小學(xué)英語(yǔ)教師崗位職責15篇[通用]

　　在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，我們每個(gè)人都可能會(huì )接觸到崗位職責，制定崗位職責有利于提高工作效率和工作質(zhì)量。那么你真正懂得怎么制定崗位職責嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)英語(yǔ)教師崗位職責，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)英語(yǔ)教師崗位職責1

　　本學(xué)期本人擔任五年級xxxx班以及一年級（1）班的英語(yǔ)教學(xué)，兼職五（2）班副班主任，校宣傳組成員以及語(yǔ)音室管理工作。本職工作上本人兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)求進(jìn)。

　　首先，在教學(xué)工作方面，本人所任教的三個(gè)年級的教材新而廣，版本也不一致。如五年級的教材知識點(diǎn)較繁多，語(yǔ)法量也較多，要求層次高。三年級的教材版本要求則是讓小朋友們打好26個(gè)字母的基礎，初步掌握一些字母發(fā)音規律，認識較大量的詞匯甚至句型，初步滲透語(yǔ)法知識等。因此新世紀的英語(yǔ)教學(xué)對于師生都是一個(gè)全新的重大的挑戰。因此，本人潛心鉆研各級教材，全面制訂教學(xué)計劃與復習計劃，精心細備每一節課，力求高效充實(shí)每一個(gè)40分鐘，并及時(shí)自覺(jué)開(kāi)展每節課的教學(xué)反思。本人更注重引導學(xué)生活學(xué)勤練，善于全面系統地總結學(xué)習規律，教學(xué)中滲透教學(xué)指導，培養學(xué)生自學(xué)能力；也經(jīng)常設計一些針對性的`多形式的綜合測試練習試卷，設計英語(yǔ)圖文自我創(chuàng )作作業(yè)，制定常規訓練以及相應的評價(jià)激勵機制等。課余本人擠出時(shí)間適當安排各班的培優(yōu)扶差工作。針對學(xué)生個(gè)別差異，我偏愛(ài)后進(jìn)生，與他們開(kāi)展經(jīng)常性的談心，輔導教育，密切與家長(cháng)聯(lián)系，積極開(kāi)展家訪(fǎng)工作。后進(jìn)生反復性較大，個(gè)別家長(cháng)或是重視不足或是方法欠佳，因此，教師的關(guān)愛(ài)工作也必須的循序漸進(jìn)，反復不斷。學(xué)期內本人勇于承擔公開(kāi)教研教學(xué)任務(wù)，積極撰寫(xiě)教學(xué)實(shí)踐反思論文。

　　在其他工作方面，本人也是不遺余力，一絲不茍。如在科組工作上，本人協(xié)助科組成功開(kāi)展了比賽，單詞競賽以及翻譯郵票小故事等活動(dòng)。在本校教師參加市區英語(yǔ)說(shuō)課比賽中，本人積極參與了反復的備課，翻譯，評課等活動(dòng)，也不惜利用了雙休與晚上的時(shí)間。宣傳工作方面，本人設計、制作了“園丁風(fēng)采”，“畫(huà)說(shuō)社會(huì )公德”等櫥窗宣傳或其他有關(guān)宣傳工作，為了工作效率需要，也會(huì )用上了雙休時(shí)間。

　　上述的只是一些本職工作側面，本人將會(huì )再接再厲，戒驕戒躁，本著(zhù)工作宗旨，盡職盡責，不斷踏實(shí)求進(jìn)。

小學(xué)英語(yǔ)教師崗位職責2

　　職位描述

　　任職資格：

　　1、熱愛(ài)英語(yǔ)和教學(xué)培訓工作；

　　2、有童心，責任心強；

　　3、有良好的學(xué)習及溝通能力。

　　優(yōu)先條件：

　　1、有培訓或教學(xué)經(jīng)驗者；

　　2、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生；

　　3、通過(guò)國家英語(yǔ)四六級考試者；

　　工作時(shí)間：周三—周日，周一周二休息待遇：基本工資+課時(shí)費+績(jì)效+三險

小學(xué)英語(yǔ)教師崗位職責3

　　職位描述

　　任職要求：

　　1、全日制大學(xué)本科以上學(xué)歷，英語(yǔ)、教育、師范及相關(guān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先；

　　2、熟悉小學(xué)教材體系及教學(xué)大綱，有相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗者優(yōu)先；

　　3、富有親和力，有責任心，關(guān)注和熱愛(ài)學(xué)生，善于激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習興趣；

　　4、上課生動(dòng)活潑，有創(chuàng )新意識和鉆研精神；

　　崗位描述：

　　1、授課形式：vip教師教室在校授課，以一對一授課方式為主

　　2、工作地點(diǎn)：沈河區、皇姑區、大東區、鐵西區、和平區、渾南新區、蘇家屯區共十所分校

　　3、薪酬待遇：教師平均月薪5000元以上，資深教師月薪萬(wàn)元以上

小學(xué)英語(yǔ)教師崗位職責4

　　1、遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，全心全意為教育教學(xué)服務(wù)。

　　2、熟悉本學(xué)科教學(xué)大綱和教材對演示實(shí)驗、學(xué)生分組實(shí)驗的要求。

　　3、要認真保管實(shí)驗室的全部教學(xué)儀器設備，健全賬目、搞好財產(chǎn)管理，建立健全實(shí)驗教學(xué)檔案，推動(dòng)實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)展。

　　4、要經(jīng)常做好教學(xué)儀器設備的日常維修、保養，保持教學(xué)儀器處于完好狀態(tài)。

　　5、按照教學(xué)大綱和教材規定的.實(shí)驗內容，根據任課教師填寫(xiě)的《實(shí)驗登記表》及時(shí)做好實(shí)驗準備工作。協(xié)助、配合任課教師完成實(shí)驗教學(xué)任務(wù)。

　　6、嚴格執行實(shí)驗室的各項規章制度，并以身作則。

　　7、采取嚴格的安全防范措施，保障師生的人身安全，保管好國家財產(chǎn)。

　　8、要不斷總結實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗，積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)研究和教學(xué)儀器更新，不斷改進(jìn)管理辦法，使實(shí)驗室工作規范化、科學(xué)化。

　　9、工作調動(dòng)時(shí)，必須按照規定認真做好交接工作。待交接手續辦理清楚，帳、物相符后，方可調離。

小學(xué)英語(yǔ)教師崗位職責5

　　職位描述

　　崗位職責：

　　熱愛(ài)教師職業(yè)，工作積極主動(dòng)，責任心強，有強烈的團隊合作意識，有良好的溝通能力。

　　任職要求：

　　專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)；普通話(huà)流利，形象氣質(zhì)佳；有相關(guān)工作經(jīng)驗者優(yōu)先。

　　薪資待遇：崗位工資+高額的課時(shí)工資+招生獎+高額的'續費獎+階段性獎金+廣闊的發(fā)展平臺+合理的晉升通道+節假日福利+五險（入職滿(mǎn)一年）+帶薪寒暑假小長(cháng)假+每月員工活動(dòng)+業(yè)務(wù)培訓+旅游+工齡工資+生日禮物+節日禮品。

　　小學(xué)英語(yǔ)教師（崗位職責）

　　職位描述

　　崗位職責及要求：

　　1、師范類(lèi)全日制大學(xué)專(zhuān)科及以上學(xué)歷，具備良好的語(yǔ)法基礎及口頭表達能力；

　　2、工作責任心強，富有親和力和幽默感，具有團隊合作精神。

　　3、善于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，授課思路清晰，重點(diǎn)突出，生動(dòng)活潑，勇于創(chuàng )新。

　　4、能熟悉中小學(xué)英語(yǔ)教材及考試重難點(diǎn)，能勝任中小英語(yǔ)教學(xué)。

　　5、有一定的電腦基本運用技能，會(huì )做課件等。

小學(xué)英語(yǔ)教師崗位職責6

　　1.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科以上學(xué)歷，國家六級

　　2.品貌端正，具有親和力，普通話(huà)標準

　　3.口語(yǔ)流利，發(fā)音標準，善于交流溝通

　　4.責任心強，有耐心，良好的團隊合作意識

　　5.工作積極主動(dòng)，有創(chuàng )新意識，熱情

　　6.條件優(yōu)秀者可適當放寬

小學(xué)英語(yǔ)教師崗位職責7

　　職位描述

　　職位要求：

　　1、大學(xué)本科及以上學(xué)歷，應往屆畢業(yè)生均可（師范類(lèi)院校畢業(yè)者優(yōu)先）

　　2、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教研能力（有在小學(xué)教課經(jīng)驗者優(yōu)先）

　　3、有悟性，能吃苦和承受工作壓力

　　4、普通話(huà)標準，上課生動(dòng)活潑，熟練掌握天津市考試重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　5、待人真誠，責任心強，熱愛(ài)教育事業(yè)并希望長(cháng)期從事教育事業(yè)

　　小學(xué)英語(yǔ)教師（崗位職責）

　　職位描述

　　招聘條件：

　　1、全日制英語(yǔ)教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科以上學(xué)歷，中級以上職稱(chēng)。

　　2、英語(yǔ)熟練。

　　3、了解小學(xué)教育的`特點(diǎn)，了解小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，喜歡學(xué)生，熱愛(ài)教師職業(yè)。

　　4、具有教師資格證，有良好的師德，能夠為人師表，能勝任小學(xué)的教育教學(xué)工作。

　　5、具有較強的語(yǔ)言表達和組織班級活動(dòng)的能力。

　　6、責任心強、有團隊合作精神。

　　崗位職責：

　　1、愛(ài)崗敬業(yè)，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》；

　　2、遵守學(xué)校各項規章制度。

　　3、能完成所教學(xué)科的教學(xué)工作

　　4、能促進(jìn)和引領(lǐng)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

　　小學(xué)英語(yǔ)教師（崗位職責）

　　職位描述

　　崗位職責：

　　1、備課、授課；

　　2、與學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)交流溝通；

　　3、學(xué)生作業(yè)輔導。

　　任職要求：

　　1、大專(zhuān)以上學(xué)歷，有較扎實(shí)相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識；

　　2、有耐心，有責任心，擅長(cháng)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流；

　　3、師范專(zhuān)業(yè)或有相關(guān)授課工作經(jīng)驗者優(yōu)先。

小學(xué)英語(yǔ)教師崗位職責8

　　1、認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，按教育教學(xué)規律進(jìn)行教學(xué)，認真學(xué)習新課程標準，能夠很好把握學(xué)科性質(zhì)。認真鉆研教材，確定教學(xué)目標，制訂教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)內容。

　　2、努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷的更新知識，提高本專(zhuān)業(yè)水平。認真研究教材和新課標。精心備課、上課，積極參加教研活動(dòng)。

　　3、按照教材規定的實(shí)驗（演示和分組）要求，充分做好準備，認真指導學(xué)生做實(shí)驗，建立“實(shí)驗室日志記錄”。

　　4、組織學(xué)生開(kāi)展科學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)（如自制標本、科技小制作、小發(fā)明，撰寫(xiě)小論文等），觀(guān)看有教育意義的錄像。

　　5、樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的思想，努力做好自然實(shí)驗室、儀器室、標本室的日常管理工作。保持實(shí)驗室、儀器室的整潔，按制度化、規范化的要求做好實(shí)驗室的常規管理工作，及時(shí)做好儀器的入庫驗收，登賬造冊、進(jìn)櫥、出借、回收和定期清點(diǎn)等工作，做到帳、物相符。

　　6、教師應課前做好實(shí)驗課的準備工作，明確實(shí)驗要求，提高實(shí)驗課的效率。要求熟悉各類(lèi)儀器的規格、結構、性能、工作原理、操作規范及使用保管常識，熟悉相關(guān)教材，掌握教學(xué)規定的全部演示和分組實(shí)驗的內容、原理、目的、要求、操作技能，嚴禁實(shí)驗事故。

　　7、教育學(xué)生正確使用實(shí)驗室的有關(guān)儀器，愛(ài)護室內的.電教設備、實(shí)驗器材等物品。及時(shí)做好分組實(shí)驗和淙示實(shí)驗的準備工作，并能幫助學(xué)生解決實(shí)驗中出現的問(wèn)題。

　　8、掌握一般儀器的檢驗檢修技術(shù)，做好儀器設備的保養維修工作，保證教學(xué)儀器設備處于完好待用狀態(tài)，并將有關(guān)儀器的技術(shù)資料裝訂成冊，妥然保管。

小學(xué)英語(yǔ)教師崗位職責9

　　職位描述

　　崗位職責：

　　1、負責小學(xué)英語(yǔ)課程的'教授工作。

　　2、參加學(xué)校組織的各類(lèi)教學(xué)培訓及研究工作。

　　3、配合班主任管理所負責教學(xué)班級的學(xué)生管理工作。

　　職業(yè)前景：

　　1、教師————金牌教師————教研部長(cháng)————教學(xué)副校長(cháng)————合伙人。

　　2、我校提供公立學(xué)校聽(tīng)課評課類(lèi)教研活動(dòng)，并全程進(jìn)行教師職業(yè)培訓。

小學(xué)英語(yǔ)教師崗位職責10

　　職位描述

　　工作職責：

　　1、負責每周5次的晚作業(yè)輔導，輔導小學(xué)生家庭作業(yè)，要求認真檢查學(xué)生作業(yè)，查找錯誤，講解錯誤原因。

　　2、負責周末小組課、一對一的教學(xué)。能對學(xué)生的.知識點(diǎn)查缺補漏，因材施教。

　　3、定期與家長(cháng)溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，提供針對性的學(xué)習方法。

　　任職資格：

　　1、大專(zhuān)或以上學(xué)歷，師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，有扎實(shí)的教學(xué)基本功，熟悉相關(guān)學(xué)科的課程設置，專(zhuān)業(yè)過(guò)硬，能把握考點(diǎn)，重難點(diǎn)，進(jìn)行有效輔導，有公立學(xué)校、私立學(xué)�；蛘n外輔導機構工作經(jīng)驗者優(yōu)先考慮。

　　2、熟悉學(xué)生的心理特征，能把握教育學(xué)、心理學(xué)進(jìn)行有效教學(xué)。

　　3、具有較強的親和力和溝通能力，講課生動(dòng)活潑，知識面寬廣。

　　4、數學(xué)能力較強者優(yōu)先，有教師資格證者優(yōu)先。

　　5、誠信守時(shí)，認真負責，耐心細致！

　　校區地址：

　　1、合肥政務(wù)區國際花都校區

　　2、合肥政務(wù)區習友路保利香檳國際校區

　　3、合肥政務(wù)區水墨蘭庭校區

　　4、合肥瑤海區大通路校區

　　5、合肥新站區家天下校區

　　6、合肥高新區柏堰科技園校區

　　7、合肥經(jīng)開(kāi)區禹洲華僑城校區

小學(xué)英語(yǔ)教師崗位職責11

　　職位描述

　　任職要求：

　　1、年齡25—40歲，特別優(yōu)秀的教師條件可適當放寬；

　　2、熱愛(ài)教師工作，熟悉任教年級課程設置，至少三年以上相關(guān)授課經(jīng)驗；

　　3、了解學(xué)生心理，能調動(dòng)學(xué)生對學(xué)習的.興趣。因材施教，能開(kāi)拓發(fā)掘多種教學(xué)方式，靈活教學(xué)，講課言簡(jiǎn)意賅、深入簡(jiǎn)出，富有激情和感染力；

　　4、表達能力優(yōu)秀，普通話(huà)標準，思維靈活，富有親和力，有耐心，有責任心，有師德，擅長(cháng)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流；

　　5、認真執行教務(wù)部安排的課程，出色的完成教學(xué)工作；

　　6、工作性質(zhì)：全職或兼職均可。（主要以專(zhuān)職為主）

　　地址：鄭州市文化路儉學(xué)街向北400米路東（文化路雙鋪路交叉口）院內3樓人力資源部

小學(xué)英語(yǔ)教師崗位職責12

　任職要求：熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先。

　　1、 提供住宿；

　　2、報銷(xiāo)本市至學(xué)校往返公交車(chē)費；

　　3、上課期間提供午餐；

　　4、每學(xué)期按實(shí)際上課課時(shí)數根據積分結算獎勵課酬。

　�。ㄖ芰�、周日全天上課，每周16課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，全年兩個(gè)學(xué)期共320×2=640課時(shí)）。

　　寒假、暑假班工資——另議。

小學(xué)英語(yǔ)教師崗位職責13

　�。�1）認真備課，講授相應年級科目課程，保證授課效果；

　�。�2）定期參加集體備課，提升教學(xué)水平；

　�。�3）作業(yè)批改及講解；

　�。�4）保持與家長(cháng)的良好溝通，及時(shí)反饋；

　�。�5）參與校區和部門(mén)組織的教研、培訓、講座、會(huì )議等活動(dòng)。

小學(xué)英語(yǔ)教師崗位職責14

　　1、針對一到五年級孩子進(jìn)行班級授課，為孩子提供專(zhuān)業(yè)的'高質(zhì)量教學(xué)服務(wù)；

　　2、幫助孩子提高學(xué)習興趣,養成好的學(xué)習方法及習慣；

　　3、與孩子及家長(cháng)保持良好、長(cháng)期的合作關(guān)系，提高客戶(hù)滿(mǎn)意度,促進(jìn)續費；

　　4、配合公司其他部完成與學(xué)科相關(guān)的工作。

小學(xué)英語(yǔ)教師崗位職責15

　　淺談小學(xué)英語(yǔ)教師應具備的基本素質(zhì)

　　一個(gè)教師的基本素質(zhì)直接影響了他所教的這門(mén)學(xué)科的教學(xué)效果，因此作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，明確并研究小學(xué)英語(yǔ)教師所應具備的基本素質(zhì)是非常必要的。筆者結合自己在長(cháng)期的教學(xué)工作中的經(jīng)驗以及前人的論述，在此將小學(xué)英語(yǔ)教師應具備的基本素質(zhì)總結為以下幾點(diǎn)：

　　一、綜合素養

　　（一）愛(ài)心、童心、上進(jìn)心

　�。�.愛(ài)心

　　愛(ài)是一切教學(xué)活動(dòng)的基礎和前提。①小學(xué)生具有年齡小、活潑好動(dòng)等特點(diǎn)，有的學(xué)生因為不懂事還特別調皮，上課講小話(huà)、吃東西、做別的作業(yè)、玩東西、開(kāi)小差等等現在都會(huì )存在。更有甚者，還有的孩子上課時(shí)故意搗亂，弄得老師哭笑不得。這種時(shí)候，嚴厲的批評也許能暫時(shí)解決問(wèn)題。但筆者認為，要在教學(xué)中產(chǎn)生長(cháng)久的良性的影響，教師所傳達給學(xué)生的積極向上的情感才能產(chǎn)生和諧的課堂心理氣氛，引起小學(xué)生的學(xué)習興趣，并且這種興趣能直接轉化為學(xué)習動(dòng)機，成為激勵學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力。因此，用愛(ài)心吸引學(xué)生的注意力，喚醒孩子們學(xué)習的興趣，這在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中十分重要。這就要求教師要從思想上、生活上、學(xué)習上真正關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，了解他們的身體狀況、個(gè)性特征、家庭狀況，需要什么，有什么困難等。教師要為學(xué)生多創(chuàng )造一些機會(huì )，課堂上重視每一個(gè)人的參與程度，課堂提問(wèn)應有一定的梯度和針對性，使每一個(gè)學(xué)生都能從中有所得，讓每一個(gè)學(xué)生都品嘗到成功的喜悅。

　�。�.童心

　　小學(xué)生們喜歡熱鬧、輕松的課堂，喜歡親切和藹的老師。筆者認為，一個(gè)過(guò)份嚴肅的老師，肯定是和天真活潑的小學(xué)生們相處不好的。在傳統的教學(xué)中，很多教師都是以嚴師、長(cháng)者的身份出現在課堂上，他們認為不這樣學(xué)生就不會(huì )聽(tīng)自己的話(huà)。也有教師認為如果自己的帶著(zhù)笑臉，學(xué)生可能會(huì )無(wú)法無(wú)天，上課時(shí)會(huì )管理不好課堂紀律。其實(shí)，筆者認為這些認識都過(guò)于片面，甚至是錯誤的。教師微笑、和藹可親的面孔往往讓那些天真無(wú)邪的小學(xué)生們覺(jué)得親切，樂(lè )于溝通，這樣的教學(xué)氣氛會(huì )非常輕松，也能取得更好的教學(xué)效果。

　　另外，在中學(xué)的'英語(yǔ)教學(xué)中，可能更的時(shí)候是教師在講解，學(xué)生在聽(tīng)課、做筆記，但在小學(xué)教學(xué)中，教師應該將自己融入孩子們之中，不要是高高在上的姿態(tài)，而是和他們一起笑、唱、跳，一起表演，這樣才能更好的吸引孩子們的注意力。

　　3.上進(jìn)心

　　上進(jìn)心對于每一個(gè)教師而言都非常重要。只有一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師，才能時(shí)刻不讓自己落后于時(shí)代，才能教給學(xué)生科學(xué)的知識。對于一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師而言，這里的上進(jìn)心并不是在考試中你所教的學(xué)生得分多少，你所教的班級在考試中名列第幾，而是說(shuō)每一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)都應保持自己積極上進(jìn)的心態(tài)，樂(lè )于教學(xué)，并能將這種快樂(lè )傳遞給學(xué)生，給他們潤物細無(wú)聲的感染。

　　（二）基本文化知識

　　1.教育學(xué)知識

　　小學(xué)英語(yǔ)教育的重點(diǎn)應是給孩子們提供一個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的機會(huì )，打下較好的基礎，這包括學(xué)習興趣的培養和正確學(xué)習方法的掌握。因此，一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須有扎實(shí)的教育學(xué)方面的知識，掌握課程的基本理論，明白教學(xué)的意義與任務(wù)，了解教學(xué)過(guò)程的規律、教學(xué)的原則及方法，利用最恰當的教學(xué)組織形式，對學(xué)生給予正確積極的評價(jià)，為達到良好的教學(xué)效果做足自身的功課。

　　2.兒童心理學(xué)知識

　　從教育心理學(xué)的角度看，在學(xué)習過(guò)程中影響學(xué)習效果的最大因素之一是學(xué)習者的情感控制。②因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要激發(fā)學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養和引導他們的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機。這就要求教師要有一定的兒童心理學(xué)方面的知識，了解學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使各種類(lèi)型的學(xué)生都能充分發(fā)揮他們學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　小學(xué)英語(yǔ)教育應適合小學(xué)生的認識規律和心理特征。小學(xué)生年齡較小，他們大腦沒(méi)有固化，短時(shí)記憶能力強，通常情況下都處于無(wú)意注意狀態(tài)，雖已具備一定的歸納推理能力，有一定的自我意識，活潑、好動(dòng)，喜歡表現自我，但學(xué)習主動(dòng)性不強。因此，教師根據學(xué)生的特點(diǎn)，要在課堂上多設計一些學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)，如英語(yǔ)歌謠、英語(yǔ)故事、角色表演、英語(yǔ)短劇、英語(yǔ)歌曲等，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　3.綜合文化素養

　　有人認為，一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，能讀會(huì )寫(xiě)小學(xué)英語(yǔ)課本上的幾個(gè)單詞和幾個(gè)句型就完全能夠用勝任了。其實(shí)這種觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。首先，做為一個(gè)教師，如果僅僅只會(huì )所教教材上的那一點(diǎn)知識，對于教學(xué)本學(xué)科的知識都是辦不從心的。俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)生半桶水，教師自己就得有一桶水�！币粋�(gè)自己對教材都一知半解的教師，是不可能將知識融會(huì )貫通，再教給學(xué)生的。再者，教師在小學(xué)生幼小的心靈中是神圣的，是無(wú)所不能的。上至天文下至地理，教師雖說(shuō)不可能無(wú)所不曉，但簡(jiǎn)單的科學(xué)常識應該是了解的。因此，一個(gè)小學(xué)教師，應該具有基本的自然科學(xué)知識和社會(huì )科學(xué)知識，也就是說(shuō)對小學(xué)中的各科教學(xué)都應有所了解，這樣當學(xué)生問(wèn)到這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，教師不至于無(wú)言以對。試想如果有學(xué)生問(wèn)到老師一些問(wèn)題時(shí)老師都不知道，且不說(shuō)這樣會(huì )降低教師在學(xué)生心中的形象，更有可能這會(huì )讓學(xué)生懷疑這個(gè)教師的學(xué)識水平，造成學(xué)生對該教師的不信任，從而懷疑他的教學(xué)能力，失去對他所教學(xué)科的學(xué)習興趣。

　　（三）基本能力

　　1、挖掘教材的能力（備課）

　　充分挖掘教材，是為了課前備好課。俗話(huà)說(shuō)得好：不能打無(wú)準備的仗。如果把上課看成是打仗的話(huà)，備課就是打仗之前必不可少的準備工作。教育學(xué)中說(shuō)：備課就是制作教學(xué)文本，是整個(gè)教學(xué)工作的起始環(huán)節，是上好課的先決條件。通俗一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，備課就是你上課之前對本堂課做的一些準備工作，包括讀教材、結合學(xué)生實(shí)際來(lái)設計教法

　　等③。

　　《中學(xué)教育學(xué)》中說(shuō)：鉆研教材從具體的展開(kāi)程序來(lái)講，分為“弄懂教材”、“吃透教材”和“內化教材”三個(gè)階段。④“弄懂”就是弄清教材的基本結構。具體到小學(xué)英語(yǔ)，我覺(jué)得是要弄清小學(xué)英語(yǔ)教材在知識方面的層次與階梯。比如英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法的遞進(jìn)，在教學(xué)時(shí)應弄清其結構以便更好的教學(xué)�！俺酝浮本褪钦J真領(lǐng)會(huì )教材，對教材的內容融會(huì )貫通，使之變成自己的知識體系。這對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。試想一個(gè)英語(yǔ)教師如果不能吃透教材，課前沒(méi)有充分的準備，說(shuō)不定上課時(shí)會(huì )遇到一兩個(gè)稍生僻一點(diǎn)的單詞，那教學(xué)可能就難以繼續了。所謂“內化”就是指教師的思想感情和教材的思想性、科學(xué)性融合在一起，達到內化與升化的程度。

　　2.課堂教學(xué)能力

　　上課整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節。從某種意義上來(lái)說(shuō)，上課就是是依據課時(shí)方案展開(kāi)的師生雙邊活動(dòng)，它是教師的教與學(xué)生的學(xué)相互作用最直接的表現。⑤因此，一堂課上得好壞直接影響了教學(xué)的效果，直接決定了學(xué)生對知識的習得情況。課的類(lèi)型很多，有新授課、鞏固課、技能課、檢查課等等，今天我們在這里討論的是小學(xué)英語(yǔ)的新授課。上好一堂小學(xué)英語(yǔ)新授課和上其它的課一樣，也應該符合這樣的要求：目標明確、內容正確、方法得當、表達清晰、氣氛熱烈。這就要求教師在課堂上必須具備良好的組織教學(xué)能力、評價(jià)能力、調控能力以及教學(xué)機智等等。

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