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詩(shī)詞鑒賞題答題技巧

時(shí)間:2024-11-17 19:02:41 詩(shī)詞 我要投稿

詩(shī)詞鑒賞題答題技巧

  古詩(shī)詞鑒賞題答題模式與技巧

詩(shī)詞鑒賞題答題技巧

  答古詩(shī)歌鑒賞題要注意三個(gè)方面:一是整體感知,即閱讀詩(shī)歌時(shí)不忘題目、作者、注解,注意辨析詩(shī)歌類(lèi)別。二是意象情感,即把握意象意境,并透過(guò)意象意境揣摩詩(shī)人所要抒發(fā)的感情。三是答題要求,即審讀題干,弄清要求,有針對性作答。有時(shí)還要根據賦分確定答題詳略。答題時(shí)一般遵循先觀(guān)點(diǎn)后分析的套路,結構上采取總分式、并列式(分點(diǎn)作答)。下面就常見(jiàn)的六類(lèi)題型的答題模式做詳細解說(shuō)。

  一、形象意境類(lèi)

  形象意境類(lèi)題型主要考查三個(gè)方面:對抒情主體形象的理解,對詩(shī)歌意象的分析,對詩(shī)歌意境的體味。

  【設問(wèn)方式】

  形象畫(huà)面:這首詩(shī)描繪了怎樣的形象(描繪了怎樣的畫(huà)面)?景物有什么特點(diǎn)?

  意象意境:詩(shī)歌營(yíng)造了怎樣的意境氛圍?或直接點(diǎn)明某意象,要求簡(jiǎn)要賞析。

  【背景知識】

  1.形象——詩(shī)歌中的形象,既指抒情詩(shī)中的抒情主人公(抒情主體形象),更多的則是指詩(shī)歌中所描寫(xiě)的景與物。意象是寓“意”之“象”,是詩(shī)歌用來(lái)寄托詩(shī)人主觀(guān)情思的客觀(guān)物象,包括景和物。

  2.意境——詩(shī)人要表達的思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種藝術(shù)境界。常見(jiàn)意境特點(diǎn)術(shù)語(yǔ):繁華熱鬧、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜安謐等。

  【答題模式】

  形象畫(huà)面分析:特征+形象畫(huà)面定位

  意象意境解說(shuō):意境描摹+特點(diǎn)概括(或效果簡(jiǎn)析)。即先用自己的話(huà)把詩(shī)句的意境描摹出來(lái),再概括情境特點(diǎn)(如雄渾壯闊、高闊遠深、恬靜優(yōu)美、蕭瑟凄涼、生機勃勃、孤寂冷清等),或者對意境的作用效果加以簡(jiǎn)單解說(shuō)。

  【真題印證】

  例1(2009年全國卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩(shī),然后回答問(wèn)題。

  次石湖①書(shū)扇韻

  姜夔[宋]②

  橋西一曲水通村,岸閣浮萍綠有痕。

  家住石湖人不到,藕花多處別開(kāi)門(mén)。

  【注】①石湖:南宋詩(shī)人范成大(1126—1193)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州),自號石湖居士。②姜夔(1155—1221?):字堯章,號白石道人,饒州鄱陽(yáng)(今江西波陽(yáng))人,浪跡江湖,終生不仕。淳熙十四年(1187)夏,曾去拜見(jiàn)范成大,這首詩(shī)約作于此時(shí)。

  問(wèn)題:這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面?是由哪些景物構成的?請簡(jiǎn)要敘述。

  答案:詩(shī)歌描繪了一幅清幽恬靜的江南水鄉畫(huà)面,寫(xiě)了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。

  解析:這道題屬形象畫(huà)面分析類(lèi)題型。第一問(wèn),形象畫(huà)面定位為“江南水鄉畫(huà)面”,特征是“清幽恬靜”,簡(jiǎn)單整合即可得到答案。第二問(wèn)根據題干要求作答即可。

  例2 (2009年遼寧卷)閱讀下面這首宋詩(shī),然后回答問(wèn)題。

  晚泊岳陽(yáng)

  歐陽(yáng)修[宋]

  臥聞岳陽(yáng)城里鐘,系舟岳陽(yáng)城下樹(shù)。

  正見(jiàn)空江明月來(lái),云水蒼茫失江路,

  夜深江月弄清輝,水上人歌月下歸。

  一闕聲長(cháng)聽(tīng)不盡,輕舟短楫擊如飛。

  問(wèn)題:詩(shī)中有三處寫(xiě)到“月”,請就此作簡(jiǎn)要賞析。

  答案:第三句寫(xiě)明月“來(lái)”懸空江,表現作者人在旅途,只有明月為伴;第五句用擬人方法呈現靜夜“月弄清輝”的畫(huà)面,也為下句漁人歸家作引;第六句寫(xiě)月光引領(lǐng)水上人伴著(zhù)歌聲飛去歸家,帶出作者一絲思鄉之情。

  解析:這道題要求直接就“月”這一意象進(jìn)行賞析,屬意象意境解說(shuō)類(lèi)。答案對涉及“月”這一意象的三個(gè)詩(shī)句,先描摹解說(shuō),后說(shuō)明作用效果。

  二、情感主旨類(lèi)

  情感主旨類(lèi)題型主要考查三個(gè)方面:對所抒感情的理解,對詩(shī)歌深層含義的揭示,對詩(shī)歌主旨的把握。

  【設問(wèn)方式】

  情感——詩(shī)歌表達了怎樣的感情情趣(思想感情有何變化)?或要求分析詩(shī)句蘊含了作者何種心情。

  主旨——反映了怎樣的社會(huì )現實(shí)(主旨是什么)?或就主旨句、關(guān)鍵詞語(yǔ)發(fā)問(wèn),要求解析情感主旨。

  【背景知識】

  對古典詩(shī)歌常見(jiàn)的5種情感類(lèi)型應該熟知:

  1.人生志向,包括建功立業(yè)的渴望,壯志難酬的悲嘆,宦海沉浮或仕途失意的苦悶,潔身自好的追求,寄情山水、歸隱田園之志等。

  2.憂(yōu)國傷時(shí),包括揭露統治者的昏庸腐朽,表現山河淪喪的痛苦,反映邊塞征戰的壯烈,憂(yōu)慮百姓離亂,擔心民族命運,感嘆昔盛今衰等。

  3.人生感受,包括傷春悲秋,嘆息人生短暫、韶光易逝,感傷世事多變,抒寫(xiě)告慰平生的喜悅等。

  4.思鄉懷人,包括羈旅愁思,思念親友,邊關(guān)思鄉,閨中感懷等。

  5.送別感懷,如依依不舍,情深意長(cháng),坦陳心志等。

  【答題模式】

  情感:詩(shī)句內容概括+情感特征。

  主旨:詩(shī)歌具體內容+情感特征或詩(shī)歌主題

  【真題印證】

  例1 (2009年全國卷Ⅱ)閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。

  軍城早秋

  嚴武[唐]

  昨夜秋風(fēng)入漢關(guān),朔云邊月滿(mǎn)西山。

  更催飛將追驕虜,莫遣沙場(chǎng)匹馬還。

  問(wèn)題:詩(shī)的后兩句表現了作者什么樣的情懷?請簡(jiǎn)要分析。

  答案:詩(shī)的后兩句表現了作者作為鎮守邊疆的將領(lǐng),斗志昂揚、堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫(xiě)部署奮力出擊,顯示昂揚的斗志;第四句寫(xiě)全殲敵軍的決心,顯示必勝的信心。

  解析:鑒賞點(diǎn)為“情感”,答題思路為總分式,分述抓住詩(shī)句內容和情感特征。

  例2(2008年全國卷I)閱讀下面這首宋詩(shī),然后回答問(wèn)題。

  江間作四首(其三)

  潘大臨[宋]

  西山通虎穴,赤壁隱龍宮。

  形勝三分國,波流萬(wàn)世功。

  沙明拳宿鷺,天闊退飛鴻。

  最羨漁竿客,歸船雨打篷。

  問(wèn)題:從全詩(shī)看,作者向往一種什么樣的生活?請簡(jiǎn)要分析。

  答案:作者向往一種隱逸的生活。①詩(shī)的前兩聯(lián),作者從眼前之景,轉入懷古,遙想當年赤壁之戰時(shí)的人事,而今安在,從而發(fā)出了“波流萬(wàn)世功”的感嘆。②詩(shī)的后兩聯(lián),作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適,接著(zhù)又仿佛看到了漁翁的扁舟,聯(lián)系到“波流萬(wàn)世功”的感嘆,于是提出“最羨漁竿客”,想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去。

  解析:鑒賞點(diǎn)為“主旨”,答題思路先總后分,分述時(shí)注意結合詩(shī)句具體內容圍繞觀(guān)點(diǎn)解說(shuō)。

  三、表達技巧類(lèi)

  表達技巧類(lèi)題型特別要注意審題。首先揣摩命題意圖,區分鑒賞要求。表達技巧有四個(gè)層面:表現手法、表達方式、修辭手法、思路結構。題干要求從什么角度鑒賞,這一點(diǎn)首先必須了然于心。一般說(shuō)來(lái),修辭手法著(zhù)眼于詩(shī)歌小處(某個(gè)詞句)設題,表現手法著(zhù)眼詩(shī)歌大處(上下聯(lián)甚至全詩(shī))設題,思路結構著(zhù)眼于整體設題。答題時(shí)術(shù)語(yǔ)必須準確,還要注意結合具體詩(shī)句解說(shuō)內容,分析情感或表達效果。

  【設問(wèn)方式】

  手法類(lèi):這首詩(shī)歌采用了何種表現手法(表達技巧或寫(xiě)作手法)?或直接就某一詩(shī)句提出具體的手法(表現手法、修辭手法),要求作分析。變體——詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的?或要求從情景關(guān)系的角度對詩(shī)歌(詩(shī)句)進(jìn)行賞析。

  思路類(lèi):這首詩(shī)是怎樣構思的?或要求分析詩(shī)歌的構思之妙。

  【背景知識】

  要準確答題,必須掌握以下常見(jiàn)術(shù)語(yǔ):

  1.表現手法包括聯(lián)想、想象、象征、渲染、抑揚、對比、烘托襯托、以樂(lè )寫(xiě)哀、以小見(jiàn)大、比興等。

  2.表達方式指記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情、議論等,主要指描寫(xiě)和抒情這兩種表達方式的靈活運用。其中描寫(xiě)包括動(dòng)靜結合、虛實(shí)結合、點(diǎn)面結合、明暗結合、正側結合、有聲有色、白描等。抒情包括直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情,間接抒情則有借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志等。

  3.修辭手法包括比喻、擬人、設問(wèn)、反問(wèn)、借代、對偶、夸張、用典、互文、反復等。

  4.思路結構方面的術(shù)語(yǔ)包括照應、鋪墊、承上啟下、層層深入、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛等。

  【答題模式】

  準確術(shù)語(yǔ)+詩(shī)句內容+情感效果

  【真題印證】

  例1(2009年湖北卷)閱讀下面這首宋詩(shī),然后回答問(wèn)題。

  題西溪無(wú)相院

  張先[宋]

  積水涵虛上下清,幾家門(mén)靜岸痕平。

  浮萍破處見(jiàn)山影,小艇歸時(shí)聞草聲。

  入郭僧尋塵里去,過(guò)橋人似鑒中行。

  已憑暫雨添秋色,莫方修蘆礙月生。

  問(wèn)題:第二聯(lián)是怎樣寫(xiě)景的?請簡(jiǎn)要分析。

  答案:上句著(zhù)眼于視覺(jué),寫(xiě)浮萍破處,山影在水中顯現出來(lái),呼應了第一聯(lián)的“清”字。下句則著(zhù)墨于聽(tīng)覺(jué),以細微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜,呼應了第一聯(lián)的“靜”字。

  解析:文中問(wèn)怎樣寫(xiě)景,應該從寫(xiě)景(描寫(xiě))的角度和結構思路方面回答,聯(lián)系描寫(xiě)的相關(guān)術(shù)語(yǔ)(動(dòng)靜、聲色)回答即可。注意一定要結合詩(shī)句具體解說(shuō)。

  例2(2007年四川卷)閱讀下面一首宋詩(shī),然后回答問(wèn)題。

  葛溪驛

  王安石[宋]

  缺月昏昏漏未央,一燈明來(lái)照秋床。

  病身最覺(jué)風(fēng)露早,歸夢(mèng)不知山水長(cháng)。

  坐感歲時(shí)歌慷慨,起看天地色凄涼。

  鳴蟬更亂行人耳,正抱疏桐葉半黃。

  問(wèn)題:詩(shī)人的心緒集中體現在“亂”字上,全詩(shī)是怎樣表現的?請簡(jiǎn)要分析。

  答案:本詩(shī)以“亂”為詩(shī)眼,情景交融,抒寫(xiě)了詩(shī)人的家國之思。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫(xiě)詩(shī)人心煩意亂。頷聯(lián)直寫(xiě)身體之病、羈旅之困、懷鄉之愁,點(diǎn)明“亂”的部分原因,為進(jìn)一步寫(xiě)“亂”蓄勢。頸聯(lián)用襯托手法,借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。

  解析:從全詩(shī)整體來(lái)說(shuō),術(shù)語(yǔ)是“情景交融”,在結合詩(shī)句具體解說(shuō)時(shí)還涉及一些術(shù)語(yǔ),如“襯托”“渲染”,也要準確。詩(shī)句內容解說(shuō)和情感效果分析也是重要得分點(diǎn)。

  解答古詩(shī)歌鑒賞題要注意三個(gè)方面:一是整體感知,即閱讀詩(shī)歌時(shí)不忘題目、作者、注解,注意辨析詩(shī)歌類(lèi)別。二是意象情感,即把握意象意境,并透過(guò)意象意境揣摩詩(shī)人所要抒發(fā)的感情。三是答題要求,即審讀題干,弄清要求,有針對性作答。有時(shí)還要根據賦分確定答題詳略。答題時(shí)一般遵循先觀(guān)點(diǎn)后分析的套路,結構上采取總分式、并列式(分點(diǎn)作答)。下面就常見(jiàn)的六類(lèi)題型的答題模式做詳細解說(shuō)。

  四、語(yǔ)言煉字類(lèi)

  語(yǔ)言煉字類(lèi)題型主要考查三方面的內容:對關(guān)鍵詞語(yǔ)的品味,對關(guān)鍵詩(shī)句的理解(含義、情味、效果等),對語(yǔ)言特色或風(fēng)格的把握(格調、境界等)。

  【設問(wèn)方式】

  煉字類(lèi):這句(聯(lián)或首)詩(shī)中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字?為什么?/某字歷來(lái)為人稱(chēng)道,你認為它好在哪里?有什么作用?或與其它某字比較分辨優(yōu)劣。

  語(yǔ)言特色類(lèi):詩(shī)歌語(yǔ)言有何特點(diǎn)?請簡(jiǎn)要賞析語(yǔ)言特色,或談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。

  【背景知識】

  1.詩(shī)眼:指一首詩(shī)或一句詩(shī)中最精煉傳神的一個(gè)字,一般是動(dòng)詞或形容詞。分析詩(shī)眼就是解說(shuō)其在拓展詩(shī)歌意境、傳達詩(shī)人情感方面起到的作用。

  2.煉字:指詩(shī)人經(jīng)過(guò)反復琢磨,挑選出最妥貼、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達意。分析煉字,就是品味用得好的詞語(yǔ)中深藏的情感或品味其更為形象生動(dòng)的效果。

  3.語(yǔ)言風(fēng)格常用術(shù)語(yǔ):清新淡雅、平淡自然、明白曉暢、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯等。平時(shí)在詩(shī)歌鑒賞中可結合具體詩(shī)歌多多積累。

  【答題模式】

  煉字類(lèi):表明觀(guān)點(diǎn)+解釋含義或還原景象+情感效果

  答題時(shí)把關(guān)鍵字詞放在句中,結合全詩(shī)意境情感分析。表明觀(guān)點(diǎn)即肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好;解釋含義包括解釋字面含義和深層含義;還原景象要求展開(kāi)聯(lián)想和想像,結合詩(shī)歌整體表述詩(shī)句所描摹的景象。

  語(yǔ)言特色類(lèi):準確風(fēng)格術(shù)語(yǔ)+分析解說(shuō)(含情感效果)

  【真題印證】

  例1(2008全國卷I)(詩(shī)歌材料見(jiàn)上文《江間作四首(其三)》)

  問(wèn)題:第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神,請找出來(lái),并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

  答案:“拳”和“退”用“拳”字形象地表現出鷺鳥(niǎo)在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。用“退”字別致、生動(dòng)地表現出鴻鳥(niǎo)在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫(xiě)構成了作者江邊所見(jiàn)的一幅靜動(dòng)結合的畫(huà)面。

  解析:解釋含義和情感效果是得分點(diǎn),此題中觀(guān)點(diǎn)和還原景象融為一體。

  例2(2007年浙江卷)閱讀下面三篇作品,然后回答問(wèn)題。

  烏衣巷

  劉禹錫[唐]

  朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽(yáng)斜。

  舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。

  人月圓

  吳激[金]

  南朝千古傷心事,猶唱后庭花。舊時(shí)王謝,堂前燕子,飛向誰(shuí)家?

  恍然一夢(mèng),仙肌勝雪,宮髻堆鴉。江州司馬,青衫淚濕,同是天涯。

  [中呂]山坡羊 燕子

  趙善慶[元]

  來(lái)時(shí)春社,去時(shí)秋社,年年來(lái)去搬寒熱。語(yǔ)喃喃,忙劫劫,春風(fēng)堂上尋王謝,巷陌烏衣夕照斜。興,多見(jiàn)些;亡,都盡說(shuō)。

  問(wèn)題:請簡(jiǎn)要賞析這三篇作品的語(yǔ)言特色。(4分)

  答案:①劉詩(shī)今昔對照,寓情于景,含蓄深沉,體現了詠史詩(shī)的特色。②吳詞剪裁唐人詩(shī)句抒亡國隱痛,溫婉悲涼,凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻。③趙曲以議論作結,點(diǎn)破興亡,明快直露,有濃郁的散曲風(fēng)味。

  解析:對語(yǔ)言風(fēng)格的準確把握是答題的前提,同時(shí)要視賦分或鑒賞對象決定是否作具體分析。此題的該問(wèn)賦分4分,對象是三首詩(shī),簡(jiǎn)略解說(shuō)即可。

  五、多角度綜合類(lèi)

  這類(lèi)題型涉及意象意境、情感主旨以及表達技巧,一般從多個(gè)角度綜合設問(wèn),答題時(shí)應注意認真審題,抓住題干中的信息,理清有幾個(gè)問(wèn)題,分清每個(gè)問(wèn)題的類(lèi)型,明確答問(wèn)角度,依據提問(wèn)的順序分別作答。答案力求簡(jiǎn)明扼要,條理清楚。

  【設問(wèn)方式】

  一般綜合兩到三個(gè)方面設問(wèn)。如:從“情”和“景”的角度對某首詩(shī)或詞作一賞析。對這種題目的命題意圖要心中有數,它實(shí)際上問(wèn)了三個(gè)方面:寫(xiě)了什么景?抒發(fā)了怎樣的情感?景與情的關(guān)系怎樣?(景與情的關(guān)系一般是借景抒情、融情于景或情景交融等表達技巧)

  【答題模式】

  參考以上四個(gè)方面的答題模式,問(wèn)什么答什么,簡(jiǎn)單分析,略有側重。

  【真題印證】

  例1(2009年寧夏卷)閱讀下面這首宋詞,回答后面的問(wèn)題。

  鷓鴣天 代人賦

  辛棄疾[宋]

  陌上柔桑破嫩芽,東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢,斜日寒林點(diǎn)暮鴉。

  山遠近,路橫斜,青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨,春在溪頭薺菜花。

  問(wèn)題:詞的最后兩句作者用了哪種寫(xiě)作手法?表達了什么樣的感情?詞題為“代人賦”,作者為什么要以此為題?請簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)

  答案:運用了對照(或對比)的寫(xiě)作手法。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李,與鄉間溪頭迎春開(kāi)放的薺菜花相對照,借景抒情,表達了他解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng),熱愛(ài)田園生活的感情。題為“代人賦”,實(shí)則為己賦,采用代人填詞的形式,以薺菜花自況,效果獨特。

  解析:第一問(wèn)考查表達技巧;第二問(wèn)考查情感,是側重點(diǎn);第三問(wèn)實(shí)際上考查寫(xiě)作意圖或詩(shī)歌主旨。

  例2(2009年福建卷)閱讀下面這首詩(shī)歌,回答問(wèn)題。

  江行

  嚴羽[宋]

  暝色蒹葭外,蒼茫旅眺情。

  殘雪和雁斷,新月帶潮生。

  天到水中盡,舟隨樹(shù)杪行。

  離家今幾宿,厭聽(tīng)棹歌聲。

  問(wèn)題:請從“景” 與“情”的角度,賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。

  答案:詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩(shī)中描寫(xiě)了鶩“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致,景中寄寓了詩(shī)人的羈旅之情、思鄉之感。

  解析:此題綜合考查意境、情感、表現手法三個(gè)方面的問(wèn)題,答案整合了三個(gè)方面的內容。

  六、開(kāi)放題型類(lèi)

  這種題型相比其他主觀(guān)題而言,更能達到檢測和選拔高素質(zhì)人才的目的,代表著(zhù)詩(shī)歌鑒賞題的發(fā)展方向。解答關(guān)鍵看觀(guān)點(diǎn)是否合理,分析是否有理有據。

 。ㄒ唬┰u價(jià)題型

  【設題方式】

  先列舉出一首或幾首詩(shī)詞,再引用一段古代詩(shī)詞評論家或后世人對詩(shī)詞特點(diǎn)的評論語(yǔ),要求判斷這個(gè)評論是否正確,是否合理,并闡明理由。

  【答題模式】

  明確觀(guān)點(diǎn)+有理有據的分析

  【真題印證】

  例(2009年全國卷Ⅰ)(詩(shī)歌材料見(jiàn)上文《次石湖書(shū)扇韻》)

  問(wèn)題:有人說(shuō),詩(shī)的后兩句歌頌了范成大的品格,第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法?請簡(jiǎn)要說(shuō)明。

  參考答案:觀(guān)點(diǎn)一,這種說(shuō)法有道理。此詩(shī)贊譽(yù)石湖美景,也包含對石湖主人的贊頌!叭恕笔侵竸堇∪,這些人在范氏去職歸隱后不再與他來(lái)往,范氏卻不以為意,反而享受田園之樂(lè ),這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。觀(guān)點(diǎn)二,這種說(shuō)法不確切。此詩(shī)描繪了石湖清幽恬靜的美景,表現的是作者對石湖主人歸隱田園的贊賞!叭恕敝皇欠褐,無(wú)人相煩正是幽靜的要素,不是寫(xiě)范氏失勢后的世態(tài)炎涼。

  解析:解答這類(lèi)題型,要充分調動(dòng)積累,從整體上理解內容,分析情感;答題時(shí)有機整合,準確表述。

 。ǘ├m寫(xiě)型題

  【設題方式】

  列出對其中一首詩(shī)(聯(lián)或句)詩(shī)的解說(shuō),然后要求補寫(xiě)對相關(guān)詩(shī)(聯(lián)或句)的解說(shuō)。

  【答題模式】

  此類(lèi)題型和語(yǔ)言表達運用題型中的仿寫(xiě)題型有些類(lèi)似,要求模仿已經(jīng)給出的解說(shuō)內容和形式補寫(xiě),做到鑒賞角度前后一致,表述形式基本相同。

  【真題印證】

  例(2009年湖南卷)閱讀下面的詩(shī)詞,根據提示,完成賞析。

  三月晦日偶題

  秦觀(guān)[宋]

  節物相催各自新,癡心兒女挽留春。

  芳菲歇去何須恨,夏木陰陰正可人。

  點(diǎn)絳唇

  元好問(wèn)[元]

  醉里春歸,綠窗猶唱留春住。問(wèn)春何處,花落鶯無(wú)語(yǔ)。渺渺予懷,澡漠煙中樹(shù),西樓暮,一簾疏雨,夢(mèng)里尋春去。

  問(wèn)題:《點(diǎn)絳唇》一詞起句與結句頗有藝術(shù)特點(diǎn)。起句“醉里春歸”深婉有致,“醉里”可見(jiàn)作者沉迷于春景,但“春歸”卻明確點(diǎn)出“春去也”之無(wú)奈,奠定了全詞的基調。結句“夢(mèng)里尋春去”__________________ _____________________________________________________________________________。(2分)

  答案:結句“夢(mèng)里尋春去”語(yǔ)淡情濃,表明作者不思春逝,著(zhù)意到夢(mèng)中尋覓春天的蹤跡,正可見(jiàn)(現實(shí)世界中)春逝之無(wú)可挽回,起結回環(huán),結句更凸顯此詞蘊藉的特點(diǎn)。

  解析:題目對起句的解說(shuō)包括語(yǔ)言特色、詩(shī)面含義和效果作用三方面,補充按照這三點(diǎn)回答即可。

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