《生命生命》閱讀答案

　　引導語(yǔ)：小編幫大家整理了有關(guān)《生命生命》閱讀答案及考點(diǎn)分析，大家可以參考學(xué)習一下。

　　閱讀下面語(yǔ)段，完成1~7題。

　　生命 生命

　　有一個(gè)夏天的下午，我一連在山上割了幾小時(shí)的柴草，最后決定坐下弄點(diǎn)吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。

　　要不是一只圍著(zhù)我嗡嗡直轉的蜜蜂，我的閑適心情不會(huì )被打擾。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說(shuō)，我立刻把它趕走了。

　　蜜蜂一點(diǎn)兒也沒(méi)有被嚇住，它很快飛了回來(lái)，又圍著(zhù)我嗡嗡直叫。這下，我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩進(jìn)沙土里。

　　沒(méi)多久，那一堆沙土鼓了起來(lái)。我不由得吃了一驚，這個(gè)受我報復的小東西頑強地抖著(zhù)翅膀出現了。我毫不猶豫地站起來(lái)，又一次把它踩進(jìn)沙土里。

　　我再一次坐下來(lái)吃晚餐。幾分鐘后，我發(fā)現腳邊上的那堆沙土又動(dòng)了起來(lái)。一只受了傷，但還沒(méi)有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來(lái)。

　　重新出現的蜜蜂引起了我的內疚和關(guān)注，我彎下身子察看它的傷勢。它右翅還比較完整，但左翅卻褶皺得像一團紙。然而，它仍慢慢地一上一下抖動(dòng)著(zhù)翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。它又開(kāi)始梳理那沾滿(mǎn)沙土的胸部和腹部。

　　這蜜蜂很快就把目標集中在褶皺的左翅。它伸出腿來(lái)，飛快地捋著(zhù)翅膀。每捋一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來(lái)。

　　我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀(guān)察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了。作為一個(gè)飛行員，我對翅膀太了解了。

　　然而，蜜蜂毫不理會(huì )我對它的小生命做出的自以為是超級智慧的判斷。它繼續整理著(zhù)翅膀，并似乎慢慢恢復了體力。它振翅的速度加快了，那薄紗似的、因褶皺而不靈活的翅膀，現在幾乎被撫平。

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　　蜜蜂終于感到自己恢復了體力，可以試著(zhù)飛一飛了。隨著(zhù)一聲嗡嗡的.聲響，它離開(kāi)了困住它的地面，從沙地上飛了起來(lái)，但還沒(méi)能飛3英寸遠。這個(gè)生靈A 得那么可憐，它在地上掙扎著(zhù)。然而，接下來(lái)的是更有力的捋翅和撲翅。

　　蜜蜂再一次飛起來(lái)，這一次飛出6英寸遠，最后在一個(gè)小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒(méi)能恢復控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現的失誤。

　　蜜蜂又起飛了。這一次，它飛過(guò)了幾個(gè)沙堆，筆直地向一棵樹(shù)飛去。它仔細地避開(kāi)了樹(shù)身，控制著(zhù)飛行，然后，慢慢飛向明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當這蜜蜂消失后，我才發(fā)現，自己還跪在地上，已經(jīng)跪了好久好久。

　　1.從“碰、撞、栽、摔”中選出適當的詞填在A(yíng)、B兩處，A處應為_(kāi)___， B處應為_(kāi)_____。

　　2.“我可失去了耐心”一句中的“耐心”指的是什么?

　　答：____________________________

　　3.“我”認為蜜蜂“肯定完了”的理由是什么?

　　答____________________________

　　4.請分析第(4)、(5)自然段“又”字的不同含義。

　　答____________________________

　　5.請分析第(12)自然段劃線(xiàn)句的表達效果。

　　答：____________________________

　　6.若將文題目《生命，生命》改為《生命》好不好，為什么?

　　答：____________________________

　　7.請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主題。

　　答：____________________________

　　閱讀答案：

　　1.摔 撞

　　《生命生命》閱讀答案及考點(diǎn)分析閱讀答案

　　2.第二次將蜜蜂趕走。

　　3.蜜蜂的左翅像皺折的一團紙，不能飛行了。

　　4.表現我不珍視小蜜蜂 表現小蜜蜂頑強不屈的精神。

　　5.劃線(xiàn)的.句子屬于細節描寫(xiě)，表明“我”深入觀(guān)察蜜蜂而忘了自己，也寫(xiě)出我對蜜蜂態(tài)度的轉變，表達了我對蜜蜂頑強生命力的贊頌。(言之有理即可)

　　6.原題“生命 生命”，采用反復的修辭強調了生命的重要，表達了作者對生命的敬畏。

　　7.通過(guò)寫(xiě)我兩次將小蜜蜂踩入沙土，小蜜蜂努力振翅飛翔的故事，表達了我對蜜蜂頑強生命力的贊頌。 (言之有理即可)

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