技術(shù)方案（合集15篇）
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的技術(shù)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
技術(shù)方案1
摘要：本文對AVS+編碼架構技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)電視應用實(shí)施方案進(jìn)行了全面的探析。概述AVS+編碼架構技術(shù)的特點(diǎn)，研究AVS+編碼架構技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)電視的技術(shù)應用實(shí)施方案，以期提升我國互聯(lián)網(wǎng)電視終端的格式解析能力，促進(jìn)我國互聯(lián)網(wǎng)電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：AVS+；互聯(lián)網(wǎng)電視；廣播電視
為了推動(dòng)AVS+編碼架構技術(shù)在我國廣播電視領(lǐng)域的應用和發(fā)展，提升我國高清數字電視的技術(shù)水平，工信部與廣電總局在20xx年4月18日聯(lián)合發(fā)布《廣播電視先進(jìn)視頻編解碼（AVS+)技術(shù)應用實(shí)施指南》。要求我國的互聯(lián)網(wǎng)電視高清節目?jì)?yōu)先采用AVS+編碼技術(shù)進(jìn)行傳輸、分發(fā)和接收。這也代表了我國自主創(chuàng )新的AVS+編碼架構技術(shù)逐漸進(jìn)入實(shí)際應用階段。為互聯(lián)網(wǎng)電視的推廣提供了技術(shù)支撐。必須不斷研究AVS+編碼架構技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)電視的應用實(shí)施方案，促進(jìn)我國互聯(lián)網(wǎng)電視高清數字節目的技術(shù)升級。
1AVS+技術(shù)應用于互聯(lián)網(wǎng)電視的緊迫性
根據國家統計局《20xx～20xx我國互聯(lián)網(wǎng)電視銷(xiāo)量報告》中指出，20xx～20xx年，我國互聯(lián)網(wǎng)電視銷(xiāo)售量在不斷增長(cháng)[1]。電視與互聯(lián)網(wǎng)結合帶來(lái)的豐富人機互動(dòng)體驗，給電視觀(guān)眾提供了多樣化的電視觀(guān)看服務(wù)，人們不再像過(guò)去被動(dòng)地接收電視內容，而是可以自行根據需求選擇多樣化的電視產(chǎn)品，自主性更強。電視行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代正在到來(lái)，而互聯(lián)網(wǎng)電視為了滿(mǎn)足人們的觀(guān)看需求，也需要進(jìn)行配合相關(guān)技術(shù)來(lái)為用戶(hù)提供高質(zhì)量的觀(guān)看體驗。而我國自主研發(fā)的AVS+編碼架構技術(shù)可以實(shí)現高清節目的輸出，對傳統的電視畫(huà)面質(zhì)量進(jìn)行升級。因此，將AVS+技術(shù)應用于互聯(lián)網(wǎng)電視中是當前數字時(shí)代電視行業(yè)改革的迫切需求。
2AVS+編碼架構技術(shù)的'特點(diǎn)
2.1播出系統的穩定性AVS+編碼架構技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)電視的應用，可以保證播出系統的穩定性。20xx年10月，廣電總局頒發(fā)了《廣播電視安全播出管理規定》，對數字電視節目播出的穩定性提出了明確的要求[2]�；ヂ�(lián)網(wǎng)電視在A(yíng)VS+編碼架構技術(shù)的應用之下，利用數字前端機房對編碼的子模塊進(jìn)行了重新分配，按照1+1的熱備份形式，將主備路單獨隔離。上星衛視則通過(guò)一路信號在互聯(lián)網(wǎng)電視中播出[3]。負責監控的子模塊將存儲所有信號通道中的視頻內容。循環(huán)周期為30天,以此來(lái)保證播出系統的穩定性。2.2編碼架構的實(shí)用性互聯(lián)網(wǎng)電視前端采用AVS+編碼架構技術(shù)，可以展現AVS+編碼架構技術(shù)實(shí)際應用性?xún)r(jià)值。20xx年7月10日，總局正式頒布了《廣播電視先進(jìn)音視頻編解碼行業(yè)標準》，AVS+編碼架構技術(shù)開(kāi)始在我國實(shí)際應用開(kāi)來(lái)[4]。面對近幾年來(lái)悄然興起的網(wǎng)絡(luò )電視的發(fā)展，AVS+編碼架構技術(shù)也可在系統終端增加轉碼環(huán)節，讓互聯(lián)網(wǎng)電視可以順利實(shí)現高清節目的播出，給觀(guān)眾帶來(lái)更好的電視互動(dòng)體驗。
3AVS+編碼架構技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)電視中的應用方案
AVS+編碼架構技術(shù)的互聯(lián)網(wǎng)電視應用方案包括了三種，分別是AVS+源端壓縮配合終端解碼、AVS+源端壓縮配合MPEG-2/H.264終端解碼、源端MPEG-2壓縮配合AVS+終端解碼。三種方案的服務(wù)模式架構中，AVS+源端壓縮配合終端解碼沒(méi)有中間解碼環(huán)節。AVS+源端壓縮配合MPEG-2/H.264終端解碼和源端MPEG-2壓縮配合AVS+終端解碼中間包括了解碼環(huán)節。3.1AVS+源端壓縮配合終端解碼AVS+互聯(lián)網(wǎng)端到端系統應用方案之一就是源端AVS+壓縮播出，終端AVS+進(jìn)行接收解碼。在該類(lèi)應用方案中，信號傳輸的中間環(huán)節無(wú)需進(jìn)行解碼�；ヂ�(lián)網(wǎng)電視節目經(jīng)過(guò)SDI數據接口，將視音頻的信號傳輸到AVS+編碼器中。AVS+編碼器將會(huì )對電視節目的數據信息進(jìn)行編碼后，接口將輸出TS流數據結果，經(jīng)過(guò)ASI接口或者IP，數據流被傳輸到復用器中。與此同時(shí)，業(yè)務(wù)信息發(fā)生器也將電視節目數據再次傳輸到復用器中。復用器對接收到的所有節目數據信息進(jìn)行加優(yōu)處理。并將數據傳遞到調制器中。TS流在調制后利用信道來(lái)進(jìn)行數據傳遞和輸送。最后AVS+解碼器對所傳遞到的信號進(jìn)行接收，同時(shí)進(jìn)行調制、解碼等流程，并輸出互聯(lián)網(wǎng)節目。3.2AVS+源端壓縮配合MPEG-2/H.264終端解碼AVS+互聯(lián)網(wǎng)端到端系統應用方案之二就是通過(guò)源端AVS+壓縮播出配合終端MPEG-2/H.264接收。在該類(lèi)應用方案中，信號傳輸的中間環(huán)節需要對信號進(jìn)行轉碼�；ヂ�(lián)網(wǎng)電視節目信號流在經(jīng)過(guò)通過(guò)調制后，將節目信號傳輸到接收機中，進(jìn)行解調。之后通過(guò)轉碼器，將TS流節目信號經(jīng)過(guò)ASI數據接口進(jìn)行轉碼，在轉碼的過(guò)程中，根據MPEG-2或者是H.264的標準格式進(jìn)行視頻重新編碼。讓節目數據流形成另一種編碼格式下的信號。轉碼后的數據流為MPEG-2或者是H.264.3.3源端MPEG-2壓縮配合AVS+終端解碼AVS+互聯(lián)網(wǎng)端到端系統應用方案之三就是通過(guò)源端MPEG-2壓縮播出配合終端AVS+接收。在該類(lèi)應用方案中，信號傳輸的中間環(huán)節同樣需要對信號進(jìn)行轉碼。音視頻節目的信號流通過(guò)SDI接口傳遞到MPEG-2編碼器中，之后通過(guò)ASI接口或者IP持續將數據流傳遞到復用器中，同時(shí)業(yè)務(wù)信息發(fā)生器產(chǎn)生數據流信息，與MPEG-2編碼器產(chǎn)生的信號同步輸送到復用器中，復用器對接收到的所有信息進(jìn)行加優(yōu)，加優(yōu)完成后，數據經(jīng)過(guò)光纖通道進(jìn)行傳遞到接收機中進(jìn)行解調，解調完成后，數據信號流經(jīng)過(guò)ASI或IP被傳遞到導轉碼器中，轉碼器將數據流轉為AVS+。然后，數據流再通過(guò)ASI接口或IP傳輸到復用器，復用器再對節目信號流進(jìn)行加優(yōu)后，在數字網(wǎng)絡(luò )中對信號流進(jìn)行調制，之后再通過(guò)信道傳輸將信號流傳遞到AVS+接收解碼器中進(jìn)行解碼，最終輸出高清節目。
4結語(yǔ)
互聯(lián)網(wǎng)電視在我國正處于快速發(fā)展的階段，購置互聯(lián)網(wǎng)電視的家庭也不斷增長(cháng)。與此同時(shí)，人們對互聯(lián)網(wǎng)電視所提供的觀(guān)看體驗和服務(wù)水平的要求也越來(lái)越高。為了讓互聯(lián)網(wǎng)電視行業(yè)可以滿(mǎn)足人們對于高清數字電視節目的需求，增強電視與人的互動(dòng)性體驗，本文結合我國自主研發(fā)的AVS+編碼架構技術(shù)，探析了AVS+編碼架構技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)電視應用系統中的解決方案。論述了AVS+編碼架構技術(shù)在我國互聯(lián)網(wǎng)電視應用的緊迫性。指出了AVS+編碼架構技術(shù)中播出系統穩定性、編碼架構實(shí)用性及引入技術(shù)的多樣性特點(diǎn)。為AVS+編碼架構技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)電視的應用提供了三種方案，包括AVS+源端壓縮配合終端解碼、AVS+源端壓縮配合MPEG-2/H.264終端解碼、源端MPEG-2壓縮配合AVS+終端解碼。通過(guò)AVS+技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)電視應用系統解決方案的研究，可以提高互聯(lián)網(wǎng)電視終端對于數字高清信號的解析能力，促進(jìn)我國互聯(lián)網(wǎng)電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，加快我國數字化電視產(chǎn)業(yè)的前進(jìn)腳步。
參考文獻：
[1]李明春.基于A(yíng)VS+標準臨沂DTMB地面數字電視前端系統設計[J].電子世界,20xx(8):88,90.
[2]嵇達,周松林,李衍奎,等.基于A(yíng)VS+標準的地面數字電視前端信源編碼復用系統的構建與研究[J].廣播與電視技術(shù),20xx(5):88-92.
[3]李益業(yè).AVS+技術(shù)在地面數字電視中的有效運用[J].傳播力研究,20xx(7):174.
[4]張志華.吉林電視臺AVS+高清編碼及信號監測系統[J].科技傳播,20xx(22):91-92.
技術(shù)方案2
一、目的
為了光電工程的.建設，培育符合光電建設的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
二、原則
按照“貼身保姆式”的原則，建立幫帶關(guān)系。
三、職責
1.師傅職責
在技術(shù)、工作、生活作風(fēng)等方面做好榜樣，做到以身示教，為人師表。幫助徒弟快速進(jìn)入工作狀態(tài)，熟悉工作流程。檢查督促徒弟的工作完成情況，嚴格履行培養協(xié)議。
2.徒弟職責
熱愛(ài)本職工作，尊敬師傅、勤奮學(xué)習、樂(lè )于奉獻。疑難問(wèn)題及時(shí)與師傅溝通，做到有疑必問(wèn)。虛心好學(xué)、嚴格履行培養協(xié)議，以自己早成材、快成才，按期達到培養目的為目標。
四、本協(xié)議從師徒雙方簽字之日起執行，期限為一年。
師傅簽字：20xx年4月8日
徒弟簽字：20xx年4月8日
注：本協(xié)議一式三份，簽訂協(xié)議的師傅和徒弟各一份，公司保留一份備案。
技術(shù)方案3
一、指導思想
為了落實(shí)教育主管部門(mén)和我校本年度工作要點(diǎn)，加強我校信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，努力提高我校教學(xué)質(zhì)量，挖掘教師的個(gè)性潛能，，磨練教學(xué)內功，夯實(shí)業(yè)務(wù)基本功，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，讓更多的青年教師脫穎而出，進(jìn)而推進(jìn)我校課程改革的.深入開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。學(xué)校決定舉辦青年教師基本功比賽，為青年教師搭建一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺。特制定本方案：
二、比賽領(lǐng)導小組
領(lǐng)導小組組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
執行小組組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、參賽對象
全體青年教師，分兩組。
1、比賽組：40歲以下的年輕教師。
2、示范組：40歲以上的教師（參賽教師年齡以身份證為準，名單附后）
王xx、沈xx、歐xx等3人為技術(shù)指導，不參賽。
四、競賽內容及方式
內容：
�。�1）基礎知識；
�。�2）微型計算機系統的組成；
�。�3）操作系統的功能和分類(lèi)；
�。�4）文字表格處理軟件的功能和使用；
�。�5）中文ExceI的功能和使用；
�。�6）計算機網(wǎng)絡(luò )基礎知識。
方式：全部上機操作完成。
�。�1）基礎理論選擇題（考核時(shí)間20分鐘，共20分）
�。�2）文字錄入速度，準確率；（考核時(shí)間10分鐘，共10分）
�。�3）WINDOWS操作系統應用與維護；（考核時(shí)間10分鐘，共10分）
�。�4）WORD圖文排版基本操作；（考核時(shí)間25分鐘，共25分）
�。�5）EXCEL電子表格基本操作；（考核時(shí)間15分鐘，共15分）
�。�6）POWERPOINT幻燈片基本操作；（考核時(shí)間10分鐘，共10分）
�。�7）網(wǎng)絡(luò )技術(shù)基本操作；（考核時(shí)間10分鐘，共10分）
五評判標準：
1、以正確率和所用時(shí)間進(jìn)行現場(chǎng)綜合評分；
2、比賽時(shí)間：20xx年3月26日（星期六）。
六、獎勵
1、學(xué)校設“教師教學(xué)基本功比賽”一、二、三等獎若干。
2、學(xué)校對獲獎?wù)哳C發(fā)獲獎證書(shū)。
技術(shù)方案4
一、托幼機構開(kāi)園前
1.制定本園疫情防控工作方案，包括疫情防控工作領(lǐng)導小組、各崗位工作責任制度（第一責任人、各部門(mén)、各班級、各老師）、疫情防控工作流程、信息上報流程、家長(cháng)溝通機制、應急處置預案等，制度明確，責任到人，并進(jìn)行培訓和演練。托幼機構主要負責人是本單位疫情防控第一責任人。
2.每日了解教職員工及兒童健康情況，實(shí)行“日報告”、“零報告”制度，每天根據防控要求向主管部門(mén)報告具體情況。
3.根據上級主管部門(mén)要求和最新版新冠肺炎防控方案對全體教職員工進(jìn)行制度、知識和技能培訓。
4.開(kāi)園前對園區進(jìn)行衛生清潔和預防性消毒。
5.所有外出的教職員工和兒童，返回居住地后應當居家隔離14天，健康者方可入園。
6.做好防控工作的相關(guān)物資儲備，準備充足的洗手液、手消毒劑、口罩、手套、酒精、消毒液、體溫計、嘔吐包、紫外線(xiàn)消毒燈等。
7.設立（臨時(shí)）隔離室，位置相對獨立，以備人員出現發(fā)熱等情況時(shí)立即進(jìn)行隔離使用。
二、托幼機構開(kāi)園后
8.每日了解教職員工及兒童健康情況，實(shí)行“日報告”、“零報告”制度，每天根據防控要求向主管部門(mén)報告具體情況。
9.對各類(lèi)生活、學(xué)習、工作場(chǎng)所（如活動(dòng)室、睡眠室、盥洗室、教師辦公室、音樂(lè )室、洗手間等）加強通風(fēng)換氣，每日通風(fēng)不少于3次，每次不少于30分鐘。
10.對園區進(jìn)行日常消毒。地面和公共區域設施可使用含氯消毒劑（有效氯250mg/L-500mg/L）擦拭，作用30分鐘后用清水擦凈。公共上課場(chǎng)所（如音樂(lè )室、舞蹈室、活動(dòng)室等）每批學(xué)生進(jìn)入之前都要進(jìn)行一次消毒。
11.加強物體表面清潔消毒，每天定期消毒并記錄。對門(mén)把手、水龍頭、樓梯扶手、床圍欄等高頻接觸表面，可用有效氯250~500mg/L的含氯消毒劑進(jìn)行擦拭。每日“三餐兩點(diǎn)”前對兒童就餐桌面常規消毒。
12.加強餐（飲）具的清潔消毒，餐（飲）具應當一人一具一消毒。餐（飲）具去殘渣、清洗后，煮沸或流通蒸汽消毒15分鐘；或采用熱力消毒柜等消毒方式；或采用有效氯250mg/L的.含氯消毒劑浸泡30分鐘，消毒后應當將殘留消毒劑沖凈。
13.衛生潔具可用500mg/L的含氯消毒劑浸泡或擦拭消毒，作用30分鐘后，清水沖洗干凈，晾干待用。
14.加強垃圾分類(lèi)管理，及時(shí)收集清運，并做好垃圾盛裝容器的清潔，可用有效氯500mg/L的含氯消毒劑定期對其進(jìn)行消毒處理。
15.建議教師授課時(shí)佩戴醫用口罩。
16.教職員工和兒童每天入園時(shí)測體溫，嚴格落實(shí)兒童晨午晚檢和全日觀(guān)察制度。晨檢時(shí)工作人員要佩戴口罩和一次性手套。
17.嚴格落實(shí)教職員工及兒童手衛生措施。兒童出現以下情況必須洗手：入園后、進(jìn)食前、如廁前后、從戶(hù)外進(jìn)入室內、接觸污漬后、擤鼻涕后、打噴嚏用手遮掩口鼻后、手弄臟后等。
18.嚴格執行家長(cháng)接送兒童不入園制度。
19.加強因病缺勤管理。做好缺勤、早退、病事假記錄，發(fā)現因病缺勤的教職員工和兒童及時(shí)進(jìn)行追訪(fǎng)、登記和上報。
20.不宜組織大型集體活動(dòng)。
21.通過(guò)各種形式面向教職員工、兒童和家長(cháng)開(kāi)展新冠肺炎預防的宣傳教育。教會(huì )兒童正確的洗手方法，培養兒童養成良好衛生習慣，咳嗽、打噴嚏時(shí)用紙巾、衣袖遮擋口鼻。指導家長(cháng)在疫情防控期間不帶兒童去人員密集和空間密閉場(chǎng)所。
三、出現疑似感染癥狀應急處置
22.教職員工出現發(fā)熱、干咳、乏力等癥狀，囑其立即佩戴口罩去轄區內發(fā)熱門(mén)診就診。
23.兒童出現發(fā)熱、干咳、乏力等癥狀，應當立即使用（臨時(shí)）隔離室，對該兒童采取有效的隔離措施，同時(shí)通知家長(cháng)領(lǐng)返，帶兒童去轄區內設有兒科發(fā)熱門(mén)診的醫療機構就診，并做好防護。
24.對共同生活、學(xué)習的一般接觸者進(jìn)行健康風(fēng)險告知，如出現發(fā)熱、干咳等呼吸道癥狀以及腹瀉、結膜充血等癥狀時(shí)要及時(shí)就醫。
25.安排專(zhuān)人負責與接受隔離的教職員工或兒童的家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，了解教職員工或兒童每日健康狀況。
技術(shù)方案5
為提高我校學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和信息技術(shù)素養，豐富課余生活和發(fā)現信息技術(shù)優(yōu)秀能手，辦好學(xué)校信息技術(shù)節，開(kāi)展信息技術(shù)科技教育活動(dòng)，引領(lǐng)全校學(xué)生接近科學(xué)、走進(jìn)科學(xué)，養成科學(xué)、文明、健康的生活方式，信息技術(shù)組擬組織學(xué)生進(jìn)行電腦作品制作活動(dòng)，方案如下：
（一）作品主題：體驗、探索、創(chuàng )新
鼓勵廣大學(xué)生結合學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)及生活實(shí)際，積極探索、勇于創(chuàng )新，運用信息技術(shù)手段設計、創(chuàng )作電腦作品，培養“發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的能力。作品主題思想要求健康向上。
（二）“作品”形式及要求
�。�1）電子報刊：
運用文字、繪畫(huà)、圖形、圖像等素材和相應的處理軟件創(chuàng )作的電子報或電子期刊，應主要以文字表達為主，輔之適當的圖片、視頻或動(dòng)畫(huà)；可以通過(guò)網(wǎng)上下載或其他渠道搜集、經(jīng)作者加工整理后成型。電子報應該含有報名、班級、出版單位、出版日期、導讀欄等報紙所包含的'要素（為虛擬的）。在導讀欄中應設置超鏈接。作品（含其中所鏈接的所有獨立文件）大小不超過(guò)20MB。
�。�2）電腦繪畫(huà)：
運用各類(lèi)繪畫(huà)軟件或圖形、圖像處理軟件制作完成的繪畫(huà)作品。繪畫(huà)作品可以是主題性單幅畫(huà)或表達同一主題的組畫(huà)、連環(huán)畫(huà)。表達同一主題的組畫(huà)、連環(huán)畫(huà)，每件作品不超過(guò)5幅。創(chuàng )作的視覺(jué)形象可以是二維的或三維的，可以選擇寫(xiě)實(shí)、變形或抽象的表達方式。作品的存放格式為JPG；提交的作品中，除上報JPG文件外，如所使用的工具（軟件）有對應的源文件，需一并提交，如使用Photoshop制作的作品，需同時(shí)提交PSD文件（不能合并關(guān)鍵圖層，體現原創(chuàng )性）。作品（JPG格式文件）的大小不得超過(guò)50MB。
�。�3）機器人制作
學(xué)生運用“匯博士”、“樂(lè )高”或“廣茂達”控件制作出成型的機器人，這些機器人要具備一定的“智能”，并能完成一定難度的動(dòng)作。（學(xué)生自備機器人零部件和控件，學(xué)�？商峁﹫�(chǎng)地、電腦、展示臺和一些現有的小零件）。作品可事先完成，展示時(shí)間在5—10分鐘之間。
（三）活動(dòng)流程
�。�1）信息技術(shù)老師在課堂發(fā)動(dòng)學(xué)生參加
�。�2）學(xué)生利用電腦課和節假日在家進(jìn)行制作
�。�3）學(xué)生完成后將作品交給所負責的信息技術(shù)教師
�。�4）各負責老師按上交作品質(zhì)量評選出一、二、三等獎
�。�5）公布成績(jì)并發(fā)放獎狀
（四）作品提交與評比
1、以班為單位收集作品，上交信息技術(shù)科組
各內容負責人及參加年級如下：
電腦繪畫(huà)：負責人：xxx 參加年級：3年級
電子板報：負責人：xxx 參加年級：5年級
機器人制作：負責人：周弘 參加年級：4—5年級
注：除機器人外，每個(gè)類(lèi)別上交作品數量不少于20份
2、作品評比
按上交作品劃分為：一等獎20%，二等獎30%，三等獎50%
3、作品上交截止時(shí)間：20xx年10月28日
技術(shù)方案6
《專(zhuān)利法》實(shí)施至今已十七年，我國已建立了基本完備的專(zhuān)利保護制度。數量逐年增加，專(zhuān)利轉讓、許可交易也日趨增多，但與此同時(shí)，我國的專(zhuān)利糾紛也呈逐年上升趨勢。我國企業(yè)的專(zhuān)利保護意識雖然逐步增強，但仍不能適應當前知識經(jīng)濟發(fā)展的需要，普遍存在的問(wèn)題是：對專(zhuān)利保護重視程度不夠，未建立專(zhuān)利保護制度，或專(zhuān)利保護制度不健全，進(jìn)而導致企業(yè)專(zhuān)利保護不力，企業(yè)合法權益無(wú)法得到充分、有效的保護。尤其是目前，隨著(zhù)中國加入WTO步伐的加快以及我國《專(zhuān)利法》修正案的公布，中國的企業(yè)迫切需要建立并不斷調整、完善自己的專(zhuān)利保護戰略，加強對專(zhuān)利的保護，以便能在激烈的市場(chǎng)競爭中立于不敗之地，并不斷發(fā)展、壯大。
本人認為，一個(gè)企業(yè)系統、完善的專(zhuān)利保護戰略應由以下四個(gè)部分有機構成：
專(zhuān)利開(kāi)發(fā)、研制階段的保護戰略
專(zhuān)利開(kāi)發(fā)、研制階段的專(zhuān)利保護，是專(zhuān)利保護體系中最薄弱的一個(gè)環(huán)節。一直以來(lái)，專(zhuān)利保護都存在著(zhù)一個(gè)嚴重的誤區：認為專(zhuān)利保護從企業(yè)的新產(chǎn)品研制成功或新技術(shù)開(kāi)發(fā)成熟，可以申請專(zhuān)利時(shí)開(kāi)始。這樣的錯誤認識使得企業(yè)重復開(kāi)發(fā)，引發(fā)專(zhuān)利糾紛；或因保密工作做得不好，開(kāi)發(fā)人員擅自以論文的形式對外公布成果，而使技術(shù)喪失“新穎性”，企業(yè)無(wú)法申請專(zhuān)利。因此，企業(yè)應糾正這一錯誤認識，重視專(zhuān)利開(kāi)發(fā)研制階段的專(zhuān)利保護。
在專(zhuān)利開(kāi)發(fā)、研制階段，企業(yè)對專(zhuān)利的保護應注意以下幾個(gè)方面：
1、加強專(zhuān)利文獻信息的檢索、查詢(xún)。
企業(yè)在進(jìn)行新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、新技術(shù)研制前，首先要做好專(zhuān)利文獻的檢索、查詢(xún)工作，通過(guò)專(zhuān)利文獻所提供的技術(shù)資料，了解本技術(shù)領(lǐng)域內國內外最新科技成果和研究動(dòng)態(tài)，從而減少專(zhuān)利糾紛，避免重復開(kāi)發(fā)，以降低新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、新技術(shù)研制中的風(fēng)險，節省研究經(jīng)費，確定正確的研究方向，為企業(yè)的專(zhuān)利申請奠定良好的基礎。
2、訂立開(kāi)發(fā)協(xié)議。
隨著(zhù)經(jīng)濟的高速發(fā)展，專(zhuān)利技術(shù)的開(kāi)發(fā)形式趨于多樣化，由此而產(chǎn)生的專(zhuān)利糾紛數量日益增多，形式也日益多樣化、復雜化。因此，為避免糾紛的發(fā)生，維護企業(yè)的合法權益不受侵害，企業(yè)在專(zhuān)利開(kāi)發(fā)時(shí)，應通過(guò)簽訂專(zhuān)利開(kāi)發(fā)協(xié)議明確專(zhuān)利開(kāi)發(fā)各方的權利、義務(wù)，以保障專(zhuān)利開(kāi)發(fā)的順利進(jìn)行。特別是對于參加開(kāi)發(fā)的有關(guān)技術(shù)
人員的有關(guān)保密、成果發(fā)布、資料保管、利益分配等均應有明確規定。
3、重視開(kāi)發(fā)、研制過(guò)程中的保密工作。
目前，各企業(yè)的保密意識已經(jīng)有所增強，但對于專(zhuān)利研制、開(kāi)發(fā)階段的保密工作，重視程度還很不夠，侵權事件屢有發(fā)生。為維護企業(yè)的合法權益，企業(yè)應做好以下兩方面的工作：
�。�1）企業(yè)內部成立保密領(lǐng)導機構，制定健全的保密規章制度。如對于企業(yè)的圖紙、計算機軟件、工業(yè)配方、工藝流程、客戶(hù)名單等設專(zhuān)人管理，分級存放，平時(shí)上鎖；
確定機密車(chē)間，非經(jīng)準許不得入內；對復印機、傳真機、電話(huà)機的使用以及來(lái)往信函的收發(fā)，規定一定的控制監督程序等。
�。�2）企業(yè)與員工簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，應同時(shí)簽訂保密協(xié)議、競業(yè)禁止協(xié)議，明確保密的范圍、手段及違約責任，以防止因人員流動(dòng)而造成泄密，致使企業(yè)遭受重大損失。
專(zhuān)利申請階段的保護戰略
由于我國《專(zhuān)利法》關(guān)于專(zhuān)利授予規定的是申請在先原則，即專(zhuān)利權授予在先申請的發(fā)明人，因此，當企業(yè)的一項新產(chǎn)品已開(kāi)發(fā)成功或新技術(shù)已研制成熟，符合專(zhuān)利申請的條件時(shí)，企業(yè)應當及時(shí)向專(zhuān)利申請機關(guān)提出專(zhuān)利申請，防止因他人搶先申請而使企業(yè)合法
權益遭到侵害。同時(shí)，對于可以分階段申請專(zhuān)利的技術(shù)或產(chǎn)品，企業(yè)宜分段申請，在取得階段性成果時(shí)，先就階段性成果申請專(zhuān)利權，待整個(gè)專(zhuān)利技術(shù)或產(chǎn)品研究成功后，再就新研究部分的成果申請專(zhuān)利權。這樣更有利于企業(yè)專(zhuān)利權的保護。
專(zhuān)利權的申請可委托專(zhuān)利代理機構辦理，也可由發(fā)明人自行辦理。企業(yè)申請發(fā)明或實(shí)用新型專(zhuān)利的應當提交請求書(shū)、說(shuō)明書(shū)及其摘要和權利要求書(shū)等文件；申請外觀(guān)專(zhuān)利的應當提交請求書(shū)以及該外觀(guān)設計的圖片或照片等文件，并且應當寫(xiě)明使用該外觀(guān)設計的產(chǎn)品及其所屬的類(lèi)別。
在專(zhuān)利申請過(guò)程中，企業(yè)還應當明確專(zhuān)利申請權的權屬，即區分職務(wù)發(fā)明與非職務(wù)發(fā)明，以及合作開(kāi)發(fā)、委托開(kāi)發(fā)的專(zhuān)利申請權歸屬。
1、關(guān)于職務(wù)發(fā)明與非職務(wù)發(fā)明的界定，依據《專(zhuān)利法》及《專(zhuān)利法實(shí)施細則》的規定職務(wù)發(fā)明是指：
�。ㄒ唬┰诒韭毠ぷ髦凶龀龅陌l(fā)明創(chuàng )造；
�。ǘ┞男斜締挝唤桓兜谋韭毠ぷ髦獾娜蝿�(wù)所做出的發(fā)明創(chuàng )造；
�。ㄈ┩诵�、退職或調動(dòng)工作一年內所做出的與本職工作有關(guān)的發(fā)明創(chuàng )造。
職務(wù)發(fā)明創(chuàng )造的申請權和專(zhuān)利權都歸單位所有。同時(shí)，修改后的《專(zhuān)利法》規定：對利用本單位的物質(zhì)技術(shù)條件所完成的發(fā)明創(chuàng )造若單位與發(fā)明人、設計人在事先訂立了合同，對申請專(zhuān)利
的權利和專(zhuān)利權的歸屬作了約定，就應當按照雙方的約定執行。
2、在合作開(kāi)發(fā)、委托開(kāi)發(fā)時(shí)，雙方應事先約定專(zhuān)利申請權及專(zhuān)利權的歸屬，若雙方無(wú)約定的，依《專(zhuān)利法》的規定，專(zhuān)利申請權及專(zhuān)利權屬于完成或者共同完成專(zhuān)利權的單位或個(gè)人。
此外，因專(zhuān)利技術(shù)具有地域性的特征，企業(yè)在本國獲得專(zhuān)利權后，一般只能在本國范圍內受到保護。若企業(yè)想開(kāi)拓國際市場(chǎng)，擴大專(zhuān)利保護空間，在國外獲得保護，企業(yè)還應向國外申請專(zhuān)利。
專(zhuān)利應用階段的保護戰略
企業(yè)在專(zhuān)利申請獲準，擁有專(zhuān)利權后，更應加以重視、認真考慮的問(wèn)題是：如何充分、有效的應用這一專(zhuān)利，使本企業(yè)能在競爭中占據優(yōu)勢，實(shí)現專(zhuān)利技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化。目前，企業(yè)專(zhuān)利技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化通常有以下幾個(gè)途徑：企業(yè)自行實(shí)施該專(zhuān)利技術(shù)，生產(chǎn)、銷(xiāo)售專(zhuān)利產(chǎn)品，提高本企業(yè)產(chǎn)品的科技含量，從而提高本企業(yè)的市場(chǎng)競爭力；將對該企業(yè)的技術(shù)發(fā)展作用不大的專(zhuān)利技術(shù)進(jìn)行轉讓?zhuān)垣@得專(zhuān)利轉讓費；與他人簽訂專(zhuān)利實(shí)施許可合同；將本企業(yè)無(wú)能力自行開(kāi)發(fā)的專(zhuān)利技術(shù)投資，如與他人聯(lián)營(yíng)、技術(shù)入股等，充分實(shí)現該專(zhuān)利的經(jīng)濟效益。
在專(zhuān)利應用階段，企業(yè)對專(zhuān)利的保護，應注意以下幾個(gè)方面：
1、維持專(zhuān)利權效力。
按時(shí)交納專(zhuān)利年費，維持專(zhuān)利權的效力是企業(yè)專(zhuān)利保護的前提。有的'企業(yè)在獲得專(zhuān)利權后，因專(zhuān)利實(shí)施一時(shí)受挫，收益不大，便停止繳費，使專(zhuān)利權被專(zhuān)利管理機關(guān)公告終止。后發(fā)現別的企業(yè)制造專(zhuān)利產(chǎn)品，獲利頗豐，很是后悔，但已無(wú)法補救。因此，是否停止繳費，放棄專(zhuān)利，企業(yè)應慎重考慮，不應因為一時(shí)的失誤導致企業(yè)資產(chǎn)的大量流失。
2、簽訂合法有效、權利義務(wù)關(guān)系明確的合同。
企業(yè)在專(zhuān)利轉讓、許可及投資過(guò)程中，應重視合同的訂立，使合同一方面能保障轉讓、許可或投資的順利進(jìn)行，另一方面在糾紛發(fā)生時(shí)，能維護企業(yè)的合法權益，盡快解決糾紛。為此，企業(yè)應特別注意違約責任的確定、糾紛處理條款的訂立及有關(guān)專(zhuān)利技術(shù)條款的完備，同時(shí)，注意合同條款的可操作性。
�。�、關(guān)于專(zhuān)利技術(shù)的后續研究。
二十一世紀是知識經(jīng)濟的世紀，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，企業(yè)在對專(zhuān)利技術(shù)應用的過(guò)程中，還應根據市場(chǎng)需求及本企業(yè)技術(shù)能力的不斷提高，加強對專(zhuān)利技術(shù)的后續研究，以便使專(zhuān)利技術(shù)升級換代，確保本企業(yè)產(chǎn)品的技術(shù)含量和競爭優(yōu)勢。
專(zhuān)利侵權救濟階段的保護戰略
當專(zhuān)利權被人侵犯，合法權益受到損害時(shí)，企業(yè)能否及時(shí)采取
措施，對侵權行為加以有效制止，并獲得合理賠償，對企業(yè)而言，具有重大意義。
企業(yè)在專(zhuān)利侵權救濟階段的專(zhuān)利保護，應注意以下幾個(gè)方面；
1、專(zhuān)利侵權行為的識別和發(fā)現。
要制止他人的侵權行為，首先，應學(xué)會(huì )識別侵權行為。根據我國《專(zhuān)利法》的規定，專(zhuān)利侵權行為須具備以下兩個(gè)要件：
�。�1）專(zhuān)利侵權行為必須有實(shí)際的侵害行為發(fā)生。即侵權人未經(jīng)專(zhuān)利權人的許可，實(shí)施了制造、使用、銷(xiāo)售、進(jìn)口專(zhuān)利產(chǎn)品或使用專(zhuān)利方法或使用、銷(xiāo)售、進(jìn)口依該方法直接制造的產(chǎn)品的行為。新修正的《專(zhuān)利法》又增加了“許諾銷(xiāo)售”的規定，將許諾銷(xiāo)售專(zhuān)利侵權產(chǎn)品的行為也規定為專(zhuān)利侵權行為。
�。�2）侵犯專(zhuān)利權的行為必須是違法的行為。并非所有未經(jīng)專(zhuān)利權人的同意，侵害其專(zhuān)利權的行為都屬于專(zhuān)利侵權行為，如為科學(xué)研究和實(shí)驗目的的使用、先用權人的使用、善意使用和銷(xiāo)售某些專(zhuān)利產(chǎn)品、強制許可和計劃許可等行為，就屬于專(zhuān)利法規定不視為專(zhuān)利侵權的行為。
只有以上兩個(gè)要件同時(shí)具備，該行為才構成專(zhuān)利侵權行為，專(zhuān)利權人才能制止侵權，要求賠償。
要制止他人侵權行為，其次，還要及時(shí)發(fā)現侵權行為，這就需
要企業(yè)注意對各類(lèi)市場(chǎng)信息和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)的搜集；同時(shí)加強對市場(chǎng)產(chǎn)品的監控，尤其是對同行、競爭對手投放市場(chǎng)的產(chǎn)品的監控。這樣，才能及時(shí)發(fā)現專(zhuān)利侵權行為，并采取措施加以制止，將企業(yè)損失降到最低。
2、對專(zhuān)利侵權行為的處理。
根據我國《專(zhuān)利法》的規定和實(shí)踐經(jīng)驗，企業(yè)在發(fā)現專(zhuān)利侵權行為后，可采取以下三種解決方式：
�。�1）雙方和解。專(zhuān)利權人可先向侵權人發(fā)出警告信，指出其侵權事實(shí)，使其停止侵權，賠償損失�；蛲ㄟ^(guò)與對方協(xié)商、談判，簽訂實(shí)施許可合同。
�。�2）向專(zhuān)利管理機關(guān)申請調查、處理。專(zhuān)利權人可在無(wú)法與對方和解的情況下，或不經(jīng)和解直接向專(zhuān)利管理機關(guān)請求處理專(zhuān)利侵權糾紛。
�。�3）向人民法院起訴。專(zhuān)利權人也可通過(guò)訴訟來(lái)解決專(zhuān)利侵權糾紛，維護企業(yè)合法權益。
技術(shù)方案7
一編制說(shuō)明及編制原則
(一)、編制說(shuō)明：
1、依據中海石油中捷石化有限公司安全環(huán)保與清潔燃料升級項目新廠(chǎng)區四通一平工程施工招標文件。
2、現場(chǎng)考察的實(shí)際情況。
3、《市政工程施工規范》。
4、《市政工程質(zhì)量檢驗評定標準》。
5、《市政工程施工及驗收規范》。
6、本工程的特點(diǎn)、工期要求及本單位的技術(shù)水平和設備配套等情況。
(二)、編制原則
根據招標文件要求及工程特點(diǎn)，確定編制原則為：精心組織、科學(xué)管理、合理安排、突出重點(diǎn)、重點(diǎn)環(huán)保、文明規范。
1、確保實(shí)現業(yè)主所要求的安全、質(zhì)量目標
在充分理解業(yè)主意圖的基礎上，以施工設計圖紙為主導，采用先進(jìn)、合理、經(jīng)濟、可行的施工方案，并滿(mǎn)足施工規范和設計要求，確保施工安全和質(zhì)量?jì)?yōu)良。
2、確保實(shí)現業(yè)主要求的工期目標
依據我單位現有技術(shù)水平、施工管理經(jīng)驗和設備配套能力，施工進(jìn)度安排合理、高效，施工區段劃分協(xié)調、統一，資源配置合理、有效，做到均衡生產(chǎn)，以確保工程施工總工期。
3、優(yōu)化方案，減少投入
充分考慮本標段工程施工環(huán)境和工程特點(diǎn)，充分比選、優(yōu)化，從工期、投入和施工干擾方面綜合考慮，做到方案合理，切實(shí)提高工作效率，降低工程造價(jià)。
4、注重環(huán)保和文明施工，創(chuàng )文明、綠色工地
嚴格執行相關(guān)法律、法規，保護環(huán)境、保護文物，爭創(chuàng )文明工地;合理規劃施工用地，力求施工全過(guò)程對環(huán)境破壞最小，制定較周密的環(huán)境保護措施。
二、工程概況
(一)、工程概況：
中海油中捷石化有限公司新廠(chǎng)區四通一平工程,其中道路工程依據圖紙坐標南北主干道寬9米、長(cháng)1014米;東西方向道寬6米、長(cháng)776米,道路結構為：素土夯實(shí)，壓實(shí)度≥90%，300厚3:7灰土分兩步夯實(shí)，級配碎石100厚整平壓實(shí)。臨時(shí)休息區部分共計38000平方米,做法與道路部分一致。
(二)、工程特點(diǎn):
1、道路施工線(xiàn)路長(cháng)，工程量大，露天作業(yè)，遇到不可預見(jiàn)的問(wèn)題多，所以施工前必須充分做好準備工作，包括施工管理和組織計劃工作;施工中實(shí)行流水作業(yè)。嚴格施工管理，健全崗位責任制、加強質(zhì)量安全保證體系工作。
2、道路施工耗費筑路材料多，所以要認真做好調查研究，充分利用當地材料。
3、本工程現場(chǎng)根據人、車(chē)輛通行情況，采取安全施工措施。
4、工程施工季節雖然不是雨季，因為地處沿海地區，天氣變化較多，可能對工程質(zhì)量進(jìn)度造成一定影響，需采取防范措施。
三、施工準備
(一)、
1、組織施工人員和管理人員，認真學(xué)習施工圖、設計文件、技術(shù)規范，配合設計單位進(jìn)行施工圖的設計交底和現場(chǎng)交底，掌握施工要求、質(zhì)量標準，仔細地勘察現場(chǎng)和周?chē)h(huán)境，了解本工程的地質(zhì)、水文、氣象等情況，核實(shí)現有的勞動(dòng)力、機具設備，進(jìn)行施工動(dòng)員，編寫(xiě)更符合實(shí)際的施工設計和施工計劃。
2、為方便施工，合理平面布置，準備臨時(shí)工棚、材料堆場(chǎng)、臨時(shí)辦公室等。
3、了解施工現場(chǎng)的給水、供電及場(chǎng)內外運輸路線(xiàn)等情況。對全體參加施工人員進(jìn)行用水、用電的安全教育。
4、對水準點(diǎn)等重要位置要設置安全防護圍欄。對需要遷移的設施應督促有關(guān)單位盡快遷移，以確保施工安全�；謴偷缆吩O計中線(xiàn)，對道路中線(xiàn)的各點(diǎn)進(jìn)行復測，確認無(wú)誤后進(jìn)入施工測量;設置施工控制邊線(xiàn)樁，由道路中心線(xiàn)測出道路寬度，在道路邊線(xiàn)外0.5~1.0m兩側，以距離10m或20m釘木樁。復測臨時(shí)水準點(diǎn)，測出道路中心高程，標于邊樁上，以利于準確施工。
(二)、
1、人員組織準備：
公司領(lǐng)導高度重視，選拔具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的人員，組成項目經(jīng)理部，集中技術(shù)骨干明確分工，各負其責，以確保本工程按期保質(zhì)完成。同時(shí)選擇施工素質(zhì)高，技術(shù)全面的施工隊伍進(jìn)入現場(chǎng)。
2、機械施工組織準備：
根據現場(chǎng)條件，詳細計算好所需投入的機械設備，采用機械化施工，提前做好各機具的檢修工作，需投入的機械設備有鏟車(chē)、推土機、挖掘機、壓路機、灰土拌合機、旋耕機、五鏵犁、灑水車(chē)等。根據施工進(jìn)度機械陸續進(jìn)入施工現場(chǎng)。
3、材料準備：
根據施工現場(chǎng)工程進(jìn)度所需，各種材料陸續進(jìn)場(chǎng)。需要場(chǎng)外加工的半成品由場(chǎng)外加工運至施工現場(chǎng)。
四、主要施工工藝及方法
(一)、主要施工工藝
1、道路工程
道路施工按施工部署分段進(jìn)行，道路結構先完成灰土層以下部分,待灰土層下部形成后，再全線(xiàn)進(jìn)行灰土層加鋪。
2、石灰土處理路基
石灰采用散裝石灰粉。石灰土在使用前須充分粉化，現場(chǎng)翻拌，均勻攤鋪。攤鋪時(shí)持線(xiàn)找平，用18t振動(dòng)式壓路機碾壓，強度及平整度滿(mǎn)足要求。素土、白灰拌合后的'無(wú)側限抗壓強度應符合標準，拌好的灰土色澤均勻一致。
碾壓時(shí)用6～8t壓路機初壓一遍，掛線(xiàn)找補后，再用18t壓路機壓實(shí)到相對密實(shí)度達到90%以上(重型擊實(shí))�；彝翆映苫詈髧鷵�，灑水養護。
3、臨時(shí)排水溝
臨時(shí)排水溝采用機械進(jìn)行開(kāi)挖，開(kāi)挖前先用石灰灑出排水溝的邊線(xiàn)，以保證排水溝線(xiàn)形順暢、尺寸標準。開(kāi)挖過(guò)程中，技術(shù)人員跟隨進(jìn)行測量控制溝底高程，以保證縱坡符合排水要求。排水溝開(kāi)挖好后，利用人工對溝底和邊坡進(jìn)行壓實(shí)處理，以防水流過(guò)度沖刷毀壞邊溝。
(二)、道路工程的施工方法：
1、工程測量
1)本工程施工時(shí)要根據建設單位批準的測量基準點(diǎn)以及自己需要增設的控制點(diǎn)，進(jìn)行工程施工測量放樣工作。
先算出各個(gè)控制點(diǎn)的坐標位置與高程，根據所測坐標進(jìn)行施工測量及方格網(wǎng)復測，然后進(jìn)行定位放線(xiàn)，定位根據場(chǎng)區控制網(wǎng)或方格網(wǎng)按規范精度要求埋設控制樁。應精確地測定建筑物的位置和高程等，完成全部測量及計算工作。
若對提供的基本數據進(jìn)行復核驗算后有異議應會(huì )同建設單位核實(shí)，并由建設單位批準后再實(shí)施。
2)測量結果要及時(shí)報送建設單位審批，全部測量數據和放樣，應經(jīng)建設單位檢查。必要時(shí)可在建設單位的直接監督下進(jìn)行對照測量。
3)要做好控制點(diǎn)的埋設工作，做好明顯的標志，并負責保護全部三角網(wǎng)點(diǎn)、水準點(diǎn)和自己增設的控制網(wǎng)點(diǎn)，防止移動(dòng)和破壞。一旦移動(dòng)和破壞，應立即報告建設單位，并共同協(xié)商其補救措施�？刂茦兜奈恢貌坏貌荚O在道路、地下設施及施工機械行走的范圍內。
4)、所有測量?jì)x器均有檢定合格證;測咳嗽本兇矢裰�、杉氈uぃ⒈ńㄉ璧ノ蝗峽珊螅嬌山惺┎;定位、放線(xiàn)前，對建設單位提供的定位、放線(xiàn)原始資料進(jìn)行復核，并對其正確性負責。操作過(guò)程中，要做好原始記錄，并作為技術(shù)檔案資料存檔，必要時(shí)要請建設單位簽認.
2、路床土方施工
路床施工采用機械化施工和人工配合施工，在機械施工中，配備一定數量的人工，完成機械達不到的工作面，如邊角的修整，路床的整形等。根據現場(chǎng)實(shí)際情況路基挖方按規范要求開(kāi)挖至原土層，因為新廠(chǎng)區位于原池塘上,回填土時(shí)既沒(méi)有對原池塘淤泥進(jìn)行處理,也沒(méi)有進(jìn)行逐層碾壓，所以今年的降雨全部存在于回填土中,致使土方含水率特別大,挖方時(shí)需要挖邊溝引水，降水集中后用多臺污水泵將水排出�？紤]以上情況，決定按照下圖開(kāi)挖。
由于開(kāi)槽寬度大，所以路槽挖出的土方挖掘機無(wú)法一次放置到位，須再倒運一次放到邊坡以外后，才能進(jìn)行晾曬回填�；靥顣r(shí)要留有碾壓到設計標高的壓實(shí)量，挖至路床底時(shí)及時(shí)測設中心樁和橫斷樁，按路拱大樣找平�；靥钅雺簳r(shí)應先輕后重、先穩后振、先低后高、先慢后快、輪跡重疊;碾壓應以達到規范要求的壓實(shí)度為準。若土質(zhì)過(guò)軟或含水量過(guò)大，則繼續采用晾曬等有效的方法處理。
3、3:7石灰土基層的施工方法：
道路3:7石灰土基礎，按預留虛數往路床上土，初步找平后上灰。拌合時(shí)采用灰土拌合機拌合，先碎土干拌，完畢后立即測定含水量，并視季節控制含水量，加至最佳含水量，濕拌，達到灰土均勻一致，表面細勻平整，及時(shí)用人工整出路拱。濕拌后及時(shí)檢查調平整形，用履帶穩壓，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。用平地機刮平，要嚴格控制基層厚度和高程，其路拱橫坡與面層一致。用18噸壓路機碾壓，自路邊開(kāi)始向中心碾壓4~6遍，每次重輪重疊1/2~1/3。要保持路拱和橫坡不變。并仔細檢查平整度和標高，即時(shí)修整�？刂圃瓌t應是“寧高勿低，寧刨勿補”。壓實(shí)至密實(shí)度要求，壓完后，灑水養護5~7天。養生期間嚴禁一切車(chē)輛通行。
五、質(zhì)量目標及保證措施
(一)、質(zhì)量目標：優(yōu)良。
(二)、保證工程質(zhì)量的措施：
1、建立工程質(zhì)量保證體系措施，做到組織落實(shí)。建立項目質(zhì)量管理機構，項目經(jīng)理直接抓，技術(shù)負責人靠上抓，質(zhì)檢負責人專(zhuān)門(mén)抓，強化組織領(lǐng)導，同時(shí)健全質(zhì)量管理專(zhuān)項規章制度，落實(shí)崗位責任制，形成一個(gè)既有各自任務(wù)、權限而又互相協(xié)調，互相促進(jìn)的有機整體。
2、抓好全員質(zhì)量教育，增強職工質(zhì)量意識，引進(jìn)全面質(zhì)量管理理念，增強職工質(zhì)量責任感和危機感。
3、搞好職工技術(shù)培訓，進(jìn)一步熟悉施工操作規范及質(zhì)量標準，保證正確操作及檢測。
4、嚴格履行交底制度，各工程開(kāi)工前，均進(jìn)行書(shū)面技術(shù)交底，詳細交待施工方法、步驟、質(zhì)量要求，認真學(xué)習施工圖、有關(guān)技術(shù)操作規范和質(zhì)量標準，做到心中有底。經(jīng)交底人，接受人雙方簽字后實(shí)施。使操作人員明確施工程序、施工方法和質(zhì)量標準。
5、精心測量放樣，安排專(zhuān)職測量人員及時(shí)復測驗收。
6、加強原材料管理，把好材料進(jìn)場(chǎng)關(guān)。
7、完善質(zhì)量檢查驗收制度，在施工過(guò)程中，質(zhì)量檢查人員要進(jìn)行跟蹤管理，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)修改。各分部、分項工程施工階段完成后應及時(shí)自檢，請甲方質(zhì)檢人員及監理工程師檢驗合格簽字后，方可進(jìn)行下道工序的施工。
8、做好施工中各項技術(shù)檔案資料的整理和積累工作，及時(shí)填報工程驗收報表，特別是隱蔽工程的驗收簽證，施工日記，建立技術(shù)檔案，保存原始資料。
9、各項已完成的工程，要做好成品保護工作。
10、搞好施工機具、儀器的檢修工作，經(jīng)常保持機具設備的完好和精度。
(三)、強化質(zhì)量通病的防治措施：
1、及時(shí)總結，及早預防對重要工序和技術(shù)難題展開(kāi)討論，在施工中認真克服質(zhì)量通病。
2、加強測量工作的管理，嚴格控制標高。預防與設計誤差較大，一旦出現問(wèn)題堅決返工重做。
3、加強灰土層的施工，嚴防出現攪拌不均勻，各基層厚度不夠，配合比計量不準，拌合料過(guò)干或過(guò)濕碾壓。
六、安全生產(chǎn)保證措施
(一)、建立現場(chǎng)安全網(wǎng)絡(luò )，由項目經(jīng)理直接負責，安全技術(shù)負責人落實(shí)安全施工方案，制定各項制度，落實(shí)安全規定的執行，做到職責清楚，任務(wù)明確，做到施工不忘安全，安全為了施工，使安全工作貫徹到工程施工的全過(guò)程。
(二)、成立安全小組，對參與道路施工的人員進(jìn)行安全技術(shù)教育。
(三)、施工現場(chǎng)加強管理。
(四)、路基施工壓實(shí)安全措施：
1、開(kāi)動(dòng)前，機械周?chē)鷳獰o(wú)障礙和人員。
2、在運行中，不得進(jìn)行修理或加油。
3、變換壓路機前后方向，應待滾停止后進(jìn)行。嚴禁利用換向離合器作制動(dòng)用。
4、新開(kāi)道路碾壓，先兩邊，后中間，距路基邊緣不少于0.5M，上坡變速應在制運后進(jìn)行，下坡時(shí)應掛低速擋不得脫擋滑行。
5、多臺壓路機聯(lián)合作業(yè)時(shí)，其間距應大于3M，以免發(fā)生碰撞或造成轉向困難。
6、壓路機轉移工地較遠時(shí)，不得用其它車(chē)輛拖拉牽運。
7、振動(dòng)式壓力機起振必須在壓路機行走后進(jìn)行，停振必須在壓路機停車(chē)之前進(jìn)行。
8、壓實(shí)松軟路基，應先經(jīng)過(guò)1—2次靜壓，然后再進(jìn)行振動(dòng)碾壓。
9、嚴禁在硬質(zhì)路面上起振，以免損壞路面和壓路機機件。
10、碾壓前，應先調整好振動(dòng)頻率后再作業(yè)。
11、壓路機在高速行駛時(shí)不得結合振動(dòng)。
12、不得在急轉彎時(shí)用快速擋。
13、換向離合器、起振離合器和制動(dòng)離合器的調整，必須在離合器脫離開(kāi)后進(jìn)行。
(五)、道路結構層施工時(shí)，各種材料攤鋪時(shí)，要盡量落低，減少飛揚。
(六)、對碾壓成活的路段，限制車(chē)輛行駛時(shí)，應用木馬攔擋或用旗語(yǔ)指揮，禁止跑到車(chē)前去擋車(chē)。
(七)、現場(chǎng)設安全輕便的護欄和“禁止通行”安全標志牌，夜晚掛紅燈示警。
(八)、對施工用電線(xiàn)路和機電設備勤于檢查。
七、進(jìn)度計劃保證措施
(一)、工程進(jìn)度保證措施：
1、計劃工期20xx/10/15—20xx/5/15，要充分做好開(kāi)工前與施工各階段的準備工作，強化項目管理，實(shí)行項目經(jīng)理負責制，做到全面計劃統一組織，統一指揮，統一調度。
2、編制切實(shí)可行的進(jìn)度計劃，在施工過(guò)程中上下協(xié)調，長(cháng)短計劃銜接，確保工期的實(shí)現。
3、精心組織各類(lèi)管理人員和技術(shù)人員，投入本工程，合理安排施工工序、施工方法，組織分段流水或交叉分項施工，充分利用作業(yè)面。4、采用機械化施工，人工配合，提高勞動(dòng)效率。
5、組織好充分的人力、材料、機械、后勤供應，保證工程所需。
6、對天氣的影響早準備、早預防，防止雨天影響。同時(shí)雨后做好排水工作，盡快恢復施工。
7、對工程實(shí)行目標管理，充分調動(dòng)職工的積極性，層層落實(shí)責任制。
八、防雨施工安排及施工技術(shù)措施
(一)、防雨施工措施：
1、注意每天聽(tīng)好天氣預報，做到早準備、早組織，合理安排施工，盡量避免雨水作業(yè)以確保質(zhì)量。
2、施工現場(chǎng)做到雨后不積水，不影響施工進(jìn)度。
3、防雨施工應注意邊坡穩定，必要時(shí)應加大坡度。
4、加強工地現場(chǎng)與材料加工拌和廠(chǎng)的聯(lián)系，現場(chǎng)縮短施工路段，各工序要緊密銜接，用裝載機和人工裝材料時(shí)，應注意車(chē)停穩后再裝，要防止車(chē)輛滑動(dòng)。
5、汽車(chē)和工地應備有防雨設施，并做好相應的排水措施，溝邊排水時(shí)，要站穩，以防滑入溝內。
6、場(chǎng)內運輸時(shí)，路面應根據需要加鋪爐渣、砂或其他防滑材料。
7、機械挖掘時(shí)應當采取措施注意行進(jìn)和移動(dòng)過(guò)程的防滑，在坡道路面應當緩慢行駛，上坡時(shí)不得換檔，下坡時(shí)不得空檔滑行，路面行駛不得急剎車(chē)。在邊坡附近使用、移動(dòng)機械應注意邊坡可承受的荷載，防止邊坡塌方。
九、駐地建設、文明施工及環(huán)境保護
(一)、現場(chǎng)文明施工管理措施：
1、嚴格按程序施工，確保工程緊張有序的順利進(jìn)行。
2、現場(chǎng)材料堆放要磚成垛，砂成堆，原材料及成品要堆放整齊。
3、堅持文明施工，車(chē)輛進(jìn)出要有專(zhuān)人指揮，安全宣傳牌要明顯醒目。
4、按照施工現場(chǎng)平面設置各項臨時(shí)設施，并隨施工不同階段進(jìn)行調整，合理布置。
5、工地道路要平坦、暢通、整潔、不亂堆亂放。
5、現場(chǎng)施工要做到工完場(chǎng)清、活完料清，成品要進(jìn)行保護。
6、處理好周邊關(guān)系，減少干擾。
7、遵守國家有關(guān)環(huán)境保護的法律規定，應有效控制現場(chǎng)各種粉塵、廢氣、廢水、固體廢棄物以及噪聲、振動(dòng)對環(huán)境的污染和危害。
(二)、環(huán)境保護技術(shù)措施：
1、防止大氣污染：
1)施工垃圾及時(shí)清運，適量灑水，減少揚塵。
2)易飛的細顆粒散體材料、外運垃圾、工程渣土，應嚴密遮蓋，運輸時(shí)要防止撒落、飛揚。卸運時(shí)應采取有效措施，減少揚塵。
3)制定灑水降塵制度，專(zhuān)人負責。
2、防止水污染：施工生產(chǎn)作業(yè)產(chǎn)生的污水，控制流向。在合理位置設置沉淀池，或回收用于灑水降塵�，F場(chǎng)油料儲存和使用采取措施，防止油料跑、冒、滴、漏、污染水體。
3、減少噪聲危害的技術(shù)措施：
1)消除和減弱施工中的噪聲源。
2)控制噪聲的傳播。
3)做好防護。
4)嚴格控制作業(yè)時(shí)間。
4、施工現場(chǎng)保衛工作措施：
1)施工現場(chǎng)的保衛工作對現場(chǎng)的安全及工程質(zhì)量、成品保護、材料保護有著(zhù)重要的意義，建立完整可行的保衛制度，包括領(lǐng)導分工、管理機構，管理程序和要求，防范措施，組建保衛人員。
技術(shù)方案8
教師信息素養是推進(jìn)教育信息化的重要保證，信息技術(shù)應用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養。xxxx年至xxxx年，我省按照教育部的總體部署，組織實(shí)施了首輪中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程。通過(guò)工程的實(shí)施，中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應用的意識明顯增強，信息技術(shù)教學(xué)應用能力初步具備，信息素養初步形成，部分教師在應用信息技術(shù)改變教育教學(xué)、優(yōu)化課堂等方面進(jìn)行的嘗試取得了可喜的成果。隨著(zhù)大數據、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)等為代表的新興技術(shù)的出現，信息化教學(xué)創(chuàng )新能力不足，鄉村教師信息技術(shù)應用能力薄弱，各級信息技術(shù)教學(xué)應用支持服務(wù)體系不夠健全等問(wèn)題日益突出。為切實(shí)增強我省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力，適應教育教學(xué)改革發(fā)展的要求，根據教育部和我省有關(guān)會(huì )議及文件精神，結合工作實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想
以黨的十九大精神、全國教育大會(huì )精神及xx省教育工作大會(huì )精神為指導，貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《中國教育現代化20xx》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》決策部署，按照教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動(dòng)計劃》《教師教育振興行動(dòng)計劃（xxxx-xxxx年）》及xx省委省政府印發(fā)的《xx教育現代化20xx》總體部署，根據中共中央國務(wù)院《加快推進(jìn)教育現代化實(shí)施方案（xxxx-xxxx年）》，教育部《關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》、xx省《加快推進(jìn)教育現代化實(shí)施方案（xxxx-xxxx年）》、xx省教育廳《落實(shí)教育信息化2.0行動(dòng)計劃的指導意見(jiàn)》等文件要求，通過(guò)組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師（含幼兒園、普通中小學(xué)，下同）信息技術(shù)應用能力提升工程，推動(dòng)中小學(xué)教育教學(xué)信息化的發(fā)展，促進(jìn)教育信息化有力支撐我省教育現代化。
二、目標任務(wù)
到xxxx年，全面構建適合我省中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應用創(chuàng )新發(fā)展的新機制，打造信息化教學(xué)應用支持服務(wù)體系，開(kāi)展教師信息技術(shù)應用能力培訓（每人5年不少于50學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐應用學(xué)時(shí)不少于50%），推動(dòng)教師主動(dòng)適應信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)，基本實(shí)現“校長(cháng)信息化領(lǐng)導力、教師信息化教學(xué)能力、培訓團隊信息化指導能力顯著(zhù)提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展”（簡(jiǎn)稱(chēng)“三提升一全面”）的總體發(fā)展目標。
三、基本思路
一是統籌規劃，頂層設計。圍繞工程實(shí)施總體目標任務(wù)，以教師全員培訓為核心，深入開(kāi)展調查研究，統籌設計好能力提升工程2.0實(shí)施的各個(gè)環(huán)節和內容，提高培訓的針對性。健全組織管理機構，完善管理體制機制，明確目標，夯實(shí)責任，通過(guò)扎實(shí)有效的工作，調動(dòng)教師應用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，為教育教學(xué)改革和教育信息化的有效推進(jìn)奠定基礎。做好“xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升監管服務(wù)平臺”的建設，為能力提升工程實(shí)施提供保障。
二是建強隊伍，保障全員。調動(dòng)電教、教研、師訓等各部門(mén)力量，組建工程培訓團隊，打造“過(guò)得硬、靠得住、推得動(dòng)”的信息化教育教學(xué)應用支持服務(wù)隊伍。遴選培訓資源豐富，專(zhuān)家隊伍業(yè)務(wù)能力強，教師教學(xué)信息化培訓基礎好，管理團隊認真負責的高等學(xué)校、教科研機構和教師培訓機構，采取集中培訓的方式，圍繞信息化教育教學(xué)和能力提升工程的組織實(shí)施開(kāi)展工程培訓團隊培訓。建立有效的工作機制，發(fā)揮團隊協(xié)作的力量，確保工程實(shí)施各環(huán)節、各內容緊密銜接，有力保障教師全員培訓的質(zhì)量。
三是以校為本，整校推進(jìn)。結合我省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用實(shí)際，圍繞基本實(shí)現“三提升一全面”的總體發(fā)展目標，構建“以校為本、基于課堂、應用驅動(dòng)、注重創(chuàng )新、精準測評”的教師信息素養發(fā)展新模式；探索骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、教師選學(xué)、整校推進(jìn)的應用能力提升新路徑；形成校有規劃、組有計劃、師有清單的整校推進(jìn)新機制。建立試點(diǎn)先行、以點(diǎn)帶面、分批跟進(jìn)、注重實(shí)效的示范帶動(dòng)體系，保證推進(jìn)有示范引領(lǐng)，實(shí)施有經(jīng)驗借鑒。
四是測評并舉，推動(dòng)應用。結合教育部校本應用考核有關(guān)要求，制定出臺符合我省實(shí)際的校本應用考核指導意見(jiàn)，指導縣區學(xué)校組織開(kāi)展校本應用考核，督促教師在教學(xué)實(shí)踐中應用信息技術(shù)。依托xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0監管服務(wù)平臺，建立監管評估工作機制，細化工作流程，強化工作措施，發(fā)揮團隊上下聯(lián)動(dòng)作用，加強對各級教育行政部門(mén)、各培訓團隊、各中小學(xué)的監督檢查力度，保障工程實(shí)施效益的高效發(fā)揮。
五是傾斜鄉村，鼓勵創(chuàng )新。以國家級貧困縣鄉村學(xué)校為重點(diǎn)，整合資源，重點(diǎn)扶持，因地制宜開(kāi)展貧困地區鄉村教師信息化教學(xué)示范培訓，提高鄉村教師信息技術(shù)應用能力，推動(dòng)鄉村教育現代化。面向信息化教學(xué)應用基礎較好的中小學(xué)校和學(xué)科骨干教師，開(kāi)展智能化教育領(lǐng)航名校長(cháng)和名師培訓，打造智能化教育領(lǐng)航團隊。指導有條件的縣區和學(xué)校開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)能力提升培訓，打造一批基于信息技術(shù)開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)的骨干教師和示范學(xué)校，推動(dòng)信息化教學(xué)創(chuàng )新發(fā)展。
四、主要措施
�。ㄒ唬╅_(kāi)展學(xué)校管理團隊信息化領(lǐng)導力提升行動(dòng)
鼓勵各級各類(lèi)學(xué)校試行首席信息官（CIO）制度，確保信息技術(shù)應用與學(xué)校各領(lǐng)域發(fā)展緊密結合；組建由校長(cháng)領(lǐng)銜的學(xué)校信息化管理團隊，在示范培訓的基礎上，逐級逐年推進(jìn)面向所有學(xué)校的管理團隊信息化領(lǐng)導力提升專(zhuān)項培訓。依據《中小學(xué)校長(cháng)信息化領(lǐng)導力標準（試行）》，將學(xué)校信息化發(fā)展規劃的'制訂與落實(shí)作為培訓主線(xiàn)，指導管理團隊結合學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標，形成學(xué)校信息化發(fā)展規劃，推進(jìn)數字校園、智慧學(xué)校建設，探索教育、教學(xué)、教研、管理、評價(jià)等領(lǐng)域的創(chuàng )新發(fā)展，確定相應的信息化教學(xué)研修主題及教師培訓計劃。支持學(xué)校管理團隊落實(shí)信息化發(fā)展規劃，組織教師開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)應用培訓，有效提升管理團隊領(lǐng)導全校教師應用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)創(chuàng )新的能力。
�。ǘ╅_(kāi)展培訓團隊指導能力提升行動(dòng)
發(fā)揮各級電教、教研、師訓以及高等學(xué)校、教科研機構、教師培訓機構等專(zhuān)家的作用，選拔一線(xiàn)信息技術(shù)應用能力突出的學(xué)科骨干教師，專(zhuān)兼結合，建強省、市、縣三級工程實(shí)施培訓團隊。依據中省有關(guān)文件精神，面向各級工程實(shí)施培訓團隊進(jìn)行一輪信息化教育教學(xué)及工程組織實(shí)施等為主要內容的培訓，學(xué)習工程實(shí)施先進(jìn)地區的經(jīng)驗，切實(shí)提升團隊規劃制定、組織教研、指導校本研修、開(kāi)展校本應用考核等能力。指導學(xué)校選拔一線(xiàn)信息技術(shù)應用能力突出的學(xué)科教師，建強培訓骨干隊伍；采用專(zhuān)題研修、分類(lèi)培訓與學(xué)習共同體建設等模式，開(kāi)展培訓骨干隊伍專(zhuān)項培訓，推動(dòng)教師開(kāi)展應用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)的研究，探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式，提高學(xué)校骨干團隊應用信息技術(shù)進(jìn)行培訓設計、管理、評價(jià)以及指導學(xué)科教師信息化教學(xué)等的能力。
�。ㄈ╅_(kāi)展教師全員應用能力提升行動(dòng)
在學(xué)校管理團隊完成培訓，明確整校推進(jìn)能力提升目標任務(wù)的基礎上，以學(xué)校為單位申報研修主題和培訓需求，在縣級工程實(shí)施培訓團隊指導下，采取校本研修、區域教研、教師選學(xué)等多種方式，將集中培訓、網(wǎng)絡(luò )研修與實(shí)踐應用相結合，以學(xué)科信息化教學(xué)為重點(diǎn)，整校推進(jìn)開(kāi)展教師信息技術(shù)應用培訓。依據學(xué)校信息化發(fā)展規劃，組建“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、團隊互助、整體提升”的研修共同體，以《中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應用考核規范》提出的教師信息技術(shù)應用三種環(huán)境下的四項能力為導向，開(kāi)展信息技術(shù)應用案例研討、課堂實(shí)錄分析等專(zhuān)題研修活動(dòng)，推進(jìn)相關(guān)教學(xué)設備和學(xué)科軟件應用；推動(dòng)教師應用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間、教師工作坊、研修社區等，利用線(xiàn)上資源，結合線(xiàn)下研討，打造“技術(shù)創(chuàng )新課堂”，提高應用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導和學(xué)業(yè)評價(jià)等的能力，破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng )新。
�。ㄋ模╅_(kāi)展信息化教學(xué)幫扶行動(dòng)
結合我省教育脫貧攻堅任務(wù)，根據省內深度貧困地區鄉村學(xué)校實(shí)際需求，多層次、多學(xué)科、多方式開(kāi)展名師網(wǎng)絡(luò )課堂和遠程協(xié)同教研相結合的“雙師教學(xué)”模式教師培訓改革，加強鄉村教師信息化培訓精準幫扶工作。鼓勵城鄉之間校際合作，發(fā)揮國家級、省級教學(xué)成果獎、中小學(xué)教師信息技術(shù)應用創(chuàng )新實(shí)驗區及示范校等的引領(lǐng)作用，通過(guò)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與鄉村學(xué)�！敖Y對子”、建立“雙師工作坊”等方式，利用專(zhuān)遞課堂、同步課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò )課堂等，采取教師模仿名師網(wǎng)絡(luò )錄像，或者名師網(wǎng)絡(luò )錄像與當地教師輔導結合等模式開(kāi)展教學(xué)。鼓勵合作校教師組成協(xié)同教研共同體，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修加強集體備課、研課、交流，遠程授課教師對鄉村教師進(jìn)行長(cháng)期陪伴式培訓，定向幫扶鄉村教師提高專(zhuān)業(yè)水平與信息技術(shù)應用能力，助力貧困、邊遠地區教學(xué)點(diǎn)及鄉村學(xué)校開(kāi)齊國家課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量。延長(cháng)能力提升工程各承訓機構教師培訓平臺向鄉村學(xué)校教師開(kāi)放的時(shí)間，助力貧困地區鄉村學(xué)校教師提高教育教學(xué)信息化應用能力。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展信息化教學(xué)領(lǐng)航隊伍培養行動(dòng)
遴選高等學(xué)校、教科研機構、教師培訓機構、企業(yè)等組建高水平培訓團體，開(kāi)展信息技術(shù)支持的跨學(xué)科教學(xué)培訓，打造一批基于信息技術(shù)開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)的骨干教師，推動(dòng)信息化教育教學(xué)創(chuàng )新，全面提升學(xué)生核心素養。積極發(fā)掘中小學(xué)基于信息技術(shù)支持的跨學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀示范案例，形成本地教師跨學(xué)科教學(xué)能力提升培訓資源，建設一批省級跨學(xué)科教學(xué)示范校。以人工智能、大數據、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)為基礎，依托各類(lèi)智能設備及網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)展智慧教育創(chuàng )新研究；重點(diǎn)面向學(xué)校信息化基礎較好的中小學(xué)校長(cháng)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)骨干教師開(kāi)展引領(lǐng)性信息化教學(xué)研修，推動(dòng)教育理念與模式、教學(xué)內容與方法的變革創(chuàng )新，優(yōu)化課程教學(xué)結構，積累一批可操作、易推廣的先進(jìn)經(jīng)驗與優(yōu)秀案例；開(kāi)展人工智能助推教育領(lǐng)導力和教育教學(xué)能力示范培訓，幫助參訓校長(cháng)、教師形成智能化教育意識，掌握智能化教育工具，提升解決教育教學(xué)問(wèn)題的能力。
�。╅_(kāi)展教師培訓資源建設行動(dòng)
以信息化教學(xué)方法創(chuàng )新、精準指導學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為重點(diǎn)，依據教師信息技術(shù)應用能力標準和實(shí)際應用水平，統籌做好教師信息素養培訓資源建設。圍繞教育部20xx年印發(fā)的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力標準（試行）》和中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應用考核能力點(diǎn)，遴選培訓機構優(yōu)質(zhì)資源，引進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)應用慕課資源。依托xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升監管服務(wù)平臺，建立優(yōu)質(zhì)培訓資源遴選機制，引入本省優(yōu)秀教學(xué)案例，吸收本周期優(yōu)秀生成性資源。向一線(xiàn)教師開(kāi)放資源，推送能力提升相關(guān)資源，為教師自主學(xué)習提供必要的條件。鼓勵學(xué)校、教師在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，逐步建立適合學(xué)校和教師自身發(fā)展需求的、涵蓋信息化教育教學(xué)理念、信息素養、學(xué)科教學(xué)軟件等方面的信息化教育教學(xué)資源庫。
�。ㄆ撸╅_(kāi)展信息技術(shù)校本應用考核行動(dòng)
根據教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力標準（試行）》和《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力校本應用考核規范》，制定出臺《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本應用考核指導意見(jiàn)》，指導市縣以促進(jìn)教師信息技術(shù)應用能力提升為目的，以教師在多媒體教學(xué)環(huán)境、混合式教學(xué)環(huán)境和智慧教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)應用能力評價(jià)等為主要內容，制訂校本應用考核實(shí)施細則。校本應用考核由縣區統一安排組織，采取教師組內互評、學(xué)校骨干復評、縣級專(zhuān)家團隊審核認定、省市專(zhuān)家團隊抽查的方式進(jìn)行。教師在參加完不少于25學(xué)時(shí)的線(xiàn)上培訓任務(wù)后，依據學(xué)校研修目標和教研組研修任務(wù)，至少選擇2個(gè)能力點(diǎn)作為線(xiàn)下實(shí)踐活動(dòng)主要內容，通過(guò)研課、磨課、授課、評課等環(huán)節，最終將線(xiàn)下實(shí)踐內容轉化為成果提交到校本應用考核系統；校本應用考核結果以教師具有多媒體教學(xué)環(huán)境、混合式教學(xué)環(huán)境和智慧教學(xué)環(huán)境下的學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導、學(xué)業(yè)評價(jià)的能力呈現；考核結果在教師教學(xué)評比、專(zhuān)家團隊遴選、教學(xué)名師評選等活動(dòng)中作為重要依據，并且作為xxxx年以后教師資格定期注冊主要指標之一，并列入學(xué)校管理團隊信息化領(lǐng)導力評估、學(xué)校信息化教學(xué)應用評估指標體系中。
�。ò耍╅_(kāi)展工程實(shí)施效益提升行動(dòng)
開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)應用案例、工程實(shí)施案例評選活動(dòng)，每年由各市向省級推薦參訓教師總數1%的教學(xué)應用優(yōu)秀案例和工程實(shí)施典型案例，由省教育廳組織專(zhuān)家進(jìn)行評審。開(kāi)展工程實(shí)施整校推進(jìn)示范校、示范縣區評選活動(dòng)，通過(guò)能力提升工程2.0監管服務(wù)平臺匯總各校、各縣區培訓數據，結合信息技術(shù)教學(xué)應用案例和工程實(shí)施管理案例評選結果、以及實(shí)地評估檢查等綜合評定。通過(guò)設立信息技術(shù)應用能力提升工程專(zhuān)項課題的形式，調動(dòng)教師學(xué)習研究的積極性，激發(fā)教師應用信息技術(shù)的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。每年定期組織全省工程培訓團隊、中小學(xué)教師赴工程實(shí)施管理案例評選優(yōu)秀縣區、學(xué)校進(jìn)行現場(chǎng)學(xué)習，交流經(jīng)驗。
五、工程保障
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導。省教育廳成立能力提升工程實(shí)施工作領(lǐng)導小組，辦公室設在教師工作處，負責能力提升工程的統籌規劃與管理，制訂能力提升工程規劃方案，利用信息化管理手段實(shí)施精細化管理，將信息技術(shù)應用能力培訓納入教師培訓必修學(xué)分，建立推動(dòng)學(xué)校與教師主動(dòng)應用信息技術(shù)的相關(guān)制度，健全完善教育系統網(wǎng)絡(luò )安全制度體系。執行辦公室設在省教育信息化管理中心，負責工程組織實(shí)施的具體工作。各市教育行政部門(mén)負責本地區能力提升工程的組織管理，統籌規劃好本市各縣區教師全員信息技術(shù)應用能力提升整校推進(jìn)的時(shí)間表和路線(xiàn)圖，做好本區域能力提升工程的監管評估，推動(dòng)教師信息技術(shù)應用能力提升；明確專(zhuān)門(mén)機構具體負責工程的組織實(shí)施和業(yè)務(wù)聯(lián)系工作。
�。ǘ┟魑氊��？h級教育行政部門(mén)是本地能力提升工程組織管理的責任主體，要完善制度、健全機制，調動(dòng)電教、教研、師訓等部門(mén)力量，科學(xué)統籌教師信息技術(shù)應用能力培訓項目，有效遴選學(xué)員，打造本地工程培訓團隊和整校推進(jìn)示范校，構建示范帶動(dòng)輻射體系。中小學(xué)校是提升教師全員信息技術(shù)應用能力的關(guān)鍵節點(diǎn)，校長(cháng)是第一責任人，要制訂本校信息化發(fā)展目標和規劃，并組織開(kāi)展信息化教學(xué)校本研修和校本應用考核，落實(shí)教師全員培訓任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)校信息化教育教學(xué)水平。
�。ㄈ┞鋵�(shí)經(jīng)費。省級充分利用“國培計劃”等項目，做好省市縣三級工程培訓團隊培訓和整校提升示范性培訓，20xx年完成省市縣三級工程培訓團隊培訓和214所省級試點(diǎn)學(xué)校的整校推進(jìn)任務(wù)，為全面推動(dòng)能力提升工程實(shí)施打好基礎；支持56個(gè)國家級貧困縣區完成能力提升工程任務(wù)，20xx年，完成貧困縣轄區學(xué)�？倲�30%學(xué)校（1874所）的整校推進(jìn)，20xx年和xxxx年各完成貧困縣轄區學(xué)�？倲�35%學(xué)校（2186所）的整校推進(jìn)。地市及區縣要建立經(jīng)費分擔機制，將教育經(jīng)費向能力提升工程傾斜，全力保障教師全員培訓，支持教師信息技術(shù)應用能力提升典型培育和經(jīng)驗推廣；積極爭取社會(huì )力量支持中小學(xué)校信息化建設與教師信息技術(shù)應用能力提升，建立多元化籌資渠道，鼓勵各地教育行政部門(mén)與企業(yè)和社會(huì )機構合作，參與中小學(xué)教育信息化建設及教師信息技術(shù)應用能力提升培訓。20xx至xxxx年，各市分別完成轄區內20%、50%、30%學(xué)校的整校推進(jìn)任務(wù)；省市嚴格按照任務(wù)分解開(kāi)展整校推進(jìn)工作，各市年度推進(jìn)計劃和完成情況報省教育廳備案。中小學(xué)校要統籌整合多方資源，為本校教師學(xué)習和應用信息技術(shù)提供良好條件。
�。ㄋ模┍O管評估。省教育廳將加強對各市縣能力提升工程實(shí)施情況的監測、督導，定期匯總各地各校整校推進(jìn)情況，并進(jìn)行公布。通過(guò)招標遴選前組織專(zhuān)家對各培訓機構的資質(zhì)、資源、上年度的任務(wù)完成情況進(jìn)行審核，培訓過(guò)程中，組織專(zhuān)家到縣區、學(xué)校對機構專(zhuān)家力量、課程設置、資源提供等進(jìn)行檢查；培訓結束后，結合調查問(wèn)卷、各級培訓團隊實(shí)地檢查及各縣區優(yōu)秀課例參評情況等對培訓機構培訓服務(wù)能力進(jìn)行綜合評估。中小學(xué)校制定的學(xué)校信息化發(fā)展規劃由區縣工程實(shí)施培訓團隊進(jìn)行審核，在教師全員培訓、線(xiàn)下研修、校本應用考核過(guò)程中，由區縣培訓團隊全程進(jìn)行監管和督導。省、市培訓團隊根據各縣區工作安排，在培訓期間每縣區抽查3-5所學(xué)校檢查學(xué)校全員培訓的組織實(shí)施情況。檢查發(fā)現的問(wèn)題通過(guò)現場(chǎng)、書(shū)面等形式作以反饋。必要時(shí)進(jìn)行復查，確保培訓質(zhì)量。各市教育行政部門(mén)根據本地實(shí)際情況，做好能力提升工程實(shí)施規劃及整校推進(jìn)的時(shí)間表、路線(xiàn)圖，規劃方案和年度工作計劃總結報省教育廳審核；各縣能力提升工程規劃方案和工作計劃總結報市級教育行政部門(mén)審核，報省教育廳備案�？h區級教育行政部門(mén)要結合學(xué)校信息化發(fā)展規劃和自我測評，對學(xué)校教師信息技術(shù)應用能力提升工作進(jìn)行過(guò)程督導和質(zhì)量評估，并將評估結果納入學(xué)校辦學(xué)水平評估和校長(cháng)考評的指標體系。
技術(shù)方案9
技術(shù)方案現金流量表編制
1.本節內容比較難以理解，并且都很重要，要多下工夫復習。
2.投資現金流量表：
(1)將技術(shù)方案建設所需的總投資作為計算基礎，反映技術(shù)方案在整個(gè)計算期內現金的流人和流出;
(2)可計算技術(shù)方案的財務(wù)內部收益率、財務(wù)凈現值、財務(wù)凈現值率和投資回收期等經(jīng)濟效果評價(jià)指標，并可考察技術(shù)方案融資前的盈利能力;
(3)“所得稅”稱(chēng)為“調整所得稅”，區別于利潤與利潤分配表、資本金現金流量表、財務(wù)計劃現金流量表中的所得稅。
3.資本金現金流量表：
(1)資本金現金流量表是從技術(shù)方案權益投資者整體(即項目法人)角度出發(fā);
(2)以技術(shù)方案資本金作為計算的.基礎，把借款本金償還和利息支付作為現金流出;
(3)用以計算資本金內部收益率，反映在一定融資方案下投資者權益投資的獲利能力，用以比選融資方案，為投資者投資決策、融資決策提供依據。
4.投資各方現金流量表：
(1)投資各方現金流量表是分別從技術(shù)方案各個(gè)投資者的角度出發(fā);
(2)以投資者的出資額作為計算的基礎;
(3)若投資各方按股本比例分配利潤和分擔虧損及風(fēng)險，此時(shí)投資各方的利益一般是均等的，沒(méi)有必要計算投資各方的財務(wù)內部收益率;若投資各方有股權之外的不對等的利益分配(契約式的合作企業(yè)常常會(huì )有這種情況)，投資各方的收益率會(huì )有差異，此時(shí)需計算投資各方的財務(wù)內部收益率;表中主要項目包括：實(shí)分利潤、資產(chǎn)處置收益分配、租賃費收入、實(shí)繳資本、租賃資產(chǎn)支出等。
5.財務(wù)計劃現金流量表較為簡(jiǎn)單。財務(wù)計劃現金流量表反映技術(shù)方案計算期各年的投資、融資及經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的現金流人和流出，用于計算累計盈余資金，分析技術(shù)方案的財務(wù)生存能力。表中主要項目包括：經(jīng)營(yíng)活動(dòng)凈現金流量、投資活動(dòng)凈現金流量、籌資活動(dòng)凈現金流量、累計盈余資金。
6.技術(shù)方案現金流量表的構成要素要掌握，尤其是總成本費用部分比較難懂。其余的營(yíng)業(yè)收入和稅金基本是記憶性的內容，有時(shí)間多看就行，考試都是考記憶的的內容。
技術(shù)方案10
甲方（委托方）：
法定代表人：
乙方（受托方）：
法定代表人：
依據《中華人民共和國民法典》的規定，經(jīng)雙方平等協(xié)商，就 建設項目水土保持方案報告書(shū)編制技術(shù)服務(wù)事宜達成一致意見(jiàn)，特簽訂本合同，共同執行。
第一條工作內容及技術(shù)要求
乙方按照《中華人民共和國水土保持法》等國家有關(guān)法律法規、技術(shù)規范、標準完成本項目的水土保持方案報告書(shū)編制，取得水行政主管部門(mén)批復文件。
第二條工作完成時(shí)間
乙方在收到甲方按本合同第五條所提供的資料后 個(gè)日歷內完成該項目工作任務(wù)，并提交水土保持方案報告書(shū)（報批稿）和行政批復文件，如合同簽訂后因甲方提供資料不及時(shí)導致時(shí)間推遲，乙方提交報告書(shū)的時(shí)間相應順延。
第三條工作成果
乙方提供該項目《水土保持方案報告書(shū)》（送審稿）文本各 10 份，供專(zhuān)家審查。審查通過(guò)后，向甲方提供《水土保持方案報告書(shū)》（報批稿）文本各 4 份，同時(shí)提交水土保持方案報告書(shū)行政批復文件原件。
第四條費用及付款辦法
4.1 費用
按國家有關(guān)收費標準并經(jīng)雙方協(xié)商，本合同約定的技術(shù)服務(wù)的總費用人民幣（大寫(xiě)） （￥ 元），該費用包括但不限于水土保持方案報告書(shū)編制、會(huì )務(wù)費、專(zhuān)家評審會(huì )議費、差旅費用等乙方為完成本合同工作所需的一切費用，但不包括甲方按照水土保持法律法規必須上繳國家的損壞水土保持設施補償費。
4.2 付款辦法
�。�1）本合同約定付款方式為分期付款。
�。�2）付款辦法：甲、乙雙方簽訂合同后 個(gè)工作日內，甲方按照合同總額 ％支付乙方工作經(jīng)費人民幣（大寫(xiě)） （￥ 元）；在水保方案通過(guò)評審、獲得批復文件且乙方向甲方提供《水土保持方案報告書(shū)》（報批稿）及行政批復文件后，乙方向甲方提供發(fā)票，甲方向乙方付清余款人民幣（大寫(xiě)） （￥ 元）。
�。�3）付款形式：現金或轉賬。
第五條雙方責任
5.1 甲方責任
5.1.1 本合同簽訂后甲方向乙方提交以下基礎資料及文件：
�。�1）該項目的立項批復（電子版）；
�。�2）項目設計文件及其相關(guān)的設計圖紙；
�。�3）項目區1/5000、1/1000地形圖及平面布置圖電子版；
�。�4）項目所在地區的自然環(huán)境、社會(huì )經(jīng)濟概況；
�。�5）項目所在地區的水土流失現狀、特點(diǎn)及防治情況；
�。�6）項目所在地區的工程地質(zhì)報告；
�。�7）附屬設施及其配套工程的設計文件及圖紙。
5.1.2 協(xié)調有關(guān)關(guān)系，配合乙方做好現場(chǎng)勘察及其他有關(guān)的工作，按時(shí)向乙方支付合同款。
5.1.3 甲方對提供的資料和文件真實(shí)性負責，甲方不得要求乙方違反國家有關(guān)標準進(jìn)行編制。
5.1.4 水保方案審批通過(guò)后，甲方按照水保方案確定的水土保持設施補償費數額及時(shí)繳納，作為拿取水保批文的前提。
5.1.5 因履行本合同形成的智力成果的`知識產(chǎn)權由甲方享有，未經(jīng)甲方同意，不得提供給第三人或用于本合同目的以外的用途。在本合同解除或終止時(shí)，乙方應將工作成果提交給甲方。
5.2 乙方責任
�。�1）按照本合同要求完成方案編制工作。
�。�2）按照合同規定的時(shí)間、地點(diǎn)和數量及時(shí)交付水土保持方案。
�。�3）乙方不能延誤方案交付時(shí)間，因乙方原因未按時(shí)提交方案或取得批復文件的，必須承擔由此帶來(lái)的一切損失。
�。�4）乙方交付水土保持方案后，按規定參加有關(guān)水行政主管部門(mén)的評審，并根據評審結論做必要調整、補充、完善，直至通過(guò)審查。
�。�5）配合甲方做好與其他專(zhuān)題報告相關(guān)的工作。
�。�6）由于乙方原因導致方案未一次性就通過(guò)，二次審查產(chǎn)生的一切費用由乙方承擔。
�。�7）在水土保持實(shí)施方案審查通過(guò)、向甲方提交符合要求的《水土保持方案報告書(shū)》（報批稿）及行政批復文件后乙方即完成任務(wù)。
�。�8）乙方對水土保持方案的真實(shí)性、準確性、完整性、合法性和有效性承擔責任，如甲方因使用乙方水土保持方案遭受損失的，乙方承擔賠償責任。
第六條技術(shù)情報和資料的保密
雙方均應保護對方的知識產(chǎn)權，未經(jīng)對方同意，任何一方均不得對對方的資料及文件擅自修改、復制或向第三人轉讓或用于本合同項目外的項目。如發(fā)生以上情況，泄密方承擔一切由此引起的后果并承擔賠償責任。
第七條違約責任
7.1 合同生效后，除本合同有明確約定外，甲方無(wú)故終止合同的，乙方尚未完成工作的，甲方已支付的費用不退還，乙方已經(jīng)完成工作的，甲方收到乙方的工作成果后必須付清全部合同金額。
7.2 乙方未按時(shí)提交水土保持方案報告書(shū)或行政批復文件的，每逾期一日應向甲方支付人民幣 元違約金，甲方有權從未支付的服務(wù)費中扣除。
7.3 合同生效后，發(fā)生下列情形時(shí)，甲方有權選擇單方解除本合同，乙方應在解除合同的書(shū)面通知送達之日起三日內返還甲方已支付的服務(wù)費用及甲方提供的全部資料，甲方因此受到損失的，乙方應支付不低于合同金額百分之 20 作為違約金：
�。�1）乙方遲延 天仍未提交符合要求的《水土保持方案報告書(shū)》（報批稿）或行政批復文件的；
�。�2）乙方未按合同規定要求和相關(guān)標準完成工作，導致水土保持方案不能一次性就通過(guò)評審的；
�。�3）乙方擅自將本合同全部或部分工作以任何方式轉交給第三人承擔的。
第八條通知和送達
本合同履行過(guò)程中，合同一方按照下列通訊地址向對方發(fā)出的書(shū)面通知，以快遞形式寄出的，寄出日后視為對方收到；以郵件、電話(huà)、傳真、短信、QQ形式發(fā)出的，發(fā)出當天視為對方收到；以其他方式送達的，對方或對方工作人員簽收視為收到。如一方變更下列地址的，應當在變更當日以書(shū)面形式通知對方，否則按本合同地址發(fā)出的通知，一經(jīng)發(fā)出并達到上述約定條件即視為變更方已收到，由此產(chǎn)生的損失由變更方自行承擔。，甲乙雙方因履行合同發(fā)生爭議的，下列地址可同時(shí)作為法院送達司法文書(shū)的送達地址。
甲方
郵寄地址： 。
聯(lián)系人： 。
聯(lián)系電話(huà)： 。
電子郵箱： 。
傳真： 。
QQ： 。
乙方
郵寄地址： 。
聯(lián)系人： 。
聯(lián)系電話(huà)： 。
電子郵箱： 。
傳真： 。
QQ： 。
第九條爭議解決辦法
本合同發(fā)生爭議，甲方與乙方應及時(shí)協(xié)商解決。如未達成書(shū)面協(xié)議的，可向甲方所在地有管轄權的人民法院起訴。
第十條特別約定事項
10.1 。
10.2 。
10.3 。
第十一條其他事項
11.1 本合同經(jīng)雙方蓋章及法定代表人或委托代理人簽字后生效，本項目工作完成提交報告及費用結清后，合同自行終止。未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商，簽訂補充協(xié)議，補充協(xié)議與本合同具有同等效力。
11.2 由于不可抗力（不可抗力僅指：地震、暴雨等嚴重自然災害；政府行為；戰爭、暴亂）致使合同無(wú)法履行時(shí)，遭受不可抗力一方應及時(shí)采取相應措施避免損失的擴大，并在不可抗力事項發(fā)生3天內及時(shí)通知對方，經(jīng)提供相關(guān)部門(mén)的書(shū)面證明文件后，方可援引不可抗力免除相應的違約責任。
11.3 本合同一式陸份，甲方三份，乙方三份。
簽署地點(diǎn)： 省 市 區
簽署時(shí)間： 年 月 日
甲方：
法定代表人（或委托代理人）：
經(jīng)辦人：
乙方：
法定代表人（或委托代理人）：
經(jīng)辦人：
開(kāi)戶(hù)行名稱(chēng)：
收款銀行賬號：
技術(shù)方案11
我有幸參加了20xx年的國培培訓學(xué)習，這無(wú)疑是在我的教育教學(xué)成長(cháng)上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(cháng)進(jìn)，我以在培訓期間各位專(zhuān)家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。
一、指導思想
通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、結合對信息技術(shù)教學(xué)的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現實(shí)反思，在教師培訓期間，不斷學(xué)習，認真思考，反復實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專(zhuān)業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。并積極投身一線(xiàn)教學(xué)，積極開(kāi)展校本教研，真正成為農村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
2、提高自己對信息技術(shù)應用在生物教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
三、研修計劃：
1、勤于學(xué)習
珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的'各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
2、聆聽(tīng)請教
對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結合的問(wèn)題。
4、提升業(yè)務(wù)，樂(lè )于動(dòng)筆，揚長(cháng)補短。加強基本功的訓練，讓學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽(tīng)明家誦讀，說(shuō)精準的語(yǔ)言，讀經(jīng)典的著(zhù)述，寫(xiě)生活札記。每天堅持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學(xué)的動(dòng)力之源。
5、時(shí)刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。
四、具體措施
1、看兩本教育教學(xué)理論書(shū)。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著(zhù)作。做好讀書(shū)筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教學(xué)實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫(xiě)學(xué)習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀(guān)自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。
2、網(wǎng)絡(luò )平臺，積極學(xué)習研討。每天瀏覽教育類(lèi)網(wǎng)頁(yè)1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。
3、深入開(kāi)展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開(kāi)展集體備課，集體研討。
互相學(xué)習提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當前農村信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。
4、認真聽(tīng)課評課，積極備課做課。利用觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )，見(jiàn)賢思齊，學(xué)習提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
5、積極參加培訓，潛心學(xué)習研討，認真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。積極向專(zhuān)家請教，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習機會(huì )。
有老師說(shuō)，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。作為一名教師，只有不斷學(xué)習，更新自己的認知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話(huà)說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，做一名新型的、符合時(shí)代要求的教師。
技術(shù)方案12
【摘要】近些年來(lái)，隨著(zhù)我國通信技術(shù)的發(fā)展，各大運營(yíng)商開(kāi)始建設“全光網(wǎng)絡(luò )”，力求用最低的成本構建一個(gè)從電信機房到用戶(hù)的全光網(wǎng)絡(luò )，在該網(wǎng)絡(luò )中光纖接入是最引人關(guān)注的問(wèn)題。在用戶(hù)駐地網(wǎng)建設過(guò)程中，各種新型綜合接入技術(shù)開(kāi)始嶄露頭角，并逐漸發(fā)展成為人們普遍青睞的技術(shù)，本文將會(huì )對PON技術(shù)的特點(diǎn)、優(yōu)勢及在FTTx網(wǎng)絡(luò )建設模式中的特點(diǎn)給予介紹，以更好的推動(dòng)駐地網(wǎng)綜合接入技術(shù)的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】駐地網(wǎng)；綜合接入技術(shù)；方案設計論文
前言
隨著(zhù)我國通信網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，根據接入物理媒介的不同可以將其劃分為無(wú)線(xiàn)接入和有線(xiàn)接入兩種主要的模式，而后者又可以劃分為銅纜技術(shù)和光纖技術(shù)。目前，我國大部分接入網(wǎng)絡(luò )媒介還在沿用銅纜技術(shù)，但是隨著(zhù)新型綜合接入技術(shù)的不斷發(fā)展，主干網(wǎng)開(kāi)始朝著(zhù)光纖化、數字化、寬帶化的方向發(fā)展，而且銅纜技術(shù)逐漸被PON技術(shù)所取代，有效的推動(dòng)了我國駐地網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。
1PON技術(shù)基礎
目前，電信運營(yíng)商為了為了用將少的運營(yíng)成本來(lái)達到預期的效果，從而有效解決“最后一公里”的接入問(wèn)題。無(wú)源光纖網(wǎng)絡(luò )（PON技術(shù)）是1987年由英國電信公司提出的，該設計的提出主要目的是為了提高網(wǎng)絡(luò )的靈活性。PON技術(shù)中不包含任何有源器件，從而具有安裝維護方便、價(jià)格低等特點(diǎn)，已經(jīng)逐漸發(fā)展成為駐地網(wǎng)綜合接入技術(shù)的首選，圖1描述的是PON技術(shù)結構流程圖。
2PON技術(shù)的類(lèi)型及優(yōu)勢
2.1PON技術(shù)的類(lèi)型PON技術(shù)的類(lèi)型是指借助光配線(xiàn)網(wǎng)（ODN）中不含有電子電源及任何電子器件的網(wǎng)絡(luò )。ODN內部全由光分路器（Splitter）等線(xiàn)纜及無(wú)源器件組成，而一般不會(huì )采用有源電子設備，因為他們的成本相對較高。常見(jiàn)的PON技術(shù)類(lèi)型主要包括APON、BPON、EPON、GPON、WDM-PON等。目前，APON/BPON、E-PON、GPON開(kāi)始在我國商用化，而且他們具備各自的優(yōu)點(diǎn)，通常也存在一定的差異，主要差異表現在二層技術(shù)的差異。2.1.1APON/BPON技術(shù)APON又被稱(chēng)之為ATMPON，其一般是由FASN機構制定的PON規范，在該技術(shù)中所采用的二層信令協(xié)議為ATM。隨著(zhù)APON技術(shù)的發(fā)展，FSAN又將APON改稱(chēng)為BPON。此時(shí)的APON/BPON均是以ATM協(xié)議為主要載體，并借助下行622M或155M等速率來(lái)對ATM單元進(jìn)行持續性信息發(fā)送，同時(shí)也可以將專(zhuān)用物理層OAM信元輸入到相關(guān)數據流之中。而上行一般依借助突發(fā)的ATM信元進(jìn)行數據流的傳播，而且任何一個(gè)53字節長(cháng)的ATM信元都要求在其開(kāi)頭增加一個(gè)3字節的物理層，以實(shí)現突發(fā)接收和突發(fā)發(fā)送等功能。但是APON/BPON技術(shù)在運用過(guò)程中也存在一系列的缺陷和不足，主要表現為技術(shù)復雜、寬帶不足、承載IP業(yè)務(wù)效率低、價(jià)格高等問(wèn)題，從而在市場(chǎng)上未得到廣泛的應用，并開(kāi)始慢慢的淡出人類(lèi)的視野。2.1.2EPON技術(shù)EPON技術(shù)主要是借助光纖PMD和無(wú)源分光器來(lái)實(shí)現無(wú)源光纖傳輸和點(diǎn)對多點(diǎn)技術(shù)。EPON技術(shù)具有的特點(diǎn)包括：在鏈路層引入了以太網(wǎng)協(xié)議、在物理層引入了PON技術(shù)，而且能夠借助PON技術(shù)所具備的拓撲結構來(lái)實(shí)現以太網(wǎng)的接入。EPON技術(shù)對同城廣域網(wǎng)和城域網(wǎng)的連接性及操作性進(jìn)行了優(yōu)化，而且又引入了以太網(wǎng)和無(wú)源光網(wǎng)絡(luò )等技術(shù)來(lái)實(shí)現低成本運行，因此逐漸發(fā)展成為廣大用戶(hù)比較青睞的一種駐地網(wǎng)綜合接入技術(shù)。2.1.3GPON技術(shù)GPON技術(shù)又被稱(chēng)之為ITU-TG984，該技術(shù)具有效率高、帶寬高、覆蓋范圍廣、用戶(hù)接口多等特點(diǎn)，因此開(kāi)始被運營(yíng)商廣泛應用。GPON技術(shù)是用于實(shí)現綜合接入網(wǎng)技術(shù)綜合化、寬帶化比較常用的一項技術(shù)。GPON技術(shù)是20xx年9月FSAN組織提出的，并于20xx年3月在ITU-T基礎上制定出了I-TU-TG984.1和ITU-TG984.2。20xx年2月和6月又實(shí)現了ITU-TG984.3標準化，從而形成了一系列的GPON技術(shù)標準。2.2PON技術(shù)的優(yōu)勢隨著(zhù)我國光纖網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，PON技術(shù)在業(yè)務(wù)承載、帶寬升級和無(wú)源網(wǎng)絡(luò )維護等方面具有十分突出的優(yōu)勢。在接入網(wǎng)層面，由于不同類(lèi)型客戶(hù)所承載的業(yè)務(wù)量存在較大的差異，而且目標客戶(hù)分布較為分散，導致光纖和銅線(xiàn)技術(shù)無(wú)法得到有效的應用。雖然有些企業(yè)相對較為集中的工業(yè)園區、商業(yè)街預先配備了光纖和管道鋪設，但是在進(jìn)行光纖調度、光纖建設和業(yè)務(wù)配置時(shí)往往會(huì )遇到很多的困難，從而導致無(wú)法為客戶(hù)提供及時(shí)、有效的網(wǎng)絡(luò )資源。而PON技術(shù)在上述方面具有非常獨特的優(yōu)勢：①PON技術(shù)中的分光器技術(shù)確保網(wǎng)絡(luò )本身就是一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的網(wǎng)絡(luò )，而樹(shù)型拓撲是其中比較典型的網(wǎng)絡(luò )拓撲，其不僅能夠有效節省接入段光纖資源，而且還能還可以為運營(yíng)商大面積布網(wǎng)提供一定的便利，從而使網(wǎng)絡(luò )資源快速接入新客戶(hù)。②PON技術(shù)技術(shù)具有多業(yè)務(wù)支持功能，其可以更好的滿(mǎn)足不同企業(yè)的業(yè)務(wù)需求，而且PON技術(shù)還能夠為用戶(hù)提供目前比較流行的業(yè)務(wù)接口，從而更好的實(shí)現與廣大用戶(hù)的無(wú)縫對接。PON技術(shù)是一種統一的、完善的接入平臺，并逐漸發(fā)展成為接入層的主要技術(shù)。
3基于PON技術(shù)的FTTx網(wǎng)絡(luò )建設模式研究3.1FTTx的定義
FTTx技術(shù)在接入網(wǎng)絡(luò )光纖化中得到了廣泛的應用，而且應用范圍逐漸從區域機房的端設備逐漸發(fā)展成為用戶(hù)終端設備，在實(shí)際應用中，常見(jiàn)的用戶(hù)端設備為光網(wǎng)絡(luò )終端（ONT）或光網(wǎng)絡(luò )單元（ONU），而局端設備為光線(xiàn)路終端（OLT）。通常情況下，根據用戶(hù)與光纖之間的距離大小，可以將FTTx技術(shù)分為光纖到路邊（FTTC）、光纖到大樓（FTTB）和光纖到用戶(hù)（FT-TH）技術(shù)，現對其進(jìn)行一一的介紹。（1）光纖到路邊（FTTC）。目前，該技術(shù)主要是為住宅區用戶(hù)提供相應的服務(wù)，通常需要將OUN設備安裝到路邊機箱，借助OUN中的同軸電纜來(lái)實(shí)現雙絞線(xiàn)或CATV信號的傳送。（2）光纖到大樓（FTTB）。其一般是在目標樓層的合適位置安裝ONU設備，借助ONU設備來(lái)向用戶(hù)提供電子商務(wù)、高速數據、視頻會(huì )議等服務(wù)。（3）光纖到用戶(hù)（FTTH）。ITU-T認為光纖到用戶(hù)（FTTH）技術(shù)的應用范圍一般是從光電轉換器到用戶(hù)桌面之間低于100m的范圍，并未廣大用戶(hù)提供相應的寬帶服務(wù)。但是在FTTH中引入WLAN技術(shù)，可以更好的實(shí)現網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用。3.2FTTB典型線(xiàn)路段模型及建設模式FTTB典型模型構建主要目的是以最少的網(wǎng)絡(luò )單元來(lái)更好的滿(mǎn)足廣大用戶(hù)需求，而網(wǎng)絡(luò )單元一般包括無(wú)源和有源設備。但是在實(shí)際工程中，用戶(hù)與運營(yíng)商直接的網(wǎng)絡(luò )單元比較多，這樣就無(wú)形之中增加了網(wǎng)絡(luò )的故障節點(diǎn)，導致網(wǎng)絡(luò )安全性變差。從目前的市場(chǎng)駐地網(wǎng)綜合接入技術(shù)發(fā)展情況來(lái)看，FTTB現在偶爾在商業(yè)樓宇使用，新建樓宇及住宅基本都用使用FTTH模式。而FTTB和FTTH的主要區別在于光纖與用戶(hù)之間的.距離不同，FTTB模式一般是在樓道內作為終端，而FTTH是用戶(hù)家中或用戶(hù)門(mén)口作為終端。FTTB（光纖到大樓）主要是指外線(xiàn)光纜從駐地網(wǎng)機房開(kāi)始被引入到用戶(hù)所在的梯位配線(xiàn)箱中，并連接至箱體內的ONU。接下來(lái)，又從ONU開(kāi)始逐漸傳輸至各樓層配線(xiàn)箱中，然后達到用戶(hù)室內信息面板，該過(guò)程中的傳輸介質(zhì)均選擇了五類(lèi)線(xiàn)。需要注意的是，對于用戶(hù)密度較大或者較高的樓層，一般需要安裝多臺ONU或多個(gè)梯位配線(xiàn)箱，FTTB典型建設模式如圖2所示。3.3FTTH典型線(xiàn)路段模型及建設模式FTTH（光纖到用戶(hù)）通常是直接將OUN放置到桌面上，而且在OUN上行側的全過(guò)程均選擇光纖作為傳輸媒介，FTTH（光纖到用戶(hù)）的建設模式圖如圖3所示。在此模式圖中，梯位配線(xiàn)箱選擇了分光型配線(xiàn)箱，其多用于分光器的安裝、外線(xiàn)光纜的溶接與成端等。在FTTH中，因為不需要配備OUN等有源設備，從而避免設置保護接地、設備引電等措施。FTTH模式下的梯位配線(xiàn)箱要按照要求對箱體內部線(xiàn)纜的線(xiàn)路走向進(jìn)行搭配，并適當的留出分光器擴容空間。在對梯位配線(xiàn)箱進(jìn)行安裝時(shí)，要對其后期布線(xiàn)進(jìn)行綜合性的考慮，同時(shí)還需要考慮溶接與冷接的操作空間等因素。在FTTH模式下，樓層配線(xiàn)箱主要目的是對線(xiàn)纜實(shí)施管理。如果將皮線(xiàn)光纜應用到垂直部分，此時(shí)的樓層配線(xiàn)箱就好比一個(gè)過(guò)線(xiàn)箱，其只具有線(xiàn)纜固定及預留的效果，但是如果將常規型號的光纜應用到垂直部分時(shí)，則樓層配線(xiàn)箱不僅具有線(xiàn)纜固定及預留的效果，而且還能夠用于入戶(hù)皮線(xiàn)光纜與常規光纜的接續作業(yè)。
4光配線(xiàn)網(wǎng)（ODN）網(wǎng)絡(luò )模型規劃
ODN網(wǎng)絡(luò )一般是指位于ONU與OLT之間的無(wú)源光纜網(wǎng)絡(luò )，其一般是由不同類(lèi)型的光纜配線(xiàn)設備、光纜媒介及分光器組成。ODN網(wǎng)絡(luò )的主要組成要素包括：①FP點(diǎn)：其屬于主干光節點(diǎn)，主要是配線(xiàn)光纜與主干光纜之間的交接點(diǎn)。②A(yíng)P點(diǎn)：其屬于用戶(hù)光節點(diǎn)，主要是入戶(hù)光纜與配線(xiàn)光纜之間的交接點(diǎn)。③DP點(diǎn)：其屬于配線(xiàn)光節點(diǎn)，主要是引入光纜與配線(xiàn)光纜之間的交接點(diǎn)。無(wú)源器件是ODN網(wǎng)絡(luò )中比較重要的組成部分，而且分光器設置的好壞將會(huì )直接對網(wǎng)絡(luò )的性能產(chǎn)生一定的影響。因此，需要對光分路器的覆蓋范圍及帶用戶(hù)數進(jìn)行綜合分析和考慮，根據實(shí)際用戶(hù)數量、引入光纖數量及單用戶(hù)帶寬為依據，來(lái)對分光器的位置及范圍進(jìn)行有效的設置。通常情況下，當駐地網(wǎng)內部潛在用戶(hù)低于100戶(hù)時(shí)，往往不需要安裝分路器，當用戶(hù)在101~600戶(hù)，需要安裝一個(gè)光分路器；當用戶(hù)超過(guò)600戶(hù)時(shí)，則需要根據實(shí)際情況安裝多個(gè)光分路器。
5結束語(yǔ)
在通信網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展過(guò)程中，需要根據市場(chǎng)需求，來(lái)選擇針對性的駐地網(wǎng)綜合接入技術(shù)，并根據用戶(hù)與光纖之間的距離大小，來(lái)選擇與對對應的建設模式和設計方案，從而為每位用戶(hù)提供所需要的網(wǎng)絡(luò )資源，以推動(dòng)我國通信網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展。
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技術(shù)方案13
1、承包商在工程開(kāi)工準備期內,盡快編制好安全施工技術(shù)方案,并于正式開(kāi)工前向工程項目監理部報審。
2、承包商報審的安全施工技術(shù)方案內容應符合有關(guān)規定要求,其要點(diǎn)是安全保證體系,人員配備,安全施工技術(shù)方案,安全防護、安全工器具配備、安全保護措施、安全注意事項等。并具有編寫(xiě)、校核、審查、批準人員的簽名,其中審查人員應是承包單位的安全技術(shù)負責人,批準人員應是承包單位的`項目負責人。還需加蓋承包單位的公章。
3、承包商報審的安全技術(shù)方案由監理工程師審查后報項目監理部審查,并在安全施工技術(shù)方案報審表上提出審查意見(jiàn),署名后由總監理工程師(或副總監)簽署監理意見(jiàn)報項目法人審批。
4、施工技術(shù)方案(措施)審核辦法
4.1承包商在工序正式開(kāi)工前應編制好該工序使用的安全施工技術(shù)方案(措施),并于正式開(kāi)工前15日內向項目監理部報審。
4.2承包商報審的安全施工技術(shù)方案內容應符合有關(guān)規定要求。
4.3承包商報審的安全施工技術(shù)方案由監理工程師及項目監理部審查,在《安全施工技術(shù)方案報審表》上由監理工程師及總監理工程師(或副總監理工程師)會(huì )同簽署審查意見(jiàn)。
技術(shù)方案14
一、指導思想
認真貫徹上級文件精神，進(jìn)一步落實(shí)信息中心推進(jìn)意見(jiàn)，不斷加強我園教育信息化建設。根據幼兒園三年發(fā)展規劃關(guān)于信息化建設要求，以利用“賢資源” 開(kāi)展幼兒運動(dòng)的教育資源建設和應用為重點(diǎn)，統籌規劃，注重實(shí)效，創(chuàng )新發(fā)展，加快實(shí)現教育信息化，為全面推進(jìn)信息技術(shù)支持下幼兒運動(dòng)研究，全面提高教育質(zhì)量,努力打造信息化、數字化、現代化校園。
二、情況分析
目前看來(lái)，我園信息化設施的利用率較高，教師利用現代技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的意識和能力日益增強，以科研為導向推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)正在廣泛開(kāi)展，隨著(zhù)教育信息化應用的深入，我園的信息化建設還需要不斷地推進(jìn)。
優(yōu)勢分析：
1、健全管理網(wǎng)絡(luò )
領(lǐng)導重視，帶頭有力，工作制度建設健全有效。行政領(lǐng)導主持的一項市級重點(diǎn)課題《以“微信對對碰”家教指導模式促進(jìn)家園溝通的實(shí)踐研究》、一項區級重點(diǎn)課題《基于視頻案例的網(wǎng)絡(luò )教研模式研究》和兩項區級重點(diǎn)項目《視頻技術(shù)支持下的課例研究》、《基于視頻技術(shù)支持下幼兒行為觀(guān)察與解讀的研究》均已順利完成研究，每年的'經(jīng)費投入能兼顧硬件、軟件、維護、培訓等方面。
2、完善設施設備
幼兒園對服務(wù)器進(jìn)行了升級，現已實(shí)現無(wú)線(xiàn)全覆蓋，校園室室通、班班通，添置多媒體活動(dòng)室的整套多媒體設備和燈光設備，設置專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)控室，以及整套錄播設備和相關(guān)配件。幼兒園配備數碼照相機4臺（其中兩架為專(zhuān)業(yè)級索尼攝像機）、智能點(diǎn)讀筆14支，每個(gè)班級及部分專(zhuān)用活動(dòng)室配備了55寸及以上的交互式觸摸液晶一體機，平板16臺、手持云臺4個(gè)，為園內各項活動(dòng)的正常開(kāi)展和信息收集提供了設備保障。
3、資源應用合理
幼兒園在園務(wù)、科研、師訓、家教和后勤等工作中從管理、組織、實(shí)施過(guò)程中都充分應用到了信息技術(shù)，全面實(shí)現數字化辦公，校園局域網(wǎng)的作用最大限度地發(fā)揮。教育研究中運用視頻技術(shù)，對拍攝教師的執教過(guò)程或是利用微格記錄形式，并運用網(wǎng)絡(luò )教研開(kāi)展積極的討論，清晰、全面地對教師的指導過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評，有效提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，資源應用與課程管理、教師發(fā)展和幼兒發(fā)展等有效整合。
弱勢分析：
1、計算機終端數量數量還有待于進(jìn)一步擴充，無(wú)線(xiàn)覆蓋信號不穩，錄播設備使用率有待提高。
2、教師對于推進(jìn)教育信息化重要性和緊迫性的認識還有待于進(jìn)一步提高，信息技術(shù)在幼兒運動(dòng)活動(dòng)中有效運用還有待提高。
三、發(fā)展目標
1、充分發(fā)揮幼兒園現有的硬件、軟件資源，進(jìn)一步改善校園信息化環(huán)境，搭建專(zhuān)業(yè)視頻錄播平臺，實(shí)現教科研活動(dòng)的信息化。
2、以幼兒園龍頭課題《情境體驗中開(kāi)展幼兒定向運動(dòng)的實(shí)踐研究》為抓手，積極申報區級課題和區級信息化項目，加強信息技術(shù)與課程實(shí)踐、資源建設和應用的有機整合研究。
3、以幼兒園三年發(fā)展規劃為依據，以鞏固區信息化工作優(yōu)秀校為重點(diǎn)目標，結合園務(wù)工作重點(diǎn)，繼續完善幼兒園教育信息化環(huán)境、教育信息化應用平臺建設工作，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )信息化在教學(xué)中的運用。
4、繼續提升教師信息素養，深入開(kāi)展現代化教育技術(shù)應用培訓，提高教師信息技術(shù)與課程的整合水平，更好的服務(wù)于教學(xué)和家園互動(dòng)等各項工作。
四、主要任務(wù)
具體詳見(jiàn)附頁(yè)“任務(wù)安排表”，并根據上級文件精神和幼兒園實(shí)際工作開(kāi)展進(jìn)行相應微調。
五、保障措施
1、健全機構，夯實(shí)責任。成立信息化領(lǐng)導小組（由園長(cháng)擔任組長(cháng)）和信息化工作小組（由園級分管領(lǐng)導擔任組長(cháng)，幼兒園行政班子領(lǐng)導以及信息化技術(shù)骨干為組員），兩個(gè)小組分工合理、職責明確，為信息化工作的扎實(shí)有序開(kāi)展提供保障。
2、落實(shí)經(jīng)費，加大投入。落實(shí)經(jīng)費投入制度，規范管理使用信息技術(shù)教育經(jīng)費。提前對下一年經(jīng)費投入進(jìn)行預算，設立重點(diǎn)項目和一般項目進(jìn)行，經(jīng)費投入大于等于生均經(jīng)費的6%。投入兼顧硬件、軟件、維護、培訓等方面，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，使用合理。
3、加大考核，嚴格獎懲。幼兒園把信息技術(shù)的學(xué)習、應用與研究工作納入工作考核中，與教師簽訂崗位目標任務(wù)書(shū)，定期進(jìn)行檢查考核。對工作成績(jì)突出的，給予表彰獎勵。
技術(shù)方案15
我校經(jīng)過(guò)連續多年對學(xué)生進(jìn)行跟蹤調研和對企業(yè)提供給學(xué)生的就業(yè)崗位進(jìn)行分析，發(fā)現計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)具有多層次性、多方向性的特點(diǎn)，具體包括軟件開(kāi)發(fā)、軟件測試、電子商務(wù)、數據處理、網(wǎng)絡(luò )維護、在線(xiàn)技術(shù)支持等不同的崗位。根據南京市政府建設軟件名城的思路，本著(zhù)職業(yè)需求為導向、行業(yè)支持為依托、能力培養為本位的原則，我校將計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養模式確定為一體多翼，即以軟件開(kāi)發(fā)和軟件測試為主體，以軟件應用為多翼的人才培養模式。
實(shí)行五年制而不實(shí)行三二分段式教學(xué)，有利于將中等職業(yè)教育與高職教育很好地銜接起來(lái)，可以高效率地、最優(yōu)化地進(jìn)行課程設置，保證文化基礎課與專(zhuān)業(yè)課理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)時(shí)數，無(wú)論是文化基礎課還是專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習都能達標。同時(shí)，中職與高職相互銜接，不存在重復學(xué)習等問(wèn)題，有效教學(xué)時(shí)數高，最終學(xué)生既在基礎理論的掌握上高于中專(zhuān)生，又在動(dòng)手操作技能上強于本科生。而且學(xué)生年齡小，可塑性強，在校時(shí)間長(cháng)，有利于系統地進(jìn)行職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)能力的教育培養。因此，一體多翼的人才培養模式非常有效。
為體現這種一體多翼的人才培養模式，我校在計算機應用技術(shù)人才培養方案的課程設置中，將課程分為公共課（即文化基礎課）、專(zhuān)業(yè)核心課和選修課。其中，選修課又為分人文選修課和專(zhuān)業(yè)選修課。專(zhuān)業(yè)核心課以軟件開(kāi)發(fā)和軟件測試崗位為職業(yè)面向，從第二學(xué)期起至第八學(xué)期，以市場(chǎng)較為熱門(mén)的開(kāi)發(fā)軟件.NET和.JAVA為核心課程，由淺入深，循序漸進(jìn)，通過(guò)不斷的項目實(shí)施與實(shí)訓，最終使學(xué)生在基礎理論的掌握上高于中專(zhuān)生，在動(dòng)手操作技能上強于本科生。
學(xué)生由于個(gè)性差異和興趣不同，對就業(yè)崗位的選擇不同。為保證學(xué)生在就業(yè)時(shí)具有適應市場(chǎng)需要的職業(yè)技能，選修課的開(kāi)設相當重要，是實(shí)施一體多翼人才培養模式的保障。
我校計算機應用技術(shù)的選修課包括四大類(lèi)：第一類(lèi)為提高學(xué)生文化素質(zhì)的`人文素質(zhì)類(lèi)選修課；第二類(lèi)為專(zhuān)業(yè)必備技能選修課文字錄入；第三類(lèi)為IT從業(yè)預備課程企業(yè)課程；第四類(lèi)為專(zhuān)業(yè)技能選修課。
人文素質(zhì)類(lèi)選修課程
人文素質(zhì)類(lèi)選修課是我校教學(xué)體系的重要組成部分，課程包括音樂(lè )、形體、交往與禮儀、書(shū)法、大學(xué)生心理健康、消費心理學(xué)等。這些課程的開(kāi)設起著(zhù)優(yōu)化學(xué)生知識結構、拓寬學(xué)生視野、培養學(xué)生學(xué)習興趣等重要作用。因此，我校人文素質(zhì)類(lèi)選修課開(kāi)設了不少。此類(lèi)課程的開(kāi)設旨在拓展學(xué)生的知識層面，陶冶人文情趣，培養人文精神，提高綜合素質(zhì)，使學(xué)生受益匪淺，從而保證了學(xué)生德智體美全面發(fā)展，有利于實(shí)現以素質(zhì)教育為底蘊，培養復合型、高素質(zhì)技能人才的目標。
不間斷選修課程文字錄入
經(jīng)過(guò)調研發(fā)現，文字錄入雖為簡(jiǎn)單的鍵盤(pán)錄入，但其卻是現代社會(huì )中不可或缺的一項基本技能，甚至是不少I(mǎi)T企業(yè)從業(yè)人員必備的基礎技能，而且有些單位對輸入法有指定的要求（如銀行、保險、醫藥等行業(yè)要求學(xué)生使用的輸入法必須為五筆）。因此，我校將文字錄入設為不間斷的長(cháng)期選修課程，從入校時(shí)的第一學(xué)期到離校前的最后一學(xué)期，每學(xué)期都開(kāi)設該門(mén)課程，從基本的指法訓練到長(cháng)篇文章的錄入，形式上從看打（看著(zhù)文稿錄入）到聽(tīng)打（聽(tīng)他人口述進(jìn)行錄入）再到想打（用電腦進(jìn)行寫(xiě)作，邊思考、邊修改、邊輸入），使每個(gè)學(xué)生在掌握大眾化的拼音輸入法之外，還掌握一些行業(yè)規定使用的五筆輸入法，還有些學(xué)生通過(guò)興趣小組的形式學(xué)習了縱橫碼輸入法。第四學(xué)期，讓學(xué)生參加南京市文字錄入統考，學(xué)校每年的技能節也將其作為一個(gè)必賽項目，每學(xué)期都有相應的考核要求，通過(guò)各種形式和方法刺激學(xué)生的訓練積極性，使每個(gè)學(xué)生在實(shí)習前都能達到若干企業(yè)關(guān)于錄入速度的要求，這是一般中職生和高中起點(diǎn)的高職生在校訓練期間達不到的。文字錄入選修課程的有效教學(xué)，為學(xué)生在就業(yè)時(shí)競爭各種崗位提供了基本保障。如從事數據處理、電子商務(wù)、在線(xiàn)技術(shù)支持的崗位就對文字錄入速度有非常明確的較高要求，我校的五年制高職學(xué)生在企業(yè)的表現與其他學(xué)校三年制高職學(xué)生或中職學(xué)生相比都較突出，因此獲得晉升的機會(huì )也更早、更多。
IT從業(yè)預備課程企業(yè)課程
為有效地縮短與企業(yè)具體用人需求之間的差距，最便捷的一條路就是企業(yè)課程的嵌入。我校的計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)雖未與任何一家企業(yè)合作進(jìn)行訂單培養，也沒(méi)有冠名班，但學(xué)校在學(xué)生在校期間的第七學(xué)期、第八學(xué)期中的選修課中嵌入了IT從業(yè)預備課程企業(yè)課程，其實(shí)質(zhì)是將企業(yè)培訓前置。這些選修課由學(xué)校與企業(yè)共同商量教學(xué)計劃，由企業(yè)根據教學(xué)計劃派工程技術(shù)人員或專(zhuān)職培訓師作為兼職教師到學(xué)校進(jìn)行技術(shù)培訓和實(shí)踐操作指導，并通過(guò)學(xué)校實(shí)訓基地的設備進(jìn)行現場(chǎng)操作，實(shí)現理論與實(shí)踐的有機結合。在教學(xué)內容上，除了針對工作崗位專(zhuān)門(mén)的技術(shù)培訓外，還包括企業(yè)共享的價(jià)值取向、道德歸屬、思維方法、生活觀(guān)念、發(fā)展走勢及共創(chuàng )的精神氛圍等，同時(shí)他們還會(huì )對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)崗敬業(yè)教育、誠信教育、職業(yè)生涯規劃設計等；在教學(xué)過(guò)程中，會(huì )組織學(xué)生到企業(yè)參觀(guān)，讓學(xué)生提前了解自己將來(lái)就業(yè)的工作單位，親自耳聞目睹工作現場(chǎng)情況，使學(xué)生對企業(yè)有更深的印象，增強學(xué)生對企業(yè)的認識和認同。在教學(xué)方法運用上，企業(yè)授課教師有更多的實(shí)踐經(jīng)驗，他們更側重于案例教學(xué)法。案例教學(xué)的最大特點(diǎn)是具有真實(shí)性，由于企業(yè)的案例都是具體的實(shí)例，加上教師切身的體會(huì )并采用形象、直觀(guān)、生動(dòng)的教學(xué)形式，給學(xué)生以身臨其境之感，易于學(xué)習和理解。我校與兩家企業(yè)開(kāi)展了這類(lèi)選修課程的嵌入教學(xué)，課程結束后，學(xué)生對企業(yè)有了一定的認識，對企業(yè)高度認可，對就業(yè)前景充滿(mǎn)信心。
專(zhuān)業(yè)技能選修課
計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)具有多層次性、多方向性的特點(diǎn)。根據近幾年來(lái)對學(xué)生就業(yè)時(shí)的崗位、工作任務(wù)、對應的知識、技能和素質(zhì)要求的分析，學(xué)校開(kāi)設了專(zhuān)業(yè)技能選修課，以拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )中繼設備維護的工作量越來(lái)越大。市場(chǎng)上已經(jīng)有專(zhuān)門(mén)的公司承包了電信、移動(dòng)的這部分工作。因此，我校在專(zhuān)業(yè)選修課中開(kāi)設了維修類(lèi)和網(wǎng)絡(luò )類(lèi)課程，這樣學(xué)生既有硬件的知識，又有網(wǎng)絡(luò )的基礎知識，加上主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度，對維護工作上手較快。網(wǎng)絡(luò )的普及使網(wǎng)絡(luò )媒體越來(lái)越重視交互性，可監測性使其有傳統媒體不可比擬的優(yōu)勢，前景非常廣闊。個(gè)人、企事業(yè)單位都需要建立網(wǎng)站作為宣傳自己的平臺，因此，網(wǎng)頁(yè)設計的前景很好，需要更多的從事這方面工作的人才。根據其崗位對應的知識、技能，我校開(kāi)設了《圖像處理》、《網(wǎng)頁(yè)制作》、《網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)》等選修課程。
以上是我校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養方案中選修課的開(kāi)設情況。由于五年制高職整合了中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育，避免或減少了某些課程的重復，使得學(xué)校有更多的時(shí)間完成選修課的開(kāi)設。這樣的課程體系有利于提高學(xué)生的職業(yè)能力，使學(xué)生眼界開(kāi)闊、擇業(yè)面寬、適應性強、后勁足、就業(yè)率高、就業(yè)競爭力強，深受用人單位歡迎。
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