[經(jīng)典]學(xué)無(wú)止境作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的學(xué)無(wú)止境作文，希望對大家有所幫助。
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學(xué)無(wú)止境作文1
有人曾說(shuō)：人，天天都會(huì )學(xué)到一些東西，而且，當你學(xué)會(huì )它后，會(huì )發(fā)現昨日所學(xué)的知識是如此的膚淺，不足一提。是啊，人是在不斷地進(jìn)步的，物也是在不斷地發(fā)展的，所有的一切都在飛速地前進(jìn)著(zhù)。
中國是一個(gè)古老的國家，已經(jīng)有上下五千年的歷史了，中國的古老文化與現代文化源遠流長(cháng)，如此看來(lái)，它的.文化含蘊就可想而知了。要明白學(xué)無(wú)止境，不要一昧的認為自己學(xué)的夠多了，自己的知識夠豐富了，應該去不斷的進(jìn)取，不斷地給自己提高要求并去努力完成自己的目標。
有這樣一個(gè)小故事：有一位教授，在上課時(shí)和同學(xué)們做了一個(gè)游戲，他拿來(lái)一只大桶，讓下面的同學(xué)們想盡一切可能的辦法將這只桶填滿(mǎn)，不留一點(diǎn)縫隙。同學(xué)們都絞盡腦汁的想起來(lái)，首先一個(gè)同學(xué)搬來(lái)兩塊大石頭放了進(jìn)去。接著(zhù)，有一個(gè)同學(xué)撿來(lái)許多小石子放進(jìn)去，可是大桶中還是有許多依稀可見(jiàn)的縫隙。怎么辦呢？一個(gè)同學(xué)靈機一動(dòng)，抓了幾把細沙放了進(jìn)去，這時(shí)，同學(xué)們覺(jué)得桶夠滿(mǎn)了，便請教教授，教授見(jiàn)了，不滿(mǎn)意的搖了搖頭。同學(xué)們又一直想，終于找出了最后一步，那個(gè)同學(xué)舀了幾瓢水進(jìn)去，這時(shí)，細沙將水分吸收了，桶就變得更滿(mǎn)了。
人的肚子就像一只桶，知識就好比這些東西，不斷地往里填。學(xué)習是永遠沒(méi)有止境的�；畹嚼�，學(xué)到老，會(huì )使你覺(jué)得自己的一生是如此的充實(shí)而快樂(lè )。
學(xué)無(wú)止境，不管你是涉世未深的青年，還是經(jīng)驗豐富的長(cháng)者；不管你胸無(wú)半點(diǎn)文墨，還是學(xué)富五車(chē)才高八斗，都需要不斷了解，不斷學(xué)習！孔子對學(xué)習有過(guò)精妙的論述：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，“學(xué)而時(shí)習之，不亦悅乎？”這種觀(guān)點(diǎn)正是向我們說(shuō)明了一個(gè)道理：人的一生要一直學(xué)習，而且學(xué)無(wú)止境。如果你認為學(xué)習的道路是有盡頭的，那你就大錯特錯了。明白了學(xué)無(wú)止境，你的人生就會(huì )樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆。
學(xué)無(wú)止境作文2
古人云：耳讀書(shū)而聰，目讀書(shū)而明，心讀書(shū)而一，神讀書(shū)而注，凝讀書(shū)而遍，慮讀書(shū)而瑩，饑讀書(shū)而飽，困讀書(shū)而醒，慍讀書(shū)而吉，憤讀書(shū)而平，噫，“余白首未聞道兮，唯讀書(shū)以畢此生，”這說(shuō)明讀書(shū)是無(wú)止境的，沒(méi)有滿(mǎn)的程度。
假使我們認為自己的學(xué)知程度已經(jīng)到了“海納百川[注:納：容納，包容。大�？梢匀莸孟鲁砂偕锨l江河之水。比喻包容的東西非常廣泛，而且數量很大。]，”的境界，已經(jīng)到“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬的境界，”你認為你的讀書(shū)像吸水欲墜的布，那時(shí)我們便會(huì )習慣性的停止腳步，僅有的自傲會(huì )成為主宰知識的主人，可若干年后，你僅有的自傲也會(huì )在停止不前中而退化，你的人就會(huì )愚昧畏縮，也會(huì )被社會(huì )淘汰，落伍的你會(huì )頓時(shí)感到：“黑云壓城城欲摧[注:摧：毀壞。黑云密布在城的上空，好象要把城墻壓塌似的。比喻惡勢力一時(shí)囂張造成的緊張局面。]�！毕喾�，若我們把書(shū)當成人類(lèi)進(jìn)步的階梯，你會(huì )被“世界之廣，地獄之寬”的文化深深所吸，不斷邁著(zhù)前進(jìn)的步伐，你會(huì )沖破讀書(shū)的三境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上西樓，望盡天涯路”，“坐擁書(shū)城，其樂(lè )融融，你會(huì )跟緊時(shí)代的'步伐，知識的風(fēng)氣會(huì )改變你的人生觀(guān)，會(huì )讓你與更杰出的人物相識，會(huì )為祖國的明天譜寫(xiě)更輝煌的篇章，此時(shí)，你可能認為你的知識依舊未滿(mǎn)，但你卻在不斷充實(shí)自己，完善自己，正向成功的彼岸一點(diǎn)點(diǎn)邁進(jìn)。
學(xué)無(wú)止境作文3
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這句名言告訴我們學(xué)習是永遠無(wú)止境的。正如古人云：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。在人生的路上，只有勇于探索，奮勇攀登，自己的人生才會(huì )亮起永不沉落的風(fēng)帆。
下面列舉一些學(xué)無(wú)止境的事例：
如傷仲永的`故事，小的時(shí)候就有寫(xiě)詩(shī)作畫(huà)的天賦，而由于后天的不努力，導致后來(lái)與常人沒(méi)什么區別。
周恩來(lái)總理立下了為中華之崛起而讀書(shū)的遠大志向，表現了他為國家和民族而奮斗終生的責任感和使命感。
孔子曰學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；蘇軾說(shuō)：發(fā)奮識遍天下字；立志讀盡人間書(shū)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。少壯不努力，老大徒傷悲。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，在這個(gè)沒(méi)有知識武裝頭腦的時(shí)代，要想立足社會(huì )不學(xué)習是不行的，知識就是力量，學(xué)習就是動(dòng)力，沒(méi)有知識沒(méi)有進(jìn)取拼搏的精神，我們將會(huì )寸步難行。無(wú)論我們?yōu)榱耸裁茨康娜プx書(shū)，只有明白學(xué)無(wú)止境這個(gè)道理，有知識武裝自己，在學(xué)習中尋找樂(lè )趣，用知識創(chuàng )造美好的明天，人生才會(huì )升起一顆永不沉落的太陽(yáng)。
提供以上作方材料，自己再加點(diǎn)自己的內容，好好地寫(xiě)吧。
學(xué)無(wú)止境作文4
他們一直爭論不休。你看，他們已經(jīng)臉紅了。
巧合的是，孔子在去東方讀書(shū)的路上，在路上遇到了這兩個(gè)臉紅的小家伙
蓋伊覺(jué)得很奇怪，下了馬車(chē)，上前問(wèn)為什么。
"我們沒(méi)完沒(méi)了地爭論太陽(yáng)是在早上還是在中午離我們很近。"
鐵蛋看了一眼妞妞，溫柔的說(shuō)：“你不知道，我每次都是對的，她只是說(shuō)是她�！�
沒(méi)錯！"
“什么？顯然，我是對的！”
“我是對的！”
“我是對的！”
看到兩個(gè)孩子又吵起來(lái)了，孔子趕緊勸退他們：“別爭了，來(lái)，說(shuō)說(shuō)你們的�！痹�！"
鐵蛋站起來(lái)自信地說(shuō)：“我覺(jué)得太陽(yáng)早上離我們近，中午離我遠�！�
他們很遠！"說(shuō)到這里，鐵蛋停頓了一下，繼續說(shuō)道."太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候，它和車(chē)上的彭一樣大。
伙計，中午的時(shí)候，它只有一個(gè)盤(pán)子那么大。這不是遠處小，近處大嗎？"
說(shuō)到這里，妞妞站起來(lái)反駁道：“我比他講道理！”說(shuō)著(zhù)指了指鐵蛋
“我可以認為中午太陽(yáng)離人近，早上離人遠。想想看，太陽(yáng)剛出來(lái)的.時(shí)候，天氣
天氣寒冷多云，但到了中午，就像把手伸進(jìn)熱水里一樣。這不是近熱，而是遠熱
很酷嗎？"
孔子聽(tīng)了他們的理由，摸了摸胡子，心想：“他們?yōu)樽约赫f(shuō)話(huà)，女人為自己說(shuō)話(huà)�！�,
做起來(lái)不容易。然后他搖搖頭說(shuō)：“對不起，我無(wú)法判斷誰(shuí)對誰(shuí)錯�！�
鐵蛋牛牛一聽(tīng)，笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你懂的多？”說(shuō)完
然后走開(kāi)了。
孔子站在那里，過(guò)了很久，他搖搖頭，表達了他的感受：
“真是學(xué)無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境！”
學(xué)無(wú)止境作文5
“少小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀�！边@兩句五言律詩(shī)短小精悍地寫(xiě)出了兒童學(xué)習時(shí)那英姿颯爽的人格魅力。而身兼小升初之大任的我們更加應該如此努力。
丘吉爾，二戰時(shí)期英國首相，雅爾塔三巨頭之一，唯一獲得諾貝爾文學(xué)獎的國家領(lǐng)導人�？烧l(shuí)又曾想過(guò)他的過(guò)去，他擁有先天性口吃這個(gè)巨大的缺點(diǎn)，體弱多病是他生活的寫(xiě)照，他對學(xué)習真的無(wú)比用心，但依然因為他那從小低人一等的大腦而導致無(wú)法撼動(dòng)那最后一名的成績(jì)。但是這樣的他卻成為了英國領(lǐng)導人，這樣的`人卻完成了堪稱(chēng)傳奇的“鐵幕演說(shuō)”這樣的人曾因一段演講就能撼動(dòng)世界格局。在他成功的背后不單單是“勵志、學(xué)無(wú)止境”這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單六個(gè)字所能概括的，他一定付出了與他的榮耀所匹配的努力，正如他的名言“歷史會(huì )對我友好的，因為我正在創(chuàng )造歷史�！彼脑�(huà)語(yǔ)所含有的是對自己能力的肯定，對自己所付出的努力肯定，對自己因為學(xué)無(wú)止境從而領(lǐng)導人民的那一份真切的肯定！
貝爾，人們俗稱(chēng)的“貝爺，”一個(gè)可以把熱帶雨林變成熱帶餐館的男人，他征服過(guò)沙漠，馳騁過(guò)荒野，藐視過(guò)沼澤，他是一個(gè)可以把求生玩成冒險的“頭號玩家”同時(shí)他還是一位優(yōu)秀的作家這與他在荒野求生用著(zhù)重要關(guān)系。對于他來(lái)說(shuō)任何一次冒險都是一座新學(xué)校，他有時(shí)很怪他不但熱愛(ài)學(xué)習而且喜歡讓別人和他一起學(xué)習，正如他的座右銘那樣“殺不死你的，會(huì )讓你更強”這句話(huà)對貝爾來(lái)說(shuō)是如此，對我們來(lái)說(shuō)亦是如此。
而對于我來(lái)說(shuō)，我還只是一個(gè)即將小升初的學(xué)生，還只是一個(gè)夢(mèng)想剛剛啟航的人，但我依然在跟隨著(zhù)像他們一樣的人的腳步，所以我仍要學(xué)習，仍要堅守住自己的那一片學(xué)習圣地，更要全心全意去做我如今應該做的事。這不單單是為了學(xué)習丘吉爾和貝爾那樣的英雄，還要像魯迅先生所說(shuō)的那樣“尚能生存，我當然要學(xué)習”那般，雖未身處未來(lái)，但已掌控未來(lái)，今后定能成就未來(lái)！
在任何情況下學(xué)富五車(chē)總是要比不學(xué)無(wú)術(shù)好得多。而我們必須要像水蠆一樣弱小般去危機四伏的海洋里深造，更要像水蠆再次沖出海洋進(jìn)化為蜻蜓那時(shí)嘯傲群雄般無(wú)所畏懼，而我們則必須具備與其一樣的努力，與其一樣的學(xué)識，與其一樣的膽識，更要有與其一樣的學(xué)無(wú)止境……
學(xué)無(wú)止境作文6
一千年前的唐朝詩(shī)人韓愈，寫(xiě)過(guò)這樣一段話(huà)——人非生而知之者，孰能無(wú)惑？
在人生的路途中，學(xué)習可以說(shuō)是一個(gè)人的心路歷程，從無(wú)知到博聞強識，從無(wú)到有。因此在面對自己的理想以及成功的渴望時(shí)，我們要活到老，學(xué)到老。所以，學(xué)、無(wú)止境！
風(fēng)是什么呢？風(fēng)是一般看不見(jiàn)摸不著(zhù)的力量，也是經(jīng)過(guò)了摔打，磨礪而鍛煉出來(lái)的。
它經(jīng)常會(huì )鼓足勇氣，搏擊大地、撕咬泥土，于是逐漸學(xué)會(huì )了使用力氣；它會(huì )穿梭于深林、趟過(guò)河流，于是學(xué)會(huì )了呼嘯；它會(huì )吞云吐霧，飛沙走石，于是學(xué)會(huì )了凜冽。這時(shí)就連飛機的'鋼鐵巨翅，也不敢對風(fēng)等閑視之，它不再是"虛無(wú)"，但這僅僅是它的始足呀！所以，學(xué)，無(wú)止境！
有一個(gè)人，因雙腿截癱，曾一度陷入絕望之中，但最終，還是從生命的陰霾里，一步步堅強的走了出來(lái)。他的名字如鋼鐵一般——史鐵生，至今仍聳立在每個(gè)人的心里。難道不是點(diǎn)滴的學(xué)習，讓失魂落魄的他成長(cháng)為懂得感恩，身雖殘但心愈堅的強者么？
在那光輝斜切出的一溜陰涼下，他慢慢學(xué)會(huì )了平靜地審視生與死；在對已逝母親的深切思念中，他學(xué)會(huì )了對自己母親那毫不張揚的愛(ài)的感激；在許久地徘徊于地壇時(shí)光中，他學(xué)會(huì )了慰藉自己的人生，竟然有這個(gè)與自己宿命相同的地壇陪著(zhù)。在窸窸窣窣的地壇里，他被命運捉弄，但在人生的軌跡越走越強，越學(xué)越堅。所以，學(xué)，無(wú)止境！
學(xué)習也讓我們在生活中受益匪淺。每在跌倒后，我們不會(huì )太久地撫摸傷痛，而是短暫的昏厥后，迅速的清醒，用身邊的樹(shù)枝或草葉捆扎好傷口，蹣跚著(zhù)上路，那是因為我們學(xué)會(huì )了堅強；在路邊，經(jīng)過(guò)一些小的花果時(shí)，我們不會(huì )長(cháng)時(shí)間癡迷和混沌，那是因為我們學(xué)會(huì )了從容、冷靜。
數不勝數的挫折與誘惑會(huì )擋住我們前行的道路，但與此同時(shí)，我們就要學(xué)會(huì )如何克服它們，但這僅僅是我們成長(cháng)路上的始足呀！所以，學(xué)，無(wú)止境！
學(xué)習，是上天贈與我們的禮物，是對生命的熱愛(ài)，是駛向成功彼岸的船只。請相信，學(xué)習會(huì )成為我們的一雙隱形的翅膀，帶我們飛向夢(mèng)想的舞臺，所以，就讓我們不停地用學(xué)習來(lái)充實(shí)自己，豐富自己，讓求知的心田得到瓊漿般的滋潤吧！
學(xué)無(wú)止境作文7
人的一生都在學(xué)習，所謂活到老學(xué)到老，我認為學(xué)習是使一個(gè)人不斷提升修養的重要途徑。
從第一聲哭聲響起時(shí)，便開(kāi)始了學(xué)習，學(xué)習走路、說(shuō)話(huà)……甚至使用筷子都是學(xué)習的成果，我們對這個(gè)世界充滿(mǎn)了疑惑，總是有一些天馬行空的想象，為了解除困惑，增加知識，我們有了教師，仿佛帆船進(jìn)入大海一般，源源不斷地汲取教師教授的知識，將學(xué)習升華到另一個(gè)層次。
好奇心隨著(zhù)年齡的增長(cháng)日趨膨脹，求知欲也越來(lái)越大，除了教師傳授的知識，自我也經(jīng)常懷揣課外書(shū)籍努力自學(xué)，貪婪地汲取書(shū)中的養分，體會(huì )書(shū)中的精華。
古人云:“人不學(xué)，不知義�！币簿褪钦f(shuō)，人不經(jīng)過(guò)學(xué)習，就不懂得人情、禮儀、道德，就不明白做人的道理。一個(gè)學(xué)習的人和一個(gè)不學(xué)習的人在言行舉止等各個(gè)方面，一眼就能夠看出二人的不一樣，一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人談吐驚人，每一句話(huà)都如同哲理一般，而一個(gè)普通人的談吐就顯得有些迂了。
以往有一段時(shí)間，我自以為學(xué)的差不多了，可比圣人，所以就有些自傲了，教師看出了我的浮躁，給我扔下了四個(gè)字“學(xué)無(wú)止境”，當我看到這四個(gè)字時(shí)，頓時(shí)恍然大悟，立刻向教師認了錯，想想那時(shí)我才十四歲，正是初生牛犢不怕虎，有些成績(jì)就滿(mǎn)足了，教師年齡大我二十多歲，尚未自滿(mǎn)，我又怎能驕傲自滿(mǎn)。
世界上沒(méi)有一個(gè)人絕對的把所有東西都學(xué)完了，記得小時(shí)候，總要學(xué)習一會(huì )，才能玩。記得有一次，我玩的時(shí)候，家長(cháng)總是問(wèn)我：“怎樣光玩不學(xué)習呀”我那時(shí)便會(huì )反駁說(shuō)：“我學(xué)完了，玩一會(huì )�！钡S后傳在我耳中的.一句話(huà)，令我無(wú)處反駁，那句話(huà)就是“什么叫學(xué)完了”對啊，什么叫學(xué)完了，學(xué)無(wú)止境呀!
古代的圣人的名言名句中，無(wú)一句話(huà)是說(shuō)學(xué)習可止的�！秳駥W(xué)》中第一句話(huà)就是“學(xué)不能夠已�！苯�(jīng)過(guò)學(xué)習能夠是自我的才德不斷升華，不斷提高自我的能力，凈化自我的心靈，不被世俗所沾染，口說(shuō)雅語(yǔ)，行為真誠，乃為圣人。
學(xué)無(wú)止境是我們必須擁有的心態(tài)，不斷努力。如果你是個(gè)金子，你將會(huì )發(fā)光，但如果你是塊玻璃，那你只會(huì )反光。所以記住學(xué)無(wú)止境，不要驕傲自滿(mǎn)，努力學(xué)習吧!
學(xué)無(wú)止境作文8
數據里的那些大學(xué)生被一個(gè)簡(jiǎn)單的考試打敗了，說(shuō)明我們學(xué)到的還遠遠不夠。未來(lái)的'社會(huì )我們還有很多東西要學(xué)，現在的知識絕對不夠。
九年義務(wù)教育即將結束。有的人繼續學(xué)基礎知識，有的人去讀‘社會(huì )大學(xué)’。雖然道路不同，但我們都要不斷學(xué)習各種知識，因為學(xué)習是無(wú)窮無(wú)盡的。
學(xué)無(wú)止境作文9
書(shū)城大門(mén)正上方有一匾額懸于梁上，赫然寫(xiě)有“學(xué)無(wú)止境”四個(gè)大字。何謂“學(xué)無(wú)止境”?這個(gè)詞語(yǔ)最早出現在清代文學(xué)家劉開(kāi)所著(zhù)的《問(wèn)說(shuō)》中，曰：“理無(wú)專(zhuān)在，而學(xué)無(wú)止境也，然則問(wèn)可少耶，”今指學(xué)業(yè)上是沒(méi)有盡頭的，應奮斗不息。自古以來(lái)，“學(xué)無(wú)止境”這個(gè)詞語(yǔ)就被許多勤奮好學(xué)之士立為座右銘，激勵自己不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。那么，為什么說(shuō)學(xué)無(wú)止境呢?。
歷史之車(chē)輪滾滾向前，新的知識層出不窮。一個(gè)人如果不想被時(shí)代所拋棄，就必須不斷學(xué)習新知識，不斷豐富自己的內涵。子曰：學(xué)然后知不足。在不斷學(xué)習、進(jìn)取的過(guò)程中，必定會(huì )產(chǎn)生許多疑問(wèn)，正所謂敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)，就會(huì )學(xué)到更多的知識并產(chǎn)生更多的疑問(wèn)，如此循環(huán)往復，知識的積淀也就越發(fā)深厚，同時(shí)也注定了學(xué)習是永無(wú)止境的�？v觀(guān)古今，有哪一位風(fēng)云人物不是通過(guò)這周而復始的學(xué)習所造就的呢!圣賢孔子“‘見(jiàn)賢而思齊焉”，成為不斷學(xué)習進(jìn)步之典范；一代英雄曹操“老驥伏柄，志在千里。烈士暮年，壯心不已”，鼓舞多少長(cháng)者重新踏上學(xué)習的道路；孫權“孤常讀書(shū)，自以為大有所益”，并力勸呂蒙不斷學(xué)習新知識，造就了鼎足之勢；共和國締造者毛澤東“活到老，學(xué)到老”……這一切，無(wú)不說(shuō)明學(xué)習的重要，學(xué)習知識是永無(wú)止境的。
作為當代的.少年學(xué)子，我們更應當謹記“學(xué)無(wú)止境”這個(gè)道理，發(fā)奮學(xué)習，珍惜時(shí)日。但是，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難，“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，真要做到這一點(diǎn)卻不那么容易。有的同學(xué)仗著(zhù)自己天資聰慧，不愿努力，坐享其成。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的天才只是火花，要想使它成為熊熊火焰，那就只有學(xué)習!”可見(jiàn)，人不光是靠他生來(lái)就擁有一切，更是靠他從學(xué)習中所得到的一切來(lái)造就自己。想要成就一番事業(yè)，就必須擁有不斷進(jìn)取，刻苦學(xué)習的精神。如果只一味地耗費那一點(diǎn)天資，到最后只會(huì )是江郎才盡，窮途末路。
所以，現在的我們只有盡自己的所能，刻苦學(xué)習，有朝一日方可成為可造之材。愿諸君謹記“學(xué)無(wú)止境”，少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。
學(xué)無(wú)止境作文10
從原始社會(huì )到如今的科技時(shí)代，人類(lèi)文明的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)習，歷史的長(cháng)河源遠流長(cháng)，勤奮學(xué)習的故事可謂數不勝數，正是這些流放千年的學(xué)者，讓我們感受到了“學(xué)無(wú)止境”的真諦。
學(xué)無(wú)止境，顧名思義，指學(xué)習并無(wú)盡頭，應奮進(jìn)不息。然而卻很少有人能真正的去感悟學(xué)無(wú)止境的含義，常常取得一點(diǎn)小的成就便會(huì )滿(mǎn)足，蘇東坡年輕時(shí)是常識淵博的才俊少年，日子長(cháng)了，他開(kāi)始自滿(mǎn)了，有一次，他在家門(mén)口貼了一副對聯(lián)“識遍天下字，讀盡人間書(shū)。蘇東坡的父親看見(jiàn)了，擔心兒子自滿(mǎn)，于是提筆在對聯(lián)上各家兩個(gè)字，”發(fā)奮識遍天下字，勵志讀盡人間書(shū)”蘇東坡看見(jiàn)了父親的字，十分羞愧，從此虛心學(xué)習，取得了巨大的成績(jì)。
吾生有涯，而知無(wú)涯。學(xué)習之中，驕傲之心不可有，進(jìn)取之心不可無(wú)。學(xué)習的過(guò)程就像臺階，當你認為自己已經(jīng)到達頂峰的時(shí)候，會(huì )發(fā)現，你看到的依然是別人的`腳跟，這個(gè)時(shí)候，有些人選擇放棄，一直停留在這個(gè)位置，也有人暗下決心超越前面的人。愛(ài)因斯坦是物理學(xué)界空前絕后的天才，本可以在取得成就后安度時(shí)光，卻依然孜孜不倦的學(xué)習著(zhù)。
“學(xué)習的敵人是自己的滿(mǎn)足�！辈诲e的，若每個(gè)人都滿(mǎn)足于現狀，人類(lèi)就不會(huì )進(jìn)步，相反，若人人都有著(zhù)進(jìn)取心，那么人類(lèi)的科技與知識就會(huì )越來(lái)越充裕。
這樣在人生中才有樂(lè )趣。
學(xué)無(wú)止境作文11
“輕點(diǎn)，水快溢出來(lái)了！”“噢耶！我們勝利了”……教室里傳出同學(xué)們的歡呼聲，那聲音一浪賽過(guò)一浪，原來(lái)是我們在上一堂別開(kāi)生面的實(shí)驗課。
老師二話(huà)不說(shuō)拿起礦泉水瓶就往水杯里灌，大家大喊“滿(mǎn)了，滿(mǎn)了！”老師才停下來(lái)，這時(shí)玻璃杯里的水已經(jīng)鼓起來(lái)一個(gè)小鼓包了。老師又神秘地問(wèn)：“同學(xué)們你們覺(jué)得水杯里還能放得下什么東西呢？”同學(xué)們斬釘截鐵地回答：“不能�！�
老師嘿嘿一笑，拿出了一枚回形針，把回形針小心翼翼地貼著(zhù)杯沿，然后輕輕一推，回形針像優(yōu)秀的跳水運動(dòng)員一樣，“噗通”一聲跳到水里。同學(xué)們緊張得都不敢呼吸出聲音來(lái)，眼珠子也仿佛快要瞪出來(lái)了。只見(jiàn)水面輕輕晃動(dòng)了一下，又恢復了平靜。我很納悶，情不自禁地說(shuō)：“怎么水面不溢出來(lái)呢？”老師笑而不答，而是把曲別針?lè )值搅送瑢W(xué)們手里，讓大家挨個(gè)往里放�！�33、34、……40、41、……”一枚枚回形針進(jìn)入水中，教室里的空氣似乎都要凝固了，我們都用力地在數數！輪到我放回形針了，我可不想讓實(shí)驗在我這里終結，心里的壓力讓我的.手也不自主地抖動(dòng)起來(lái)，終于，我順利將5枚回形針?lè )胚M(jìn)杯子，水沒(méi)有溢出來(lái)，我長(cháng)吁了口氣！
“55、56、……80、81、……90、91……”同學(xué)們都驚訝得張大了嘴。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，天吶，太神奇了！太不可思議了！
通過(guò)老師的解釋才知道原來(lái)水的表面存在張力，才能放得下這么多曲別針。杯子看似滿(mǎn)了，卻還能容下將近100枚回形針，真是神奇。不由得我也想到，我們就好像這個(gè)杯子，學(xué)習就好似往里注水，加回形針，看似滿(mǎn)了，實(shí)則沒(méi)滿(mǎn)。學(xué)無(wú)止境就是這個(gè)道理。
學(xué)無(wú)止境作文12
我喜歡“學(xué)無(wú)止境”這句話(huà)。這句話(huà)不僅僅是指在一門(mén)學(xué)問(wèn)要學(xué)扎實(shí)，研究深入，也是講要學(xué)習更多的技能和知識，學(xué)習是沒(méi)有盡頭的。
我是一個(gè)快學(xué)習的`人，雖然有時(shí)會(huì )對學(xué)習很厭惡，但我從來(lái)不認為自己學(xué)的很多。因為這是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，只要你比別人好那么一點(diǎn)，就接近成功一大步。
人們經(jīng)常說(shuō)一句話(huà)“復合型人才“。畫(huà)畫(huà)、鋼琴、小提琴、二胡等樂(lè )器可以提高學(xué)習質(zhì)量和思維能力。學(xué)琴不是為了取得考級證書(shū)，也不是為了將來(lái)當一個(gè)演奏家。學(xué)習畫(huà)畫(huà)不是為了參加畫(huà)展比賽，也不是為了將來(lái)當個(gè)大畫(huà)家。學(xué)習書(shū)法不是為了將來(lái)當個(gè)書(shū)法家，也不是為了把字賣(mài)出去賺錢(qián)。琴棋書(shū)畫(huà)是古人提高修養增加知識的重要必修課，但如今，我們的學(xué)習條件卻比古人好多了，我們何嘗不好好學(xué)習呢？
學(xué)無(wú)止境，學(xué)問(wèn)的海洋太廣闊了，人真得活到老學(xué)到老，要不停地增加新知識，充實(shí)自己。我認為課后還是要多學(xué)一點(diǎn)東西，使自己能學(xué)習更廣的知識、技能。要真獲得學(xué)問(wèn)，人要具備勤奮刻苦的態(tài)度，才能在學(xué)問(wèn)的海洋里獲得大量的財富。我認為“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這句話(huà)最符合“學(xué)無(wú)止境”這個(gè)詞。
我要牢記“學(xué)無(wú)止境”這就話(huà)，在學(xué)習的道路上踏出一片陽(yáng)關(guān)道。
學(xué)無(wú)止境作文13
老師總說(shuō)：學(xué)習可能不是一個(gè)人唯一的出路，但卻是唯一的活路。人要不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，這樣生活才有意義，知識的海洋才是無(wú)邊無(wú)際的。再怎么學(xué)也學(xué)不全。不斷提升自己，把自己變成懂天文懂地理的智者，才是最好的選擇。
像這樣的人很少學(xué)無(wú)止境，但幸運的'是，我身邊有一位校長(cháng)，他總是告訴我要努力學(xué)習，抓住每一分鐘學(xué)習，不斷提高自己。他是我爺爺。有一次，我剛起床，天還沒(méi)亮，就看到年邁的爺爺在一個(gè)相當陰暗的地方看書(shū)，他不時(shí)在自己的紙條上寫(xiě)下幾個(gè)字，很認真。這是爺爺每天早上要做的事情，風(fēng)雨是對的。
爺爺一生博覽群書(shū)，為社會(huì )做出了巨大貢獻。他事業(yè)有成。但他從來(lái)不以站在成功的巔峰為榮，每天都在強化自己。我每天都要讀很多書(shū)，所以他的書(shū)架上大約有幾千本書(shū)。聽(tīng)我爸說(shuō)，我爺爺一輩子看的書(shū)加起來(lái)差不多占滿(mǎn)了兩個(gè)房間。每當我談起書(shū)，一向沉默寡言的爺爺就會(huì )立刻眼前一亮，滔滔不絕。他腦子里的話(huà)似乎沒(méi)完沒(méi)了，侃侃很會(huì )說(shuō)話(huà)，也很清楚。為了讓我了解更多，我爺爺每天晚上都會(huì )給我講一本書(shū)，讓我。爺爺多才多藝，但他還在堅持學(xué)習，我不得不佩服他。
學(xué)無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。只有努力學(xué)習和閱讀，才能編織出生活的多彩彩虹！
學(xué)無(wú)止境作文14
學(xué)習是無(wú)止境的，求知是無(wú)止境的。在漫長(cháng)的人生道路上，我們應該不斷學(xué)習，汲取新的知識，一步一個(gè)腳印兒努力向上攀登，勇往直前、不斷進(jìn)取，為我們昌盛的祖國做更大的貢獻。所以，無(wú)論如何，我們不能停下前進(jìn)的腳步。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”這千古流傳的佳句，正所謂源源不斷的活水能使池塘變得如此明澄清澈，那么不斷熟讀，學(xué)到更多的知識，才能使人變得更加聰明。我們不光要讀書(shū)，還要實(shí)踐。從書(shū)本上獲得知識是膚淺的，也就是不要滿(mǎn)足字面上的明白，要更深地學(xué)得知識、懂得道理必須將書(shū)本知識變成自己的實(shí)際本領(lǐng)，那樣會(huì )更容易理解，更容易牢記于心。這對應的正是宋代詩(shī)人陸游教育他小兒子的一句詩(shī)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�
在實(shí)際生活中，該實(shí)踐時(shí)就要實(shí)踐，那樣更能體會(huì )出其蘊含的深刻哲理，且將受用不盡。每個(gè)人都有自己遠大的志向，首先，我們要敢于走進(jìn)知識的迷宮，探索知識無(wú)窮無(wú)盡的'奧秘，克服重重困難，走出知識的迷宮，不斷追求、探索，為自己的目標和理想而奮斗，描繪出五彩繽紛的明天。
知識就是力量，知識改變命運，知識是引導人類(lèi)走向文明的燈塔�！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退！”
六年級:xx
學(xué)無(wú)止境作文15
在森林里有只小兔子自以為是整天嚷著(zhù)要自己出去獨立生活。兔媽媽無(wú)奈只好讓它出去獨立生活一陣。小兔子覺(jué)得自己跑的很快烏龜都追不上自己，自己又會(huì )跳舞又會(huì )找蘿卜小草吃。什么危險都不怕。
小兔子出來(lái)后黑敞開(kāi)心，玩了整整一天。第二天它覺(jué)得餓了就出來(lái)找點(diǎn)食物吃，誰(shuí)知道它早就被狡猾的狐貍的盯上，狐貍一直跟著(zhù)它而它自己卻渾然不知，這時(shí)狐貍跑到它面前，雙眼流露出貪婪的神情！小兔子害怕極了，轉身就跑。狐貍緊追不放，但小兔子哪跑得過(guò)狐貍。很快被狐貍追上了正當準備吃它時(shí)，獵狗跑來(lái)啦，狐貍被嚇跑啦。獵狗問(wèn)小兔子“你怎么一個(gè)人啊，你的媽媽呢？”小兔子回答說(shuō)“我學(xué)會(huì )拉很多東西我要獨立生活�！鲍C狗說(shuō)“太危險啦！你趕快回家吧�！�
小兔子餓極了�？吹角懊嬗幸黄⒐奖闩苓^(guò)去吃，但剛要吃卻被小鳥(niǎo)阻止了，小鳥(niǎo)說(shuō)“這是毒蘑菇，吃啦會(huì )死的，你怎么連這個(gè)都不懂呀！”小兔子開(kāi)始后悔了。
但它還是不服氣又往前走，聽(tīng)到了流水聲，正好自己渴啦。就跑去喝水見(jiàn)河水都是黑的`。感到很奇怪但一想可能富含營(yíng)養喝了會(huì )變強的便要喝。老黃牛急忙阻止他說(shuō)“這是人類(lèi)排放的污水，喝了會(huì )生病的，甚至可呢過(guò)會(huì )死的，我孫子就是這樣死的，現在的年輕人就是這樣沒(méi)知識�！�
小兔子徹底絕望了沒(méi)想到原來(lái)自己這么笨，一點(diǎn)知識都不懂。最終她回到啦媽媽身邊它明白了學(xué)習是沒(méi)有止境的。
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