答案的作文[大全15篇]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的答案的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

答案的作文1

　　在漫長(cháng)的人生路上，總會(huì )要選擇某個(gè)東西，某件事，但是，我發(fā)現，選擇，真的很難。

　　有人問(wèn)我，如果你有兩個(gè)選擇，一是擁有優(yōu)秀的'成績(jì)但生活不快樂(lè )，二是擁有快樂(lè )的生活但成績(jì)卻很差，我抉擇不出，因為：假如成績(jì)很差，那我也不會(huì )快樂(lè )，但成績(jì)優(yōu)秀，我又會(huì )太過(guò)勞累，也不會(huì )快樂(lè )，當時(shí)，我沒(méi)有選擇，現在我想把答案告訴她：我不想選擇！呵呵，你肯定會(huì )笑話(huà)我，但是假如讓你去選擇，你會(huì )怎樣選呢？

　　我，只想過(guò)好現在的生活，成績(jì)優(yōu)秀但生活也不太累，至少爸爸媽媽不會(huì )幫我報什么亂七八糟的補習班，因為我不需要補習了，除了音樂(lè )這類(lèi)，但我音樂(lè )本來(lái)遺傳基因就不好，所以父母也無(wú)話(huà)可說(shuō)。四年級的時(shí)候，我將我音樂(lè )細胞差的事情告訴了一個(gè)朋友，然后她問(wèn)我：“假如你音樂(lè )很好，但要用其它兩項代替，你會(huì )同意嗎？”我思考了一下：假如音樂(lè )很好，那我巴不得，但要用其它兩項代替，就有點(diǎn)劃不來(lái)了，但如果是兩項不常露面的呢？......但思考來(lái)又思考去，最終我搖搖頭說(shuō)：“那還是算了吧�！彼�聽(tīng)到這回答朝我笑了笑，就轉身離去了。

　　姐姐曾笑話(huà)過(guò)我，說(shuō)我是個(gè)選擇困難的人，不敢面對選擇。不過(guò)，我個(gè)人認為我只是要求選擇完美而已，僅此而已。

　　但是，我想告訴你們大家，選擇出一個(gè)完美的答案，真的很難。

答案的作文2

　　青春的我們總是盎然的。正是因為這樣，我們總是享受的，吃著(zhù)美味可口的食物，卻不知心酸苦辣�；蛟S，不是我們從未經(jīng)歷，只是心中的那份畏懼，逃避著(zhù)，逃避著(zhù)生活帶給我們的機遇，每當機遇來(lái)臨時(shí)，我們又如何抉擇？

　　有時(shí)候是我們自己想太多才讓自己如此難受。高考，不就是一個(gè)比普通考試讓人更嚴格，更嚴肅，更謹慎一點(diǎn)的考試。放平自己的心態(tài)，理性的思考試卷的每一道題，也許你會(huì )有一個(gè)不一樣的收獲，在我看來(lái)，生活并不存在失敗，生活中每個(gè)不盡人意的結果猶如你兒時(shí)學(xué)走路時(shí)一般，一次次地跌足，小小的你總是堅強的。一次次的爬起，一次次的跌倒也就成就了非凡的你。人之所以能，是因為相信能，相信自己，任何的限制、阻礙都不能阻礙前進(jìn)的道路，高考只是人生道路的一道坎，它并不代表你的人生，跨過(guò)這一道門(mén)檻，后面還有好多門(mén)檻，相信越努力，越幸運。

　　階梯的人生需要你不斷的攀登，一步步的往上攀，爬到頂峰，這個(gè)過(guò)程并不簡(jiǎn)單。人類(lèi)的正義和邪惡、人類(lèi)的善良與丑陋，需要你不斷的體會(huì )，也許你會(huì )快樂(lè )、痛苦、失望、興奮、痛苦、感動(dòng)，五味雜全，可這不就是人生嗎？

　　看得透徹，你便是贏(yíng)家。有淡然處之的心態(tài)，福兮禍兮，誰(shuí)人知曉？我們開(kāi)心便好。人生的得與失，有時(shí)候怎么樣也說(shuō)不清楚，有時(shí)候卻再簡(jiǎn)單不過(guò)了，我們平日的積累，為了那幾張答題卡，難道我們的命運就被張答題卡牽制了嗎？不，我們應該有著(zhù)不服輸的韌勁。人生的道路這么多，絕不要為了一件事，毀了人自己的人生。但我們不能不重視，它是一塊高調的墊腳石，是一塊幫助我們快速走向成功的高調的墊腳石。

　　我決定用不斷進(jìn)取的方式利用青春的.時(shí)光去實(shí)現自己的理想�？鬃诱f(shuō)，逝者如斯，不舍晝夜。我們應當在下游看江水涌來(lái)，涌進(jìn)我們的生命，草原，唯有生死亡面前才能生出野花一片，我決定我要像火一般，燎星星點(diǎn)點(diǎn)般的火，燒盡整片草原；我要像水滴一般，點(diǎn)滴滴之水源融入大海，歡快地跳躍著(zhù)優(yōu)雅的舞蹈；我要像鯤鵬一樣翱翔于九天之上，絕云氣，覆青天，翼若垂天之云。用自己的洪荒之力開(kāi)辟一條屬于自己的天地。記住，不要一味的逃避，每一次的磨難都是一個(gè)機遇。俗話(huà)說(shuō)的好，機會(huì )總是留給有準備的人，抓住機遇，切勿喪失―機不可失，失不再來(lái)。

　　所以重要的不是和別人比成就，而是努力去做自己想做的，最后該得到的不會(huì )少你一分，不該得到的，也不會(huì )多你一分。

答案的作文3

　　你說(shuō)，你要世界上最正確的答案；我說(shuō)，世界上最正確的答案就是最真的你。

　　陽(yáng)光暖暖的灑遍了整個(gè)大地，照的到處都亮堂堂的。而我，卻只能接受這悲催的命運——陪你在家做課外作業(yè)。你慵懶的'伸了個(gè)懶腰，湊到我耳邊低聲壞笑，用奇怪的腔調說(shuō)：“真是太累了！都怪我媽?zhuān)瑳](méi)事做什么課外練習啊，學(xué)校里的作業(yè)都做不完。與其你痛苦，我痛苦，還 不如你我都眾樂(lè )樂(lè )。So，你得陪我去買(mǎi)一本一摸一樣的練習，然后用來(lái)‘借鑒’！”“��？”這個(gè)突如其來(lái)的想法著(zhù)實(shí)讓我大驚了一下。但鑒于我的內心也是想出去玩，所以便爽氣的答應了你。

　　一路上，陽(yáng)光緊緊的尾隨著(zhù)我，使我的后背直冒汗。不禁也在心中自責自己怎么剛才不阻止她呢！望望身邊，唯有她，依舊如此的漫不經(jīng)心。想著(zhù)想著(zhù)，就走到了書(shū)店的大門(mén)�？晌�，猶豫了。卻還 沒(méi)有來(lái)得及1秒的掙扎，便已被拽了進(jìn)去。按照以前，進(jìn)了書(shū)店，我可就所謂是“如魚(yú)得水”。偏偏今天我一言不發(fā)，默默的看完了你找書(shū)、付錢(qián)、出門(mén)的全部過(guò)程。

　　陽(yáng)光仍舊毒辣辣的，使我不得不在樹(shù)林的掩映下小心翼翼的與你回了家。

　　剛一進(jìn)門(mén)，立馬，只見(jiàn)你以飛一般的速度坐回書(shū)桌上，嘴里還 念念有詞：“快點(diǎn)，快來(lái)不及了！”一邊說(shuō)，一邊筆尖還 在快速的移動(dòng)著(zhù)。迷迷糊糊中，我睡著(zhù)了。不知過(guò)了多久，一陣嘈雜的聲音吵醒了我，揉了揉惺忪的眼睛，才發(fā)現：原來(lái)干凈整潔的房間早已被打亂，一疊紙被扔在地上，顯赫的四個(gè)大字映入眼簾“參考答案”，潔白的地上掛上了幾行晶瑩的淚珠。霎時(shí)，我明白了所有事。房間中只孤單的剩下我一人思考。

　　答案，很多時(shí)候，你早已明白。就像在拋起硬幣的那一瞬間，你已經(jīng)有了期待的一面。很多人因為一個(gè)渺小的答案，從而丟失了心中那最真的“答案”。

　　來(lái)吧！靜下心來(lái)，細聽(tīng)雨打芭蕉，品聞稻香蟬鳴，追尋心中的答案。

答案的作文4

　　某天夜里，我如常打開(kāi)文檔，想要寫(xiě)下一篇文章。寫(xiě)作于我，很少是一件焦慮的事，我一來(lái)是為了表達，二來(lái)是為了稿費，所以我一直恪守著(zhù)誠實(shí)的原則，只說(shuō)自己相信的話(huà)，絕不宣揚自己不信的東西。但是那一天，奇怪的事發(fā)生了。往常，當我打算敲字時(shí)，我仿佛置身于傍晚陰晦時(shí)漫天的螢火蟲(chóng)之中，那些語(yǔ)句與觀(guān)點(diǎn)，圍著(zhù)我亮晶晶地飛舞，我隨手就能抓下一把，然后洋洋灑灑地把字一個(gè)一個(gè)地敲出來(lái)。但是，那天，我卻置身于一場(chǎng)古老的大雪之中，世界靜默不語(yǔ)，茫茫渾然，所有的路徑，我曾經(jīng)踏出來(lái)的、清晰的路徑，都被淹沒(méi)了，沒(méi)有彼與此的分別。我從哪里來(lái)，往哪里去，我被巨大的困惑捉住，我，失語(yǔ)了。

　　我曾和朋友說(shuō)過(guò)，我成為一個(gè)研究愛(ài)和情感的人，是因為我的問(wèn)題比任何人都多，我比任何人都好奇；是答案誘惑著(zhù)我，去了解他人，去查找資料，去觀(guān)察、對比與思索。我多么希望自己在痛苦時(shí)，有個(gè)答案能像仙女的魔法棒一樣，點(diǎn)醒我，消除我的掙扎；我也希望，我可以將自己領(lǐng)悟到的關(guān)于幸福的真諦，傳遞給那些需要的人，以順手之勞，讓他們也獲得平靜。

　　我曾憧憬古希臘的那些哲學(xué)家們。他們探索自然，也探索生活的智慧，他們頭腦清醒，井井有條，洞察生活的起起落落。他們就像最好的水手，了解風(fēng)云、星星和波浪的變化，駕馭著(zhù)自己那一葉扁舟，從容不迫，在有限的時(shí)間內，過(guò)完他們心滿(mǎn)意足的一生。我羨慕他們的活法，也曾希望能像小學(xué)徒一樣，得到他們親授的錦囊，然后就像傳說(shuō)中的故事一樣，保我一世大智無(wú)憂(yōu)。

　　可我真的得到答案了嗎？捫心自問(wèn)，我搖頭。我失語(yǔ)，是我害怕，我會(huì )自大到以為自己是真理。盡管勒龐在《烏合之眾》里教育我，要想讓他人信服，就是要“做出簡(jiǎn)潔有力的斷言，不理睬任何推理和證據……一個(gè)斷言越是簡(jiǎn)單明了，就越有威力”。然而，對我來(lái)說(shuō)，說(shuō)服自己比說(shuō)服他人更難。利用他人的人性弱點(diǎn)，鼓吹他們去迷信連我自己都懷疑的東西，是一件我無(wú)法從中得到快樂(lè )的事。

　　《小城畸人》里有一句話(huà)我可能終生難忘：“一個(gè)人一旦為自己掌握一個(gè)真理，稱(chēng)之為他的真理，并且努力依此真理過(guò)他的生活時(shí)，他便變成畸人，他擁抱的真理便變成虛妄�！彼�提醒著(zhù)我，懷疑主義者，盡管看似猶豫不決、不那么堅定武斷，也許正有他自己的高貴。那天夜里，我就是再一次被懷疑主義占據了思維，不敢下筆。關(guān)于情感與愛(ài)，涉及到人類(lèi)心靈最微妙、最脆弱又最狡黠多變的部分，我見(jiàn)到越多的人，就越不敢下定論，更不敢打包票自己得到了哪怕一個(gè)小問(wèn)題的答案。我自己也是許多迷途人中的'一個(gè)。我問(wèn)我自己：“你知道你知道些什么嗎？你寫(xiě)的，是確鑿無(wú)誤的嗎？你提供的，是真的答案嗎？”

　　我一個(gè)也回答不上來(lái)。我關(guān)掉了文檔，感覺(jué)不會(huì )再寫(xiě)了。我躺在床上，同時(shí)也躺在一個(gè)寂靜的謎語(yǔ)里。幾個(gè)夜晚過(guò)后，這個(gè)謎語(yǔ)給了我新的啟示：我的錯誤，是我的貪心。讓我停止不前的，是那個(gè)大大的確切的答案——我相信，一切都有個(gè)正確的答案。對于求知的人來(lái)說(shuō)，答案是那么有誘惑力的目標，為了它，我可以不懼怕途中的一切困苦，就像唐三藏闖了八十一關(guān)，和妖怪一一過(guò)招也要執著(zhù)于那本真經(jīng)�？墒怯幸惶�，我發(fā)現，答案只是鏡花水月，我或許永遠也得不到它，那么，我就不愿意再走了，因為我認為一切都是徒勞。但是，我忘了另一個(gè)更大的可能性：一切的一切，原本就是沒(méi)有答案的。

　　我的貪心在于要一個(gè)滴水不漏的終極答案。這怎么可能？幾千年來(lái)，哲學(xué)里提出的問(wèn)題，并沒(méi)有得到解答。幾千年來(lái)，男男女女在愛(ài)情中狂喜、失落、犧牲、憎恨，除了幾個(gè)圣人，也沒(méi)有人能擺脫這紅塵的規律。我只是一個(gè)小小的專(zhuān)欄作者，卻妄圖背負起一個(gè)不負天下人的答案，難怪會(huì )被自己壓迫到失語(yǔ)。

　　我想起在一個(gè)金色的下午，我和一個(gè)臺灣心理咨詢(xún)師席地而談。我們從生活中最困惑的事開(kāi)始談起，我們都是無(wú)法安分地接受“存在即合理”的簡(jiǎn)單邏輯而要追問(wèn)出某個(gè)答案的人。她告訴我她的經(jīng)歷：她上過(guò)許多“大師”的課程，包括世界上最有名望的一些人。一開(kāi)始，她抱著(zhù)崇敬接受了一套體系的答案，但過(guò)一段時(shí)間，就會(huì )發(fā)現這些答案的漏洞，從而產(chǎn)生懷疑，甚至丟棄。到最后，她發(fā)現，沒(méi)有任何一個(gè)“大師”的解釋能讓她完全認可。她現在能夠坦然接受沒(méi)有確切答案的生活狀態(tài)，不為自己設限。她說(shuō)，未知并不可怕，過(guò)分需要一個(gè)萬(wàn)能的答案，只是太害怕失控的表現。

　　將我從“未知的恐懼”里解救出來(lái)的，還有兩個(gè)女詩(shī)人：狄金森和辛波斯卡。狄金森說(shuō)：“造物主創(chuàng )造了所有的靈魂，而我只選擇其中之一�！本窒抟灿兴�的尊嚴和美。辛波斯卡則讓我明白，對著(zhù)一個(gè)如此龐大的世界，個(gè)人的偏愛(ài)是萬(wàn)分重要的。她寫(xiě)過(guò)一首名為《偏愛(ài)》的小詩(shī)：“我偏愛(ài)電影，我偏愛(ài)貓，我偏愛(ài)華爾塔河沿岸的橡樹(shù)。我偏愛(ài)狄更斯勝過(guò)陀思妥耶夫斯基。我偏愛(ài)混亂的地獄勝過(guò)秩序井然的地獄，我偏愛(ài)格林童話(huà)勝過(guò)報紙頭版，我偏愛(ài)不開(kāi)花的葉子勝過(guò)不長(cháng)葉子的花�！边@兩個(gè)女人都讓我理解到個(gè)體的重要、選擇的力量，以及那種堅韌又熾烈的對生命的熱愛(ài)。

　　最終的答案是一個(gè)永遠到不了的遠方，這個(gè)事實(shí)雖然讓我氣餒了一陣，卻也讓我更愉快地接納了“暫時(shí)答案”的意義：就像攀巖時(shí)，一個(gè)又一個(gè)的“暫時(shí)答案”是我們手握腳踏的支點(diǎn)，支撐我們去看更高遠的或者僅僅是更獨特的風(fēng)景。

　　我描寫(xiě)愛(ài)與生活，但我不想成為任何一種愛(ài)和生活的狂熱代言人，我寫(xiě)出我的偏愛(ài)，和我暫時(shí)的答案，看客盡可以從中提取他們喜歡和需要的。至于終極答案，就讓它像一首老歌唱的那樣，讓它“在風(fēng)中飄蕩、在風(fēng)中飄蕩”吧。

答案的作文5

　　女?huà)z造人可惜得很，也吝嗇得很，她只給人兩只眼睛。所以千百年來(lái)，人也漸漸習慣了兩眼睦世界的生活，進(jìn)而也便習慣了一顆腦袋去思索世界的方式。于是有人簡(jiǎn)單地固執地認為物質(zhì)只可能由一種基本粒子的組成，于是拼命地探索，拼命又拼命地出了一批理論家，最后居然也研究出了點(diǎn)兒成果。但可惜得很，至今仍未找到浮在幻想中基本粒子，倒是犧牲了幾輩物理學(xué)家，我不疑茶惑：這世界原本就復雜，這答案難道不也千變萬(wàn)化嗎？

　　這樣一個(gè)故事，它簡(jiǎn)短但卻常令我深思“兩個(gè)同樣大的小孩，一個(gè)生性開(kāi)朗，成到樂(lè )哈哈，另一個(gè)則成天苦著(zhù)臉，動(dòng)不動(dòng)就哭鬧。他們的父母為了改變兩個(gè)孩子的性格，只得把愛(ài)哭的那個(gè)關(guān)進(jìn)一間小房，房里堆滿(mǎn)了玩具，可小孩仍然皺著(zhù)眉頭不肯笑。無(wú)奈，父母又把愛(ài)笑的`小孩子擱在別一間小房里，房里除了滿(mǎn)地的馬糞別無(wú)它物，可小孩卻樂(lè )得手舞足蹈。父母見(jiàn)了倒嚇一跳，問(wèn)他為什么那么高興，小孩說(shuō)：“瞧啊，這兒會(huì )是馬糞，看來(lái)有匹不錯的小馬在附近�！闭媸钦Z(yǔ)出驚人！初讀時(shí)我也驚詫?zhuān)�這小孩敢情是“樂(lè )天派”的小祖宗。但讀罷后細細體會(huì )，卻“別有一番滋味在心頭”。

　　那小孩為何樂(lè )觀(guān)到這種地步，想來(lái)他看東西是變了法兒的。也就是說(shuō)，馬糞在他眼里不再是馬糞，早已經(jīng)“深化”成一匹馬了�？梢�(jiàn)小孩子眼力非凡，想憑他那僅有的兩只眼，不會(huì )有此“碩果”。所以他應該早跟二郞神搭上了關(guān)系，要不那“第三只眼睛”又豈能輕易得來(lái)？有了“第三眼睛”，他看到了問(wèn)題的另一面，甚至是另一面的另一面；有了“第三面只眼”，他看到了更精彩的東西，于是也擁有了更開(kāi)朗的性格及豁達的人生觀(guān)�？梢�(jiàn)，“第三只眼睛”是個(gè)好東西，它讓人認識世界的多姿多彩，它讓人明了世界的根源亦是豐富多樣。

　　人們在研究天文、地理等諸多方面，不也是不自覺(jué)地打開(kāi)了“第三只眼”嗎？從“海底擴張”學(xué)產(chǎn)到“大陸漂移”學(xué)說(shuō)，從宇宙起源的“大爆炸”假說(shuō)到“擴張”假說(shuō)，這其中沒(méi)有哪一種推斷是雷同的，也沒(méi)有哪一種是被真實(shí)證明了的。它們各自維系著(zhù)各自的一套理論、證據、推斷。它們能夠共存是因為它們都或多或少體現了事實(shí)。而各種假說(shuō)也恰恰證明了人們的思維無(wú)定式，那么自然獲得的答案也大相徑庭。

　　中國人的老祖宗們研究門(mén)派、學(xué)說(shuō)是出了名的“多”、“散”、“亂”。怎么說(shuō)呢？一會(huì )兒孔孟出來(lái)提倡儒學(xué)，一會(huì )兒老莊上前獨尊道家，又一會(huì )兒韓非子出現鬧法家，家家不同，各個(gè)有理，著(zhù)實(shí)讓中國文壇“雜”了一陣子，居然也“雜”出道行，“雜”出了中華五千年的文明史。七十二家圣人各個(gè)標準和角度不同，不出體現了思想的豐富多彩嗎？

　　所以，請諸位打開(kāi)“第三只眼”，不管你看到了什么，它多么的荒誕不經(jīng)，也極可能成為這無(wú)數種答案中的一種，也極可能成為真理中的一個(gè)。

答案的作文6

　　隨這年齡的增加,我對周?chē)�的事物也越�?lái)越敏感,困惑也在悄悄繁衍,以前,每當自己實(shí)在分辨考慮不出答案時(shí),只好乖乖作罷,并告戒自己:"其實(shí)問(wèn)題的本身是沒(méi)有答案的"其實(shí)這樣做的目的只不過(guò)是安慰自己那顆被荊棘刺的遍體鱗傷的心靈。

　　困惑one：不知你們發(fā)現沒(méi)，城市里人與人的信任似乎早以消逝，難道信任早已滅絕了嗎？我曾看到過(guò)這一篇故事。有一個(gè)靠撿垃圾為生的窮孩子，他總是撿到別人掉落的物品，卻因為包里次次少了些許東西，讓失主們次次認為他好似小偷。有一天有位婦女掉了一個(gè)非常重要的手提包，里面有她的`身份證。銀行卡及幾萬(wàn)元先金，當她來(lái)到警局報案時(shí)，她發(fā)現有個(gè)撿垃圾的小男孩正拿著(zhù)她的包，警察小聲告訴他小男孩的事，并說(shuō)：“這是一個(gè)空包，里面的東西八層是這男孩偷了”。這位婦女顯然很失望，但她還是擁抱了小男孩并贊揚他，婦女似乎毫不在意警察說(shuō)的話(huà)。最后就在當天晚上這位婦女背著(zhù)那空包走在回家的路上，突然，天上掉下來(lái)了一個(gè)帶了，你們有她所有丟失的東西，并附帶一個(gè)紙條“謝謝你-，信任了我，東西交還給你�！被蛟S吧！

　　警察并不缺乏面對歹徒的勇氣.，和正義。但他卻缺乏人與人的信任。對！

　　信任并沒(méi)有滅絕，它正在默默地傳播著(zhù)呢！

　　困惑two：身在繁華城市，究竟是身邊的感動(dòng)消失了，還是我們沒(méi)有在用那雙慧眼去觀(guān)察？記得有次，我跟同學(xué)在學(xué)校一起打籃球，一不小心，手接球是骨折了，只見(jiàn)周?chē)�的同學(xué)們主動(dòng)圍在一起，讓我站在中間，他們一起，一點(diǎn)一點(diǎn)將我抬上了四樓老師的辦公室，一路上通依舊持續折磨著(zhù)我，但我的通似乎早以被分擔了，是！

　　是我身邊的“家人”，他們正在勉勵我，安慰我，，勉勵聲如波瀾撞擊我的心，是啊眼前的一切不正是我們久違的感動(dòng)嗎？是的，感動(dòng)無(wú)處不在，只是需要一雙慧眼去發(fā)現。困惑有答案嗎？是什么？時(shí)間將回告訴你：“沒(méi)有答案是唯一的答案，沒(méi)有理由才是唯一的理由�！�

答案的作文7

　　生活中有許許多多的答案，這些答案有對錯之分，也有善惡之別，而有的是你永遠都不知道的……

　　我有一個(gè)答案，是從一個(gè)同學(xué)的故事里得到的。

　　我們班里，有一個(gè)得了自閉癥的同學(xué)，因為這個(gè)病，所以導致他沒(méi)有朋友，因為他的身上總會(huì )有一股難聞的氣味，所以同學(xué)們都很嫌棄他，還會(huì )經(jīng)常吼罵他。他常常會(huì )問(wèn)一些只有三歲小孩才會(huì )問(wèn)的問(wèn)題，他大多數得到的回復都是“回到你的位子上去�！薄澳憧禳c(diǎn)走開(kāi)，不要過(guò)來(lái)快回去�！钡�當他問(wèn)到那些脾氣好的同學(xué)時(shí)，也會(huì )得到一些滿(mǎn)意的回復，可是回答完一個(gè)他又會(huì )再問(wèn)下一個(gè)，這讓那些回答過(guò)他問(wèn)題的人很是心煩，可是不管別人怎樣對他，他都以微笑面對每個(gè)人。

　　他會(huì )把他認為很好玩的、有意義的事寫(xiě)在本子上，寫(xiě)好后他會(huì )將本子給你看，還會(huì )給你講里面一些有趣的事情。在課間的`時(shí)候他也會(huì )拿給老師們看，剛開(kāi)始老師還會(huì )看一下，可時(shí)間長(cháng)了老師也沒(méi)時(shí)間看了，她們就會(huì )說(shuō)：“你在這樣的話(huà)我就叫你爸媽把你接走，別以為我不會(huì )吼你……”但他每天都會(huì )笑著(zhù)面對這樣的生活。

　　雖然他患有自閉癥，但他考試的成績(jì)比班里好多同學(xué)都強。后來(lái)從他媽媽的口中我們才得知，他會(huì )常問(wèn)同學(xué)問(wèn)題，那是因為他沒(méi)有一個(gè)朋友，他想和別人多說(shuō)話(huà)，只是想別人能夠多看看他，多關(guān)注一下他，所以，不管別人怎樣嘲笑他，也不管前方的路有多難走，他都會(huì )微笑面對這一切。

　　從這位同學(xué)的身上，我獲得了一個(gè)面對人生的答案：不管遇到怎樣的困難，我們都要微笑面對每一天。

答案的作文8

　　我生性?xún)葦�，羞于表達，以至于讀小學(xué)時(shí)，老師和同學(xué)都對我印象不深，我就像塊“面包”，沒(méi)有夾心，總是默默地存在，不為人所知。

　　一次考試，我對一道體積和表面積計算的題目存有疑惑，就把計算過(guò)程寫(xiě)在草稿紙上，考試結束，聽(tīng)到同桌在對答案，我便怯怯地說(shuō)出自己的方法。他不同意，堅持說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)才是對的，并叫我去問(wèn)老師。我心里不服，跑到辦公室門(mén)口張望，老師忙碌的身影在我眼前晃動(dòng)，但我始終沒(méi)敢開(kāi)口。

　　同桌看我灰溜溜地回來(lái)，笑我膽小鬼，拉著(zhù)我就去找老師。在老師的解答中，我知道自己的算法不對，但是錯在哪里仍不清楚，我鼓起勇氣，說(shuō)出了自己的疑惑。老師看著(zhù)我說(shuō)：“剛才已經(jīng)講得很清楚了，你自己好好想想�！蔽也桓已哉Z(yǔ)，羞愧地低下了頭。

　　回去后，我把老師講的方法寫(xiě)下來(lái)，然后和自己的算法進(jìn)行對比，在反復思考和計算后，終于明白了計算體積的公式和表面積公式的區別。我很激動(dòng)，自己竟然憑借大腦和雙手拆解出組合圖形的體積。那種激動(dòng)就像飛上了云端，是全身心的輕松愉悅，比得到爸媽的獎勵還要高興一百倍。

　　在思考和計算中，我發(fā)現了數學(xué)的妙趣之處，學(xué)會(huì )了這些知識，就可以計算許多物體的體積和面積了。作為嘗試，我計算出冰箱、衣柜、書(shū)柜等物體的'體積和表面積，這些測量讓我覺(jué)得特別開(kāi)心。我覺(jué)得自己就像一位了不起的數學(xué)家，可以大顯身手了。

　　后來(lái)的數學(xué)課上，我獨立思考，舉一反三，弄清楚了許多問(wèn)題，數學(xué)成績(jì)也直線(xiàn)上升。我終于明白了獨立鉆研的習慣有多重要，它帶給我的不僅是正確的結果，還有戰勝難題的勇氣，以及探索的樂(lè )趣。

　　從此以后，我覺(jué)得不輕易發(fā)問(wèn)是一種良好的品格，不是怕招來(lái)別人的輕視，而是鉆研帶來(lái)的豁然開(kāi)朗和成就感令人欣喜若狂。同時(shí)，我也打開(kāi)了心門(mén)，常和大家交流自己在數學(xué)方面的心得。

　　現在，我躍入優(yōu)等生的隊伍，我的努力得到了大家的肯定。許多同學(xué)請我解答時(shí)，我都能找到更簡(jiǎn)便的方法講給對方聽(tīng)�？吹剿麄兟�(tīng)懂后，臉上露出愉悅的表情，我為自己的善思興奮不已。我成了大家心目中的“數學(xué)家”。各種稱(chēng)贊像雪花一般飛來(lái)時(shí)，我感念自己在成長(cháng)道路上學(xué)會(huì )了獨立鉆研。

答案的作文9

給尊敬的潘基文先生：

　　我很冒昧地寫(xiě)了一封信給您，不知這樣是否會(huì )打攪您的工作?

　　我，是一個(gè)中國土生土長(cháng)的南方女孩。我的故鄉——南京，一座依山傍水且歷史悠遠的城市。

　　然而，就是在這片山川秀美的土地上，卻發(fā)生了慘絕人寰的大屠殺，數以萬(wàn)計的人民喪命。然而，我的`太婆卻是其中得以幸存下來(lái)的一個(gè)，可以說(shuō)，我的太婆很幸運，在發(fā)生大屠殺之前的半月之前，太婆的父母用一根扁擔和籮筐挑起太婆和她的哥哥(我從沒(méi)見(jiàn)過(guò))，離開(kāi)了南京，到了鄰省安徽，十二年后又再次回到南京�，F在，我常在想，如果當初不是太婆父母的明智之舉(當然，他們當時(shí)是因為經(jīng)濟困難，不得已才離開(kāi)的，卻沒(méi)曾想，恰恰正是因為這個(gè)，而使他們避開(kāi)了一劫)，我想就不會(huì )有我的外公的出生(太婆是我外公的母親)，也就不會(huì )有我媽?zhuān)�更不�?huì )有我的存在，呀，想想還真是后怕呢!

　　其實(shí)和平二字，我的理解就是世界所有地區都能和諧相處，人民安居樂(lè )業(yè)。我們同生活在一片蔚藍天空下，同是地球母親的子女。試問(wèn)：有哪位母親愿意看到自己的孩子自相殘殺，戰爭不斷?賀拉斯曾說(shuō)過(guò)：所有的母親都憎恨戰爭。戰爭中數以萬(wàn)計的士兵在前線(xiàn)奮勇殺敵，而獨守家中的母親們成日擔驚受怕的。

　　面對戰爭，受傷的永遠是無(wú)辜的人民，而毀掉他們幸福生活的總是那些好戰的統治者、政客們。有事，我就在想：干脆把那些主張爭斗的政客們自己去打吧!拼個(gè)你死我活的才好。

　　潘基文先生，就我所知，您的的工作經(jīng)歷大都與“和平與安全”、“發(fā)展與人權”和“民主”有關(guān)，我絕對有理由相信，您，是個(gè)徹底的和平愛(ài)好者。然而這幾年來(lái)，韓朝沖突不斷，該何時(shí)結束?韓朝雙方何時(shí)才能化敵為友(盡管我們都知道這些沖突大都是朝鮮挑起)?中國有句古話(huà)：本是同根生，相煎何太急?作為世界的一員，作為中國人，我也希望韓朝能友好交往，共同擁抱美好的明天

　　最后，我想引用美國鄉村歌手鮑勃·迪倫的歌詞作為這封信的結束：

　　一只白鴿要翱翔多少海洋才能安息在沙灘上?

　　炮彈要飛行多少次才能永遠被禁止?

　　我的朋友，答案在隨風(fēng)飄蕩。

　　答案在隨風(fēng)飄蕩。

　　一座山要生存多少年才能被沖進(jìn)海洋?

　　一個(gè)民族要生存多久才能獲得自由?

　　一個(gè)人要扭多少次頭還是假裝看不見(jiàn)?

　　我的朋友，答案在隨風(fēng)飄蕩。

　　答案在隨風(fēng)飄蕩。

　　一個(gè)人要抬多少次頭才能看清天空?

　　一個(gè)人要長(cháng)多少耳朵才能聽(tīng)見(jiàn)人們哭泣?

　　要死多少人才會(huì )知道太多的人已死去?

　　我的朋友，答案在隨風(fēng)飄蕩。

　　此致

敬禮

答案的作文10

　　物理老師抱著(zhù)厚厚的一沓書(shū)走進(jìn)了教室�！巴瑢W(xué)們，我們來(lái)看一下物理評價(jià)上的幾道錯題�！崩蠋熐辶饲迳ぷ�，“請大家看這道題，很多同學(xué)都寫(xiě)的，這個(gè)實(shí)驗能說(shuō)明，線(xiàn)能傳遞聲音。這不是標準答案。標準答案應為固體�！本�(xiàn)能傳遞聲音就代表所有固體都能傳遞聲音？我十分不解。

　　上了初二以后，新加進(jìn)了物理這門(mén)課程。教我們的老師姓潘。她是一個(gè)有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的女老師，幾年來(lái)戰績(jì)優(yōu)秀。更可貴的是，她上課還會(huì )給我們補充一些歷史背景和與之相關(guān)的哲學(xué)知識。她啟發(fā)我們去思考，不要為考試而學(xué)習。這樣的一位與應試教育“作對”的老師，竟然也說(shuō)出了“標準答案”這個(gè)詞，我感到更不解了。

　　看過(guò)一則新聞，就說(shuō)是某一年哪個(gè)市的中考還是高考閱讀題，文章作者竟然只得1分。于是有些“有心人”便開(kāi)始作文章，說(shuō)什么現代教育有多殘害人才啦，很多人才都被毀啦什么的。誠然，我承認，應試教育多少年來(lái)都沒(méi)有培養出過(guò)一個(gè)華人諾貝爾獎，唯一的莫言還是一個(gè)學(xué)上的少的。但是，你沒(méi)有自己的夢(mèng)想嗎？就因為這個(gè)，不念書(shū)了？這或許只是一個(gè)偷懶的理由罷。朗朗不也是被“虎爸”練就出來(lái)的么？但他兼顧夢(mèng)想之時(shí)也應對了中國的`教育。于是，一代鋼琴大師站上歷史的舞臺。

　　陶淵明是隱士，很多人都敬佩他淡泊名利，潔身自好。但我卻更欣賞周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，適應這個(gè)社會(huì )，并用自己的行動(dòng)去改變，感化你不愿看到的現象，不正像適應淤泥并改變淤泥的蓮嗎？陶淵明，你仍然可以做你的彭澤縣令，歸隱，在我看來(lái)或許是一種逃避現實(shí)。你改變不了官場(chǎng)丑惡，但你卻可以用你的行動(dòng)，去改變身邊正在被官場(chǎng)腐蝕的小人物，讓人世間多一點(diǎn)美。即使東晉免不了滅亡的命運，你依然可以鑄就身邊的世外桃源，給人生一個(gè)滿(mǎn)意的答案。

　　由此看來(lái)，物理潘老師在我心中的形象一下子高大了起來(lái)。她依舊堅持她教會(huì )學(xué)生學(xué)“真”物理的夢(mèng)想，卻也沒(méi)有因為自己的夢(mèng)想而偷懶不抓“應試教育”，正是因為她既能面對現實(shí)，又能承載夢(mèng)想，才給一屆又一屆的學(xué)生、家長(cháng)一個(gè)完美的答案。

答案的作文11

　　已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，又是一天即將逝去，殘陽(yáng)將天邊云幕渲染成金黃，隨著(zhù)春風(fēng)或多或少地暈散開(kāi)去，一列鳥(niǎo)兒似戎裝士兵，掠過(guò)天空消失在夢(mèng)的盡頭。

　　自九年級以來(lái)，我很少這樣動(dòng)情地看一次日落，是的，學(xué)業(yè)的壓力很大，總是讓人無(wú)法喘息，我很累，但我并不迷茫，因為早在幾年之前，我對學(xué)習就已有了答案……

　　“陳諾！”老師濃厚的聲音陡地吃了我一驚，我怯生生地站起來(lái)，迎著(zhù)冷眼和嘲笑，我知道肯定是因為我成績(jì)不出眾，又愛(ài)打鬧，給班級帶來(lái)很壞的影響。批評與數落如雨點(diǎn)一般劈臉摔來(lái)，我的面頰“唰”地一下就紅了，手也不禁顫抖了起來(lái)，淚珠在眼中打轉，模糊了視線(xiàn)……

　　明明已經(jīng)到了家門(mén)口，我的腳步卻不自然地停滯了，猶豫了好久才跨進(jìn)家門(mén)，果然又是長(cháng)達半個(gè)鐘頭的叨叨批評“學(xué)習這么差，你整天腦子里在想什么！”“不要為我們而學(xué)，是你自己要學(xué)才對……”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)久久地充斥著(zhù)我的耳畔，我再也忍不住了，滾燙的淚水順著(zhù)眼眶，充盈，溢出，流進(jìn)我支離破碎的心里……。

　　烏云凝聚成黝黑的天幕，暴雨刀子般刮下，連日的陰雨讓人心情很是煩躁�！鞍�，話(huà)說(shuō)我究竟是為了什么而學(xué)習呢？”無(wú)眠的痛苦與寂靜的暗夜往往會(huì )碰出思想的火花，這是內心悲觀(guān)的我第一次向自己?jiǎn)?wèn)出了這個(gè)問(wèn)題。是為自己的將來(lái)？現在學(xué)習好將來(lái)就一定能混得好嗎？為了充實(shí)自我？難道學(xué)習好的.人修為就一定高嗎？學(xué)習的答案究竟是什么呢？回答我的只有這漫漫雨夜……

　　下課鈴聲準時(shí)敲響了，這對于其他同學(xué)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就像小提琴聲一樣悅耳，雖然雨一直沒(méi)有停，大部分的同學(xué)還是爭相奔出教室，只有我迷茫地坐在位子上，本想寫(xiě)會(huì )作業(yè)，但卻始終不愿握筆，仿佛內心有一種折磨得我心力交瘁的聲音質(zhì)問(wèn)我：得不到學(xué)習的答案，為作業(yè)忙碌又有何意義？突然，一聲羞澀的女聲傳到我耳中：“陳諾，我有一道題不會(huì )，你能教我一下嗎？我知道你數學(xué)最好了�！蔽覐幕孟胫刑K醒過(guò)來(lái)，望著(zhù)她手里的那道題目上，我突然有了精神，我最擅長(cháng)的就是數學(xué)，我開(kāi)始跟她講解起這道題目來(lái)。我講得頭頭是道直至她全部理解。等到我把題目講完，我看見(jiàn)她眼里流露出了欣喜與佩服，燦爛地說(shuō)了句“謝謝”，回到了自己的座位。外面的雨聲淅淅瀝瀝似乎小了很多，但卻不再讓人煩躁，反而變動(dòng)有點(diǎn)動(dòng)聽(tīng)。

　　望著(zhù)她富有感染力的笑容，我陡然一亮，不覺(jué)打了一個(gè)響指，臉上又浮現出了久違的笑容，因為我已經(jīng)找到了學(xué)習的答案：也許學(xué)習的意義不單只是為充實(shí)自身，更重要的是能夠憑借自己的學(xué)識幫助他人、貢獻社會(huì )，這就是學(xué)習的答案。

　　雨過(guò)天晴，一捧陽(yáng)光照進(jìn)了我的心田，我抬起頭來(lái)，拿起筆，在學(xué)習的道路上繼續前行……

答案的作文12

　　“生活如逆旅，我亦是行人�！蔽疫�要說(shuō)的是生活就是從年輪中心開(kāi)始直到生命的終結，兀兀窮年，讓生命的花清新好看綻放。那一次，我找到了生活的答案。

　　那棵從小伴隨我的梧桐樹(shù)在我的視線(xiàn)中倒了。在倒地的一瞬間，它好像在向我招手，我坐在椅子上，心情低沉。母親說(shuō)：“別難過(guò)了，咱們要搬家，這棵樹(shù)是要賣(mài)的�！蔽乙粋�(gè)人在庭院中站著(zhù)，夏日的.風(fēng)將塵土與落葉吹得滿(mǎn)天飛，爺爺走過(guò)來(lái)看著(zhù)樹(shù)樁說(shuō)：“好好的樹(shù)就如此砍了，再也不可以在這樹(shù)下乘涼了�！�

　　腦海猶如星辰點(diǎn)亮了宇宙，那些舊時(shí)光畫(huà)面像放映機般倒映著(zhù)。夏季，我坐在樹(shù)蔭下乘涼，手里吃著(zhù)老冰棍，“此樂(lè )何極”��！有一天甚至還在樹(shù)下發(fā)現了兒時(shí)最被人動(dòng)心的蟬。最后，蟬是放了還是扔了，也記不了解了。但記憶中，最傻的事是與它比高，這棵樹(shù)是我出生那年種下的。記事以來(lái)，就在上面刻這刻那，看著(zhù)日漸長(cháng)高的梧桐樹(shù)，感覺(jué)心里非常踏實(shí)�，F在它沒(méi)了，心里空落落的。

　　我走到樹(shù)樁旁，愛(ài)撫那一圈圈年輪。閉上雙眼，那春季的梧桐花正在漫天飛舞，不論寒冬還是酷暑它都一如既往地成長(cháng)著(zhù)，直到長(cháng)成參天大樹(shù)，而我，也從一個(gè)孩童變成少年。這所有好像太快，快得連梧桐樹(shù)的最后一面也沒(méi)見(jiàn)著(zhù)。

　　幾天后，我來(lái)到這里閑逛，才發(fā)現一抹綠意生生地出目前我眼前，那綠色毛茸茸的，摸起來(lái)特別柔軟�！袄嫌�，好久不見(jiàn)！”我沖著(zhù)這綠意笑了起來(lái)，我愛(ài)撫著(zhù)年輪，才知曉，它是經(jīng)過(guò)了涅槃才得以重生。正如困境中的行者經(jīng)歷山重水復，終見(jiàn)柳暗花明。好一句“政入萬(wàn)山圍子里，一山放過(guò)一山攔”，生活就算再有不如意的事情，也會(huì )有一天笑著(zhù)講出。

　　一輪輪轉過(guò)，一年年過(guò)去，在記憶中，我與梧桐樹(shù)一同面對風(fēng)雨，彼此以生命中最耀眼的姿態(tài)相對，生活可能就是這樣。這一刻，心中的愁緒已消散，看著(zhù)剛發(fā)芽的梧桐樹(shù)，沒(méi)了“梧桐更兼細雨”的悲涼，有些是“亭亭山上松”的欣慰。梧桐樹(shù)讓我讀懂生命的答案：不亂于心，不困于情，不畏以后，不念過(guò)往。

　　感謝你，老友，教會(huì )我生活的答案。它會(huì )像血液一樣流淌在我的心間，給我鼓勵和信念。

答案的作文13

　　“上次已經(jīng)抓到了個(gè)別同學(xué)考試的時(shí)候傳紙條，希望這次不要發(fā)生類(lèi)似的事情，如果被抓到后果自負�！睌祵W(xué)老師狠話(huà)已經(jīng)放在這了。

　　快要考試了，考試傳答案已經(jīng)風(fēng)靡全校了，于是我和同桌商量了一下，準備考試時(shí)作弊。面對數學(xué)老師這樣的'強敵，我們至少要準備三個(gè)方案以上，結果想出了九種方案。

　　“開(kāi)始考試！”老師一聲令下，同學(xué)們開(kāi)始奮筆疾書(shū)。我咳了九下，同桌聽(tīng)懂了，我這是在問(wèn)他選擇題答案是什么。同桌先敲了兩下桌子（敲一下代表A，敲兩下代表B，敲三下代表C）又敲了三下，一下，最后敲了兩下。我知道答案了，原來(lái)是BCCAB。A計劃已經(jīng)用過(guò)了不能再使用了。

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師突然有事出去了，我抓住機會(huì )，故意把橡皮弄到地上，他也跟我學(xué)，我小聲地問(wèn)他：“判斷題答案是什么？”還時(shí)不時(shí)的環(huán)顧四周，心都快要從嘴里飛出來(lái)了，一個(gè)不小心，小命就不保了�！皩﹀e對錯錯�！蔽一鹚俚陌汛鸢赋�在試卷上。

　　快要收卷了，我決定把應用題的答案對一下。就把修正帶不斷的開(kāi)關(guān)開(kāi)關(guān)制造出聲響�！彼�先把修正帶在本子上刮了一下，又刮了一下，最后刮了九下，第一道答案是119，我看了一下試卷，對了（刮一下代表一，刮兩下代表2，以此類(lèi)推。）

　　“收卷�！崩蠋煷蠼幸宦�，剛好答案對好了。真是驚險啊，還好沒(méi)被老師發(fā)現，我在心里大叫一聲耶。

答案的作文14

　　窗外，海棠花香；窗內，時(shí)間流淌。

　　我靜靜地搬了一把椅子，輕輕地靠在窗臺邊。窗外，春意正濃，窗外的柳樹(shù)隨風(fēng)搖曳著(zhù)，纖細的枝條迎風(fēng)招展。

　　突然，耳邊傳來(lái)了“嘭嘭”的聲音。我順著(zhù)這股聲音望去，母親手拿拖把的身影映入了我眼簾。她微屈著(zhù)腰，雙手賣(mài)力地握著(zhù)拖把，在一塊污垢上使勁地擦。我連忙扶她坐下，手中接過(guò)了拖把，將地板拖凈。

　　我邊拖著(zhù)地，邊看著(zhù)母親在沙發(fā)上整理物品，心中突然冒出了一個(gè)疑問(wèn)：母親為什么永遠不感到累？它如同一張漁網(wǎng)，將我沉在腦海中的記憶打撈了上來(lái)。從我記事起，母親便如一個(gè)永動(dòng)機一般，不停地在家和學(xué)校之間來(lái)回奔波。

　　每天4點(diǎn)半，她準時(shí)起床，有時(shí)還要為我熬中藥，之后叫我起床，陪我早讀。吃完早飯后，便將我叫上她的電動(dòng)車(chē)，向學(xué)校駛去。然后送我弟，給我送藥，上課。偷空回家搞衛生……直到中午，她才用那一個(gè)小時(shí)的午休補充她的睡眠。醒來(lái)后，又是各種工作開(kāi)始處理……

　　忙碌完后，已是深夜了。

　　于是我抱著(zhù)疑問(wèn)，開(kāi)始用心觀(guān)察母親的一舉一動(dòng)。但是，即使她每天僅有6個(gè)小時(shí)的睡眠，我也沒(méi)從她臉上看出一絲睡眠不足的痕跡；即使她熬藥時(shí)整個(gè)廚房都是那種令人無(wú)法用言語(yǔ)表達的氣味，我也沒(méi)有從她口中聽(tīng)到一絲抱怨。

　　我抱著(zhù)疑問(wèn)，去問(wèn)爸爸、奶奶，可他們只是笑了笑，讓我自己去尋找。

　　我日復一日地尋找，卻一無(wú)所獲。

　　窗外，海棠花香，窗內，勞動(dòng)依舊。

　　終于，是時(shí)間，揭開(kāi)了蒙著(zhù)答案的面紗。上午，我正玩著(zhù)，為了一本書(shū)而翻箱倒柜地尋找。無(wú)意間，我翻開(kāi)了一本筆記本。它工整地放在抽屜里，我瞬間被吸引住，翻看起來(lái)�？粗�(zhù)看著(zhù)，溫熱的液體逐漸模糊了我的視線(xiàn)。里面，記載著(zhù)母親每天的日記和賬單。上面的'行楷工整地排列著(zhù)母親生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我每翻開(kāi)一頁(yè)，映入眼簾的第一行字都是“為兒子買(mǎi)……花去……”

　　我仔細地翻著(zhù)，一本書(shū)下來(lái)，我沒(méi)有看到一次母親為自己買(mǎi)過(guò)50元錢(qián)以上的物品。我腦中立刻浮現出了深夜母親拖著(zhù)疲軟的身子，伏在桌上記日記的身影……

　　我馬上將筆記本鄭重地擺回原位，奔下樓去，帶著(zhù)時(shí)間的答案，拿起掃把：“媽媽?zhuān)�我�?lái)幫你……”

答案的作文15

　　今天的課真有意思。一上課，老師拿出了一個(gè)普通的飲料瓶子，卻給我們出了一個(gè)特殊的問(wèn)題：這個(gè)瓶子，能有多少種玩法？

　　我們聽(tīng)了陷入了沉思，片刻，劉唯琛率先提出了“拋”的玩法。老師請他表演給大家看，提醒我們注意觀(guān)察他的動(dòng)作。

　　只見(jiàn)他準確地接住了老師扔過(guò)來(lái)的瓶子，雙手握著(zhù)瓶子，用力向上一拋，瓶子在空中優(yōu)美地轉了一圈，飛快地落下來(lái)。劉唯琛穩穩地接住了瓶子，我們目不轉睛地看著(zhù)他。他胸有成竹地繼續拋著(zhù)瓶子，可是天有不測風(fēng)云，瓶子的方向突然改變，往他頭上砸去，幸虧這家伙眼疾手快，往后退了一步，接住了瓶子，有驚無(wú)險。他的動(dòng)作逗得我們哈哈大笑。

　　我們繼續開(kāi)動(dòng)腦筋，陸續想出了許多玩法，有甩、滾、踢、敲、扔、打、踩、頂、夾等等，其中最有意思的還是李瑞想出的“頂”。劉唯琛又自告奮勇表演。

　　只見(jiàn)他拿起自己的裝滿(mǎn)水的'瓶子頂在頭上，小心翼翼地松開(kāi)手，瓶子站穩了。他嘗試著(zhù)邁出步子，可那瓶子比淘氣鬼劉唯琛還調皮，像個(gè)不倒翁，左搖右擺，總想跳下來(lái)。劉唯琛雙手虛放在瓶子的兩邊保護著(zhù)，努力不讓瓶子掉下來(lái)，可瓶子就是不聽(tīng)話(huà)，不等他邁完第一步就掉了下來(lái)。大家被他的滑稽樣子逗得更樂(lè )了，笑個(gè)不停。他可不笑，反復嘗試，終于走出了兩小步，雖然那兩步只走了不到一米，也算成功了！

　　在笑聲中，一節課很快過(guò)去了，我們在笑聲中明白了一個(gè)道理，所有的問(wèn)題答案都不是唯一的，和別人不一樣的想法才是最獨特的。

【答案的作文】相關(guān)文章：

答案的作文11-28

關(guān)于答案的作文06-07

答案的作文[推薦]03-07

答案優(yōu)秀作文06-09

歷史的答案作文09-30

最真實(shí)的“答案”作文08-19

關(guān)于答案的作文（熱門(mén)）01-18

【熱門(mén)】歷史的答案作文10-06

答案03-13

答案的作文（通用25篇）11-19