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六年級上冊語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞
知識點(diǎn)對小學(xué)生朋友們的學(xué)習非常重要，大家一定要認真掌握，我們?yōu)榇蠹艺砹肆昙壣蟽哉Z(yǔ)文古詩(shī)詞復習，讓我們一起學(xué)習，一起進(jìn)步吧!
六年級上冊語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞 1
1.涼州詞(唐)王之渙 黃河遠上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。
解釋?zhuān)罕剂鞯狞S河就來(lái)自云間，一座孤城外是千仞高山。吹羌笛的就不要怪楊柳不綠，春風(fēng)從來(lái)不越過(guò)玉門(mén)關(guān)。
中心思想：這首詩(shī)描寫(xiě)祖國山川的雄偉氣勢和戍邊士卒的思鄉情，表達了慷慨悲壯的情懷。
2.浪淘沙(唐)劉禹錫 九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽�？椗�。
解釋?zhuān)呵鄣狞S河卷來(lái)萬(wàn)里泥沙，大浪掀起的風(fēng)簸來(lái)自遙遠的天涯。如今我要迎著(zhù)風(fēng)浪直上銀河去，一同尋訪(fǎng)牛郎織女的家。
中心思想：這首詩(shī)借黃河雄偉壯美的景象，表現了詩(shī)人奮發(fā)有為的精神和豪壯浪漫的氣魄。
3.十五從軍征(漢)《樂(lè )府詩(shī)集》 十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人：“家中有阿誰(shuí)?”“遙看是君家，松柏冢累累�！蓖脧墓犯]入，稚從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持做飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。出門(mén)東向看，淚落沾我衣。
解釋?zhuān)菏鍤q參兵出征，到了八十歲才得以歸來(lái)家鄉。路上遇見(jiàn)了鄉里的人，問(wèn)：“我的家里還有誰(shuí)在?”他回答說(shuō)：“向遠處看就是您的家，一座低矮的，長(cháng)滿(mǎn)雜草的墳墓�！蓖米訌墓范蠢飦�(lái)回進(jìn)出，野雞在房梁上不停的飛;院子里長(cháng)出了野生的稻谷，水井旁繁衍了野生的葵菜。搗碎稻谷的殼用來(lái)做米飯，采摘葵菜用來(lái)熬湯。飯一會(huì )兒就做好了，但卻不知道要送給誰(shuí)。出了大門(mén)向東望去，淚水已經(jīng)浸濕了我的衣衫。
中心思想：這首詩(shī)描述了一個(gè)少年從軍65年后返回故鄉，歸來(lái)無(wú)家的情景，揭露了封建兵役制度給勞動(dòng)人民帶來(lái)的深重苦難。
4.出塞(唐)王昌齡 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
解釋?zhuān)阂琅f是秦朝的明月，漢代的邊關(guān)，戰士萬(wàn)里出征守衛邊疆不得回還。如果有那英勇善戰的李廣將軍在，絕不讓匈奴騎兵的部隊越過(guò)陰山。
中心思想：本文通過(guò)邊疆士兵對邊地戰爭的厭倦和怨嘆，表現了勞動(dòng)人民對和平、安寧生活的熱愛(ài)和向往。
5.塞下曲(唐)盧綸 月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。
解釋?zhuān)涸谝雇�，匈奴統帥因打敗仗想要趁黑月之際逃跑，夜宿的大雁卻驚醒了，高高的飛向天空。于是將士們披堅執銳翻身上馬要去追擊窮寇，紛紛揚揚的白雪瞬間落滿(mǎn)了他們的弓刀。
中心思想：本文寫(xiě)出了將士們威武的氣概，后兩句給人留下豐富的想象空間。
6.墨梅圖題詩(shī)(清)王冕 吾家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。
解釋?zhuān)何耶?huà)的我家洗硯池邊的梅花，一朵朵開(kāi)放的梅花都是用淡淡的`墨汁點(diǎn)化而成的。梅花不需別人夸獎顏色好看，只求在天地間留下清香的正氣。
中心思想：本文詩(shī)人以梅花自喻，表現了不同流合污的氣節和卓爾不群的人品。
7.墨竹圖題詩(shī)(清)鄭燮 衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。
解釋?zhuān)涸诳h衙書(shū)齋躺著(zhù)休息，聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)吹竹葉發(fā)出的蕭蕭之聲，立即聯(lián)想是百姓啼饑號寒的怨聲。我雖然只是小小的州縣官，但是老百姓的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著(zhù)我的感情。
中心思想：本詩(shī)表達了作者“任風(fēng)雨來(lái)襲，我自巋然不動(dòng)”的氣概。
8.蒼松怪石圖題詩(shī)(請)李方膺 君不見(jiàn)，歲之寒，何處求芳草。又不見(jiàn)，松之喬，青青復矯矯。天地本無(wú)心，萬(wàn)物貴其真。直干壯川岳，秀色無(wú)等倫。飽經(jīng)冰與霜，千年方未已。擁護天闕高且堅，迥干春風(fēng)碧云里。
解釋?zhuān)耗y道不知道，在嚴寒的季節，哪里去尋找青青碧草。您難道沒(méi)看到，那高高的山上松樹(shù)挺立著(zhù)。大自然本不能塑造修飾什么，萬(wàn)物可貴之處在于他們的真實(shí)本色。枝干挺直使山峰更加雄壯，秀麗的景色沒(méi)有和他同等的。飽經(jīng)風(fēng)霜與冰雪，永遠那樣蒼勁。松樹(shù)挺拔的身姿直插云天，那彎曲蒼勁的枝干一直伸向碧空。
中心思想：本詩(shī)寫(xiě)出了蒼松的堅強質(zhì)樸、不屈不撓，比喻了詩(shī)人不畏權貴、不阿諛?lè )畛�、耿直廉潔的錚錚鐵骨的精神。
六年級上冊語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞 2
《宿建德江》
作者及背景：作者是唐代詩(shī)人孟浩然。此詩(shī)創(chuàng )作于詩(shī)人離鄉漫游吳越的途中，通過(guò)刻畫(huà)秋江暮色來(lái)抒發(fā)羈旅鄉愁。
詩(shī)句賞析：“移舟泊煙渚，日暮客愁新”，首句交代停舟夜宿的背景，“日暮孤舟、煙霧朦朧” 的景象渲染出凄清愁苦的氛圍，“新” 字表明詩(shī)人本無(wú)愁，卻被這哀景撩動(dòng)，生出新愁�！耙皶缣斓蜆�(shù)，江清月近人” 是寫(xiě)景名句，原野空曠，遠處天空顯得比樹(shù)木還低，通過(guò) “近大遠小” 的視覺(jué)效果，將四面原野的空闊與詩(shī)人暮宿孤舟的寂寥形成對比。清澈江水中的'月影，仿佛離人更近，是詩(shī)人僅有的慰藉，以精致筆法抒寫(xiě)了詩(shī)人特定環(huán)境下的特殊觀(guān)感。
《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》
作者及背景：作者是北宋文學(xué)家蘇軾。詩(shī)中描寫(xiě)了他在西湖畔望湖樓飲酒時(shí)所見(jiàn)的一場(chǎng)變幻的風(fēng)雨。
詩(shī)句賞析：“黑云翻墨未遮山” 是遠景，“翻墨” 一詞比喻精妙，展現烏云滾滾之勢，“未遮山” 暗示雨不會(huì )久下�！鞍子晏閬y入船” 為近景，用 “跳珠” 描繪雨點(diǎn)飛濺，從色彩、形狀、聲音等角度讓人體會(huì )到暴雨之大、之急。這兩句對仗精巧，色彩對比強烈�！熬淼仫L(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天”，詩(shī)人用 “掃處即生” 的筆法，寫(xiě)狂風(fēng)驅散烏云驟雨，展現出天接水、水映天的開(kāi)闊明凈畫(huà)面，讓人感受到西湖之美。
《西江月夜行黃沙道中》
作者及背景：作者是南宋詞人辛棄疾。他閑居歲月中寫(xiě)了很多富有田園情調的佳作，這首詞便是其中之一。
詞句賞析：上闋 “明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬” 連用六個(gè)名詞，動(dòng)中有靜、靜中有動(dòng)�！暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片” 打亂語(yǔ)序，運用擬人手法，讓青蛙替人討論收成，體現了詞人對農民的關(guān)心和對農事的祝愿。下闋 “七八個(gè)”“兩三點(diǎn)” 兩組數詞，傳神地描寫(xiě)出天氣狀況�！昂鲆�(jiàn)” 一詞傳達出詞人匆忙中見(jiàn)到舊時(shí)茅店的喜悅，與 “舊時(shí)” 相呼應，別有一番趣味。整首詞閑適恬淡，展現了稼軒詞雄渾沉郁外的另一種境界。
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