學(xué)校課后服務(wù)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)校課后服務(wù)總結，希望對大家有所幫助。
學(xué)校課后服務(wù)總結1
為了解決學(xué)生放學(xué)早、家長(cháng)下班晚、時(shí)間不銜接、出現教育時(shí)段空白的問(wèn)題，進(jìn)一步提升群眾對教育工作的滿(mǎn)意度，貫徹落實(shí)《蚌埠市中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案》文件精神。本學(xué)期，某某學(xué)校繼續開(kāi)展了課后服務(wù)，現將開(kāi)展情況總結如下：
一、服務(wù)對象及時(shí)間
在籌備開(kāi)展課后服務(wù)初期，學(xué)校和家委會(huì )積極聯(lián)系，召開(kāi)了校級家委會(huì )，班級家長(cháng)會(huì )，積極動(dòng)員宣傳，向家長(cháng)說(shuō)明開(kāi)展課后服務(wù)的目的、原則、時(shí)間、內容、收費及學(xué)生安全管理，得到了全體家長(cháng)的認可。目前學(xué)校課后服務(wù)包含了全校學(xué)生。另外，學(xué)校開(kāi)展延時(shí)課的時(shí)間根據時(shí)令不同適時(shí)調整，但都不晚于18：00。
二、服務(wù)志愿者及內容
學(xué)校自從籌備開(kāi)展課后服務(wù)以來(lái)，得到了教師的廣泛支持，積極踴躍報名，作為一名志愿者加入到課后服務(wù)隊伍中去。學(xué)校一二年級主要以團隊活動(dòng)、手工操作、作業(yè)輔導、課外閱讀為主。三年級以上主要以作業(yè)輔導、課外閱讀、興趣小組、團體活動(dòng)等實(shí)踐綜合類(lèi)活動(dòng)，各年級都不存在老師上新課的`現象。
三、收費標準
我校嚴格按照上級文件精神，每天課后服務(wù)都不超過(guò)兩節課，并且按照每課時(shí)2元的標準進(jìn)行收費。另外，對于收費情況也進(jìn)行了公示。
四、存在問(wèn)題及解決措施
目前學(xué)校課后服務(wù)開(kāi)展還算順利，不過(guò)也存在一些問(wèn)題。如課后服務(wù)結束后，還是有一少部分學(xué)生家長(cháng)不能及時(shí)接孩子，為此學(xué)校除了加強打門(mén)口領(lǐng)導值班和家長(cháng)護學(xué)崗，還積極與經(jīng)常接遲的家長(cháng)溝通，同時(shí)，學(xué)校也安排了在離大門(mén)最近的教室，對于沒(méi)有家長(cháng)接的學(xué)生集中管理，確保學(xué)生的安全。
另外，學(xué)校也在進(jìn)一步的加強和規范課后服務(wù)的開(kāi)展，真正的開(kāi)展，豐富學(xué)生的校園生活，解決大部分家長(cháng)“三點(diǎn)半”“四點(diǎn)半”無(wú)人接孩子的難題。
學(xué)校課后服務(wù)總結2
提升學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長(cháng)和學(xué)生負擔，增進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)，是一項“順民意、暖人心”的民生工程。通過(guò)家長(cháng)與學(xué)校的共同努力，目前，我校課后服務(wù)工作進(jìn)展迅速。參與課后服務(wù)學(xué)生數達XX余人。為積存體會(huì )，不斷提高，現將近一個(gè)學(xué)期的工作總結以下：
一、準備組織，精心研究
1、戰略有高度：抓前期調研，確保思想領(lǐng)先 學(xué)�！�5+2”課后服務(wù)已逐漸落地實(shí)行，“5+2”課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段，其中，靜態(tài)托管以讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)為主，時(shí)間從16時(shí)30分至17時(shí)30分，動(dòng)態(tài)托管以體育運動(dòng)為主，時(shí)間從17時(shí)30分至18時(shí)30分，在這兩個(gè)時(shí)間段中，學(xué)校會(huì )組織老師進(jìn)行相干服務(wù)。孩子是祖國的未來(lái)，作為一位老師，不管政策如何改，我們都應當全心全意投入到教育事業(yè)中
2、行有循而穩固：抓管理監督，確保運行規范 為保證課后服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生安全，學(xué)校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導小組，建立了組織保證、安全保證、后勤保證以及突發(fā)事件應急等機制。我校堅決做到規范管理，制度細化，明確服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內容、收費標準、安全事項等，并主動(dòng)向社會(huì )公示；做到安全管理制度完善，責任明確，加強師生安全衛生意識教育，強化活動(dòng)場(chǎng)所的應急救護、消防設施安全檢查和門(mén)衛登記管理制度，制定并落實(shí)考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。
3、眾人拾柴火焰高：抓宣傳引導，確保支持到位 提升學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長(cháng)和學(xué)生負擔，增進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)，是一項“順民意、暖人心”的民生工程。學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習效率等方面同時(shí)發(fā)力，做到應教盡教，確保學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好，著(zhù)落家長(cháng)送孩子參加校外培訓的沖動(dòng)，強化學(xué)校教育的主陣地，使學(xué)生回來(lái)校園、回來(lái)課堂。
二、實(shí)行原則
1、安全第一原則。
2、學(xué)生自愿參與、家長(cháng)同意原則。
3、活動(dòng)展開(kāi)在校園內部的原則。
4、學(xué)校兼顧、班級組織的原則。
三、實(shí)行措施
1、校內課后服務(wù)時(shí)間推行“5+2”模式，即即學(xué)校每周5天工作日展開(kāi)課后服務(wù)，每天至少展開(kāi)2小時(shí)。市內六區中小學(xué)終止時(shí)間原則上不早于18時(shí)30分；初中學(xué)校根據實(shí)際情形，工作日晚上可開(kāi)設自習班，終止時(shí)間原則上不晚于20時(shí)30分。
2、 在老師指導下完成了課后作業(yè)的學(xué)生們，可以根據自己的愛(ài)好愛(ài)好，在“悅讀時(shí)光”“玩轉魔方”“開(kāi)心種植”“拓撲折紙”等包含科學(xué)、勞動(dòng)、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的素拓活動(dòng)中，“玩”得不亦樂(lè )乎。所有的.素拓活動(dòng)都是學(xué)校教師集體教研、精心設計、兼顧安排，我們調配優(yōu)秀的師資參與課后服務(wù)工作，力爭讓學(xué)生享遭到更優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)資源。
3、學(xué)校初中部課后服務(wù)時(shí)間為16時(shí)30分至18時(shí)30分，分為兩個(gè)時(shí)間段。第一時(shí)間段，各班統一進(jìn)行學(xué)科作業(yè)輔導和答疑；第二時(shí)間段，學(xué)校開(kāi)設了思政、科技、運動(dòng)、藝術(shù)、創(chuàng )新實(shí)踐等五大門(mén)類(lèi)幾十個(gè)小項的素拓活動(dòng)，學(xué)生根據各自愛(ài)好自主挑選參加。另外，學(xué)校還為畢業(yè)班增加了專(zhuān)項體育錘煉，為體育中考做準備。
4、所謂的“雙減”，在減輕學(xué)生校外培訓負擔，讓學(xué)生“回來(lái)”校園，展開(kāi)豐富多彩的課后服務(wù)的同時(shí)，減輕學(xué)生的“作業(yè)”負擔，同樣重要。為了有效減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，該校實(shí)行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，老師在布置作業(yè)時(shí)會(huì )結合本班學(xué)生的實(shí)際情形，不搞一刀切，并利用小程序跟蹤學(xué)生作業(yè)量；利用課后服務(wù)答疑輔導，解決學(xué)生課上過(guò)飽和欠飽的問(wèn)題。新學(xué)期，每天老師留的作業(yè)會(huì )分為多個(gè)層次，學(xué)生可以根據自己的學(xué)業(yè)水平，有挑選地做作業(yè)。
5、格控制學(xué)生作業(yè)量，同時(shí)不斷提高教學(xué)效率。學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習效率等方面同時(shí)發(fā)力，做到應教盡教，確保學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好，著(zhù)落家長(cháng)送孩子參加校外培訓的沖動(dòng)，強化學(xué)校教育的主陣地，使學(xué)生回來(lái)校園、回來(lái)課堂。
6、通過(guò)周密部署、各方協(xié)同、細化制度等“五項措施”讓安靜高雅的學(xué)習環(huán)境、認真負責的個(gè)性輔導、妙趣橫生的社團活動(dòng)、豐富多彩的課外活動(dòng)成為課后服務(wù)的常態(tài)，學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)舒心、社會(huì )放心讓課后服務(wù)更有溫度。
7、組織得力，完善制度。為保證課后服務(wù)成效，該校根據上級相干文精神，通過(guò)屢次調研討論、召開(kāi)會(huì )議、廣泛宣傳、多方詢(xún)問(wèn)等方式，吸取家長(cháng)意見(jiàn)和建議，明確了工作思路。在充分調研的基礎上，出臺了課后服務(wù)工作實(shí)行方案、課后服務(wù)人員工作職責、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)安全應急預案、課后服務(wù)考核細則等一系列措施制度，通過(guò)發(fā)放《課后服務(wù)致家長(cháng)一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》等方式，主動(dòng)向家長(cháng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保證等內容，建立家長(cháng)申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議、學(xué)校統一實(shí)行的工作機制。
8、全面兼顧，落實(shí)“雙減”。 為不斷提升課堂教學(xué)實(shí)效，提升學(xué)生學(xué)習效率，該校積極響應國家“雙減”要求，把課后服務(wù)與“雙減”工作、“五項管理”緊密結合起來(lái)，兼顧學(xué)科組、年級組作業(yè)要求，公道調控作業(yè)結構，努力做到作業(yè)有效、總量控制的目標要求。課后服務(wù)期間，教師對學(xué)生的作業(yè)“全批全改、及時(shí)反饋”，根據學(xué)生作業(yè)情形調解改進(jìn)課堂教學(xué)工作，到達提質(zhì)增效的目的。另外，安排各學(xué)科優(yōu)秀骨干教師，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、針對性的課業(yè)輔導，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化、多元化的需求。
9、多彩社團，張楊個(gè)性。在緩解家長(cháng)“后顧之憂(yōu)”的同時(shí)，該校不斷升級課后服務(wù)內容，充分發(fā)揮教師特長(cháng)、利用學(xué)校功能室、運動(dòng)場(chǎng)地等，根據學(xué)生愛(ài)好愛(ài)好，打破班級、年級界限，開(kāi)設了，足球、籃球、舞蹈、美術(shù)、剪紙、電腦繪畫(huà)等7個(gè)校級特點(diǎn)社團和聲樂(lè )、創(chuàng )意DIY、書(shū)法、象棋、兒童舞蹈、合唱、健美操等24獨具特點(diǎn)的班級社團，聘請美術(shù)、舞蹈、體育等專(zhuān)業(yè)教師予以指導，以特別的魅力吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。
五、初步成效
學(xué)生放學(xué)后愛(ài)心看護實(shí)行一學(xué)期來(lái)，在全部教師的知道、支持下，校內課后服務(wù)正有條不紊、規范有序地展開(kāi)。
1、健全制度
建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相干制度，包括看護安全應急方案、校內課后服務(wù)安全檢查制度、校內課后服務(wù)交接制度、校內課后服務(wù)安全管理制度，確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作有章可循、有規可依
2、用心服務(wù)。
讓愛(ài)更有溫度，讓每個(gè)學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中收獲，在收獲中成長(cháng)。在今后的工作中，該校將不斷加強研究總結，優(yōu)化服務(wù)模式，豐富服務(wù)內涵，不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量，努力辦人民中意教育。
3、經(jīng)費分配，公平公道。
為充分調動(dòng)服務(wù)者積極性，提高資金使用效率，學(xué)校嚴格依照上級指導要求，本著(zhù)服務(wù)家長(cháng)、公益普惠性的原則，對學(xué)生課后服務(wù)費進(jìn)行管理，最大限度做到公平、公平，嚴格依照《縣學(xué)校課后服務(wù)考核細則》實(shí)行，充分體現“按勞分配、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則，詳細明確了參與課后服務(wù)人員的勞務(wù)補助標準，依照參與課時(shí)、服務(wù)質(zhì)量、家長(cháng)評判進(jìn)行綜合考核肯定。
總之，展現成果，提升質(zhì)量。為不斷提升服務(wù)成效，學(xué)校定期展開(kāi)課后服務(wù)成果展現匯報，充分利用優(yōu)秀作業(yè)展、經(jīng)典誦讀比賽、詩(shī)歌朗誦賽、校園足球賽、籃球賽、運動(dòng)會(huì )、跳繩比賽、慶“六一”、慶“元旦”文藝展演等各項活動(dòng)，進(jìn)行匯報演出，為學(xué)生展現特長(cháng)搭建了舞臺，有力的增進(jìn)了學(xué)生特長(cháng)成長(cháng)、學(xué)校特點(diǎn)發(fā)展，贏(yíng)得了家長(cháng)的一致好評。
下一步，我校也勢必長(cháng)抓常做，努力把課后服務(wù)這一好事辦好、實(shí)事辦實(shí)，確保廣大群眾充分享受教育發(fā)展成果，真正從內心深處得到滿(mǎn)足、感到中意。讓家長(cháng)放心，讓孩子快樂(lè )學(xué)習。
學(xué)校課后服務(wù)總結3
今年國家出臺了相關(guān)政策，將落實(shí)推進(jìn)“雙減”工作,我們鎮結合鎮內中小學(xué)教育發(fā)展情況，發(fā)布了《義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)實(shí)施方案》，進(jìn)一步提升義務(wù)教育階段學(xué)校的校內課后服務(wù)水平。從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始，我們鎮義務(wù)教育階段各級各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)。為積累經(jīng)驗，不斷提高，現將工作總結如下：
一、全方位落實(shí)，促學(xué)生健康成長(cháng)
1、抓前期調研，確保思想領(lǐng)先
2、管理監督，確保運行規范
3、抓宣傳引導，確保支持到位
二、服務(wù)原則
堅持學(xué)生和家長(cháng)自愿選擇為原則，各義務(wù)教育階段學(xué)校結合師資、場(chǎng)地、設施設備等實(shí)際情況主動(dòng)承擔責任，自主開(kāi)展課后服務(wù)工作，充分發(fā)揮課后服務(wù)主渠道作用，盡可能滿(mǎn)足學(xué)生需求。
三、服務(wù)對象
校內課后服務(wù)對象為義務(wù)教育階段學(xué)校所有在籍且有課后服務(wù)需求的學(xué)生。
四、實(shí)施措施
1、 9月1日至9月30日為課后服務(wù)第一階段，以基本托管為主，校內課后服務(wù)實(shí)行“5+2”模式，服務(wù)結束時(shí)間原則上不早于18：00o10月8日后，我們鎮將根據前期的摸排調查結果，結合學(xué)校的情況，開(kāi)發(fā)設置特色課程服務(wù),或適當引入第三方社會(huì )機構的專(zhuān)業(yè)課程（學(xué)科類(lèi)應試課程除外）服務(wù)。
2、雙減”政策出臺以來(lái)，我校提前做好準備。暑假期間，學(xué)校行政人員認真研讀了“雙減"政策，并給學(xué)校教師布置了一項“暑假作業(yè)"：提前思考如何更好開(kāi)展校內課后服務(wù)。秋季開(kāi)學(xué)前一周，學(xué)校組織全體教師召開(kāi)“雙減”工作動(dòng)員大會(huì )，表明減輕學(xué)生負擔的根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，動(dòng)員教師做到應教盡教，五育并舉促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
3、為了讓學(xué)生家長(cháng)充分理解“雙減”方案，開(kāi)學(xué)前兩天，學(xué)校還組織校級家委召開(kāi)了線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，解讀鎮“雙減”方案，通過(guò)“一對一”問(wèn)答形式，解答家委疑問(wèn)，并發(fā)動(dòng)校級家委將“雙減”方案內容傳達到各個(gè)年級、各個(gè)班級、各位家長(cháng)中。
4、學(xué)校開(kāi)展了學(xué)生、家長(cháng)對課后服務(wù)需求的摸查。約60%的學(xué)生、家長(cháng)希望參加校內課后服務(wù)。許多學(xué)生希望通過(guò)參加課后服務(wù)，與同學(xué)們一起在課室里完成作業(yè)，并在有疑惑時(shí)得到老師的輔導。而一些家長(cháng)則希望孩子參加課后服務(wù)后，自己能夠調整好工作時(shí)間，下班后擁有更多親子時(shí)間。
5、經(jīng)9月摸底后，學(xué)校計劃在10月開(kāi)展課后服務(wù)特色課程，充分整合校內師資、設施設備等教學(xué)資源，為學(xué)生帶來(lái)更多趣味知識。在此方面，學(xué)校具有一定基礎優(yōu)勢。在“雙減”政策出臺前，學(xué)校就已開(kāi)展了設計、書(shū)法、扎染等興趣社團，引導學(xué)生養成獨立思考的習慣，提高想象力、創(chuàng )造力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
6、課外興趣課程不僅能豐富學(xué)生知識，開(kāi)闊他們的視野，還能增強他們的學(xué)習興趣以及動(dòng)手能力�！半p減”政策為學(xué)生提供了很好的空間，更有利于學(xué)生的可持續發(fā)展�！半p減"政策對家長(cháng)的好處主要體現在兩大方面：一是課后作業(yè)輔導方面，能夠最大限度地避免了家長(cháng)“不會(huì )教”和“教不會(huì )”的尷尬局面；二是接送孩子放學(xué)方面，能夠免除家長(cháng)因匆忙接送孩子而影響工作進(jìn)度的擔憂(yōu)。
7、校內課后服務(wù)形式及內容由學(xué)校會(huì )同家長(cháng)委員會(huì )協(xié)商確定，主要分為基本托管和素質(zhì)提升活動(dòng)。其中，基本托管可在不加重學(xué)生課業(yè)負擔的前提下，安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀等；素質(zhì)提升活動(dòng)包括體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)以及娛樂(lè )游戲、拓展訓練、開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)、觀(guān)看適宜青少年的影片等課外活動(dòng)。
8、豐富校內課后服務(wù)內容。實(shí)施“雙減”政策，我們小學(xué)既做好減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)和校外培訓負擔的“減法”，同時(shí)開(kāi)展校內課后服務(wù)工作，做好促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)的“加法”。學(xué)校校內課后服務(wù)除基本的作業(yè)輔導外,還開(kāi)設了音樂(lè )、舞蹈、體育、科技、藝術(shù)5大類(lèi)共22門(mén)素質(zhì)類(lèi)課程供學(xué)生選擇，充分發(fā)揮學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢，多措并舉，提升課后服務(wù)質(zhì)量，讓學(xué)生充分張揚個(gè)性，實(shí)現全面發(fā)展，得到家長(cháng)的一致好評。
5、為豐富校內課后服務(wù)內容花心思、想法子，按照“政府主導、學(xué)校組織、社會(huì )參與、公益普惠、學(xué)生自愿”的原則，委托第三方提供校內課后服務(wù)，發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全力讓學(xué)生在校內學(xué)好、學(xué)足。同時(shí),我校在校內開(kāi)辟“讀書(shū)廊''作為學(xué)生等候家長(cháng)時(shí)的暫留地,并安排老師進(jìn)行管理。這樣既能保障學(xué)生的安全，又可以讓學(xué)生在等家長(cháng)時(shí)閱讀書(shū)籍，一舉兩得。
6、組織得力，完善制度。為保證課后服務(wù)效果，該校根據上級相關(guān)文精神，通過(guò)多次調研討論、召開(kāi)會(huì )議、廣泛宣傳、多方詢(xún)問(wèn)等方式，吸收家長(cháng)意見(jiàn)和建議，明確了工作思路。在充分調研的基礎上，出臺了課后服務(wù)工作實(shí)施方案、課后服務(wù)人員工作職責、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)安全應急預案、課后服務(wù)考核細則等一系列措施制度，通過(guò)發(fā)放
《課后服務(wù)致家長(cháng)一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》等方式，主
動(dòng)向家長(cháng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障等內容，建立家長(cháng)申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議、學(xué)校統一實(shí)施的工作機制。
7、全面統籌，落實(shí)“雙減”。為不斷提升課堂教學(xué)實(shí)效，提升學(xué)生學(xué)習效率，該校積極響應國家“雙減"要求,把課后服務(wù)與“雙減”工作、“五項管理”緊密結合起來(lái),統籌學(xué)科組、年級組作業(yè)要求，合理調控作業(yè)結構，努力做到作業(yè)有效、總量控制的目標要求。課后服務(wù)期間，教師對學(xué)生的作業(yè)“全批全改、及時(shí)反饋”，根據學(xué)生作業(yè)情況調整改進(jìn)課堂教學(xué)工作，達到提質(zhì)增效的目的。另外，安排各學(xué)科優(yōu)秀骨干教師，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、針對性地課業(yè)輔導,對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化、多元化的需求。
下一步，學(xué)校和家長(cháng)委員會(huì )將加強對課后服務(wù)工作的監管，針對存在問(wèn)題及時(shí)修訂學(xué)校課后服務(wù)相關(guān)制度，確保學(xué)校課后服務(wù)工作持續高效開(kāi)展。
附：XX中小學(xué)“五項管理”工作實(shí)施方案
為貫徹落實(shí)好國家教育部、省教育廳和市教育局關(guān)于做好中小學(xué)生“五項管理”會(huì )議及文件精神，切實(shí)加強中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、課外讀物管理、體質(zhì)健康管理，進(jìn)一步減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔，結合我區實(shí)際，特制定做好中小學(xué)生“五項管理"工作實(shí)施方案如下。
一、提高思想認識
各中小學(xué)要切實(shí)提高政治站位，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹(shù)人根本任務(wù)，深刻認識加強“五項管理"工作的重要性和迫切性，切實(shí)抓好中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理，進(jìn)一步減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，積極營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(cháng)的育人環(huán)境,家校協(xié)同、標本兼治、綜合施策，全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(cháng)。
二、突出工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)管理。
各中小學(xué)要認真貫徹落實(shí)教育部、省教育廳及市教育局關(guān)于中小學(xué)生作業(yè)管理各項要求，小學(xué)階段作業(yè)不出校門(mén)，隨堂作業(yè)在校園內完成，初中階段作業(yè)不超綱，讓學(xué)校的責任回歸學(xué)校，讓家庭的責任回歸家庭，共同引導孩子自主完成、自我管理作業(yè)。小學(xué)一二年級不得布置書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級每天書(shū)面家庭作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘，初中年級每天書(shū)面家庭作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。教師要認真選題，布置的作業(yè)要全批全改。作業(yè)難度不得超過(guò)課標要求，不得布置重復性和懲罰性作業(yè)，不得通過(guò)手機向學(xué)生布置作業(yè)，不得要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)，不得給家長(cháng)布置作業(yè)或讓家長(cháng)代為評改作業(yè)。鼓勵根據不同學(xué)生學(xué)業(yè)水平差異，設計分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，注重設計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)等。釆取有效措施教育引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理作業(yè)。
�。ǘ┧吖芾�。
各中小學(xué)要認真貫策落實(shí)《錦州市教育局辦公室關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》（錦教辦[20xx]17號）精神，按照“帶頭抓落實(shí)、善于抓落實(shí)、層層抓落實(shí)"的工作要求，通過(guò)家校共育合力，將睡眠管理工作落實(shí)到位。各校要保證小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10個(gè)小時(shí)，初中生不少于9個(gè)小時(shí)。全區小學(xué)上午上課時(shí)間一般不早于8：20,初中一般不早于8：00,學(xué)校不得要求學(xué)生提前到校參加統一的教育教學(xué)活動(dòng)。原則上，小學(xué)到校時(shí)間一般不早于7：50,中學(xué)一般不早于7：30o有校車(chē)運行的學(xué)校，第一班次校車(chē)到校時(shí)間，學(xué)�？蛇m當調整。建議路途較近的學(xué)生，騎自行車(chē)或步行上學(xué)。對于個(gè)別因家庭特殊情況需提前到校的學(xué)生，學(xué)校應提前開(kāi)門(mén)、妥善安置，安排帶班領(lǐng)導和值班教師做好秩序維護和安全管理,做到學(xué)生在校全程有管護、安全有保障。合理安排課間休息和下午上課時(shí)間，有條件的學(xué)校應保障學(xué)生必要的午休時(shí)間。
�。ㄈ┦謾C管理。
各中小學(xué)要認真貫徹落實(shí)《錦州市教育局轉發(fā)遼寧省教育廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》精神，細化管理措施，加強教育引導。手機管理要疏堵結合、對癥下藥，直面差異、分類(lèi)管理，禁止將手機帶入課堂，同時(shí)通過(guò)多種方式滿(mǎn)足學(xué)生應急通話(huà)需求。要把學(xué)校作為信息管理的一片靜土，還學(xué)校安靜的讀書(shū)氛圍。學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機帶入校園，確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(cháng)同意、書(shū)面提出申請、學(xué)校研究同意，進(jìn)校后應將手機交由學(xué)校統一保管，禁止將手機帶入課堂。學(xué)校通過(guò)設置校內公共電話(huà)、建立班主任溝通熱線(xiàn)等多種途徑與方式滿(mǎn)足學(xué)生應急通話(huà)需求，同時(shí)引導學(xué)生理性對待并合理使用手機，提高信息素養和自我管理能力，避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。做好家校溝通，指導家長(cháng)嚴格控制學(xué)生居家使用電子產(chǎn)品，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，影響身心健康。
�。ㄋ模┱n外讀物管理。
各中小學(xué)要認真貫徹落實(shí)《關(guān)于貫徹落實(shí)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》（遼教辦發(fā)[20xx]11號）精神和教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，全面凈化學(xué)校育人環(huán)境，凈化師生思想。讀物管理是要以錦州市教育局推薦目錄為主，注重內容管理和推薦方式的管理。學(xué)校要對進(jìn)入校園的課外讀物進(jìn)行遴選、審核、推薦和把關(guān)，對違反《出版管理條例》有關(guān)規定和違背社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的.讀物資料，一律禁止推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物。同時(shí)，各中小學(xué)在推薦課外讀物時(shí)，要執行教育行政部門(mén)審批、備案制度。各中小學(xué)要堅持“五育"并舉，圍繞核心素養，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展，大力倡導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，組織開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)。不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。指導和發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，引導學(xué)生家長(cháng)從正規書(shū)店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物。
�。ㄎ澹w質(zhì)健康管理。
各中小學(xué)要認真貫徹落實(shí)《錦州市教育局關(guān)于轉發(fā)遼寧省教育廳辦公室進(jìn)一步加強中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》，嚴格落實(shí)國家規定的體育與健康課程剛性要求，開(kāi)齊開(kāi)足體育與健康課程,小學(xué)一二年級每周4課時(shí)，小學(xué)三至六年級和初中每周3課時(shí)，高中每周2課時(shí)，不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。著(zhù)力保障學(xué)生每天校內、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。全面落實(shí)大課間體育活動(dòng)制度，中小學(xué)校每天統一安排30分鐘大課間體育活動(dòng)，每節課間應安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松，讓每位學(xué)生掌握1—2項運動(dòng)技能。做好學(xué)生體質(zhì)健康測試，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質(zhì)監測和專(zhuān)項運動(dòng)技能測試相結合的考查機制。關(guān)注學(xué)生個(gè)性身體特質(zhì)，指導學(xué)生開(kāi)展增強體質(zhì)訓練，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
三、推進(jìn)措施落實(shí)
1.加強組織領(lǐng)導。
社會(huì )事業(yè)發(fā)展局成立以局長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，負責組織部署“五項管理''落實(shí)工作，并協(xié)調解決制約工作開(kāi)展的重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，保證各項工作順利推進(jìn)。各學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，分管校長(cháng)、各職能處室、各年級部負責人參加的工作領(lǐng)導小組，健全工作機制，明確崗位責任，創(chuàng )新工作措施，確保推進(jìn)“五項管理"工作取得實(shí)效。
2.加強宣傳引導。
開(kāi)展“五項管理"，工作牽動(dòng)面廣，社會(huì )關(guān)注度高，群眾期盼性強。各中小學(xué)要加強對上級政策要求、創(chuàng )新舉措和工作成果的宣傳和推廣。各學(xué)校要結合不同年齡段學(xué)生實(shí)際，通過(guò)廣播、板報、國旗下講話(huà)、班(團隊)會(huì )、心理輔導等多種形式加強教育引導，幫助學(xué)生科學(xué)理性對待“五項管理"內容，提高自我管理能力和自律自控品質(zhì)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
3.加強家校合作。
各學(xué)校要結合實(shí)際健全完善家校聯(lián)絡(luò )制度，構建方便、及時(shí)、有效的家校溝通機制，凝聚家校協(xié)同育人合力。各學(xué)校通過(guò)家長(cháng)學(xué)校大講堂、家長(cháng)會(huì )、告家長(cháng)書(shū)、微信公眾號等多種途徑，向家長(cháng)做好宣傳解釋工作，贏(yíng)得家長(cháng)理解支持，推動(dòng)家長(cháng)履行監護職責，倡導家長(cháng)主動(dòng)用閱讀、運動(dòng)等正能量活動(dòng)充實(shí)自己的生活，為孩子健康成長(cháng)樹(shù)立榜樣。
4.加強督導檢查。
社會(huì )事業(yè)發(fā)展局將設立并向社會(huì )公開(kāi)辦學(xué)行為舉報電話(huà)(XXXXXXX),廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議，及時(shí)解決學(xué)�！拔屙椆芾�"過(guò)程中存在的問(wèn)題，加強對學(xué)校工作指導，確保以務(wù)實(shí)舉措落實(shí)落細“五項管理”工作要求。教育督導部門(mén)要將“五項管理"納入責任督學(xué)經(jīng)常性督導范圍，確保工作取得成效。
四、工作要求
1.要充分認識實(shí)施“五項管理"的重要意義，“五項管理"是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)重要載體和具體行動(dòng),從不同方面體現著(zhù)、貫穿著(zhù)正確的育人方向。做好“五項管理”，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，是教育系統的重大責任，也是解決廣大家長(cháng)急難愁盼的有力舉措，要把“五項管理"作為黨的歷史學(xué)習中為民辦實(shí)事的重要內容，切實(shí)增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。
2.要準確把握“五項管理"核心要義。管理目標要明確，要抓住工作重點(diǎn)，明確主攻方向，堅持效果導向，見(jiàn)到實(shí)實(shí)在在的成效。職責分工要清晰，要把管理責任進(jìn)一步壓實(shí)，制訂重點(diǎn)任務(wù)清單，理清責任鏈條，明確責任人，切實(shí)做到守土有責、守土擔責、守土盡責。工作方法要得當，要堅持“剛性約束"和“柔性管理"相結合，提高工作精準化精細化水平。
3.扎實(shí)做好“五項管理"實(shí)施工作，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化，在本學(xué)期各�！拔屙椆芾怼币柯涞�，形成落實(shí)“五項管理"的濃厚氛圍，要把行之有效的工作做法制度化，形成長(cháng)效機制，做到持之以恒、久久為功，為學(xué)生身心健康成長(cháng)提供有力保障。
學(xué)校課后服務(wù)總結4
課后服務(wù)是學(xué)校教育的延伸，是進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力，有效減輕家長(cháng)負擔，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。我校將課后服務(wù)作為“雙減”政策落地的重要抓手，立足實(shí)際，精心構建“作業(yè)輔導+精品社團”的課后服務(wù)模式，給孩子最暖心的陪伴。
一、全面梳理，綜合分析，提高對課后服務(wù)工作重要性和必要性的認識
1.與社會(huì )需求“共情”，提高思想站位。
學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習各級相關(guān)文件、政策，從思想上提高廣大教師對課后服務(wù)工作重要性和必要性的認識，增強做好課后服務(wù)工作的自覺(jué)性。
2.與家長(cháng)需求“共情”，提高奉獻意識。
與教師深入分析我們所面對的學(xué)生家庭狀況和家長(cháng)期盼，使教師與家長(cháng)“共情”：有責任和義務(wù)幫助有課后服務(wù)需求的家長(cháng)解決難題，為學(xué)生的健康成長(cháng)、為每一個(gè)家庭的美好未來(lái)、為我們生活、工作的美麗城市貢獻學(xué)校力量。教師的認識和意識提高了，課后服務(wù)工作真正實(shí)現了“落地開(kāi)花”。
二、廣泛宣傳，遵從自愿，提高課后服務(wù)工作的知曉率和參與度
1.讓政策走進(jìn)每個(gè)家庭。
學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，學(xué)校通過(guò)班級微信群、學(xué)校公眾號等平臺，及時(shí)將課后服務(wù)的有關(guān)政策、學(xué)校方案、課后服務(wù)內容、組織形式、家長(cháng)意向等宣傳到每一名家長(cháng)，讓《xx小學(xué)課后服務(wù)實(shí)施方案》《小學(xué)課后服務(wù)告知書(shū)》《課后服務(wù)征求意見(jiàn)表》《課后服務(wù)申請書(shū)》《課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》等走進(jìn)每個(gè)家庭，使家長(cháng)對政策以及學(xué)校行動(dòng)有充分了解。
2.讓服務(wù)體現每個(gè)學(xué)生和家長(cháng)意愿。
是否參加課后服務(wù)體現學(xué)生和家長(cháng)意愿。得益于早已在網(wǎng)上實(shí)施的家長(cháng)申請、班級審核、學(xué)校統一部署的“三步走”工作機制，由學(xué)生和家長(cháng)自愿選擇是否參加課后服務(wù)。在學(xué)校和家長(cháng)簽訂課后服務(wù)委托協(xié)議后，課后服務(wù)工作得以順利展開(kāi)。課后服務(wù)的項目體現學(xué)生和家長(cháng)意愿。學(xué)校向有課后服務(wù)需求的學(xué)生和家長(cháng)印發(fā)《關(guān)于課后服務(wù)調查表》，就課后服務(wù)內容、服務(wù)形式、學(xué)生興趣愛(ài)好、愿意參加的活動(dòng)、接送學(xué)生時(shí)間等進(jìn)行調查。根據這份調查，77%的學(xué)生和家長(cháng)希望在課后服務(wù)時(shí)間完成家庭作業(yè)為主，可以適當參加社團活動(dòng)；5%的學(xué)生希望學(xué)一門(mén)藝術(shù)特長(cháng)，3%的學(xué)生希望能踢足球或籃球等體育鍛煉，3%的學(xué)生希望參加經(jīng)典誦讀；8%的學(xué)生希望自主閱讀，2%的學(xué)生希望參加小制作、小拼裝；還有2%的學(xué)生希望自由活動(dòng)。根據學(xué)生意愿，學(xué)校對課后服務(wù)內容做出調整，挖掘教師潛能，結合社團活動(dòng)開(kāi)展，盡最大努力滿(mǎn)足學(xué)生需求，下午服務(wù)時(shí)間，成立了經(jīng)典誦讀、小龍人足球、籃球、小百靈合唱、墨香書(shū)法、繪畫(huà)、太陽(yáng)花舞蹈、小巧手制作等12個(gè)課后服務(wù)教師團隊和12個(gè)作業(yè)輔導教師團隊，以“作業(yè)輔導+”為主要形式開(kāi)展課后服務(wù)。
3.讓服務(wù)惠及每個(gè)家庭，滿(mǎn)足學(xué)生需求。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)，在前期細致周到的政策宣傳及服務(wù)保障措施、服務(wù)計劃和內容、教師特色社團組建審核、學(xué)生特色社團申報一系列工作基礎上，開(kāi)學(xué)第一天課后服務(wù)工作順利開(kāi)展。按照學(xué)�？傮w安排，每天教師按時(shí)到崗、認真組織，有計劃地開(kāi)展課后服務(wù)。中午主要服務(wù)內容為文明就餐、書(shū)法練習、主題閱讀、作業(yè)輔導以及午休。中午全校學(xué)生在校就餐，參與午間課后服務(wù)，教師服務(wù)方式延續了全員課后服務(wù)模式。在服務(wù)方式上，根據學(xué)生、家長(cháng)申報，以滿(mǎn)足家長(cháng)和學(xué)生個(gè)性需求為目標，以特色社團活動(dòng)和作業(yè)輔導為主，學(xué)生按興趣愛(ài)好合理組合，選擇參加自己喜歡的課后服務(wù)社團活動(dòng)。隨著(zhù)農閑和深冬的到來(lái)，下午參加課后服務(wù)學(xué)生數量和要求也有所變化，學(xué)校根據家長(cháng)和學(xué)生需求，對課后服務(wù)方式和安排及時(shí)更新調整，嚴格做好統計，確保課后服務(wù)工作正常進(jìn)行。
三、提高認識，明確責任，保障課后服務(wù)惠民生、暖人心
為切實(shí)保證課后服務(wù)工作有效、高效推進(jìn)，將好事做細、做實(shí)、做好，學(xué)校壓實(shí)責任主體、教師主動(dòng)擔當，努力做到四個(gè)“保障”：
1.強化職責，保障落實(shí)。
成立以校長(cháng)為組長(cháng)、班子成員為成員的領(lǐng)導小組，負責課后服務(wù)指導、安排、調控和監督；成立以學(xué)科骨干教師和專(zhuān)業(yè)教師為成員的工作小組，具體負責課后服務(wù)工作實(shí)施；制定《課后服務(wù)實(shí)施方案》，明確課后服務(wù)教師、服務(wù)保障人員、督導檢查人員職責，實(shí)現“早到可進(jìn)校，進(jìn)校有事做，課后有指導，晚走有管護”，在課后服務(wù)時(shí)間里，每位教師各司其職，課后服務(wù)工作全面落實(shí)。
2.“五定”服務(wù)，保障落實(shí)。
定時(shí)間：中午課后服務(wù)時(shí)間：11:40—14:00，冬季11:40—13:40。學(xué)校劃分時(shí)間段，每個(gè)時(shí)間段定崗定責，看護學(xué)生就餐、餐后“溜娃”、午休、主題閱讀或作業(yè)輔導。下午夏季服務(wù)時(shí)間至18:30，冬季至18:00，對家長(cháng)不能及時(shí)來(lái)接的學(xué)生，學(xué)校安排專(zhuān)人看護，直到最后一名學(xué)生安全離校。
定場(chǎng)地：充分利用學(xué)校特殊用室，每一個(gè)社團活動(dòng)有固定場(chǎng)地。
定人員：開(kāi)發(fā)教師潛能，每個(gè)時(shí)間段、每個(gè)社團活動(dòng)有專(zhuān)門(mén)教師服務(wù)。
定內容：每天的服務(wù)內容，由組長(cháng)做出統一安排，有延續性和可操作性，教師做好服務(wù)計劃、內容記錄、效果匯報。
定程序：教師做好服務(wù)，做到先點(diǎn)名、后服務(wù)，時(shí)間到整隊離開(kāi)場(chǎng)地，送到門(mén)口與課后服務(wù)保障人員交接，家長(cháng)簽名接孩子，才算真正的服務(wù)結束，確保安全服務(wù)、有序服務(wù)。
3.強化評價(jià)，保障效果。
為確保課后服務(wù)質(zhì)量和效果，學(xué)校教科處對每天的課后服務(wù)組織情況、參加課后服務(wù)人數和活動(dòng)情況進(jìn)行檢查評價(jià)，及時(shí)掌握和處理課后服務(wù)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現和宣傳優(yōu)秀典型案例，確保課后服務(wù)效果。
4.安全守護，保障落實(shí)。
無(wú)論是清晨還是日暮，只要有學(xué)生，安全保障就在。在開(kāi)展課后服務(wù)時(shí)間段，學(xué)校成立課后服務(wù)時(shí)段安全保衛專(zhuān)門(mén)小組，嚴格管理，特別落實(shí)課后服務(wù)學(xué)生缺勤跟蹤、結束服務(wù)與家長(cháng)簽字交接和應急預案措施，確保安全服務(wù)。
四、一個(gè)不能少----送教上門(mén)，彰顯教育溫度
針對登記注冊的適齡殘疾兒童，學(xué)校安排專(zhuān)人，利用周末、課后，對他們分別進(jìn)行送教上門(mén)服務(wù)。按照每周不低于一次，每次不少于三小時(shí)的要求，參加上門(mén)服務(wù)的'教師按照計劃，每周及時(shí)到不能到校學(xué)習的孩子身邊，保質(zhì)保量進(jìn)行課后服務(wù)，帶去學(xué)校、社會(huì )對他們的關(guān)心關(guān)愛(ài)。
五、一個(gè)也不缺---暖心家訪(fǎng)，彰顯教育寬度
每年，從春走到冬，一場(chǎng)教育的美麗行走都會(huì )在兩城大地上演。這場(chǎng)美麗行走，從學(xué)期初開(kāi)啟一直到期末來(lái)臨，每日課后、日暮，教師，學(xué)生，家長(cháng)，邂逅于鄉村街道一個(gè)個(gè)庭院。學(xué)校支部成員、黨員走進(jìn)每個(gè)社區，進(jìn)一步了解社情民意，傾聽(tīng)家長(cháng)心聲，調研家庭、社區教育狀況，了解家長(cháng)對課后服務(wù)的意見(jiàn)和建議。在這場(chǎng)所有教師參與、延伸到家庭的課后服務(wù)中，拉近的是家校的距離、學(xué)生與老師心與心的距離，更是教育惠民的無(wú)縫對接。
六、學(xué)生學(xué)有所獲，教師勞有所得，提升課后服務(wù)幸福指數
學(xué)校對家長(cháng)做出承諾：課后服務(wù)不收取學(xué)生任何費用，加強課后服務(wù)督導，確保參加課后服務(wù)的學(xué)生學(xué)有所獲。
對教師作出承諾：全面保障和支持，全部應用于教師，學(xué)校制定課后服務(wù)績(jì)效獎勵考核方案，激發(fā)教師參加課后服務(wù)的能動(dòng)性。
今后，學(xué)校將繼續探索更多適合學(xué)生的課后服務(wù)方式，不斷豐富課后服務(wù)內涵，逐步推動(dòng)課后服務(wù)向課后教育延伸，將課后服務(wù)開(kāi)展得更加豐富多彩，讓鄉村教育更有溫度，讓孩子更自信、更陽(yáng)光、更幸福。
學(xué)校課后服務(wù)總結5
按教育局的要求，X年9月4日至6日在莫主任的領(lǐng)導下，教育局普教科對我鎮11所中小學(xué)及23所幼兒園開(kāi)學(xué)情況進(jìn)行了檢查，現將檢查的情況匯報如下：
一、開(kāi)學(xué)“三到位”工作
教師按時(shí)到校情況。全鎮應到教師人，實(shí)到教師人，（其中資教教師應到人，實(shí)到人）。未到教師人，原因分別是：參與縣鎮交流教師人（其中縣級交流人；鎮內交流人），現已全部到崗。（具體情況見(jiàn)附表1）。
學(xué)生到校情況。全鎮各個(gè)中小學(xué)幼兒園通過(guò)刷寫(xiě)宣傳標語(yǔ)、給學(xué)生家長(cháng)的一封信、在校門(mén)口設置專(zhuān)欄、上門(mén)走訪(fǎng)，走訪(fǎng)的效果與教師的待遇掛鉤等方式確保了學(xué)校開(kāi)局良好。初中應入學(xué)人（去秋年報人數—轉出人數—休學(xué)人數—畢業(yè)人數復學(xué)人數新生人數），實(shí)入學(xué)人。輟學(xué)人，入學(xué)率。其輟學(xué)的主要原因是厭學(xué)。小學(xué)應入學(xué)人（去秋年報人數—轉出人數—休學(xué)人數—畢業(yè)人數復學(xué)人數新生人數），實(shí)入學(xué)人。輟學(xué)人，入學(xué)率。與去年同期相比，初中凈增人，主要的原因：
一是教育局大力實(shí)施均衡教育所致，在一定的區域內嚴禁擇校，就近入學(xué)；
二是城關(guān)鎮區域優(yōu)勢，進(jìn)城務(wù)工人員的增多。（具體情況見(jiàn)附表2）。教材到位情況。
學(xué)生用書(shū)全部符合省市規定的相關(guān)要求，循環(huán)使用的教科書(shū)回收、保管情況良好，基本能夠滿(mǎn)足X年秋季學(xué)生正常使用（兩個(gè)初中七年級和個(gè)別學(xué)校的個(gè)別年級差教材較多），處理的辦法：
一是及時(shí)向教育書(shū)店及書(shū)刊發(fā)行社聯(lián)系予以爭取，二是實(shí)行鎮內協(xié)調予以解決一部分。
二、安全衛生工作
從檢查的情況來(lái)看，全鎮所有的中小學(xué)幼兒園于8月31日，在學(xué)校的.校長(cháng)（或園長(cháng)）的帶領(lǐng)下，不同程度的對學(xué)校校園環(huán)境都進(jìn)行了整治，消除了衛生死角，鏟除了雜草、垃圾、紙屑等，學(xué)校的面貌煥然一新，對學(xué)校及周邊安全隱患進(jìn)行了排查，建立健全了安全制度，有效的設置了安全崗位，落實(shí)了安全責任，強化了食品安全、交通安全和各種應急演練的防控工作，“三防”工作基本落實(shí)，安全視頻基本覆蓋。
三、規范教育教學(xué)行為情況
通過(guò)查資料、看實(shí)情等辦法了解到全鎮各個(gè)學(xué)校都開(kāi)足齊開(kāi)全了課時(shí)，都能夠按教育局統一要求規范作息，落實(shí)了“陽(yáng)光一小時(shí)”體育活動(dòng)、“一生一科一輔”要求，沒(méi)有發(fā)現學(xué)校教職工兜售資料的現象，也沒(méi)有學(xué)校有新增大班現象和減班現象等，學(xué)校工作計劃都已擬定，校園文化建設和學(xué)校管理等一切都在有序中。
四、學(xué)前教育發(fā)展情況
我鎮沒(méi)有中心幼兒園，有學(xué)校附屬幼兒園10所，已經(jīng)取得《辦學(xué)許可證》的民辦幼兒園13所，據不完全統計我鎮地域內3—6歲幼兒應入園人，實(shí)際入園人，入園率達8月31日鎮中心學(xué)校組織專(zhuān)班對鎮內幼兒園的安全進(jìn)行了全面檢查，縱觀(guān)檢查情況，大多學(xué)校都配備了安保人員，配置了防護器械，等，從具有校車(chē)的所幼兒園校車(chē)的手續齊全，都配有隨車(chē)教師，駕駛員具備合法資質(zhì)，學(xué)校衛生條件和食品衛生的管理，疾病的預防等工作都得到了較好的落實(shí)，其收費項目和標準的執行都在符合相關(guān)規定。
五、發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)
在開(kāi)學(xué)檢查時(shí)，從領(lǐng)導的現場(chǎng)反饋情況來(lái)有這么幾點(diǎn)值得在以后的工作中繼承和發(fā)揚：一是鎮中心學(xué)校在開(kāi)學(xué)前召開(kāi)了校長(cháng)會(huì )，主要就學(xué)校安全及學(xué)校開(kāi)學(xué)保障工作進(jìn)行了討論和研究。強調了學(xué)校安全要在七個(gè)方面下功夫，各個(gè)學(xué)校的校長(cháng)（幼兒園的園長(cháng)）都簽訂了安全承諾書(shū)；解讀了學(xué)校開(kāi)學(xué)保障工作的13個(gè)方面，要求各個(gè)學(xué)校的校長(cháng)心要靜，腦要清、身要沉、步要穩，認真謀劃好開(kāi)學(xué)工作。二是面對鎮內張營(yíng)、臨沮、殷莊等中心學(xué)校教師嚴重短缺情況，中心學(xué)校深入各個(gè)學(xué)校摸底子，核實(shí)師生情況，組織兩所中學(xué)和部分教師較為富裕的中心小學(xué)進(jìn)行鎮內教師交流，前后共計組織教師到薄弱學(xué)校任教人，其中胡營(yíng)中學(xué)第一批到鎮內薄弱學(xué)校交流教師人，大大緩解了薄弱學(xué)校教師緊缺的壓力，截止9月1日基本解決了鎮內學(xué)校教師緊缺現象。三是鎮內各個(gè)學(xué)校從營(yíng)造開(kāi)學(xué)氣氛，宣傳義務(wù)教育法，宣講學(xué)校辦學(xué)的理念、訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)等手段最大化的保證了學(xué)校的學(xué)生數和入學(xué)率。
六、存在的問(wèn)題
對照教育局開(kāi)學(xué)檢查的通知，反思我鎮中小學(xué)幼兒園開(kāi)學(xué)教育教學(xué)工作還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：一是不少的學(xué)校都還存在d級危房還在使用的現象（胡營(yíng)中學(xué)、太平中心小學(xué)、沐浴中心小學(xué)、徐庶中心小學(xué)等）；二是不少學(xué)校因為教師異動(dòng)，學(xué)校工作進(jìn)入正軌緩慢；三是有個(gè)別學(xué)校在安全管理上還存在細節上的問(wèn)題。
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