同課異構的簡(jiǎn)報大全(15篇)

　　在生活、工作和學(xué)習中，簡(jiǎn)報對人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，簡(jiǎn)報是單位領(lǐng)導對一些問(wèn)題做出決策的參考依據之一，也是單位推動(dòng)工作的一個(gè)重要手段。你知道什么樣的簡(jiǎn)報才能算得上是好的簡(jiǎn)報嗎？下面是小編為大家收集的同課異構的簡(jiǎn)報，希望對大家有所幫助。

同課異構的簡(jiǎn)報1

　　3月25日，深中南山創(chuàng )新學(xué)校承辦了南山區初中物理新崗教師匯報與專(zhuān)題培訓活動(dòng)。深圳市初中物理兼職教研員付艷平老師，南山區物理教研員管佩磊老師，深中南山創(chuàng )新學(xué)校韓曉宏校長(cháng)、孫立春副校長(cháng)、胡曉冬主任，南山文理實(shí)驗學(xué)校（集團）文理學(xué)校副主任張夢(mèng)琴老師參加了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)現場(chǎng)，學(xué)生積極發(fā)言，參與互動(dòng)，充分展現了深創(chuàng )學(xué)子的良好精神風(fēng)貌。

　　一、上課

　　培訓由新崗教師匯報課拉開(kāi)序幕。來(lái)自深中南山創(chuàng )新學(xué)校的寧爽老師和同樂(lè )學(xué)校的劉堯東老師進(jìn)行了同課異構《大氣壓強》，讓大家耳目一新。

　　寧爽老師首先用一個(gè)精彩的魔術(shù)——隔空喝牛奶，激發(fā)了學(xué)生的興趣。隨后，她通過(guò)設置疑問(wèn)為什么吸盤(pán)會(huì )壓在墻上，啟發(fā)學(xué)生思維，引出大氣壓強，進(jìn)而通過(guò)真空罩實(shí)驗證明大氣壓強的存在。

　　緊接著(zhù)，寧爽老師用吸盤(pán)模擬實(shí)驗，感受大氣壓強的'大小，通過(guò)觀(guān)看托里拆利實(shí)驗視頻，了解托里拆利實(shí)驗的測量原理，由二力平衡引出壓強平衡的概念，由五個(gè)問(wèn)題的探究實(shí)現思維過(guò)程的培養。而后由抽水機模型上升到學(xué)生對于大氣壓強應用的認識，并通過(guò)教學(xué)生用制作自制抽水機，從而實(shí)現學(xué)生對于科學(xué)與生活之間鏈接的培養。

　　劉堯東老師的課堂中，以提管實(shí)驗為引導，帶著(zhù)學(xué)生走進(jìn)了大氣壓的世界。過(guò)程以學(xué)生為本，通過(guò)開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主實(shí)驗與課堂設疑，引導學(xué)生猜測、聯(lián)想，解決學(xué)生在課堂中遇到的問(wèn)題，形成了有生成的深度學(xué)習課堂；通過(guò)充分地挖掘教材，精心設計課堂，從學(xué)生的興趣出發(fā)，進(jìn)行實(shí)驗探究。同時(shí)結合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生能夠知其然更能知其所以然，從物理走向生活，把物理知識學(xué)以致用，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習能夠感覺(jué)到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　二、評課

　　聽(tīng)完兩位老師的授課，付艷平和張夢(mèng)琴兩位老師分別給予了精彩點(diǎn)評。胡曉東主任對新崗教師們提出了物理學(xué)史在學(xué)科思維培養上的作用，令教師們受益匪淺。

　　三、講座

　　評課結束后，付艷平老師開(kāi)展了主題為《核心素養視域下的初中物理教學(xué)》的講座。首先，付老師介紹了我國學(xué)生核心素養的提出背景和途徑。隨后，重點(diǎn)講解了物理學(xué)科核心素養，接著(zhù)從備課、上課、作業(yè)、輔導四個(gè)方面給予詳細的說(shuō)明。

　　最后，教研員管佩磊老師發(fā)表了講話(huà)，他從物理學(xué)科核心素養四個(gè)維度的落實(shí)談起，要求青年教師認真學(xué)習并且在教學(xué)中不斷應用，提升學(xué)生思維品質(zhì)，培養學(xué)生的各項能力。

同課異構的簡(jiǎn)報2

　　寒冬中的一個(gè)下午，難得的陽(yáng)光明媚。梓樹(shù)小學(xué)三年級的兩位語(yǔ)文老師為大家帶來(lái)了一節精彩紛呈的課程！

　　本節課的教學(xué)內容是三年級語(yǔ)文上冊《搭船的鳥(niǎo)》。兩位老師在課堂上教態(tài)自然大方，語(yǔ)言具有親和力，課前做了充分的準備，有課件的展示。根據三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂上教師力求調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，吸引學(xué)生的注意力，在發(fā)展學(xué)習能力的.同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、扎實(shí)有效。

　　交流學(xué)習，共同成長(cháng)，觀(guān)課結束后，兩位老師分別對本節課做了說(shuō)課。全體語(yǔ)文老師進(jìn)行了教研評課，并明確今后的教學(xué)方向，語(yǔ)文教學(xué)首先關(guān)注單元備課和語(yǔ)文要素。在學(xué)習精讀課文時(shí)，側重方法的指導，落實(shí)語(yǔ)文要素。強調我們在學(xué)習課文的時(shí)候，要以課文為例子，學(xué)習作者是怎樣寫(xiě)出來(lái)的，教給學(xué)生寫(xiě)作的方法。

　　本次活動(dòng)精彩的課堂展示和細致的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，讓我們三年級的各位老師收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，相信三年級的老師們在各位同事的指導和引領(lǐng)下，定能在教學(xué)實(shí)踐中，讓兒童的初習作開(kāi)好頭，走穩路！

同課異構的簡(jiǎn)報3

　　20xx年12月10日，迎著(zhù)冬日的暖陽(yáng)，興義五中高考九大學(xué)科教研組長(cháng)及九大學(xué)科一線(xiàn)任課教師共21人在王忠奇副校長(cháng)的帶領(lǐng)下踏上了望謨縣這一片灑滿(mǎn)教育熱情的土地，走進(jìn)了望謨縣實(shí)驗高中。

　　語(yǔ)文組李曉黎老師在課堂

　　英語(yǔ)組老師們積極交流發(fā)言

　　此次“同課異構”交流活動(dòng)的目的是為了保證學(xué)校的可持續發(fā)展，增強校際之間的交流與協(xié)作，加強教師隊伍建設，充分發(fā)揮省級示范校在課堂教學(xué)、教研教改、課題研究及師資培訓等方面的示范和引領(lǐng)作用。本次幫扶交流活動(dòng)的開(kāi)展，在兩校之間搭起了相互交流的橋梁，充分發(fā)揮了教師間的激情和創(chuàng )造力，同時(shí)也充分展示了我校九大學(xué)科教研組長(cháng)指導教學(xué)的豐富經(jīng)驗和極高的教育教學(xué)水平，推動(dòng)了我校與望謨實(shí)驗高中的教育教學(xué)協(xié)作與教學(xué)水平不斷再上新臺階。

　　化學(xué)組余朝建老師在交流會(huì )上作點(diǎn)評發(fā)言

　　參加本次交流活動(dòng)的是我校九大學(xué)科9名教學(xué)經(jīng)驗豐富，并且取得一定成績(jì)的中青年教師、名師和學(xué)科帶頭人到望謨實(shí)驗高中上交流課。為保證本次幫扶教研活動(dòng)的實(shí)效性，學(xué)校制定了詳細具體的幫扶方案，要求教研組對上課交流教師進(jìn)行跟蹤指導，團隊打磨，包括指導備課——聽(tīng)課——評課——總結等各個(gè)教學(xué)環(huán)節，力爭盡快推進(jìn)上課教師的整體業(yè)務(wù)水平的提高，從而達到幫扶交流的實(shí)效性。

　　物理組老師們在交流會(huì )上作交流發(fā)言

　　在本次交流活動(dòng)中，兩校教師分別展示了自己獨特的課堂教學(xué)風(fēng)格并通過(guò)評課交流等活動(dòng)產(chǎn)生了智慧的碰撞，構建了挖掘新教材的對話(huà)交流平臺。課后，各位教研組長(cháng)對課堂做了詳細中肯的點(diǎn)評指導，語(yǔ)文組張貴瑜老師認為：同課異構從不同的切入點(diǎn)顯現了老師個(gè)性風(fēng)格，也讓我們能夠重新認識深入新教材，緊扣單元主題，聯(lián)系學(xué)情確定教學(xué)重難點(diǎn)，如何合理取舍，優(yōu)化教學(xué)資源，注重能力的培養。英語(yǔ)組胡龍老師認為：創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情景，精煉教學(xué)語(yǔ)言，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣最有效的手段，也充分體現了課程改革的要求；物理學(xué)科張福貴老師充分對兩位物理教師的課堂進(jìn)行了對比分析，解讀了雙方物理課堂教學(xué)存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，重點(diǎn)介紹了我校丁學(xué)明老師在本次教學(xué)活動(dòng)中，從課前的充分準備、導入靈活，課中師生交流，生生互動(dòng)，課后固學(xué)作業(yè)布置這三環(huán)節拿捏得當，師生達成雙提升，體現了我�！叭�環(huán)節雙提升”的課堂教學(xué)亮點(diǎn)�；瘜W(xué)教研組長(cháng)余朝建老師對雙方的課堂給予了高度的評價(jià)，并對本次課堂交流作了深入的分析和點(diǎn)評，雙方教師都一致認為在這次交流中受益匪淺，同時(shí)也提升了對新課程改革、新課程標準和新高考的認識；歷史組教師更注重新材料的`解讀和應用，拓展學(xué)生歷史視野，基于教材，高于教材，提升學(xué)生學(xué)科素養，展示了教師優(yōu)秀的學(xué)科素養；地理沙睿老師強烈要求參與交流學(xué)習，在整個(gè)過(guò)程都認真仔細，記錄詳細，積極發(fā)言，分析到位，點(diǎn)評有據并認為參加此次交流活動(dòng)，拓展了視野，豐富了教育教學(xué)藝術(shù)，更新觀(guān)念，優(yōu)化了對教材的理解。

　　歷史組老師們在作交流

　　此次活動(dòng)圓滿(mǎn)成功，為今后結對幫扶工作的扎實(shí)有效進(jìn)行奠定了堅實(shí)的基礎，也為所有參會(huì )的教師搭建了一個(gè)教學(xué)技藝展示和互動(dòng)交流研討的平臺。通過(guò)此次活動(dòng)，引發(fā)彼此間智慧的碰撞，有利于教師加強自我反思，博采眾長(cháng)，不斷豐富和完善自己的知識結構，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，提高自己的教學(xué)技能和教育水平。在今后的幫扶交流活動(dòng)中，學(xué)校教科處將按照幫扶活動(dòng)方案的具體要求，抓好各階段各環(huán)節的每一項工作的落實(shí)，真正使幫扶交流活動(dòng)形成長(cháng)效機制，達到實(shí)實(shí)在在的效果。

　　政治組石萍英老師在交流會(huì )上作點(diǎn)評發(fā)言

　　交流教師集體合影

　　交流教師與望謨實(shí)驗高中教師合影

同課異構的簡(jiǎn)報4

　　本學(xué)期中學(xué)數學(xué)教研組采取“同課異構”形式開(kāi)展教研活動(dòng)。七年級和八年級各由兩位數學(xué)教師執教同一課題，其余教師參與磨課、聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)，促進(jìn)教師與教師之間的互相交流，借此機會(huì )獲取有益的教學(xué)經(jīng)驗。

　　同課異構具有針對性強、實(shí)用性強、參與性高的特點(diǎn)，通過(guò)這種形式的教研活動(dòng)，可以發(fā)現更有效的教學(xué)模式。

　　在磨課活動(dòng)中，充分發(fā)揮教師的集體智慧，解決教師個(gè)人在備課過(guò)程中的困惑與不足。預設實(shí)際授課時(shí)會(huì )遇到的問(wèn)題，展示公開(kāi)課的教師在同伴的討論研究中得到啟示和啟發(fā)，并在課堂教學(xué)中積極實(shí)踐，靈活應用，優(yōu)化授課教師課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。所有參與的教師可以將探討出來(lái)的'成果內化為自己的教學(xué)模式，并能在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。

　　八年級同課異構主題為“一次函數的概念和矩形的判定”，由楊澤菲老師和王洪林老師執教。七年級同課異構主題為“平面直角坐標系”，由陳濤老師和李想老師執教。四位老師把最好的狀態(tài)在公開(kāi)課上展示出來(lái)，把微笑帶進(jìn)了課堂，把激情帶進(jìn)了課堂，把魅力帶進(jìn)了課堂。

　　授課教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明觀(guān)點(diǎn)和想法。

　　學(xué)生們在學(xué)習過(guò)程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，會(huì )傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，能夠自由表達自己的觀(guān)點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問(wèn)題。

　　本學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展得非常有意義，“同課異構”研究以課例為載體，研究具體的一節課。和各數學(xué)教師的教學(xué)密切相關(guān)，教師的興趣濃，熱情高，容易參與其中，在討論中，有話(huà)可說(shuō)，共同問(wèn)題可研，真正實(shí)現了新課程提出的教師是新課程的參與者、研究者。教師的教學(xué)與研究融為一體，讓教師在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，大大提高了教師教學(xué)生活的幸福指數。保證了教師課堂教學(xué)常上常新，每次都有新的體驗，每次都有新的收獲！

同課異構的簡(jiǎn)報5

　　為了切實(shí)加強課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，11月24日，大路鎮中心學(xué)校音樂(lè )組開(kāi)展“同課異構”系列教學(xué)活動(dòng)。張蕊老師和陳昌葉老師進(jìn)行建制班音樂(lè )教學(xué)，共處專(zhuān)業(yè)成長(cháng)！

　　張蕊老師執教的《盧溝謠》通過(guò)講解歌曲歷史，強弱等重難點(diǎn)，反復練習，讓學(xué)生更準確的演唱這首歌曲。她引導學(xué)生通過(guò)歌曲內容來(lái)體會(huì )歌曲的情緒，強調用“親切”、“輕柔”的聲音并面帶微笑地演唱，在掌握歌曲后，結合歌曲4/4拍的特點(diǎn)并進(jìn)行聲部配合，整節課透露著(zhù)輕松愉快的.氣氛。

　　陳昌葉老師以小游戲導入課堂，一下子便吸引了學(xué)生的目光，抓住五年級同學(xué)，以形象思維為主和好奇，好動(dòng)，模仿力強的身心特點(diǎn)，采用歌，二聲部排練，活動(dòng)，欣賞等手段相結合進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)調動(dòng)學(xué)生的積極性，整節課學(xué)生感受歌曲活潑，歡快的情緒，在老師的帶領(lǐng)下認真進(jìn)行聲部配合！

　　“同課異構”活動(dòng)的探索和開(kāi)展，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)性發(fā)展，推動(dòng)教師自我反思，同伴相互，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，在同課異構的研究過(guò)程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時(shí)形成對教材，教學(xué)對象，教學(xué)方法的獨立和創(chuàng )造性的見(jiàn)解，課后團隊對此次活動(dòng)提出了寶貴的建議！

同課異構的簡(jiǎn)報6

　　20xx年11月4日，淮陽(yáng)區羲城中學(xué)于致真樓六樓開(kāi)展“同課異構”賽課評課活動(dòng)，邵校長(cháng)、尹主任、袁主任、趙主任親臨賽場(chǎng)做研判、評比，學(xué)部科目組長(cháng)全程跟蹤指導。此次活動(dòng)旨在調動(dòng)各學(xué)部積極性，規范教師教學(xué)方式，樹(shù)立教師教學(xué)學(xué)習榜樣，在互學(xué)互評中促進(jìn)教師成長(cháng)，提升教學(xué)水平。

　　賽課活動(dòng)以七年級上冊第十四課《走一步，再走一步》為課題，龍源、英才、遠洋三學(xué)部各推選一名優(yōu)秀教師進(jìn)行評比，參賽教師賽前充分準備，細心備課，打磨語(yǔ)言，規范板書(shū)，全心全意投入到賽課活動(dòng)中。賽上，龍源部教師劉浩宇打頭陣，用作者當飛行員時(shí)的親身經(jīng)歷做導入，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，以此為引，串起課文內容，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文，探討作者從冒險、遇險、脫險的全過(guò)程。劉浩宇老師的講授聲音抑揚頓挫，情緒激烈高昂，學(xué)生配合默契，狀態(tài)表現俱佳。

　　第二堂課，講授教師是來(lái)自遠洋部的岳燦燦老師，岳老師的教授親切溫柔，笑意相盈，步步引導學(xué)生跳讀課文，總結概括課文內容，教授學(xué)生做題思路與方法。課上學(xué)生聽(tīng)講認真，討論探究聲音洪亮，回答問(wèn)題積極自信，師生共進(jìn)，教學(xué)相長(cháng)。

　　壓軸上場(chǎng)是英才部的梁俊老師，梁老師的教學(xué)穩重利落，簡(jiǎn)練流暢，課上教授另辟蹊徑，用多角度的方式思考、研判課文內容。課堂上，梁老師以學(xué)生為主，組織學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)討論，把課堂歸還給學(xué)生，學(xué)生做課堂的主人，注重培養學(xué)生分享問(wèn)題、組織語(yǔ)言的能力，體現新教學(xué)大綱上的培養學(xué)生的核心素養。

　　同課異構教研活動(dòng)有效提高了教師們的.業(yè)務(wù)水平，參賽教師大放光彩，各顯神通，聽(tīng)課教師贊不絕口，收獲頗豐。賽后，邵校長(cháng)對本次活動(dòng)做總結點(diǎn)評，指出教師要互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，精講細講。此次活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了每一位教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，有力地促進(jìn)了“雙減”背景下課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。希望在接下來(lái)的其它科目賽課活動(dòng)中向優(yōu)秀靠近，提高課堂效率，教學(xué)相長(cháng)，共同推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺階。

同課異構的簡(jiǎn)報7

　　為踐行思維型教學(xué)理論，探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)教師之間的互助提升，鄭州一中教育集團紫荊中學(xué)數學(xué)教研組舉行了同課異構活動(dòng)，由鄧強，徐騰飛，杜麗娜三位老師分別進(jìn)行了《三角形中的內角和定理》的同課異構，11月16日下午，全體數學(xué)老師在釘釘舉行線(xiàn)上教研活動(dòng)。

　　首先是教學(xué)設計，三位老師各有特色，異彩紛呈。

　　鄧強老師的教學(xué)設計精巧，流程清晰，重點(diǎn)突出。注重學(xué)生思維品質(zhì)訓練，側重學(xué)生能力培養，充分展現出青年教師個(gè)人教學(xué)魅力。

　　徐騰飛老師教學(xué)注重新舊知識貫通融合，教學(xué)過(guò)程精準把握設疑方向，教學(xué)延伸充分拓展學(xué)生思維空間，教學(xué)總結及時(shí)有效又升華技能方法。

　　杜麗娜老師通過(guò)復習舊知識導入，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，立足教材，對三角形外角的概念進(jìn)行了準確深入的分析講解，課堂駕馭能力高超，令人印象深刻。

　　其次是精彩評課環(huán)節，鄧西云老師對三位老師給予了高度評價(jià)，認為三位老師教學(xué)支架充足，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，層層深入。同時(shí)又給予了中肯的建議，建議老師們要更注重領(lǐng)會(huì )教材意圖、深入解析教材例題，緊抓教材概念，突出本質(zhì)特征，避免教材示例復雜化。馮劍老師特別強調教學(xué)過(guò)程中雖可依靠信息技術(shù)提升教學(xué)效率，但也要讓教學(xué)落地生根，教學(xué)內容應依據學(xué)情展開(kāi)，真正提升學(xué)生的.能力，讓知識技能、思想方法、核心素養齊頭并進(jìn)。

　　最后，教務(wù)主任徐偉老師做總結性發(fā)言：鼓勵數學(xué)組新老師多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，多聽(tīng)多看、多參與教研活動(dòng)，在不斷嘗試中逐步完善、穩步提升、形成風(fēng)格、彰顯特色。

同課異構的簡(jiǎn)報8

　　20xx年11月7日下午，六安市裕安區教研室和陶小陵名師工作室合作的六安市高中美術(shù)課“同課異構”教研研討活動(dòng)在新安中學(xué)圓滿(mǎn)完成！

　　下午第二、三兩節課，霍邱一中的劉菲菲老師和新安中學(xué)的張成巍老師分別在高一（6）班、高二（14）班進(jìn)行了《意象藝術(shù)》“同課異構”教學(xué)活動(dòng)，來(lái)自六安一中、六安一中東校區、獨山中學(xué)、霍邱一中及新安中學(xué)等校的美術(shù)老師，裕安區教育室主任許全安及霍邱縣、裕安區美術(shù)教研員觀(guān)摩了“同課異構”教學(xué)活動(dòng)。

　　課后在新安中學(xué)行政樓二樓會(huì )議室，參加觀(guān)摩教學(xué)的同志進(jìn)行了深入的交流和研討，裕安區美術(shù)兼職教研員、新安中學(xué)美術(shù)教師潘燕同志主持活動(dòng)，新安中學(xué)副校長(cháng)李傳海同志致歡迎詞。來(lái)自六安一中、六安一中東校區、獨山中學(xué)、霍邱一中及新安中學(xué)等校的美術(shù)老師表達了各自的觀(guān)課感受。接著(zhù)陶小陵老師為大家帶來(lái)了微講座《基于學(xué)科核心素養背景下的.高中美術(shù)新教材解析》。參加此次教學(xué)研討活動(dòng)的老師們紛紛表示開(kāi)闊了眼界，受益匪淺，希望教研部門(mén)多多開(kāi)展這樣的教學(xué)研討活動(dòng)，對幫助青年教師成長(cháng)，促進(jìn)青年教師的教學(xué)能力和水平的提高有很好的引領(lǐng)作用！

　　最后裕安區教研室許全安主任從“會(huì )寫(xiě)、會(huì )講、會(huì )畫(huà)”這三個(gè)方面給參加活動(dòng)的美術(shù)老師提出了具體的要求。

　　此次“同課異構”教學(xué)研討活動(dòng)由裕安區教研室主辦，陶小陵名師工作室協(xié)辦，新安中學(xué)具體承辦。指導思想是為了進(jìn)一步深化課程改革，有效提高課堂教學(xué)效率，加強高中美術(shù)學(xué)科教師隊伍建設，強化教師的基本功訓練，更好地在課堂教學(xué)中實(shí)施學(xué)科核心素養。同時(shí)，著(zhù)力改進(jìn)教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，使課堂教學(xué)充分體現有效教學(xué)理念，重視夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，引導高中老師參與教學(xué)研究，加強教師同伴互助，培養和樹(shù)立一批教學(xué)基本功過(guò)硬、教有特色的年輕教師，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　開(kāi)展教師“同課異構”教學(xué)研討活動(dòng)，旨在讓教師面對相同的教材，針對學(xué)生的實(shí)際情況，結合自己的生活經(jīng)歷、知識背景和情感體驗，每位教師根據自己對教材的不同理解、對教學(xué)策略的不同選擇、對課程資源的不同選用，進(jìn)行獨具個(gè)性的教學(xué)設計，達到教師同伴互動(dòng)、同伴互助、同伴共進(jìn)的目的，形成一個(gè)和諧共處、努力進(jìn)取的教研教改共同體，以促進(jìn)六安市高中美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)的可持續發(fā)展。

同課異構的簡(jiǎn)報9

　　“同上一堂課”盡顯教師獨特風(fēng)范，綻放數學(xué)無(wú)限魅力！一次學(xué)習、一次收獲、一次成長(cháng)，三位老師同授《長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)》“各顯神通”，讓學(xué)生及老師盡情享受知識的海洋，感受課改帶來(lái)的精彩。艾艷華老師注重培養學(xué)生動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生經(jīng)歷量—畫(huà)—比—算學(xué)習過(guò)程；丁春艷老師注重細節設計，建構“化曲為直”數學(xué)模型思想；李萍老師課堂氛圍活躍，適時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習情況，用溫情、豐富的教學(xué)經(jīng)驗感染每一位孩子。三位老師將“先學(xué)后教”的教學(xué)理念用自己的方式完美演繹，將教學(xué)創(chuàng )新層層遞進(jìn)，讓稚嫩的三年級同學(xué)第一次完成了圖形計算模型的建構。相同的課題，不同的表現方式；一樣的目的，別樣的場(chǎng)面。不同的風(fēng)格，同樣的期望。同課異構是思維的火花碰撞，也是靈感的集中體現。

　　風(fēng)采展現

　　下午，學(xué)科基地的成員互查教案，在“先學(xué)后教”理念引領(lǐng)下，圍繞教學(xué)目標和可操作性?xún)蓚�(gè)方面，反饋教案情況，每本教案各有特點(diǎn)，精心設計，目標明確具體，教學(xué)重難點(diǎn)把握精準，教學(xué)流程有詳有略，可操作性強。

　　思維碰撞

　　“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。全體參會(huì )老師在輕松的氛圍中進(jìn)行分組評課，圍繞給定的研修主題，結合六位老師的課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行精準評議，充分挖掘亮點(diǎn)，直擊問(wèn)題，提出困惑：“小組合作”的方式，讓每位教師都能暢談所想，想法的交流、問(wèn)題的碰撞。再由“小組長(cháng)”分享小組意見(jiàn)，課前要深挖教材、預習設計要簡(jiǎn)潔、小組合作要高效、數學(xué)語(yǔ)言要準確、當堂訓練要有梯度，教具、學(xué)具的使用要明了、便于操作......創(chuàng )新思想一次次的沖擊，推起了“先學(xué)后教”的'一個(gè)個(gè)浪潮。

　　暢談時(shí)刻

　　此次教研活動(dòng)，為教師搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設計和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺。在活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)有所獲，授課教師優(yōu)勢互補、相互切磋，共同提高；聽(tīng)課教師結合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)反思，有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　綻放光芒

　　教育創(chuàng )新的潮水涌動(dòng)，是永不停息的心動(dòng)迭代和思考疊加。相信在沾益區教育局教科所的正確領(lǐng)導下，在課改的的征途中，我們一定會(huì )打造出更多魅力課堂，綻放出更多教研之花!

同課異構的簡(jiǎn)報10

　　20xx年10月22～24日三年級語(yǔ)文組進(jìn)行同課異構活動(dòng)。

　　李學(xué)芳老師的拓展閱讀，鍛煉了學(xué)生的閱讀能力。

　　在美讀感悟之后，為每位學(xué)生發(fā)了一份料“啄木鳥(niǎo)”作為拓展閱讀的材料，并且在學(xué)生充分的讀之后，又提出了相應的問(wèn)題，鍛煉的學(xué)生的閱讀理解能力。

　　李慧老師突出“趣”字，加強識字教學(xué)。

　　低年級語(yǔ)文課離不開(kāi)識字教學(xué)，在本節課中識字也作為了教學(xué)重點(diǎn)的一部分。通過(guò)小組合作識字，師出示字，生認讀的`方法進(jìn)行了教學(xué)，對于個(gè)別字、師通過(guò)組詞，說(shuō)一句話(huà)的形式隨詞識字、語(yǔ)境中識字，這樣、即符合小學(xué)生認知規律，又有助于學(xué)生識字生字。本課中學(xué)生熱情很高，效果也教好。

　　田桂花老師在本節課中屏棄了教師講，學(xué)生聽(tīng)的傳統教學(xué)模式，而是完全放手讓學(xué)生們自己讀、說(shuō)、想、演……讓學(xué)生親身經(jīng)歷，理解、感悟課文內容的過(guò)程。體會(huì )翠鳥(niǎo)的美麗，神奇，體會(huì )人與動(dòng)物間關(guān)系。展現一堂充滿(mǎn)活力的語(yǔ)文課。

　　靳老師營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生成為學(xué)習的學(xué)習主人。

　　順應我校教育改革的需要，靳老師在課堂教學(xué)中，提出問(wèn)題以后讓學(xué)生“以小組為單位”自由討論，然后以小組為單位交流，“以生為本，高效課堂”順應學(xué)生的學(xué)習需要，尊重學(xué)生的獨特體驗，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。

　　本文以一個(gè)孩子的口氣寫(xiě)了他在大自然中認識翠鳥(niǎo)的過(guò)程，字里行間充滿(mǎn)了一顆童心對自熱的愛(ài)。

同課異構的簡(jiǎn)報11

　　金秋十月，丹桂飄香。在這美好的日子里，淮安市清浦小學(xué)教研團隊一行于日前參加了在淮安生態(tài)文化旅游區楓香路小學(xué)舉辦的20xx年生態(tài)文旅區小學(xué)語(yǔ)文“融學(xué)課堂”區域聯(lián)動(dòng)教學(xué)研討活動(dòng)。來(lái)自淮安市實(shí)驗小學(xué)新城校區、淮安市清浦小學(xué)及生態(tài)文旅區各小學(xué)的老師們齊聚一堂，共同探究語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)的魅力。本次活動(dòng)聚焦習作單元，采用“同課異構”的方式，分別選取統編教材三、四、五年級上冊習作單元的課文，為老師們呈現了六節精彩紛呈的課例。

　　來(lái)自淮安市實(shí)驗小學(xué)新城校區的朱學(xué)群老師和淮安市清浦小學(xué)的陳孟老師分別執教三年級上冊《搭船的鳥(niǎo)》一課。朱學(xué)群老師深刻踐行“融學(xué)課堂”“五G”理念，通過(guò)引導學(xué)生抓住課文主線(xiàn)，實(shí)現學(xué)生對文章內容的整體感知和理解，在小練筆環(huán)節給學(xué)生充分思考的時(shí)間，水到渠成地進(jìn)行寫(xiě)作訓練，不僅讓學(xué)生感受創(chuàng )作的樂(lè )趣，還突顯了本單元語(yǔ)文學(xué)習要素。

　　陳孟老師從學(xué)習觀(guān)察的視角入課，每個(gè)環(huán)節都以觀(guān)察切入，學(xué)習觀(guān)察的方法。課堂中，陳老師緊扣目標，聚焦作者對翠鳥(niǎo)外形和翠鳥(niǎo)捕魚(yú)動(dòng)作的寫(xiě)法，讓學(xué)生發(fā)現寫(xiě)作密碼就是“抓特點(diǎn)”。然后讓學(xué)生運用寫(xiě)作密碼，進(jìn)行有趣味的、有層次的練筆，將閱讀和習作有機融合，真正落實(shí)習作單元要素，促進(jìn)學(xué)生習作能力提升。

　　來(lái)自淮安市清浦小學(xué)教務(wù)處主任王志強和淮安生態(tài)文旅區實(shí)驗小學(xué)的汪媛媛老師分別執教四年級上冊《麻雀》。在教學(xué)過(guò)程中，王志強主任緊扣單元語(yǔ)文要素，在深入解讀文本的基礎上，關(guān)注文本特點(diǎn)，做到了讀寫(xiě)共生、讀寫(xiě)融合。他在給學(xué)生明確的學(xué)習任務(wù)后，指導學(xué)生通過(guò)清晰的'思維導圖，深入探究文本，去發(fā)現文本的個(gè)性特征、寫(xiě)作特色。在他的課堂上，學(xué)生勇于表達、自信展示，實(shí)現了“融學(xué)課堂”與“智樂(lè )課堂”的有機融合。

　　汪媛媛老師語(yǔ)言富有情感，通過(guò)巧妙的教學(xué)環(huán)節設計，讓學(xué)生沉浸于課堂中。在課堂上，她巧用線(xiàn)索，步步深入，將寫(xiě)作方法滲透給學(xué)生。學(xué)生通過(guò)“讀”“找”“畫(huà)”“議”幾個(gè)環(huán)節的遞進(jìn)學(xué)習，突破自我，實(shí)現提升。

　　接下來(lái)，由來(lái)自淮安生態(tài)文旅區楓香路小學(xué)的何翔老師和淮安市實(shí)驗小學(xué)新城校區的耿娟主任分別執教五年級上冊《太陽(yáng)》一課。他們的課各具特色，得到了與會(huì )老師們的廣泛好評。

　　課例展示之后，淮安市實(shí)驗小學(xué)新城校區的李皖怡主任、淮安市生態(tài)文旅區楓香路小學(xué)副校長(cháng)張慧分別對兩個(gè)會(huì )場(chǎng)的課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評。李皖怡主任指出，老師們應該孜孜探索，努力從“小融合”走向“大融合”，真正實(shí)現“5G”樣態(tài)下的“融學(xué)課堂”。張慧校長(cháng)充分肯定了三位老師依據“融學(xué)課堂”理念，根據自己的教學(xué)目標，引導學(xué)生在思考創(chuàng )造中促進(jìn)有效建構的有效做法。

　　活動(dòng)最后，淮安市實(shí)驗小學(xué)新城校區校長(cháng)顧琴在報告廳內做了專(zhuān)題講座，她強調，在當前“融學(xué)課堂”改革背景下，老師們應抓住“教、學(xué)、練、評”四步，關(guān)注學(xué)生習作素養的循序漸進(jìn)式提升，才能真正做到“五育融通、資源融匯、學(xué)教融合”。

　　為了更好地做好這次區域聯(lián)動(dòng)教學(xué)研討交流活動(dòng)，淮安市清浦小學(xué)教研團隊聚焦活動(dòng)主題，精選教師、精心準備、精準研討，以本次活動(dòng)為契機，帶動(dòng)全體教師積極參與教學(xué)研究，特別是關(guān)注青年教師的成長(cháng)成才，多給予他們成長(cháng)鍛煉的機會(huì )。本次區域研討活動(dòng)，促進(jìn)了校際間的交流，開(kāi)闊了老師們的視野，對進(jìn)一步探究“融學(xué)課堂”“正樂(lè )課堂”，切實(shí)提高課堂實(shí)效，起到了良好的促進(jìn)作用。

同課異構的簡(jiǎn)報12

　　為了進(jìn)一步提高教師的職業(yè)素養，改進(jìn)課堂教學(xué)方式和教學(xué)方法，探索多途徑育人模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。4月8日，八里中心校特邀縣教科院董希群名師工作室核心成員戴月紅老師到八里鎮小參加小學(xué)數學(xué)組同課異構教研活動(dòng)。本次活動(dòng)匯聚了八里中心校全體成員，八里鎮小、維銘小學(xué)、弘圣學(xué)校各個(gè)學(xué)校的老師們聽(tīng)課、評課，精彩紛呈。

　　來(lái)自八里鎮小的江楓、何磊，維銘小學(xué)的劉穎、弘圣學(xué)校的張曉四位青年教師都上了同一堂課小學(xué)四年級第五單元數學(xué)《三角形的內角和》。他們以生為本、學(xué)為中心，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，從不同的角度詮釋了自己對教學(xué)的理解，展示了扎實(shí)的教學(xué)基本功，體現了鮮明的教學(xué)個(gè)性、熟練的課堂駕馭和有效的課堂評價(jià)，圍繞“三角形的`內角和”為我們展示了四節精彩的教學(xué)課。四位教師不同的教學(xué)構思和教學(xué)設計，不同的教學(xué)方法，使聽(tīng)課教師們真正感受到了數學(xué)教學(xué)的樂(lè )趣和魅力，學(xué)到了新方法，在評課中碰撞出思維的火花。

　　課堂教學(xué)后，全體聽(tīng)課教師進(jìn)行研討交流。授課老師首先展示自己的教學(xué)思想、教學(xué)設計、教學(xué)方式及教法特色，之后，其他教師圍繞課堂教學(xué)一一進(jìn)行發(fā)言并評議，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，真正做到了在反思中進(jìn)步，在交流中成長(cháng)，進(jìn)一步打開(kāi)了教師們的教學(xué)思路，形成了濃郁的教研氛圍，達到共同學(xué)習、共同提升的目的。

　　戴月紅老師分別對四節課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評，在充分肯定幾位教師優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也希望老師們以高效的課堂，靈動(dòng)的教學(xué)，碰撞的思維，打造具有小學(xué)特色的高效課堂。

　　“同課異構”的教研模式為教師們提供了一個(gè)面對面交流互動(dòng)的平臺。在這個(gè)平臺中，老師們共同解決教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同的策略在交流中碰撞、升華，這種多層面、全方位的合作探討，對營(yíng)造良好的教研氛圍和整體提升各校教師的教學(xué)教研水平具有實(shí)質(zhì)性的意義！

同課異構的簡(jiǎn)報13

　　為了打造課堂教學(xué)有效性，進(jìn)一步提高老師們參與課堂教學(xué)研究的積極性和主動(dòng)性，2022年11月2日，在三方教研第五團隊負責人李慧琴老師的組織下，阿拉善左旗蒙古族實(shí)驗小學(xué)同阿拉善左旗第六小學(xué)和明德小學(xué)聯(lián)合開(kāi)展了統編版三年級上冊《搭船的鳥(niǎo)》第一課時(shí)教學(xué)的“同課異構”系列教研活動(dòng)。本次活動(dòng)主備老師為阿拉善左旗蒙古族實(shí)驗小學(xué)賽娜和王瑜。因疫情防控原因，“集體備課”環(huán)節定于11月1日在線(xiàn)上進(jìn)行。精準幫扶團隊老師們詳閱了兩位作課老師的.教學(xué)設計，并根據課標要求、教材內容和學(xué)情分析等內容對目標確定、評價(jià)任務(wù)設計和教學(xué)活動(dòng)安排提出了修改建議，兩位作課老師認真修改完善。

　　11月2日上午，兩位作課老師向大家展示了兩節風(fēng)格迥異的精彩課堂。賽娜思路清晰，抓住本課重點(diǎn)字詞進(jìn)行解析，幫助學(xué)生理解表達方法，課堂扎實(shí)而有效。王瑜充分發(fā)揮老師主導性和學(xué)生主體性，把課堂交給學(xué)生，課堂氣氛輕松活躍。在交流研討活動(dòng)中，圍繞四個(gè)觀(guān)課維度，聽(tīng)課老師們各抒己見(jiàn)，既對課堂中亮點(diǎn)給予了肯定，同時(shí)也提出了寶貴建議。無(wú)論是執教老師還是聽(tīng)課老師，都受益匪淺。

　　教研員金烏蘭和李慧琴對本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評指導。金烏蘭老師肯定了兩位展課老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及課堂教學(xué)效果，同時(shí)也對本次活動(dòng)的最終成效給予肯定。李慧琴老師結合本次活動(dòng)內容，從統編教材習作單元入手進(jìn)行了一場(chǎng)微講座，為大家指導、明確了習作單元教學(xué)方法以及重難點(diǎn)突破建議，讓老師們對習作單元教學(xué)有了正確認識和更深思考。此次“同課異構”活動(dòng)，為老師們搭建了交流互通的平臺，在展現每位老師風(fēng)采的同時(shí)，更形成了多向思維的碰撞，集體智慧的凝聚，從而促進(jìn)了每位老師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

同課異構的簡(jiǎn)報14

　　為提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)城鄉學(xué)前教育發(fā)展，11月30日，凌云縣第五幼兒園開(kāi)展了為期一天的“同課異構”教研活動(dòng)。沙里康樂(lè )幼兒園、凌云展望幼兒園、加尤啟智幼兒園、伶站華文幼兒園等幾所民辦幼兒園的老師參加了此次教研活動(dòng)。

　　“同課異構”結束后，五幼全體教師及幾所民辦幼兒園的老師們對此次活動(dòng)進(jìn)行了全面、客觀(guān)的點(diǎn)評和交流。園長(cháng)張澤璐對每一節活動(dòng)中的`亮點(diǎn)給予了充分的肯定，同時(shí)對活動(dòng)中出現的不足之處提出了合理的解決方法，讓老師們深刻感悟到“教學(xué)維度”的多樣性，進(jìn)一步了解“同課異構”更深層次的意義所在。

同課異構的簡(jiǎn)報15

　　日前，龍巖市教科院、區教師進(jìn)修學(xué)校等學(xué)校20多名優(yōu)秀教師代表赴萬(wàn)安鎮開(kāi)展“提質(zhì)增效，助推鄉村教育振興”送教下鄉活動(dòng)。

　　專(zhuān)家團隊首先聽(tīng)取萬(wàn)安中學(xué)和新羅區教師進(jìn)修學(xué)校的匯報，新羅區人大代表、市教科院院長(cháng)張偉給萬(wàn)安中學(xué)全體教師做了精彩的報告，鼓勵教師們立足鄉村學(xué)校校情學(xué)情，提高業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)中提質(zhì)增效，為鄉村教育振興做出更大的貢獻。

　　同日，專(zhuān)家團隊在萬(wàn)安中學(xué)進(jìn)行了同課異構、送教進(jìn)課堂，隨堂聽(tīng)課等12節次活動(dòng)：優(yōu)秀送教教師和萬(wàn)安中學(xué)教師在九年級開(kāi)展同課異構教學(xué)，七年級歷史開(kāi)展送教進(jìn)課堂活動(dòng)，八年級開(kāi)展數學(xué)、地理和九年級化學(xué)隨堂聽(tīng)課活動(dòng)。隨后進(jìn)行認真評課，期間專(zhuān)家團隊察看萬(wàn)安中學(xué)的課間操及跑操活動(dòng)。當天下午，張偉還給九年級的全體同學(xué)做了精彩勵志的`講座。

　　張偉表示：“下一步，將繼續發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，積極推動(dòng)萬(wàn)安教育發(fā)展，持續探索城鄉教育幫扶新模式，積極推動(dòng)振興鄉村教育與教育振興鄉村同頻共振，提升鄉村教師的教育理念和教學(xué)水平，助推鄉村教育提質(zhì)增效�！�

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