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遠航作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的遠航作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
遠航作文1
盛夏的夜空，蔚藍而又深邃，皓月當空，微風(fēng)不燥。
我趴在桌子上，聽(tīng)著(zhù)耳機里循環(huán)播放的歌曲：“少年自有少年狂，心似驕陽(yáng)萬(wàn)丈光……”不經(jīng)意間，窗前劃過(guò)了一顆流星，我的腦海中又再次浮現出了北京航空航天大學(xué)的影子。是的，我在這風(fēng)聲鶴唳的十三歲，做了一個(gè)航天夢(mèng)。自此，我的青春開(kāi)始有了奇妙的色彩。那個(gè)夏天，是夢(mèng)開(kāi)始的時(shí)候。
七月正值仲夏，驕陽(yáng)似火，梧桐樹(shù)枝繁葉茂。泰勒的《lovestory》貫穿了我的整個(gè)夏天，插上耳機，動(dòng)聽(tīng)的旋律再次回響在耳邊，吸引我去做夢(mèng)。絢爛的夢(mèng)境中，我到了心之所向的北航，與眾多北航學(xué)子身著(zhù)學(xué)士服，與星辰為伴，明月為友，站在夜空下憧憬航天的故事。
通往北航的路上，注定泥濘不堪，風(fēng)雨交加，滿(mǎn)腔孤勇，無(wú)人問(wèn)津。身邊的人總是在勸我放棄，可那又有什么關(guān)系？既然我選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程，既然我鐘情于玫瑰，便不顧荊棘叢生，既然我的目標是地平線(xiàn)，那么留給世界的只能是背影，因為我所向往的是北航和星辰大海。那時(shí)花開(kāi)正好，我在課桌的右下角貼了一張便簽紙，上面寫(xiě)著(zhù)：“朝暮之間，思之念之。念念不忘，必有回響。北航，等我！”
可少年有夢(mèng)，不應止于心動(dòng)。于此，我便開(kāi)始在浩如煙海的.書(shū)籍里，如饑似渴的學(xué)習，開(kāi)始在初晨旭日升起前書(shū)聲瑯瑯，開(kāi)始在漫天星光下掌燈夜讀，我在盡力地用學(xué)習和努力充實(shí)每一天。我幻想著(zhù)有一天，我能在北航的舞臺上，燈光聚焦著(zhù)我，攝像機對準著(zhù)我，我驕傲的說(shuō)，我做到了。我知道這世間唯有青春和夢(mèng)想不可辜負，而青春的花蕾正在悄然綻放，是我們懷揣夢(mèng)想，揚帆遠航的最佳時(shí)期，所以我在青春年華里無(wú)畏追夢(mèng)，忠于自己，不顧一切的奔向夢(mèng)想和遠方。
前方的路浩浩湯湯，青春的步伐永不停息，或許在逐夢(mèng)之路，風(fēng)雨交加，無(wú)人問(wèn)津。但我相信，彼方尚有榮光在，一切念念不忘的，必定會(huì )有回響。只要足夠努力，奮力追夢(mèng)，夢(mèng)想會(huì )在青春的盡頭等我，從此天光大亮，萬(wàn)物明朗，世界燦爛……
謹以此文獻給每一個(gè)正值青春，奮勇逐夢(mèng)的少年，愿我們以渺小啟程，以偉大結束。
遠航作文2
對于茫茫河水來(lái)說(shuō)，小紙船是渺小的。也許一個(gè)小的浪花打來(lái)，都能把它淹沒(méi)�？晌倚闹械男〖埓菆詮姷�，是永遠不會(huì )沉沒(méi)的。
我外婆家旁邊有一條小河，我喜歡在河邊嬉戲。我還喜歡折紙船，因為它會(huì )載著(zhù)夢(mèng)想隨風(fēng)漂遠。
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，我在外婆家待不住了，順著(zhù)小路來(lái)到小河邊，我停住了腳步，波光粼粼的水面泛起了漣漪，浪兒一層層打來(lái)，沖擊著(zhù)路邊的巖石�？粗�(zhù)看著(zhù)，我想起口袋里有一張紙，眼前一亮，有了主意。便掏出那張紙，把它撕成正方形，按步驟折下來(lái)，再撐起兩邊的烏蓬，一艘烏蓬船活生生地在我面前�；蛟S我可以讓小紙船開(kāi)始它的旅行！我拿起小紙船自言自語(yǔ)，期待著(zhù)這刺激的旅行。
我走近河邊，小心翼翼地把小紙船輕輕地往湍急的河水里一推，船兒乘著(zhù)風(fēng)而行，輕風(fēng)托著(zhù)小紙船在水面上漂啊，漂啊。
這時(shí)，一個(gè)浪頭打來(lái)，不偏不倚正好打中紙船兒，我回過(guò)頭去，不敢看眼前的一幕。過(guò)了片刻，我已垂頭喪氣，但還是懷著(zhù)希望慢慢轉過(guò)頭去。這是真的嗎？我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，小紙船竟然安然無(wú)恙，依然挺立在水面上，繼續它的旅行，美麗而艱難的旅行。
在陽(yáng)光的照耀下，小紙船熠熠生輝，在威風(fēng)的呵護下，慢慢消失在我的`視線(xiàn)里。
小小的紙船能戰勝浪花，在我成長(cháng)的人生旅途中，憑借著(zhù)不屈不撓的精神又有什么不能戰勝的呢？我的小紙船也會(huì )永遠航行！
遠航作文3
記憶像一本舊臺賬，存放在柜子里輕易不去翻動(dòng)，一經(jīng)觸及便鮮活生動(dòng)歷歷在目。
在這個(gè)20xx年的夏天，正值畢業(yè)季，網(wǎng)上有關(guān)畢業(yè)離別的信息持續刷屏，突然收到了初中老班的通知，開(kāi)啟了久遠的回憶。
大概學(xué)生時(shí)代是每個(gè)人心中深藏的寶藏吧，一開(kāi)匣子便迸發(fā)在人的眼前，一幕幕仿佛昨日。初中是一段怎樣的時(shí)光呀？是自己年少的懵懂，是青澀稚嫩的目光，是肆意張揚的大笑，是班里一大群女生黑色厚重劉海遮蓋眼睛的畢業(yè)照。剛升入初中的那年正值2008年奧運會(huì )，陪伴自己入學(xué)的是我們國家的榮譽(yù)，是一枚枚奧運金牌。記得入學(xué)考試有一道題目，讓寫(xiě)出目前我國得了多少獎牌，對于小學(xué)剛畢業(yè)放飛了一個(gè)暑假的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直記憶深刻，到現在仍記得當時(shí)自己發(fā)愁的樣子，并決定以后一定要多關(guān)注時(shí)事，關(guān)注社會(huì )。初中入學(xué)第一面便教了我理想信念的第一課。
初中時(shí)代的記憶，印象深刻的大概是操場(chǎng)，是教學(xué)樓，是老師一句句親切的問(wèn)候。很幸運遇到了關(guān)心愛(ài)護我們的老班和各位老師�，F在一回想起來(lái)，耳邊還能傳來(lái)老班一陣陣親切的呼喚。比如娟兒婷兒，倩文兒，帶著(zhù)特有的兒化音。一聲聲給我留下了深刻的印象，伴隨我很久，給予我溫暖與鼓勵。
現在想想，當了老師以后，我能這樣充滿(mǎn)愛(ài)心又溫柔的對待每一位學(xué)生，大概是我每一個(gè)學(xué)生時(shí)代都遇到了那樣一位兩位甚至更多給予我愛(ài)與關(guān)懷的老師，潛移默化間影響了我。
學(xué)習生活不僅有老師，還有夜晚亮堂堂的教室，寫(xiě)滿(mǎn)算題的黑板，晚自習過(guò)后食堂的一碗泡面。當時(shí)從舊教學(xué)樓搬到新教學(xué)樓，同學(xué)們捧著(zhù)一摞摞書(shū)，嘻嘻哈哈地走著(zhù)，大家無(wú)比激動(dòng)地來(lái)到新的教室，開(kāi)啟新的學(xué)年。新教學(xué)樓門(mén)前是一個(gè)長(cháng)長(cháng)的坡，冬天下雪結冰，早自習凌晨六點(diǎn)的天空還透著(zhù)微黑，一出宿舍樓門(mén)被風(fēng)吹的瑟縮，但是看到坡上幾位老師手拉手把一位位學(xué)生拉上去的時(shí)候又無(wú)比的溫暖。我們喊著(zhù)口號，歡笑著(zhù)走進(jìn)了教室，開(kāi)啟了一天的早讀。
下午休息時(shí)間，在操場(chǎng)旁看到遠處矗立的教學(xué)樓，看到空曠的操場(chǎng)，我們十幾個(gè)手拉手連成一排，大聲歌唱，大跨步向前走。奔跑嬉笑，仿佛是少年時(shí)代獨有的青春與活力。盡管已經(jīng)過(guò)去10多年，現在回想起來(lái)，仍能聽(tīng)到那微風(fēng)傳來(lái)的純真的.笑聲。
臨近中考，晚上同學(xué)們會(huì )去找空余的教室學(xué)習，看到熟悉的同學(xué)會(huì )心一笑。慢慢的教室里的人越來(lái)越多，映著(zhù)深夜10點(diǎn)的天空與燈火，伴著(zhù)紙上沙沙的書(shū)寫(xiě)聲，還有值班老師打著(zhù)手電筒巡邏，那一聲聲早點(diǎn)熄燈，早點(diǎn)休息的叮嚀，成了中考備考的記憶，同伴一起努力是我們最大的動(dòng)力。
閑余時(shí)間我們會(huì )約三兩好友在教學(xué)樓前空曠的地上進(jìn)行羽毛球競賽，球拍是班級運動(dòng)會(huì )贏(yíng)得的獎品，我們幾個(gè)人排隊比分，誰(shuí)5球輸了就換下一個(gè)人，這樣輪替著(zhù)也是獨有的開(kāi)心。
印象最深的一個(gè)元旦聯(lián)歡晚會(huì )，老照片定格了那一瞬間所有師生開(kāi)懷大笑的場(chǎng)景。想起同學(xué)們連夜排舞，精心上網(wǎng)查找資料準備小品，想起那空曠的大教室被歌聲笑語(yǔ)載滿(mǎn)。那是我們初中生活最快活的一次元旦。仿佛知道從此畢業(yè)后要各奔東西，在最后一年里留下了最歡樂(lè )的記憶。
眨眼10多年過(guò)去了，當我們到了一定的年齡，才會(huì )明白當時(shí)大人們所說(shuō)的道理。當自己成為了老師才更清楚當初我們老師一句句內心的叮囑與關(guān)懷是帶著(zhù)怎樣的期盼。所幸，盡管初中生活有過(guò)青春叛逆，有過(guò)玩鬧心理，也有不斷督促我鼓勵我的老師，有一起努力進(jìn)取的同學(xué)朋友。讓我們在一個(gè)良好的學(xué)習氛圍中齊頭并進(jìn)。
不論時(shí)間多久，學(xué)生時(shí)代永遠是我記憶中最純真，最無(wú)憂(yōu)的時(shí)代。澤州職中給我留下了深厚的記憶，給了我親切如家人的關(guān)懷。愿我們的母校和我和藹可親的老師們越來(lái)越好！
遠航作文4
大海好美��！藍藍的就像一大塊藍寶石，寬闊得一望無(wú)際。太陽(yáng)剛從海平面升起，射出了萬(wàn)丈光芒。我和阿宇哥哥今天搭“飛海號輪船”去大海上玩，和我們一起去的還有我們家的猴子歡歡。
該起航了，只聽(tīng)見(jiàn)“飛海號”對我們說(shuō)：“小主人，坐穩了，我要開(kāi)船嘍我們趕緊系上安全裝備，船就像箭一樣在大海上飛馳起來(lái)。
小猴子歡歡興奮得爬到了高高的桅桿上，邊撓著(zhù)頭邊喊著(zhù)：“太美了，太美了海鳥(niǎo)圍在我們的'身邊，嘰嘰喳喳地問(wèn)我們要去哪里��？還說(shuō)要給我們帶路。小宇哥哥一只手拿著(zhù)望遠鏡，時(shí)不時(shí)望一下大海的遠方，一只手拿著(zhù)筆，用筆在“飛海號”腦袋上的按鈕點(diǎn)著(zhù)，告訴它方向。我好開(kāi)心��！一邊呼吸著(zhù)大海上清新的空氣，一邊看著(zhù)清轍的海水下自由自在的魚(yú)兒。突然，我歡呼起來(lái)，那不是我好朋友凱蒂貓嗎？她怎么會(huì )在這里呢？只見(jiàn)她騎著(zhù)那輛粉紅色的自行車(chē)，喘著(zhù)氣，生氣地對我說(shuō)：“音音姐姐，你來(lái)大海玩也不叫上我，還好我追上你們了，快拉我上船吧我伸出手剛想拉，卻被凱蒂貓一把拖了下來(lái)，掉到了海里。
我“啊呀”一聲，睜開(kāi)了眼睛，卻發(fā)現自己從床上掉到了地上，懷里的凱蒂貓娃娃也摔到了另一邊……
遠航作文5
我懷揣的夢(mèng)想、虔誠的信仰，還有我們相識的那個(gè)夏天里米色的陽(yáng)光，都趁著(zhù)我還在措手不及中，開(kāi)始放肆地褪色。然后，只剩我還在跌跌撞撞。
那是誰(shuí)還在竹林，那又是誰(shuí)的琴音，那又是誰(shuí)在彈奏著(zhù)誰(shuí)的曾經(jīng)？你是誰(shuí)，錯過(guò)了誰(shuí)的身影？那是誰(shuí)，撿不起一地的殘情？還有誰(shuí)，在沙啞地喚著(zhù)你的名？這一段，用來(lái)寫(xiě)那些我們還希望將來(lái)會(huì )變得更美麗的.曾經(jīng)。但是把它僅限于這一段。走出了這片竹林，我們各自收好自己的琴，不要再輕易彈奏，可能悲傷的命運。
我們總要學(xué)著(zhù)對自己好一點(diǎn)。如果邂逅一季浮華讓我們失意萬(wàn)千，那么下次記得繞道而行，不要再讓自己觸碰到那樣的彷徨。如果有什么舍不得或念念不忘，那么偶爾回一下頭遠遠地注視下就夠了，千萬(wàn)不要再走近，因為我們無(wú)法想象那又會(huì )是一種怎樣的傷害。
然后，我開(kāi)始放肆地笑了，任性地快樂(lè )到讓人覺(jué)得傻得不現實(shí)了。
我的快樂(lè )并沒(méi)有增加或減少，并不是因為誰(shuí)的走進(jìn)和誰(shuí)的離開(kāi)或者誰(shuí)希望我過(guò)得更快樂(lè )而在不斷地起浮飄搖。心中有山，那么看山是山，我沒(méi)有變，是旁觀(guān)的眼神變了，態(tài)度變了。
我無(wú)法否認我擁有一個(gè)溫暖的朋友圈，有很多貼心的朋友在每一個(gè)我流浪的城市，或者還沒(méi)有經(jīng)過(guò)的城市。我們有一片讓我們快樂(lè )得不得了的天地。身邊，沒(méi)有喧鬧；眼前，沒(méi)有繽紛；嘴上，沉默不語(yǔ)。擁有的，都是我們彼此依偎的情誼，還有那些年，我們傻傻地宣誓著(zhù)永不離棄。
青春就是這樣容易讓人措手不及的東西，這樣脆弱得無(wú)法挽留的東西。數著(zhù)那樣輕而易舉就被我們虛晃過(guò)的寒假，笑著(zhù)這樣眨眼之間就流逝了的兩年，是該頑皮地說(shuō)：“這就是年輕！”還是感嘆自己已無(wú)法拉回這一段青春？
我有時(shí)候想，我們這些被郭敬明稱(chēng)為天生帶著(zhù)憂(yōu)傷血統的筆者，滿(mǎn)腔的九曲柔情，滿(mǎn)腹的纏綿氤氳，在這個(gè)現實(shí)的、不停發(fā)展的社會(huì )中，將來(lái)我們這些“幾多情懷”會(huì )有“幾多用”？
我們應該相信懷沙所說(shuō)的：“明天，我們會(huì )像向日葵一樣更美麗地綻放！”漸漸長(cháng)大的我們也會(huì )漸漸明白，故作驕傲和冷漠只會(huì )讓人覺(jué)得反感，并不會(huì )有什么冷酷的效果，況且，隨和與謙虛是一種教養。
我們的眼里不該總是噙著(zhù)淚水，我們的心里不該總是裝滿(mǎn)孤單。因為，年輕的我們沒(méi)有理由不去相信：不論天上掉下來(lái)什么，生命總是美麗的。
遠航作文6
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，或渺小，或偉大，或已經(jīng)實(shí)現，或還在路上。如果沒(méi)有夢(mèng)想，那就是一具靈魂出竅的空殼。
有一塊石頭，它希望自己變珍貴，不再那么普通，于是工匠在它身上刻上龍、鳳等美麗的圖案�？稍诳虝r(shí)，這塊石頭忍受了巨大的痛苦，鋒利的刀刃在它的表面隨意雕鑿，可它不放棄，最終成為美麗的藝術(shù)作品。有一顆種子，被風(fēng)吹到懸崖邊緣，這里石頭多，泥土少，很容易就會(huì )落到萬(wàn)丈深淵的懸崖里去�？伤环艞�，為了長(cháng)成參天大樹(shù)，它努力用石頭縫隙里少得可憐的泥土發(fā)芽、生根、使勁的吸收著(zhù)陽(yáng)光和雨露，最終長(cháng)成了一棵參天大樹(shù)。夢(mèng)想之花為它們綻放！
怎樣實(shí)現夢(mèng)想，說(shuō)著(zhù)簡(jiǎn)直太簡(jiǎn)單不過(guò)了，兩個(gè)詞，八個(gè)字�？勺銎饋�(lái)你不一定能做到這兩個(gè)詞，它們就是“忍受痛苦、堅韌不拔”，你是否像那塊石頭一樣有著(zhù)堅持、刻苦的毅力，是否像那顆種子一樣堅韌不拔、努力勞作呢？
我的夢(mèng)想是長(cháng)大成為一名優(yōu)秀的醫生，一定要研制出治療癌癥的藥物，因為每天都有很多人因為各種各樣的.癌癥而死去，其中也包括我的外公，他是因為白血病而死去的。我們家人都非常傷心，特別是媽媽?zhuān)晕夷菚r(shí)就想，要是我能治療外公的病，他就不會(huì )離開(kāi)我們。后來(lái)，我在書(shū)本上看到白血病是種惡性克隆性病種，白血病的初期征兆或許在抱病時(shí)辰都會(huì )形成骨骼及關(guān)節痛楚的征兆；肺癌發(fā)生于支氣管粘膜上皮，亦稱(chēng)支氣管癌，患者在晚上氣喘比較厲害，有很重的痰聲，臨終前短暫時(shí)間會(huì )進(jìn)入昏迷狀態(tài)，呼吸減弱，只吸氣，不吐氣，口中有液體流出；胃癌是我國最常見(jiàn)的惡性腫瘤之一，多數胃癌患者發(fā)病早期都有胃部疼痛的癥狀；肝癌是指發(fā)生于肝臟的惡性腫瘤，早期一般沒(méi)有任何癥狀，當患者出現明顯的臨床癥狀時(shí)，病情往往已屬于中晚期。也許我的這個(gè)夢(mèng)想離我非常遙遠，可是我會(huì )為了不讓更多的家庭傷心難過(guò)而努力去實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想。
同學(xué)們，努力吧，讓我們每個(gè)人的夢(mèng)想帆船一起去遠航！
遠航作文7
俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有一成不變的傷情，沒(méi)有一勞永逸的商機。在風(fēng)云變幻的商場(chǎng)上，每個(gè)人都可能遇到發(fā)展的機遇，但并不是每個(gè)人都能抓住這次機遇
抓住機遇就要具備異于常人的才能，又要具備超越常人的.膽識，因為風(fēng)險以機遇并存，風(fēng)險以成功并存
如三國演義中的劉備，他三顧茅廬去拜見(jiàn)諸葛亮的故事，就是因為他抓住了機遇，任用諸葛亮為軍師，善于采納諸葛亮的建議，以至蜀國逐漸強大
還有就是失街亭的故事，公元前228年春天，諸葛亮出兵乏魏，馬謖帶領(lǐng)五萬(wàn)多人馬做先鋒，到軍事重鎮，街亭去抵御魏軍，魏國的大將軍曹真派張什么為先鋒，帶領(lǐng)五萬(wàn)人來(lái)迎敵，馬謖只知死班兵書(shū)教條，不聽(tīng)部下王平的建議把軍隊安排在，街亭沿線(xiàn)的山坡上。前后有十多公里長(cháng)，成一跳長(cháng)蛇陣，結果被張什么包在山上，斷了水糧，蜀軍不戰自亂，失了街亭。正所謂，某事在天，成事在人。
在成大事人的眼里，失敗不是暫時(shí)的挫折，失敗還是一次機會(huì )，它說(shuō)明，你還存在某種不足和欠缺，找到了他，補上了這個(gè)缺口，你就增長(cháng)了經(jīng)驗。能力和智慧，就會(huì )使你進(jìn)步
人生不可能一帆風(fēng)順，就如歌詞唱的好，三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)，超越自我，揚帆遠航！
遠航作文8
“考得怎么樣?”“怎么可能這么低呢!”“不會(huì )是滿(mǎn)分吧?”一句句疑問(wèn)、感吧、設問(wèn)甚至是反問(wèn)，在臨近小學(xué)畢業(yè)之際，潮水般涌來(lái)，連日生活都被毫不留情地抹上一層修辭，濃烈的文學(xué)風(fēng)味更讓莘莘學(xué)子感受到肩負著(zhù)的重大使命。
我居然已是臨近畢業(yè)的小學(xué)六年級學(xué)生了!題山題海的壓抑，老師的教誨，父母的催促，如狂風(fēng)驟雨般，猛烈地擊在正駕駛著(zhù)帆船行駛的我的心里。緊張了、恐懼了，要退縮嗎?不!堅決不能!心底里有個(gè)念頭支撐著(zhù)我——前方是輝煌，彼岸有花開(kāi)!
雖說(shuō)成績(jì)排名較前的我深得大家的尊重，但我深深地知道，自己曾經(jīng)迷茫過(guò)——五年級的時(shí)候欠因為不理解老師的嘮叨，開(kāi)始拒絕聽(tīng)課，抵觸考試，開(kāi)始不斷地請家長(cháng)，我拿這些都不以為然，但令我頗有些驚訝的是，每逢父母開(kāi)完“家長(cháng)會(huì )”，總是樂(lè )滋滋的，不象是開(kāi)了“特別教育”。后來(lái)，我忍不住跑去問(wèn)老師事情的原因�！昂⒆�，老師知道，每個(gè)人都有迷茫的時(shí)候，就是叛逆期，老師不生氣，只是希望你能健康成長(cháng)，找回那個(gè)優(yōu)秀的自己!”找回優(yōu)秀的`自己!我一遍遍默念著(zhù)，淚水流滿(mǎn)面頰。從那起，我開(kāi)始認真聽(tīng)課，積極地回答老師的問(wèn)題，并努力把作業(yè)做到最好。每當我幼稚的目光與老師慈愛(ài)的眼神交集，我就愈加堅定了“找回優(yōu)秀的自己”的信念。
如今，那段叛逆的時(shí)光早已化作回憶，現在的我，正穩穩當當地駕駛著(zhù)我的帆船，揚著(zhù)那高高的帆，搏著(zhù)海風(fēng)，向著(zhù)彼岸遠航。
遠航作文9
“天黑黑，欲下雨，阿公拿鋤頭要掘芋......”小時(shí)侯奶奶教我唱這首歌時(shí)，我還懵懵懂懂地唱了幾句；長(cháng)大了，我唱給奶奶聽(tīng)，奶奶也含含糊糊的唱了起來(lái)，喲！一笑，奶奶的臉上綻放出菊花般的笑容。
奶奶從小教育我，閩南語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，從呱呱墜地到牙齒掉光了，也要把閩南語(yǔ)掛在嘴上；從田地菜園到高樓大廈，也要時(shí)刻記住自己是個(gè)閩南人。我吃閩南米、喝閩南水、走閩南路、唱閩南歌、做為一個(gè)地地道道的閩南人，我自豪，我驕傲！
閩南民系人口約6000萬(wàn)。根據閩南人所處的省份，又分為福建閩南民系，東南亞閩南民系，臺灣閩南民系，海外閩南民系等。福建南部的居民有：泉州、漳州、廈門(mén)，及福建龍巖市新羅區與漳平市.還可以加上大田縣部分和尤溪縣的小部分。漳州的南靖、平和、云霄、詔安還有一些是閩南客家鎮、客家村，有幾十萬(wàn)客家人。
民俗文化系指閩南人共同創(chuàng )造、享用和傳承的民間文化事象。其內涵十分廣泛，其中包括生產(chǎn)習俗、生活習俗、信仰習俗、文藝風(fēng)俗、娛樂(lè )風(fēng)俗、等等，而這些風(fēng)俗中除與中華民族傳統風(fēng)俗中大同小異外，最富地方特色的有文藝風(fēng)俗的是民間文學(xué)民謠、童謠；娛樂(lè )風(fēng)俗中的舞龍、舞獅、“賽龍舟”、“博餅”。在節慶日中尤為活躍。
看著(zhù)我周?chē)敲利惖墓枢l，幼小的我立下了一個(gè)夢(mèng)想：長(cháng)大后要當一名建筑師！我把夢(mèng)想悄悄地告訴了奶奶，奶奶聽(tīng)了，愛(ài)撫著(zhù)我的頭，笑著(zhù)說(shuō)：“我們家的小媛媛有出息啰！思媛長(cháng)大了……”
長(cháng)大了，13歲的我的夢(mèng)想發(fā)生了變化，夢(mèng)想是當一名教師，因為，我想把我們閩南家鄉的歷史和文化傳授給更多的人。那天晚上，我做了一個(gè)奇異的夢(mèng)……
咦？學(xué)生裝的我怎么變成了教師裝？不僅長(cháng)高了呢，我還坐在教師辦公室呢！上課鈴聲響了，我的腳不由自主地邁向了六年六班……走進(jìn)教室，我站在講臺前，我緊張地看著(zhù)下面一片的'學(xué)生，心想：“他們一定覺(jué)得我很奇怪吧？怎么突然間進(jìn)來(lái)一個(gè)人？”可是，他們的眼里沒(méi)有疑問(wèn)，而是對閩南歷史文化的求知�！昂Ｎ骼蠋�，您快給我們講講閩南的歷史文化吧�！币晃煌瑢W(xué)站起來(lái)說(shuō)。我是海西老師？額，還是先講課吧，說(shuō)到閩南歷史文化，我一說(shuō)起來(lái)可是滔滔不絕：“閩南歷史文化有著(zhù)約2120年的歷史……”正當我講在興頭上，進(jìn)來(lái)了一個(gè)女人，河東獅吼道：“我才是真正的海西老師！……”
我嚇了一跳，閉上了眼“啊……”，突然，感覺(jué)有人在拍著(zhù)我的后背，我睜開(kāi)眼，看見(jiàn)奶奶邊拍著(zhù)我的后背，邊笑著(zhù)說(shuō)：“小媛媛，做啥夢(mèng)？叫成這樣�！痹瓉�(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)！我把夢(mèng)告訴了奶奶，并認真地說(shuō)：“奶奶，我不做建筑師了，我要當海西老師，把閩南的歷史文化教給更多的人！”奶奶聽(tīng)了笑了，還是說(shuō)道：“我們家的小媛長(cháng)大了……”
這么濃厚的閩南文化，我現在一定要好好學(xué)習，繼承和發(fā)揚我們的閩南歷史文化，實(shí)現我的教師夢(mèng)，我的閩南夢(mèng)。
遠航作文10
春天的聲音，隨著(zhù)和悅的春風(fēng)，緩緩飄進(jìn)了耳畔；春天的美麗，交雜著(zhù)芬芳的花香，漸漸悠進(jìn)了心房；春天的生機，伴著(zhù)山間青翠欲滴的綠竹，爭芳斗艷粉霞般的桃花，清秀的水仙花一同闖入了人們的視線(xiàn)。春天，已經(jīng)遍布在了天涯海角。
春天，是撒播希望的季節，更是栽培夢(mèng)想的季節。
美好的春天，卻怎么也無(wú)法讓我滿(mǎn)心歡喜，笑容滿(mǎn)面。新學(xué)期，一次人生中最重要的飛躍，剛開(kāi)始，我還很堅持，即使在炎熱的酷暑，寒冷的漫天飄雪的深冬，我也堅強地微笑著(zhù)走了過(guò)來(lái)，繁多的作業(yè)沒(méi)有是我的意念動(dòng)搖，反使我更加努力的去學(xué)習。而現在，由于校長(cháng)的更換，新任的校長(cháng)異常的嚴厲，她安排全校的學(xué)生每月進(jìn)行一次月考，并且每天下午都要準時(shí)進(jìn)行勞動(dòng)。而我們這群平日里嬌生慣養的孩子，簡(jiǎn)直如同溫室里的花朵，根本就受不了這樣的苦。這樣一來(lái)，別說(shuō)沒(méi)有玩耍嬉戲的時(shí)間，就連喘上一口氣的時(shí)間都很少。
放學(xué)前，老師就宣布了這個(gè)重大事件，同學(xué)聽(tīng)后，個(gè)個(gè)如同晴天霹靂，在底下私自討論著(zhù)，各自抱不平�！罢媸堑�，我們根本就沒(méi)法休息了”“唉，考試就是老師的法寶呀，啥時(shí)候能不考了呢”“聽(tīng)說(shuō)這是新校長(cháng)宣布的'一條新校規，新校長(cháng)也真是的呢！”……老師在臺上凝視這大家，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。老師清了清嗓子，微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，你們可能會(huì )覺(jué)得這樣作業(yè)量會(huì )更多，平日勞累的你們，為的是什么，圖的不就是為了有一個(gè)燦爛的前程，有一所優(yōu)秀的大學(xué)，不就是為了實(shí)現自己的理想嗎？”同學(xué)們在講臺底下若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，“為了我們的美夢(mèng)成真，為了讓我們的夢(mèng)想實(shí)現，我們一定要堅持不懈，勇往直前！”臺下響起了熱烈的掌聲。
是啊，好好學(xué)習，不就是為了我們明天的輝煌嗎？不就是為了我們能在中考、高考取得優(yōu)異的成績(jì)嗎？不就是為了我們以后會(huì )有一個(gè)好的工作，有一個(gè)好的生活嗎？現在的困難，只是一時(shí)的，只要咬緊嘴唇堅持過(guò)去，便可以了，讓我們將夢(mèng)想之花，悄悄的放入河，讓它們慢慢地漂，漂向那美好的理想彼岸，讓夢(mèng)想遠航！
心中的陰霾拂去了，心中不覺(jué)流露出一絲欣喜。春天，你終于到來(lái)了，在這撒播希望的季節里，我要將夢(mèng)想折成一只只精致的船兒，向著(zhù)遠方漂去。所以，在這陽(yáng)光明媚的春天，就讓我們更加努力，為了取得明天的輝煌，現在就要不懈奮斗！
一朵鮮艷的花兒，已在我的心靈扎下了深根，留下了一絲淡淡的幽香……
遠航作文11
以天為帳，以地為鋪，我行走于足下，以生生命的名義，渡一次生命的遠航……
——題記
我的身體無(wú)法穿越歷史，我的聲音無(wú)法穿透城墻，我的腳步亦無(wú)法到達彼岸！可是我的靈魂，我那渺小而又微弱的靈魂啊，卻踐著(zhù)光而來(lái)。
站在歷史的城墻上，我眺望遠方，長(cháng)城蜿蜒而去，圍繞著(zhù)整個(gè)秦朝之疆。我站在這塊無(wú)字的恥辱碑上，聽(tīng)著(zhù)繁盛之下的人民的悲泣，聽(tīng)著(zhù)孩子無(wú)聲的哭喊……遠方正升騰著(zhù)縷縷硝煙，沙場(chǎng)上嗜血的殺意傳來(lái)，回盼腳下繁華宮殿內的歌舞升平，酒林飯肉，笑了笑，這個(gè)王朝，終歸是亡了……
從這歌舞升平映襯下的殘酷與喧囂中遠離，尋一把油紙傘，踏著(zhù)細碎的小步，我來(lái)到了梅雨潭邊，感受著(zhù)朱自清描述的綠色的陶醉，聆聽(tīng)著(zhù)耳畔柳浪與黃鶯的對答……有風(fēng)吹過(guò)，絲絲細雨潤濕了我的臉龐，靜看著(zhù)這滿(mǎn)目安靜祥和之景，心不自覺(jué)沉淪其中。感受著(zhù)靈魂的又一次升華，生命又一次洗凈鉛塵。末了，終是告別這美的，令人神往的景色。尋一把油紙傘，歸去……
恍然間，從美麗幽靜的梅雨一潭，好若是又穿越了一個(gè)歷史的輪回，那么久，那么久……我又來(lái)到了08年金融風(fēng)暴的時(shí)候----美國次貸危機突發(fā)，華爾街股市崩潰，多少家企業(yè)倒閉？多少個(gè)集團瀕臨破產(chǎn)？又有多少個(gè)投資者排隊自殺？一時(shí)間，美國經(jīng)濟陷入蕭條之境，國家面臨生死抉擇之中。我搖了搖頭，終是無(wú)能為力。一個(gè)國家，一個(gè)省市的發(fā)展終歸是顛蕩起伏著(zhù)的的，沒(méi)有一帆風(fēng)順的成功，亦沒(méi)有完美無(wú)瑕的蕭條。我由著(zhù)靈魂繼續飄蕩，徘徊在歷史的流年之中。
從古史到今天，從邊境到境內，從經(jīng)濟癱瘓又到股市崛起，從西湖到東海，又從朔北到江南……我流連在一次次的戰爭蕭殺之中，手持斷劍，獨立朔漠；回首這一段段不堪回首的過(guò)去，欣賞著(zhù)一場(chǎng)場(chǎng)，古往今來(lái)多少文人墨客客陶醉不已的`美景----這世界啊，總是美麗與殘酷并存，總是痛苦與欣喜相對，總是做不到絕對，總來(lái)不及完美！
我于不堪的城墻上，感受著(zhù)歲月的無(wú)情，于青苔滿(mǎn)徑中尋找生命的意義，直至江南的煙雨朦朧，直至鮮紅的熱血將我心浸染，直至我看著(zhù)一次次的美好與殘酷，從我身旁如風(fēng)般劃過(guò)，直至我完成一次又一次生命的洗滌……
于困頓中，我突然領(lǐng)悟到----時(shí)光的腳步從不曾停歇，歷史的發(fā)展也并非是一種偶然，當歷史和時(shí)間的線(xiàn)編織成了網(wǎng)，這一切的一切也就成了一種必然。于必然之中求存，唯有雄才大略者，唯有冷靜決然者，唯有審時(shí)度勢者，唯有進(jìn)退有度者……方能存也。人如此，家如此，國亦如此！
尾聲——
我于恍然之中緩緩而去，于憾然之中姍姍而來(lái)，又從淡然之中款款而行……神情自若，渡一次生命的遠航！
遠航作文12
夏夜的蟬鳴擾亂我的思緒，似想與我一同奮筆疾書(shū)。獨坐窗邊，品一壺清茗，靜待黑幕降臨，任清風(fēng)拂面。微黃的燈光下，樹(shù)葉搖曳的影子仿佛一艘艘小小的航船乘風(fēng)而去。
青春如同離港的航船，漸漸遠行……
伏在船舷，看泛起的波浪，愜意無(wú)限，卻又感受著(zhù)路向何方的迷惘、墜入深海的不安。每一個(gè)涌起的浪頭，都是青春珍貴的記憶。一個(gè)個(gè)讓我銘記于心的畫(huà)面朦朧而又清晰地閃現眼前：懵懂的歲月里，第一次侃得滔滔不絕，第一次笑得些許虛偽，第一次喊得歇斯底里，第一次哭得撕心裂肺……就這樣，在漫長(cháng)的航線(xiàn)上，胸藏青春的萌動(dòng)，懷揣青春的忐忑，惴然前行，留下無(wú)數翻騰的`白沫。
青春如同離港的航船，漸行漸遠……
那些曾經(jīng)青翠卻已泛黃的年華里，多少笑與淚的交織，多少豪言壯語(yǔ)都已變成今天的回憶。波浪翻滾，拋在腦后的，是多少對初嘗的青春的酸甜苦辣的回味，多少對時(shí)光虛耗的懊悔，多少對方向信仰的苦思。
嘩，嘩，嘩……是航船分浪前行聲？是樹(shù)葉風(fēng)吹翻滾聲？書(shū)桌上搖曳的小船，厚厚的書(shū)本，微黃的書(shū)頁(yè)，小小的卷角，詮釋了多少我們的青春……
遠航作文13
閉上眼，手里捧著(zhù)記憶之書(shū)，一頁(yè)頁(yè)地瀏覽過(guò)去。手忽然停住了，睜開(kāi)眼，卻發(fā)現那一頁(yè)上記錄的是，兒時(shí)最初的夢(mèng)想。
兒時(shí)天真懵懂的我，以為留著(zhù)長(cháng)頭發(fā)、穿上碎花裙或是別上好看的發(fā)卡，就是美好的�？呻S著(zhù)年齡和閱歷的增長(cháng)，卻發(fā)現自己早已喪失了那些念想。
曾經(jīng)的夢(mèng)想太多太多了，但它們一個(gè)個(gè)的都被大人們安上了不現實(shí)，達不到，沒(méi)有的帽子。我曾瘋狂的想甩掉這些帽子，可它們卻怎么也甩不掉，像牛皮糖似的。
再到后來(lái)我明白了，夢(mèng)想并不是那么遙=不可及的，它可以很小很小，也可以無(wú)限的放大。
一時(shí)間云煙氤氳，將我從兒時(shí)的回憶中拉了回來(lái)。轉頭看向窗外，陽(yáng)光將樹(shù)影分割地稀碎無(wú)比。清風(fēng)習習，拂在面上，柔柔的，讓人很舒服。一個(gè)念想忽然閃過(guò)腦中，我為什么不可以再擁有一個(gè)夢(mèng)想呢？我現在需要的是怎樣的一個(gè)夢(mèng)想呢？
六月的天是煩悶的，頭頂上的電風(fēng)扇呼呼地吹著(zhù)，像是要吹走整個(gè)教室中都充斥滿(mǎn)了的緊張氣氛。畢業(yè)帶來(lái)的壓力，好像就連空氣也停止了流動(dòng)似的�？墒钦l(shuí)也沒(méi)有在意這壓抑與煩悶。大家都在努力奮斗著(zhù)，希望能在最后的時(shí)光中取得一個(gè)最理想的結果，去自己夢(mèng)想的中學(xué)。
可能，這就是青春的味道吧。但這不也是夢(mèng)想嗎？它雖小，卻同樣不可蔑視。
那遙不可及的.所謂的夢(mèng)想，不就是許多這樣看似微不足道的小目標組成嗎？！
想要達到那些個(gè)大夢(mèng)想，就必須逐一消滅完成這些小目標，不斷地去積累、去堆砌，去提升自己。所以我應該從現在開(kāi)始重拾自信，找到屬于自己的那一份夢(mèng)想，然后努力，去追求它，達到它。
夢(mèng)，是我成長(cháng)的羽翼，它是給予了我力量和勇氣的源泉，我又有什么資格丟下它呢？我將永遠伴隨我的夢(mèng)，與之成長(cháng)！
遠航作文14
有一種合作，叫生本；有一種領(lǐng)先，叫誠信；有一種爭優(yōu)，叫五班。年級共12班，我們班作為龍頭，更要做好帶頭“沖鋒”，在這幾周中，我們已經(jīng)充分做到了這些，現在就讓我來(lái)給你講講吧。
大小動(dòng)員提速向前
在上兩個(gè)周之前，我們九年級舉行了第一次月考大動(dòng)員會(huì )——挑戰與應戰。這一次動(dòng)員會(huì )不僅讓我們看到了年級上的好學(xué)生，他們在學(xué)習上的沖勁，這都是我們沒(méi)具備的，而他們卻能獨自向學(xué)，再別人玩的時(shí)候學(xué)習，別人學(xué)習的時(shí)候加倍學(xué)習，之所以取得這些好成績(jì)也就是必然的，我們在這次考試中，也看到了自己的.不足，明白了自己的方向，在動(dòng)員會(huì )上，也都說(shuō)出了自己的目標與方向，準備進(jìn)行沖刺階段。兩周過(guò)去了，我們班與十二班是對手班，在這個(gè)周五，我們班與十二班進(jìn)行了對手相見(jiàn)動(dòng)員會(huì )，這一次小的動(dòng)員會(huì )對各個(gè)階層的同學(xué)都安排了對手，對手之間兩兩相坐，在兩個(gè)人的交談中，試探“軍情”，并都暗暗下定了決心要戰勝他們，相信在之后的考試中，我們一定不會(huì )輸給十二班，因為我們在這兩次動(dòng)員會(huì )中看到了我們的不足與疏漏之處，并且為之提速向前。
一日一題步步向前
在上上個(gè)周，我們班通過(guò)一位家長(cháng)的建議，全體通過(guò)開(kāi)啟“一日一題”的項目，一日一題可以讓我們每天都抽出10分鐘的時(shí)間多練一題，抓緊薄弱學(xué)科，可以鞏固學(xué)習，俗話(huà)說(shuō)“日積月累，水滴石穿”，就是根據這個(gè)道理，我們每位同學(xué)天天練一題，在日后見(jiàn)到這些題目后就不會(huì )無(wú)從下手。政策出來(lái)沒(méi)多久，班級上的班長(cháng)也對此加了一些必要性建議，因為升入畢業(yè)班，時(shí)間肯定是不夠用的，所以在一周中，每位同學(xué)至少做4題，如果在某天昨天特別多的時(shí)候，就可以減輕一下負擔。對此萬(wàn)老師也十分關(guān)注，每個(gè)星期5下午午自習時(shí)，萬(wàn)老師都會(huì )將這些本子收起來(lái)，看看同學(xué)們的成果，我們班的蔣志偉就是一個(gè)榜樣，做的題目都已經(jīng)超過(guò)了我們的領(lǐng)域，你說(shuō)他學(xué)習怎么能不爭先呢？我們更要向他學(xué)習，認真練題，步步向前。
多人優(yōu)化班級向前
這個(gè)幾個(gè)周中，我們班的榜樣也增加了不少。對此帶頭的首位就是劉沂松，劉沂松在這一次考試與動(dòng)員會(huì )之后，發(fā)生了翻天覆地的變化，不僅恢復了對學(xué)習的積極上進(jìn)心，而且在做任何事都會(huì )先行一步，對于上周的管理也是這樣，他表現的非常好，對任何事情都會(huì )倍加關(guān)心，也沒(méi)有了遲到現象，就這樣下去，相信她一定會(huì )崛起重來(lái)的。在作業(yè)清查方面，周鑫星做的十分細致，在早上她總會(huì )對所有作業(yè)進(jìn)行清查，任何人不交作業(yè)都會(huì )被記名，相信之后肯定沒(méi)有同學(xué)會(huì )不交作業(yè)。在考試獎懲方面，柏思懿也做得很好，每位同學(xué)都知道自己應該努力了，并為下次考試做好迎戰準備。各個(gè)方面的同學(xué)都努力為班級努力，相信班級一定會(huì )更優(yōu)。
今年的冬天比以往早，但在畢業(yè)班的我們根本沒(méi)有感覺(jué)到寒冷，都在努力奮斗，努力爭優(yōu)，在優(yōu)之路上，遠航。
遠航作文15
假如你是一只帆船，即使失去了船槳，只要借助風(fēng)浪，依然可以遠航。
假如你是一只螢火蟲(chóng)，即使光亮再渺小，只要置身黑暗，依然可以光線(xiàn)萬(wàn)丈。 假如你是一只風(fēng)箏，即使沒(méi)有翱翔的翅膀，只要拉著(zhù)微風(fēng)，依然可以翱翔。
滾滾紅塵，茫茫人海，我們的身上有著(zhù)太多命運賜予的定格，然而我們又無(wú)力去擺脫這些固定的捆綁，我們該怎么辦？不同的人對此做出了不同的回答。有的人將其束縛的疼痛化為前進(jìn)的動(dòng)力，而有的人卻甘愿待在原地，任無(wú)力將其吞噬。
前者借助風(fēng)浪，勇敢航行的勇士，他必將劈波斬浪，逐鹿中原；后者是甘愿沉淪，意志不堅的弱者，他必將被時(shí)間的風(fēng)沙沉沒(méi)，被黑暗包裹。只有借助風(fēng)浪，人生才能遠航！
借助生命的微茫，她將人間點(diǎn)亮。何玥，一位年僅12歲的小女孩，在生命的歲月僅存3個(gè)月的時(shí)候，她無(wú)私地捐獻了自己的器官。正是花樣年華，你卻悄然離開(kāi)，命運如此殘酷，你卻像天使一樣翱翔，你用生命的最后閃光，把人間照亮。你失去了常人所擁有的生命長(cháng)度，卻將自己短暫的歲月活得比他人更長(cháng)！
“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生�！碧K軾，你殘遭君王疏遠，小人迫害，無(wú)奈流放地，這是何其的無(wú)奈��！你卻用這看似落寞的流放，創(chuàng )造了另一片輝煌。歷史給每個(gè)文人的看似都是一場(chǎng)盛大的疼痛，因而柳永終日依紅偎翠，日漸沉淪，而你卻將這疼痛化為你筆下的鋒芒！
燈紅酒綠，夜夜笙歌，這是何其的癡迷陶醉��！當今社會(huì )的富家子弟失去了前人那無(wú)可比擬的聰明卻毫不自知。他們漠視這社會(huì )，這時(shí)代賜予他們的機遇，甘愿屈服于天賦，甘愿沉淪于奢靡。悲哉，悲哉！
一切的退卻都是逃避的借口，一切的徘徊都是懦弱的表現。即使命運賦予我們太多的傷害，只要你借助外物，未嘗不可讓夢(mèng)遠航。猶如險峻的'高山擋不住洶涌的波濤，洶涌的波濤也絕擋不住你前進(jìn)的風(fēng)帆；猶如廣闊的晴空擋不住突來(lái)的風(fēng)暴，突來(lái)的風(fēng)暴也絕擋不住你遠行的背影。
何玥借助生命的微光，將生命延長(cháng)；蘇軾借助貶謫的悲涼，將文字揮揚；借風(fēng)使浪，人生才能遠航！
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