《三峽》課文備課筆記

　　一、課文悟讀

　　節選自《水經(jīng)注·江水》的《三峽》一文歷來(lái)被視為描繪三峽奇觀(guān)的名篇，專(zhuān)家學(xué)者亦多將作者如何描繪三峽美景作為賞析的重點(diǎn)。教參在課文說(shuō)明中更是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地強調：《三峽》以凝煉生動(dòng)的筆墨，寫(xiě)出了三峽的壯麗景色。筆者以為，這多少有些悖逆作者的本意。作為一部為《水經(jīng)》作注的地理專(zhuān)著(zhù)，固然有不少對大自然旖旎風(fēng)光的專(zhuān)筆描述，但其重點(diǎn)則是放在與水緊密相關(guān)之處，這是《水經(jīng)注》與其他山水游記重要區別之所在。

　　在這篇文章中，作者僅用了不到1／4的篇幅直接勾勒三峽峰巒重疊的景觀(guān)，卻以濃墨重彩描繪江水四季的變化以及與之相伴的萬(wàn)千氣象。如夏季的水流迅疾，春冬的清冽明麗，秋季的空靈肅殺。在夏水一節，作者重點(diǎn)突出的是沿溯阻絕造成的水疾，并未描繪自然景色。不過(guò)無(wú)論寫(xiě)什么季節的江水，又都與三峽兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日有著(zhù)十分密切的關(guān)系。至于三峽的其他景觀(guān)作者均未觸及。

　　總之，全篇文章是122水為綱。因此，準確地說(shuō)，《三峽》是一篇描述流經(jīng)三峽的長(cháng)江之水四季變化及其帶來(lái)沿江的壯麗景色的散文。

　　二、亮點(diǎn)探究

　　1．三峽的奇觀(guān)數不勝數，且瞿塘峽、巫峽、西陵峽各有不同的特點(diǎn)，對這些美麗的景觀(guān)作者并未細加描繪，僅以寥寥數筆勾勒三峽的山勢，這樣敘寫(xiě)有何用意？

　　探究學(xué)習：

　　作者重點(diǎn)寫(xiě)山勢，突出其連而高的特點(diǎn)，為下文寫(xiě)長(cháng)江的水勢和江水給兩岸帶來(lái)的四季景色作了鋪墊。正因為山勢高峻，才使得夏季水勢險惡，沿溯阻絕；正因為重巖疊嶂，才會(huì )出現絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間的奇景；正因為兩岸連山、略無(wú)闕處，且難見(jiàn)曦月，才能使人在秋日倍感林寒澗肅，十分凄清。由此可以看出，作者寫(xiě)三峽，重在寫(xiě)水。

　　2．作者為什么不按春夏秋冬四季的順序依次描寫(xiě)江水，而是首先寫(xiě)夏季，并將春冬二季合為一體？

　　探究學(xué)習：

　　本文重在寫(xiě)水，而水以夏季為盛，長(cháng)江在三峽段的迅疾兇險之特征亦體現得尤為突出，故作者將夏水置于首位。相較而言，春冬二季的長(cháng)江皆有清榮峻茂的盎然情趣。故而合為一體描繪。

　　3．作者描寫(xiě)景物，不但有形有色，而且有聲有情，請你找出表現形、色、聲、情的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并認真體味。

　　探究學(xué)習：

　　文中描寫(xiě)春冬二季的景象，以素、綠繪色，以隆、懸、漱繪形。這些皆與清榮峻茂相照應。而寫(xiě)秋景，則重在繪聲，長(cháng)嘯、凄異、哀轉，渲染了肅殺的氣氛。其描繪手法因時(shí)而變，因景而異，顯得變化多端，搖曳生姿。作者的情感則蘊涵其中，一個(gè)趣字，確切地表達了此時(shí)的愉悅之情，而末段的凄字，既是對猿聲的描述，也是對秋景所觸發(fā)的感情。

　　4．文中曾寫(xiě)道至于夏水襄陵，沿溯阻絕，但接下來(lái)又說(shuō)朝發(fā)白帝，暮到江陵，這是否自相矛盾？

　　探究學(xué)習：

　　這是本文的一個(gè)難點(diǎn)。前句是概述夏季江水的兇險，在通常情況下，船只因江水流速過(guò)急，不會(huì )冒險出發(fā)，但在王命急宣的情況下，船只一旦啟航，便可朝發(fā)白帝，暮到江陵。作者正是通過(guò)一般和特殊這兩種情況的對比性敘述，表現夏日的長(cháng)江水勢大，流速快。

　　5．酈道元的《水經(jīng)注》對后世影響極大，李白、柳宗元等寫(xiě)山水的作品都深受其影響。請就學(xué)過(guò)或課外閱讀過(guò)的詩(shī)文，舉一例加以說(shuō)明。

　　探究學(xué)習：

　　《水經(jīng)注》既是一部地理著(zhù)作，也是一部?jì)?yōu)秀的山水游記，它是后世山水游記的先導。許多詩(shī)人、文學(xué)家都借鑒《水經(jīng)注》中的藝術(shù)手法，寫(xiě)下了膾炙人口的詩(shī)文。如李白《早發(fā)白帝城》中的朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還即借用了《三峽》中的朝發(fā)白帝，暮到江陵。柳宗元的《小石潭記》以凄神寒骨，悄愴幽邃表現境清等，也能明顯地看出《水經(jīng)注》對其產(chǎn)生的影響。

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