憂(yōu)與樂(lè )作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的憂(yōu)與樂(lè )作文，歡迎閱讀與收藏。
憂(yōu)與樂(lè )作文1
又是一個(gè)星期五，老師又發(fā)班報了，今天的作業(yè)又要多了一條：看班報選佳作。別小看這個(gè)作業(yè)，要寫(xiě)的字很少，就是五個(gè)題目和五個(gè)人名�？墒茄�，選好文章可不是一件容易事。
這時(shí)，我的思想又回到了七天前，那天老師也布置了這條作業(yè)。一看這作業(yè)，我心里就樂(lè )開(kāi)了花，老師也真是的，居然讓我們做這么簡(jiǎn)單的作業(yè)�？晌一氐郊乙豢�，班報上的文章更是一篇勝過(guò)一篇。大家都有不同的'題材，可仔細一看篇篇是好作文，我卻一時(shí)慌了手腳，心想這些都是好作文可是到底要如何評價(jià)呢？沒(méi)辦法我只好選了五篇搪塞了過(guò)去。今天，我又要選哪幾篇呢？
我正犯愁的時(shí)候，媽媽走進(jìn)了我的房間對我說(shuō)：“貝貝，遇到了什么難題嗎？”我迫不及待地對媽媽訴苦，讓她告訴我如何評價(jià)一篇好作文。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“雖說(shuō)每個(gè)人評文章都有自己的標準和喜好，但總的說(shuō)要從幾個(gè)方面來(lái)評選：首先是選材要新穎，標題要奪人眼球，讓讀者有興致看下去。第二當然是立意深遠，要有意義，還要求要主旨鮮明，詳略得當，也就是說(shuō)文章要有中心，有詳有略。最后，也是最重要的就是語(yǔ)言要耐人尋味，也就是有文采，就是我們常說(shuō)的在文章中有好詞好句�！薄芭�！我明白了，”接著(zhù)我按照媽媽說(shuō)的方法選出了五篇好文章。
哈哈，現在我終于知道了：什么樣的作文才是好作文。
憂(yōu)與樂(lè )作文2
先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。早在宋朝時(shí)就已經(jīng)記錄于范仲淹老前輩的《岳陽(yáng)樓記》中。在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu)，天下人樂(lè )之后而樂(lè )。事實(shí)上，指點(diǎn)江山，激揚文字，我們何嘗不想？只不過(guò)展現在我們眼前的是太多太多的欣欣向榮、國泰民安，心中的那一抹顫心的感恩漸漸的、漸漸的.早已褪去了它原本的顏色。世殊事異，情隨事遷，處在現實(shí)生說(shuō)中年少輕狂的我們，并不是每一個(gè)人都擁有那一份憂(yōu)國憂(yōu)民的纏綿愁緒，那一腔慷慨激昂的熱血激情，那一顆精忠報國的赤誠之心。自然前人的古訓對于我們來(lái)說(shuō)不免有著(zhù)些許的牽強，而我們也不想背負著(zhù)民族太過(guò)極端的千年期望，去承受理想與現實(shí)間不可泯滅的差距，從容不迫地去迎接未來(lái)屬于我們的那一個(gè)個(gè)挑戰。
物極必反，帶給我們的只能是窮途末路。曷不因人制宜？化悲觀(guān)為樂(lè )觀(guān)，以自己的種種主觀(guān)意愿去克服重重客觀(guān)發(fā)展。每每心中千溝萬(wàn)壑，立時(shí)化為一灘止水。
先天下之憂(yōu)而樂(lè )，后天下之樂(lè )而憂(yōu)。
當遇到挫折時(shí)，太多的憂(yōu)患只能使某些心理承受壓力出的人將事情做得更加糟糕，如果我們換一種樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度去看待問(wèn)題，又有誰(shuí)會(huì )知曉你是不是下一個(gè)賽翁呢？倘若如此，是否會(huì )有另一番境地呢？每當浩劫來(lái)臨之際，原先憂(yōu)患成風(fēng)的人們可能會(huì )愈加得沉重，更有甚者，可謂“心理變態(tài)”。我們不妨懷著(zhù)一顆感恩的心以誠心去善待身邊的一草一木，以緩解沉重的心情。這樣做未嘗不可呀！
人逢喜事精神爽。是非恩怨，難免會(huì )由喜憂(yōu)參半。當我們遇到興味之事時(shí)，有人便會(huì )喜形于色，忘乎所以。古往今來(lái)，樂(lè )極生悲比比皆是。我們可以在心中暗暗地為自己輕輕地敲一下警鐘，可不是警鐘長(cháng)鳴喲！
成不了大事并不是你的錯，差之毫厘決不是謬之千里，重要的是你能不能另辟蹊徑，以獨到之處敖于眾人之中，大可不必為人所知。做不了范老爺爺那樣的人，我們可以做自己，活出自我。
在大悲之前“喜”一下，在大喜之后“憂(yōu)”一點(diǎn)。正所謂“先天下之憂(yōu)而樂(lè )，后天下之樂(lè )而憂(yōu)�！�
憂(yōu)與樂(lè )作文3
每個(gè)人在社會(huì )上都有自己的身份。范仲淹是參知政事相當于今天的國務(wù)委。在《岳陽(yáng)樓記》中他表明要先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。這句名言流傳甚廣，成為了古今無(wú)數官人的座右銘。然，我認為它不適用于絕大多數人。
天下憂(yōu)，天下百姓在擔憂(yōu)什么？憂(yōu)衣不遮體，憂(yōu)食不果腹。我們都明白陶淵明筆下的世外桃源，那只是想象的結晶，若一直擔憂(yōu)著(zhù)天下之憂(yōu)，你會(huì )發(fā)現這樣的情感還很難消失，或許會(huì )讓自己一生都處在憂(yōu)愁之中但未嘗不可，有了負面情緒，才想更努力地創(chuàng )造出積極的，美好的未來(lái)。源動(dòng)力如此，無(wú)疑會(huì )推進(jìn)時(shí)代的進(jìn)步。以上是客觀(guān)的看先天下之憂(yōu)而憂(yōu)。
不過(guò)，理論和實(shí)際往往有差異，有誰(shuí)能夠一輩子活在憂(yōu)愁之中呢？我想大部分普通人難以做到。少數像范仲淹一樣的人物，必是肩負重任，心懷家國的真君子。那就別憂(yōu)天下了？不，新時(shí)代青年應家事國事天下事，事事關(guān)心！在憂(yōu)中成長(cháng)，我們有必不可少的養分樂(lè )。
所謂天下，往小了說(shuō)是國家，往大了說(shuō)是世界。前文先天下之憂(yōu)不可先重抑郁之憂(yōu)，那樣將永無(wú)天日。樂(lè )卻相反，任何人都最好學(xué)會(huì )在天下各處找到自己的樂(lè )。自己的樂(lè )，我指應屬于你的樂(lè )，而非通過(guò)取笑他人以獲得病態(tài)的快樂(lè )。天下很廣闊，請在憂(yōu)國憂(yōu)民之時(shí)，不要忘了善待自己�！段鏖T(mén)行》言：今日不作樂(lè )，當待何時(shí)�？此聘窬趾苄�，其實(shí)不然。憂(yōu)是宏觀(guān)上對天下人畜草木的`看法，樂(lè )是微觀(guān)上對自己內心的態(tài)度。范仲淹也有憂(yōu)心，卻即使被貶官多次，仍與民同樂(lè )，總是治得一方水土風(fēng)調雨順，幾番事業(yè)百廢俱興。
樂(lè )是憂(yōu)的基礎�？v然后者對社會(huì )的作用更大，前者也同樣重要。就像一朵花，不能沒(méi)有綠葉來(lái)輸送養分。一個(gè)完美的人格中憂(yōu)與樂(lè )二者缺一不可。范老的抗打擊能力強到不獨樂(lè )，是萬(wàn)里挑一的神人，他的一生中憂(yōu)遠多與樂(lè )。但人生在世，我認為諸君大可以學(xué)習一半創(chuàng )新一半：
先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，先天下之樂(lè )而樂(lè )。
憂(yōu)與樂(lè )作文4
還記得過(guò)往的寒假是怎樣度過(guò)的嗎？還記得曾經(jīng)那些燈火通明的春節嗎？還記得以前熱鬧喧囂的大街小巷嗎？然而，現在這些影像卻像記憶中定格的畫(huà)面，有點(diǎn)不真實(shí)。
2020年，代表的是一個(gè)年份，但在許多人心中，這一串數字卻透露著(zhù)惶恐。我翻了翻臺歷，看到了上面黑色的大字:24號，不由一愣，再看看一旁的月份，三月。兩個(gè)月了啊……我心中感嘆道。
兩個(gè)月的抗疫戰說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，好想一切趕緊過(guò)去，好想生活馬上就恢復平靜。我們雖然坐在家中惴惴不安，卻深知是那些在前線(xiàn)頂風(fēng)而上的.逆行者們擋在我們的身前，為我們闖過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)。哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人在替我們負重前行。
電視機里正播放著(zhù)今日的疫情動(dòng)態(tài)，我循聲過(guò)去,目不轉睛地盯著(zhù)那塊屏幕，熒光閃爍的字符正牽動(dòng)著(zhù)我的心。我略帶緊張地詢(xún)問(wèn)一旁正滿(mǎn)臉笑意的父親，“這幾天情況怎么樣了？”
父親止不住的欣慰，回答我:“已經(jīng)很好了，恐怕不用多久，你就能見(jiàn)到你那心心念念的學(xué)校哩！”
“真的嗎？”我心中一喜，手中的水仿佛也被我心里燃起的熊熊烈火燒著(zhù)，沒(méi)有一絲涼意。父親點(diǎn)點(diǎn)頭，笑意盈盈:“不過(guò)我們還得感謝那些在前線(xiàn)堅持抗疫的戰士啊，多虧了他們，情況才能好起來(lái)�！�
“嗯！”我重重地說(shuō)道，扭頭看向窗外，天似乎更藍了些，而我眼中的火焰也似乎更濃烈了。
驀然回想起了不知多久前，病毒爆發(fā)時(shí)的模樣……
“天啊，又增加新病例了，這何時(shí)才能有個(gè)頭��！”
病毒來(lái)襲的最初階段時(shí)，家家戶(hù)戶(hù)討論的，幾乎都是這個(gè)話(huà)題�！敖裉煊钟行虏±藛�？”幾乎已經(jīng)成了人人耳熟能詳的討論話(huà)題，每天看著(zhù)那不斷跳躍的數字，我的心也一點(diǎn)一點(diǎn)地提高了“海拔”，久久不能平靜。那跳躍的曲線(xiàn)好似一雙正在揉面團的大手，而我的心就是那個(gè)面團，被反復推搡，意難平。望著(zhù)電視機里的那些身著(zhù)防護服的工作人員，我無(wú)時(shí)不刻地想著(zhù)把手伸得遠遠的，將他們從那個(gè)病毒爆發(fā)的地方揪回來(lái)，好讓他們一家人團聚。
我曾把這個(gè)幼稚的想法告訴父親，父親微微一笑，卻淡淡地告訴我,每個(gè)人都有自己的使命。
在這里，我忽然領(lǐng)悟了。
為眾人抱薪者，不可使其困厄于風(fēng)雪；為生命開(kāi)拓者，不可使其困頓于荊棘。
那天，我感覺(jué)自己好像有什么不一樣了。
父親說(shuō)，那是成長(cháng)。
想到這，我微微蹙眉。
好幼稚的想法。
也許這就是成長(cháng)？從憂(yōu)愁幼稚到樂(lè )觀(guān)歡喜，這或許是文字和語(yǔ)言無(wú)法描述理解的，但它就擺在那，見(jiàn)證著(zhù)我心中的跌宕起伏。
這場(chǎng)抗疫戰打得十分艱辛。
但所幸，春風(fēng)如約而至，而英雄們，也將凱旋而歸。
憂(yōu)與樂(lè )作文5
仰首是春，俯視是秋 ，歲月的車(chē)輪無(wú)休止的轉動(dòng)，日月經(jīng)河，江河的行動(dòng)牽扯出四季輪回，孕育著(zhù)世界的生生不息。命運抉擇，我們奔跑著(zhù)，呼嘯著(zhù)，面對轉瞬即逝的生命，我們是憂(yōu)，抑或是樂(lè )？在不同人眼里，有著(zhù)不同的憂(yōu)與樂(lè )的抉擇。
在哲人的眼里，忘憂(yōu)而得樂(lè )。所以縱然“緣愁似個(gè)長(cháng)”，依舊“韋編三絕”，筆耕不輟。因為“發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)，不知老之將至�！彼浴岸蚨鳌洞呵铩贰�，身居逆境，卻依舊奮斗不息。因為他懂得生命的價(jià)值在于不斷的奮斗，而這終需要他忘記憂(yōu)愁與苦悶，即使如喪家之犬，抱負難施，依舊在奮斗中找到快樂(lè )。所以不憂(yōu)不怨，靜思躬行，尋找快樂(lè ), 尋找夢(mèng)想，尋找人生的價(jià)值！生命因充實(shí)而偉大！
在謫人的眼里，舍憂(yōu)而取樂(lè )。一盞孤燈，一壺清酒，一鉤一漁翁。命運弄人，滿(mǎn)腹才情卻遭人排擠，謫居黃州。但那又如何？“竹杖芒鞋輕勝馬”我樂(lè )呵著(zhù)呢！“管他東南西北風(fēng)”手持一壺酒，聊發(fā)少年狂！書(shū)寫(xiě)萬(wàn)丈豪情，于赤壁之上大聲吟唱：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪�！蔽覀兩踔亮w慕那樣的活法！生命因瀟灑而真實(shí)！
在巨人的眼里，守憂(yōu)而舍樂(lè )�！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！”說(shuō)是“窮則獨善其身，達則兼濟天下”可在茅屋之中，憂(yōu)的不是自己的'冷暖飽餓，卻是天下寒士的衣食住行，這樣的胸襟讓我們羞愧！在他的心中，天下才是他唯一的牽掛。他的快樂(lè )緣于這樣的憂(yōu)愁——天下！他的一切，他沉郁頓挫，他的慷慨激昂，都是為天下而作、為天下而憂(yōu)！生命，因博大而不朽。
比徹曾說(shuō)過(guò)：“生命，總是無(wú)可選擇的。我們只能接受，唯一可以做的便是選擇如何去生活！”當我們展望現實(shí)，可能看到的是一幅殘破不堪的人生畫(huà)卷，我們迷茫，我們失落！快樂(lè )才剛開(kāi)始，憂(yōu)傷卻早已潛伏，生活總是充滿(mǎn)艱辛、充滿(mǎn)痛苦的！
所以，我們在人生的行程中選擇，選擇前進(jìn)，選擇退縮，選擇忍受，選擇爆發(fā)……但我們都忘了憂(yōu)傷與快樂(lè )也可以選擇。選擇快樂(lè )，抑或是憂(yōu)傷，請握住心中的天平，看看先人們的抉擇，然后勇敢地告訴自己：生活，可以很美好！我可以很好地在憂(yōu)與樂(lè )中選擇！
憂(yōu)與樂(lè )作文6
一天，我考試考得不好，就有老師批評我，我很傷心。班主任老師見(jiàn)我心情不好，就鼓勵我說(shuō)：“這次沒(méi)考好，下次一定要努力�！钡搅说诙澱n老師讓我去她的辦公室。到了辦公室，老師對我說(shuō)：“你把試卷帶回家訂正，寫(xiě)反思，明天上交，預祝你下次考好�！碑斘衣�(tīng)到最后一句話(huà)的時(shí)候，我很高興，于是我說(shuō)：“好，我下次一定考好�！崩蠋煂ξ倚α�。
到了第二次考試，也就是期中考試，考數學(xué)的時(shí)候我很緊張，寫(xiě)完了試卷就一直在檢查。后來(lái)，試卷改完了，發(fā)下來(lái)時(shí)，我的心跳得比兔子還快。當卷子被發(fā)到我桌上的時(shí)候，我趕緊看分數。呀！我考了96分！老師宣布進(jìn)步最大的同學(xué)的'名字，我的名字居然也在其中，真是太開(kāi)心了！
最后，我想對老師說(shuō)：“老師您辛苦了！”
憂(yōu)與樂(lè )作文7
我的憂(yōu)樂(lè )夏天
夏天到了，暑假也開(kāi)始的。再也不用去了那像監獄似的學(xué)校，同學(xué)們高興得像飛出籠子的小鳥(niǎo)。
夏天一到，你給我帶來(lái)許多樂(lè )趣。鮮紅多汁的西瓜，吃上一塊，沁人心脾；酸酸甜甜的芒果，讓我饞得直流口水；美味的.冰淇淋，粘滿(mǎn)了我的腮幫子。一想到六十天的暑假，真爽��！想干什么就干什么，可以看電視，玩游戲……真是爽歪歪。
當然，夏天一來(lái)，給我帶來(lái)了煩惱。熱得我滿(mǎn)頭大汗，皮膚都被曬黑了，像黑人一樣。食物容易變質(zhì)了，不放進(jìn)冰箱里，就會(huì )發(fā)霉發(fā)臭，生出小螨蟲(chóng)。夏天的晚上，蚊子像轟炸機“嗡嗡”地叫著(zhù)，隨時(shí)準備轟炸，吵得我不能入睡。第二天早上，身上叮了好幾個(gè)包。白天蟬兒叫得讓我不能安靜地做作業(yè)。有個(gè)小朋友偷偷跑到小溪里去游泳，小溪卻奪走了他的生命。讓大人，傷痛欲絕。夏天你這樣害人，我真的討厭你。
夏天，你真是讓我歡喜讓我憂(yōu)��！我該愛(ài)你還是討厭你呢？
憂(yōu)與樂(lè )作文8
“先天下之憂(yōu)而憂(yōu) ，后天下之樂(lè )而樂(lè )”是范仲淹的千古名句。意思就是說(shuō)：“在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu)，在天下人樂(lè )之后再樂(lè )�！狈吨傺湍艘淮t人，能寫(xiě)出此句更顯其品德高尚，他能看破世俗，獨駕于青云之上。此乃人之極境也。
范仲淹是“進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)�！睍r(shí)時(shí)憂(yōu)國憂(yōu)民而絲毫不為自己著(zhù)想，從來(lái)不“憂(yōu)”自己。他如果是現代人，一定是一心一意為人民服務(wù)的“張思德二世”。為共產(chǎn)主義事業(yè)奔走，為全國人民謀福利，為中華民族的偉大復興而竭盡全力，定是他的'畢生目標。
“然則何時(shí)而樂(lè )耶？”那他什么時(shí)候才快樂(lè )呢？憂(yōu)來(lái)憂(yōu)去，憂(yōu)得死去活來(lái)，憂(yōu)得肝腸寸斷，憂(yōu)得潸然淚下，視物而嘆惋，此種憂(yōu)愁，乃憂(yōu)之最高境界，可摧殘自己的身體呀�！都t樓夢(mèng)》中的林黛玉，兩眉彎彎如雙月并行，嫵媚雙眼如星辰閃隱，甜甜小嘴如點(diǎn)點(diǎn)櫻桃，秀發(fā)飄逸如淡淡微波。如此國色天香之人可惜整日哭哭啼啼，病魔纏身，正似那雙月并潛，星日隱耀，櫻花悠悠而凋焉。給人之感，乃是悵然若失，可悲可嘆矣。憂(yōu)可傷身，此乃事實(shí)，故憂(yōu)需有度也。
人需憂(yōu)之后而樂(lè )，此乃現代人之公理也。娛樂(lè )也是必要的。娛樂(lè )可以放松身心，緩解現代人的精神壓力，從而提高以后的工作效率，這才是正確的生活方式。
人不是機器，因此不可以不停地工作，否則零件經(jīng)常出現故障�，F代人有很大的精神壓力，若不及時(shí)娛樂(lè )以緩解壓力則會(huì )被壓癟在果殼之中，永世不得翻身。娛樂(lè )并非荒廢時(shí)間，而是為了以后更好地“憂(yōu)”（工作）做準備，以提高工作效率，這樣工作比憂(yōu)著(zhù)工作情況要好得多。
綜上所述，余誡仲淹叔曰：“憂(yōu)而有度也，樂(lè )亦有度也，則事皆成矣！文武之道一張一弛，請你牢記�！�
憂(yōu)與樂(lè )作文9
童年的趣事就像是一個(gè)五顏六色的貝殼，但是沒(méi)有人會(huì )卻想這些竟然是有樂(lè )與憂(yōu)組成的。而我的童年是有許多這樣的樂(lè )與優(yōu)組成的`故事。其中，就有這些事情。
還記得，上小學(xué)時(shí)，我和同班同學(xué)坐在一起聊天。聊著(zhù)聊著(zhù)，我們聊到了一些好玩的游戲，我頓時(shí)來(lái)了興趣，聽(tīng)他們講述哪一款有些好玩。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，入了迷，同學(xué)見(jiàn)我對游戲方面的事情很感興趣。于是，他勸我卻玩一些好玩的游戲。我本來(lái)就是有些想玩游戲的，但是因為怕媽媽的訓斥，所以才不敢玩游戲的，不然我早就去玩了。
結果第二天，媽媽因為臨時(shí)有事加班去了，所以沒(méi)有在家。這天，我正好回家，看到媽媽沒(méi)有回家。心里想到今天媽媽正好沒(méi)有回家。我今天可以玩游戲了。于是，我用電腦下載了同學(xué)對我說(shuō)的那款游戲，地下城與勇士，游戲下載好了之后，我玩著(zhù)玩著(zhù)入了迷，以至于忘了時(shí)間，甚至媽媽回來(lái)了，我還不知道。媽媽回來(lái)后，見(jiàn)我一直在玩游戲，一下子她就變得很生氣。他指責我說(shuō)，：“你現在的主要事情，就是把你的學(xué)習搞好。免的成績(jì)下滑。還有我要沒(méi)收你的電腦，免得你的注意力不集中�！币宦�(tīng)到媽媽說(shuō)這話(huà)，我立馬不干了。我強烈的跟媽媽抗議。
最后，我和媽媽約法三章，如果我能將成績(jì)考上九十分以上，她將允許我玩游戲，如果沒(méi)有就被想在上學(xué)期間，玩電腦游戲。這無(wú)疑對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)致命的打擊。但我為了我的電腦和游戲。于是，我每天都認真的聽(tīng)課。就這樣過(guò)了一學(xué)期，我最后以?xún)?yōu)秀的成績(jì)，成為了全班第一名。
最后，媽媽也兌現了諾言，他讓我玩游戲了。
其實(shí)每個(gè)人的生活都是一樣有樂(lè )與憂(yōu)，抱過(guò)我也不例外。
憂(yōu)與樂(lè )作文10
廈門(mén)是座美麗而現代化的城市，有很多新興事物為我們的生活增添了色彩，共享自行車(chē)便是其中一種。一年之間，城市的大街小巷涌現出了許許多多的`共享單車(chē)，如摩拜單車(chē)、哈嘍單車(chē)等。
它們隨處可見(jiàn)，為改善城市交通帶來(lái)了巨大的影響與變化。它們使用方便，只需要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和手機便可以自由地使用。媽媽每天送我上學(xué)之后要去上班，因為學(xué)校離公交站有一段距離，所有走過(guò)去要花一些時(shí)間，自從有了共享單車(chē)，媽媽就可以騎著(zhù)自行車(chē)從學(xué)校門(mén)口到公交站了。共享單車(chē)綠色出行，節能環(huán)保，不但緩解交通擁堵，也在一定程度上改善城市環(huán)境。
然而，這些共享單車(chē)在帶給我們出行便捷的同時(shí)，也暴露出了一些現實(shí)的問(wèn)題：一小部分的使用者，將共享自行車(chē)私自拆卸、涂色、破壞，占為己有；一部分的自行車(chē)被占道停放，隨意丟棄。那天媽媽要去買(mǎi)水果，想騎共享單車(chē)去。媽媽好不容易找到了一輛，準備開(kāi)鎖的時(shí)候，才發(fā)現車(chē)牌號被人刮掉了，后來(lái)又陸續找到了幾輛，車(chē)牌號碼均被不同程度地損壞。這些現象讓共享單車(chē)這樣一個(gè)陽(yáng)光的出行概念，蒙上了灰塵，讓它從綠色環(huán)保的小天使，變成了城市中陰暗的角落。
我們生活在這樣一個(gè)美好的時(shí)代，科技的發(fā)展，改變了人們的生活。我們應該從自我做起，用一點(diǎn)一滴的美好，構筑城市的靚麗風(fēng)景線(xiàn)，讓廈門(mén)這座旅游城市，除了得天獨厚的自然風(fēng)光之外，同時(shí)以良好的公共秩序展現在世人面前，光彩照人、熠熠生輝。
憂(yōu)與樂(lè )作文11
考試，我該“愛(ài)你”還是“恨你”？這一句令我頭疼的話(huà)語(yǔ)，就像一把刀在我心中深深地刻了一條烙痕，唉！這得從我的樂(lè )與憂(yōu)說(shuō)起。
那是一堂語(yǔ)文課，老師拿著(zhù)一疊白紙匆匆地走進(jìn)教室，“組長(cháng)發(fā)試卷！”老師一聲令下，伴著(zhù)嚴厲的目光掃視一下全班。顯然，這次考得很糟糕�？季硪坏轿易郎�，我立刻用手掩住成績(jì)，生怕被人看見(jiàn)。我瞄了同桌一眼，他正對著(zhù)成績(jì)發(fā)呆，也許是考得不太理想吧。我把手悄悄地從試卷上挪開(kāi)，“91。5分！”我的臉上露出了甜蜜的微笑，心里的那塊石頭總算落了下來(lái)，我望了望全班同學(xué)，有的笑得露出兩個(gè)小酒窩，有的臉上擺出一副無(wú)所謂的表情，有的望著(zhù)試卷愁眉苦臉的。老師望著(zhù)我們，臉上一副很生氣的表情。
過(guò)了幾天，數學(xué)試卷也發(fā)下來(lái)了，我看了一下成績(jì)，頓時(shí)目瞪口呆：76分！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的'眼睛，心想：慘了，回去又要被媽媽的口頭“炸彈”給炸得頭昏眼花了。我不敢再往下想，聽(tīng)著(zhù)一陣又一陣驚喜的叫聲，我不禁有些羨慕他們，自己又有一種說(shuō)不上來(lái)的難受，唉！成績(jì)都出來(lái)了，只能認真分析錯誤的原因，我仔細找了找，原來(lái)都是粗心惹的禍，難怪老師平時(shí)叫我“馬大哈”。
經(jīng)歷了大喜大悲，我總結出了：面對考試，考砸了要吸取教訓，不再犯類(lèi)似的錯誤；取得好成績(jì)，不要驕傲，再接再厲，爭取把好成績(jì)一直保持下去。
憂(yōu)與樂(lè )作文12
真正的危機感，不僅是一種動(dòng)力，還是一種新生。
危機感經(jīng)歷的時(shí)候，所伴隨的是一種緊張、焦慮、壓抑。這時(shí)，自己可以由于危機感而迫使自己達到一種非常集中的狀態(tài)。而這種狀態(tài)則是平日里沒(méi)有的，因為總會(huì )被一些瑣碎小事所干擾，無(wú)法集中精力，自然很少可能有那種促使人向前，那又何談新生的力量？
而危機感從何而來(lái)？
我認為可以是外部，更可以是內部。
外部，自然是小在家中，大到人類(lèi)命運爾爾。這是非自己可控的。而且真正面臨的時(shí)候，恐怕已經(jīng)很?chē)乐亓税桑?/p>
而內部，則是一種責任感，一種不愿屈服于當下的精神，一種迫切希望人類(lèi)能更好發(fā)展、推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步的信念。這才是我所認為的.更好的一種境界。
這等人，往往會(huì )自斷后路，不使自己松懈下來(lái)，并且能朝著(zhù)終極目標堅定的向前�；蛟S她/他不被人所理解，冷眼、冷嘲熱諷、不屑等等，但她/他心里清楚明白，自己在做什么，目標是什么。她/他不會(huì )被干擾，即使有時(shí)稍稍迷茫，但她/他一定一定會(huì )在最快的時(shí)間，恢復、站起來(lái)、抖抖風(fēng)塵、堅定的繼續向前走！
這乃是國家之棟梁，人類(lèi)之希望。
“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！�
她/他會(huì )為人類(lèi)注入新生的動(dòng)力和鮮活的血液。
憂(yōu)與樂(lè )作文13
我的校園生活豐富多彩，有歡笑也有悲傷。我的歡笑就像一條小魚(yú)，在水里自由自在的游著(zhù)，但悲傷，就像站在雷電交加的暴風(fēng)雨中。
我的樂(lè )有許多，但印象最深的是學(xué)校運動(dòng)會(huì )上的接力賽。星期四的下午，天色已經(jīng)暗了下來(lái)，但我們班的運動(dòng)員格外努力，想為我們三（1）班爭光，那些苦練過(guò)的像戰士般的'運動(dòng)員在操場(chǎng)上風(fēng)馳電掣的奔跑著(zhù)。其他人在教室里都心急如焚，還有幾個(gè)同學(xué)緊張地把手放在嘴上，好像要一口把手指甲給咬掉。過(guò)了一會(huì )兒，運動(dòng)員們凱旋歸來(lái)了，大家爭先恐后問(wèn)著(zhù)，想知道是第幾名，當知道接力賽我們班得了第一名，頓時(shí)教室里一片歡呼雀躍。
我的悲傷也有很多。有一天上午正在上語(yǔ)文課，祁老師要抽查作業(yè)情況，沒(méi)有按時(shí)完成的我，頓時(shí)像一只熱鍋上的螞蟻急得團團轉。屋漏偏逢連夜雨，我不幸被抽中了，我一邊呆呆地看著(zhù)那些按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，一邊挨著(zhù)老師狠狠地批評，那時(shí)的我就想一蹦跳出教室門(mén)，可以不用被挨罵了。
這次又是一個(gè)沉痛的教訓，告訴我以后要認認真真按時(shí)完成每一次作業(yè)。
憂(yōu)與樂(lè )作文14
人世中既有樂(lè )又有憂(yōu)。有人開(kāi)心地過(guò)，也有人傷心地過(guò)。人生中總會(huì )有些不順心的事，要不然豈不太平淡無(wú)味了嗎？
先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，是宋代士大夫范仲淹的“憂(yōu)”。普通人也都有不順心的事，都有想做卻
又不能做的事。我想做卻不能做的事，我認為比作家曹文軒小時(shí)候的害羞，比孔子對社會(huì )的擔憂(yōu)還要憂(yōu)慮重重，那就是不能看課外書(shū)！
我愛(ài)看書(shū)！跟晉代陶淵明一樣，“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì )意，便欣然忘食�！� 每天坐校車(chē)的時(shí)候，我在車(chē)上看書(shū)；一回家我就坐在書(shū)桌前看書(shū)；每次去外面，我都要拿一本書(shū)，無(wú)論在哪兒我都想看書(shū)。但是就因為這樣，我被禁止讀課外書(shū)了。自從開(kāi)學(xué)起，媽媽只要我好好完成課內書(shū)和作業(yè)，不僅不準我看課外書(shū)，而且還不準我買(mǎi)書(shū)了，這便是我最大的“憂(yōu)”！于是，我每天都念叨著(zhù)書(shū)，腦海中時(shí)不時(shí)會(huì )浮現出書(shū)里的`某個(gè)畫(huà)面。一想到現在不能讀課外書(shū)，心里癢癢的十分難受。
后天下之樂(lè )而樂(lè )，是范仲淹的“樂(lè )”。
我的生活既豐富又有趣，既充實(shí)又快樂(lè )，但最喜歡做的事還是讀書(shū)。讀書(shū)讓我獲得了很
多知識，能學(xué)到很多在學(xué)校學(xué)不到的知識，懂得很多道理，使我受益匪淺。我沉迷于讀書(shū)。 所以，我最喜歡寒暑假。那個(gè)時(shí)候我可以買(mǎi)很多喜歡的書(shū)，也可以讀很多書(shū)。每看完一本，我就要求爸爸給我再買(mǎi)新書(shū)。暑假看的書(shū)還不夠，開(kāi)學(xué)之后我又讓爸爸給我買(mǎi)了一套書(shū)，每天寫(xiě)完作業(yè)之后就津津有味地讀起來(lái)。 每當媽媽沒(méi)在或沒(méi)注意我的時(shí)候，我就去讀書(shū)。一讀書(shū)我便進(jìn)入了書(shū)的海洋，如癡如醉，無(wú)法自拔。
我希望書(shū)能陪伴我一生，伴我成長(cháng)，助我成功。
憂(yōu)與樂(lè )作文15
隨著(zhù)時(shí)代的變遷，科技的發(fā)展，新媒體也已普遍在人們當中應用了。而網(wǎng)絡(luò )則連接新媒體的鏈條。
網(wǎng)絡(luò )一直以來(lái)都是人們飽受爭議的話(huà)題。
網(wǎng)絡(luò )世界的神奇，首先表現在它的多才多藝。假如你想聽(tīng)一首歌，而在為買(mǎi)不到唱片時(shí)而煩惱，這時(shí)你只要在百度里輸入歌的名字，再單擊左鍵搜索，就可以在電腦上聽(tīng)到娓娓動(dòng)聽(tīng)的歌曲了。如果你在學(xué)習上有不會(huì )的題目時(shí)，也可以在網(wǎng)上查找答案。如果你在網(wǎng)上看好一件漂亮而又合適的衣服時(shí)，只要付了訂單，賣(mài)家就可以把衣服通過(guò)郵遞的方式送給你的.住處……網(wǎng)絡(luò )給人們便利實(shí)惠、娛樂(lè )等好處。
應該承認，網(wǎng)絡(luò )上也有許多不好的東西。網(wǎng)絡(luò )上的暴力游戲，會(huì )使青少年沉陷在虛擬游戲當中。使青少年分不清事實(shí)與虛擬，從而走向犯罪的道路。有的人因為沒(méi)錢(qián)上網(wǎng)吧，竟然當起了扒手。用偷來(lái)的錢(qián)來(lái)上網(wǎng)，走向極端。這些都是不利于身心、健康的行為。
無(wú)論如何，網(wǎng)絡(luò )歌人們帶來(lái)了便利，但危害也不小。我知道了一種事物肯定有利也有弊，只要運用得當就能事半功倍。
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