師恩難忘作文[大全15篇]

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的師恩難忘作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師恩難忘作文1

　　打開(kāi)小窗，窗外萬(wàn)簌俱寂，夜是如此的深遂神秘，月光如牛乳般地傾瀉在大地上，桌上的鬧鐘"滴答。滴答''的走著(zhù)，更襯托出黑夜的漫長(cháng)。閃爍的星兒如同一雙雙慈祥的眼睛，不禁勾起我對張老師的思念。老師的水靈靈的大眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，它會(huì )鼓勵我們攀上知識的高峰；會(huì )讓我們主動(dòng)認錯；會(huì )讓我們感到溫暖。老師的.手會(huì )教我們知識；會(huì )給我們指出走向正確的人生道路。

　　記得一次，我參加了演講比賽，因為是第一次，所以心情異常緊張。在要上臺時(shí)，我的腳挪不動(dòng)步，臺下有無(wú)數的觀(guān)眾都看著(zhù)我。我想反悔了，但身不由己，不能退縮呀！這時(shí)，我想起了老師，想起了她帶著(zhù)鼓勵的目光，把臺下的所有觀(guān)眾都當成了老師，便生動(dòng)的把演講的內容讀了出來(lái)。講完后，臺下班立即響起了一陣雷鳴般的掌聲。我頓時(shí)熱淚盈眶，心想：��！老師，這一切都是您的功勞，是您給予我的光榮！

　　在一次期末考中，我順利地完成了考卷，并仔細地檢查起來(lái)。忽然，一支胳膊直捅著(zhù)我，這是同桌的求救信號，隨后遞過(guò)了一張紙過(guò)來(lái)，上面寫(xiě)著(zhù)"應用題第三道怎么做呀！''我想：她是我的同桌兼死黨，她有難，我豈能不講義氣，不幫她嗎？便想吧答案抄上去�？赊D念一想：我如果幫她，那就是害她，她以后會(huì )形成習慣的我的思想在激烈地斗爭著(zhù)。突然，腦海里浮現了老師那慈祥的目光，她正鼓勵著(zhù)我呢！經(jīng)過(guò)一番"斗爭''最終還是"正義戰勝了邪惡''我在紙上寫(xiě)了"不能想走捷徑，必須靠自己''一句話(huà)，便遞了過(guò)去。她見(jiàn)了連忙接過(guò)去，還不忘感激地看我一眼。她打開(kāi)紙后，凝視了一會(huì )兒，將紙丟進(jìn)了抽屜，嘆了口氣，便繼續答卷了。事后，她想通了，便和我重歸于好了。如果沒(méi)有老師正確的領(lǐng)導，我又怎么能做出正確的選擇呢！老師嘔心瀝血辛勤培育我們圖的是什么呢？是“優(yōu)秀教師獎”；是芳名永留，是......，不都不是，她最希望得到的是同學(xué)能成為國之棟梁，為祖國家鄉做出貢獻呀！

　　輕風(fēng)系不住流云，流云帶走了歲月，轉眼，6年就過(guò)去了。如今，老師已不再教導我們。但她那如天空般遼闊，似大海般寬廣的情將永存我心，如春輝般的師恩，也令我難忘！

師恩難忘作文2

　　升入四年級，張老師接了我們班，擔任班主任，教語(yǔ)文。

　　至今，我仍記得她給我們上第一節課的情景。張老師抱來(lái)了一摞日記，發(fā)給我們每人一本�！巴�，這是誰(shuí)的？寫(xiě)得這么好呢�！贝蜷_(kāi)日記，一些同學(xué)忍不住驚呼起來(lái)。的確，我面前的這一本，有的篇幅長(cháng)一些，有的短一些，每一篇都寫(xiě)得認認真真、工工整整。仔細看下去，每一張的下面還都排上了頁(yè)碼呢，第一頁(yè)上，編排了一個(gè)目錄。這哪里是日記，簡(jiǎn)直就是一本作文書(shū)呢。

　　“我剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班，這些日記都是那些同學(xué)留下來(lái)的。同學(xué)們看一看，寫(xiě)得怎么樣�！睆埨蠋焷�(lái)回走著(zhù)，笑著(zhù)，問(wèn)我們。

　　“好，寫(xiě)得太好了！”同學(xué)們異口同聲。

　　“從今天起，我們也學(xué)著(zhù)寫(xiě)日記，怎么樣？”說(shuō)到這，張老師像變魔術(shù)似的，從教桌旁的紙箱里抱出了一摞本子，然后說(shuō)道，“這些日記本，是我送給你們的，每人一本，寫(xiě)完的同學(xué)還可以以舊換新�！�

　　哦，本子是免費的？太好了！領(lǐng)到嶄新的日記本，看著(zhù)封面上那精美的.圖案，我們心里甭提有多高興了。之后，張老師又給我們講了日記書(shū)寫(xiě)的格式、要求等。

　　回到家，我仔細想了想今天的事兒，認認真真地寫(xiě)進(jìn)了日記。第二天，張老師看完我的日記后，給我畫(huà)上了三顆星星，還有一張笑臉。我很高興，寫(xiě)日記的勁頭更大了。一篇、兩篇……一連五篇，我寫(xiě)得都很用心。星期日那天，爸爸帶我去了奶奶家，由于貪玩，我把寫(xiě)日記的事兒忘記了。星期一，張老師找我談話(huà)，我滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“天天寫(xiě)，天天寫(xiě)，太……太……”但“煩人”二字我沒(méi)有說(shuō)出口。

　　張老師把手壓在我的日記本上，沉下臉來(lái)，說(shuō)：“日記，日記，顧名思義，就是要一日一記嘛。有話(huà)寫(xiě)，多寫(xiě)點(diǎn)；沒(méi)話(huà)說(shuō)，少寫(xiě)點(diǎn)。我們寫(xiě)日記，鍛煉自己的寫(xiě)作能力是一個(gè)方面，更重要的是讓自己養成一種習慣——堅持�！�

　　我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　張老師的態(tài)度緩和了下來(lái)，繼續道：“堅持，是一種品格。一個(gè)人，無(wú)論做什么事情，貴在堅持。行動(dòng)，才會(huì )有收獲；堅持，才會(huì )有奇跡。如果沒(méi)有堅持，遇到一點(diǎn)困難就輕易放棄，最終將一事無(wú)成。明白嗎？”

　　我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。我忽然明白了，張老師不僅僅在教我們寫(xiě)日記，更在教我們如何做人。這以后，我總認認真真地寫(xiě)好每一篇日記，做好每一件事情。有時(shí)候倦了，累了，不想做了，猛然間想起老師的那句話(huà)，我心底就會(huì )生起一股新的力量……

　　不久之后，我寫(xiě)在日記上的一首小詩(shī)，經(jīng)張老師的推薦，竟然在報紙上發(fā)表了，這給了我更大的動(dòng)力。

　　升入五年級后，張老師不再教我們了，這些事她也許都忘了，我卻永遠記得。老師，謝謝您。是您，讓我們沐浴在和煦的春風(fēng)里，陶醉在知識的海洋中；是您，把我們推向浩瀚的大海，把我們引向壯麗的人生。

師恩難忘作文3

　　在我的記憶里面，有許許多多我要感謝的人。我要感謝我的媽媽?zhuān)�感謝她給予了我寶貴的生命；我要感謝我的爸爸，感謝他給予了我非常大的快樂(lè )；我要感謝我的同學(xué)，感謝他們給予了我渴望的鼓勵……但是，在伴隨著(zhù)初一學(xué)年的結束，我要感謝我的班主任——莊老師。

　　讀初一時(shí)，我各項成績(jì)都還不錯，就是有一點(diǎn)偏科，對數學(xué)很偏愛(ài)。莊老師見(jiàn)狀，教育我不能偏科，數學(xué)固然要學(xué)好，但是語(yǔ)文英語(yǔ)也不能落下。就像一個(gè)人走路不能只用一條腿使勁的走，要兩條腿一起走，這樣才能又省力又快。聽(tīng)了莊老師的教導，我受益匪淺，慢慢培養起了對語(yǔ)文的'興趣。后來(lái)莊老師看我作文成績(jì)不錯，讓我做了班里的語(yǔ)文課代表。語(yǔ)文老師也對我的作文比較欣賞，總在我的作文本上用紅筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)還不時(shí)用我的作文放在投影儀上點(diǎn)評。使我學(xué)習的積極性跟更高了。

　　后來(lái)，我又對音樂(lè )不感興趣起來(lái)了，也許是我從小就有點(diǎn)五音不全吧�？吹轿艺Z(yǔ)數成績(jì)較好，音樂(lè )卻總是只有及格，莊老師又特地找我談話(huà)，強調了音樂(lè )的作用，不僅能陶冶人的情操，還能讓人心曠神怡，讓我用心去學(xué)，用心去唱。大概是莊老師已經(jīng)和音樂(lè )老師做了溝通，音樂(lè )老師也開(kāi)始讓我在課堂上唱歌，面對幾十位同學(xué)起初我有點(diǎn)不好意思，聲音很輕在老師的一再鼓勵之下，我膽子漸漸放大，唱的也不怎么跑調了。最后期末還得了個(gè)”優(yōu)“，這可是我從來(lái)沒(méi)得到過(guò)的”殊榮“��！

　　在初一，我得到的許多成績(jì)，全都歸功于莊老師。最后，請讓您的學(xué)生，真誠的對你說(shuō)一聲”謝謝！“

師恩難忘作文4

　　從老師那里，無(wú)知的我汲取了太多的恩澤，我知道這些恩澤我一輩子也難以相報�！暗嗡�之恩，當涌泉相報”，老師的恩澤也將永遠留在我的心里。

　　記得在幼兒園的時(shí)候，我對畫(huà)畫(huà)沒(méi)什么興趣，一到上美術(shù)課我就坐在椅子上發(fā)呆，沒(méi)專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，心不在焉的。是她——林老師，使我對畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　那是在一次美術(shù)課上，林老師叫我們畫(huà)各自喜歡的圖案，我隨便畫(huà)了幾棵樹(shù)，幾朵花。當老師走過(guò)我的身旁時(shí)，看見(jiàn)我的畫(huà)，對著(zhù)我皺了皺眉頭，親切地說(shuō)：“畫(huà)畫(huà)要有耐心，要認真，我相信你能做到�！彪S后，她把筆放到我手中，然后握著(zhù)我的手，在圖畫(huà)紙上畫(huà)了起來(lái)，短短幾分鐘過(guò)去了，令我驚訝的是，一幅不好看的畫(huà)，竟變成了好看的畫(huà)，我的臉上露出了燦燦的笑容，真是“脫胎換骨”��！從那以后，我打心眼里佩服林老師，也漸漸地喜歡畫(huà)畫(huà)。

　　漸漸喜歡上畫(huà)畫(huà)的我，從那以后就報了許多有關(guān)繪畫(huà)的興趣班，在許多美術(shù)老師指導下，我的繪畫(huà)水平也突飛猛進(jìn)，也多次在各種繪畫(huà)比賽中獲得佳績(jì)。這都要感謝老師們的教導，他們?yōu)槲腋冻鎏�多太多了�?/p>

　　老師的愛(ài)，是最圣潔無(wú)私的，是他們，付出了青春和智慧，付出了心血和精力，在我幼小的心靈中，播下一粒粒知識的種子；老師的愛(ài)，是最神圣高尚的，是他們，讓我們的'天空更晴朗，讓我們的夢(mèng)幻更美麗；老師的愛(ài)，是最偉大永恒的，只有他們，才能承載“人類(lèi)靈魂工程師”這一美譽(yù)，也只有他們，才無(wú)愧于“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”這一光榮稱(chēng)號。

　　懂得感恩的人，心中永遠是充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，就讓我們記住這滴滴師恩，用我們的一生的愛(ài)去報答這滴滴師恩吧！

師恩難忘作文5

　　太陽(yáng)底下有這樣一群人，默默奉獻著(zhù)，他們不是畫(huà)家，卻能描繪出繽紛的彩虹；他們不是建造家，卻能揮筆造就美麗的藍圖。想知道這樣一群人是誰(shuí)嘛？他們就是我們敬愛(ài)的老師！有人說(shuō)：“我們是花朵，老師是大地；我們是飛翔的雛鷹，老師是無(wú)邊無(wú)際的藍天�！倍�我認為，我們是一棵棵小草，老師是一位辛勤的園丁。馬主任是我們班的語(yǔ)文，她雖然已經(jīng)四十多歲了，但看起來(lái)非常年輕，也很漂亮。她留著(zhù)長(cháng)頭發(fā)，發(fā)型總會(huì )經(jīng)常變化，所以，經(jīng)常她走進(jìn)教師，都會(huì )讓大家有一種眼睛一亮的新感覺(jué)。大多的時(shí)間她不喜歡笑，但偶爾笑起來(lái)臉上就會(huì )出現兩個(gè)微微凹下去的酒窩，那美麗的笑容就像冬陽(yáng)一樣溫暖。

　　馬主任是一位非常嚴厲的教師，對我們要求很?chē)栏�。也許是我們馬上面臨小學(xué)畢業(yè)的原因吧，所以他容不得我們有半點(diǎn)馬虎。馬主任的話(huà)，就像媽媽般苦口婆心：“我教的不是像魚(yú)一樣的死知識，我教的是捕魚(yú)的方法，我上課不是教授你們死知識，而是教你們學(xué)習的方法。掌握方法更為重要……’’課堂上大家都聽(tīng)得很認真。有時(shí)，當我們正聽(tīng)得正認真時(shí)，馬主任的聲音會(huì )戛然而止，全場(chǎng)就會(huì )鴉雀無(wú)聲，每每此時(shí)，我們都會(huì )一陣緊張：肯定有哪位同學(xué)有冒犯了課堂紀律或是思想開(kāi)小差了：果然，只見(jiàn)馬主任的目光就像兩把利劍，狠狠地射向某個(gè)方向的某個(gè)位置，順著(zhù)老師的目光小心的偷窺一下，那個(gè)同學(xué)正滿(mǎn)臉通紅的低著(zhù)頭，而身子卻端坐筆直。

　　此時(shí)的他一定嚇得心驚肉跳吧！如果有哪位同學(xué)偶爾作業(yè)沒(méi)有很好完成，馬主任絕不會(huì )輕易“放”過(guò)，放學(xué)以后，肯定會(huì )被乖乖的留下，即使等到太陽(yáng)落山了，夜幕降臨了，順利完成作業(yè)后，馬主任才會(huì )將你送回家去……大家都領(lǐng)會(huì )到了馬主任的嚴厲，所以沒(méi)人再敢去“碰釘子”。漸漸地，課堂上發(fā)言討論的氛圍更熱烈了，漸漸的大家更加喜歡上語(yǔ)文課了。我們發(fā)現，馬主任好像其實(shí)并沒(méi)那么可怕了，她的笑更多了，春天里綻放的花兒一樣美麗……數學(xué)老師是我們的班主任。聽(tīng)媽媽說(shuō)，她是學(xué)校里最漂亮的老師。真的，她的確很漂亮，白皙的臉上一直帶著(zhù)迷人的笑容，眼睛雖然不大，但嵌在她那張俊俏的臉上真的是美麗至極，讓人倍感親切。周老師對我們非常好，她對我們說(shuō)話(huà)總是那么溫柔，聽(tīng)起來(lái)就像一首輕柔的樂(lè )曲，感覺(jué)很舒服，就連我們惹他生氣時(shí)，她也沒(méi)有那種的氣勢，還是那樣溫和而親切，但我們都很聽(tīng)話(huà)，都不再讓她生氣。周老師對我們很有耐心，課堂上有的同學(xué)一時(shí)掌握不了的問(wèn)題，她總是很有耐心的給我們講解，直到每個(gè)同學(xué)都會(huì )做出答案。經(jīng)常放學(xué)以后，周老師會(huì )把我留下，為我補充設計幾道訓練題。漸漸地，我對數學(xué)更加有了濃厚的興趣，數學(xué)學(xué)習也更加穩定了。

　　記得剛開(kāi)始階段，我很調皮，經(jīng)常因約束不住自己而給班級帶來(lái)些小麻煩，周老師沒(méi)有狠狠批評過(guò)我，而是耐心的給我講道理。告訴我一個(gè)人在集體中應該為集體做些什么；作為集體中的.一員應該如何為集體增光添彩……漸漸地，每當我有所沖動(dòng)時(shí)，周老師的話(huà)語(yǔ)就會(huì )響在我的耳邊，我便會(huì )克制住自己的行為。

　　再周老師的幫助下，我漸漸進(jìn)步起來(lái)，周老師對我的鼓勵越來(lái)越多，后來(lái)的我更加有了自信……今天，我們即將畢業(yè)，回想一晃而過(guò)的日子，忽然感覺(jué)更加留戀�；貞浐屠蠋熥哌^(guò)的難忘的時(shí)刻，心中有千言萬(wàn)語(yǔ)，但又不知從何說(shuō)起。也許我曾讓您頭痛，也許我曾讓您擔憂(yōu)，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲……無(wú)論怎樣您始終是我敬愛(ài)的老師。也許您桃李滿(mǎn)天下，不一定會(huì )記得我，但是我始終都會(huì )銘記您的教誨。老師，您的話(huà)語(yǔ)會(huì )一直想在我們耳邊，一直伴隨我們進(jìn)步和成長(cháng)！老師，感謝您，您的恩情我們永遠難忘，我們會(huì )更加努力，用出色的成績(jì)向您匯報！

師恩難忘作文6

　　在我以前的記憶中，說(shuō)起教過(guò)我的教師，那可就多了�？墒�，讓我記憶深刻的一位教師還是在三年級教過(guò)我的班主任，酈教師。她使我的語(yǔ)文成績(jì)更上一層樓。下頭讓我來(lái)介紹她吧：

　　酈教師有一身偏黃色的頭發(fā)，兩雙水汪汪的'眼睛，小巧玲瓏的鼻子，大約1米7高。酈教師她上課的方式與別的教師有所不一樣，她會(huì )在黑板上寫(xiě)下1234小組，然后進(jìn)行4小組的各項評比，如：收作業(yè)，排隊，舉手發(fā)言，紀律等等，進(jìn)行加分扣分，分最高的那組，休息兩天的作業(yè)減少，而分最低的那組則要增加作業(yè)。她還會(huì )讓我們個(gè)人加分減分，舉一次手加一分，哪怕答錯了也能夠加，一個(gè)月總結一次，分最高的那個(gè)人，酈教師會(huì )獎勵那個(gè)人一件禮物，就因為教師的這種方法，班里的同學(xué)都提高了，熱愛(ài)學(xué)習的風(fēng)氣濃了，課堂紀律變好了，關(guān)心團體的同學(xué)多了。

　　酈教師她和藹可親，關(guān)心學(xué)生，使我的語(yǔ)文更上一層樓。即使我上課走了神，酈教師也會(huì )用慈祥的眼光看看我，我便立即坐端正，認真地聽(tīng)起了課。我會(huì )的酈教師比做成一座燈塔，在茫茫的大海中，指引我們這些迷茫的小船。就算我做錯了一件事，酈教師也會(huì )耐心的教育我教導我，讓我認識到自我的錯誤，并改正過(guò)來(lái)。讓我成為教師的好學(xué)生，同學(xué)的好伙伴。爸爸媽媽的好孩子。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。直到此刻我還就記憶猶新，教師的教誨之恩我終生難忘！

師恩難忘作文7

　　教師節快到了，每當這時(shí)我就會(huì )想起魏老師對我的教誨和對我們的關(guān)心愛(ài)護。

　　轉眼間魏老師和我們一起學(xué)習、生活四年多了，每時(shí)每刻地呵護著(zhù)我們，當然對我們的學(xué)習是非常嚴格的。她用甘甜的雨露滋養著(zhù)我們，讓我們茁壯地成長(cháng)。在這里，還有許許多多令我終身難忘的事情呢！

　　有一次，一張綜合語(yǔ)文測試卷發(fā)了下來(lái)，考得不太理想，正當我悶悶不樂(lè )時(shí)，一位同學(xué)過(guò)來(lái)了，取笑我考得一塌糊涂，然后引來(lái)了許多同學(xué)來(lái)“觀(guān)摩”我的試卷，他們有的幸災樂(lè )禍，也有的對我的成績(jì)表示失望和同情，總之我心里像是打翻了五味瓶，真不是個(gè)滋味。我的'臉漲得通紅，眼淚都止不住的流了出來(lái)，像是火山爆發(fā)出來(lái)的巖漿，把我的臉燒的火辣辣的。正當我難過(guò)的時(shí)候，魏老師從教室外走過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“你們干什么，這么吵鬧”。同學(xué)們伸了伸舌頭回到了各自的座位，這時(shí)魏老師接著(zhù)說(shuō)：“你們看看馮忠鈺不是正在認真地改錯題嗎？雖然他這次考的不好，可他這種學(xué)習態(tài)度還是很好的，我相信他經(jīng)過(guò)努力下一次一定能考好的” 。說(shuō)完同學(xué)們給我以熱烈的掌聲，魏老師的這番話(huà)是對我的鼓勵，同時(shí)也是對我的鞭策，它像是春風(fēng)細雨滋潤了我的心田，我暗暗下定決心，一定要加倍努力取得優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師對我的期望。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。那一刻，這首贊美老師的詩(shī)句一直在我的腦�；厥幹�(zhù)。教師節快到了，我想對您說(shuō)，敬愛(ài)的魏老師，您辛苦了！

師恩難忘作文8

　　在一個(gè)冬天里，一個(gè)鄉下，一個(gè)貧苦的家庭里，他開(kāi)始了自己漫長(cháng)而又艱難的一生。他的到來(lái)，給這一家貧窮的人們帶來(lái)了久違的笑聲。但是，漸漸的，他們發(fā)現，這個(gè)孩子似乎比同齡孩子遲鈍，別人家孩子都能正常與人交流了，但是他說(shuō)話(huà)還是結結巴巴，口齒不清。這就使他的父母有些隱隱的擔心。

　　上小學(xué)了，他也終于練好了說(shuō)話(huà)的本領(lǐng)。但是他的老師和父母卻發(fā)現，他做事都慢慢的，反應也比別人遲鈍，平時(shí)看起來(lái)有些笨笨的。到了考試的時(shí)候，他從來(lái)都是抓耳撓腮，卻寫(xiě)不出多少正確答案。整個(gè)小學(xué)他都是這樣的。正因如此，他一直都很自卑，說(shuō)話(huà)時(shí)從不敢抬頭，性格也很孤僻，不愛(ài)與別人交往。唯有一點(diǎn)不同的是，他愛(ài)吹笛子，并且吹的非常動(dòng)聽(tīng)。聽(tīng)過(guò)他吹笛子的人都不敢相信這音樂(lè )是一個(gè)反應遲鈍的孩子吹奏出來(lái)的。

　　一場(chǎng)緊張的考試過(guò)后，他踏入了中學(xué)的大門(mén)。在那里，他遇到了一個(gè)和藹的班主任。他也開(kāi)始了新的旅程。

　　一場(chǎng)考試下來(lái)后，不出所料，他考得一塌糊涂。他的老師都連連搖頭，他自己也沉浸在自己悲傷的世界里。他認為，自己真是一個(gè)丑小鴨，永遠不會(huì )變成白天鵝的丑小鴨。

　　終于，一節班會(huì )課上，班主任在一次閑談當中有意無(wú)意地說(shuō)，吹奏樂(lè )器可以使人變得聰明。班主任還說(shuō)，其實(shí)有很多人都不笨，只是另有一副不同的生活姿態(tài)罷了。他好像明白了什么。

　　終于，他變了一個(gè)人。課堂上，他開(kāi)始認真聽(tīng)課，仔細打理著(zhù)自己的.筆記;下課后，他也一改從前的自卑，抬起了頭，開(kāi)始學(xué)習與他人交流。漸漸的，他的學(xué)習成績(jì)也有了明顯的變化……他的變化讓他的同學(xué)驚奇不已。

　　……

　　很多年后，他考上了一所很好的大學(xué)，并找到了一份很不錯的工作。終于，有一天，他想起了班主任說(shuō)過(guò)的那句話(huà)。他開(kāi)始向專(zhuān)家求教，音樂(lè )是否可以使人變聰明?花白胡子的專(zhuān)家說(shuō)：“可以，但是最好是在學(xué)齡前并且選擇聽(tīng)音樂(lè )的方式�！�

　　聽(tīng)到這句話(huà)，他留下了兩行淚�；氐郊依�，他拿起了信箋……

師恩難忘作文9

　　從小到大，記憶深處的人和事，如沙灘上的貝殼，隨手擷來(lái)一個(gè)，放在耳邊傾聽(tīng)：往事就仿如放電影般，一幕幕的呈現在眼前，時(shí)而歡笑；時(shí)而悲痛�？稍谟洃浬钐�，總是有那么一抹麗影，讓我難忘。她就是教我語(yǔ)文的王老師。

　　王老師不高，卻很精神，雖然帶著(zhù)眼鏡，但明亮的大眼睛依舊炯炯有神，就像天空中閃閃發(fā)亮的星星。每當我們上課開(kāi)小差時(shí)，王老師的眼睛好像會(huì )自動(dòng)識別一般，立馬就能把我們的小伎倆看穿。所以很多同學(xué)都非常害怕王老師，一開(kāi)始，我也很怕，但深入相處之后卻讓我深深地喜歡上王老師。

　　記得那一年，我上三年級，冬天特別冷。一次，我發(fā)了高燒，但當時(shí)正在語(yǔ)文考試，我只感覺(jué)全身無(wú)力，實(shí)在熬不住了，才鼓起勇氣和王老師說(shuō)。王老師先是摸摸我的頭，又問(wèn)問(wèn)我哪里不舒服，然后很生氣地說(shuō)：“頭還真燙，你這個(gè)傻丫頭，不舒服，怎么不早說(shuō)？”說(shuō)著(zhù)拉著(zhù)我的手，去辦公室拿手機打電話(huà)給媽媽�？墒菋寢寷](méi)時(shí)間趕來(lái)，她又打電話(huà)給生活老師。在等待生活老師的時(shí)間里，讓我看到了王老師的'另一面。王老師給我充了熱水袋，怕我冷還把自己的圍巾給我帶上，給我打來(lái)熱水，一會(huì )摸摸我的頭，一會(huì )兒讓我喝水，一會(huì )兒又問(wèn)問(wèn)我哪不舒服……霎時(shí)間，一股暖流涌入我的心頭。

　　還有一次月考，由于我的粗心，考試考砸了，我忐忑極了。心想這一次，王老師肯定要發(fā)火、狠狠地訓我了。果不其然，發(fā)試卷的時(shí)候，一頓訓斥。當時(shí)的我不懂事，覺(jué)得誰(shuí)都會(huì )犯錯，而且粗心的又不止我一個(gè)，為什么要揪住我呢？王老師似乎是看穿了我的心思，下課把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你覺(jué)得這是個(gè)小問(wèn)題，那你知不知道‘良好的開(kāi)端等于成功的一半’這句話(huà)？別人都在聽(tīng)，而你卻在干什么，不服氣，覺(jué)得這是小問(wèn)題？你錯了，卻連承認錯誤、改正的勇氣都沒(méi)有……”那一天，王老師和我說(shuō)了很多，最后，我淚流滿(mǎn)面。

　　是��！老師嘔心瀝血為的不就是我們嗎？從那以后，每每我想在學(xué)習上給自己放小假的時(shí)候，就會(huì )想起王老師對我說(shuō)的一番話(huà)，頓時(shí)，精神就振奮許多。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我怎能忘懷？

師恩難忘作文10

　　微涼的午后，我倚在窗前，品嘗著(zhù)咖啡苦澀的味道，帕斯卡說(shuō)人是一根會(huì )思念的蘆葦。一卷卷散發(fā)著(zhù)濃濃墨香的典籍，在我手中慢慢的翻閱，時(shí)間仿佛走得很快，任思緒在不斷的漂浮……

　　她溫柔如水，臉上總是掛著(zhù)恬淡的笑容，她有一頭烏黑發(fā)亮的直發(fā)，她給我的感覺(jué)是那么的親切。

　　開(kāi)學(xué)那天，她滿(mǎn)臉笑容的向我們問(wèn)好，她說(shuō)：“你們都是脫離家庭出來(lái)的孩子，在我眼里，你們不僅僅是我的學(xué)生，你們也是我的孩子，在往后的日子里，我會(huì )像你們的媽媽那樣，盡心盡力的去教育你們知識以及做人的道理�！边@簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，卻溫暖了我的心。然后她便請我們逐個(gè)上臺做自我介紹，當怯生生的我站在講臺上時(shí)，我很緊張，喉嚨像哽了根刺，傻愣愣的硬是半天都講不出一句話(huà)來(lái)，我急忙向她投去求救的眼神，然而她并未做聲，那雙明亮的眸子溫柔的注視著(zhù)我，我知道她是在鼓勵我，那一刻，我想起了我媽媽?zhuān)�每當我膽怯時(shí)，我媽媽也會(huì )用飽含希翼的目光看著(zhù)我。鼓勵我相信自己。于是我鼓起勇氣，生硬的講完了一段自我介紹。

　　漸漸的和同學(xué)們熟絡(luò )起來(lái)，對她的`了解也加深了一些，她很幽默，課堂上她總是能妙語(yǔ)連珠的講個(gè)不停，在傳授我們知識的同時(shí)，她還會(huì )穿插一小段幽默趣事，常常惹得同學(xué)們哄笑不已。她還是一位很?chē)绤柕睦蠋�，遲到了會(huì )挨棍，一周里扣分最多的同學(xué)得上臺表演節目娛樂(lè )大家，至今最令我難忘的便是班長(cháng)同學(xué)的“草裙舞”了。換之，表現好得分多的同學(xué)她也會(huì )贈送一些小獎品給予鼓勵。

　　光陰似箭，不知不覺(jué)初一便過(guò)去了。迎來(lái)初二，作業(yè)也變得多了，壓力隨之而來(lái)。好多科任老師都被調去別的學(xué)校教書(shū)了，而她為了我們能被更好的科任老師教，整天跑上跑下的給我們爭取機會(huì )。她母親病了，家里那四歲大的兒子沒(méi)人帶，她每天家里學(xué)校兩邊跑，忙得焦頭爛額。早上她把她兒子鎖在家里，趕來(lái)班里監督我們早讀，早讀課下，她又要匆匆忙忙趕回家里帶她兒子去幼兒園上學(xué)。盡管她很累，但她卻從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)半句。

　　會(huì )考要到了，同學(xué)們都忙著(zhù)學(xué)習，忙著(zhù)為會(huì )考做準備。而我卻是忙著(zhù)跟游戲做戰斗，半學(xué)期下來(lái)，成績(jì)退步了很多。會(huì )考也考砸了，沒(méi)有達到雙B。我記得她曾提醒過(guò)我們，如果會(huì )考達不到雙B，那么就等于失去了繼續呆在班里的權利。盡管如此，可我還是會(huì )自欺欺人的想，或許她會(huì )看在過(guò)去兩年的情分上，讓我留在班里也說(shuō)不定呢，畢竟我的總體成績(jì)并不是很差�？上�那只不過(guò)是我在癡人說(shuō)夢(mèng)話(huà)罷了，班里好幾位和我一樣達不到雙B的同學(xué)都被調出去了。優(yōu)勝劣汰，就是如此�？晌疫�是不甘心，心里多多少少對她是有怨恨的。

　　如今回想起來(lái)，所有的怨恨早已隨著(zhù)過(guò)去消失殆盡了。想到她為了班級的榮譽(yù)操碎了心，想到她夜半了還挑燈為我們批改作業(yè)，想到她為了制定一套適合我們的教學(xué)方案，忙上忙下的搜集科任老師的意見(jiàn)。心里哪還有怨，更多的時(shí)候，我只是在悔恨自己的當初的不努力，不珍惜。是我辜負了她的一番苦心栽培，我深感有愧與她。

　　一日為師，終身為師。她的恩情，我怎能忘！

師恩難忘作文11

　　還有幾天就要離開(kāi)生活了五年的母校，一切都是那樣的熟悉，所以又更多的不舍�；叵胄�學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有許多難以忘懷的情節，但是最難忘的是我的班主任李老師。

　　我從小就是個(gè)靦腆的孩子，由于這個(gè)原因，多少次在課堂上，我總是猶猶豫豫的不敢舉手回答問(wèn)題，是李老師一次次地把柔和的目光投向我，好像在說(shuō)：“王鑫，勇敢點(diǎn)兒�！边@時(shí)，我才會(huì )顫顫地舉起手，李老師依然用柔和的`目光望著(zhù)我，當我回答完了之后，老師總會(huì )沖我微微地點(diǎn)頭，臉上掛著(zhù)贊許的微笑。五年了，不知經(jīng)過(guò)了多少次這樣的鍛煉，今天的我，站在講臺上給同學(xué)們講題的時(shí)候，再也沒(méi)有了過(guò)去的忸怩，李老師說(shuō)我越來(lái)越像個(gè)男子漢了。

　　李老師像媽媽一樣的關(guān)心著(zhù)我們每一個(gè)孩子。她的口頭語(yǔ)就是“這個(gè)孩子……”。

　　記得有一次我生病了，不得不在家休息，此時(shí)才感到離開(kāi)了熟悉的同學(xué)，老師，離開(kāi)了校園的日子是多么寂寞。沒(méi)有想到，這個(gè)時(shí)候李老師來(lái)了，拿著(zhù)很多的牛奶，問(wèn)我身體好些了沒(méi)有，望著(zhù)李老師關(guān)切的目光，我的淚水止不住地流下來(lái)，那一刻，我感受到了第二份親情。

　　永遠祝福您------我的李老師。

師恩難忘作文12

　　是誰(shuí)，讓我們從幼稚到有聞，從知少到聞多？是誰(shuí)，讓我們慢慢顯得善良，聰慧，智慧，杰出？是您——我敬愛(ài)的老師，用十分的細心，百分的信心，千分的冷靜和萬(wàn)分的愛(ài)心，把我們這些陌生的幼苗，加倍的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。您給我們施肥，播種，遮蔭，讓我們身體健康高大的茁壯成長(cháng)。啊，敬愛(ài)的老師，是您啟迪了我陌生的心靈，非常豐富了我單調的思維，編織了我可愛(ài)的夢(mèng)想，張開(kāi)了我拼搏的勇氣，忠誠了我勇往直前的信心！

　　我要感謝您，感謝您的無(wú)私、博愛(ài)和最出色！

　　您的一生是“春蠶到死絲方盡”的一生，是“蠟炬成灰淚始干”的一生！

　　我要向您——人類(lèi)靈魂的'工程師，致意最崇高的崇敬！

　　敬愛(ài)的老師，您艱辛了！

　　我一定要努力學(xué)習，用自己的實(shí)際行動(dòng)，感謝您，感激您的培育之恩！

師恩難忘作文13

　　新學(xué)年開(kāi)始了，看到一年級的小弟弟，小妹妹萌萌噠的表情，就想起兩年前的我自己。對小學(xué)的生活是既好奇又膽怯，走進(jìn)教室都是陌生的同學(xué)和老師，讓我很不習慣。幸好語(yǔ)文老師、數學(xué)老師、英語(yǔ)老師、美術(shù)老師。都是非常的親切，讓我漸漸的消除了陌生感，慢慢的喜歡上小學(xué)了。

　　從我上了小學(xué)以后，語(yǔ)文老師教我們拼音，一個(gè)字母一個(gè)字母的教，不厭其煩的，還有教我們識字、寫(xiě)字、查字典，在老師精心的教導下一年級的我可以借助拼音看一些課外的書(shū)，感覺(jué)非常自豪。老師說(shuō)了拼音是一把拐杖以后要慢慢把拐杖扔掉了。當然了，現在三年級的我基本上看的課外書(shū)都是沒(méi)有拼音的，呵呵，這都是要歸功于語(yǔ)文老師的辛勤付出，老師您辛苦了!還有數學(xué)的口算，加減乘除，我們都有學(xué)過(guò)，現在的'我口算也是進(jìn)步了不少;還有英語(yǔ)老師教我們學(xué)英語(yǔ)從口語(yǔ)開(kāi)始，回老家時(shí)偶爾蹦一句英語(yǔ)口語(yǔ)出來(lái)，周?chē)�的人都好羨慕覺(jué)的，說(shuō)我們的學(xué)校真好一年級就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了。那個(gè)時(shí)候的我特別的自豪，所以感恩英語(yǔ)老師的辛苦付出!還有美術(shù)老師教我們畫(huà)畫(huà)，涂顏色，學(xué)習對美的欣賞;還有音樂(lè )老師教我們唱歌識譜;還有很多默默奉獻的老師，是的，敬愛(ài)的老師，是您們深深的影響著(zhù)我們對世界、人生、對挫折的耐受力，對知識、美德的親近、對自然、對未來(lái)的向往、對親情的感念;不僅如此老師們還教我們要愛(ài)學(xué)習、愛(ài)祖國、懂得感恩，要尊老愛(ài)幼。還有教我們注重個(gè)人的行為習慣，身心健康的成長(cháng)，希望我們成為全面發(fā)展的青少年兒童。老師，您們是辛勤的園丁，最無(wú)私的奉獻精神，精心培育著(zhù)祖國的花朵。老師，我們愛(ài)您!我們永遠不會(huì )忘記您們的，我們也會(huì )努力學(xué)習不辜負老師的期望和良苦用心。

　　在此，祝愿所有的老師身體健康，工作順利!

師恩難忘作文14

　　我的英語(yǔ)老師，他的頭發(fā)卷卷的，那露出幾分有趣，他的眉毛很粗，總是隨著(zhù)說(shuō)話(huà)的表情忽高忽底，再加上那張大大的嘴巴，看起來(lái)十分滑稽。

　　他平易近人性格幽默，下課后總是和我們打鬧在一起，還不是講幾個(gè)笑話(huà)，讓我們捧腹大笑。

　　記得有一次，在一節英語(yǔ)課上，有的同學(xué)趴在桌上一動(dòng)不動(dòng)；有的同學(xué)用手撐著(zhù)腦袋一副呆若木雞的樣子，還有的同學(xué)在與其他同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)。正好英語(yǔ)老師在教“黃色yellow”這個(gè)單詞，用他那清脆的嗓音給我提出了一個(gè)問(wèn)題：“請問(wèn)我們教室里有什么東西是黃色的嗎？”大家紛紛抓耳撓腮，這時(shí)候有個(gè)同學(xué)舉手了，老師指著(zhù)那位同學(xué)，說(shuō)：“這位童鞋，你來(lái)回答�！痹陂_(kāi)小差的同學(xué)一下子停住了，個(gè)個(gè)睜大眼睛，聽(tīng)這位同學(xué)的回答。那位同學(xué)什么也沒(méi)說(shuō)，迅速的跑到講臺上，指著(zhù)老師的頭發(fā)說(shuō)：“這是黃色的”老師瞪著(zhù)雙眼，望著(zhù)這位同學(xué)，一臉滑稽地抓著(zhù)自己的頭發(fā)說(shuō)：“thisisyellow�！比�班同學(xué)聽(tīng)了都不禁哈哈大笑起來(lái)，甚至有個(gè)同學(xué)笑得趴在地上起不來(lái)了。有了這位幽默老師，同學(xué)們上課都精神抖擻，你知道是什么原因嗎？被他搞笑的。

　　還有一次，吃午飯的時(shí)候，老師偷偷溜進(jìn)我們班問(wèn)班上最胖的同學(xué)，“你體重多少？”那同學(xué)不好意思地回答：”六十斤”。接著(zhù)老師拍拍那同學(xué)的肩膀說(shuō)：“不錯，繼續努力，多吃點(diǎn)，等你到六年級的'時(shí)候，如果沒(méi)到一百斤不準拿畢業(yè)證�！苯淌依镱D時(shí)沸騰了，全班哄堂大笑。

　　老師自從有了你，我們班的英語(yǔ)課充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，一周最盼望著(zhù)的也是能上你的英語(yǔ)課，是你用這種幽默的方式讓我愛(ài)上了英語(yǔ)，愛(ài)上了學(xué)習。

　　春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲是丈量生命價(jià)值的尺子，敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，那一次次聽(tīng)寫(xiě)的一百分，一張張成績(jì)優(yōu)異的英語(yǔ)試卷，是對您最好的評價(jià)。

師恩難忘作文15

　　就像一本厚重的大書(shū)，我們用整個(gè)身心在讀，讀得很辛苦，但幸福又總是自然而然地氤氳心間。一天天的體悟，在光陰的沖刷下逐漸形成凹凸有致的碑銘，于記憶中熠熠閃光。有些人，有些話(huà)或許就是這樣，永遠地印在我們深深的腦海里，揮之不去……

　　他是一位在數學(xué)上造詣頗深、同時(shí)很有名望的數學(xué)老師，也是幾乎與我們天天打照面、在講臺上播撒諄諄教誨的那位老師。每當清脆的上課鈴聲急促響起，他總會(huì )準時(shí)輕推開(kāi)教室門(mén)，一手夾書(shū)，一手端水杯，緩緩步上講臺，然后以低沉的嗓音喊一聲“上課！”他總是那么獨具匠心將知識由表及里由淺入深地一點(diǎn)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，從而把我們的思維循循善誘進(jìn)一個(gè)妙趣橫生的天地中。當我們陷入里沉思、糾結與難題的每一個(gè)條件時(shí)，偶然間抬頭，便看見(jiàn)他那素來(lái)和藹慈祥的微胖的臉上彌漫著(zhù)嚴肅，那雙小有神的眼眸透過(guò)厚厚的鏡片仿佛早已洞察題中玄妙，嘴角還浮現著(zhù)一絲若有若無(wú)的神秘微笑。既而，他在黑板上的圖形旁指點(diǎn)幾下，那手指仿佛閃著(zhù)靈光，頓時(shí)撥開(kāi)了我們腦海中的迷霧，讓人心生一種醍醐灌頂的清醒暢快。我們不感覺(jué)他的課枯燥冗長(cháng)，反而切身感受到學(xué)習興趣的甜蜜牽引，跟隨著(zhù)他探索知識的奧秘。

　　然而他有時(shí)也會(huì )講出一些類(lèi)似于“大道理”的話(huà)，似乎在對我們進(jìn)行思想教育�？勺屑毸妓髌鋬热�，我深察他身為人師的良苦有心。他甚至以自己為例提起他的初中生活中難忘之事，或許意在言傳身教式地激勵我們。他是我極其敬重的一位師長(cháng)，真正讓我體會(huì )到了人格影響人格所迸發(fā)出的巨大力量。這，是否即教育之意義所在？

　　猶記得那場(chǎng)嚴格的，試題存在一定的難度，一向聰穎且數學(xué)成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)們僅有一人取得滿(mǎn)分。按例講評試卷時(shí)，他似乎十分語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道﹕“光有天資是遠遠不夠的，一定要加上后天的勤奮啊……不是說(shuō)必須要爭奪第一，第一往往是可遇而不可求的'。但是你們應該努力爭取成為‘第一方陣’、‘第一行列’……”

　　這些話(huà)深深地鐫刻在了我的心上，成為了時(shí)間橡皮擦不去的、我決心一生堅守的真理。人，難道不應該在無(wú)休止的奮斗中充實(shí)自己的靈魂嗎？每一天都可以是對過(guò)去的超越。這樣的箴言更是我堅定了自己的信念：不糾結于分數的海洋中，而是在學(xué)習中不斷自我，在點(diǎn)滴進(jìn)步中前行。豈能盡如人意?但求無(wú)愧我心。我希望自己腳踏實(shí)地做到比較好的自我，執著(zhù)堅守著(zhù)理想與追求，不給未來(lái)的我留下一絲一毫的遺憾——這就是我付諸青春的絢麗諾言。

　　終有一天，這難忘的人，和他所說(shuō)的鏗鏘話(huà)語(yǔ)將被時(shí)間之手拉的漸去漸遠，甚至在日記中泛黃，但其人其語(yǔ)對我成長(cháng)的巨大而深遠的影響，一定會(huì )如老師日日用汗水在黑板上寫(xiě)下的工整板書(shū)一般，在我永遠的青春記憶中溫暖的閃亮。

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