【熱門(mén)】課題研究計劃
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的課題研究計劃，歡迎大家分享。
課題研究計劃1
一．課題的提出
作為省級現代教育技術(shù)示范學(xué)校，為了推進(jìn)現代教育技術(shù)的發(fā)展和應用，開(kāi)辟學(xué)校教育教學(xué)的新渠道，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，我們提出了“以校園電視臺活動(dòng)為載體，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的課題。
（一）本課題研究的現狀和趨勢
1．國內大中小學(xué)辦校園電視臺的不少，但把“以校園電視臺活動(dòng)為載體，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”作為課題來(lái)研究的，目前不多。
2．校園電視臺的發(fā)展方興未艾，它作為學(xué)校教育的一塊重要陣地，將日益顯示其生力軍的作用，尤其在由應試教育向素質(zhì)教育的轉軌中，起到了推波助瀾的作用。
（二）本課題研究的意義。
1．校園電視臺是學(xué)校建設校園文化，開(kāi)展素質(zhì)教育的主陣地。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)電視臺的活動(dòng)，強化思想教育，強化科普教育，強化人文教育，強化審美教育，培養全面發(fā)展的新人才。
2．校園電視臺是教師開(kāi)展電化教學(xué)，提高教學(xué)效益的好陣地。教師可以通過(guò)電視臺，充分利用教育資源，進(jìn)行電化教學(xué)和cAI輔助教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內容，降低理解和掌握的難度，幫助學(xué)生提高學(xué)習水平。
3．校園電視臺是學(xué)生豐富課外生活，提高綜合素質(zhì)的新陣地。學(xué)生可以通過(guò)參與電視臺的活動(dòng)，學(xué)習策劃、采訪(fǎng)、拍攝、寫(xiě)作、編輯、播音、導演、主持、表演等，鍛煉和提升學(xué)生的創(chuàng )新能力、組織能力、表達能力等，培養團隊精神和服務(wù)意識；同時(shí)，還能讓學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識。最終達到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標。
二．課題研究的基本內容
1．通過(guò)校園電視臺定期播放時(shí)政、科技、文學(xué)、歷史、綜藝等節目，加強思想政治、百科知識、審美能力等的教育。
2．組織學(xué)生參與電視臺活動(dòng)，指導學(xué)生編、導節目和攝、錄、播、制作節目，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。
3．通過(guò)校園電視臺，現場(chǎng)直播一些答辯、演講、專(zhuān)題報告會(huì )、文體比賽等活動(dòng)，豐富學(xué)生文化生活，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。
4．通過(guò)校園電視臺，充分利用教育資料，進(jìn)行課堂電化教學(xué)和cAI輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。
5、探討建設校園電視臺的`方向方法，形成科學(xué)、高效、實(shí)用的辦臺體系。
課題研究的主攻方向是：
�。�1） 選播、編導、制作節目，開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
�。�2） 利用校園電視臺進(jìn)行電化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。
�。�3） 制作專(zhuān)題片。
課題研究的難點(diǎn)項目是：
�。�1） 人員的選拔和培訓。
�。�2） 活動(dòng)的策劃和組織。
�。�3） 節目的創(chuàng )作和編導。
三．課題研究的思路和方法
（一）課題研究的思路：
1．確定校園電視臺節目表：
時(shí) 間
固定節目
周一至周五晚自習前20分鐘
國內外重大新聞、校園新聞
周一至周五下午課前10分鐘
經(jīng)典歌曲、校園歌曲
周二、周四上午課前10分鐘
中、英文電視文學(xué)
周三晚第二節課開(kāi)始
電影教材
周六晚
周末影院
雙周周三
校園視點(diǎn)或校園風(fēng)光
2月
新學(xué)期致辭
9月
軍訓會(huì )操
3月
高一年級演講賽
10月
校田徑運動(dòng)會(huì )
4月
“教學(xué)效益評價(jià)法”素質(zhì)考評
11月
待定
5月
藝術(shù)節
12月
“研究性學(xué)習”課題答辯
6月
研究性學(xué)習專(zhuān)題
1月
待定
備注：配合教育教學(xué)活動(dòng)，適時(shí)播放諸如演講會(huì )、辯論賽、示范課堂、專(zhuān)題講座、文體賽事（文藝晚會(huì )、各類(lèi)球賽）等專(zhuān)題節目。
2．充分利用中央及省市電視臺的資源，有選擇地錄制或轉播節目。
如：國內外重大新聞、電視散文、第二起跑線(xiàn)、科技博覽、教育電視臺第二課堂、高考專(zhuān)題、動(dòng)物世界、電影頻道優(yōu)秀電影、綜藝節目（音樂(lè )、舞蹈大賽、舞蹈世界）、大專(zhuān)辯論賽等等。
3．配合學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展演講、辯論、課題答辯等活動(dòng)，組織專(zhuān)題講座，教師上示范課，自制節目，尤其是選擇師生關(guān)注的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，反映學(xué)校思想、工作、學(xué)習、生活最新動(dòng)向的節目�？梢赞k以下幾檔節目：
�、傩侣�?wù){查 ②示范課堂 ③文體賽事 ④專(zhuān)題講座 ⑤演講辯論
4、每學(xué)期組織教師參加課堂電化教學(xué)和cAI輔助教學(xué)培訓工作，舉辦有關(guān)電化教學(xué)的大賽，提高教師現代教育技術(shù)應用水平。
（二）課題研究的方法
1．文獻法、實(shí)驗法 用于電視臺活動(dòng)的開(kāi)展
2．調查法、統計法 用于電視臺活動(dòng)的檢測
（三）課題研究預計進(jìn)度
20xx年3月—6月
1．完成課題研究方案；
2．選拔并培訓電視臺學(xué)生工作人員（如小記者、播音員、編輯等）
3．制作電視節目表；
4．開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，編導、制作、播送節目；
5、開(kāi)展教師課件制作比賽或電化教學(xué)示范課活動(dòng)。
6．問(wèn)卷調查；
7、研究性學(xué)習專(zhuān)題片
8．階段性小結。
20xx年9月—12月
1．完善課題研究方案；
2．選拔并培訓電視臺學(xué)生工作人員；
3．開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，編導、制作、播送節目；
4．問(wèn)卷調查；
5．舉辦“看電視、辦節目”征文大賽；
6．舉辦電視臺活動(dòng)策劃大賽；
7、我愛(ài)我校專(zhuān)題片.
8．階段性小結。
20xx年1月—3月
1．電視臺學(xué)生工作人員才藝表演；
2．結題報告，成果展示。
四．課題研究已具備的工作基礎和條件
1．課題研究的硬件：
校園電視臺的主要陣地：演播室、編輯室、主控室；
主要設備：雙向控制閉路系統，攝、編、播系統。
主要資料：電子音像資源庫
2．課題研究的軟件：
課題組組長(cháng)鐘倫勝，從教10年有余，是省級大型課題《教學(xué)效益評價(jià)法》的成員，有豐富的教學(xué)科研經(jīng)驗。同時(shí)擔任學(xué)校電教組組長(cháng)，完全能保證課題研究的順利進(jìn)行。
課題組副組長(cháng)郭建平，是中學(xué)語(yǔ)文科高級教師，曾獨立承擔過(guò)省級科研課題，有豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗。
組員匡紅梅、郭正興、邱德平3人，一個(gè)是有較豐富教學(xué)科研經(jīng)驗的語(yǔ)文教師，另兩個(gè)是專(zhuān)職電教員，有很強的實(shí)踐能力，有足夠的時(shí)間保證課題研究的順利進(jìn)行。
五．課題研究成果的預計去向及使用范圍
1．預計去向：形成“辦好校園電視臺，建設校園文化，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)�！斌w系。
2．使用范圍：本課題研究形成體系后，將可用于學(xué)校，工礦企業(yè)等的文化建設和宣傳報道工作。
六．經(jīng)費預算
1．購置音像資料
2．添置硬件設施
3．配備辦公用品
4．自制成果展示片。
課題研究計劃2
個(gè)人課題研究計劃
研究的課題：農村小學(xué)現代遠程教育教學(xué)方法的研究
個(gè)人子課題：農村小學(xué)現代遠程教育模式一教學(xué)方法的研究
研究目的：
1、通過(guò)本課題的研究，為農村小學(xué)現代遠程教育資源更好地發(fā)揮作用尋找一些適合本地實(shí)際教育環(huán)境的應用方法和模式，使得農村遠程教育資源在模式一教學(xué)中得到充分利用，以科研促應用、促教改，能夠帶動(dòng)農村地區小學(xué)教育事業(yè)的普遍發(fā)展。
2、在實(shí)驗的過(guò)程中，學(xué)習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習型的教師，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。
課題研究的主要內容：
農村小學(xué)現代遠程教育模式一的教學(xué)方法—如何將現代遠程教育資源與上課有機整合，即采取什么樣的教學(xué)行為方式把農村小學(xué)現代遠程教育模式一的資源運用到教學(xué)中去，從而形成新的理論、新的教學(xué)方法。
研究措施：
1、認真深入系統地學(xué)習有關(guān)的理論，不斷轉變陳舊的`觀(guān)念，挖掘研究的深度，提高自身的理論水平。
2、教師上課前要利用農遠資源進(jìn)行經(jīng)心備課，寫(xiě)好農遠專(zhuān)用教案，提前供課題組成員網(wǎng)上交流。
3、定期開(kāi)展現代遠程教育教學(xué)交流，積極參與研究工作，營(yíng)造更為濃厚的現代遠程教育氛圍。
4、課題研究重在過(guò)程，在學(xué)校研究計劃的“一課兩結合”下，每學(xué)年上好一堂研究課，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。
課題研究的實(shí)施計劃（分段步驟）：
工作安排
九月份：
1、制定個(gè)人工作計劃。
2、上好一節課題研究課。
十月份：
1、集體備課。
2、上好課題研究課。
3、收集整理成果。找出不足。
十一月份：
1、上好課題研究課。
2、集體備課。
3、收集整理研究成果。
十二月份：
1、上好課題研究課。
2、集體備課。
3、收集整理研究成果。
元月份：
1、聽(tīng)課題組工作總結匯報。
2、個(gè)人課題組工作小結。
3、整理收集各項成果。
總之，本期內我將發(fā)揮農遠工程的優(yōu)越性，利用模式一資源積極開(kāi)課，及時(shí)聽(tīng)課評課，做好資料的反饋、收集和整理工作，為課題的研究發(fā)展盡自己的一份義務(wù)。
課題研究計劃3
一、指導思想
在先進(jìn)的教育思想，教育理念的指導下，以教育科研為中心，以教改和課程改革為契機，大力開(kāi)展課題研究，努力提高本組教師的教學(xué)水平和科研能力，以教育科研增強本組的教研氛圍。
二、工作要點(diǎn)
1、加強新教學(xué)理念理論的學(xué)習，更新教育觀(guān)念。
組內要求每位專(zhuān)任教師訂1—2種專(zhuān)業(yè)雜志，時(shí)時(shí)研讀，組內定期組織教師學(xué)習新教學(xué)理念。組長(cháng)印發(fā)《教育理論與實(shí)踐》和《新型師生關(guān)系》學(xué)習宣傳材料，集體學(xué)習與教師自學(xué)相結合，要求教師樹(shù)立現代教育觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)。
2、大力開(kāi)展教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。
課堂教學(xué)改革是開(kāi)展教研課題工作的一個(gè)重點(diǎn)，本組決定每學(xué)期開(kāi)展一次"課堂教學(xué)質(zhì)量月"活動(dòng)，每學(xué)期組內每位教師要上一節公開(kāi)課，各備課組教師相互聽(tīng)課、評課，加強切磋與交流。對新的教學(xué)理念有更深入的.理解。
3、人人參與課題研究，塑造學(xué)者型教師。
本組人人參與的課題是《樹(shù)立新的教學(xué)理念建立平等、和諧的新型師生關(guān)系》，全組人人上研究課，人人撰寫(xiě)研究論文或教學(xué)案例，，并且要求每位教師每學(xué)期寫(xiě)一篇有一定價(jià)值的教育教學(xué)論文，每學(xué)期期末將進(jìn)行一次教研課題論文評選與交流。
4、大力開(kāi)展建立平等、和諧的新型師生關(guān)系學(xué)習活動(dòng)。本年度政史地組準備組織本組教師學(xué)習建立平等、和諧的新型師生關(guān)系活動(dòng)課程，要求教師在教育教學(xué)中與學(xué)生建立平等、和諧的新型師生關(guān)系，并將有關(guān)典型教學(xué)案例進(jìn)行記錄，與本組教師交流，討論，總結，積極撰寫(xiě)建立平等、和諧的新型師生關(guān)系論文，并將在年末建立平等、和諧的新型師生關(guān)系論文推選活動(dòng)。
5、積極開(kāi)展學(xué)科競賽活動(dòng)。
本組在教務(wù)處的領(lǐng)導下，依靠教研組認真開(kāi)展政治，歷史，地理的竟賽輔導工作，制定了具體的輔導計劃，指導學(xué)生開(kāi)展小論文，小調查，小制作，小發(fā)明的競賽活動(dòng)。
6、規范教研活動(dòng)，提高教研質(zhì)量。每備課教師每周有一個(gè)專(zhuān)門(mén)時(shí)間（2課時(shí)）進(jìn)行集體備課與教學(xué)研究，組長(cháng)將加強檢查。
課題研究計劃4
一、強化理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念，提高理論水平
1．組織課題組成員定期學(xué)習有關(guān)〈〈中小學(xué)教師理論學(xué)習材料選編〉〉，〈〈新課程標準〉〉和有關(guān)創(chuàng )新理論和創(chuàng )新課題研究性文章，認真研討分析，尋找借鑒經(jīng)驗，不斷更新觀(guān)念，提高理論水平。
2.邀請資深教師作有關(guān)理論和課題研究方法的講座，通過(guò)對本課題研究現狀分析，進(jìn)一步明確下階段研究的重點(diǎn)和方向，從而不斷提高課題研究水平。
3．組織課題組成員研討，相互吸收，相互探討，不斷提高課題組成員的'研究水平。
二、明確方向，積極研究，努力實(shí)踐
1. 課題組每位成員都要明確自己的研究方向及課堂教學(xué)的試驗目標。
2. 按照研究目標和具體實(shí)施方案，組織各學(xué)科開(kāi)展試驗課活動(dòng)。試驗課活動(dòng)要求以三河口中學(xué)課堂基本要求為主要指導思想，實(shí)施目標教學(xué)，認真處理好教材，課堂教學(xué)要圍繞目標創(chuàng )設情景，教學(xué)過(guò)程要新穎，要有創(chuàng )新意識，要圍繞某一主題進(jìn)行試驗。
3. 全體課題組成員要積極參與聽(tīng)課、上課，相互研討，認真評議，總結經(jīng)驗，尋找不足，并進(jìn)行大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng )新直到有所成效。
4. 定期召開(kāi)課題組全體成員會(huì )議，指導并督促各成員完成試驗任務(wù)，相互交流研究進(jìn)展情況，共同探討研究存在的問(wèn)題，發(fā)揮集體的智慧，探討改進(jìn)措施。
5.本學(xué)期，課題組成員共9位，其中5位老師將開(kāi)設試驗課，其他成員要按時(shí)參加聽(tīng)課活動(dòng)，開(kāi)課老師要總結得失，并寫(xiě)好案例分析進(jìn)行交流。
課題研究計劃5
數學(xué)文本是數學(xué)活動(dòng)內容的載體，是學(xué)生學(xué)習、教師教學(xué)的有效依據。正解認識、全面解讀、高效利用文本，做到“憑書(shū)教書(shū)，把書(shū)教活”，既減輕師生的負擔，又提升教學(xué)質(zhì)量，探索文本的有效使用策略，具有重要的意義。上學(xué)年我校課題組對文本的解讀與使用方面進(jìn)行了探索，也取得了一定成績(jì)。
本學(xué)年我校課題組繼續對“如何解讀數學(xué)文本，并形成有效的解讀與使用策略”等方面進(jìn)行深入的研究與探索，為了讓課題工作有序開(kāi)展，制定本學(xué)年課題組實(shí)驗計劃：
一、工作目標
轉變教師的教學(xué)觀(guān)念，提高教師解讀、使用文本的能力。具體目標如下：
1、繼續探索文本解讀、使用的不同策略。
2、進(jìn)一步提高教師解讀、使用文本的能力。
3、減輕教師、學(xué)生負擔，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
二、實(shí)驗具體措施：
1、每周三下午半天時(shí)間，組織全體成員集中進(jìn)行課題研討、學(xué)習。
2、數學(xué)組成員（18人）每學(xué)期上一節公開(kāi)課，開(kāi)課地點(diǎn)在多媒體。
�。�1）課題級組成員根據教研組的`安排，確定課題。自行選擇指導老師（可以找本校的老師也可以找外校老師、可以一位也可以多位）并在課件中注明指導老師。
�。�2）公開(kāi)課前，開(kāi)課教師將教參復印并分發(fā)到每位教師手中。
�。�3）形成教學(xué)預案之后，將書(shū)面教學(xué)設計交教研組長(cháng)陳仙住把關(guān)，最后交范祥富主任審核。
�。�4）公開(kāi)課教學(xué)后，評課時(shí)，指導老師和平行班的其他兩位老師做中心發(fā)言。
�。�5）最后由專(zhuān)家總結。
3、課題組成員在公開(kāi)課之后寫(xiě)一篇1500字左右的教學(xué)反思。
4、下學(xué)期推出四節精品課“送課下鄉”；拍一節具備一定質(zhì)量的錄像課，送省、市參評。
5、期末教研組長(cháng)結合一學(xué)期的教研活動(dòng)，作總結報告。
附工作流程表:
20xx--20xx年第一學(xué)期數學(xué)課題組工作流程表
略
課題研究計劃6
根據《林榆中學(xué)課堂教學(xué)改革行動(dòng)方案》，針對我校課改工作開(kāi)展一年來(lái)的存在問(wèn)題，為進(jìn)一步加強和深化“支架探究教學(xué)”各級課題的實(shí)施工作，經(jīng)研究作如下補充規定。
一、課題組成員要求
1、從本學(xué)期開(kāi)始，A類(lèi)教師每學(xué)期研究課和匯報課必須有組長(cháng)參加聽(tīng)課兩節，其它聽(tīng)課教師必須有兩人以上，未達此標準的研究課匯報課一律無(wú)效。為保證此項規定的真正落實(shí)，教師在確定研究課和匯報課講課時(shí)間時(shí)，必須首先與組長(cháng)協(xié)商，在保證有組長(cháng)和其他兩人以上教師聽(tīng)課的基礎上才能公示講課。B類(lèi)教師每學(xué)期研究課和匯報課必須有組長(cháng)參加聽(tīng)課一節，其它聽(tīng)課教師必須有兩人以上，未達此標準的研究課匯報課一律無(wú)效。
2、所有教師的研究課匯報課必須是新授課，不能講習題課和復習課。高二、高三已經(jīng)進(jìn)行全面復習的課程也要將若干知識組合起來(lái)，按照“支架探究教學(xué)”的要求進(jìn)行。
3、全體教師務(wù)必盡快提高自身的信息技術(shù)水平，所有研究課匯報課必須編寫(xiě)課件，使用教室多媒體教學(xué)。研究課匯報課的“課件”納入課改評價(jià)，沒(méi)有課件的視為不合格。
4、必須養成每天在學(xué)校校園網(wǎng)和課改QQ群上獲取工作信息和課改信息的良好習慣，學(xué)校再不單獨向個(gè)人通知，凡因此而延誤各種會(huì )議或活動(dòng)的，由教科處負責考核登記，學(xué)期末兌現處罰。
5、研究課匯報課的安排必須嚴格按照學(xué)校規定的時(shí)間段進(jìn)行，第一次研究課安排時(shí)間為第二周至第六周，第二次研究課安排時(shí)間為第七至第十三周，匯報課安排時(shí)間為第十四周至第十八周（或二十周），超出規定時(shí)間段的研究課匯報課一律無(wú)效。
6、所講研究課匯報課必須在講課前一天在學(xué)校課改QQ群公示，沒(méi)有公示的和講課當天早上6時(shí)以后公示的一律無(wú)效。本人確實(shí)在前一天公示，因網(wǎng)絡(luò )原因專(zhuān)家組沒(méi)有看到，并能在當天提供QQ頁(yè)面復制證明的例外。
7、必須充分重視教學(xué)反思的撰寫(xiě)，月反思（兩次研究課的反思）必須在500字以上，單獨成文，不能與教案混在一起。期反思（匯報課反思）要在月反思的基礎上，就全學(xué)期的課題研究進(jìn)行總結，必須在1000字以上，可以作為教學(xué)論文，亦可作為學(xué)期教學(xué)總結。學(xué)校每學(xué)年舉行一次優(yōu)秀教學(xué)反思評選活動(dòng)，獲獎?wù)甙聪嚓P(guān)規定給予獎勵。
8、國家課題學(xué)科中心組成員、省級課題成員每學(xué)期必須單獨撰寫(xiě)具有學(xué)術(shù)意義的研究論文，可以在月反思和期反思的基礎上進(jìn)行總結、拓展和升華。
9、必須圓滿(mǎn)完成研究課、匯報課、觀(guān)摩課的聽(tīng)課任務(wù)，A類(lèi)教師每學(xué)期每人參加研究課、匯報課、觀(guān)摩課的聽(tīng)課不少于20節，所有聽(tīng)課教師均須在《課堂教學(xué)改革評價(jià)意見(jiàn)表》上簽名，作為評價(jià)獎勵時(shí)的核實(shí)依據。每周實(shí)上課時(shí)12節（含12節）以上的，聽(tīng)課任務(wù)減半；高三教師聽(tīng)課任務(wù)減半。凡未完成聽(tīng)課任務(wù)的，組長(cháng)扣除課題經(jīng)費200元，組員扣除100元。要堅決糾正和嚴格檢查在聽(tīng)課簽字上弄虛作假現象，發(fā)現一次即視為全部課改考核不合格，取消全部課改經(jīng)費。
10、B類(lèi)教師的研究課匯報課任務(wù)改為每學(xué)年2節（每學(xué)期1節）。但必須認真準備，精心施教，必須符合支架探究教學(xué)要求，必須使用課件，教案、反思、課件三者缺一不可。
11、國家課題成員每學(xué)期增加課題經(jīng)費200元，學(xué)科中心組組長(cháng)以上領(lǐng)導增加課題經(jīng)費300元；省級課題成員每學(xué)期增加課題經(jīng)費100元，組長(cháng)增加課題經(jīng)費200元。國家課題和省級課題重疊的人員，就高不就低，不重復享受。
二、課題組長(cháng)要求
1、每個(gè)課題小組每天只能安排一人進(jìn)行研究課或匯報課教學(xué)，如出現2人以上，以最先公示的1人為準，其他人無(wú)效。
2、課題組長(cháng)必須保證完成聽(tīng)課任務(wù)（本組成員每人最低聽(tīng)兩節），要認真作好研究課匯報課聽(tīng)課筆記，詳實(shí)記載講課教師的姓名、時(shí)間、課題和評價(jià)意見(jiàn)，期末上交教科處考核，優(yōu)秀者予以獎勵。
3、組長(cháng)聽(tīng)課后要認真組織評課，督促講課教師填寫(xiě)《課堂教學(xué)改革評價(jià)意見(jiàn)表》，并核實(shí)其他教師的聽(tīng)課簽字，親自將《課堂教學(xué)改革評價(jià)意見(jiàn)表》交到課改專(zhuān)家組，不允許由講課教師本人或其他教師代交。
4、研究課匯報課教學(xué)優(yōu)秀者，課題組長(cháng)有權提請專(zhuān)家組公開(kāi)表?yè)P。
5、為調動(dòng)課題組長(cháng)的積極性，從本學(xué)期開(kāi)始，每學(xué)期評選優(yōu)秀課題組長(cháng)。評為優(yōu)秀組長(cháng)的，組長(cháng)課題經(jīng)費提升為600元。評選條件為：
�、偃M人員（中層以上領(lǐng)導除外）的`研究課匯報課任務(wù)在規定時(shí)間段圓滿(mǎn)完成；
�、谀馨匆幎藴食鱿薪M員的研究課匯報課教學(xué)，并認真組織評議；
�、坌〗M成員的研究課和匯報課獲得專(zhuān)家組表?yè)P較多，所承擔的校內外觀(guān)摩課較多。
�、苣馨磿r(shí)圓滿(mǎn)撰寫(xiě)小組總結、計劃、報告之類(lèi)的課改材料。
三、課改包科領(lǐng)導要求
1、包科領(lǐng)導所聽(tīng)研究課匯報課的規定節數為每學(xué)期20節。常態(tài)課和其它類(lèi)型的聽(tīng)課節數不在此列。包科領(lǐng)導有權建議專(zhuān)家組對講課教師進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P。
2、包科領(lǐng)導聽(tīng)課后要認真組織評課，督促講課教師填寫(xiě)《課堂教學(xué)改革評價(jià)意見(jiàn)表》，并核實(shí)其他聽(tīng)課教師的簽字，親自將《課堂教學(xué)評價(jià)表》交到課改專(zhuān)家組，不允許由講課教師本人或其他教師代交。
3、所有包科領(lǐng)導要確實(shí)提高信息技術(shù)水平，要形成每天上網(wǎng)瀏覽校園網(wǎng)和課改QQ群的良好習慣，自覺(jué)收看課改QQ群公布的研究課匯報課安排信息，學(xué)校專(zhuān)家組不再單獨向個(gè)人通知。
4、包科領(lǐng)導要認真作好研究課匯報課觀(guān)摩課聽(tīng)課筆記，詳實(shí)記載講課教師的科目、姓名、時(shí)間、節次和評價(jià)意見(jiàn)，期末上交課改專(zhuān)家組，由吳忠寶、劉生來(lái)負責檢查考核，優(yōu)秀者予以獎勵。
5、凡圓滿(mǎn)完成聽(tīng)課檢查任務(wù)并經(jīng)考核合格的包科領(lǐng)導，每學(xué)期領(lǐng)取課題研究經(jīng)費400元�？己藘�(yōu)秀者另外獎勵200元。
四、觀(guān)摩課要求
1、觀(guān)摩課由教科處負責組織安排，分為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、文綜、理綜五大組，時(shí)間固定為每周五第七節，學(xué)校各部門(mén)安排其它活動(dòng)時(shí)要注意回避。全體教師按所屬組別分別參加，亦鼓勵不同組別的教師積極參加。確有要事須向劉生來(lái)校長(cháng)請假，凡當天當節有課的須向教科處登記。
2、觀(guān)摩課聽(tīng)課情況由教科處進(jìn)行嚴格考核，無(wú)故缺席者，每次扣罰100元�？哿P情況在學(xué)期末由教科處向全校教師公示，如出現弄虛作假現象，扣罰教科處領(lǐng)導200元、責任人400元。
3、所有觀(guān)摩課由學(xué)校統一安排攝像，并制作光碟納入學(xué)校資源庫。
4、承擔觀(guān)摩課的教師，如在研究課匯報課任務(wù)之外，每節單獨獎勵200元；亦可計算為研究課匯報課任務(wù)，但不再享受單獨獎勵。
課題研究計劃7
一、課題研究現狀分析
一年級識字是孩子識字最重要的啟蒙階段，而目前一年級識字教學(xué)較普遍存在“高付出低效果”的問(wèn)題，教師下了很大的工夫和時(shí)間進(jìn)行識字教學(xué)，而學(xué)生識字率始終上不去。問(wèn)題的原因何在？一是識字教學(xué)在課堂教學(xué)中經(jīng)常被冷落，許多教師年級段越高越忽視識字教學(xué)，而把教學(xué)重點(diǎn)放在理解課文內容上；二是識字重點(diǎn)、難點(diǎn)不突出。教師采用同一種識字教學(xué)方法去學(xué)習所有的漢字，學(xué)生在掌握過(guò)程中對簡(jiǎn)易的漢字用了過(guò)多時(shí)間，而掌握到難理解的漢字卻反而時(shí)間用得少，時(shí)間一久，學(xué)生對難理解難認讀的漢字更無(wú)法有效學(xué)習。三是識字方式機械化。雖然每個(gè)語(yǔ)文老師都知道要教給學(xué)生看圖識字、歸類(lèi)識字、隨文識字等識字方法，但在識字教學(xué)過(guò)程中，往往為了圖方便，不注意識字方法的變換，方法單一。久而久之學(xué)生識字的積極性明顯下降。課堂因缺乏生機和活力，而大大降低了學(xué)生識字的興趣和效率。
二、課題研究目的
1、讓孩子多識字，有主動(dòng)識字的愿望，提前閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、拓寬識字渠道，小組合作，自主識字，提高識字效率。
3、拓寬識字途徑，增加識字量。
4、提高獨立識字能力，養成自主識字習慣。
三、課題研究方法
1、文獻研究法，各地類(lèi)似實(shí)驗借鑒法；
2、課堂教學(xué)案例研究法；
3、綜合課題的收獲，談經(jīng)驗總結法。
四、課題研究重點(diǎn)
本次課題研究運用各種各樣巧妙的教學(xué)方法和教學(xué)手段，把枯燥的識字教學(xué)變得充滿(mǎn)樂(lè )趣，使識字教學(xué)的面貌發(fā)生改觀(guān)，識字教學(xué)不拘于死板的公式，因文而異、因詞而異、因地而異，把課內外有機整合，引導學(xué)生生動(dòng)活潑地去理解，積累和運用，給學(xué)生語(yǔ)文素養的提高打下扎實(shí)的基礎。
五、課題研究的.設想與措施九月份：
1、制定小課題研究計劃
2、學(xué)習當前課題的研究現狀以及與客體類(lèi)似的相關(guān)理論。
十月份：
1、對自己課堂的一次教學(xué)反思。
2、提高課堂教學(xué)水平的同時(shí)對教學(xué)評價(jià)進(jìn)行研究。
十一月份：
精心設計一篇識字教學(xué)課堂教案，尋找教學(xué)模式，歸納教學(xué)流程。
十二月份：
1、歸納總結課題研究中的成果和不足。
2、收集整理過(guò)程性研究材料，從材料中尋找研究策略。
一月份：
1、針對研究過(guò)程提出自己的研究認識
2、撰寫(xiě)課題研究報告。
六、課題研究預期效果
我希望經(jīng)過(guò)這樣的實(shí)踐研究，最終讓孩子們對識字充滿(mǎn)了興趣，提高識字能力，擴大識字量，感受閱讀的樂(lè )趣。
課題研究計劃8
一、 本學(xué)期工作目標：
1、進(jìn)一步完善總課題設計方案
2、子課題方案要在上半學(xué)期完成，子課題要盡量與主課題緊密聯(lián)系。舉行課題研討會(huì )議，使每個(gè)教師進(jìn)一步明確目標，明確研究過(guò)程。
3、重視與課題有關(guān)的理論學(xué)習，要與新課程改革相結合。課題研究應滲透到具體的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中。
4、舉辦“校本學(xué)科知識庫的應用”公開(kāi)課，邀請周邊學(xué)校來(lái)聽(tīng)課，評課，進(jìn)一步提高教師科研素質(zhì)。公開(kāi)課要設計評獎方案，進(jìn)行評獎。
5、準備撰寫(xiě)論文，爭取獲獎。
二、 具體工作安排
9月份 課題組成員個(gè)人完成工作計劃，理論學(xué)習記錄兩篇，進(jìn)一步完善總課題設計方案。對學(xué)科知識庫的`分類(lèi)進(jìn)行進(jìn)一步的規劃。
10——11月份 舉辦電教公開(kāi)課，準備電教論文
12月份 子課題設計方案討論修改，歸檔。對現行的知識評價(jià)系統進(jìn)行分析與論證。
1－2月份 課題組總結
課題研究計劃9
一、課題的提出
農村中小學(xué)現代遠程教育工程是促進(jìn)農村地區尤其是中西部農村義務(wù)教育改革與發(fā)展的重大舉措。這項“工程”主要是通過(guò)光盤(pán)播放點(diǎn)、衛星教學(xué)收視點(diǎn)和計算機多媒體教室三種模式和設施來(lái)緩解貧困偏遠山區運用信息化手段和方式，為交通、經(jīng)濟欠發(fā)達地區輸送優(yōu)質(zhì)教育資源，解決廣大農村地區教育教學(xué)資源匱乏、師資短缺、教育質(zhì)量不高的問(wèn)題。
實(shí)施農村中小學(xué)現代教育工程的最終目的，讓廣大農村地區的學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。在初中物理的教學(xué)中，適時(shí)恰當運用現代遠程教育資源，以形象具體的“圖、文、聲、像”來(lái)創(chuàng )造教學(xué)情景，使抽象的物理概念內容具體化、清晰化；使學(xué)生的思維更活躍，充分發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性、積極性；使教師轉變陳舊的教學(xué)觀(guān)念，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強教學(xué)效果。故提出本課題。
二、課題研究的理論依據及意義
開(kāi)展現代遠程教育資源應用的研究，對于豐富和完善現代遠程教育理論和教育教學(xué)模式，具有重要的理論價(jià)值。探討現代遠程教育資源應用的模式和方法，解決農村中小學(xué)基礎薄弱、師資力量不足、教師知識結構偏低、教育資源短缺等問(wèn)題，形成適合實(shí)施現代遠程教育工程的農村中小學(xué)的教育教學(xué)模式，最大限度地發(fā)揮現代遠程教育設備、資源的作用和效益，提高教師的.綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)基礎教育的均衡發(fā)展，實(shí)現農村基礎教育的跨越式發(fā)展，具有重要的實(shí)踐價(jià)值。
三、課題研究進(jìn)程安排
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗周期：本實(shí)驗從20xx年9月到20xx年7月。
�。ǘ蕚潆A段（20xx年9月11月）
本階段的主要內容有：經(jīng)過(guò)有關(guān)理論的學(xué)習，確定實(shí)驗課題；組建課題領(lǐng)導小組及課題組；制定實(shí)驗方案；確定實(shí)驗對象及實(shí)驗教師；做好實(shí)驗前的準備工作。
�。ㄈ┭芯侩A段（20xx年月12月20xx年7月）
1、收集資料，并在課堂教學(xué)中合理使用遠教資源進(jìn)行課堂教學(xué)；
2．研究開(kāi)發(fā)一批實(shí)用的基于現代遠程教育資源下的物理教學(xué)課件。
3、采集必要的實(shí)驗數據。
4．積累一批課堂教學(xué)設計案例和典型課例。
5．就使用遠教資源輔助課堂教學(xué)的效果開(kāi)展問(wèn)卷調查,總結研究得失，撰寫(xiě)研究報告。
�。ㄋ模┛偨Y與驗收階段（20xx年3月20xx年7月）
1、總結教學(xué)設計；
2、進(jìn)行效果檢測、自我評價(jià)；
3、寫(xiě)出終期實(shí)驗報告和實(shí)驗論文；
4、整理所有教材及資料；
四、課題組人員分工：
五、成果形式
教案設計、教學(xué)課例、案例研究及反思、有關(guān)教學(xué)論文、課題實(shí)驗小結等。
課題研究計劃10
一、指導思想
本學(xué)期美術(shù)小課題的教科研活動(dòng)要以學(xué)�！耙粋�(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的思想為指導，即以“課題研究為中心，體現學(xué)生自主學(xué)習與信息技術(shù)”兩個(gè)基本點(diǎn)，在美術(shù)教學(xué)中要倡導自主學(xué)習輔助以多媒體的教學(xué)手段，體現以學(xué)生發(fā)展為本的理念，遵循學(xué)生的認識規律，注重教學(xué)的實(shí)踐性與開(kāi)放性。通過(guò)美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動(dòng)，教會(huì )學(xué)生本學(xué)科的自學(xué)方法，養成終身學(xué)習的`習慣從實(shí)際出發(fā)，努力探索出一套科學(xué)的、行之有效的研究思路和模式。
二、課題研究的主要內容
在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續發(fā)展，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，改變學(xué)生的學(xué)習方式，在利用多媒體資源，提高課堂教學(xué)效率，全面培養與提高學(xué)生學(xué)習效率。
三、具體安排
九月份
1、參加課題組會(huì )議，討論本學(xué)期學(xué)校的研究計劃和小課題組計劃。
2、整理上學(xué)期的美術(shù)小課題資料及本學(xué)期的計劃，保存。
四月份
1、推薦理論學(xué)習書(shū)籍：《何炳章文選》及相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，學(xué)習過(guò)程中要求記錄學(xué)習心得，并適時(shí)交流。
2、備課組教材研讀活動(dòng)。
3、組織參加國慶文學(xué)藝術(shù)作品大賽。
十月份
1、參加課題研討活動(dòng)：分析研討課，學(xué)生學(xué)習效果分析、教學(xué)設計與課題研究的相關(guān)性分析。
2、參加理論學(xué)習。
3、根據研究主題，上好各人的一節研究課。及時(shí)撰寫(xiě)教案和反思。
十一月份
1、開(kāi)展網(wǎng)上論壇，每個(gè)小課題根據自己課題的實(shí)驗實(shí)際開(kāi)展網(wǎng)上論壇活動(dòng)。
2、根據研究主題，上好研究課。上及時(shí)撰寫(xiě)教案和反思。
十二月份
1、做好期末美術(shù)子課題階段性小結，撰寫(xiě)學(xué)期論文，匯總學(xué)習心得。
2、匯總有關(guān)材料，尤其是教案、教研課表格、上課圖片資料、學(xué)期課題圖片和資料的收集。
課題研究計劃11
一、研究目標：
1、在五年級科學(xué)教學(xué)中繼續深入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動(dòng)設計與實(shí)施的研究，重點(diǎn)是對《人體的“司令部”》、《呼吸和血液循環(huán)》這兩個(gè)單元的探究活動(dòng)進(jìn)行重構，尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)的設計中提煉出一定的教學(xué)策略。
2、對前一階段的研究情況的'進(jìn)行總結與反思，在研究中不斷修改與完善實(shí)驗方案，提高研究的有效性。
3、在研究過(guò)程中實(shí)施探究活動(dòng)設計的成果分析，并撰寫(xiě)研究報告。
4、取得一定數量和質(zhì)量的科研成果。（如教學(xué)設計、研究課、教學(xué)隨筆、心得、論文等）
5、完成課題中期評估的研究報告，全面迎接課題中期評估工作。
二、研究方式：
1、依托課題博客，構建交流平臺。
課題博客的內容在研究過(guò)程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的交流平臺，同時(shí)也為后期研究奠定了堅實(shí)的基礎。在平時(shí)研究的過(guò)程中要不斷將研究的內容充實(shí)到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時(shí)上傳，使得博客內容豐富，能反映課題研究的全過(guò)程。
2、借助他山之石，提高理論素養。
各成員自選一本與課題有關(guān)的書(shū)籍，自學(xué)、吸收、消化，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)出心得體會(huì )，然后與課題組成員一起學(xué)習、探討。定期分享一些相關(guān)的研究信息。
3、參加市課題組教師專(zhuān)題會(huì )議，落實(shí)課題的研究目標和重點(diǎn)，清醒認識到自我實(shí)驗現狀（優(yōu)勢與不足），明晰個(gè)人的研究任務(wù)，.清工作思路和研究重點(diǎn)，有效地開(kāi)展研究實(shí)驗。
4、提煉研究成果，形成有過(guò)程，有效益，有精品，有價(jià)值的課例、論文、改進(jìn)意見(jiàn)等等。
5、寫(xiě)教案分析，在深思中推動(dòng)課題研究向縱深發(fā)展。
6、做好論文的撰寫(xiě)、參評工作。
課題研究計劃12
一、指導思想
堅持以課題為載體，以理論學(xué)習為切入點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以反思為著(zhù)力點(diǎn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)意識、專(zhuān)業(yè)能力與專(zhuān)業(yè)水平，為個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)。使語(yǔ)文教學(xué)在科學(xué)的先進(jìn)的理論的指導下得以?xún)?yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生輕松、愉快、高效地學(xué)習，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、研究目標
文體是文本的客觀(guān)存在。不同的文體有不同的目的、功能和語(yǔ)體特點(diǎn)，有不同的教學(xué)價(jià)值，因此也有不同的教學(xué)目標和教學(xué)方法。我把人教版實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文教材為實(shí)驗版本，將教材中的選文按文體進(jìn)行分類(lèi)，分成詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、童話(huà)、寓言、神話(huà)和民間傳說(shuō)、劇本等，結合具體的.文本內容和形式著(zhù)力研究這一類(lèi)文體的教學(xué)（重點(diǎn)關(guān)注：教什么和怎么教）。通過(guò)這樣的研究和實(shí)踐，梳理出各類(lèi)文體的最佳教學(xué)策略，以喚起學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，獲得學(xué)習類(lèi)文本的方法，并為學(xué)生的課外閱讀與寫(xiě)作作好知識和能力的準備。
三、主要工作
1、加強理論學(xué)習。購買(mǎi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，有計劃地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，要求自己每月至少完成兩篇讀書(shū)心得，并積極參與專(zhuān)題討論與交流。通過(guò)學(xué)習，做到確有收獲，從而不斷豐富和完善自身的專(zhuān)業(yè)知識結構。
2、注重教研活動(dòng)的實(shí)效性。通過(guò)教研活動(dòng)，使自己在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的意識。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)，提高校本教研實(shí)踐能力。
3、充分學(xué)習骨干教師的先進(jìn)教學(xué)理念，悉聽(tīng)并學(xué)習導師的公開(kāi)課、專(zhuān)題研究課、賽課等課例研討活動(dòng)，促進(jìn)自我理論知識的提高。
4、確定重點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)效研究。要緊緊圍繞研究重點(diǎn)，推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開(kāi)展。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是對各類(lèi)文體的教學(xué)理論的學(xué)習與歸類(lèi)，研究梳理出類(lèi)文本（這一類(lèi)文本，如童話(huà)的教學(xué)、詩(shī)歌的教學(xué)等）的主要教學(xué)內容的抉擇和教學(xué)策略選擇的依據，從而形成自己的實(shí)驗觀(guān)點(diǎn)。
課題研究計劃13
一、指導思想
學(xué)校的教科研活動(dòng)要以“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”為指導思想，即以“課題研究為中心，體現學(xué)生自主學(xué)習與信息技術(shù)兩個(gè)基本點(diǎn)，在教學(xué)中要倡導自主學(xué)習輔助以多媒體的教學(xué)手段，體現以學(xué)生發(fā)展為本的理念，遵循學(xué)生的認識規律，注重了教學(xué)的實(shí)踐性與開(kāi)放性。我們進(jìn)行“自主學(xué)習”的研究其目的是通過(guò)教會(huì )學(xué)生自學(xué)的方法，養成終身學(xué)習的習慣從實(shí)際出發(fā)，探索出一套科學(xué)的、行之有效的.研究思路和模式。
二、 課題研究的主要內容
在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續發(fā)展，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，改變學(xué)生的學(xué)習方式，在利用多媒體資源，提高課堂教學(xué)效率，全面培養與提高學(xué)生學(xué)習效率。
三、 預期效果
通過(guò)本課題的研究，轉變教師傳統教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立以人的發(fā)展為目標的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生具有自主意識、創(chuàng )新精神，培養他們探索發(fā)現、自我教育的能力，實(shí)現以學(xué)生主體學(xué)習活動(dòng)為基礎的課堂教學(xué)，鼓勵全體學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)；教師要適應學(xué)生的個(gè)別差異和不同的興趣，經(jīng)常提出開(kāi)放性或發(fā)散性的問(wèn)題，引導學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生嘗試，養成學(xué)生獨立探索、研究的習慣，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習水平。
四、具體措施
1、召開(kāi)課題組工作會(huì )議，布置任務(wù)，明確具體研究?jì)热荨?/p>
�。�1）落實(shí)任務(wù)，勤于思考，腳踏實(shí)地、事實(shí)求實(shí)地開(kāi)展研究；
�。�2）注意第一手研究資料的收集；
�。�3）及時(shí)整理研究資料，資料盡量電子化處理；
�。�4）積極書(shū)寫(xiě)相關(guān)論文，注重成果的轉化。
2、繼續加強課題理論的學(xué)習，搜集課題的信息，提高研究水平。開(kāi)展課題研究的導師講座，對實(shí)驗教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)。
3、通過(guò)采用談話(huà)、問(wèn)卷、抽查的方式，對學(xué)生的自學(xué)能力的培養進(jìn)行一次量化的調研。
4、要求實(shí)驗教師上好每一節研究課，學(xué)校要組織人員對實(shí)驗課進(jìn)行評議，對教師應用教學(xué)媒體以及學(xué)生通過(guò)此項研究活動(dòng)在知識的掌握、思維的進(jìn)步、自學(xué)能力的發(fā)展等方面進(jìn)行歸納、分析和總結。
5、組織教師開(kāi)展多種教學(xué)媒體綜合運用的優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)案例的評選活動(dòng)和階段性研究成果展示會(huì )
課題研究計劃14
一、課題的提出
小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)研究?jì)热莅ǎ?/p>
1、生活與美育的關(guān)系;
2、學(xué)生的學(xué)與生活化的聯(lián)系;
3、教師的教與生活化的聯(lián)系。擴大學(xué)生的學(xué)習范圍，拓展學(xué)生的知識面，積極引導學(xué)生把美術(shù)學(xué)習和生活實(shí)踐緊密結合。突出學(xué)生的學(xué)習主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。培養學(xué)生欣賞美，發(fā)現美，創(chuàng )造美的能力，提升學(xué)生的審美素養。
二、課題研究的措施
研究的措施：
(一)、加強學(xué)習，提高自身的理論水平和課題研究能力。
1、認真閱讀相關(guān)資料與論文。重溫新課程標準，用新課標指導研究工作，同時(shí)還學(xué)習各類(lèi)專(zhuān)著(zhù)。通過(guò)閱讀、學(xué)習，了解生活化教學(xué)發(fā)展現狀與前景，弄清生活化教學(xué)的概念與原理，以便以一種理論的視角觀(guān)察、分析實(shí)踐課題研究。
2、充分開(kāi)展對話(huà)交流活動(dòng)。積極開(kāi)展交流活動(dòng)，每次活動(dòng)要圍繞中心話(huà)題以討論的方式，從不同的側面闡明個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，以便思想碰撞，共同提高。
3、重視對案例的剖析和提升。案例研究是質(zhì)的研究的具體表現形式。通過(guò)對有意義的體現生活化教學(xué)的個(gè)案進(jìn)行描述分析，挖掘其本質(zhì)、規律和價(jià)值意義。
(二)、在不同的教學(xué)環(huán)境中，探索生活化美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
(1)、在課堂教學(xué)中挖掘生活化的美育內容，構建美術(shù)教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗緊密結合的共同體。
新的課程標準充分強調生活對學(xué)生美術(shù)教育的重要意義。美術(shù)生活化的活動(dòng)是立足于學(xué)生的生活，以生活為背景，教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系;強調貼近學(xué)生的生活來(lái)選擇教育內容;強調寓教育于生活之中。因此，關(guān)注學(xué)生及學(xué)生周?chē)纳钍钱斀裥W(xué)教育的重要理念。而我們所研究的“小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)”就是體現了美術(shù)課程與學(xué)生生活的緊密關(guān)聯(lián)。例如：在教四年級《三個(gè)和尚的新故事》一課時(shí)，要求學(xué)生將自己身邊發(fā)生的事編入我們的畫(huà)面中。有的同學(xué)將游戲的起點(diǎn)終點(diǎn)定為家到學(xué)校;有的同學(xué)將扶老人過(guò)紅燈獎勵前進(jìn)5格、闖紅燈停玩一次等等設計在游戲的過(guò)程中。
過(guò)去，美術(shù)活動(dòng)比較拘泥于以學(xué)習活動(dòng)的形式進(jìn)行，現在我們把美術(shù)活動(dòng)大面積的擴展到區角活動(dòng)之中。在課堂上，孩子可以自由選擇不同的區角進(jìn)行活動(dòng)。如：在《今天是你的生日》一課，老師先準備好展板，引導學(xué)生直接在展板上貼帖、畫(huà)畫(huà)。學(xué)生憑生活經(jīng)驗寫(xiě)出生日賀詞，……最讓他們感到高興的事，是把自己的作品掛在窗沿上、屋頂上、門(mén)框上，多美啊!教室一下子成為了盛裝的世界。在他們看來(lái)這才是世界上最最棒的作品，毫不遜色于大師!
在課堂教學(xué)中，“生活經(jīng)驗”是孩子創(chuàng )作的源泉。只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗，美術(shù)課堂教學(xué)才能真正讓孩子在美術(shù)活動(dòng)中充分體味生活的美，享受自由創(chuàng )造的美。
(2)走出教室，來(lái)到校園，走進(jìn)社會(huì )，開(kāi)展豐富多彩的美育活動(dòng)，拓展學(xué)生學(xué) 在學(xué)校的科技節活動(dòng)中，學(xué)生人人都參與，調動(dòng)自己的生活經(jīng)驗加入自己的理解，描繪心中的綠色。在活動(dòng)中學(xué)生輕松的學(xué)，開(kāi)心的玩。學(xué)中有玩，玩中求學(xué)。沒(méi)有了學(xué)的枯燥，玩的放縱。在教卡通畫(huà)內容時(shí)，讓學(xué)生看展覽等等，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情，作品也更精彩。
(3)、積極爭取家長(cháng)支持，讓家庭成為學(xué)生接受美育的重要場(chǎng)所。
我國著(zhù)名兒童教育家陳鶴琴先生說(shuō)：生活就是課堂。家庭的熏陶對孩子們的作用不可估量。因此，我們也非常注重鼓勵家長(cháng)在家庭中為孩子創(chuàng )造良好的美術(shù)創(chuàng )作環(huán)境。我們利用家長(cháng)會(huì )，在家長(cháng)會(huì )上適當提出一些要求：如在布置孩子的房間時(shí)盡量考慮孩子的年齡特點(diǎn)以及藝術(shù)性，包括房間的布局，擺設的陳列，色彩的搭配等，并鼓勵孩子參與環(huán)境的創(chuàng )設，開(kāi)設“繪畫(huà)角” 、“展示區”、“欣賞角”等，允許孩子在自己的'生活空間自由地擺弄、創(chuàng )作。既肯定了孩子的創(chuàng )造力、想象力和所取得的成績(jì)，又增強了孩子的自信心。
(三)、選擇生活化的表現材料，豐富學(xué)生創(chuàng )作表現的途徑。
新課標有一句話(huà)：“指導學(xué)生利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)�！�
在學(xué)生自主性美術(shù)活動(dòng)中，我們在為學(xué)生提供多種工具和材料的基礎上，尤其重視讓學(xué)生收集一些廢舊物品，如：舊報紙，塑料袋，一次性杯碟，碎布條，飲料瓶，包裝袋等，孩子們十分樂(lè )于擺弄它們，并能用自已喜歡的方式進(jìn)行美術(shù)表現活動(dòng)，培養了孩子們的想象能力和操作能力。同時(shí)收集的過(guò)程也促進(jìn)了學(xué)生養成廢物利用的習慣，形成節約資源的意識。上《一粒種子》一課時(shí)，就讓學(xué)生收集了大大小小各式各樣的種子，給學(xué)生展開(kāi)思維想像的空間，設計制作出很多有趣的作品，有汽車(chē)、火車(chē)、眼鏡、表演的小人、可愛(ài)的蟲(chóng)子等等。
大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )作提供了天然的素材，材料作為美術(shù)教育的重要工具，是孩子們學(xué)習、創(chuàng )造的中介與橋梁。在學(xué)生身邊有很多的物品如：樹(shù)葉、種子、石塊、稻草、水果、蔬菜等等，這些隨手可得、熟悉的材料，也可以充分利用。比如在學(xué)習《農家孩子》一課：引導運用蘿卜、土豆、黃瓜等裝飾成了各種小動(dòng)物，既有趣，又可以布置活動(dòng)室;用各種瓜果蔬菜做拼盤(pán)，一盤(pán)盤(pán)色彩鮮艷，造型美觀(guān);運用瓜果蔬菜的橫截面作畫(huà)，當印章，構思奇特，趣味昂然。學(xué)生感受到再造美的樂(lè )趣。
(四)、運用生活化的教學(xué)語(yǔ)言，架起與學(xué)生溝通的橋梁。
在研究中我們發(fā)現教學(xué)語(yǔ)言的生活化是非常重要的。我們對學(xué)生所實(shí)施的不是專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育，而應該是生活美術(shù)教育。教師運用樸實(shí)的通俗易懂語(yǔ)言來(lái)代替美術(shù)專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生易于理解，樂(lè )于學(xué)習。語(yǔ)言本身蘊含著(zhù)巨大的能量，是可以幫助解決情感表達的問(wèn)題(雅科布松《情感心理學(xué)》)。比如，我在低年級講解“對稱(chēng)”這一名稱(chēng)時(shí)，用兩邊是一模一樣的來(lái)解釋?zhuān)⑴e例象蝴蝶、蜻蜓就是對稱(chēng)的。學(xué)生對“一模一樣”這個(gè)詞語(yǔ)很容易理解，也減少了教師的反復講解。對語(yǔ)言生活化的研究還是在表層的，在課題深入的同時(shí)，將會(huì )更深層次的研究。
三、研究工作主要成績(jì)
在新的課程標準下，生活化的教學(xué)已經(jīng)成為一種強力意識。在研究中，發(fā)現“生活化”教學(xué)在我們課堂教學(xué)中很多地方都可以體現，教師的教學(xué)輕松了，學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單了。
1、教師在教學(xué)中有了“生活化教學(xué)”的意識，根據課程內容提煉與生活化相關(guān)的教學(xué)內容進(jìn)行教學(xué)，提高了教學(xué)效率。
在教師備課時(shí)，教師如何組織教學(xué)的內容，是一節課教學(xué)的開(kāi)始。即在備課時(shí)就分析教材，研究尋思教材中蘊涵的“生活化”，并以此為切入點(diǎn)進(jìn)行備課。在上課時(shí)，教師盡力做到不把問(wèn)題知識化，體現“生活化”，從而節約了問(wèn)題闡述的時(shí)間，給學(xué)生更多的活動(dòng)空間。
2、學(xué)生能夠結合自身的生活經(jīng)歷，學(xué)習美術(shù)知識，增強了學(xué)習興趣，提高了學(xué)習效果。
因為老師組織的學(xué)習內容與學(xué)生相近了，學(xué)生在學(xué)習時(shí)，參與的人數多了，學(xué)生思考問(wèn)題積極了，課堂氣氛一下子就活躍起來(lái)了，再也不是教師一人在講臺上夸夸其談，學(xué)生在交流探討中學(xué)習。學(xué)生成為了課堂的主人，學(xué)習有了動(dòng)力，學(xué)習效果也有了提高。
3.舉行了研討課、組內交流等促進(jìn)課題研究工作。
4.針對情境教學(xué)相關(guān)理論進(jìn)行了深入的學(xué)習和研究。
5.進(jìn)一步完善了研究策略。
四、課題研究存在的問(wèn)題及對策
(一)在“美術(shù)生活化教學(xué)”的實(shí)施中，比較偏重于內容的開(kāi)展，而在學(xué)生美術(shù)能力評價(jià)方面式比較薄弱的。教師需要進(jìn)一步學(xué)習符合發(fā)展性課程評價(jià)理念的評價(jià)設計。評價(jià)標準改變以后，如何進(jìn)行評價(jià)成了一個(gè)難點(diǎn)。
(二)教師已經(jīng)明確了學(xué)生經(jīng)驗在美術(shù)活動(dòng)中的重要性，但是如何較準確的把握學(xué)生經(jīng)驗與美術(shù)學(xué)習的融合上，還存在一定的問(wèn)題，在實(shí)踐中還是會(huì )出現顧此失彼的現象。
(三)關(guān)于課程資源。具體表現在教師手頭課程資源的匱乏，以及教師如何合理判斷、選擇、使用課程資源的問(wèn)題。我們現在開(kāi)展的美術(shù)活動(dòng)比較多的是在校內開(kāi)展的，社區內、家庭中的活動(dòng)往往難以得到家長(cháng)的支持。如何拓寬生活化美術(shù)活動(dòng)的范圍，讓更多的家庭、社區也成為美術(shù)教育的資源之一，以真正體現大教育觀(guān)方面還有待于進(jìn)一步深化研究與實(shí)踐。
(四)教師自主編選教學(xué)內容、自主設計實(shí)踐活動(dòng)方案的能力比較薄弱。教材只是實(shí)現課程目標的內容載體，但不是唯一的教學(xué)內容與課程資源。新課程為教師自主編選教材留有余地，但是還不能一下子適應根據課程標準與教學(xué)目標靈活擴展與調整教學(xué)內容的這種需要，也缺乏設計符合學(xué)生實(shí)際的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的能力。
(五)還有一個(gè)比較突出的問(wèn)題：實(shí)施到現在不少學(xué)生及家長(cháng)仍以語(yǔ)、數、外為主，一些所謂的學(xué)困生難以完成主課老師的作業(yè)，因此美術(shù)創(chuàng )作只是應付，甚至不完成。這是我們美術(shù)老師的困惑。
課題研究計劃15
20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期
一、任教學(xué)科：
三年級語(yǔ)文
二、研究課題：
《構建和諧課堂，減輕農村小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的策略研究》
三、指導思想：
學(xué)期伊始，在校園科研管理的大方針指導下，我將從課題研究的實(shí)際出發(fā)，結合本學(xué)期本人的教學(xué)實(shí)踐和個(gè)人課題的自身特點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習的基礎上，采用多種形式，如：自主學(xué)習、開(kāi)設研究課、成果展示等。本年度我將繼續努力鉆研，認真加強理論學(xué)習，進(jìn)一步探索研究，從各個(gè)方面增強自己的理論水平，增加教學(xué)實(shí)踐次數，扎扎實(shí)實(shí)作好這一年的研究工作。
四、研究目標：
1、透過(guò)課題研究，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，培養用心、融洽的師生關(guān)系，構成良好的學(xué)習動(dòng)力系統，實(shí)現師生綜合素質(zhì)的.和諧發(fā)展。
2、透過(guò)課題的研究，構建體現和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式，減輕學(xué)生負擔。
3、透過(guò)課題的研究，用心探索有效的校本教研模式，促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐水平的提高，到達整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、研究資料：
1、轉變教師的傳統教學(xué)觀(guān)念，努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導等常規教學(xué)潛力。
2、提升教師調控課堂教學(xué)的潛力，運用精彩的課堂教學(xué)設計培養和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習用心性，營(yíng)造和諧、民主的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效率。
3、改變“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的單一的課堂教學(xué)模式，設計靈活多樣的學(xué)生活動(dòng)。
六、研究措施：
1、認真系統地學(xué)習有關(guān)“和諧課堂、學(xué)生減負”的理論知識。認真地學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習中提高認識，在學(xué)習中轉變陳舊的觀(guān)念，并撰寫(xiě)好學(xué)習筆記、心得體會(huì )，使之服務(wù)于實(shí)踐。
2、按照確立的研究對象，對實(shí)驗班的學(xué)生進(jìn)行有計劃、有目的、有系統地訪(fǎng)談或問(wèn)卷，收集關(guān)于研究對象的第一手資料，并定期進(jìn)行數據整理，提出解決措施，撰寫(xiě)調查報告。
3、注重課題研究過(guò)程，在校園研究計劃安排下，用心參與課題研討課的上課、聽(tīng)課和評課工作。主動(dòng)與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力。
4、聯(lián)系實(shí)際，認真備課、精心設計教學(xué)過(guò)程，搞好課堂教學(xué)，營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境。
5、精心設計學(xué)生作業(yè)。把握關(guān)鍵知識，協(xié)調好作業(yè)質(zhì)量和數量的關(guān)系，開(kāi)展有針對性的學(xué)生作業(yè)設計研究活動(dòng)，避免機械性重復性的作業(yè)。
6、增進(jìn)教師與學(xué)生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力，加強師生之間的交流與合作，使教師成為學(xué)生學(xué)習上的引導者、心理上的疏導者，增進(jìn)師生之間情感上的交流與共鳴，減輕學(xué)生負擔。
七、具體工作安排：
九月份：
�。�1）學(xué)習課題組的總計劃。
�。�2）撰寫(xiě)個(gè)人課題研究計劃。
�。�3）對學(xué)生、教師現狀調查分析。針對學(xué)生、家長(cháng)開(kāi)展調查研究，精心設計調查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結。
�。�4）課題組理論學(xué)習
十月份：
1、課題組成員上、聽(tīng)、評研究課。
2、（3）加強學(xué)習相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習筆記。
十一月份：
1、課題組成員上、聽(tīng)、評研究課。
2、召開(kāi)課題研討會(huì )，修正完善，總結經(jīng)驗教訓
十二月份：
1、課題組觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)錄象，并對錄像中課例進(jìn)行點(diǎn)評。
2、課題研究匯報
一月份：
1、課題組研究反思活動(dòng)。
2、本學(xué)期課題研究狀況反思與總結。
3、收集、整理相關(guān)研究工作。
九月份：
�。�1）學(xué)習課題組課題總方案。
�。�2）用心參加學(xué)習、認真做好學(xué)習筆記。
十月份：
�。�1）制定個(gè)人課題研究計劃。
�。�2）注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
�。�3）加強學(xué)習相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習筆記。
十一月份：
�。�1）透過(guò)課堂教學(xué)，認真的探索目標教學(xué)與實(shí)現三維目標的內在聯(lián)系。
�。�2）用心的參與課題研究課的研究，認真的做好課堂觀(guān)察，認真分析觀(guān)察的結果，不斷的改善課堂教學(xué)的策略，提高課堂效益。
�。�3）認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結課題研究經(jīng)驗與教訓。
�。�4）注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
十二月份
�。�1）認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結課題研究經(jīng)驗與教訓。
�。�2）注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
元月份：
�。�1）撰寫(xiě)個(gè)人課題總結，撰寫(xiě)課題研究論文，并及時(shí)與課題組成員交流
�。�2）整理、收集個(gè)人研究資料，做好課題研究過(guò)程性資料的管理。
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