小學(xué)班主任工作經(jīng)驗15篇【實(shí)用】
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗1
堅持每周的“明星評比”，鼓舞學(xué)生進(jìn)步。
結合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我覺(jué)得比賽很能提高他們學(xué)習的積極性，促進(jìn)他們學(xué)習習慣的良好養成。所以，我將全部學(xué)生照片貼在幾張白紙上，然后進(jìn)行每周的明星評比，評比分六個(gè)項目，分別是學(xué)習之星，紀律之星，衛生之星，作業(yè)之星，禮儀之星和進(jìn)步之星。誰(shuí)假如這周成為明星，就會(huì )在他的照片后面印一個(gè)小紅花。另外，每天的作業(yè)誰(shuí)完成的好，寫(xiě)的潔凈干凈，不出錯，考試考得好，也可以得到印章。這樣時(shí)間一長(cháng)，有的孩子照片后面有好多小紅花，有的孩子就比較少。但是，對于比較少的`孩子，作為班主任千萬(wàn)不要放任自流，要鼓舞，可以通過(guò)其它方面得到小紅花。這樣，你追我趕，除個(gè)別外，學(xué)生們基本上都差不太多。其實(shí)這樣還不算完，一般我會(huì )在期中和期末的時(shí)候，進(jìn)行一次物質(zhì)嘉獎。得到是個(gè)小紅花的嘉獎什么？得到而是個(gè)小紅花的嘉獎什么？要有區分，不然學(xué)生的積極性會(huì )打折扣的。 努力做好后進(jìn)生的轉化工作。
我覺(jué)得后進(jìn)生應當賜予特殊的關(guān)注和幫助，尤其是低年級階段。其實(shí)，后進(jìn)生主要是習慣不好，可能是家長(cháng)過(guò)于寵愛(ài)或者管不上，也可能是學(xué)生自身懶惰，熟悉不到學(xué)習的重要性。在對待后進(jìn)生是，我的做法主要是：1、課堂上重點(diǎn)關(guān)注，給他們提一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，讓他們有成功的體驗，以此激發(fā)他們學(xué)習的積極性。2、對于他們的作業(yè)也要重點(diǎn)關(guān)注，尤其是在他們的作業(yè)上經(jīng)常寫(xiě)一些鼓舞的話(huà)語(yǔ)，以此促進(jìn)他們的學(xué)習。3、教室里，分好組，讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長(cháng)，以此監督他們，以保障他們課堂精力集中。
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗2
尊敬的各位家長(cháng)、同事和教育工作者：
我是一名有著(zhù)多年小學(xué)教育經(jīng)驗的老師，一直在擔任班主任工作，今天很榮幸能夠在這里與大家分享我的一些班主任工作經(jīng)驗和心得。
首先，我認為班主任工作是一項重要而有意義的工作。我們不僅是學(xué)生的監護人，更是他們的良師益友。通過(guò)我們的工作，我們能夠更好地了解學(xué)生，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)他們全面的發(fā)展。
其次，班主任需要持續提升自身的專(zhuān)業(yè)能力。我們需要時(shí)刻關(guān)注教育行業(yè)的.發(fā)展和變化，不斷探索新的教育理念和方法，努力提高自己的教育水平和工作能力，以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì )。
在班主任工作中，我們需要注重以下幾個(gè)方面：
1.關(guān)愛(ài)學(xué)生。作為班主任，我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，注重培養學(xué)生的個(gè)性和興趣愛(ài)好，耐心引導他們健康成長(cháng)，給予他們關(guān)心和支持。同時(shí)，我們也要及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習和生活中遇到的問(wèn)題，幫助他們解決困難。
2.做好家校溝通與合作。我們需要加強與家長(cháng)的溝通和合作，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習和行為情況，增加家庭和學(xué)校的互信和互動(dòng)，實(shí)現家校合作，為學(xué)生提供更好的成長(cháng)環(huán)境和資源。
3.關(guān)注學(xué)生心理健康。如今，在競爭激烈的社會(huì )環(huán)境下，學(xué)生的心理問(wèn)題越來(lái)越突出。班主任需要注重學(xué)生的心理健康，給予他們必要的心理疏導與支持，促進(jìn)學(xué)生良好心態(tài)的形成。
4.做好班級管理與班級文化建設。我們需要注重班級的管理，規范學(xué)生的行為和動(dòng)作，營(yíng)造良好的班級氛圍。同時(shí)，我們也應該注重班級文化的建設，培養學(xué)生的團隊精神和誠信、責任的價(jià)值觀(guān)。
5.做好學(xué)科教學(xué)管理。班主任也是學(xué)科教學(xué)的管理者。我們需要協(xié)調各學(xué)科教師的教學(xué)工作，統籌教學(xué)計劃和教學(xué)資源，保證學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量和效果。
綜上所述，班主任的工作很多、很大、很難，但也是非常有意義和充滿(mǎn)挑戰的。我們需要時(shí)刻保持愛(ài)心、耐心、責任心，堅持用心做好每一件事情，為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，讓他們茁壯成長(cháng)，并將班級建設成為一個(gè)充滿(mǎn)正能量的環(huán)境。最后，感謝大家的傾聽(tīng)。
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗3
尊敬的各位領(lǐng)導及同仁：
大家好！借助這個(gè)平臺，我想簡(jiǎn)單的談?wù)勛约涸诒緦W(xué)期關(guān)于班級管理方面的幾點(diǎn)工作設想。
一、根植校園德文化，提升班級凝聚力。
上學(xué)期期末，我拿著(zhù)本班的成績(jì)表，看著(zhù)科學(xué)、品德這兩門(mén)課都有十幾個(gè)同學(xué)不及格，成績(jì)在全年級很不理想。我一直在想，到底是什么原因造成這種結果的呢？
我想原因有二：一是我督促不力，沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)去復習，其二，也是最主要的，是有的學(xué)生自覺(jué)性不夠，沒(méi)有花時(shí)間去背誦，缺乏主動(dòng)性，沒(méi)有集體榮譽(yù)感。
如何去改變這種狀況呢?靠老師的施壓，可能讓這些學(xué)生及格，但我想這不利于學(xué)生的長(cháng)久發(fā)展。只有轉變學(xué)生的懶散思想，根植校園德文化，提升班級凝聚力，只有讓學(xué)生對自己的班級產(chǎn)生認同感、歸屬感，他們才能真正的自覺(jué)起來(lái)，行動(dòng)起來(lái)。為此我想重點(diǎn)要做好以下工作：
1、利用每周一的升旗儀式，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。讓他們知道為什么學(xué)習，明白學(xué)習的重要性。
2、上好每一節班會(huì )課，讓班會(huì )課成為班級德文化建設的主陣地，重點(diǎn)放在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標上。多介紹一些名人的成長(cháng)勵志故事，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。
3、樹(shù)立榜樣，尤其是學(xué)生身邊的人，這樣學(xué)生更感親切。讓那些表現突出的學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習心得，突出班級文化，接地氣，讓學(xué)生時(shí)刻都有看得見(jiàn)的目標。
4、重用班級日志。班務(wù)日志是班級常規管理記錄本，用不好會(huì )流于形式，利用得好則是班主任的.好幫手。我的做法是重用班務(wù)日志，首先要對值日班干進(jìn)行培訓，告訴他們如何使用班務(wù)日志，如何記錄，如何反饋等，其次是經(jīng)常檢查班務(wù)日志的記錄情況，重點(diǎn)是要聽(tīng)取值日班干每天的班級情況小結，這樣班級管理才能有的放矢。
5、加強班級文化建設，引導學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，尤其是那些集體意識比較淡的學(xué)生。
當然，提高學(xué)生的自覺(jué)性、榮譽(yù)感并非一朝一夕的事，但我想只要堅持不懈地讓學(xué)生受到德文化的熏陶，定能達到春風(fēng)化雨的效果。
二、加強自身學(xué)習，改善工作方式。
前段時(shí)間，我在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于班級管理方面的文章——《班級管理工作中幾個(gè)“不妨”》。其中提到的幾個(gè)“不妨”對我觸動(dòng)很大。哪幾個(gè)“不妨”呢？分別是不妨“用人之短” 、不妨“以導代堵”、不妨“多放少管” 、不妨“以獎代罰”、不妨“善待缺點(diǎn)” 、不妨“以總代散” 、不妨“以冷代燥”。
回想自己以往的管理，有很多不足的地方，缺少學(xué)生樂(lè )于接受的方式方法，處理問(wèn)題常常想著(zhù)“師道尊嚴”，沒(méi)有真正把學(xué)生放在與自己平等的位置上。六年級的學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育期，心理并不成熟，同時(shí)還面對著(zhù)升學(xué)的壓力。作為班主任如果不能真正成為他們的知心人，一味的壓制，對學(xué)生的傷害是不言而喻的。
這幾個(gè)“不妨”，給了我很好的啟迪。在管理中，要多換位思考，尤其要多從學(xué)困生的角度思考問(wèn)題，只有這樣，才能事半功倍。
三、未雨綢繆，做好復習工作。
對六年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，六年的小學(xué)生涯即將結束，怎樣才能讓我們的學(xué)生充滿(mǎn)自信，滿(mǎn)懷激情的踏上新的征程，這也是我思考的問(wèn)題之一。趙校長(cháng)曾說(shuō)過(guò)：沒(méi)有成績(jì)，我們就沒(méi)有今天，只有成績(jì)，我們就沒(méi)有明天。我想作為一名六年級的班主任，更多的應該去思考如何過(guò)好今天。未雨綢繆，我們要早計劃，早安排，將復習工作做扎實(shí)。
1、積極支持、配合好班級各授課教師的工作，與教師多聯(lián)系、多走動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)科動(dòng)態(tài)。
2、做好學(xué)生的思想工作，舒緩學(xué)習壓力，幫助學(xué)生甩掉包袱，輕裝上陣。
3、及時(shí)與家長(cháng)溝通，使互動(dòng)常態(tài)化，搭好橋梁。
班主任不能僅僅站在自己所授的學(xué)科上用力，要充當好紐帶的作用，將學(xué)生——教師——家長(cháng)——學(xué)校這四個(gè)方面的力量，整合起來(lái)，擰成一股繩，勁往一處使，今天才會(huì )放彩！
俗話(huà)說(shuō)：山是一步一步登上來(lái)的，船是一櫓一櫓搖出去的。只要我在今后的工作中勇于反思，勤于總結，腳踏實(shí)地，定能超越自我！
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗4
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會(huì )，因為這是我的一個(gè)學(xué)習機會(huì )。下面我就我校的班主任工作開(kāi)展情況向大家作個(gè)匯報：
一、營(yíng)造良好的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習與成長(cháng)。
校園的宣傳欄是重要的宣傳陣地，給學(xué)生提供了了解外界，了解社會(huì )，了解自我的直接平臺，他們通過(guò)這個(gè)平臺可以了解到的國家大事，身邊的小事，日常生活必知的小技巧；其次，我校各班級張貼有名言警句，班訓，班級公約以及定期更換的板報，都是經(jīng)過(guò)班主任和班干部精心設計制定的，不僅符合學(xué)校的思想文化建設指導思想，也更加契合本班的實(shí)際情況，既是很好的宣傳方式，也可以對學(xué)生的行為規范加以約束，孩子們大多數時(shí)間是待在教室里的，耳濡目染，這種約束更直接，因而約束力也就越大，影響力也越強。
二、班級管理工作要配合學(xué)校日常管理工作。
班級管理不僅促進(jìn)本班學(xué)生的進(jìn)步，更能很好的融入到學(xué)校管理工作和文明創(chuàng )建中來(lái)，起到相互促進(jìn)的效果。我校各中隊都能積極配合少先隊工作積極開(kāi)展主題班隊會(huì )，提高學(xué)生的文化素養和道德水平。為了學(xué)生各方面的發(fā)展，學(xué)校每學(xué)期都會(huì )根據德育工作計劃開(kāi)展一些豐富多彩的主題活動(dòng)和比賽。各班在舉行這些活動(dòng)時(shí)，都能認真地按學(xué)校的要求將每項工作落實(shí)好，盡最大努力讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。
三、好書(shū)是人生的忠實(shí)伴侶。
一旦學(xué)生形成閱讀習慣，這種習慣將伴隨他的一生，給予終身受用不盡的精神財富。因此在本學(xué)期的班級文化建設中，我仍然以營(yíng)造書(shū)香班級作為重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生良好閱讀習慣的培養。怎樣讓孩子堅持閱讀，并能在堅持閱讀的基礎上學(xué)會(huì )思考，讓閱讀更有效。我校自開(kāi)設圖書(shū)室以來(lái)，班主任定期組織學(xué)生有秩序地借閱圖書(shū)，做到“靜、凈、競”，要求學(xué)生借閱圖書(shū)時(shí)要保持安靜，不能大聲喧嘩，閱讀圖書(shū)室要保證圖書(shū)室的干凈，不能帶零食進(jìn)入圖書(shū)室，更不能亂扔垃圾，讀書(shū)是為了增長(cháng)學(xué)生的知識，所以班級會(huì )定期開(kāi)展讀書(shū)心得交流會(huì )，或者講故事比賽，對表現出色的學(xué)生進(jìn)行獎勵，培養學(xué)生的競爭意識，和比賽讀書(shū)的好習慣。
四、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生必不可少，要想做一位令人敬佩班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。
班主任要適時(shí)送給學(xué)生一束溫暖的目光，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，一個(gè)小小紀念品，他們都會(huì )倍受感動(dòng)，并銘記在心。絕大多數的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門(mén)或幾門(mén)學(xué)科，如果在一些活動(dòng)中能讓你所教的學(xué)生運用所學(xué)的.知識去解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，那么你的學(xué)生會(huì )更加崇拜你，會(huì )更加喜歡你所教的學(xué)科，同時(shí)還能培養孩子們動(dòng)手操作能力、團結合作的精神。通過(guò)關(guān)愛(ài)和接近，更能拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。
五、細處著(zhù)手，工作更上一層樓。
�。ㄒ唬┰敿毩私庥^(guān)察。學(xué)生的很多事情是不一定直觀(guān)展現給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀(guān)察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
�。ǘ┝炕芾碇贫燃�。在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細的了解之后，根據班級目標和學(xué)生實(shí)際，花費一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細則。對于學(xué)生的文明禮儀、學(xué)習、課間活動(dòng)、列隊出操、課前準備、班級衛生、愛(ài)護公物等方面作了明確規定和具體的說(shuō)明。我校少先隊也成立了紅領(lǐng)巾監督崗，擔任的同學(xué)不僅嚴格要求自己，在行為規范中做出榜樣，更是盡職盡守，對其他同學(xué)一些不文明行為進(jìn)行勸導。不僅如此我校還制定了紅領(lǐng)巾監督崗檢查細則，和獎勵政策，各年級班主任已帶領(lǐng)同學(xué)們認真學(xué)習。正因如此，學(xué)生就明白了日常生活中應該怎么做，不能怎么做，在日常生活中能比較自覺(jué)地約束自己的言談舉止。
�。ㄈ┓止さ轿宦鋵�(shí)細仔細認真、嚴謹務(wù)實(shí)是學(xué)生應該具有的良好品質(zhì)。在這方面我校特別強調要用細心影響、真誠感化的方式去感化每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)，班主任、任課老師與學(xué)生都應融入到班級各項制度的落實(shí)中去。
1、衛生方面，學(xué)校要求各班沒(méi)有大掃除但也可以說(shuō)天天都有大掃除，重點(diǎn)放在行為習慣養成方面。
2、紀律方面，涉及到的內容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我校要求抓好以下三個(gè)方面的工作：
第一是課前準備要靜心，上課預備鈴聲響時(shí)，學(xué)生應迅速進(jìn)入教室并靜待老師來(lái)上課，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認真上好課。
第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè )活動(dòng)，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧，不劇烈運動(dòng)，做到“輕聲漫步過(guò)走廊，輕聲細語(yǔ)作交流”。
第三是上學(xué)、放學(xué)路上要遵守交通規則。
六、加強引導，養成習慣。
各班利用班會(huì )時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生行為規范》、《小學(xué)生守則》，共同制定班級公約，更注意引導學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過(guò)全班討論通過(guò)的班級制度。其實(shí)只要習慣了，再?lài)栏竦墓芾硪簿统闪顺Ｒ�，正所謂習慣成自然。學(xué)校要求各位辦主任不僅是口頭上教育學(xué)生看到紙屑要撿起來(lái)，更要給學(xué)生做榜樣。時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生們也就能主動(dòng)撿拾垃圾了，習慣自然形成。
七、相互配合，共同提高。在班級管理中，班級制度的執行，不是班主任一人能完成的，還要各任課老師積極配合以及各位學(xué)生家長(cháng)的理解與支持，所以每學(xué)期，我校都會(huì )召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，拉近家長(cháng)與班主認老師的距離，共同交流，促進(jìn)孩子的進(jìn)步。
我校在班級文化建設上雖然下了一些功夫，做了一些工作，但是工作做得還不夠細致，學(xué)校的體育設施也還沒(méi)有健全，班級還沒(méi)有設立圖書(shū)角，大課間學(xué)生活動(dòng)還沒(méi)能較好地組織，班級活動(dòng)開(kāi)展的不夠多樣化，在今后的工作中，我們將努力提高完善的。
譚橋小學(xué)
20xx年11月
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗5
20xx年8月，我跨出校門(mén)，滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情加入到選擇退出了農村小學(xué)教師隊伍之列，從那天起，我一直耕耘在農村小學(xué)教育的田園里。在我12年的教學(xué)生涯中，每月都擔任班主任工作。我深知作為一名農村小學(xué)的中心小學(xué)學(xué)長(cháng)，其工作是多么的艱巨和繁重。
班級是學(xué)校的基本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導者和教育者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是建立聯(lián)系班級與任課教師、學(xué)校與家庭的橋梁。要管理好一個(gè)班級，班主任必須要結合本班的實(shí)際，采取相應措施。在這十多年的工作中，我認真摸索探索班主任工作經(jīng)驗，總結得失。境況現就自己的實(shí)際情況談幾點(diǎn)看法：
現在農村由于父母外出打工，一小部分學(xué)生成了留守兒童，他們生活爺爺奶奶在體弱多病的爺爺奶奶身邊，缺少父母的關(guān)愛(ài)，同時(shí)在學(xué)習上也缺少督促，長(cháng)期下去，他們變得更孤僻、內向，學(xué)習責任意識也越來(lái)越差，成績(jì)大多不夠理想。我所帶的班級同樣也存在類(lèi)似的情況，針對以上現象，我在班級管理上以上用做到以下幾點(diǎn)：
1、打開(kāi)他們的心扉和他們做友人
我一有空就深入班級，走到他們中間，和他們聊天、玩游戲，傾聽(tīng)他們的心聲，并努力能夠幫助他們完成心愿。長(cháng)期以往，他們愿意把親身經(jīng)歷和想法說(shuō)給我聽(tīng)，我也積極地為他們排憂(yōu)解難，讓他們暖暖的能感受到老師的.愛(ài)也很溫暖。
2、幫助困難留守兒童，給予他們物質(zhì)上為的支持
20xx年，我擔任高三班主任，我班有數名學(xué)生叫黃孝良，他父親去世，母親外出打工，他和婚姻生活年邁的的爺爺生活在一起，平時(shí)的生活來(lái)源就靠爺爺賣(mài)菜維持。該生在班級整天無(wú)所事事，學(xué)習成績(jì)下降很快，當時(shí)我去他家懇談了解情況后，我帶頭捐款并積極倡議全校師生伸出援助之手，同時(shí)學(xué)校也中小學(xué)給予了大力的支持。在我們的共同努力下所，他家的情況有了一定的提高。而黃孝良在同學(xué)、老師的關(guān)愛(ài)下學(xué)習也提起了精神，成績(jì)上升的很快。
3、創(chuàng )造條件，幫助他們與父母及時(shí)聯(lián)系
因為留駐兒童長(cháng)期與父母相隔兩地，他們與父母缺少有效的溝通，針對此種情況，我每天都安排時(shí)間讓他們到辦公室打電話(huà)和父母聊聊天，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，讓他們也能感受到雙親母親愛(ài)得溫暖。
家庭教育在教育中起著(zhù)舉足輕重的作用，所以在平時(shí)我更加更為注重家訪(fǎng)。因為家訪(fǎng)是做好班主任的重要途徑，由于農村家庭成員文化層次親屬的特殊化，在結對時(shí)就應該給家長(cháng)灌輸一些現代教育觀(guān)念，讓家長(cháng)知道從這方面去考生教育孩子？怎樣教育孩子？并隨時(shí)與體育老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習行為。其次，還應適時(shí)閉幕家長(cháng)會(huì )。開(kāi)會(huì )時(shí)，家長(cháng)和任課教師有說(shuō)不完的話(huà)，用這種談話(huà)途徑老師會(huì )及時(shí)回答家長(cháng)提出的問(wèn)題，取得家長(cháng)的好評，收到良好的效應，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現，及時(shí)逐步解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。教育只有學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系在一起，才能最大限度地素質(zhì)教育發(fā)揮教育的積極作用。
“在老師的眼里，沒(méi)有壞孩子，只有犯錯誤的學(xué)生”。的確，作為教師，我們在教書(shū)育人時(shí)應師生用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，如果樹(shù)立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀(guān)念。但是寬容并不是縱容放任林宏吉的自流，并不是是非缺乏必要的批評和輔導。我覺(jué)得，當學(xué)生犯了小錯誤之時(shí)，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學(xué)校標準規范的規章制度為依據，先與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合，從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的�，F在的學(xué)生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強，容易陷入迷茫，對旁人事物很敏感，很容易走向極端。如果我們老師不能寬容，過(guò)分苛求，違背生理成長(cháng)規律，我想我們被孩子也許就的我們不經(jīng)意的一句話(huà)或一個(gè)動(dòng)作給毀了。
付出愛(ài)心與嚴格要求不可偏廢。愛(ài)心是偉大的，但是絕對不是萬(wàn)能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來(lái)的血緣聯(lián)系是什么都沒(méi)有辦法阻礙的。我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們嗎？可是為什么孩子時(shí)常還常常出現逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學(xué)員付出的愛(ài)是門(mén)藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出用心后怎樣讓學(xué)生明白自己的精益求精等等，這些都需要我們班主任用心去特別關(guān)注充分考慮去設計。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有盡職盡責也不行。大都現在的孩子大都是不缺少親愛(ài)的，或者說(shuō)或者說(shuō)他們享有的愛(ài)太多了，以至于在贏(yíng)來(lái)我們對他們換來(lái)愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開(kāi)嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛(ài)的感情。我們班級的每位每位同學(xué)全都承認我對他們的要求很?chē)栏�，他們都沒(méi)有埋怨我，有的依然要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情建立聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
農村小學(xué)班主任工作的內容是比較復雜而繁重大不相同的。
但是只要你豁達的捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，我想你離成功已經(jīng)越來(lái)越近了。
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗6
我本愿用我百倍的真誠和熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，但是一個(gè)學(xué)期很快的過(guò)去了，感覺(jué)自己有熱情，但是這個(gè)熱情沒(méi)有充分的發(fā)揮出來(lái)，似乎是心有余而力不足。忙忙碌碌的做了一些事情，但是還有很多事情沒(méi)有做好。
1、 在開(kāi)學(xué)初雖然建立了班級隊伍，但是對班級隊伍的建設有始無(wú)終，開(kāi)始先定了人員，根據不同的人，也分配了不同的任務(wù)，工作安排落實(shí)了，但是卻少班主任老師平時(shí)的關(guān)注和關(guān)心，以及對他們的幫助，以至于不能讓他們發(fā)揮其真正的作用。再以后的工作中，班主任要加強幫助和支持，能讓他們成為好幫手。
2、 班主任在班級管理中卻少有效有手段和方法，雖然能在班級中發(fā)現問(wèn)題，但是在解決問(wèn)題的時(shí)候卻少了有效的`方法，所以問(wèn)題的解決效果可想而知了。因此班主任在發(fā)現問(wèn)題時(shí)應該多思考，采用多種方法，對于不同的學(xué)生采用不同的方式進(jìn)行教育，以達到良好的效果，提高班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
3、 教師本身的學(xué)習不夠，無(wú)論是在教課研方面也好，在其他方面也是如此，卻少學(xué)無(wú)止境的精神，我想在新時(shí)期，我們應該要有這種學(xué)無(wú)止境的精神，才會(huì )有不斷的進(jìn)步。
4、 但是在學(xué)生的安全教育中，我常常是放在了第一位，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的安全教育和安全問(wèn)題，所以我平常在課堂也好，在班會(huì )課上也好，都教育學(xué)生的交通安全，衛生食品安全，校園安全等，因此學(xué)生在安全問(wèn)題有安全意識，心中有他人，有自己。
總之班主任工作煩雜，但是需要班主任細心，認真的去落實(shí)，心中時(shí)時(shí)刻刻都有學(xué)生。
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗7
各位老師：
大家好！
冰心老人說(shuō)過(guò)："教師的現在，就是學(xué)生的將來(lái)"，班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著(zhù)關(guān)連未來(lái)人才的質(zhì)量，每一位家長(cháng)全都乃至整個(gè)弱勢群體都對班主任寄托著(zhù)殷切的期望。從實(shí)際工作中，我們經(jīng)�？吹�，有的班主任老師通過(guò)一、兩個(gè)學(xué)期的管理教育工作，把差班轉化成了好一個(gè)班，有的班主任把不愛(ài)學(xué)習的后進(jìn)生轉變成了優(yōu)等生。這些事例無(wú)不說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：班主任的工作對一個(gè)班集體有著(zhù)決定性的作用。一個(gè)人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，教育引導著(zhù)全體學(xué)生健康成長(cháng)。從平時(shí)的工作及交來(lái)的交流材料中看出，我們的班主任對自己所從事的工作負出了大量的精力和社會(huì )保險艱苦的勞動(dòng)，用班主任的愛(ài)心、耐心、真心教育和感化了無(wú)數不是那么聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。
為了進(jìn)一步強化班級運營(yíng)管理，增加班主任財務(wù)管理的管理藝術(shù)水平，互相學(xué)習，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，這是我校進(jìn)一步落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的》，準確把握當前顯現出幼兒學(xué)生思想品德出現的新情況，新問(wèn)題，科學(xué)判斷青少年學(xué)生在社會(huì )發(fā)展進(jìn)程中思想觀(guān)念的新變化，深入探索深入基層加強青少年學(xué)生思想道德建設的新基本規律，思想觀(guān)念拋棄那些頑固而陳舊的教育觀(guān)念，激發(fā)班主任工作的熱誠，激起班主任對自身工作重要性及復雜性的再認識。我們充分利用這樣一個(gè)平臺，也供老師們交流與學(xué)習，取長(cháng)補短、共同做好我校的德育工作及班主任工作。
根據會(huì )議安排，今天晚上將有3名班主任老師與我們班長(cháng)共同分享他們的育人經(jīng)驗與教育智慧，首先有請初一一班班主任左瑞英老師。
感謝左老師的精彩發(fā)言。
左老師的'發(fā)言正好佐證了陶行知先生說(shuō)過(guò)："誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就不能教育工作好學(xué)生"。愛(ài)心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。其實(shí)，當我們老師用愛(ài)心、微笑去征服學(xué)生時(shí)，我們老師自己也被愛(ài)心、微笑感化了。此所謂教學(xué)相長(cháng)吧！改造學(xué)生的過(guò)程，也重新是重新塑造教師潛意識的過(guò)程。
為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生。班主任所做的一切都是為了學(xué)生能夠成長(cháng)、成才。下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)陸鵬程老師如何管理班級管理體制的。下面有請陸鵬程老師發(fā)言。
誠摯陸老師的精彩發(fā)言。
差生是班主任最頭疼的問(wèn)題，轉化好一個(gè)翅莖差生往往比教育好一名優(yōu)秀生更難，下面聽(tīng)聽(tīng)李發(fā)往老師是如何轉化差生的。
感謝李老師的精彩講話(huà)。
上面，兩位老師為我們深情款款地介紹了自己的六名愛(ài)生之路，聽(tīng)了之后，在坐著(zhù)的各位老師是否有了一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)。敢問(wèn)路在何方，路在腳下。敢問(wèn)愛(ài)生之路在何方，路亦在腳下。只要我們做老師的心中裝滿(mǎn)中學(xué)生學(xué)生，一切的教育都立足于學(xué)生的發(fā)展，那么，相信每位老師都能找到一位適合的亦適合自己學(xué)生自己愛(ài)生之路。
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗8
一、創(chuàng )建班委，明確職責
“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。對于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班委會(huì )直接影響到一個(gè)班級良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。班委會(huì )是班集體的領(lǐng)導核心，班干部是班主任搞好班級工作的左右手。培養一支精練的班干部隊伍，努力調動(dòng)其班級工作的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮他們的參與管理和模范帶頭作用，對于搞好班級工作具有十分積極的意義。為此，我給每位班委同志，明確了工作任務(wù)，制定了工作職責，從每天的簽到，到組織跟崗實(shí)踐、討論、評比活動(dòng)等，都落實(shí)到位。同時(shí)，班里還制定了保障學(xué)習的各項制度，如請銷(xiāo)假制度，三次無(wú)故曠課視為培訓不合格，有事有病須寫(xiě)請假條，請假條必須有任職學(xué)校校長(cháng)、教辦室校長(cháng)、培訓院校班主任、主任、教育局師訓辦主任、承培機構領(lǐng)導的簽字。以此使培訓學(xué)習工作順利進(jìn)行。
二、善于學(xué)習、創(chuàng )新開(kāi)放
現在的學(xué)員視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，更何況現在提倡新的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。因此要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習。在跟崗實(shí)踐中，xx縣教育局領(lǐng)導和xx縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導組織來(lái)到基地幼兒園學(xué)習，首先是基地幼兒園老師授課，接著(zhù)說(shuō)課，最后由學(xué)員討論并對授課老師評課。在“眾說(shuō)一課”評比中，我們把學(xué)員分成三組，由專(zhuān)業(yè)老師指導評比，在100位學(xué)員中初選14位學(xué)員進(jìn)行決賽，最后選出一等獎3名、二等獎7名。
三、勤跟勤談、愛(ài)心為本
班主任要深入班級，了解每個(gè)學(xué)員，相信每個(gè)學(xué)員都有才，善于挖掘學(xué)員的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)員身上，應該通過(guò)教育和培養，使每個(gè)學(xué)員都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學(xué)員“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì )有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。身為班主任，要與學(xué)員成為一家。關(guān)心學(xué)員的衣、食、住、行，晚上在宿舍里與學(xué)員探討課程，一起學(xué)習，共同進(jìn)步。
四、創(chuàng )建q群、直接溝通
建立班委伊始，我就創(chuàng )建了班級qq群，創(chuàng )建qq群后，第一時(shí)間在班級發(fā)布公告，呼吁有q號的.老師們加入qq群，還沒(méi)有q號的老師申請q號再加入。有了這個(gè)共同的聊天方式，有利于大家在班級群里交流、溝通、討論。國培的很多工作都是在群里和班委、學(xué)員們交流完成。比郵箱快捷，比電話(huà)、短信節省。
五、制作簡(jiǎn)報、營(yíng)造氣氛
在培訓中，我班成立了班級簡(jiǎn)報編輯小組。充分用好班級簡(jiǎn)報，將班級簡(jiǎn)報作為學(xué)員學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)展示平臺，簡(jiǎn)報內容盡顯班級風(fēng)采，包括研修動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)、精彩評論、研修之星、溫馨提示等板塊，極大促進(jìn)學(xué)員的研修積極性。同時(shí)利用班級公告和班級營(yíng)造學(xué)習氣氛，不斷鼓勵學(xué)員，利用集體的力量讓大家互相鼓勁加油，克服畏難情緒，不斷推進(jìn)培訓工作。
六、培訓尾聲、作業(yè)小結
我班共有學(xué)員100人，完成作業(yè)數為100篇�？扇≈帲�1.全班學(xué)員都積極參與培訓，合格率100%；2.學(xué)員們都是利用多種形式完成作業(yè)，精神可嘉；3.學(xué)員們大多能按時(shí)按量上交作業(yè)，并呈現了很多優(yōu)秀作業(yè)。4.部分學(xué)員學(xué)習態(tài)度認真、嚴謹，在保證質(zhì)量的基礎上超額完成作業(yè)量。5.少部分學(xué)員的作業(yè)雖不合格，但當我們電話(huà)、信息告知的時(shí)候，學(xué)員態(tài)度謙虛、并很快加對其作業(yè)進(jìn)行修改。不足之處：1.原創(chuàng )作業(yè)較少，不加修改；2.少部分學(xué)員審題不認真，如第一個(gè)模塊的作業(yè)，明明題目要求寫(xiě)一份課堂教學(xué)實(shí)錄。而第二個(gè)模塊要求寫(xiě)教學(xué)設計的時(shí)候，他又寫(xiě)成了課堂實(shí)錄。3.存在只求數量不求質(zhì)量的現象。部分學(xué)員上交的3篇作業(yè)，真正原創(chuàng )的幾乎沒(méi)有；還有的就是三、五十個(gè)字也算一篇作業(yè)�？傊�，整個(gè)培訓過(guò)程讓我們教師經(jīng)歷了一次思想的洗禮。培訓前我們曾迷茫、困惑和不知所措，在通過(guò)認識、了解，感悟與反思后，變得清晰、興奮和喜悅。記得我們海南省教育專(zhuān)家關(guān)文信曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)成功的教育者，首先應該是一個(gè)善于學(xué)習的學(xué)習者，只有謙虛的學(xué)，才能從容的教�！�
教師的職業(yè)是神圣的，教師的工作是辛苦的。教師工作的根本目標是幫助學(xué)生更好的發(fā)展。二十一世紀的課堂是屬于我們學(xué)生的，我們廣大教育工作者應著(zhù)眼未來(lái)，以開(kāi)放的心態(tài)、發(fā)展的視角在工作實(shí)踐中接受變化，接迎挑戰，我們應認真學(xué)習這次培訓的教學(xué)理念、方式方法，結合本地的教育實(shí)際走出一條適合未來(lái)學(xué)生的教育之路。
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗9
一、指導思想
進(jìn)一步加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的重要作用，及時(shí)的總結和推廣班級管理經(jīng)驗，從而達到班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的目的，切實(shí)提升班主任的.專(zhuān)業(yè)素養和管理的水平，使我校德育工作更能適應新時(shí)期發(fā)展的需要，促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長(cháng)。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年2月3日上午
三、活動(dòng)地點(diǎn)：會(huì )議室
四、參加對象：金xx、阮xx、盧xx、全體班主任
五、活動(dòng)流程：
主持人：阮xx
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗傳遞
1、名班主任牽頭人王云老師講座
主題：《平凡的工作用心做》 時(shí)間：8：30-9：30
2、班主任抽簽發(fā)言3人；（發(fā)言?xún)热菀螅郝?tīng)后感受，一個(gè)疑惑）
�。ǘ┓窒硇腋�
發(fā)言者：低、中、高年級各推薦一名班級管理經(jīng)驗豐富的班主任進(jìn)行交流工作經(jīng)驗介紹（至少10分鐘）
1、王曉霞：《我就是我》 發(fā)言時(shí)間：10分鐘 抽簽點(diǎn)評2人
2、戴玉芹：《關(guān)愛(ài) 寬容 尊重 信任》 發(fā)言時(shí)間：10分鐘 抽簽點(diǎn)評2人
3、俞華偉：《做一名合格的班主任》 發(fā)言時(shí)間：10分鐘 抽簽點(diǎn)評2人
要求：PPT.文稿演示
�。ㄈ┬ｉL(cháng)講話(huà)
六、活動(dòng)準備
1、后勤部門(mén)小禮品；
2、大隊部準備好班主任老師抽簽條；
3、匯報人匯報材料（文字稿、ppt）2月1日傳大隊部；
4、會(huì )場(chǎng)保持安靜，手機設置成靜音或震動(dòng)，不得來(lái)回走動(dòng)；
5、收集信息、拍照、報道：盧xx
xx市xx新村小學(xué)
20xx.1
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗10
小學(xué)一年級是一個(gè)重要的過(guò)渡階段，孩子們由幼兒班步入學(xué)堂，接受正規的學(xué)校教育，這是一個(gè)打好基礎，答問(wèn)題、尊敬師長(cháng)、友愛(ài)同學(xué)、上學(xué)放學(xué)路上的安全問(wèn)題等等，我均一一做了詳細而明確的要求和講解，并且發(fā)展智力的階段。這個(gè)階段對學(xué)生的日后成長(cháng)影響非常大，作為班主任，既要對學(xué)生每天的學(xué)習負責，又要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。所以班主任就要想方設法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行各方面的教育。
一、常規習慣，常抓不懈 學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于一年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。
譬如對這些怎樣上課、下課、回
經(jīng)常利用課前、課后、晨會(huì )、班會(huì )課及放學(xué)之前可利用的時(shí)間進(jìn)行強調，讓那些做得好的學(xué)生上臺示范，對學(xué)生中出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育和糾正，尤其是安全問(wèn)題常掛嘴邊，放在首要，經(jīng)常把學(xué)校周邊及鄰近地區出現的安全事故告訴孩子們，讓他們的心理引起高度重視和警惕，規范自己的日常行為。不厭其煩，多次反復訓練，鼓勵他們樹(shù)立信心去做好，逐步做到能自覺(jué)遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規則》，遵守學(xué)校的紀律。
二、親近學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心 俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)心能給世界和自己帶來(lái)美好和歡樂(lè )，私心則會(huì )給世界和自己帶來(lái)不幸和痛苦�！卑嘀魅�，既是嚴師，又是慈母，尤其是一年級的班主任，首先要像孩子的媽媽一樣愛(ài)孩子，要拿出自己的愛(ài)心來(lái)疼愛(ài)他們，“哄”他們，安慰他們。比如下課了，我和女孩子們跳繩、踢毽子、幫他們梳頭、扎繩、戴裝飾花；和男
孩子做游戲、幫他們系鞋帶；發(fā)現精神萎靡者，問(wèn)問(wèn)情況，用手撫摩額頭，試試體溫；學(xué)生有課本或文具掉在地上，彎腰拾起放在課桌上；學(xué)生衣服不整或有灰塵，順手幫助整理，拍打一下,等等。我深信，愛(ài)是一種傳遞，肅
贊賞是對學(xué)生的表?yè)P、欣賞，是師生溝通的橋梁，體現了師生人格尊嚴上的平等，如果過(guò)多批評，就會(huì )傷害孩子的自尊，挫傷他們的積極性，使他們產(chǎn)生抵觸情緒，甚至逆反心理，當教師付出自己的真愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子們更多更真誠的愛(ài)。所以，我班的孩子們對我挺親熱，他們很相信和依戀我的。
三、多行動(dòng)少說(shuō)教，以身作則，做學(xué)生的表率 “喊破嗓子，不如做出樣子�！币荒昙壍膶W(xué)生模仿性很強，教師的一舉一動(dòng)，一言一行對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的影響。所以大教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！彼怨ぷ髦形覈栏褚笞约�，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生有禮貌，我就帶頭運用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，我就帶頭勞動(dòng)；發(fā)現垃圾趕緊拾起來(lái)扔入垃圾箱，給學(xué)生示范并提醒學(xué)生要隨時(shí)注意保持衛生；要求學(xué)生上課不遲到，我就每節課提前趕到教室。在我的率先垂范下，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)以及班級衛生大為改觀(guān)。
四、多贊賞少批評，多微笑少?lài)?/p>
不利于孩子的成長(cháng)。表?yè)P運用的恰當，學(xué)生的積極因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。如上課鈴響了，教室里大部分學(xué)生還在吵嚷，沒(méi)有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，而我卻會(huì )大聲表?yè)P一個(gè)坐得好，不說(shuō)話(huà)，書(shū)本都已準備好的學(xué)生：“瞧，同學(xué)們看某某已做好了上課準備，大家可要多學(xué)習學(xué)習他喲！”此時(shí)其他同學(xué)便會(huì )紛紛仿效，秩序井然。并且在今后孩子們都會(huì )爭先恐后的比較誰(shuí)上課的準備做的最好。這樣寓批評與表?yè)P當中，有利于學(xué)生之間互相學(xué)習，取長(cháng)補短。 “淘氣的男孩是好的.，調皮的女孩是巧的�！卑嘀魅我帱c(diǎn)寬容，多點(diǎn)微笑，少點(diǎn)嚴肅。班主任要善待那些頑皮的甚至容易犯錯誤的孩子，循循善誘，諄諄教導。用微笑幫助學(xué)生尋找缺點(diǎn)中的閃光點(diǎn)，即使態(tài)度嚴肅，也要嚴慈相濟，嚴而有度。讓孩子感到老師既可愛(ài)，又可敬。從而建立真誠、親密、和諧的師生關(guān)系。這樣良好的師生關(guān)系還有助于提高教學(xué)
效果。
五、注意培養干部，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性
管好班級，養成良好的班風(fēng)，只靠老師的力量是不夠的，首先必須注意培養小干部，發(fā)揮他們的“小助手”的作用，并分工明確、具體。衛生干部：放學(xué)后檢查室內外衛生與個(gè)人衛生，督促學(xué)生養成良好的衛生習慣。紀律干部：做到課前課后要檢查，避免了學(xué)生追打或嘻嘻而出現的糾紛，使班里有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。體育班長(cháng)則早操課間操及體育課的整隊。班長(cháng)、組長(cháng)協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查，這樣在老師和班干部的共同努力下，不但保證了良好的班風(fēng)，也調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
針對學(xué)生的年齡和智力差異的特點(diǎn)，在學(xué)生中開(kāi)展“優(yōu)秀之星”評選活動(dòng)，內容有“品德之星、紀律之星、學(xué)習之星、衛生之星”四塊，兩周評一次，有小組之星和個(gè)人之星，這樣的活動(dòng)，激勵了優(yōu)差生的學(xué)習信心，既培養了小干部，又發(fā)揮了“小助手”的作用，同時(shí)調動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習積極性，真可謂一舉三得。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，班級管理更是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，要求班主任以伙伴樣的親切、親人似的關(guān)懷走進(jìn)孩子的心田，用心血去澆灌，讓孩子的心靈之樹(shù)在愛(ài)的土壤里逐漸枝繁葉茂。只有這樣，才能把孩子帶好，也才能哺育出祖國未來(lái)最美麗最鮮艷的花朵。
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗11
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家晚上好！
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任、也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(cháng)與社會(huì )的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
至于我管理班級，沒(méi)有太多經(jīng)驗，主要從以下五個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法與體會(huì )：
一、常規習慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于高年級學(xué)生自覺(jué)性與自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。
二、細處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生，但要在愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)。
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。工作中，我努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的`必定是孩子更多的愛(ài)！
三、具體要求
我在常規班級管理中，一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，對班干部實(shí)行分工責任制，既加強了班干部，又使班級工作井然有序。二是靠老師督導，老師要勤看、勤問(wèn)、勤教，認真細致的督導每項工作的各個(gè)環(huán)節，久而久之，習慣已養成，教師就會(huì )覺(jué)得省心省力，事半功倍。
四、安全教育緊抓不放
有句話(huà)這樣說(shuō)：教育無(wú)小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位臵，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，徑直回家！放學(xué)了，要叮囑學(xué)生：上車(chē)下車(chē)注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長(cháng)帶領(lǐng)下或在家長(cháng)的同意下外出，還要按時(shí)回家。
五、換一種方法與家長(cháng)聯(lián)系
每一位家長(cháng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長(cháng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系，這樣家長(cháng)一看到我們的信息，我們的電話(huà)就在那里發(fā)牢騷、一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子，一個(gè)是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當著(zhù)老師的面來(lái)批評孩子，背著(zhù)老師的面來(lái)指責老師，這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到與聽(tīng)到的信息、換一個(gè)角度想，這要是我們，我們會(huì )是什么樣子呢？多挖掘學(xué)生閃光點(diǎn)，多鼓勵，少批評。我們把表?yè)P也作為與家長(cháng)聯(lián)系與溝通的一種重要方式。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請老師們多提寶貴意見(jiàn)。
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗12
大家好，今天我交流的話(huà)題是怎樣抓住契機增強學(xué)生體質(zhì)，健康成長(cháng)。好的身體是好的學(xué)習、好的行為、好的習慣的前提，學(xué)生只有擁有健康的體魄，才有可能健康快樂(lè )地成長(cháng)，才有可能更好地體驗自己美好的生活目標。
一、利用光盤(pán)行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身體健康成長(cháng)
孩子們正是長(cháng)身體的時(shí)候，早上匆匆忙忙吃飯到校，上了一上午的課，下午還有幾個(gè)小時(shí)，所以吃好午餐是多么重要�？墒俏野l(fā)現，有部分孩子挑食，偏食，每天中午剩了許多飯菜，直接倒入桶里，不僅造成了極大的浪費，還可能影響身體發(fā)育成長(cháng)。我利用班會(huì )課給他們講節約糧食的美德，講挑食的害處，可是收效甚微。后來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了光盤(pán)活動(dòng)，為了讓他們明白為什么要光盤(pán)，我有意地把王校長(cháng)之前拍的學(xué)生倒掉的飯菜照片放給他們看，許多孩子驚呼：“居然倒了那么多！”一張張照片讓他們觸目驚心，心靈受到深深的震撼，后來(lái)，午餐浪費現象明顯好轉，許多孩子能自覺(jué)光盤(pán)，這對他們的身體發(fā)展必然起到直接的作用，我們班孩子的平均身高在同齡孩子中占明顯的優(yōu)勢，由于班上女生多（35個(gè)），男生少（20個(gè)），與其他班級體力懸殊較大，所以以前每次拔河比賽，選男生女生各20個(gè)，預賽就被淘汰了。去年冬季運動(dòng)會(huì )，我們班竟然進(jìn)入了決賽，這讓孩子們激動(dòng)不已，我和他們一致認為：我們的這一巨大進(jìn)步，并不排除午餐堅持光盤(pán)的原因，盡管這可能僅僅是原因之一。
二、組織好大課間，促使學(xué)生體質(zhì)增強
大課間可以有效地調節學(xué)生上課的疲勞狀態(tài)，上好大課間的活動(dòng)課，不僅可以使學(xué)生身心愉快地完成一天的學(xué)習任務(wù)，還能逐漸增強體質(zhì)。去年，學(xué)校在上午大課間的基礎上又增加了下午的.大課間活動(dòng)，運動(dòng)強度明顯增強，部分學(xué)生尤其是女生就有些懶散和被動(dòng)了。每天課間操時(shí)，我都會(huì )到操場(chǎng)，督促學(xué)生做操和跑步，我和他們一起認真學(xué)新操，和他們一起跑步，及時(shí)表?yè)P表現好的學(xué)生。班上的小昊同學(xué)，學(xué)習上比較懶散，成績(jì)不是很理想，活動(dòng)量特別大，整天玩得滿(mǎn)頭大汗，我發(fā)現他大課間做操跑步特別認真，體質(zhì)好，集體榮譽(yù)感特別強，每次運動(dòng)會(huì )接力賽，袋鼠跳，他都是同學(xué)們心中的大功臣，有同學(xué)在作文中稱(chēng)他為我們班的“小超人”，我經(jīng)常表?yè)P他，啟發(fā)同學(xué)們思考，他為什么在每次的運動(dòng)會(huì )中總能為班集體爭光，是在運動(dòng)會(huì )上僥幸超常發(fā)揮的嗎？大家逐漸意識到功在平時(shí)，這和課間操時(shí)認真鍛煉是分不開(kāi)的，在榜樣的感染下，越來(lái)越多的孩子慢慢地樂(lè )于大課間運動(dòng)了。
三、關(guān)注學(xué)生課間體育活動(dòng)，激發(fā)鍛煉興趣
孩子們的課間體育活動(dòng)豐富多彩，打籃球，踢足球，跳繩，打乒乓球……自從教室頂樓增加了張乒乓球桌后，孩子們打乒乓球再也不用氣喘吁吁地跑到后操場(chǎng)，上課了，再氣喘吁吁地跑上四樓來(lái)上課了。班上越來(lái)越多的孩子迷戀上了乒乓球。我給他們講中國第一位獲得奧運會(huì )男子乒乓球冠軍的劉國梁，講從5歲就開(kāi)始打乒乓球的鄧亞萍的故事，沒(méi)事時(shí)我會(huì )來(lái)到乒乓球桌旁，組織一場(chǎng)臨時(shí)的比賽，當然，我也是參賽者之一。記得有一天，做語(yǔ)文課堂作業(yè)時(shí)，題有點(diǎn)難，我給他們承諾，誰(shuí)全正確，就獎勵他們和我對打十個(gè)球，那天的作業(yè)正確率出奇的高，我也兌現了自己的諾言，孩子們一個(gè)個(gè)輪流著(zhù)陪我打，奇怪，竟然沒(méi)人能打敗我，我一直坐莊。后來(lái)我才發(fā)現，他們是故意讓著(zhù)我的，為的是每個(gè)人都我過(guò)招。激烈的戰況引來(lái)了班上許多女孩子，她們盡管連球也不會(huì )發(fā)，也興奮地加入了我們的行列。孩子們愿意和老師一起玩，老師參與到他們的活動(dòng)中，會(huì )起到很大的吸引作用�，F在，班上很多孩子都學(xué)會(huì )了打乒乓球，有幾個(gè)近視眼的同學(xué)告訴我，明顯感覺(jué)視力好多了，我發(fā)現，幾個(gè)平時(shí)作業(yè)拖拉的孩子，作業(yè)速度也快多了，變化最大的就是小豪，這是個(gè)特別膽小靦腆的男孩，上課請他起來(lái)回答問(wèn)題，嘴巴囁嚅半天，說(shuō)不出一個(gè)字，眼睛眨巴眨巴幾下，眼淚就涌出來(lái)了，他在另一個(gè)男孩兒的帶動(dòng)下，喜歡上了乒乓球，現在，膽子也變大了，臉上也有了自信的光彩。喜歡運動(dòng)的孩子是陽(yáng)光的，是自信的，是快樂(lè )的�？梢�(jiàn)，體育活動(dòng)不僅能促進(jìn)孩子身體的發(fā)展，還有利于心理健康。
四、借助體育測試，鼓勵學(xué)生體能達標
我經(jīng)常和體育老師交流，及時(shí)了解孩子們上體育課的情況，要求他們上好每一節體育課，保質(zhì)保量地完成鍛煉內容。每期體能測試都有一分鐘跳繩和仰臥起坐兩項內容，于是測試前期，我每天布置的家庭作業(yè)都有一項體育內容：一分鐘跳繩和仰臥起坐，并請家長(cháng)拍視頻傳給我。都說(shuō)班主任的話(huà)是最管用的，真的，孩子們每天堅持完成鍛煉內容，拍視頻給我，和我分享他們運動(dòng)過(guò)程中的苦與樂(lè )。我記得，最初跳繩的時(shí)候，班上有個(gè)叫吳瑾燃的女孩兒，一個(gè)都不會(huì )跳，她爸爸給我打帶話(huà)說(shuō)：“她怎么那么笨哦？怎么也跳不會(huì )！”下課時(shí)，我就叫會(huì )跳的同學(xué)教她跳，慢慢地，終于會(huì )幾個(gè)了，但是直喊累。在我和家長(cháng)的鼓勵下，這個(gè)孩子一直堅持跳繩練習，進(jìn)步越來(lái)越大了，去年冬季運動(dòng)會(huì )測試跳繩時(shí)，她的爸爸一直站在她的旁邊，全程關(guān)注著(zhù)她，給她數數，她一分鐘跳了128個(gè)，當然，這個(gè)成績(jì)和班上跳200多個(gè)的成績(jì)比起來(lái)并不算什么，但是，她的進(jìn)步不正說(shuō)明長(cháng)期的鍛煉使她的體能正在增強嗎？
五、振奮人心的運動(dòng)會(huì )，體質(zhì)鍛煉的好時(shí)機
一年一度的冬季運動(dòng)會(huì )，是孩子們最興奮，最快樂(lè )的時(shí)光。開(kāi)幕式、拔河、迎面接力、障礙跑、袋鼠跳、丟沙包、短跑、跳遠……根據自己的特長(cháng)，參加項目，人人參與，人人運動(dòng)。運動(dòng)會(huì )只有三天，但是，運動(dòng)會(huì )前一個(gè)月，孩子們就在體育老師，班主任的帶領(lǐng)下，就開(kāi)始緊鑼密鼓地訓練了。排練開(kāi)幕式節目，訓練各個(gè)比賽項目的內容，孩子們從不會(huì )到會(huì )，從慢到快，從困難到輕松，身體素質(zhì)在不知不覺(jué)中增強，克服困難的勇氣和毅力也在一點(diǎn)點(diǎn)增強。
運動(dòng)的孩子是健康的，是快樂(lè )的，是自信的！
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗13
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰�，F對本學(xué)期的工作做如下總結：
一、班級總體情況
不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見(jiàn)，每當老師提問(wèn)時(shí)，舉手答復下列問(wèn)題的總是那么幾位同學(xué)，如果叫沒(méi)有舉手的同學(xué)起來(lái)答復下列問(wèn)題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，才有可能聽(tīng)到他們的答復。這是我們班級存在的一個(gè)大問(wèn)題，需要解決這個(gè)問(wèn)題。我在開(kāi)學(xué)初制定的工作有以下幾點(diǎn)：
1、重視養成教育：養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，對學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習慣使一個(gè)人的終生開(kāi)展受益匪淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規律性的常規訓練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為標準》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生落伍
2、加強后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強對后進(jìn)生的'輔導，要從關(guān)心、保護學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(cháng)道路上的開(kāi)展情況。
3、及時(shí)了解學(xué)情：準確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下功夫，以促進(jìn)全班成績(jì)的平穩、扎實(shí)地上升。
4、家教結合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地1結合起來(lái)，本學(xué)期，力爭把所有的家長(cháng)走訪(fǎng)一次，甚至屢次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團結向上的班集體。
5、培養班級干部：及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì )議，針對他們在工作中出現的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng )造時(shí)機，鍛煉和培養他們的能力。
6、重視關(guān)心教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗14
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我根據學(xué)校教育工作方案，針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，積極開(kāi)展以愛(ài)校守紀教育為主線(xiàn)，以培養學(xué)生良好的行為標準為突破口，做了以下一些工作。
一、為人師表，率先垂范。
在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，標準學(xué)生的行為，首先要標準自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在教育管理工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；在學(xué)習上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)標準認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。
二、掌握思想的動(dòng)向，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育。
一個(gè)好的班主任，當學(xué)生有異常表現或行為時(shí)，她能觀(guān)察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題；當學(xué)生遭受挫折時(shí)，她能扶;起學(xué)生，鼓勵其樹(shù)立堅決的意志和信心。特別是班中的后進(jìn)生;，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任假設給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛(ài)，必然會(huì )點(diǎn)燃他們發(fā)奮向上的火花。我在工作中以五勤;為目標，即：勤觀(guān)察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪(fǎng)、勤談心。勤觀(guān)察指的是不管上課或下課，注意觀(guān)察學(xué)生細微的變化；勤動(dòng)腦是學(xué)生出現的.問(wèn)題時(shí)，根據學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況等各方面的因素，找出解決問(wèn)題的方法；勤動(dòng)手指是老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會(huì )到會(huì )；勤家訪(fǎng)指的是經(jīng)常和家長(cháng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現，及向家長(cháng)通報學(xué)生在校的表現；勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當朋友傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，不斷改良自己的工作方法。
三、大膽管理，嚴格紀律。
應經(jīng)常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表?yè)P、少批評，正面疏導的工作方法。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級各項工作的開(kāi)展打下良好的思想根底，假設本班與其他班級之間有矛盾時(shí)，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗15
“教育觀(guān)念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著(zhù)方向，但它與現實(shí)之間確實(shí)存在著(zhù)差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認差異，可現實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jì)；理念告訴我們有創(chuàng )新能力，可現實(shí)是為了成績(jì)忙碌的我們常常是“坐井觀(guān)天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責任心、細心、耐心，教師要對學(xué)生傾聽(tīng)，對學(xué)生的要求，對學(xué)生的希望，要細心地聽(tīng)。
教育，要讓學(xué)生感到快樂(lè )，首先老師要會(huì )自尋歡樂(lè )。有位老師說(shuō)過(guò)：“把美麗掛在嘴邊，把微笑掛在臉上，把美麗穿在身上，把真心捧在手心�！睂⑦@些無(wú)形地傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！要探索自己的特色。這些老師精彩的演講，樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)讓我得到了更多的啟迪。這些來(lái)自一線(xiàn)的'聲音，沒(méi)有華麗的詞藻，卻以大量的生動(dòng)感人的事例，全面地敘說(shuō)了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應具備的素質(zhì)。這次鍛煉讓我們學(xué)到了一些實(shí)實(shí)在在的工作方法。在這個(gè)社會(huì )發(fā)展快節奏的時(shí)期，我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的，現在的我知道不應一味地指責與抱怨，也不是盲目地聽(tīng)從專(zhuān)家的輿論，現在的我要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！
明確校園文化和班級文化建設的重要性
校園文化是學(xué)校物質(zhì)財富和精神財富的總稱(chēng)。它作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng )設一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
走進(jìn)鑫星小學(xué)就被那濃厚的校園文化氛圍所吸引，每一面墻都會(huì )說(shuō)話(huà)，都起到育人的作用，再走進(jìn)每個(gè)班級更是讓人賞心悅目，每個(gè)班級都有自己的名字，班級文化建設更是豐富多彩，讓我們感覺(jué)到學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習，生活，真是一種幸福。
知道成長(cháng)為專(zhuān)業(yè)班主任的努力方向。
作為專(zhuān)業(yè)班主任，首先要關(guān)心和了解學(xué)生，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“應當了解孩子的長(cháng)處和弱點(diǎn)，理解他的思想和內心感受，小心翼翼的接觸他的心靈，學(xué)生的心靈是豐富而又復雜的，許多時(shí)候，班主任與學(xué)生的身體距離近在咫尺，而心理距離卻遠在天涯。對于班主任來(lái)說(shuō)，只有認識和了解你所教育的學(xué)生的特點(diǎn)，才能做好班主任工作，成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)勝任受歡迎的班主任。
作為專(zhuān)業(yè)班主任，自身總要嚴格要求自己。要求自己不但上課的專(zhuān)業(yè)技巧一流，課后，要成為學(xué)生的影響力中心，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，多從學(xué)生的角度出發(fā)去考慮問(wèn)題，處理事情。作為班主任，還可以利用現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，如網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校，QQ等，構建網(wǎng)上交流平臺，密切家校聯(lián)系，全方位，多角度關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。
總之，通過(guò)此次活動(dòng)我校班主任都有了一個(gè)新的認識，在以后的工作中要吸取經(jīng)驗，為我所用，爭取做一名優(yōu)秀的班主任。讓孩子們在自己的班級能茁壯成長(cháng)。成為國家的棟梁之才。
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