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難忘恩師作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的難忘恩師作文，歡迎大家分享。
難忘恩師作文1
在我的學(xué)習生活中,從小到大,有許許多多關(guān)心著(zhù)我成長(cháng)的恩師。其中就有解老師她是我們班的一位數學(xué)老師,也是我們的班主任,她有豐富的教學(xué)經(jīng)念,是不可多得的一位好老師,兩年的相處,給我留下了不可消磨的印象,她是我永遠難忘的恩師。
在二年級時(shí)我們班正在上課,那時(shí),我的'膽子很小,上課不舉手發(fā)言,因為怕說(shuō)錯話(huà),老師會(huì )批評我。記得有一次老師提出問(wèn)題,讓我們回答,同學(xué)們有的舉起了手,
有的舉起又放下了。而我還是默默地望著(zhù)老師,在無(wú)意中,老師點(diǎn)到了我,我遲疑地站起來(lái),結結巴巴的說(shuō)出了答案,而且聲音小的像蚊子一樣,我身后傳來(lái)笑聲,我緊張得像熱鍋上的螞蟻,臉紅得像紅蘋(píng)果似的。我呆呆的望著(zhù)老師,感覺(jué)到老師在鼓勵我勇敢點(diǎn),大膽點(diǎn),于是,我提高了聲音說(shuō)出了答案,這時(shí),老師高興地說(shuō);完全正確。 同時(shí)滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,我終于放下心了。以后上課時(shí)同學(xué)們都踴躍地舉手發(fā)言了,即使我們回答錯了,老師也耐心地給我們講好幾遍,直到我們弄懂為止。
老師對我們像慈母般的關(guān)懷和愛(ài)護,不僅在學(xué)習中表現出來(lái),日常生活中也一樣。有一次上課時(shí),我突然肚子痛,她知道了,又是給我家里打電話(huà),又是要同學(xué)扶我下樓等家人,她還幫我收拾書(shū)包,我看見(jiàn)她累得滿(mǎn)頭都是汗,下課后又馬上給我打電話(huà)要我去看病,要我好好休息,不要怕耽誤功課�；匦：�,她利用課間操時(shí)間為我補課,沒(méi)有使我的功課落后,我真感激啊
在我學(xué)習遇到困難的時(shí)候,給我鼓勵。她像蠟燭一樣燃燒自己照亮了別人。她像粉筆一樣犧牲自己,留下了知識。難忘的恩師,我親愛(ài)的解老師。
難忘恩師作文2
經(jīng)師易遇，人師難求�！抉R光
雁過(guò)無(wú)痕，歲月無(wú)聲。忙碌的初中時(shí)代，不知可否有一個(gè)人在你的腦海中留下了不可磨滅的印記，當你埋首沉思時(shí)，他（她）的身影會(huì )不會(huì )浮現在你的眼前，向你報以微笑，溫和細語(yǔ)……
教師，這個(gè)平凡而偉大的詞語(yǔ)，凝聚了多少責任與付出，多少歲月與滄桑。作為學(xué)生，除了父母，平日在學(xué)校只有老師可以給予我們細致的關(guān)愛(ài)與呵護，不斷地激勵著(zhù)我們，為迷惘的我們指明前行的.方向。
我也有著(zhù)心目中最好的老師。她姓孫，是一名語(yǔ)文老師。那時(shí)的我才剛上初一，可直到今天我對她當時(shí)的穿著(zhù)，她的一言一行還都記憶猶新。那是開(kāi)學(xué)的第一天，她穿著(zhù)一條端莊的黑底碎花連衣裙，頭發(fā)挽了個(gè)精神的髻兒，戴著(zhù)一副眼鏡，用標準的普通話(huà)做著(zhù)自我介紹，然后用秀挺的字體在黑板上寫(xiě)出她的名字。她把我們課本中的古詩(shī)仔細地講解了一遍，告訴我們古詩(shī)詞應該怎樣誦讀，說(shuō)讀詩(shī)的時(shí)候不能死記硬背，要學(xué)會(huì )聯(lián)想，可以合上雙眼，想象一下古詩(shī)的場(chǎng)景，應像在看電影一樣，還可以適當加入自己的想象。她的嗓音細柔而清脆，在她感情充沛的朗讀聲中我也仿佛飄然而至古詩(shī)的大千世界……我才發(fā)現原來(lái)古詩(shī)可以這么輕松就熟練地掌握，我對語(yǔ)文的興趣比以往更濃了。
她的教學(xué)方式獨特而新穎，性格幽默而有趣。在她的課堂上總少不了歡聲笑語(yǔ)，還經(jīng)常舉行辯論會(huì )，成語(yǔ)接龍等妙趣橫生的小活動(dòng)，讓我們每一個(gè)人都在快樂(lè )中學(xué)到知識，也都在學(xué)習中收獲快樂(lè )。久而久之，我們幾乎都愛(ài)上了語(yǔ)文這門(mén)深奧而精彩的學(xué)科。
怎能忘，那次她給我們賞析一篇課文，快如疾風(fēng)，緩如流水，抑揚頓挫，讓我們隨著(zhù)文章一起跌宕起伏，與此同時(shí)，我們也真正體會(huì )到了作者所要表達的思想感情。當她提出問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們都躍躍欲試，積極舉手發(fā)言。她的課有一種魔力，幾乎把我們每一個(gè)人的注意力都吸引過(guò)去。當她批評學(xué)生時(shí)，嚴厲卻飽含濃濃的關(guān)心和愛(ài)意，那嚴肅的眼神中更是透露出殷切的激勵與期待。
她對我們每一個(gè)人都很公平，都很和藹，還經(jīng)常勉勵一些在學(xué)習上掉隊的同學(xué)，讓他們重鼓作氣……在她的熏陶下，我的語(yǔ)文成績(jì)也飛速進(jìn)步，作文水平也提高了不少。她是我的恩師，是我心目中最優(yōu)秀的老師，她的形象在我心中永銘不忘！
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁！難忘恩師，難忘身邊的好老師，難忘！
難忘恩師作文3
每個(gè)人都有恩師，我的小學(xué)恩師是肖老師，她是一個(gè)和藹可親的人，待人友善，熱情，是我小學(xué)時(shí)最喜歡的一名老師。
我有什么事要去問(wèn)肖老師，肖老師總是耐心給我解釋。肖老師是一個(gè)很仔細的人，不管我們班上誰(shuí)有心事她都能看出來(lái)，并幫我們解開(kāi)心結。
有時(shí)同學(xué)們的'成績(jì)下降了，她也會(huì )及時(shí)找那位同學(xué)詢(xún)問(wèn)愿因，幫助他提高成績(jì)。我在學(xué)校非常的靦腆，總是提不起膽子，肖老師時(shí)常勸說(shuō)我叫我大膽點(diǎn)，別這么害羞�？墒遣恢罏槭裁�，不管我怎么努力讓自己變得大膽在學(xué)�？偸潜憩F不出，對我這難題，肖老師并沒(méi)有放棄，依然鼓勵我大膽。也許是因為心理暗示吧，現在的我要比以前在學(xué)校大膽許多，可比起在家里的我還是顯得有些羞澀。不過(guò)，如果沒(méi)有肖老師那耐心的鼓勵，恐怕我還是那個(gè)在學(xué)校靦腆又不敢表達自己心意的女孩，因此我心中對肖老師感激不盡。不論是她的教導方式，學(xué)習方法都讓我記憶深刻。
肖老師如果我是魚(yú)兒，那你就是那清澈的小溪；如果我是雄鷹，那你就是那蔚藍的天空；如果我是小草，那你就是那一縷縷溫暖的陽(yáng)光。肖老師你對我的恩我永遠不會(huì )忘，你對我的德我永記心中，畢業(yè)的日子將到，心中對你的感激不舍一涌心頭，愿你青春永駐，桃李滿(mǎn)園。
難忘恩師作文4
一年一度的教師節又將來(lái)臨了，下午沒(méi)有課，媽媽帶我去幼兒園看望了曾經(jīng)非常喜愛(ài)我的園長(cháng)和兩位老師，給她們送上了我自己參與制作的問(wèn)候卡片。園長(cháng)依然很疼愛(ài)的`看著(zhù)我，她說(shuō)我長(cháng)高了，更懂事了。郭老師和袁老師看見(jiàn)我更是高興得又抱又親，我本來(lái)想好對老師說(shuō)的話(huà)，一激動(dòng)也給忘記了，不過(guò)媽媽都代我說(shuō)了。如今的我，還經(jīng)常會(huì )夢(mèng)見(jiàn)自己回到了幼兒園，回到了幼兒園老師的身邊，與她們一起做游戲！老師看見(jiàn)我成為一名小學(xué)生的照片，都為我開(kāi)心和自豪呢！我給老師們留下了我的Q號和我的“三人行”小屋的網(wǎng)址，真希望在今后每一個(gè)想念她們的日子里，都可以與她們聯(lián)絡(luò )，并且一直受到恩師的教誨和關(guān)注��！
明天就是“教師節”，我想送上我真摯的祝福，并且對每一位敬愛(ài)的老師說(shuō)：“您們辛苦了！我永遠愛(ài)你們！”
難忘恩師作文5
我現在已經(jīng)是一個(gè)三年級小學(xué)生了。在我的記憶中，我永遠也忘不了恩師們對我的教育和指導。我和她們的感情很深厚。
卜老師是我一年級的班主任，她對我們班的同學(xué)恩重如山，苦心如海。她的教學(xué)很?chē)乐�，每次放學(xué)她總會(huì )延長(cháng)半小時(shí)輔導后進(jìn)的同學(xué)，給他們額外解說(shuō)課堂的內容。她和我們心心相連。遺憾的是因為一些原因，她又接了別的班級。這讓我感覺(jué)很痛心，糾結了好長(cháng)時(shí)間。
喬老師是我二年級的班主任，她對我們很溫柔，她從來(lái)不會(huì )對我們真的生氣，也不會(huì )對我們橫加指責。這讓我們感覺(jué)很溫馨。她就像一個(gè)溫柔的大姐姐，耐心傾聽(tīng)著(zhù)我們的心聲，快樂(lè )著(zhù)我們的.快樂(lè )，悲傷著(zhù)我們的悲傷，她和我們一起風(fēng)雨同舟，共同經(jīng)歷著(zhù)學(xué)習中的快樂(lè )與苦惱。
李老師是我現在的數學(xué)老師，她是我媽媽的高中同學(xué)。她對我很照顧。我能從課堂上感受到她對我的特殊感情。她的微笑總是出現在課堂上，我很喜歡她。她的教學(xué)循序漸進(jìn)，也很會(huì )處理教學(xué)內容，我很佩服她，也很喜歡這位數學(xué)老師。
我的英語(yǔ)老師很風(fēng)趣。英語(yǔ)課是我們今年新開(kāi)的課程，她很會(huì )調動(dòng)我們的積極性，課堂很活躍。雖然我們有些笨，但我們卻在默默無(wú)聞地進(jìn)步著(zhù)。
這些老師都是我的授業(yè)恩師，我對她們都有著(zhù)深厚的感情。
我愛(ài)我的老師們！
難忘恩師作文6
在童年的記憶長(cháng)河中，有許許多多的難忘的事情，但最令我難忘的是那傾注了張老師心血和期望的評語(yǔ)。
那些難忘的評語(yǔ)，有的嚴肅認真，有的幽默開(kāi)朗，有的平易近人，但的是令人回味。評語(yǔ)無(wú)論是批評還是表?yè)P，對我都是極大的鞭策和啟迪。
“關(guān)于數學(xué)公式必須弄懂，在運用上不能有半點(diǎn)馬虎，期待你下一次的好成績(jì)！”
這是張老師在我的一次數學(xué)試卷上的評語(yǔ)。這次考試前，也許是因為我上一次的考試成績(jì)較好而沒(méi)有認真復習，也許是因為我在考試的前幾天晚上還在迷戀看動(dòng)畫(huà)片，考試課下課以后，我和同學(xué)對了一下答案，知道了自己的'成績(jì)不會(huì )令老師滿(mǎn)意。因為怕老師的點(diǎn)名批評，因此不再有考得滿(mǎn)意的時(shí)候，渴望發(fā)下試卷的心情，甚至害怕看到試卷。我知道自己辜負了老師對我的教誨，但試卷還是發(fā)到手了，我分明看到發(fā)卷的同學(xué)朝我做鬼臉，嘲笑我。手拿著(zhù)談試卷，我并沒(méi)有立刻打開(kāi)試卷，忐忑的心在安慰自己：就是老師嚴厲的批評也是自作自受。過(guò)了一會(huì )兒，我終于鼓起勇氣，看了一下試卷，首選讓我注意的是那幾道不該做錯的題，接著(zhù)看到的是老師的評語(yǔ)，這評語(yǔ)沒(méi)有責備，是鼓勵、是期望。
老師并沒(méi)有因為我的一次失敗輕視我，老師仍然相信我，老師仍然期待我。
“聰明加勤奮定能取得可喜的成績(jì)�！�
“犯一次錯誤可能是馬虎，犯第二次就是不認真了�！�
張老師那傾注心血的一次次表?yè)P的，激勵的，批評的，勸戒的評語(yǔ)，激勵我不斷地進(jìn)步，成長(cháng)……
難忘恩師作文7
我的班主任是王老師，他不但為人和藹，還處處為同學(xué)著(zhù)想，從來(lái)都是只顧同學(xué)，不顧自己。
那是星期三的上午，在第二節課下課的時(shí)候，我和同學(xué)在操場(chǎng)上玩，一不小心摔了一跤，把腿給摔破了。當王老師得知后，立刻從辦公室跑出來(lái)，看看我有沒(méi)有事，當老師看見(jiàn)我腿上在流血的時(shí)候，立即從班里找了幾個(gè)學(xué)生，扶著(zhù)我去離學(xué)校最近的醫院，然后又上上下下的跑，還去了一樓幫我墊醫藥費，下樓的'時(shí)候差點(diǎn)摔了一跤。當我得知后感動(dòng)極了，眼淚禁不住的往下流。還有一次是在星期二的下午，但快放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，等到放學(xué)的時(shí)候，媽媽還沒(méi)來(lái)接我，那我只能在學(xué)校的大廳上等了，快六點(diǎn)了，媽媽怎嗎還不來(lái)接我，我急的都快要哭了。突然，我聽(tīng)到了一點(diǎn)腳步聲，原來(lái)是老師下班了，老師問(wèn)我：“你怎嗎不回家�！蔽一卮鹫f(shuō)：“現在雨下的很大，我沒(méi)有帶傘，所以我只能在這避雨了�！�，“那我送你回家吧”。老師回答說(shuō)。我說(shuō)：“謝謝�！�，走在路上老師一會(huì )問(wèn)我冷不冷，一會(huì )又問(wèn)我雨滴到我身上沒(méi)有，一會(huì )還要給我拿書(shū)包。其實(shí)，我早就知道，老師的后背已被雨水淋透了，我當時(shí)是多嗎想把傘往王老師那去一點(diǎn)，可是我知道，王老師的性格很固執，從來(lái)都是說(shuō)一是一，說(shuō)二是二，當老師把我送到家的時(shí)候，我再三的請王老師去我家喝杯水再走，老師回答說(shuō)：“不了，我回家還有事�！彼晕易詈笠矝](méi)有留老師，當老師快走的時(shí)候，我看見(jiàn)老師的袖子也濕透了。我當時(shí)傷心極了，老是感覺(jué)自己對不住老師，眼淚頓時(shí)止也止不住了，嘩嘩的往下流。王老師不僅對我一個(gè)人關(guān)心照顧，對全班同學(xué)都是這樣，像慈父一般愛(ài)護著(zhù)我們。
王老師你真像一只蠟燭照亮了別人，犧牲了自己！你對我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們會(huì )銘記一生。
難忘恩師作文8
六年的生活，已經(jīng)結束了。離開(kāi)了辛勤為我們付出的老師們了，我真舍不得她們。其中我永遠不會(huì )忘記我們班的班主任——羅老師。
羅老師，她是一個(gè)很?chē)绤�，而且關(guān)心同學(xué)的好老師。記得4年級的一節語(yǔ)文課上，快下課時(shí)，羅老師說(shuō)：“請同學(xué)們把練習冊改完了再走�！绷_老師又說(shuō)：“請陽(yáng)皓筠、饒桂芳、唐婕……”老師還沒(méi)說(shuō)完，我心想：會(huì )有什么事呢？我正在想時(shí)，羅老師說(shuō)：“請你們把昨天要背的課文背給我聽(tīng)，背完了才給走�！蔽业木毩晝愿牧撕镁貌鸥耐�，我拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)想：怎么辦，怎么辦，我做天沒(méi)背。我安慰自己說(shuō)：“快點(diǎn)背吧！”同學(xué)們陸陸續續地背完了，走了。只剩下我一個(gè)人了，我很緊張，也不很想哭，羅老師走到我跟前說(shuō)：“慢慢來(lái)，別著(zhù)急�！绷_老師帶著(zhù)我一句一句地背，好不容易才背完，誰(shuí)知就到了2點(diǎn)了，羅老師下去值班了。我站在走廊上，看著(zhù)同學(xué)們在玩耍，聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的.歡聲笑語(yǔ)，我好羨慕他們。我摸摸肚子，我的肚子正在“咕嚕，咕�！钡亟�。當時(shí)，我很想哭。誰(shuí)知沒(méi)過(guò)多久，李沁怡拿著(zhù)面包對我說(shuō)：“這是羅老師買(mǎi)給你的�！蔽医舆^(guò)來(lái)說(shuō)了聲：“謝謝！”便吃了起來(lái)。我邊吃邊哭，性想：我一定要好好學(xué)習。除此字外，羅老師下半時(shí)，留我們該作業(yè)，補課等。
羅老師您為我們付出太多太多了，我永遠不會(huì )忘記您的。
難忘恩師作文9
歲歲月月，朝朝暮暮；光陰似箭，日月如梭。六年的小學(xué)生涯轉瞬即逝，在這六年的小學(xué)生涯中每一個(gè)細節，都使我今生難忘。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！崩蠋�，您如一杯夏日的涼茶，涼爽了我們的心靈；老師，您如一杯冬日的暖茶，溫暖了我們的心田；老師，您如春日的清風(fēng)，催生了我們心頭的百花盛放……
她，緩緩地向我們走來(lái)，飄逸的長(cháng)發(fā)，帶著(zhù)淡淡的清香，大眼睛圓溜溜的，帶著(zhù)笑容看著(zhù)我們。她就是和藹可親的——盧老師。
我們的盧老師身材高挑，無(wú)論做什么事都干凈利索，優(yōu)雅大方。春夏秋冬，四季輪回。無(wú)論何時(shí)何地我們看到她，都是笑容滿(mǎn)面的，好似灌了蜜一樣。還有她那迷人的小酒窩，使人忍不住想要跳進(jìn)去。這就是我們的——盧老師，一個(gè)漂亮美麗、大方、端莊的老師；一個(gè)對學(xué)生和藹可親的老師；一個(gè)對教學(xué)工作認認真真負責的老師。
歲月匆匆，時(shí)間如流水。從幼兒園到小學(xué)，曾有許許多多的老師盡心無(wú)私的關(guān)心著(zhù)我，教育我。在六年的小學(xué)生涯中，有慈愛(ài)的老師，也有嚴厲的老師，總之都希望我成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。盧老師也不例外，她對我生活上的每一個(gè)細節，讓我今生難忘。
我清清楚楚的記著(zhù)，那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的.冬天，我從樓下的飲水機打好熱水上來(lái)，剛走到教室門(mén)口，此時(shí)此刻，幾個(gè)男同學(xué)急急忙忙的從教室里沖了出來(lái)。只聽(tīng)“��！”的一聲，熱開(kāi)水倒在了我的手上，那一瞬間，我哭了出來(lái)，嚇得兩腿直發(fā)抖，呆若木雞。就在我無(wú)助之際，盧老師聞聲急急忙忙地趕來(lái)，此刻，我的心“怦怦”直跳，怕老師責怪我，但她并沒(méi)有，而是親切的問(wèn)：“有沒(méi)有撞上其它地方？疼不疼？”我搖搖頭。正當我用手擦去眼淚之時(shí)，老師看到了我燙傷的手，急忙放下她手中的課本，跑到樓下的廚房里，拿了一塊冰上來(lái)敷著(zhù)我的手。頓時(shí)，我感到一股暖流涌上我的心頭�，F在，盧老師已調到了磐安文溪小學(xué)，但即便我們身在天涯，即使我們兩鬢斑白，我們依然會(huì )記著(zhù)您——敬愛(ài)的盧老師。
難忘恩師作文10
在我的人生旅途中，有一個(gè)人令我終身難忘，她就是我小學(xué)五年級時(shí)的班主任兼語(yǔ)文教師——葉寶芹。
1983年，我正上小學(xué)五年級。您擔任我們的班主任，既教數學(xué)又講語(yǔ)文。那時(shí)候，您也就二十幾歲，您以?xún)?yōu)雅大方的教態(tài)和親切柔和的教學(xué)語(yǔ)言，很快贏(yíng)得了同學(xué)們的喜愛(ài)。雖然和您相處的日子僅僅一年，但是您對我的引導與教育，令我受益終身。
那是個(gè)冬日的下午，雪花紛飛。同學(xué)們都已經(jīng)放學(xué)回家了，整個(gè)校園一片靜謐。我獨自坐在教室的火爐邊，讀《格林童話(huà)》，（我倒不是喜歡獨處，因為家中實(shí)在沒(méi)有這樣的環(huán)境。）正當我看得入神時(shí)，忽然門(mén)一響，抬頭一看是您進(jìn)來(lái)了。您看看我問(wèn)道：“哎，大鎖怎么還不回家��？”我慌忙站起來(lái)說(shuō)：“我想一個(gè)人再看會(huì )兒書(shū)�！蹦�(tīng)了，臉上露處了和藹的'笑容：“你很喜歡看書(shū)吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。您走上前從我手中接過(guò)書(shū)問(wèn)道：“這書(shū)是你買(mǎi)的？”“不，是和同學(xué)借的�！蹦了剂艘幌拢骸澳阆氩幌氲皆蹅儗W(xué)校的圖書(shū)室去借書(shū)��？”“當然想啊，可是學(xué)校的圖書(shū)室不對學(xué)生開(kāi)放�！薄斑@樣吧，我向圖書(shū)室老師說(shuō)一聲，以后你就拿著(zhù)我的借書(shū)證去借書(shū)�！闭f(shuō)著(zhù)，您從包里取出一張淡蘭色的小卡片放在我手上。我一愣簡(jiǎn)直不敢相信這是真的。大喜過(guò)望的我，竟然連謝謝也忘記了說(shuō)。
從此以后，我成了全校唯一一個(gè)可以自由出入圖書(shū)室的學(xué)生。正是在這段時(shí)間里，我瀏覽了《水滸》、《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》，知道了雨果、托爾斯泰和莎士比亞。這為我以后的學(xué)習和工作打下了良好的基礎。
葉老師，您不但引我走入知識的殿堂，還費盡心思培養我的能力。我的性格比較內向，一當眾講話(huà)就臉紅，為此，您讓我擔任班上的學(xué)習委員，每天為同學(xué)們出題講題。起初我面紅耳赤，說(shuō)話(huà)語(yǔ)無(wú)倫次，結結巴巴，漸漸的習以為常，在您外出開(kāi)會(huì )時(shí)，我也能帶著(zhù)同學(xué)們自己學(xué)習了。一次，您嗓子發(fā)了炎，便把教學(xué)參考書(shū)交給我，讓我試著(zhù)講張繼的《楓橋夜泊》。下課后，您拍著(zhù)我的肩說(shuō)：“不錯，將來(lái)你一定可以成為一名好老師。
時(shí)間過(guò)得真快，如今，我也成了一名教師。兒時(shí)對書(shū)籍的癡迷，已經(jīng)化作對文學(xué)的熱愛(ài)。每當我站在講壇上揮灑自如地傳道、授業(yè)、解惑；每當我的作品在電臺報章發(fā)表，我就會(huì )想到您，想到那個(gè)瑞雪紛飛的冬日，想到那首意境深遠的《楓橋夜泊》。您對我的關(guān)心和教育我終身難忘。在此，我想由衷地道一聲：“謝謝您——敬愛(ài)的葉老師�！�
難忘恩師作文11
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師對學(xué)生的感情是單純的，負責的。老師對我們的情感不似父母，它包含著(zhù)更無(wú)私、更美好的東西，它們的加入并不使這份感情流入雜質(zhì)，而是將其變?yōu)榱诉@世間另一種催人淚下的情感——師生情。
記得前幾天的廣播操比賽，讓我心痛不已。比賽結果公布時(shí)，我只覺(jué)得滿(mǎn)心希望被重重一擊，同學(xué)們也都十分難過(guò)。怎么會(huì )這樣呢？明明練了那么多次……體育課上，每個(gè)同學(xué)都認真地練習，老師們也陪我們一起，嚴格地要求我們。有時(shí)在烈日下，有時(shí)在寒風(fēng)天氣里，不管什么天氣，老師們都毫不吝嗇地把時(shí)間和精力放在我們身上。每個(gè)同學(xué)都付出了汗水，付出了辛苦，然而，兩個(gè)月的努力，就換來(lái)這樣的結果嗎？
想起賽前的一幕幕，我的眼圈紅了，失望與自責鋪天蓋地地席襲卷而來(lái)，我聽(tīng)到我們的'隊伍里傳出了嗚咽聲。體育老師站在一旁，用失望和痛心的眼神望著(zhù)遠方，她的眼圈紅了。
我們坐在安靜的教室里，心想班主任一定更加失望，我們沒(méi)有為他爭光。我們等著(zhù)老師劈頭蓋臉的責備。然而，老師推門(mén)而入，是帶著(zhù)滿(mǎn)面笑容的：“同學(xué)們都累了吧，表現挺好，休息休息準備上課！”“挺好？”我們壓住哭腔問(wèn)。老師用滿(mǎn)不在乎的口氣說(shuō)：“行了，大家盡力了就好……”不知為什么，老師的話(huà)脫口而出的一瞬間，我被感動(dòng)了，突然地心底一片釋然，鼻子酸酸的。沒(méi)錯，在失敗的沉痛中自責、傷心，老師的話(huà)語(yǔ)于我們是莫大的安慰呀！我們沒(méi)有為他爭光，讓老師很失望，可是老師他……望著(zhù)老師爽朗的笑容，又一份感動(dòng)在心底油然而生。
不，不對！老師關(guān)門(mén)的一瞬間，我分明看到老師的笑容黯淡下去……原來(lái)老師并不如表面上那么無(wú)所謂呀！他在我們面前那么釋然，原來(lái)是為了安慰我們，讓我們不太自責，用近乎正常的心態(tài)面對今后的學(xué)習。老師寧愿自己承擔失利的傷痛……我再也忍不住了，恍然大悟的淚水夾雜著(zhù)感激奪眶而出。
這是一位怎樣的老師��！負責、無(wú)私、偉大……突然地，一切詞在您面前都顯得黯淡無(wú)光，圖加修飾。雖然平時(shí)的您嚴厲，但您的一言一行仍掩飾不住您對我們的愛(ài)！
難忘恩師作文12
別看解老師是個(gè)代課教師，可在教學(xué)上似乎比其他所有的老師都要認真負責。開(kāi)始，我的語(yǔ)文成績(jì)較差，是班上典型的“扶貧”對象，解老師就耐心地教我，幫我補課。有一次寫(xiě)，我遇到了困難——開(kāi)不了頭。解老師看到我為難的樣子，走過(guò)來(lái)親切地對我說(shuō)：“怎么了？筆頭不聽(tīng)使喚了？下課后，你到辦公室去，我給你‘加餐’�！倍嗝礈厝岬脑�(huà)��！我這個(gè)聽(tīng)慣了訓斥話(huà)語(yǔ)的厚臉皮，此時(shí)倒有點(diǎn)難為情了。
期中考試，我的語(yǔ)文只得了62分，全班倒數第一。面對這62分，我做好了挨訓的'準備，可在班會(huì )課上，解老師不但沒(méi)有批評我們幾個(gè)成績(jì)不好的同學(xué)，反而做了自我批評，說(shuō)自己沒(méi)盡到責任，對不起同學(xué)們。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她流下了眼淚�？吹竭@情景，真比罵我、打我還難受。
從那以后，解老師不管多忙，每天下午活動(dòng)課后都為我們幾個(gè)貧困戶(hù)“補充營(yíng)養”。有一次，她在給我們補課時(shí)，忽然用手捂住胸口，眉頭緊鎖，額頭滲出一層密密的汗珠。我忍不住喊出來(lái)：“解老師，你……”她連忙微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)什么，有點(diǎn)胃痛，過(guò)一會(huì )兒就會(huì )好的�！笨吹浇饫蠋煄Р〗o我們補課的情景，我這個(gè)有名的犟小子第一次在老師面前流下了眼淚。
從此，為了減輕老師的負擔，我聽(tīng)課特別專(zhuān)心，作業(yè)的質(zhì)量也芝麻開(kāi)花——節節高。每當遇到一些似懂非懂的問(wèn)題，就向老師同學(xué)請教。終于期末考試我取得了94分的好成績(jì)。我衷心地感謝解老師對我的厚愛(ài)，對我的鼓勵，對我的幫助。解老師對我的培育之恩，令我終生難忘。
該文記敘的是一位學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生在老師的耐心教導下取得進(jìn)步的故事。文中的“解老師”對待后進(jìn)生，不是不顧學(xué)生自尊的訓斥，也不是恨鐵不成鋼的指責；而是勇于做自我批評，并進(jìn)行循循善誘的輔導、補課。這一切的背后深蘊著(zhù)的是“解老師”對后進(jìn)生的“愛(ài)”。當然，“愛(ài)”不是教育的全部；但是如果沒(méi)有“愛(ài)”，便不會(huì )有真正的教育。面對“解老師”因學(xué)生沒(méi)有學(xué)好而深刻自責、痛悔莫及的眼淚，哪一個(gè)“犟小子”會(huì )不受感動(dòng)，不從心底里生發(fā)出發(fā)奮圖強的信心和決心呢？
難忘恩師作文13
“逝者如斯夫，不舍晝夜�！绷甑男W(xué)生活如煙似云般的過(guò)去了，學(xué)校里的老樹(shù)又增添了六個(gè)年輪，那如白駒過(guò)隙般的六年時(shí)光，仿佛一本五彩斑斕的畫(huà)冊，記錄著(zhù)校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而我最難忘的還是那個(gè)來(lái)自于陳老師鼓勵的眼神。
那一年，我上五年級，我們換了一名語(yǔ)文老師，這位老師姓陳，初次見(jiàn)到他時(shí)，他那濃濃的眉毛，大大的眼睛，一張不大不小的瓜子臉，就深深的印在了我的腦海里。
還記得那次上新課，按照老師的方法，上新的課文前都要讀一讀課文，有時(shí)候是毛遂自薦，有時(shí)候是老師抽座號來(lái)讀的'�！巴瑢W(xué)好，今天我們要來(lái)學(xué)習《梅花魂》這篇課文，下面先請幾位同學(xué)來(lái)讀讀這篇課文�！崩蠋熸告刚f(shuō)道。
可能是出于師生間不太熟悉彼此的緣故，陳老師的話(huà)音剛落，全班立刻鴉雀無(wú)聲，空氣仿佛都凝固了。
“沒(méi)人愿意讀嗎？那我抽座號叫人讀了�！标惱蠋熞槐菊�(jīng)地說(shuō)道。
只見(jiàn)老師向班級四周360度無(wú)死角地掃視了一圈，隨后又看了看花名冊，而此時(shí)的我，卻在默默地為自己祈禱：老師別叫我，別叫我，別抽到我的號碼呀。
可是幻想始終打不過(guò)現實(shí)�！耙惶枴�。老師叫道。我的心怦然一動(dòng)，像有好幾位鼓手正在打鼓似的，連雞皮疙瘩都起來(lái)了。我捧起書(shū)，看了看老師，老師也用慈祥的目光看著(zhù)我，向我笑了笑，之后又走到我的座位旁，拍了拍我的肩膀，又望了望我，那雙大眼睛仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)似的：加油，戰勝自己！你能行！于是，我重振精神，也不知哪來(lái)的一股勇氣，高聲朗讀道：“故鄉的梅花又開(kāi)了，那朵朵冷艷縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉，葬身異國的外祖父�！苯淌依锩C然無(wú)聲，我越讀越自信，越讀越流暢。
轉眼間，還剩一個(gè)多月我就要畢業(yè)了，但我永遠不會(huì )忘記陳老師的音容笑貌和那鼓勵的眼神。那個(gè)眼神，似水，流淌在師生之間；似風(fēng)，縈繞在我的身前身后......感謝您，老師！
難忘恩師作文14
從小到大，師恩難忘。
師恩如石，敲出星星之火；師恩如火，點(diǎn)亮黑暗中的燈火；師恩如路，領(lǐng)我走向黎明。
在深重的師恩之中，有一句話(huà)令我終身難忘。
一年級的一次考試，我考砸了，心情十分失落。老師走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“孩子，不要為一次的失敗而氣餒，要知道，歷經(jīng)風(fēng)雨才能見(jiàn)到美麗的彩虹�！碑敃r(shí)我并理解這句話(huà)中的含義，只是似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
轉眼到了三年級，希望杯的競賽。我做了充足的準備，滿(mǎn)懷信心地參加了。本以為會(huì )一鳴驚人，捧回獎項，結果卻是名落孫山。我陷入沮喪的情緒中不可自拔，連上課都提不起精神來(lái)。老師走到我的位置上，拍了拍我的肩膀：“孩子，你只是失去了千萬(wàn)朵浪花中其中的一朵，難道你要因為這朵浪花而放棄整個(gè)海洋的波瀾壯闊嗎？要知道，歷經(jīng)風(fēng)雨才能見(jiàn)到美麗的彩虹�！蔽乙廊徊唤�，但是還是把失敗的.陰影拋之腦后了。
到了六年級，學(xué)習的壓力像大山一樣壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。雖然其他科成績(jì)依然穩定，但是電腦課成績(jì)卻不斷下滑。這次又被電腦老師批評了一頓，我趴在冷冰冰的桌子上。窗外陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，像是顛倒了的幻想，諷刺著(zhù)我內心的無(wú)助。
這時(shí)一只手放到了我的肩膀上，又是那熟悉的聲音：“孩子，你曾遇到過(guò)很多的困難，不都一一把它們克服了嗎？還記得我跟你說(shuō)過(guò)的話(huà)嗎？歷經(jīng)風(fēng)雨才能見(jiàn)到美麗的彩虹�！蔽姨痤^，看著(zhù)老師，眼前依然那慈祥的面容。我頓時(shí)明白了這句話(huà)的含義。
只有歷經(jīng)風(fēng)雨，才能看到美麗的彩虹。人生道路上不也是如此嗎？不經(jīng)歷艱難險阻，怎么能體會(huì )到成功那來(lái)之不易的喜悅？
謝謝您，老師！是您讓我明白了如何放下悲傷，擁抱未來(lái)！
難忘恩師作文15
我要感謝我的班主任，她姓梁，大家都親切地稱(chēng)她為梁老師。她是我見(jiàn)過(guò)性格最開(kāi)朗的老師，不但平易近人、和藹可親，而且愛(ài)開(kāi)玩笑，我們非常喜歡她。
記得您剛來(lái)教我們的時(shí)候，我非常膽小，上課不敢舉手發(fā)言，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候遇到不懂的問(wèn)題不敢去問(wèn)您，下課時(shí)同學(xué)們圍著(zhù)您說(shuō)話(huà)、討論問(wèn)題，而我卻不敢和您聊天，走在操場(chǎng)上遇到您，我都會(huì )盡量回避。有一次，您給我們布置了一篇作文，我回家后非常認真地把它寫(xiě)完了，后來(lái)您給我打了滿(mǎn)分，還當著(zhù)全班同學(xué)的面連連稱(chēng)好，也許您早已忘記，但您說(shuō)的那些話(huà)，卻給了一個(gè)膽小的女孩極大的鼓勵。從那以后，您布置的每一篇作文，我都會(huì )非常認真地去完成。結果奇跡出現了，一連幾篇下來(lái)，我的作文全是滿(mǎn)分。就是這樣，您開(kāi)始注意我這個(gè)膽小的女孩，總喜歡用那雙明亮而能看透人內心的眼睛望著(zhù)我。一次，我的作文又得到了滿(mǎn)分，您趁著(zhù)這個(gè)機會(huì )，把我叫到講臺前，把我弄得一頭霧水，我疑惑不解地問(wèn)：“老師，您這是要干什么？”，您對我說(shuō)：“你的作文寫(xiě)得不錯，大聲讀出來(lái)讓同學(xué)們分享一下吧！”，我愣了一下，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，臉漲得通紅，感覺(jué)非常緊張，自己好像都能聽(tīng)到自己的心跳聲了。我微微皺起眉頭，向老師投去乞求的目光，我在心底輕輕呼喚：“老師，我不敢�！边@時(shí)，您在講臺下對我微笑，那笑容是那么慈祥、那么溫暖，那是我見(jiàn)過(guò)最美的笑容。您用柔和的目光望著(zhù)我，那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛仿佛在對我說(shuō)：“別怕，老師相信你，你一定能行�！庇谑�，我鼓起勇氣，第一次大聲地把我的作文朗讀出來(lái)。從那以后，我變得活潑開(kāi)朗，簡(jiǎn)直變了一個(gè)人似的。
老師，如果我們是祖國的花朵，那您就是辛勤的園��；如果我們是祖國的`棟梁，那您就是建造我們的工程師。老師，原諒我不能用更多美妙的語(yǔ)言去描述您，因為您在我心中是無(wú)法用語(yǔ)言去描述的。在這里，我要向您說(shuō)一聲：“梁老師，謝謝您！”感謝您的辛勤培養，我不會(huì )辜負您對我的期望，我會(huì )更加努力學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您的恩情，長(cháng)大做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
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