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遠航作文（精）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的遠航作文，希望能夠幫助到大家。
遠航作文1
每當夜晚來(lái)臨，我最喜歡在樓下的小花園里散步，靜靜地抬頭仰望星空，在深邃的夜空里，數一數那滿(mǎn)天的繁星……
看著(zhù)看著(zhù)，它們突然都微笑地沖我眨了眨眼睛，對我喊著(zhù)：“小朋友，我們一起玩游戲吧！”“歡迎你到我家里玩！”“我為你準備了很多禮物呢！”我連忙喊道：“我也很期待，可是我要怎么去找你們呢？”“不要著(zhù)急，現在已經(jīng)開(kāi)通了星際專(zhuān)線(xiàn)，你可以像坐地鐵一樣去往各個(gè)星球�！薄疤袅�！”我高興得一蹦“三尺”高，背上小書(shū)包就出發(fā)了。
按照航程指示，我先坐上了飛往月球的專(zhuān)線(xiàn)。我的心情激動(dòng)不已，坐在星際專(zhuān)線(xiàn)上，幻想著(zhù)在月球上會(huì )不會(huì )遇到美麗的嫦娥姐姐，還有可愛(ài)的小玉兔呢？要是能帶一只小玉兔回家，那可太好了……但是出了艙門(mén)，我才發(fā)現月球上光禿禿的，既沒(méi)有宮殿也沒(méi)有桂花樹(shù)。不過(guò)，我看到了“嫦娥”月球探測器和“玉兔”月球車(chē)，它們熱情地和我打招呼，帶著(zhù)我去月球基地參觀(guān)。在那里，我可以透過(guò)玻璃回望我們藍色的美麗地球，也可以在基地里開(kāi)著(zhù)月球車(chē)進(jìn)行太空漫步。工作人員告訴我，月球基地很快就會(huì )開(kāi)設第一個(gè)月球農場(chǎng)，到時(shí)候地球上的人們就可以吃上來(lái)自月亮的雜交水稻了。
停留一段時(shí)間后，我坐上火星專(zhuān)線(xiàn)，一出艙門(mén)，只見(jiàn)火星上峽谷林立縱橫，景色壯麗。一座座高聳入云的山峰綿延不絕。我登上了一座山峰，在火紅的天空下欣賞了絢麗多彩的日落。遠處，穿著(zhù)中國航天服的工作人員正在建造中國度假城，據說(shuō)明年就能開(kāi)放，真想讓爸爸媽媽帶我來(lái)火星過(guò)暑假呀！
趁著(zhù)夜色，我又坐上了去往土星的專(zhuān)線(xiàn)，看到繞著(zhù)土星一圈圈五顏六色的光環(huán)，我饒有興致地數了起來(lái)：“一、二、三……”這時(shí)土星上又出現了一個(gè)個(gè)旋轉的大斑紋，好像一雙雙怒目而視的大眼睛。也許這個(gè)“巨人”覺(jué)得我窺探了它的.秘密，不歡迎我的到來(lái)吧，我心里這么嘀咕著(zhù)。隨后，我開(kāi)啟下一站旅程，去海王星。海王星藍得通透，像一顆藍珍珠鑲嵌在宇宙中，多么像我們的家鄉——那顆充滿(mǎn)活力的藍色地球啊。
突然，從宇宙深處傳來(lái)了一個(gè)聲音，“外面起風(fēng)了，趕緊回家吧！”我一下子從夢(mèng)境中醒來(lái)，原來(lái)我是做了一個(gè)綺麗神秘的航天夢(mèng)呀�；丶仪�，我又回頭凝望了一眼那神秘而美麗的星空，仿佛還能看到那一顆顆璀璨的星球在等待著(zhù)我再次光臨。
“偉大的事業(yè)需要偉大的精神，偉大的精神托舉偉大的夢(mèng)想�！薄耙淮忠淮闹袊教烊俗叱隽艘粭l自力更生、自主創(chuàng )新的發(fā)展道路，沉淀了勇于攀登、敢于超越的航天精神�！弊鳛樾聲r(shí)代的少年，我們要只爭朝夕，不負韶華，肩負起開(kāi)創(chuàng )未來(lái)的重任。
“我相信，在不久的將來(lái)，我們一定可以實(shí)現星際專(zhuān)線(xiàn)的旅行夢(mèng)想，將鮮艷的五星紅旗帶向更遙遠的宇宙！”
遠航作文2
時(shí)光荏苒，斗轉星移。曾幾何時(shí)，圖書(shū)館已成為了我心靈中的圣殿、思想的驛站。在那里，我可以得到心靈的凈化，可以領(lǐng)悟到生命的真諦。美，在閱讀中流露；美，在閱讀中升華。
在喧鬧的凡世中，人們常常是忙得暈頭轉向，心靈難免落入沙塵，泛起心中點(diǎn)滴失落，這時(shí)，我便會(huì )靜靜地坐下來(lái)享受閱讀。聽(tīng)，山間的清泉叮叮咚咚；嗅，枝頭的花兒們芬芳四溢；看，天邊的晚霞晶瑩似紗，享受那林間的綠色令人心醉……當我暢游于那美妙的文章中時(shí)，我便如臨其境，盡情地去擁抱那透過(guò)葉尖瀉下來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，接受那份綠意的洗禮，在憂(yōu)郁中尋找到那份恬靜。濃濃的綠意會(huì )讓我忘記一切煩惱，留給我一顆水晶般燦爛的心！
閱讀不僅能給我平靜，還能適時(shí)地賦予我激情。
有時(shí)，書(shū)猶如一瀉千里的`瀑布，每一字，每一句，每一行，都充滿(mǎn)了靈性，富含斗志。在我消極疲憊的時(shí)候，會(huì )有那么一脈天與地交匯的精氣沖擊我的靈魂。那種唯我獨尊的狂傲，那份與天地同在的氣魄油然而生。我便立志要像瀑布一樣，即使終將在礫石上擊碎自己，也定要換個(gè)晶瑩滿(mǎn)天。
多讀書(shū)，品味的不僅僅是文字的優(yōu)美，更是它所給予我獨特的體會(huì )。閱讀，以它獨特的魅力吸引著(zhù)我，熏陶著(zhù)我，啟發(fā)著(zhù)我。書(shū)本載我揚帆遠航，帶我經(jīng)歷風(fēng)雨，伴我快樂(lè )成長(cháng)！
遠航作文3
窗外那幾桿綠竹在風(fēng)中颯颯。
循著(zhù)竹音，我輕輕合上書(shū)，心中不免涌起一股豪情萬(wàn)丈之感。似乎一夜的饕餮盛宴，讓我瞬間成長(cháng)起來(lái)，心中默念“中國夢(mèng)”這三個(gè)字，鏗鏘有力，擲地有聲。
恍惚中，她一襲華美雍容的長(cháng)裙翩翩而來(lái)，笙曲柔美，裙裾飄揚，她，旋舞著(zhù)盛世李唐。她的笑聲蕩漾著(zhù)大唐的榮光。她傾城容貌，閉月羞花，卻因一場(chǎng)事變被無(wú)情卷入歷史的是非之中。她不是罪魁，更不是惑主，但黑暗的現實(shí)卻向她伸出了可怕的魔掌。馬嵬驛，她如花的笑靨換來(lái)了唐朝的暫時(shí)安定。但區區一丈白綾豈能包藏“安史”的禍根？怎能困住她對大唐的鐘愛(ài)與熱忱？她是奉獻者，她為明日唐朝的東山再起奉獻了最寶貴的生命，仙山飄渺，樓閣玲瓏，綽約仙子從將霓裳羽衣舞起，天上人間，漢家天子如何能相見(jiàn)？夫君吶，為何你尊為四紀天子，妾家命卻不及盧家莫愁？
她的夢(mèng)想，便是大唐盛世永昌！
她頭頂珠簾并萃的王冠，手捧那象征權力的玉璽款款走來(lái)。她曾經(jīng)只是一個(gè)手無(wú)縛雞之力的待在閨中的小小女子。她和眾多平常女子一樣，靜待屬于自己的緣分�？烧l(shuí)知當今圣上選中了她�？僧敃r(shí)的她就注定會(huì )有一番驚天動(dòng)地造化，當她的母親揮淚送走她時(shí)，她卻鎮定地對母親說(shuō)：“見(jiàn)天自焉知非福？”這是她一腔熱血的宏圖壯志！在宮中，她努力從太宗那兒學(xué)得政治要領(lǐng)。削發(fā)后的她不甘為人后，寧死不做白頭宮女，花費心機重回宮中，之后的她多了一份剛毅與小心，多了一份富國之志。李治治國不當，她便開(kāi)始花費整整三十年光陰編織權力之網(wǎng)，最終六十六歲的它坐上了天子寶座，笑看風(fēng)雨叱咤。神皇武曌，她姓武，14歲，唐太宗李世民賜她名為“媚”，六十六歲時(shí)，她給自己取名為“曌”。千秋彪炳，無(wú)人能及�？涨敖^后，一代女皇。一個(gè)曌字，昭示著(zhù)她常人無(wú)法企及的豪氣和霸氣。一尊無(wú)字之碑，更昭示著(zhù)她令世人無(wú)法企及的智慧和卓識。經(jīng)歷六十六年的滄桑，她終于君臨天下，她統疆萬(wàn)里，她憑借自己的力量從最低的位置坐上了皇位，建立了一個(gè)新的朝代；她是五千年來(lái)男性為尊的土地上唯一的女皇。那個(gè)最有權力的女人。
她的夢(mèng)想，便是讓自己所在的國家永存不朽！
如今的我，只是一名普通的小學(xué)生，但我知道，我的手中握有青春。巴金說(shuō)過(guò)：青春是最美的.，而我還 有夢(mèng)想，千載的夢(mèng)想，促使我?jiàn)^發(fā)圖強。五千年的歷史，幾千年的滄桑，多少古今之人為國家富強、民族復興而魂牽夢(mèng)縈？我愛(ài)我生存的土地，我希望她富饒美麗。我要為中華之不斷壯大而讀書(shū)！
哪怕這條道路坎坷，但只要我想起玉環(huán)已獻出生命，我就不再孤獨寂寞；哪怕我資質(zhì)平平，但只要我憶起則天也曾柔弱，我就不怕孤身難立。哪怕我不能夠像先人那樣贏(yíng)得生前身后名，我也要勇敢地走下去，哪怕我要付出更多青春和娛樂(lè )的時(shí)間，我也要堅毅地走下去。
窗外，那幾桿綠竹在搖曳，只是，任風(fēng)再大，任雨再猛，也決不低下那顆高傲的頭顱！我不能像玉環(huán)那樣舍身獻國，也不能像武曌那樣踏上國家權力的頂峰，但我相信，他們和我一樣，都是有夢(mèng)想的人，都可以為祖國的文化建設添一把新柴。不管是貞觀(guān)遺風(fēng)還 是小康社會(huì )，我們都決定著(zhù)承上啟下的作用。我堅信，繩鋸木斷，鐵杵成針，定以不破樓蘭之慷慨，普衣帶漸寬之悲歌；暢西射天狼之豪情，歌提攜玉龍之壯志！
窗外的綠竹亦在颯颯，它為養育自己的土地奉獻上翠綠，而我，也將為哺育自己的華夏土地，增光添彩！
這不是夢(mèng)，我意欲扶搖而上九霄，迎來(lái)新的爛漫輝煌！
窗外那幾桿綠竹在風(fēng)中挺直了胸膛，而我也將直掛云帆，助吾遠航。
遠航作文4
碧波微漾，船兒飄蕩。青春的小船啊，就如這波瀾一般，搖搖擺擺，揚帆起航。
——題記
風(fēng)輕拂，葉子便紛紛抖落。泛黃的葉脈已然垂直蜿蜒而去，留下清晰的烙印。不知什么時(shí)候，時(shí)間已悄然流去，青春溜走，走得如此無(wú)情，令人嘆息。
我坐在教室的座位上，側頭托腮遙望著(zhù)那窗外的景色。樹(shù)葉隨風(fēng)落下，輕旋飄舞，凋零卻不失美好。一節節課過(guò)去，有些疲倦。耳邊還回響著(zhù)老師不厭其煩重復的話(huà)語(yǔ)：“剩下的時(shí)間不多了……很快就要升上初三迎接中考……”這帶著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)沉重的語(yǔ)氣，仿佛一個(gè)敲響的警鐘，把微微有些走神的我拉回，震得有些無(wú)神。
風(fēng)扇在頭頂轉動(dòng)，發(fā)出細微的聲響。環(huán)顧四周，每個(gè)人都在安靜的做著(zhù)自己的事�？諝庵辛鲃�(dòng)的只有筆尖擦過(guò)紙張的“沙沙”聲。
掛在墻上的鐘，指針一分一秒的'轉動(dòng)。在這一刻，我清楚的感覺(jué)到了時(shí)間流逝的迅速，而他們，每個(gè)人都在為自己的青春揮灑著(zhù)汗水，似乎都閃著(zhù)耀眼的光。
池塘邊的荷葉在池子上飄飄轉轉，抹去了水面的褶皺。我坐在池邊，看著(zhù)那一圈圈蕩起的漣漪，有些出神了。嫩綠的葉子就如一只只小船，毫無(wú)畏懼地向前，向前。我望著(zhù)它，想起他們，心中似乎有了隱隱的答案。
初中短短三年，我們擁有的時(shí)間太短；初中短短三年，我們承載的太多。在這混沌反復的生活中，我忽然想長(cháng)大的心一下子平息，反而有些痛惜的想挽留這已經(jīng)腳步匆匆的時(shí)光。
窗外的樹(shù)葉又落了，融進(jìn)了著(zhù)天空帶來(lái)的薄霧里，卻又不似當初那般模糊，變得清晰起來(lái)。我的心也如這一般，我找到了青春的答案。
青春，如同這漂浮在水上的船只，劃啊劃，劃到那不知名的地方。而我們，是這船上的航行者。船的方向并不能被洶涌的浪濤所改變，而只是忠實(shí)如一的，循著(zhù)你心的方向。
我望望這被撕下的一張張日歷，不由得寫(xiě)的快了些。
青春，于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一場(chǎng)無(wú)聲無(wú)息的暗流，它甜蜜，它苦澀，它教會(huì )我們如何成長(cháng)。它永遠陪伴著(zhù)我們的回憶，無(wú)論是在那寒冷的冬季，還是在那蟬聲聒鳴的夏季。青春的意義，永遠只是自己的把握。
拿起手中的筆，去投入到那無(wú)盡的題海中。在那暴風(fēng)雨來(lái)臨的前夕，做好一切準備，讓青春如同船只一般遠航，這邊是青春的意義了。
去拼搏，去奮斗，讓青春的船只遠航！
遠航作文5
他即是那條漂泊的孤舟。
他的一生，似乎都在漂泊中度過(guò)。昔日繁華不敵戰火摧殘成云煙，他行走在草木深深的城中，兄弟四散，無(wú)家可依。
家國破碎，他如浮萍隨處漂流。胸中思念難抑，無(wú)奈中吟誦出那句“露從今夜白，月是故鄉明”。穿過(guò)深深歲月，讓古今多少人共同體會(huì )到思鄉的苦澀。
然而，艱難的光景無(wú)論如何也沒(méi)能磨滅他的赤誠。過(guò)往經(jīng)歷、所見(jiàn)種種像他一樣深處水深火熱中的人們，山河飄搖的景象，在那顆赤子之心的催化下，誕生出了一首又一首不朽的詩(shī)篇。
他用沉郁頓挫的詩(shī)筆，蘸取那亂世經(jīng)歷，寫(xiě)就了自己“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，歷經(jīng)千年卻毫不褪色的情懷。
“受光于庭戶(hù)見(jiàn)一堂，受光于天下照四方�！被蛟S正是漂泊，讓他窺見(jiàn)世間冷暖，造就他憂(yōu)國憂(yōu)民的博大胸懷。他在沒(méi)有炬火的黑夜中成為了光，用靈魂照亮了我們的精神，不被困難所打倒。
古往今來(lái)，不知有多少像他一樣的人，為人民、為美好的.生活奔走呼號，不惜獻出自己的生命。我們的民族從鮮血戰火中走來(lái)。在黑暗不見(jiàn)方向，似陷入永夜之時(shí)，是先烈們舉起手中火炬，點(diǎn)燃民族的希望。
虎門(mén)升起的煙霧，黃海上掀起的波濤，武昌城中響起的槍聲，雪山草地留下的腳印……最后是天安門(mén)上冉冉升起的紅旗，他們漂泊的足跡遍布神州大地。有人無(wú)數次以為我們民族會(huì )在戰爭中消亡，但我們用事實(shí)證明了我們銘記于心的那句話(huà)：天行健，君子以自強不息!
漂泊的孤舟匯入歷史的河流，匯集成了中華民族壯麗的史詩(shī)。這，是由中華兒女共同譜寫(xiě)的。我們已不再是孤舟，而是能揚帆遠航的船。有人說(shuō)國家是船，時(shí)代是海，那政府就是桅桿，人民就是水手。風(fēng)浪總是洶涌，但只要桅桿不倒，水手齊心協(xié)力，即使偶爾發(fā)生觸礁事故，船也能一直航行下去。
未來(lái)的我們或許會(huì )為這艘船掌舵，駛向更廣闊的海域，領(lǐng)略更迷人的風(fēng)景。
享日出時(shí)溫暖，與歲月徹夜長(cháng)談，幸能一覽家國無(wú)限江山。就讓我們從現在開(kāi)始，自強不息，揚帆遠航。
遠航作文6
德善伴我成長(cháng)，經(jīng)典隨我遠航。
德高望重，從善如流。一直來(lái)是我們華夏子孫勢必遵守的八個(gè)字。它就像煙火那樣美麗，輕輕的劃過(guò)無(wú)人的天際；它就像煙火那樣神秘，柔和的風(fēng)隨你若即若離；它就像煙火那樣絢爛，只留下了觸不到的可惜。
——題記
德與善，伴我翱翔于歷史的天空；德與善，伴我暢游于歷史的海洋；德與善，伴我奔跑于歷史的世界；德與善，伴我成長(cháng)于歷史的天地。
德是什么？小時(shí)候，我認為德就是品德道德，是不可以違背的�，F在，我知道了德就是直視“所行之路”的方向，遵循本性、本心，順乎自然，便是德；本心初，本性善，本我無(wú)，便成德。德”的本意為順應自然，社會(huì )，和人類(lèi)客觀(guān)需要去做事。不違背自然發(fā)展，去發(fā)展自然，發(fā)展社會(huì )，提升自己。
“道可道,非常道。名可名,非常名。無(wú)名天地之始;有名萬(wàn)物之母。故常無(wú),欲以觀(guān)其妙;常有,欲以觀(guān)其徼。此兩者,同出而異名,同謂之玄。玄之又玄,眾妙之門(mén)�！�
善又是什么？小時(shí)候，我認為善就是為家人、社會(huì )做一些力所能及的事�，F在，我知道了善就是一種心態(tài),善良的活著(zhù)對于自己是一種快樂(lè ),可以在最孤獨的時(shí)候安慰自己。心中存善的人或許會(huì )受到傷害,但真正善良的人不會(huì )感覺(jué)到,沒(méi)有感覺(jué)到的傷害也就不稱(chēng)其為傷害了。善良表面上是對其他人,但真正受益的其實(shí)還是自己。你的善良讓你看到陽(yáng)光,看到希望。你的善良讓你擁有一個(gè)自己的朋友圈子。善是一種處事態(tài)度,善是一個(gè)做人準則,善的自然,善的完美,善的豁達!善為人生我行善,善在心中我自樂(lè )!
“人之為善，百善而不足�！薄办`魂最美的音樂(lè )是善良�！薄叭硕蒙�，福雖未至，禍其遠矣�！薄吧屏嫉腵行為使人的靈魂變得高尚�！薄拔鹨陨菩《粸�，勿以惡小而為之�！�
中華浩瀚五千年，中華文化博大精深。德與善作為中華文化的重要題材，它的經(jīng)典著(zhù)作凝縮著(zhù)中華文化的精髓，成為流傳千古的結晶。德與善不僅是中華民族的燦爛遺產(chǎn)，也是中國人不可以缺少的精神力量。
我于文化長(cháng)河中遨游，擷最大的珍珠；我于思想蘆葦中漫步，折最長(cháng)的藤蔓；德與善，無(wú)疑是最璀璨、最淵遠的知識體系，讓我于思考中、于生活中，誦讀其經(jīng)典著(zhù)作的同時(shí)，感受其博大精神。
仿佛是孩童的誦讀聲傳入腦海，眨眼間便把我帶到那古色古香.德善發(fā)源的時(shí)代，美髯的孔夫子在教導他的學(xué)生“己欲立而立人，己欲達而達人�！币约褐�。以己之行為表率，讓“德善”的美德傳播開(kāi)來(lái)。時(shí)空的輪盤(pán)繼續旋轉。我看到琉璃瓦上的陽(yáng)光色彩斑斕。
當我還沉浸在其中無(wú)法自拔時(shí)，墻上的時(shí)針將我拉回了現實(shí)。我仿佛是推開(kāi)了一扇厚重的雕花大門(mén)，從此，奮發(fā)向上、崇德向善的境界與我不再遙遠。
——正文
奮發(fā)向上！崇德向善！
奮迅終須天外飛，
發(fā)語(yǔ)轟然激夏雷。
向鳳長(cháng)嘯戴紗巾，
上宛芳華歲歲新。
崇文館里丹霜后，
德陽(yáng)宮北苑東頭。
向來(lái)無(wú)事日猶長(cháng)，
善撫琴瑟有文章。
德善伴我成長(cháng)，經(jīng)典隨我遠航。追夢(mèng)路上，有你相伴我不再恐懼。奮發(fā)向上，崇德向善。
——尾聲
遠航作文7
夢(mèng)想是開(kāi)啟"未來(lái)之門(mén)"的鑰匙。神秘的未來(lái)似乎盡在咫尺，又好像遙不可及。為了尋找我的未來(lái)，我準備帶著(zhù)夢(mèng)想去遠航。
就像前面所講，"未來(lái)之門(mén)"飄忽不定，我苦苦尋覓也沒(méi)有結果。這時(shí)，夢(mèng)想突然射出一道光芒，"未來(lái)之門(mén)"緩緩打開(kāi)。耀眼的光芒照出一番奇異的景象：一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入了一間實(shí)驗室，他在里面努力地工作，不斷發(fā)表研究成果，最終成為一名舉世聞名的科學(xué)家。一次研究，他連續工作了幾天幾夜，雖然苦思冥想但還是沒(méi)有得出結果，他茶不思，飯不想，經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的努力，最后終于成功了。這些景象像放電影一樣從我眼前閃過(guò)。"砰"的一聲，未來(lái)之門(mén)嘎然而止。
我非常困惑，未來(lái)又到了哪里呢？這次，夢(mèng)想帶著(zhù)我去找"未來(lái)之門(mén)"。一會(huì )兒，"未來(lái)之門(mén)"再度打開(kāi)，又是一道奇異的光束：一個(gè)孩子剛出生時(shí)受到了父母的百般疼愛(ài)。之后，他上學(xué)了，受到了很多挫折，并因此傷心至極，他內心十分痛苦，但憑著(zhù)父母的鼓勵他還是挺過(guò)來(lái)了。在堅持不懈地努力下，終于大學(xué)畢業(yè)，走向了社會(huì )，成為一個(gè)人才。接著(zhù)，之前見(jiàn)到的'景象又出現在我面前。這時(shí)，我才發(fā)現，原來(lái)這個(gè)人正是我，那些場(chǎng)景正是我一生的經(jīng)歷！我剛想好好看看自己今后的生活"咚！"的一聲未來(lái)之門(mén)又關(guān)上了。
我不懂這究竟是怎么回事，"未來(lái)之門(mén)"怎么會(huì )顯現我過(guò)去的經(jīng)歷呢？我久久沉思——夢(mèng)想居然在這時(shí)開(kāi)口說(shuō)話(huà)了："你方才看到的是‘命運之門(mén)’，它顯現的是你的一生.我之所以這樣做,是因為想發(fā)掘你開(kāi)啟‘未來(lái)之門(mén)’的另一把鑰匙。""另一把鑰匙？"我驚奇的問(wèn)。"對，那就是努力！努力是你通往未來(lái)一個(gè)必不可少的鑰匙。"那個(gè)睿智的聲音再次緩緩說(shuō)道。隨后，夢(mèng)想又隨意打開(kāi)了幾扇"未來(lái)之門(mén)"，我更加疑惑不解了。這時(shí)，夢(mèng)想再次開(kāi)口說(shuō)道："這些都曾經(jīng)是你的夢(mèng)想‘未來(lái)之門(mén)’因夢(mèng)想而改變，但卻要靠努力才能成功。你一旦放松,夢(mèng)想將遙不可及，你只要努力，成功近在咫尺！"
這次遠航，我滿(mǎn)載而歸，帶著(zhù)新收獲的鑰匙，我明白了一個(gè)道理：成功的將來(lái)是由夢(mèng)想開(kāi)啟，由努力創(chuàng )造的，美好的未來(lái)是由夢(mèng)想和努力兩把鑰匙開(kāi)啟的，未來(lái)的大門(mén)從此不再神秘，因為我堅信只要有這兩把鑰匙，我的未來(lái)一定是美好的，一定是幸福的。
放飛夢(mèng)想，我心飛翔。此時(shí)的我正蓄勢待發(fā)，準備向那初升的太陽(yáng)進(jìn)發(fā)，迎接我燦爛的未來(lái)！
遠航作文8
有一種合作，叫生本；有一種領(lǐng)先，叫誠信；有一種爭優(yōu)，叫五班。年級共12班，我們班作為龍頭，更要做好帶頭“沖鋒”，在這幾周中，我們已經(jīng)充分做到了這些，現在就讓我來(lái)給你講講吧。
大小動(dòng)員提速向前
在上兩個(gè)周之前，我們九年級舉行了第一次月考大動(dòng)員會(huì )——挑戰與應戰。這一次動(dòng)員會(huì )不僅讓我們看到了年級上的好學(xué)生，他們在學(xué)習上的沖勁，這都是我們沒(méi)具備的，而他們卻能獨自向學(xué)，再別人玩的時(shí)候學(xué)習，別人學(xué)習的時(shí)候加倍學(xué)習，之所以取得這些好成績(jì)也就是必然的，我們在這次考試中，也看到了自己的不足，明白了自己的方向，在動(dòng)員會(huì )上，也都說(shuō)出了自己的目標與方向，準備進(jìn)行沖刺階段。兩周過(guò)去了，我們班與十二班是對手班，在這個(gè)周五，我們班與十二班進(jìn)行了對手相見(jiàn)動(dòng)員會(huì )，這一次小的動(dòng)員會(huì )對各個(gè)階層的同學(xué)都安排了對手，對手之間兩兩相坐，在兩個(gè)人的交談中，試探“軍情”，并都暗暗下定了決心要戰勝他們，相信在之后的考試中，我們一定不會(huì )輸給十二班，因為我們在這兩次動(dòng)員會(huì )中看到了我們的不足與疏漏之處，并且為之提速向前。
一日一題步步向前
在上上個(gè)周，我們班通過(guò)一位家長(cháng)的建議，全體通過(guò)開(kāi)啟“一日一題”的.項目，一日一題可以讓我們每天都抽出10分鐘的時(shí)間多練一題，抓緊薄弱學(xué)科，可以鞏固學(xué)習，俗話(huà)說(shuō)“日積月累，水滴石穿”，就是根據這個(gè)道理，我們每位同學(xué)天天練一題，在日后見(jiàn)到這些題目后就不會(huì )無(wú)從下手。政策出來(lái)沒(méi)多久，班級上的班長(cháng)也對此加了一些必要性建議，因為升入畢業(yè)班，時(shí)間肯定是不夠用的，所以在一周中，每位同學(xué)至少做4題，如果在某天昨天特別多的時(shí)候，就可以減輕一下負擔。對此萬(wàn)老師也十分關(guān)注，每個(gè)星期5下午午自習時(shí)，萬(wàn)老師都會(huì )將這些本子收起來(lái)，看看同學(xué)們的成果，我們班的蔣志偉就是一個(gè)榜樣，做的題目都已經(jīng)超過(guò)了我們的領(lǐng)域，你說(shuō)他學(xué)習怎么能不爭先呢？我們更要向他學(xué)習，認真練題，步步向前。
多人優(yōu)化班級向前
這個(gè)幾個(gè)周中，我們班的榜樣也增加了不少。對此帶頭的首位就是劉沂松，劉沂松在這一次考試與動(dòng)員會(huì )之后，發(fā)生了翻天覆地的變化，不僅恢復了對學(xué)習的積極上進(jìn)心，而且在做任何事都會(huì )先行一步，對于上周的管理也是這樣，他表現的非常好，對任何事情都會(huì )倍加關(guān)心，也沒(méi)有了遲到現象，就這樣下去，相信她一定會(huì )崛起重來(lái)的。在作業(yè)清查方面，周鑫星做的十分細致，在早上她總會(huì )對所有作業(yè)進(jìn)行清查，任何人不交作業(yè)都會(huì )被記名，相信之后肯定沒(méi)有同學(xué)會(huì )不交作業(yè)。在考試獎懲方面，柏思懿也做得很好，每位同學(xué)都知道自己應該努力了，并為下次考試做好迎戰準備。各個(gè)方面的同學(xué)都努力為班級努力，相信班級一定會(huì )更優(yōu)。
今年的冬天比以往早，但在畢業(yè)班的我們根本沒(méi)有感覺(jué)到寒冷，都在努力奮斗，努力爭優(yōu)，在優(yōu)之路上，遠航。
遠航作文9
我們學(xué)校正式開(kāi)展奪“三卡”的活動(dòng)時(shí)，我剛上二年級�，F在我已經(jīng)四年級了，一共拿到了56張“啟航卡”。至今，我還記得拿第一張“揚帆卡”時(shí)的情景。
按照學(xué)校的奪卡要求，我們只要堅持認真學(xué)習、積極發(fā)言、熱愛(ài)看課外書(shū)、愛(ài)護學(xué)校環(huán)境、熱心幫助別人或集體等，都有可能得到一張“啟航卡”，開(kāi)展奪卡活動(dòng)沒(méi)有多久，我就因為認真學(xué)習、積極發(fā)言、撿掉在校園里的垃圾等拿到了5張“啟航卡”�？梢玫�10張“啟航卡”才能換到1張“揚帆卡”，拿到3張“揚帆卡”才能換到1張“致遠卡”，那時(shí)，“揚帆卡”是我做夢(mèng)都想拿到的卡。讓我沒(méi)有想到的是，我的夢(mèng)很快就變成現實(shí)了。
有一天，班主任吳老師下課時(shí)遞給我一本《全國小學(xué)生優(yōu)秀作文選》，說(shuō)我有一篇作文發(fā)表在上面了，可以去學(xué)生文化中心找王老師領(lǐng)“啟航卡”。我激動(dòng)地連忙打開(kāi)作文選尋找，呀，真的哎！是我寫(xiě)的《我的新發(fā)現》，原來(lái)是媽媽悄悄幫我投的稿，沒(méi)想到還真的被編輯選中了呢！那天中午，剛吃過(guò)午飯，我就迫不及待地叫蔣正陪我去學(xué)生文化中心找王老師換卡。我把作文選交給王老師，他用相機一拍又把作文選還給了我，還給了我7張“啟航卡”，7張��！我高興地當時(shí)就跳起來(lái)了，這下我有12張“啟航卡”了，可以換1張“揚帆卡”，我就是全班第一個(gè)拿到“揚帆卡”的人了。第二天，我就去換“揚帆卡”了，老師發(fā)給我一張“我得到揚帆卡”的表格，要我回家認真填寫(xiě)，星期一升國旗前到學(xué)校的國旗臺下交單子領(lǐng)卡。
我盼啊，盼啊，星期一終于來(lái)了，一大早我就跑到國旗臺下等著(zhù)。升旗儀式正式開(kāi)始了，我激動(dòng)得心都快從嘴里跳出來(lái)似的，在全校3000多名師生的`見(jiàn)證下，校長(cháng)親手把“揚帆卡”頒發(fā)給我們幾名同學(xué)，我是年紀最小的第一批拿到“揚帆卡”的學(xué)生之一，當時(shí)還有記者來(lái)采訪(fǎng)過(guò)我呢！
現在，我已經(jīng)快有第2張“致遠卡”了，因為學(xué)校的奪卡活動(dòng)，我從二年級到四年級也取得了很大的進(jìn)步。我真希望學(xué)�？梢栽俪鲆粡垺昂阈目ā�，2張“致遠卡”可以換1張“恒心卡”，讓我們一直在奪卡中前進(jìn)！
遠航作文10
大海如果失去了巨浪翻滾，就會(huì )失去雄渾；
大漠如果失去了飛沙狂舞，就會(huì )失去壯觀(guān)；
人生如果失去了高遠的目標，生命就失去了意義……
擁有高遠的目標會(huì )帶給我們無(wú)盡動(dòng)力，讓我們?yōu)橹床�，為之奮斗。因為擁有了目標，一切都擁有了動(dòng)力；因為高遠的目標，小溪得以匯成大海；因為高遠的目標，枯枝得意盼到春的綠葉；因為高遠的目標，人類(lèi)登上了世界之巔。同樣，因為高遠的目標，我們會(huì )為之拼搏，或許我們就會(huì )成為那片大海，那片綠葉或是站在峰巔，笑對蒼穹……
高遠目標的美麗在于即使身處逆境，亦能激勵我們揚起風(fēng)帆，迎向成功。在20xx年的高考中，來(lái)自河南省鄢陵縣的劉羽憑借總分667分，許昌市第二名的成績(jì)被清華大學(xué)錄取。作為家鄉、母校的第一位清華學(xué)子，在其優(yōu)異成績(jì)背后，有誰(shuí)知道劉羽的艱辛，出生在一個(gè)貧困的農民家庭，但更雪上加霜的是，出生時(shí)他便雙手殘疾，雙手只有3根手指正常。正當別人的目光感嘆其生命的悲哀時(shí)，劉羽沒(méi)有怨天尤人，而是暗暗發(fā)誓：先天的不足要靠后天的勤奮來(lái)彌補，一定要命運掌握在自己手中，把暫時(shí)的成功當做追逐夢(mèng)想的.起點(diǎn)。他堅守著(zhù)從兒時(shí)立下的目標，闖進(jìn)清華！面對學(xué)習的困惑，他反復鉆研；面對生活的窘迫，他樂(lè )觀(guān)對待。他直面苦難，身處逆境仍不放棄，這就是目標的作用。劉羽就如一支離弦的羽箭，直沖云霄，那天空中的點(diǎn)點(diǎn)掠影，正是他努力飛翔的軌跡。
目標之于人，猶如翅膀之于鳥(niǎo)，信守目標方能搏擊蒼穹，目標是成功的雙翼。20xx年河南省高考理科狀元謝遠航的座右銘是“心存夢(mèng)想，方能遠航�！痹谄鋭倓偺と敫咧行ｉT(mén)時(shí)，他的成績(jì)只能排在幾百名，然而他卻定下了考入名校的目標，目標從開(kāi)始時(shí)起，奮斗從未停息。他的人生正如他的座右銘一樣，在高遠的目標的引領(lǐng)下，駛向成功的彼岸。
有了高遠的目標，人生旅程上我們不再寂寞，不再彷徨，擁有高遠的目標，我們才會(huì )品味追求的美麗，擁有光輝燦爛的人生。
因為目標，才有啟程，方會(huì )到達目的地；
因為目標，才有拼搏，方會(huì )獲得輝煌的成功；
因為目標，才會(huì )播種，方有收獲。
因為目標，才會(huì )體會(huì )人生的美麗，讓我們一起樹(shù)立高遠的目標，迎向輝煌！
遠航作文11
人生就像一只小帆船，風(fēng)口浪尖，風(fēng)雨兼程。人們常祝愿揚帆啟程的船：“一路順風(fēng)�！钡侵皇切脑付�。其實(shí)船一出海，便風(fēng)向無(wú)定，時(shí)時(shí)會(huì )碰上驚濤駭浪，你是無(wú)法“一路順風(fēng)”的。誠然，人生沒(méi)有磨難是幸福的，但他未必能體驗到人生的精彩。李太白曾吟下：“行路難，行路難，多歧路，今安在�！敝挥薪�(jīng)歷重重磨難，穿越驚濤駭浪，他才能“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，真正體會(huì )到戰勝逆境的人生是最 “美”的。所以，我們要在“逆風(fēng)”中創(chuàng )造“順風(fēng)”，在“順風(fēng)”中謹慎把舵，揚起人生的風(fēng)帆。
帆愈大，愈能乘風(fēng);風(fēng)愈大，愈能吹帆。風(fēng)既能推波助瀾，助船航行，又會(huì )帶來(lái)暴風(fēng)驟雨，斷帆沉船，這是正反二個(gè)方面的辨證關(guān)系。所以在遠航時(shí)，你還得把握好人生的風(fēng)與帆。在人生的航船上，風(fēng)是動(dòng)力，是激情;帆是心靈，是欲望。我們首先要給自己的人生樹(shù)立理想，找到自已前進(jìn)的動(dòng)力，才能揚起遠航的風(fēng)帆。小時(shí)候，我想當軍人，保家衛國。長(cháng)大點(diǎn)，還想當科學(xué)家，建設祖國……要想當軍人，我必須熱愛(ài)祖國，強健體魄;要想當科學(xué)家，我必須開(kāi)拓視野，豐富自己的知識�，F在我明白了，我腳下的路還很長(cháng)很長(cháng)，要揚帆遠航，就要努力學(xué)習，給自己打造一張適合自己的帆。當下，我的知識淺薄，只能在近海顛簸。不過(guò)我堅信，只要我不斷積累知識，吸取長(cháng)輩們的航海經(jīng)驗，總有一天會(huì )劈波斬浪，揚帆遠航!
當然，在行進(jìn)途中，還經(jīng)常會(huì )刮來(lái)“妖風(fēng)”。有些人被“金錢(qián)的妖風(fēng)”所迷，卷入貪婪的漩渦;有些人被“權利的妖風(fēng)”所惑,撞上了礁石……這就是因為他們“帆”里的欲望太大，才會(huì )船毀人亡!其實(shí)，在人生的'道路上，不一定非要乘豪華游輪，平平淡淡地乘一艘小帆船，在逆風(fēng)中仍以四十五度角向前移動(dòng)，不是很好么?
仔細看看你身邊不起眼的工人、農民、小商、小販……他們都很幸福，因為他們懂得收斂自己的欲望，知足常樂(lè )。臺灣有一買(mǎi)菜阿媽?zhuān)瑪�了30年的菜錢(qián)，統統捐給了慈善機構，感動(dòng)了千萬(wàn)人。這老阿媽的“船”和“帆”雖小，但卻能揚起她的人生風(fēng)帆，活出不平凡的人生。我們要在逆境中創(chuàng )造順境，當一名好水手，操控好自己的帆船，避開(kāi)重重礁石，駛向理想的彼岸!
遠航作文12
感恩母愛(ài)，助我遠航。
母愛(ài)是一汪清泉，會(huì )澆灌干涸的心靈，讓之充滿(mǎn)豐潤。母愛(ài)是一份動(dòng)力，給了我前行的勇氣，助我遠航。
因為青春期的躁動(dòng)，學(xué)習的壓力和煩惱，總會(huì )使我變得十分暴躁。我像個(gè)刺猬不愿意親近他人。即使別人我投來(lái)關(guān)心，我也會(huì )用自己身上的刺來(lái)傷害他們。
看著(zhù)自己的成績(jì)一次比一次糟糕，心中的怒火再也忍受不住噴涌而出。當母親對成績(jì)狀況表示關(guān)心時(shí)，我“啪”的一聲關(guān)上房門(mén)，把母親隔絕門(mén)外。我將我自己關(guān)在幽閉的房間中，我不愿看到陽(yáng)光，也不想看到陽(yáng)光。
母親在門(mén)外久久駐足，她隔著(zhù)冰冷的門(mén)與我輕輕訴說(shuō)。訴說(shuō)我的毛病習慣，并表示理解我永遠做我堅強的后盾。她的聲音不是往常那樣果斷強勢反而變得柔情，我聽(tīng)著(zhù)往事的種種，眼中竟不知何時(shí)流下了眼淚。
我打開(kāi)門(mén)，撲進(jìn)母親懷里，可是她卻什么也沒(méi)有說(shuō)，拍拍我的.肩膀一直輕聲的安慰我。母愛(ài)一直都不曾離我遠去。她一直默默的守護著(zhù)我。即使有時(shí)我落魄的像被世界拋棄，轉頭依然有母親望向我的深情。
歷來(lái)堅強溫柔的母親，也會(huì )卸下偽裝，變得脆弱。華燈初上黑夜降臨。當我正準備悄然入睡時(shí)，一抹幽光吸引了我的注意，抬眼望去那竟是母親在燈下哭泣。她大顆的淚珠。從眼眶落下。卻忍住讓自己不發(fā)出聲音，小聲的啜泣。我永遠記得母親當時(shí)的眼神，與以往的飽含溫情不同，看到的反而是難以言說(shuō)的痛苦，她單薄的軀體下仿佛承受著(zhù)千萬(wàn)斤的重擔壓的她幾乎喘不過(guò)氣來(lái)。我繼續躺到床上卻翻來(lái)覆去怎么也睡不著(zhù)，母親那眼神仿佛狠狠刻在心中。
這一刻突然意識到大人的世界其實(shí)很難，但他們無(wú)法訴說(shuō)只能將內心的抑郁好苦悶，裝進(jìn)心里，等時(shí)間將他們慢慢撫平。沒(méi)有誰(shuí)會(huì )一直溫柔美好，只是她傾盡所有將自己的溫柔美好都給予我不求任何回報。我想這就是母愛(ài)吧，其實(shí)母親生活的再苦再累，但也絕不會(huì )在孩子面前透露出一絲半點(diǎn)。
感恩母愛(ài)，它讓我在青春年少時(shí)理解這個(gè)世界的光亮，它讓我明白這個(gè)世界有時(shí)會(huì )充滿(mǎn)善意。我的人生啟程后會(huì )遇到很多困難，但有了這份母愛(ài)，我會(huì )努力奔向更加明媚燦爛遠方。
遠航作文13
每個(gè)人都有自己的理想。我也不例外！我的理想有很多很多個(gè)！如：人民教師、醫生、發(fā)明家……我最大的理想就是當一名人民教師！
“教師”這是個(gè)眾所皆知的光榮名號。它像紅燭，點(diǎn)亮了別人，燃燒了自己，他把一切的青春無(wú)私的給了我們，他把自己的希望寄托給了我們，他把所有的.努力又給了我們！教師的無(wú)私不差于我們的父母！
如果我是一名教師，我就會(huì )把所有的精力用來(lái)講課。批改作業(yè)，不會(huì )浪費每一分每一秒。把所會(huì )的知識盡可能的教給學(xué)生。不會(huì )的話(huà)，我會(huì )知道講會(huì )為止。絕對不對一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生絕望的態(tài)度，不去糟蹋每一個(gè)國家未來(lái)的可用之才。
我是教師，就會(huì )盡量去呵護學(xué)生，不讓他們受到打擊，如果他們是含苞欲放的花朵，那我希望我是初升的太陽(yáng)去照耀他們 。如果他們是黑屋子里的孩子我希望我是一盞盞紅蠟燭，燃燒自己，照耀著(zhù)他們走出困境 。如果他們是雨中的小草我只希望我是一把默默無(wú)聞的雨傘，給他們關(guān)愛(ài)，給他們溫暖。
為了我這個(gè)理想我會(huì )努力學(xué)習！讓我的理成為現實(shí)，讓我的理想插上翅膀遠航！
遠航作文14
“考得怎么樣？”“怎么可能這么低呢！”“不會(huì )是滿(mǎn)分吧？”一句句疑問(wèn)、感吧、設問(wèn)甚至是反問(wèn)，在臨近小學(xué)畢業(yè)之際，潮水般涌來(lái)，連日都被毫不留情地抹上一層修辭，濃烈的文學(xué)風(fēng)味更讓莘莘學(xué)子感受到肩負著(zhù)的重大使命。
我居然已是臨近畢業(yè)的小學(xué)六年級學(xué)生了！題山題海的壓抑，的教誨，父母的催促，如狂風(fēng)驟雨般，猛烈地擊在正駕駛著(zhù)行駛的我的心里。緊張了、恐懼了，要退縮嗎？不！堅決不能！心底里有個(gè)念頭支撐著(zhù)我——前方是輝煌，彼岸有花開(kāi)！
雖說(shuō)成績(jì)排名較前的我深得大家的尊重，但我深深地知道，自己曾經(jīng)迷茫過(guò)——五年級的時(shí)候欠因為不理解老師的嘮叨，開(kāi)始拒絕聽(tīng)課，抵觸考試，開(kāi)始不斷地請家長(cháng)，我拿這些都不以為然，但令我頗有些驚訝的是，每逢父母開(kāi)完“”，總是樂(lè )滋滋的，不象是開(kāi)了“特別教育”。后來(lái)，我忍不住跑去問(wèn)老師事情的原因�！昂⒆�，老師知道，每個(gè)人都有迷茫的.時(shí)候，就是叛逆期，老師不生氣，只是希望你能健康成長(cháng)，找回那個(gè)優(yōu)秀的自己！”找回優(yōu)秀的自己！我一遍遍默念著(zhù)，淚水流滿(mǎn)面頰。從那起，我開(kāi)始認真聽(tīng)課，積極地回答老師的問(wèn)題，并努力把做到最好。每當我幼稚的目光與老師慈愛(ài)的交集，我就愈加堅定了“找回優(yōu)秀的自己”的信念。
如今，那段叛逆的時(shí)光早已化作，現在的我，正穩穩當當地駕駛著(zhù)我的帆船，揚著(zhù)那高高的帆，搏著(zhù)海風(fēng)，向著(zhù)彼岸遠航。
遠航作文15
我懷揣的夢(mèng)想、虔誠的信仰，還有我們相識的那個(gè)夏天里米色的陽(yáng)光，都趁著(zhù)我還在措手不及中，開(kāi)始放肆地褪色。然后，只剩我還在跌跌撞撞。
那是誰(shuí)還在竹林，那又是誰(shuí)的琴音，那又是誰(shuí)在彈奏著(zhù)誰(shuí)的曾經(jīng)？你是誰(shuí)，錯過(guò)了誰(shuí)的身影？那是誰(shuí)，撿不起一地的殘情？還有誰(shuí)，在沙啞地喚著(zhù)你的名？這一段，用來(lái)寫(xiě)那些我們還希望將來(lái)會(huì )變得更美麗的曾經(jīng)。但是把它僅限于這一段。走出了這片竹林，我們各自收好自己的琴，不要再輕易彈奏，可能悲傷的命運。
我們總要學(xué)著(zhù)對自己好一點(diǎn)。如果邂逅一季浮華讓我們失意萬(wàn)千，那么下次記得繞道而行，不要再讓自己觸碰到那樣的彷徨。如果有什么舍不得或念念不忘，那么偶爾回一下頭遠遠地注視下就夠了，千萬(wàn)不要再走近，因為我們無(wú)法想象那又會(huì )是一種怎樣的傷害。
然后，我開(kāi)始放肆地笑了，任性地快樂(lè )到讓人覺(jué)得傻得不現實(shí)了。
我的快樂(lè )并沒(méi)有增加或減少，并不是因為誰(shuí)的走進(jìn)和誰(shuí)的離開(kāi)或者誰(shuí)希望我過(guò)得更快樂(lè )而在不斷地起浮飄搖。心中有山，那么看山是山，我沒(méi)有變，是旁觀(guān)的眼神變了，態(tài)度變了。
我無(wú)法否認我擁有一個(gè)溫暖的朋友圈，有很多貼心的朋友在每一個(gè)我流浪的城市，或者還沒(méi)有經(jīng)過(guò)的城市。我們有一片讓我們快樂(lè )得不得了的天地。身邊，沒(méi)有喧鬧；眼前，沒(méi)有繽紛；嘴上，沉默不語(yǔ)。擁有的'，都是我們彼此依偎的情誼，還有那些年，我們傻傻地宣誓著(zhù)永不離棄。
青春就是這樣容易讓人措手不及的東西，這樣脆弱得無(wú)法挽留的東西。數著(zhù)那樣輕而易舉就被我們虛晃過(guò)的寒假，笑著(zhù)這樣眨眼之間就流逝了的兩年，是該頑皮地說(shuō)：“這就是年輕！”還是感嘆自己已無(wú)法拉回這一段青春？
我有時(shí)候想，我們這些被郭敬明稱(chēng)為天生帶著(zhù)憂(yōu)傷血統的筆者，滿(mǎn)腔的九曲柔情，滿(mǎn)腹的纏綿氤氳，在這個(gè)現實(shí)的、不停發(fā)展的社會(huì )中，將來(lái)我們這些“幾多情懷”會(huì )有“幾多用”？
我們應該相信懷沙所說(shuō)的：“明天，我們會(huì )像向日葵一樣更美麗地綻放！”漸漸長(cháng)大的我們也會(huì )漸漸明白，故作驕傲和冷漠只會(huì )讓人覺(jué)得反感，并不會(huì )有什么冷酷的效果，況且，隨和與謙虛是一種教養。
我們的眼里不該總是噙著(zhù)淚水，我們的心里不該總是裝滿(mǎn)孤單。因為，年輕的我們沒(méi)有理由不去相信：不論天上掉下來(lái)什么，生命總是美麗的。
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