學(xué)無(wú)止境作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的學(xué)無(wú)止境作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)無(wú)止境作文1
學(xué)習是一件長(cháng)久之事，它伴隨我們的一生，它時(shí)時(shí)刻刻都在，生活中也從不會(huì )缺少它的影子，它是無(wú)止境的，它會(huì )伴隨著(zhù)我們直到進(jìn)入墳墓的那一刻。如果還有來(lái)生，那它就真的不會(huì )停止了。
不論我們年齡多大，都要學(xué)習。嬰兒時(shí)，我們丫丫學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步；孩童時(shí)，我們學(xué)習生活與科學(xué)方面的知識；而現在，我們不僅學(xué)著(zhù)科學(xué)文化知識，還學(xué)著(zhù)做人的道理。
媽媽、爸爸今年已經(jīng)四十多歲，快要奔五了，他們再過(guò)十幾年也要變成快被時(shí)代所拋棄的人了，但學(xué)習或許可以避免這一切。他們從一開(kāi)始的拒絕網(wǎng)上購物，開(kāi)始慢慢地接受，并學(xué)習如何網(wǎng)上購物，媽媽現在也很少用現金，而轉用微信或支付寶支付。八十多歲的姥姥也學(xué)會(huì )了使用智能手機。
而我們敬愛(ài)的蘇校長(cháng)更是深深地明白學(xué)無(wú)止境這個(gè)道理。今天下午，他又向我們進(jìn)行了一次講話(huà)。我們學(xué)生、老師、校長(cháng)都有一份剛發(fā)下來(lái)的學(xué)習資料。蘇校長(cháng)也是剛剛拿到，為了確保對我們的講話(huà)萬(wàn)無(wú)一失，蘇校長(cháng)便對我們說(shuō)：“同學(xué)們，先學(xué)一下發(fā)的`資料，我也學(xué)一下�！蹦且凰查g，我明白了，蘇校長(cháng)為何年齡那么大，但卻仍散發(fā)著(zhù)智慧的光輝。我猜想他從未停止過(guò)學(xué)習，從未停止過(guò)讀書(shū)，從未停止過(guò)關(guān)注新聞，大量的閱讀和那么多的經(jīng)歷，大概就是他出口成章的原因吧！
學(xué)習本就不是一件容易的事，并且它時(shí)時(shí)刻刻都在我們的生活中，學(xué)習做飯洗衣，難道不叫學(xué)習嗎？聽(tīng)老師、家人的教誨，難道不算學(xué)習嗎？所以說(shuō)我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都有學(xué)習的身影。
學(xué)無(wú)止境，我——仍在路上……
學(xué)無(wú)止境作文2
自以為文章寫(xiě)得很不錯，其實(shí)人外有人，天外有天，我打開(kāi)了這個(gè)網(wǎng)站，看到了高手如云的天外。他們的風(fēng)格，他們的語(yǔ)言，都是那么值得我學(xué)習。我突然覺(jué)得夢(mèng)想好像更加渺茫了：如果想成為一名作家，現在達到的地步僅僅是這個(gè)夢(mèng)想的山坡腳下，如果想達到頂端，就要流無(wú)數滴汗，努力下去。
我突然覺(jué)得，我所在的'是一個(gè)彈丸之地，這似乎有幾分狂傲，直到現在，我還保留著(zhù)這份狂傲。就是這狂，讓我失去理智，沉浸在滿(mǎn)足之中，名譽(yù)之下；就是這傲，讓我不可一世，目中無(wú)人。這真的是我年輕而造成的桀驁不馴嗎？寧愿閉門(mén)造車(chē)，也不借鑒一下別人。我終于想通了，這樣做下去的后果只有一個(gè)：原地踏步，無(wú)所進(jìn)展。
今天，我受到了批評，是自己的批評；得到了教訓，是失敗的教訓。這份批評和這次教訓讓我銘記在心，傲，永遠不是好的結局，謙卑的活著(zhù)，讓自己記住，不要單純的認為世界是多么渺小，等待著(zhù)我的是什么，我不知道，但是，要知道，學(xué)無(wú)止境，輕易的滿(mǎn)足會(huì )在坎坷中永遠站立不起來(lái)。
學(xué)無(wú)止境作文3
任何成功的得來(lái)都不是一朝一夕的結果。一個(gè)人、一個(gè)群體、一個(gè)民族、一個(gè)國家要成長(cháng)與發(fā)展，就必須不斷了解，不斷學(xué)習。
不懂、不會(huì )，就要了解，就要學(xué)習，學(xué)習就是為了更好地適應新的發(fā)展�？鬃釉唬骸皩W(xué)不可以已�！闭f(shuō)的'就是這個(gè)道理。
馬克思說(shuō)：“事物總處在變化發(fā)展中�！比邕z傳變異，或水生發(fā)展到陸生等等。在這個(gè)過(guò)程中，適應環(huán)境的就生存下來(lái)，不適應環(huán)境的就被自然淘汰。人生活在社會(huì )中也是這樣，一出生，慢慢學(xué)會(huì )走路、說(shuō)話(huà)，在成長(cháng)的過(guò)程中慢慢接觸到各種事物，要不斷學(xué)習很多的東西，如處理日常事物、人際關(guān)系等等。有的人善于了解、學(xué)習，于是在各種環(huán)境中都能應付自如，游刃有余。有的人卻故步自封，懶于了解、學(xué)習，結果遇事時(shí)不知所措，被時(shí)代、社會(huì )所拋棄。這樣的例子可謂屢見(jiàn)不鮮，數不勝數。
如果我們現在的學(xué)識很高，那是不是可以放心休息、安于現狀呢？如果有這種想法，那毫無(wú)疑問(wèn)是想錯了�？鬃蛹嘿t之大成，振玉聲金，卻仍不斷地學(xué)習，其“三人行，必有我師”就是他行動(dòng)的一個(gè)寫(xiě)照！若非如此，孔子能從百家中脫穎而出成為儒家的創(chuàng )始人嗎？當代圍棋世界第一人李昌鎬，雖已達至尊之位，仍毫不知足，依然勤力于圍棋，難怪他的霸主之位穩如泰山。相反，王安石筆下的神童仲永，被他父親當作搖錢(qián)樹(shù)而沒(méi)有繼續學(xué)習，后來(lái)變得“泯然眾人矣”。因此，人們若能像孔子、李昌鎬等人那樣，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，才能走在他人前面、時(shí)代的前列，才能立于不敗之地！
要想成功，必須不斷了解，不斷學(xué)習。一個(gè)人是如此，一個(gè)民族、一個(gè)國家也是如此。秦孝公率先變法，使秦國強盛起來(lái)，“拱手而取西河之外”；趙武靈王胡服騎射，使別國不敢小覷；還有那“不飛則已，一飛沖天，不鳴則已，一鳴驚人”的楚王，正是他正視現實(shí)，勵精圖治，楚國才能傲視群雄！現在，我們正在進(jìn)行社會(huì )主義建設，更需要不斷了解，不斷學(xué)習，不斷前進(jìn)，才能真正富民強國！
“學(xué)無(wú)止境”，不管你是涉世未深的青年，還是經(jīng)驗豐富的長(cháng)者；不管你胸無(wú)半點(diǎn)文墨，還是學(xué)富五車(chē)才高八斗，都需要不斷了解，不斷學(xué)習！
學(xué)無(wú)止境作文4
人們常說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。沒(méi)錯，知識是永無(wú)止境的，學(xué)習知識總是有益無(wú)害的，可是學(xué)習的知識過(guò)程往往是辛苦的。
剛開(kāi)學(xué)，我那整天為我的前途而操心的老媽又開(kāi)始對我發(fā)起攻擊了，奧術(shù)機關(guān)槍?zhuān)⒄Z(yǔ)手榴彈，作文導彈，文言文核武器……噢，我的老媽啊，我還是你親生的嗎？為了對付老媽?zhuān)乙淮斡忠淮蔚亍按┥湘z甲”裝病、撒嬌，在家里賴(lài)不走……屢戰屢敗，只好被老媽硬生生地拉走，直到那一次，我的這種厭學(xué)的念頭被消滅了。
一個(gè)漆黑的夜晚，小老鼠們遇到了一只大花貓，頓時(shí)嚇得抱頭鼠竄，四處逃命，但大花貓窮追不舍，剛捉到小老鼠要把它吃了，卻突然傳來(lái)一串兇惡的狗叫聲，大花貓一聽(tīng)，頓時(shí)手足無(wú)措，狼狽逃命，其實(shí)這是老鼠頭領(lǐng)的叫聲！
學(xué)習不也是這樣嗎？學(xué)習奧數對我們的'頭腦思維有好處，學(xué)習英語(yǔ)對我們的人文交際有好處，學(xué)寫(xiě)作文對我們的語(yǔ)感有幫忙，學(xué)文言文呢，對我們將來(lái)的考試有幫忙，從此刻開(kāi)始我要認真學(xué)習，只因為學(xué)無(wú)止境。
學(xué)無(wú)止境作文5
從原始社會(huì )到如今的科技時(shí)代，人類(lèi)文明的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)習，歷史的長(cháng)河源遠流長(cháng)，勤奮學(xué)習的故事可謂數不勝數，正是這些流放千年的學(xué)者，讓我們感受到了“學(xué)無(wú)止境”的真諦。
學(xué)無(wú)止境，顧名思義，指學(xué)習并無(wú)盡頭，應奮進(jìn)不息。然而卻很少有人能真正的去感悟學(xué)無(wú)止境的含義，常常取得一點(diǎn)小的成就便會(huì )滿(mǎn)足，蘇東坡年輕時(shí)是常識淵博的才俊少年，日子長(cháng)了，他開(kāi)始自滿(mǎn)了，有一次，他在家門(mén)口貼了一副對聯(lián)“識遍天下字，讀盡人間書(shū)。蘇東坡的父親看見(jiàn)了，擔心兒子自滿(mǎn)，于是提筆在對聯(lián)上各家兩個(gè)字，”發(fā)奮識遍天下字，勵志讀盡人間書(shū)”蘇東坡看見(jiàn)了父親的字，十分羞愧，從此虛心學(xué)習，取得了巨大的成績(jì)。
吾生有涯，而知無(wú)涯。學(xué)習之中，驕傲之心不可有，進(jìn)取之心不可無(wú)。學(xué)習的過(guò)程就像臺階，當你認為自己已經(jīng)到達頂峰的時(shí)候，會(huì )發(fā)現，你看到的'依然是別人的腳跟，這個(gè)時(shí)候，有些人選擇放棄，一直停留在這個(gè)位置，也有人暗下決心超越前面的人。愛(ài)因斯坦是物理學(xué)界空前絕后的天才，本可以在取得成就后安度時(shí)光，卻依然孜孜不倦的學(xué)習著(zhù)。
“學(xué)習的敵人是自己的滿(mǎn)足�！辈诲e的，若每個(gè)人都滿(mǎn)足于現狀，人類(lèi)就不會(huì )進(jìn)步，相反，若人人都有著(zhù)進(jìn)取心，那么人類(lèi)的科技與知識就會(huì )越來(lái)越充裕。
這樣在人生中才有樂(lè )趣。
學(xué)無(wú)止境作文6
在明道時(shí)代，有一個(gè)名叫方仲永的孩子。五歲時(shí)，他顯示出寫(xiě)詩(shī)和畫(huà)畫(huà)的天賦，鄰居們用錢(qián)求他寫(xiě)詩(shī)。他父親唯利是圖，帶他一次又一次去看望同一個(gè)縣的人，浪費了他的學(xué)業(yè)。到他二十三歲的時(shí)候，他已經(jīng)不會(huì )寫(xiě)詩(shī)和畫(huà)畫(huà)了，和后來(lái)的'普通人沒(méi)什么區別。方仲永的故事告訴我們，學(xué)習永無(wú)止境。
宋朝的蘇東坡年輕時(shí)很有名，就在他的書(shū)店門(mén)前貼了一副對聯(lián)：天下字全知，人間書(shū)全讀。父親見(jiàn)了，想把對聯(lián)撕下來(lái)，但又怕傷了兒子的尊重，就在對聯(lián)前加了兩個(gè)字：努力認識世間一切文字，立志讀盡人間一切書(shū)。蘇東坡見(jiàn)了，明白了父親的用意，在寒窗里苦讀。最后，他終于出名了！世界著(zhù)名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦，在別人問(wèn)他為什么這么出名還不放棄學(xué)習的時(shí)候，用化合物的周長(cháng)和圓來(lái)解釋自己對未知領(lǐng)域的看法，告訴自己要努力探索未知領(lǐng)域。無(wú)論是宋代文豪蘇東坡，還是電學(xué)鼻祖愛(ài)因斯坦，都在孜孜不倦地追求新知識。他們不就是無(wú)止境學(xué)習最有力的證明嗎？
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！痹谥R爆炸的21世紀，沒(méi)有知識和學(xué)習，我們就不可能在社會(huì )上立足。知識就是力量。無(wú)論你出于什么目的學(xué)習，只有知道學(xué)習永無(wú)止境，用知識實(shí)現夢(mèng)想，用閱讀尋找樂(lè )趣，用知識創(chuàng )造生活，你的人生才會(huì )起航，永不沉沒(méi)。
“問(wèn)運河這么清楚，這樣才有活水的來(lái)源�！蔽蚁氚阉鳛槲覍W(xué)習的座右銘，激勵我在漫長(cháng)的職業(yè)生涯中努力，上下搜索，直到生命的最后一刻。
學(xué)無(wú)止境作文7
我們是知識熔爐里的巖漿，迸發(fā)著(zhù)奮進(jìn)的火花。
我們是時(shí)代的號角，奔赴知識的海洋，汲取力量的源泉。
每一天，我們都面對著(zhù)新的目標，新的知識。從未想過(guò)放棄，因為選擇放棄，即是選擇了死亡。
學(xué)習的海洋里，是有趣的探討，是嚴肅的紀律，是攻克的堡壘。沒(méi)有雄厚的.實(shí)力，你就永遠不會(huì )打破那一堵墻，找尋成功的鑰匙。
所以，學(xué)無(wú)止境。
學(xué)習，是神圣而又肅穆的詞語(yǔ)。它教我們適應社會(huì )，教我們避開(kāi)浪濤，找尋方向。
從我們呱呱墜地到我們被死神眷顧，我們哪一刻不在學(xué)習？哪一刻不在學(xué)著(zhù)生存？生命突然變得那么遙遠而渺小，但有了學(xué)習的力量，它卻就像手邊的星星一樣唾手可得。
所以，學(xué)無(wú)止境。
學(xué)無(wú)止境作文8
“學(xué)無(wú)止境、氣有浩然”，是山東大學(xué)的辦學(xué)格言，也是激勵著(zhù)師生砥礪前行的精神傳承。山東大學(xué)主編的《文史哲》，是新中國第一家高校文科學(xué)報，發(fā)行30多個(gè)國家和地區，在國際漢學(xué)界有廣泛影響。前不久，《文史哲》英文版創(chuàng )刊號正式首發(fā)，為傳播中國文化打開(kāi)了新窗口。山東大學(xué)教授、《文史哲》主編王學(xué)典告訴記者：“文史哲英文版的創(chuàng )刊就是出于中國文化走出去的國家戰略。以前，我們只是消極被動(dòng)的等待西方來(lái)翻譯我們的東西，我們沒(méi)能采取主動(dòng)的走出去的姿態(tài)�！�
治學(xué)要“永無(wú)止境”，做人要有“浩然正氣”。校訓還是辦學(xué)宗旨的延伸，秉承“為天下儲人才，為國家圖富強”的宗旨，在一個(gè)多世紀的辦學(xué)歷程中，山東大學(xué)已培養了40多萬(wàn)名國家棟梁和社會(huì )中堅。這一個(gè)個(gè)科學(xué)大家，雖然已經(jīng)走出山大校園，但在師生們的心中，他們是治學(xué)、做人的標桿，踐行山大校訓表率。
山東大學(xué)學(xué)生張磊對記者說(shuō)道：“感受到校訓給我們的激勵和告誡 告誡我們要成為一個(gè)心系國家、心系社會(huì )，一身正氣的這樣的.人才�！彪S后，山東大學(xué)學(xué)生郭旺表示：“就像一根小火柴 燃燒自己 只要能發(fā)出一點(diǎn)光熱 我覺(jué)得這就是我的價(jià)值所在�！�
校訓，是學(xué)校精神的凝練表達，校訓中傳遞的價(jià)值信念，體現著(zhù)中華民族的優(yōu)秀傳統文化和時(shí)代精神。
山東大學(xué)校長(cháng)張榮表示：“學(xué)校的命運和天下的安危、國家的興衰、民族的存亡和社會(huì )的進(jìn)步，緊密的聯(lián)系在一起，把每一個(gè)山大人的個(gè)人的價(jià)值和社會(huì )發(fā)展歷程緊密地聯(lián)系在一起，從而使得每一個(gè)山大人一開(kāi)始，就從靈魂深處刻下了愛(ài)國主義的特質(zhì)�！�
學(xué)無(wú)止境作文9
知識的海洋是浩瀚的，“蜀山之路是艱辛的，學(xué)問(wèn)的海洋是無(wú)盡的�！�。學(xué)習是永無(wú)止境的，只有不斷探索，善于追求。你的人生將揚起永不沉沒(méi)的風(fēng)帆。
前幾天看了一篇古文《薛壇學(xué)謳》，講了一個(gè)故事。薛譚給秦青雪唱歌，但他沒(méi)有唱完。所以他離開(kāi)了家，秦青沒(méi)有勸阻他。在城外的林蔭大道上給他？好的。秦青彈奏這支拍子并大聲歌唱。歌聲震動(dòng)了樹(shù)木，阻擋了云彩。所以他向秦青道歉，并要求繼續學(xué)習。
俗話(huà)說(shuō)，“勤奮是一種很好的訓練，努力是一種天賦�！睙o(wú)論學(xué)什么，都要虛心執著(zhù)，才能成功。
以前和薛譚一樣，我有一種驕傲自滿(mǎn)的感覺(jué)。
我記得那是一個(gè)星期天，我媽媽幫我學(xué)英語(yǔ)。我不耐煩地說(shuō)，“我已經(jīng)知道了。還能輔導什么？”但最后，我還有一句話(huà)不能說(shuō)。我媽說(shuō)：“以后無(wú)論做什么都要謙虛，不要驕傲�！�。
從那以后，我再也沒(méi)有成為驕傲的.孔雀。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)；不滿(mǎn)是向上的車(chē)輪。偉人毛澤東曾說(shuō)：學(xué)習的敵人是自我滿(mǎn)足。要認真學(xué)東西，必須從自滿(mǎn)開(kāi)始。是的，學(xué)無(wú)止境。
學(xué)無(wú)止境作文10
世上沒(méi)有什么是絕對的。不是所有的鮮花都盛開(kāi)在春天，不是所有的河流都流向大海，不是所有的人生來(lái)就是天才。
回憶起以前。我總覺(jué)得自己不行，哪哪都不如別人，沒(méi)有別人那窈窕的身姿，沒(méi)有別人那天才般的頭腦，更沒(méi)有別人那種積極向上的拼搏勁。但是有時(shí)我又覺(jué)得自己與有些人相比，也不算太差吧……一切想法都在腦中激烈的斗爭，最終因為那件事，我知曉了答案。
彈起記憶的“古箏”，回憶像音波一樣在腦海中蕩漾開(kāi)來(lái)，眼前浮現出了那個(gè)身影——那天，是期末考試成績(jì)公布的日子，自信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我雙手放好，身板挺直，像一只高傲的公雞揚起了高貴的頭顱，等待著(zhù)表?yè)P的到來(lái)。然而，事實(shí)卻非常的打臉：語(yǔ)文不及格，數學(xué)也不是很突出。這次的成績(jì)出乎意料的差，這使得我與這次的領(lǐng)獎臺失之交臂了吧……圖片
幾天后的下午，我們迎來(lái)了初中的第一個(gè)關(guān)于學(xué)習的頒獎典禮，大家有序地坐到座位上，等待著(zhù)典禮的開(kāi)始。開(kāi)場(chǎng)是那么的驚艷，但在我的眼里它卻顯得有些暗淡無(wú)色。
到了最激動(dòng)人心的時(shí)刻，我的內心忐忑不安，兩手交握，手中的汗水浸濕了紙巾，我的雙眼緊盯著(zhù)舞臺，耳朵也不放過(guò)音響中傳出的每一個(gè)字眼，仿佛下一秒就會(huì )念到我的名字，我便能沖上舞臺。即使已經(jīng)知道結果，卻依然抱有幻想，期待著(zhù)能有個(gè)萬(wàn)一。直到最后一個(gè)人名的結束，也沒(méi)有聽(tīng)到我的.名字�？粗�(zhù)往日的同學(xué)都站在那閃耀的舞臺上接受著(zhù)光的洗禮，享受著(zhù)臺下同學(xué)們雷鳴般的掌聲，此刻這燈光讓我頭暈目眩，這掌聲像一根根無(wú)形的刺刺進(jìn)我的耳朵，我像只狼狽不堪的落湯雞，失落地垂下了腦袋，心中不停地埋怨著(zhù)：我明明比臺上的很多人都學(xué)習好，為什么沒(méi)有我，我究竟差在哪里？想到這里，委屈的眼淚奪眶而出，滴落在我的手上。我埋怨著(zhù)，懊悔著(zhù)……直到心底里有個(gè)聲音沖著(zhù)我憤怒地咆哮著(zhù)：“你還要在你幻想的世界里待多久？不行，就是不行！給自己找借口就是懦夫！”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，聽(tīng)到這聲音，我呆住了……抬起頭，我看向站在舞臺上的那群人，我仿佛看到了那喜悅的笑容的背后，是一個(gè)個(gè)埋頭苦學(xué)，挑燈夜戰的身影，再聯(lián)想到我考前所做的種種，此刻，我再無(wú)怨言。結束了一天的課程，我回到宿舍，回想著(zhù)白天領(lǐng)獎臺上的一幕幕，我哭了，同時(shí)也想明白了一些事情。我決定開(kāi)始改變自己。
從那天開(kāi)始，那個(gè)久違的身影終于出現了，上課認真地聽(tīng)講、用心做筆記，課后和同學(xué)們交流探討，晚上回到宿舍總結梳理、繼續刷題……終于，經(jīng)過(guò)這段日子的奮斗，我登上了第二次的領(lǐng)獎臺，并取得了兩項單科獎勵。那個(gè)身影并沒(méi)有就此消失，而是默默追隨我堅定、自信地前行。圖片
經(jīng)歷這一切，我明白了，只要堅定地往前走，往前看，哪怕前途曾一片迷茫，哪怕只能憑著(zhù)慣性向前，總有一天我也會(huì )在自己走過(guò)的漫長(cháng)道路中找到方向。我要像勇者一樣披荊斬棘，斬獲無(wú)數條橫在前進(jìn)道路上的懶惰懈怠的藤蔓；我要像勇者一樣沖風(fēng)破浪，沖破無(wú)數個(gè)航行到路上的誘惑安逸的旋渦。即使滿(mǎn)身傷痕，也要含著(zhù)淚勇往直前，因為我知道，成功的人不是不落淚的人，而是含著(zhù)淚拼搏的人。
鮮花盛開(kāi)在四季，河流流向八方，只要奮斗努力，山河皆可平。學(xué)習道路上無(wú)處不是美麗的風(fēng)景。學(xué)無(wú)止境，讓我們一起奮斗吧！
學(xué)無(wú)止境作文11
屈原說(shuō)：“路漫漫，修遠忙。我會(huì )上下搜索�！睆墓胖两�，從古代人到現代人，沒(méi)有人學(xué)到所有的知識。正是“蜀山路難行，學(xué)海無(wú)涯�！比说纳怯邢薜�，但知識是永遠學(xué)不會(huì )的。知識可以帶來(lái)快樂(lè )、痛苦和痛苦。但我認為知識給我們帶來(lái)快樂(lè )。
有一次，父親在書(shū)店給我買(mǎi)了一張四年級的卷子，讓我回家做題，我卻不耐煩地對父親說(shuō)：“這小兒科的東西還能考我�！钡腋赣H說(shuō)：“那我們走著(zhù)瞧�！敝笪揖烷_(kāi)始不耐煩的做題，突然一道題讓我頭暈，但是做不出來(lái)。后來(lái)爸爸告訴我怎么做。
從這件事上來(lái)說(shuō)，正如毛澤東主席所說(shuō)，學(xué)習的`敵人是自己的滿(mǎn)足，如果一個(gè)人想認真學(xué)習，就決不能自滿(mǎn)。從那以后，每當我對學(xué)習不耐煩的時(shí)候，“學(xué)無(wú)止境”這個(gè)詞就突然出現在我的腦海里。無(wú)止境的學(xué)習是人前進(jìn)的動(dòng)力。有了無(wú)止境的學(xué)習，世界上每個(gè)人都可以珍惜知識，知道知識沒(méi)有來(lái)源。
學(xué)無(wú)止境作文12
什么是無(wú)止境的？你會(huì )疑問(wèn)，當然是學(xué)無(wú)止境啦！對，學(xué)無(wú)止境。也許你會(huì )說(shuō)：學(xué)習有什么難的？不就是背背課文寫(xiě)寫(xiě)題嘛？可是你錯了，背背課文寫(xiě)寫(xiě)題這些很顯然是不夠的。不能抱著(zhù)老師在課上講的這些我全都學(xué)會(huì )了，還有什么課復習的呢這種心理，一定要堅信“學(xué)無(wú)止境”！
“學(xué)無(wú)止境”，下課了，我一直在回味著(zhù)老師在課上說(shuō)的這句話(huà)，當時(shí)在課上還不能理解這句話(huà)的`含義，現在我懂了，學(xué)習時(shí)無(wú)止境的。只有堅信“學(xué)無(wú)止境”這句話(huà)，你才能成為人才，成為國家的棟梁，只有學(xué)習，才能踏入外面的世界，走出我們的家鄉，不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。
昨天我看到了一篇報道，題目是：考研人的一天，內容是一個(gè)在上大三男學(xué)生，名叫阿寶，為了考研，每天早上從5：10，阿寶已經(jīng)開(kāi)始他的早讀。
直到快上課的時(shí)候，連宿舍也沒(méi)有回，直接去了考研教室，午飯吃的是泡飯。
阿寶的故事很簡(jiǎn)單，沒(méi)有驚心動(dòng)魄，沒(méi)有花前月下，只有日復一日的學(xué)習，和每一個(gè)有夢(mèng)想的人一樣，堅持再堅持，奮斗再奮斗！才能成功！
學(xué)無(wú)止境作文13
光陰似箭，歲月如梭，轉眼間我們已從朦朧糟懂的小孩子變成了亭亭玉立的少男少女，我們已經(jīng)學(xué)習了七八年，雖不算很長(cháng)，但也著(zhù)實(shí)不短了，可我們要捫心自問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習？就應怎樣學(xué)習？這是我們每個(gè)人都要碰到的問(wèn)題，這兩個(gè)問(wèn)題誰(shuí)更早的得出一個(gè)好的答案，他就更容易在學(xué)習過(guò)程中脫穎而出。
為什么要學(xué)習呢？不是為了老師，不是為了家長(cháng)，不是為了得到MP3、MP4，而是為了我們自我。在當今這個(gè)科技迅速發(fā)展的社會(huì )中，知識并不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有必須的知識素養和文化修養卻又是萬(wàn)萬(wàn)不能的。知識是在當今社會(huì )生存的基礎。我們這天的努力學(xué)習，就是為了我們的將來(lái)。這天不努力學(xué)習，明天努力找習學(xué)。這天努力一點(diǎn)，明天生活更好一點(diǎn)。
學(xué)習要有動(dòng)力。這個(gè)動(dòng)力并不是物質(zhì)帶來(lái)的，當然，物質(zhì)上的獎勵會(huì )給我們必須的.學(xué)習動(dòng)力，但這種動(dòng)力并不是長(cháng)久的，或者說(shuō)，這稱(chēng)不上是動(dòng)力，倒能夠成為誘惑。既然學(xué)習要為自我學(xué)，那靠父母物質(zhì)獎勵帶給動(dòng)力算是怎樣回事呢？那學(xué)習的動(dòng)力來(lái)自哪里呢？我們要把學(xué)習當作一種樂(lè )趣，主動(dòng)去追求知識，這就有了動(dòng)力，就是興趣，有興趣+堅持還怕學(xué)不好嗎？為了自我的面子而學(xué)習，也不失為一種動(dòng)力，畢竟“人要臉，樹(shù)要皮”，這是“面子學(xué)習法”，也還能夠。還有一種方法是找競爭對手，這個(gè)對手不要跟自我懸殊太大，最好跟自我不分上下，努力超過(guò)他，兩人互相競爭，共同進(jìn)步。然而，倒數第一跟第一名的差距在哪里呢？答案是：沒(méi)有。只要努力，沒(méi)有什么是不可能的，不要為自我找客觀(guān)理由，不可放縱自我，放縱第一次就會(huì )有第二次，第三次，自我會(huì )越來(lái)越差，應嚴格要求自我！學(xué)習必須要有目標！哪怕這個(gè)目標遙遙不及，也要去努力，去拼搏，以為努力一點(diǎn)就離這個(gè)目標近了一點(diǎn)，就離成功近了一點(diǎn)！這個(gè)目標是學(xué)習的真正動(dòng)力所在。
怎樣學(xué)習呢？什么樣的學(xué)習方法最好呢？這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有固定的答案，要因人而異。最適合一個(gè)人的學(xué)習方法是做好的學(xué)習方法。學(xué)習方法各異，但要明確的一點(diǎn)是要務(wù)實(shí)，要勤奮，不必須非要頭懸梁，錐刺骨，但必須要把自我該完成的學(xué)習任務(wù)完成——有質(zhì)量的完成，有質(zhì)量，就是要做到問(wèn)心無(wú)愧，不要自欺欺人，到頭來(lái)受騙的是自我，吃虧的也只是自我。
另外還要勞逸結合，不要總沉浸在書(shū)海中，要參加適當的體育鍛煉，還要提高學(xué)習的效率。該學(xué)時(shí)一絲不茍、全神貫注的學(xué)，該玩時(shí)身心放松、痛痛快快的玩，不可一心二用，這樣什么也做不好。
我們提倡創(chuàng )新精神，切忌死記硬背，學(xué)習要靈活，多動(dòng)腦筋。21世紀的青少年不就應是只會(huì )讀書(shū)的書(shū)呆子。
這些說(shuō)起來(lái)容易，要想堅持很難，學(xué)習是一個(gè)永不間斷的過(guò)程，學(xué)無(wú)止境，我們要不斷進(jìn)取。要明白，學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。
學(xué)無(wú)止境作文14
唐伯虎是我國古代一個(gè)非常有名的畫(huà)家，很有畫(huà)畫(huà)的天賦。今天，我讀了一篇有關(guān)唐伯虎的文章——《唐伯虎學(xué)畫(huà)》。文中的唐伯虎不但讓我了解了他學(xué)畫(huà)的認真與艱苦，更讓我從中學(xué)到了學(xué)習要一絲不茍、學(xué)無(wú)止境的道理，使我受益匪淺。
這篇文章講： 唐伯虎從小就很喜歡畫(huà)畫(huà)，長(cháng)大后他拜畫(huà)家周臣為師學(xué)畫(huà)，過(guò)了兩年，他畫(huà)什么都已是栩栩如生了，但他還是不自滿(mǎn)，又拜畫(huà)家沈周為師，沈周多次的表?yè)P讓唐伯虎驕傲起來(lái)，多次要求回家。于是沈周在一次喝酒時(shí)故意說(shuō)很熱，讓唐伯虎去開(kāi)窗，可唐伯虎怎么也打不開(kāi)那扇窗，仔細一看，竟是沈周畫(huà)的一幅畫(huà)，這讓唐伯虎羞愧極了，決定留下來(lái)繼續學(xué)習。從此他更加努力地學(xué)畫(huà)，始終專(zhuān)心致志，一絲不茍，最后終于成了著(zhù)名的大畫(huà)家。
通過(guò)讀《唐伯虎學(xué)畫(huà)》這則故事，使我知道了學(xué)習是永無(wú)止境的，不能因為一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jì)就驕傲自滿(mǎn)，否則你永遠也不會(huì )有所成就。我們在學(xué)習中要學(xué)習文中的唐伯虎，應該牢記四個(gè)字：學(xué)無(wú)止境。文中的唐伯虎正是因為他的刻苦和堅持，才能成為一代畫(huà)家。因此，我們無(wú)論是在學(xué)習還是在生活中，只要肯努力肯付出，將來(lái)必有回報。
在這里，我想到了自己。我在班級中是一位成績(jì)較為出色的學(xué)生，尤其是數學(xué)方面，還成為了老師的小幫手�？上因湴磷詽M(mǎn)，自認為把數學(xué)學(xué)到家了，結果在期末考試中，數學(xué)考試成績(jì)還不如中上生，而與我結對手拉手的同學(xué)卻有很大的進(jìn)步。我感到好慚愧！所以，從現在開(kāi)始，我要學(xué)習少年唐伯虎，做個(gè)學(xué)無(wú)止境的.人。牢記“學(xué)無(wú)止境”這四個(gè)字，把它當成我學(xué)習生活中的引路燈，照亮我學(xué)習生活的道路，使我的學(xué)習更上一層樓，將來(lái)成為祖國的棟梁之才，更好地為祖國的建設作出貢獻！
學(xué)無(wú)止境作文15
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！}記。
孔子曰‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆;蘇軾說(shuō)：“發(fā)奮識遍天下字;立志讀盡人間書(shū)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
讀書(shū)是快樂(lè )的;讀書(shū)是開(kāi)心的;是幸福的。讀書(shū)
寒假的一天，我和幾個(gè)小伙伴約好了每人帶20元錢(qián)去西餐廳吃午飯。我從我的小豬儲錢(qián)罐里取出20元新鈔，蹦蹦跳跳地向西餐廳奔去。剛到門(mén)口，幾個(gè)小伙伴又改變了主意。反正離吃飯時(shí)間還有一點(diǎn)時(shí)間，不如先到公園去玩蹦蹦床，花去3元，還夠吃西餐的。我們瘋狂地玩著(zhù)，我猛然一看表，快12點(diǎn)了，便喊大家一起去西餐廳。
當我點(diǎn)玩西餐準備付錢(qián)的時(shí)候，卻意外地發(fā)現了我的錢(qián)不翼而飛!這時(shí)服務(wù)員阿姨說(shuō)：“小朋友，一共16元，請付錢(qián)吧�！薄翱�，可我…”我一時(shí)緊張地說(shuō)不出話(huà)來(lái)�！鞍⒁�，我想我不能付你的錢(qián)了，我的.錢(qián)都丟了!”正在這時(shí)，站在我身旁的一個(gè)小妹妹對我說(shuō)：“小姐姐，你是不是把錢(qián)弄丟了呀?”我焦急萬(wàn)分地說(shuō)：“是呀，我的錢(qián)都丟了，十多元呀!”“小姐姐，給，這是你的錢(qián)，我撿到了�！彼锰煺娴穆曇魧ξ艺f(shuō)。說(shuō)完小妹妹伸出她那只攥得緊緊的小手，松開(kāi)了，把帶著(zhù)體溫的的錢(qián)給了我。我數了數，還差一元，不過(guò)也夠點(diǎn)餐了。我也沒(méi)有多想，便錢(qián)交給了服務(wù)員。等我回頭想對小妹妹道謝時(shí)，小姑娘已經(jīng)走了。在我把西餐端到桌前時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)兩位服務(wù)員在那里議論著(zhù)，“那位小姑娘真好，那男孩的錢(qián)丟了，她就把自己的錢(qián)給了那女孩…”啊?這錢(qián)，不是我的?我飛快地跑出餐廳，想去再找找那個(gè)小妹妹，可她早已沒(méi)有了蹤影。霎時(shí)，我心里涌出一股暖流，涌出一股激動(dòng)!
多么令人難以忘懷的一件事!多么感人的一件事!每當我想起這件事時(shí)，我心中就會(huì )百感交集。多么善良的女孩，把自己的利益拋之度外，想到的不是自己，而是他人。這難道不值得我們這皯比她年長(cháng)的的大哥哥、大姐姐學(xué)習嗎?
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