家訪(fǎng)記錄內容(常用15篇)
家訪(fǎng)記錄內容1
xx
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由：
向家長(cháng)匯報學(xué)生的學(xué)習狀況，探討教育方式。
家訪(fǎng)資料：
�。�1）老師向家長(cháng)反映該生近段在校表現：該生大膽潑辣，熱心班級事物，用心參加各類(lèi)活動(dòng)并認真準備，本學(xué)期參加了區硬筆書(shū)法比賽，在朗讀和書(shū)寫(xiě)方面比較突出，但是比較粗心，比如在聽(tīng)寫(xiě)中常常會(huì )出現意想不到的錯誤，我感覺(jué)就是態(tài)度問(wèn)題，期望該生再仔細點(diǎn)，在期末考試中取得優(yōu)異成績(jì)。
�。�2）家長(cháng)表示會(huì )用心配合老師，督促該生認真檢查，做好復習。
家訪(fǎng)手記：
家訪(fǎng)記錄內容2
家訪(fǎng)對象：xxx
時(shí)間：xxxx.xx.xx
地點(diǎn)：家
目的：讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣
高天彤是我班一名性格內向，學(xué)東西不是很快，總的`來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課注意力不集中，總是不好好聽(tīng)課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和高天彤的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)。她說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管她�！蔽艺f(shuō)，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學(xué)習習慣，將來(lái)孩子上學(xué)就會(huì )跟不上�！彼f(shuō)：“以后我們必須要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一齊來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(cháng)，并養成上課認真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習的好習慣。
家訪(fǎng)記錄內容3
韓翠榮，名不見(jiàn)經(jīng)傳，一位富有經(jīng)驗的小學(xué)教師，又是一位教學(xué)有方的優(yōu)秀家長(cháng)。在教學(xué)里三十年如一日，堅持在教育第一線(xiàn)上工作，生前獲得有市、縣各種獎勵無(wú)數，證件放滿(mǎn)一箱，作為家長(cháng)，她對子女的培養教育就像一個(gè)教學(xué)實(shí)驗班，她有句令我頗為感動(dòng)的名言：父母總是按自己的模式來(lái)塑造孩子，要是天下子女都如父母一樣，社會(huì )怎么進(jìn)步?正是居于這種理念，使得她的子女都能青出于藍，同樣身為教師，身為父母，我很想探究一下韓老師平時(shí)是如何教育學(xué)生和子女的。于是，我一口氣讀完了《一位小學(xué)教師的家訪(fǎng)手記》一書(shū)，從中學(xué)到不少知識，也深為韓老師的敬業(yè)精神和育人理念所折服。
一、家訪(fǎng)日記體現了韓老師重視理論學(xué)習，不僅認真學(xué)習教育學(xué)，心理學(xué)，而且在工作之余見(jiàn)縫插針，研讀有知識教育的書(shū)刊文章，有時(shí)還和家長(cháng)探討因材施教的良方，日積月累，她把點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育實(shí)踐的火花集中起來(lái)，點(diǎn)燃了一代又一代教師及家長(cháng)的心靈之火。一個(gè)有心人的事業(yè)就這樣默默無(wú)聞地開(kāi)始了。這是開(kāi)始者異常堅實(shí)的腳步!這么多厚厚的日記本凝聚多少心血!它意味著(zhù)多少個(gè)夜晚，在燈下與家長(cháng)們慢言細語(yǔ)，娓娓訴說(shuō)著(zhù)探討孩子成長(cháng)的話(huà)，意味著(zhù)多少次風(fēng)雨交加的'路上，趕走十幾里崎嶇的山路，去與家長(cháng)交流孩子的成長(cháng)情況，還意味著(zhù)深夜歸來(lái)，是不可名狀，但必須把交談與思考的結論趕快整理成文字。
二、在韓老師的日記中提到了田昌林現像。 田昌林的媽媽是賓館客房部主任，在韓老師家訪(fǎng)中，田媽媽認為學(xué)生，主要的任務(wù)是 能把學(xué)習搞好就行了，其他的什么也不用干，而韓老師對田媽媽的看法當場(chǎng)予于否定，韓老師對田媽媽講了熱愛(ài)勞動(dòng)對人的發(fā)展的重要意義和從小培養勤勞習慣的重要性。目前，隨著(zhù)人們的物質(zhì)生活水平的不斷提高，富裕后的家長(cháng)們都一個(gè)心思讓自己的子女受良好的學(xué)習環(huán)境而忽視了對孩子勞動(dòng)品質(zhì)的培養，為此，我是很贊同韓老師的觀(guān)點(diǎn)的。記得有位名人說(shuō)過(guò)勞動(dòng)是人類(lèi)存在的基礎和手段，是一個(gè)體格、智慧和道德上至真于完善的源泉。這里且不說(shuō)其中較深的理論，僅以勤勞是做人的一大美德而論，也可知勞動(dòng)對人的健康成才的重要意義，古語(yǔ)說(shuō)業(yè)精于勤就是指勤勞。自動(dòng)養成勤勞的習慣，才能為將來(lái)成才打下基礎。就目前而言，我想，學(xué)校把勞動(dòng)列為重要的課程，家長(cháng)把孩子勞動(dòng)列入培養教育子女的內容是事關(guān)重要的。
三、循循善誘的批評是孩子上進(jìn)的良方。韓老師在家訪(fǎng)中遇到這樣的一個(gè)問(wèn)題，四年級學(xué)生謝正杰的爸爸是一位建筑工人。工人常常會(huì )受到更有各個(gè)層次領(lǐng)導、各個(gè)方面的批評。而工人對待這些批評，是反對或是接受，就因人而異，對那些能同工人平等相處，樂(lè )意接受工人意見(jiàn)的領(lǐng)導的批評，就愿意接受，并能積極改正，對那些擺官架子，處處以領(lǐng)導自居，動(dòng)不動(dòng)就訓人的領(lǐng)導的批評，常常是不管正確與否，一聽(tīng)就反感，哪里談得上接受改正?由些想到，孩子對家長(cháng)的批評何嘗不是這樣，謝正杰認為父母在教育他時(shí)過(guò)于權威，讓他無(wú)法接受。韓老師了解情況后，指出謝正杰父母教子方法的失當，并勸喻他倆要勇于接受受孩子的批評。的確是這樣，當今社會(huì )相當一部分家庭尤其是農村家庭認為父母在孩子心目中擁有無(wú)尚的威信，孩子一定要聽(tīng)從父母的教導，不論父母的言行是否正確，都一律要服從。他們認為家長(cháng)批評孩子，是天經(jīng)地義，而孩子批評家長(cháng)就視為頂嘴大逆不道。不問(wèn)孩子批評對否，就火冒三丈，剝奪孩子的發(fā)言權，由此，我想，作為家長(cháng)，我們要反對家長(cháng)式的想法，首先，要擺正家長(cháng)同孩子的正確位置，從思想上認識到孩子是家庭中的一員，與其他成員一樣也有發(fā)言權，可以持不同意見(jiàn)，也可以向父母提出批評。其次，對孩子的批評和意見(jiàn)。正確理解，積極支持，不要認為孩子小，不懂事，或因批評的意見(jiàn)不正確，就輕視孩子的意見(jiàn)，甚至拒絕批評。再次，以平等態(tài)度回孩子展開(kāi)爭論，溝通思想，孩子提出的批評或意見(jiàn)，無(wú)論正確與否，都代表了他的認識理解和看法，遇上這樣的機會(huì )，父母就可以同孩子進(jìn)行交談或爭論，在交談爭論的過(guò)程中，不僅可以使家長(cháng)了解掌握孩子的思想與心理，找到分歧的原因，從而和孩子溝通思想，消除隔膜，感情更加融洽，而且培養孩子的識別能，判斷力和獨立思考的能力。
韓老師在她的家訪(fǎng)日記里還有許多貼近我們日常生活實(shí)際的事例和看法，捧讀它如飲甘醇，如沐春風(fēng)，我慶幸讀到它，因為它必將使我在今后的工作中或在家庭教育中起到重要的指導作用。
讀一本好書(shū)，確實(shí)能讓人心靈純凈，增長(cháng)見(jiàn)識，今后我仍將多抽時(shí)間，多看好書(shū)，完善自我。
家訪(fǎng)記錄內容4
學(xué)生姓名：xxxx
家訪(fǎng)時(shí)間 20xx年xx月
參加家訪(fǎng)人員：xx老師
家訪(fǎng)對象：該生家長(cháng)
家訪(fǎng)資料記錄：
該生學(xué)習上缺乏主動(dòng)性，作業(yè)字跡較工整，但背書(shū)不夠積極認真，所以成績(jì)不理想。
個(gè)性是數學(xué)成績(jì)較差，但與同學(xué)能和睦相處，勞動(dòng)積極，對老師尊敬有禮。
她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺(jué)。不看她做，作業(yè)就偷懶。為此，孩子爸還打過(guò)孩子好幾回呢！我問(wèn)她為什么學(xué)習成績(jì)不夠好，她也承認自己懶。我發(fā)現她還有一個(gè)妹妹，就問(wèn)她，在弟妹面前挨長(cháng)輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹(shù)立榜樣，不然會(huì )讓他們瞧不起的！我告訴她，上學(xué)期期末成績(jì)之所以不理想，絕不是她天資不足，而是因為她的懶惰。我堅信她在學(xué)習方面還有很大的潛力能夠挖掘，因為她閱讀分析的`潛力、語(yǔ)文綜合運用的潛力是能夠的。所以我提醒她，在學(xué)習上她如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎知識，積極動(dòng)腦，主動(dòng)勤學(xué)好問(wèn)，下學(xué)期學(xué)習成績(jì)必須會(huì )有喜人的進(jìn)步。她需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長(cháng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作。她很積極地聽(tīng)我說(shuō)話(huà)，體會(huì )到我對她的良苦積極，不停地點(diǎn)著(zhù)頭。
家訪(fǎng)記錄內容5
家訪(fǎng)時(shí)間：１８年7月7日
家訪(fǎng)地點(diǎn)：XX村（街），ＸＸＸ家。
家訪(fǎng)目的：ＸＸＸ本期被評為區三好學(xué)生，在班級中品德、學(xué)習全面發(fā)展，堪稱(chēng)楷模。這個(gè)孩子在平日的學(xué)習、生活中情緒也是有波動(dòng)的。每當孩子有消極情緒產(chǎn)生，開(kāi)始鉆牛角尖的時(shí)候，作為班主任我都會(huì )求助他的母親——王艷倫，他母親就會(huì )和他交流，糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以積極的心態(tài)投入到學(xué)習中。此次家訪(fǎng)，我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活，作為以后家長(cháng)會(huì )的交流資源，讓更多的家長(cháng)合理安排孩子的假期。
家訪(fǎng)過(guò)程：
到ＸＸＸ家后，他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后，一下子家訪(fǎng)的氛圍變得簡(jiǎn)單了。之后我參觀(guān)了孩子的'臥室，他的臥室十分整潔，我表?yè)P了他是一個(gè)自理潛力強的孩子。
之后在與孩子的父母交談中，我發(fā)現孩子的假期安排得很有意思。在《成都商報》上登載了新思維將舉辦有關(guān)思維訓練的活動(dòng)，他的媽媽報名讓自己和孩子一齊參與此次活動(dòng)。當時(shí)，我對活動(dòng)的有效性提出了質(zhì)疑，但是他的媽媽卻認為活動(dòng)中總會(huì )有收獲。
我們讓孩子讀《林清玄散文》，他媽媽讓他每一天讀一篇文章，摘錄其中的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢�。能夠從資料上、寫(xiě)作手法等方面進(jìn)行模仿。
家訪(fǎng)反思：
作為有心的家長(cháng)，孩子的成長(cháng)也是自己的一個(gè)成長(cháng)過(guò)程。假期參與社會(huì )活動(dòng)，讓自己與孩子在活動(dòng)中相互磨合，相互了解，相互學(xué)習，相互成長(cháng)也是一個(gè)好方法。
家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性，家長(cháng)根據孩子的個(gè)性進(jìn)行調整，更有利于孩子的知識和潛力的發(fā)展，這是值得提倡的。
家訪(fǎng)目的：孩子期末語(yǔ)文測試得了第43名，家長(cháng)開(kāi)完家長(cháng)會(huì )后沒(méi)有與老師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習和生活狀況，同時(shí)與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)能夠與老師交流，樹(shù)立適合孩子自身特點(diǎn)的成長(cháng)觀(guān)。
家訪(fǎng)過(guò)程：
孩子在ＸＸＸ的小區門(mén)口接我，我與孩子到家后，他的媽媽告訴我，他的爸爸在拉薩工作，自己沒(méi)有文化，帶著(zhù)兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習，成績(jì)優(yōu)異。兒子雖然成績(jì)不好，但是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，積極地承擔家務(wù)勞動(dòng)，心眼實(shí)。孩子的動(dòng)作慢，因為家中只有一個(gè)孫子，爺爺奶奶很是溺愛(ài)，長(cháng)期是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況，我突然間很喜歡這個(gè)孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不說(shuō)主動(dòng)承擔家務(wù)。于是，我表?yè)P了孩子，并下決心下期讓他擔任勞動(dòng)委員，為班級服務(wù)。期望透過(guò)承擔職責提高學(xué)生的自信心。
家訪(fǎng)反思：
孩子的發(fā)展是多角度的，所以我們能夠透過(guò)多種渠道去看孩子，尋找他們的可欣賞點(diǎn)，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。
家訪(fǎng)記錄內容6
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由
向家長(cháng)匯報學(xué)生的學(xué)習情況，探討教育方式。
家訪(fǎng)內容：
老師向家長(cháng)匯報該生在校表現：該生是一個(gè)非常文靜、非常踏實(shí)的女孩，學(xué)習態(tài)度很認真，每次聽(tīng)寫(xiě)、考試都很讓老師放心，做事很穩，老師布置的任務(wù)都很出 色地完成，但該生不擅長(cháng)表達，上課很少回答問(wèn)題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書(shū)，善于積累，在習作方面比較突出。在今年9月份的繪本與習作研討課 上，現場(chǎng)所寫(xiě)的片段受到區教科室領(lǐng)導的好評。希望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中持續成長(cháng)。
家訪(fǎng)手記：
王萍萍是我非常喜歡的學(xué)生，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異。她不大愛(ài)笑，也許是自己的.性格吧！但我更希望她能綻放笑容。微笑是內心愉悅的外在表現，同時(shí)也能夠將快樂(lè )傳 遞給他人�？吹酵跗计�，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調組織管理水平。這種水平的缺失也直接影響到了我的人生軌 跡。但愿王萍萍在今后的活動(dòng)中能逐步磨煉自己，使自己提升全面素質(zhì)。
家訪(fǎng)記錄內容7
學(xué)生姓名： 馬春燕
家訪(fǎng)時(shí)間20xx年1月
參加家訪(fǎng)人員：冉霞老師
家訪(fǎng)對象：該生家長(cháng)
家訪(fǎng)內容記錄：
馬春燕是個(gè)好孩子，很聽(tīng)話(huà)。學(xué)習能力有待提高。家長(cháng)介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學(xué)習環(huán)境不好。父親明確表示家長(cháng)能力有限，但只要對學(xué)生有幫助，愿意嘗試。為此買(mǎi)了一些相關(guān)的學(xué)習工具，例如復讀機之類(lèi)的。還準備請專(zhuān)人進(jìn)行輔導。對此我給予肯定相信有家長(cháng)的關(guān)心老師的'幫助學(xué)生一定會(huì )有步。
家訪(fǎng)記錄內容8
學(xué)生姓名
xxx
就讀班級
五、四班
家庭住址
錦江區老半邊街14號
學(xué)生在校表現：孩子性格活潑、開(kāi)朗，尊重老師、團結同學(xué)。積極參加學(xué)校組織的文藝演出活動(dòng)并取得好成績(jì)。在學(xué)習方面，學(xué)習態(tài)度端正�；A一般，在思維靈活度方面還加大力度，還需加強閱讀。
家訪(fǎng)時(shí)間
20xx年xx月xx日晚
家訪(fǎng)形式
到家中交流
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
透過(guò)在嘉祥一年的學(xué)習和生活，孩子變化很大，比以前更懂事。懂得感恩和包容，懂得為他人著(zhù)想，善解人意。能主動(dòng)地完成各科作業(yè)，也積極地參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
xx的`老師對學(xué)生十分好，公平、公正，關(guān)注、關(guān)愛(ài)每一位孩子的成長(cháng)和發(fā)展。把孩子送到嘉祥是明智的抉擇！
家訪(fǎng)記錄內容9
家訪(fǎng)對象：
家訪(fǎng)資料：
�。�1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過(guò)問(wèn)該生的學(xué)習，所以對其學(xué)習狀況也不是很清楚。
�。�2）老師向其家長(cháng)反映該生學(xué)習狀況：近段時(shí)間，該生在學(xué)習上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽(tīng)寫(xiě)和課外作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也比較整潔規范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過(guò)多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長(cháng)在孩子的學(xué)習上多用積極，多督促一下。
家訪(fǎng)手記：
多次和該生單獨交流過(guò)，其父母很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，對孩子的教育方式也很簡(jiǎn)單，動(dòng)不動(dòng)就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會(huì )給孩子帶來(lái)多大的影響。小的`時(shí)候，孩子因為沒(méi)有反抗的潛力可能會(huì )畏懼家長(cháng)的威嚴，會(huì )持續沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿(mǎn)。隨著(zhù)年齡的。增長(cháng)，當孩子慢慢有自我的意識時(shí)，家長(cháng)再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會(huì )漸漸地構成逆反心理，往往將家長(cháng)的話(huà)放置一邊，久而久之會(huì )加深家長(cháng)和孩子之間的矛盾。長(cháng)期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會(huì )變得孤僻，一旦走上社會(huì )，將會(huì )影響其人生觀(guān)和世界觀(guān)。
家訪(fǎng)記錄內容10
新生入學(xué)，家長(cháng)們帶著(zhù)對孩子的期盼，自然對孩子的老師也格外的重視，每一天家長(cháng)們都是滿(mǎn)懷信心的對著(zhù)老師，盡量到達老師提出的每一個(gè)要求，老師自然十分自信，不會(huì )遭到家長(cháng)的拒絕�？蔁o(wú)論如何也沒(méi)有想到我這樣一個(gè)老教師竟遭到家長(cháng)的拒絕。
當我提出我想到每一位學(xué)生家家訪(fǎng)，主要的目的是把學(xué)生優(yōu)秀的行為習慣進(jìn)行大張旗鼓的表?yè)P，而不是過(guò)去的學(xué)生出示以后采取家訪(fǎng)。家長(cháng)們自然是十分歡迎。我談到如果家長(cháng)有特殊的要求能夠向我事先聲明，如果家長(cháng)覺(jué)得有什么不方便的話(huà)，我能夠把家訪(fǎng)時(shí)間向后推遲。
第二天陳某的姑姑來(lái)了，每一天都是父親接的陳某竟然是姑姑接的。她把我叫到一邊為難的但堅決的對我說(shuō):老師，陳某家中此刻不能接待您，期望您不要來(lái)家訪(fǎng)。家訪(fǎng)對老師而言是犧牲無(wú)數個(gè)休息時(shí)間，但確是每一個(gè)學(xué)生心底里都盼望和尊敬威嚴的老師在家里見(jiàn)面的溫馨時(shí)刻，尤其是自己沒(méi)有犯錯誤而是得到老師表?yè)P的`時(shí)候，我自然滿(mǎn)肚子委屈。對于剛接了一個(gè)學(xué)期的新班，對于剛剛開(kāi)展的家訪(fǎng)工作，得到的是當頭一擊，我想我臉上的表情必須不好看.但冷靜下來(lái)，我仍然很有禮貌的說(shuō)，行。實(shí)際上這個(gè)孩子是我想第一個(gè)家訪(fǎng)的孩子，開(kāi)學(xué)初學(xué)生們填寫(xiě)了家庭狀況調查表，拿到這張表我驚訝他的簡(jiǎn)單，因為他的家庭狀況中只有父親一欄，并且父親的工作是空白，電話(huà)是空白，應對近乎空白的表格，我怎能不急于家訪(fǎng)呢？
家長(cháng)拒絕的是什么呢？可能就是那些空白，于是我慢慢接觸孩子，一點(diǎn)一點(diǎn)從孩子的閑聊中明白孩子的苦衷，進(jìn)而去理解他們的拒絕。原先，孩子的父母離婚后，耳朵幾近失聰的父親要了孩子，并回到了老父親處，于是已經(jīng)住了五個(gè)人的狹小的房間又住進(jìn)了沒(méi)有工作生活無(wú)著(zhù)的父子倆。父愛(ài)母愛(ài)集于一身的父親是善良的也是偉大的，當我從孩子的只言片語(yǔ)中了解到這些狀況時(shí)，我怎能忍心去家訪(fǎng)揭開(kāi)他作為一個(gè)人最起碼的保密呢，誰(shuí)都有維護自己尊嚴的權利，誰(shuí)都能夠拒絕。對陳某我把家訪(fǎng)轉成訪(fǎng)校，當孩子有進(jìn)步的時(shí)候，我就把他的父親請到校園，向他介紹孩子這一階段的優(yōu)點(diǎn)，看到同樣露出燦爛笑容的父子倆，我的心里真是很釋然。
家訪(fǎng)讓我初次遭到了拒絕，拒絕讓我找到了走進(jìn)學(xué)生心靈的門(mén)，讓生活在不同環(huán)境的孩子們都能更快樂(lè )，這就是家訪(fǎng)的目的。
家訪(fǎng)記錄內容11
1、趙修宇
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由
向家長(cháng)反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪(fǎng)內容：
老師向家長(cháng)反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡 皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開(kāi)窗戶(hù)朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習，老師的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老 師真心希望家長(cháng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。
家訪(fǎng)手記：
時(shí)常靜下來(lái)觀(guān)察媛媛這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著(zhù)看著(zhù)，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。她經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么她 會(huì )這樣。我覺(jué)得主要是孩子的心理問(wèn)題，她在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當這些得不到時(shí)，對于一個(gè)智障的孩子又不知道如何 來(lái)表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來(lái)，以此來(lái)引起別人的關(guān)注。表面看似她沒(méi)有煩惱，其實(shí)她也沒(méi)有真正的快樂(lè )。他人的排斥使她倍感孤獨，作為老 師，我能為她做點(diǎn)什么呢？我認為首先應該讓她做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(cháng) 很長(cháng)，她將來(lái)該怎么辦，我覺(jué)得家長(cháng)應該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現看，她有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié) 調程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，希望能夠引起家長(cháng)的注意。
2、張作祥
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由
向家長(cháng)反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。
家訪(fǎng)內容：
老師向家長(cháng)反映情況：
該生是一個(gè)非常聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習，應該很出色，但是缺少良好的學(xué)習習慣和扎實(shí)的基礎知識。正因為如此，孩子學(xué)起來(lái)非常吃力，也就大大降 低了學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。上課因為聽(tīng)不懂，所以經(jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺(jué)得我們 首先應該做的就是讓該生能夠靜下來(lái)，從最基本的知識開(kāi)始補，也許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)和思維的狀況來(lái)看，他有很大的.發(fā)展潛 力，所以有時(shí)候覺(jué)得特別可惜，希望家長(cháng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著(zhù)想。
家訪(fǎng)手記：
這是一個(gè)非常聰明又非常調皮的孩子，他的到來(lái)，使班里的一些男孩也開(kāi)始出現不良的學(xué)習習慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維能力很強， 反應很快，如果態(tài)度認真一點(diǎn)，他應該是出類(lèi)拔萃的。但他恰恰在學(xué)習之初沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有打下堅實(shí)的基礎。他將來(lái)會(huì )走一條什么樣的道路，也許總 在搖擺中。我希望家長(cháng)能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調整心態(tài)，下定決心補習功課，盡快趕上來(lái)。
3、蔣立冬
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由
向家長(cháng)反映孩子在校學(xué)習情況，商討如何提高該生的學(xué)習成績(jì)。
家訪(fǎng)內容：
老師向家長(cháng)反映情況：該生在校比較聽(tīng)話(huà)，也能融入到集體中，本學(xué)期書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大。但學(xué)習缺乏自覺(jué)性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完 成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習成績(jì)也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長(cháng)能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程，同 時(shí)做好預習和復習�？梢泽w諒家長(cháng)忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪(fǎng)手記：
隨著(zhù)素質(zhì)教育的開(kāi)展，越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎么辦，因為學(xué)生在校時(shí)間太短了，各類(lèi)活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉結合部，我班外來(lái)務(wù)工子女特別多，家長(cháng) 疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒(méi)有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來(lái)越自由散漫了。有時(shí)候在想，素質(zhì)教 育在農村如何落實(shí)？在客觀(guān)條件有限、師資比較缺乏、家長(cháng)意識淡薄、各種相關(guān)機制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。
4、饒子揚
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由
家長(cháng)到校了解學(xué)生的學(xué)習情況，并向老師反映該生的在家表現。
家訪(fǎng)內容：
�。�1）老師向家長(cháng)反映該生在校表現：該生在校非常安靜，很懂事，上課專(zhuān)注力比較好，學(xué)習態(tài)度很認真，書(shū)寫(xiě)比以前有進(jìn)步，但在筆畫(huà)的間架結構方面還需改進(jìn)。 作文有內容可寫(xiě)，能有自己的想法，但缺少細致的描寫(xiě)。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開(kāi)朗一些。
�。�2）家長(cháng)向老師反映情況：該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長(cháng)檢查作業(yè)。當家長(cháng)詢(xún)問(wèn)他的學(xué)習時(shí)，孩子總是不樂(lè )意，家長(cháng)很是頭疼。
�。�3）家長(cháng)愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。
家訪(fǎng)手記：
這是一個(gè)內向的男孩子，從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子總有一天要走上社會(huì )，今天的教育一定要為其 適應社會(huì )作鋪墊�，F在競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷(xiāo)自己，而不是循規蹈矩地按照別人的安排走。況且周?chē)氖?界瞬息萬(wàn)變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養其競爭意識，培養其適應未來(lái)社會(huì )的心態(tài)和能力。一 個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會(huì )影響到將來(lái)的發(fā)展，因此要學(xué)著(zhù)慢慢嘗試以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習、生活和交往。
5、劉朝暉
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由
向家長(cháng)匯報學(xué)生的學(xué)習情況，探討教育方式。
家訪(fǎng)內容：
�。�1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過(guò)問(wèn)該生的學(xué)習，所以對其學(xué)習情況也不是很清楚。
�。�2）老師向其家長(cháng)反映該生學(xué)習情況：近段時(shí)間，該生在學(xué)習上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽(tīng)寫(xiě)和課外作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也比較整潔規范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過(guò)多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，希望家長(cháng)在孩子的學(xué)習上多用用心，多督促一下。
家訪(fǎng)手記：
多次和該生單獨交流過(guò)，其父母很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，對孩子的教育方式也很簡(jiǎn)單，動(dòng)不動(dòng)就打罵。一直在思考，這樣的教育方式會(huì )給孩子帶來(lái)多大的影響。小 的時(shí)候，孩子因為沒(méi)有反抗的能力可能會(huì )畏懼家長(cháng)的威嚴，會(huì )保持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿(mǎn)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，當孩子慢慢有自我的意識時(shí)，家長(cháng)再用這樣 粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會(huì )漸漸地形成逆反心理，往往將家長(cháng)的話(huà)放置一邊，久而久之會(huì )加深家長(cháng)和孩子之間的矛盾。長(cháng)期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的 性格也會(huì )變得孤僻，一旦走上社會(huì )，將會(huì )影響其人生觀(guān)和世界觀(guān)。
6、蘇芮
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由
向家長(cháng)匯報學(xué)生的學(xué)習情況，探討教育方式。
家訪(fǎng)內容：
�。�1）老師向家長(cháng)反映該生近段在校表現：該生大膽潑辣，熱心班級事物，積極參加各類(lèi)活動(dòng)并認真準備，本學(xué)期參加了區硬筆書(shū)法比賽，在朗讀和書(shū)寫(xiě)方面比較突 出，但是比較粗心，比如在聽(tīng)寫(xiě)中常常會(huì )出現意想不到的錯誤，我感覺(jué)就是態(tài)度問(wèn)題，希望該生再仔細點(diǎn)，在期末考試中取得優(yōu)異成績(jì)。
�。�2）家長(cháng)表示會(huì )積極配合老師，督促該生認真檢查，做好復習。
家訪(fǎng)手記：
我經(jīng)常對學(xué)生講：細節決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結果。雖然蘇芮同學(xué)個(gè)人素質(zhì)比較好，但是做事往往太粗心，也就導致做事 的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事業(yè)，然而一個(gè)忽視的細節也許會(huì )造成失敗。所以教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，要精細化，良好的習慣就是這樣一步步形 成的。
7、王萍萍
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由
向家長(cháng)匯報學(xué)生的學(xué)習情況，探討教育方式。
家訪(fǎng)內容：
老師向家長(cháng)匯報該生在校表現：該生是一個(gè)非常文靜、非常踏實(shí)的女孩，學(xué)習態(tài)度很認真，每次聽(tīng)寫(xiě)、考試都很讓老師放心，做事很穩，老師布置的任務(wù)都很出 色地完成，但該生不擅長(cháng)表達，上課很少回答問(wèn)題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書(shū)，善于積累，在習作方面比較突出。在今年9月份的繪本與習作研討課 上，現場(chǎng)所寫(xiě)的片段受到區教科室領(lǐng)導的好評。希望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長(cháng)。
家訪(fǎng)手記：
王萍萍是我非常喜歡的學(xué)生，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異。她不大愛(ài)笑，也許是自己的性格吧！但我更希望她能綻放笑容。微笑是內心愉悅的外在表現，同時(shí)也可以將快樂(lè )傳 遞給他人�？吹酵跗计�，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調組織管理能力。這種能力的缺失也直接影響到了我的人生軌 跡。但愿王萍萍在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。
8、張亞萍
家訪(fǎng)事由：
向家長(cháng)反映該生的學(xué)習、活動(dòng)等各方面的情況。
家訪(fǎng)內容：
�。�1）家長(cháng)向老師反映該生在家表現：孩子在家非常聽(tīng)話(huà)，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候可以做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對她的學(xué)習成績(jì)很是關(guān)心，凡是需要的書(shū)籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿(mǎn)足孩子。
�。�2）老師向家長(cháng)匯報孩子在校表現：該生非常認真，作為語(yǔ)文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè) 可以看到家長(cháng)的細心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我希望她能多積極參加一些活動(dòng)，及時(shí)調節心理狀態(tài)。
家訪(fǎng)手記：
經(jīng)常會(huì )看到亞萍的媽媽?zhuān)捕啻谓涣�。這是一位樸實(shí)、嚴厲和艱辛的媽媽?zhuān)m然生活很難，但她很注重對女兒的培養，每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也 在母親的教誨下慢慢成長(cháng)，并嶄露頭角。亞萍是一個(gè)非常重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買(mǎi)份午飯。當我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一 張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：
對不起，孫老師，我因有急事而忘記給您買(mǎi)飯，請您原諒，但愿我的失誤不會(huì )造成您中午沒(méi)吃飯，就讓這朵花（旁邊畫(huà)有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老師，我發(fā)現您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì )讓您睡覺(jué)的話(huà)，那您就多喝點(diǎn)水。
您最可愛(ài)的喜歡藍色的學(xué)生：張亞萍
那一刻，我感動(dòng)，我真想馬上擁抱一下亞萍，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢？
9、李家森
家訪(fǎng)事由：
家長(cháng)到校了解一些情況，老師向家長(cháng)匯報情況：該生在前一天去實(shí)驗室做題時(shí)，不小心撞破玻璃，傷著(zhù)了手。其他學(xué)生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。
家長(cháng)反映：
孩子回到家后給家長(cháng)說(shuō)明了情況，所以家長(cháng)特意趕來(lái)表示謝意，并執意要把包扎的錢(qián)給老師。我聽(tīng)明來(lái)意后，也真的感動(dòng)于家長(cháng)的明理，沒(méi)有收錢(qián)，收下了這份理解的情意。
家訪(fǎng)手記：
該生是一個(gè)非常好動(dòng)的男孩，與家長(cháng)也多次反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題。他很聰明，成績(jì)也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著(zhù)玩 具擺弄，要么與鄰桌耳語(yǔ)幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問(wèn)題，他張口就說(shuō)。他口頭表達能力很強，也很會(huì )辦事，但缺少靜下心來(lái)獨立思考的能力，這 就影響了其做題的質(zhì)量。讀書(shū)、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內涵，希望該生能認識到這一點(diǎn)。
10、趙秀宗
家訪(fǎng)事由：老師向家長(cháng)反映該生在校表現
家訪(fǎng)內容：
該生思維很靈活，寫(xiě)得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專(zhuān)注力也很強，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習作方面比較突出，擅長(cháng)運動(dòng)，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區硬筆書(shū)法和區踢毽子比賽。但該生也易驕傲，希望能及時(shí)調整，保持一顆平靜的心，做到勝不驕，敗不餒。
家訪(fǎng)手記：
看到趙秀宗，不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調節，我們如何把握和引導？這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的稱(chēng)贊，而內心的 虛榮也更容易膨脹，對挫敗的承受能力也越來(lái)越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順，更不是處處充滿(mǎn)鮮花，在逆境中該怎樣以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)拼搏，值得我們深思。
11、陳傳旺
家訪(fǎng)事由：老師向家長(cháng)反映該生在校表現
家訪(fǎng)內容：
該生是一個(gè)思維敏捷、表達伶俐的孩子，喜歡看書(shū)，善于積累，表現欲望比較強，習作成績(jì)很好。但同時(shí)自我約束力較差，上課張口就說(shuō)，經(jīng)常打擾其他學(xué)生的 學(xué)習，而且該生的逆反心理比較明顯，做事拖拖拉拉。該生有很大的發(fā)展潛力，希望家長(cháng)與老師積極配合，力求讓該生改正不足，做到全面發(fā)展。
家訪(fǎng)手記：
我一直很關(guān)注這個(gè)孩子，因為他的知識很豐富，常常語(yǔ)出驚人，但卻缺少端正的態(tài)度，做題馬馬虎虎，做事拖拖拉拉。與家長(cháng)交流過(guò)這個(gè)問(wèn)題，家長(cháng)也頗 感頭疼，因為在家里也是如此，寫(xiě)作業(yè)丟三落四，家長(cháng)提醒根本聽(tīng)不進(jìn)去。我們希望該生能領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，態(tài)度認真是成功的第一步，踏踏實(shí)實(shí)，做好每一個(gè)細節。
家訪(fǎng)記錄內容12
學(xué)生姓名：xxx
家長(cháng)姓名：xxx
時(shí)間：11月15日
家訪(fǎng)內容：
1、xxx同學(xué)學(xué)習認真，作業(yè)工整，成績(jì)較好。
2、了解xxx同學(xué)回家是否讀書(shū)。
3、了解xxx同學(xué)對老師有什么意見(jiàn)。
家長(cháng)意見(jiàn)：回家偶爾讀書(shū)。說(shuō)老師總為很多人削鉛筆，浪費了上課的時(shí)間。
家訪(fǎng)記錄內容13
家訪(fǎng)地點(diǎn)：新墩村三組
家訪(fǎng)對象：六年級學(xué)生張莎、尹兵
家訪(fǎng)時(shí)間：9月29日下午工作餐后。
家訪(fǎng)內容：張爺，您的孫女張莎最近在家里表現怎樣？她比以前懂事多了，放學(xué)后，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說(shuō)我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認真。做完后還主動(dòng)幫我們做些力所能及的事。有時(shí)掰花角子掰到十點(diǎn)多鐘。講話(huà)也比以前有禮貌多了，原來(lái)她講話(huà)是吼出來(lái)的，現在可不同了，隔壁的幾個(gè)學(xué)生都說(shuō)王老師可把她們哄得團團轉，很有一手啊。張大爺說(shuō)。
尹老伯，您的尹兵在家里嗎？哦，王老師來(lái)了，請到家里喝茶，他在房里做作業(yè)呢，是不是他惹你生氣了。老大伯說(shuō)。沒(méi)有啊，他在學(xué)校里很聽(tīng)話(huà)的，比開(kāi)學(xué)初用功多了，數學(xué)第一單元考了90分。今天，我想請您以學(xué)生家長(cháng)的身份談?wù)剬ξ覀儗W(xué)校、老師有什么看法或建議。王老師說(shuō)。
尹大伯說(shuō)：近幾年，特別是今年你們開(kāi)始家訪(fǎng)以來(lái)，群眾對你們學(xué)校、對老師好的'呼聲大有提高。恕我直言，以前有的家長(cháng)總是說(shuō)這說(shuō)那。說(shuō)學(xué)生回來(lái)沒(méi)有作業(yè)做，伢們到處玩，我們管不著(zhù);打他，他不怕，說(shuō)他，他不聽(tīng)，真是無(wú)可奈何。只找我們借買(mǎi)學(xué)習用品之名要錢(qián)買(mǎi)玩具，上游戲室，成績(jì)談不上。
回來(lái)的路上，倆位老人的話(huà)讓我思索良久，尤其是具有代溝的祖孫住在一起，哪有共同語(yǔ)言去交流，哪來(lái)涓涓細流去滋潤。除了每天幾個(gè)硬幣打發(fā)他們外，就是一日三餐保冷暖;若娃們成績(jì)不好，學(xué)校老師就成了他們的替罪羊。
其實(shí)，每個(gè)學(xué)生在校的作息時(shí)間和學(xué)習時(shí)間都是相同的，智商也相差無(wú)幾，學(xué)習成績(jì)的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外，而家庭環(huán)境如何和個(gè)人學(xué)習習慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境，然后采取相應的教育措施，無(wú)疑是十分必要的。
我深深地體會(huì )到，家訪(fǎng)真是我們基層教育工作者不可或缺的金鑰匙啊。
家訪(fǎng)記錄內容14
家訪(fǎng)目的
交流學(xué)生的學(xué)習狀況
家訪(fǎng)過(guò)程
1.與家長(cháng)見(jiàn)面,互相認識；
2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現；
3.向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習狀況；
4.教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子.
家長(cháng)的推薦和要求
1.在您們辛勤的教育指導中,雖然孩子成績(jì)不好,期望老師們對她不要放棄,再接再厲.
2.期望老師盡可能表?yè)P她.
教師給家長(cháng)的`推薦
1、給其進(jìn)行思想教育,使其懂得學(xué)習與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習的重要性及學(xué)習落后的后果.
2、鼓勵其戰勝困難,堅持努力學(xué)習.
家訪(fǎng)記錄內容15
家訪(fǎng)學(xué)生：xxx
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由：向家長(cháng)匯報學(xué)生學(xué)習情況，探討教育方式。
家訪(fǎng)內容：老師向家長(cháng)匯報該生在校表現：該生是一個(gè)非常文靜、非常踏實(shí)的女孩，學(xué)習態(tài)度很認真，每次聽(tīng)寫(xiě)、考試都很讓老師放心，做事很穩，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長(cháng)表達，上課很少回答問(wèn)題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書(shū)，善于積累，在習作方面比較突出。希望該生再大膽些，在活動(dòng)的'磨煉中不斷成長(cháng)。
家訪(fǎng)手記：曉冉是我非常喜歡的學(xué)生，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異。她不大愛(ài)笑，也許是自己的性格吧！但我更希望她能綻放笑容。微笑是內心愉悅的外在表現，同時(shí)也可以將快樂(lè )傳遞給他人�？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調組織管理能力。這種能力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但王瑞在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。
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