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校本培訓制度(通用15篇)
在快速變化和不斷變革的今天，很多情況下我們都會(huì )接觸到制度，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線(xiàn)要求。制度到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的校本培訓制度，希望對大家有所幫助。
校本培訓制度1
一、指導思想
全面貫徹落實(shí)桑植縣教育局、教研室《關(guān)于加強校本 培訓的意見(jiàn)和建議》中的各項工作和任務(wù)，把校本培訓作為教師綜合素質(zhì)培訓的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，以提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，按需施教，學(xué)用結合，注重質(zhì)量與實(shí)效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。
二、培訓目標
1、逐步完善校本培訓制度，形成有利于教師崗位成長(cháng)的“培養、培訓、管理”一體化的有效運行機制，構建學(xué)習化組織。
2、繼續進(jìn)行新課程的培訓，通過(guò)培訓，使全體教師具有現代理念和較高的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
3、繼續實(shí)施名師工程，進(jìn)行骨干教師評比，使我校各級骨干教師增加到教師總數的20%，做到學(xué)科、年齡、知識結構分布合理，使他們成為我校課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。
4、1955年以后出生的教師必須接受計算機應用能力培訓，力爭人人獲得信息技術(shù)高級證書(shū)，并且大部分教師能夠利用校園網(wǎng)開(kāi)展計算機輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，并且充分利用網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習，提升自我。
5、全校教師必須自覺(jué)參加普通話(huà)培訓，語(yǔ)文教師獲二甲證書(shū)，其他教師獲二乙證書(shū)。
6、學(xué)歷不合格的教師必須自覺(jué)參加學(xué)歷培訓，截止20xx年底，初中教師本科學(xué)歷達60%，高中教師學(xué)歷達100%，鼓勵少數高中教師進(jìn)修研究生學(xué)歷。
7、通過(guò)理論學(xué)習和實(shí)踐研究，把新的發(fā)展性評價(jià)理念貫穿在日常教育教學(xué)行為中去，探索發(fā)展性評價(jià)模式。
8、進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)的理論研究和實(shí)踐，使每位教師真正樹(shù)立課程開(kāi)發(fā)意識，既是課程的實(shí)施者也是開(kāi)發(fā)者。
9、引導教師樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力和教育創(chuàng )新能力，促進(jìn)教師自主成長(cháng)和提高。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現學(xué)科教學(xué)創(chuàng )新、德育工作創(chuàng )新和管理工作創(chuàng )新，適應新課程改革和發(fā)展的需要。
三、校本培訓的主要內容
1、結合學(xué)校實(shí)際，較系統地進(jìn)行教育教學(xué)基本理論的培訓,與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念培訓
2、及時(shí)進(jìn)行新課程的經(jīng)驗和反思交流，解決實(shí)踐中的問(wèn)題。
3、加強對教師現代教育技術(shù)知識和技能的培訓，研究學(xué)科課程與現代教育技術(shù)的整合問(wèn)題。
4、進(jìn)行教育科研基本知識、方法培訓。
5、進(jìn)行德育工作和班主任工作的培訓。
6、師德培訓。通過(guò)各種形式加強教師的'師德培訓，培養一支受學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、品德高尚的師資隊伍。
四、培訓方式
1、以學(xué)代培
2、以課代培
3、以結對代培-
4、以研代培
5、以會(huì )代培
6、以考察代培
五、校本培訓管理辦法
1、為使校本培訓逐漸走上規范化、制度化，按照縣教育局的要求，規定每學(xué)年每位教師參加校本培訓時(shí)間不得少于54學(xué)時(shí)，將學(xué)時(shí)數分解到每個(gè)培訓項目上，根據出勤率、考核成績(jì)等實(shí)際情況評定最終成績(jì)。
2、加強校本培訓的過(guò)程管理，有專(zhuān)人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進(jìn)學(xué)習和研究的良性互動(dòng)。
3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括“各級領(lǐng)導職責、各項規章制度、培訓計劃和實(shí)施方案、培訓教材（錄像、軟件等）、培訓記錄、考核成績(jì)、科研成果、培訓總結等有關(guān)材料。
4、建立健全校本培訓教師個(gè)人檔案，內容涵蓋學(xué)校集體培訓、學(xué)科培訓、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽(tīng)課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書(shū)復印件等。
5、建立健全校本培訓考核制度。學(xué)期末校本培訓考核小組對教師進(jìn)行考核。具體考核辦法如下：
�。�1） 檢查校本培訓教師個(gè)人檔案，內容不全或不符要求扣2—5分。
�。�2）各學(xué)科每月整理一份教學(xué)反思、一份教學(xué)案例。每少一次扣2分。
�。�3）35歲以下的青年教師每學(xué)期上一次公開(kāi)課（同上一節課），考核小組依據桑植縣第四中學(xué)“課堂教學(xué)考核方案”標準進(jìn)行評估，納入過(guò)程質(zhì)量獎。
�。�4）每位教師每學(xué)期培訓學(xué)時(shí)不少于54學(xué)時(shí)（30分），每少一學(xué)時(shí)扣2分。
�。�5）對縣教研室、學(xué)校組織的各種培訓，不遲到，不缺勤，培訓成績(jì)優(yōu)秀者加2分，不合格者扣5分。
�。�6）嚴格外出學(xué)習匯報制度。外出教師學(xué)習完后要及時(shí)向教研室負責人做好外出學(xué)習匯報，交學(xué)習心得以及學(xué)習材料，有必要將在全體教師會(huì )上進(jìn)行交流（或講課）。
�。�7）完善校本培訓評價(jià)機制。學(xué)校要重視直接激勵。每年召開(kāi)一次教育科研交流大會(huì )，由學(xué)校教研領(lǐng)導小組和有關(guān)專(zhuān)家對教師的科研或實(shí)驗成果進(jìn)行評審，并頒發(fā)證書(shū)。以此促使教師抓住機會(huì )充分展示自身價(jià)值和職業(yè)價(jià)值，最大限度的滿(mǎn)足教師的成就感，提高其教研意識。
校本培訓制度2
一、校長(cháng)
朱景多校長(cháng)是永嘉體育運動(dòng)學(xué)校校本培訓第一責任人。負責召開(kāi)校務(wù)會(huì )專(zhuān)題研究校本培訓工作，設立校本培訓機構，制定校本培訓的管理制度，監督校本培訓工作正常有序的開(kāi)展。
二、校本培訓組織機構
組長(cháng)：朱景多（校長(cháng)）
副組長(cháng)：劉惠望（教學(xué)副校長(cháng)）
專(zhuān)人負責人：戴曉紅（教務(wù)處副主任）
成員：
語(yǔ)文組
數學(xué)組
英語(yǔ)組
科學(xué)組
綜合組
備課組長(cháng)
汪曉秋
陳佳賢
金筱菲
瞿素微
潘仙清
教研組長(cháng)
汪曉秋
陳佳賢
金筱菲
瞿素微
潘仙清
備注
語(yǔ)文組成員：汪曉秋（汪潔）陳志容張穎潘檸檸徐向榮柯元源
數學(xué)組成員：陳佳賢陳光輝陳鵬李小珍
英語(yǔ)組成員：陳珊瑚戴曉紅潘秀艷麻娟娟金筱菲
科學(xué)組成員：李小華鄒忠珍吳瑜瓊瞿素微林賽雙
綜合組成員：李羅瓊劉惠望胡珍珍潘仙清金彬彬王小英謝秀智陳武彪
三、專(zhuān)人負責人
草擬校本培訓計劃總結，做好校本培訓考勤、記錄、考核工作，建立校本培訓檔案。倡導教師每人每年至少讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)體會(huì )或心得。組織先進(jìn)教師經(jīng)驗交流、教學(xué)技能培訓或展示活動(dòng)及信息技術(shù)專(zhuān)題培訓等。
建議制定實(shí)施校本的特色內容、項目和模式。
校本培訓的學(xué)時(shí)由校本培訓專(zhuān)人負責。從上年7月1日至當年6月30日完成的教師教育學(xué)時(shí)統計，并做好公示工作。
向校本培訓第一負責人報告學(xué)年內參加學(xué)習培訓累計不足48學(xué)時(shí)，其中校本培訓不足24學(xué)時(shí)的名單。
四、教研組長(cháng)備課組長(cháng)
制定校本培訓學(xué)期計劃并及時(shí)總結學(xué)期教研活動(dòng)。向學(xué)校推薦在校本工作中具有先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗先進(jìn)教學(xué)理念的教師并向學(xué)校推薦在評價(jià)研究方面有貢獻的教師。
做好每學(xué)期的集體備課活動(dòng)，第二學(xué)期由各教組組織的開(kāi)放周的評課工作，每學(xué)期期中期末的備課本作業(yè)及聽(tīng)課記錄的檢查工作，并為績(jì)效的獎勵工資中的`“校本活動(dòng)”等項目提供公平合理的數據。
做好各梯隊教師的成長(cháng)工作，促使骨干教師快速成長(cháng)，組織整組教師認真全身心投入教研活動(dòng)中。
及時(shí)總結做好記錄。
五、教師
積極參加由學(xué)校及教研組備課組組織的教研活動(dòng)，且做好記錄反思及簽到工作。
六、獎懲措施
據我�？�(jì)效考核中的規定，對每缺席活動(dòng)1次或沒(méi)完成任務(wù)1次都扣2分績(jì)效分，扣完績(jì)效的25分為止。
據我�！吨贫葏R編》校優(yōu)質(zhì)課一等獎獎60元，二等獎獎40元，三等獎30元，學(xué)年評獎一次。第二學(xué)期只開(kāi)設校公開(kāi)課，每節50元。
校本培訓制度3
教師的專(zhuān)業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特制定本教研制度。
一、每學(xué)期初，學(xué)校根據實(shí)際制定出確實(shí)可行的學(xué)期校本教研活動(dòng)計劃，各教研組根據學(xué)校的要求和本組的實(shí)際情況制定出相應的教研活動(dòng)計劃，一份交教導處，一份留本組。計劃要寫(xiě)清活動(dòng)的目的、內容(專(zhuān)題)、重點(diǎn)、形式。
二、每雙周三為開(kāi)展校本教研活動(dòng)時(shí)間。各組根據教學(xué)實(shí)際必須堅持按時(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)。
三、活動(dòng)進(jìn)程中要善于積累經(jīng)驗，并做好案例分析，學(xué)期末要認真進(jìn)行總結，揚長(cháng)避短，在集體總結的基礎上教研組長(cháng)執筆寫(xiě)出書(shū)面總結按規定時(shí)間上交教導處。
四、教研組長(cháng)根據計劃，在每次活動(dòng)前通知老師，做到活動(dòng)有準備，有內容(專(zhuān)題)、有重點(diǎn)，有交流探討的時(shí)間，講求實(shí)效，提高活動(dòng)質(zhì)量。
五、按時(shí)參加教研活動(dòng)，積極出謀劃策，共同探討。每師每一學(xué)期開(kāi)1節校級研討課，課后集中評課，每節教研課定好一位中心發(fā)言人，做好發(fā)言筆記。
六、要求每位老師聽(tīng)課節數一學(xué)期不少于10節。在教研活動(dòng)中要做好對青年教師的.傳、幫、帶工作，使他們能夠盡快地獨立承擔教學(xué)任務(wù)。
七、提倡寫(xiě)好教學(xué)反思。每一位老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對成功和教訓進(jìn)行理性思考。要求做到每月或每單元寫(xiě)1-2篇教學(xué)反思。
八、教師要積極參加教研活動(dòng)，積極研討發(fā)言，完成教研組交給的教研任務(wù)，教研組長(cháng)每次活動(dòng)要記考勤，做好記錄，以備學(xué)校進(jìn)行評價(jià)。
校本培訓制度4
一、 永嘉縣羅東小學(xué)校本培訓考勤制度
為了嚴肅校本培訓的學(xué)習紀律，確保校本培訓的學(xué)習成效，使我校的校本培訓工作能有條不紊地開(kāi)展，特制定《校本培訓考勤制度》。
1、公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請假，培訓內容自行后補。公假不記入獎懲范圍。
2、事假：凡因事請假者，須具備請假條，并經(jīng)校本培訓領(lǐng)導組組長(cháng)同意后，記事假一次。
3、病假：凡因病不能參加培訓學(xué)習，須持醫院證明并出具書(shū)面申請，經(jīng)學(xué)校同意后，記病假一次。特殊情況（如急診等）除外。
4、遲到：培訓學(xué)習兩次點(diǎn)名后未到者，記遲到一次。
5、早退：學(xué)習中提前退場(chǎng)者，記早退一次。
6、缺席：無(wú)故缺席不參加培訓學(xué)習者，缺席一次按曠課論處。
7、簽到：培訓不簽到者 按曠課論處。
以上請假獎懲按羅東小學(xué)績(jì)效考核方案中考勤相關(guān)條例進(jìn)行處理，每學(xué)期期末匯總一次，納入績(jì)效考核。
二、永嘉縣羅東小學(xué)校本培訓學(xué)習制度
為了進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)及提高業(yè)務(wù)能力，特制訂教師校本培訓學(xué)習制度。
1、根據上級要求和學(xué)校實(shí)際情況，統一安排學(xué)習內容。
2、采用集中學(xué)習、分組學(xué)習和自學(xué)相結合的形式，由校長(cháng)室、教導處組織帶領(lǐng)教師學(xué)習教育教學(xué)理論或以教研組為單位進(jìn)行分組學(xué)習。
3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )學(xué)習優(yōu)勢，以教研組集中學(xué)習為主，采用自主與統一安排學(xué)習內容。
4、參加學(xué)習時(shí)不得遲到早退，學(xué)習中不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，要認真做好學(xué)習筆記，學(xué)校不定期進(jìn)行檢查。
5、學(xué)用結合，積極將所學(xué)內容與自己的教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，提倡把經(jīng)驗總結寫(xiě)出論文。
6、每學(xué)期看一本教育教學(xué)著(zhù)作，撰寫(xiě)一篇不少于1000字的讀后感。
三、永嘉縣羅東小學(xué)教師校本培訓考核制度
為了更好地促進(jìn)學(xué)校教師校本培訓工作的'順利開(kāi)展，保障教師校本培訓不斷取得新成果，特制訂教師校本培訓考核制度。
1、嚴格教師校本培訓的各種培訓的考勤。教師按時(shí)參加上級及學(xué)校組織的校本培訓活動(dòng)，每遲到或曠會(huì )一次，學(xué)校將按教師日�？记谵k法規定進(jìn)行處理。
2、嚴格教師校本培訓學(xué)習情況的檢查。學(xué)校不定期檢查教師的校本培訓情況，教師要有校本培訓學(xué)習目標計劃、學(xué)習筆記、學(xué)習心得、學(xué)習階段性總結等，每缺一項酌情扣除教師的績(jì)效考核量化分。
3、嚴格教師的上崗培訓。新畢業(yè)分配的教師，無(wú)論其是否已經(jīng)實(shí)習過(guò)或培訓過(guò)，都必須由學(xué)校派遣再次參加教師上崗前的培訓，并獲得崗前培訓證，否則不予崗。
4、教師必須修滿(mǎn)最低教育學(xué)分。達不到學(xué)分者，年終績(jì)效量化考核要酌情扣分。
5、嚴格教師的校本培訓完成情況。教師在校本培訓中，不能達到培訓要求，將在年終量化時(shí)視為不合格教師，不能參加各級各類(lèi)評優(yōu)評先、晉升職務(wù)。
四、永嘉縣羅東小學(xué)教師校本培訓獎懲制度
為了激勵教師更好地參加校本培訓活動(dòng)，促進(jìn)自身往縱深方向發(fā)展，提高教師的各方面的能力，特制定教師校本培訓獎懲制度。
獎：
1、積極參加各級組織的教育教學(xué)培訓，對于成績(jì)突出者，期末績(jì)效考核加分。
2、能夠主動(dòng)參加除上級及學(xué)校組織的培訓之外的各種教育培訓，并取得相關(guān)證書(shū)，學(xué)校根據證書(shū)級別加期末績(jì)效考核量化分。
3、取得各級各部門(mén)頒發(fā)的教師能力方面的榮譽(yù)證書(shū)，如各級教學(xué)新秀、骨干、教學(xué)能手等等，學(xué)校根據證書(shū)級別給予加期末績(jì)效考核量化分。
4、在學(xué)期末教研組評比中，優(yōu)秀教研組組長(cháng)在教育教學(xué)績(jì)效中加5分，組員加3分，良好教研組加3分，組員加1分。
懲：
1、在校本培訓工作中，態(tài)度不端正，表現消極懈怠，學(xué)校將根據情節給予批評教育及期末績(jì)效考核量化分的處罰。
2、在學(xué)校校本培訓工作中，發(fā)布不利于工作開(kāi)展的輿論，做阻礙校本培訓工作正常進(jìn)行的行為，學(xué)校根據情節給予批評教育及期末績(jì)效考核量化分的處罰。
3、對于不能按時(shí)參加校本培訓的教師，學(xué)校除扣除其考勤分之外，將根據情節給予批評教育及扣工資和期末績(jì)效考核量化分等處罰。
4、沒(méi)有做好校本培訓工作的，如缺少計劃、總結、心得、反思、筆記等，學(xué)校根據具體情況給予扣除期末績(jì)效考核量化分。
5、對于不能按要求完成校本培訓任務(wù)的教師，學(xué)校根據情況給予相應的處罰。
校本培訓制度5
1、各員須按時(shí)參加部門(mén)例會(huì )，凡遲到一次扣3分（五分鐘為標準），無(wú)故缺席一次扣10分，請假需提前一天請假并上交假條，事假扣2分，病假不扣分（發(fā)現裝病扣10分），開(kāi)會(huì )必須帶筆記本。
2、全體例會(huì )至少提前10分鐘到場(chǎng)，到場(chǎng)后需保持安靜，勿聲喧嘩或到處走動(dòng)，按部門(mén)座位安排就坐。全體例會(huì )遲到者扣10分（以通知時(shí)間為標準），事假、病假、缺席的處理同上。
3、每學(xué)期參加校學(xué)生會(huì )活動(dòng)少于3次者，扣15分（整個(gè)學(xué)期學(xué)�；顒�(dòng)少于3次的，以1次為標準）；每學(xué)期校學(xué)生會(huì )活動(dòng)從未參加者，自動(dòng)遞交辭呈；部門(mén)活動(dòng)不參加者，一次扣三分，扣完為止（中途參加的.只算半次參加）。
4、策劃書(shū)、工作總結、工作計劃等，遲交扣2分，不交者扣10分，發(fā)現抄襲、雷同策劃扣5分（抄襲部分達到70%為標準、雷同部分達到30%為標準）。
5、每學(xué)期考試掛科者，自動(dòng)遞交辭呈；受到學(xué)校處罰者，視情節扣5-10分或自動(dòng)遞交辭呈；受到校團表彰的一次加5-10分，院系表彰除外。
6、優(yōu)秀策劃加5分（由部長(cháng)及副部裁決），批準實(shí)施的'策劃加15分。凡參加過(guò)校學(xué)生會(huì )活動(dòng)者，例如：表演、演講、主持等，一次加5-10分，參賽獲獎另加10分，院系活動(dòng)除外。
7、找到兼職并實(shí)施的，一次加5-10分。
8、我部實(shí)行百分制，每學(xué)期總結一次，60分以下者（不含60）自動(dòng)遞交辭呈，70以下（不含70）取消評優(yōu)及競選等資格。
校本培訓制度6
為嚴肅校本培訓的學(xué)習記錄，確保校本培訓的'學(xué)習時(shí)間，使我校的校本培訓工作能有條不紊地開(kāi)展，特制定《校本培訓考勤制度》。
一考勤
1、公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請假，培訓內容自行后補。公假不記入獎懲范圍。
2、事假：凡因事請假者，須具備請假條，并經(jīng)校本培訓領(lǐng)導組組長(cháng)同意后，記事假一次
3、病假：凡因病不能參加培訓學(xué)習，須持醫院證明并出具書(shū)面申請，經(jīng)學(xué)校同意后，記病假一次。特殊情況（如急診）除外。
4、遲到：培訓學(xué)習兩次點(diǎn)名后未到者，記遲到一次。
5、早退：學(xué)習中提前退場(chǎng)者，記早退一次。
6、曠工：無(wú)故缺席不參加培訓學(xué)習者，缺席一次記曠工一次。
二培訓考勤每學(xué)期公布一次，學(xué)年度累積計算。教師出勤情況與學(xué)校年度考核等級和學(xué)校獎懲制度掛鉤。
三培訓學(xué)習時(shí)，全體參培人員不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事（不說(shuō)話(huà)、不開(kāi)小差），關(guān)閉一切通訊工具，認真聽(tīng)講，認真筆記。積極主動(dòng)地完成各項培訓任務(wù)。
校本培訓制度7
為了更好地促進(jìn)學(xué)校教師校本培訓工作的順利開(kāi)展，保障教師校本培訓不斷取得新成果，特制訂教師校本培訓考核制度。
1、嚴格教師校本培訓的各種培訓的.考勤。教師按時(shí)參加上級及學(xué)校組織的校本培訓活動(dòng)，每遲到或曠會(huì )一次，學(xué)校將按教師日�？记谵k法規定進(jìn)行處理。
2、嚴格教師校本培訓學(xué)習情況的檢查。學(xué)校不定期檢查教師的校本培訓情況，教師要有校本培訓學(xué)習目標計劃、學(xué)習筆記、學(xué)習心得、學(xué)習階段性總結等，每缺一項酌情扣除教師的年終量化考核分。
3、教師必須修滿(mǎn)最低教育學(xué)分。學(xué)校規定每位教師每學(xué)年最低學(xué)分必須達到40學(xué)分，達不到學(xué)分者，年終量化考核要酌情扣分。
4、嚴格教師學(xué)歷達標。教師學(xué)歷必須達到本科（含本科）以上，并且與所任教學(xué)科專(zhuān)業(yè)一致。
5、嚴格教師的校本培訓完成情況。教師在校本培訓中，不能達到培訓要求，將在年終量化時(shí)視為不合格教師，年終不能評為優(yōu)秀教師。
校本培訓制度8
為進(jìn)一步提高校本教研的效益，營(yíng)造校本教研校本培訓的氛圍，鼓勵教師積極參與校本教研和校本培訓活動(dòng)，特制定本獎懲制度：
1、學(xué)校鼓勵教師參加校本教研、校本培訓活動(dòng)，對積極參與校本教研校本培訓活動(dòng)的教師在教師教學(xué)常規考核中予以加分;在教師年度考核中予以加分;在師德規范考核中予以加分。
2、根據活動(dòng)開(kāi)展范圍大小決定加分分值，分校級、聯(lián)校級、市級及其以上不同檔次，分別加不同分數。
3、對積極參與校本教研、校本培訓活動(dòng)的教師，在骨干教師、模范教師評選時(shí)予以?xún)?yōu)先。
4、對積極參與校本教研、校本培訓活動(dòng)的.教師在職稱(chēng)評定時(shí)予以?xún)?yōu)先。
5、對學(xué)校開(kāi)展校本教研、校本培訓活動(dòng)有貢獻的教研組和個(gè)人，學(xué)校將給予獎勵。
6、對無(wú)故不參加校本教研、校本培訓活動(dòng)的教師在各項考核中，采用一票否決制。
7、建立校本教研、校本培訓考核與評估機制，將校本教研、校本培訓工作納入學(xué)�？己嗽u估的范疇，納入到各村小校長(cháng)的目標管理中。教師參訓的情況與教師評優(yōu)、評先掛鉤，做到培訓、考核、使用相結合;對校本教研、校本培訓工作中的先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)學(xué)年組及先進(jìn)個(gè)人每學(xué)年表彰一次。
校本培訓制度9
培訓主導思想：
以素質(zhì)教育為主導，將素質(zhì)教育潛移默化的把各門(mén)類(lèi)教育效果聚合起來(lái)。所謂“素質(zhì)教育”，就是依據人的發(fā)展和社會(huì )發(fā)展的實(shí)際需要，遵循教育規律，以全面提高全體學(xué)員的基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)員身心全面和諧發(fā)展，尊重學(xué)員的主體性，開(kāi)發(fā)學(xué)員的智慧潛能，形成學(xué)員健康個(gè)性為根本目的的教育活動(dòng)。
第一章藝術(shù)課程：
第一條培訓課程應加強素質(zhì)教學(xué)理念，滿(mǎn)足不同學(xué)員的需要設專(zhuān)業(yè)藝術(shù)課程，并設藝術(shù)必修課和選修課。
課程著(zhù)重提高學(xué)員的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)員加強美術(shù)基礎知識，培養實(shí)際應用能力。理論學(xué)習與動(dòng)手實(shí)踐相結合，使學(xué)員從量的積累到質(zhì)的飛躍，極大地提高作品的藝術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性。在學(xué)習技能必修課程的同時(shí)選擇選修課，這樣有益于作品水準的迅速提升，更能靈活掌握培養學(xué)員。
第二條結合實(shí)際情況制定藝術(shù)必修課和選修課的教學(xué)計劃（課程方案）進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)設藝術(shù)課程的教材,應通過(guò)教師的課程安排來(lái)提供給學(xué)員。
第三條藝術(shù)必修課和選修課將列入考核科目，定期舉辦考試，考試或考查方式由任課教師自行決定，為階段性的考查學(xué)員學(xué)習程度。
第二章課外藝術(shù)教育：
第四條課外家庭教育是整體課程教育的重要組成部分。課外教育應當積極配合中心，對學(xué)員的進(jìn)步、發(fā)展能有很好的提高。學(xué)員應按照教師安排進(jìn)行課外輔助練習。
第五條在根據自身條件，舉辦經(jīng)常性、綜合性、多樣性的藝術(shù)活動(dòng)，與藝術(shù)課程教學(xué)相結合，擴展和豐富中心藝術(shù)教育的內容和形式。中心會(huì )定期舉辦學(xué)員藝術(shù)展演活動(dòng)、重大節日慶典活動(dòng)等，在此活動(dòng)中對學(xué)員進(jìn)行愛(ài)國主義和集體主義教育。
第六條應當充分利用社會(huì )藝術(shù)教育資源，補充和完善藝術(shù)教育活動(dòng)內容，促進(jìn)藝術(shù)教育活動(dòng)質(zhì)量和水平的.提高，推動(dòng)中心文化藝術(shù)環(huán)境建設。
將定期組織學(xué)員參與各種商業(yè)性藝術(shù)活動(dòng)或者商業(yè)性的慶典活動(dòng)；組織學(xué)員參加社會(huì )團體、社會(huì )文化部門(mén)和其它社會(huì )組織舉辦的藝術(shù)比賽或活動(dòng)。
第七條為學(xué)員創(chuàng )造良好的教學(xué)文化藝術(shù)環(huán)境。對學(xué)員的作品進(jìn)行推廣、演出、展覽、展示以及參與中心的整體設計，有利于營(yíng)造健康、高雅的教學(xué)文化藝術(shù)氛圍，有利于對學(xué)員進(jìn)行審美教育。
第八條設有文化藝術(shù)產(chǎn)品的推銷(xiāo)活動(dòng),對學(xué)員作品銷(xiāo)售出的價(jià)值，以期末獎學(xué)金的形式賦予學(xué)員。
第三章藝術(shù)教育的保障:
第九條設有教研開(kāi)發(fā)、統籌規劃、高水平的教育合作團隊，配備教育管理人員，指導藝術(shù)教育工作。配有主管藝術(shù)教育領(lǐng)導，并明確藝術(shù)教育管理部門(mén)。
第十條中心配備有專(zhuān)職和兼職藝術(shù)教師，做好藝術(shù)教師的培訓工作、管理工作，為藝術(shù)教師提供必要的工作條件。
中心的專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教師必須具備開(kāi)拓新的教學(xué)理念和創(chuàng )新的教學(xué)模式；兼職教師應穩定教學(xué)，并嚴格遵守中心規定完成教學(xué)計劃內容；非藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的兼職教師，要接受藝術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓后上任藝術(shù)教師。
藝術(shù)教師組織、指導中心課外藝術(shù)活動(dòng)，應計入教師工作量。
第十一條中心設有藝術(shù)教室和興趣活動(dòng)室，并配備有藝術(shù)課程、興趣活動(dòng)課程的教學(xué)教材。
校本培訓制度10
為了全面落實(shí)素質(zhì)教育和新課程改革的精神，培養和造就一批政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師隊伍，促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據上級關(guān)于教師培訓的有關(guān)精神，加強對校本培訓工作的管理，特制定如下制度：
1、業(yè)務(wù)進(jìn)修制度：要求教師每周利用業(yè)余時(shí)間到圖書(shū)室、閱覽室或網(wǎng)絡(luò )系統進(jìn)行自培自練；同時(shí)，積極鼓勵教師參加各種學(xué)歷和非學(xué)歷的教育和培訓。內容包括：政策法規的學(xué)習，專(zhuān)業(yè)理論的進(jìn)修，職業(yè)技能的`訓練，文化素質(zhì)的提升等。
2、整體推進(jìn)制度：針對我校教師教從而全面推進(jìn)我校的校本培訓工作，整體提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
3、校本教研培訓制度：教研組每周集中1小時(shí)時(shí)間，確定主題，由專(zhuān)人主講，學(xué)習教育教學(xué)理論，最新教改動(dòng)態(tài)，探討教育教學(xué)體會(huì )；組織全組成員按照學(xué)校工作要求有序組織集體備課，技能培訓，匯報課、研究課、示范課，活動(dòng)和課題研究等，有目標地促成教科研成果的產(chǎn)生并付諸于教學(xué)實(shí)踐；制定教研組培訓計劃，及時(shí)做好活動(dòng)記錄；對教師參加培訓的學(xué)習態(tài)度、出勤情況和效果進(jìn)行總結，并將此納入教研組成員量化評估內容。
4、活動(dòng)考勤制度：在開(kāi)展校本培訓的過(guò)程中，將設置考勤登記表或手冊，對全體參加教師進(jìn)行嚴格的考勤，無(wú)故曠缺者作曠課處理。
5、過(guò)程督查制度：學(xué)校對校本培訓工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期或不定期進(jìn)行抽查。強化六種工作態(tài)度：積極主動(dòng)參與態(tài)度；一切為了學(xué)生態(tài)度；團隊合作態(tài)度；勤于研習態(tài)度；善于反思態(tài)度；合理利用業(yè)余時(shí)間豐富自己專(zhuān)業(yè)的態(tài)度。堅持做到勤學(xué)習、勤鉆研、勤反思。
6、資料建檔制度：學(xué)校對開(kāi)展的校本培訓活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)的認識和變化、收獲和感悟記錄下來(lái)，做好教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程資料的積累。
7、考核獎懲制度：學(xué)校將教師參加校本培訓和其它的進(jìn)修培訓，以及教學(xué)案例與論文，課題研究等納入教師教學(xué)績(jì)評價(jià)體系中，作為教師年度考核、職稱(chēng)評聘的一項重要內容。每學(xué)期進(jìn)行一次考核，對校本教研和培訓工作中成績(jì)突出的個(gè)人和教研組進(jìn)行表彰和激勵，對不認真參與教研與培訓的教師給予批評、教育，并記入學(xué)期考核中。
校本培訓制度11
一、指導思想：
根據我校實(shí)際，從學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)，深化課改，探求高效優(yōu)質(zhì)課堂，以進(jìn)一步增強校本培訓工作的實(shí)效性，提高全體教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
二、培訓目標
面向全體教師，以師德培訓為首，以教學(xué)技能培訓為主要內容，以青年教師培訓的業(yè)務(wù)培訓為重點(diǎn)，以打造一支思想素質(zhì)優(yōu)良、教學(xué)技能過(guò)硬的適應我校教育教學(xué)工作發(fā)展要求的、推動(dòng)我校教育事業(yè)快速發(fā)展的師資隊伍。具體目標包括：
1.進(jìn)一步提高教師的師德修養，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
2.進(jìn)一步優(yōu)化自身的知識結構，拓寬知識面，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
3.進(jìn)一步提升掌握電腦軟件的使用方法和教學(xué)輔助技能，以適應新形勢下學(xué)校教育教學(xué)工作的需要。
4.進(jìn)一步提高學(xué)習意識與習慣，總結推廣教學(xué)教育經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規律，從而形成自身較強的教育教學(xué)能力。
5.進(jìn)一步深化課改，提高新課程理念及與課程實(shí)施相對接的課程開(kāi)發(fā)能力。
三、培訓內容與形式
1、培訓內容：
根據上級有關(guān)部門(mén)的規定及學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際情況，各校教師都要按要求參加培訓。本學(xué)年的培訓內容包括師德培訓、現代教育理論培訓、現代教育技術(shù)與信息技術(shù)應用培訓、教學(xué)基本功及課堂教學(xué)技能培訓、新課程等。
2、培訓形式：
學(xué)校層面：以專(zhuān)題培訓講座、集體交流討論、實(shí)踐活動(dòng)等為主要形式。
教研組層面：以組織開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)教研活動(dòng)、教學(xué)研討交流活動(dòng)等形式為主。
個(gè)人層面：新老教師間師徒結對、青年教師讀書(shū)活動(dòng)、以及個(gè)人的自我研修、教學(xué)反思等為主要形式。
四、培訓措施
1．成立校本培訓工作領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的管理。
根據我校的實(shí)際情況，成立由z任組長(cháng)，教研組長(cháng)等參與的校本培訓工作領(lǐng)導小組，做好各項校本培訓工作的領(lǐng)導和管理。
具體名單如下：
組長(cháng)：z
副組長(cháng)：z
組員：z
2、認真落實(shí)校本培訓工作相關(guān)制度。
�。�1）校本培訓記載制度。校本培訓活動(dòng)組織者要及時(shí)做好校本培訓情況記載，包括：參訓教師、培訓內容、培訓形式、培訓時(shí)間、授課教師、培訓結果、教師發(fā)言、交流反饋等情況，作為教師培訓考核的第一依據。
�。�2）校本培訓的資料整理制度。組織者要重視培訓過(guò)程資料的積累，包括：文件、制度、計劃、總結、培訓講稿、培訓活動(dòng)情況記載、考勤登記、教師個(gè)人培訓檔案的建立等等。
�。�3）校本培訓的考核的考核制度。在校本培訓的考核中，把教師平時(shí)的.學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、學(xué)習體會(huì )、研究論文等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學(xué)分的重要依據。
�。�4）校本培訓的獎懲制度。對于積極參加校本培訓，在校本培訓活動(dòng)中取得優(yōu)秀成績(jì)的教師，學(xué)校給予適當的獎勵。對不認真參加校本培訓活動(dòng)，一學(xué)年未能獲得繼續教育規定學(xué)分的教師，不得晉職、評先，年度考核不得確定為優(yōu)秀級。
�。�5）校本培訓檔案管理制度。學(xué)校建立教師業(yè)務(wù)培訓電子檔案和紙質(zhì)檔案袋，將教師的參加繼續學(xué)習的獲獎證書(shū)及學(xué)歷進(jìn)修證明復印件、教學(xué)教研工作手冊等整理歸檔，使教師們能清楚地看到自己的繼續教育學(xué)習過(guò)程與成果。
校本培訓制度12
一、教研及培訓目標
1、不斷更新教育觀(guān)念，改變教學(xué)方法，能設計符合學(xué)生能力及特點(diǎn)的有層次的導學(xué)案，能夠勝任年級組內及教研組內的集體備課需要，更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng )新的能力。
2、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng )出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。
3、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(cháng)和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名。同時(shí)逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。
二、成立校本培訓工作領(lǐng)導小組目的.是加強對校本培訓工作的組織和領(lǐng)導，做好培訓相關(guān)的組織、考勤、考核工作。
三、校本教研及培訓的主要內容
1、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。結合開(kāi)學(xué)初的課改實(shí)際，較系統地進(jìn)行“導學(xué)案寫(xiě)法”和“教師在導學(xué)案課堂模式下的角色及其職責”的培訓。
2、年級組內集體備課培訓（各備課組長(cháng)）
3、教研組內學(xué)科教研：《新課標的學(xué)習》、《考試大綱》
4、建立教師成長(cháng)檔案相關(guān)事宜的培訓
5、學(xué)校微機教師繼續對教師進(jìn)行信息技術(shù)教育培訓，繼續對教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的幻燈片的制作、課件的制作、網(wǎng)頁(yè)的制作及有效課堂模式教學(xué)等培訓，創(chuàng )新教師的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。
6、利用政治學(xué)習時(shí)間進(jìn)行師德培訓。通過(guò)各種形式加強教師的師德培訓，培養一支受學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、品德高尚的師資隊伍。
四、培訓方式
1、單人講授學(xué)校領(lǐng)導或學(xué)科骨干對某項內容的細致解析。
2、以學(xué)代培大力倡導和鼓勵全校教師以自主學(xué)習為主，通過(guò)自學(xué)不斷更新觀(guān)念，強化內在，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺(jué)學(xué)習掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。學(xué)校要廣泛地通過(guò)教師自學(xué)、學(xué)歷達標培訓學(xué)習以及其他有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)培訓學(xué)習等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。
3、以結對代培充分發(fā)揮新老教師的特點(diǎn)，達到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對教師新老結對，學(xué)校要有明確的目標、要求，要監督結對培訓的過(guò)程，年終進(jìn)行檢查評估驗收和獎勵。
4、以研代培組織教師參加各種教學(xué)研究活動(dòng)。促使教師不斷提高反思、學(xué)習、研究的自覺(jué)性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標。
5、以會(huì )代培要有計劃有層次地組織教師參加校內外各級各類(lèi)學(xué)術(shù)研討會(huì )、專(zhuān)題報告會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、教學(xué)觀(guān)摩展示會(huì )等，促進(jìn)教師繼續學(xué)習。在校內要組織教師教學(xué)經(jīng)驗交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會(huì )等，讓教師在交流實(shí)踐經(jīng)驗、探索方法、交流成果、學(xué)習借鑒的基礎上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng )造精神。
五、校本培訓管理辦法
1、加強校本培訓的過(guò)程管理，專(zhuān)人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進(jìn)學(xué)習和研究的良性互動(dòng)。（由年級主任專(zhuān)門(mén)負責）
2、建立健全校本培訓教師個(gè)人檔案，內容涵蓋學(xué)校集體培訓、學(xué)科培訓、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽(tīng)課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書(shū)復印件等。
3、校本培訓的情況與年終的考核評優(yōu)掛鉤。
校本培訓制度13
XXXX學(xué)校校本培訓制度隨著(zhù)新課程改革的發(fā)展，我校的教師校本培訓工作也隨之開(kāi)始。培訓抓轉變教育觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，在搞好常規教學(xué)工作的基礎上，抓好對課改的管理和教師校本培訓工作，以研促教，以研促訓，使課改實(shí)驗能穩步向前推進(jìn)。
一、加強領(lǐng)導、注重宣傳
1、成立以校長(cháng)為組長(cháng)的“校本培訓領(lǐng)導小組”，以分管校長(cháng)為常務(wù)組長(cháng)，負責學(xué)校校本培訓組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項工作。
2、學(xué)校教務(wù)處要把推進(jìn)課改作為中心工作，為課改服好務(wù)，負責教師學(xué)科培訓、教研、科研組織管理工作；要搞好課題研究，及時(shí)搜集、總結、報道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗，積累、整理課改相關(guān)資料。
3、要通過(guò)多種形式廣泛宣傳課改，讓社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求，努力爭取社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的理解、支持和配合。
4、建立充分調動(dòng)教師參與校本培訓積極性的激勵機制，對工作中涌現的有突出貢獻的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵，對課改過(guò)程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。
二、轉變觀(guān)念，落實(shí)措施
�。ㄒ唬┡D變觀(guān)念樹(shù)立“五個(gè)意識”意識決定行為，觀(guān)念指導課改。增強使命感，強化課改責任意識，逐步樹(shù)立“五個(gè)意識”，努力完成課改實(shí)驗任務(wù)。
1、要樹(shù)立課程意識，倡導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程；再只是知識的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識的過(guò)程。教師要創(chuàng )造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材，成為課程的開(kāi)發(fā)設計者。
2、要樹(shù)立開(kāi)放意識，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中走進(jìn)社會(huì )，走進(jìn)生活，拉近與社會(huì )、生活的距離，讓教學(xué)內容，教學(xué)時(shí)間、空間，教學(xué)策略等呈現開(kāi)放性，注重科學(xué)和生活的有機整合。
3、要樹(shù)立綜合意識，把創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養滲透到教育教學(xué)中。要對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養，讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗和積累中增長(cháng)知識。
4、要樹(shù)立評價(jià)意識，讓每個(gè)學(xué)生能體驗到成功和快樂(lè )。評價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，又發(fā)現和發(fā)展了學(xué)生的潛能；既要了解學(xué)生的需求，又要幫助學(xué)生認識自我，建立自信。要使評價(jià)從單純的書(shū)面測驗、考試檢查學(xué)主對知識技能掌握情況轉變?yōu)檫\用多種方法綜合評價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，尤其是創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。
5、要樹(shù)立情感意識，尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗和思維方式；尊重學(xué)主的人格，愛(ài)護和培養學(xué)生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動(dòng)機、信念等人格因素的價(jià)值與學(xué)生情感互動(dòng)，心靈溝通，共同發(fā)展。
�。ǘ┱J真開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)各項措施
1、按規定開(kāi)齊課程。按規定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會(huì )教材特點(diǎn)，靈活運用教材。在課改教學(xué)新理念指導下，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生基礎性的學(xué)習能力。
2、上好體育實(shí)踐課，搞好校本課程開(kāi)發(fā)，增強課程育人的針對性和有效性，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要，培養學(xué)生創(chuàng )造性的學(xué)習能力。學(xué)校以教師為主體，爭取家長(cháng)、社區人士的參與，結合本校優(yōu)勢，學(xué)生的興趣和需要，開(kāi)發(fā)或運用校本課程。要在積累延伸或開(kāi)發(fā)性資料的基礎上編寫(xiě)，收集學(xué)生開(kāi)發(fā)性閱讀材料。
3、認真開(kāi)展課改教師參加以專(zhuān)題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗交流、教學(xué)觀(guān)摩等形式為主，以解決觀(guān)念轉變問(wèn)題的通識性培訓；
以《課程標準》解讀為主要內容，結合教材，以教師實(shí)施新課程，操作新課程為目標，主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題為主的學(xué)科性培訓。要本著(zhù)“邊實(shí)踐、邊培訓、邊總結、邊提高”的精神，落實(shí)好平時(shí)的分散培訓，在過(guò)程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導，及時(shí)發(fā)現和解決在實(shí)驗過(guò)程中出現的問(wèn)題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，搜集材料，供教師們學(xué)習和討論，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。
4、大力開(kāi)展以學(xué)校為本的教學(xué)研究，建立以校為本，自下而上的教學(xué)研究制度。
�。�1）要發(fā)揮好教研組的作用，認真要研究課程。要做好學(xué)生學(xué)習情況調查，確立教學(xué)的起點(diǎn)和重點(diǎn)，了解學(xué)生學(xué)年內的變化；
要開(kāi)發(fā)課程資源，以有利于學(xué)生的學(xué)習；
教師要形成互動(dòng)教研，教學(xué)反思，課后案例分析的'習慣。
�。�2）教師要認真開(kāi)展好“八個(gè)一”活動(dòng)：每課寫(xiě)一次教學(xué)反思；
每周一次集中教研，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題；
每學(xué)期向學(xué)校提供一個(gè)典型教學(xué)案例分析；
每學(xué)期上一節研討課；
每學(xué)期寫(xiě)六篇學(xué)習《課標》或專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習的心得體會(huì )；
每期至少寫(xiě)一篇課改研究論文；
每人建一個(gè)班級學(xué)生成長(cháng)記錄袋；
每學(xué)期訂好學(xué)科實(shí)驗計劃，計劃內容的制定，可從學(xué)情分析、教材的理解、教學(xué)目標、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度五個(gè)方面入手，計劃要簡(jiǎn)明實(shí)用。
�。�3）形成課改例會(huì )制度，搞好集體備課工作。集體備課時(shí)間要保證，每周活動(dòng)一次，每次不少于一節課，要人人參與，講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問(wèn)，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng )造性使用教材，及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現的點(diǎn)滴問(wèn)題。
�。�4）大力開(kāi)展“一課多教”“一課三研討”的教研活動(dòng)，研討時(shí)要談理念、談?dòng)^點(diǎn)、找問(wèn)題、講困惑、提建議。
5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀(guān)念轉變的載體，是新課程實(shí)驗的關(guān)鍵環(huán)節。教學(xué)中，教師既要讓學(xué)生獲取知識與技能，又要幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，倡導學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習。
6、走“科研興�！敝�，教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改深入研究實(shí)驗過(guò)程中的具體問(wèn)題，要通過(guò)科研提升教師的認識水平與研究能力，使教師在實(shí)踐與理論的對接中逐漸實(shí)現教學(xué)行為的轉變。學(xué)校要通過(guò)調研，將課改的關(guān)鍵點(diǎn)，困難點(diǎn)納入教育科研內容。在課改實(shí)驗過(guò)程中解決教師面臨的具體問(wèn)題。教師要在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷反思、總結，寫(xiě)出經(jīng)驗論文，積極投稿。
7、評價(jià)要突出“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照區教育局評價(jià)體系對學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的基礎上，根據本校的實(shí)際積極有本校特色的評價(jià)方法，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。校本部對各校的評價(jià)主要看發(fā)展，注重在實(shí)際考察過(guò)程中；
對教師的評價(jià)重在看發(fā)展、看變化，不把教學(xué)成績(jì)作為唯一的標準。教師要積極建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋，記錄下學(xué)生在學(xué)習期間的各種變化、發(fā)展和進(jìn)步。
三、培訓要求
�。ㄒ唬⿵娀碚搶W(xué)習貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，針對教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和學(xué)校工作實(shí)際，重點(diǎn)學(xué)習基礎教育改革的文章，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，了解當前教育科研與教改新動(dòng)向，更新觀(guān)念，逐步使其養成運用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習慣，增強實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。
1、教師職業(yè)道德和執教規范：如《教師法》學(xué)習與輔導、《教師職業(yè)道德規范》宣講、優(yōu)秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執教”案例分析與討論。
2、教師職業(yè)技能和教科研方法：如教師基本功訓練與比賽，教師專(zhuān)業(yè)知識與技能考評，教研方法講座，課題研究方法案例分析等。
3、基礎教育課程改革：如課改專(zhuān)家講座；
各科《課程標準》學(xué)習；
校內課改經(jīng)驗交流會(huì )；
教學(xué)行為反思辯析會(huì )等。
4、教育教學(xué)科研課題研究與學(xué)習。
5、列入培訓計劃的校級和校際教研活動(dòng)：如有培訓目的和研究專(zhuān)題的全校性公開(kāi)課、研究課活動(dòng)；
跨學(xué)科的綜合性教學(xué)研究活動(dòng)、校級“優(yōu)質(zhì)施教”說(shuō)課、評課活動(dòng)；
由學(xué)校組織的教材教法研討會(huì )、教材比較分析會(huì )；
優(yōu)秀教案評比。
6、青年教師培養：如師徒結對活動(dòng)、“關(guān)心青年教師成長(cháng)”座談會(huì )、青年教師論壇等。
�。ǘ⿵娀芰τ柧毮芰τ柧氈攸c(diǎn)放在培養與提高教師適應新課程的能力、教學(xué)能力，教科研能力、教師基本功和活動(dòng)課組織能力上。
�。ㄈ┩怀鰨徫桓偁幐鶕骷壚^續教育培訓進(jìn)程，有機地開(kāi)展課堂教學(xué)評比、教案評比、硬筆書(shū)法競賽，教師課件制作展示。
四、培訓措施
1、參訓人員按時(shí)參加培訓，遲到或曠會(huì )者按有關(guān)規定處理。
2、外出學(xué)習調研的教師應按時(shí)參加會(huì )議，并記錄詳細過(guò)程，回校后向相關(guān)負責人匯報。
3、外出參訓的教師向本學(xué)科或本年級組人員傳達會(huì )議內容，學(xué)習、領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神，并指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
4、參訓人員每次培訓后應及時(shí)寫(xiě)出心得體會(huì )，交教科室存檔。
5、教研室每年對參訓人員進(jìn)行年度考核，并記入年終量化考評
五、抓好全面考核，落實(shí)獎懲
根據教師的理論學(xué)習和實(shí)際工作情況，學(xué)期末進(jìn)行全面考核，由校長(cháng)、主管校長(cháng)、主任和教研組組長(cháng)一起統計考核結果，記入檔案，優(yōu)秀者給予獎勵。
校本培訓制度14
一、指導思想
為了培養造就一支品德高尚、觀(guān)念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍，為了全面推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校把校本培訓作為教師綜合素質(zhì)培訓的主陣地，面向全體教師，注重質(zhì)量與實(shí)效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。
二、培訓目標
1、逐步完善校本培訓制度，形成有利于教師崗位成長(cháng)的"培養、培訓、管理"一體化的有效運行機制，構建學(xué)習化組織。
2、繼續進(jìn)行新課程的培訓，通過(guò)培訓，使全體教師具有現代理念，具有較高的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
3、繼續實(shí)施名師工程，進(jìn)行骨干教師評比，做到學(xué)科、年齡、知識結構分布合理，使他們成為我校課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。
4、引導教師樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力和教育創(chuàng )新能力，促進(jìn)教師自主成長(cháng)和提高。提高教師的.思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現學(xué)科教學(xué)創(chuàng )新、德育工作創(chuàng )新和管理工作創(chuàng )新，適應新課程改革和發(fā)展的需要。
三、校本培訓的主要內容
1、結合學(xué)校實(shí)際，較系統地進(jìn)行學(xué)習教育教學(xué)基本理論的培訓。
2、及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐新課程的經(jīng)驗和反思交流會(huì )，解決實(shí)踐中的問(wèn)題。
3、進(jìn)行教科研基本知識、方法培訓。
4、進(jìn)行德育工作和班主任工作的培訓。
5、師德培訓。通過(guò)各種形式加強教師的師德培訓，培養一支受學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、品德高尚的師資隊伍。
四、培訓方式
1、大力倡導和鼓勵全校教師以自主學(xué)習為主，通過(guò)自學(xué)不斷更新觀(guān)念，強化內在，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺(jué)學(xué)習掌握現代教育教學(xué)技術(shù)，學(xué)校要廣泛地通過(guò)教師自學(xué)、學(xué)歷達標培訓學(xué)習以及其他有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)培訓學(xué)習等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。
2、學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，讓學(xué)校教師通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。抓好新老教師的同上一節課、骨干教師示范課、年級教研課、校級教研課、各類(lèi)選拔競賽課并及時(shí)進(jìn)行評課，促使教師快速成長(cháng)。
3、充分發(fā)揮新老教師的特點(diǎn)，達到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。積極組織教師參加各種教學(xué)研究活動(dòng)，促使教師不斷提高反思、學(xué)習、研究的自覺(jué)性，要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標。
五、校本培訓管理辦法
校本培訓組織者和實(shí)施者必須根據校本培訓方案規定的內容組織培訓活動(dòng)，并記好筆記，每次有出勤統計，有過(guò)程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓的情況進(jìn)行考核，考核要堅持嚴格、全面的原則；考核結果分合格、不合格兩個(gè)等次，無(wú)故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格。校本培訓的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
六、校本培訓的保障措施
�。ㄒ唬┬ｉL(cháng)是校本培訓的第一責任人。學(xué)校成立校本培訓領(lǐng)導小組，建立健全校本培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學(xué)科要管理到位，保證校本培訓的學(xué)習研究有序而高效地開(kāi)展，提高培訓的整體質(zhì)量。
�。ǘ┬１九嘤柟ぷ髟凇皩W(xué)校領(lǐng)導、各處室主任、教研組長(cháng)”指導下開(kāi)展。各部門(mén)要加強協(xié)作，各級部、各學(xué)科要按照學(xué)校的統一部署和要求，結合本學(xué)科實(shí)際，制定計劃和實(shí)施意見(jiàn)，認真抓好學(xué)科典型，確保校本培訓工作的順利開(kāi)展。
�。ㄈ┮訌妼π１九嘤柟ぷ鞯脑u估檢查和督導力度，校本培訓實(shí)行單獨考核。學(xué)校要把此項工作列入教師教學(xué)工作專(zhuān)項考核。
校本培訓制度15
為了進(jìn)一步規范校本培訓工作，提高針對性和實(shí)效性，有效促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展，培養造就一支品德高尚、觀(guān)念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍，深化教育改革，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，培養創(chuàng )新人才，并且參加校本培訓是每個(gè)教師的權利和義務(wù)，全體教師必須按規定完成相應的培訓任務(wù)。根據溫州市教育局辦公室《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓工作的通知》及縣有關(guān)文件、會(huì )議精神，結合本校實(shí)際。特制定以下培訓制度：
一、培訓目標：
1、不斷更新全校教師的教育觀(guān)念，優(yōu)化教師的知識結構和能力結構，提高教師的理論素養和實(shí)際教育教學(xué)能力。
2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng )造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。
3、掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。
二、培訓組織：成立領(lǐng)導小組，負責制定、組織實(shí)施校本培訓方案和年度培訓計劃。計劃要有針對性、系統性、可操作性和實(shí)效性。
三、培訓管理：學(xué)校對校本教研和培訓工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，通過(guò)定期或隨機等形式，對全體教師的校本教研和培訓工作進(jìn)行過(guò)程督查。強化六種工作態(tài)度：積極參與的態(tài)度；一切為了學(xué)生的態(tài)度；團隊合作的態(tài)度；勤于研究學(xué)習的態(tài)度；善于反思的態(tài)度；合理應用業(yè)余時(shí)間的態(tài)度。堅持做到勤學(xué)習，勤鉆研，勤反思。
四、培訓方式：教師培訓的方式要靈活多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，可與校本教研相結合。對不同層次的教師提出不同的培訓要求，但都應在原有基礎上提高。使教師逐步實(shí)現由初任向勝任轉化，由勝任向骨干轉化，由骨干向知名轉化，由知名向專(zhuān)家轉化的奮斗目標。
五、培訓考核：校本培訓組織者和實(shí)施者必須根據校本培訓方案規定的內容組織培訓活動(dòng)，并記好筆記，每次有出勤統計，有過(guò)程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓的'情況進(jìn)行考核，考核要堅持嚴格、全面的原則；考核結果分合格、不合格兩個(gè)等次，無(wú)故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格。校本培訓的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
六、培訓總結：總結中要肯定成績(jì)，發(fā)現問(wèn)題，對培訓工作進(jìn)行全面分析，總結經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施，保證培訓工作沿著(zhù)正確的軌道健康發(fā)展。
七、資料建檔：學(xué)校對開(kāi)展的校本教研和培訓活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)方面的認識和變化、收獲與感悟等記錄下來(lái)，做好教師成長(cháng)過(guò)程中的資料積累。
八、經(jīng)費保障：學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開(kāi)展校本培訓提供必要的物質(zhì)基礎。
九、后勤支持：后勤為培訓服務(wù)，要主動(dòng)、及時(shí)提供物質(zhì)保障。
橋下鎮中學(xué)教科室
20xx.9
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