【精】起步的作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的起步的作文，希望能夠幫助到大家。

起步的作文1

　　俗話(huà)說(shuō)得好，萬(wàn)是開(kāi)頭難。無(wú)論人們做什么事，都會(huì )有幾件很棘手的事擺在你通往財富之道的路上，如果你解決了，可能一生吃喝不愁，如果你不去管它，一生就會(huì )飽經(jīng)風(fēng)雨。

　　一眨眼，小學(xué)的六年生活就過(guò)完了�，F在，我已經(jīng)成為了一名初一的學(xué)生，正在為一所理想的中學(xué)邁出步伐，可現在不像從前，現在的老師比小學(xué)的老師更加嚴厲，課程也比小學(xué)多了，壓力也變得更大了，學(xué)習節奏也比小學(xué)的快了許多，可為了考上好高中，這些事情必須慢慢地克服。

　　工人要克服一些重物的壓力及生活的苦澀；學(xué)生要克服學(xué)習的壓力；教師要克服學(xué)生的頑皮；家長(cháng)要克服兒女的任性……總之，天生我材必有用，只有克服了種種困難，才能撥開(kāi)云霧，見(jiàn)到屬于自己的光明。到那個(gè)時(shí)候，你就會(huì )成為一個(gè)好工人、好學(xué)生、好家長(cháng)、好家長(cháng)……了。

　　當你的花樣年華已結束；當你那柔順的黑發(fā)已成為了干燥的白發(fā)；當你那年輕美麗的面龐已成為了布滿(mǎn)魚(yú)尾紋的'臉的時(shí)候，你是否偶爾回眸自己年輕時(shí)的努力、沮喪，那說(shuō)明了什么？任何人的起步都是困難的，不要崇拜那些名人、大款。也不要用世俗的眼光看那些乞討人、窮人。只要自己克服先前的困難，就一定能?chē)L到成功的甜頭！

起步的作文2

　　星期五的下午，要開(kāi)常規展演。我迫不及待的等著(zhù)家長(cháng)和老師校長(cháng)們，常規展演的前幾天訓練時(shí)候老師叫我當小老師，我感到十分興高采烈，我剛開(kāi)始要說(shuō)的話(huà)一點(diǎn)都不會(huì )，老師叫我在家里練，我跟媽媽練了好久，這是我第一次當小老師我第一次當也不容易呀！我對自己說(shuō)我一定要給一二班爭光獲得榮譽(yù)。

　　下午的展演開(kāi)始啦！我們展演的項目有：歡迎、背誦弟子規、閱讀、寫(xiě)字、鍵盤(pán)打寫(xiě)、眼保健操、隊列展示。我們班來(lái)了好多人，同學(xué)們做的`非常端正，都好緊張呀，尤其是上臺的那幾位同學(xué)一定更緊張了，因為要面對那么多家長(cháng)老師校長(cháng)，我覺(jué)得我們上課的時(shí)候很專(zhuān)注，雖然我也很緊張，但是我很勇敢的把我要說(shuō)的話(huà)大聲的說(shuō)出來(lái)了，帶領(lǐng)同學(xué)們完成了讀大的筆順，我非常開(kāi)心，能為一二班取得勝利添磚加瓦。

　　今天我的爸爸也來(lái)了，我非常的開(kāi)心，我回到家以后我問(wèn)爸爸：“我們班的表現怎么樣？”爸爸說(shuō)：我們班是最棒的。

　　常規展演帶給我能夠嚴格要求自己，做個(gè)懂規矩的好孩子，學(xué)習時(shí)候要認真聽(tīng)講。頓時(shí)我也覺(jué)得學(xué)習很快樂(lè )！

起步的作文3

　　一年級的作文起步教學(xué)要為以后的作文教學(xué)打下一個(gè)寬厚而堅實(shí)的基礎，這就必須把大綱的要求科學(xué)有效地落實(shí)到起步教學(xué)之中去。為此，教師須對起步教學(xué)要有一個(gè)正確的認識，并能進(jìn)行正確操作。

　　首先，教師必須心懷全局，從本質(zhì)上把握拼音、識字、學(xué)詞學(xué)句、閱讀、說(shuō)寫(xiě)句子等教學(xué)與作文起步教學(xué)的內在聯(lián)系，全面培養和提高一年級兒童的語(yǔ)文素質(zhì)，使拼音、識字、學(xué)詞學(xué)句、閱讀等教學(xué)為作文起步打下堅實(shí)的基礎。

　　1.要教會(huì )兒童學(xué)習、掌握和運用語(yǔ)言工具

　　教兒童學(xué)習、掌握、運用語(yǔ)言工具，是作文起步教學(xué)的第一個(gè)重要任務(wù)。一年級《語(yǔ)文》教材中，安排了大量有關(guān)字、詞、句基礎知識和基本技能的訓練。這些內容不同、形式各異、豐富多彩的訓練，其目的都是為了讓兒童學(xué)習、掌握和運用語(yǔ)言工具。在這里，教師必須清醒地認識到：兒童對語(yǔ)言工具的熟練掌握和運用是依靠著(zhù)教材中字、詞、句各種訓練所產(chǎn)生的合力作用，絕非某種單項訓練所能奏效的。因此，要認真地搞好各項訓練。如果認為作文起步教學(xué)只是造句、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)等個(gè)別訓練項目承擔的任務(wù)，那就太狹隘了，勢必要影響作文起步教學(xué)的質(zhì)量和效果。

　　2.讓兒童獲得大量的知識

　　一年級兒童處在啟蒙階段，讓他們獲得大量的知識，是作文起步教學(xué)的第二個(gè)重要任務(wù)。對一年級兒童來(lái)說(shuō)，獲得知識首先意味著(zhù)認識外部世界。教師要充分發(fā)揮教材的作用，使兒童獲得盡可能多的知識，成為他們進(jìn)一步學(xué)習知識和技能、發(fā)展語(yǔ)言和思維、進(jìn)行說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)的基礎。一年級語(yǔ)文教材的內容相當豐富，涉及到天文、地理、氣象、物候、動(dòng)物、植物、節令、生態(tài)、歷史、傳統、民族、人文、道德、禮儀、生產(chǎn)、生活、器皿等等方面的簡(jiǎn)單知識，而且絕大多數配有彩圖。教師在引導學(xué)生認識客觀(guān)事物學(xué)習知識的時(shí)候，要由感性認識上升到理性認識。為此，首先要讓兒童對客觀(guān)事物建立起形狀、大小、顏色、質(zhì)料、氣味、聲音、位置、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)等方面的感性認識。這是非常重要的，是兒童認識外部世界，獲得知識必須經(jīng)過(guò)的第一步，是兒童形象思維和發(fā)展語(yǔ)言的基礎，也是獲得理性認識的前提。因此，在教學(xué)中不僅要重視文字內容，也要充分發(fā)揮圖畫(huà)和實(shí)物的作用，調動(dòng)兒童的各種感官去觀(guān)察感知事物，在此基礎上圖文結合，學(xué)習、理解和運用文字，就會(huì )收到更佳效果。

　　3.培養兒童的思維能力和思想感情

　　培養兒童的思維能力和思想感情是作文起步教學(xué)的第三個(gè)重要任務(wù)。對一年級兒童來(lái)說(shuō)，首先應該培養他們分辨事物和辨別是非的能力，培養他們愛(ài)憎分明的思想感情�；�紅葉綠、春種秋收、鳥(niǎo)兒唱魚(yú)兒游、東西南北、前后左右、根莖葉花果、雞鴨馬羊牛這許多教材都能培養兒童分辨事物的能力。在拼音、識字、學(xué)詞學(xué)句教學(xué)中，教兒童辨音、辨形、辨義也是在培養兒童分辨事物的能力。不過(guò)，這種分辨能力是初步的、最基本的能力，大多是憑借感性認識的。在此基礎上，使兒童的分辨能力向深層發(fā)展，那就要培養辨別是非的能力。農民種玉米和小貓種魚(yú)、小白兔種菜和小灰兔吃菜、友愛(ài)的小鴨子和不聽(tīng)話(huà)的小公雞、懶惰的獅子、不專(zhuān)心釣魚(yú)的小貓、掰玉米的小猴子、喝水的烏鴉、送羊羔的.巴特、不要金斧銀斧的窮孩子、吃水不忘挖井人的沙洲壩鄉親這些教材中包含著(zhù)是與非的道理，教學(xué)中要引導、啟發(fā)兒童搞清其中的道理，懂得應該怎樣做人，養成良好的道德品質(zhì)和行為習慣，同時(shí)，也提高辨別是非的能力。

　　在豐富多彩的認識事物和辨別是非的教學(xué)中，可以逐步培養兒童熱愛(ài)真、善、美，憎恨假、惡、丑的思想感情。他們喜歡藍天、青草、鮮花，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)五星紅旗，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)學(xué)習，團結友愛(ài)，尊敬師長(cháng)，樂(lè )于助人這些美好的思想感情不僅為作文的起步打下良好的思想基礎，也可為今后的做人打下良好的道德基礎。

　　其次，在借助識字、學(xué)詞學(xué)句、閱讀、觀(guān)察、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)等教材，教兒童學(xué)習掌握語(yǔ)言工具的過(guò)程中，教師要根據教材內容、兒童知識水平和接受能力，抓住主要矛盾，選好強化訓練的著(zhù)力點(diǎn)。

　　大綱規定一年級作文的要求是用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子；學(xué)習觀(guān)察簡(jiǎn)單的圖畫(huà)和事物，練習寫(xiě)句子。學(xué)生學(xué)會(huì )用部分詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)寫(xiě)句子，這是在學(xué)習運用語(yǔ)言工具。詞是語(yǔ)言的最小單位，是句子的建筑材料，學(xué)會(huì )用詞造句是十分重要的，它是學(xué)習掌握語(yǔ)言的重要而且有效的方法之一。如果我們在這個(gè)著(zhù)眼于學(xué)生理解詞義會(huì )用詞的訓練基礎上，增加一層著(zhù)眼于學(xué)生掌握句式會(huì )用句的訓練，而且把用詞與用句有機地結合起來(lái)，在用詞的基礎上把掌握句式會(huì )用句當作強化訓練的著(zhù)力點(diǎn)，作文起步教學(xué)的效果就會(huì )更好些。比如學(xué)生學(xué)習了小山羊和小牛一同吃青草這個(gè)句子，理解了詞義，可以用小山羊小牛和一同吃青草等詞去造別的句子，這當然是很好的。但如果我們在此基礎上讓學(xué)生學(xué)會(huì )××和××一同×××的句式，學(xué)生能說(shuō)出或者寫(xiě)出老師和我們一同唱歌、我和媽媽一同看電視、小公雞和小鴨子一同去玩這樣的句子，不是比學(xué)詞學(xué)句、掌握語(yǔ)言工具的效果更好嗎？

　　基于上述認識，我根據大綱要求和教材內容、學(xué)生知識水平及接受能力，經(jīng)過(guò)認真比較篩選，提出了一年級兩冊語(yǔ)文作文起步教學(xué)應該強化訓練的著(zhù)力點(diǎn)。

　　第一冊

　　1.在說(shuō)話(huà)、寫(xiě)句時(shí)會(huì )用：一、二十等數詞和一把、一頭、一口、一只、一個(gè)等數量詞；上、中、下、東、南、西、北、左、右、前、后等方位詞；進(jìn)、出、來(lái)、去、大、小、日、月等詞和重疊詞（如青青的草藍藍的天）。

　　2.仔細觀(guān)察簡(jiǎn)單圖畫(huà)和事物后，練習說(shuō)寫(xiě)句子時(shí)，著(zhù)重說(shuō)寫(xiě)：

　　(1)圖上（或事物）有什么物，它們在做什么，或者它們怎么樣。

　　(2)圖上（或事情中）有什么人，他們在做什么，或者他們怎么樣。

　　3.在學(xué)詞學(xué)句、看圖學(xué)文、課文、基礎訓練、看圖說(shuō)話(huà)等教學(xué)中，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì )下列句式，能在說(shuō)寫(xiě)中運用：

　　(1)我（我們）是（例：我（我們）是小學(xué)生）

　　(2)誰(shuí)（會(huì )）做什么（例：老師（會(huì )）講故事）

　　誰(shuí)和誰(shuí)（一同）做什么（例：我和爸爸（一同）看電視）

　　誰(shuí)做什么和什么（例：媽媽掃地和擦桌子）

　　(3)誰(shuí)怎么樣（例：大家很高興）

　　什么怎么樣（例：大公雞很美麗）

　　(4)誰(shuí)不做什么（例：爸爸不吸煙）

　　什么不做什么（例：小羊不吃魚(yú)）

　　誰(shuí)不怎么樣（例：明明不驕傲）

　　什么不怎么樣（例：猴子不安靜）

　　(5)怎么樣的什么（例：圓圓的月亮）

　　(6)誰(shuí)在哪里做什么（例：同學(xué)們在草地上玩）

　　什么在哪里做什么（例：鳥(niǎo)兒在樹(shù)上唱歌）

　　(7)誰(shuí)在什么時(shí)間做什么（例：我晚上寫(xiě)作業(yè)）

　　什么在什么時(shí)間做什么（例：大雁秋天往高飛）

　　第二冊

　　1.在說(shuō)話(huà)、寫(xiě)句時(shí)會(huì )用：常用的數量詞；它、他、這、那、哪、也、非常、多么、常常、應該、真、更、很等詞；嗎、呀、呢等疑問(wèn)、感嘆詞。

　　2.能用簡(jiǎn)單的近義詞和反義詞；能把簡(jiǎn)單的主謂賓句說(shuō)寫(xiě)完整，不殘缺、不顛倒。

　　3.會(huì )在句中用簡(jiǎn)單的定語(yǔ)、狀語(yǔ)（例1.可愛(ài)的小燕子飛回來(lái)了。例2.青蛙是莊稼的好朋友。例3.達爾文非常喜歡小動(dòng)物。例4.王冕很愛(ài)畫(huà)畫(huà)。）。

　　4.會(huì )用在表示時(shí)間、地點(diǎn)。會(huì )說(shuō)會(huì )寫(xiě)什么人在什么地方做什么的句子（例：明明在草叢里找蛐蛐。）

　　5.在學(xué)詞學(xué)句、看圖學(xué)文、課文、基礎訓練、看圖說(shuō)話(huà)等教學(xué)中，必須讓學(xué)生掌握下列句式，能在說(shuō)寫(xiě)中運用：

　　(1)有的有的還有的

　　(2)有時(shí)有時(shí)

　　(3)又又

　　(4)能能也能

　　(5)是也是

　　(6)和都

　　(7)和都是

　　6.會(huì )用逗號、句號、問(wèn)號。

　　應該注意的事項：

　　1.要在做好所有字、詞、句訓練的基礎上強化，絕不能丟開(kāi)其他字、詞、句訓練而進(jìn)行強化。

　　2.強化訓練一般應就著(zhù)教材分散、逐步地完成。但如果教師有目的、有準備、有計劃地適當集中若干項目進(jìn)行訓練，或進(jìn)行一段時(shí)間的教學(xué)之后，把已學(xué)項目集中復習，強化鞏固也是可以的。

　　3.強化訓練的項目是最基本的訓練項目，要求學(xué)生一定要掌握，至于其他內容則無(wú)須強求。

起步的作文4

　　9月2日，“明天要開(kāi)學(xué)嘍！”我興奮地大叫。我不敢少帶一樣作業(yè)，畢竟要在第一天給老師一個(gè)好印象。到晚上便早早入睡。

　　9月3日，我6：30就起了床便向學(xué)校走去，如奧運健兒向冠軍奔跑般的速度。到了學(xué)校發(fā)現許多同學(xué)與我一樣早早到校。在一年級新生有著(zhù)不一樣的笑臉。似乎對當上小學(xué)生非�？释�，高興自己的愿望兌現了。而家長(cháng)卻害怕孩子不適應。久久不回，有些家長(cháng)與孩子一同進(jìn)校。還為孩子做好一切準備，所以一大早小店門(mén)口便擠滿(mǎn)了買(mǎi)本子的家長(cháng)、孩子。這應是一個(gè)好開(kāi)始，所以一年級的同學(xué)可要努力了！

　　我向自班走去，一開(kāi)始就走錯了班。已有許多同學(xué)在座位上議論紛紛，但班上的人方法多，一下就知道老師是誰(shuí)。而我便幫張老師整理辦公室�；貋�(lái)時(shí)，同學(xué)說(shuō)去觀(guān)光球場(chǎng)打掃。我便與朋友一起去了球場(chǎng)。我看了看幾棟新建筑。室內籃球場(chǎng)，我不由驚嘆：哇！好大��！我突然感覺(jué)好幸運。要不是早進(jìn)，我可能沒(méi)法在這讀，而不會(huì )有今天的.結果。

起步的作文5

　　青春，一個(gè)熟悉又陌生的詞語(yǔ)。每個(gè)人對青春的理解都不一樣，所持的態(tài)度也不一樣，但我們的態(tài)度中總有一個(gè)中心：“把握青春”。我們即將踏上“青春”這條路，而前方和更遙遠的地方都有些什么，我們一無(wú)所知。我們只能盡自己最大努力去把握青春，不負青春。

　　青春對我們來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)考驗，一次蛻變，一次汗水與時(shí)間的較量。

　　驀然回首，時(shí)光似細沙般已從我們手中偷偷溜走了許多，似白駒過(guò)隙一般，初一上半學(xué)期的時(shí)光，就這樣畫(huà)上了句號。其實(shí)，這不是結束，這代表的是一開(kāi)始。結束了青春的第一場(chǎng)旅行，卻馬上要開(kāi)始另一段嶄新、未知的旅程。也許中間會(huì )碰到一陰沉沉的天氣，甚至狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴，可這段路，我們依舊要走過(guò)來(lái)。大大小小的考試只不過(guò)是我們自己的一個(gè)交代，是這次旅行中每一段的總結，是檢測我們自身的一種方式。人生的旅途中，我們還有無(wú)數場(chǎng)未知的旅行，它們充滿(mǎn)了危險，甚至它們本身就是個(gè)陷阱，可它們又總帶著(zhù)一種神秘的色彩，讓我們這些擁有無(wú)限好奇心的青少年們總想不斷的探索，進(jìn)行下去，來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行。也許這就是青春，這就是青春的魅力，上第一個(gè)路過(guò)的少年進(jìn)行一次又一次的旅行，讓他們在一次次的旅中不斷成長(cháng)，最終，像蝴蝶破繭那樣蛻變成一成熟的青少年。

　　若生命似花，青春便是它盛放至極的瞬間；若生命是蝶，青春便是它翩然起舞的時(shí)刻；若生命是火，青春便它燃至鼎盛時(shí)碰撞出的火花�？傊�，青春是短暫的卻又美好的.，不然又怎么會(huì )有人說(shuō)“天真歲月不忍欺，青春荒唐不負你”呢？我們一定要好好珍惜屬于自己的青春舞臺。

　　我們現在正處于青春的大好時(shí)光，對于已經(jīng)過(guò)去的童年時(shí)光，我們只能用心去懷念。我們正在渡過(guò)屬于我們的，有限卻熱烈的青春時(shí)光，我們要在有限的青春時(shí)光里，去盡情追逐我們的夢(mèng)想。

　　青春有限，年華易逝，我們剛剛步入青春，就應該盡情享受青春的汗水，帶著(zhù)我們的夢(mèng)想在這里起步，留下永不褪色的青春記憶！

起步的作文6

　　我有一個(gè)快樂(lè )幸福的家。家里有爸爸、媽媽?zhuān)�還有一個(gè)機靈調皮的我，讓我來(lái)為大家介紹一下他們吧！

　　我的家就像一個(gè)調色盤(pán)。盤(pán)子里有各種各樣的.顏色，爸爸是紅色，媽媽是紫綠色，我是綠色，這些豐富的顏色組成了一幅美麗的畫(huà)。

　　為什么說(shuō)爸爸是紅色的呢？因為爸爸整天笑呵呵的，從不發(fā)脾氣。每天除了工作，就是上網(wǎng)，他還喜歡講笑話(huà)，逗得我哈哈大笑，所以他太適合紅色了。

　　媽媽是紫綠色。只要媽媽在家，每天能吃上可口的飯菜，家里總是暖洋洋的。我仿佛覺(jué)得家里變成了大草原，我變成了一匹駿馬，在遼闊的大草原上飛快的奔馳。如果我犯了錯，媽媽就變成了紫色，她嚴厲批評我，所以媽媽是紫綠色。

　　我是綠色，因為綠色代表和平，有我爸爸媽媽不會(huì )再煩，不會(huì )再爭吵，我希望我家永遠和平、幸福。

　　我愛(ài)我家，我愛(ài)我加的多姿多彩，正因為多姿多彩，所以我的家才會(huì )幸福、快樂(lè )。

起步的作文7

　　我們擁有最珍貴的東西——青春。它似火一般熱情；似水一樣蕩漾；似風(fēng)一般不羈。它是青春，美麗，多變而熱情。

　　當我們背上行囊，對著(zhù)稚嫩的童年揮手告別時(shí)，我們將注定把瘋狂進(jìn)行到底。站在青春的起點(diǎn)上，我們看不到盡頭，任意揮霍那看似平整緩慢流水般靈動(dòng)的青春，沉淀是在創(chuàng )傷之后，沒(méi)有遇見(jiàn)任何困難的我們仍在如火苗般跳動(dòng)。

　　我也剛步入青春，步入這個(gè)人生分岔路極多的路段。但是，剛步入青春的我馬上就被軍訓殺個(gè)措手不及。頭頂上熾熱的陽(yáng)光在咆哮，因站軍姿而發(fā)顫的腿宣告著(zhù)我們這群初生犢子的無(wú)能。然而，如此驕傲的我們哪能認輸！所有人都在與時(shí)間競爭，與身體搏斗；因為這是步入青春的必修課：吃得苦中苦！最終，我們贏(yíng)了。正在我們沾沾自喜時(shí)，突如其來(lái)的新課改又橫在青春之路上，張牙舞爪。它在不自信，膽怯與懦弱的陰影里獰笑。仿佛下一刻它便會(huì )撲過(guò)來(lái)將你吞個(gè)干凈。許多同學(xué)躍躍欲試。準備從這個(gè)巨大的斷崖上躍到另一邊去；卻有更多的因為害怕而膽怯，不敢踏上課改的舞臺。終于，我也隨著(zhù)他人一起，大步躍過(guò)心中那道巨坎，朝著(zhù)課改的舞臺奔去。剎那間，我明白了，這是進(jìn)步青春的第二考核，它便是——戰勝怯懦與不自信。我大膽地邁向下一個(gè)必修之路——沉穩。與同學(xué)、家人進(jìn)行爭吵這是常有的事，甚至與陌生人爭吵。一旦爭吵，矛盾化解不開(kāi)，便會(huì )發(fā)生斗毆現象。特別是我們這些剛步入青春危險區的暴力毛頭們更是如此，仗著(zhù)年輕的資本來(lái)?yè)窝�，便目無(wú)天地、無(wú)視律法，便經(jīng)常會(huì )引發(fā)不良現象。所以，只有冷靜下來(lái)，站在別人的角度思考自己，便能知道對錯。所以，經(jīng)過(guò)這一站時(shí)，我們學(xué)會(huì )了沉穩。

　　這時(shí)，我們真正地踏入了青春殿堂。

　　誰(shuí)說(shuō)青春一定是花天酒地，紙醉金迷，誰(shuí)說(shuō)青春非得是刺激？不！青春是快樂(lè )，是健康，是美麗。擁有這樣的青春，可以再不過(guò)分的`捎上一點(diǎn)情理之外合理之中的神秘與刺激。

　　去吧！去奔跑吧！去青春的道路上奔馳吧！我們將活出最精彩的自己，將起點(diǎn)上撒滿(mǎn)自信。

　　今天，我們從這里起步，我們的青春從這里開(kāi)始翱翔！祖國的明天將屬于我們，我們將創(chuàng )造青春的奇跡與輝煌！

起步的作文8

　　在令人做嘔的一億八千九百二十萬(wàn)九千秒中，我們度過(guò)了學(xué)習輕松小學(xué)時(shí)期，步入學(xué)習難度較大的的初中時(shí)時(shí)期。童年是美好的，但是我們已經(jīng)是青少年了，這時(shí)人生的大門(mén)將對我們敞開(kāi)，所以我們要抓緊時(shí)間走好成長(cháng)的第一步，在這激情澎湃、朝氣蓬勃的成長(cháng)時(shí)期更要走好第一步：軍訓。

　　初中就是從殘酷的軍訓開(kāi)始的，即使這一個(gè)開(kāi)始就讓我領(lǐng)悟到了很多，在軍訓開(kāi)始時(shí)我認為軍訓沒(méi)什么了不起的，可是軍訓后讓我感受頗多，因為我遇很多困難。第一個(gè)困難是不會(huì )洗衣服，第一天晚上我認為我的洗衣服技術(shù)是百里挑一的，可是第二天早上我傻眼了，我洗的衣服比嬰兒的皮膚還要滑，可能是洗衣粉沒(méi)洗干凈吧，于是我在晚上又把衣服和今天的衣服一起洗了，次日我想哭，因為我又沒(méi)洗干凈，于是我干脆不洗了臭它兩三天。第二個(gè)困難事是飯堂的菜比人嘔出來(lái)的嘔吐物還難吃，像是從臭水溝里撈出來(lái)給我們吃的，于是我把親愛(ài)的媽媽給我的'一百塊買(mǎi)了一大堆好吃的方便面，以求來(lái)補充這幾天來(lái)的嚴重營(yíng)養不足造成的四肢乏力。第三件困難事是沒(méi)人伺候我了，以前我一發(fā)話(huà)不管做什么事我媽都以火箭般的速度沖過(guò)我這里來(lái)，然后我讓她干什么她就干什么�，F在軍訓不但沒(méi)人聽(tīng)我的聽(tīng)，還要受滿(mǎn)臉橫肉、碩壯如牛、脾氣暴躁的教官的話(huà)，一不聽(tīng)話(huà)就被兇惡的教官一頓教訓。這時(shí)我想放棄，但是想到有很多人有放棄的念頭，可是在聰明的老師激情澎湃的開(kāi)導中被感化了，于是他們發(fā)誓以后絕對不會(huì )有放棄的念頭；有一些剛過(guò)來(lái)就出現了生病的狀況，但是生病過(guò)后他們以七寸不爛之舌說(shuō)服了要他們退出軍訓的家長(cháng)；有一些在軍訓之前就有病的也來(lái)參加了軍訓，因為他們想用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己再也不是父母懷中的兒童了，難道我不能夠跟他們一樣嗎？不！于是我咬緊牙關(guān)挺到了軍訓結束的日子。

　　我們在軍訓中長(cháng)大了，懂得了什么是容忍，什么是困難，什么是堅持，為什么軍訓能讓人變這么多呢？因為我們已經(jīng)開(kāi)始漸漸長(cháng)大了。

起步的作文9

　　去年，上四年級的我，學(xué)習不怎么認真，上課不認真聽(tīng)講，下課鈴一響，我便像自由的`小鳥(niǎo)一樣，跑出教室。所以，我去年我考試成績(jì)不咋地。

　　新學(xué)期開(kāi)始了，我要銘記滴水穿石的啟示，在學(xué)習面前堅持不懈、鍥而不舍。上課要做到四要，第一：上課要認真聽(tīng)講，第二：上課要積極發(fā)言，第三要記好讀書(shū)筆記，第四：要認真做好課堂作業(yè)。下課要四想，第一：上課有沒(méi)有不會(huì )的問(wèn)題，第二：上課有沒(méi)有認真聽(tīng)講，第三：有沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，第四：有沒(méi)有認真做好讀書(shū)筆記。在新學(xué)期，我上課不會(huì )開(kāi)小差，回到家，會(huì )認真做好家庭作業(yè)。

　　我相信，我有水滴鍥而不舍的精神，就一定會(huì )取得成功。

起步的作文10

　　是的，一切都才剛剛開(kāi)始。

　　生命的起步

　　蝴蝶，一種極其平常卻又美麗的昆蟲(chóng)，破繭而出的過(guò)程卻稱(chēng)得上“驚心動(dòng)魄”。一只毛毛蟲(chóng)，痛苦不堪地掙扎，搏斗著(zhù)，因為它要蛻變，它要飛向廣闊明亮的大海，它要聽(tīng)石縫間漏下的泉滴……于是它努力地伸直翅膀，拼命地向繭殼外鉆，即使此刻痛苦彌漫了全身。終于，迎著(zhù)和煦的風(fēng)飛來(lái)了一只美麗輕盈的蝴蝶。盡情地飛吧！這是你的起步。

　　音樂(lè )的起步

　　“當命運的繩索無(wú)情的縛住雙臂，當別人在嘆息生命的悲哀時(shí)，你依然固執地為夢(mèng)想插上雙臂，用跳動(dòng)的音符表達出你最為美麗，靈動(dòng)的聲音�！碑斶@個(gè)男孩因電擊失去雙臂，他一度沉淪在痛苦之中久久不能釋?xiě)�。但漸漸的，他愛(ài)上了音樂(lè )，試著(zhù)用音樂(lè )表達和安慰自己。于是，這個(gè)勇敢的男孩——達人秀總冠軍劉偉，開(kāi)始被越來(lái)越多的'人認識，熟悉并喜歡。他的人生似乎在失去雙臂那一刻瞬間就結束了。但是此刻，他的人生跳動(dòng)著(zhù)音符，一切才剛剛開(kāi)始。享受音樂(lè )吧！這是他的起步。

　　夢(mèng)想的起步

　　我，一個(gè)合格的初中生，此時(shí)此刻手握一只筆，心中懷著(zhù)一份美好的憧憬。眼看三年的時(shí)光已從指縫間悄悄溜走，初中生涯似乎也接近尾聲，可這時(shí)，對于坐在考場(chǎng)里為夢(mèng)想而不斷奮斗的我來(lái)說(shuō)，一切都才剛剛開(kāi)始，我的夢(mèng)想之路才剛剛啟航，過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴只不過(guò)是記憶。于是我從夢(mèng)想的起點(diǎn)開(kāi)始，再一次站在這個(gè)人生的戰場(chǎng)，全力以赴，勇敢地逐夢(mèng)吧！這是我的起步。

　　破繭，是蝴蝶生命的起步。

　　挫折，是劉偉音樂(lè )的起步。

　　追逐，是我夢(mèng)想之路的起步。

　　是的，一切都才剛剛開(kāi)始，但每一個(gè)起步都注定了不平凡的結束。

起步的作文11

　　生活中的文明無(wú)處不在。它在手中，在口中，還在我們的心中，但我今天要說(shuō)的是腳下的文明。 同學(xué)們你們平時(shí)注意過(guò)腳下嗎？如果有，那你們會(huì )注意到什么呢？要知道在文明的世界里腳下是非常重要的。擁有了腳下的文明，我們才能去做一個(gè)文明人，做一個(gè)受人尊重的`文明人。

　　不踐踏草坪，是做一個(gè)文明人的基本要求。然而更多的人為了抄近路，而去踐踏草坪。小草也是有生命的，如果有人用腳把你壓趴下，你心里會(huì )好受嗎？如果想做一位文明人，那就想想別人的感受吧。 不知你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一位德高望重的老師去學(xué)校的閱覽室查資料。

　　當她看到閱覽室里的學(xué)生們，都在聚精會(huì )神的讀書(shū)時(shí)，就脫下鞋子，赤著(zhù)腳走進(jìn)了閱覽室。閱覽室里靜悄悄的，沒(méi)留下一點(diǎn)不和諧的雜音。這看似很平常的舉動(dòng)，卻包含了多少老師對學(xué)生的愛(ài)呀。

　　文明就在我們的腳下，腳下的文明其實(shí)很容易，但稍不留神文明就會(huì )和我們擦肩而過(guò)。讓我們抓住文明的手，一起來(lái)做個(gè)文明人。

起步的作文12

　　下學(xué)期，我和我班的學(xué)生就要進(jìn)入小學(xué)三年級的學(xué)習之中，對于學(xué)生的作文起步教學(xué)，經(jīng)過(guò)暑期的遠程培訓，我有了更新的認識，也比以前更有信心。小學(xué)生寫(xiě)作文就是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內容和自己親身經(jīng)歷的事情，經(jīng)過(guò)自己的語(yǔ)言組織，用恰當的語(yǔ)言文字表達出來(lái)。小學(xué)生一進(jìn)入三年級，就普遍感覺(jué)到寫(xiě)作文的困難，主要是因為學(xué)生從寫(xiě)話(huà)到寫(xiě)段，字數有所增加，還有從單純的寫(xiě)話(huà)到一定的描寫(xiě)，語(yǔ)言上還需有所提高。我們在教學(xué)中有不少學(xué)生對作文缺乏興趣，甚至有害怕寫(xiě)作文的心理，主要有兩個(gè)方面：一是無(wú)話(huà)可說(shuō)，二是無(wú)從下筆。許多老師在作文指導時(shí)，常常教師說(shuō)，學(xué)生寫(xiě)，習慣于統一模式下的作文指導，結果導致學(xué)生“舉一”有余， “反三”不足。學(xué)生的作文都如出一轍。學(xué)生圍著(zhù)《作文大全》和教師的指揮棒轉，作文成為無(wú)源之水，毫無(wú)個(gè)性和兒童情趣，如此教學(xué)下的作文精彩何在？

　　新的《語(yǔ)文課程標準》在課程目標部分對3-4年級的習作提出了以下階段性目標：留心周?chē)�事物，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內容；愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )；嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。那么，結合教學(xué)目標怎樣才能讓孩子的寫(xiě)作水平迅速得到提高呢？

　　一、樹(shù)立寫(xiě)作信心很重要。

　　三年級的小學(xué)生剛接觸作文，幫助他們樹(shù)立寫(xiě)作信心很重要，我認為（1）、作文的命題范圍應比較寬泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間，天馬行空，激發(fā)寫(xiě)的欲望，而不是機械、強迫的'完成。（2）、對于學(xué)生寫(xiě)作內容，教師要“蹲下來(lái)”，很多教師在指導、評價(jià)、修改學(xué)生文章時(shí)，往往只在意自己的知識結構和生活經(jīng)驗，以“居高者”俯視學(xué)生的成果，這樣會(huì )打擊學(xué)生的積極性，教師應站在學(xué)生的角度，多鼓勵，多表?yè)P，多展示，哪怕一篇文章中只有一句優(yōu)美的句子。（3）、課內、課外教師要多和學(xué)生交流、談心，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，由說(shuō)到寫(xiě)就顯得輕松了。

　　二、選擇合適的閱讀書(shū)籍。

　　現在的書(shū)五花八門(mén)，絢麗多彩。小學(xué)生的課外閱讀書(shū)籍中，腦筋急轉彎、卡通漫畫(huà)所占的比例較大。因此，教師應給學(xué)生一些合理的建議。（1）拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域，提高學(xué)生的語(yǔ)文整體素質(zhì)。（2）考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)：三年級學(xué)生可閱讀寓言、童話(huà)、科學(xué)知識短文及報紙雜志等等。（3）緊扣時(shí)代脈搏。為讓學(xué)生及時(shí)了解社會(huì )重大時(shí)事和最新科技成果，教師要及時(shí)向他們推薦相關(guān)讀物。讓學(xué)生知道中國載人航天圓滿(mǎn)成功受世人矚目，可推薦學(xué)生讀《我們愛(ài)科學(xué)》。但許多學(xué)生在課外閱讀過(guò)程中只注重書(shū)中的故事情節，而不注意積累。因此教師一定要加強學(xué)生的課外閱讀指導，讓學(xué)生隨時(shí)把精彩優(yōu)美的詞句、片斷摘錄下來(lái)，養成寫(xiě)讀書(shū)筆記的良好習慣，廣擷搏采并內化吸收，學(xué)以致用，定能筆下生輝。

　　三、指導讀書(shū)方法，提高閱讀效果。

　　有些學(xué)生雖然讀的書(shū)很多，但整體語(yǔ)文素養卻沒(méi)有多大進(jìn)步。這是為什么呢？仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現這些學(xué)生不是潛心研讀，而是憑著(zhù)興致，很少需要情緒、意志力的參與，心智的投入。因而，教師對他們進(jìn)行正確的讀書(shū)方法的指導，就顯得特別重要。教師應引導學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)去讀書(shū)，在閱讀中充分調動(dòng)觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力和創(chuàng )造力，作到讀思結合、讀寫(xiě)結合，這樣就容易在思想認識和語(yǔ)言積累等方面有所收獲。俗話(huà)說(shuō)好腦袋不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器。我要求學(xué)生把讀書(shū)時(shí)發(fā)現的好詞語(yǔ)、句子、片斷及時(shí)地摘錄下來(lái)，一般一周做兩次“采蜜”。 讓孩子多接觸成語(yǔ)。這里的成語(yǔ)不光是詞典上的成語(yǔ)，還包括一些常用語(yǔ)、習慣語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言、警句、諺語(yǔ)等，孩子腦子里詞匯豐富了，寫(xiě)作能力自然就會(huì )提高。

　　四、注重讀寫(xiě)結合

　　讀寫(xiě)結合要多閱讀和仿寫(xiě) 。一是要多讀書(shū)。既要廣泛獵取知識，也要對優(yōu)秀的篇章段落多讀，達到能理解消化，甚至能熟讀成誦。通過(guò)琢磨咀嚼收到心領(lǐng)神會(huì )，潛移默化的效果。從而逐步地解決“怎樣寫(xiě)”的問(wèn)題。二是要善讀。讀與寫(xiě)的聯(lián)系有一個(gè)積累的過(guò)程。必須使閱讀達到善讀的水平，養成善讀的習慣，才能使學(xué)生通過(guò)閱讀，提高表達能力和寫(xiě)作能力。在語(yǔ)言表達方面，通過(guò)閱讀學(xué)習積累運用好詞佳句，學(xué)習連詞成句，連句成段，連接段成篇的寫(xiě)作規律。在思想表達方面，通過(guò)閱讀學(xué)習作者觀(guān)察事物，思考問(wèn)題，表情達意的方法。從而達到增長(cháng)見(jiàn)識，擴大眼見(jiàn)，陶冶情感，提高認識，培養自己的觀(guān)察能力，思維能力和想像能力。將其寫(xiě)作技巧自然地運用到寫(xiě)作之中。三是要會(huì )仿寫(xiě)。小學(xué)階段的作文，既要放手讓學(xué)生去寫(xiě)，又要嚴格訓練，嚴格要求，逐步形成良好的寫(xiě)作技能。無(wú)論寫(xiě)什么都要求能夠表達準確、清楚。所以讀和寫(xiě)是可以相互遷移。因此，可指導學(xué)生模仿范文中作者的寫(xiě)作思路，將范文的構思、選材、謀篇、分段造句、用詞、開(kāi)頭、結尾及過(guò)渡的方法運用到自己寫(xiě)作中。

　　五、注重與其他學(xué)科相結合

　　作文教學(xué)不能單純地看作是語(yǔ)文學(xué)科的事，所以教師要做有心人，不但要精心上好每次作文輔導課。而且要隨時(shí)注意同其他學(xué)科的結合，抓住機會(huì )及時(shí)指導寫(xiě)作。如在上美術(shù)課《制作風(fēng)車(chē)》時(shí)，教師在講解示范完操作要領(lǐng)學(xué)生獨立操作完以后，教師又及時(shí)地指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。由于這些都是學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)的有趣的事，感受特別深，我教學(xué)生寫(xiě)，《我的小制作》再加上教師的精心指導，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)特別順手。

　　喜歡寫(xiě)日記的就讓他寫(xiě)日記，不行就周記，再不行就緊跟老師。家長(cháng)以鼓勵為主。寫(xiě)得再差的文章都有一兩個(gè)好句子，不要吝嗇你的鼓勵。寫(xiě)作能力是靠培養的。常讓他把看到的和聽(tīng)到的用自己的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)，多贊揚他順便提一些建議。

　　“興趣是最好的老師�！崩蠋煼椒ǘ�，學(xué)生不畏難。把寫(xiě)作文當作一件快樂(lè )的事，這就是一種成功。當然，也希望我的同行，多向我交流更多的寶貴經(jīng)驗，讓教作文和寫(xiě)作文的人都成為最快樂(lè )的人！

起步的作文13

　　度過(guò)了有些慌亂、有些緊張、有些新奇的九月，我的十月過(guò)得穩定而有規律。

　　我的學(xué)業(yè)保持向上，每天的課業(yè)認真完成。我把背誦的課文錄下來(lái)，放到QQ群中與大家分享，共同促進(jìn)；我和爸爸媽媽互相出題進(jìn)行小測；我的數學(xué)作業(yè)做到正確、整潔、規范，得到了優(yōu)+，我在做語(yǔ)文卷的時(shí)候，學(xué)會(huì )了自己做自己檢查，還得到了第一個(gè)100分，老師、爸爸媽媽都夸獎我。

　　我的'生活變得很有規律，這讓我每天有9小時(shí)的睡眠時(shí)間，中午保證半小時(shí)的休息時(shí)間，我在放學(xué)回家后就開(kāi)始復習課業(yè)，這樣就能保證學(xué)業(yè)不掉隊，如果及時(shí)完成，我還可以去鍛煉。

　　十月我的鍛煉開(kāi)始起步，我和爸爸在湖邊跑步、騎車(chē)、跳繩，在公園里草地上翻滾、賽跑，和妹妹比賽立定跳遠……這些都讓我的身體更加健康。

　　我還積極參加品生老師組織的優(yōu)秀小導游演講活動(dòng)，并且得到了同學(xué)們的認可。

　　接下來(lái)，我要進(jìn)一步融入到班級大家庭中，在課業(yè)上和大家共同學(xué)習，互相促進(jìn)，在生活上和大家互相幫助，在身體上鍛煉得棒棒的，和大家交朋友，共同進(jìn)步。

起步的作文14

　　成長(cháng)若是大海，那大海也會(huì )承受海嘯之吼；成長(cháng)若是一顆枝葉茂密的樹(shù)，那這棵樹(shù)一定能經(jīng)歷風(fēng)雨，經(jīng)受風(fēng)雨的考驗；成長(cháng)若是一條大路，那大路也會(huì )遭受車(chē)輛的擠壓，而在這擠壓下，大路的成長(cháng)就從這里起步……

　　這里是一片蒲公英的場(chǎng)地，純白的蒲公英，一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)，宛如那白色的海洋。

　　蒲公英媽媽與蒲公英的兒子們，正在這白色之海中嬉戲，媽媽每天都細心照料著(zhù)他們的孩子……

　　有一天，媽媽問(wèn)他的孩子們：“孩子們如果有一天，媽媽把你們放飛，你們會(huì )怪媽媽嗎？

　　孩子們異口同聲的回答媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�我們不想離開(kāi)你，我要一輩子照顧你，媽媽?zhuān)　?/p>

　　媽媽說(shuō)：“孩子們，你們終有一天會(huì )離開(kāi)媽媽?zhuān)�去追尋屬于你們自己的天地�！?/p>

　　然而媽媽和孩子們的分別很快接踵而至……呼嘯狂風(fēng)，猛烈的大雨，蒲公英媽媽受到狂風(fēng)的'襲擊，媽媽用手緊緊的抓住孩子們的手，不讓孩子經(jīng)受著(zhù)巨大的困難，可是媽媽的手松開(kāi)了，它放飛了她的孩子們，對孩子們喊到：“孩子們！你們快飛吧！媽媽不能保護你們了，孩子們很不想離開(kāi)媽媽?zhuān)瑡寢寣λ麄冋f(shuō)：“你們努力的飛吧！去追尋你們的世界，你們需要成長(cháng)……

　　孩子們聽(tīng)了媽媽的話(huà)，努力的飛翔！

　　是��！蒲公英盡管受到了分離之痛，可是，他們的成長(cháng)卻從這里開(kāi)始起步！

　　成長(cháng)的起步，難免會(huì )經(jīng)受困難，只要你勇敢的面對，成長(cháng)就會(huì )從這里起步……

　　記得那是上小學(xué)的第一天，我背著(zhù)一個(gè)小書(shū)包與爸爸一起向著(zhù)心中學(xué)校奔去，進(jìn)教室時(shí)，爸爸對我說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)長(cháng)大了，你要自己去面對許多的困難，只要你不去屈服于困難，你一定會(huì )成長(cháng)！”爸爸說(shuō)的話(huà)，我那時(shí)只聽(tīng)懂了一半，但現在我知道了。

　　也許我的成長(cháng)就在這里起步……

　　成長(cháng)若是一顆茂密的大樹(shù)，那么在大樹(shù)成長(cháng)的過(guò)程中，它就在風(fēng)雨中成長(cháng)，成長(cháng)就從這里起步……

起步的作文15

　　我以那永不停息的腳步，在這世界里徘徊和漫步十多年了！

　　人越長(cháng)大，對生命看得越灰。夢(mèng)想的真諦究竟是什么？追求不到自己的目標，惟有違背自我、得過(guò)且過(guò)、馬虎了事地去混日子。有時(shí)我會(huì )這樣的醒覺(jué)：我不能浪費寶貴的青春，我的生命該活得充滿(mǎn)干勁和朝氣才對吧！或許更有意義呢！不管我如何對待自己的生命，亦要靠自己的一雙手去創(chuàng )造，若要擁有一個(gè)美好的將來(lái)，年少時(shí)就在奮斗，打好基礎。慢慢的沿著(zhù)正確的道路前進(jìn)，憑著(zhù)自己的力量去實(shí)現一切。

　　人自出娘胎那天開(kāi)始，不知不覺(jué)間，由天真無(wú)邪的小孩變成活力充沛熱血沸騰的年輕人；又由青年至壯年，最后變成體弱多病的老年人。人的蛻變過(guò)程，是一天一天，一年一年的過(guò)去，而世界上的各種事情，只是瞬息間已經(jīng)千變萬(wàn)化。我們的步伐可以追趕及它嗎？

　　當然可以，今天，我懷著(zhù)無(wú)比的信心，在這兒不斷地努力向前進(jìn)。一邊走著(zhù)、一邊在看著(zhù)、一邊在想著(zhù)。走過(guò)人生必經(jīng)的成長(cháng)之路，年世界的遼闊廣大，而沉思幻想自己的未來(lái)。小時(shí)候，我還沒(méi)有認識這競爭激烈的現實(shí)社會(huì )，盡管看到別人的辛苦和痛苦，只有無(wú)奈，也不懂他們的心靈受到許多創(chuàng )傷和悲痛，只會(huì )看著(zhù)他們傻笑罷了。今天，我長(cháng)大了，才明白和體會(huì )到昔日那些人的心情，我的思想也得到啟發(fā)。

　　上了中學(xué)以后，漸漸開(kāi)始明白現實(shí)是迫人前進(jìn)的，來(lái)自各校的學(xué)生聚在一起，競爭也大了，而中學(xué)課程也遠比小學(xué)時(shí)緊張和吃重。每天的功課就好像旋風(fēng)似的，徘徊等待我們去面對它、解決它。否則，只會(huì )把你吹倒，抬不起步前行。起初我感到非常吃力，很難適應，曾跌倒失敗過(guò)。但時(shí)間一久，也不感覺(jué)艱苦。因為已經(jīng)習慣了。在這中學(xué)時(shí)期里，一天一天的過(guò)去，不經(jīng)意的我長(cháng)大了。當中經(jīng)過(guò)無(wú)數的.困難與挫折，但也能跨過(guò)。

　　現今的社會(huì )，發(fā)展迅速，稍一松懈就跟不上它的腳步。成為一個(gè)與社會(huì )脫節的人，永遠走在別人的后面。社會(huì )中的人和事也不像學(xué)校里單純，學(xué)校就如一個(gè)溫室，能令幼苗健康生長(cháng)。成長(cháng)后就要到外面的環(huán)境生長(cháng)了。到了社會(huì )工作時(shí)，要面對種種的挑戰：斗爭、兇險、悲痛、失意、挫敗。令你不能停下來(lái)歇息。若要停下，就會(huì )面對這些痛苦，要成功，惟有不斷地前進(jìn)，吸收多一些經(jīng)驗，抱著(zhù)戰戰兢兢的心情，去面對社會(huì )每天萬(wàn)變的挑戰；抱著(zhù)雄心壯志去闖、去拼，遇到挫折，也不能放棄、只有默默地去接受，拿起勇氣去面對，這樣我們才能以與這社會(huì )一起進(jìn)步、一起創(chuàng )新。

　　瞬息萬(wàn)變的社會(huì )，我也不知在你的懷抱里要跌倒多少次，我的生命也不知會(huì )存活多久，盡管我會(huì )跌多少次；但我不會(huì )放棄，不會(huì )停息。去追求目標，在未來(lái)里我愿意留下我的青春和時(shí)間去與你一起奮斗，為我的家園、為我的祖國、為我的理想而努力向前邁進(jìn)。

　　就是以這永不停息的腳步，踏上人生的征途！

【起步的作文】相關(guān)文章：

起步的作文11-19

起步的作文15篇(集合)11-20

開(kāi)車(chē)起步的技巧方法08-15

新手起步技巧詳解05-31

關(guān)于開(kāi)車(chē)起步的技巧05-29

安全駕車(chē)的起步方法09-24

車(chē)輛起步注意哪些細節06-03

坡道起步技巧有哪些07-24

新手起步停車(chē)的技巧解析06-08