負荊請罪課文主要內容

　　《負荊請罪》講述了戰國時(shí)期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負荊請罰的故事，下面是負荊請罪課文主要內容，歡迎閱讀了解。

　　《負荊請罪》的主要內容和中心思想

　　劇本通過(guò)人物對話(huà)，講述了戰國時(shí)期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負荊請罰的故事，揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨，委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神。

　　《負荊請罪》課文內容

　　時(shí)間 戰國時(shí)代。

　　地點(diǎn) 藺相如的府邸。

　　人物 藺相如：趙國的上卿。

　　廉頗：趙國的大將軍。

　　韓勃：藺相如的門(mén)客。

　　第一幕

　　幕啟。

　　藺相如正在聚精會(huì )神地讀書(shū)，旁邊站著(zhù)的韓勃氣呼呼的，好像受了許多委屈。]

　　韓 勃（氣憤地）大人，別怪我多事，廉將軍一再擋我們的道，太欺負人了，我 實(shí)在咽不下這口氣！

　　藺相如（笑笑）韓勃，干嗎這么生氣？

　　韓 勃 大人，您是趙國的上卿，職位比廉將軍高，為什么那么怕他呢？

　　藺相如（依然笑笑）我并不是怕他。

　　韓 勃 剛才在路上，大人不是有意避讓廉將軍的車(chē)子嗎？要是我呀，才不讓他呢！

　　藺相如 還是以和為貴嘛。

　　韓 勃 （不滿(mǎn)地）我真不明白，大人您為什么變得這樣怕事。想當年，秦王那么厲害，您毫不懼怕，針?shù)h相對地跟他斗，唇槍舌劍，寸步不讓?zhuān)�多解氣�?/p>

　　藺相如 既然秦王我都不怕，我會(huì )怕廉將軍嗎？

　　韓 勃 （不解地）那么大人為什么好幾天不敢上朝？分明就是怕見(jiàn)到廉將軍嘛！

　　藺相如 韓勃，你要知道，秦王不敢侵犯我國，就是因為我們趙國武有廉頗，文有藺相如。要是我跟廉將軍鬧翻了，后果將會(huì )怎么樣？這一點(diǎn)你想過(guò)沒(méi)有？

　　韓 勃 （若有所悟地）唔，原來(lái)是這樣！對，對，大人您做得對！

　　幕落。

　　第二幕

　　幕啟。

　　幾天以后。藺相如在客廳踱步。一會(huì )兒，韓勃匆匆走上。

　　韓 勃 （緊張地）大人！大人！

　　藺相如 什么事？

　　韓 勃 廉將軍來(lái)了！

　　藺相如 （奇怪地）什么，廉將軍來(lái)找我？

　　韓 勃 廉將軍他沒(méi)穿上衣，還背著(zhù)一根荊條呢。

　　藺相如 快請廉將軍進(jìn)來(lái)！

　　韓 勃 是！

　　韓勃下，一會(huì )兒工夫領(lǐng)廉頗上。

　　藺相如 （迎上去）廉將軍！

　　廉頗趕忙跪下來(lái)。

　　藺相如 （吃驚地）哎呀，廉將軍，您這是——

　　廉 頗 藺大人，請您用這根荊條狠狠地抽我一頓吧。

　　藺相如 （連忙取下荊條扔在一邊，伸手去扶廉頗）廉將軍，別這樣，快請起，快請起。

　　廉 頗 （不肯起來(lái)）藺大人，我實(shí)在對不住您。

　　藺相如 （雙手扶起廉頗）請起來(lái)，廉將軍，請起來(lái)吧。

　　廉 頗 藺大人，請您寬恕我這個(gè)老邁昏庸的人吧！我常常在別人面前侮辱您�，F在，我知道，那完全是我的過(guò)錯。

　　藺相如 過(guò)去的事就別提了。

　　廉 頗 藺大人，最初我還以為您怕我哩，后來(lái)經(jīng)人提醒，才明白您這樣做完全是為我們趙國著(zhù)想。您真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人��！

　　藺相如 哈哈哈，廉將軍，您能明白我的心思，我實(shí)在太高興了！韓勃，快叫人準備筵席，我要跟廉將軍痛痛快快地飲幾杯！

　　韓勃應聲下。藺相如拿了一件衣服替廉頗披上，兩人緊緊地拉著(zhù)手，坐下來(lái)親密地交談著(zhù)。

　　幕落。

　　教案

　　教學(xué)目標：

　　1、讀懂課文內容，認識故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)。

　　2、領(lǐng)悟三個(gè)小故事之間的內在聯(lián)系和文章的命題方法。

　　3、能有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要地講述故事，并給每個(gè)小故事加標題，培養朗讀能力、復述能力、概括能力。

　　4、幫助學(xué)生認識“璧、廉、頗、缶”;會(huì )寫(xiě)“趙、壁、騙、怯、廉、頗、辭、缶、卿、削”;理解“膽怯、推辭、侮辱、擊缶、上卿、大夫、削弱、無(wú)價(jià)之寶、完璧歸趙、理直氣壯、負荊請罪”等詞語(yǔ)。

　　5、引導學(xué)生根據課文編寫(xiě)小劇本，并嘗試進(jìn)行排練表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內容，認識故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)。從藺相如為了國家利益，對敵不畏勢力，機智勇敢和對友胸懷寬廣，忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟示和教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解三個(gè)故事的原因和結果，了解三個(gè)故事之間的聯(lián)系，并給每個(gè)小故事加標題，培養朗讀能力、復述能力、概括能力。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件

　　教學(xué)安排：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課

　　1. 板書(shū)課題

　　2. 根據課題，提出自己的問(wèn)題

　　(1)“將”“相”各指文中的誰(shuí)?

　　(2)“和”是什么意思?

　　(3)課文圍繞“和”寫(xiě)了他們之間的什么故事?有幾個(gè)小故事，各在哪些段落?

　　二、帶著(zhù)問(wèn)題，初讀全文

　　1. 默讀課文，思考問(wèn)題;

　　2. 全班交流：

　　(1)“將”指廉頗，“相”藺相如;

　　(2)課文寫(xiě)了三個(gè)小故事。

　�、�1-10自然段講的是“完璧歸趙”的故事;

　�、�11-15自然段講的是“澠池相會(huì )”的故事;

　�、�16-18自然段講的是“負荊請罪”的故事。

　　3. 梳理第二節課需要解決的問(wèn)題

　　1.“和”是什么意思?

　　2.課文中三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系?

　　3.“相”“將”各是什么樣的人?

　　4.課文為什么用“將相和”作題目?

　　三、朗讀課文，學(xué)習生字詞。

　　1. 自由朗讀課文。

　　2. 標注自己不認識的字，不理解的詞語(yǔ)。

　　3. 運用工具書(shū)，聯(lián)系上下文學(xué)習生字詞

　　4. 全班共同學(xué)習

　　(1)“頗”讀pō,不讀pó;

　　(2)書(shū)寫(xiě)“璧”時(shí)，注意下面是“玉”，不是“土”

　　(3)書(shū)寫(xiě)“辭”時(shí)，注意它是左右結構，左邊的“舌”略窄稍小，右邊的“辛”略寬稍大。

　　(4)膽怯：膽小。

　　無(wú)價(jià)之寶：指極珍貴的東西。

　　理直氣壯：理由充分，因而說(shuō)話(huà)有氣勢。

　　負荊請罪：表示認錯賠禮。

　　5. 摘抄三個(gè)詞語(yǔ)

　　無(wú)價(jià)之寶理直氣壯負荊請罪

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入

　　1. 復習上一節課整理的問(wèn)題

　　二、根據問(wèn)題細讀課文，認識人物形象。

　　1. 學(xué)習完璧歸趙

　　(1)默讀課文1-10自然段，概括這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。

　　起因：秦王倚仗強勢，要騙寶玉;

　　經(jīng)過(guò)：藺相如向趙王獻策，并與秦王面對面斗爭;

　　結果：藺相如派人送寶玉回趙國。

　　(2)深入閱讀，認識人物形象，回答下列問(wèn)題：

　�、偬岢鲇袃r(jià)值的問(wèn)題;

　�、趲е�(zhù)問(wèn)題深入閱讀

　�、墼谑裁辞闆r下，藺相如向趙王獻策?

　　理解“戰國”“和氏壁”“說(shuō)愿意拿15個(gè)城池換這個(gè)寶玉”“為難”。

　�、芴A相如獻策時(shí)說(shuō)了什么，他的態(tài)度、想法、心情怎樣?

　　理解“我愿意帶著(zhù)寶玉到秦國去”“如果”“理屈”。

　�、萏A相如怎樣把獻給秦王的寶玉又拿到手并送回趙國?

　　“……您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”他是真撞還是假撞?由此你領(lǐng)悟出什么?

　�、弈阍鯓诱J識這個(gè)故事的結果?取得這個(gè)結果的主要原因是什么?

　　(3)課文哪些語(yǔ)句描寫(xiě)突出了藺相如的精神品質(zhì)?有感情的朗讀。

　　三、總結第一段的學(xué)習方法。

　　1. 默讀課文，概括了故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。

　　2. 提出有價(jià)值的問(wèn)題。

　　3. 帶著(zhù)問(wèn)題細讀課文，認識人物形象。

　　4. 有感情的朗讀，體會(huì )人物的思想感情和精神品質(zhì)。

　　四、運用學(xué)習方法，學(xué)習第二個(gè)小故事。

　　1.提出有價(jià)值問(wèn)題。

　　2.閱讀，思考以下問(wèn)題：

　�、� 趙王在什么情況下動(dòng)身去澠池赴會(huì )?

　�、� 澠池會(huì )見(jiàn)時(shí)，藺相如怎樣與秦王針?shù)h相對?

　�、� 這個(gè)故事的結果是什么?取得這種結果的原因是什么?

　　3.引導討論，著(zhù)重體會(huì )重點(diǎn)詞句，明確當時(shí)情況;針?shù)h相對;事情結果及原因。

　　總結：藺相如進(jìn)一步發(fā)揚維護國家尊嚴與利益的精神及機智勇敢的品質(zhì)戰勝了秦王;廉頗大力配合，用武力作后盾，雙方配合一致。

　　4.有感情的朗讀這一段。

　　五、自學(xué)第三段。

　　1、把這一段分成三層，理出這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。

　　2、將相不和的原因是什么，又是怎樣和好的，促使他們和好的根本原因是什么?

　　3、藺相如和廉頗的行動(dòng)和表現有哪些感人之處?

　　4、有感情地朗讀體會(huì )。

　　六、總結。

　　1、迅速瀏覽全文，思考：

　　(1)把三個(gè)故事連起來(lái)看，前一個(gè)故事的結果與后一個(gè)故事的起因有什么聯(lián)系，具體說(shuō)一說(shuō)。

　　(2)從課文中找到三個(gè)故事連接、過(guò)渡的句子，讀讀并體會(huì )它們的作用。

　　2、評價(jià)人物，著(zhù)重認識二人的品質(zhì)。

　　藺相如和廉頗各自表現的品質(zhì)是什么?共有的品質(zhì)是什么?你喜歡哪個(gè)人物?為什么?

　　3、朗讀，欣賞人物的描寫(xiě)。

　　第三課時(shí)

　　引導學(xué)生根據課文編寫(xiě)小劇本，并嘗試進(jìn)行排練表演。

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