晏殊《浣溪沙》教案優(yōu)秀

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的晏殊《浣溪沙》教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標：

　　1、 通過(guò)想象畫(huà)面感受詞的意境。

　　2、 體會(huì )詞中蘊含的人生感悟。

　　3、 背誦全詞。

　　教學(xué)手段： 多媒體設備、投影儀、蘇軾圖片、古曲。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導入，并展示“學(xué)習目標” （出示PPT）：

　　一首詞的意境往往是由畫(huà)面構成的，我們要學(xué)會(huì )通過(guò)想象畫(huà)面感受詞的意境；每一首詞都表達一定的思想感情，我們今天要體會(huì )的是詞中蘊含的人生感悟。

　　二、蘇軾及背景介紹（出示PPT）:

　　“一門(mén)父子三詞客，千古文章八大家�！�

　　PPT出示：三詞客、八大家 分別是——

　　三、教師范讀全詞，出示PPT提示：注意讀準字音、讀準節奏。

　　學(xué)生自由朗讀，（出示PPT）：正確的讀音和節奏。

　　1、 學(xué)生在預習的基礎上先自由發(fā)言，后教師總結：

　　蘇軾又叫蘇東坡，是北宋杰出的文學(xué)家。他性格直率開(kāi)朗，而政治道路不順。他寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候便是因“譏諷朝廷”被貶官至黃州。

　　2、 教師問(wèn)：“這樣的情形如果放在一般人身上，他們心里會(huì )怎樣？”

　　引導學(xué)生答：“憤懣、抑郁、凄涼�！�

　　4、 教師由此發(fā)問(wèn)：“然而蘇軾是用何種心態(tài)去面對這種艱難處境的呢？”

　　學(xué)生沉思中，悠揚的古曲響起，屏幕上出現蘇軾的畫(huà)像及全詞內容。教師用抑揚頓挫的語(yǔ)調范讀全詞。

　　三、全體學(xué)生在樂(lè )曲聲中初讀全詞：

　　四、整體感知全文：

　　1、學(xué)生自由朗讀全詞，并試著(zhù)用自己的話(huà)講述其中的意思，可以相互討論幫助。然后請學(xué)生發(fā)言，大家共同補充完善。教師提醒重點(diǎn)（出示PPT）：

　　子規—布谷鳥(niǎo)；白發(fā)—代指老年；黃雞—代指時(shí)光流逝。

　　2、 再請學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這首詞的內容。

　　參考：詞人由眼前溪水西流之景，感悟到人生哲理。

　　五、由蘇軾的心境引入畫(huà)面賞析：

　　1、 教師提問(wèn)：“大家覺(jué)得蘇軾在游清泉寺時(shí)心情是怎樣的？”

　　對學(xué)生各種不完全的回答，教師隨機引導。

　　2、教師引導：“如果我們能體會(huì )出這幅畫(huà)面的意境，也許我們就能體會(huì )出詞人的心情。下面請大家伴隨著(zhù)悠揚的樂(lè )曲，走進(jìn)這幅畫(huà)面，身臨其境地去感受，一會(huì )兒告訴大家你看到了什么�！�

　　3、 向學(xué)生介紹畫(huà)面賞析的方法（投影）：反復誦讀、抓住特征、調動(dòng)感官、聯(lián)想想象。

　　六、學(xué)生聽(tīng)曲賞畫(huà)，評點(diǎn)詞的意境。

　　學(xué)生口頭交流所看到的畫(huà)面，也可用投影展示學(xué)生所寫(xiě)的畫(huà)面。學(xué)生老師共同評點(diǎn)，最后點(diǎn)出這首詞的意境是“清淡幽靜”。

　　七、由畫(huà)面意境引出詞人心情：

　　1、 教師提問(wèn)：“一個(gè)人在什么樣的心情下，筆下的景物才會(huì )如此清淡幽靜？”

　　學(xué)生討論后答：“平靜、寧靜�！�

　　2、 教師緊跟著(zhù)問(wèn)：“蘇軾面對挫折能夠保持一顆平常心，這體現了他什么樣的人生態(tài)度？”

　　學(xué)生答：“曠達樂(lè )觀(guān)�！�

　　3、 教師再設置疑點(diǎn)：“那么蘇軾會(huì )不會(huì )就此放棄世俗的一切，不再執著(zhù)于自己的理想了呢？”

　　學(xué)生可在老師的提示下，看詞的下片，從而得出否定的答案。

　　教師補充：“事實(shí)上，蘇軾在屢遭貶謫的晚年仍敢怒敢罵，可見(jiàn)他的堅毅執著(zhù)�！�

　　八、朗讀下片，理解含義。

　　1、 學(xué)生自由暢談對下片的理解或所首啟發(fā)。

　　2、教師結語(yǔ)：“這是不服老的宣言，是對青春活力的召喚，對美好未來(lái)的向往。它指引我們積極樂(lè )觀(guān)，奮發(fā)向上，對人生充滿(mǎn)信心。尤其當我們遇到困難的時(shí)候，應該保持一個(gè)平和的心態(tài)，勇往直前。我們還應抓緊時(shí)間努力學(xué)習。同學(xué)們，你們說(shuō)對嗎？”

　　3、補充資料（出示PPT節選+印發(fā)的補充閱讀材料）

　　余秋雨：《黃州突圍》《蘇東坡突圍》

　　九、全詞小結：

　　全詞情景理交融，充分體現了蘇軾曠達樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，給我們以生活的啟示。

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