骨干教師培養計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的骨干教師培養計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
骨干教師培養計劃1
為了加強師資隊伍建設，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的思想，面向全體教師，以師德為首，以教育科研能力培訓，中青年骨干教師培訓為重點(diǎn)，以實(shí)效為目的，以創(chuàng )新教育為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以求得學(xué)校新一輪發(fā)展的動(dòng)力源;堅持以改革促進(jìn)發(fā)展，通過(guò)改革和創(chuàng )新，突破教育發(fā)展的瓶頸。通過(guò)加強中青年骨干教師的培訓，使這些學(xué)校的中堅力量在提高職業(yè)道德素養，確立正確的教育觀(guān)念，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢的基礎上，不斷提升知識結構和知識層次，發(fā)展具有較強的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng )新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要，成為覺(jué)悟高、觀(guān)念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng )新的教育工作者。特制定我校骨干教師培訓計劃如下：認真做好教師繼續教育培訓，強化師資培訓，建設高素質(zhì)的教師隊伍。為真正把繼續教育培訓落到實(shí)處，努力采取靈活多樣的培訓方法，如：中青年教師優(yōu)質(zhì)課、專(zhuān)題教研活動(dòng)、案例剖析式，把學(xué)校專(zhuān)題培訓與教研組培訓、教師自培自練結合起來(lái);把專(zhuān)家講授與分組研討結合起來(lái)。具體培訓內容有：
一、師德建設。繼續學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養》部分章節，提高全體教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的`使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識。加強師德師風(fēng)建設，樹(shù)立新型教師形象。認真貫徹執行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，深入領(lǐng)會(huì )《公民道德建設綱要》的職業(yè)內涵，對照、排查、糾正不良教育行為，樹(shù)立愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生的職業(yè)精神和職業(yè)習慣，重塑21世紀教師的新形象。重申職業(yè)紀律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學(xué)生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為。
二、師資培訓：
1、教學(xué)培訓。
一是明確培訓目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打實(shí)基礎。
二是確保培訓時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。
三是形成培訓系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評課開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗新的課程理念。
四是加強合作交流：邀請區教研員來(lái)校講座、輔導;派教師外出學(xué)習、觀(guān)摩，要求外出學(xué)習的教師返校后，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習，共同提高。
2、信息技術(shù)培訓。繼續有針對性地開(kāi)展多媒體信息技術(shù)的培訓。為方便教師課堂教學(xué)，使計算機能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應用能力，讓中青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡(jiǎn)單的課件制做并能獨立制作課件。為這些青年骨干教師們提供了更為廣闊的施展教育教學(xué)技能和才華的空間。
3、進(jìn)行教育科研基礎培訓。為不斷提高教育教學(xué)的實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)水平，提高教師的教科研水平，拓寬教師視野，更新教育觀(guān)念，加快知識結構的調整優(yōu)化，根據區教研室的要求，本學(xué)期認真作好了這項培訓工作。及時(shí)制定計劃，安排輔導人員，建立健全培訓制度，認真開(kāi)展培訓工作。
三、其他
(1)引導、組織青年骨干教師積極撰寫(xiě)教研論文，參加各級論文評選，廣泛發(fā)動(dòng)與制度建設相結合，通過(guò)建立激勵機制，調動(dòng)骨干教師參加教科研論文評比的積極性，幫助他們結合自己的工作實(shí)踐撰寫(xiě)理論文章，提高文章的質(zhì)量。支持骨干教師承擔上級教研公開(kāi)課。
(2)配合學(xué)校進(jìn)一步鞏固集體備課制度、每周一課制度和教育教學(xué)案例制度，加強教育教學(xué)研究。做好起始年級全面實(shí)施基礎教育新課程準備。
骨干教師培養計劃2
為了建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，推動(dòng)我校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，充分調動(dòng)廣大教師，尤其是中青年教師教書(shū)育人的積極性，使一批中青年教師脫穎而出，成為我校教育的骨干力量，根據上級有關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際特制定我校骨干教師培訓計劃。
一、廣泛宣傳，統一認識
認真組織全體教職工學(xué)習《四川省跨世紀教師隊伍建設綱要》等上級文件，提高認識，明確教師隊伍建設的總體規劃，總體思想，總體目標，培養制度，培養方法，明確選拔條件，使廣大教職工積級投入到選拔活動(dòng)中。
二、落實(shí)對象
按照骨干教師選拔條件，本著(zhù)公開(kāi)、公正原則，本人申請，民主決策，結合本校實(shí)際，下達骨干教師培訓指標，初中培養學(xué)科帶頭人為重點(diǎn)，小學(xué)以培養年級帶頭人為重點(diǎn)，具體培養對象如下：
初中：
小學(xué)：
三、培養目標
1、政治思想教育，具有熱愛(ài)祖國，遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，有良好的職業(yè)道德，熱愛(ài)學(xué)生，教育育人，全面貫徹教育方針，有團結協(xié)作精神。
2、業(yè)務(wù)能力，能熟練掌握中小學(xué)教育教學(xué)各環(huán)節技能，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，教育教學(xué)業(yè)績(jì)突出，有一定的典范性。
3、教研教改，有一定的教育科研能力，能把握常規教育教學(xué)與教育科研結合起來(lái)，勤探索，教育教學(xué)規律，能承擔一定的'科研課題。
四、明確職責
為了有效對中青年骨干教師的培養，學(xué)校落實(shí)責任分工培養：
1、培養人： 職務(wù)： 校長(cháng) 中教一級
培養對象：
2、培養人： 職務(wù)： 副校長(cháng) 小教一級
培養對象：
3、培養人：職務(wù)： 工會(huì )主席 小教一級
培養對象：
4、培養人： 職務(wù)： 教導處副主任 小教一級
培養對象：
五、具體措施：
按照骨干教師培訓要求加大培養力度，落實(shí)各項培養措施，1、在思想上加強教育，教育他們熱愛(ài)祖國，遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，具有良好師德，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，能全面貫徹黨的教育方針。
2、在生活上關(guān)懷、關(guān)心，解決后顧之憂(yōu)。
3、在工作上，嚴格要求，大膽使用，悉心培養，通過(guò)搭梯子，指路子，在提高，指導備課、上課，研究教法，使其迅速成長(cháng)。
4、優(yōu)生選送，參加各級各種業(yè)務(wù)培訓和學(xué)歷進(jìn)修，完成規定的繼續教育學(xué)時(shí)，取得相應的基本職業(yè)技能等級證書(shū)，在評職時(shí)優(yōu)先。
骨干教師培養計劃3
為適應我區小學(xué)教育發(fā)展需要，培養造就一支高素質(zhì)的鄉鎮小學(xué)骨干教師隊伍，帶動(dòng)全區小學(xué)教育均衡向縱深發(fā)展，逐步完善教師成長(cháng)的梯隊機制，結合我區鄉鎮小學(xué)教育實(shí)際及三年幫扶工作計劃，根據區教育局年度工作重點(diǎn)，決定在鄉鎮小學(xué)試點(diǎn)骨干教師的培訓培養。20xx年初，經(jīng)學(xué)校推薦，教育局審定，已初步組建了每個(gè)鄉鎮小學(xué)6名語(yǔ)文、6名數學(xué)、4名英語(yǔ)共64名教師的培養對象隊伍，并對其進(jìn)行了任務(wù)布置、方法指導等第一期培訓工作，為更好做好骨干教師的培養工作，根據培養計劃，特制定第二期培訓方案如下
一．參加人員
1.鄉鎮骨干教師。
2.部分學(xué)科兼職教研員。
二．培訓時(shí)間
20xx年6月20日——6月22日
6月20日下午四點(diǎn)前報到。
三．培訓地點(diǎn)
xxx酒店（市大道278號）
四．培訓內容
1.教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的路徑
2.小課題研究的方法
3.班級管理的策略指導
4.多媒體時(shí)代教學(xué)信息化的`使用
五、培訓形式
1.專(zhuān)家報告；
2.小組討論、匯報。
六、培訓日程安排
七、工作要求
1.鄉鎮骨干教師培養是我區教師隊伍梯度建設的重要環(huán)節，骨干教師所在學(xué)校領(lǐng)導應高度重視并給予支持，合理安排好工作，督促他們按時(shí)參加培訓。
2.參訓的鄉鎮骨干教師盡可能帶著(zhù)本學(xué)科本學(xué)段教材，筆記本電腦參訓，并根據培訓內容做好準備，具體參訓人員由區教研室安排專(zhuān)人通知。
3.本期培訓費、資料費、伙食費從區教育局20xx年教師專(zhuān)項培訓經(jīng)費中列支；交通費由所在單位解決。
骨干教師培養計劃4
本著(zhù)深化新課改，常規中求特色的宗旨，又開(kāi)始了探索一條適應我校學(xué)生發(fā)展的成功之路�；仡櫠嗄陙�(lái)教學(xué)生涯所走過(guò)的道路，初為人師的興奮與激動(dòng)，第一次站上講臺的緊張與不安，仍然歷歷在目，一切仿佛發(fā)生在昨天。在我成長(cháng)的'道路上，充滿(mǎn)了領(lǐng)導的殷切期待，同事們的熱情幫助，每次回想起來(lái)，心中充滿(mǎn)感動(dòng)。為不辜負領(lǐng)導的期望，讓年輕教師少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)新臺階，特制定了以下的帶徒指導計劃：
指導徒弟使其正確把握教學(xué)新課標，領(lǐng)會(huì )教學(xué)意圖。認真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。在此基礎上，實(shí)施新課改。在教學(xué)中貫徹落實(shí)新課改價(jià)值理念。在教學(xué)設計上下大功夫。因為，“創(chuàng )作”必須先感動(dòng)自己，才有希望感動(dòng)學(xué)生。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去。
創(chuàng )設優(yōu)秀課堂。只有當思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時(shí)，作品才可以稱(chēng)得上是經(jīng)典。也只有這樣的課堂才經(jīng)得起檢驗。最后，定期做教學(xué)反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的＇教師，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施，讓下次課更好的教師。
實(shí)施新課改，把有活力、吸引力、高效益、高質(zhì)量的教學(xué)滲透到備課，上課、輔導、作業(yè)批改、測驗、教學(xué)反思六個(gè)環(huán)節中，加強學(xué)生預習和復習方法的指導，培養學(xué)生自學(xué)能力，潛心研究如何學(xué)習實(shí)施綠色教學(xué)，診斷自我教學(xué)方式，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng )特色教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
每月第一周幫助徒弟備一次課。每月檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。每雙月最后一周周二聽(tīng)徒弟一次課，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。每學(xué)期幫助徒弟上一節高質(zhì)量的校內公開(kāi)課。每學(xué)年指導徒弟至少撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的教育科研論文，力爭發(fā)表獲獎。除論文外，教育教學(xué)隨筆反思及時(shí)溝通。師徒間團結互助，共同成長(cháng)，共同提高專(zhuān)業(yè)水平。
本計劃有利于徒弟認準目標，并在今后的學(xué)習和實(shí)踐中，時(shí)刻注意樹(shù)立終身學(xué)習意識，在點(diǎn)滴中進(jìn)步，在分秒里成長(cháng)。用自己的言傳身教，指導徒弟具有忠誠教育事業(yè)的思想，嚴謹的治學(xué)態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
骨干教師培養計劃5
為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養的力度，使骨干教師迅速成長(cháng)，根據幼兒園教師培養的要求，以“讓教師與幼兒園一起發(fā)展，讓教師與幼兒共同成長(cháng)”為培養目標，遵循骨干教師成長(cháng)的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質(zhì)和創(chuàng )新精神的新型骨干教師隊伍，為幼兒園教育教學(xué)的持續發(fā)展奠定基礎。制定本學(xué)期骨干教師的`培養計劃如下：
一、目標與任務(wù)
�。ㄒ唬┡囵B目標
1、區級及以上骨干教師的培養目標是：使培養對象在教育觀(guān)念、思想政治、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專(zhuān)長(cháng)，能在本園乃至區教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。
2、校級骨干教師的培養目標是：使其成為具有現代教育觀(guān)念，具有合理知識結構、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本園范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。
�。ǘ┡囵B任務(wù)
根據幼兒園教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭三年內培養市級骨干教師1人，區級骨干3—4人，校級骨干8余人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
二、建立選拔制度
1、各級骨干教師一般每三年選拔調整一次。
2、幼兒園建立各級骨干教師后備隊伍成長(cháng)檔案，逐層選拔培養。
3、建立公開(kāi)、公平、公正選拔造就人才的機制。
三、培養措施
1、各級骨干教師一般3年為一培養周期，跟蹤培養。
2、根據“注重能力、講求實(shí)效、更新觀(guān)念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養計劃。
3、幼兒園為各級骨干教師培養對象創(chuàng )造各種學(xué)習、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件，為其成長(cháng)提供舞臺。
4、建立各級骨干教師管理檔案制度，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，幼兒園取消其資格。
四、本學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)
1、開(kāi)展領(lǐng)導干部、骨干教師與青年教師“結對助教”活動(dòng)，努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)互相聽(tīng)課、看活動(dòng)在教育教學(xué)研究、班級管理、教育幼兒等方面深入的進(jìn)行研究，切磋，學(xué)習他人之長(cháng)，不斷反思，使青年教師快速成長(cháng)。
2、舉行骨干教師教育教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)
五、表彰獎勵
1、各級骨干教師具有指導培養下一級骨干教師（或教師）的義務(wù)，3年培養3－5人，培養對象被評選為、市、區、校級骨干教師的，對骨干教師進(jìn)行獎勵。
2、各級骨干教師在任職期間內，應認真學(xué)習教育理論，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗，每年度進(jìn)行一次考核。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師，納入期末考核中。
3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗與研究，獲國家、市、區科研成果的，按幼兒園有關(guān)政策進(jìn)行獎勵。
骨干教師培養計劃6
為適應推進(jìn)教育現代化工程、全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，建設一支觀(guān)念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結構合理的名師、骨干教師隊伍，影響、帶動(dòng)我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為鰲江十二小學(xué)教育事業(yè)的持續發(fā)展提供人才智力支持，特制定本計劃。
一、培養目標。
加強骨干教師網(wǎng)絡(luò )建設，構建由課堂教學(xué)優(yōu)秀者——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊伍，造就一批具有先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教育理念，道德素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，開(kāi)拓創(chuàng )新，科研成果聞名的特色名師。到20xx年，力爭培養2—3名教學(xué)骨干或名教師。
二、選拔方法。
通過(guò)單位推薦，聽(tīng)課、說(shuō)課、評課及綜合評定等幾個(gè)環(huán)節，認定校級骨干教師，做到成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，培養一個(gè)。逐步形成我校的骨干教師隊伍，通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)典型，營(yíng)造良好的氣氛，帶動(dòng)全校教師積極進(jìn)取。
三、培養方法。
1.開(kāi)展“名師推動(dòng)工程”。
首先，確定全國、省、市、區各級名師的基本要求，放到骨干教師中廣泛討論，然后讓大家制定適于自己特點(diǎn)的`自我實(shí)現方案。自我實(shí)現方案包括個(gè)人業(yè)績(jì)回顧、能力自我評價(jià)、未來(lái)發(fā)展目標、近期發(fā)展目標、方法措施五部分，促使骨干教師自覺(jué)向名師靠攏。
2.開(kāi)辦“骨干教師讀書(shū)班”。
學(xué)習內容：有關(guān)新課程教學(xué)的理論等
學(xué)習形式：以自學(xué)為主，輔以集體輔導。
采取“請進(jìn)來(lái)”和“走出去”等辦法。
“請進(jìn)來(lái)”—邀請^專(zhuān)~家講座。
“走出去”—派骨干教師外出學(xué)習觀(guān)摩。
(1)學(xué)校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進(jìn)修學(xué)習。學(xué)習歸來(lái)，一是要遞交書(shū)面匯報材料，二是要進(jìn)行組內或全校的經(jīng)驗交流，三是要上一節或兩節公開(kāi)課、觀(guān)摩課。
(2)鼓勵骨干教師積極參加三壇、優(yōu)質(zhì)課等各種教學(xué)評比。另外，還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課。骨干教師在聽(tīng)課中學(xué)習領(lǐng)悟，并對照教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出心得體會(huì )，加強理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3.為骨干教師“搭臺子”。
為了給骨干教師提供施展才能的機會(huì )，鼓勵教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革，推出示范課、創(chuàng )新課。
4.給骨干教師“壓擔子”
樹(shù)立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識，承擔并實(shí)施一個(gè)課題專(zhuān)項研究，每學(xué)期寫(xiě)出該課題的總結論文或階段性報告。取得科研成果的教師要上成果實(shí)踐課。
四、培養措施。
1.建立學(xué)習督察制度，加強對理論學(xué)習的督促檢查，確保學(xué)習效果和學(xué)習質(zhì)量。
2.通過(guò)各種競賽活動(dòng)及獎勵措施，鼓勵骨干教師積極參與。
3.學(xué)校對骨干教師所需要的參考資料，學(xué)習經(jīng)費等提供必要的保障。
4.骨干教師參與的各項活動(dòng)均與教師年底績(jì)效工資考核掛鉤。
骨干教師培養計劃7
為了進(jìn)一步加大青年教師骨干教師培養的力度，使骨干教師迅速成長(cháng)，根據學(xué)校教師培養的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(cháng)”為培養目標，遵循骨干教師成長(cháng)的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質(zhì)和創(chuàng )新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續發(fā)展奠定基礎。制定本學(xué)期骨干教師的培養計劃如下：
一、培養目標：
使其成為具有現代教育觀(guān)念，具有合理知識結構、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內乃至全區具有指導、帶頭作用。
二、培養目標：
1、建設一支真才實(shí)學(xué)，德才兼備的骨干教師隊伍。
2、使本來(lái)確定的學(xué)校骨干教師向高層次發(fā)展，如市級骨干教師或名教師，并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用。
3、讓更多的青年教師脫穎而出而出，但做到寧缺勿濫，嚴格按學(xué)�！稐l例》規定執行
三、培養方式：
1、任職資格：
學(xué)校青年教師：在工作3年以上（含3年）具備專(zhuān)科學(xué)歷和中級以上教師職稱(chēng)。
學(xué)校骨干教師：從事教師工作8年以上（含8年）的具備專(zhuān)科學(xué)歷及以上和中級以上教師職稱(chēng)年輕教師中評選并培養。
2、工作職責：
�、咆瀼亍叭齻�(gè)代表”重要思想和國家教育方針，遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育；愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，勇于創(chuàng )新，出色地做好本職工作。
�、葡到y掌握現代教育理論和技能，了解本學(xué)科國內外教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，自覺(jué)更新教育觀(guān)念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力形成個(gè)人風(fēng)格，成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。
�、菆猿止ぷ髟诮逃虒W(xué)第一線(xiàn)，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔示范課、觀(guān)摩課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
�、雀鶕逃虒W(xué)改革的目標任務(wù)，開(kāi)展教改和課題研究，善于總結經(jīng)驗，具有較高的教育理論水平。
�、筛鶕處熽犖榻ㄔO實(shí)際，承擔培養優(yōu)秀青年教師的工作，積極參加各類(lèi)教育科學(xué)研究活動(dòng)，承擔支援教育相對落后地區或薄弱學(xué)校等工作任務(wù)。
四、相應的待遇：
為在培養范圍內的教師提供參加高層學(xué)術(shù)交流、高效培訓和外出學(xué)習、考察、研究的機會(huì )，讓他們了解國際、國內先進(jìn)的`教育理論、教育方法、教育手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新知識、新技能。同時(shí)，各級各類(lèi)的評先、評優(yōu)、職稱(chēng)晉升將優(yōu)先考慮培養對象。
1、學(xué)校中青年教師：每3年組織外出參觀(guān)學(xué)習考察1次。
2、學(xué)校骨干教師每2年組織外出參觀(guān)學(xué)習考察1次。
3、學(xué)校中青年骨干教師推薦參加區市中青年骨干教師評選。
五、培養措施及管理辦法
1、加強師德師風(fēng)建設。加強教師的政治學(xué)習與師德教育，教育并督促教師自覺(jué)遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教師法》等有關(guān)法律法規。鼓勵教師愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮工作、樂(lè )于奉獻，形成過(guò)硬的思想作風(fēng)和師德修養。要創(chuàng )造條件讓他們在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，安排他們班主任、輔導員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長(cháng)才干。
2、加強校本培訓學(xué)習。學(xué)校是骨干教師培養的主陣地。校本培訓具有針對性強、實(shí)效性高、受訓面大等特點(diǎn)。因此，校本研修是骨干教師培養的主要形式。充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，按照“研培結合，以研促培”的工作思路，通過(guò)舉辦講座，上研究課、觀(guān)摩課，開(kāi)展競賽活動(dòng)、專(zhuān)題活動(dòng)及常規教研活動(dòng)，采取“實(shí)踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開(kāi)展培訓工作。
3、在分配教學(xué)任務(wù)、承擔科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)方面，應優(yōu)先考慮重點(diǎn)培養對象，為他們創(chuàng )造脫穎而出的條件，給他們壓擔子，提要求。
4、結對帶徒，促進(jìn)成長(cháng)。為了加快學(xué)校培養骨干教師的力度，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長(cháng)，我校選派思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師與新參加工作的教師結對，指導他們的教育教學(xué)工作，開(kāi)展聽(tīng)課學(xué)習、觀(guān)摩研討、反思總結等教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。
5、在培養過(guò)程中，應注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，并根據他們的實(shí)際水平和能力，及時(shí)提升相應教師職稱(chēng)或提拔到合適的領(lǐng)導崗位上來(lái)，以適應我校師資隊伍建設和發(fā)展的需要。
6、學(xué)校在骨干教師的培養期間，積極鼓勵他們參加各級各類(lèi)的培訓、學(xué)習活動(dòng)，積極鼓勵他們參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修。骨干教師進(jìn)行進(jìn)修、學(xué)習、科研等活動(dòng)的經(jīng)費由學(xué)校支付，學(xué)歷進(jìn)修的費用按教育局相關(guān)文件執行外，學(xué)校還給予一定的補貼。
7、學(xué)校定期召開(kāi)骨干教師培養工作座談會(huì )和經(jīng)驗交流會(huì )，并對做出較大貢獻的教師給予獎勵和表彰。
六、具體實(shí)施辦法
1、建立骨干教師培養、選拔機制
以名師工程為載體，引導教師崗位成才。制定《烏市第56小學(xué)優(yōu)秀教師評比條例》，進(jìn)行骨干教師評比，制定《骨干教師職責》、《骨干教師獎勵制度》，形成骨干教師激勵機制。
2、完善骨干教師管理、考核機制
制定明確的骨干教師培養目標、培養對象及保障措施，制定和完善骨干教師考核辦法，建立骨干教師檔案，逐步過(guò)渡到建立電子檔案，加強管理和考核，使骨干教師建設形成有效的運行機制。
3、引導骨干教師自我發(fā)展
�。�1）采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，利用適當時(shí)機，選送部分骨干，教師外出學(xué)習，參加學(xué)術(shù)交流，邀請上級教科研部門(mén)專(zhuān)家學(xué)
者來(lái)校培訓、講學(xué)，零距離指導骨干教師，與教師座談，著(zhù)力解決先進(jìn)的教學(xué)理念與落后的教學(xué)模式之間的矛盾。
�。�2）35周歲以下青年教師凡沒(méi)有承擔校級、市級以上課題者，都要根據自己的教育教學(xué)實(shí)際，確定好自己的課題，并制訂好研究計劃，每學(xué)期要通過(guò)實(shí)驗課，論文等形式體現自己的研究成果。為規范過(guò)程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，在課題承擔者中開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：期初制訂好課題研究階段性計劃；每月參加一次教科研例會(huì )，匯報自己的課題研究情況；每月填寫(xiě)一份“課題記錄卡”，及時(shí)記錄好實(shí)驗中的成敗得失；課題組每學(xué)期圍繞承擔的課題上好二節實(shí)驗課，上交有關(guān)教案及自我評價(jià)表；期末寫(xiě)好課題階段性總結和論文，積極向各級刊物投稿。
�。�3）制定《骨干教師個(gè)人發(fā)展規劃》
4、充分發(fā)揮骨干教師的作用
�。�1）建立“名優(yōu)帶骨干，骨干帶一般”的帶教制度。繼續履行“師徒合同”，明確帶動(dòng)任務(wù)，分層培養，共同推進(jìn)。
�。�2）充分發(fā)揮我校骨干教師在培訓工作中的主體作用，鼓勵骨干教師主動(dòng)承擔課題實(shí)驗以及專(zhuān)題案例式培訓任務(wù)，形成在培訓中培訓，以點(diǎn)促面的培訓風(fēng)格，讓更多的骨干教師在培訓中得到提升。
四、實(shí)施步驟
在骨干教師的培養、培訓的基礎上，依據教委有關(guān)政策規定，除了進(jìn)行區級以上教壇新星、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任評比以外，設立校級骨干教師。
�。ㄒ唬l件如下：
�。�1）有強烈的事業(yè)心、愛(ài)心、責任心，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》；
�。�2）教學(xué)基本功扎實(shí)過(guò)硬；
�。�3）具有科學(xué)的教育理念，能熟練掌握課程標準，創(chuàng )造性地使用教材；
�。�4）能熟練掌握現代教育技術(shù)，合理利用先進(jìn)的教學(xué)手段：
�。�5）具有較強的教科研能力，承擔校級以上實(shí)驗課題；
�。�6）具有較強的教育教學(xué)實(shí)踐能力，教學(xué)效果顯著(zhù)。
�。�7）當年課堂教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀（按各學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)標準考核）；
�。�8）獲區級以上教學(xué)論文獎（含論文在區級以上教育專(zhuān)業(yè)期刊上發(fā)表過(guò)）；或獲區級以上優(yōu)質(zhì)課獎（含承擔過(guò)區級以上公開(kāi)課）；
�。ǘ┰u選數額第一屆評選，參考指數設為：語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科各6人，其他學(xué)科各1人。以后按條件和履行職責進(jìn)行年度考核，不合格者取消榮譽(yù)稱(chēng)號，下一屆名額另定。
�。ㄈ┰u選步驟
1、自我申請：教師個(gè)人對照評選條件進(jìn)行自評，條件符合均可申報并如實(shí)填寫(xiě)申報表，在規定時(shí)間內交教導處。
2、考查課堂教學(xué)：申報教師開(kāi)課，評委聽(tīng)課并根據新的課堂評價(jià)標準打分。
3、考查硬件：各類(lèi)榮譽(yù)證書(shū)。
4、民主評議和調查問(wèn)卷：充分發(fā)揚民主，廣泛征求教師和學(xué)生的意見(jiàn)，全面評價(jià)教師的工作。
5、評委綜合平衡，最終確定。
6、建立骨干教師檔案。
�。ㄋ模┰u選時(shí)間每學(xué)年評選一次。
�。ㄎ澹┙M織領(lǐng)導
1、評選工作由教務(wù)處負責組織。
2、成立評選委員會(huì )。評選委員會(huì )由校長(cháng)室、教務(wù)處、德育處組成。
骨干教師培養計劃8
為了進(jìn)一步加大骨干教師培養的力度，使骨干教師迅速成長(cháng)，根據學(xué)校教師培養的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(cháng)”為培養目標，遵循骨干教師成長(cháng)的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質(zhì)和創(chuàng )新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續發(fā)展奠定基礎。制定骨干教師的培養計劃如下：
加強師德師風(fēng)建設。加強教師的政治學(xué)習與師德教育，教育并督促教師自覺(jué)遵守有關(guān)法律法規。鼓勵教師愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮工作、樂(lè )于奉獻，形成過(guò)硬的思想作風(fēng)和師德修養。要創(chuàng )造條件讓他們在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，安排他們班主任、輔導員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長(cháng)才干。
加強校本培訓學(xué)習。學(xué)校是骨干教師培養的主陣地。校本培訓具有針對性強、實(shí)效性高、受訓面大等特點(diǎn)。因此，校本研修是骨干教師培養的主要形式。充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，按照“研培結合，以研促培”的工作思路，通過(guò)舉辦講座，上研究課、觀(guān)摩課，開(kāi)展競賽活動(dòng)、專(zhuān)題活動(dòng)及常規教研活動(dòng)，采取“實(shí)踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開(kāi)展培訓工作。
在分配教學(xué)任務(wù)、承擔科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)方面，應優(yōu)先考慮重點(diǎn)培養對象，為他們創(chuàng )造脫穎而出的條件，給他們壓擔子，提要求。為了加快學(xué)校培養骨干教師的力度，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長(cháng)，我校選派思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的.教師與新參加工作的教師結對，指導他們的教育教學(xué)工作，開(kāi)展聽(tīng)課學(xué)習、觀(guān)摩研討、反思總結等教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。
在培養過(guò)程中，應注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，并根據他們的實(shí)際水平和能力，及時(shí)提升相應教師職稱(chēng)或提拔到合適的領(lǐng)導崗位上來(lái)，以適應我校師資隊伍建設和發(fā)展的需要。學(xué)校在骨干教師的培養期間，積極鼓勵他們參加各級各類(lèi)的培訓、學(xué)習活動(dòng)，積極鼓勵他們參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修。骨干教師進(jìn)行進(jìn)修、學(xué)習、科研等活動(dòng)的經(jīng)費由學(xué)校支付，學(xué)歷進(jìn)修的費用按教育局相關(guān)文件執行外，學(xué)校還給予一定的補貼。學(xué)校定期召開(kāi)骨干教師培養工作座談會(huì )和經(jīng)驗交流會(huì )，并對做出較大貢獻的教師給予獎勵和表彰。
骨干教師培養計劃9
(7)結合學(xué)�！皩W(xué)習型團隊”的創(chuàng )建工作，樹(shù)立終身學(xué)習的思想，通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標學(xué)習，以學(xué)導行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。
(8)應用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載。
課件。
吸引學(xué)生的注意力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣使學(xué)生樂(lè )學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。
(9)課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合;加強環(huán)境保護教育、促進(jìn)學(xué)生行為習慣的養成。
(10)繼續利用課余時(shí)間多讀書(shū)多學(xué)習，修完本科學(xué)歷，提高自身教育教學(xué)水平及修養。
以上是我擔任自然骨干教師在本學(xué)期的。
工作計劃。
相信在不懈地努力下會(huì )使本學(xué)期畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
作為學(xué)校骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學(xué)，在學(xué)習中成長(cháng)，在反思中進(jìn)步。下面就是本人的工作計劃：
(一)預期目標。
1、要不斷的提高自己在教育教學(xué)方面的能力，積極的參加學(xué)校的各種競賽和教研活動(dòng)，不斷的磨練自己。
2、不斷的提高自己的科研能力，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。用新課標的理念不斷的充實(shí)自己。3、加強和結對教師的交流和切磋，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，注重培養學(xué)生各方面的能力。
(二)現狀分析：在教學(xué)方面積累了一些經(jīng)驗，但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強學(xué)習充實(shí)自己，使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的.提高。
(三)具體措施。
1、在本學(xué)期里閱讀教育理論的書(shū)籍，并寫(xiě)好。
讀后感。
2、積極開(kāi)展與本學(xué)科教師的手拉手活動(dòng)，要有實(shí)效，積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。
3、平日要多進(jìn)行互相聽(tīng)課活動(dòng)，交流思想，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
4、在教學(xué)中，做到“三反思”：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思，實(shí)踐后的反思。
5在課堂中改變傳統的教學(xué)方式，根據學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng )新一些適合學(xué)生的活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)。
6、扎實(shí)落實(shí)備課組內各項具體工作，協(xié)調備課組與學(xué)校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教育教學(xué)質(zhì)量。
7、采用多種形式進(jìn)行教育理論和新課標學(xué)習，以學(xué)導行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。
8、應用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。
9、繼續利用課余時(shí)間多讀書(shū)多學(xué)習，不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養。
以上是我本學(xué)期的工作計劃，相信通過(guò)自己不懈地努力，會(huì )使自己的文化素養和業(yè)務(wù)能力有進(jìn)一步的提高。
骨干教師培養計劃10
一、指導思想
為進(jìn)一步加強我校教師隊伍建設，提高我校骨干教師的專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)骨干教師向教育專(zhuān)家、名師的轉化，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和輻射作用，促進(jìn)我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，制定本方案。
二、培養對象
�、笔�、區級骨干教師、區首席教師；
�、残＜壒歉山處煟ń萄薪M長(cháng)、備課組長(cháng)）
三、培養目標
�、蓖ㄟ^(guò)多種形式的培訓，使骨干教師在教育理念、教學(xué)理論、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育教學(xué)業(yè)績(jì)等方面有較大的提升。
�、补歉山處熉氏日莆障冗M(jìn)的教育技術(shù)，力爭所有市區級骨干教師達到教育技術(shù)中級水平。
�、惩ㄟ^(guò)學(xué)校培養，力爭打造至少兩個(gè)在全區范圍內較有影響的骨干教師。
四、主要工作措施
�、逡岳碚搶W(xué)習為支撐，抓觀(guān)念更新。
對骨干教師的培養著(zhù)重學(xué)習，學(xué)校每月將定期在骨干教師中舉辦當代教育理論與教育研究方法專(zhuān)題講座，本篇文章來(lái)自資料管理下載。課題研究專(zhuān)項培訓等，使骨干教師在教育理念、教學(xué)理論、課題研究等方面走在前面。
�、嬉越逃夹g(shù)為手段，促教學(xué)技能提升
加強對骨干教師現代教育技術(shù)的培訓。學(xué)校將優(yōu)先組織骨干教師參加校外高一級的教育技術(shù)培訓學(xué)習，校內進(jìn)一步加強電子白板與學(xué)科整合與網(wǎng)頁(yè)制作等的技術(shù)培訓，使骨干教師及時(shí)掌握新技能，新方法，在教學(xué)資源整合、教學(xué)方式手段的運用上做到與時(shí)俱進(jìn)，讓個(gè)人教育教學(xué)優(yōu)勢能更好的發(fā)揮輻射作用。為此，骨干教師本學(xué)期要上交一份自己設計的多媒體課件。
�、缂哟笠曇伴_(kāi)拓，提升理論高度
學(xué)校創(chuàng )造條件選派骨干教師參加校、區、市、國家組織的外出考察培訓，接受高層次的培訓，與專(zhuān)家、學(xué)者對話(huà)，再將學(xué)習收獲傳遞給娿其他教師，達到“一人學(xué)習，眾人受益”。
�、枰曰顒�(dòng)為平臺，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用
為使骨干教師自身的發(fā)展創(chuàng )造有利條件，并能更好地發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，學(xué)校將以各類(lèi)研訓活動(dòng)為平臺，在骨干教師中繼續開(kāi)展“五帶頭”系列研訓活動(dòng)。
�、睅ь^做好“師帶徒”活動(dòng)：骨干教師要切實(shí)履行師徒合同相關(guān)規定，對徒弟跟蹤培養，促使徒弟的業(yè)務(wù)水平得以迅速提高，發(fā)揮骨干教師的“幫、教、帶”作用，通過(guò)帶徒弟互相促進(jìn)學(xué)習，共同提高帶教水平。為此要求師傅每周必聽(tīng)徒弟2節課，并于課后及時(shí)給以點(diǎn)評， ；
�、矌ь^上好一節校級以上引路課：每學(xué)期要骨干教師要執教一節有研討專(zhuān)題的校級以上引路課，以此為契機，在全校范圍內，開(kāi)展大型研討活動(dòng)，總結提煉教學(xué)經(jīng)驗及策略，為其他教師提供借鑒，在學(xué)校教學(xué)工作中發(fā)揮引領(lǐng)作用；為此，骨干教師于課后要及時(shí)上交教學(xué)設計教學(xué)反思和課件。
�、硯ь^做好主題月論壇活動(dòng)：本學(xué)期我們將開(kāi)展骨干月論壇活動(dòng)，每月由上引路課的骨干教師結合學(xué)校研修主題和授課后的感悟，給全體教師做一次專(zhuān)題論壇。
�、磶ь^做好課題研究：市區級骨干教師要承擔一項課題研究工作。有區級立項課題的骨干教師按照區科研室要求，按計劃開(kāi)展個(gè)人課題研究工作。沒(méi)有區級立項的骨干教師作為校級課題進(jìn)行研究。每位骨干教師要依據自己的課題立項申請·評審書(shū)，制定學(xué)期課題研究計劃，每月有研究過(guò)程資料，學(xué)期末撰寫(xiě)課題研究階段總結。
�、祹ь^撰寫(xiě)教育科研總結論文：鼓勵骨干教師積極參加各級各類(lèi)教育教學(xué)論文評選、案例評選、信息技術(shù)應用論文等的評選活動(dòng)。本篇文章來(lái)自資料管理下載。為此，每學(xué)期要求骨干教師能夠總結教育教學(xué)及課題研究工作的經(jīng)驗，帶頭撰寫(xiě)論文，上交一篇質(zhì)量高，有價(jià)值的論文，參加評選，力爭每人有1篇論文在市級及以上獲獎或發(fā)表。
�、榫唧w要求
�、卑磿r(shí)出席參加各部門(mén)組織的`培訓活動(dòng)，認真做好培訓記錄；
�、脖Ｙ|(zhì)保量按時(shí)完成學(xué)校規定的相關(guān)任務(wù)。
�、昕己伺c激勵
�、苯⒛甓瓤己酥贫�。每年對骨干教師的履職和成長(cháng)情況組織考核和評估，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
�、裁吭鹿歉山處煹墓ぷ髑闆r納入月考核。
�、诚碛袇⒓舆M(jìn)修學(xué)習和外出交流的優(yōu)先權。
總之，骨干教師是學(xué)校教師隊伍中的骨干力量，他們的成長(cháng)決定教師隊伍整體素質(zhì)，因此做好骨干教師培訓工作十分重要，也決定整個(gè)學(xué)校教育工作的進(jìn)步幅度。
骨干教師培養計劃11
一、預期目標：
工作計劃。
與教學(xué)計劃，依據區進(jìn)修學(xué)校教學(xué)會(huì )議精神，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學(xué)，在學(xué)習中成長(cháng)，在反思中進(jìn)步。以培養學(xué)生“探究學(xué)習”、“自主學(xué)習”、“合作學(xué)習”為核心，創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養。加強自然教學(xué)常規管理和教學(xué)研究，開(kāi)辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓自然教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。
二、分項發(fā)展目標：
1、專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面：
(1)學(xué)習教育科學(xué)理論和現代科學(xué)文化知識，苦練基本功，一專(zhuān)多能，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)承擔學(xué)校安排的自然課教學(xué)任務(wù)的同時(shí)開(kāi)展有關(guān)的課外活動(dòng)。
(3)培養學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣，發(fā)展學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。
(4)觀(guān)察和實(shí)驗是人類(lèi)認識自然的基本途徑，也是自然教學(xué)的特點(diǎn)。我將創(chuàng )造條件，讓學(xué)生親自參加觀(guān)察和實(shí)驗活動(dòng)，從中獲得知識和鍛煉的能力。
(5)在自身素質(zhì)方面，做到在理論上多學(xué)習，實(shí)踐中多摸索，總結中多討論、多反思。在學(xué)生方面，以培養學(xué)生的記錄能力、探究能力為重點(diǎn)，輔導學(xué)生撰寫(xiě)科學(xué)小論文。
(6)實(shí)驗中要加強安全觀(guān)念，學(xué)生實(shí)驗應在教師指導下按操作規程和步驟進(jìn)行，確保人身和儀器設備不受損害。
2、具體措施：
(1)本學(xué)期里閱讀兩本教育理論的書(shū)籍，并寫(xiě)好。
讀后感。
(2)研究一項課題《自然課長(cháng)期作業(yè)的設計與研究》，并寫(xiě)好中途報告。
(3)針對課題研究，上一門(mén)自然科學(xué)拓展性課程。
(4)本學(xué)期12周左右上一節片級公開(kāi)課，開(kāi)展與本學(xué)科教師的手拉手活動(dòng)，要有實(shí)效，積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。
(5)在課堂中改變傳統的教學(xué)方式，動(dòng)腦筋想辦法，利用學(xué)生。
愛(ài)游戲，好動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng )新一些適合學(xué)生的'活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。
(6)嘗試對學(xué)生的評價(jià)改革。本學(xué)期嘗試對學(xué)生的評價(jià)改革，以學(xué)生。
自我評價(jià)。
為主，制定評價(jià)表格，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。
骨干教師培養計劃12
一、培養目標：
通過(guò)2-3年的努力，培養一支由學(xué)科帶頭人為龍頭，縣骨干教師、及各類(lèi)優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
二、主要舉措：
1、強化學(xué)習，更新觀(guān)念，不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀(guān)念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著(zhù)重學(xué)習，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強教師認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì )，每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座、學(xué)習，多角度吸收營(yíng)養。
2、加強校內“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平。
骨干教師不能等、靠、要，教師的成長(cháng)主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設計、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話(huà)、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發(fā)展。
青年教師的穩定、持續發(fā)展，自己成長(cháng)的需要是內因，是主要動(dòng)力，外部環(huán)境起著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時(shí)加壓工作擔子，如年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、教科室主任、團總支書(shū)記等，讓他們充分感受到成長(cháng)的體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自己成長(cháng)的`需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著(zhù)優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著(zhù)學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng )人民滿(mǎn)意的教育，辦家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校，做學(xué)生滿(mǎn)意的教師，讓的孩子快樂(lè )成長(cháng)起來(lái)。
三、骨干教師培養
1、凡被評為本年度的骨干教師，實(shí)行公開(kāi)。
2、學(xué)校、個(gè)人制定本年度培養計劃，并認真落實(shí)。
3、學(xué)校創(chuàng )造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。
4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習、交流2-3天。
6、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節，每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇，并在區級以上獲獎。
7、適時(shí)組織骨干教師參加市、區教育教學(xué)培訓，提高理論水平。
8、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。
9、學(xué)校對骨干教師實(shí)行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
四、骨干教師培訓
(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。
(3)搞好課改交流，體現教育教學(xué)新理念。
(4)各級骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗材料。
骨干教師培養計劃13
一、指導思想：
以新課程改革理論為指導，根據《香濱小學(xué)課題實(shí)施方案》的要求，并以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(cháng)”為培養目標，遵循骨干教師成長(cháng)的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質(zhì)和創(chuàng )新精神的新型科研骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續發(fā)展奠定基礎。
二、目標與任務(wù)
(一)培養目標
1、區級及以上科研骨干教師的培養目標是：使培養對象在教育觀(guān)念、思想政治、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專(zhuān)長(cháng)，能在本校乃至全區教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書(shū)匠”向“教育家”過(guò)渡。
2、校級科研骨干教師的培養目標是：根據《香濱小學(xué)課題實(shí)施方案》的要求，使其成為具有現代教育觀(guān)念，具有合理知識結構、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。
(二)培養任務(wù)
根據學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭三年內培養市級科研骨干教師1-2人，區級科研骨干5-8人，校級科研骨干10人，逐步建立一支高素質(zhì)的科研骨干教師隊伍。
三、建立選拔制度
1、各級科研骨干教師一般每?jì)赡赀x拔調整一次。
2、學(xué)校建立各級骨干教師后備隊伍信息庫，逐層選拔培養。
3、建立公開(kāi)、公平、公正選拔造就人才的機制。
四、培養措施
1、各級科研骨干教師一般2年為一培養周期，跟蹤培養。
2、根據“注重能力、講求實(shí)效、更新觀(guān)念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養計劃。
3、學(xué)校為各級骨干教師培養對象創(chuàng )造各種學(xué)習、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件，為其成長(cháng)提供舞臺。
4、實(shí)行導師制，學(xué)校將聘請教學(xué)專(zhuān)家定期培養、指導各級骨干教師，并制定相應的培養計劃。
5、建立各級骨干教師管理檔案制度，各級骨干教師每年度向學(xué)校進(jìn)行述職，學(xué)校管理小組進(jìn)行考核，并建立管理檔案。學(xué)校建立各級骨干教師管理檔案，進(jìn)行宏觀(guān)管理，定期考核，培養對象經(jīng)過(guò)考核合格者發(fā)給證書(shū)，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，學(xué)校取消其資格。
五、表彰獎勵
1、各級骨干教師具有指導培養下一級骨干教師(或教師)的.義務(wù)，2年培養1-2人，培養對象被評選為區、校級骨干教師的，每人次獎300元、200元。
2、各級骨干教師在任職期間內，應認真學(xué)習教育理論，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗，每年度進(jìn)行一次考核，考核合格者，每人加量化積分(區、校)10、8分，否則不計分，同時(shí)學(xué)校根據《香濱小學(xué)課題實(shí)施方案》的規定，每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師，被評選為優(yōu)秀骨干教師的每人次獎現金300元。
3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗與研究，獲國家、市、區科研成果的，分別在期末給予綜合獎勵100-200元。
骨干教師培養計劃14
一、指導思想
師資隊伍建設是一所學(xué)校得以持續發(fā)展的關(guān)鍵與根本，而骨干教師的培養則是學(xué)校師資隊伍建設的核心工作、作為地區級骨干教師咱們，更有義務(wù)為學(xué)校的發(fā)展和教師業(yè)務(wù)的提高盡心盡力、為了學(xué)校能更好的地構建教師的發(fā)展平臺，堅持"以人為本，主動(dòng)發(fā)展”的管理宗旨，特擬定本學(xué)年的骨干教師帶徒培養計劃如下：
二、培養目標：
力爭使徒弟孫杰在教育觀(guān)念、思想政治、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識、職業(yè)技能、現代教育技術(shù)、教育教學(xué)潛質(zhì)與教育科研潛質(zhì)等方面取得長(cháng)足的進(jìn)步，具備更高素質(zhì)、較高水平、構成自我的教學(xué)風(fēng)格、特色，能在本校乃至市教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。
三、具體做法
1、在發(fā)奮提高自身各項潛質(zhì)的基礎之上，幫忙徒弟制定出本學(xué)年的個(gè)人成長(cháng)提高計劃、計劃要做到合乎個(gè)人發(fā)展，適應新形式下的教育教學(xué)，并在必須基礎上能得以提高
2、對徒弟做到言傳身教，以身作則、要使徒弟具有忠誠黨的.教育事業(yè)的思想，不能做一天和尚撞一天鐘，要有嚴禁治學(xué)的態(tài)度，要對自我和學(xué)生負責，要教導徒弟有刻苦敬業(yè)的精神
3、做好師傅的本職工作、做到每個(gè)月幫忙徒弟備一次課，將自我的經(jīng)驗毫無(wú)保留的教給徒弟，并做到一個(gè)月檢查一次徒弟的教案，給出師傅的評價(jià)，以便提高徒弟分析教材，處理教材的潛質(zhì)
4、每個(gè)月師傅要給徒弟做一節示范課，幫忙徒弟領(lǐng)悟和明白新的教育教學(xué)理念
5、幫忙徒弟選定一項教改實(shí)驗課題，并盡自我最大的發(fā)奮幫忙徒弟收集資料，籌建檔案
6、每個(gè)月最少要聽(tīng)徒弟一節到兩節的課，應及時(shí)給出詳盡的導評，以便幫忙徒弟提高課堂教學(xué)潛質(zhì)以及應變潛質(zhì)
7、每個(gè)學(xué)期都要幫忙徒弟完成一篇較為精辟的有關(guān)教育教學(xué)方面的論文
8、每個(gè)學(xué)期能夠指導徒弟完成一節到兩節的學(xué)校內的匯報課，并能夠在大型的學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中給徒弟必須的指導，幫忙徒弟設計方案，完成指定的任務(wù)
9、每個(gè)學(xué)期都要不定期的對徒弟的教案、教學(xué)反思、教育教學(xué)隨筆進(jìn)行檢查，以便幫忙徒弟在理論上有所提高
四、培養措施
1、根據“注重潛質(zhì)、講求實(shí)效、主動(dòng)發(fā)展、構成特色”的原則安排培養計劃、
2、為徒弟的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng )造一切盡可能的條件、
3、發(fā)奮為徒弟創(chuàng )造各種領(lǐng)悟、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件、
總之要從自身做起發(fā)奮使自我和徒弟都能在教育教學(xué)上有所成就，有所發(fā)展，力爭使自我的徒弟能在教育教學(xué)的改革實(shí)踐中脫穎而出，成為能實(shí)踐、善研究、懂創(chuàng )新的優(yōu)秀教師、
骨干教師培養計劃15
歷年來(lái)，上級主管部門(mén)相繼為我校分配進(jìn)來(lái)一批剛踏上教學(xué)崗位的青年教師。培養新教師盡快上軌工作并使他們得到師德、履職、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與發(fā)展使我們本期的主要任務(wù)之一，也是當前和今后的中長(cháng)期重點(diǎn)工作。
一、培養目標
(一)總目標
1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻、開(kāi)拓創(chuàng )新”的新教師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng )一流業(yè)績(jì)，促進(jìn)新教師隊伍的整體優(yōu)化。
2、創(chuàng )造條件，幫助新教師盡快成長(cháng)，通過(guò)幾年的培養與鍛煉，使新教師能脫穎而出，成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅力量。
(二)、遠景目標:
1、積極高尚的思想品質(zhì)
2、廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識
3、較強的教育教學(xué)能力
(三)、具體目標：
1、良好的職業(yè)道德
熱愛(ài)本職工作，具有強烈的責任心、進(jìn)取心，樹(shù)立勤奮、拼搏、奮斗精神。
2、較強的理解教材和駕馭教材的能力
能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。了解教材內容的前后聯(lián)系，做到融會(huì )貫通;針對學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問(wèn)題，引導學(xué)生思維;善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到講課時(shí)重點(diǎn)突出，選用方法得當，難點(diǎn)突破。
3、較強的組織教學(xué)能力
以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、激勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生，用飽滿(mǎn)的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育睿智。
4、較強的教學(xué)能力
根據學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認知規律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標設計和提出有價(jià)值的問(wèn)題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學(xué)習興趣，激發(fā)求知欲。
5、較強的教學(xué)基本功
新教師的基本功概括為“四個(gè)一”，即寫(xiě)一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩(shī)文，寫(xiě)一手好文章;具有較強的現代教育技術(shù)運用能力。
6、較強的班級管理能力
能按教育規律組織管理學(xué)生，篩選、用好班干部，悉心管理班級日常工作，做好學(xué)生的思想教育、心理疏導工作，能和家長(cháng)交流溝通，做好班級文化建設、精神文明建設、法制建設，開(kāi)展各項文體、藝術(shù)活動(dòng)，組織配合學(xué)區、學(xué)校的大型活動(dòng)。
7、較強的教育科研能力
以校本教研、校本培訓為依托，參與教學(xué)評賽、集體備課、教學(xué)反思、小課題研探、教育技術(shù)國培、基本功歷練等活動(dòng)，能夠對學(xué)校、班級、學(xué)科、學(xué)生進(jìn)行個(gè)案分析，提出具有瞻前性的發(fā)展意見(jiàn)或論述。
二、培養對象
本校20xx年以來(lái)參加工作的新教師。
三、培養措施
1、組織到位。
(1)學(xué)校成立新教師培養領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：副組長(cháng)：
組員：
(2)領(lǐng)導小組不僅關(guān)注青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，更注重職業(yè)道德的培養。為每位新教師配備一名指導教師全程跟蹤其思想和業(yè)務(wù)成長(cháng)歷程，實(shí)行談話(huà)制度，定期交流思想，引導新教師努力提高職業(yè)理想。為部分新教師搭建平臺，結“同伴互助”對子，相互學(xué)習提高，做到教書(shū)育人，為人師表，提升自我。
2、激發(fā)內需。
盡力挖掘新新教師自我實(shí)現的需求，引導他們通過(guò)自身努力，實(shí)現自己對教育教學(xué)工作的期望，真正領(lǐng)悟生活和工作的真諦，體驗到成功的快樂(lè )。要求新教師為自己量身定制成長(cháng)藍圖，制定《教師個(gè)人成長(cháng)規劃》，并扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)個(gè)人成長(cháng)計劃。這份計劃由新教師自己制定，由新教師培養領(lǐng)導小組督促實(shí)施，創(chuàng )設發(fā)展平臺，每年對實(shí)施情況進(jìn)行考核，對成長(cháng)快，進(jìn)步大的新教師進(jìn)行適度激勵。
3、幫扶(互助)得力。
①結對子。學(xué)校采用“自我培養、外力援助”的方法，為部分新教師配備一名指導教師，指導老師在青年教師成長(cháng)中遇到問(wèn)題和困難時(shí)給他們出點(diǎn)子，指路子，為他們排憂(yōu)解難。
a.師徒結對后，指導教師每學(xué)期期初與指導對象共同制訂好學(xué)習計劃，落實(shí)平時(shí)每次的幫扶內容，制度化，規范化，有效化，注重新教師成長(cháng)過(guò)程的點(diǎn)滴進(jìn)步，期末寫(xiě)好學(xué)習小結。
b.指導教師耐心指導，盡心盡職。平時(shí)多關(guān)心新教師的日常工作，包括備課、批改、業(yè)務(wù)知識學(xué)習、班主任工作等各個(gè)方面。對新教師的備課、上課要把好關(guān)。每月至少聽(tīng)取結對新教師研究課一至二節，并及時(shí)進(jìn)行評課、指導、反思，在教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程中實(shí)現教育教學(xué)工作的最優(yōu)化，實(shí)現雙贏(yíng)。
c.新教師要好學(xué)多問(wèn)，勤思多寫(xiě)。每月至少聽(tīng)取指導教師示范課一節，并寫(xiě)好聽(tīng)課反思。每月向指導教師匯報一節高質(zhì)量的研究課，要結合指導老師的評課及自己的思考，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)案例或教學(xué)隨筆。
d.同伴互助的教師，每月相互備課至少1次，相互聽(tīng)課2節，并及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、聽(tīng)課反思。
②搭臺子。盡可能給新教師創(chuàng )造條件，提供機會(huì )，鼓勵新教師登臺亮相，嶄露頭角，盡顯才華，大膽使用德才兼備，能力較強的`新教師擔當教育教學(xué)重任，為他們的成長(cháng)鋪平道路。
a.優(yōu)先考慮新教師參加外出學(xué)習、考察活動(dòng)。為新教師提供一些特級教師和優(yōu)秀教師的講課實(shí)況錄像，請相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行課堂分析，幫助新教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。
b.積極開(kāi)展各種業(yè)務(wù)素質(zhì)練兵活動(dòng)，為新教師提供各種教學(xué)信息，推薦優(yōu)秀文章在各類(lèi)刊物上發(fā)表。
c.爭取機會(huì )承辦區級的教學(xué)研討、觀(guān)摩活動(dòng)，推出一批師德修養好，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)特色明顯的新教師。
d.通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，如“教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)”論壇、專(zhuān)題沙龍、教師座談會(huì )、教師教學(xué)素養比賽和教師匯報課展示活動(dòng)等提高教師的師德、業(yè)務(wù)素養。
e.對有發(fā)展潛質(zhì)的新教師進(jìn)行重點(diǎn)培養，通過(guò)壓擔子，導師輔導，優(yōu)先給予外出學(xué)習機會(huì )等手段促進(jìn)其盡早成熟成為骨干教師。
③壓擔子。以校本教研為抓手，加大新教師培訓的力度和密度，對不同層次的新教師提出不同的教育教學(xué)要求，幫助其更快、更好地發(fā)展。
被幫扶的教師：
每周聽(tīng)課一至兩節，每月寫(xiě)好一份有一定質(zhì)量的評課，每學(xué)期上好一節教研組的公開(kāi)課，教育教學(xué)質(zhì)量能達到年級平均水平。認真閱讀各類(lèi)教育教學(xué)名著(zhù)和雜志，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習有關(guān)新課程的理論，大量搜集多方教育教學(xué)信息，認真做好讀書(shū)摘記，每?jì)蓚�(gè)月寫(xiě)好一篇教育隨筆。有個(gè)人的研究小專(zhuān)題，每學(xué)期寫(xiě)好一篇較有質(zhì)量的論文，并能在校級以上交流、發(fā)表或獲獎。每學(xué)期寫(xiě)好一份個(gè)人成長(cháng)階段性總結。
同伴互助的教師：
推廣“十個(gè)一”活動(dòng)，即：每學(xué)期精;四、培養途徑和方法：;
1、發(fā)展規劃：每人寫(xiě)出自己具體的“發(fā)展規劃”;
2、組織培訓：培訓內容包括教育法律法規和政策、教;
3、理論學(xué)習：培養良好的自我學(xué)習習慣，每學(xué)期至少;
4、教師沙龍：學(xué)�；蚪萄薪M組織教師相互交流，探討;
5、參觀(guān)學(xué)習：學(xué)校組織青年教師外出參觀(guān)學(xué)習、聽(tīng)課;
同伴互助的教師：推廣“十個(gè)一”活動(dòng)，即：每學(xué)期精讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)好一篇心得體會(huì );設計一篇優(yōu)秀教案，上好一堂精彩的公開(kāi)課，進(jìn)行一次深入的教學(xué)反思;參與并主要承擔一次課題研究，寫(xiě)好一篇教育科研論文，擬出一份能體現新課改理念的試卷，幫扶一名貧困生或轉化一名后進(jìn)生，在區級或以上刊物上發(fā)表一篇論文。
四、培養途徑和方法：
1、發(fā)展規劃：每人寫(xiě)出自己具體的“發(fā)展規劃”。
2、組織培訓：培訓內容包括教育法律法規和政策、教育教學(xué)理論與實(shí)踐、教育科研基本知識、師德修養、提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法、班主任工作、現代教育技術(shù)、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內容。
3、理論學(xué)習：培養良好的自我學(xué)習習慣，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，并寫(xiě)出心得。
4、教師沙龍：學(xué)�；蚪萄薪M組織教師相互交流，探討教學(xué)體會(huì )、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長(cháng)經(jīng)歷;或就某個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，學(xué)校給他們創(chuàng )造學(xué)習和展示自己才華的機會(huì )。
5、參觀(guān)學(xué)習：學(xué)校組織青年教師外出參觀(guān)學(xué)習、聽(tīng)課評課、對口交流等活動(dòng)。
【骨干教師培養計劃】相關(guān)文章：
學(xué)校骨干教師培養方案11-21
骨干教師幫扶計劃11-25
青年教師培養計劃11-17
骨干教師國培研修計劃11-17
小學(xué)青年教師的培養計劃11-18
骨干教師幫扶青年教師計劃11-17
骨干教師幫扶計劃15篇(精華)11-25
骨干教師幫扶計劃15篇（優(yōu)秀）11-26