難忘恩師作文優(yōu)選15篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的難忘恩師作文，希望對大家有所幫助。

難忘恩師作文1

　　王老師，是我小學(xué)六年級 的語(yǔ)文老師。

　　她非常美，彎彎的柳葉眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，看上去恨、非常深邃，又狠慈善；一頭黑瀑布似的頭發(fā)令我班女生羨慕。他不但給我關(guān)愛(ài)，也是我成長(cháng)道路上的引路人。有一次，剛上完課我就趴在桌子上，感到頭暈眼花，胃里只想吐，我的一舉一動(dòng)被剛要上第二結課的王老師發(fā)現了，她走過(guò)來(lái)，伸手摸了摸我的額頭，非常吃驚的責怪我說(shuō)：“這孩子真傻，你自己發(fā)燒了都不知道，快，好、跟我到醫務(wù)室去！”說(shuō)完，拉起我就走，到了醫務(wù)室，王老師又喊醫生抓藥，并打電話(huà)跟我爸爸聯(lián)系。

　　后來(lái)，我在家里養病，王老師還抽時(shí)間到我家看望我，并把落下來(lái)份額功課給我補上。王好事不但像對待自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)我們，而且也是我們成長(cháng)道路的指路燈。有一次自習課王老師讓我們做《一課一練》，做著(zhù)做著(zhù)，有一道題難住了我，我失去了信心，坐在那兒東張西望。這時(shí)，王老師像長(cháng)又火眼真睛似的`她慢慢走過(guò)來(lái)，輕輕地撫摸著(zhù)我的腦袋，說(shuō)：“怎么了？是不是有題不會(huì )做呀？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，王老師看了看那道題，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“要動(dòng)腦筋去想，你是一個(gè)聰明的孩子，我相信你能做出來(lái)的！”王老師的眼里含著(zhù)期待。老師給了我狠大的信心，經(jīng)過(guò)一番苦冥思想，我終于找到了答案�？梢韵胂�，我當時(shí)是多么的興奮！站在講臺上的王老師，又像長(cháng)了火眼真睛似的，對這我默默地豎起了大拇指……

　　小學(xué)生活結束了，我畢業(yè)了，但是王老師在我心目中的記憶卻永遠不會(huì )“畢業(yè)”。

難忘恩師作文2

　　老師，聽(tīng)到這個(gè)詞，我就會(huì )不由得想起我的班主任，岑老師。

　　六年前，就是岑老師，將我帶進(jìn)教室——知識的寶殿。老師將我們原本陌生的生字排成隊，組成優(yōu)美的詞、句、段。

　　岑老師為了教會(huì )我們認讀生字，拼音，嗓子啞了，手上也長(cháng)滿(mǎn)了凍瘡。

　　記得有一次，我忘記做了一次作業(yè)，老師并未狠狠批評我，而是安慰我說(shuō)：“沒(méi)事，一次沒(méi)做肯定是忘了，只要下次不忘就好了。老師相信你！”就是最后一句老師相信你，讓我停止了抽泣。

　　后來(lái)，我一直記得老師的話(huà)，這些話(huà)讓我明白無(wú)論做什么事都要認認真真的.做。

　　在這六年里，老師不僅教會(huì )了我們豐富的知識，還教會(huì )了我們做人的道理。

　　老師，我愛(ài)您！

難忘恩師作文3

　　記得上三年級的第一天，我們一、二年級 的班主任李慧娟老師，到班里和我們告別。當時(shí)，我忍不住流下了眼淚，心里難過(guò)極了。想起兩年來(lái)和李老師相處的日子，越發(fā)覺(jué)得舍不得離開(kāi)我的恩師。

　　剛步入小學(xué)，我對上學(xué)的概念還非常模糊。上課坐不住，愛(ài)說(shuō)話(huà)，小動(dòng)作特別多，注意力極不集中。李老師為了讓我盡快進(jìn)入角色，改掉壞習慣，絞盡腦汁地想辦法。她多次家訪(fǎng)、打電話(huà)和我媽媽溝通，了解我的情況。她對我要求非常嚴格，每次我犯錯誤，哪怕是非常小非常小的毛病，她都會(huì )“小題大做”嚴厲地批評我。起初我非常不理解，覺(jué)得李老師太厲害，太沒(méi)有愛(ài)心了。

　　曾經(jīng)有一次上課時(shí)，李老師講課我不聽(tīng)講，一邊玩兒著(zhù)媽媽新給我買(mǎi)的卡通尺子，一邊和同桌津津有味地說(shuō)話(huà)。李老師非常勁兒地批評了我一頓，還把我的桌子搬到了講臺邊上。給了我一個(gè)即“光榮”又“特殊”的專(zhuān)座。當時(shí)她那冷峻的目光，嚴厲的訓斥，讓我從心里怕她，那時(shí)的我快恨死她了。這個(gè)座位，我一坐就是一學(xué)期。在李老師“嚴厲”的關(guān)愛(ài)下，我的.壞習慣逐漸地改掉了。

　　現在想起這件事，我不僅不恨我的李老師，反而非常感激她。我永遠也不會(huì )忘記，是恩師那“特殊”的愛(ài)，改變了我。讓我適應了從一個(gè)不知天高地厚的幼兒到小學(xué)生的轉變，成為一名合格的小學(xué)生。

　　我發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)一聲：“李老師，謝謝您！是您那無(wú)私的愛(ài)，陪伴著(zhù)我健康地成長(cháng)。我會(huì )永遠記住您的教誨，不辜負您的期望。您放心吧！”

　　我時(shí)常會(huì )想起您——我的恩師、曾經(jīng)的班主任李慧娟老師。

難忘恩師作文4

　　師恩是一截跳躍的蠟燭，我悄悄地望，您默默第燃，那光焰驅走黑暗，溫暖我心；師恩是一支不朽的歌，時(shí)時(shí)回蕩在我耳邊，它用那激昂的奮進(jìn)的曲調，激勵著(zhù)我勇往直前；師恩是一種永恒，回首青春歲月時(shí)，記憶的年輪總會(huì )存留著(zhù)當年老師諄諄的教誨。

　　師恩難忘，老師不僅教給我們知識，教會(huì )我們做人，有時(shí)，甚至為了我們付出更大的代價(jià)。

　　她姓田，是一位年輕的姑娘，她身材高挑，溫柔善良，所以她的學(xué)生都很喜歡她。由于學(xué)生們的家和學(xué)校有一條小河相隔著(zhù)，每天中午放學(xué)后，她總會(huì )領(lǐng)著(zhù)他們一一過(guò)河，把他們安全送回家。

　　有一次，暴雨下了兩天兩夜，小河吼聲如雷，水急浪高，原本可以用來(lái)過(guò)河的橋不見(jiàn)了，她只能把繩子系在兩岸的大樹(shù)上，依靠繩子，把學(xué)生們一個(gè)個(gè)攙扶著(zhù)送過(guò)河。她剛把最后一個(gè)女生送到河心，由于一個(gè)意外，女生掉入了河中，田老師不顧一切地向她游去，過(guò)了好一會(huì )兒才把學(xué)生抓住，再拼盡最后一絲力氣，把她推到了岸邊�？墒翘锢蠋焻s永遠也回不來(lái)了。

　　田老師是柔弱的，可是在災難面前她卻表現出超人的堅強，毫不猶豫地把生的機會(huì )給了心愛(ài)的學(xué)生，他的.學(xué)生永遠不會(huì )忘記她。

　　我們的師生情也許不會(huì )像文中的那樣轟轟烈烈，而是一種很平凡的感覺(jué)，一種也許我們每天都能感受到和體會(huì )到的溫暖。正是因為這樣平凡，讓我們體會(huì )到了真。有一句歌詞：“平平淡淡才是真�！睂W(xué)子們，用心去體會(huì )老師的用心良苦吧！

難忘恩師作文5

　　思念真是種奇妙的東西，讓我心碎卻又讓我心醉。

　　初識您

　　轉學(xué)到新學(xué)校后，我的英語(yǔ)水平非常差，因此成為了您眼中的新寵兒。我們之間的拉鋸戰也隨之展開(kāi)，每次英語(yǔ)課我都不知道單詞，您就會(huì )叫我去辦公室。我對您既抗拒又厭惡，聽(tīng)說(shuō)您的課不上了我會(huì )感到高興，而一旦聽(tīng)說(shuō)要加課我就會(huì )感到沮喪。私下里，我像章魚(yú)噴墨一樣把您說(shuō)得一無(wú)是處，一無(wú)是處。

　　思考您？

　　我記得那是我第一次參加這個(gè)學(xué)校的家長(cháng)會(huì )，您當眾批評了我一番。當時(shí)我感到無(wú)比尷尬，真希望地可以裂開(kāi)一個(gè)縫隙，讓我鉆進(jìn)去�；氐郊液�，父母又是一頓責備，但是在他們批評我的過(guò)程中，母親說(shuō)了一句讓我深思的話(huà)，她說(shuō)：“你以為你是誰(shuí)？如果不是郭老師負責，誰(shuí)愿意管你呢？”雖然我已經(jīng)認真思考了，但是您那凌亂的花白頭發(fā)和暴躁的性格真的讓人難以接受。

　　懂得您

　　從那以后，我開(kāi)始注意到你，雖然之前也曾留意過(guò)你，但那時(shí)我們是敵人。我曾經(jīng)對你的一切都持有明確的立場(chǎng)，把好的也想象成了壞的。當你認真批改作業(yè)時(shí)，我總是覺(jué)得你在走神，因為我覺(jué)得一本作業(yè)不可能要花那么長(cháng)時(shí)間來(lái)改。而當你中午不回家時(shí)，我會(huì )猜想你的家庭情況是否不和睦。盡管我看到你在打電話(huà)時(shí)滿(mǎn)臉幸福，但我的立場(chǎng)讓我無(wú)視了這些。直到家長(cháng)會(huì )之后，我母親的話(huà)讓我放下了立場(chǎng)。沒(méi)有了偏見(jiàn)后，我開(kāi)始慢慢不再討厭你，也不再那么害怕你。有一天中午下雨了，我留在學(xué)校吃飯，經(jīng)過(guò)你的辦公室時(shí)發(fā)現門(mén)是開(kāi)著(zhù)的，我偷偷望了一眼，發(fā)現你身子蜷縮，雙腿顫抖，一只手按著(zhù)肚子，另一只手還拿著(zhù)鋼筆頭，頭抵在辦公桌上。雖然看不到你的表情，但我明白你在經(jīng)歷痛苦。那時(shí)我沒(méi)有去問(wèn)你怎么了，而是默默地關(guān)上了門(mén)，回到教室。下午的第一節課是你的課，我以為你不會(huì )來(lái)了，但你還是來(lái)了，只是頭發(fā)更凌亂了一些。這時(shí)我突然意識到，你很不容易，你很辛苦。

　　明白您

　　自那之后，我的心境似乎發(fā)生了翻天覆地的變化，仿佛經(jīng)歷了一次蛻變，我不再對您感到畏懼，反而敢于與您親近交談。那時(shí)，我以為我們會(huì )成為朋友，然而直到我轉學(xué)后的第二個(gè)教師節，班上很多同學(xué)都給自己喜歡的老師準備了小禮物，我也買(mǎi)了一束花送給各科老師，但并未打算送給您，因為我覺(jué)得您是那么認真負責，又是我們班的班主任，或許不需要我這一份錦上添花，還不如留著(zhù)送給媽媽。然而，當我去給您同一間辦公室的物理老師送花時(shí)，發(fā)現在擺滿(mǎn)鮮花和禮物的`桌子之間，有一張空無(wú)一物，而那張桌子的主人正是您。您正專(zhuān)心地批改作業(yè)，面無(wú)表情，既無(wú)傷感也無(wú)不滿(mǎn)，只是一副淡定的樣子，仿佛已經(jīng)習慣了這樣的情況。我心中忽然涌起一股酸楚之感，為您感到不平，卻又意識到自己也是其中之一。于是，我將原本準備送給媽媽的花獻給了您，您接過(guò)花時(shí)，嘴角展開(kāi)了大大的笑容，眼睛也亮晶晶的，仿佛我做了一件了不起的事情�？粗�(zhù)您那張笑靨如花的臉，我不禁眼眶泛淚，心中涌起一種切膚之痛。您付出了那么多，卻得到了如此之少，有時(shí)候世界的公平真的令人費解。從那一刻起，您不再是我的朋友，而是我心中的一座高山，也是我生命中的第二位母親。

　　離開(kāi)您

　　時(shí)間總是那么匆匆，就在我努力學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，初中生活已經(jīng)只剩下幾天了。每天不再是無(wú)休止的作業(yè)，而是數不清的同學(xué)錄。我也有一本，特意把最美的一頁(yè)留給了您，卻一直沒(méi)有送出，因為我擔心一旦給了您，我們在初中生活里最后的美好就會(huì )消失。然而在最后一天，我卻忘記了給您留言，因為那天我只顧著(zhù)抱著(zhù)您哭泣，不小心忘記了。

　　思念您

　　親愛(ài)的老師，時(shí)光荏苒，我已長(cháng)大成人，但您的教誨仍深深烙印在我的心中。您教書(shū)育人30載，不求回報，只為培育學(xué)生成才，您就像一支燃燒的蠟燭，照亮前行的道路；您就像一座指引航船的燈塔，默默守望著(zhù)我們。我想起您坐在辦公室里批改作業(yè)的身影，那一頭凌亂的頭發(fā)，那份專(zhuān)注的神情，我想念您，親愛(ài)的老師。

難忘恩師作文6

　　在我的學(xué)習生活中,從小到大,有許許多多關(guān)心著(zhù)我成長(cháng)的恩師。其中就有解老師她是我們班的一位數學(xué)老師,也是我們的班主任,她有豐富的教學(xué)經(jīng)念,是不可多得的一位好老師,兩年的相處,給我留下了不可消磨的印象,她是我永遠難忘的恩師。

　　在二年級時(shí)我們班正在上課,那時(shí),我的膽子很小,上課不舉手發(fā)言,因為怕說(shuō)錯話(huà),老師會(huì )批評我。記得有一次老師提出問(wèn)題,讓我們回答,同學(xué)們有的舉起了手,

　　有的`舉起又放下了。而我還是默默地望著(zhù)老師,在無(wú)意中,老師點(diǎn)到了我,我遲疑地站起來(lái),結結巴巴的說(shuō)出了答案,而且聲音小的像蚊子一樣,我身后傳來(lái)笑聲,我緊張得像熱鍋上的螞蟻,臉紅得像紅蘋(píng)果似的。我呆呆的望著(zhù)老師,感覺(jué)到老師在鼓勵我勇敢點(diǎn),大膽點(diǎn),于是,我提高了聲音說(shuō)出了答案,這時(shí),老師高興地說(shuō);完全正確。 同時(shí)滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,我終于放下心了。以后上課時(shí)同學(xué)們都踴躍地舉手發(fā)言了,即使我們回答錯了,老師也耐心地給我們講好幾遍,直到我們弄懂為止。

　　老師對我們像慈母般的關(guān)懷和愛(ài)護,不僅在學(xué)習中表現出來(lái),日常生活中也一樣。有一次上課時(shí),我突然肚子痛,她知道了,又是給我家里打電話(huà),又是要同學(xué)扶我下樓等家人,她還幫我收拾書(shū)包,我看見(jiàn)她累得滿(mǎn)頭都是汗,下課后又馬上給我打電話(huà)要我去看病,要我好好休息,不要怕耽誤功課�；匦：�,她利用課間操時(shí)間為我補課,沒(méi)有使我的功課落后,我真感激啊

　　在我學(xué)習遇到困難的時(shí)候,給我鼓勵。她像蠟燭一樣燃燒自己照亮了別人。她像粉筆一樣犧牲自己,留下了知識。難忘的恩師,我親愛(ài)的解老師。

難忘恩師作文7

　　她，中等個(gè)子，披肩長(cháng)發(fā)，總是梳理的很服帖；她，一雙明亮的大眼睛，閃爍著(zhù)自信與智慧的光芒；她，有一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴，笑起來(lái)像一朵盛開(kāi)的花朵。她，就是我的班主任——程老師。

　　程老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，是位認真負責的好老師。當我們學(xué)習有困難時(shí)，她總會(huì )不厭其煩地教我們，直到我們弄懂為止。每次考試之前，她總會(huì )耐心細致地幫我們歸納復習。放學(xué)后，教室里只剩下程老師在認真地批改作業(yè)的身影。

　　程老師不僅在學(xué)習上關(guān)心著(zhù)我們，生活上也是如此，她關(guān)心我們的事如同天上的'星星一般數也數不清。記得有一次，程老師約定好在星期六上午九點(diǎn)來(lái)我家家訪(fǎng)，可是天有不測風(fēng)云。早上，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然下起了暴雨。如注的大雨下了半個(gè)多小時(shí)，絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思。我想：程老師應該不會(huì )來(lái)了吧，或是晚一點(diǎn)到。令我出乎意料的是，程老師竟然準點(diǎn)出現在了家門(mén)口。程老師和媽媽相互交流了我在家里和學(xué)校的情況，并給我制定了學(xué)習目標，還糾正了我作業(yè)中的錯誤。臨走前，老師送給我一本《知識集錦》和一些精致的文具，希望我在期末考試中取得好成績(jì)。

　　程老師走后，我站在窗臺上，看著(zhù)老師打著(zhù)傘的身影漸漸消失在雨幕中，心中油然而生一種敬意。

　　程老師如園丁，辛勤地培養著(zhù)祖國的花朵；程老師似紅燭，燃燒自己，照亮別人。師恩如雨，細雨綿綿，是老師甜蜜的絮語(yǔ)。我永遠都忘不了程老師對我的教誨，感謝師恩！

難忘恩師作文8

　　“靜靜地深夜，群星在閃耀，老師的房間傾夜明亮……”

　　曾幾何時(shí)，燈光下的背影慢慢地變老;朝為青絲暮成雪，老師的青春也一去不復返了。三尺講臺是老師們永遠的舞臺，粉筆是最合用的指揮棒，學(xué)生的成績(jì)就是高低起伏的音符，這一切的一切匯成一支美妙的曲子，演繹著(zhù)老師們最精彩的人生，訴說(shuō)著(zhù)學(xué)生們最快樂(lè )的時(shí)光。

　　老師啊!在那么多的學(xué)生中，您還記得那一只最為平凡的小鴨子嗎?

　　那天終于放學(xué)了�！跋麓笥炅�，下大雨了�！辈恢�是誰(shuí)在大叫。我回過(guò)頭去看著(zhù)那傾盆大雨，我心里一涼，心想：“今天可怎么辦呀!媽媽今天出去了，怎么回家呀!”就在這失望之際，一只手拍了一下我的.肩膀�！霸趺床换丶�?”老師溫和的對我說(shuō)。哦!原來(lái)是徐老師�！笆沁@樣的徐老師，今天媽媽出去了，我沒(méi)帶傘，所以沒(méi)法回家”我回答道�！芭�，那和我一起回家吧!正好，我和你順路”老師說(shuō)�！班拧蔽姨ь^望著(zhù)那傾盆大雨，看著(zhù)老師手中的那小小的傘，遲疑了一下。

　　一路上，老師不時(shí)的把雨傘往我這邊傾，那傾盆大雨撲打在老師身上，整個(gè)都濕透了，我看著(zhù)老師濕漉漉的衣服和滴著(zhù)水的頭發(fā)，心里酸酸的，眼睛濕潤了，好想幫老師撥去帶著(zhù)雨水的幾絲白發(fā)好想對老師說(shuō)；“您就象我的媽媽�！笨墒窃�(huà)到嘴巴卻留下。我覺(jué)得說(shuō)什么都是多余的�！痹诶蠋焸ゴ蟮哪笎�(ài)里一切都顯蒼白和多余。 “到了”老師的話(huà)打段的我的思緒，我看一下老師，想留下她吃飯，想叫老師到我家換掉那在母愛(ài)的雨水里浸泡的衣服，可是老師卻慈祥的對我說(shuō)；“我還要到學(xué)校改你們今天下午的作業(yè)本呢！”這是我才明白過(guò)來(lái)。原來(lái)，老師是專(zhuān)門(mén)送我回家。她還要到學(xué)校去改作業(yè)呢！可她還對我說(shuō)她也要回家，那慈母般的愛(ài)，讓我無(wú)語(yǔ)了。

　　望著(zhù)老師那離去的背影，我仿佛又看到了老師拿著(zhù)指揮棒，站在舞臺上為我們講課，想起那燈光下的背影慢慢變老。

　　我只是想在心里輕輕地對您說(shuō)一聲“老師您辛苦了，謝謝您！”只能在那歌聲中吟唱：“每當我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心房。��！……

難忘恩師作文9

　　在童年的記憶長(cháng)河中，有許許多多的難忘的事情，但最令我難忘的是那傾注了張老師心血和期望的評語(yǔ)。

　　那些難忘的評語(yǔ)，有的嚴肅認真，有的幽默開(kāi)朗，有的平易近人，但的是令人回味。評語(yǔ)無(wú)論是批評還是表?yè)P，對我都是極大的鞭策和啟迪。

　　“關(guān)于數學(xué)公式必須弄懂，在運用上不能有半點(diǎn)馬虎，期待你下一次的好成績(jì)！”

　　這是張老師在我的一次數學(xué)試卷上的評語(yǔ)。這次考試前，也許是因為我上一次的.考試成績(jì)較好而沒(méi)有認真復習，也許是因為我在考試的前幾天晚上還在迷戀看動(dòng)畫(huà)片，考試課下課以后，我和同學(xué)對了一下答案，知道了自己的成績(jì)不會(huì )令老師滿(mǎn)意。因為怕老師的點(diǎn)名批評，因此不再有考得滿(mǎn)意的時(shí)候，渴望發(fā)下試卷的心情，甚至害怕看到試卷。我知道自己辜負了老師對我的教誨，但試卷還是發(fā)到手了，我分明看到發(fā)卷的同學(xué)朝我做鬼臉，嘲笑我。手拿著(zhù)談試卷，我并沒(méi)有立刻打開(kāi)試卷，忐忑的心在安慰自己：就是老師嚴厲的批評也是自作自受。過(guò)了一會(huì )兒，我終于鼓起勇氣，看了一下試卷，首選讓我注意的是那幾道不該做錯的題，接著(zhù)看到的是老師的評語(yǔ)，這評語(yǔ)沒(méi)有責備，是鼓勵、是期望。

　　老師并沒(méi)有因為我的一次失敗輕視我，老師仍然相信我，老師仍然期待我。

　　“聰明加勤奮定能取得可喜的成績(jì)�！�

　　“犯一次錯誤可能是馬虎，犯第二次就是不認真了�！�

　　張老師那傾注心血的一次次表?yè)P的，激勵的，批評的，勸戒的評語(yǔ)，激勵我不斷地進(jìn)步，成長(cháng)……

難忘恩師作文10

　　已經(jīng)很久不曾見(jiàn)過(guò)老師，也不知他現在還好嗎。自從幾年前他離開(kāi)之后，就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他的蹤影，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的消息。老師就像一片淡淡的云彩，輕輕地飄來(lái)，又輕輕地飄走了。還有多少人能夠記得他？或許太少。我卻還一然記得，那天老師向我們告別時(shí)，他臉上的微笑，以及那雪地中一串通向遠方的深深足跡

　　難忘呵，我崇敬的恩師！盡管他已離別很久了，可我卻怎能忘得了？無(wú)論是在鉛云低重，雪花悄墜之機，還是在烈日當空，熱風(fēng)頻搖之時(shí)，只要能瞧見(jiàn)老師嘴角的一絲微笑，那淡淡的微笑，如同春日里的輕風(fēng)，拂過(guò)心扉，給了我無(wú)限的鼓勵，無(wú)限的力量。老師也常常很?chē)烂C，可那并不令我感到害怕，甚至覺(jué)得親切，因為此刻老師就像我的父親一樣，只要我能夠說(shuō)些俏皮的話(huà)，他的眉毛就會(huì )舒展開(kāi)來(lái)，和我們一起笑得開(kāi)心，笑得舒暢。

　　老師教授了我們很多東西，知識，技巧，真理，其實(shí)最重要的是正氣。不過(guò)說(shuō)實(shí)話(huà)，老師并沒(méi)有告訴我們什么叫“正氣”，更沒(méi)有教過(guò)我們如何擁有正氣。但我們能體會(huì )得到，理解得到，甚至看得到，聽(tīng)得到，感受得到。我們看到，正氣就寫(xiě)在老師那一雙炯然生威的眼睛里我們聽(tīng)到，正氣就響在老師對那些惡徒小人深刻憤怒的斥責中我們感受到，正氣就溶入老師那偉岸魁梧的凜然身軀內。老師傳授的知識，技巧真理，在別人那里，我們也許也能學(xué)到，可是這正氣，卻惟有我的恩師啊，才能賦予我們的！

　　我難忘老師的喜，難忘老師的悲，難忘老師的苦。我常常在睡夢(mèng)中聽(tīng)見(jiàn)老師那震撼河山的長(cháng)嘯，醒來(lái)時(shí)卻毫無(wú)蹤跡或者在回憶里望見(jiàn)老師孤獨寂寞的身影，然而抹一抹眼睛，再也看不見(jiàn)什么。至今我也不知老師心中深藏的那個(gè)秘密以及老師渺茫的過(guò)去�？墒且苍S正多了這一切，我更加難忘老師，不僅難忘老師的`恩情，還難忘老師自有的經(jīng)歷，雖然那并不為我所知道。

　　還記的那一天，不知什么原因，老師忽然要走了。他說(shuō)他本來(lái)就來(lái)得匆匆，自然去得匆匆�？晌蚁脒@么多年的相處和老師的關(guān)懷照顧，難道可以像流水一般去得匆匆么？不能。然而我也無(wú)法將老師留下來(lái)，他真的要離開(kāi)我們了，我只有想別人一樣擁抱著(zhù)老師的頭頸，再在他的肩上落下惜別的淚水。老師緊緊地抱了我很久，我似乎也感覺(jué)到有熱淚滴在我的身上。我多么希望時(shí)間能夠永遠停留在這一刻。老師拍了拍我的肩，然后微笑著(zhù)，在狂亂的風(fēng)雪中遠去�！袄蠋�，還會(huì )回么？”我大聲呼喊著(zhù)。我猛然看見(jiàn)老師回頭，就在那一瞬，他以往堅定的目光竟有些迷惘了，甚至隱藏著(zhù)痛苦與悲哀，可是他又轉過(guò)頭，大步邁向前方了。

　　我只記得我當時(shí)呼喊著(zhù)，奮力掙脫別人的手，沖入茫茫的雪地，拼命想追尋老師的足跡，可是，一切都被可惡的風(fēng)雪遮掩了，連老師的身影，也再也望不見(jiàn)了，幾年過(guò)去了，老師一直音訊全無(wú)。老師，您還記得我們嗎？您難道已忘了這片曾經(jīng)收留您多年的土地了嗎？老師，您一定不會(huì )忘記的。那么，您既然還記得我們，記得這片您所深深眷念的土地，您就快些回來(lái)吧！您千萬(wàn)要回來(lái)��！

難忘恩師作文11

　　我上學(xué)三年來(lái)，有很多老師教過(guò)我。讓我最難忘的老師就是 房 老師。她有一頭又短又黑的秀發(fā)，有一雙月牙彎的眉毛。她那微笑，讓人覺(jué)得非常溫柔。

　　有一次我上課走了神兒，老師并沒(méi)有打我，只是說(shuō)你想到哪里去了？我羞愧地低下了頭。老師對我微微笑了一下，讓我感到非常溫暖。

　　房 老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，而且還關(guān)心我們的'成長(cháng)。

　　記得有一天，我媽媽因為上班的原因就早早地把我送到了學(xué)校。那是大冬天，外面還在北風(fēng)那個(gè)吹，雪花那個(gè)飄呢！這時(shí)一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)，啊，原來(lái)是 房 老師！老師在那一直問(wèn)我 ：“你冷嗎？去我辦公室吧……”

　　那時(shí)我感到從未有過(guò)的溫暖。雖然她不教我們了，但是我一直記得那個(gè)無(wú)微不至關(guān)懷著(zhù)我們的老師——房娜。

難忘恩師作文12

　　——記我的小學(xué)老師

　　我現在是一名教師，一名光榮的園丁。這是一個(gè)神圣的職業(yè)，這是自己夢(mèng)想的職業(yè)，這也是自己離不開(kāi)的職業(yè)。

　　做一名小學(xué)教師，從小學(xué)時(shí)，就已在自己的腦海中生根發(fā)芽了，這更多的的緣由在于教我的那些普普通通、平平凡凡的鄉村老師。我生活在一個(gè)偏遠的小鄉村，學(xué)校里有十個(gè)教師，幾乎全都是女的，幾乎全都是“民師”，你也許對這個(gè)概念不太理解：民師，村上出錢(qián)發(fā)工資，每月只有很少的生活費，并且他們的學(xué)歷都不高，最高的就到高中畢業(yè)，甚至還有初中畢業(yè)的老師，他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓，這就是在小學(xué)階段培育我成長(cháng)的老師們。盡管如此，我還是要寫(xiě)他們，我還是要贊揚他們，正是這些可愛(ài)的鄉村老師，讓我明白了許多許多，尤其是自己當上老師后，就更能引起自己對他們的思念與敬仰。

　　我的郭老師，是我學(xué)前班的班主任、二年級的班主任，至今都難以忘懷特對我們種種的好。郭老師，一個(gè)漂亮的女教師，一個(gè)讓我們著(zhù)迷的女教師。每天，和我們在一起游戲，手拉手的和我們一起散步；遇到不會(huì )的題，耐心的'講解，沒(méi)有和我們大聲爭吵；我最佩服郭老師的是，他對我這個(gè)平時(shí)不大說(shuō)話(huà)、性格內向的學(xué)生特別關(guān)注：上課經(jīng)常提問(wèn)、經(jīng)常表?yè)P，還讓我擔任小組長(cháng)，是我的性格有了轉變�，F在，他的女兒、兒子都曾是我的學(xué)生，每次看到他們，我都很激動(dòng)，因為他們的媽媽教會(huì )了我許多，不只是做人處事，還有如何當老師。郭老師，我要向你學(xué)習！

　　還有三年級當我班主任的李老師，自己的家庭非常不幸（丈夫不幸的重病去世、婆婆、公公也相繼去世，留下兩個(gè)幼小的女兒），但是她讓我看到了她的堅強，她的責任心：為了不耽誤我們的學(xué)業(yè)，他曾經(jīng)狠心的將自己3歲的女兒鎖在家中；為了讓我們學(xué)有所長(cháng)，她無(wú)數次的加班；為了提高我們的成績(jì)，她對所有的教學(xué)工作高度負責——批改作業(yè)、備課、輔導后進(jìn)生認真到你難以想象的地步。李老師，你是我的榜樣！

　　其實(shí)，還有許許多多值得我還念的老師，值得我學(xué)習的老師。他們的工作是很平凡，但是他們的工作又是偉大的。他們是我的小學(xué)老師，當學(xué)生時(shí)我從他們身上學(xué)到了許多的知識，現在當老師了，同樣也學(xué)到了許多當好老師的秘方。

　　恩師難忘��！

難忘恩師作文13

　　在我四年級的時(shí)候有一個(gè)班主任叫劉老師，她貌美如花，她有一雙水晶般的大眼睛，水靈靈的。不肥不瘦的身材，讓她更加美麗。她溫柔體貼，可是，有時(shí)她也會(huì )大發(fā)脾氣，當她發(fā)起脾氣時(shí)，就像一只兇惡的大老虎一樣。令人驚心動(dòng)魄。

　　有一回，我沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)。老師怒發(fā)沖冠地說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué)請站起來(lái)�！蔽要q豫不決不知是否要站起來(lái)，站吧，一定會(huì )被罵一頓的，不站，就撒謊了。我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)應該承認。我主動(dòng)站了起來(lái)，老師他像老虎一樣一步步向我走過(guò)來(lái)，我的心仿佛藏了個(gè)兔子蹦蹦亂跳，老師嚴肅地問(wèn)：“你為什么沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)？我直白地說(shuō)道：“我忘寫(xiě)了�！崩蠋熥屛曳艑W(xué)后去她辦公室。放學(xué)了，我背著(zhù)書(shū)包走向老師辦公室，我走到老師辦公室門(mén)口，心里很害怕，我提心吊膽地敲了一下老師辦公室的門(mén)。老師說(shuō)了一聲：“請進(jìn)”。我攝手攝腳走進(jìn)老師辦公室，老師和藹地說(shuō)：“你現在把作業(yè)補上�！蔽以谘a作業(yè)的時(shí)候遇到了難題，老師看到我遲疑的表情，便詢(xún)問(wèn)我怎么了，我撓撓腦袋，羞愧地說(shuō)：“我不會(huì )做”。老師說(shuō)：“哪里不會(huì )我來(lái)教你�！笨粗�(zhù)老師認真輔導我的樣，讓人難忘極了。在老師的指導下我終于補完了作業(yè)。一次風(fēng)暴未過(guò)，又來(lái)了。當我要走的時(shí)候老師問(wèn)我背完書(shū)了嗎？我實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：“還沒(méi)有.”老師讓我背完書(shū)才能走，我無(wú)可奈何的在一旁背，老師在旁邊批改作業(yè)，我必沒(méi)垂頭喪氣，反而越背越有勁，終于我把所有書(shū)都背完了，老師對我露出了會(huì )意的笑臉。

　　那個(gè)時(shí)刻我感到特別難忘，那是老師第一次對我笑，是老師的.鼓勵，因為那會(huì )意的笑容，使我的成績(jì)漸漸地有了很大的進(jìn)步。這一切感謝我的老師。

難忘恩師作文14

　　我的生命中，有一位恩師，很?chē)烂C也很認真。

　　他姓趙，一向很冷靜，很少有機會(huì )看到她笑，于是我們便叫她“冷面殺手”。

　　早自修結束了，第一節課迎來(lái)的就是“冷面殺手”的語(yǔ)文課，一進(jìn)教室就帶著(zhù)一股重重的“殺氣”。進(jìn)入教室，她年紀中等，教學(xué)熟練，手中拿著(zhù)幾本教科書(shū)，看上去就是很?chē)烂C的一個(gè)老師。

　　開(kāi)始上課了，她給了我們一個(gè)“殺手锏”背課文。我嚇出了冷汗，老師一個(gè)一個(gè)地抽著(zhù)，每個(gè)人都流利的背出來(lái)了，我頭壓的很低，因為昨天在做課外作業(yè)沒(méi)有背誦，“冷面殺手”環(huán)顧著(zhù)四周，冷冷的眼神盯在了我的身上，嚴肅的說(shuō)：“許樂(lè )巖，你來(lái)背誦這篇課文！”我膽怯的站起來(lái)，支支吾吾的背了半篇課文。她說(shuō)：“抄寫(xiě)三遍交給我�！蔽倚闹蟹畔乱粔K石頭。

　　落日的余暉灑在我的`臉上，同學(xué)們都走了，而我還在抄寫(xiě)那些三遍課文，這一次，我深刻的記住課文，幾天后的考試我也順利的寫(xiě)出了課文。

　　雖然“冷面殺手”的教學(xué)很?chē)栏�，但我們也有很多好處。這就是我苦苦學(xué)習，生命中的恩師。

難忘恩師作文15

　　人們常說(shuō)老師是辛勤的園丁，老師是家長(cháng)，老師像朋友，更像是向導，把我們引向科學(xué)知識的殿堂，為我們指明學(xué)習的方向。如今，教過(guò)我的老師已有十幾位了，最讓我難忘的是我讀一年級時(shí)的刁老師。

　　記得有一次，下課了，同學(xué)們像快樂(lè )的小鳥(niǎo)一樣飛出教室。我卻拿了只毽子，高興地走到老師面前，問(wèn)她是否愿意和我們一起踢毽子。老師笑了笑，我心里有點(diǎn)緊張：老師會(huì )不會(huì )生氣？會(huì )不會(huì )怪我沒(méi)大沒(méi)小，不尊重她？沒(méi)想到的是，老師欣然同意了！她利落地拿過(guò)我手中的.毽子。這個(gè)令我出乎意料的舉動(dòng)，驅散了我心中的一切擔憂(yōu)。我們高興地踢呀，玩呀，最后我贏(yíng)了！“老師真好！”我輕聲說(shuō)。

　　還有一次，我因為回老家耽誤了一節數學(xué)課。放學(xué)后，我看著(zhù)幾道練習題，急得直搓手。這時(shí)，我多么希望有個(gè)人來(lái)給我補一補呀！正在這時(shí)，一個(gè)熟悉而親切的聲音在我耳邊響起：“思捷，上節課沒(méi)來(lái)，做這些練習有困難吧？”我扭頭一看，刁老師不知什么時(shí)候已站在我身后，我心里一慌，支支吾吾地說(shuō)：“我……我不會(huì )……”“別急，來(lái)，我給你補一補！”頓時(shí)，一股暖流涌進(jìn)我的心田，多好的老師��！刁老師翻開(kāi)書(shū)，細細地為我講解：“我先給你講一道應用題�！蔽蚁劝杨}目看一遍，等我看完題，她就開(kāi)始講起來(lái)：“這一題是要求出共糊了多少個(gè)紙盒，先求出每份數，也就是每人糊紙盒的個(gè)數�！苯又�(zhù)，她又講什么是每份數……

　　我聽(tīng)說(shuō)刁老師這幾天身體不好，一邊認真聽(tīng)，一邊不時(shí)地看看她。講了很久，刁老師頭上出現了豆大的汗珠，她臉色蒼白，大口大口地喘著(zhù)氣。我看到老師這樣，心里很難過(guò)，同時(shí)我也在心底默默地說(shuō)：“刁老師，您不但犧牲了自己的休息時(shí)間，還支撐著(zhù)病體為我補課。您是多么值得我尊敬��！”一直到我把題目全部弄懂了，刁老師才拖著(zhù)病體向教室門(mén)口走去……

　　刁老師，您在平凡的崗位上，精心育人，努力地展現著(zhù)為人師表的一面。您是我成長(cháng)路上的良師益友，您的恩情，我永遠不會(huì )忘記！

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