校本教研制度
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度就是在人類(lèi)社會(huì )當中人們行為的準則。制度到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的校本教研制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校本教研制度1
為提高教學(xué)質(zhì)量，培養年青教師，我們將以教學(xué)環(huán)節為切入點(diǎn)，規范課堂教學(xué)，使教學(xué)管理精細化、制度化，從而推動(dòng)學(xué)校整體工作，進(jìn)而全面提高教育質(zhì)量。
一、校本教研的指導思想：
根據教育局的精神，加強校本教研的制度建設，以教師為主體，調動(dòng)教師的積極性，注重教研的實(shí)用性和實(shí)效性，以教學(xué)常規為著(zhù)眼點(diǎn)，把教師教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐以及自身綜合素質(zhì)提高融為一體，實(shí)現教師間的`合作研究，互相學(xué)習，共同提高，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、校本教研的形式：
教研主要有以下三種形式：
1.大教研：即學(xué)科教研，指全校同學(xué)科所有教師集中教研。
2.中教研：即年級教研，指同年級同學(xué)科教師間集中教研。
3.小教研：即個(gè)人鉆研教材、教法和課程標準等。
三、校本教研的內容：
1、加強“五個(gè)研究”。
即課標、教材、考綱、課堂環(huán)節、學(xué)生五個(gè)環(huán)節。
2、加強對“問(wèn)題引導教學(xué)法”的實(shí)踐與探索。
四、校本教研的準則：
從工作中的小問(wèn)題入手，解決教學(xué)工作中的每一個(gè)小問(wèn)題。
五、校本教研的環(huán)節：
1.調研：教研組長(cháng)了解情況收集教學(xué)中需要解決的“小”問(wèn)題。
2.計劃：根據收集內容教研組長(cháng)確定每次教研的主題。
3.備題：各位教師根據教研主題準備材料，尋找解決問(wèn)題的方法。
4.研討：集中研討，各抒已見(jiàn)，交流想法，最終形成解決問(wèn)題的決議。
5.執行：教師將決議付諸于實(shí)際教學(xué)，檢驗其合理性。
6.反饋：教研組長(cháng)收集執行結果，形成總結性材料。
六、校本教研的分工細責：
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1.制定學(xué)校教研制度。
2.指導管理教師的教研，檢查教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和交流情況。
3.組織好各教研組教研成果的匯總、統計工作。
4.向校長(cháng)、副校長(cháng)提供教學(xué)導向性意見(jiàn)、總結，推廣好的教法與經(jīng)驗。
�。ǘ┙萄薪M長(cháng)：
1.根據教學(xué)實(shí)際確定好本組教研任務(wù)，做好組內職責分工、任務(wù)布置工作，有計劃地開(kāi)展研究與交流匯報。
2.及時(shí)總結、反思、交流、推廣教研成果與教學(xué)經(jīng)驗。
3.組織每次教研都要有依據、有主題、有記錄、有措施、有成果。
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1.反思自我教學(xué)中存在的問(wèn)題并敢于提出共同研討。
2.認真參加教研組活動(dòng)，態(tài)度端正，討論時(shí)要認真準備，積極發(fā)言。
3.積極實(shí)踐教研成果，并提出建設性改進(jìn)意見(jiàn)。
七、校本教研的保障措施
1.每次教研活動(dòng)時(shí)，教導處負責檢查教研情況，包括參加人數、活動(dòng)內容、主持人、起止時(shí)間等。
2.檢查實(shí)行點(diǎn)面結合的方式，教導處負責全面檢查記錄，學(xué)校領(lǐng)導深入到各教研組參加教研活動(dòng)。
3.無(wú)故不參加教研活動(dòng)者，按曠課一節處理。
4.成立教研活動(dòng)評比小組，評選優(yōu)秀教研組。
5.學(xué)期末展示各教研組研究成果，優(yōu)秀材料及時(shí)推薦，先進(jìn)方法及時(shí)推廣。
6.對優(yōu)秀的教師個(gè)人，派出參加各級專(zhuān)業(yè)培訓。
7.成功事例上傳博客，資源共享。
校本教研制度2
一、指導思想
全面貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神，以課改為導向，改進(jìn)和加強學(xué)校教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨各種問(wèn)題為研究對象的以校為本的教研制度，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)，并使學(xué)校逐漸成為勇立潮頭，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習型學(xué)校。
二、教學(xué)研究理念
圍成“學(xué)生發(fā)展”這一中心，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面臨的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制。
三、遵循原則
1.針對性原則
校本教研活動(dòng)的開(kāi)展要針對課改中面臨的現實(shí)問(wèn)題進(jìn)行探討研究，實(shí)施“面對面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。
2.實(shí)效性原則
以“問(wèn)題”為中心，采用行動(dòng)研究的方法，注重實(shí)效，力求把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的教育教學(xué)行為和現實(shí)的教學(xué)效益。
3.實(shí)踐性原則
遵循認識--實(shí)踐--再認識--再實(shí)踐的原則，注重給教師反復實(shí)踐的機會(huì )，使理念學(xué)習與教研活動(dòng)緊密結合，產(chǎn)生1+1>2的效能。
四、校本教研形式
以自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式，運用案例分析、問(wèn)題解決、調查研究、實(shí)踐探索、區域交流等多種教研活動(dòng)方式，開(kāi)展互動(dòng)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)。
1.自我反思
是指教師自我對話(huà)，是教師對自己行為的思考、省視、分析。教師根據學(xué)校校本培訓計劃內容和校本教研活動(dòng)計劃自行學(xué)習和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題、制定政策。要求每位教師每學(xué)期上1-2節能給人帶來(lái)思考和問(wèn)題的教研課，撰寫(xiě)教學(xué)行為敘事案例1篇，研究性論文(或課題)1篇。
2.同伴互助
以教研組為載體，通過(guò)校本教研促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)。注重“以老帶新”、“以強帶弱”。營(yíng)造教研活動(dòng)中民主輕松的氛圍，使活動(dòng)中有不同的呼聲，群體有不同思想，鼓勵老師堅持已見(jiàn)、百家爭鳴。以教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題為研究?jì)热�，將�?wèn)題帶到活動(dòng)中，以促使老師們不斷學(xué)習，共同提高。
3.專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
一方面學(xué)校組織教師加強對課程理念的學(xué)習，另一方面要求教師從專(zhuān)業(yè)教育報刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習和引進(jìn)名家的教育思想。另外，學(xué)校還將利用校內的區級以上骨干教師和聘請省內外教研專(zhuān)家到學(xué)校講學(xué)，引進(jìn)他們的教育思想和教學(xué)思想，促進(jìn)本校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
五、具體措施
1.完善學(xué)校校本教研制度
進(jìn)一步完善學(xué)校、教研大組、年級組三級校本教研制度。規定校級教研活動(dòng)一學(xué)期開(kāi)展1-2次，校級教研活動(dòng)以統一的新課程理念、教育思想學(xué)習和案例分析，課例評析、典型課觀(guān)察、討論為主：教研大組活動(dòng)則以學(xué)科的針對性業(yè)務(wù)學(xué)習，案例分析，好課評析，課例研討、備課為主;年級組教研活動(dòng)除了參加固定時(shí)間的教研活動(dòng)之外，因其不受時(shí)空的限制，可隨時(shí)隨地開(kāi)展備課，教學(xué)研討，案例分析，問(wèn)題探討解決等活動(dòng)。
2.開(kāi)展“五個(gè)一”創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)
“五個(gè)一”創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)指的是上好一堂教研課，設計一份最佳案例，搞好一個(gè)實(shí)驗課題，寫(xiě)好一篇論文，評好一堂課。要求每位教師必須積極參與，學(xué)校定期對其考查，學(xué)期末還將對教師活動(dòng)參與情況進(jìn)行評選表彰。
3.推進(jìn)教師教學(xué)展示活動(dòng)
繼續開(kāi)展教師教學(xué)展示活動(dòng)，使這一活動(dòng)在要求每位老師都參予的基礎上，從單純的.上課向上探討課、精品課轉化。對青年教師每學(xué)期中必須開(kāi)2節這樣的課，其所在的教研大組的成員必須參予，另外必須邀請教導處、校長(cháng)室等有關(guān)領(lǐng)導參予。每次課后，對自己的上課情況做好反思，并以此為例上交案例一份。
4.開(kāi)展兩評比，啟動(dòng)教師論壇
學(xué)校每學(xué)期精心組織的一次論文和案例的評比活動(dòng)，對評比的結果給予導向性的精神獎勵和物質(zhì)獎勵，并歸入教師的業(yè)務(wù)檔案。對教師撰寫(xiě)的論文要求從教育實(shí)際出發(fā)，針對問(wèn)題，探討問(wèn)題，解決問(wèn)題，要避免好高騖遠，不切實(shí)際，理論一大套，卻沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)際東西，另利用校園網(wǎng)這一良好資源組織教師圍繞新課程實(shí)施中的現實(shí)問(wèn)題進(jìn)行論壇。
5.繼續開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放展示活動(dòng)
利用教學(xué)展示周活動(dòng)時(shí)間，精心組織活動(dòng)，推出學(xué)校的骨干教師、名教師。同時(shí)向外校、家長(cháng)和社會(huì )開(kāi)放，促進(jìn)家長(cháng)和社會(huì )對我校的認可和關(guān)注，提高學(xué)校的辦學(xué)知名度。
6.深入開(kāi)展課程研究與實(shí)驗
一方面要做好新課程的各種立項課程，尤其要圍繞課堂教學(xué)重建，教育評價(jià)制度改革和學(xué)校課程開(kāi)發(fā)這一重點(diǎn)，深入進(jìn)行實(shí)驗和研究，以推進(jìn)新課程實(shí)驗。
7.逐步建立教師發(fā)展性評估制度。結合市教育局的發(fā)展性評價(jià)這一實(shí)驗，建立符合我校集團化辦學(xué)特色的教師評價(jià)機制，促進(jìn)本校教師恃續性發(fā)展。
六、教研活動(dòng)的要求
(一)教研活動(dòng)管理要求
1.落實(shí)組織，加強領(lǐng)導
學(xué)校成立以z校長(cháng)為組長(cháng)，z副校長(cháng)為副組長(cháng)，z、z、z靖、z、z、z為成員的領(lǐng)導班子。并對語(yǔ)、數、英、技能科等15個(gè)教研組設立以教研大組長(cháng)為第一責任人的責任機制。
2.教研活動(dòng)實(shí)行行政人員蹲點(diǎn)制度，每一個(gè)教研組安排一位行政人員，全程參與教研組活動(dòng)，并配合教研組長(cháng)參與管理。具體安排如下：
組別行政人員組別行政人員
一年語(yǔ)文組z*一二年數學(xué)組z
3.各組長(cháng)要作好教研活動(dòng)計劃，做到教研活動(dòng)記錄和總結反思。
4.教研活動(dòng)要有主題，要精心組織開(kāi)展、提高教研活動(dòng)質(zhì)量。
5.參加活動(dòng)情況與期末評估直接掛鉤
(二)教研活動(dòng)設計要求
1.每組教研組必須有課題，每次活動(dòng)必須根據研究課題，安排活動(dòng)的主題，活動(dòng)后要圍繞專(zhuān)題進(jìn)行理論小結提升。
2.本學(xué)期的校本教研采用以基層教研組活動(dòng)為主，以集中培訓學(xué)習為輔的活動(dòng)機制，教研組活動(dòng)全部納入教學(xué)常規管理。
3.一學(xué)期各校本教研組活動(dòng)確保在8次以上，時(shí)間為雙周三下午2：40-5：00(計2學(xué)分)，每次活動(dòng)要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容、人員安排、活動(dòng)主題五落實(shí)。由行政人員作考勤工作。
4.營(yíng)造嚴謹、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰和孤立無(wú)助的狀態(tài)，有效地開(kāi)展教師間交流與合作研究。
5.加強自我研究意識，養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設的能力，形成研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
6.積極主動(dòng)爭取專(zhuān)業(yè)人員的支持和指導。
7.加強學(xué)科的溝通整合，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的運用。
七、校本教研的獎勵制度
1.每學(xué)期開(kāi)展優(yōu)秀教研組和教研組長(cháng)評比。
2.對參與教研活動(dòng)積極的教師，多提供外學(xué)習和培訓的機會(huì )，把學(xué)習和培訓作為福利進(jìn)行獎勵。
3.與獎懲細則的有關(guān)條款掛鉤，在精神獎勵同時(shí)，給予一定的物質(zhì)獎勵。學(xué)校將要據每個(gè)教研組活動(dòng)次數、活動(dòng)質(zhì)量、教研效果等發(fā)放相應的獎金。
4.與教師期終的考核評估及各類(lèi)評優(yōu)評先掛鉤。
浦南小學(xué)陽(yáng)光教研組評選方案
為了提高教師的參與意識，主體意識，團隊意識和研究意識，提高教研組活動(dòng)質(zhì)量，以團隊進(jìn)步，以和諧促發(fā)展，我校據實(shí)際開(kāi)展“陽(yáng)光教研組”評選活動(dòng)。評選細則如下：
1.本組全體教師具有團結合作精神，分工合理，各施其能，工作氛圍和諧。(以平時(shí)集體備課及評課交流為參考依據)(10分)
2.確保8次的教研集體活動(dòng)時(shí)間(2：40---5：00)且保質(zhì)保量，教師參與活動(dòng)積極，不遲到早退，教研活動(dòng)會(huì )風(fēng)良好，活動(dòng)形式多樣，內容豐富，主題突出，效果良好。(以行政人員反饋及教師訪(fǎng)談和平時(shí)活動(dòng)的表現為參考依據)(30分)
3.本組教師積極參加各類(lèi)教育科研活動(dòng)，教育教學(xué)成果突出。組內成員每人公開(kāi)課在一節以上，并能認真完成學(xué)校布置的“五個(gè)一”活動(dòng)，做到量齊質(zhì)優(yōu)。(以原始材料為準)(20分)
4.在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，能有效開(kāi)展教研活動(dòng)。并能認真作好教研記錄，組織集體備課，課堂研究，互相聽(tīng)課等，并能認真作好教研記錄，教研活動(dòng)原始材料整理規范。(以原始材料為準)。(15分)
5.能積極完成學(xué)校布置的教育教學(xué)任務(wù)，并創(chuàng )造性開(kāi)展組內組際間活動(dòng)。(如教研組論壇，網(wǎng)絡(luò )教研，成果展示等形式(以活動(dòng)實(shí)效為參考依據)。
校本教研制度3
新課程的實(shí)施，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應的以校為的本教學(xué)研究制度，是當前學(xué)校發(fā)展和教師成長(cháng)的現實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。根據教育部《關(guān)于改進(jìn)和加強教學(xué)研究工作的指導意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》的精神，遵循縣教育局年度工作要點(diǎn)，結合校本培訓管理辦法及我校工作實(shí)際，特制定本度。
１、常規教研活動(dòng)
�、沤M織教師進(jìn)行教學(xué)常規建設，實(shí)現備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導，學(xué)業(yè)成績(jì)考核評定及課外文化、等基本教學(xué)環(huán)節的科學(xué)化、規范化和制度化。
�、� 組織教師進(jìn)行校本教研的常規系列活動(dòng)：理論學(xué)習、觀(guān)看錄像、鉆研教材、集體備課、評價(jià)研討。正確把握課程改革與課程標準的基本內涵，以理論學(xué)習與實(shí)踐觀(guān)摩相結合，使全體成員領(lǐng)會(huì )教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內在聯(lián)系，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
�、钦J真積極參加上級部門(mén)舉辦的教研培訓學(xué)習、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習慣，外出學(xué)習的教師應做好學(xué)習筆記，回校后在相應范圍內及時(shí)傳達，達到資源共享。
�、茸龊脤W(xué)科的復習、出題、考試、評卷、成績(jì)統計和質(zhì)量分析工作。
�、陕�(tīng)課要求：每學(xué)期任課教師至少聽(tīng)課３０節，要認真做好聽(tīng)課記錄。具體要求：班主任教師
�、侔嘀魅温�(tīng)本班專(zhuān)科教師的課，保證一周一節。
�、谕昙壗處煹恼n一周至少聽(tīng)一節。
�、劢萄谢顒�(dòng)課要創(chuàng )造條件去聽(tīng)。
�、芗w備課指導下的`課要盡量去聽(tīng)，為自己創(chuàng )造互相學(xué)習、自主提高的機會(huì )。
專(zhuān)科教師：
�、偻粋�(gè)學(xué)科的課每周至少聽(tīng)兩節。
�、趯W(xué)生都喜歡的專(zhuān)科教師的課，也要去聽(tīng)。
�、勰闼握n班級其他教師的課，也要每周至少聽(tīng)一節。
�、芙萄谢顒�(dòng)課一定要創(chuàng )造條件去聽(tīng)。
�、始w備課要求：每周四進(jìn)行集體備課，每位教師認真完成自己的備課任務(wù)，在教研組討論時(shí)要認真準備，積極發(fā)言。集體備課后同一個(gè)備課組教師必須參與本組教師的跟進(jìn)課的聽(tīng)課及評課活動(dòng)。
�、嗣吭麻_(kāi)展兩次業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高自身的理論素養，以身作則，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷的提高。
２、月教研活動(dòng)
認真參加學(xué)校各級教研組織的各項教研活動(dòng)，態(tài)度端正，以高度的責任心，對待每一次教研活動(dòng)。要嚴格按照每次教研活動(dòng)的要求參與每月的教研活動(dòng)。
３、代培工作
每個(gè)教師對子每月必須進(jìn)行兩次代培活動(dòng)，代培時(shí)要與教導處打招呼。代培后，聽(tīng)課要有教案記錄或說(shuō)課材料，交流要有交流材料。
４、骨干教師作用發(fā)揮
�、欧e極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，學(xué)期初進(jìn)行骨干教師學(xué)習匯報。
�、瞥浞痔峁┚毠驼故镜臋C會(huì )，積極開(kāi)展骨干教師的教研活動(dòng)，促其盡快成熟。
校本教研制度4
一、指導思想
全面貫徹教育部《根底教育課程改革綱要（試行）》的精神，以新課程理論為導向，改良和加強教科研工作。立足學(xué)校，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面臨的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、有效的教研機制，把學(xué)校建成學(xué)習型組織，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、根本理念
以新課程為導向，以促進(jìn)學(xué)生和諧開(kāi)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面對的各種問(wèn)題為對象，以教師為教研的主體，強調理論指導下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的開(kāi)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，努力把學(xué)校建設成為學(xué)習型組織，推動(dòng)課程改革目標的全面落實(shí)。
三、總體要求
校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗的開(kāi)展及教師素質(zhì)的提高。因此，校本教研的重點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上；生長(cháng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展和教師自我提升上，努力實(shí)現“三個(gè)轉移”，推進(jìn)新課程實(shí)驗的順利開(kāi)展。
切實(shí)加強對新課程實(shí)驗教學(xué)研究工作的領(lǐng)導，校長(cháng)總體負責，教研室全面管理，建立層層負責、逐級落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機制，確保校本教研工作落到實(shí)處。
四、主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結對幫扶、經(jīng)驗交流、調查研究、問(wèn)題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、課改沙龍、論壇、骨干教師與教師對話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等為根本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)開(kāi)放日、為教師參與校本教研創(chuàng )設平臺。靈活運用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題——方案——行動(dòng)——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
1、自我反思。教師的自我對話(huà)，對自己行為進(jìn)行思考、審視、分析。結合教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展需要，自定專(zhuān)業(yè)提高學(xué)習、個(gè)人教研學(xué)習方案，并根據學(xué)校校本培訓方案內容，自行學(xué)習和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對策。
2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點(diǎn)，各抒己見(jiàn)。以教師或學(xué)生成的問(wèn)題為研究?jì)热�，將�?wèn)題入組，以組為單位制定方案開(kāi)展研究。
3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)人員或專(zhuān)家來(lái)本校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導，另一方面提倡教師從專(zhuān)業(yè)的著(zhù)名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習和引進(jìn)名家教研思想。將教研專(zhuān)家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高，形成我�！皟�(yōu)勢專(zhuān)家群體”。
五、教研制度
�。ㄒ唬┬ｉL(cháng)、主任校本教研工作制度
1、在校長(cháng)領(lǐng)導下，全面制定學(xué)校校本教研制度與方案，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研，催促和評價(jià)校本教研。
2、帶頭學(xué)習教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專(zhuān)題講座，指導各部門(mén)開(kāi)展校本教研，校長(cháng)每月堅持深入課堂，中層領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節，并堅持參加學(xué)科組的教研活動(dòng)，成為教師的真誠的同伴和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的力量之一。
3、定期舉辦科研沙龍，開(kāi)展理論學(xué)習和信息交流。
4、支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓工作。組織全體教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓。同時(shí)制定學(xué)校的培訓方案，努力做好校本培訓工作及教師的自我學(xué)習培訓。
5、根據新課程要求及教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題形成學(xué)校的教科研課題，并逐級落實(shí)。
6、指導全體教師從本校、本職工作出發(fā)學(xué)習教育理論，作好實(shí)踐成果的經(jīng)驗總結工作。按時(shí)編輯學(xué)校的教科研論文集
7、負責全校的教研管理工作，加強對學(xué)校教師的教研指導和管理，組織校、市、省、國家級課題的論證、申報工作。
8、按時(shí)檢查各項教研工作的落實(shí)情況，催促各本部門(mén)對教研工作及時(shí)總結。
9、充分挖掘校內教育資源，整合各部門(mén)教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓為一體的校本教研機制。
�。ǘ┙萄薪M教研工作制度
教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長(cháng)應在教研室領(lǐng)導下負責組織領(lǐng)導本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。主要工作：
1、組織教師學(xué)習本學(xué)科課程標準，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定各年級教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組方案。組織領(lǐng)導各備課組制定學(xué)期教科研方案和第二課堂活動(dòng)方案，并嚴格執行。
2、組織開(kāi)展教學(xué)常規活動(dòng)，實(shí)現備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導、科技活動(dòng)等根本教學(xué)環(huán)節的科學(xué)化、標準化、制度化。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題，有方案地開(kāi)展理論學(xué)習、組織教學(xué)研討課活動(dòng)，及時(shí)總結教學(xué)成果，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、反思及案例分析等。
4、組織管理本學(xué)科教師的教學(xué)工作，協(xié)助備課組長(cháng)組織本學(xué)科教師學(xué)習課程標準、鉆研教材、探索教法和學(xué)法，按備課制度要求認真備課。
5、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，落實(shí)師徒結對工作，加速新教師和青年教師的培養，要求有方案、有總結，定期聽(tīng)課指導。
6、協(xié)助主管部門(mén)做好本學(xué)科教輔資料的選定工作，提高練習、測試的質(zhì)量。定期向學(xué)�；蛏霞壷鞴懿块T(mén)提交教輔資料分析評價(jià)材料。
7、教研組長(cháng)要保證上述各項工作的貫徹落實(shí)，開(kāi)學(xué)時(shí)訂好教研組工作方案，并認真組織實(shí)施。期中要協(xié)助教研室檢查落實(shí)情況，期末做好工作總結，并定期向學(xué)校行政領(lǐng)導和教師匯報工作，創(chuàng )立嚴謹活潑、刻苦鉆研、文明和諧的教研組。
�。ㄈ﹤湔n教研工作制度
備課在教研組長(cháng)領(lǐng)導下，負責年級備課和教學(xué)研究工作,努力提高本年級學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。主要工作：
1、組織教師認真學(xué)習課程標準、鉆研教材、研究教和學(xué)的法發(fā)，貫徹執行教研組方案。
2、按照學(xué)校工作方案和教研組教學(xué)工作方案，擬定本年級學(xué)期教學(xué)方案，并組織實(shí)施。
3、組織教師在個(gè)人獨立備課的根底上進(jìn)行集體備課。每周至少集體備課一次。
4、組織指導本年級教師參加聽(tīng)課、評課等各項教科研活動(dòng)。
5、做好學(xué)科的復習、擬題、考試、評卷、成績(jì)統計和質(zhì)量分析工作。
6、認真組織開(kāi)展課題研究活動(dòng)，以教科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
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教師是校本教研工作的承受者和受益者，是開(kāi)展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師必須積極參加教研活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
1、積極參加校本培訓活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)水平。
2、認真學(xué)習課程標準、鉆研教學(xué)資料，積極參加本年級備課活動(dòng)。
3、認真參加聽(tīng)課、說(shuō)課、評課等教科研活動(dòng)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節。
4、積極開(kāi)展學(xué)科成長(cháng)記錄評價(jià)活動(dòng)，要求有方案、有總結。
5、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，每學(xué)期要堅持完成“四個(gè)一”工作：確定一個(gè)教學(xué)研究專(zhuān)題；上一堂教學(xué)研討課；擬一份優(yōu)秀課案、寫(xiě)一篇教育教學(xué)反思（案例、論文）。
六、實(shí)施方案
總目標：
以教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高為中心，實(shí)現教師教育觀(guān)念與教學(xué)行為的轉變，使教師的教育教學(xué)水平和教科研能力得到不斷提高。
�。ㄒ唬┮劳行１九嘤�，開(kāi)展理論學(xué)習，促進(jìn)教師的自我反思
教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗型轉變?yōu)檠芯啃�、�?zhuān)家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回憶”而是反�。核伎�、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題，具有研究的性質(zhì)。
自我反思是開(kāi)展校本研究的根底和前提，分為三個(gè)階段：即教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后。教學(xué)前的反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐；教學(xué)中反思有助于提高教師的教學(xué)調控和應變能力；教學(xué)后反思有助于提高教師的教學(xué)總結能力和評價(jià)能力。過(guò)去教師處在被研究者地位，現在成為研究者、成為反思性的`實(shí)踐者，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。
�。ǘ┺D變觀(guān)念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導教師從經(jīng)驗型向研究型轉變
教研組的互助合作是教學(xué)研究的標志和靈魂，同組教師之間共同總結經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)，教師之間的合作不是簡(jiǎn)單以繼承為特征的“傳、幫、帶”，而是以“反思”為根底的組織創(chuàng )新，根本形式有：
1、交流：各教研組利用集體備課時(shí)間，圍繞教學(xué)中存在具體問(wèn)題暢所欲言，提出各自的意見(jiàn)和看法，在有效探討中，收獲教師個(gè)人單獨學(xué)習所得不到的知識。教師、組長(cháng)必須做好記錄。教研室定期檢查評價(jià)。
2、協(xié)作：教師共同承當責任，完成任務(wù)。協(xié)作強調團隊精神，群策群力，為此各組可以開(kāi)展組內合作研討課活動(dòng)，即由一個(gè)備課組共同承當一節課，大家共同研究、探討，發(fā)揮集體的智慧齊心協(xié)力，推出一堂高水平、高質(zhì)量的研討課。課后，主講教師要有教案、反思，參與者評出這節課的優(yōu)點(diǎn)和缺乏并且在今后的工作中注意如何克服缺乏之處。
3、幫助：充分發(fā)揮骨干教師的作用，通過(guò)同伴互助防止和克服教師各自為戰和孤立無(wú)助的現象。通過(guò)他們對新教師的幫助指導，使新教師盡快適應角色和環(huán)境的要求。在指導的根底上，每學(xué)期推選出一節新教師優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行觀(guān)摩研討，全面推進(jìn)課堂教學(xué)的改革工作。
4、論壇：通過(guò)教師論壇推進(jìn)反思性教學(xué)和新課改精神的落實(shí)。每學(xué)期學(xué)校組織兩次規模較大的教師論壇。一次課改論壇、一次中考論壇。
�。ㄈ┝⒆阈１九嘤�，發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)作用
1、學(xué)習管理
1）學(xué)習形式：每月一次全校教育理論講座、一次教研組學(xué)習、一次網(wǎng)上學(xué)習、一次個(gè)人自學(xué)。
2）學(xué)習內容：必須是與教學(xué)相關(guān)的先進(jìn)的教育思想和科學(xué)的教育理論。
3）學(xué)習管理：學(xué)習內容要有記錄體會(huì )，每月教研室檢查一次，年終進(jìn)行考核。
2、專(zhuān)家引領(lǐng)
校本研究是在本校展開(kāi)的，是圍繞“本�！钡氖聦�(shí)和問(wèn)題進(jìn)行的，它不完全局限于校內的力量，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人員的參與，校本研究會(huì )形成同水平重復、邁不開(kāi)實(shí)質(zhì)性步伐，甚至會(huì )停滯不前從而導致形式化、平庸化。因此，在條件許可的情況下利用假期培訓時(shí)間，聘請專(zhuān)家來(lái)我校講座或播放專(zhuān)家講座錄像。
�。ㄋ模┌l(fā)揮教指委成員的作用，加強對教師課堂教學(xué)的指導。
教指委成員要不斷的加強自身素質(zhì)的提高，和教師一起總結、提煉教育教學(xué)中的閃光點(diǎn)和成功的經(jīng)驗，分析存在的問(wèn)題，解決教師在課改中面臨的困惑和疑難。指導工作以點(diǎn)帶面，從個(gè)別教師的課堂教學(xué)抓起，深入學(xué)科組的活動(dòng)，集體備課，與教師一起分析、探討、反思，使教研工作更加扎實(shí)、深入，從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的校本教研工作。
�。ㄎ澹﹪L試案例分析、自學(xué)研討，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。
1、在全校范圍內征集教師撰寫(xiě)的案例，展開(kāi)論壇，形成資源共享。每學(xué)期每人須寫(xiě)1 — 2篇教學(xué)案例分析。
2、開(kāi)展學(xué)習新課標，實(shí)踐新理念的自學(xué)研討活動(dòng)。每學(xué)期每人開(kāi)展一次研討交流活動(dòng)。
3、強化教師的業(yè)務(wù)培訓，拓寬知識面，重新構建教師的知識結構。每學(xué)期教研組組織教師進(jìn)行兩次專(zhuān)業(yè)知識及相關(guān)學(xué)科知識學(xué)習；備課組進(jìn)行每月開(kāi)展一次教學(xué)反思活動(dòng)；充分發(fā)揮校園網(wǎng)優(yōu)勢采集前沿性信息，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
4、繼續加大教師信息技術(shù)培訓，鼓勵年輕教師使用多媒體上課。
�。┘訌妭湔n管理，改革教學(xué)設計方案，減輕教師負擔，促進(jìn)教師教研能力的提高。
1、備課
備課要本著(zhù)“實(shí)用、有效”的原則，要根據我校實(shí)際的情況、所教班級學(xué)生的情況和教師本人的特點(diǎn)，在學(xué)科組共同研究的前提下進(jìn)行備課。不搞形式主義，不要為了應付檢查把時(shí)間、精力浪費在“抄錄”、“摘編”上。教案應該是教師經(jīng)過(guò)高度濃縮的一篇非常實(shí)用的“課堂活動(dòng)方案”。
2、教案設計根本步驟：
1）教材分析：教學(xué)內容、教學(xué)要求、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等。
2）學(xué)生分析：分析學(xué)生現狀，指出有利和不利因素。
3）設計理念：根據具體情況所采用的教學(xué)策略。
4）教學(xué)目標：知識、實(shí)踐、能力、情感
5）教學(xué)資源：教學(xué)設備、網(wǎng)絡(luò )資源、社會(huì )自然資源等。
6）教學(xué)流程：導入——點(diǎn)撥——實(shí)踐——評價(jià)
7）研究性、體驗性作業(yè)
8）教學(xué)反思
教學(xué)設計要共同探究、合作完成，每學(xué)期末開(kāi)展一次教學(xué)案例設計評比活動(dòng)。
�。ㄆ撸⿲�(shí)施課題牽動(dòng)，以教研促教學(xué)質(zhì)量的提高。
每個(gè)學(xué)科組根據本學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)疑點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)中存在的問(wèn)題，擬定教研課題，寫(xiě)出實(shí)施方案。教研室組織人員對實(shí)驗人員進(jìn)行跟蹤調查。
�。ò耍╅_(kāi)發(fā)校本課程，上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課
1、校本課程的開(kāi)發(fā)是教研活動(dòng)的一項重要內容。每個(gè)學(xué)科根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每學(xué)期開(kāi)發(fā)1 — 2門(mén)校本課程，并寫(xiě)出實(shí)施方案，由教研室負責審批，予以實(shí)施。
2、傳統的興趣活動(dòng)和活動(dòng)課也可提升為正規的綜合實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)校課程。每位教師每月根據本學(xué)科的特點(diǎn)，開(kāi)設1—2次綜合實(shí)踐活動(dòng)課。寫(xiě)出教學(xué)設計，期末進(jìn)行交流評比。
總之，新一輪的根底教學(xué)課程改革，對學(xué)校教育提出了更高的要求，我們要變壓力為動(dòng)力，認真完成各項方案，提高校本教研質(zhì)量，使我校校本教研工作再上一個(gè)新臺階。
校本教研制度5
教研工作制度
教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)水平和教研能力的重要途徑，也是提高課堂教學(xué)效率的必要保證。
(一)切實(shí)加強對教研工作的領(lǐng)導
學(xué)校的教研室是教研管理機構，教研室主任為具體責任人,學(xué)科組是教研的實(shí)施機構。教研室根據學(xué)校的工作要點(diǎn)，制訂教研活動(dòng)計劃，提出教研課題，經(jīng)常檢查各學(xué)科組活動(dòng)情況，評價(jià)活動(dòng)效果。要將教研制度的落實(shí)情況作為量化考核學(xué)科組長(cháng)工作的主要內容。
(二)加強教研制度建設
1、認真落實(shí)聽(tīng)課、評課制度。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展一次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，從公開(kāi)教學(xué)的評課中選拔優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，公開(kāi)教學(xué)時(shí)教師聽(tīng)課參與率不少于60%。
每位教師每學(xué)期至少上1節公開(kāi)課;分管教學(xué)的領(lǐng)導堅持每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節;教輔人員每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節;一線(xiàn)教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節;學(xué)科組長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節，同時(shí)組織教師及時(shí)反饋并提出意見(jiàn)、建議，形成切磋業(yè)務(wù)的良好風(fēng)氣。
學(xué)校領(lǐng)導班子成員要帶頭“推門(mén)觀(guān)課”。聽(tīng)課的同時(shí)，對被聽(tīng)課教師的備課情況、作業(yè)等進(jìn)行一次檢查并簽注姓名和日期。
2、實(shí)行業(yè)務(wù)學(xué)習交流制度。學(xué)科組集體性的業(yè)務(wù)學(xué)習間周一次，組織教師學(xué)習和交流，納入學(xué)科組每周的工作安排。
學(xué)校要加強與省、市、縣名校的溝通與交流，針對性地組織教師外出聽(tīng)課、學(xué)習，了解教學(xué)管理、課程改革、教研工作、校本培訓等情況，探討教育問(wèn)題，分享研究成果;聘請優(yōu)秀教師和專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)。
要鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)反思，要求教案中每節課有課后反思。每位教師每學(xué)期至少要寫(xiě)一篇教學(xué)論文、教學(xué)案例或教育敘事，由學(xué)校組織評比，評定等級。學(xué)科組要定期開(kāi)展集體備課、總結交流教學(xué)經(jīng)驗。
3、建立學(xué)科組管理制度。各學(xué)科組每學(xué)期應確定本學(xué)期的教研工作的重點(diǎn)，定時(shí)、定點(diǎn)，有計劃、有內容地開(kāi)展活動(dòng)。每次活動(dòng)要有專(zhuān)題、重點(diǎn)發(fā)言人，有詳細記錄。學(xué)科組長(cháng)的各項手冊須做到資料完整，學(xué)期末認真做好學(xué)科組工作總結。
教研活動(dòng)做到“三清、四研究、五統一”。三清：課時(shí)清(清楚每教時(shí)的要求，重點(diǎn)，難點(diǎn)，易混點(diǎn)，關(guān)健點(diǎn)。)、單元清(清楚單元的教學(xué)目標，例題與習題的關(guān)系。)、全冊清(清楚全冊的教學(xué)內容，教材的編排體系，知識的縱橫聯(lián)系。);四研究：研究教學(xué)目的要求，研究教學(xué)內容，研究教法、學(xué)法，研究練習設計。五統一：統一教案、統一習題、統一標準、統一講評、統一鞏固。
4、建立課題研究制度。學(xué)校要以“課堂教學(xué)的高效性研究”為總課題，圍繞新課程實(shí)施、教材教法、學(xué)生成長(cháng)、教學(xué)管理等方面進(jìn)行研討。倡導微型課題研究，要求每個(gè)教師要有自己的研究課題，要求每個(gè)學(xué)科組年年有校級課題、三年內必須申報一個(gè)縣級以上科研課題。學(xué)校要統籌做好教研課題的過(guò)程管理，教研室要對教師和學(xué)科組的課題研究予以具體指導，組織好研究成果的結題、鑒定、評價(jià)、推廣。
5、實(shí)行教師外出培訓匯報制度。支持、鼓勵教師外出學(xué)習和培訓，外出學(xué)習培訓后要及時(shí)在校內匯報或傳遞學(xué)習培訓的成果和信息。否則，相關(guān)費用不予報銷(xiāo)。
6、實(shí)行青年教師培養制度。學(xué)校要組織新老教師“結對子”，由高一級職稱(chēng)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師負責指導1-2名青年教師，開(kāi)展長(cháng)期的聽(tīng)課(每學(xué)期不少于10節)、匯報、交流與指導活動(dòng)，并作好指導活動(dòng)記錄和青年教師成長(cháng)記錄，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的“傳幫帶”作用，不斷提高廣大青年教師的教育教學(xué)教研水平。
7、建立“教學(xué)能手”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”評選制度。學(xué)校要每年推薦教師參加上級教育主管部門(mén)進(jìn)行的相關(guān)評選。對被評選為各級“骨干教師”、“教學(xué)能手”、“學(xué)科帶頭人”的教師在提拔任用、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)評先等方面給予優(yōu)先。
8、建立嚴格的教研考勤制度。所有教師都必須按時(shí)參加各種教研及培訓活動(dòng)，不得遲到、早退、缺席，因特殊情況不能參加的須按學(xué)校規定的程序履行請假手續。學(xué)科組應做好出勤記載，對無(wú)故不參加教研活動(dòng)的，應按曠工處理。同時(shí)學(xué)校要隨時(shí)檢查教師參加教研活動(dòng)的情況，進(jìn)行考核評比，加大督促力度。
9、建立教研工作檔案制度。教師要認真參加教研工作，并納入學(xué)校日�？荚u和職稱(chēng)評定的重要內容。學(xué)科組的教研工作計劃、總結、活動(dòng)記錄、考勤考核記錄，教師的聽(tīng)課記錄、公開(kāi)課教案、教研記錄及總結材料、論文及其他作品(復印件)，教師和學(xué)科組的課題研究記錄材料、研究報告，指導青年教師的記錄材料，教師教育教學(xué)評估材料等檔案資料應及時(shí)收集、分學(xué)期整理保存。
10、建立教研工作年度總結表彰制度。學(xué)校每學(xué)期都要有教研工計劃和總結，每年暑期結合校本培訓，召開(kāi)一次表彰會(huì )，對教研工作有突出貢獻、教研成果顯著(zhù)以及指導青年教師成績(jì)突出的教師，學(xué)校進(jìn)行表彰和獎勵。
(三)加強對教研工作的考評
學(xué)校每學(xué)期對教師的教研常規工作進(jìn)行一次考評，納入年度考核和績(jì)效考評范圍，并將其結果公示后報學(xué)校備案。
校本培訓制度
一、指導思想
以貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》和教育部《基礎教育課程改革綱要》精神為指導思想，著(zhù)力推行基礎教育課程改革，以提高教師教育教研的能力和水平為重點(diǎn)，積極探索教師成長(cháng)和培養的規律，努力構建我校培訓體系，不斷提高我校校本培訓質(zhì)量，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。
校本培訓，主要結合省、市、縣中小學(xué)教師繼續教育和教師職務(wù)培訓安排，以建立健全校本教研制度為核心，在原則上堅持培訓的針對性、適應性、靈活性、科學(xué)性和實(shí)效性，在培訓方式上，以崗位培訓為主，多種方式并舉;在培訓內容上，通識培訓和學(xué)科培訓并舉;在培訓層次上，全員培訓和骨干培訓結合，合理計劃，科學(xué)安排，分工負責，力求實(shí)效。
二、工作目標
通過(guò)培訓力爭使我校教師不斷更新教育理念，使之逐步符合新課改的要求;更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng )新的能力;進(jìn)一步發(fā)展教師的個(gè)性特長(cháng)，使之具有自己的教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng )出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色;進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。進(jìn)一步提高教師的理論功底和教研能力，使之成為學(xué)科的教學(xué)骨干。同時(shí)，逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓的機制，使校本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。
三、工作重點(diǎn)
(一)加強理論學(xué)習，進(jìn)一步更新教育理念
學(xué)校教研室要加強現代教育思想的培訓，并對學(xué)科組活動(dòng)進(jìn)行指導。各學(xué)科組每周的學(xué)科教研活動(dòng)中，要精心挑選與學(xué)科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗總結，組織教師在學(xué)科組內交流、分析、討論，探討和課堂教學(xué)能產(chǎn)生共鳴的最優(yōu)結合點(diǎn)，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識及時(shí)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，反過(guò)來(lái)進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為，同時(shí)用更新的教學(xué)觀(guān)念去推廣、運用自己成功的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，從而起到學(xué)科示范作用。另外，學(xué)校要切實(shí)加強圖書(shū)館建設為廣大教師提供良好的讀書(shū)條件。
(二)進(jìn)一步加強現代教育技術(shù)培訓
新課改要求老師把現代教育技術(shù)應用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)的手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校要積極推薦教師參加各級教師進(jìn)修校舉辦的信息技術(shù)培訓，普遍提高教師應用信息技術(shù)的水平。接受過(guò)培訓的教師要對尚未參加培訓的教師進(jìn)行傳幫帶。使我校95%的任課老師能制作簡(jiǎn)單的課件，100%的任課老師會(huì )使用電腦教學(xué)。
(三)著(zhù)力加強青年教師教育教學(xué)能力的提高
我校以青年教師為主體。提高他們的教育教學(xué)能力是學(xué)校全部工作的重心。要繼續聘請名師對青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行具體指導;搞好師徒結對，要求制訂結對計劃、目標、達到的`效果等;各學(xué)科組加強集體備課活動(dòng)，吃透課標和教材，鉆研和改進(jìn)教法;搞好每學(xué)期一次的輪教活動(dòng)，組織好聽(tīng)課、說(shuō)課、評課;開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評比，選拔比較成功的課，反復試講后，進(jìn)行公開(kāi)教學(xué);選送青年教師參加培訓;鼓勵教師接受繼續教育等。努力促進(jìn)青年教師成長(cháng)步伐，盡快形成一支以?xún)?yōu)秀青年教師為主體的骨干教師隊伍。
(四)開(kāi)展對外交流
校際交流活動(dòng)，是校本培訓的重要途徑之一，繼續開(kāi)展校際交流活動(dòng)，學(xué)習他校先進(jìn)經(jīng)驗、充實(shí)豐富培訓的內容和形式，創(chuàng )造條件開(kāi)展與城區初中的聯(lián)合教研，學(xué)校每學(xué)期組織一次外出教研活動(dòng)。
(五)進(jìn)一步健全校本培訓的管理機制
校本培訓是一項長(cháng)期而艱巨的工作，要使這項工作走向科學(xué)化、規范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索、積累經(jīng)驗、不斷調整、充實(shí)內容、逐步建立我校校本培訓的體系。
校本培訓實(shí)行校長(cháng)負責制。學(xué)校校長(cháng)負責本學(xué)校培訓工作的組織領(lǐng)導，學(xué)校教務(wù)科和教研室負責培訓的業(yè)務(wù)管理，政教組負責班主任培訓，學(xué)科組組織平時(shí)的學(xué)習、教研。
四、培訓方式
培訓方式堅持五個(gè)結合：集中培訓與自主學(xué)習相結合、理論學(xué)習與行動(dòng)跟進(jìn)相結合、以老帶新與以新促老相結合、規范測評與活動(dòng)展示相結合、“走出去”和“請進(jìn)來(lái)”相結合。
在具體操作中做到：
(一)以學(xué)代培
大力倡導和鼓勵全校教師以自主學(xué)習為主，通過(guò)自學(xué)不斷更新觀(guān)念，強化素質(zhì)，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺(jué)學(xué)習掌握現代教育教學(xué)技術(shù)，自覺(jué)將互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與學(xué)科教學(xué)有效整合，并運用互聯(lián)網(wǎng)資源自制課件。學(xué)校要廣泛地通過(guò)教師自學(xué)、學(xué)歷達標培訓學(xué)習以及其他專(zhuān)業(yè)特長(cháng)培訓學(xué)習等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。
(二)以課代培
學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，讓學(xué)校教師通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。抓好同課異構、骨干教師示范課、學(xué)科教研課、聯(lián)片教研課、各類(lèi)選拔競賽課并及時(shí)進(jìn)行評課，促使教師快速成長(cháng)。
(三)以結對代培
充分發(fā)揮老教師、骨干教師、名師的作用，組織青年教師與他們結對子，達到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對教師新老結對，學(xué)校要有明確的目標、要求，要監督結對培訓的過(guò)程，年終進(jìn)行檢查評估驗收和獎勵。
(四)以研代培
組織教師參加各種教學(xué)研究活動(dòng)，促使教師不斷提高反思、學(xué)習、研究的自覺(jué)性。學(xué)校教研室要從實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的教研計劃，開(kāi)展微型課題研究，要求教師人人有研究課題，人人做真研究，在教育教學(xué)中研究，通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行研究，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而研究。
(五)以會(huì )代培
要有計劃有層次地組織教師參加校內外各級各類(lèi)學(xué)術(shù)研討會(huì )、專(zhuān)題報告會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、教學(xué)觀(guān)摩展示會(huì )等，促進(jìn)教師繼續學(xué)習。在校內要組織教師教學(xué)經(jīng)驗交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會(huì )等，讓教師在交流實(shí)踐經(jīng)驗、探索方法、交流成果、學(xué)習借鑒的基礎上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng )造精神。
(六)以考察代培
學(xué)校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學(xué)習、考察，使教師們眼界開(kāi)闊、思想解放、觀(guān)念轉變。通過(guò)學(xué)習、比較，在各個(gè)方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習、研究及實(shí)踐的積極性。有利于教師結合本人的實(shí)際，提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見(jiàn)、建議、思路和方法。
五、校本培訓管理辦法
(一)為使校本培訓逐漸走上規范化、制度化，按照省、市、縣的要求，規定每學(xué)年每位教師參加校本培訓時(shí)間不得少于72學(xué)時(shí)，將學(xué)時(shí)數分解到每個(gè)培訓項目上，根據出勤率、考核成績(jì)等實(shí)際情況評定最終成績(jì)。
(二)加強校本培訓的過(guò)程管理，有專(zhuān)人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進(jìn)學(xué)習和研究的良性互動(dòng)。(由教研室專(zhuān)門(mén)負責)
(三)建立健全校本培訓教師個(gè)人檔案，內容涵蓋學(xué)校集體培訓、學(xué)科培訓、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽(tīng)課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書(shū)復印件等。
(四)建立健全校本培訓考核制度。學(xué)期末各學(xué)部對教師進(jìn)行考核。
具體考核內容是：
1、各學(xué)科組每學(xué)期整理一份本學(xué)科的教學(xué)反思，并附教學(xué)案例。
2、每位教師每學(xué)期上一節公開(kāi)課，并有相應研討活動(dòng)記錄。
3、每位教師每節課課后要寫(xiě)教學(xué)反思，每學(xué)期整理一到兩份教學(xué)案例。
4、每位教師每學(xué)期培訓學(xué)時(shí)不少于72學(xué)時(shí)。
5、對省、市、縣進(jìn)修�；蚪萄惺壹皩W(xué)校組織的各種培訓，不遲到，不缺勤。
6、嚴格外出學(xué)習匯報制度。外出教師學(xué)習完后要及時(shí)向教研室主任做好外出學(xué)習匯報，交學(xué)習心得以及學(xué)習材料，有必要時(shí)將在全體教師會(huì )上進(jìn)行交流(或講課)。
7、完善校本培訓評價(jià)機制。學(xué)校每年召開(kāi)一次教育科研交流大會(huì )，對教師的科研或實(shí)驗成果進(jìn)行評審，并頒發(fā)證書(shū)。以此促使教師抓住機會(huì )充分展示自身價(jià)值和職業(yè)價(jià)值，最大限度的滿(mǎn)足教師的成就感，提高其教研意識。
8、由教研室負責對教師運用現代化手段輔助教學(xué)的水平進(jìn)行考核，對教師課件制作進(jìn)行記載和評比。
上述內容的考核，學(xué)校要納入教師績(jì)效考評中。
六、校本培訓的保障措施
(一)校長(cháng)是校本培訓的第一責任人。學(xué)校成立校本培訓領(lǐng)導小組，建立健全校本培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學(xué)科組要管理到位，保證校本培訓的學(xué)習研究有序而高效地開(kāi)展，提高培訓的整體質(zhì)量。
(二)校本培訓工作在學(xué)校領(lǐng)導、分管教學(xué)副校長(cháng)、教務(wù)科長(cháng)、教研室主任指導下開(kāi)展。各部門(mén)要加強協(xié)作，各學(xué)科組要按照學(xué)校的統一部署和要求，結合本學(xué)科實(shí)際，制定計劃和實(shí)施意見(jiàn)，認真抓好學(xué)科典型，確保校本培訓工作的順利開(kāi)展。
(三)學(xué)校校長(cháng)、分管教學(xué)副校長(cháng)、教務(wù)科科長(cháng)、教研室主任要幫助各學(xué)科組制定切實(shí)可行的校本培訓方案，建立行之有效的培訓模式，并指導組織實(shí)施。通過(guò)培養校本培訓的骨干力量，發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干、帶頭和輻射作用。
(四)要加強對校本培訓工作的評估檢查和督導力度。學(xué)校要把此項工作列入教師教學(xué)、教研工作考核范疇。期末在所有學(xué)學(xué)科組、學(xué)科組教師中，評選出先進(jìn)教研學(xué)科組、教研積極分子。并在期末予以表彰、獎勵。
(五)對校本培訓工作要做到人人重視，尤其是分管領(lǐng)導要做到層層管理，確保實(shí)效性。學(xué)校為校本培訓專(zhuān)設培訓經(jīng)費投入項目，確保校本培訓年度經(jīng)費的落實(shí)。
校本教研制度6
一、校本教研工作的主要任務(wù)
深入了解并及時(shí)解決學(xué)校教育教學(xué)中的困難和部下。按照"為了學(xué)校，在學(xué)校中進(jìn)行，在教育教學(xué)中研究"的設計策略思想，不斷探索，總結經(jīng)驗，不斷提高全體教師的專(zhuān)業(yè)水平和校本課程開(kāi)發(fā)的能力。
二、校本教研的形式及教研活動(dòng)要求
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以"專(zhuān)家引領(lǐng)，同伴互助，行動(dòng)研究"為主要活動(dòng)形式。以新課程為導向，靈活運用案例分析，問(wèn)題解決，調查研究，實(shí)踐探索，信息交流等多種活動(dòng)方式，努力提高教育，教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。倡導開(kāi)放式教研活動(dòng)，促進(jìn)式教研活動(dòng)，學(xué)科整合式教研活動(dòng)，針對式教研活動(dòng)等多種教研形式。
�。ǘ┬１窘萄谢顒�(dòng)要求
1、營(yíng)造務(wù)實(shí)，民主，寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為陣和孤立無(wú)助的狀態(tài)，有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究。
2、加強自我研究意識，形成理論學(xué)習與實(shí)踐反思習慣，不斷提高研究和解決教育，教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，形成在研究狀態(tài)下工作的'職業(yè)生活狀態(tài)。
3、各個(gè)教研小組必須作好教研活動(dòng)計劃并按計劃組織了教研活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄，資料收集整理，活動(dòng)總結工作。
三、校本教研的促進(jìn)措施
1、將教師參與校本教研的情況與對教師的年終考核相掛鉤。
2、每學(xué)期開(kāi)展一次教研小組評優(yōu)活動(dòng)。
3、對于優(yōu)秀的教師個(gè)人，派出參加各級專(zhuān)業(yè)培訓。
4、引進(jìn)競爭機制，把在校本教研活動(dòng)中成績(jì)突出的教師吸收到教研員的隊伍中來(lái)，給他分任務(wù)，壓擔子，提供施展才華的舞臺，評選優(yōu)秀教師或學(xué)科帶頭人。
四、校本教研的后勤保障措施
1、學(xué)校后勤工作人員樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)，為校本教研服務(wù)的意識。
2、積極創(chuàng )造條件為校本教研工作提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。
3、學(xué)校后勤應創(chuàng )造性開(kāi)展工作，充分發(fā)揮其在校本課程資源開(kāi)發(fā)中的作用。
4、保證經(jīng)費投入，確保校本教研工作的正常進(jìn)行。
五、校本教研工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：（略）
副組長(cháng)：（略）
成員：（略）
職責：
1、制定學(xué)校校本教研實(shí)施方案，指導各教研組，學(xué)科組，課題組開(kāi)展研究工作。
2、具體落實(shí)校本教研工作，組織開(kāi)展種教研活動(dòng)。
3、收集，整理學(xué)校校本教研資料，總結學(xué)校校本教研的經(jīng)驗及存在的問(wèn)題，及時(shí)提出建議。
4、定期完成對教研組，學(xué)科組，課題組，教師個(gè)人的評價(jià)。
5、適時(shí)聘請上級教研部門(mén)的領(lǐng)導來(lái)校指導校本教研工作。
校本教研制度7
1、全面制定學(xué)校校本教研制度與計劃，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研，督促和評價(jià)校本教研工作。
2、帶頭學(xué)習教育理論并參與教學(xué)研究，舉辦專(zhuān)題講座，指導各部門(mén)開(kāi)展校本教研，校長(cháng)要堅持深入課堂，積極參加學(xué)科組的教研活動(dòng)，成為教師的真誠的同伴，并發(fā)揮好專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用。
3、注重營(yíng)造校本教研的氛圍，積極搭建研討、交流平臺，定期舉辦理論學(xué)習、經(jīng)驗交流、協(xié)作研究等活動(dòng)。
4、支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的.選送和培訓工作組織全體教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓。同時(shí)制定學(xué)校的培訓方案，努力做好校本培訓工作。
5、適應新課程改革推進(jìn)需要，結合學(xué)校教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題形成學(xué)校的教科研課題，并逐級落實(shí)。
6、發(fā)動(dòng)全體教師從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強對實(shí)踐成果的經(jīng)驗總結。
7、負責全校的教研流程管理工作，加強對學(xué)校教師的教研的指導和管理，督促主管教學(xué)校長(cháng)組織校、市、省、國家級課題的論證、申報工作。及時(shí)檢查各項教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和教研工作交流，及時(shí)安排和及時(shí)總結本校工作情況，落實(shí)獎懲制度。
8、要充分挖掘校內教育資源，整合教導處的教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓為一體的校本教研機制。
9、建立并不斷完善校本教研活動(dòng)記錄和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案管理機制。
校本教研制度8
一、指導思想
20xx年是我�！币巹澋年P(guān)健之年，又恰逢我校創(chuàng )建“ 合格學(xué)�！�。我們要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)學(xué)校發(fā)展全面，以創(chuàng )辦家長(cháng)滿(mǎn)意的革新小學(xué)為宗旨，緊密結合學(xué)校實(shí)際情況，瞄準“精品化、特色化、高質(zhì)量”的努力目標，不斷提升學(xué)校綜合實(shí)力和辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)校持續健康地向前發(fā)展。
二、工作目標
辦學(xué)條件再上新檔次，教育質(zhì)量再創(chuàng )新成績(jì)
三、工作重點(diǎn)
本學(xué)期學(xué)校工作的重點(diǎn)是：
緊扣一個(gè)中心：創(chuàng )建“ 合格學(xué)�！�
突出兩大主題：加強師德師風(fēng)建設，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
優(yōu)化三大管理：德育管理；教學(xué)管理；安全管理。
開(kāi)展四大活動(dòng)：養成教育成效展示活動(dòng)；教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)匯報活動(dòng)；書(shū)香校園創(chuàng )建活動(dòng)；保合格學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)。
四、主要工作內容與措施
�。ㄒ唬�、加強班子建設，造就一支勤奮務(wù)實(shí)、團結奮進(jìn)的行政領(lǐng)導集體。
1、學(xué)校行政班子肩負學(xué)校興衰大任。班子成員嚴于律已，既要扎實(shí)工作，又要開(kāi)拓創(chuàng )新，更要講求實(shí)效。既要關(guān)心教職工的生活，又要身先士卒，更要講求原則。
2、堅持一周一次行政例會(huì )制度，認真小結一周開(kāi)展的各項工作，研究分析工作中存在的問(wèn)題。
3、經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn)，深入課堂，幫助年級組教師研究和解決教育教學(xué)存在的.問(wèn)題，努力做到每周至少聽(tīng)評兩個(gè)年級的一節課，每周至少參加一次學(xué)科教研活動(dòng)。
4、帶著(zhù)樹(shù)立終身學(xué)習的思想和安全第一的理念，講學(xué)習，講團結，講奉獻，講廉潔，工作程序規范，要逐步成為校長(cháng)的得力助手。
5、教研組和少先隊要建立并不斷充實(shí)自己的網(wǎng)頁(yè)。
6、認真組織和參與每周一次的教育教學(xué)管理督查活動(dòng)，督查情況及時(shí)通報信息，保證嚴格公正。
7、對分管的工作，組織的活動(dòng)有計劃、有方案，工作成效要處于全鎮同類(lèi)學(xué)校的前列。
�。ǘ�、加強教師隊伍建設，創(chuàng )建一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的教師群體。
1、繼續完善教職工崗位目標管理考評制度，確�？荚u過(guò)程嚴肅公正，考評結果真實(shí)可信，并作為教師評先評優(yōu)和獎金分配的重要依據。
2、繼續完善教職工教學(xué)、科研成果獎勵制度，教職工結構工資發(fā)放制度，調動(dòng)教職工積極性。
3、教師要嚴格遵守我校的規章制度，制度面前人人平等，做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尊敬每一位家長(cháng)，珍惜每一天時(shí)光，做好每一項工作。
4、樹(shù)立終身學(xué)習思想，開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，每周例會(huì )學(xué)習“名作鑒賞”，提升藝術(shù)品味，探討教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，交流思想，統一認識。鼓勵教師網(wǎng)上學(xué)習和研討，開(kāi)拓交流范圍，建立教師自己的博客網(wǎng)頁(yè)。
5、制訂并落實(shí)教師培養計劃，通過(guò)培養，要出一批學(xué)科帶頭人，骨干教師要幫助青年教師成長(cháng)。
6、嚴格執行督查力度，組織開(kāi)展好“家長(cháng)評教”、“學(xué)生評教”活動(dòng)，嚴厲打擊師德違規行為。
�。ㄈ�、加強德育建設，努力建構具有民工子弟學(xué)校特色的德育運行框架。
1、抓好三大主題教育活動(dòng)，即以“中小學(xué)弘揚和培育民族精神”活動(dòng)為指導，以“憶奧運”為主題，大力開(kāi)展愛(ài)國主義和民族精神主題教育，以創(chuàng )建“ 合格學(xué)�！睘橹黝}，開(kāi)展“波羅 興衰，我的責任”主題教育活動(dòng)，以實(shí)現“誠信師生”為目標，開(kāi)展誠信主題教育活動(dòng)。
2、三大陣地建設。櫥窗、廣播站是學(xué)校重要的宣傳陣地，學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校唯一對外宣傳的窗口，這三大陣地要加強管理，精心組織，及時(shí)做好新聞發(fā)布，好人好事宣傳。廣播站要及時(shí)宣傳報道校園新面貌，新氣象，新風(fēng)尚。學(xué)校網(wǎng)站要在第一時(shí)間內把校園動(dòng)態(tài)信息及師生作品等及時(shí)上傳發(fā)布，通過(guò)網(wǎng)站新聞、留言板、論壇、博客等多種形式，波羅學(xué)校小網(wǎng)站特色。
3、加強各項基本建設
�、偌訌妼W(xué)生的行為習慣養成教育，繼續開(kāi)展星級學(xué)生評比。②加強班級文化建設，創(chuàng )建班級文化特色，將班級文化建設作為重要指標。③加強班主任隊伍建設，開(kāi)展優(yōu)秀班主任評比，舉辦優(yōu)秀班主任教書(shū)育人經(jīng)驗交流和征文活動(dòng)，鼓勵優(yōu)秀班主任長(cháng)期從事班主任工作。
(四)深化課程改革，努力探索校本教研新路子
1、加強管理，落實(shí)常規，抓教學(xué)秩序規范，活動(dòng)計劃落實(shí)，教學(xué)目標落實(shí)，教學(xué)環(huán)節落實(shí)，學(xué)習過(guò)程落實(shí)，遵循教研要“深”，備課要“評”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”這十字教學(xué)方針，把教學(xué)工作常規抓實(shí)抓細。
2、目標管理，分級負責。做好各學(xué)科教學(xué)計劃，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容的管理工作，采取不同形式對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤，監測與調控，實(shí)行分級把關(guān)，即：教務(wù)處抓現階段目標落實(shí)，年級組狠抓單元目標落實(shí)，教師抓課時(shí)目標落實(shí)。
3、課堂調研，現場(chǎng)指導。學(xué)校領(lǐng)導堅持聽(tīng)課、深入課堂聽(tīng)課調研，現場(chǎng)指導教學(xué)，采用兩種方法：①調研課：事先通知教師，教師有準備上課，上課結束后組織教學(xué)調研，檢查教學(xué)效果。②推門(mén)聽(tīng)課：事先不通知教師，聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師，以便及時(shí)把握教育動(dòng)態(tài)，掌握第一手資料，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。
4、校本教研提高質(zhì)量。教務(wù)處將加強對教研組工作的指導和檢查，依據《優(yōu)秀教研組評選條例》，每月評選優(yōu)秀教研組。教研活動(dòng)要重點(diǎn)抓好教師個(gè)人研修課，教師個(gè)人研修課按照“個(gè)人主備、主備說(shuō)課，小組研討、主備上課、小組評課、個(gè)人反思”六個(gè)環(huán)節進(jìn)行，要求每人在教研組內輪流上好研修課，做到研修活動(dòng)經(jīng)�；�，專(zhuān)題化，系列化，創(chuàng )出本教研組教研特色。按照局要求，抓好教學(xué)比武活動(dòng)，精心組織好對家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
5、用好專(zhuān)用教室，爭取讓專(zhuān)用的設施設備為教學(xué)作最大限度的服務(wù)。逐步建設好體、藝、科學(xué)等教研組。
6、抓競賽活動(dòng)，促素質(zhì)提高。要在抓好學(xué)生語(yǔ)文、數學(xué)等各學(xué)科競賽的基礎上，積極開(kāi)展形式多樣的小型競賽活動(dòng)，努力創(chuàng )建書(shū)香校園。
�。ㄎ澹┡I(yíng)造安全文明，健康和諧的校園環(huán)境
切實(shí)加強學(xué)校的安全工作，做到“校園零事故，安全又文明”。
1、做好安全責任書(shū)的簽定，學(xué)校與教師簽，教師與家長(cháng)簽。
2、開(kāi)展師生的安全教育和安全培訓，養成自我防范意識和自我保護能力。
3、規范學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、集會(huì )、活動(dòng)行為，謹防安全事故的發(fā)生。
4、日常安全隱患排查常抓不懈，及時(shí)消除安全隱患，杜絕事故發(fā)生。
5、每位教職工樹(shù)立“安全第一，健康第一”思想，牢系安全健康這根弦，形成哪里有崗位，哪里就有安全責任的意識。要根據新形勢，采取新辦法，確保學(xué)校穩定和諧發(fā)展。
希望通過(guò)以上計劃的制訂和落實(shí)，激勵廣大師生團結奮進(jìn)，進(jìn)一步提升辦學(xué)品位，擴大對外交流，豐富辦學(xué)內涵，齊心協(xié)力創(chuàng )建成功，再造輝煌。
校本教研制度9
結合教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展教學(xué)研究是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，更是學(xué)校發(fā)展的需要，為此，我們從規范學(xué)校各項教研工作的需要出發(fā)，制定本制度。
一、校本教研的組織：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校教科室是負責學(xué)校校本教研工作的行政機構；
�。ǘ┙萄薪M是各教師開(kāi)展集體教學(xué)研究的基本組織。教研組長(cháng)由教科室提名，報學(xué)校批準；
�。ㄈ﹤湔n組是各年級教師開(kāi)展教學(xué)設計研究的基本組織。備課組長(cháng)由教研組長(cháng)提名，報教科室批準。
二、校本教研的形式和內容：
�。ㄒ唬﹤湔n組活動(dòng)
以年級備課組為單位，同科教師一起研究教學(xué)進(jìn)度，制度教學(xué)計劃，研究課堂教學(xué)設計，解決教學(xué)中的各種具體問(wèn)題。
�。ǘ┙萄薪M活動(dòng)
以學(xué)校教研組為單位，同科教師一起學(xué)習教育教學(xué)理論，研究課程標準和教材教法，研究和反思各種研究課、示范課、公開(kāi)課，研究備課組活動(dòng)中無(wú)法解決的各種教學(xué)疑難問(wèn)題，交流教學(xué)經(jīng)驗，研究各種教學(xué)案例，探討學(xué)科教學(xué)中的各種學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，研究校本教材開(kāi)發(fā)中的各種問(wèn)題。
�。ㄈ┱n題研究
以課題組為單位，課題組成員一起制定和討論課題研究計劃，交流課題研究計劃的執行情況和各自研究進(jìn)展，研究和解決研究過(guò)程中出現的各種新問(wèn)題，并根據實(shí)際情況調整研究計劃，討論課題研究報告和研究成果的推廣與應用。
�。ㄋ模┙虒W(xué)經(jīng)驗交流
由教科室負責聘請校內外教學(xué)經(jīng)驗豐富的一線(xiàn)教師在全校教師大會(huì )上介紹他們各自的'教育教學(xué)經(jīng)驗和典型的教育案例。然后以教研組為單位組織討論與研究，對他們的經(jīng)驗進(jìn)行借鑒與吸收。
�。ㄎ澹⿲W(xué)術(shù)報告會(huì )
由教科室負責，對學(xué)校各課題組取得的學(xué)術(shù)研究成果和教師個(gè)人所撰寫(xiě)的學(xué)術(shù)論文進(jìn)行評選，擇其優(yōu)秀者以學(xué)術(shù)報告會(huì )的形式進(jìn)行交流，交流的方式為作者介紹論文要點(diǎn)，與會(huì )人員提問(wèn)，作者答辯，最后形成學(xué)術(shù)上的某種共識。
二、校本教研的措施
�。ㄒ唬﹤湔n組活動(dòng)一周一次，每次活動(dòng)要有記錄，教研組進(jìn)行定期檢查。每學(xué)期期末要將本期備課組活動(dòng)記錄交教科室檢查。
�。ǘ┙萄薪M活動(dòng)每?jì)芍芤淮�，每次活�?dòng)要有記錄和出勤登記。教科室對活動(dòng)情況定期檢查，每?jì)蓚�(gè)月將有關(guān)情況通報一次。
�。ㄈ┙炭剖覍萄薪M申報立項或備案的課題進(jìn)行中期檢查。
�。ㄋ模┟课唤處熋繉W(xué)年必須寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的論文。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)經(jīng)驗交流會(huì )和學(xué)術(shù)報告會(huì )每學(xué)年舉行一次。
�。⿲θ〉醚芯砍晒慕處�，學(xué)校按教研成果獎勵方案給予獎勵。
�。ㄆ撸⿲δ苋缳|(zhì)如量組織好備課組活動(dòng)和教研組活動(dòng)的備課組長(cháng)和教研組長(cháng)，學(xué)校將給予獎勵。
校本教研制度10
一、學(xué)校要建立以教務(wù)主任和遠教管理人員牽頭的遠程教研工作領(lǐng)導小組，擬訂好學(xué)校遠程教育教研計劃，按計劃實(shí)施學(xué)校遠程教研活動(dòng)，活動(dòng)有總結、有記錄。
二、明確學(xué)校的遠程校本教研課題，深入組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)。
三、每月組織一次以上的集體教研活動(dòng)，認真組織討論教師反饋的教學(xué)或社區服務(wù)信息，總結經(jīng)驗，提高遠程教育教學(xué)與服務(wù)的質(zhì)量。
四、每學(xué)期開(kāi)展兩次以上的遠程教育優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng)。讓全體教師相互觀(guān)摩，取長(cháng)補短，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
五、每學(xué)期開(kāi)展一次優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀遠教論文、優(yōu)秀教學(xué)反思、優(yōu)秀社區服務(wù)員、優(yōu)秀信息傳遞員、典型先進(jìn)材料等評比活動(dòng)，獎勵先進(jìn)，推動(dòng)遠程教育的`發(fā)展。
六、每月定期召開(kāi)一次以上的村、校聯(lián)席會(huì )議，認真總結與研討本片區的遠程教育問(wèn)題，提高遠程教育的應用質(zhì)量。
七、組織或委派教師到外地參觀(guān)學(xué)習，認真學(xué)習先進(jìn)學(xué)�；蚱渌貐^的遠程教育工作，不斷改進(jìn)與提高本校的遠程教育工作。
八、認真組織教師不斷學(xué)習計算機操作技能與遠程教育知識，提高本校教師的整體素質(zhì)，建立一支從技能到服務(wù)的全方位教師人才隊伍，更好地為教育教學(xué)與社區服務(wù)。
九、不斷總結經(jīng)驗，不斷開(kāi)拓與創(chuàng )新本片區的遠程教育工作。
校本教研制度11
一、指導思想
加強和完善學(xué)校校本教研工作，增強教師的研究意識，養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設的能力，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)融為一體。
二、組織機構
校本教研領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
職責：學(xué)校教研工作總體思想、目標的引領(lǐng)及教研工作的督導
副組長(cháng)：
職責：校本教研方案的制定及整體工作的安排部署。
成員：各教研組組長(cháng)
職責：校本教研方案的具體實(shí)施及教研過(guò)程的記錄、總結。
三、具體規定
1、學(xué)期初，教學(xué)校長(cháng)要根據我校的實(shí)際情況制定切實(shí)、可行的學(xué)校教研計劃。
2、各學(xué)科教研組根據學(xué)校教研計劃制定出教研組教研計劃，計劃目標要明確，符合實(shí)際。并上交教導處備案。
3、強化校本教研流程的指導管理工作。教導處負責制定促進(jìn)本校教師素質(zhì)提高、加強日常教學(xué)管理的各項制度或細則。
4、學(xué)科教研組每周活動(dòng)一次，時(shí)間由教研組自己確定后上報教導處。
5、教學(xué)校長(cháng)、教導主任以及其他中層以上干部要深入到教研組、備課組，了解教師在教學(xué)過(guò)程中的基本情況，定期參加教研組、備課組的教學(xué)研究活動(dòng)，對工作進(jìn)行具體指導。
6、積極開(kāi)展校級學(xué)科競賽和教研組內的`公開(kāi)課教學(xué)。教研組每學(xué)期要組織學(xué)科競賽。學(xué)校每學(xué)期要組織教師至少開(kāi)展一次校內公開(kāi)課教學(xué)，并進(jìn)行評議，積極開(kāi)展互相聽(tīng)課、評課、專(zhuān)題研究活動(dòng)，把教學(xué)案例分析作為重要的研究?jì)热荨?/p>
7、組織教師積極參加學(xué)校及上級主管部門(mén)組織的學(xué)科教研活動(dòng)和競賽活動(dòng)，開(kāi)闊視野，博采眾長(cháng)，爭創(chuàng )佳績(jì)。
8、教研組組長(cháng)負責組織教學(xué)研討活動(dòng)。教研組教師均參加本學(xué)科的一切教研活動(dòng)，做到保時(shí)、保質(zhì)完成各學(xué)科教研任務(wù)，不流于形式。
9、各學(xué)科教研組長(cháng)填寫(xiě)好每一次的教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末交教導處存檔。
10、教師要認真參加教研組組織的各項教研活動(dòng)，態(tài)度端正。認真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。教師參與教研情況及教研成果納入教師考核工作中，按教師考核細則進(jìn)行量化打分。
11、每位教師應認真總結教學(xué)經(jīng)驗，每人至少上一節學(xué)科組教學(xué)研討課，每學(xué)期設計三個(gè)課件上傳至學(xué)校公共郵箱。
12、做好青年教師的指導工作。教研組要根據學(xué)校的統一安排，做好青年教師的培養工作。每位年青教師都要拜一位骨干教師為導師，實(shí)行“師徒制”。師徒彼此間相互聽(tīng)課，彼此交流。
校本教研制度12
教導處是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，教導處應在校長(cháng)領(lǐng)導下負責組織領(lǐng)導學(xué)校教學(xué)研究工作的實(shí)施。
1、組織教師學(xué)習本學(xué)科課程標準，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計劃。組織領(lǐng)導教師制定學(xué)期教學(xué)計劃、年級教學(xué)進(jìn)度計劃、教學(xué)科研計劃和第二課堂活動(dòng)計劃，并嚴格執行。
2、組織教師進(jìn)行教學(xué)常規建設，實(shí)現備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導，學(xué)業(yè)成績(jì)考核評定及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節的'科學(xué)化、規范化、制度化。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題，有計劃地開(kāi)展研究與交流匯報，組織教學(xué)研究課、公開(kāi)課，及時(shí)總結、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)經(jīng)驗論文。
4、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織各年級學(xué)科教師，認真鉆研課程標準、教材、探索教法和學(xué)法，認真備課，寫(xiě)好規范化教案，講好每一節課，教好每一個(gè)學(xué)生。
5、組織好每周的教學(xué)研究活動(dòng)。主要內容有組織備課組集體備課、檢查教案、研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題、征求學(xué)生意見(jiàn)等。學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，教改經(jīng)驗、總結工作、討論分析學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習質(zhì)量等狀況，提出解決問(wèn)題的措施和辦法。教導處活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。
6、結合教學(xué)中遇到的問(wèn)題，確定學(xué)科組的教研中心和教改課題，組織全組成員學(xué)習新理念，不斷總結教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗。
7、每學(xué)期組織開(kāi)展觀(guān)摩評議活動(dòng)，研究教材、教法和學(xué)法，交流經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量�；顒�(dòng)要有總結材料。
8、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人，加速培養新教師和青年教師。
9、注意積累資料和總結經(jīng)驗。建立學(xué)校教學(xué)資源庫。每學(xué)期要向學(xué)校提交一定數量的經(jīng)驗論文或教學(xué)改革實(shí)驗報告。
10、期中要協(xié)助校長(cháng)檢查落實(shí)情況，期末做好工作總結，并定期向學(xué)校領(lǐng)導和教師匯報工作，積極創(chuàng )建嚴肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。
校本教研制度13
校本教研是以解決學(xué)校、教師在實(shí)施新課程、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)中所面臨的問(wèn)題為指向,選擇學(xué)校、教師在實(shí)施新課程中經(jīng)常遇到和亟待解決的實(shí)際問(wèn)題,在新課程理念指導下進(jìn)行的教育教學(xué)研究。教師的專(zhuān)業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為了把學(xué)校建設成為學(xué)習型組織,形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制,特制定校本教研管理制度。
一、校本教研組織機構。
1、校本教研領(lǐng)導小組
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
2、校本教研實(shí)施小組:以教研組為單位,各教研組主要指導與組織者分工如下:
午次星期上午下午
星期一計算機
星期二政治語(yǔ)文
星期三歷史數學(xué)
星期四化學(xué)、地理英語(yǔ)
星期五生物物理
學(xué)科教研組組長(cháng)及主抓領(lǐng)導安排表
組別組長(cháng)主抓領(lǐng)導
職責:
�、僦贫▽W(xué)校校本教研的總體規劃。
�、� 領(lǐng)導小組成員必須深入校本教研第一線(xiàn),下到有關(guān)教研組組織指導教研活動(dòng),并每人承擔1~2項校本教研課題研究。
�、蹫榻處熼_(kāi)展校本教研提供良好的軟、硬件環(huán)境。
�、苓m時(shí)聘請專(zhuān)家來(lái)校指導校本教研工作。
職責:
�、僦贫▽W(xué)校校本教研的工作計劃、指導各教研組課題組制定教研計劃,落實(shí)開(kāi)展校本教研工作。
�、谑占�、整理學(xué)校校本教研的各種資料、總結學(xué)校校本教研的經(jīng)驗和存在的問(wèn)題,及時(shí)向“校本教研領(lǐng)導小組”提出建議。
�、鄱ㄆ谕瓿蓪萄薪M、課題組、教師個(gè)人的評價(jià)。
�、菹蝾I(lǐng)導小組推薦各級“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”的人選。
3、校本教研專(zhuān)家組。
�、賲^外專(zhuān)家:聘請省教科院、大專(zhuān)院校的有關(guān)專(zhuān)家。
�、趨^內專(zhuān)家:市教科院領(lǐng)導、教研員、區教研員及市內其他相關(guān)專(zhuān)家。
�、坌１緦�(zhuān)家:本校市區級“學(xué)科帶頭人”及部分中小學(xué)高級教師。
二、校本教研的主要任務(wù)。
深入了解并及時(shí)解決學(xué)校教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題。按照“為了學(xué)校,基于學(xué)校,在學(xué)校中進(jìn)行,在教育、教學(xué)中研究”的設計策略思想,本著(zhù)“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的宗旨,不斷探索、總結經(jīng)驗,不斷提高全體教師的.專(zhuān)業(yè)水平和校本課程開(kāi)發(fā)的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力,努力提升辦學(xué)品位。
三、校本教研的形式及教研活動(dòng)要求:
1、校本教研的形式。
以“專(zhuān)家引領(lǐng),同伴互助、行動(dòng)研究”為主要活動(dòng)形式。以新課程為導向,靈活運用案例分析、問(wèn)題解決、調查研究、實(shí)踐探索、信息交流等多種活動(dòng)方式,努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。以課例研究、課題研究為突破口,倡導開(kāi)放式教研活動(dòng),促進(jìn)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)等多種教研形式。
2、教研活動(dòng)要求。
�、贍I(yíng)造嚴謹、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為陣和孤立無(wú)助的狀態(tài),淡化功利主義,杜絕為追求新穎、舍本求末、貪大求全的形式主義,反對理論與實(shí)踐脫節,有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究。
�、诩訌娮晕已芯恳庾R,形成理論學(xué)習與實(shí)踐反思的習慣,不斷提高研究和解決教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
�、鄹鹘萄薪M必須作好校本教研活動(dòng)計劃并按計劃組織好教研活動(dòng),做好活動(dòng)記錄、資料收集整理、活動(dòng)總結等工作。
�、苋w教師必須嚴格執行學(xué)校制訂的教師培訓制度、聽(tīng)課評課制度、集體備課制度、教研活動(dòng)制度等有關(guān)制度。
�、萁處焻⒓有１窘萄谢顒�(dòng)的情況將作為教師業(yè)務(wù)考核的主要內容。
四、校本教研的促進(jìn)措施。
1、以“教師業(yè)務(wù)考核記錄”作為年終考核教師的重要內容。
2、每學(xué)期開(kāi)展一次校本教研組評優(yōu)活動(dòng)。
3、對優(yōu)秀的教師個(gè)人,派出參加校外各級專(zhuān)業(yè)培訓(將培訓作為一種獎勵)。
�、匆M(jìn)競爭機制,把在校本教研中成績(jì)突出的教師吸收到教研員的隊伍,給他們分任務(wù)、壓擔子,提供施展才能的舞臺,然后在此基礎上評選出“骨干教師”或“學(xué)科帶頭人�！�
五、校本教研的后勤保障措施。
1、學(xué)校后勤工作人員供應樹(shù)立為教學(xué)服務(wù),為校本教研服務(wù)的意識。
2、積極創(chuàng )造條件為校本教研提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。
3、學(xué)校后勤應創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,充分發(fā)揮其在校本課程資源開(kāi)發(fā)中的作用。
校本教研制度14
為加強和改進(jìn)學(xué)校教研工作，提高全體教師課改實(shí)驗的能力，發(fā)揮教科研工作在推進(jìn)課程改革中的作用，促進(jìn)學(xué)�；A教育改革目標的全面落實(shí)，進(jìn)一步搞好課改實(shí)驗工作，特制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》和市教育局印發(fā)的《合肥市基礎教育新課程實(shí)驗工作實(shí)施規劃》的精神，以新課程理論為導向，改進(jìn)和加強教科研工作。立足學(xué)校，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面臨的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、有效的教研機制，把學(xué)校建成研究型組織，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、基本理念
以新課程為導向，以促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面對的各種問(wèn)題為對象，以教師為教研的主體，強調理論指導下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，努力把學(xué)校建設成為研究型組織，推動(dòng)課程改革目標的全面落實(shí)。
三、總體要求
校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗的開(kāi)展及教師素質(zhì)的提高。因此，校本教研的重點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗中所遇
到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)必須放在實(shí)際與實(shí)際的結合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生研究方式的轉變上；生長(cháng)點(diǎn)必須放在增進(jìn)學(xué)生開(kāi)展和教師自我提升上，勉力實(shí)現“三個(gè)轉移”，推進(jìn)新課程實(shí)驗的順利開(kāi)展。
切實(shí)加強對新課程實(shí)驗教學(xué)研究工作的領(lǐng)導，校長(cháng)總體負責，教研室全面管理，建立層層負責、逐級落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機制，確保校本教研工作落到實(shí)處。
4、主要形式
建立以“自我深思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以實(shí)際研究、案例分析、校本論壇、教學(xué)深思、結對幫扶、經(jīng)驗交流、查詢(xún)拜訪(fǎng)研究、問(wèn)題解決、協(xié)作解決、教學(xué)征詢(xún)、教學(xué)指導、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、課改沙龍、論壇、主干教師與教師對話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師協(xié)作等為基本形式的校本教研制度，并經(jīng)由進(jìn)程教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)開(kāi)放日、為教師介入校本教研創(chuàng )設平臺。靈活運用開(kāi)放式教研活動(dòng)、增進(jìn)式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題——計劃——行動(dòng)——深思”操作方式，勉力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
1、自我深思。教師的自我對話(huà)，對自己行為進(jìn)行思考、審視、分析。結合教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展需要，自定專(zhuān)業(yè)提高研究、個(gè)人教研研究計劃，并根據學(xué)校校本培訓計劃內容，自行研究和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定計策。
2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與
同伴的對話(huà)。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點(diǎn)，各抒己見(jiàn)。以教師或學(xué)生成的問(wèn)題為研究?jì)热�，將�?wèn)題入組，以組為單位制定計劃開(kāi)展研究。
3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)人員或專(zhuān)家來(lái)本校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導，另一方面提倡教師從專(zhuān)業(yè)的著(zhù)名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上研究和引進(jìn)名家教研思想。將教研專(zhuān)家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高，形成我�！皟�(yōu)勢專(zhuān)家群體”。
五、教研制度
�。ㄒ唬┬ｉL(cháng)、主任校本教研工作制度
1、在校長(cháng)領(lǐng)導下，周全制定學(xué)校校本教研制度與計劃，發(fā)起全體教師介入校本教研，催促和評價(jià)校本教研。
2、帶頭研究教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專(zhuān)題講座，指導各部門(mén)開(kāi)展校本教研，校長(cháng)每月堅持深入課堂，中層領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，并堅持參加學(xué)科組的教研活動(dòng)，成為教師的真誠的同伴和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的力量之一。
3、定期舉辦科研沙龍，開(kāi)展理論研究和信息交流。 4、支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓工作。組織全體教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓。同時(shí)制定學(xué)校的培訓方案，努力做好校本培訓工作及教師的自我研究培訓。
5、根據新課程要求及教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題形成學(xué)校的教科研課題，并逐級落實(shí)。
6、指導全體教師從本校、本職工作出發(fā)研究教育實(shí)際，作好實(shí)踐成果的經(jīng)驗總結工作。按時(shí)編輯學(xué)校的教科研論文集 7、負責全校的教研管理工作，加強對學(xué)校教師的教研指導和管理，組織校、市、省、國度級課題的論證、申報工作。
8、按時(shí)檢查各項教研工作的落真相況，催促各本部門(mén)對教研工作及時(shí)總結。
9、充分挖掘校內教育資本，整合各部門(mén)教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓為一體的校本教研機制。
�。ǘ┙萄薪M教研工作制度
教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長(cháng)應在教研室領(lǐng)導下負責組織領(lǐng)導本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。主要工作：
1、組織教師研究本學(xué)科課程標準，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，會(huì )商并確定各年級教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計劃。組織領(lǐng)導各備課組制定學(xué)期教科研計劃和第二課堂活動(dòng)計劃，并嚴厲執行。
2、組織開(kāi)展教學(xué)通例活動(dòng)，實(shí)現備課、上課、作業(yè)布置和修改、課外輔導、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節的科學(xué)化、規范化、制度化。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科
研課題確定教研組、備課組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題，有計劃地開(kāi)展理論研究、組織教學(xué)研討課活動(dòng)，及時(shí)總結教學(xué)成果，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、反思及案例分析等。
4、組織管理本學(xué)科教師的教學(xué)工作，協(xié)助備課組長(cháng)組織本學(xué)科教師研究課程標準、鉆研教材、探索教法和學(xué)法，按備課制度要求認真備課。
5、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，落實(shí)師徒結對工作，加速師和青年教師的培養，要求有計劃、有總結，定期聽(tīng)課指導。
6、協(xié)助主管部門(mén)做好本學(xué)科教輔資料的選定工作，提高練、測試的質(zhì)量。定期向學(xué)�；蛏霞壷鞴懿块T(mén)提交教輔資料分析評價(jià)材料。
7、教研組長(cháng)要保證上述各項工作的貫徹落實(shí)，開(kāi)學(xué)時(shí)訂好教研組工作計劃，并認真組織實(shí)施。期中要協(xié)助教研室檢查落實(shí)情況，期末做好工作總結，并定期向學(xué)校行政領(lǐng)導和教師匯報工作，創(chuàng )建嚴謹活潑、刻苦鉆研、文明和諧的教研組。
�。ㄈ﹤湔n組長(cháng)教研工作制度
備課組長(cháng)在教研組長(cháng)領(lǐng)導下，負責年級備課和教學(xué)研究工作，勉力提高本年級學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。主要工作： 1、組織教師認真研究課程標準、鉆研教材、研究教和學(xué)的法發(fā)，貫徹執行教研組計劃。
2、按照學(xué)校工作計劃和教研組教學(xué)工作計劃，擬定本年級
學(xué)期教學(xué)計劃，并組織實(shí)施。
3、組織備課組教師在個(gè)人獨立備課的基礎長(cháng)進(jìn)行個(gè)人備課。每周至少個(gè)人備課一次。
4、組織指導本年級教師加入聽(tīng)課、評課等各項教科研活動(dòng)。
5、做好學(xué)科的復、擬題、考試、評卷、成績(jì)統計和質(zhì)量分析工作。
6、認真組織開(kāi)展課題研究活動(dòng)，以教科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。ㄋ模┙處熃萄泄ぷ髦贫�
教師是校本教研工作的承受者和受益者，是開(kāi)展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師必須積極參加教研活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
1、積極加入校本培訓活動(dòng)，不竭提高教育教學(xué)水平。 2、認真研究課程標準、鉆研教學(xué)資料，積極加入本年級備課活動(dòng)。
3、認真參加聽(tīng)課、說(shuō)課、評課等教科研活動(dòng)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節。
4、積極開(kāi)展學(xué)科成長(cháng)記錄評價(jià)活動(dòng)，要求有計劃、有總結。
5、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，每學(xué)期要堅持完成“四個(gè)一”工作：確定一個(gè)教學(xué)研究專(zhuān)題；上一堂教學(xué)研討課；擬一份優(yōu)秀課案、寫(xiě)一篇教育教學(xué)深思（案例、論文）。
六、實(shí)施計劃
總目標：
以教師專(zhuān)業(yè)水平不竭提高為中心，實(shí)現教師教育見(jiàn)地與教學(xué)行為的轉變，使教師的教育教學(xué)水平和教科研能力獲得不竭提高。
�。ㄒ唬┮劳行１九嘤�，開(kāi)展理論研究，促進(jìn)教師的自我反思
教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗型轉變?yōu)檠芯啃�、�?zhuān)家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反�。核伎�、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題，具有研究的性質(zhì)。
自我深思是開(kāi)展校本研究的基礎和前提，分為三個(gè)階段：即教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后。教學(xué)前的深思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自發(fā)的實(shí)踐；教學(xué)中深思有助于提高教師的教學(xué)調控和應變能力；教學(xué)后深思有助于提高教師的教學(xué)總結能力和評價(jià)能力。過(guò)去教師處在被研究者地位，現在成為研究者、成為深思性的實(shí)踐者，深思自己的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)行為及教學(xué)效果，更學(xué)見(jiàn)地，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。
�。ǘ┺D變見(jiàn)地，抓好教研組同伴互助協(xié)作工作，引導教師從經(jīng)驗型向研究型轉變
教研組的互助協(xié)作是教學(xué)研究的標志和魂魄，同組教師之間共同總結經(jīng)驗，互相研究，彼此撐持，共同成長(cháng)，教師之間的協(xié)作不是簡(jiǎn)單以繼承為特征的“傳、幫、帶”，而是以“深思”為基礎的組織立異，基本形式有：
1、交流：各教研組利用個(gè)人備課時(shí)間，環(huán)繞教學(xué)中存在詳細問(wèn)題暢所欲言，提出各自的意見(jiàn)和見(jiàn)地，在有效探討中，收獲教師個(gè)人零丁研究所得不到的知識。教師、組長(cháng)必須做好記錄。教研室定期檢查評價(jià)。
2、協(xié)作：教師共同承擔責任，完成任務(wù)。協(xié)作強調團隊精神，群策群力，為此各組可以開(kāi)展組內合作研討課活動(dòng)，即由一個(gè)備課組共同承擔一節課，大家共同研究、探討，發(fā)揮集體的智慧齊心協(xié)力，推出一堂高水平、高質(zhì)量的研討課。課后，主講教師要有教案、反思，參與者評出這節課的優(yōu)點(diǎn)和不足并且在今后的工作中注意如何克服不足之處。
3、幫助：充分發(fā)揮骨干教師的作用，通過(guò)同伴互助防止和克服教師各自為戰和孤立無(wú)助的現象。通過(guò)他們對師的.幫助指導，使師盡快適應角色和環(huán)境的要求。在指導的基礎上，每學(xué)期推選出一節師優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行觀(guān)摩研討，全面推進(jìn)課堂教學(xué)的改革工作。
4、論壇：經(jīng)由進(jìn)程教師論壇推進(jìn)深思性教學(xué)和新課改肉體的落實(shí)。每學(xué)期學(xué)校組織兩次規模較大的教師論壇。一次課改論壇、一次中考論壇。
�。ㄈ┝⒆阈１九嘤�，發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)作用
1、研究管理
1）研究形式：每月一次全校教育理論講座、一次教研組研究、一次網(wǎng)上研究、一次個(gè)人自學(xué)。
2）研究?jì)热荩罕仨毷桥c教學(xué)相關(guān)的先進(jìn)的教育思想和科學(xué)的教育實(shí)際。
3）研究管理：研究?jì)热菀杏涗涹w味，每個(gè)月教研室檢查一次，年終進(jìn)行考核。
2、專(zhuān)家引領(lǐng)
校本研究是在本校展開(kāi)的，是圍繞“本�！钡氖聦�(shí)和問(wèn)題進(jìn)行的，它不完全局限于校內的力量，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人員的參與，校本研究會(huì )形成同水平重復、邁不開(kāi)實(shí)質(zhì)性步伐，甚至會(huì )停滯不前從而導致形式化、平庸化。因此，在條件許可的情況下利用假期培訓時(shí)間，聘請專(zhuān)家來(lái)我校講座或播放專(zhuān)家講座錄像。
�。ㄋ模┌l(fā)揮教指委成員的作用，加強對教師課堂教學(xué)的指導。
XXX成員要不斷的加強自身素質(zhì)的提高，和教師一起總結、提煉教育教學(xué)中的閃光點(diǎn)和成功的經(jīng)驗，分析存在的問(wèn)題，解決教師在課改中面臨的困惑和疑難。指導工作以點(diǎn)帶面，從個(gè)別教師的課堂教學(xué)抓起，深入學(xué)科組的活動(dòng)，集體備課，與教師一起分析、探討、反思，使教研工作更加扎實(shí)、深入，從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的校本教研工作。
�。ㄎ澹﹪L試案例分析、自學(xué)研討，增進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。
1、在全校范圍內征集教師撰寫(xiě)的案例，展開(kāi)論壇，形成資源共享。每學(xué)期每人須寫(xiě)1—2篇教學(xué)案例分析。
2、開(kāi)展研究新課標，實(shí)踐新理念的自學(xué)研討活動(dòng)。每學(xué)期每人開(kāi)展一次研討交流活動(dòng)。
3、強化教師的業(yè)務(wù)培訓，拓寬知識面，重新構建教師的知識結構。每學(xué)期教研組組織教師進(jìn)行兩次專(zhuān)業(yè)知識及相關(guān)學(xué)科知識研究；備課組進(jìn)行每月開(kāi)展一次教學(xué)反思活動(dòng)；充分發(fā)揮校園網(wǎng)優(yōu)勢采集前沿性信息，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
4、繼續加大教師信息技術(shù)培訓，鼓勵年輕教師使用多媒體上課。
�。┘訌妭湔n管理，改革教學(xué)設計方案，減輕教師負擔，促進(jìn)教師教研能力的提高。
1、備課
備課要本著(zhù)“實(shí)用、有效”的原則，要根據我校實(shí)際的情況、所教班級學(xué)生的情況和教師本人的特點(diǎn)，在學(xué)科組共同研究的前提下進(jìn)行備課。不搞形式主義，不要為了應付檢查把時(shí)間、精力浪費在“抄錄”、“摘編”上。教案應該是教師經(jīng)過(guò)高度濃縮的一篇非常實(shí)用的“課堂活動(dòng)計劃”。
2、教案設想基本步驟：
1）教材分析：教學(xué)內容、教學(xué)要求、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等。
2）學(xué)生分析：分析學(xué)生現狀，指出有利和不利因素。 3）設計理念：根據具體情況所采用的教學(xué)策略。
4）教學(xué)目標：知識、實(shí)踐、能力、情感
5）教學(xué)資源：教學(xué)設備、網(wǎng)絡(luò )資源、社會(huì )自然資源等。 6）教學(xué)流程：導入——點(diǎn)撥——實(shí)踐——評價(jià) 7）研究性、體驗性作業(yè)
8）教學(xué)反思
教學(xué)設想要共同探究、協(xié)作完成，每學(xué)期末開(kāi)展一次教學(xué)案例設想評比活動(dòng)。
�。⿲�(shí)施課題牽動(dòng)，以教研促教學(xué)質(zhì)量的提高。 每一個(gè)學(xué)科組根據本學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)疑點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)中存在的問(wèn)題，制定教研課題，寫(xiě)出實(shí)施方案。教研室組織人員對實(shí)驗人員進(jìn)行跟蹤查詢(xún)拜訪(fǎng)。
�。ㄆ撸╅_(kāi)辟校本課程，上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課
1、校本課程的開(kāi)發(fā)是教研活動(dòng)的一項重要內容。每個(gè)學(xué)科根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每學(xué)期開(kāi)發(fā)1—2門(mén)校本課程，并寫(xiě)出實(shí)施方案，由教研室負責審批，予以實(shí)施。
2、傳統的興趣活動(dòng)和活動(dòng)課也可提升為正規的綜合實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)校課程。每位教師每月根據本學(xué)科的特點(diǎn)，開(kāi)設1—2次綜合實(shí)踐活動(dòng)課。寫(xiě)出教學(xué)設計，期末進(jìn)行交流評比。
總之，新一輪的基礎教學(xué)課程改革，對學(xué)校教育提出了更高的要求，我們要變壓力為動(dòng)力，認真完成各項計劃，提高校本教研質(zhì)量，使我校校本教研工作再上一個(gè)新臺階。
校本教研制度15
教師的專(zhuān)業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。校本教研是為了解決本校及本校教師在教育教學(xué)中面臨的問(wèn)題而進(jìn)行的一種教研活動(dòng)，也是立足并充分利用本校特色、資源的研究。校本教研的實(shí)施，能為學(xué)校學(xué)習型組織的創(chuàng )建和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，搭建一個(gè)建立在教師自身實(shí)踐基礎上的平臺。為在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，結合新課程實(shí)驗工作，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
1、樹(shù)立校本意識，“改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，解決面臨問(wèn)題”，“從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，挖掘種種潛力，充分利用學(xué)校資源，充分釋放學(xué)校的生命活力”。找準我們的優(yōu)勢、劣勢，不沿襲、不照搬，求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新。
2、改善機制，建立教學(xué)研究導向機制、激勵機制和保障機制，整合教務(wù)處，學(xué)科教研組和年級組等多種力量，建立直接服務(wù)于教師、開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò )。領(lǐng)導、教研人員勤于深入課堂，通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課和評課、個(gè)人反思等多種活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題、經(jīng)驗、反思教學(xué)、探索規律、減少評價(jià)式聽(tīng)課，增強指導性聽(tīng)課，解放教師思想，減輕教師心里壓力。
3、采取“請進(jìn)來(lái)，走出去”多與外界交流，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師并及時(shí)把我校的'成功經(jīng)驗推向社會(huì )，鑄造我校的品牌教師，借此提高教師教育教學(xué)研究水平。
4、堅持以學(xué)生發(fā)展為主題，學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)教師發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)驗過(guò)程中所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究的主體，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續發(fā)展。
二、組織管理
成立由校長(cháng)為組長(cháng)由教導處、教科室、年級組主要負責同志組成的校本培訓領(lǐng)導小組和專(zhuān)家指導組，加強對培訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調、管理。領(lǐng)導小組下設辦公室，教導主任負責教師培訓的日常事務(wù)工作。
組長(cháng)：校長(cháng)
副組長(cháng)：副校長(cháng)支部書(shū)記教導主任
組員：教導副主任年級組長(cháng)教研組長(cháng)
三、目標與任務(wù)
通過(guò)開(kāi)展校本教研，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提升教師教育教學(xué)水平，轉變教師教育教學(xué)理念和行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生共同發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展。
1、不斷更新全校教師的教育觀(guān)念，更新教師的知識結構和能力結構。
2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng )造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。
3、掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。
5、建立本校的校本培訓機制，使校本培訓工作科學(xué)化、規范化、系列化。
四、原則和過(guò)程
基于“教學(xué)問(wèn)題”的研究，基于“有效教學(xué)”的設計，基于“互動(dòng)教學(xué)”的行為，基于“問(wèn)題解決”的反思。校本研究過(guò)程就是問(wèn)題——設計——行動(dòng)——反思（總結）循環(huán)往復、螺旋上升的過(guò)程。
五、內容與時(shí)間安排
1、按上級部門(mén)的要求，結合我校實(shí)際自修與研討《有效教師》、《有效教學(xué)》，用其指導教師的教育教學(xué)，提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)效率。
2、每學(xué)期一次教師論壇。
每學(xué)期初圍繞目前教育教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題舉辦一次教師論壇，為廣大教師提供更多交流和研討的平臺，通過(guò)互動(dòng)式的參與，思想的交流與碰撞，使教師們在心靈的交流中啟迪，在思維的碰撞中成長(cháng)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，暢所欲言，談出真諦，談出真理！
3、每學(xué)期一次送教下鄉。
每學(xué)年開(kāi)展一次送教下鄉活動(dòng)，為優(yōu)秀教師提供展示才華的平臺，并加強城鄉教育教學(xué)交流和城鄉教師互助，促進(jìn)全縣課改的均衡發(fā)展。送教形式是先上課，再由執教者介紹教學(xué)設計與反思，然后交流評課。
4、每學(xué)期3至4次教師全員培訓。
通過(guò)多種形式，對教師進(jìn)行政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學(xué)方法、教育教學(xué)評價(jià)、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的培訓，使教師的整體素質(zhì)在原有基礎上有明顯提高。教師能熟練掌握運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)和從網(wǎng)上獲取教育信息和資料的能力，基本適應課程改革需要。
5、每學(xué)年一屆同題課教學(xué)研討。
繼續我校的特色校本教研“同題課”教學(xué)研討活動(dòng)，每年圍繞一個(gè)主題開(kāi)展，一輪輪地集體備課，逐一教學(xué)實(shí)踐，求同存異，取長(cháng)補短。老師們相互觀(guān)摩、評議，最終聚集體之力量，每年級語(yǔ)數科各選派一名代表參加全校的示范課賽，展示年級教研成果。達到將學(xué)校教研主題應用、推廣、深化的作用，讓“同題課”有力地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
6、兩學(xué)年一批學(xué)科帶頭人培訓。
全面啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培訓，創(chuàng )造促使優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。努力提高學(xué)科帶頭人的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學(xué)能力，并及時(shí)總結推廣其成功經(jīng)驗，[—]充分發(fā)揮他們在基礎教育課程改革中的骨干和示范作用，帶動(dòng)我校教師隊伍整體素質(zhì)提高，形成一支精良的學(xué)科帶頭人教師隊伍，為實(shí)施名師工程奠定基礎。
7、三學(xué)年一次全校性課堂教學(xué)達標。
借鑒“先學(xué)后教、合作學(xué)習”這一課堂教學(xué)模式的成功經(jīng)驗，以全面提高教師整體素質(zhì)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以轉變課堂教學(xué)模式、引導學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)為導向，大力推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng )新，真正做到“向40分鐘要質(zhì)量、向課堂教學(xué)要效益”，使課堂教學(xué)達到“學(xué)生動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)、效果顯出來(lái)”的理想效果，真正實(shí)現課堂教學(xué)的高效率，開(kāi)創(chuàng )教學(xué)改革的新局面，實(shí)現教育教學(xué)的新突破。努力推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的良性發(fā)展。
8、兩學(xué)年一輪跟崗學(xué)習。
一是分批分期派出教師到先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行為期一周的跟崗培訓學(xué)習，兩年內讓全校每位教師都外出跟崗學(xué)習一次以上。建立及完善相應的《外出跟崗學(xué)習要求》，力求將外校先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法、辦學(xué)模式、管理機制引入我校。
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