紙作文15篇（必備）

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的紙作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

紙作文1

　　“咚咚一聲，一支還沒(méi)用完的鉛筆落在了地上。他抬頭四望，自言自語(yǔ)地說(shuō)；“覺(jué)得好寂寞啊，地上沒(méi)有自己的同伴，主人真是太浪費了，丟了也不來(lái)找我！”這時(shí)，一張紙也好晃悠悠的飄在地上，剛好落在鉛筆的旁邊。

　　鉛筆說(shuō)；“喂喂喂，老兄你怎么也在地上��？”紙說(shuō)；＂哼！我身上還空白一片呢主人就把我扔了�。�鉛筆說(shuō)：＂我們真是同病相憐��！當初在商店里，我們躺在柜臺上，小朋友們爭著(zhù)要．．．＂紙接著(zhù)說(shuō)：＂老兄，你別想太多了，現在掉在地上還算幸運，要是有人用腳在你的身上踩來(lái)踩去，當滑輪用，那就更慘了，到時(shí)候你會(huì )全面無(wú)非的'�。ⅲ⒉�，老兄，我雖然不能用了，但是寫(xiě)在老兄身上是我最光彩的事！”

紙作文2

　　這件事發(fā)生在夏天的上午，太陽(yáng)像一個(gè)大火球懸掛在空中，一絲風(fēng)都沒(méi)有�；▋翰輧憾紵o(wú)精打采地低著(zhù)頭，昏昏欲睡。連馬路都被曬軟了，印上了一條深深的車(chē)輪印。我走在放學(xué)的路上，戴著(zhù)帽子，但仍然滿(mǎn)頭大汗，此刻多么盼望吃個(gè)雪糕解解渴呀!

　　走著(zhù)走著(zhù)，我看見(jiàn)前面有一群人正在買(mǎi)雪糕，我匆匆忙忙地擠進(jìn)人群，買(mǎi)了一根雪糕。撕開(kāi)雪糕紙，咬上一口，我感覺(jué)自己從頭頂涼到了腳尖。吃了幾口后，我把雪糕紙描準垃圾箱：發(fā)射!可惜我沒(méi)有把雪糕紙丟進(jìn)垃圾箱。我心想：沒(méi)事，反正等會(huì )有環(huán)衛工人清掃，到時(shí)候會(huì )丟進(jìn)垃圾箱的。

　　正想著(zhù)，我看見(jiàn)一個(gè)小女孩跑到自己媽媽的身邊，說(shuō)：“媽媽?zhuān)�吃雪糕�！薄昂玫�，謝謝寶貝�！毙∨�孩的.媽媽笑著(zhù)說(shuō)。這時(shí)小女孩把雪糕紙扔到了地上，小女孩的媽媽彎下腰撿起地上的雪糕紙，并對小女孩說(shuō)：“大地公公和我們一樣愛(ài)干凈，我們不能把大地公公的衣服弄臟了，我們要愛(ài)護環(huán)境，要從小做起，要從現在做起。如果每一個(gè)人都向你這樣丟垃圾，不僅中國會(huì )成垃圾場(chǎng)，還會(huì )受到外國人的侮辱和嘲笑。走，我們一起把無(wú)家可歸的雪糕紙扔進(jìn)垃圾箱吧!”聽(tīng)了這番話(huà)，我頓時(shí)覺(jué)得嘴不再涼爽了，臉也早已紅到耳朵根，摸上去如同剛燒開(kāi)的開(kāi)水……

　　通過(guò)這件事情，我明白了：我們要從小愛(ài)護環(huán)境，不亂丟垃圾。

紙作文3

　　六（1）班在進(jìn)行數學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺眉頭，有的苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的答案，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當走到王力身邊時(shí)，夏老師發(fā)現他手中正捏著(zhù)一個(gè)紙團，臉上不由升起不易覺(jué)察的疑云```````

　　夏老師緊索眉頭想到：王力平時(shí)學(xué)習不錯，算是班里的尖子生，這么說(shuō)數學(xué)也不錯呀！不應該作弊吧！夏老師決定考試考完把王力叫到辦公室問(wèn)一問(wèn)。

　　經(jīng)過(guò)兩節課的考試時(shí)間，讓人期待已久的下課鈴終于響了。教室里好不熱鬧，有的在討論試卷上的題目，有的不知在說(shuō)些什么。只有王力靜靜的坐在那兒。這時(shí)，夏老師走了過(guò)來(lái)把王力叫進(jìn)了辦公室。

　　“王力呀！你剛才試卷里的題目都會(huì )做嗎？”夏老師問(wèn)�！皶�(huì )，會(huì )�！蓖趿σ贿呎f(shuō)一邊使勁的點(diǎn)頭。夏老師見(jiàn)王力手里還拿著(zhù)那團紙，便假裝不解地說(shuō)：“哎？你手里的紙是這么回事？拿過(guò)來(lái)給老師看看”。王力猶豫了一會(huì )兒，可還是不敢違抗師命，把那團紙給了老師。

　　夏老師打開(kāi)了那團紙，只見(jiàn)那團紙里什么也沒(méi)有�！半y道是我多疑了？”夏老師滿(mǎn)臉不解�！巴趿�，你把一團白紙拿在手上干嗎？”“我`````哦！我在考試時(shí)看到地上有一片白紙，便撿了起來(lái)，本想扔到垃圾桶去的，可是一下課就被您叫到這來(lái)了”。夏老師點(diǎn)了點(diǎn)頭便讓王力回去了。

　　王力出了辦公室門(mén)便躲過(guò)了一劫似的.，跑回了教室。第二天早上，夏老師的小女兒星星來(lái)到爸爸的辦公室，擺弄著(zhù)哥哥給她的紅外線(xiàn)。東照照，西照照。這時(shí)，星星看到爸爸的辦公上有一張紙便問(wèn)夏老師：“爸爸，這張紙有用嗎？”夏老師瞄了一眼說(shuō)：“恩，你拿去玩吧！”

　　星星拿著(zhù)自己心愛(ài)的紅外線(xiàn)在白紙上照來(lái)照去。突然，她發(fā)現紙上出現了一排字，星星不認識字就跑到爸爸那兒大叫：“爸爸，爸爸你看紙上有一排字”。夏老師看著(zhù)女兒天真樣兒說(shuō)：“這么可能？白紙上會(huì )有字？”說(shuō)著(zhù)便把紅外線(xiàn)一照，上面果然有一排字：王力：這道題會(huì )做嗎？```````然后是答案。

　　夏老師頓時(shí)怒發(fā)沖冠，他最討厭別人對他撒謊了。正在這時(shí)，王力從門(mén)口走了過(guò)來(lái)，夏老師還沒(méi)開(kāi)口，王力便搶先了一步說(shuō)：“老師，其實(shí)我那張紙不是白紙，是有字的，那是我用透明筆寫(xiě)上去的。我回去的時(shí)候看到您那勞累的身影，想起您的屢屢教誨，我真的太對不起您了”

　　夏老師看著(zhù)王力那張懺悔的臉，看著(zhù)那真誠的眼神說(shuō)：“孩子，你作弊是不對，但是你勇于誠認錯誤便是一個(gè)好孩子，記住平靜的海洋練不出精悍的水手,安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人 ，只有刻苦努力便能取得好成績(jì)！”王力輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　希望老師的教誨能在王力的心里變成一盞通往知識大門(mén)的明燈。

紙作文4

　　今天，老師讓我們做紙橋。老師說(shuō)：“你們以前做過(guò)紙橋的，應該還記得吧�！蓖瑢W(xué)們都在下面說(shuō)：“我做過(guò)，我做過(guò)！”“你們不要得意忘形�！崩蠋熣f(shuō)。 接著(zhù)，老師又和我們說(shuō)起了比賽的規則。上完了自然課，我突然想到：我應該找一些有關(guān)紙橋的資料。我吃完午飯，做完作業(yè)，連忙跑到圖書(shū)館去借書(shū)。我找了好久才找到書(shū)，我認真地讀了讀關(guān)于紙橋的話(huà)，明白了怎么做紙橋更牢固。

　　我回到家，想了好長(cháng)時(shí)間，才想好應該怎么做紙橋，我先把一張A4紙對折，對折以后，有一條折痕在正當中，我在折痕的兩旁貼兩張雙面膠，把雙面膠撕開(kāi)，用鉛筆把紙的`兩邊卷成兩個(gè)圈，這樣就完成了。第二天，我帶著(zhù)紙橋去了學(xué)校，老師讓我們現場(chǎng)比賽，看學(xué)號排在我前面的同學(xué)都放了好多硬幣，我心里很緊張，等我上去放了30個(gè)硬幣了，我心里嘆了一口氣，最后我放了50個(gè)硬幣，我非常高興！老師讓我和另外一個(gè)同學(xué)去參加比賽，還讓我們把紙橋改竟一下，我回家把紙橋加細了。

　　到比賽那天，我放了十二個(gè)鉤碼，我自己也沒(méi)想到我能放那么多。過(guò)了一段時(shí)間，老師讓我到學(xué)校的閉路電視上去，我很緊張也很自豪。同學(xué)們都鼓勵我：“加油！加油！”我上了閉路電視以后，回到班級里，同學(xué)們都說(shuō)：“恭喜！恭喜！”老師也表?yè)P我好。

紙作文5

　　紙在我們的生活中可謂無(wú)處不在。他也有非常大的作用，比如只能為人們書(shū)寫(xiě)東西，傳播知識，清潔身體等等，紙是我們人類(lèi)最親密的朋友，最可愛(ài)的伙伴。

　　紙有書(shū)寫(xiě)文字的功能。要在遠古時(shí)期，人們用麻記事，這種計量方法很不方便，很容易把東西丟掉，也很容易出錯。所以后來(lái)聰明的中國人發(fā)明了紙，紙可是個(gè)好東西，他有許許多多的優(yōu)點(diǎn)：“紙更節省原料，而且他更容易書(shū)寫(xiě)，不容易出錯。而且制的趙家也極為便宜啊，而且紙的造價(jià)也非常便宜，比麻繩可便宜多了。最重要的是，紙還方便了人們的教育事業(yè)，教育書(shū)籍開(kāi)始流傳，書(shū)籍也有了更高級的載體。

　　紙還有作為書(shū)籍載體的功能。我們閱讀的四大名著(zhù)，就是通過(guò)他來(lái)傳承下來(lái)的。同學(xué)們你們可以想一想如果沒(méi)有紙的傳播，那么我們還能讀上那么多的名著(zhù)？還能有那么多的知識嗎？所以紙在我們人類(lèi)的文明發(fā)展和傳播中起到了不可忽視的作用，紙張是我們的前進(jìn)的指名燈。所以只對我們人類(lèi)發(fā)揮了巨大的不可磨滅的.作用。他他是我們的好伙伴，是我們的文化發(fā)展的啟蒙老師。

　　紙也有清潔身體保證衛生的好作用。我們所使用的衛生紙——如果沒(méi)有衛生紙，那么我們將會(huì )多么不衛生！所以也只對我們的生長(cháng)也有很大的作用，他為我們保證了衛生，保障的清潔，保證保證了我們的健康成長(cháng)！

　　綜上所述，紙對我們的發(fā)展和文化傳承有很多利益，但是他也有許多的弊端。比如造假紙，那些違規的紙張等等，這些只能該得到抵觸，紙的好處應該傳承！

紙作文6

　　歡呼之聲和助威之聲又在我的耳邊響起，我永遠也忘不了那場(chǎng)“戰爭”。

　　比賽開(kāi)始可，我和媽媽將已經(jīng)做好的履帶拿出來(lái)，夏相蘊他們興奮不已。馬上我們開(kāi)始了準備環(huán)形履帶的浩大工程。

　　分工完畢之后，我和吳佳雯、高漢知一組，夏相蘊和袁佳鈺一組開(kāi)始前后粘貼了。大家開(kāi)始熱火朝天的干起來(lái)，不一會(huì )兒大家就滿(mǎn)頭大汗、汗流浹背了。

　　終于完成了這浩大的工程。開(kāi)始練習腳步了。同學(xué)們的腳步可亂啦，不是這個(gè)跨的太大，就是那個(gè)跨的太小。家長(cháng)們可比我們慘多了，不是這個(gè)太快，就是那個(gè)腳扭了。唉，這是什么情況呀！于是我向同學(xué)們和家長(cháng)們說(shuō)：“我們將腳步跨的小一點(diǎn)，走得快一點(diǎn)�！贝蠹野次艺f(shuō)的做。雖然剛開(kāi)始，步伐不整齊，有的.快，有的慢，有的步伐跨的小，有的步伐跨的大，但是慢慢地大伙兒的步伐整齊多了，到后來(lái)，簡(jiǎn)直一模一樣了。

　　可是，老天爺好像刻意要和我們作對似的。急性子小高為了炫耀我們的履帶堅不可摧，用腳猛的一踢，“呲啦”“呲啦”，報紙寶寶受了傷，一條像蚯蚓一樣的傷口里，流出了鮮紅的血來(lái)�！搬t療小組”迅速趕來(lái)，拿起“繃帶面膠”處理傷口。正當這時(shí)，我氣沖沖地質(zhì)問(wèn)道：“高漢知，你怎么了，把報紙給踢破干什么？”小高滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“不就是報紙嗎，怎么啦，修一下不就完了嗎？”“你�！蔽冶粴獾谜f(shuō)不出話(huà)來(lái)。組長(cháng)小袁過(guò)來(lái)勸解：“做紙坦克履帶，考驗的是大家團結一心，你們和好吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　比賽開(kāi)始了，一個(gè)個(gè)“車(chē)輪”們展開(kāi)了青春的魅力，每一個(gè)都拼盡了全力�？墒�，如果不是比賽之時(shí)的小插曲，我們就能獲勝，唉！不過(guò)我也很快樂(lè )！

　　快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，但是我不會(huì )忘記！

紙作文7

　　看到這個(gè)題目后你一定會(huì )很驚訝吧？因為你肯定會(huì )想：“什么，紙鍋煮蛋？開(kāi)玩笑吧？”但是這事是真的，請聽(tīng)我細細說(shuō)與你聽(tīng)哦。

　　這天早上是第一節作文課，老師抱著(zhù)一些紙杯、幾根鐵絲還有幾個(gè)鐵碗神秘地走進(jìn)教室，教室里頓時(shí)議論紛紛……老師道出了真相——紙鍋煮蛋。不說(shuō)則已，一說(shuō)更是不得了，老師的話(huà)就像是一顆炸彈，炸開(kāi)了同學(xué)們的疑問(wèn)匣子：“這個(gè)怎么煮呢？”“這么小的杯子恐怕連蛋都放不下吧�！庇械牟灰詾槿坏腵說(shuō)：“紙杯煮蛋？蛋也不會(huì )熟吧！”我什么也沒(méi)有說(shuō)，只是在心里暗暗猜測著(zhù)結果。

　　實(shí)驗在大家的疑慮聲中開(kāi)始了，只見(jiàn)老師把大概一勺固體酒精放進(jìn)鐵碗中點(diǎn)燃，再把兩根短鐵絲架在鐵碗上面做一個(gè)隔層，最后將一個(gè)裝有三分之一水的紙杯小心地平穩地放在架子上，并放入一顆小小的鵪鶉蛋。很快杯底在藍色的火苗的親舔下快速變焦，很快黑的分不出本色了。那火不斷地向上進(jìn)攻，紙杯中沒(méi)有水的地方部分表面慢慢變黑，漸漸地整個(gè)杯子都黑了。李澤翰有些擔心，就自作主張地加了半杯水進(jìn)去，我默默地祈禱一定要煮熟呀！可最后在老師一聲“這水太多了，熟不了”的宣判聲中，我們的實(shí)驗難產(chǎn)了。而一二兩組卻令人意外地煮熟了蛋，正手舞足蹈呢；最搞笑的是第三組因為他們的架子松了所以整個(gè)杯子都倒了，煮蛋成了烤蛋。后來(lái)我才知道紙杯能在燒壞之前煮熟蛋，是因為杯子的著(zhù)火點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高。

　　通過(guò)這次實(shí)驗我知道了有些看似不可能的事只要認真做就可能成功，另外也讓我深刻的反思了自己的知識儲備還是很有限，應多看書(shū)多積累多學(xué)習。

紙作文8

　　《寒假新時(shí)空》里有一道題目，說(shuō)是用一張a4紙， 長(cháng)邊對折撕開(kāi)，再準備兩堆書(shū)，中間間隔十二厘米，用紙做一座橋，在上面放1元的'硬幣，越多越好，做紙橋時(shí)只能用折和剪。

　　我準備了兩堆書(shū)，疊了一座“紙橋”，放在書(shū)中間，再往上放硬幣，“一個(gè)，二個(gè)”，噗通一聲，紙橋墜入“河”中。

　　我不甘心，又疊了一座，再往上放硬幣，這一回是九個(gè)，雖然比上一次多了許多，但是與記錄相比還是天差地遠。

　　……

　　后來(lái)，我又做了一個(gè)公路形“紙橋”，“十八，十九，二十，二一，二二！”��！有二十二個(gè)，我終于破了 自己的記錄，真是高興極了！

　　爸爸說(shuō)要和我比賽，我很開(kāi)心。爸爸把硬幣放在他的“橋”上。已經(jīng)二十二個(gè)了，橋身仍然一點(diǎn)也沒(méi)有彎，我看得目瞪口呆。仔細觀(guān)察，原來(lái)，爸爸的橋身是“ww”形的。

　　搭紙橋這個(gè)游戲，真是有趣，它告訴我們要仔細觀(guān)察，認真思考，只有這樣做，才可能有所成就。同學(xué)們，不是嗎？

紙作文9

　　在一個(gè)小小的盒子里生活著(zhù)面紙大家族，面紙大家族中最小的那一位十分調皮，常常想跳出盒子，到外面的世界去闖蕩一番。

　　一天，它趁著(zhù)大家都不注意的時(shí)候，偷偷跳出盒子，隨著(zhù)微風(fēng)飄了起來(lái)。飄啊飄，飄進(jìn)了一扇窗戶(hù)，隨后像一個(gè)降落傘一樣，慢慢降落到桌子上。正巧桌子旁有個(gè)小男孩吃完了早餐，一把抓起了它，擦了擦嘴，然后扔進(jìn)了垃圾桶。小面紙待在昏暗的垃圾桶里感到十分害怕，很后悔當初自己的'那個(gè)決定，迫切地想回到家人的身邊。

　　忽然，它只覺(jué)得眼前一亮，整個(gè)身體劇烈地晃動(dòng)起來(lái)。原來(lái)那位男孩的母親正拿起垃圾袋準備投進(jìn)垃圾車(chē)里。小面紙掙扎著(zhù)想跳出垃圾袋，可是袋口被密封著(zhù)，怎么跳都無(wú)濟于事。它感覺(jué)自己在空中劃了一道弧線(xiàn)后，重重地摔進(jìn)了垃圾車(chē)。它驚奇地發(fā)現還有許多同胞傷心地坐在角落流淚。它們都是被人們小小地利用一下后，就扔進(jìn)垃圾桶的。有幾位伙伴甚至還沒(méi)有被使用過(guò)，直接被遺棄，完全沒(méi)有發(fā)揮過(guò)一張紙的作用。

　　好在如今，國家大力建設資源節約型社會(huì )，開(kāi)始實(shí)施垃圾分類(lèi)。人們的環(huán)保節能意識也逐漸增強，將用過(guò)的廢紙回收，二次利用，這樣既能物盡其用，又不會(huì )浪費地球資源。果然，小面紙和它的同胞們來(lái)到紙張加工廠(chǎng)，經(jīng)過(guò)多道工序后被加工成了一包新的面紙。煥然一新的小面紙很快樂(lè )，它又即將開(kāi)始新的旅行。

紙作文10

　　伴隨著(zhù)一陣優(yōu)美的音樂(lè )，下課了，小明覺(jué)得教室里很悶，想到操場(chǎng)上散散心。

　　小明離開(kāi)教室，向操場(chǎng)上走去，他看見(jiàn)花兒競相開(kāi)放,有紅色的桃花，有黃色的迎春花，還有紫色的玉蘭花，姹紫嫣紅，讓人看得眼花繚亂。小明聞到一陣清香，真是沁人心脾。小明再往前走，看到了香樟樹(shù)，他在香樟樹(shù)下深深地吸了一口氣，��！真香！小明的悶悶的心情拋到了九霄云外。

　　不知不覺(jué)地小明走到了操場(chǎng)，操場(chǎng)上長(cháng)出了茂盛的草，小草從土地里探出腦袋，春風(fēng)吹過(guò)，小草隨風(fēng)舞動(dòng)，像個(gè)小姑娘正在舞蹈，遠看過(guò)去，就像鋪著(zhù)一層綠地毯。

　　小明看著(zhù)美麗的草坪，心里舒服極了。忽然，他看見(jiàn)了一個(gè)白呼呼的'東西在綠色的草坪上，他皺起了眉頭，想：誰(shuí)干的？把美麗的草坪破壞了，小明走近一看，原來(lái)是一團廢紙，小明想：是誰(shuí)那么不講衛生，把美麗的草坪破壞了，小明想著(zhù)便把廢紙踢了一腳，然后若無(wú)其事地走開(kāi)了。

　　小明正要回去，忽然，他看見(jiàn)幾個(gè)小朋友在撿紙團，有的人還小，只能用手撿，有的已經(jīng)大了，就用畚箕把垃圾掃進(jìn)去，看到這一幕，小明臉紅了，立刻回過(guò)頭去把紙團撿了起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶，然后飛也似得跑開(kāi)了。

紙作文11

　　今天綜合課，我們班開(kāi)展了一次挑戰性的比賽——紙承重比賽。提供的資料是，兩張a4紙，剪刀，膠棒等。要求搭成支架，看誰(shuí)承載的重物多，承重最多者勝出。

　　受理任務(wù)后，我進(jìn)行了縝密的思考，過(guò)程是這樣的：由于三角支撐的支撐力度是最大，也是最穩固的，所以我選擇了三角支撐的搭法，基礎的三個(gè)點(diǎn)又分別是三個(gè)三角形構成的，在三個(gè)三角形立體中心點(diǎn)再額外的添加了一個(gè)柱子，是因為我怕中間的缺陷而導致全局的失敗，然后根據構思思路做了設計圖。緊接著(zhù)根據設計圖進(jìn)行缺如下制作；我把a4紙經(jīng)過(guò)了對折，然后撕開(kāi)，再對折再撕開(kāi)，并將每一個(gè)小紙片卷成一個(gè)小圓柱，每三個(gè)小圓片，傾斜粘連構成一個(gè)支撐點(diǎn)，再加上中心點(diǎn)的那個(gè)支撐平滑扣，這樣，就形成了一個(gè)四個(gè)點(diǎn)的支撐平面，在搭建的過(guò)程中，我還出現了一個(gè)小差錯，是什么呢？由于其中一組支撐點(diǎn)，搭建時(shí)傾斜度有部分偏差，所以導致它的支撐力度不是特別的大，所以，我在中間臨時(shí)添加了一個(gè)小橡皮，來(lái)固定它！等搭好之后，橡皮大軍就撤退了。

　　最激動(dòng)人心的'時(shí)刻到來(lái)了，那就是放書(shū)，隨著(zhù)，在上面添加的書(shū)的數量的逐漸增加，人們不斷的傳來(lái)歡呼聲，我的心都快從喉嚨里頭跳出來(lái)了，相當的緊張激動(dòng)。這時(shí)我心在想：再加一本，穩住，放書(shū)的手都開(kāi)始顫抖ll

　　全班的同學(xué)分組完成同一項任務(wù)，每個(gè)人都在各顯神通，但是像我這樣，放了四十多本，而且高度第一，是絕無(wú)僅有的。我為自己的勇氣和急中生智感到自豪。

紙作文12

　　一天，一只河貍坐在河岸上痛哭，原來(lái)它吃盡千辛萬(wàn)苦在河邊建了座木頭房子，想不到在一夜之間卻被河水沖得無(wú)影無(wú)蹤。好心的喜鵲建議它去房屋市場(chǎng)購買(mǎi)一座房子。

　　河貍滿(mǎn)懷希望來(lái)到房屋市場(chǎng)，“哇！這里的房子可真多呀！圓的，方的，彩色的，真有趣！河貍不住地發(fā)出驚嘆聲。這時(shí)，房屋市場(chǎng)的經(jīng)理走過(guò)來(lái)，熱情地接待了它，告訴它這兒的`房子各有特色：有的是用超高強度鋼材做的

　　再大的壓力也壓不壞甚至可以安裝在大西洋底；有的是用貯氫金屬材料制成的，可以在吸氫時(shí)放熱，在放氫時(shí)吸熱，從而冬暖夏涼，適合在地球兩極或赤道附近安裝；有的是用新型陶瓷材料做的，重量輕，耐高度，抗腐蝕，適合在火山、地震多發(fā)地帶安裝；還有造型別致、裝卸方便、價(jià)格實(shí)惠的彩色房子……

　　“什么？紙房子？能住人嗎？”河貍好奇地問(wèn)�！澳�！不信，你跟我來(lái)看�！苯�(jīng)理說(shuō)。于是河貍就跟著(zhù)經(jīng)理去看紙屋的有關(guān)資料。

　　河貍他們來(lái)到一臺電腦前，經(jīng)理打開(kāi)電腦，河貍認認真真地看了起來(lái)：“一棟38平方米的紙屋，全部重量約100公斤，拆卸后可裝在兩個(gè)大紙盒內，搬遷方便。

　　“紙屋的主要材料是各種類(lèi)型的波紋紙或蜂窩狀夾層紙板，紙板外表有覆蓋層和保護層，一層層，很像夾心餅干，但一般厚度在50毫米左右，輕而牢固。

　　紙板外涂有合成樹(shù)脂和玻璃纖維，堅如水泥板壁；屋內的墻壁和天花板，也是能受高溫、水浸和蟲(chóng)蛀的紙板。

　　“用來(lái)建造紙屋的紙，是一種用合成樹(shù)脂作原料生產(chǎn)出來(lái)的紙型薄膜，具有塑料薄膜的性能，柔韌、耐光、耐化學(xué)腐蝕。所以紙屋具有木材和水泥所有的特性。

　　“紙板按照需要制成特定的大小和形狀，采用周?chē)�折邊�?lái)加強強度，然后像貼橡皮膏似的在接封處用玻璃纖維帶和樹(shù)脂涂料進(jìn)行粘結密封。

　　“紙屋造型奇特，美觀(guān)醒目，為未來(lái)藝術(shù)增添了色彩和活力……”

　　河貍看完資料，又參觀(guān)了市場(chǎng)內的紙屋，高興地說(shuō)：“我就要這種紙屋了！”

　　河貍買(mǎi)下了紙屋，從此過(guò)上了幸福、舒適的生活。

　　點(diǎn)評：紙屋的特點(diǎn)著(zhù)重介紹，其他新型房屋的特點(diǎn)輕輕帶過(guò)，使文章主次分明、詳略得當。

　　小作者進(jìn)行了大膽的想象，在敘述時(shí)又采用了擬人化的寫(xiě)法，使故事生動(dòng)有趣。

紙作文13

　　用鐵鍋煮蛋大家都知道吧，可今天我聽(tīng)說(shuō)一個(gè)實(shí)驗叫“紙鍋煮蛋”，紙鍋怎么能煮雞蛋呢?我特別好奇，決定做這個(gè)實(shí)驗。

　　我準備好實(shí)驗材料，需要一個(gè)酒精爐、一個(gè)三腳架、一個(gè)紙碗、三個(gè)鵪鶉蛋、一個(gè)酒精球，還有一個(gè)打火機。

　　開(kāi)始做實(shí)驗了，我先把酒精球的袋子撕了一小半，記住千萬(wàn)不要讓里面的酒精撒出來(lái)了，不然就會(huì )燃起來(lái)，我把這個(gè)白白的小胖子放到了酒精爐里面，用打火機點(diǎn)燃它的袋子，調整一下火。

　　我連忙去接了半碗水，把三腳架放在酒精爐上，然后小心翼翼地把鵪鶉蛋放在水里，最后把裝了水和蛋的碗放在三腳架上面。只見(jiàn)鵪鶉蛋懶洋洋地躺在水里，做著(zhù)美夢(mèng)，火左右搖擺著(zhù)，像是小姑姑娘在跳舞似的，火越燒越大，我心里也越來(lái)越緊張，如果紙碗破了怎么辦?如果蛋掉到火里了怎么辦?我目不轉睛地盯著(zhù)它，生怕它掉下來(lái)。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，碗既然還沒(méi)有燃燒，我目瞪口呆，驚訝極了。紙碗邊緣的那一點(diǎn)燒焦了，發(fā)出一股焦味兒，我往下一看，碗的底部被燒得枯黃了，但是碗還是沒(méi)有燃燒。碗里吐出了一縷縷白煙，我知道水已經(jīng)熱了。

　　過(guò)了一會(huì )兒，水的底部布滿(mǎn)了小水珠，我很期待，心想：難道這個(gè)實(shí)驗是真的嗎?我看到水珠變得越來(lái)越大，浮到水面上了，像一串串小珍珠，又像省略號，還像小金魚(yú)嘴里吐出的小泡泡。漸漸地，水開(kāi)始沸騰了，像是在發(fā)脾氣似的，不停地在碗里翻滾。當然，鵪鶉蛋也不再安靜，在水里自由自在地游泳，做游戲、追逐、你擠我碰的。讓人不可思議的是，碗還是安然無(wú)恙。

　　我迫不及待撈起一個(gè)蛋，興奮地脫下它的衣服，鵪鶉蛋露出了白白的.肚皮，哈!這個(gè)實(shí)驗室真的!蛋真的熟了!

　　這是怎么回事?我連忙去查百度，原來(lái)，紙的燃點(diǎn)是130℃，水的沸點(diǎn)是100℃，當水把紙的溫度吸收了，紙達不到燃點(diǎn)，所以紙沒(méi)有燃燒。

　　通過(guò)這次實(shí)驗，我發(fā)現只要我們勇于探索，科學(xué)離我們并不遠，科學(xué)就在我們身邊。

紙作文14

　　小朋友，你們知道書(shū)是怎么制作成的嗎？它可是有很多人付出勞動(dòng)的哦。

　　首先，林業(yè)場(chǎng)的'農民種樹(shù)，等樹(shù)長(cháng)大再把樹(shù)砍倒，送去加工廠(chǎng)，然后工廠(chǎng)工人把樹(shù)木加工成紙以后送到印刷廠(chǎng)。編書(shū)的人把書(shū)的內容告訴印刷廠(chǎng)，接著(zhù)，印刷廠(chǎng)工人們開(kāi)始印刷、裝訂成書(shū)，再由司機們把印好的書(shū)運輸到各個(gè)書(shū)店。接下來(lái)書(shū)店員工們把書(shū)搬運、分類(lèi)、上架，書(shū)店售貨員銷(xiāo)售書(shū)籍。最后，讀者們去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。一本書(shū)就來(lái)到了我們手中。

　　你們看，一本普普通通的書(shū)，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能到我手中，我們一定要愛(ài)惜書(shū)。

紙作文15

　　在今天的作文課上，我們來(lái)見(jiàn)證一張紙的魔力——讓一張普通的白紙穩穩地托住一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的水。

　　在實(shí)驗開(kāi)始前，我們早已準備好了實(shí)驗器材：一個(gè)裝滿(mǎn)清水的玻璃杯、一個(gè)大盆、一些白紙，還有軟紙杯。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，老師首先為我們示范一次，她先拿起玻璃杯，再把一張紙放在杯口上，然后用手按住，以迅雷不及掩耳之勢將杯子倒扣過(guò)來(lái)，大家先是探起頭來(lái)看，后是一起圍著(zhù)老師的實(shí)驗臺，一邊目不轉睛地看，一邊七嘴八舌地議論起來(lái)，有的說(shuō)：“會(huì )不會(huì )成功呢？”有的說(shuō)：“我以前看過(guò)，但從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)�！贝蠹覒阎�(zhù)期待看著(zhù)老師手中的實(shí)驗品。

　　接著(zhù)，老師再用手輕輕地壓了壓，最后，她小心翼翼地放開(kāi)托著(zhù)紙杯的手，這時(shí)，大家十分緊張，有的已經(jīng)離得遠遠的'，害怕水會(huì )濺出來(lái)；有的緊張不已，雙手捂著(zhù)臉，不敢看。最后，老師成功了，杯子里的水沒(méi)有再灑出來(lái)。我們興奮地叫起來(lái)，連連拍手叫好！大家見(jiàn)了這么神奇的實(shí)驗，搶著(zhù)要試試。于是，一位女生大膽地走過(guò)來(lái)，她學(xué)著(zhù)老師的樣子，拿著(zhù)玻璃杯，把薄博的白紙放在瓶口上，快速地倒過(guò)來(lái)，我們全神貫注地注視著(zhù)她手里的杯子，但不辛的是，她失敗了，水紛紛地濺出來(lái)。大家也有點(diǎn)失望。原來(lái)她的動(dòng)作沒(méi)有做標準。后來(lái)，經(jīng)過(guò)她的失敗，大家總結了許多經(jīng)驗，后面接著(zhù)幾個(gè)同學(xué)都成功了。

　　最后，老師給我們講了這個(gè)原理：它是利用大氣壓強的力量幫助紙片托住了水。我們聽(tīng)后，個(gè)個(gè)都恍然大悟！

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