《生命 生命》閱讀答案

　　閱讀理解中對句子的分析理解不能離開(kāi)具體的語(yǔ)段，不能離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開(kāi)具體的語(yǔ)段，離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì )知道這句話(huà)在全文中占著(zhù)什么樣的位置。

　　生命 生命

　�、僖雇�，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停在我頭頂上方飛來(lái)飛去，騷擾著(zhù)我。我趁它停在眼前小歇時(shí)，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓動(dòng)雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強烈!那樣鮮明!這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動(dòng)了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它!

　�、谖页３Ｏ�，生命是什么呢!墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子。隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯成長(cháng)，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬!

　�、墼S多年前，有一次，我借來(lái)醫生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它;我可以使它度過(guò)一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負責。

　�、茈m然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無(wú)法捉摸。但是，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。

　�、輳哪且豢唐�，我應許自己，絕不辜自生命，絕不讓它從我手中白白流失。不管未來(lái)的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂(yōu)，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。

　　1.解釋第②自然段中加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)。

　　擎天撼地：__________________________

　　肅然起敬：__________________________

　　2.“我”忍不住放了小飛蛾的原因是：__________________________。

　　3.小瓜苗才存活了幾天，為什么說(shuō)它有“擎天撼地的生命力”?

　　____________________________________________

　　4.①②⑧自然段的三件事例，分別從三個(gè)角度給了作者強烈的生命意識。這三個(gè)角度是：___________、__________、__________。

　　5.作者對生命的思考可分為三個(gè)層次。仿照下面對第一層次要點(diǎn)的概括，歸納第二、三層次思考的要點(diǎn)。

　　第一層次：要對自己負責，好好使用生命，讓人生有意義。

　　第二層次：____________________________________________

　　第三層次：____________________________________________

　　6.下列對文章內容的理解，有誤的一項是( )。

　　A.作者呼喚“生命”，表達了強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度。

　　B.寫(xiě)小飛蛾，是為了告訴人們：小飛蛾是一條生命，一切生命都有強烈的求生欲望。

　　C.心臟的跳動(dòng)，讓“我”感受自己的生命，強烈的生命意識震撼了“我”，讓“我”嚴肅地思考人生。

　　D.文章呼喚人們珍視生命，堅強勇敢，讓自己有限的人生活得光彩而有價(jià)值。

　　《生命 生命》閱讀答案

　　1.擎天撼地：舉起天，撼動(dòng)地，形容強大的生命力。

　　肅然起敬：非常恭敬。

　　2.“我”被小飛蛾強烈的求生欲望所感動(dòng)

　　3.因為它的生長(cháng)環(huán)境惡劣，生活的時(shí)間不會(huì )很長(cháng)，但它依然不屈服、不放棄地向上生長(cháng)。

　　4.動(dòng)物 植物 人

　　5.第二層次：面對困難要有勇氣，要有信心。

　　第三層次：面對惡劣的環(huán)境，要積極問(wèn)上。

　　6.B

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