用手機，可以進(jìn)行一些適當的活動(dòng)，比如一起干家務(wù)，一起做個(gè)小游戲，一起打球，一起看場(chǎng)電影，都是很好的選擇。孩子有了參與感，有了樂(lè )趣，親子關(guān)系在無(wú)形中被改善了。

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感16

　　今天聽(tīng)了范葦老師的講課受益匪淺，雙減背景下，更要用智慧和孩子相伴，對家長(cháng)也是新的考驗。和孩子建立良好的溝通，相互尊重，培養孩子的興趣愛(ài)好，從家長(cháng)做起。我把自己通過(guò)視頻學(xué)習的感受寫(xiě)在這里和大家分享一下。

　　一、培養良好的親子關(guān)系

　　父母是孩子學(xué)習中十分重要的伙伴，父母和孩子學(xué)習的對話(huà)，并不在于某道題如何解答，某個(gè)知識點(diǎn)如何掌握，而在于給孩子良好學(xué)習氛圍的營(yíng)造，學(xué)習狀態(tài)的示范。

　　增加伙伴關(guān)系的親密度。高質(zhì)量的陪伴還要注意做到“三個(gè)別”，別無(wú)休止的嘮叨、別讓陪伴的時(shí)間縮水、別給孩子反向的示范。父母永遠是孩子最好的榜樣老師。

　　父母應該幫助、鼓勵孩子找到同齡的玩伴、學(xué)友，避免“獨學(xué)而無(wú)友則孤陋寡聞”的狀態(tài)

　　二、培養孩子自主學(xué)習的能力

　　雙減”后，學(xué)生多出來(lái)的課余時(shí)間，父母們應該懂得用經(jīng)典作品閱讀來(lái)填補。做題訓練，只能局限性解決眼前的問(wèn)題；階梯性有營(yíng)養的閱讀，可以積淀應對未來(lái)甚至終身的素養。

　　增加親子閱讀的飽和度無(wú)限相信閱讀的力量，多讀書(shū)讀好書(shū)讀整本書(shū)。在雙減背景下，拼的是學(xué)生的閱讀量的多少和閱讀的深度。作為家長(cháng)，和孩子共讀共寫(xiě)共同生活，這是我們的終極目標。

　　三、注重閑暇教育

　　今年放暑假因為疫情原因沒(méi)能去祁縣外的境地旅游，在家和孩子做一些和科學(xué)實(shí)驗有關(guān)的親子游戲，孩子感覺(jué)很有意義也很開(kāi)心；帶她去來(lái)遠紫金山和鹿臺山游玩，感受到大自然壯美。

　　雙減”實(shí)施后，父母們應該幫助孩子更真切地邁進(jìn)家庭生活、社會(huì )生活之門(mén)，充分融入其中，感受日常生活濃烈的煙火氣息。體驗生活就是在接受活生生的教育。

　　總之，學(xué)做智慧父母永遠是我們的目標。愿孩子們都能成長(cháng)為一個(gè)幸福有擔當的人！

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感17

　　今天在線(xiàn)上有幸聆聽(tīng)了吳政鴻老師的公益課“智慧父母育子之道”。

　　吳老師講解了如何化解孩子成長(cháng)中各階段教育問(wèn)題。孩子本身問(wèn)題不是問(wèn)題，背后是孩子的心理需求和情感需求。解決看得見(jiàn)的行為，先要滿(mǎn)足孩子看不到的需求，外在行為表達內在心理，通過(guò)孩子的行為讀懂孩子的內心。

　　孩子在成長(cháng)過(guò)程中有哪些共性需求：被愛(ài)、被接納、被認同、被尊重。

　　1、關(guān)注孩子的感受：看見(jiàn)孩子的情緒、允許孩子有情緒，在孩子有情緒的時(shí)候不要責罵和教育孩子。

　　2、沒(méi)有偏見(jiàn)的愛(ài)、無(wú)條件的愛(ài)、愛(ài)無(wú)論結果、愛(ài)無(wú)論性別、愛(ài)無(wú)論大小。

　　3、如果愛(ài)孩子不要隨便對孩子發(fā)脾氣。

　　不同階段孩子的心理需求：

　　8歲以后是孩子的獨立期，主觀(guān)意識會(huì )變強，以思想精神引領(lǐng)為主，以行為控制為輔。

　　孩子不愛(ài)學(xué)習，不主動(dòng)學(xué)習背后的原因和解決方法。

　　1、對成功的無(wú)望，解決方法看見(jiàn)孩子的努力認同孩子的態(tài)度。對孩子多鼓勵。

　　2、對父母、對老師，對抗的憤怒，解決方法學(xué)會(huì )引導孩子表達情緒，良好的親子關(guān)系是對孩子成長(cháng)路上最好的助推劑。

　　3、學(xué)習的感覺(jué)被破壞了，解決方法重新激發(fā)和保護好孩子學(xué)習的感覺(jué)，三年級以前是初始階段，讓孩子找到學(xué)習的感覺(jué)。

　　4、沒(méi)有正確的學(xué)習動(dòng)機，解決方法拉高孩子的格局，放大孩子的志向。

　　孩子有問(wèn)題的行為不代表是有問(wèn)題的孩子，有問(wèn)題的行為和有問(wèn)題的孩子是兩碼事，要先認同人再批評事。

　　通過(guò)今天的線(xiàn)上學(xué)習，使我受益良多，認識到在教育孩子上有許多問(wèn)題和不足，同時(shí)也找到解決問(wèn)題的方法。以后多參加這種公益課堂，不斷學(xué)習和提高自己。

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感18

　　“教子須是以身率先”，這是明末清初理學(xué)家陸世儀的一句名言，意思是父母教導孩子應該以身作則，率先垂范。其實(shí)，過(guò)往中外名士留下的經(jīng)典中，滲透著(zhù)很多教育理念精髓，這是從社會(huì )發(fā)展中凝練出的智慧結晶。有時(shí)，恰恰就是這樣一句話(huà)，讓家長(cháng)焦慮的心結茅塞頓開(kāi)，如同站在巨人的肩膀上思考一樣，豁然開(kāi)朗。

　　家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，教育孩子就是要以身示范。如何做一個(gè)榜樣式的好家長(cháng)？這幾個(gè)方面，身為父母應引起注意。

　　一、作為家長(cháng)一定要培養自己良好的興趣愛(ài)好，如聽(tīng)輕音樂(lè )、讀書(shū)、運動(dòng)等，孩子耳濡目染就會(huì )養成這些良好的習慣，避免以后好動(dòng)調皮，或者專(zhuān)注力不集中等。

　　二、一定要在孩子面前表現出自律性。如果家長(cháng)每天在孩子面前表現的就是生活懶散、刷手機不停、游戲成癮等不良的生活習慣，那孩子也容易受到影響，有樣學(xué)樣，逐漸養成一些不良習慣�？梢�(jiàn)，父母不僅是孩子教育的第一任啟蒙老師，而且是終生的老師。

　　三、父母的性格也是影響孩子健康成長(cháng)的關(guān)鍵。如果父母性格暴躁，孩子可能會(huì )受這種性格的影響，遇到事情就容易發(fā)脾氣鬧情緒。如果父母當著(zhù)孩子面爭吵打架，孩子也可能會(huì )模仿與他人發(fā)生肢體沖突，對其心理產(chǎn)生不良影響。

　　這里特別要提一點(diǎn)，有些家長(cháng)教育孩子時(shí)，總是把別人家的孩子多么優(yōu)秀掛在嘴邊，想以此來(lái)刺激孩子的競爭意識，但自己面對外界壓力的時(shí)候，常常妥協(xié)放棄。正所謂“己所不欲勿施于人”，作為家長(cháng)也同樣如此，自己不愿意面對的事情，又如何要求孩子心悅誠服地接受呢！所以，父母應該在與孩子相處的日常中“以身作則，率先垂范”，以高標準規范自己的行為，給孩子做好榜樣。

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感19

　　“平和的心態(tài)，是一劑治愈良藥�！敝袑W(xué)階段學(xué)習的壓力與日俱增，家長(cháng)更需要自我調節，為孩子樹(shù)立榜樣，磨煉平和的心態(tài)；幫助孩子排解壓力，逐步縮短適應過(guò)程，進(jìn)而輕松前行。因此，我們要做正向力的支撐者，而不是焦慮情緒的制造者。

　　我們不僅要耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，更要成為智慧的“陪伴者”。在孩子分享的內容中，能敏銳地捕捉有效的信息，即時(shí)給予回應；要有意識地導引話(huà)題，巧妙地“輸入”教育內容，于潛移默化中教育水到渠成。尤其說(shuō)明的是，在青春期階段，家長(cháng)務(wù)必要避免簡(jiǎn)單粗暴的打罵與生硬強行的說(shuō)教。

　　進(jìn)入中學(xué)，如何幫助孩子更好地提升學(xué)業(yè)成績(jì)？首先，要直面孩子的認知水平與真實(shí)學(xué)力，摒棄不切實(shí)際的學(xué)習期望；其次，要依循各科老師的要求，制定合理、適切的學(xué)習目標與內容，按計劃地逐步實(shí)施，指導孩子腳踏實(shí)地地開(kāi)展自主預習與復習，學(xué)會(huì )查漏補缺。如此，日益進(jìn)步，才能收獲成長(cháng)的喜悅。

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感20

　　教育，是一個(gè)競爭的關(guān)系。

　　無(wú)論過(guò)去和現在還是未來(lái)，能力強的人，智慧的人，都會(huì )讓孩子處于競爭的前列，脫穎而出。反之，孩子依然落后。外部因素的改變，比如雙減，對教育競爭的影響微乎其微。因為，大家都知道這個(gè)信息，智慧的人，會(huì )及時(shí)調整，做出優(yōu)化。反之，缺乏教育思維的家長(cháng)，過(guò)去也無(wú)力做出正確的選擇，現在也同樣如此。因此，我們要談的是，如何智慧的人，從不懂教育到懂教育，才是關(guān)鍵。

　　根本點(diǎn)，教育思路，從沒(méi)有改變，畢竟是語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)的分數擺在哪里。誰(shuí)能讓孩子輕松優(yōu)秀，誰(shuí)就是智慧的家長(cháng)。過(guò)去，能讓孩子輕松學(xué)習的家長(cháng)，他們現在也能做到。過(guò)去做不到的，現在也做不到。和減負并沒(méi)有太大關(guān)系。

　　首先，教育決定因素在于小學(xué)一年級，二年級的學(xué)習能力培養有關(guān)

　　太多太多父母糾結在錢(qián)上面。想省錢(qián)，在初中的時(shí)候再花錢(qián)。其實(shí)，學(xué)習能力只能在小學(xué)一年級，二年級才能擁有。(比如數學(xué)的計算能力，思維能力，語(yǔ)文英語(yǔ)的記憶能力，背誦能力，都是一年級，二年級締造)。三年級后，孩子心性定了下來(lái)，貪玩，偷懶將定性，很難改變。同時(shí)學(xué)習成績(jì)不好，將讓孩子認為自己不是讀書(shū)的料，不管怎么努力都沒(méi)有別人好。不自信，不認真學(xué)習的心態(tài)就形成，后期很難改變。拿著(zhù)錢(qián)，準備投資初中，是何等的不智慧。

　　上述教育理念，并不是雙減導致，和雙減無(wú)關(guān)。卻決定了孩子的未來(lái)。

　　其次，教育和家庭政治有關(guān)

　　往往家庭中，大多聽(tīng)到的就是錢(qián)。用錢(qián)來(lái)綁架教育智慧。這個(gè)家庭的教育，就會(huì )是最差的。

　　但，能談錢(qián)的人，都是家庭政治地位高的人。

　　教育的方向盤(pán)，到底掌握在有錢(qián)，有地位的人手中，還是要掌握在每天研究教育的人手中呢?往往現實(shí)是掌握在談錢(qián)的人手中。不談教育的人，不面對教育的人，是教育不合格的人。

　　所以，家庭地位高的人，要好好想一下，談錢(qián)對教育沒(méi)有什么幫助的。別因為家庭地位，而用錢(qián)去綁架，對孩子來(lái)說(shuō)是毀滅性的。

　　教育的成功，是家庭政治地位所決定。因為，那是掌握方向盤(pán)的人，很輕松的就可以控制一個(gè)家的走向。其中包括教育。放棄錢(qián)，就是放棄地位，極少人能真正走出來(lái)。

　　如果能了解以上兩點(diǎn)，并努力追求。家庭教育，雖然不能百分百成功，但也能鶴立雞群。

　　雙減，依然對智慧的父母，沒(méi)有什么關(guān)系。

　　但，雙減，卻對很多不懂教育的真諦的父母，是一場(chǎng)災難。會(huì )讓孩子更差。

　　因為，上述說(shuō)的，決定一切的，就在一年級和二年級。是培養能力的最后兩年。

　　因為，能力培養，隨著(zhù)孩子長(cháng)大，是越來(lái)越難。那些不自信，貪玩，不認真的孩子將在三年級后，越來(lái)越問(wèn)題大，能力培養越來(lái)越難了。

　　能力決定未來(lái)。如果你真的明白。

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感21

　　相信每一個(gè)父母都希望自己的孩子是優(yōu)秀的，所以在今天的課堂上不但滿(mǎn)座，還有許多是站著(zhù)的，每一個(gè)父母都渴望從今天的課堂上學(xué)到教育孩子的好的有用的方法，我也是這樣的心情，通過(guò)趙慧老師今天的講課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、所謂的神童，我們只是看到了他的成就，而卻沒(méi)有人關(guān)注他的付出，想要成就一件事，那就必須要付出比別人多百倍的努力，即便是偉大的演說(shuō)家在臺上那些慷慨激昂的言辭，也是在臺下做好了充分的準備。

　　二、中華傳統文化博大精深，內涵極其豐富，那些簡(jiǎn)短精悍的名言警句是古代閑人的人生智慧，這些有助于我們走好人生的路途，有助提高個(gè)人思想道德修養。俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，讀《大學(xué)》善做事，讀《中庸》會(huì )做官，讀《老子》有智謀，讀《論語(yǔ)》善經(jīng)商，所以讓我們用心去讀、去學(xué)經(jīng)典吧。古人沒(méi)有現代人的忙碌節奏，他們有更多的時(shí)間去思考人生、思考未來(lái)、思考那些我們現在可能覺(jué)得是瘋子似的問(wèn)題，

　　他們之所以睿智，是因為他們比我們更用心的去觀(guān)察了這個(gè)社會(huì )，我們被更多世俗的東西蒙住了眼睛，我們被局限到了一個(gè)自己的小世界里，我們無(wú)法認識更廣闊的天地。假如我們思考問(wèn)題只從自己出發(fā)，那么看到的都是很短期，膚淺的利益。那么為社會(huì )為他人犧牲更是無(wú)從說(shuō)起。但是，如果把我們置于一個(gè)群體中，置身于我們大社會(huì )，我們就不會(huì )過(guò)多的注重自我的感受和個(gè)人的得失了。我想一個(gè)人如果懂得了這些，那么心胸會(huì )開(kāi)闊很多。文化是一個(gè)太深厚的主題，我無(wú)力探討什么。但是以一個(gè)虛心學(xué)習者的身份，我覺(jué)得，將自己放在一個(gè)歷史長(cháng)河中，或是說(shuō)站在一個(gè)歷史的角度，我們身后那么博大的文化，我們個(gè)人的恩怨情仇，大喜或大悲已是不值得一提了。

　　三、學(xué)習中國傳統文化讓我的心平靜開(kāi)朗了許多，就像突然遇見(jiàn)了陽(yáng)光。身是暖的，心也是暖的。其實(shí)消毒時(shí)候，診斷沒(méi)有整本的去讀過(guò)這些經(jīng)典，對經(jīng)典的學(xué)習還是要感謝女兒，儒家學(xué)問(wèn)里有說(shuō):修身齊家治國平天下。一個(gè)人要想成才，那么首要的是修身——修身養性!就如今天開(kāi)頭看的幾個(gè)短視頻，都是很優(yōu)秀的學(xué)子，可是沒(méi)有教養，輕賤別人的生命，這樣的人在身邊不是一件很可怕的事嗎？我是學(xué)醫的，就如我們書(shū)中所學(xué)到的健康是指生理、心理及社會(huì )適應能力均健康，才稱(chēng)之為健康，所以，我們關(guān)注的不僅僅是孩子的學(xué)習成績(jì)，更重要的是心理健康。

　　四、潛意識對孩子的影響之大是我們不能想象的。老師舉了一個(gè)非常簡(jiǎn)單例子，就是廣告詞，我們有沒(méi)有刻意去寄，可是老師說(shuō)上句，我們都可以對下句，所以對孩子的經(jīng)典學(xué)習，不用非�？桃庾尡�，孩子不理解，強求的時(shí)候可能會(huì )適得其反，讓孩子厭煩到不再愿意看一眼經(jīng)典。所以對孩子要影響，要潛移默化。

　　做合格父母，先從自己做起。

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感22

　　今天學(xué)習了講座《如何做新時(shí)代智慧型父母》，我有以下收獲：

　　允許孩子犯錯，不是說(shuō)非做到寬以待人，嚴以律己，至少能夠平等對待孩子的犯錯，因為不論是孩子還是父母自己，都是人生頭一次，多一點(diǎn)包含，就多很多理解。

　　懂得示弱，是我學(xué)到的第二點(diǎn)。做家長(cháng)很多時(shí)候容易“自尊心”過(guò)強，即使做錯了事，也不會(huì )低頭認錯，有時(shí)候還會(huì )采用暴力的方式來(lái)樹(shù)立自己的威信，很多時(shí)候的憤怒都是因為無(wú)能，如果有方法能夠很好的處理，就不會(huì )憤怒。所以如果真的有錯，可以適當示弱，這樣不會(huì )損傷大人的威嚴，反而會(huì )讓孩子對家長(cháng)肅然起敬，有別樣的看法，以后自己做錯了事，也會(huì )勇敢承認錯誤，做一個(gè)有擔當的人。

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感23

　　鄭老師的這一課，到現在為止我認為是最鼓舞人心的，也是最基本的，我有聽(tīng)了還想聽(tīng)、還想聽(tīng)的感覺(jué)，并且每一次聆聽(tīng)總能從中又有新的體會(huì )、新的感受。所以，要寫(xiě)夫妻觀(guān)看《從自然型父母向智慧型家長(cháng)轉變》光盤(pán)的學(xué)習心得，我想把我們已經(jīng)改變的、懂得的理念寫(xiě)下來(lái)作為我們的學(xué)習體會(huì )。

　　1、培養孩子的目的是什么？

　　在聽(tīng)課之前，如果你問(wèn)我們，我們真不會(huì )回答，因為我們考慮過(guò)但沒(méi)找到很好的我們認為對的答案�，F在我們知道了：我們培養孩子是為了她能一生幸福。在這個(gè)知識點(diǎn)上，鄭老師坐標圖告訴我們“什么是真正的幸�！�，我也是從那天起知道原來(lái)自己一直把成功當幸福，所以很多時(shí)候自己覺(jué)得我如果有一天的幸福那肯定是要花十天半個(gè)月的不幸福換來(lái)的。通過(guò)學(xué)習，我們要努力把自己轉到幸福第一象限，也為女兒價(jià)值觀(guān)形成、為一生幸福目標而改變。

　　2、培養孩子的目標是什么？

　�。ㄊ裁词呛煤⒆�？）在這個(gè)知識點(diǎn)上我們知道有德就一定有才，現在很多家長(cháng)知道德比才重要，但在實(shí)際培養孩子時(shí)卻往往把才或者說(shuō)是才能放在首位。我想原因可能有兩個(gè)：一個(gè)是家長(cháng)害怕有德不一定有才，還有一個(gè)就是在應試教育這個(gè)大環(huán)境下更多的家長(cháng)是盲目地更從主流。通過(guò)學(xué)習我們堅信有德就一定有才，并從現在起時(shí)刻在自己內心形成自律：不論做什么事不傷害、不妨礙他人，要做一個(gè)德者。

　　3、怎樣培養好孩子？

　　在培養孩子漫長(cháng)的過(guò)程中我們難免有這樣那樣的問(wèn)題出現，出現再多的問(wèn)題也沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵在于我面對這些問(wèn)題會(huì )不會(huì )很好解決。這里鄭老師告訴我們面對問(wèn)題最好的方法是智慧。智慧=找原因+想辦法。行動(dòng)五步法：閉上嘴——動(dòng)動(dòng)腦——找原因——想辦法——邁開(kāi)腿：去行動(dòng)，去幫助孩子。主張少表?yè)P多鼓勵，少批評多評價(jià)。

　　在這堂課中，鄭老師帶給我們最關(guān)鍵的三個(gè)觀(guān)念轉變：

　　1、孩子的問(wèn)題本質(zhì)上是家長(cháng)的問(wèn)題。

　　2、姻緣關(guān)系重于血緣關(guān)系。

　　3、“會(huì )愛(ài)”才是“真愛(ài)”，“真愛(ài)”需要“學(xué)習”。我們通過(guò)學(xué)習，已經(jīng)改變了這三個(gè)觀(guān)念。

　　在伴隨孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我們會(huì )繼續學(xué)習，學(xué)習正確觀(guān)念，用智慧幫助孩子，愿我們的孩子、我們全家幸福一生。

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感24

　　當今社會(huì )，父母難當。我們這一代父母不是一般的父母，而是"小皇帝"的父母。多少父母為了孩子的健康成長(cháng)，傾注了半生心血。一切以孩子為中心，指望孩子成龍成風(fēng)。只要孩子將來(lái)"出人頭地"，當父母的就臉面生輝，無(wú)尚自豪。但孩子怎樣才能"出人頭地"，也就給當父母的提出了一個(gè)怎樣教育的問(wèn)題。

　　孩子到了上學(xué)的年齡，把他送到學(xué)校接受教育，父母似乎省心了。當父母的只是鼓勵孩子好好學(xué)習，認真聽(tīng)課，認真做作業(yè)等等。其實(shí)這只是對孩子學(xué)習文化知識的一種蒼白的說(shuō)教。事實(shí)上孩子需要接受的不只是文化知識的教育，素質(zhì)教育更不容忽視。教育孩子不只是學(xué)校的事，雖然文化知識教育，學(xué)�？隙ㄊ�"主角"，但在素質(zhì)教育方面，應該是學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體。

　　家庭怎樣對孩子進(jìn)行素質(zhì)教育，這一方面，《智慧爸媽第一課》給予我們一個(gè)導向。它介紹了許多家庭教育的成功范例，范例中介紹的父母教育孩子有一個(gè)共同點(diǎn)，就是注重培養孩子健康的心理和健全的人格，教育孩子充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì )自己管理自己，給孩子一個(gè)廣闊的天空，讓孩子自己走向成功。相比之下，我發(fā)現自己在教育孩子方面存在許多問(wèn)題。自己認為，給孩子選擇了一所好的學(xué)校，在物質(zhì)上盡量滿(mǎn)足孩子的需求，我們當父母的就"稱(chēng)職"了。在學(xué)習上平時(shí)對孩子要求嚴格點(diǎn)，除了學(xué)校的功課必須學(xué)好外，在家里要多看課外書(shū)。還有星期六參加"英語(yǔ)補習班"，星期天參加"寫(xiě)作輔導班"等等，結果發(fā)現孩子的心理越來(lái)越壓抑，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，罵我們是"不合格的家長(cháng)"。當發(fā)現問(wèn)題時(shí)，回想起來(lái)，責任原來(lái)在于家長(cháng)本身。當父母的沒(méi)有真正走進(jìn)孩子的心靈，不理解孩子的感受，平時(shí)指責多于夸獎。我孩子的學(xué)習成績(jì)雖然不錯，但妒忌心較強，性格倔強中又有點(diǎn)軟弱，不敢面對挫折和失敗。這跟我們平時(shí)不注重對孩子的素質(zhì)教育有關(guān)。

　　看了《智慧爸媽第一課》，使我獲益匪淺。書(shū)中有一個(gè)欄目"父母課堂"中的幾句話(huà)值得借鑒——好父母都是學(xué)出來(lái)的；好孩子都是教出來(lái)的；好習慣都是養出來(lái)的；好成績(jì)都是幫出來(lái)的；好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的。確實(shí)，沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習提高的結果。只有不斷學(xué)習和掌握現代家庭教育科學(xué)知識和方法，才能扮演好家長(cháng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(cháng)才有基本的保障。

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感25

　　說(shuō)到孩子的教育，每個(gè)家長(cháng)都有很多話(huà)要說(shuō)。雖然家庭情況不同，教育方式不同，但目的都是希望自己的孩子能夠快樂(lè )健康的成長(cháng)。作為父母，應該如何教育孩子？為此我買(mǎi)了很多書(shū)和光盤(pán)，也咨詢(xún)了很多同事。孩子一天天長(cháng)大，成績(jì)越來(lái)越穩定，但我心里還是不敢放松。

　　要養成良好的學(xué)習習慣，這要體現在生活的細節上。我們家每個(gè)人都有閱讀的習慣。孩子小的時(shí)候，很早就發(fā)展和鍛煉了識字能力，為以后的學(xué)習打下了非常好的基礎。等孩子大了，我們會(huì )幫助孩子養成讀書(shū)的習慣，讓他每天騰出一些時(shí)間讀書(shū)。在我們家，經(jīng)常能看到這樣的畫(huà)面：一家三口在看自己的書(shū)。而且，只要有機會(huì )，就從書(shū)店買(mǎi)各種書(shū)給他看。六一兒童節和春節的禮物都是各種有趣或有益的書(shū)籍。時(shí)間長(cháng)了，孩子喜歡看書(shū)。我也養成了良好的閱讀習慣。對學(xué)習也有很大的促進(jìn)作用。

　　從孩子上學(xué)開(kāi)始，我就注重培養他的學(xué)習習慣，每天回家后完成老師留下的作業(yè)。在學(xué)習新課之前，預習以下內容。及時(shí)和他的老師溝通，幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。

　　在家庭生活中，時(shí)刻注意習慣的養成，整理好玩過(guò)的玩具，晚上睡覺(jué)前洗臉刷牙等等。有時(shí)候，如果孩子想偷懶，就告訴他理由，告訴他不允許。慢慢的，他認可了這種行為，習慣也就自然而然的養成了。

　　為了教育孩子，我們這一代的父母需要學(xué)習和繼承中華民族的傳統智慧。心里一直忐忑不安，就是覺(jué)得自己沒(méi)有建立起一個(gè)穩定可靠的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子。在斷斷續續接觸傳統啟蒙經(jīng)典的過(guò)程中，我在反思孩子成長(cháng)的各種表現的同時(shí)，也反思了自己的行為準則。感覺(jué)找到了教育孩子的線(xiàn)索和方向。我需要在學(xué)習傳統文化的影響下和孩子一起成長(cháng)。

　　不要對孩子要求太高，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，觀(guān)察他的優(yōu)缺點(diǎn)，然后給他指導。我覺(jué)得我們都是孩子，應該知道孩子喜歡什么。過(guò)多的說(shuō)教不如用自己的行為去引導孩子的效果。要求孩子做什么，大人必須先做。比如我兒子看電視，一看到精彩的部分就不自覺(jué)的走到電視機前。我糾正了他。他馬上批評說(shuō)：“你天天老是上網(wǎng)，玩久了眼睛也不好�！泵鎸�孩子的質(zhì)疑，我只需要先糾正自己，用自己的行為去影響孩子。我跟孩子說(shuō)：“你看我媽都改正了，才上線(xiàn)一段時(shí)間，你就該改正！”這時(shí)，孩子會(huì )欣然接受你的建議。

　　為了開(kāi)闊視野，培養孩子多方面的興趣。閑暇時(shí)，他報名參加書(shū)法班。他現在學(xué)了好幾年了，很感興趣，也取得了不錯的成績(jì)。

　　孩子喜歡手工制作，我會(huì )給他提供材料，盡可能的幫助他。有時(shí)候，看著(zhù)他做出一個(gè)“作品”，雖然不是很精彩，卻沾沾自喜地給我們看，表情充滿(mǎn)了驕傲�？吹胶⒆觽兏矣谧�，從手工制作的過(guò)程中獲得快樂(lè )，我從心底感到欣慰。

　　此外，我們也喜歡讓我們的孩子參加一些體育鍛煉。孩子愛(ài)跑愛(ài)跳，讓他多運動(dòng)，既強身健體，又讓他開(kāi)心。為什么不可以？

　　總之，我們希望孩子不僅僅是一個(gè)努力學(xué)習的孩子，更是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感26

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感27

　　這一期家庭教育公開(kāi)課，主要是圍繞“家長(cháng)要承擔家庭教育主體責任”這一話(huà)題展開(kāi)，我也認識到了許多不同的觀(guān)點(diǎn)，指導著(zhù)我更好地開(kāi)展家庭教育。長(cháng)期以來(lái)，我們家長(cháng)容易產(chǎn)生一個(gè)狹隘的觀(guān)念，就是孩子教育的中心是在學(xué)校，這樣的觀(guān)念干擾著(zhù)我們的教育理念，也在我們的家庭教育中造成了比較低下的效果。自從國家出臺了一系列的政策措施，我對家庭教育也有了很大的改觀(guān)。

　　專(zhuān)家認為，孩子的成長(cháng)是有階段性、規律性和個(gè)體差異性的，只有尊重孩子身心發(fā)展的內在規律，尊重每個(gè)孩子獨特的個(gè)性，才能取得良好的教育效果。如果父母超越孩子的發(fā)展階段揠苗助長(cháng)，或者一直把孩子當作長(cháng)不大的兒童哄著(zhù)教養，或者總是用“鄰居家的孩子”來(lái)攀比、要求自己的孩子，或者把自己沒(méi)有實(shí)現的夢(mèng)想強加給孩子，都會(huì )違背孩子身心發(fā)展規律和個(gè)體差異。我深知在家庭教育中孩子不同年齡階段的表現和成長(cháng)特點(diǎn)是不同的，因材施教。我們家哥哥讀六年級，妹妹四年級，他們所表現出來(lái)的無(wú)論是學(xué)習需求還是生活需求，都是不同的。經(jīng)過(guò)講座的指導，我明確知道家庭教育的規律是兒童為本，尊重孩子的合理需求和個(gè)性，創(chuàng )造適合孩子成長(cháng)的必要條件和生活情境。因此我在孩子的教育中是主動(dòng)參與的，對于哥哥的培養，是發(fā)展堅強、勇敢的品質(zhì)，妹妹的培養上，是發(fā)揚妹妹愛(ài)跳舞的特長(cháng)，讓他們的個(gè)性得到不同的發(fā)展。

　　此外，要更好地發(fā)揮家庭教育的作用，家長(cháng)還要提升自身素質(zhì)和能力，積極發(fā)揮榜樣的作用，與學(xué)校、社會(huì )共同形成教育合力，才能發(fā)揮家庭教育的最大效能。希望我們作為家長(cháng)也能多吸收理論知識，做一名有智慧的家長(cháng)。

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感28

　　本期家庭教育講座的主題是“家長(cháng)要承擔家庭教育的主體責任”，觀(guān)看這期講座后，我受益匪淺，正如專(zhuān)家所說(shuō)的家庭教育理念比方法更重要。那么如何樹(shù)立正確的家庭教育理念，承擔家庭教育的主體責任呢？通過(guò)講座，我有以下幾點(diǎn)看法：

　　第一，針對不同年齡段未成年人的身心發(fā)展特點(diǎn)開(kāi)展家庭教育。家庭教育是生活教育，它的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，一般來(lái)說(shuō)，父母們都是很重視孩子學(xué)會(huì )做人的，但為什么會(huì )出現知識至上重智輕德的傾向呢？這自然與制造焦慮的社會(huì )影響有關(guān)，也與忽視成長(cháng)與教育規律相關(guān)，似乎在學(xué)業(yè)競爭中勝出就是成功的人生。實(shí)際上，只有豐富的生活實(shí)踐，才能形成良好的道德品質(zhì)，才能真正學(xué)會(huì )做人。如果沒(méi)有良好的品行，即使孩子成為學(xué)霸，也可能誤入歧途，這樣的悲劇已經(jīng)不勝枚舉。

　　第二，父母能否教育好孩子取決于教育素養，即教育理念、教育方法、教育能力三個(gè)要素，這是父母履行家庭教育主體責任的關(guān)鍵性條件。在擁有了正確的教育理念之后，方法和能力就是父母勝任力的關(guān)鍵。

　　當今一代的青少年兒童是強國一代，強國一代需要強大的父母，這是時(shí)代的呼喚，是孩子和家庭的呼喚，是民族與國家的呼喚。廣大父母們應在國家和全社會(huì )的支持下，自覺(jué)地承擔起家庭教育的主體責任，并且努力按照家庭教育促進(jìn)法要求去做，就是強大的父母！

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感29

　　周四我參加了吳敏老師的幼兒心理健康教育講座，首先她從幼兒健康的概念入手，逐步引申到幼兒心理健康的概念，說(shuō)實(shí)話(huà)，我們平時(shí)更多注重的是孩子的身體健康而忽略了他們的心理健康，常常以為孩子不生病就是健康的。因為我們會(huì )想當然的認為，一個(gè)幼兒園的.小孩子，能有什么心理問(wèn)題啊。聽(tīng)了吳老師的講解，我為自己以前的無(wú)知而汗顏。接著(zhù)吳老師從幼兒健康教育的方式、目標以及內容等方面的專(zhuān)業(yè)知識為我們進(jìn)行了剖析，老師邊講邊分析，并舉例拓展、讓我們學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)的心理及教育知識，又告訴我們很多教學(xué)中的心理及教育的方法，通過(guò)講授專(zhuān)業(yè)知識，教學(xué)中對幼兒的觀(guān)察與交流，情緒發(fā)泄，畫(huà)圖分析，安靜訓練等各種教學(xué)方法，特別讓我感動(dòng)的是她以我女兒畫(huà)的一張畫(huà)為例，從畫(huà)的色彩等方面進(jìn)行分析，讓我知道女兒的心理還是健康積極向上的。兩個(gè)多小時(shí)的講座，與會(huì )家長(cháng)在輕松、愉快的學(xué)習氛圍中學(xué)到了許多幼兒心理與教育的專(zhuān)業(yè)知識及運用方法。

　　我也明白了很多應對幼兒活動(dòng)及心理情緒等方面的方法，我要糾正以往一些錯誤的做法，把所學(xué)的運用到以后的生活中去，根據幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，引導孩子自主學(xué)習和活動(dòng)，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓他們有一個(gè)身心都健康快樂(lè )的童年。

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感30

　　關(guān)于家庭教育的學(xué)習讓我真真切切感到家庭教育對于一個(gè)孩子成長(cháng)，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓給我的感觸來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

　　一、更新家庭教育觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生教育發(fā)展。

　　先談?wù)劶彝ソ逃�的現狀。學(xué)生良好行為習慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們經(jīng)常會(huì )發(fā)出這樣的感慨――學(xué)校辛辛勞苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)明，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類(lèi)型：A“望子成龍”型。B“重視分數”型。C“順其自然”型。究其原因，家庭教育的超現實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實(shí)性”，是指家長(cháng)不能正確客觀(guān)地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和期望，經(jīng)常用鄰居同事朋友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。

　　二、學(xué)校教育對家庭教育的指導

　　惟獨當學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì )收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(cháng)學(xué)校和家訪(fǎng)，全面指導家庭教育。孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì )賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長(cháng)永恒是他的后盾。在提高家長(cháng)熟悉的基礎上，采取統一的內容，統一的標準來(lái)進(jìn)行教育與評價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹(shù)立模范，找出差距，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。

　　經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習，讓我覺(jué)得，對于家庭教育，我還有許多知識要學(xué)習，但是，從這兩天的講座中，我卻學(xué)到了很多，我會(huì )將所學(xué)到知識應用到實(shí)際中，身為母親的我，不僅在學(xué)校教育學(xué)生，回到家也同樣教育自己的子女，我相信這次家庭教育專(zhuān)家培訓的學(xué)習是幾代人都享不盡的充電之旅。

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感31

　　通過(guò)學(xué)習蔡雅清老師關(guān)于健康的相關(guān)講解，健康的身體固然重要，但是健康的心理才是孩子幸福的保障。這讓我想起了曾經(jīng)有一個(gè)朋友問(wèn)過(guò)我，他說(shuō)：“我感覺(jué)你們兩口子整天過(guò)得挺和諧，從沒(méi)見(jiàn)你們吵過(guò)架，紅過(guò)臉�！蔽倚χ�(zhù)跟他說(shuō)：不是不吵架，而是不管啥事兒我都盡可能的讓著(zhù)她。尤其是孩子在身邊的時(shí)候，更是不能當著(zhù)孩子的鬧矛盾�！睂τ谶@一點(diǎn)，我是時(shí)刻放在心里最重的位置。

　　家庭是孩子人生的第一課堂，而父母就是孩子人生的第一任老師，并且是陪伴時(shí)間最長(cháng)的老師。孩子在成長(cháng)的過(guò)程中，不管是身體健康還是心理健康，都是和一個(gè)良好的家庭氛圍密不可分的。如果孩子是一粒種子，那么家庭就是土壤，家庭氛圍便是空氣和水。家庭氛圍是一個(gè)家庭的精神環(huán)境，它雖是無(wú)形的，卻對孩子的一生起著(zhù)至關(guān)重要的作用。試想，如果父母總是三天兩頭吵架、暴力處事。孩子每天處于這樣的環(huán)境中，是很難體會(huì )到家庭的溫暖。對孩子來(lái)說(shuō)，家庭是可怕的、是恐懼的，孩子就會(huì )缺乏安全感、封閉自我，從而產(chǎn)生嚴重的心理問(wèn)題。長(cháng)大后他也不會(huì )去經(jīng)營(yíng)一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭。在一個(gè)好的`家庭氛圍環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)的孩子，通常是陽(yáng)光開(kāi)朗，積極向上的，這對孩子的一生都是寶貴的財富。為了孩子，我們更應該積極努力地去學(xué)習，去努力創(chuàng )造一個(gè)有愛(ài)、有親情、好的家庭氛圍。在教育孩子的路上，我們都會(huì )迷茫。但我們唯一可以堅持做的，就是給孩子樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣。

　　家校攜手,做智慧父母觀(guān)后感32

　　提起孩子的教育，估計百分之九十的家長(cháng)都會(huì )皺起眉頭，有各種各樣讓家長(cháng)頭痛的地方。今天聽(tīng)了“寓教于生活成就美好童年”，有點(diǎn)醍醐灌頂的感覺(jué)，可能真正實(shí)施到生活中，還會(huì )有這樣或那樣的問(wèn)題，但是對我來(lái)說(shuō)，起碼有了方向和方法。

　　孫云曉老師說(shuō)，學(xué)校教育注重知識學(xué)習，家庭教育生活教育更偏重于習慣培養、價(jià)值觀(guān)培養。但是這個(gè)教育培養，更多的是身教大于言傳，在家庭生活教育中，跟他長(cháng)篇大論的說(shuō)學(xué)習的重要性，不如在陪伴的時(shí)候自己也制定學(xué)習計劃和目標，努力去完成；跟他講堅持的大道理，不如選一項自己喜歡的運動(dòng)堅持做……還有待人接物、發(fā)表對某件事的看法、日常的聊天甚至不經(jīng)意間對孩子的態(tài)度都會(huì )讓孩子認識到家長(cháng)的三觀(guān)并不斷地去學(xué)習，所以每一個(gè)希望孩子各方面都出類(lèi)拔萃的家長(cháng)，更需要自己三觀(guān)正、各方面都盡量做得更好，這可能就是劉可欽老師說(shuō)的溫暖而有力量的家庭教育吧，只有這樣的家庭教育，才會(huì )教出內心堅強的孩子，讓孩子無(wú)論遇到什么大風(fēng)大浪，仍然能堅強的面對生活的苦辣酸甜、喜怒哀樂(lè )。這樣的孩子無(wú)論學(xué)科成績(jì)是否優(yōu)秀，都能成長(cháng)為社會(huì )的中堅力量！

　　為了教出內心堅強的孩子，我也需要不斷地學(xué)習、做更好的家長(cháng)！

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