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集體備課制度15篇（實(shí)用）
在我們平凡的日常里，很多場(chǎng)合都離不了制度，制度是國家機關(guān)、社會(huì )團體、企事業(yè)單位，為了維護正常的工作、勞動(dòng)、學(xué)習、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執行和各項工作的正常開(kāi)展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規性或指導性與約束力的應用文。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的集體備課制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
集體備課制度1
指導思想
為了實(shí)現資源共享，同伴互促，改變傳統“獨立作戰”的課堂教學(xué)模式，解決教學(xué)工作中遇到的疑難問(wèn)題，真正體現新的教學(xué)理念，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的.，我教研組特建立如下集體備課制度
一、集體備課人員：
集體備課由教研組組長(cháng)主持召開(kāi)，指定各年級各學(xué)科備課組長(cháng)分小組備課。要求所有教學(xué)的教師全部參加。
二、集體備課內容：
1、講授教學(xué)框架、基本觀(guān)點(diǎn)、基本理念，應突出的重點(diǎn)、新意，應解決的難點(diǎn)。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對性和現實(shí)性。
3、教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結構。
三、集體備課程序
1、備課組長(cháng)按照教學(xué)計劃，擇優(yōu)確定主講教師后，由主講教師準備講課的內容。
2、集體備課首先由主講教師介紹講課內容的整體構思、理論框架、重點(diǎn)和難點(diǎn)等，并將一些疑難問(wèn)題提出供大家討論。然后由參加備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
3、主持人綜合大家的意見(jiàn)，做出最后的要求，由具體講課的教師按照此
集體備課制度2
一、集體備課的組織和管理：
集體備課實(shí)行學(xué)科領(lǐng)導和年級領(lǐng)導分工負責制，由學(xué)校教務(wù)處實(shí)施管理，指導各組集體備課的開(kāi)展與落實(shí)，每次備課對相關(guān)人員做出評價(jià)；由備課組長(cháng)主持，，本組成員提出合理化意見(jiàn)，對教學(xué)案進(jìn)行完善以資源共享。
二、集體備課的實(shí)施原則
堅持“四定兩包”、“六備”、“五統一”。 “四定”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人；“兩包”即年級領(lǐng)導包教學(xué)案的草案編寫(xiě)，學(xué)科領(lǐng)導包集體備課研討和教學(xué)案完善的質(zhì)量；“六備”即備課標、備教材、備學(xué)生、備習題、備教法、備學(xué)法；“五統一”即統一教學(xué)目標、統一教學(xué)進(jìn)度、統一重點(diǎn)難點(diǎn)、統一教學(xué)方法、統一練習測試。
三、集體備課活動(dòng)的要求
1、學(xué)期初在教務(wù)主任的指導下，備課組長(cháng)組織本組成員制定集體備課計劃，主要包括：學(xué)期教學(xué)內容和主備人的確定。一式四份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教務(wù)處，一份交年級主管領(lǐng)導，一份交包學(xué)科備課領(lǐng)導。
2、至少要在教學(xué)新內容前一周進(jìn)行教學(xué)案的編寫(xiě)，至少在研討前兩天經(jīng)年級主管領(lǐng)導審核后將教學(xué)案復印給備課組教師。備課組教師認真閱讀教學(xué)案，并進(jìn)行刪減、補充和完善。以便在集體研討時(shí)有針對性的`發(fā)言。
3、集體研討時(shí)輔備教師針對課時(shí)教學(xué)內容提出自己的見(jiàn)解，備課組教師充分交流，達成共識。備課組要對備課情況進(jìn)行記錄，主備教師根據記錄優(yōu)化教學(xué)案，形成共案。
4、包學(xué)科領(lǐng)導參與和指導集體備課，并對共案進(jìn)行審核。
5、備課組教師根據班情和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性備課，并在共案上用紅色筆進(jìn)行再設計。
6、教師使用優(yōu)化后的教學(xué)案實(shí)施課堂教學(xué)，備課組教師選擇精品課進(jìn)行展示和交流。每人每學(xué)期聽(tīng)評本組教師的課不少于10節。
7、教師實(shí)施教學(xué)后要進(jìn)行教學(xué)反思，作為下一輪集體備課的研討問(wèn)題。
8、每月教務(wù)處針對備課組的共性問(wèn)題以教研組為單位進(jìn)行指導，進(jìn)一步優(yōu)化集體備課。
四、集體備課的監督和檢查
1、年級領(lǐng)導對草案編寫(xiě)的時(shí)效性和質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)和記錄，記入業(yè)務(wù)考核檔案。
2、包科領(lǐng)導參與和指導每次小組研討，對組織的及時(shí)性、出勤情況、研討發(fā)言的積極性和發(fā)言的質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，記入業(yè)務(wù)考核檔案。
4、對備課組的教學(xué)案實(shí)施團體評價(jià)，以保證教學(xué)案編寫(xiě)的質(zhì)量。
3、使用聽(tīng)課聯(lián)系卡，年級領(lǐng)導對教師聽(tīng)課情況進(jìn)行檢查和監督，記入業(yè)務(wù)考核檔案。
集體備課制度3
小學(xué)教研組集體備課制度集體備課就是以學(xué)科或年級組為單位，一人主備，全組教師人人參與的說(shuō)評式備課，其目的是發(fā)揮集體的力量，集中群體的智慧，提高備課的質(zhì)量，將教師的個(gè)體勞動(dòng)與集體勞動(dòng)相結合，實(shí)現優(yōu)勢互補，資源共享。
一、集體備課原則
1、三定：定主備人、定備課內容、定集體說(shuō)評時(shí)間。
2、三性：實(shí)效性，要取得實(shí)效，切忌空說(shuō)空寫(xiě)；針對性，集體備課的內容一定要有針對性；全面性，集體說(shuō)評意見(jiàn)及建議均要力求全面深入。
3、兩個(gè)目的：一是教師業(yè)務(wù)水平的提高，二是學(xué)生知識過(guò)手屬實(shí)。
二、集體備課過(guò)程
1、定量主備：
�。�1）語(yǔ)文、數學(xué)每位教師在同年級組內按單元或章節協(xié)議分工獲取本冊教材的主備任務(wù)。
�。�2）公共科教師按所教年級內容分單元、章節或專(zhuān)題，在本學(xué)科本年級內主備。
�。�3）主備教師要投入全部精力查找資料，對照課標，研究學(xué)生、鉆研教材，發(fā)揮創(chuàng )造行，高質(zhì)量完成備課基礎工作。
2、備課內容：
�。�1）教材分析：闡述對教材的理解、所備內容在教材內容體系中所在的地位、確定教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�2）學(xué)生分析：分析教學(xué)背景，分析學(xué)生對本課程的知識基礎、興趣、生活經(jīng)驗、個(gè)體差異及能力起點(diǎn)。
�。�3）設計理念：體現哪些新課程改革精神，總體的、每個(gè)環(huán)節中的。
�。�4）教學(xué)流程：說(shuō)明教學(xué)過(guò)程和為實(shí)現教學(xué)目標所選用的基本方法、步驟，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中如何體現以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習的新課改精神，解決教師怎樣教，學(xué)生怎么學(xué)的設想。
�。�5）教學(xué)準備：學(xué)生課前準備，課堂教具、學(xué)具及教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)資料等。
�。�6）板書(shū)設計。
3、集體說(shuō)評：主備人說(shuō)出所備內容、某課的設計方案及意圖后，全組教師在組長(cháng)的主持下人人說(shuō)出自己看法、建議和修改意見(jiàn)，集思廣益，主備教師及組長(cháng)作好紀錄，再定稿。
4、教案補改：每位教師必須將教案在課前認真參閱，并結合本人的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的`實(shí)際在教案旁進(jìn)行補充調整，進(jìn)行教學(xué)。
5、教學(xué)反思：教學(xué)后回過(guò)頭來(lái)反思教法、學(xué)法是否得當，學(xué)生有哪些收獲，知識過(guò)手落實(shí)情況如何，自己有哪些閃光點(diǎn)，還存在哪些不足，從中總結經(jīng)驗教訓，指導今后的工作。
三、集體備課要求
1、每次主備人必須以書(shū)面形式完成上述要求。
2、學(xué)校領(lǐng)導定期每周四參加一個(gè)教研組的備課活動(dòng)，并不定期對各教研組進(jìn)行檢查、督促。
3、各教研組可在全校范圍內邀請優(yōu)秀骨干教師、行政領(lǐng)導參加本組的備課活動(dòng)并進(jìn)行指導。
4、各教研組備課時(shí)要充分利用學(xué)校的、網(wǎng)絡(luò )的課件庫、資料庫、教案庫等課程資源結合本班級的實(shí)際進(jìn)行刪、增、補、改，完善適合自己教學(xué)需要的實(shí)用、有效的教案。嚴禁生搬硬套，完全照搬。
集體備課制度4
備課組在教研組組長(cháng)的領(lǐng)導下，負責年級備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級或本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
1、認真學(xué)習《新課程標準》、學(xué)科教材和教法，貫徹執行教研組計劃。
2、制定年級學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計劃、教研專(zhuān)題、進(jìn)修計劃、報教研組并組織實(shí)施。
3、按照學(xué)校工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本年級本學(xué)期的教學(xué)計劃，并組織實(shí)施。組織集體備課組教師在個(gè)人獨立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。間周開(kāi)展一次集體備課。做到：教學(xué)內容超前備；時(shí)間固定間周備；單元過(guò)關(guān)精簡(jiǎn)備；學(xué)生學(xué)法分析備；課后反思仔細備；問(wèn)題出現天天備。集體備課組教師在個(gè)人獨立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。間周開(kāi)展一次集體備課。做到：教學(xué)內容超前備；時(shí)間固定間周備；單元過(guò)關(guān)精簡(jiǎn)備；學(xué)生學(xué)法分析備；課后反思仔細備；問(wèn)題出現天天備。
共同研究：
�。�1）單元、章、節、課時(shí)的目的`和要求；
�。�2）重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；
�。�3）作業(yè)或練習；
�。�4）教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇；
�。�5）統一進(jìn)度，相互取長(cháng)補短，共同提高；
4、參加聽(tīng)課、輪聽(tīng)課、觀(guān)摩課等活動(dòng)。
5、做好學(xué)科的復習、出題、考試、評卷、成績(jì)統計和質(zhì)量分析工作。
6、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，認真落實(shí)本組教科研課題，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
集體備課制度5
為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結合我校實(shí)際，特制定集體備課制度。
一、集體備課的時(shí)間、范圍、成員和組織形式和量的安排
1、集體備課的時(shí)間：每周一次，從面的單元到點(diǎn)的具體課時(shí)進(jìn)行集體研究。
2、集體備課的范圍：校內本教研組負責的課程，包括校本課程和地方課程。
3、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由教研組長(cháng)負責主持。
4、量的安排：每次一單元或一課時(shí)。
二、集體備課活動(dòng)要求
1、教研組長(cháng)組織組內教師制定出切實(shí)可行的集體備課計劃。
2、集體備課必須在個(gè)人鉆研的基礎上進(jìn)行。在集體備課之前，個(gè)人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見(jiàn)，再參加集體研究。在集體研究后，個(gè)人按要求編寫(xiě)教案。
3、集體備課必須堅持“四定”、“四備”，鉆透“三維”，優(yōu)化“兩法”，精尋兩題”，達到“五統一”。
(1)、四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。
(2)、四備：備課標、備教材、備教法、備學(xué)法。
(3)、三維：知識技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
(4)、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
(5)、兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。
(6)、五統一：統一教學(xué)目標，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，統一課時(shí)分配和進(jìn)度，統一作業(yè)布置、訓練和活動(dòng)，統一單元測試。
三、集體備課的主要內容：
學(xué)習和理解課標，認真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學(xué)內容及其結構。著(zhù)重研究每個(gè)單元的.特點(diǎn)：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識上又有什么關(guān)系，如何進(jìn)行知識遷移，有什么內在聯(lián)系;本單元的教學(xué)目的應該怎樣確定，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)在哪里;采用什么教法，教給哪些方法，培養學(xué)生的哪些能力;課前需要作哪些準備。
四、集體備課的實(shí)施程序：(分配任務(wù)——個(gè)人自備——集體研討——專(zhuān)人整理——反思修改)
1、按照教學(xué)計劃，選定主講教師后，由主講教師個(gè)人準備講課的內容。
2、主講教師扼要介紹講課內容的整體構想、教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓練習題以及理論依據等，然后由參加集體備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)，由個(gè)人整理一課的教案，供本組教師共享。
3、任課教師根據集體備課的意見(jiàn)，結合本班實(shí)際，認真修改，制定既要有共性，又要有個(gè)性的教案。
4、教研組里老師輪流做好活動(dòng)記錄，教導處協(xié)助、督導。
集體備課制度6
集體備課作為教師合作探究的平臺，有利于發(fā)揮群體的智慧。有效彌補教師備課過(guò)程中的不足。更能使教師在思想認識上相互融注自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，在碰撞交鋒中端正自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐中提升自己的'教學(xué)理論，從而提高整天教學(xué)水平。
一、集體備課操作步驟：
�。ㄒ唬�、初步研究教材，形成有自己思想的第一教案——個(gè)案。
每個(gè)教師必須備好自己的第一教案，在研究教材的基礎上弄清本課本單元的重難點(diǎn)，設計貼近學(xué)情的教學(xué)方法。帶著(zhù)設想、問(wèn)題參加集體備課。
�。ǘ�、在交流碰撞中形成有群體思想的集體教案——共案。
在集體備課時(shí)，先由主備人說(shuō)課，即說(shuō)課標要求、內容特點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法。然后由組員發(fā)表補充意見(jiàn)，全組討論。集體商定后確定集體教案，主備人說(shuō)課是集體備課的重要環(huán)節，通過(guò)說(shuō)課，組員相互比較，就一些普遍存在的問(wèn)題展開(kāi)辯論和思考。提出建議和意見(jiàn)，主備人綜合集體的意見(jiàn)，對主備教案進(jìn)行修改，形成有群體智慧的集體教案，
(三)、根據集體教案分析確定自己的個(gè)案——特色教案。
集體教案形成后，根據自己面對的學(xué)情，教學(xué)要求、自己的教學(xué)風(fēng)格、形成有自己特色的個(gè)人教案。
二、集體備課要求：
�。ㄒ唬�、各位教師根據教學(xué)計劃、理解課標、鉆研教材、結合本班學(xué)生實(shí)際，提前備好一周的教案，以備集體備課時(shí)討論之用。
�。ǘ�、集體備課必須按時(shí)、全員、全程參加，不缺席，不遲到，不早退，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事情，集思廣益，取長(cháng)補短。
�。ㄈ�、要注重實(shí)效，專(zhuān)人主講，全組討論，集體商定，統一進(jìn)度，落實(shí)重難點(diǎn)，研究突破重難點(diǎn)的方法，商討講練的深度，同時(shí)還可研究上周教學(xué)中出現的問(wèn)題，研究彌補的方法。
�。ㄋ模�、各位老師在集體研究的基礎上，對自己的教案進(jìn)行修改和補充，形成既有組內統一意志，又有個(gè)人風(fēng)格特色的教案。
�。ㄎ澹�、備課結束，各備課組要上交主備人說(shuō)課稿，集體備課討論記錄表，由教導處存檔。
集體備課制度7
集體備課是要解決個(gè)人備課中存在的問(wèn)題，針對某些問(wèn)題展開(kāi)討論，達到集思廣益，深刻領(lǐng)悟教材的目的。集體備課要在個(gè)人備課基礎上，研究課標對每一章節的要求及教材的內容、重難點(diǎn)的確立、三維目標的落實(shí)、教學(xué)方法、習題的選配、板書(shū)設計、學(xué)生的實(shí)際狀況等內容。重點(diǎn)落實(shí)個(gè)人備課中存在問(wèn)題、解決重難點(diǎn)方法、選配習題三方面內容。
一、集體備課由備課(教研)組長(cháng)負責組織，領(lǐng)導參與，了解備課情況，及時(shí)發(fā)現、解決備課中存在的問(wèn)題。
二、集體備課要從落實(shí)課改入手，做到思路新、方法新、手段新，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的.能力以及交流與合作的能力。
三、保證集體備課時(shí)間，每周利用一個(gè)晚自習時(shí)間備課，做到可串不可占，如有特殊情況，需占集體備課時(shí)間，事先必須經(jīng)主管領(lǐng)導批準后方可占用。
四、集體備課要統一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、習題作業(yè)選配。重點(diǎn)要入在教學(xué)目標，重、難點(diǎn)落實(shí)的方法上，集體備課要突出質(zhì)量，力求實(shí)效。
五、教師參加集體備課要認真討論，及時(shí)記錄，學(xué)校主管領(lǐng)導不定期檢查，將檢查的結果同目標管理考評掛鉤，達到集體備課的目的。
六、除年級組同學(xué)科進(jìn)行集體備以外，每個(gè)教研組設立備課題，列入教師計劃，按《教研制度》執行。
集體備課制度8
說(shuō)教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、結合歌詞后的文字理解“天路”的含義。感受天路修建之難，意義之大。
3、體會(huì )青藏鐵路建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。
說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
結合《青藏鐵路簡(jiǎn)介》理解“天路”的含義，了解青藏鐵路建成的'歷史意義。
教學(xué)準備：
圖片及課外收集有關(guān)青藏鐵路的資料
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
學(xué)情分析
《天路》北師大小學(xué)語(yǔ)文四年級下第十單元第一篇主題課文。這篇課文是新入選的篇目，文本離學(xué)生生活比較遠。雖然課本提供了《青藏鐵路簡(jiǎn)介》做為補充資料，但僅憑這些文本內容和孩子的生活閱歷，是無(wú)法深入理解課文的
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
出示“青藏鐵路”的圖片
今天，老師帶同學(xué)們一起認識這條與眾不同的路，她猶如一條巨龍穿過(guò)崇山峻嶺，越過(guò)草原戈壁，跨國鹽湖沼澤，奔騰在茫茫的青藏高原上，人們驚嘆的稱(chēng)它為“天路”。
二、課題質(zhì)疑：
1、看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么問(wèn)題要提嗎?
2、鼓勵提問(wèn)題的學(xué)生。
三、展示資料，引導整理資料，進(jìn)行學(xué)法指導。
1、學(xué)生展示收集資料。
2、引導整理手中的資料。
一類(lèi)是：青藏高原惡劣的環(huán)境。(出示有關(guān)惡劣環(huán)境詞語(yǔ))
一類(lèi)是：青藏鐵路世界之最。
四、結合資料及簡(jiǎn)介理解“天路”
1、用自己喜歡的方式讀簡(jiǎn)介部分，思考：你從那些地方體會(huì )到青藏鐵路是一條神奇的天路?圈一圈、畫(huà)一畫(huà)，在書(shū)中做批注。
2、學(xué)生匯報
3、教師相機總結。
青藏鐵路海拔之高、線(xiàn)路之長(cháng)、修建之難、作用之大……所以我們稱(chēng)它為“天路”。(出示圖片感受天路
4、說(shuō)話(huà)練習：理解青藏鐵路為什么被稱(chēng)為“天路”?
誰(shuí)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“因為……所以……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)青藏鐵路為什么被稱(chēng)其為“天路”呢?。
五、品讀歌詞。
1、聽(tīng)錄音范讀，感知情感
2、指名讀歌詞1、2節，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)小節表達了作者怎樣的美好愿望?(盼)
3、你從哪里看出來(lái)的?
4、感情朗讀1、2小節，讀出期盼之情。
5、帶著(zhù)虔誠指名讀這3、4、5小節。誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)概括?
6、體會(huì )意義之大。欣賞圖片體會(huì )藏族人民歡欣鼓舞的心情
7、感情朗讀，讀出贊美歡欣鼓舞的心情
拓展：請你想想它還是一條什么路?
8、感情朗讀全文。(范讀-齊讀-男女生分組讀)
六、總結全文。
七、升華感情，欣賞《天路》MTV,師生唱
板書(shū)設計：
盼
天路團結路、發(fā)展路、幸福路
贊
集體備課制度9
為了大力實(shí)施課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，統一各學(xué)科教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求，解決教學(xué)工作中遇到的疑難問(wèn)題，發(fā)揮集體的智慧和力量，根據縣教研室20xx年下學(xué)期集體備課計劃安排，特制定我鎮的集體備課計劃如下。
1.集體備課要做到：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主備人，有記錄，周開(kāi)展一次備課活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間為周六上午8：30—12：00。
2.備課負責人負責組織、安排備課組活動(dòng)，提前一周督促主備人做好準備工作，協(xié)調、指導組員參與合作。
3.每位備課組成員都要在每次集體備課活動(dòng)前認真做好個(gè)人初備工作，主備人須備出完整的`教案。
4.集體備課時(shí)，共同研究：
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�。ǎ玻﹩卧�、章、節、課時(shí)的目的和要求；
�。ǎ常┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；
�。ǎ矗┳鳂I(yè)或練習；
�。ǎ担┙虒W(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇；
�。ǎ叮┙y一進(jìn)度，相互取長(cháng)補短，共同提高；
主備人要針對教學(xué)設計內容說(shuō)明設計的依據、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設計，形成集體備課教案，并可在此基礎上形成學(xué)案。
5.集體備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習，進(jìn)行教學(xué)反思，總結、交流教學(xué)心得體會(huì )，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，開(kāi)展行動(dòng)研究活動(dòng)，提高備課組從事校本研究的能力。
6.嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執行。
7.備課教師要做好筆記，主備教師要認真做好情況記錄，每次集體備課后及時(shí)上交教導處。
8.學(xué)校要定期對備課組集體備課活動(dòng)的開(kāi)展情況和教師教案的撰寫(xiě)情況進(jìn)行檢查指導，依據實(shí)際評定等第，將評價(jià)結果納入教師個(gè)人業(yè)務(wù)考核檔案。
結合我校實(shí)際，特制定集體備課制度。
一、集體備課的時(shí)間、范圍、成員和組織形式和量的安排
1、集體備課的時(shí)間：每周一次，從面的單元到點(diǎn)的具體課時(shí)進(jìn)行集體研究。
2、集體備課的范圍：校內本教研組負責的課程，包括校本課程
集體備課制度10
一、組織管理
1、在教科室的安排與協(xié)調下，以備課組為單位，由備課組長(cháng)組織，在學(xué)校指定的地點(diǎn)進(jìn)行集體備課活動(dòng)。
2、備課組長(cháng)要指定一名教師為記錄員，如實(shí)記錄備課活動(dòng)情況。
3、學(xué)校值周的行政領(lǐng)導和教科室在集體備課時(shí)間會(huì )到指定的備課地點(diǎn)進(jìn)行檢查、核實(shí)，并作好相關(guān)登記。
二、集體備課內容：
1、組織學(xué)習教研、教改教學(xué)理論
2、了解、交流或通報導學(xué)案使用、作業(yè)批改和檢測情況
3、討論和編寫(xiě)導學(xué)案
4、研究和組織教研公開(kāi)課、示范課和開(kāi)放課等
5、研究與教學(xué)、教材等有關(guān)的其它內容。
三、集體備課原則
集體備課要做到“三備”、“四定”、“四統一”。即：備課程標準、教材教法和學(xué)情學(xué)法；定時(shí)間、地點(diǎn)、內容和中心發(fā)言人；統一教學(xué)深度、進(jìn)度、作業(yè)量和檢測內容。
四、集體備課要求
1、所有備課組成員要準時(shí)參加備課活動(dòng)，不遲到，不早退，不做與集體備課無(wú)關(guān)的`事情，以免分心，影響備課效果。
2、討論導學(xué)案。按照備課組工作安排，主備人要提前編寫(xiě)好導學(xué)案初稿（其他老師也要備課，了解相關(guān)內容），結合自己所寫(xiě)的導學(xué)案進(jìn)行說(shuō)課。主備人發(fā)言完畢后，所有成員要各抒已見(jiàn)，大膽發(fā)言，通過(guò)集體討論、修改、補充和完善，形成共案。各位教師根據自己任教班級的學(xué)情和自己的教學(xué)風(fēng)格，在共案的基礎上撰寫(xiě)個(gè)性化教案，不得原樣照搬主備人的導學(xué)案。
3、討論公開(kāi)課。備課組長(cháng)要組織老師討論公開(kāi)課的教學(xué)設計，給上課老師出謀劃策，力爭完美。
4、評課。備課組長(cháng)要組織老師積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，評課時(shí)，建議先讓上課教師談?wù)劷虒W(xué)意圖和教學(xué)體驗，然后由教研專(zhuān)家、教研組長(cháng)、骨干教師、備課組長(cháng)評議，最后由其它老師補充發(fā)言。
5、總結與反思。不定期安排不同層次班級的老師介紹自己教學(xué)或者學(xué)生學(xué)習的情況，總結成功做法，幫助解決疑難問(wèn)題。
6、教學(xué)質(zhì)量分析。每次階段性測試后要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，分析不足，總結和交流成功經(jīng)驗。
7、集體備課結束前，備課組長(cháng)確定下一次集體備課的內容和主備人。
五、結果利用
集體備課的情況將作為評選“優(yōu)秀備課組”和“優(yōu)秀備課組長(cháng)”的重要依據。
集體備課制度11
為了提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)資源配置，最大程度地發(fā)揮我校教師的集體智慧，構建一個(gè)讓教師與學(xué)生共同發(fā)展的空間，特制定教研組集體備課制度。
1、各教研組內所有教師按時(shí)參加集體備課，不得遲到、曠會(huì )。
2、各教研組不得無(wú)故不組織備課。組內備課因故變更的要提前一天上交書(shū)面說(shuō)明，否則視為不備課。
3、充分發(fā)揮備課組的積極作用，堅持“說(shuō)課、演課與上課相結合”的集體備課模式，努力提高集體備課的質(zhì)量，加強組內聽(tīng)課和評課，使教學(xué)研究“日�；�、集體智慧最大化。
4、教研組確定主講人，寫(xiě)好中心發(fā)言人材料。由教研組長(cháng)組織學(xué)科老師集體備課，主講人和任課老師互相學(xué)習、研討教材教法。根據集體備課交流意見(jiàn)，由主講人再依據集體討論的內容，并以大家集體備課中的教學(xué)建議為指導，對該類(lèi)型課的教學(xué)進(jìn)行構思，由主講人對該類(lèi)型課進(jìn)行演課或試上，最后以教案形式復印分發(fā)。各任課老師結合本班實(shí)際，對該類(lèi)型課的教學(xué)步驟作進(jìn)一步修改和調整，寫(xiě)好教學(xué)建議與教學(xué)反思（統一用黑色鋼筆書(shū)寫(xiě)）。參與活動(dòng)的每一位教師不得做與備課無(wú)關(guān)的事情，所有教師要積極參與備課，討論氣氛好，有實(shí)效性，符合教學(xué)實(shí)際。
5、主講教師應事先寫(xiě)好主講人材料，主講人材料格式要統一，每課時(shí)要求備出教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準備、教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設計等，演課、說(shuō)課、上課要體現出如何突破重難點(diǎn)。每次備課要有專(zhuān)人按時(shí)記錄，集體備課記錄格式要統一，要記錄下備課時(shí)間、地點(diǎn)、參與教師（或缺席教師）、每課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、如何突破重難點(diǎn)，對其他教師的`討論情況更要詳細、如實(shí)記錄。
6、在集體備課后主講人應根據集體備課情況，認真寫(xiě)好教案，其他教師根據本班實(shí)際情況，寫(xiě)好個(gè)案。各教研組內所有教案的紙張、格式、字體、頁(yè)面設置都要統一，并按全學(xué)期教案順序標出頁(yè)碼。
7、提倡各教研組有自己的備課特色，使集體備課能為我們的教學(xué)實(shí)際發(fā)揮更好的作用。
8、教務(wù)處將對主講人材料、集體備課記錄及教案的質(zhì)量進(jìn)行評估。將不定期對各年級集體備課情況予以檢查，檢查結果作為教研組考核內容。
集體備課制度12
為加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習，深入開(kāi)展教學(xué)研究，充分發(fā)揮團隊作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量。特制定本制度。
第一條
適用范圍
全鎮小學(xué)、幼兒園的任課教師。
第二條
備課內容
1.備課標。深入學(xué)習任教學(xué)科的課程標準，明確教學(xué)目標、任務(wù)和要求。掌握教材的編排意圖、知識結構和邏輯體系以及教材在開(kāi)展學(xué)生智力、培養能力和立德樹(shù)人等方面的要求。
2.備教材。認真鉆研教材，熟練掌握教材內容和知識結構，遵循思想性、科學(xué)性和系統性；把握根本理論、根本知識和根本技能；突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，創(chuàng )造性地使用教材。
3.備學(xué)生。認真了解分析學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)、知識根底、能力水平、學(xué)習習慣、興趣愛(ài)好等，因材施教，使教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際。
4.備方法。靈活運用“自主、合作、探究〞等多種參與式、體驗式教學(xué)方法，發(fā)揮教學(xué)特長(cháng)，形成教學(xué)特色。
5.備教具。根據教學(xué)內容需要，選擇或制作教具，標準使用，充分利用信息技術(shù)手段融合學(xué)科教學(xué)。
6.備板書(shū)。深入把握教材，抓住中心，理清脈絡(luò )，用簡(jiǎn)潔的.文字或圖形，呈現重點(diǎn)內容，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。
7.備作業(yè)。執行國家減負規定合理安排作業(yè)，把握好難易程度，精
心設計形式多樣的作業(yè)。
第三條
備課要求
1.集體備課安排做到“三定〞。
即定時(shí)間、定內容、定主備人。開(kāi)學(xué)初，各備課組要認真制訂集體備課方案，做好全學(xué)期的集體備課工作安排。
2.集體備課過(guò)程做到“四有〞。即有主講、有研討、有共識、有成效。
3.集體備課效果做到“五統一〞。即統一教學(xué)目標、統一教學(xué)重難點(diǎn)、統一教學(xué)流程、統一板書(shū)設計、統一作業(yè)訓練。
4.集體備課形式：中心校級分為思政組、體藝組、語(yǔ)文組〔低于組、高語(yǔ)組〕、數學(xué)組〔低數組、高數組〕、英語(yǔ)組。村校級分為思政組、語(yǔ)文組〔低于組、高語(yǔ)組〕、數學(xué)組〔低數組、高數組〕、英語(yǔ)組。
第四條
研討重點(diǎn)
1.如何實(shí)現教學(xué)目標；
2.怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)；
3.如何拓展使用教材。
第五條
組織實(shí)施
1.成立領(lǐng)導小組。學(xué)校要成立集體備課工作領(lǐng)導小組，統籌安排和指導開(kāi)展備課活動(dòng)，使集體備課活動(dòng)卓有成效。
2.健全備課小組。各學(xué)校以教研組為單位，分學(xué)科建立健全備課組，選定備課組長(cháng)，由備課組長(cháng)制訂學(xué)期集體備課工作方案，分配備課任務(wù)。
3.形成備課初案。每位主備人根據分配的備課任務(wù)，認真研讀課標、
教材、參閱相關(guān)資料，精心設計備課初案。
4.集體研討定案。備課組教師按照集體備課要求進(jìn)行研討，達成共識，主備人對備課初案進(jìn)行修訂，形成定案。
5.合理使用定案。教師采用定案進(jìn)行授課，可以結合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，對定案補充完善。
6.強化檢查落實(shí)。每位教師每學(xué)期參加集體備課的次數不少于6次。講求工作實(shí)效，反對形式主義，學(xué)校領(lǐng)導小組要定期進(jìn)行催促檢查，強化評價(jià)教案質(zhì)量，注重融合集體備課成果，形成校本教研共享資源。
第六條
考核方法
1.集體備課成效納入學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評估指標。
2.集體備課效果納入各級教學(xué)名師、教育科研先進(jìn)、教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀獎等評選條件。
第七條
執行解釋
1.此制度從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始在全鎮小學(xué)、幼兒園執行。
2.此制度解釋權歸中心小學(xué)教導科研處。
集體備課制度13
備課組長(cháng)在中心教研組組長(cháng)的領(lǐng)導下，負責年級備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級或本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
1、認真學(xué)習新課程標準、明確小學(xué)各年段的教學(xué)要求，貫徹執行教研組計劃。
2、認真分析教材編寫(xiě)意圖，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)制定年級學(xué)科教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、教研專(zhuān)題，報教研組并組織實(shí)施。
3、按照學(xué)校工作計劃、教導處工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本年級本學(xué)期的'備課組計劃，并組織實(shí)施。組織集體備課時(shí)，教師要在個(gè)人獨立備課的同時(shí)進(jìn)行集體研討，研討過(guò)后再進(jìn)行反思重建，形成自己的教學(xué)預案。每?jì)芍荛_(kāi)展一次集體備課，另外可以不限時(shí)間地利用同年級同學(xué)科同辦公室的有利條件，開(kāi)展一些同專(zhuān)題或是共性問(wèn)題等的研討。集體備課做到：定時(shí)間；定教學(xué)內容；定主講人員，定專(zhuān)題。
共同研究：
�。�1）每一單元的教學(xué)目標，以及每一課時(shí)的教學(xué)目標的制定；
�。�2）每一單元及每一課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；
�。�3）每一篇課文或每一課時(shí)的作業(yè)或練習；
�。�4）每一課時(shí)教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇；
�。�5）同年級統一進(jìn)度，相互取長(cháng)補短，共同提高；
4、認真參加聽(tīng)課評課活動(dòng)，積極參與同年級同學(xué)科的磨課活動(dòng)（同一課題多人上）。
5、制定好學(xué)科的復習計劃，做好命題、測試、閱卷、成績(jì)統計和質(zhì)量分析工作。
6、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，認真落實(shí)本組教科研課題，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。要求每學(xué)期上交一篇專(zhuān)題研究論文或研究報告。
集體備課制度14
教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過(guò)程的不足，取長(cháng)補短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(cháng)有機地結合起來(lái)，共同提高。為確保集體備課活動(dòng)的正常開(kāi)展，特制定集體備課制度：
1、學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組，負責集體備課的組織實(shí)施，每年級僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級或學(xué)科成立學(xué)科備課組。每個(gè)年級備課組由一名責任心強、組織能力強的教師任備課組長(cháng)，制定具體的集體備課活動(dòng)計劃，建立活動(dòng)記錄。集體備課時(shí)間學(xué)校根據學(xué)校作息時(shí)間確定，學(xué)校統一安排好集體備課的活動(dòng)場(chǎng)所。
2、每周三下午進(jìn)行集體備課，先集中在五(3)教室點(diǎn)名，然后分組活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不少于30分鐘，活動(dòng)過(guò)程中督查一次，保證備課組活動(dòng)正常開(kāi)展。
3、年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計劃安排，做到“三定”：定時(shí)間、定內容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。
4、嚴格按照“個(gè)人初備——集中輔導——集體討論——修改完善——個(gè)人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認真轉眼教材和課標，科學(xué)確定教學(xué)目標，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，寫(xiě)出詳細的教案，并發(fā)到各成員手中。
5、備課時(shí)主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說(shuō)明(解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說(shuō)明)，其他教師結合自己的'備課思路提出看法與意見(jiàn)，進(jìn)行認真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。其中語(yǔ)數學(xué)科的中50%的共享教案制定出來(lái)以后，要由一名教師提前上課供觀(guān)摩研討來(lái)驗證集體備課所形成的統一思路是否可行，先導課后要組織簡(jiǎn)單的再討論，以完善集體備課。
6、學(xué)校如有統一布置的內容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習，學(xué)校若無(wú)統一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計劃組織活動(dòng)。
7、如有特殊情況不能正常開(kāi)展集體備課活動(dòng)，備課組長(cháng)應提前通知本組成員，另行確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，并到教導處進(jìn)行備案�；顒�(dòng)中備課組長(cháng)認真做好備課組活動(dòng)記載。備課活動(dòng)記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據。
8、每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當獎勵。
9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時(shí)存檔。
集體備課制度15
集體備課是在個(gè)人獨立備課的基礎上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問(wèn)題。根據我校規模較小的特點(diǎn)，我們在有條件的年級、學(xué)科開(kāi)展集體備課。具體要求如下：
一、集體備課組織
1、學(xué)校成立備課組建設領(lǐng)導小組。以校長(cháng)為組長(cháng)，分管教學(xué)副校長(cháng)為副組長(cháng)，教導主任、級部主任為成員。負責備課組召集人的聘任工作，以及備課組工作監控、工作評價(jià)等管理工作。
2、學(xué)校分年級組設立學(xué)科備課組。同年級有平行班，且同學(xué)科任課教師2人以上(含2人)，建立備課組。
3、每個(gè)備課組設召集人1名。學(xué)科組長(cháng)、級部主任可以兼任相關(guān)學(xué)科的集體備課召集人。
4、集體備課實(shí)行級部主任負責制，負責協(xié)調本學(xué)科(或本級部)相關(guān)工作。
二、集體備課時(shí)間
兩周一次，周一業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間段。（下午兩節課后15:30—16:30）。
三、集體備課內容
集體備課內容以教材課例研討為主，一學(xué)期為8次，每個(gè)備課組從每個(gè)單元選1節課為集體備課課例研究(以后每年每單元選取課例原則上做到不重復，順延原則，直到循環(huán))。每位教師的一人一課內容，從集體備課課例中選取。
四、集體備課流程
1、學(xué)期初，備課組召集人組織組員明確全學(xué)期的集體備課內容、進(jìn)度和主備人，制定簡(jiǎn)明可行的'學(xué)期集體備課計劃。學(xué)期集體備課計劃及時(shí)交學(xué)科組長(cháng)審定后由教導處存檔。
2、集體備課活動(dòng)前，教師分工完成主備任務(wù)，主備人將相關(guān)材料提前發(fā)給相關(guān)教師，以便相關(guān)老師早作準備。
3、集體備課活動(dòng)時(shí)，由主備人進(jìn)行中心發(fā)言，其他教師進(jìn)行討論。
4、集體備課活動(dòng)后，各位成員根據班級實(shí)際再次修改，形成自己的教學(xué)資源，如：二次備課等。教師積極進(jìn)行課堂實(shí)踐，同年級同學(xué)科教師加強相互之間的聽(tīng)課研討，教師個(gè)體反思發(fā)現問(wèn)題，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
5、每次活動(dòng)結束，要及時(shí)做好教學(xué)資源的積累與研究過(guò)程的記錄。備課組召集人應對會(huì )議出勤、中心研究?jì)热�、中心發(fā)言人、集體討論做好記錄，并及時(shí)上交備課組集體備課記錄。
6、學(xué)期結束階段，備課組要做好總結工作。由備課組召集人收集、整理相關(guān)資料交學(xué)科組長(cháng)審定后由教導處存檔，為下一學(xué)年教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)資源。
本修訂稿從全體教師通過(guò)之日起開(kāi)始試行。
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