師徒結對徒弟總結

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的師徒結對徒弟總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師徒結對徒弟總結1

　　時(shí)光飛逝，轉眼一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去�；厥走@半年來(lái)的工作與生活上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸頗深。特別是在這一學(xué)期的師徒交流過(guò)程中，來(lái)老師不斷鼓勵我，指導我，鍛煉我，使我在不斷交流中逐漸成長(cháng)起來(lái)。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

　　一、作為一名課改的青年教師，來(lái)老師時(shí)常教育我，鞭策我，讓我意識到：

　　只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此，這學(xué)期以來(lái)，在來(lái)老師的要求、指導下，我除了在認真閱讀教學(xué)參考的同時(shí)，還主動(dòng)與同年級組內的老師探討課堂教學(xué)問(wèn)題、認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，同時(shí)我還注重自身專(zhuān)業(yè)知識的積累，認真閱讀了大量的`教育雜志獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀(guān)念，我覺(jué)得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結，我的寫(xiě)作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。

　　二、互相聽(tīng)課、評課是徒弟們向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我也有很大收獲：

　　1、教學(xué)質(zhì)量是檢驗一個(gè)老師的重要標準之一，而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。來(lái)老師非常重視我在教學(xué)上的每一個(gè)細節。從備課到課堂，再從課堂到點(diǎn)評反思，雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個(gè)徒弟的事，師傅從不推脫，從不馬虎，仔細地幫我修改教案，認真地聽(tīng)我上課，誠懇地對我進(jìn)行指導、提出意見(jiàn)，每一次與師傅的交談都讓我有所收獲他給我評課時(shí)，反饋給我很多自己當初沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，細心傾聽(tīng)學(xué)生的回答。

　　2、我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。來(lái)老師的課思路清晰，重點(diǎn)突出，抓住文中主線(xiàn)，板書(shū)言簡(jiǎn)意賅，課堂氣氛融洽。他的課給人感覺(jué)從容不迫，特別容易理解！在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng)，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過(guò)程中，讓我受益匪淺。

　　三、除了教學(xué)方面，師傅的工作態(tài)度、為人處世的作風(fēng)，也給予我很大的熏陶和感染。他的工作熱情是那么高，工作總是那么認真、細致、踏實(shí)，讓我這個(gè)徒弟崇敬、佩服不已。

　　有人說(shuō)過(guò)“一日為師，終生為師”，我想這句話(huà)最主要的是要表達師徒之間那種深厚的情感�；仡欉@半年的時(shí)間，師傅不光在工作上給了我很多幫助，對我在生活上也給予了很多的關(guān)心，時(shí)常詢(xún)問(wèn)我的生活情況。在此，我要深深地向她說(shuō)一聲：“謝謝您！師傅�！�

師徒結對徒弟總結2

　　時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼間一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去。這一學(xué)年，我很榮幸能成為陳潤先老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保存地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶〞的作用，使我在各方面有了較大的進(jìn)步，成為了師徒結對活動(dòng)的一名受益者。

　　下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎疫@一學(xué)年的收獲：

　　首先在教學(xué)上，陳老師在數學(xué)教學(xué)上有著(zhù)自己獨特的風(fēng)格，她的課最大的特點(diǎn)就是條理性強、思路明晰、重難點(diǎn)突出、可以很好的把握關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)又能很好地調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。所以和師傅之間的互相聽(tīng)課、評課成為了我向她學(xué)習的最直接也最常用的方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　第一、如何備課？所有的老師上課前都要備課，年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時(shí)要特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目的安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課程度有了進(jìn)步。備課過(guò)程中的教學(xué)目的、教學(xué)方法、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、結課方法等各個(gè)方面陳老師都給予我很多的指導，并且師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì )及時(shí)地講給我，使我在課堂上可以防止一些問(wèn)題，讓我少走了不少彎路。

　　第二、正確對待聽(tīng)課。只有多交流，多聽(tīng)取意見(jiàn)才能進(jìn)步，很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑，所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以使我發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)改正。比方我上課的時(shí)候特別容易說(shuō)的口頭禪，有時(shí)形體語(yǔ)言過(guò)于頻繁，這些問(wèn)題都是我自己平時(shí)無(wú)法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。聽(tīng)課后要可以把每一位老師反應的意見(jiàn)和建議真正轉化為自己的上課時(shí)的方法還需要一個(gè)不斷努力的過(guò)程，要多考慮，多總結，才能真正的掌握教學(xué)的技巧。

　　第三、擅長(cháng)利用評課時(shí)機查找缺乏，(個(gè)人總結 )做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反應出很多我自己沒(méi)有意識到的`優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方：在某個(gè)教學(xué)環(huán)節問(wèn)題上，我可能從老師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)那么從聽(tīng)者的角度看出許多缺乏之處，這樣的時(shí)候，陳老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反應給我，讓我以后可以有意識地進(jìn)展調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅在理論層面，更是表達在詳細的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都仔細斟酌，使我明白課堂上應充分表達學(xué)生的主體地位。

　　第四、利用一切時(shí)機學(xué)習。作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育理論。因此，在陳老師的要求、指導下，我堅持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(cháng)期地認真理論、及時(shí)總結，我的教學(xué)程度不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心承受師傅的建議，修改缺乏，更好的吃透教材。

　　第五、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)師傅的課收獲頗豐，陳老師上課不僅思路明晰，有條不紊，而且很重視鼓勵學(xué)生，真正的做到了讓學(xué)生在考慮的氣氛中學(xué)習知識。我們時(shí)常一起交流上課后的體會(huì )，在屢次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我漸漸體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且漸漸地能把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

　　這一學(xué)年以來(lái)，陳老師的為人處事，經(jīng)歷心得，她的熱情、負責、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在陳老師的悉心指導下，在她認真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的進(jìn)步。作為青年老師的我，更深知自己的責任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因此，只有虛心的向師傅學(xué)習，才能不斷地進(jìn)步自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，向更高的目的邁進(jìn)，爭取早日成長(cháng)為一名合格且優(yōu)秀的高中數學(xué)老師。

師徒結對徒弟總結3

　　三年來(lái)，在學(xué)校沒(méi)有正式任命我是劉思宋老師的師傅，私底下，劉老師就主動(dòng)主動(dòng)地拜我為師了，感動(dòng)劉老師的這份主動(dòng)、感動(dòng)劉老師的這份主動(dòng)，從她的那份主動(dòng)中7 / 14可以折射出她的虛心學(xué)習態(tài)度，從她的那份主動(dòng)中可以折射出她的實(shí)干精神。她的肯干與鉆研態(tài)度是我特殊贊許的，能成為這樣一位精彩年輕人的師傅，我深感榮幸，同時(shí)也深感責任重大。在師徒活動(dòng)過(guò)程中，我們相互學(xué)習，相互關(guān)懷，共同促進(jìn)。

　　對這三年來(lái)師徒結對工作，做如下總結：

　　一、結合其原有水平，制訂師徒幫帶方案

　　為其師之初，我認真分析劉老師的特長(cháng)優(yōu)勢及需要改進(jìn)的地方，然后制定揚長(cháng)避短的施行方案，并依據方案開(kāi)展一系列的活動(dòng)。這樣使她能在盡量短時(shí)間內能夠得到最大的進(jìn)展、進(jìn)步。

　　二、刻苦鉆研，努力提高自身素養

　　雖然身為師傅，但我還是鉆心學(xué)習，努力去探究理論與實(shí)踐相結合的切合點(diǎn)，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養。日常工作中，我時(shí)常向本組的其他高級老師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總能按時(shí)用心去聽(tīng)課學(xué)習，并仔細做好聽(tīng)課記錄、認真參預評課，使自己在評課方面再次得到提升。在平常的'休息時(shí)間里，我時(shí)常搜尋篩選有價(jià)值的相關(guān)資料去閱讀、多讀書(shū)并寫(xiě)讀書(shū)筆記。這幾年寫(xiě)了好幾萬(wàn)字的訓練教學(xué)論文、教學(xué)設計、教學(xué)故事等，以此帶動(dòng)徒弟，并提高自己的專(zhuān)業(yè)理論水平。

　　三、做好示范，共同提高專(zhuān)業(yè)素養

　　在活動(dòng)期間，我把每一節課都當成示范課來(lái)上，充分預備、細心設計，力爭讓徒弟隨時(shí)來(lái)聽(tīng)課都能聽(tīng)到規范的相對優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。在指導徒弟的匯報課時(shí)，我也盡力幫他探尋好的教材，設計出科學(xué)合理教案，并指導她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高訓練教學(xué)水平。雖然她還沒(méi)有當班主任，但是，我已在班主任方面有意識地引導她，時(shí)常關(guān)懷她去探尋一些班級管理方面的懷疑，具體引導她從以下幾方面去探究：①、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；②、制訂班級制度，依制度治班；③、加強同學(xué)骨干隊伍建設，培育一批責任感強，有力氣，同學(xué)信任的得力助手；④、培育全班同學(xué)高度的責任感和集體榮譽(yù)感。為她將來(lái)當班主任打下扎實(shí)的管理班級基礎。

　　作為青年的劉老師，她有充分的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的學(xué)問(wèn)，有創(chuàng )新的力氣。作為師傅的我很情愿把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。

　　聽(tīng)課、看課、設計課、爭論課――作為培育新人的主陣地，我沒(méi)有丟，更不敢丟，扎扎實(shí)實(shí)教劉老師從這起步――

　　1、從如何看待聽(tīng)課教起――

　　可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以關(guān)懷發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì )使人在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度9 / 14高出很多，講課也就更加有激情，對同學(xué)的感染力就更大。 2、從如何備課教起――

　　由于要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)她就會(huì )特別留意以終為始，也就是特別留意圍繞授課目標支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。作為師傅的我在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或簡(jiǎn)潔引起同學(xué)歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì )準時(shí)地與她相互溝通，使她在課堂上能夠避開(kāi)一些問(wèn)題的消逝，讓她少走了不少彎路。3從如何做課教起――

　　我重在利用評課機會(huì )查找不足，讓徒弟做一個(gè)有心者。我在評徒弟的課時(shí)，絕不僅僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對同學(xué)的每一句評價(jià)語(yǔ)言都是悉心琢磨，使徒弟明白課堂上應充分體現同學(xué)的主體地位。四、激勵引導，大膽呈現

　　作為一名新老師，要在講臺上站穩并把自己勇敢呈現出來(lái)，是需要士氣的，為此，我鼓舞并引導她，為她參預每一次活動(dòng)做堅韌的后盾，讓她一開(kāi)頭參預活動(dòng)就嘗到成功的味道（我深信，對很多人來(lái)講，“成功才是成功之母”），這為她的起步起到一個(gè)墊腳抬步的作用。通過(guò)對這些活動(dòng)的主動(dòng)參預，也使她在各個(gè)方面的綜合力氣有了很大的提高。歷經(jīng)近三年的磨練，劉思宋老師已經(jīng)能依據當時(shí)實(shí)施的方案步步實(shí)現，也取得了可喜的成果：

　�。ㄒ唬┰谖业囊�領(lǐng)下，劉思宋老師主動(dòng)參預區級重點(diǎn)課題《專(zhuān)業(yè)老師心里倦怠問(wèn)題的調查爭論》的爭論探究，并取得階段性成果。

　�。ǘ�）幾個(gè)學(xué)期，共成功上了四節公開(kāi)課，它們分別是：《胡同文化》、《邊城》、《我有一個(gè)幻想》、《南州六月荔枝丹》等。

　�。ㄈ�）訓練教學(xué)方面也取得不少成果：

　　1、《論語(yǔ)與德育淺談》在區域德育創(chuàng )新征文活動(dòng)中獲科研成果三等獎。

　　2、《《邊城》教學(xué)理念及設計》榮獲20xx南寧市“語(yǔ)文報杯”論文評比二等獎。

　　3、在學(xué)科指導方面也取得確定的成果：

　�。�1）20xx年1月榮獲中國東盟作文優(yōu)秀指導獎.

　�。�2）20xx年5月指導同學(xué)嚴思敏的《聽(tīng)暖》參預全國敬母愛(ài)母助母征文角逐榮獲二等獎.

　　4、榮獲“全國中同學(xué)征文活動(dòng)指導獎”。

　　5、20xx年全國中同學(xué)語(yǔ)文力氣競賽中獲全國優(yōu)秀指導老師獎。

　　6、語(yǔ)文報杯課件大賽中，作品《我有一個(gè)幻想》獲三等獎。

　　7、參預南寧外國語(yǔ)學(xué)校青年老師演講角逐一等獎，題目《甘愿做這樣的幸福人》。

　　8、20xx年月表學(xué)校參預建黨杯師德演講角逐取得優(yōu)異的成果。

　　實(shí)施目標方案是五年完成，如今三年就將過(guò)去，我們的階段性目標已能依據我們的預定目標圓滿(mǎn)完成，認為正確而不懷疑在我們倆的共同努力下，確定實(shí)現我們最終的目標。

師徒結對徒弟總結4

　　為了幫助新教師趕快的成長(cháng)，我們學(xué)校向來(lái)在睜開(kāi)“師徒結對〞活動(dòng)。時(shí)間過(guò)得真快，一片晌一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。我十分好運的獲得授課經(jīng)驗特別豐富的王亞輝老師指導，讓我不但在教育、授課上，而且在師德涵養、為人做事等方面受益匪淺。

　　平時(shí)里，師傅激勵我多學(xué)、多練。常常敦促我多看授課用書(shū)，多聽(tīng)其他老師的講課，多汲取別人優(yōu)異的地方，向他們學(xué)習如何掌握教材，如何備課，在講堂上如何組織語(yǔ)言及駕御講堂的能力。課下我堅持寫(xiě)好聽(tīng)課談?wù)�，在汲取別人豐富的經(jīng)驗同時(shí)，再參加自己的想法，把這些應用到自己的授課中，使自己的授課水平逐漸提高。只有不休學(xué)習，才能使自己更好的適應授課的要求，才能以嶄新的思想、看法指導自己的教育實(shí)踐。課外，還要閱讀教育授課書(shū)刊，經(jīng)過(guò)多種方式獲守信息，不斷更新自己的教育授課看法。

　　互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種根本活動(dòng)形式，這也成為了我向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。每周我都會(huì )聽(tīng)師傅執教一至兩節課，從授課中學(xué)習師傅的長(cháng)處，設計授課設計、提問(wèn)的技巧，駕御講堂的.魅力;而師傅也會(huì )抽出時(shí)間聽(tīng)我執教，并耐心地指出我的進(jìn)步、授課設計的缺乏之處及需要改進(jìn)的地方。

　　十一月，馬寨鎮優(yōu)異課比賽中，師傅指導我上了一節大括號。課前，師傅和我一起精選課題、分析課題、研究課題。很仔細地看我的授課設計設計，仔細地聽(tīng)我上的試講課，并中肯地指出需要改進(jìn)的地方，和我一起改正授課設計。凝練語(yǔ)言，并一而再，再而三的仔細指導，賞賜我最大的激勵，也使我信心倍增。

　　經(jīng)過(guò)我的親身經(jīng)歷，我感覺(jué)“師徒結對〞意義非凡。它就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)系在我與師傅之間，使我們在存心沒(méi)心之中增加了溝通和互相學(xué)習的機遇，從而各方面都有所提高。

　　一學(xué)期以來(lái)，我在師傅的影響和熏陶之下，授課有了很大的進(jìn)步。所有的這些都與師傅的教育和關(guān)心是分不開(kāi)的。此后我將連續努力，爭取更大的進(jìn)步，不辜負師傅及學(xué)校領(lǐng)導們的希望。

　　經(jīng)過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我意會(huì )較深的是：這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程。大家都知道“授課相長(cháng)〞，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度說(shuō)說(shuō)我的收獲：大家都知道師徒結隊的一種根本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課。

　　就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課必定比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的歡樂(lè )程度要高很多，講課也就更為有激情，對孩子的感染力就更大。因為要向師傅論述備課的構想，所以備課時(shí)會(huì )特別注意以終為始，就是特別注意環(huán)繞講課目標安排授課活動(dòng)，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

　　師傅給我評課時(shí)，會(huì )反應出很多我自己沒(méi)存心識到的長(cháng)處和弊端。比方對某個(gè)教具或場(chǎng)所的使用，我可能從教師的角度感覺(jué)該用，但其實(shí)不知見(jiàn)效會(huì )如何，但師傅能夠從聽(tīng)講人的角度意會(huì )到，評課時(shí)就會(huì )反應給我，從而起到了必定或否定的見(jiàn)效，讓我此后能夠存心識地進(jìn)行調整。

　　我聽(tīng)師傅的課也會(huì )有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是授課有序，特別 清楚。老教師的課給人的感覺(jué)沉穩不迫，講堂氛圍也很好!真實(shí)的做到

　　了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中鍛煉，將體育授課與感情教育聯(lián)合在一起。

　　大家都有意會(huì )，仔細準備一節輪番課和大家聽(tīng)課評課的過(guò)程會(huì )給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評課就好似堂堂都是公然課，必定會(huì )帶來(lái)更大收獲。我感覺(jué)師徒結對象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)系在師徒之間，使他們在存心沒(méi)心之中增加了溝通和互相學(xué)習的機遇，從而獲得提高。

　　綜上所述，讓我深深意會(huì )到我是師徒結對活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我供應了這樣的機遇。關(guān)于一名一線(xiàn)的老師來(lái)說(shuō)，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學(xué)生有一碗水，老師就必定要成為一條奔跑不僅的小溪，所以，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷的提高自己的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。

師徒結對徒弟總結5

　　剛進(jìn)入教育事業(yè)，我對任何事情都是似懂非懂，常會(huì )應對頑皮的孩子們束手無(wú)策，商老師是一位教學(xué)經(jīng)驗十分豐富的老師。在商老師的帶教下，我們制定師徒結對計劃如下：

　　一、在教育、教學(xué)上：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”“老師要有長(cháng)流水，孩子才會(huì )有一桶水”。教書(shū)育人，，教師擔負著(zhù)為祖國托起明天太陽(yáng)的重任。作為新教師的我，要向老教師學(xué)習，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，不斷提高業(yè)務(wù)水準，爭取在語(yǔ)言、計算、音樂(lè )、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所發(fā)展，并且要學(xué)習怎樣樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習。

　　二、在師德修養上：孩子有著(zhù)水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師就應用無(wú)限熱情，無(wú)限期望，無(wú)限愛(ài)去愛(ài)護他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師就應悉心的澆灌他們、培育他們；呵護他們、雕琢他們。在有經(jīng)驗的商老師的支持和帶領(lǐng)下，我將用各種方式、方法來(lái)了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴師”的耐心啟發(fā)引導他們；不厭其煩地教導指正、循循善誘；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂(yōu)，同玩同樂(lè )，處處與孩子們打成一片，理智施愛(ài)，用愛(ài)心譜寫(xiě)一曲優(yōu)美的旋律，讓愛(ài)心的種子撒滿(mǎn)他們成長(cháng)的道路。

　　三、在保育知識上：幼兒教師不僅僅要負責“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負責他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當繁重，沒(méi)有一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛(ài)心是不行的。我將在商老師的帶領(lǐng)下，努力學(xué)習保育方面的知識，保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。

　　四、及時(shí)反思：商老師在多年工作的經(jīng)驗總結中告訴我：反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素，它能夠使教育教學(xué)有很大的收獲，能夠使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對幼兒的..學(xué)習狀況做出及時(shí)準確的評價(jià)，對自身的教育教學(xué)行為做出改善。多和同事進(jìn)行討論評價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評價(jià)反思信息，找出改善教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策�？傊�，在以后的工作中要不斷地向帶教老師學(xué)習。加強自己的師德修養，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。

師徒結對徒弟總結6

　　進(jìn)入交大附中工作已有近兩年，兩年來(lái)，自己不斷努力，提高授課水平。本學(xué)年，本人在開(kāi)學(xué)初承擔了高20xx屆13班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，又在第二學(xué)期從師傅手中順利承接了高20xx屆7班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)�；仡櫼荒陙�(lái)的工作，讓我較快成長(cháng)、受益最大的途徑就是“師徒結對”活動(dòng)。一年來(lái)來(lái)，我在師傅孫曉莉老師的帶領(lǐng)下，認真研究教材和教輔資料，精心備課，及時(shí)反思，使自己盡好把握高中語(yǔ)文教學(xué)的節奏和容量�，F將心得體會(huì )總結如下：

　　一、具體做法：

　　首先，自己在上課前聽(tīng)師傅的課，做好聽(tīng)課筆記，吸取經(jīng)驗。聽(tīng)課時(shí)的重點(diǎn)包括：課堂環(huán)節設置、知識點(diǎn)講授方法、重難點(diǎn)滲透方法、提問(wèn)方式、學(xué)生活動(dòng)等。其次，課前向師傅闡述備課的構思，特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì )及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現，讓我少走了不少彎路。再次，利用評課機會(huì )查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)問(wèn)題的處理上，我可能從教師的角度覺(jué)得有必要這樣做，但又不知其效果會(huì )如何，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì )如何處理的，也就是怎樣才能讓學(xué)生更清晰的明白體會(huì )，這種感受米老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位。

　　孫曉莉老師授課風(fēng)格鮮明，獨具魅力。師傅善于從宏觀(guān)把握，從微觀(guān)入題，巧妙又自然地滲透知識和人生道理，盡顯大家手筆。聽(tīng)課的諸多老師也經(jīng)常被帶入情境之中，如坐春風(fēng)。我深知，這種授課境界，是建立在博覽群書(shū)，歷盡人事之后的悉心思考上形成的，充滿(mǎn)了睿智。所以每每聽(tīng)完課，我的心情既欣喜激動(dòng)，又痛苦迷惘。高興的是收益，痛苦的是技窮。唯有且行且進(jìn)取??

　　具體說(shuō)來(lái)，師傅在以下四個(gè)方面對我進(jìn)行了指導：

　　1.師傅鼓勵我多學(xué)：作為一名青年教師，孫老師老師經(jīng)常教育我要不斷學(xué)習，才能使自己跟上高中語(yǔ)文的授課步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。一年來(lái)我通過(guò)參加培訓、座談會(huì )、聽(tīng)專(zhuān)家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取信息，不斷擴展自己的教育視野。

　　2.鼓勵我多評：她鼓勵我多聽(tīng)組內老師的課，汲取眾長(cháng)，每次課后孫老師都要求我進(jìn)行評課，從多角度提高我對授課內容的認識水平。

　　3.鼓勵我多寫(xiě) ：孫老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應注意反思、積累，多寫(xiě)些東西，朝科研型發(fā)展。我也及時(shí)總結反思，努力提高我自身的寫(xiě)作水平。

　　4.鼓勵我多引導。她強調一定要在教學(xué)時(shí)不斷引導、啟發(fā)學(xué)生的思維，不能一味地灌輸，要從觀(guān)念上予以轉變。

　　二、體會(huì )和經(jīng)驗：

　　首先，孫曉莉老師豪爽大方，直言不諱，又恭敬謙和，真誠待人，授課經(jīng)驗豐富，她的幽默、真誠、認真與自信常常讓我在感動(dòng)之余，也獲得了很多學(xué)習、工作的動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。年輕人做事情容易浮躁和丟三落四，而我的身邊就有了一位讓我學(xué)習的榜樣，這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí)。孫老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強，思路清晰，課堂內容安排合理。她的課給人感覺(jué)從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛也很好，在多次聽(tīng)師傅課的理解中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過(guò)程中，我受益匪淺。

　　其次，語(yǔ)文學(xué)科中心主任胡再平老師不辭勞苦，不吝賜教，經(jīng)常為我答疑解惑，指點(diǎn)迷津。我也不斷地汲取他多年來(lái)的寶貴經(jīng)驗，獲益良多。從課堂的宏觀(guān)結構把握，到微觀(guān)的知識點(diǎn)講解，他都極為認真的與我探討商榷，指出我應該“高位思考”，敢于懷疑一切，不盲目崇拜教學(xué)參考書(shū)；細心鉆研，認真備課，靜下心來(lái)。令我受益良多。

　　再次，與我搭班的高20xx屆13班的班主任王雪峰老師從各方面關(guān)心我，幫助我成長(cháng)。他對語(yǔ)文學(xué)科甚為重視，經(jīng)常利用班會(huì )時(shí)間給學(xué)生們強調語(yǔ)文積累的重要性，在早讀前他親自檢查學(xué)生的背誦情況，樹(shù)立了良好的語(yǔ)文學(xué)風(fēng)，同時(shí)也為任課教師分壓。在班主任的配合下，16屆日語(yǔ)班的語(yǔ)文成績(jì)在歷次考試中均名列平行班前茅。在他的影響下，我經(jīng)常積極主動(dòng)進(jìn)班，輔導學(xué)生學(xué)習，努力解決學(xué)生學(xué)習問(wèn)題，培養和學(xué)生的感情，以提高課堂效率。以上二位老師雖不是我的師傅，但他們言傳身教，躬親示范，讓我懂得了做老師所需要的踏實(shí)、認真、細心和堅韌的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　三、不足之處：

　　古人說(shuō)“學(xué)然后知不足，教然后知困”。真正走上教師崗位，

　　才明白授人以漁的艱難之處。課堂總是有意想不到的問(wèn)題產(chǎn)生，我在應對之余，方顯知識之不足、能力之不夠、方法之不當�；仡櫼荒陙�(lái)的`教學(xué)工作，自身存在的主要問(wèn)題是：課堂宏觀(guān)駕馭能力有待提高，授課思路思考不足，教師總是一味講授，忽視了學(xué)生活動(dòng)。這是今后要注意克服的。

　　四、建議：

　　希望師傅繼續多聽(tīng)我的課，指導我前進(jìn)；希望學(xué)校多開(kāi)展關(guān)于青年教師成長(cháng)的相關(guān)培訓、講座、比賽等活動(dòng)。

　　作為交大附中的青年教師，我是幸運的，因為擁有了交大附中創(chuàng )設的平臺。在這一個(gè)學(xué)年，我意識到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當對工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結對的活動(dòng)讓我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，也讓我們力追尋。

　　我覺(jué)得師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。俗話(huà)說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的大江。因而，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，才能向更高的目標邁進(jìn)，向專(zhuān)業(yè)型教師發(fā)展�，F在又是一個(gè)起點(diǎn)，我更深知自己的責任，在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì )有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習，多聽(tīng)師傅的課，多學(xué)習師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習師傅的態(tài)度，多學(xué)習師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下茁壯成長(cháng)！

師徒結對徒弟總結7

尊敬的各位師傅，親愛(ài)的徒弟同仁們：

　　大家下午好！歲月如梭，時(shí)光荏苒，彈指一揮間，三年拜師學(xué)藝即將畫(huà)上一個(gè)句號，但此刻我卻想用更多的標點(diǎn)來(lái)表達我的感慨。

　　三年前，我像所有的年青教師一樣，有理想、有激情、有闖勁，剛接受學(xué)校交給我的工作時(shí)，我躊躇滿(mǎn)志。但一個(gè)月后，殘酷的現實(shí)給了我一個(gè)沮喪的感嘆號，學(xué)生各次指標亮起了紅燈，在第一次月考中，C41、C42的語(yǔ)文成績(jì)居年級倒一、倒二，C42班級管理一個(gè)月后還未進(jìn)入正軌，每天疲于處理各種學(xué)生問(wèn)題，除了身心俱疲，就只剩下一個(gè)個(gè)問(wèn)號。為什么不是新手的我卻有黔驢技窮之感？為什么曾經(jīng)也算優(yōu)秀的我卻開(kāi)始感覺(jué)糟糕透頂？正在我“山窮水盡”之時(shí)，學(xué)校的拜師學(xué)藝讓我看到了“柳暗花明”。

　　感謝我的師傅王z老師，是您干凈高效的課堂模式讓我開(kāi)始摒棄那些花哨卻無(wú)效的`環(huán)節，堅持能在課堂中落實(shí)的絕不拖到課外，沒(méi)想到給學(xué)生減負的同時(shí)竟也讓學(xué)生的成績(jì)一路飆升。三年的學(xué)習，三年的努力，要我收獲了一個(gè)欣慰的感嘆號，在中考中，C41、C42語(yǔ)文成績(jì)躍升為年級第三、第四名。

　　老師最大的驕傲是“桃李滿(mǎn)天下”，而我最大的榮幸是“師傅滿(mǎn)校園”。感謝唐冰老師與文組長(cháng)三年的教導與幫助，讓我這位班主任新于在磕磕絆絆中茁壯成長(cháng)，你們“和風(fēng)細雨”式的交流方式要學(xué)生心悅誠服的接受教育，要學(xué)生明明被批評卻笑呵呵地離開(kāi)。相信在你們潛移默化下的我班級管理會(huì )更井井有條，定能不斷創(chuàng )新與超越，謝謝你們！

　　感謝賀老師、王z老師、龍z老師、李z老師、龐z老師、黃主任、彭主任，上個(gè)學(xué)期參加市級的賽課，因為有你們的全程陪護，因為有你們的精心策劃，因為有你們的不吝賜教，我才能取得優(yōu)異成績(jì)，那段日子我是辛苦卻無(wú)比幸福的感嘆號！我享受到了集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的幸福。謝謝我所有的師傅們，我只能用省略號（此處省去N個(gè)字）來(lái)表達的深深謝意。

　　親愛(ài)的徒弟同仁們，能在溫暖和睦的益智工作和成長(cháng)，我們是一群幸福的感嘆號！只要所們擁有誠心、精心、細心、耐心，只要我們勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)，我們必定能成長(cháng)、成熟、成材。雖然三年拜師學(xué)藝即將畫(huà)上一個(gè)句號，但我更希望把句號變成一個(gè)沒(méi)有結束的省略號，再次謝謝所有的師傅們！

　　發(fā)言者：

師徒結對徒弟總結8

　　不經(jīng)意之間，時(shí)間就這么從我們的指縫間溜走了。本學(xué)期在師傅的帶領(lǐng)下順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在師傅的指導和幫助下，我和新的教學(xué)理念共同成長(cháng)著(zhù)。下面我談?wù)劚緦W(xué)期的收獲：

　　首先，作為一名剛上崗的年輕教師就要不斷的更新自己的教學(xué)觀(guān)念，以及教學(xué)方式，只有不斷的學(xué)習才能夠適應現在新的教學(xué)理念。在三月中旬，參加了省里的舉辦的班主任和培訓者的培訓，通過(guò)培訓讓我掌握了很多新的教學(xué)方法靈活地運用于自己的教學(xué)之中。在參加省培之后又積極地參加了讓區教育局舉辦的小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的課例培訓，每次培訓仿佛都經(jīng)歷過(guò)一次春雨的洗禮，讓我不斷地更新教學(xué)觀(guān)念。在新的教學(xué)理念的指導之下，自己在課堂之上能夠更加游刃有余地進(jìn)行教學(xué)。

　　其次，相互聽(tīng)課、評課。每一次集體備課都是集思廣益的時(shí)候，能夠把大家的思想和思路囊括、融匯到教學(xué)之中，使自己的教學(xué)更加的完善。從開(kāi)學(xué)之初就按照從一年級到五年級的順序安排進(jìn)行集體備課。每個(gè)教師的身上都有閃光點(diǎn)和需要改正的地方，只有在相互的聽(tīng)課和評課中才能了解自身存在的不足之處，這樣就會(huì )更大地促進(jìn)自身的進(jìn)步。

　　聽(tīng)師傅的課，讓我在活動(dòng)之中感覺(jué)莫名地就到下課時(shí)間了，在講授中，教學(xué)思路非常的清晰，能夠很好地調動(dòng)課堂中的氣氛，學(xué)生在玩中學(xué)習到了書(shū)本以外的知識，真正地把學(xué)生當做學(xué)習的主體，踐行了新的教育理念，使教學(xué)達到了最優(yōu)化。

　　師傅在聽(tīng)完我的課之后，總是能夠擠時(shí)間和我探討本節課的閃光點(diǎn)和不足之處。能夠從各個(gè)角度和細節之處糾正我的錯誤�！凹毠潧Q定成敗”，只有處理好細節之才能夠把握事物的整體，極大地提高了我的'教學(xué)能力。

　　第三，積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研。原先的教研只是本學(xué)校本學(xué)科之間進(jìn)行的教研活動(dòng)。這學(xué)期大慶市進(jìn)修校開(kāi)展了網(wǎng)路教研活動(dòng)，這樣，自己的思路和想法就不僅僅局限在已有的范圍之內，在網(wǎng)路上能夠學(xué)習到其他教師的教學(xué)的方法和值得借鑒的教學(xué)方法。

　　最后，在反思中不斷進(jìn)步。為了了解是否完成了教學(xué)目標，突破了教學(xué)重難點(diǎn)，我在講完課之后，都會(huì )回憶一些課堂上所講的內容，并且進(jìn)行及時(shí)的反思。我在反思時(shí)，思考是否完成教學(xué)目標之外，還思考，學(xué)生是否能夠積極地參與到課堂的學(xué)習中，在課堂之上又想出了哪些調動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習的方法，及時(shí)的進(jìn)行記錄，并且了解學(xué)生的變化，進(jìn)而對他們進(jìn)行培養。本學(xué)期小課題就是研究學(xué)生的口語(yǔ)表達的能力，在課堂之上有意識地對學(xué)生的這方面進(jìn)行了培養，有部分學(xué)生能夠清晰地表達自己的思想，但是，還有部分學(xué)生不能夠流利地朗讀課文和表達自己的想法，我想只有通過(guò)我堅持不懈的訓練，學(xué)生在這方面一定會(huì )有不凡的表象。

　　在師傅的帶領(lǐng)、栽培和鼓勵之下，我有了很大的進(jìn)步，我衷心地感謝在我的人生中有這樣一位老師帶領(lǐng)我走過(guò)一段艱辛的路程。在師傅的支持和培養之下，我會(huì )成長(cháng)的更快的。

　　突破了教學(xué)重難點(diǎn)，我在講完課之后，都會(huì )回憶一些課堂上所講的內容，并且進(jìn)行及時(shí)的反思。我在反思時(shí)，思考是否完成教學(xué)教學(xué)目標之外，還思考，學(xué)生是否能夠積極地參與到課堂的學(xué)習中，在課堂之上又想出了哪些調動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習的方法，及時(shí)的進(jìn)行記錄，并且了解學(xué)生的變化，進(jìn)而對他們進(jìn)行培養。本學(xué)期小課題就是研究學(xué)生的口語(yǔ)表達的能力，在課堂之上有意識地對學(xué)生的這方面進(jìn)行了培養，有部分學(xué)生能夠清晰地表達自己的思想，但是，還有部分學(xué)生不能夠流利地朗讀課文和表達自己的想法，我想只有通過(guò)我堅持不懈的訓練，學(xué)生在這方面一定會(huì )有不凡的表象。

　　在師傅的帶領(lǐng)、栽培和鼓勵之下，我有了很大的進(jìn)步，我衷心地感謝在我的人生中有這樣一位老師帶領(lǐng)我走過(guò)一段艱辛的路程。在師傅的支持和培養之下，我會(huì )成長(cháng)的更快的。

師徒結對徒弟總結9

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在師傅馮健老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長(cháng)起來(lái)。作為徒弟，我成為了師徒結對活動(dòng)的一名受益者。馮老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

　　一、作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此，在陸老師的要求、指導下，我堅持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

　　二、互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的.一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　1、正確對待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因為要在開(kāi)課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特別仔細。注意圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　2、善于利用評課。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受陸老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。

　　3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。馮老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中學(xué)習知識，將數學(xué)知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

　　有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著(zhù)我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

　　作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛(ài)護，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的基地，將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的平臺。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì )繼續努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習，多請教，積極創(chuàng )新。在以后的工作中，我會(huì )將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長(cháng)，不辜負學(xué)校的期望！

師徒結對徒弟總結10

　　時(shí)間過(guò)得真快，和師傅進(jìn)行師徒結對的第三個(gè)學(xué)期也過(guò)去了。在教育教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(cháng)中變得成熟、堅毅！在此，感謝學(xué)校為我提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，感謝我的指導老師給予我的引導和幫助，也非常感謝同組老師給予我的關(guān)心和愛(ài)護。

　　學(xué)校組織了“師徒結對”的活動(dòng)，使我在教育教學(xué)上有了引路人，幫助我逐步走出尷尬、困窘的境地。項老師及時(shí)地在思想上給我以引導，使我以較好的狀態(tài)投入到教育教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我順利地開(kāi)展著(zhù)教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為師徒結隊活動(dòng)中的一名受益者。

　　一、師徒活動(dòng)、交流和學(xué)習情況

　　本學(xué)期師傅朱國建老師和我就自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃和教學(xué)常規等多方面開(kāi)展了多次交流研討，并在信息組開(kāi)展了多次師傅指導示范課和徒弟匯報課。在課后就課堂生成、課堂環(huán)節設計、學(xué)生學(xué)情關(guān)注度、層次差異、后進(jìn)生等問(wèn)題深入研討。

　　師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課。

　　就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，更是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄項老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、重難點(diǎn)的突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調整授課難度。多次聽(tīng)課的過(guò)程中，我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng)，并且準確地把握住每一節課的`閃光之處，在這樣反反復復的過(guò)程中，我受益匪淺�？傊�，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導航的作用。

　　通過(guò)聽(tīng)課，使我知道并慢慢體會(huì )到了上課的真正涵義，徹底理解圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活動(dòng)的真正意義，而不是為了講內容而講課。

　　如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)課就是理論上的實(shí)踐了。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步。

　　我在教學(xué)中的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向老師請教，并得到了及時(shí)的幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受他對上課、備課等方面的檢查和指導；同時(shí)，項老師還教導我隨時(shí)寫(xiě)出自己的感想。所以，近年來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的提高。

　　作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此，在課程部和國建老師的要求、指導下，我堅持及時(shí)記錄教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時(shí)，還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

　　二、結對心得體悟和努力方向

　　我感到師徒結對象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們之間，使我在有意無(wú)意之中增加了交流和學(xué)習的機會(huì )，從而使各方面得到了提高。通過(guò)教學(xué)、聽(tīng)評課、讀書(shū)活動(dòng)及理論學(xué)習，我感想如下：

　　1、在知識的信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習來(lái)充實(shí)自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外，向學(xué)生傳受知識之時(shí)，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。

　　2、教師要正確理解和把握新理念及新課程標準。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

　　3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

　　4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也應潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是一門(mén)永恒的教學(xué)藝術(shù)。

　　5、應留意觀(guān)察并思考教育教學(xué)現象，養成常寫(xiě)教學(xué)體會(huì )和個(gè)人想法的習慣，注重積累，為今后教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。

　　總之，學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng)，使我受益匪淺，我要衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導為我提供了這樣一個(gè)好機會(huì )，衷心感謝項老師以及同組老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結對活動(dòng)的真正受益者。今后我要更加積極主動(dòng)地、虛心地向各位老師學(xué)習和請教，努力工作，積極創(chuàng )新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，為學(xué)校和社會(huì )作出我應有的貢獻！用青春和汗水譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章！

師徒結對徒弟總結11

　　一年的帶培已經(jīng)結束，對郭永的整個(gè)帶培過(guò)程圓滿(mǎn)的完成了，培訓方案中體現的各項內容也一一實(shí)施，郭永也從一名缺乏閱歷的施工管理人員，成長(cháng)為一名合格的在現場(chǎng)各項工作開(kāi)展和實(shí)施的過(guò)程中發(fā)揮重要作用的施工管理人員。

　　在我的要求和指引下，他在實(shí)施現場(chǎng)管理工作的過(guò)程中針對現場(chǎng)中后期的現場(chǎng)管理工作的特殊性，做到了認真編排進(jìn)度方案，合理支配班組以及施工操作人員，細心組織各項工作的落實(shí)、檢查、驗收。較好的完成了公司領(lǐng)導以及項目部賜予的各項工作任務(wù)；

　　培訓過(guò)程中不斷提示他，要把施工現場(chǎng)管理的基本功練踏實(shí)，在今后的各項工作中才能充分呈現出自己的管理力氣。在培訓的全過(guò)程以及組織開(kāi)呈現場(chǎng)各項工作的過(guò)程中，要求他嚴格依據一名專(zhuān)業(yè)技術(shù)力氣較強的現場(chǎng)施工管理人員的標準來(lái)要求自己，讓自己嚴格的以這樣的工作狀態(tài)投入到學(xué)習和工作中。要求他在工作和學(xué)習過(guò)程中要對項目的平安、質(zhì)量、進(jìn)度、文明施工、技術(shù)管理、成本管理、現場(chǎng)工作的協(xié)調、資料的收集完善等等方面形成相對系統的概念，以更好的投入到后期的各項工作中。

　　另一方面在他個(gè)人的.學(xué)習和工作過(guò)程中，要求他在完善好自己各項工作的同時(shí)，要主動(dòng)的協(xié)作項目部領(lǐng)導班子完善生產(chǎn)及工期管理方面的各種資料的編制、整理、收集歸檔；此過(guò)程中讓他較扎實(shí)的把握了，生產(chǎn)及工期管理方面的各種要素，對加強與業(yè)主監理方的函接以及現場(chǎng)進(jìn)度管控等方面來(lái)把握和規避工期管理風(fēng)險積累了確定的閱歷；

　　對郭永的帶培以及實(shí)施過(guò)程中尚有漏缺，但他個(gè)人的學(xué)習以及領(lǐng)悟力氣較強，在很多問(wèn)題上懂得自我發(fā)覺(jué)，主動(dòng)學(xué)習未領(lǐng)悟的問(wèn)題。希望他在今后的工作中連續不斷加強學(xué)習，提升自己在施工現場(chǎng)管理方面的綜合素養，開(kāi)創(chuàng )自己更好的將來(lái)。

師徒結對徒弟總結12

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在師傅胡金娣老師的鼓勵、指導和幫助下，我慢慢成長(cháng)了起來(lái)。作為徒弟，我成為了師徒結對活動(dòng)的一名受益者。胡老師在教學(xué)方法以及教科研方面都給了我許多指導和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

　　一、作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此，在胡老師的要求、指導下，我堅持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

　　二、互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　1、正確對待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因為要在開(kāi)課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特別仔細。注意圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　2、善于利用評課。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的'師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受陸老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是體

　　現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。

　　3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。胡老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中學(xué)習知識，將英語(yǔ)知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

　　有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著(zhù)我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

　　作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛(ài)護，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的基地，將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的平臺。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì )繼續努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習，多請教，積極創(chuàng )新。在以后的工作中，我會(huì )將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長(cháng)，不辜負學(xué)校的期望！

師徒結對徒弟總結13

　　20xx年我從一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生轉型到一名老師，剛初來(lái)乍到的我就任職四年級兩個(gè)班的數學(xué)，但是在低年級的數學(xué)方面我都毫無(wú)經(jīng)驗可言，如何把握教材的重點(diǎn)急難點(diǎn)？如何構造教室教學(xué)？正當我沒(méi)有頭緒的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展了對新老師的師徒結對，一幫一護研究的號令，我有幸與有經(jīng)驗的XXX結為師徒，借助師徒結對的力量，讓我在教學(xué)上有了引路人，我十分的感謝我的徒弟XXX。

　　在這一個(gè)多月以來(lái)，我師父XXX經(jīng)常地與我討論跟我講上課細節方面的把握，與上課該注意的地方，在九月份，我聽(tīng)了我師父一節對四舍五入的求法，雖然四舍五入的內容不多，可在一節課聽(tīng)下來(lái)，讓我發(fā)現在了師傅講的很精細，在各個(gè)知識點(diǎn)上真的可以用精細來(lái)形容，抓住了每個(gè)該注意的，可以讓學(xué)生懂起來(lái)容易些，同時(shí)我也發(fā)現在自己在上課的時(shí)候很欠缺的一點(diǎn)，沒(méi)有把內容講的很仔細，可能我的重點(diǎn)是講了，可是沒(méi)有每個(gè)點(diǎn)的幫學(xué)生分析的很清楚，這樣子下來(lái)，可能學(xué)生聽(tīng)著(zhù)就會(huì )出現半懂半不懂的情況。這個(gè)在接下來(lái)的課堂上我要特別的注意起來(lái)。也讓我明白了以下幾個(gè)方面：

　　上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

　�。�、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認真閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現出完整的教學(xué)進(jìn)程，又要留意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教為教室教學(xué)做好服務(wù)。

　�。�、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的數學(xué)游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在施行教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的教室變?yōu)樯鷦?dòng)有趣，讓他們在快樂(lè )中研究，在玩中獲得新知，通過(guò)反復的趣味操練來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè )于參與，充分調動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性獲得了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

　�。�、課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時(shí)對該單元作出總結和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎。

　　九月份是個(gè)讓我自己發(fā)現缺點(diǎn)并快速成長(cháng)的的'時(shí)候，我也進(jìn)行了我人生第一次的數學(xué)教研課，當XXX老師過(guò)來(lái)與我說(shuō)第一堂課先讓我來(lái)準備上課的時(shí)候，我很緊張，生怕上的不好，可是后來(lái)想想其實(shí)也沒(méi)什么的，如果其他的有經(jīng)驗的老師不來(lái)聽(tīng)課怎么可以幫我指出我欠缺的地方，又如何去快速的發(fā)現自己的問(wèn)題所在，再去解決他呢？同時(shí)也是使我快速成長(cháng)發(fā)現問(wèn)題的一個(gè)橋梁。能知道自己什么地方很不足；教學(xué)過(guò)程中不注意總結，而且教學(xué)時(shí)沒(méi)有根據人的記憶規律進(jìn)行教學(xué)，以后我會(huì )注意到這一點(diǎn)，要注意平時(shí)階段性的復，要將講過(guò)兩三天的題型就要進(jìn)行復。要讓我的教學(xué)做到井井有條，不出現混亂的局面，要讓學(xué)生有規律的研究，有規律的復，要做到溫故而知新，要讓他們把自己的成績(jì)趕上去。

　　一個(gè)月下來(lái)我覺(jué)得自己成長(cháng)了不少，在上課把握知識點(diǎn)的的認識，與上課一節課下來(lái)的把握的時(shí)間。

　　我感到師徒結對象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互研究的機會(huì )，從而獲得提高�？傊�，這一個(gè)月以來(lái)，在XXX的悉心指導、我各方面都有了一定的提高。此后我要更加主動(dòng)地、虛心地向他多研究，多請教，勉力工作，積極創(chuàng )新。

師徒結對徒弟總結14

　　通過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程。大家都知道“教學(xué)相長(cháng)”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

　　大家都知道師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課。

　　1。就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課勢必比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。

　　2。因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

　　3。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì )怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì )到，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。

　　4。我聽(tīng)師傅的'課也會(huì )有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺(jué)從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中鍛煉，將體育教學(xué)與情感教育結合在一起。

　　大家都有體會(huì )，認真準備一節輪流課和大家聽(tīng)課評課的過(guò)程會(huì )給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評課就好比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì )帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結對象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使他們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。

　　綜上所述，讓我深深體會(huì )到我是師徒結對活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )。對于一名一線(xiàn)的老師來(lái)說(shuō)，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。

師徒結對徒弟總結15

　　本學(xué)期，在學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng)中，使我在短短一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，進(jìn)步很大。這與師傅呂艾青老師的“傳、幫、帶”是離不開(kāi)的。

　　回顧這差不多半年的時(shí)間，在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐漸適應了信豐中學(xué)的教育教學(xué)工作，呂老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

　　首先，作為一名新教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改，熟悉學(xué)生與課堂，在教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(cháng)中變得成熟、堅毅。

　　在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜呂艾青老師為師，呂老師從我學(xué)生時(shí)代就是我的教練我的師傅，呂老師特別的謙虛與溫和，每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在呂老師的身上學(xué)到了不少東西，在呂老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長(cháng)的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實(shí)踐。因此，在呂老師的要求和指導下，我堅持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，其次，互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的'一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。

　　更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是呂老師不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　　在聽(tīng)師傅的課的過(guò)程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。呂老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺(jué)從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)課學(xué)習的過(guò)程中，我逐漸有了清晰的認識。

　　此外，呂老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

　　學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我們這些新教師提供了這樣的機會(huì )。作為新教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習，才能不斷地提高自身的素質(zhì)�？傊�，這差不多半年來(lái)，我向呂老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習，不斷提高，向更高的目標邁進(jìn)，向專(zhuān)業(yè)型教師發(fā)展。

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