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教師培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報經(jīng)典15篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定沒(méi)少看到過(guò)簡(jiǎn)報吧，簡(jiǎn)報又稱(chēng)“動(dòng)態(tài)”“簡(jiǎn)訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內部參考”等。什么樣的簡(jiǎn)報才經(jīng)典呢？下面是小編精心整理的教師培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報1
2月24日下午，官渡路小學(xué)在考務(wù)辦公室開(kāi)展了“官渡路小學(xué)骨干教師培訓學(xué)習交流會(huì )”。
本次活動(dòng)共有四位教師參加，她們分別從不同的角度介紹了自己的學(xué)習心得，暢談了自己在北京學(xué)習的收獲與感悟。趙坤老師從“教師要多學(xué)習，多反思，注重綜合學(xué)科的發(fā)展”等幾個(gè)方面分享了自己的所思、所想。劉俊老師從“守住信念，備課要有竭澤而漁的理念，讓數學(xué)好玩起來(lái)，以愛(ài)育愛(ài)化錯化人”等幾個(gè)方面分享了“心之所向素履以往”的'執著(zhù)與堅持；王明明老師更是詳細解讀了課標，并對自己未來(lái)工作的新的規劃和對學(xué)校工作的期望。張瑞云老師用簡(jiǎn)單樸素的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，為老師們解讀了什么是課堂，要注重孩子的問(wèn)題，并引導他們從提問(wèn)題到提真問(wèn)題進(jìn)而提好問(wèn)題。會(huì )場(chǎng)中老師們積極交流分享自己的心得體會(huì )，氣氛歡快和諧。
最后，副校長(cháng)陳葵總結道：他山之石，可以攻玉，學(xué)習能使人明理，借鑒可使人睿智，學(xué)校會(huì )高度重視教師外出學(xué)習，積極為教師創(chuàng )造學(xué)習機會(huì )，使教師在“走出去”的學(xué)習過(guò)程中開(kāi)拓眼界，提高教學(xué)水平。校長(cháng)張慧茹對老師們提出了殷切希望，希望教師們通過(guò)學(xué)習提升完善個(gè)人素養，并在不斷地學(xué)習中使自己成為更好的教師。
教師培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報2
為了更好地引領(lǐng)教師科學(xué)、合理將幼兒園一日生活的每個(gè)環(huán)節地做細、做實(shí)，讓幼兒的身心健康和諧的發(fā)展，20xx年12月28日下午，高縣文江鎮幼兒園省級教學(xué)名師、省級骨干李靜組織全園教師開(kāi)展《幼兒園一日生活組織與實(shí)施》專(zhuān)題培訓活動(dòng)。
李靜從科學(xué)組織幼兒一日生活的意義、幼兒一日生活環(huán)節和時(shí)間安排、幼兒一日生活各環(huán)節指導及實(shí)施要領(lǐng)等方面作了詳細的闡述。她針對教師組織一日活動(dòng)常見(jiàn)的問(wèn)題，結合生動(dòng)的案例，理論聯(lián)系實(shí)際，運用專(zhuān)業(yè)化的語(yǔ)言與老師們交流互動(dòng)。老師們在輕松愉快的研討中，對幼兒園一日活動(dòng)的.組織與實(shí)施有了全新的認識，在交流、互動(dòng)、反思中提升自己。
這次培訓，一定程度上增強了教師對幼兒一日活動(dòng)價(jià)值的認識，提升了教師組織一日活動(dòng)的的能力，讓孩子們在教師在引導下更加快樂(lè )自主地學(xué)習生活！
教師培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報3
教師是一個(gè)不斷學(xué)習、不斷成長(cháng)的個(gè)體，而每一個(gè)個(gè)體的成長(cháng)都影響著(zhù)整個(gè)園所的總體發(fā)展，如何發(fā)揮教師的主動(dòng)性、能動(dòng)性，讓教師隊伍更快更好的成長(cháng)起來(lái)，是一個(gè)園所發(fā)展的持久任務(wù)。近日，竹園幼兒園組織開(kāi)展全員性業(yè)務(wù)能力培訓，旨在通過(guò)培訓讓老師們掌握最新的幼兒教育知識理論和方法，為新學(xué)年的教育工作打下基礎。
本次活動(dòng)幼兒園邀請專(zhuān)家型教師黃麗老師為大家做《主題活動(dòng)》開(kāi)展理論指導，演示教學(xué)及要點(diǎn)剖析。培訓現場(chǎng)，黃老師從對理論知識的精彩講解，主題活動(dòng)現場(chǎng)演示，游戲化活動(dòng)開(kāi)展幾方面進(jìn)行講述，讓現場(chǎng)的老師們在愉悅的氛圍中獲得了知識與技能。
活動(dòng)后，黃老師為竹園幼兒園老師演示了一體機的使用，直觀(guān)的將主題活動(dòng)以動(dòng)畫(huà)的`形式直觀(guān)的展示給幼兒，讓孩子們學(xué)的輕松、學(xué)的開(kāi)心。
相信通過(guò)本次培訓活動(dòng)，竹園幼兒園老師在主題教育活動(dòng)開(kāi)展方面一定會(huì )有更大地進(jìn)步，相信幼兒園的孩子一定會(huì )在幼兒園學(xué)習的更加快樂(lè )幸福。
教師培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報4
“做樂(lè )觀(guān)的自己，培養樂(lè )觀(guān)的孩子�！�12月18日，懷化市羅榮輝學(xué)前教師名師工作室聚焦教師心理健康，開(kāi)展線(xiàn)上沙龍學(xué)習活動(dòng)。
當晚，芷江縣第二幼兒園周宏艷、楊婷婷、楊坤主持活動(dòng)并通過(guò)心理互動(dòng)游戲拉開(kāi)了學(xué)習的序幕�；顒�(dòng)對教師的心理健康狀況進(jìn)行了隨機測試，并組織觀(guān)看了由共青團12355鄭州市委xxx主講的“做新時(shí)代快樂(lè )的幼教人”心理健康培訓講座。
溆浦縣心理健康教育名師工作室主持人賀娟進(jìn)行了線(xiàn)上答疑。針對老師提出的“如何面對工作壓力”問(wèn)題，賀娟用大量的數據和精深的專(zhuān)業(yè)知識，引導教師通過(guò)科學(xué)的方法挖掘自身積極的.心理品質(zhì)，從“接納”“身心合一”“給予積極的自我暗示”方面，緩解身心壓力。同時(shí)通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，分享了降低和避免工作抑郁的方法與措施。
活動(dòng)相關(guān)負責人表示，此次培訓讓教師更加深入地認識到心理健康教育的重要性，進(jìn)一步提高了教師的心理健康水平和教育能力。
教師培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報5
近日，馬山鎮中心小學(xué)在袍江小學(xué)三樓多媒體教室舉行了一次別開(kāi)生面的教研活動(dòng)。本次活動(dòng)的主角是鎮小的陳為康校長(cháng)和金彩婷老師，陳校長(cháng)憑借多年對品德課堂教學(xué)的實(shí)踐和研究，為老師們做了一次深刻而有見(jiàn)地的講座，他的講座題目是《對品德課堂教學(xué)的一些思考》，陳校長(cháng)從教師對品德課可能存在的一些錯誤認識入手，進(jìn)行理性的分析，讓在場(chǎng)的老師們明白，小學(xué)教育中要極其重視學(xué)生的品德教育，同時(shí)，他還向老師們提供了一些操作性很強的現代教學(xué)手段，使參加本次活動(dòng)的`教師受益匪淺。金彩婷老師帶領(lǐng)她的五（4）班學(xué)生，共同演繹了一堂充滿(mǎn)情趣的品德課。
她執教的課題是《讓我們同行》，她創(chuàng )設了一個(gè)個(gè)情境，深入淺出地讓孩子們明白同伴互助的重要性。在一個(gè)個(gè)趣味橫生的游戲中，讓孩子們寓教于樂(lè )，這是一堂快樂(lè )、有效的品德課，不僅孩子們深受教益，聽(tīng)課的老師們也大開(kāi)眼界，嘖嘖稱(chēng)贊。參加本次活動(dòng)的除了下屬學(xué)校和袍江小學(xué)的品德教師外，還有一批德高望重的全鎮45周歲以上的老年教師隊伍，他們記錄認真，問(wèn)題探討深入，學(xué)習態(tài)度謙遜，是一批真正具有良好師德的教師。
本次活動(dòng)也正是一次老年教師師德培訓活動(dòng)，體現了老教師教到老學(xué)到老的良好風(fēng)尚，也體現了馬山鎮小教師培訓深入到老年教師這一層面的特色。文教局的部分領(lǐng)導蒞臨了本次活動(dòng)，對陳校長(cháng)的講座給予肯定。
教師培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報6
12月25日下午，我校舉行小學(xué)教育專(zhuān)題培訓會(huì )，邀請北京市中關(guān)村第三小學(xué)校長(cháng)、國家督學(xué)、新世紀（版）小學(xué)數學(xué)教材編委劉可欽作題為“做一名新時(shí)代的新老師”專(zhuān)題報告。我校黨總支書(shū)記、小學(xué)校長(cháng)張繼軍，我校副校長(cháng)高雁鳴出席，小學(xué)管理干部、全體小學(xué)教師參加會(huì )議。會(huì )議由張繼軍主持。
講座伊始，劉可欽以一百年前法國藝術(shù)家暢想未來(lái)的作品導入，結合中關(guān)村三小科技節上孩子們與人工智能對話(huà)的場(chǎng)景，提出當今社會(huì )學(xué)習目標和學(xué)習對象已經(jīng)發(fā)生了變化，學(xué)習不應靠灌輸，而是來(lái)源于學(xué)習者個(gè)體的認知建構。隨著(zhù)教學(xué)場(chǎng)景的復雜化和學(xué)生自我意識的覺(jué)醒，學(xué)習將發(fā)生在學(xué)生的足跡所至和人際關(guān)系所在；民主成為一種價(jià)值觀(guān)，因而要求教師對學(xué)生的評價(jià)更加地專(zhuān)業(yè)和個(gè)性，需要平等看待每個(gè)孩子。她認為，隨著(zhù)社會(huì )對教師期望的增加，學(xué)習不止發(fā)生在教室內，學(xué)校也不再是傳統意義上的學(xué)校，喚醒學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望和學(xué)習興趣始終是教育改革的起點(diǎn)。
劉可欽提出，在人工智能背景下，小學(xué)教師應具備五項基礎能力，即專(zhuān)業(yè)表達愛(ài)的能力、管理班級的能力、良好的溝通能力、學(xué)習新事物的能力和對實(shí)踐現象的解釋和反思能力。依據這一理念，教師首先要具備專(zhuān)業(yè)表達愛(ài)的能力，這是為師的基礎。她強調，教師的人文素養是專(zhuān)業(yè)精神的自然流露，教師的人文情懷特別重要。保護好兒童的好奇心和求知欲是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的歸宿。接著(zhù)，劉可欽提出，教師要具備管理的能力。在班級管理中，班主任扮演著(zhù)極其重要的角色，是班風(fēng)建設的第一責任人，是家校良性溝通的“第一座橋梁”，是班級任課教師的“主心骨”，學(xué)生全面發(fā)展的“推手”，教師要進(jìn)行學(xué)科共建，互相助力，抓住關(guān)鍵事件的良機和基礎日常的規范來(lái)智慧地開(kāi)展教育工作，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。劉可欽以中關(guān)村三小的教育理念為例，家校、師生具有共同的行動(dòng)和堅持，教師用積極的行為和語(yǔ)言去教育學(xué)生，安全、尊重、責任、規則和合作是學(xué)校形成有教養的環(huán)境的基石。行有規，行同矩，通過(guò)多樣化的教育方式，學(xué)科教師彼此借力、形成合力，引導學(xué)生規范言行。與此同時(shí)，劉可欽提出教師良好的溝通能力也同樣重要，這是合作和共力的基礎，真誠、共情、共商是一名教師良好溝通能力的體現。她以“銘記你的寬容”這個(gè)故事為例,與老師們探討“為師不可學(xué)滅絕”,用智慧的、藝術(shù)的方式在保護學(xué)生自尊心的前提下對學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值引導，“經(jīng)師易得，人師難求”。最后，劉可欽提出，從標準答案的提供者到一個(gè)懂孩子的助學(xué)者的轉變，需要教師具備學(xué)習新事物的能力。教學(xué)即研究，組織教學(xué)的過(guò)程和學(xué)習技能是緊密相連的，經(jīng)歷“求解”的過(guò)程遠遠大于獲得“答案”的價(jià)值，教師要善于向學(xué)生發(fā)出描述思考過(guò)程的指令。
此外，劉可欽還結合中關(guān)村三小發(fā)生的教育故事和所做的一系列的教育探索，強調好老師的成長(cháng)基石是愛(ài)心、責任心和專(zhuān)業(yè)性，好員工的三大品質(zhì)是忠誠、進(jìn)取和大局。而好老師和好員工才能造就工作中人性的感召，才能做到笑著(zhù)做老師，蹲著(zhù)看學(xué)生，樂(lè )著(zhù)做同事，做一個(gè)開(kāi)放的人。她希望老師們能夠讓教育重新回到原點(diǎn)，在返璞歸真的場(chǎng)景中，重新感悟教育的真諦，找回教育在人的發(fā)展中的啟迪、召喚、激勵、點(diǎn)化的作用。最后，她祝愿在座的老師們能夠做好角色定位，擁有一個(gè)更加美好的教育人生。
我校教師代表李秋實(shí)談了自己聽(tīng)講座后的感想，他覺(jué)得作為一名新時(shí)代的新老師首先要做有愛(ài)心、有責任心的教師，每個(gè)孩子都渴望被理解，被關(guān)注，給予孩子肯定和鼓勵尤其重要，作為教師，要學(xué)會(huì )蹲下身來(lái)與孩子交流。其次，專(zhuān)業(yè)性也是新時(shí)代教師必備的'品質(zhì)。隨著(zhù)教師角色的轉變，面對更具個(gè)性化的學(xué)生群體，對教育期望越來(lái)越高的家長(cháng)群體，教師更需要加強自我學(xué)習與修煉，要與學(xué)生共同學(xué)習、成長(cháng)。最后，就是要做一個(gè)開(kāi)放的人，學(xué)會(huì )接納和包容。他結合班級學(xué)生的故事，與大家分享自己的教育感悟，提倡在日常管理中做一個(gè)有心人，擅于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，抓住教育契機，在揚長(cháng)中補短，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。他希望大家都可以做一名笑著(zhù)做老師，蹲著(zhù)看學(xué)生，樂(lè )著(zhù)做同事的好老師。
張繼軍對培訓會(huì )作總結發(fā)言。她首先感謝劉可欽校長(cháng)為全體小學(xué)教師帶來(lái)的這場(chǎng)內涵深刻、內容豐富的精彩講座。她認為，劉可欽通過(guò)諸多教育案例，為老師們講述了作為一個(gè)新時(shí)代的教師應該如何擔當教育職責，如何去接納和包容每一名學(xué)生，為老師們提供了諸多可供參考實(shí)踐的理念和方法。張繼軍提出，每一名學(xué)生對未來(lái)都充滿(mǎn)了憧憬，他們的夢(mèng)想需要在座的每一位教師的共同呵護與幫助。作為新時(shí)代的教師，需要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，提升溝通能力、管理能力和學(xué)習能力，用專(zhuān)業(yè)的教育方法，助力學(xué)生成長(cháng)，為國家培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設者和接班人。
本次培訓會(huì )為全體小學(xué)教師在樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，以及在新時(shí)代背景下如何成為一名卓越教師提供了新思路、新辦法，為我校進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，起到積極的促進(jìn)作用。
教師培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報7
7月12日，蘭州市教學(xué)管理第七片區20xx年集中培訓在蘭州四十九中進(jìn)行，我校全體教師參加。
上午，來(lái)自于甘肅省教育科學(xué)研究院的閆婧華老師給大家帶來(lái)《中小學(xué)教師如何做好課題研究》的報告，報告從八個(gè)方面對中小學(xué)教師做好課題研究給予指導：什么是課題研究；如何選擇恰當的課題；如何進(jìn)行課題設計；如何成功申報課題；如何實(shí)施課題研究；如何做好結題工作；以及如何讓推廣成果。報告針對性強，對我校教師的課題研究具有很好的指導意義。
下午，來(lái)自于蘭州市五十一中的張靜玉以《做一個(gè)幸福的班主任》為題，給大家分享了他做班主任的經(jīng)驗，培訓過(guò)程中，大家專(zhuān)心聽(tīng)講，認真記錄，積極互動(dòng)，學(xué)到了很多科學(xué)有效的班級管理方法。與會(huì )教師紛紛表示聽(tīng)到專(zhuān)家的講座后感觸頗多，受益匪淺，要積極把學(xué)到的經(jīng)驗運用到今后的'工作中去。
本次培訓，老師們開(kāi)了眼界，學(xué)了知識，長(cháng)了能力。對提升教師科研水平，推動(dòng)我校教育質(zhì)量的全面提升起到重要的指導作用。
教師培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報8
為加強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，發(fā)揮每一位教師優(yōu)勢，形成同伴互動(dòng)互助共進(jìn)的學(xué)習共同體，印象幼兒園以“注重師德、關(guān)注實(shí)踐、體驗學(xué)習，提高課程執行力”為培訓原則，每學(xué)期開(kāi)展“同伴互助”模式的教師培訓，從三個(gè)階段逐步推進(jìn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
階段一：備課說(shuō)課深入解讀
活動(dòng)初期，教師以年級組為單位認真備課，優(yōu)選集體教學(xué)活動(dòng)。教師以《學(xué)前兒童學(xué)習與發(fā)展核心經(jīng)驗》、《上海市學(xué)前教育課程指南》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍為理論依據進(jìn)行集體活動(dòng)設計，例如在設計中班運動(dòng)《夾球樂(lè )》集體教學(xué)活動(dòng)中，有的教師從幼兒運動(dòng)核心經(jīng)驗進(jìn)行分析，將活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)落在學(xué)前兒童器具操控的能力上。有的教師通過(guò)動(dòng)作技能分析，以探索“夾”的動(dòng)作體驗幫助幼兒提升手眼協(xié)調能力、身體的協(xié)調性。
教師們在一次次的.辯證、碰撞、交流中不斷完善活動(dòng)目標、內容過(guò)程、環(huán)節過(guò)渡中的每一個(gè)細節與設計，力求課程的科學(xué)性、有效性、合理性，呈現一節符合幼兒年齡發(fā)展與特點(diǎn)、滿(mǎn)足幼兒需求與興趣的集體教學(xué)活動(dòng)。
階段二：現場(chǎng)教學(xué)集體觀(guān)摩
在執教現場(chǎng)，教師將理論運用于實(shí)踐，通過(guò)“現場(chǎng)教學(xué)”的形式展示自己的教育理念與教學(xué)風(fēng)格，有的放矢地推進(jìn)活動(dòng)目標，由易到難的引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，鼓勵幼兒自我表達表現與探索。聽(tīng)課老師在觀(guān)摩現場(chǎng)，通過(guò)一次次細致的觀(guān)察與記錄，逐步提升教師解讀幼兒的觀(guān)察與分析能力，學(xué)習他人的教學(xué)經(jīng)驗，吸取他人所長(cháng)，融入于自己的教學(xué)活動(dòng)中，在實(shí)踐中優(yōu)勢互補。
階段三：研討反思完善課程
在研討環(huán)節，教師們針對現場(chǎng)集體教學(xué)活動(dòng)暢所欲言、各抒己見(jiàn)，圍繞“重難點(diǎn)的推進(jìn)”和“目標制定的有效性”展開(kāi)討論。通過(guò)“研討—實(shí)踐—反思—再研討”的過(guò)程，發(fā)現執教的問(wèn)題，促進(jìn)課程的完善，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
印象幼兒園“同伴互助”教師培訓活動(dòng)，以“探討有效的集體教學(xué)，提升教師教學(xué)能力”為主題，以“互動(dòng)、互學(xué)、互享、互進(jìn)”為特點(diǎn)，通過(guò)“一課多研”、“現場(chǎng)教學(xué)”、“集體研討”等形式，為全體教師搭建一個(gè)相互學(xué)習、相互交流、相互借鑒的平臺，共同營(yíng)造“互享互助互成長(cháng)”的團隊氛圍。
教師培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報9
20xx年12月17日、18日，“國培計劃”雙清區心理健康教育骨干教師提升培訓線(xiàn)上集中研訓順利進(jìn)行。
集中研訓分別由研修班的四位老師為大家做心理健康教育的實(shí)踐分享。給大家帶來(lái)了一堂精彩的心理健康教育工作講座——《靠近我，溫暖你》，主要講述了四個(gè)方面的內容，分別是心理健康教育教師的角色定位、心理健康教育的課程設計和設置、心理健康教師的個(gè)案咨詢(xún)和學(xué)校心理普查工作的.探索。講座深入淺出，結合實(shí)際案例把抽象的理論講得繪聲繪色，淺顯易懂。勤奮好學(xué)的學(xué)員們聽(tīng)得津津有味，積極地就自己的實(shí)際工作中的問(wèn)題與袁老師交流互動(dòng)，現場(chǎng)氣氛熱烈。
本次的線(xiàn)上集中研修活動(dòng)，對于所有學(xué)員來(lái)說(shuō)，是一次很好的學(xué)習和交流機會(huì )，學(xué)員們有所學(xué)，有所悟，對于以后的心理健康教育工作更有所期待。相信，通過(guò)這次研修培訓，大家會(huì )把學(xué)校心理健康教育工作做得更出色。
教師培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報10
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。古人云:既以與人，己愈多，給人一杯水，自己要有一桶水！為了更好的提升教師隊伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，20xx年1月21日，我園全體教職工參與業(yè)務(wù)培訓！
張主任就幼小銜接及幼小銜接幼兒園工作做了重點(diǎn)闡述
幼小銜接指的是幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。處于幼兒園與小學(xué)階段的.學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問(wèn)題，對于促進(jìn)人的可持續發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。
張主任從幼小銜接教育目標，幼兒園長(cháng)期，短期教育目標以及大班幼小銜接注意事項等方面做了深入講述。
在培訓過(guò)程中，張主任深入淺出的講解，耐心的指導，使教師們對幼小銜接集體教研有了更新、更高的認識。教師們積極參與，做好筆記，獲益良多。
通過(guò)本次培訓學(xué)習，我園全體教師更加深刻的了解了幼小銜接的重要意義，今后也會(huì )團結一致、齊心協(xié)力，為我園的保教質(zhì)量再上新臺階而奮勇拼搏！
教師培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報11
幼兒園各項工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(cháng)的支持，為了幫助幼兒新學(xué)期更好的適應幼兒園的學(xué)習與生活、更好地達到家園有效溝通、為今后更好地進(jìn)行家園共育工作打下良好的基礎，20xx年8月18日棲霞幼兒園翡翠天域園的教師們，在業(yè)務(wù)主任李玲君老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展關(guān)于家訪(fǎng)工作的業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)。為確保家訪(fǎng)活動(dòng)的順利進(jìn)行，李老師圍繞家訪(fǎng)工作的前期準備與展開(kāi)，和老師們共同梳理家訪(fǎng)工作需要注意的重點(diǎn)內容。
首先，李老師與教師們共同梳理家訪(fǎng)工作的目標，以幼兒發(fā)展、家園互動(dòng)、教育溝通等不同方面，延展家訪(fǎng)的內容。教師們需要做好家訪(fǎng)前的一些準備工作，如：提前做好時(shí)間的預約以及問(wèn)卷的調查、對應掌握幼兒基本信息、提前擬好問(wèn)題大綱，做到有備而訪(fǎng)、保證家訪(fǎng)工作的質(zhì)量。與此同時(shí)，由于疫情的原因，本次采用線(xiàn)上視頻家訪(fǎng)的形式。教師們需要和家長(cháng)們溝通時(shí)間的分配，注意選擇安靜的環(huán)境，從而達到和幼兒的有效溝通。李老師還結合師德師風(fēng)建設，對家訪(fǎng)內容、家訪(fǎng)范圍及時(shí)間、家訪(fǎng)方式及要求、家訪(fǎng)應注意的問(wèn)題、家訪(fǎng)中教師們需要特別關(guān)注的地方如幼兒在假期中的作息、新生入園時(shí)的心理適應、家長(cháng)對于幼兒園活動(dòng)的關(guān)注等方面問(wèn)題進(jìn)行了詳細的解讀。
在本次業(yè)務(wù)學(xué)習的`最后，執行園長(cháng)高智萍老師強調：在家訪(fǎng)過(guò)程中，我們要對孩子的家庭情況、飲食習慣、性格狀況等內容逐一進(jìn)行詳細全面的了解，確保班級老師熟悉每個(gè)孩子的個(gè)人情況，為更好地教育引領(lǐng)好幼兒做準備。特別是新入職的教師對于家訪(fǎng)工作中存在困惑時(shí)可以及時(shí)進(jìn)行溝通交流，落實(shí)家訪(fǎng)的實(shí)效，為開(kāi)學(xué)工作做好充分的準備。
本次培訓活動(dòng)為教師開(kāi)展家訪(fǎng)工作打下了良好的基礎，不僅解決了老師們對家訪(fǎng)工作開(kāi)展的一些困惑，還提供了許多切實(shí)可行的方法。這有利于教師更好地完成家訪(fǎng)工作，從而促進(jìn)幼兒園與家長(cháng)、家長(cháng)與教師、教師與幼兒之間的關(guān)系，能讓家長(cháng)更多地了解和支持幼兒園的工作，形成家園教育合力。
教師培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報12
熱情如火的七月，孩子們迎來(lái)了歡樂(lè )的暑假，市實(shí)驗幼兒園的老師們也熱火朝天地開(kāi)始了教師業(yè)務(wù)培訓。7月7日下午，市實(shí)驗幼兒園教師參加了教師專(zhuān)業(yè)技能業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)。
首先，幼兒園的闞旭然、肖穎、朱志康、鄭玖香4名青年教師分別針對說(shuō)課稿的設計意圖、活動(dòng)目標、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準備、教學(xué)與教法、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸等幾個(gè)方面做了展示。通過(guò)4位老師的精彩分享匯報后，讓在場(chǎng)的老師們對說(shuō)課的設計思路更加清晰明了。
隨后，胡荔園長(cháng)以《如何讓對話(huà)變得更真實(shí)、更有深度》為題進(jìn)行了分享交流。分享中，胡園長(cháng)通過(guò)豐富的圖片資料和詳細明的.教學(xué)案例，從“重視計劃—工作—回顧的完整性”、“描述教師在游戲中的觀(guān)察發(fā)現”、“談?wù)摵⒆釉谟螒蛑械母惺芑蝮w驗”、“將回顧與下一次游戲計劃相聯(lián)系”等幾個(gè)方面進(jìn)行深入細致的講解，并帶領(lǐng)老師們梳理了游戲案例撰寫(xiě)的基本框架、形式和注意要點(diǎn)，通過(guò)分享老師們對游戲案例的基本結構更加清晰，對游戲案例的撰寫(xiě)也有了更深刻的思考！
教師培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報13
為進(jìn)一步提升教師的普通話(huà)水平，10月21日晚，武陵源區機關(guān)幼兒園邀請省級普通話(huà)測試員譚亞妮為全體專(zhuān)任教師進(jìn)行普通話(huà)培訓。
培訓中，譚老師從普通話(huà)中的平舌音、翹舌音、鼻音、邊音、前后鼻音等發(fā)音特別需要注意的要點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了詳細的講解。并通過(guò)詞語(yǔ)辨讀、繞口令等環(huán)節，采用個(gè)別練習、分組練習、跟讀練習、集體練習的方式幫助教師糾正發(fā)音中存在的弊端，同時(shí)，分享自己普通話(huà)水平提升的親身經(jīng)歷。
此次培訓，老師們不僅找到了自己普通話(huà)發(fā)音的`不足，還知道了如何進(jìn)行針對性地練習，進(jìn)一步規范了教師的普通話(huà)發(fā)音。在活動(dòng)結束后，老師們紛紛表示受益匪淺。
據悉，為迎接全省幼兒園教師普通話(huà)水平監測，區機關(guān)幼兒園還專(zhuān)門(mén)制定了培訓方案，后期將繼續進(jìn)行相關(guān)的培訓，提升全體教師的普通話(huà)水平。
教師培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報14
為切實(shí)增強學(xué)校美術(shù)教師以美育人的責任感和使命感，激發(fā)全體美術(shù)教師學(xué)習與研究的熱情，12月13日，萊蕪區濱河小學(xué)組織全體美術(shù)教師參加了山東省20xx年小學(xué)美術(shù)“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程省級工作坊線(xiàn)上培訓活動(dòng)。
教育部專(zhuān)家孔新苗教授作了題為《新課標新要點(diǎn)：從“學(xué)科”到“綜合”從“單課”到“單元”》的講座�？仔旅缤ㄟ^(guò)翔實(shí)的案例為教師們鋪墊引領(lǐng)，結合單元教學(xué)與學(xué)科融合的理論從四方面進(jìn)行了精彩的分享：“新課標”的五個(gè)變化與要點(diǎn)；為什么要“綜合”、如何做？；“大單元”教學(xué)的評價(jià)與核心素養；“美育教師”與“美術(shù)教師”的四大差異�？仔旅绲闹v座既有理論又有實(shí)際的聯(lián)系，理念新穎，讓人受益匪淺。
李民教授從美術(shù)學(xué)科的課題研究與論文寫(xiě)作都做了詳細地講解以及有效地指導，在授課時(shí)非常細致、全面，將各種已經(jīng)出現或可能產(chǎn)生的學(xué)術(shù)規范問(wèn)題一一作了梳理。李民還鼓勵美術(shù)教師積極研究、探索科研，她的講解來(lái)源于生活，聯(lián)系了當下教師的實(shí)際，美術(shù)教師們一邊認真傾聽(tīng)一邊做好學(xué)習筆記。
向美而行，以美育人，美育對于提高學(xué)生的審美素養、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng )新具有極為重要的作用，該校全體美術(shù)教師在今后的教學(xué)中將進(jìn)一步立足素養，提高站位，培養單元意識，在研讀教材和教學(xué)內容的'基礎上，進(jìn)行以“學(xué)為中心”的教學(xué)設計，構建濱河的亮點(diǎn)美術(shù)課堂，促進(jìn)學(xué)生核心素養的達成，讓每一個(gè)生命綻放絢麗的光彩。
教師培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報15
11月1日上午，漢濱區教研室副主任鄧西文帶領(lǐng)新教育名師一行3人，走進(jìn)流水小學(xué)開(kāi)展新教育實(shí)驗“每月一事”專(zhuān)題培訓活動(dòng)。流水鎮轄區8所學(xué)校35名教師參加培訓活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，新教育實(shí)驗指導團隊老師聽(tīng)取了流水小學(xué)教師郭慧執教的《分享是快樂(lè )》的好習慣養成教育課例。接著(zhù)，查閱流水小學(xué)新教育實(shí)驗工作資料，了解了新教育工作推進(jìn)情況。
活動(dòng)中，鄧西文做了《促進(jìn)人格建構，成就幸福人生》專(zhuān)題講座，從推進(jìn)“每月一事”的意義、特點(diǎn)、做法、操作要點(diǎn)、注意事項5個(gè)方面展開(kāi)詳細地講述，為各學(xué)校推進(jìn)新教育實(shí)驗工作提供了思路。全國新教育十佳榜樣教師、漢濱區德育研究組組長(cháng)任毓萍就郭老師呈現德育課堂進(jìn)行了點(diǎn)評，并結合實(shí)際就學(xué)校推進(jìn)新教育實(shí)驗“每月一事、共讀共寫(xiě)”行動(dòng)進(jìn)行了指導，希望教師們在“師生共寫(xiě)隨筆”中找尋幸福的源泉，實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，發(fā)生美麗蛻變；在“每月一事”行動(dòng)中培養學(xué)生的好習慣，錘煉學(xué)生的人格品質(zhì)。
本次活動(dòng)的開(kāi)展，為流水鎮開(kāi)展新教育工作指明了方向。參加活動(dòng)的`教師表示將以此培訓指導為契機，將新教育實(shí)驗各項工作做好做實(shí)，為師生的幸福完整教育生活奠基。
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