師徒結對培養計劃

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編精心整理的師徒結對培養計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師徒結對培養計劃1

　　作為年輕的教師，我深知自己存在許多不足，“學(xué)高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領(lǐng)下，盡快勝任學(xué)校的工作。

　　今年，我繼續拜教學(xué)功底深厚，師德高尚的老師為師傅�，F制定師徒結對計劃如下：

　　一、學(xué)習內容

　　1．每月邀請師傅至少來(lái)聽(tīng)3節課，每個(gè)學(xué)期也至少去聽(tīng)師傅5節示范課。在交流中升華理念。

　　3．和師傅一起觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課，一起討論，深入領(lǐng)會(huì )名家的優(yōu)秀教育教學(xué)理念。

　　4．邀請師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開(kāi)設一節校內匯報課。

　　5．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。

　　6．同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

　　7．在撰寫(xiě)案例和論文方面，經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點(diǎn)。

　　8．平日里遇到什么教育教學(xué)當中的問(wèn)題無(wú)法解決，主動(dòng)和師傅交流。

　　二、自我期望

　　1．多學(xué)習：嚴格要求自己、認真工作、虛心學(xué)習；每學(xué)期至少讀3本教育、教學(xué)方面的書(shū)，并做好筆記或摘抄。

　　2．多交流：積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò )等手段，增進(jìn)與他人之間的相互交流、互相學(xué)習，達到共同進(jìn)步。

　　3．多聽(tīng)課：多學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗；提前一周備好課，認真上好每堂課。

　　4．多反思：在平時(shí)的教育教學(xué)中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思。

　　5．認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實(shí)踐中掌握教與學(xué)的內在聯(lián)系。

　　6．多開(kāi)課：爭取更多機會(huì )參加各種類(lèi)型的開(kāi)課活動(dòng)，每學(xué)年爭取上一節校級公開(kāi)課。

　　總之，在以后的工作中要不斷地向師傅學(xué)習。加強自己的'師德修養，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。

師徒結對培養計劃2

　　一、結對對象：

　　師傅：冀建榮

　　徒弟：張嬌麗

　　二、計劃具體內容：

　　“師徒結對、互相學(xué)習、互相促進(jìn)、互相提高”是新課改背景下，提高和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要舉措，它既能有效促進(jìn)教師在專(zhuān)業(yè)知識技能方面的發(fā)展，又是促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)共同成長(cháng)的有效方式。 為了規范“師徒結對”活動(dòng)順利有效實(shí)施，為了確�！皫熗浇Y對”活動(dòng)有質(zhì)量，特擬定如下活動(dòng)計劃：

　　1.認真學(xué)習。因為教師的業(yè)務(wù)理論知識、業(yè)務(wù)學(xué)習非常重要，它既能更好促進(jìn)教育教學(xué)的開(kāi)展，同時(shí)又能不斷地提高自己的業(yè)務(wù)知識水平。為此師徒每周至少安排一次共同學(xué)習和探討的活動(dòng)時(shí)間。

　　2.注重互查。師徒每周互相檢查備課、備課準備、活動(dòng)設計，每周不定期抽查，并及時(shí)針對一些課例進(jìn)行活動(dòng)研究與探討，力求探索最佳的教學(xué)方法。

　　3.互相觀(guān)摩。師徒每學(xué)期至少開(kāi)展兩次教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)和一次半日活動(dòng)，每月互相不定期聽(tīng)課，共同反思活動(dòng)狀況，并由師徒寫(xiě)出實(shí)踐心得。

　　4.互相反思。徒弟每月一篇心得體會(huì )。

　　5.虛心請教。多向經(jīng)驗的教師學(xué)習，經(jīng)常反思教育教學(xué)活動(dòng)，正確加以改進(jìn)，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。

　　6.扎實(shí)科研。師徒結合，共同學(xué)習科研理論，從孩子的每個(gè)生活環(huán)節，學(xué)習、活動(dòng)環(huán)節入手，找準切合實(shí)際的切入口，扎實(shí)開(kāi)展科研活動(dòng)，積極參與并承擔課題研究實(shí)踐活動(dòng)。

　　三、最終達到：

　　1.教育教學(xué)：能自如將自己掌握的'知識，在新的教學(xué)理念和方式下，用孩子的喜歡的方式，讓孩子快樂(lè )愉快、健康學(xué)習。

　　2.師徒修養：熱愛(ài)關(guān)心每一個(gè)孩子，用無(wú)限熱情，無(wú)限希望，無(wú)限愛(ài)去愛(ài)每一個(gè)孩子，走進(jìn)每一個(gè)孩子的童心世界，讓愛(ài)心撒滿(mǎn)孩子成長(cháng)道路。

　　3.科研工作：以科研促提高，通過(guò)一系列扎實(shí)有效科研活動(dòng)，有效促進(jìn)教學(xué)工作取得更大成效。

　　4.班級管理：能獨立開(kāi)展班級各項工作，班級常規抓落實(shí)，家長(cháng)工作細心，帶班有活力。

　　通過(guò)上述一系列的傳、幫、帶活動(dòng)，使新教師盡快成為一名合格而又優(yōu)秀的小學(xué)教師。

師徒結對培養計劃3

　　一、 指導思想：

　　為青年教師迅速、穩定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與陳巍燕（徒弟）結為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動(dòng)師傅計劃。

　　二．實(shí)施目標：

　　規劃好培訓計劃，理論學(xué)習心得交流，展示課教案，聽(tīng)課指導與簡(jiǎn)單評點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規劃，論文撰寫(xiě)等內容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學(xué)和基本素養。在這過(guò)程中，確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

　　1、指導徒弟學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

　　2、指導徒弟思考教育教學(xué)問(wèn)題，有效地提高教學(xué)效率。

　　3、指導學(xué)習如何積累案例、論文素材。

　　三、實(shí)施措施：

　　1、在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養方面以身作則，起模范作用。

　　教書(shū)育人，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。要切實(shí)擔負起對陳老師的輔導工作。

　　2、指導徒弟熟練掌握教學(xué)常規；熟悉教學(xué)研究方法。

　　3、師徒每學(xué)期要有至少三次的一對一具體教學(xué)指導，在備課、上課、組織考試各環(huán)節以及教學(xué)研究方面予悉心指導；平時(shí)經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，并遵循發(fā)展性評價(jià)的原則，客觀(guān)評價(jià)徒弟的.教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。

　　4、努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。

　　5、本著(zhù)教學(xué)相長(cháng)、互動(dòng)共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習一些與教育有關(guān)的書(shū)籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學(xué)習教育教學(xué)理論，寫(xiě)好學(xué)習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節，每學(xué)期至少開(kāi)設一節匯報課。通過(guò)課題研究、案例分析、公開(kāi)課教學(xué)研究等活動(dòng)，使師徒雙方都有新的提高。

師徒結對培養計劃4

　　一、指導思想

　　為了促進(jìn)教師之間相互學(xué)習，不斷提高自身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。我與二十二中老師于20xx年9月正式結為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動(dòng)師傅計劃。

　　二、實(shí)施目的

　　1.帶著(zhù)教學(xué)實(shí)際中需要解決的問(wèn)題，或根據自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問(wèn)題，有選擇地與徒弟進(jìn)行交流、指導；

　　2.完成師徒協(xié)議中規定的任務(wù)。

　　3.制定學(xué)習計劃，理論學(xué)習心得交流，匯報課教案，聽(tīng)課指導等內容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學(xué)和基本素養。在這過(guò)程中，讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

　　三、實(shí)施措施

　　作為一名市級骨干教師，我在不斷完善自己，充實(shí)自己的同時(shí)積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。在結成師徒對子后，我將認真履行自己的責任和義務(wù)，發(fā)揮實(shí)際作用，從以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)：

　　1.在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養方面以身作則，起模范作用。

　　2.指導徒弟熟練掌握教學(xué)常規；熟悉教學(xué)研究方法。

　　3.聽(tīng)徒弟二十節課以上，并遵循發(fā)展性評價(jià)的原則，客觀(guān)評價(jià)徒弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。

　　4.努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。

　　5.本著(zhù)教學(xué)相長(cháng)、互動(dòng)共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習一些與教育有關(guān)的書(shū)籍，如給教師的.

　　建議、教師人文讀本、成功教育等與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，并做讀書(shū)筆記或撰寫(xiě)讀書(shū)心得，然后師徒相互交流。

　　6.為徒弟上示范課，并撰寫(xiě)具有引領(lǐng)性的課后反思、教學(xué)故事；撰寫(xiě)1篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文。

　　7.幫助徒弟參與學(xué)校大型教學(xué)活動(dòng)，設計方案。

　　四、教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步

　　1．主動(dòng)學(xué)習教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識，不斷地充實(shí)自我。

　　2．積極參與備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

　　3．認真聽(tīng)課，參與教研活動(dòng)，學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗。

　　4．經(jīng)�？偨Y教學(xué)的反思和隨筆，積極撰寫(xiě)論文。

　　5.指導徒弟參加昌邑區舉辦的中青年教師競賽課。

　　總之，希望經(jīng)過(guò)兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步！

師徒結對培養計劃5

　　師傅：xxx 徒弟：xx

　　為加快青年教師的成長(cháng)，學(xué)校決定開(kāi)展師徒制活動(dòng)，本著(zhù)取長(cháng)補短，共同提高的原則，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責，增強責任感，計劃如下：

　　一、師傅承擔的職責：

　　1．教書(shū)育人，為人師表；熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象。

　　2．從教學(xué)常規、課堂管理、教學(xué)基本功等三個(gè)方面對徒弟進(jìn)行認真細致的指導。幫助徒弟了解和掌握教學(xué)常規工作，指導徒弟基本做到認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真考試；幫助徒弟形成課堂管理能力，能基本駕馭課堂；指導徒弟狠練把握教材和教學(xué)設計的基本功。在指導徒弟掌握教學(xué)常規的基礎上，重點(diǎn)幫助徒弟在課堂管理和教學(xué)基本功方面逐步形成一定能力；指導徒弟形成較強的課堂管理能力和正確把握教材、獨立進(jìn)行教學(xué)設計的能力。

　　3．每周至少聽(tīng)徒弟1節課，課后及時(shí)交流并作好聽(tīng)課記錄。

　　4．徒弟參加課堂教學(xué)評優(yōu)等活動(dòng)認真給予指導，悉心給予幫助。

　　5．引導徒弟在日常教學(xué)中積極主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)反思，指導徒弟撰寫(xiě)好教學(xué)案例。

　　二、徒弟承擔的職責：

　　1．虛心認真地向師傅學(xué)習。教書(shū)育人，為人師表；熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，形成高尚的師德。

　　2．教學(xué)常規、課堂管理、教學(xué)基本功等方面認真聽(tīng)從師傅的指導，要了解和掌握教學(xué)常規工作，基本做到，認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真考試；逐步形成課堂管理能力，能基本駕馭課堂；在把握教材和教學(xué)設計方面狠練基本功，在師傅的指導下能基本把握教材，合理進(jìn)行教學(xué)設計。在掌握教學(xué)常規的基礎上，側重于課堂管理能力和教學(xué)基本功的提高，逐步形成能力；要形成較強的課堂管理能力和正確把握教材、獨立進(jìn)行教學(xué)設計的能力。

　　3．每周就本周主要教學(xué)目標主動(dòng)向師傅請教一次，至少聽(tīng)師傅2節課，課后及時(shí)交流并作好聽(tīng)課記錄。

　　4．認真參加課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，爭取獲得優(yōu)良的成績(jì)。

　　5．在日常教學(xué)中積極主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)好教學(xué)案例。

　　三、師徒雙方各守其則，團結一致。

　　1、師傅主動(dòng)關(guān)心徒弟的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導青年教師發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。

　　2、師傅及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，幫助我尋找良好的'解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。

　　3、我積極向師傅學(xué)習，樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想，經(jīng)常主動(dòng)請教指導教

　　師。對于自己要上的課要及時(shí)請教指導老師，上好之后也要及時(shí)寫(xiě)好課后反思。

　　4、我認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，努力上好每堂課，并請指導老師聽(tīng)課、評課，上好公開(kāi)課，認真聽(tīng)師傅的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　6、每學(xué)期認真寫(xiě)好教學(xué)一得、工作總結、工作經(jīng)驗總結。 師徒制工作總結 踏進(jìn)南丹高中這片教育的沃土，我認識了很多德高望重的老師，從他們的一言一行中我學(xué)到很多東西，學(xué)校組織老人師徒制的活動(dòng)，我有幸與在教育教學(xué)工作方面非常優(yōu)秀的唐雍生老師結為師徒。師徒制的活動(dòng)，使我們這些新老師在教學(xué)上有了引路人，幫助我們逐漸走出迷茫困惑的階段。在開(kāi)學(xué)之初，唐老師及時(shí)在學(xué)科思想認識上給予了我引導，使我盡快以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去。在師徒制的活動(dòng)中，我們的常規活動(dòng)有以下幾方面:

　　一、課前（備課）：在這個(gè)環(huán)節中主要是老師為主，老師在我根據課標對課文理解的基礎之上提出他的建議，指出我的偏差所在，第二次帶領(lǐng)我重新理解課文及教學(xué)的目標，以達到我深入理解本課教學(xué)目標為主。再次，教學(xué)設計，重難點(diǎn)如何突破，老師也會(huì )在我的方法的基礎之上進(jìn)一步地教我優(yōu)化教學(xué)的過(guò)程和方法。以致于每次師徒集體備課后讓我頓感那沉甸甸的收獲我在手中。

　　二、課堂（聽(tīng)課）：在這個(gè)環(huán)節中基本上是徒聽(tīng)師和師聽(tīng)徒兩種方式，其中徒聽(tīng)師為主體。我在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調整授課難度�？傊�，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導航的作用。

　　三、課后（評課）：在這個(gè)過(guò)程中涵蓋的范圍比較廣。每次老師聽(tīng)過(guò)我的課后及時(shí)給我反饋信息，之處課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)及提出調整思路等。 由于本人在教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室幾個(gè)數學(xué)老師一起學(xué)習有關(guān)數學(xué)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野；經(jīng)常上一些數學(xué)網(wǎng)站，更多地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。在高老師的指點(diǎn)下，我收集了許多優(yōu)秀教案，還看了一些數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤(pán)，在模仿、琢磨中提高自己的設計能力。 當然高老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高，認真細致踏實(shí)，大膽干練，見(jiàn)多識廣這些都永遠值得我學(xué)習。高老師經(jīng)常的檢查我的備課本、

　　課筆記以及作業(yè)批改等，我還有很多需要向師傅學(xué)習，以師傅為我的榜樣，因為她的態(tài)度時(shí)刻影響著(zhù)我，我能?chē)栏褚�求自己，認真備好每一節課，寫(xiě)詳案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導補差工作。 我感到師徒結對象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。

　　總之，這一學(xué)期以來(lái)，在高毅老師的悉心指導、栽培下，我各方面都有了一定的提高。

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